幼儿园组织与管理复习提纲

幼儿园组织与管理复习提纲（共10篇）

篇1：幼儿园组织与管理复习提纲

幼儿园组织与管理复习提纲

1什么是管理？法约尔提出的管理五职能是什么？p 答：管理是对一定组织系统的人、财、物、事等进行计划、组织、协调和控制的过程，从而高效率地达到组织的目标。五职能：计划、组织、指挥、协调、控制。

1.决策的特征？p4答：决策具有超前性、目标性、选择性、可行性、过程性和科学性等特征。

2.泰勒的名言？p5答：管理的主要目的应该是使雇主实 现最大限度的富裕，同时也使每个雇员实现最大限度的富裕。3.科学管理之父是谁？哪国？代表作是什么？p6答：是： 弗雷德里克﹒泰勒，美国，代表作：《计件工资》、《工 厂管理》、《科学管理原理》。

4.马斯洛的需要层次？p10答：从低级到高级依次有生理、安全、归属、尊重、自我实现五个层次的需要。

5.幼儿园管理的概念？幼儿园管理内容中的构成要素？ 幼儿园管理的基本原则？p31-34答：（1）幼儿园管理是指幼 儿园管理人员和有关教育行政人员遵循一定的教育方针和保 教工作的客观规律，采用科学的工作方式和管理手段，将人、财、物等各因素全力组织起来，调动各方面的积极性，优质 高效地实现国家所规定的培养目标和幼儿园工作任务所进行 的实践活动。（2）要素主要有：人、财、物、事、信息、时 空、手段等。（3）

1、幼儿中心原则，2、包教并重原则、3、家园共育原则、4、因园制宜原则、5、制度化与规范化原则、6、综合性与整体性原则、7、有效性原则。

6园长负责制的含义是什么？园长负责制的核心是什么？ p42-44 答：（1）园长负责制是指幼儿园在上级主管部门的宏观领导 下，由园长全面负责幼儿园的保教工作管理和行政管理，教 职工参与民主管理，非行政组织进行监督的完整的领导制度。（2）核心：第一，决策指挥权力。园长有权在《幼儿园工作 规程》的规定目标指导下，决定自己幼儿园的具体发展规划 和教育目标，并统筹幼儿园的全面工作。第二，人事管理权。园长有权向上级提出“组阁”意见，改变幼儿园机构组织的 权限关系，有权聘用、考核和奖励工作人员，有权在符合国家 要求的范围内制定规章制度。第三，财政管理权力。园长有权 在国家规定的范围内支配幼儿园财政费用，规划和使用幼儿园 的财产设备。

8、制度的基本要求是什么？ p47-49 答：基本要求是

（一）规章制度要具有可行性；

（二）规章 制度的制定内容明确具体，便于执行；

（三）规章制度的制 定要有科学性；

（四）规章制度的制定要有相对的稳定性；

（五）规章制度的制定要有群众性。

6.幼儿园组织文化的概念？

59答：幼儿园组织文化是 指幼儿园在长期发展过程中形成的，为其组织成员普遍 认同并遵循的共同价值观、精神信念及行为方式的总和。

7.简述戴明环理论

83-85答：戴明认为，一切有过程的 活动如生产活动，科学研究都是有四个环节，即计划、实行、检查、总结所构成，这四个基本环节或阶段构成了管理活动 的周期。第一阶段：计划阶段（计划是管理活动的起始环节。计划阶段的管理活动主要包括制定工作方针目标、规定工作 任务、活动项目和设计方法步骤，以及指定行为方案。）第二 阶段：实行阶段（实行阶段主要是按计划的要求去实施作业，将计划付诸实践和行动，这是管理过程的实质性阶段。）第三 阶段：检查阶段（检查工作是否按制订的计划执行，执行的效 果如何，有无偏差，找出原因，以加强对执行工作的有效控制。）第四阶段：总结阶段（回顾计划实施地全过程，对全过程进 行总结、调整和改进，将效果好的做法、措施标准化、规范化，为下一阶段的管理工作奠定基础。）简明把复杂的管理过程加以 提炼，浓缩为P、D、C、A4个阶段，并把这4个阶段有序地 安排在一个圆环之中，形成了一个完整的管理过程，随着圆环 的不断循环、不断运转、螺旋上升，管理活动也不断地向前发展。8.幼儿园工作计划的制定步骤

86答：首先，提出和确立 目标；其次，设计方案；再次，可行性分析。

9.什么是幼儿园管理中幼儿权利至上的原则

97-98 答：幼儿权利至上原则是指幼儿园各项工作，必须以维护 每一位幼儿的基本权益为出发点和归宿的管理原则。首先，幼儿权利至上原则是由我们社会主义国家的性质决定的，儿 童是祖国的希望和未来，他们的健康成长关乎国家的兴旺 和发达。其次，我们国家是《儿童权利公约》（1989年11月 20日第44届联合国家大会通过）缔约国之一，要通过幼儿 园的教育和管理，确保这项国际法规在我国的有效施行。最 后，幼儿是弱势群体。在市场经济条件下，管理和经营幼儿园，会涉及各方面的权益。幼儿、幼儿园、家庭、社区等各方面的 权利问题往往交织在一起，有时发生激烈的矛盾冲突。幼儿园 管理应当全力维护幼儿这个弱势群体及其广大成员的各项合法 权利，极力避免损害幼儿权利的行为和事件发生。幼儿权利至 上原则符合管理的人本原则。

10.按年龄编班和混龄编班的方法是什么？ 107 答：按年龄编班：目前，幼儿园采用得比较普通的是按年龄 编班，这种形式最便利易行，这也是在人口比较集中的地区 如城市或城镇，最常用的幼儿园编班方式。通常是幼儿的年 龄作为编班的依据，将3～4岁、4～5岁、5～6岁的幼儿分 为小班、中班和大班。教师要根据各班幼儿年龄特点，确定 不同的教材，实施不同的教法。这种编班方式基于的理念是，同一年龄的孩子具有同样的能力。然而，事实上，同一年龄 的孩子不见得具有相同的能力，而很可能在发展上有着比较 大的差异。为此，有的按年龄分班的幼儿园会采取一些弥补 方式，如：在一周或一日的课程中，排出一段时间实施按能 力分组教学；在教育活动中设置和安排学习区角，让幼儿有 个别学习的机会；全员性的或部分混龄的联谊性活动，如生 日会、郊游、大型节日庆祝活动等，为不同年龄、能力的儿

童提供一定的相互交往的机会。混龄编班：这是一种多年 龄家庭式的编班方式，一个班级就如同一个小社会，比如 蒙氏教育中的“儿童之家”就是混龄编班。教师依据儿童 的能力来计划和组织教学，并促进儿童之间的互动。这种 编班方式所依据的理念是，幼儿园就是给孩子们一个像家 一样的地方，孩子们可以有比较多的机会，如同在家庭中 与兄弟姐妹交往，能够相互照顾、学习和影响。一般地，小型幼儿园采用混龄编班得形式，以营造家庭的氛围。采 用混龄编班方式实施教育时，为了适合各种能力的孩子，可以针对课程设计作如下调整：一是提供比较长时间的个 别活动，比如开展活动区活动，提供不同年龄儿童的交往 活动。二是可以安排一些时间段设计不同能力的小组教学 活动，特别是对某些特殊科目采取分年龄的教学，而不宜 用大量时间进行集体教学。混龄与分龄的教学各有长短，最重要的是，教学实施中要结合幼儿园目标几个方面的条 件，尽可能发挥各自的长处，减少不足。11.入园工作和离园工作有哪些？ 115-116 答：入园工作：入园是幼儿集体生活的开始，也是保教工作 最紧张的环节之一。各班教师和保育员在这短暂的时间里要 为本班幼儿做很多保教工作，使幼儿愉快的开始一天的集体 生活，此时也是对幼儿进行教育、开展家长工作的好时机。其具体工作内容和要求如下：（1）搞好室内外清洁卫生，做 到室内外空气流通，给幼儿创设一个良好的生活、学习环境。培养幼儿爱好劳动的良好品德，有计划的安排中班、大班、学前班的幼儿轮流当好值日生，学会分发、摆放和收拾餐具，扫地，发放玩具等力所能及的劳动，及时表扬表现较好的 幼儿，树立劳动光荣的观念。（2）热情接待幼儿家长，对幼 儿的身体、精神、体温等方面注意观察与询问。特别对生病 的幼儿要与家长做好交接工作，对病情要有所了解，记录吃 药、病症、病因等情况。如发现有异常情况的幼儿，要及时 交保健医生处理。接待幼儿家长时要主动向幼儿和家长问好，使幼儿感受到教师欢迎他、喜欢他，从而激发幼儿对教师和 保育员以及幼儿园的喜爱，培养幼儿学会运用礼貌用语打招 呼，养成礼貌待人的好品德。（3）对幼儿进行仪表和清洁卫 生教育，提醒幼儿每天要衣着整洁、佩戴手帕，学会正确使 用手帕；利用早晨与幼儿接触的短暂时间有目的地教育幼儿 注意自己的仪表，懂得什么是美，什么是丑。培养幼儿主动 接受晨检、插放标记，以及卫生整洁的习惯。（4）指导并帮 助幼儿穿脱服装、鞋帽，做好幼儿服装、鞋帽的放置工作。培养幼儿形成良好有序的习惯。（5）清点人数，做好记录，防止个别儿童走失。（6）有计划、有目的地安排幼儿参加 游戏盒教学活动（晨间以安静游戏为主）。看图时注意培养 幼儿良好的阅读习惯，玩玩具时培养幼儿动脑、动手能力； 相互交换图书和玩具时，培养幼儿友爱、谦让、相互尊重的 品格。（7）晨间谈话是教师和幼儿之间每天都要进行的内容，一般是在来园活动结束时进行。谈话的内容由教师有目的地

安排，晨间谈话要创造一种自然亲切的氛围，能及时发现问 题，培养幼儿良好的语言习惯，调动幼儿参加集体活动的积 极性。谈话时要简短，应该允许幼儿发表自己的看法。离园 工作：离园是幼儿一日集体生活的结束，也是保教工作的最 后环节，教育法式与来园时大同小异，都是教师、家长、幼 儿三者相见的机会，但此时的家长工作了一天，下班后都带 着急迫的心情赶到幼儿园，想见到健康、活泼的孩子和了解 孩子在幼儿园一天的情况，希望孩子每天都有所进步，天天 向上。幼儿教师和保育员在这一环节中的主要工作是围绕这 一目标来进行，其主要内容和要求有：（1）幼儿离园后要打 扫室内外卫生，并指导值日生完成规定的任务（根据幼儿年 龄特点而定），保持一个清洁的环境迎接家长来接孩子。（2）指导、帮助幼儿整理好个人服饰，提醒幼儿带好回家的用 品（如衣服、用具、作业等）。（3）离园前通过与幼儿进行 总结性的谈话，对幼儿一日的生活情况尽量了解，表扬和鼓 励幼儿在一日各项活动中突出表现，布置和提醒幼儿回家后 的活动和要做的事情，使幼儿愉快的离园，并盼望着明天再 来。（4）热情接待好每位家长，主动地、有目的地与家长进 行简短的交谈，与取得家长的配合。介绍幼儿在园的表现及 生活健康情况，回答家长询问，特别是对在饮食、健康上有 异常情况的幼儿要及时、详细地向家长汇报有关情况。（5）有组织地对暂时没接走的幼儿开展活动（如自选玩具、图 书和做安静的游戏等），对过点没接走的幼儿要做好必要的 思想工作，自己要离开时一定亲手交给值班老师。（6）在离 园这一环节首要的问题是：要亲手把幼儿交给孩子的家长，不得将幼儿给不相识的人（包括见过的家长或离婚后没有 抚养的家长）。（7）主动与家长打招呼，提醒幼儿向家长问 好，向老师和小朋友说声再见。（8）幼儿全部离园后，要认 真检查本班的门、窗、水、电是否关闭。对今天和明天的工 作在头脑中作一次简单小结，然后方可离园。如何管理小中大班级？ 121-12 答：小班：

1、让幼儿尽快适应环境（幼儿入园后，教师不 要急于教他们各种知识和技能，而首先要带他们到各处走走 看看、玩玩，熟悉本班和周围环境，在培养幼儿积极的精神 中，教师是最关键的因素，教师对幼儿要耐心、态度要温和、要及时帮助幼儿解决困难，赢得他们的信任，还要多与家长 沟通。）

2、注重常规管理（常规包括生活常规和教育常规两 方面。生活常规主要包括：洗活动常规、饮食活动常规、睡 眠活动常规、卫生习惯常规、入园离园常规、散步常规等。教育常规主要包括：教学活动常规、游戏活动常规、班级环 境管理常规、家园活动管理常规等。）中班：第一，中班幼 儿自我服务能力明显提高，生活处理能力增强、穿衣服、吃 饭等简单动作不再需要成人帮助，他们有了很强的为他人、为集体服务的意识，愿意承担教师布置的任务，并努力去完 成。也存在着一些不利的管理因素，如幼儿爱告状、攻击行 为严重，致使班级冲突性行为较多，要充分考虑幼儿的兴趣、爱好、需要、为他们提供创造的空间和条件，以有趣的活动 吸引他们的注意力，以减少他们之间的冲突，同时，也要为 幼儿安排好各环节活动，确保幼儿的活动程序、降低攻击性 行为的出现。第二，生活常规包括：清洁卫生习惯，如洗手、大小便、正确使用手帕、保持清洁等；良好的饮食习惯，如 进餐的情绪、文明习惯、坐姿、卫生习惯等；良好的睡眠习惯，如睡眠姿势、睡眠时间等，入园离园要求，如穿着、语 言行为等，对中班幼儿可采用行为练习法。教育活动常规包 括：集体活动常规，如上课、参观、劳动、操作、体育活动 等，游戏活动常规，如培养游戏活动的兴趣，掌握游戏规则，积极开动脑筋，其他的教育活动，如阅读、散步、参观等。大班： 第一，大班孩子责任心增强，特别重视结果，如比赛 结果、评比结果、获奖结果等。第二，大班必做的管理内容

1、进一步加强常规教育，逐渐养成幼儿良好的习惯，2、要 培养幼儿自我管理的能力，让幼儿学习管理自己，包括管理 自己的行为、自己的生活、自己的物品、自己的语言等。

3、要让幼儿学会正确处理自己与集体之间的关系，意识到自己 是几月中的一员，应该遵守集体规则与纪律，增强责任感，在活动是不仅要考虑自己，也要考虑他人，教师应组织集体 竞赛活动，以激发幼儿的集体意识和责任感。第三，要为幼 儿入小学作准备。

15、制定食谱的几个原则 139-140 答：

（一）营养充足的原则，（二）搭配合理的原则，（三）考虑幼儿身心特点的原则，（四）结合当时当地食物供应的原则。思考与练习3：结合实例谈一下园长的领导方法和艺术183-185 答：

12.制定一份一日活动计划

篇2：幼儿园组织与管理复习提纲

1、建筑产品的特点及建筑产品生产的特点？第4页

2、建筑施工程序五个步骤第5页

3、施工准备工作的内容。技术准备是施工准备的核心 第9页

4、施工组织设计的概念？中标后，开工前编制报批第18页

5、按编制对象和范围，施工组织设计的分类第20页

6、组织施工的基本原则？简答24页

7、组织施工的三种基本方式？流水施工基本参数？施工段的划分原则？简答第36页8、2.3流水施工的基本组织方式、分类，及计算

9、无节奏流水的特点简答第49页

10、双代号网络图主要由工作、节点和线路三个要素组成67页

11、双代号网络计划时间参数的计算及有关概念第76页

12、工期优化的步骤简答第98页

13、成本优化时费用和工期的关系112页

14、单位工程施工组织设计的一般内容简答119页

15、单位工程施工平面图设计的核心是？137页

16、投标书通常由资质标书、商务标书、技术标书组成140页

17、施工总平面图的设计步骤第一步是什么？178页

18、建筑施工进度控制的概念（判断）及措施215、216页

19、建筑施工进度比较方法五种填219页

20、建筑施工质量的影响因素，4M1E242页

21、建筑施工质量管理的方法包括PDCA循环法248页

22、安全生产的方针是“安全第一、预防为主”254页

23、三级安全教育是公司、项目、班组这三级257页

篇3：幼儿园组织与管理复习提纲

一、合理计划, 用四精的要求指导复习框架的构建

复习承载的重要任务是要促进学生全面发展, 要关注多维目标的落实.所以针对学生的实际情况制订切实可行的复习计划非常重要.复习前教师必须充分了解学生掌握知识技能的实际情况, 哪些知识掌握得好, 哪些知识有缺陷, 知识缺陷是共性的还是个性的, 分析缺陷的原因, 这样才能从本班学生的实际出发, 符合学生实际, 学生学习起来才能生动活泼, 课堂教学才有效.在制订课时计划时, 我认为做到“四精”对复习有着极其重要的指导意义.

1.复习的例题要“精选”, 备课前精选教学内容、教学方法、例题、习题;要选择能体现复习内容、体现知识点的题;要考虑体现本质特征, 复现率高易混淆, 能够唤起学生思维灵感的题;同时要注意选题的综合性, 培养学生的综合解题能力.

2.复习要体现目标意识“精讲”, 学生懂的不讲;对教学目标的达成意识要强, 要围绕目标选择教学内容和教学方法.

3.复习的时间短任务重.“题海战术”“以练代替复习”和“以考代替复习”都将加重学生的课业负担, 机械重复的训练, 既浪费复习时间, 又达不到复习目的.因此在复习中必须做到“精练”, 除有量的要求之外, 更应突出练习的综合性、灵活性和发展性.

4.“精批”是必不可少的重要环节, 通过精批可以了解学生复习的状况, 也可为下一阶段复习安排或调整提供依据.

二、温故知新, 用知行合一的要求检验复习过程的达成

“温故而知新”, 有效的揭示了复习的重要目标.数学复习的智能目标主要有两个方面:

1.知识的归纳整理 (“知”) .“知”, 为熟练掌握的基础知识及在此基础上的认知.无论是哪一类型的复习, 都要将所学的有关知识进行归纳、整理, 进行纵、横向的归类, 帮助学生整理所学知识, 理清知识的来龙去脉, 构建知识体系, 形成结构化的知识.

2.知识的迁移训练 (“行”) .“行”, 为解决实际问题方向的判断和策略的选择, 最终表现出成果.复习的最终目的在于培养和提高学生运用知识、解决问题的能力.在复习过程中, 要加强知识的迁移训练, 提高学生应用知识解决问题的能力.比如, 我们知道函数与方程、不等式之间既有区别又有联系.方程、不等式的有关知识和技能是研究函数图像和性质不可缺少的基础, 而掌握了函数的有关知识和技能, 也为研究方程和不等式提供了方便.教师帮助揭示出这种内在联系后, 将有助于学生重新建构自己的认知结构, 从而使有关知识有机结合, 形成一个相关链接, 运用起来流畅自如地实现相互间的转化.

“知”为“行”的内在基础, “行”为“知”的外在表现, 两者之间是相辅相成的辩证关系.在实际教学过程要确立知行合一的教学意识, 争取知行合一的教学效果, 并以此来检验复习过程的达成情况.

三、整体推进, 用木桶原理的思想落实复习执行的措施

管理学中有个木桶原理, 我们的教学何尝不是如此:

根据“木桶原理”, 一个班级的最大竞争力更取决于它的整体状况, 取决于它是否存在某些突出的薄弱环节.这里很重要的工作就是我们平时所说的做好提优补差的工作, 让不同层次的学生都能够分享到学习上面取得的成功喜悦.复习中采取得力措施, 狠抓中间, 带动两头, 通过一帮一互助, 合理分配对不同类型学生的精力, 提高复习效果, 这样才能做到整体推进.

数学学科也好比一个木桶, 每一个知识点都是组成这个木桶的不可缺少的一块木板.在复习中, 按照《数学课程标准》的要求, 对学生掌握基础知识和基本技能的情况进行查漏补缺, 这是寻找短板的过程, 要查找平时教学中多数学生哪些方面的双基学得不好, 不扎实, 应在复习中认真地加以补救的.

一名学生也好比一个木桶, 每一个知识和能力都是组成这个木桶的不可缺少的一块木板.教师要了解每名学生的学习状况:优点有哪些, 能力上有什么不足 (概念运用、计算水平、操作能力、解决问题的能力) , 知识盲点的存在.教师努力使自己的教学行为适应学生的需要, 要及时的帮助学生进行调控, 提升学生自主学习的层次.

四、激发兴趣, 用快乐学习的标准衡量复习果实的成败

对照这样的标准, 看看我们数学复习教学中就常常出现了这样的现象:教师有的大量收集习题、试卷, 让学生在题海里苦战;有的让学生机械重复地练习, 期末复习时甚至让学生把书后的“探究与练习”做好几遍;有的采用“练习→校对→再练习→再校对”的教学方式, 把学生会做每一道复习题作为教学目标.这样的复习, 教师教得累、学生学得苦, 往往收效甚微.

“兴趣是最好的老师.”因此, 复习时教师要通过开展内容新颖、形式多样的教学, 拓宽学生参与的渠道, 调动学生复习的主动性, 激发他们复习的兴趣.教师在课堂上创设愉悦的气氛.首先在每节课的导入环节, 可以巧妙地设计问题, 激发起学生的学习欲望.其次在课堂复习的教学过程中, 注意素材的趣味性.教师要善于运用表扬, 帮助学生树立学好数学的信心.

篇4：幼儿园组织与管理复习提纲

【关键词】幼儿园管理;保教工作;检查;组织与策略

幼儿园的管理工作关系到孩子的健康成长，是幼儿园所有工作的重中之重，在其管理的过程中应当以人为本，从而达到教育过程和管理过程的统一，从而培养身心健康的儿童。一般来讲，正常的管理包括计划、组织、实施、检查、总结等工作。作为幼儿园管理的重要环节，检查是计划执行的必然发展，又是确定下一阶段工作的依据。通过检查工作，发现问题、解决问题，从而促进幼儿园的管理水平提升，促进幼儿园的良性发展，保证儿童的身心健康。

一、幼儿园管理工作中计划的重要性

计划是管理工作的重要职能，也是开展管理工作的前提。一般情况下，幼儿园的挂历团队会根据上一学期或者多个学期的问题及本学期的目标，并结合教师的建议，从而制定好各项工作的计划，在开学后就以文本的格式分发各个班级，从而知道老师的教学目标，使老师明白所需要做的工作，并且在计划中还制定了各个班级的检查工作，并在每个月的例会上进行总结，来评价计划实施的结果，从而及时的调整计划目标，这样不仅有利于幼儿园的管理水平的提高，还有利于儿童的健康成长，贯彻了以人为本的教育理念。

二、幼儿园管理中保教工作检查的组织与策略

保教工作的检查是幼儿园管理中的重要环节，它也是包含在整个幼儿园管理计划中的一个环节，其能够及时的发现问题和解决问题，并对问题进行反馈，从而及时的调整计划，因此，检查的组织管理工作对整个幼儿园的管理有着重要的作用，直接关系到管理水平的提升，甚至影响到儿童的身心健康发展。因此，需要加强幼儿园管理中保教工作检查的组织管理工作。

1.合理安排，记录轶事

在计划安排的检查事宜的基础上，幼儿园可成立由院长、骨干教师、一线教师等组成幼儿园保教工作的检查小组，通过对院内的具体情况，低不同的儿童进行检查，例如检查教师专业技能、检查幼儿的就餐、户外活动、午睡、家长工作等工作，在检查过程中，应当合理安排时间，并做好记录，以方便对检查效果的总结。通常，在检查时应当做好以下的组织工作：①在园内粘贴检查通知，明确检查目的和检查的要求，从而做到心中有数。②对有想法的教师进行心理疏导工作，通过心理疏导，使得教师愿意配合检查工作，减低老师的心理障碍，从而提高检查的效率。③做好描述性记录，在深入一线的检查过程中，既要指出存在的问题，还要找出教师工作的亮点，从而给予教师客观的评价，从而激发教师的积极性。

2.及时反馈，不断地做出调整

检查工作就是一种监督管理工作，是及时的发现问题，并解决问题的过程，通过检查工作，来评价计划完成的效果，并对检查结果进行评价反馈，以及时的对不符合客观实际的问题进行及时的调整。通常，在检查工作中的反馈采用书面和口头的两种形式进行，而反馈也包括正反馈和负反馈两种，通过得到检查肯定的工作是正反馈，而批评教育是属于负反馈的一种。这样就要求我们在检查工作中，找到合理的平衡点，这样才能不断地激发教师的积极性。因此，我们需要做好以下几方面的工作：①批评要建立在相互尊重的态度上，在检查中若发现问题，需要进行批评时，检查者应当仅仅是针对某事或某个行为，避免针对人，这样才能有效的改进老师的工作。因此，在进行批评时，应当建立在尊重的基础上，这样才有利于教师和儿童之间的和谐关系的发展。②批评要及时。批评也是信息反馈的一种方式，并且针对某事或某种行为的批评是具有时效性，若批评不及时，不仅引起教师的情绪，还会影响信息反馈的结果，因此，批评要及时，这样不仅可以使得教师及时的认识到问题的所在，还能减少教师的抵抗情绪。③批评的目的要明确。为什么批评？批评的目的是什么？这些都是在检查工作所需要注意的问题，若目的不明确，这样就会造成信息反馈错误，还会引起教师的不服，不利于幼儿园的教学发展。④批评后要提出建设性的意见，供教师参考，从而改进教师的工作方法。

三、结束语

总之，幼儿园管理中保教工作的组织管理工作对是幼儿园管理工作中的重要内容，其检查工作的质量也直接影响了后期工作的顺利开展，还影响了儿童的身心健康发展，因此，在实际工作中，应当根据具体情况进行分析，制定好检查计划，及时的发现问题和解决问题，并对检查结果进行反馈，从而促进幼儿园管理工作的健康发展，保证儿童的健康成长。

参考文献：

[1]张晓辉.幼儿园保教工作优化现状及其改进策略[J].学前教育研究，2014，（11）：61-63.

[2]姚新艳.论提高幼儿园保教质量的途径[J].当代学前教育，2013，（01）：45-46.

[3]张瑾.教师参与幼儿园管理权的现状与影响因素研究[J].黑龙江史志，2010，（17）：149-150.

篇5：幼儿园组织与管理复习提纲

南京市长江路小学幼儿园

李漫

打击乐教学是幼儿园音乐教学活动内容中一个重要的组成部分。每个孩子都喜欢敲敲打打，对声音具有一种天生的敏感性，打击乐活动就很适合幼儿这种与生俱来的本能。打击乐活动教育功能

一、生理技能发展 音乐能力发展

1、音乐感知能力：

2、音乐感受能力：

3、音乐表达能力

二、基本素质发展

1、创造性

2、思维能力

3、合作性

4、团队意识 节奏感的培养是打击乐演奏的基础

著名音乐家奥尔夫认为：节奏是音乐诸要素中最基本的要素。而在打击乐中，节奏则尤为重要。如果不能准确地打出各种节奏型，也就不能整齐协调地进行演奏活动。

在打击乐活动中，幼儿节奏感的提高，是伴随着具体的打击乐活动的进行逐步培养和发展的，是伴随着对音乐形象的感受和表现，伴随着良好的音乐审美体验逐步完善的。打击乐整体教学法

1、总谱法

2、击节奏型指挥法：

2、引导参与创造法

总谱法：

（1）“动作总谱”

（2）“图形总谱”（3）“语音总谱” 打击乐活动设计要点

1、音乐的选择

2、变通总谱的设计

3、活动过程的设计 打击乐教学过程设计

（1）打击乐活动的一般教学过程：（2）幼儿参与创作的一般教学过程 打击乐教学中教师应关注的问题

1、在打击乐器演奏的活动中，幼儿座位安排的有序性和声部音色的混响效果都将成为活动整体审美效果的有机组成部分。

2、打击乐器演奏的指挥

3、打击乐演奏活动的常规（1）活动开始和结束的常规（2）活动进行的常规 打击乐演奏活动常规培养要点 • 常规要求的明确性、准确性。• 常规要求的一致性、一贯性、坚持性。

4、各种打击乐器正确的演奏方法 小铃、铃鼓、圆舞板

5、教师的教学语言  语言清晰明了。 语言准确到位。 语言简洁利索。

篇6：组织行为学复习提纲

1、考试方式：案例分析，其中一篇以富士施乐收购为背景，企业文化为考试范畴。

2、写作要求 ●理论分析 ●决策分 ●解决方案 ●行动建议

3、篇幅要求：每篇不少于400字。

4、考试范围：组织沟通、组织冲突、组织文化、组织变革

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一、1、2、3、4、5、组织沟通

沟通的功能（控制、激励、情绪表达和信息）

沟通的过程（发送者、编码、信息、渠道、解码、接受者、噪声、反馈）沟通的方向（上行沟通、下行沟通、横向沟通）组织沟通（链式沟通、轮式沟通、全通道式沟通）沟通模式

口头：会议、视频会议、电话。

书面：信件、ppt、电子邮件、即时通讯、文本通讯、社交媒体、博客、其他。非语言沟通：肢体语言

6、沟通渠道的选择

信息丰富度（口头>书面>非语言）信息安全性

7、说服性沟通

自动处理和控制处理、兴趣水平、先验知识、人格、信息的特点

8、有效沟通的障碍

过滤、选择性知觉、信息超载、情绪、语言、沉默、沟通恐惧、撒谎。9、10、全球化层面的意义（文化障碍、文化情景、文化指南）小结

沟通与员工满意度之间的联系；信息不确定性越低，工作满意度越高。信息的失真和模棱两可，言语信息与非信息之间的不一致，都会提高不确定性，进而降低员工满意度。

11、对管理者的启示 ●沟通方式的选择一定程度上决定了沟通的有效性

●不管通过何种方式沟通，都要从员工那里获得反馈，以确保信息被正确理解。●书面沟通产生的误解比口头沟通多；尽量以面对面会议的方式和员工进行沟通。●确保所采用的沟通策略适合接受者以及信息类型。●留意沟通中的障碍，比如性别和文化。

二、1、组织冲突 冲突的定义

当一方感觉对方对自己关心的事情产生或将要产生不利影响时随之产生的一个过程

2、冲突的类型和范围

类型：任务冲突、关系冲突、程序冲突； 范围：二元冲突、群内冲突、群际冲突；

3、4、冲突过程(（潜在的对立或失调、认知和人格化、行为意向、行为、结果）谈判

谈判策略（分配式谈判、整合式谈判）谈判过程

准备与计划、确定基本规则、阐述与辩论、讨价还价与问题解决、结束与实施 第三方谈判（调停人、仲裁人、和解人）

5、本章小结

冲突对群体或组织单元的作用具有建设性或破坏性。

冲突的水平可能过高或过低，任何一种极端情况都会削弱工作绩效。

冲突的最优水平是它可以防止迟钝、缓解紧张感、激发创造性、促进变革的萌芽、同时不会干扰或妨碍群体或组织内的协作。

6、对管理者启示

●发生紧急情况——权威式管理 ●需要兼顾各方——寻求综合方案

●事情微不足道，或者优先级不够，或者无法平衡利益——回避 ●需要表达通情达理、维持合作、建立信任——迁就 ●目标十分重要但不值得独断——折中

●看重短期效果、不需要维系长期关系——分配式谈判

●在谈判中，要确信你制定了更高的目标并设法找出创造性的方式使双方都能达到目标，尤其当你更看重双方长期关系时。并不意味着要牺牲自身利益，相反，这更需要你努力找出有创造力的解决方案满足双方真正需求。

三、1、2、组织文化

什么是组织文化（指组织成员共享的一套能够将本组织和其他组织分开的意义体系）组织文化做什么

●界定边界，区别其他组织 ●组织成员的身份感 ●促使组织成员认同 ●增加社会系统的稳定性 ●引导和塑造员工的态度和行为

组织文化的束缚（制度化、变革的障碍、多样化的障碍、兼并和收购的障碍）3、4、5、组织文化的创建与维系（原有状态、碰撞、调整、结果：生产率、组织承诺、离职率）员工如何学习组织文化（故事、仪式、象征、语言）

创建道德的组织文化（做一个清晰可见的角色榜样、传达道德期望、提供道德方面的培训、公开奖惩、提供保护机制）

6、创建积极的组织文化（利用员工优势、奖励多于惩罚、强调活力和成长、积极组织文化的局限）7、8、9、职场灵性与组织文化（特征：仁慈、强烈的目的感、信任与尊重、思想开放）全球化层面的意义（不同国家文化敏感性不同）本章小结

组织文化作为一个中介变量。根据组织对冒险的宽容度、对团队的重视程度以及对员工的支持程度等因素，员工对组织形成一种总体的主观的认识。这种总体认知实际上会成为该组织的文化或个性，并影响员工的工作绩效和工作满意度。组织文化越强有力，产生的影响就越大。

10、对管理者启示

●组织文化在短期内是相对稳定的。要想实现有效变革，高层管理者必须参与其中制定长期战略。

●雇佣那些与自身价值观和组织价值观一致的人。“不适应”会造成高的离职率。●员工的绩效表现和社会化很大程度取决于组织文化。

●作为管理者，塑造组织文化的同时，它也会反过来影响你。认真思考灵性的含义以及它在创建积极组织的组织文化发挥的作用。

四、1、2、组织变革

变革的动力（竞争环境的变化、社会潮流的不稳定）有计划的变革

3、变革的阻力

源自个体（习惯、安全感、经济因素、对未知的恐惧、选择性的信息加工）

源自组织（结构惰性、有限的变革范围、群体惰性、对专业知识的威胁、对已有权利关系的威胁）

克服方法（教育和沟通、参与、提供支持和作出承诺、发展积极的关系、公平地实施变革、操纵和收买、选择接受变革的人、强制）

4、管理组织变革的方法

勒温的三步骤模型（解冻、移动、重新冻结）

科特的八步骤模型（建立紧迫感、权力联盟主导变革、创建新的愿景指导变革、组织宣传、扫除变革障碍鼓励冒险和创新、规划实现和奖励短期成果、巩固成果、验证成功并加以强化）

5、6、创建一种支持变革的文化（形成一种创新文化、创建学习型组织）文化压力及其管理

压力模型（潜在压力源：环境、组织、个人；个体差异、文化差异，压力后果：生理症状、心理症状、行为症状）

管理压力（个人途径：时间管理、减压；组织途径：沟通、培训、绩效反馈、重新设计工作、身心健康计划）

7、本章小结

想要在竞争的环境中运转良好，组织及其成员就必须经受得起动态变革。

8、对管理者的启示

●组织变革的推动者制定的决策及塑造的行为榜样，将会塑造组织中的变革文化。●管理政策和活动将决定组织能够在多大程度上了解并适应不断变化的环境因素。●有些压力能够带来积极影响；

篇7：前厅客房服务与管理复习提纲

1、根据国际饭店管理经验，超额订房的百分数可在5-15%。

2、空房又叫可售房，其英文简称是VC。

3、前厅部接待员在销售客房时，重点讲解的内容应该是客房的特点。

4、门卫开车门时，要用右手拉开车门成70度左右，右手挡在车门上沿，为客人护顶。

5、饭店内外信息沟通联络的通讯枢纽是电话总机。

6、客房价格包含客人的住宿费和每日顿美式早餐的计价方式是百慕大计价。

7、客房卫生间面积一般不小于4平方米。

8、“蜜月客房”通常是指大床间。

9、洗衣服务的赔偿金额一般以洗衣费用的10倍为限。

10、特殊客人是指老弱病残者。

11、服务员应按规定在电话铃响三声内立即接听。

12、客房收入是饭店经济收入的主要来源，通常客房收入能达到饭店总收入的50%--60%，销售客房商品是前厅部的首要任务。

13、大厅夏季适宜的温度是22----24度。

14、按国际惯例，客房预订中预订金的收取比例一般是第一晚的房费。

15、在客房报价时，为了占领市场，提高市场份额，提高客房出租率和使用率，一般常采用从低到高法报价方法。

16、当发现访客很晚还没有离开饭店，作为服务员，哪些做法是正确的？晚上11点提醒客人离开；如果访客要留宿，请他到前台登记；加床收加床费

17、客房介绍的目的包括：证明客房产品的完整性；推荐饭店及客房其他服务；减少设施设备的损坏率

18、在客房检查中，客房部经理一般抽查5%--8%的客房。

19、卫生间清洁的质量标准是滴水全无。

20、观光客对客房的需求一般是及时的洗衣服务。

21、对保证类预订，饭店在没有接到订房人取消预订的通知时，应为其保留房间到次日退房时间

22、需要转交的物品，须由前厅部员工转交给客人。

23、走客房的英文简称是VD。

24、前厅部接待员在销售客房时，重点讲解的内容应该是客房的特点。

25、客房价格包含客人的住宿费和每日三餐全部费用的计价方式是美式计价。

26、下列不属于客房日用品选择原则的是高价。

27、客房卫生间面积一般不小于4平方米。

28、“蜜月客房”通常是指大床间。

29、客房服务员清扫房间时应严格遵循“三次敲门入房”的进房程序进房。

30、接受宾客投诉，协调与大堂有关的各部门的工作，这是大堂副理的主要职责。

31、大厅的湿度是一项重要的环境条件，适宜的相对湿度应控制在40----60%的范围内。

32、保证类预订的核心是订金。

33、当有访客寻找某位住店客人，而该客人外出，下列哪个做法是不正确的？将访客带到客人房中等候

34、客房用品配备，应遵循足量定位原则。

35、饭店主要通过完善查房制度发现客房物品的损坏或短少。

36、我国饭店客房服务通常采用三次进房制。

37、电话消毒属于定期清洁的项目。

38、商务客人一般要求快捷、便利的通讯服务。

39、前厅部在饭店中有着十分重要的作用，这是因为前厅部是饭店的“神经中枢、前厅部的首要任务是销售客房产品、前厅是饭店的形象代表。

40、在各类预订方式中，合同订房是一种保证类预订。

41、在为客人提供行李服务时，正确的做法是与客人核对清点行李件数、与客人核对检查行李有无破损、仔细照看好客人的行李。

42、在分配客房时，下列正确的做法是首先满足VIP客人的客房、团队客人尽量集中安排、内外宾分开安排。

43、饭店实行超额预订，有一定的可行性，这是因为存在预订不到、取消预订、住客提前离店。

44、下列说法正确的是任何住店客人都必须填写入住登记表、VIP客人可以在房间内填写入住登记表。

45、负责委托代办工作的是礼宾部员工。

46、收洗客衣时，下列正确的做法是客人未填洗衣单，不能收洗、送还洗衣时，需要请客人检查、洗衣出现问题，一般赔偿不超过洗衣费的10倍。

47、处理投诉的最佳方法是对投诉的预防。

48、客房清洁中下列哪些做法是正确的？进入客房要遵循三次敲门入房制、清洁过程中房门始终要敞开、不可将烟头倒入马桶、卫生间清扫要“滴水全无”。

49、前厅的对客服务区主要包括总服务台、大堂副理处、行李处。

50、当预订客人按时抵达，而饭店却无法提供客房，下列哪种情况饭店应承担责任？确认类预订、保证类预订、超额预订。

51、当有访客寻找某位住店客人，而该客人外出，下列哪些做法是正确的？不能告诉访客有关住客的资料、请访客留言、请访客在大厅休息处或堂吧中等候。

52、在向客人推销客房时，下列正确的做法是把握客人的特点进行推销、推销时应突出客房的价值、有选择地由高到低报价。

53、下列关于“金钥匙”正确的描述是全称是“国际饭店金钥匙组织、是一种服务标志、是对饭店中提供金钥匙服务的个人或群体的称谓。

54、在处理宾客投诉中，最关键的一个环节是采取行动，为客人解决问题。

55、下面哪些属于豪华类客房？套房、总统客房。

56、当发现访客很晚还没有离开饭店，作为服务员，下列哪个做法是正确的？晚上11点提醒客人离开、如果访客要留宿，请他到前台登记、加床收加床费。

57、客房清洁整理应遵循以下原则由上到下、由里到外、环形清扫、干湿分开。

58、客房内消防设施一般有烟感报警器、安全通道示意图。

59、简述前厅部的基本职能。

客房销售，接待服务，信用服务），其他服务，协调对客服务，房况管理），帐单管理，建立宾客档案。

60、客房部的工作范围有哪些？

所有客房的清洁与服务；公共区域的清洁；专业性的清洁；枝型吊灯的清洁；负责洗衣房的业务。

61、简述客房清洁集体作业制的优势。

增加工作乐趣，增加职业安全性，减少体力消耗，提高工作效率，防止员工人偷盗或客人的诬陷，提高客房清洁的专业化水平，提高团队的合作精神。

62、简要说明楼层服务台模式和客房服务中心模式的优缺点。

客房服务中心模式是欧美国家的饭店通常采用的模式，可以节省人力，减少人员编制，可以保持楼层安静，少干扰客人，加强了对客的管理和控制，更能体现服务效率，缺点是缺少人的温情，同时对饭店的设施设备要求较高。楼层服务台模式是我国饭店多采用的服务模式，可根据宾客的需要，及时提供规范性和针对性的面对面服务，富于人情味，有利于客房的安全保卫，能及时准确地了解房态，缺点是花费人力较多，服务员的个人素质和服务水平对服务质量影响很大。

63、客房安全的内容有哪些？

顾客的人身安全，财产、物品安全，声誉安全；员工的职业安全，人身安全，劳动安全；企业财产的完整性，饭店经营数据的安全，经营技术或密诀的安全，防止重大的灾难性事故，如火灾等。

64、简述前厅部在饭店中的地位。（1）饭店业务活动中心（2）前厅是饭店形象的代表（3）是饭店组织客源，创造经济收入的关键部门（4）饭店管理的参谋助手

65、决定是否受理一项订房要求，需要考虑哪四个方面的因素？（1）预期抵店日期（2）所需的客房类型（3）所需的客房数量（4）逗留天数

66、简述入住登记的六大程序。（1）识别客人有无预订（2）填写登记表（3）排房定价（4）决定付款方式（5）完成入住登记手续（6）制作有关表格

67、简要说明行李服务中应注意的主要问题。

简要说明行李服务中应注意的主要问题：请客人点清行李件数并检查行李有无破损；对客人的贵重及易碎行李，不要主动提拿；团队行李要用行李网将该团所有行李罩在一起；团队行李在装卸时要注意确认行李上所挂标志是否一致，并清点数量。对于退房行李服务，一定要问清房号、姓名、行李数量和搬运时间等，然后通过计算机查询或与总台收银处联系，核实客人是否结帐，提取行李前一定要征求客人同意。

68、什么是入住登记？它有什么重要的作用？

篇8：幼儿园组织与管理复习提纲

关键词： 幼儿园组织与管理 高职幼师生 职业规划

幼儿园组织与管理是高职幼师生的专业课之一，学生可以通过对这门课的学习获得关于幼儿园组织与管理的基本知识。教师在教授过程中要根据学生实际情况，结合幼儿园组织与管理的具体工作，以及工作中的一些问题和解决方式，使学生在学到基本理论的同时获得对自己的认识及对未来职业的规划。

一、职业理想的澄清

职业理想是人们对未来从事某种职业的向往和追求。人们都希望自己选择一种理想的职业或者找到一份理想的工作，并希望在以后工作中达到理想境界，取得理想的成绩。高职幼师生也是一样，他们对自己未来的职业应该有一个了解，澄清自己的职业理想，并根据自己的需求和特点，对未来职业生涯进行规划，为做正确的选择奠定基础。有了对未来的职业规划，他们便可以目标明确地投入学习中，提高学习效率，获得长远发展。

很多高职幼师生对职业的理解往往局限于幼儿教师，幼儿园组织与管理中第一章的绪论和第二章的幼教行政便可以为他们开启对未来职业选择的新认识。其中，绪论主要介绍管理的概念、演进及幼儿园管理实践与理论研究，这部分使学生获得对管理和幼儿园管理的整体了解；幼教行政中涉及教育行政及行政体制的概述、我国幼教行政管理及改革的发展、我国幼教事业发展方针和新时期我国幼教行政改革与发展的特征及趋势等，这部分学习可以使学生了解我国幼教行政现状及未来发展。

高职幼师生由于自身基础比较差，与本科院校学生相比，他们经常感到自卑，特别是在就业压力越来越大的今天，认为能顺利成为一名幼儿教师已经很不错，幼儿园组织与管理之类的事情对他们来说遥不可及。教师在教授过程中要帮助他们澄清对自己的认识，并不是所有幼师学生未来仅当幼儿教师，每个人的兴趣和能力都有差别，幼儿教师这个职业不一定适合每一个人。即使刚踏上工作岗位时是幼儿教师，通过不断积累经验，可以慢慢走上管理者的岗位。不管是幼儿教师还是幼儿园管理者，都是学前教育中重要的一部分，都可以为国家幼教事业作出贡献。同时鼓励他们只要对幼教事业有不懈的追求和向往，通过自己的努力可以在以后工作中成为优秀的管理者。

二、职业技能的掌握

学习和研究幼儿园管理的基本理论知识，可以提高学生的素质和管理水平，掌握必备的管理技能，为以后工作做好充分的准备。要让学生明白管理者的重要性：一个好园长就意味着一所好的幼儿园。园所的管理者、领导者是幼儿园工作的核心，是教师的教师。但不是每个人都可以成为合格的管理者，要走向管理和领导的岗位，成为园所管理的内行，必须通过学习和研究幼儿园管理的问题，深刻认识我国幼教的性质和特点，了解并掌握有关管理的理论和方法，全面提高自己的职业素质。

管理不仅是一门课程，而且是一门艺术。学生只有掌握了幼儿园组织和管理的技能，才能在以后管理工作中游刃有余。在遵循一定原则的基础上，采用恰当的方式，使幼儿园中的各种资源得到合理分配，促进幼儿园发展和儿童进步。高职幼师生要掌握的幼儿园组织和管理的知识技能主要包括掌握幼儿园管理原则和方法，了解幼儿园的组织与制度，明确管理过程和工作计划的制定及目标管理及管理过程，掌握幼儿园保教工作管理、卫生保健工作管理和保教队伍建设等内容。

教师在教授过程中要让学生明白在幼儿园的组织和管理中应该做些什么。强调理论知识的学习是管理工作的基础，在以后工作中发挥重要作用。管理方面的知识对高职幼师生来说是比较陌生的，他们中的大多数是女生，很多都认为管理与他们关系不大。为了使学生更易于学习并理解管理技能，教师可以从他们自己出发，根据学生的特点，结合所学管理技能，让学生对自己进行管理，如对自己的学习进行管理，先设定学习的远期目标、阶段目标和具体目标，根据目标制订合理的学习计划和详细的实施措施，并对自己的计划执行情况进行监督和调整，使自己的时间得到科学分配和合理利用，获得更理想的学习效果。要让学生明白，其实管理离他们很近，学会管理自己才能为管理幼儿园奠定基础，虽然现在还无法直接成为管理者，但通过努力学习和以后经验不断积累，理想一定会实现的。

三、职业能力的提升

能力是人们在实践中完成某一项任务或实现某一目标体现出来的素质。对于高职幼师生来说，要在以后工作中从事组织和管理工作，必须具备幼儿园管理者应具有的各种能力，如领导能力、处理幼儿园与其他主体之间各种关系的能力和评价的能力等，也就是知道他们在幼儿园管理岗位上应该如何做，怎样才能做得好。

高职幼师生在课程学习中与他们的管理能力相关的内容包括三部分：一是了解并掌握领导者的作用、园长的领导方式、自身素质和领导艺术；二是明确公共关系的职能和活动过程中应该遵循的原则，幼儿园家长工作的意义、内容、途径和管理，幼儿园与社区之间的关系及管理；三是了解幼儿园工作评价的含义、功能和意义、评价的对象与分类、评价的方法与步骤、实施有效评价的原则等。

幼儿园管理者具备的能力与以前学习的关于幼儿教师的能力有一定的区别，管理者是站在宏观角度上，把握与幼儿园发展、幼儿成长有关的各种因素，并发挥自己的领导能力，使各种因素与幼儿园成长形成和谐的关系，从而人尽其才、物尽其用。教师应该使学生通过学习，明确自己现在是否具备幼儿园管理者的能力，知道自己与管理者的差距，如何才能尽快缩小这一差距。高职幼师生由于基础较差，要真正成为优秀的管理者还有很长的路要走。教师在教育过程中要提醒学生，不要急于求成，要一步一个脚印地先掌握幼儿教师应该具备的各种知识和技能，用发展的眼光看待幼儿教育，正确地认识、理解幼儿，形成先进的学前教育理念，提高自己的素质，成为合格的幼儿教师，然后通过在工作中继续学习和不断反思，逐渐成为幼儿园的管理者。

另外，在课堂教学过程中教师可以采用案例法等有效的教学方式，提高学生的学习兴趣，提高学生对管理者的认识，同时也要让学生明白，管理能力的提升不是在课堂上便可以实现的，更要在实践中培养和锻炼，如鼓励学生积极参与班干部和学生会的竞选及学校的其他活动，与他人建立合作互助的关系，培养自己的领导能力。也可以到幼儿园真实的环境中见习，接触真正的幼儿园管理者，细心观察、虚心学习，或邀请优秀的幼儿园园长到学校给学生做管理方面的讲座，丰富学生的经验。

参考文献：

[1][美]里尔登（Reardon），等著.侯志瑾，等译.职业生涯发展与规划[M].北京：高等教育出版社，2005.05.

篇9：文秘管理与应用写作期末复习提纲

一、考试有关情况说明

本课程统一使用霍唤民主编、任鹰副主编的《应用写作》教材（2002年1月版）。该书由中央电大出版社出版。复习范围为教材中所介绍的绪论、行政文体、财经文体、法律文体、科研文体。考试题型为填空题、名词解释、简答题、文章分析、补写文章要素、给材料或给条件作文。（注：也有可能取消“补写文章要素”题，这与中央电大题库内容的变化有关。）

二、本课程的期末总成绩由平时作业成绩和期末考试成绩两部分组成。平时作业成绩占期末总成绩的20％，期末考试成绩占总成绩的80％。

三、作为行政管理专业（开放专）的必修课，本课程由中央电大统一命题。

二、期末复习方法

1.在全面复习的基础上，重点复习本提纲中所列的“各章重点内容”，做到点面结合。2.结合平时作业的情况，进一步加强重点文体的针对性训练，以真正提高写作能力。

三、考核内容和复习要点 第一编 行政文体 第一章 行政机关公文

1.公文的概念、特点以及分类 2.公文的构成要素和格式 3.公文的制发程序

4.命令（令）的用途和种类 5.决定的用途

6.公告的用途及写作注意事项 7.通告的用途及写作注意事项

8.通知的用途、主要种类及各类通知的一般写法 9.通报的用途、主要种类及各类通知的一般写法 10.议案的用途

11.报告的用途、主要种类及各类通知的一般写法

12.请示的用途、主要种类、各类通知的一般写法及写作注意事项 13.批复的用途 14.意见的用途

15.函的用途、主要种类、各类通知的一般写法及写作注意事项 16.会议纪要的用途、一般写法及写作注意事项 第二章 事务文书

1.简报的概念、一般写法及编写要求 2.调查报告的概念、特点及一般写法

3.计划及工作计划的概念，计划的一般写法及制订要求 4.总结的概念、一般写法及撰写要求

5.规章制度的概念、主要种类及各类规章制度的一般写法 第二编 财经文体 第一章 经济新闻 1.经济消息的概念 2.经济消息的种类

3.经济消息的结构和内容 4.经济消息的写作要求 第二章 产品说明书

1.产品说明书的概念和作用 2.产品说明书的特点

3.撰写产品说明书的注意事项 第三章 广告 1.广告的一般写法 2.广告的写作要求

第四章 经济活动分析报告

1.经济活动分析报告的涵义、作用 2.经济活动分析报告的结构和内容 3.经济活动分析报告的写作要求 第五章 市场预测报告

1.市场预测报告的涵义、作用 2.市场预测报告的特点

3.市场预测报告的结构和内容 第六章 可行性研究报告 1.可行性研究报告的涵义

2.可行性研究报告的结构和内容 3.可行性研究报告的写作要求 第七章 招标、投标文书 1.招标文书涵义 2.投标文书的涵义

3.招标、投标文书的特点 4.招标书的结构和内容 5.投标书的结构和内容 第八章 合同

1.合同的涵义和作用 2.合同的特点

3.合同的结构和内容 4.合同的写作要求

第三编 法律事务文书

第一章 民事法律事务文书1.民事法律事务文书的涵义和作用 2.民事起诉状的概念

3.民事起诉状的结构和内容 4.撰写民事起诉状的注意事项 5.民事上诉状的概念 6.民事答辩状的概念

7.民事答辩状的结构和内容 第二章 刑事法律事务文书

1.刑事法律事务文书的涵义和用途 2.刑事自诉状的概念、结构和内容

3.刑事上诉状的概念 4.刑事答辩状的概念 5.刑事申诉书的概念

第三章 行政诉讼法律文书

1.行政诉讼法律文书的涵义和用途

2.行政起诉状的概念、结构和内容、写作注意事项 3.行政答辩状的概念、结构和内容、写作注意事项 第四编 科研文体 第一章 学术论文 1.学术论文的涵义 2.学术论文的基本特征 3.科学研究课题的类型 4.选择科学研究课题的原则 5.获取论文写作资料的基本途径 6.选取论文写作材料的原则和标准 7.学术论文的结构程序 8.学术论文提纲的构成 9.论文构段的要求、方法 10.常用论证方法

11.学术论文的构成项目

12.选择毕业论文题目的注意事项 13.毕业论文的构成项目 第二章 学术情报

1.学术情报的涵义、主要种类 2.文摘的涵义和种类 3.编写文摘的注意事项 4.提要的涵义、写作要点

5.综述的涵义、特点、主要种类、编写要求 6.述评的涵义、特点、编写要求

以上问题是需要在期末复习中多加注意的重要问题，其他未列出的问题并不是说在期末复习考试中完全不涉及，只是所占比例极小，因此不必花太多的时间和精力进行复习。

注：中央电大的复习指导暂时还未曾出来，这是往年的一个复习纲要，请参照使用。我们将及时通告最新进展。

篇10：《国家和国际组织常识》复习提纲

专题一：各具特色的国家

一、国家与国家性质

1、国家的基本属性有哪些？其中，国家的根本属性是什么？

2、什么是国家？（含义）

3、什么是国家的性质？按照国家性质划分，国家的历史类型有哪些？

4、民主与专政的关系如何？

5、社会主义国家的民主和专政有哪些特点？（为什么说我国人民民主专政是新型的民主和新型的专政？

/

为什么说社会主义民主优于资本主义民主？）

6、国体与政体的关系如何？

二、现代国家的管理形式

1、国家管理形式多样性的原因及其表现

2、为什么代议制成为现代民主政体的共同特征？（代议制的含义、重要性）

3、世界上有没有两个国家的管理形式是完全一样的？为什么？（影响国家管理形

式的因素有哪些？）

4、按照国家权力机关和国家元首的产生方式及其职权范围来划分，当代国家的管理形式有哪两种基本形式？（比较民主共和制与君主立宪制的特征）

5、资本主义国家的民主共和制相对于封建君主专制政体，具有哪些历史进步性？

6、我国为什么不采取西方资本主义国家的民主共和制模式？

7、按照立法机关（权力机关）与行政机关的关系不同来划分，现代资本主义国家的政体可以分为哪四种形式？（注意议会制、总统制、半总统制、委员会制的特征）

8、社会主义国家管理形式与资本主义国家管理形式的异同及其根本决定因素

三、现代国家的结构形式

1、什么是国家结构形式？（含义）

2、国家结构形式和国家管理形式（政体）的关系如何？

3、民族与国家结构形式的关系如何？（民族的含义，为什么民族问题会影响国家的结构形式？）

4、根据国家权力集中程度的不同，当代国家结构形式可以分为哪两种类型？其中，单一制国家和复合制国家又分别可以分为哪些类型？

5、比较单一制与联邦制的特征

6、比较联邦制与邦联制的特征

7、我国具有单一制国家的哪些特征？

8、为什么我国要实行单一制的国家结构形式？（影响一个国家采用何种结构形式的因素有哪些？）

9、为什么要维护国家的统一？

10、如何维护国家的统一？

11、如何解决台湾问题，实现祖国完全统一？

专题二：君主立宪制和民主共和制

一、英国国王与君主立宪制

1、英国的政体有什么显著特点？其形成原因是什么？

2、英国元首（国王）有什么特征？（名义上、形式上、实际上）

3、英王的现代职能（作用）有哪些？

4、20世纪80年代以来，英国王室遇到的麻烦和挑战（危机）有哪些？决定其去留的因素是什么？

5、英国君主立宪制的结构和特点分别有哪些具体内容？

6、如何看待英国君主立宪制？（①形成原因；②阶级性质；③结构；④特点）

二、英国的议会和政府

1、为什么英国议会有“议会之母”之称？

2、英国议会的性质、组成和职权

3、英国议会的发展趋势如何？其主要原因有哪些？

4、英国政府内阁的性质、产生、组成、职权；首相的性质、职权及其受到的制约

5、英国君主立宪制政体的实质（本质）及其理由分别是什么？

三、法国的民主共和制与半总统半议会制

1、法国国家机构的产生、组成、地位、职权

2、为什么法国的权力中心要从议会转移到总统？总统利用权力在法国政治舞台上发挥哪些主要作用？

3、什么是行政双头制？

4、议会对政府的监督和制约表现在哪些方面？

5、为什么总统的权力很大，但不能说法国是总统制国家？

6、法国政体有哪些特点？

四、英法政治体制的异同

1、英法两国政体有哪些差异表现？

2、英法两国政体为什么会出现差异？

3、英法两国政体有哪些共同点？

专题三：联邦制、两党制、三权分立：以美国为例

一、美国的联邦制

1、美国邦联制的形成2、美国联邦制有什么特点？（联邦政府与州政府的关系如何？）

3、美国联邦制的利与弊分别有哪些？

4、我国能否采用邦联制解决祖国统一问题？为什么？

二、美国的两党制

1、什么是“驴象之争”？

2、美国两党制的主要表现有哪些？

3、美国政党有哪些特征？（主要职能、组织结构、党纲党纪、发展趋势及其原因）

4、美国两党制的实质是什么？

三、美国的三权分立制

1、三权分立的核心内容是什么？

2、立法权（国会）、行政权（总统）、司法权（联邦法院）之间的关系如何？（注意：包括分权和相互制衡两方面）

3、三权分立的积极作用有哪些？

4、三权分立的阶级局限性和消极作用有哪些？

5、三权分立制的本质是什么？

四、美国的利益集团

1、什么是利益集团？

2、美国利益集团的现状、分类及地位

3、美国利益集团发挥政治影响的基本条件有哪些？

4、美国利益集团的活动方式有哪些？

5、美国利益集团的政治作用有哪些？

6、美国利益集团机制的实质是什么？

专题四：民主集中制：我国人民代表大会制度的组织和活动原则

一、人民的选择

历史的必然

1、综观中国近代政治发展的历程和共产党领导人民建立新型人民政权的实践，可以得出什么结论？

2、人民代表大会制度的建立过程

二、按照民主集中制建立的新型政体

1、什么是人民代表大会制度？

2、人大制度处于什么样的地位？为什么说人民代表大会制度是我国的根本政治制度？

3、人民代表大会制度区别于任何资本主义国家政体的鲜明特点是什么？民主集中制与三权分立制有什么区别？

4、什么是民主集中制？

5、人民代表大会制度是如何体现民主集中制？（民主集中制的内容

/

表现）

6、民主与集中的关系如何？

7、如何坚持民主集中制？

三、人民代表大会制度具有强大的生命力

1、人民代表大会制度有哪些优越性？

（注意：判断政体优劣的标准）

2、我国为什么要实行民主集中制？

3、我国为什么要坚持人民代表大会制度？

4、人民代表大会制度和西方议会制有什么相同点和不同点？

四、坚持和完善人民代表大会制度

1、如何坚持和完善人民代表大会制度？

（1）坚持和改善党对国家事务的领导。

（2）坚定不移地实施依法治国的基本方略。

（3）要进一步加强人大自身的建设。

2、坚持和改善党对国家事务的领导。

（1）坚持和完善人民代表大会制度，为什么必须始终坚持党的领导？

（2）共产党执政就是什么？

（3）党的领导方式和执政方式分别有哪些？

（4）实现党的领导有哪些基本要求？

3、坚定不移地实施依法治国的基本方略。

（1）什么是依法治国？（含义）

（2）为什么要依法治国？（依法治国有哪些重要意义）

（3）如何坚持依法治国？（依法治国有哪些要求）

4、如何加强人大自身的建设？

专题五：日益重要的国际组织

一、国际组织概观

1、国际社会的成员主要有哪两类？它们在国际社会中的地位如何？

2、国际组织产生与发展的原因及其重要意义有哪些？

3、国际组织的主要特征有哪些？

4、举例简述国际组织的分类依据与类别。

5、如何正确分析国际组织的作用？（总观点、积极作用、局限性）

6、中国与国际组织的关系如何？

（1）中国奉行独立自主的和平外交政策，坚持对外开放的基本国策，广泛参加各种国际组织，主动参与各个领域的多边外交活动，在国际事务中发挥着积极作用。

（2）中国是联合国创始会员国、安理会常任理事国，是世界贸易组织成员，为人类和平、发展与合作发挥了重要作用。

（3）中国高度重视加强与周边国家的睦邻友好和区域合作。

（4）中国积极发展与区域性国际组织的关系。

二、联合国：最具普遍性的国际组织

1、从联合国的地位、产生的背景、体现的精神、承载的理想等方面理解其成立的重要意义。

2、联合国的宗旨是什么？（必修2-P93）

3、《联合国宪章》倡导的国际关系应遵循哪些基本原则？

4、联合国的主要机构有哪些？（着重掌握安全理事会、经济社会理事会、秘书处的组成、议事原则和职能范围）

5、联合国在当代国际社会中发挥着哪些重要作用？

6、联合国的改革应注意些什么？

三、中国与联合国

1、了解中国与联合国关系的历史演变。

2、中国在联合国中的地位和作用如何？

四、走进世界贸易组织

1、了解世界贸易组织的前身、性质与地位。

2、世贸组织的宗旨有哪些？

3、世贸组织的职能有哪些？

4、世贸组织的基本原则有哪些？

5、了解世贸组织主要机构的组成与职能。

6、世贸组织的积极作用与局限性有哪些？

7、入世后中国应承担哪些主要义务？为什么中国要加入世贸组织（重要意义、中国加入世贸组织后可享受的权利）

五、亚太经济合作组织：区域经济合作的新形式

1、APEC的地位和、性质、宗旨和作用分别是什么？

2、什么是独特的APEC方式？（含义、特点）

3、了解APEC的主要机构。

4、中国加入APEC的原因及其在APEC中的地位与作用（主张）分别是什么？

六、欧盟：区域一体化组织的典型

1、欧盟的性质、地位和特点分别是什么？

2、欧盟的宗旨有哪些？

3、了解欧盟主要机构的性质（地位）、组成和职权。

4、欧盟在世界多极化中的地位和作用如何？