写给历史名人的颁奖词

写给历史名人的颁奖词（共8篇）

篇1：写给历史名人的颁奖词

颁奖词应写成“颁奖辞”，是在某一主题的颁奖典礼上，下面是关于写给古今中外名人的颁奖词的内容，欢迎阅读！

一、周恩来

1、有哪一句话像“为中华之崛起而读书”一样，能使世界五分之一的人，甚至他们的后代铭记并付诸行动？有谁在生前能让敌人与战友共同敬重一生，逝世后共同默哀悼念？他用尺子丈量自己的工作，用分秒计算自己的生命。他的忠诚、亲切、勤奋、坚毅、无私、无畏，震撼了整个地球，在历史的天空下演绎出不朽的传奇。他为全人类，对什么是“鞠躬尽瘁，死而后已”，做出了最好的诠释。

2、朴素的你——周恩来

你，亲切的向清洁工问好。

你，不耻低头拾起未用完的橡皮。

你，穿着带补丁的衣服仍风度翩翩。

有谁？

能像您一样衣服补了烂，烂了又补？

能像您一样一杯咖啡一支钢笔一叠文件度过一晚？

能像您一样离去时只留下一支钢笔，一套打了补丁的中山装

哦！您留下了一阵弥远的荷花香。

3、周恩来：

他的遗产只有5100元人民币，却是世界上最富裕的人，他只活了七十多岁，却注定是长寿的人。他是新中国的养护者，是当代中国官员的典范。周总理！您将永远被世界人民所爱戴！

二、区寄

大名鼎鼎的唐朝文学家柳宗元竟为一个小小的牧童立了传。这个年仅11岁的农家少年，以他的英勇机智，沉着冷静逃出了两个彪形大汉的绑架。他面对贪婪时的智慧，使凶残怯懦；他面对危险时的勇气，化不可能为胜利，写出了“一切皆有可能”的光辉一笔。正是这种镇定与智慧，为“自古英雄出少年”做出了最有力的见证。

三、安南

你从非洲大漠中走出，走进世界人民的视线。你身坐世界第一把交椅，却在不断奔波忙碌。非洲百姓的疾苦，在你的心头萦绕；少年儿童的成长，是你不变的牵挂；联合国的改革，熬白了你的黑发……你鞠躬尽瘁，死而后已。如今，你身后的光环已经褪去，但，你已在人们心中竖起了一座丰碑。

四、花木兰

待字深闺中，不曾想，卷卷军书有爷名。尽孝道，着戎装，远赴边关戍家园。你用行动感动了每一个人，你更用行动阐释了何谓巾帼不让须眉。

五、关羽

1、一胡美髯，一个义字，一颗赤胆，一位武圣。他屹立在历史顶峰，永不褪色。回头望：过五关斩六将，显猛士精神；水淹七军，展智者风采；义释曹操、千里走单骑，看忠义两全；单刀赴会，刮骨疗毒，见英雄本色。他顶立在天地间，化为巍峨高山，永垂不朽！他是人们心中的英雄。

2、你手持偃月刀，温酒斩华雄，气势恢弘。你过五关斩六将，忠心不二。你华容道放曹，报恩之心天地可鉴。你那面红耳赤，已经给敌人一个下马威，加上你的忠心武艺，一夫当关，万夫莫开。你的神威后人敬重，受人参拜！

3、关羽

仗青龙偃月，捋二尺长鬓，那是他凛凛的威风；持单刀赴宴，唯一心归刘，那是他耿耿的忠心；驾赤兔马，五关斩六将，华容释曹操，他为人深重义气，作战勇冠三军；他是豪情与义气的结合，是人与神的极致。

4、红脸关公———关羽

红脸卧蚕眉，丹凤眼，身高八尺，他就是美髯公。乱世纷争掩不住他的气壮山河，桃园三结义方显他的英雄本色。一把青龙偃月刀，温酒斩华雄威震天下，一生赤胆忠义，为保兄嫂，“身在曹营心在汉”，为寻兄长，过五关斩六将，千里走单骑，成万世神话。

六、杜甫

1、漫漫长路，谁在弹奏忧国忧民的千古绝唱？破旧草堂，谁在用诗诠释背井离乡的悲苦愁肠。他用赤子之心，照耀盛衰唐朝，用忠诚化为一腔怒火，燃尽腐朽丑恶。他的诗篇铭记在人们心中，化作一股热泪，洒遍祖国河山。“安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜。”他忧愁的身影定格在历史长廊，化为一颗明珠，在亙古诗坛闪耀。

2、一代诗圣：杜甫

是他，用沉重的笔墨写出战乱带给老百姓的灾难，写出了劳动人民的悲惨生活；他的诗歌超越了唐诗的内涵，化成一把把利剑，划开封建制度的屏风，揭露了当时的社会现实，他也因此成为现实主义诗派的杰出代表。

3、一片丹心，以诗书写历史的杜甫

他的一生，他的“诗史”是盛唐转为晚唐的写照。他吟唱历史，吟唱了唐朝的挽歌。“安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜”是他的寸寸丹心；“会当凌绝顶，一览众山小”是他的雄心壮志。诗圣写诗史，诗史留万世。

4、先天下之忧而忧的杜甫

谁，能有“会当凌绝顶，一览众山小”的气魄？谁，能有“感时花溅泪，恨别鸟惊心”的忧国情怀？又有谁，能在“八月秋高风怒号，卷我屋上三重茅”的窘境之下还怀着“安得广厦千万间，大庇天下寒士尽欢颜”的心愿。你博大的胸襟能容海纳川，惟有你，才顶得起“诗圣”的光环。

七、亚平宁半岛上的忧郁王子：罗伯特·巴乔

优雅的马尾辫，忧郁迷离的灰色双眸，深沉的蓝色，驰骋在绿茵场，你仿佛不食人间烟火的天上仙子，尽情挥霍你的才华，你的惆怅，你的不羁——那流星划破的夜空，恰如那横飞出的忧伤，那哀婉中目眩神迷的光彩，那寻寻觅觅后寂寥的背影；这是忧郁的升华，是灵魂在风中荡漾。

八、寂寞才子———纳兰容若

“我是人间惆怅客，知君何事泪纵横，断肠声里忆平生。”纳兰容若，一个生活在三百年前的男子，在他的词章中不倦不悔地倾诉对感情的执着，对友情的坚定。他的词像一道疗伤的温泉、汤药，温暖着我们冰封的情感。“谁怜辛苦东阳瘦，也为春慵不及芙蓉，一片幽情冷处浓。”他俊美似锦，侧帽也风流，可却有着如鱼饮水，冷暖自知的隐痛。他“百花迢递玉钗声，索向绿窗寻梦寄余生。”

九、王朝缔造者——弗格森

二十年的时间可以使一个男孩成长为一个男人，二十年时间可以让一个渔村发展成繁华的都市。然而，二十年如一日，你坚持着你一直的梦想，缔造属于你的王朝，你曾经的王朝没落了，甚至连你的孩子也背叛了你，那时，已是花甲老人的你，没有放弃，忍着伤痛，你重新开始。岁月如梭，你的头发已花白，但目光仍坚毅，我相信，你将再创造奇迹。

十、史蒂芬·霍金

他无法书写，他的著作却十分畅销；他的身子瘦弱，他的光辉却耀眼异常；他从未离开过轮椅，他的思维却飞向了宇宙，他就是史蒂芬·霍金，他专注于《时间简史》，穿梭于《果壳中的宇宙》，相对论被他轻易玩转，黑洞成了他的伙伴，他使人类对宇宙的了解又加深了一层。

十一、剑桥学子———徐志摩

你的诗，如春风拂过心头，消散了，那萦绕的云雾；如清泉，流过心域，涤荡了，那斑驳的污垢。一切都来而轻轻，去而悄悄，留下的是美丽而永恒。

十二、曹雪芹

1、他是中国文学历史上最伟大也是最复杂的作家，他穷愁潦倒而又嗜酒狂放，他生活落魄却又挥笔著作；他的胸襟和画风赢得此一诗：醉余奋扫如椽笔，写出胸中傀儡时。傲骨如君，世已少有，赢得红楼一梦传千古。

2、一生雨打浮萍，屡遭变故，然而性情豪放，痛感穷困潦倒，世态淡凉，然后愤慨著书，石头记里诉苦难，却得红楼传遍天。怎能忘，满纸荒唐言，一把辛酸泪，愿用星辉记雪芹。

十三、郭晶晶

郭晶晶如同她的名字一般，散发着晶莹的光彩。她是空中飞舞的精灵，是水中动人的水花，她有最灿烂的笑容，最优美的动作。她永远是世界体坛上的公主，梦之队中常旺盛的花朵。

十四、孙武

一介草民，成为一位将军；身经百战，造就军事天才；百家纷起，著成《孙子兵法》。他的脚步踏遍春秋，他的思想流传千古，他为兵家的贡献空前绝后，流芳百世。

十五、中东英雄：阿拉法特

1、雄鹰的英姿长存于人们的心中，竹节的坚韧渗透在你的骨里。为了人民，你长年紧崩神经，穿梭在枪林弹雨之中；为了中东，你活跃于战场，致力于和平。你生病时，全世界人民都为你担心；你逝去了，全世界人民为你哀悼。再见了，阿拉法特，我们用一颗无比痛惜的心为你祭悼。

2、为巴以和平奋斗的伟人：阿拉法特

他，是一位在中东叱诧风云的伟人，他的精神，他的言行，向着巴勒斯坦乃至整个中东。他，是一个传奇，曾经六次直面死神，却都死里逃生。他一生致力于推动中东和平进程，但是，他却无法目睹中东和平的最终实现。然而，他的灵魂将同他所爱的巴勒斯坦人民一起见证那一天的到来！

篇2：写给历史名人的颁奖词

一、用生命来调色：凡高

你懒散地躺在向日葵田中，看着那一朵朵燃烧的生命，你内心炽热的激情顿时如火山爆发般喷薄而出；你站在圣雷米的村庄里，数着低垂在天幕边翻滚着，扭动着的星星，望着眼前高大而战栗的柏树，在这般混沌的星月夜，你是对压抑的灵魂的宣泄，还是对死亡与毁灭的召唤？

二、岳飞

精忠报国是他少年的志愿，从此踏上征途。他的“智勇才艺，古良将不能过”，写下千古绝唱<<满江红>>。“三十功名尘与土，八千里路云和月”何等地壮志凌云，“壮士饥餐胡虏肉，笑谈渴饮匈奴血”如何地气吞山河。英雄本色，飞跃云天！

三、君子之交：王安石、司马光

他们才思敏捷，文采飞扬，互相欣赏。

他们以诚相待，相濡以沫，想见很完。

他们共事一朝，政见不同，成为政敌。

在朝廷上，他们唇枪舌战。在生活中，他们互相学习。闲暇时，他们吟诗作对。

没有讥讽，没有诋毁，更没有勾心斗角。他们之间的君子之交，为友谊的赞歌奏响千古绝唱！

四、婉约柔情最佳人——李清照

1、你的身影，在伤感中飘过，“帘卷西风，人比黄花瘦”；你凝眸，凝眸处，从今又添，一段新愁。战乱与离散没有抑制你的情感，反而抒出了丽处直参片玉之班、直欲压倒须眉的柔情。

2、李清照：

你只是一个普通的活泼少女，你只是一个普通的寂寞思妇，你也只是一个普通的时代见证者。但弱水之于中，只有你在藕花深处笑唱出的“争渡，争渡，惊起一滩鸥鹭”，只有你在重阳吟出“人比黄花瘦”，也只有你唱出的“生当作人杰，死亦为鬼雄”，在那个封建的社会，深刻在人们的心头，在千年岁月的长河里，发出永恒的光辉。

五、篮球场上的巨人：姚明

1、你来了，走过艰难的起步，带着激情的尝试，走进了世界篮球的殿堂。在篮球场上，你永远是“不畏对手遮望眼，只缘我是最高人”。你一手撑起了火箭的天空，一手拨开了男篮的烟雾。你，中国的象征，世界的骄傲。

2、东方小巨人————姚明

他留着中国特色的平头，以2。26的高度在NBA撑起一片天空。他继承了华夏民族的含蓄，却不失王者的霸气豪情。他是球队的灵魂，在球场上驰骋风云。扣篮，盖帽，他决不留情。精湛过人的技术可能赢得亿万财富和无数荣耀。同时身肩沉重的使命和万众的期待。08北京，他将身披红色战袍，带领中国男篮，向奇迹发起挑战。

六、速度的代名人：刘翔

1、伴随着青春的光芒，带上了轻盈的脚步。一个像风一样的小伙子向我们走来。没有太多的考虑，没有太多的担心，你只想向世界证明：黄种人，一样能够站在世界短跑的冠军领奖台上。时代的开辟者，历史的创造者，只有一句话能描述你的精彩：一切皆有可能。

2、世界先锋—————刘翔

一段漫长的旅途，一段艰苦的奋斗，成就一段永垂不朽的辉煌。奔于世界前列的他，用自己矫健的身躯，飞向不远的梦想。以自己惊人的实力，跨越世界的舞台。翱翔与天际的他，高举奥运的旗帜，与奥运同行，与成功同在，超越自我。

3、百米跨栏超人———刘翔

双腿跃起，一扫中国田径阴霾；勇夺桂冠，演绎体坛豪迈人生。你使阿兰约翰逊永胜神话破灭，向天地诠释了年轻的真正内涵；你挥洒汗水跨越的舞步，飞扬起搏的精彩。

七、最美的心灵——安徒生

没有人能写得比你深刻，你写得比任何人都简单。童话为你存在。你从童话世界中走来，那里遗失了一位神的王子，我们多了一位儿童的父亲。你最美丽的心灵，在平凡中谱写下你的深邃与奥妙，在深邃与奥妙下演奏出心灵的简单与纯粹。

八、沈园别梦——陆游与唐婉：

1、两曲钗头凤，一段千古情。

他们曾经青梅竹马同放纸鸢；他们曾经花前月下呢喃细语。他们爱得深，爱得浓，爱得烈，封建专制让他们分别时肝肠寸断，泪如雨下。

沈园偶遇，春如旧，人空瘦，一对哀愁的眼，一杯断肠的酒，只留下两曲残留壁上的令人哀叹的钗头凤！

伊人已逝，“梦断香消四十年，沈园柳老不吹绵。”

他却没忘！他蹒跚着一次次走来，抚摸着记忆，只为了再次梦见“伤心桥下春波绿，曾是惊鸿照影来！”

2、陆游

你满腔爱国热血，怀抱抗金救国的壮志，赤胆忠肝。你面对战场的冷漠无情毫不退怯。在失败时你仍对未来充满希望，“山重水复疑无路，柳暗花明又一村。”你对祖国的忠诚至死不变，“王师北定中原日，家祭无望告乃翁。”

九、李叔同：

一曲《送别》让你的名字响彻大江南北，“长亭外，古道边”，西湖堤岸的杨柳成了你笔下的精灵，诗歌里每每有她摇曳的倩影，江南的风情被你挥洒得淋漓尽致。在名声遍起之时，你却激流勇退，回归淳朴与自然，投身佛法。从此，佛教便有了弘一法师，为传播佛学奉献力量，你是标准的，却是位杰出的学者。

十、悲喜交如之莎士比亚

1、人世无常——仇恨与爱情，阴谋与正义，欺凌与温暖，诡计与机智……世态炎凉收录笔端，错综复杂活跃纸上，悲喜冷暖充实舞台。每一出戏剧演绎着社会百态，绝望与希望在他手上升华。

2、悲剧之父———莎士比亚

简单的文字，在你的偏执下，成就一部部感人肺腑的悲剧。那使人潸然泪下的剧情，是一篇篇惊世之作，蕴涵了人类最真挚的感情，那世界最洁净的泪滴，随你笔下的悲剧缓缓落下。

十一、越王勾践

为王者，所以有勇气从头开始 ；为王者，所以有胆略为敌寇前马；为王者，所以有毅力苦熬万般耻辱；为王者，所以有威信使天下归心。十年忍辱负重，十年卧薪尝胆，终能傲立天地之间，成一番霸业。

十二、寂寞又美好：几米

一个淡淡的微笑，一份淡淡的忧伤，他用他那排遣寂寞的笔，给孤独的寻路者点上了一盏灯！他是如此平凡，正如他的漫画一样简单，却给平凡的人找到了一份安慰，一份温暖！

十三、不朽的生命之歌：裴多菲

他站在思想的高峰，用洪亮的声音，唤醒了沉睡的人们；生命诚可贵，爱情价更高！他用自己最炙热的心，执著地追求命中注定不属于他的爱情，却用自己的灵魂谱写了一首永垂不朽的《夜莺》之歌！

十四、项羽：

千军万马，战火纷飞，你是未能加冕的帝王。爱恨情仇，尔虞我诈，你是未能立业的英雄。但你的霸气是许多帝王所不及的，你的豪情是许多英雄所缺少的。霸王不成霸业却一样名垂千古。

十六、霍去病：

18岁，俘虏匈奴贵族；21岁，打通丝绸之路；23岁，消灭匈奴王庭。身为骠骑将军，你战功赫赫，“匈奴未灭，何以家为”是你一生不变的诺言。你才华出众，却英年早逝。滚滚黄沙，伴你走过金戈铁马；茫茫戈壁，是你一生梦的舞台。你的背影虽已渐行渐远，留下的却是一段英雄的传奇。

十七、曹操：

他，“治国之能臣，乱世之奸雄”，野心庞大，“拱天子以令诸侯”。一站赤壁，败走华容，三分天下。他，雄心不熄，“烈士暮年，壮心不已”。八十万大军尽归麾下。

十八、大禹：

面对父亲留下的抗争洪水的重任，谁能坦然接受？面对进入家门的数次机会，谁又能，淡然抛弃？正是他，建立了中国历史上第一个朝代————夏。他给历史留下了浓重的一笔，给五帝创造盛世画下了一个圆满的句点。

十九、汉武帝：

他年纪轻轻，便被扶上了权利顶峰。虽初出茅庐，却是雄才大略。出征匈奴，中原从此太平。开辟丝绸之路，“汉人”的称号便在世界广为流传。罢黜百家，独尊儒术，他是中华文明的奠基人。逝水如斯，带不走他显赫的功绩。沧海桑田，磨灭不了他的光辉。他是历史的一座丰碑。

二十、贞观之治——————李世民

篇3：2010感动中国颁奖词的韵律美

颁奖词的韵律美主要表现在:音节整齐匀称, 声调平仄相间, 韵脚和谐自然。

一.音节整齐匀称, 体现语言节奏美

颁奖词中存在大量经过锤炼的整句, 其形式整齐、声音和谐、气势贯通、意义鲜明, 适合于表达丰富的感情, 能给人以深刻、鲜明的印象。在整句中, 最多见的是对偶句式。对偶句式讲究音节匀称、整齐, 可以带来一定的节奏感。颁奖词中大量使用对偶句, 同时整中有散, 参差错综, 使颁奖词有变化、有波澜、有起伏, 产生一种生动活泼的节奏美。例如:

(1) 少年伤痛, 心怀救国壮志;中年发奋, 澎湃强国雄心。如今, 他的血液已流进钢铁雄鹰。青骥奋蹄向云端, 老马信步小众山。他怀着千里梦想, 他仍在路上。 (宋文骢:歼-10之父)

这段话有两组整句, “少年伤痛, 心怀救国壮志;中年发奋, 澎湃强国雄心”、“青骥奋蹄向云端, 老马信步小众山”, 形式匀称整齐, 节奏的韵律也随之增强。但其中有穿插着两个散句, 这样整段颁奖词参差错综, 整中有变, 变化中又蕴含着整齐, 使人印象深刻。

(2) 一切从零开始, 从乡村开始, 从识字和算术开始。别人离开的时候, 她留下来;别人收获的时候, 她还在耕作。她挑着孩子沉甸甸的梦想, 她在春天播下希望的种子。她是80后。 (李灵:80后最美乡村女校长)

开头用排比句概括了乡村女校长的事迹。后面用对称句“别人离开的时候, 她留下来;别人收获的时候, 她还在耕作”, 写尽了乡村女校长忘我工作, 无私奉献的精神品质。节奏整齐, 读之琅琅上口。

二.声调平仄相间, 体现音调抑扬美

注重声调的升降变化, 灵活运用平仄交替, 是形成语言韵律美的方式之一。平仄问题是诗歌尤其是律诗特别注重的问题, 现代散文一般不管平仄, 但如果在散文中适当地注意平仄, 特别是句尾停顿的地方, 可以形成抑扬顿挫的音乐美感。例如:

(3) 彩云之南的才女, 黄土高原上的琼英。携小平手五十八载, 硝烟里转战南北, 风雨中起落同随。对她爱的人不离不弃, 让爱情变成了信念…… (卓琳)

这段颁奖词有两个整句:“彩云之南的才女, 黄土高原上的琼英”、“硝烟里转战南北, 风雨中起落同随”。其中, 音节整齐匀称, 且每个对称句结尾的音节平仄相对, “女”是仄声, “英”是平声与之相对;“北”是仄声, “随”是平声与之相对。仄声抑, 尾声短;平声扬, 尾音长。平仄有规律地变化着, 对仗工整, 读起来抑扬顿挫, 声律和谐, 十分动听。

三.讲究押韵, 体现韵律回环美

韵律美同押韵有密切的关系, 押韵能够使语言富有回环美。音节匀称、整齐就有节奏感, 如果再安排好韵脚, 就会和谐悦耳, 琅琅上口, 获得了更强的生命力。颁奖词是当诗歌来写的, 为了加强表达效果, 也很讲究押韵, 虽然间隔长了些, 也不那么严整, 但仍然让人感到韵律的回环美, 给人以艺术享受。例如:

(4) 这个奇特的家庭, 集中了世界上最多的苦难, 也凝聚了人间最真的情感……他这支拐杖, 是一家人的翅膀。他这双肩膀, 扛住了生命的重量。朱邦月:一根拐杖撑起的家。 (朱邦月:一根拐杖撑起的家)

(5) 两任村官, 六载离家, 总是和农民面对面、肩并肩。他走得匆忙, 放不下村里道路工厂和农田, 对不住家中娇妻幼女高堂。那一年, 村民按下红手印, 改变乡村的命运;如今, 他们再次伸出手指, 鲜红手印, 颗颗都是他的碑文。 (沈浩:践行信念好村官)

篇4：历史人物颁奖词

夏禹：滔滔洪水，你用汗水丈量它的深度；浩浩九州，你用脚掌度量它的宽度。三过家门而不入，是因为你知道什么是恪守尽职；劳身苦思，简朴生活，是因为你知道什么叫贤圣明君。世间的所有准绳都量不出你道德的高度，人类的一切标尺都测不了你情操的广度！

——江琦

周公：权力的巅峰，他触手可及；忠诚的信念，他永生不忘。一颗忠心，两朝元老。他作《多士》《毋逸》明治国之道。以自己的青春，成就他人的王者霸业。他握发吐哺，使得天下归心。何谓股肱，何谓贤相，何谓能臣，周公是也！

——朱曙

孔子：历史的风尘卷走了你的身躯，却沉淀了你不朽的儒学。你不患得，也不患失。你是真正的智者和勇者，是历史中永不磨灭的学者楷模。你的成绩让万千后世人对你从心底发出一句：“高山仰止，景行行止。”

——于瑾

荆轲：易水清寒，夺人心魄，因为它知道自己送走的是一个真正的英雄。你的勇气砥砺了你手中的匕首，你手中的匕首又将你的名字刻在了历史的丰碑上。太子丹的邀请只是你义无反顾的契机，真正让你勇者无惧的是你心中的信仰：为国为民，才是侠之大者！

——马坚

刘邦：他没有殷实的家庭背景，没有渊博的知识，没有神出鬼没的军事才能，没有超人的胆识，甚至连一个正规的名字都没有，但他却有虚心接受他人意见的品德。他，就是这样一个“五无”贱民，却给了全世界最大的一个名族以姓氏。他不能不说是一个奇迹。他的成功告诉世人两个不变的真理：一、王侯将相宁有种乎？二、态度真的决定一切。

——王露

韩信：有人说，蹲下来是为了跳得更高。我们知道你甘受胯下之辱就是为了他日成就胸中伟大志向。对寡义亭长的怒绝，对授饭漂母重报的重诺，让我们看见你不屈的尊严和对前途未来的自信，已然一位英雄在悄然成长。日后背水一战、十面埋伏、四面楚歌的巧设更是你军事天才的淋漓展现。兴汉三杰，军事天才等等美誉让你成为无数后人景仰效仿的对象。

——张健

屈原：楚国殿堂上你慷慨陈词，激昂文字；汨罗江畔，你沉吟低唱，陈述志向。你为后代忠臣文士建立了典范。你的眼神中永远收藏着对楚国的眷恋，你的眉宇间永远充满了对楚国的担忧。一管蓝色的汨罗江水悠悠流淌千年，述说不完的永远是你倔强的人格。你的名字会同这汨罗江水一样一直唱响整个华夏的文明史，深深地植入每一个炎黄子孙的骨髓中。

——马坚

项羽：巨鹿之战，尽显你的骁勇神威；四面楚歌，却已成为你最后的挽歌。美人虞姬为你血洒脚下，同乡子弟为你叹惋悲戚。生当作人杰，死亦为鬼雄。你，笑天，笑己。而你可曾真正明白江东父老的心？

——曾悦

李广：一代名将，烽烟战火阻挡不了你超人的胆量。你以身作则，忠诚老实，但在历史的画卷上却印上了你悲剧式的结局。而真理都是无须证明的，真正的精彩绝不因没有掌声而失色。一句“桃李不言，下自成蹊”让你的生命在后人的礼赞和挽歌中永远绵延。

——于瑾

陶渊明：一片晨曦雾霭中，他感悟着以往之不可谏，来者之犹可追。云无心以出岫，鸟倦飞而知还。他远离俗世喧嚣，甘愿醉倒在南山的悠悠菊香里。他独守高洁，与飞鸟相与还，临清流而赋诗，在浮躁纷扰中静守心中的一方净土。

——曹爱婷

司马迁：死可以明志，生却可以践志。当死降临到他的头上时，他心里清楚地知道，死是一件不必求成的事。他决定隐忍苟活于污秽之中，为的是尽一个孝子的义务，给父亲一个交代；为的是给历史一个交代，还后人一个真实。数十载埋案雕刻，几回回修改增删，你终于为悠悠华夏书写了属于自己的族谱。

——张绘

李清照：春风好约媒，说动一树榴红。而你站在春的末尾，一开口便是“寻寻觅觅，冷冷清清，凄凄惨惨戚戚”，羞得梧桐叶儿落满晚春，羞得铿锵男儿也似水柔情。

篇5：写给自己的颁奖词

上个月的一次教研组会议，接到了以“做一名人民满意的好老师”为主题的征文活动任务。之后的几天，我每每空闲之时就上网百度一下“好老师”的标准是什么?可是最终还是让我失望了，因为我直到现在还没有找到一个让自己满意的答案，这让我陷入了沉思。

蓦然回首，我已在教育这个行业里摸爬滚打十四个春秋，不由得感慨这似水的年华除了带走了我的青春，又究竟给我留下了什么？我不禁又一次陷入了沉思。

十四年对于人的一生，真算得上是不短的一站。同事们也时常把某校的某些老师被评选为 “先进”、“优秀”、“模范”等之类的消息作为他们工作之余的谈资，每当如此，我从心里敬佩那些老师，他们不愧为人民的好老师，是我们学习的好榜样。敬佩过后，感慨良多，我不禁有点害怕起来，在“人民心中的好老师”这份名单里是否还有我的名字？或许我是真的干不出惊天动地的业绩，就和我身边大多数普通人一样。但我依然在教育这条马拉松式的赛道上追逐着，从未言弃，我也好希望能有人为我加油，为我喝彩。也许唯有那边风景独好吧，不妨给自己也颁个奖吧！以此勉励，给自己希望。世代以农民家庭出身的我，是命运让我选择了这一职业。初中还没毕业就老想早一天能为父母减轻负担，所以没多想就在中考那年选择了天柱师范，三年后如愿以偿地领到了国家发给我的每月295元的工资。我工作的第一站是一所不通公路的边远村级小学——白市等口小学。唯一一栋全木结构的两层歪楼，就是我工作生活的地方，每到刮风下雨，时常会听到房屋发出的嘎吱声，不过不担心它会垮掉，因为四周都用很大的木头顶撞着。不过冬天还是让我有些许难过，由于门窗没有玻璃，只能用塑料薄膜挡住空洞的门窗，再加上木房的密封性本就差，白天上课光线昏暗，尤其是晚上冷得就有些透彻了。每当无法入眠的时候，时不时地会想起当年在师范读书的时候，在食堂打饭时无意间听到食堂老板娘与一个学生吵架时骂的一句话，“你们算什么老几，以后就是去山旮旯拿着两百块一个月的工资，有谁瞧得起哟！”是呀!谁瞧得起!可瞧不起又能怎样？每个人都有各自的生活，都有自己的追求。每当看到孩子们那一张张笑脸，特别是当刚换掉门牙的孩子笑着喊我一声老师时那超可爱的样子，每到中午的时候，他们便拿出类似漱口杯似的饭盒，在学校的各个角落或蹲或站或跑地吃着那早已没有热气的米饭，看到他们吃得美滋滋的样子，我反而有一种神圣的责任落在了肩上。不经意间看到学校周边那稀落的几户人家，耳边传来几声鸡鸣狗叫声，响彻了整个山谷，不由得抬头看看近在眼前的高山和树林，我便更加坚定了自己追求的脚步——留下来，好好干，为了这里的孩子，为了自己的将来。想到这些，就觉得是该给自己颁奖的时候了，我要为自己颁发我工作以来的第一个奖杯——忠于教育事业奖，我要用双手高举着这个奖杯对所有的人大声说，做为一名普通的人民教师，我是幸福的。

一年后，因工作需要调入白市镇兴隆中学，这是一所农村附属中学。在这里一干就是十三年，现在回想起来，也算得上是为自己在生命历程中创造了一个奇迹吧。这是一所由一栋未完工的四层烂尾楼和两栋板壁上全涂刷着还能依稀可见的毛主席各种语录的看似头重脚轻的两层木楼，再加一个坑洼不平的篮球场，就是学校师生工作生活的地方。那里没有街道，没有繁华的商店，没有水泥路，晚上除了依旧的鸡鸣犬吠之声外，深夜就只剩下微闻有鼠作作索索，盆器倾侧之声了。可我创造了一个能在全是危楼的最边远农村初级中学连续工作时间最长的年经老师的奇迹。在那里我迎来了多少前来锻炼的年轻教师，就同样送走了多少满怀大志的我的同事。他们在那里工作时间最短的只有一个月，最长的也就是三五年，他们便远走高飞了。唯有我依然在那里坚守着，心里总有一种莫名的理由说服自己留下来。十三年的坚守，我还要感谢我那两辆摩托为我的教育事业鞍前马后。由于去往学校的道路破烂不堪，每辆摩托在服役六年过后不得不光荣退役。每当空闲之时回到家看望自己的父母，总会被别人问起自己的工作是否已经“高升” ？我知道总有一些人在明知故问，从心里瞧不起我。可我全不把它当一回事，因为我知道生活的路在自己的脚下，别人无法替代。我很赞同魏书生教育大家的一句教育名言：教书第三、育人第二、自强第一。这也许就是我能在那样一个让别人望而生畏的地方创造了一个奇迹的原因吧。条件苦点又有什么呢？再苦能苦过养育我们的父母吗？不知道是不是与生俱来的，我特别喜欢农村娃，喜欢他们那朴实无华的打扮，喜欢闻到他们身上散发出来的有着淡淡乡村泥土气息的味道，喜欢他们淳朴善良的本性，更喜欢他们向往山外那未知世界的冲劲。十三年来，我苦并快乐着，课堂是我寻找快乐的天堂，课堂上我的学生们，他们总是喜欢用眼神和我交流，他们不断地把未解的问题通过眼神传递给我，每到这时我的激情就会空前的高涨，尽自己所能地为他们解惑。这之后，师生间又用眼神传递出的却是一种从未有过的默契，我知道那就是相互之间在分享那份满足与幸福。尽管我们彼此都在同一座危楼下，可是在我们的心里却筑起了一座坚固的知识大厦。

一年又一年，我做到了言有物，行有格，贫贱不移，宠辱不惊。虽也有陷入困窘的时候，也遇到过同事之间因争名夺利发生的闹剧。也有妻儿对我的埋怨，埋怨我不够上进，埋怨我工作和家两分离，埋怨我不是一个好父亲。可我依然坚持乐观向上，无怨无悔。我相信只有勤劳的人才能创造出成绩，只有心静了，才能寒窗苦守，只有心动了，才能有所作为。我现在也记不清在何时何地看到过别人那琳琅满目的荣誉证书，心里便百感丛生。是自己不够努力还是能力有限？也许二者兼有吧！十三年我带过不少于十次的九年级毕业班，可在全县中考中从未名列过前茅，也没有学生在中考中有超过凯里一中一类高中学校的招生分数线，三年后高中毕业也从未有我的学生考上过清华北大。可我并没有感到特别的愧疚。在我的QQ好友里，有一半是我曾经的学生，我和他们之间也时常在一起交流人生的得失。现在的他们有的依然还是学生，不过也有很多正在各行各业里努力地工作了，少数人像我一样能每月拿着国家发的固定工资，可更多的是在为自己的生活而四处奔波，努力打拼着，同样为我们的社会创造了一份价值，做出了他们力所能及的贡献。

我和大多数人一样，都是些凡夫俗子，注定要平凡度过，可是我们并不平庸，心里依然有骄傲，依然有追求，我们都在脚踏实地付出着。想到这些，是时候给自己颁发第二个将杯了——教育工作默默无闻奖。我同样要用双手高举这个将杯，对所有的人大声说，我是一名普通的人民教师，我是幸福的。

篇6：写给老师的颁奖词

颁奖词

（一）颁奖词

（二）他顾大局，识大体，克服种种困难，无条件的服从学校的工作安排。面对基础薄弱的学生群体，他精雕细琢，巧妙演绎，为枯燥的定理涂上缤纷颜色，使高深晦涩的物理知识，焕发出迷人的风彩，让学生在浩瀚的物理科学海洋也能从容游弋。担任高三物理教师，教学效果好。在每学期进行的学生问卷调查中，均被评为 “最受学生欢迎的教师”。

颁奖词

（三）她总是虚心地请教于他人，勤勉地问道于网络，执着地求知于书本，持之以恒，便成就了她勤学好问、善思谨行的治学风格。作为语文老师，无论是高三复习迎考，还是初一课改创新，她都能游刃有余地驾驭。作为教科室专干，无论是分内职责，还是分外帮衬，她都不遗余力善始善终。她谦逊地以笨木头自居，却践行着以小舍求大得的生活哲理和智慧。

颁奖词

（四）她用真诚打动学生的心灵，用热情点燃学生的激情。站在楼下都可以听见她铿锵有力、充满激情的讲课声。看似枯燥的政治知识，被她着色添彩，描绘成美丽的风景；她甚至用哲学的观点和方法来做学生的思想工作，她让学生学会往更高处看人生。一丝倔强、一缕顽强、一分要强使她在短短十年内迅速成长为学校骨干教师，她无愧教育的女“铁人”。

颁奖词

（五）多年班主任生涯她学会像爱护自己的孩子一样爱护学生，也因此而赢得学生的心。她用优美灵动的语言，创设了诗意横生的课堂。担任活动主持，她从容自若,妙语连珠，是学生的偶像。担任初中部语文教研组长，她积极赛课，积极研讨，不辍笔耕，获奖频频！昨天，她还在蚌贝中挣扎磨砺，痛苦成长，今天，她已是一颗闪亮的珍珠。

颁奖词

（六）十几个个寒暑易节在教师的生涯中并不算长，她犹如一只辛勤的蜜蜂不断耕耘，默默收获。多年承担高三数学教学工作，屡创佳绩；参加各级比赛，获奖颇多；去年承担市骨干教师“送教下乡活动”，一显身手；参与教辅编写，发表论文多篇。身为班主任的她又像一朵馨香脉脉的莲，以其高洁品质熏陶出一批批优秀的学生和一个个优秀集体。

颁奖词

（七）他用最专业的数学语言为学生解疑答难，他身体力行地示范着有规有矩才能成就方圆。他关爱学生，业务精进，教学深受学生喜爱。他积极参加教研教改，工作再忙再辛苦却不辍笔耕，连年都有论文获奖或发表。作为教务主任他务实创新，蹲点高三，勇挑重担，学校教学质量稳健攀升有他的不可磨灭的贡献。教学

与行管比翼飞翔，难能可贵！

颁奖词

（八）一腔真情歌咏学校，两只妙手演奏华章。课间，他用音乐般的语言，帮助学生从容着紊乱的步伐，用振奋人心的号令，帮助学生挺拔着稚嫩的身躯。课堂上，他时而委婉低吟，时而热情洋溢，他用充满魔力的音乐，牢牢地抓住学生的心。一次次比赛，一次次文艺活动，都响着他充满磁力的声音。屡获佳绩实可贺，迎难而上才叫勇！

颁奖词

（九）她外表柔弱而内心刚强。她爱岗敬业，勤勉踏实。她把母亲般的温情献给了她的学生。她教学能力强，教学效果好。她注重实用的教学风格，让英语课堂精彩纷呈，她所教的班级学生英语进步显著，每届毕业生的成绩都较优秀。每次教案与作业检查，对她的评价都是优秀。她是学校的一脉温泉，暖暖地流淌，润物无声。

颁奖词

（十）他是年轻的“元老”，初中品牌化学教师。十年如一日地坚守在初三化学教学阵地，他与同组老师团结协作，精心设计适合学情的学案。他似乎有一双化“腐朽”为神奇的魔手，屡屡接手后进班级，却总是微笑面对，用心耕耘，扭转乾坤。他总是让学生和家长充满希冀。“雷老大”这一称呼成了学生给他最高的荣誉。颁奖词

（十一）她是一株小小的丁香花，外朴而内秀，执着地吐露芬芳。她坚守不嫌弃、不抛弃、不放弃的原则，才刚带领39班，浴血奋战，杀出重围。又接手63班，团结奋斗，缔造优秀。作为普通班班主任她坚持率先垂范，诸事亲历亲为以身作则。虽然一介弱质，却甘当拼命三郎，因为她坚信“爱拼才会赢”。

颁奖词

（十二）她在思考中把厚厚的课本变成了薄薄的知识，她在精心组织中把课堂变成了快乐的学堂。初为人师时,她决心将爱播撒到每一个学生的心田，她激动兴奋。当成为中流砥柱后,她已淡泊从容、文雅睿智。她把慈母般的爱都传递给了学生，却从不在意是否能有回报。她是一朵清新淡雅的百合，也是一位真正的耕耘者，一位真正的忘我者。

颁奖词

（十三）莫道她娇小玲珑身，分明是昂藏女强人。谈笑时她温婉动人绕指柔，工作时她雷厉风行磐石抖。作为高三年级组长，她严字律己，宽字待人，表现出极强的组织协调能力，为高三教师创造温馨和谐的大家庭。作为数学教师，她积极投身教研教改，求实不忘创新，被评为长沙市中学数学教育先进工作者。颁奖词

（十四）“严”和“爱”是她的教育风格,“让学生成长、成人、成才”是她的教育追求。“爱”、“畏”交织是学生对她的最准确感受。活跃的课堂，飞翔的思维，她教会学生快乐作文，快乐做人。她不仅懂得教人“乐学”，也懂得教人“乐活”。她热情讴歌生命，享受生活，一曲高亢亮丽的《青藏高原》会叫醒你的耳朵。颁奖词

（十五）他是一个有着无穷精力，为工作而生的人。他有足够的理由笑傲学校：作为物理教师，教学有法，学生喜爱，成绩骄人；作为青年导师，不吝赐教，提携后辈，无怨无悔；作为年级组长，尽心竭力，团结同事，关爱学生。他凭着高度的责任感和卓越的工作能力当之无愧地成为青年教师心中的航标！

颁奖词（十六）

他用双肩称量起初中物理学科带头人的重量，他用责任的砝码使情感的天平始终向学生那端倾斜，他把学生考试的压力巧妙的变为学习动力，他用人格的引力，吸引学生在中考的决胜场上过滩涉险，轻松取胜。08年他引领的初三团队在雨花区内称雄，他辅导的学生频频斩金夺银，他是学校的一面旗帜！。身体上的疼痛没有动摇他坚定的工作激情，高三的重担没有消磨他坚强的意志，工作上的劳顿没有阻缓他努力向前的脚步，没有豪言壮语，也不需要留下太多的精彩，投入每一项工作——作为政治老师，作为班主任、作为教研组长，他都不落后于任何人，他给学校带来了精神，也为自己诠释了精彩的教育人生。他的行为美，他的精神更美！

颁奖词（十七）

讲道莲台三尺前，含辛茹苦多少年。她用语言播种，用心血滋润。她把学生的每一滴泪珠都当作珍珠，她把学生的每一次挫折都当作天使的振翅，课堂上她对学生展露的微笑，像永绽不败的玫瑰红颜。她所教的班级，高考语文成绩稳居全区之首，学生因她而快乐，她因教育而美丽。说不尽的风流韵味，道不完的典雅风情。

颁奖词（十八）

她韵致淑雅，浑身散发着迷人的光辉。她以四两拨千均的淡定从容将自己所带的班级、所领导的年级治理得井井有条、欣欣向荣。作为语文老师，她致力于营造书香课堂，教诲学生懂得“腹有诗书气自华”。作为年级的领跑者，她常说自己运气很好，有一群好同事，团结协作，众志成城，才能把学校布置的任务出色完成。

颁奖词（十九）

30年的坚守，30年的付出，让她桃李满天下。她用拳拳爱心安顿了躁动的学生，用片片真情挽留住漂泊的灵魂。这不停的脚步来自责任的动力，奉献的情怀源于心底对学生的爱，更是源于对民办教育事业的热爱。她似乎忘记了岁月的斗转星移，默默谱写着季节的春华秋实。连任两届高三年级组长兼班主任，她始终站在科任老师的前面、站在学生的身边，尽力转变学生的行为习惯，深受家长同事赞誉。

颁奖词（二十）

三尺讲台，三十年坚守，非三言两语可以评述。她是教学一线的一位老兵。在平凡的教育教学岗位上恪尽职守、孜孜不倦。她注重班主任工作方法研究，善于做学生的思想工作，有多少“问题学生”在她的亲切教诲下变成了优秀生。她带的班级班风正、学风浓、成绩好。烈火炼真金，华章满校园！篇二：赞扬老师的颁奖词

颁奖词

1、从她的笑容，你读出的不仅是善意友好，更有宽容和奉献，日日夜夜，她将青春岁月，留给了她依恋的讲台。“学会交流，学会宽容，学会奉献”是她一生无悔的追求。她用自己的双手，用最甜美的微笑，浓缩成最醇厚的心灵鸡汤。一根粉笔，一个板擦，就能勾勒出师生间难以割舍的情谊，静能苦守寒窗，动能点石成金，这就是我们的甜美老师——xx

2、铃声响起，她总会带着美丽的微笑，迈着轻快的步子走向我们，带我们去体验学习知识的快乐，带我们去感受她的年轻，她的真挚。

她很少生气，露出的总是那简单美丽的笑容。

她很有耐心，只要我们用迷茫的目光望着她，她总会用那阳光一样的微笑鼓励我们。

每次讲解，她都会一遍遍讲，直到我们脸上露出同她一样美丽的表情。

她用真挚感动我们，她用耐心教会我们。

她就是我们敬爱的老师——xx

3、他是灿烂的阳光，他是风雨中的背脊。

他尊重关爱学生。在他眼中，学生是三种角色：一是朋友，尊重理解他们，倾听他们的意见和建议;二是孩子，关心，照顾，爱护他们；三是学生，严格的要求他们，耐心的教会他们如何做学问。

在他陪伴的日子里，我们一起经历了风吹雨打，虽然我们有过不佳，但他一直充满信心，永不放弃。

这----就是他我们的xx老师！

4、她，万千教师中平平常常的一个，是缘分拉近我们的距离，使我们相识，让我们相知。

三尺讲台，她热爱她的岗位;桃李满园，她关爱她的学生。走进教室，依然是脸上那荡漾的微笑，如阳光般轻轻的布满教室，悄悄的荡进了学生的心里。”一切为了学生，为了学生的一切。“她用她坚持的教学理念，默默的谱写着师生之间的情谊。单薄的脊背，扯起了学校的重托，捧起了学生的明天。她将青春放飞在这片天空，让学生自由飞翔。默默奉献者——xx篇三：语言素材：写给老师的颁奖词

语言素材：写给老师的颁奖词

【刘亚红老师颁奖词】

她虽然没有铿锵的誓言，却有着最坚定的信念。讲台上，她条分缕析，娓娓道来，让你感知数学的魅力；班级中，她耐心倾听，循循善诱，让你感受母亲般的慈爱；生活中，她寡言少语，随和平易，让你感受教师人格的力量。她用爱心和责任叩响了每一位学生的心扉，用智慧和热情化解着每一位孩子心中的疑云。

【马圣洁老师颁奖词】 她是美的化身，她是微笑的天使。她严格但不失温和，苛求但不失委婉，求真但不失热忱??她用聪明才智演绎着课堂精彩，她用辛勤劳作耕耘在三尺讲台，她用真心诚心滋润着学生心田。

【谢芳老师颁奖词】

从周一的升旗仪式到周五的班队活动，从校内的自主活动到校外的体验活动，只要有红领巾的地方就有她忙碌的身影。队员们的健康快乐是她最大的牵挂，学校的和谐发展是她最大的企盼。她是学生的好朋友，老师的好姐妹。教育沃土，她辛勤播种，寻找着教师最亮丽的人生之路。

【潘正开老师颁奖词】

不管春夏秋冬，还是早上傍晚，他带领学生活跃在篮球场上；不管是各类培训还是繁杂事务，他都尽心尽职的一一完成。他默默奉献，不计得失，他用行动诠释着老黄牛精神。他虽然没有轰轰烈烈的业绩，但却深受学生爱戴，他用善良勾勒出师生间的情谊。

【陆玲老师颁奖词】

她用故事唤起小朋友心中的真善美，她用细心换来班级工作的实新妙。她做事扎实，治学严谨，看似枯燥的课文，被她着色添彩，描绘成最美的风景，最真的诗情，焕发出最迷人的风采，她将语文诠释得摇曳多姿，让课堂绽放生命活力。

【卢燕老师颁奖词】

平时少言寡语的她，语文课上却是妙语连珠；平时不喜颜笑的她，写人叙事却是妙笔生辉！她用神笔解开学生心中的屡屡愁云，让学生快乐成长；她用耐心搀扶着每一位学生走好人生之路，让学生健康成长。

【孙立华老师颁奖词】

他日复一日细心填写着一张张发票、报表；年复一年为学校的财务倾心付出。他为人正直，做事认真；吃苦耐劳，勤勤恳恳；以身作则，乐于奉献。他是学校的红官家，是学生喜欢的好老师。

【冯景行老师颁奖词】

因为他的坚守，一学期来一年级教室后面的地面和花坛里面总是那么干净；因为他的主动，一年级办公室的女老师一学期来感到特别的温馨快乐。而他说，因为办公室只有他一个男老师，这是他应该做的事情。堂堂男儿，课堂却是那么的充满温情，让孩子们不得不喜欢他。

【鲁晓花老师颁奖词】

她用智慧，捕捉着每一个孩子身上的闪光点；她用爱心，让每一位孩子享受着童年的乐趣。“爱心满园，智慧满怀，让学生因为有我而快乐”是她教育教学工作的标尺。年龄不是距离，时间不是借口，踏上三尺讲台仅三年又半载的她，收获着教育教学带给她的无穷快乐！

【龚萍老师颁奖词】

篇7：写给邓稼先的颁奖词

在平平淡淡的学习、工作、生活中，大家都不可避免地会接触到颁奖词吧，借助颁奖词可以鼓励先进，鞭策后进。究竟什么样的颁奖词才是好的颁奖词呢？以下是小编精心整理的写给邓稼先的颁奖词，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

写给邓稼先的颁奖词1

国难当前，方显英雄本色！为了一个坚定的信念，他面对重重困难，无所畏惧，勇往直前。站在选择面前，他毫不犹豫，愿以身许国，因为他心中怀有梅风傲骨，是龙的传人，这是不可动摇的内心、血液。为国家奉献出自己的一切，却又在众人面前不动声色，默默无闻。他，是忠义之大者！

写给邓稼先的颁奖词2

当大漠的苍茫点缀了蘑菇云的硝烟，当五星红旗升起在联合国的上空。是他，长空铸剑，吼出雄师的愤怒；是他，以身许国，写下山河的颂歌。殷红热血，精忠报国，他是共和国忠诚的奠基人；鞠躬尽瘁，死而后已，他是中华民族不倒的脊梁。

写给邓稼先的颁奖词3

您，本该安详的过完一生，但您却走向了中国原子武器设计和研究的第一线。

您说您不能走，不能放弃。

“中国男儿，中国男儿，要将只手撑天空。长江大河，亚洲之东，峨峨昆仑，古今多少奇丈夫……”

什么样的人，才算英雄？在我心中，您如英雄。那是中华民族任人宰割的时代，那是新中国成立的时代，您是研究中国核武器研制工作的开拓者和奠基者。

为了祖国，您默默无闻，隐姓埋名31年，壮大的蘑菇云见证了您的伟大，您使中国人民从此站起来了。

我们看不到，您的家人如何与您分别，舍小家顾大家；我们看不到，您在深夜里如何紧皱双眉思考着，日夜不眠；我们看不到，在核武器事业中您如何沉着稳重，坚持不懈。

一个坚强的开拓者，不会在蓬断草枯的沙漠中退缩；一个无私的奠基人，不会起一点私心；一个坚定的工作者，不会在工作、生活中彷徨。

就算在临死前，您也面不改色，始终想着祖国，您是真正的中国男儿。

因为有您，中国不再被看不起，不再被任人宰割。无数个您，化为了一道光，护着祖国的大江南北……

向您致敬，敬爱的邓稼先先生！

写给邓稼先的颁奖词4

伴随着原子弹震耳欲聋的爆炸声，望着滚滚硝烟，他自豪地笑了，是他用他流淌着的汗水与血液，灌溉了已经干枯的中华民族。很少有人知道他是谁，默默无闻的是他，无私奉献的是他，鞠躬尽瘁的仍是他。请大家记住他，一个鲜为人知的中华奠基人——邓稼先。

写给邓稼先的颁奖词5

默默无闻是他的性格，忠厚平实、真诚坦白是他的.品质。一个坚强的开拓者，不会在蓬断草枯的沙漠中退缩；一个无私的奠基人，不会起一点私心；一个坚定的工作者，不会在工作、生活中彷徨。在核武器事业上，他是一个领跑者，是一个大写的人！他便是邓稼先。

写给邓稼先的颁奖词6

篇8：颁奖词在语文教学中的妙用

一.删繁就简三秋树, 提纲挈领一线牵———梳理课文内容, 概括人物形象

高中语文教材内容浩繁, 在复习中不可能像讲授新课那样系统全面。以往学生复习, 无非是将课文浮光掠影地浏览一篇, 耗费大量时间, 收效甚微。笔者在高三复习中, 创设良好情境, 引导学生为文学作品经典人物形象拟写颁奖词, 既激发了学生的兴趣, 又能提纲挈领, 以点带面, 带动对课文思想内容的理解。请看部分同学的颁奖词 (本文节选的颁奖词均为本班学生习作) :

翠翠:在她心中, 没有繁华, 只有宁静;没有追逐, 却是守候;静谧的小城, 薄暮中的邂逅, 内心的青涩映射出她的纯洁, 天真懵懂却化作一生的等待, 她是遥远边城里一汪宁静的泉水, 一片美丽动人却充满感伤的月光。

翠翠:她生在美丽怡人的边城, 自然给了她天真和善良;她长在宁静舒适的边城, 民风教了她淳朴和开朗。对爱情的执着, 对亲情的坚守, 在她日复一日的等待中彰显出来, 用深情凝望, 用坚持守候, 她的一颦一笑, 一举一动, 无不显示了边城的温情和安详。

翠翠:她来到人间, 便是爱的天使与爱的精灵;她活泼如山中黄麂, 清纯如初绽白莲。亲情是她生命的全部, 爱情是她理想的光辉, 端午巧遇有情佬, 雷夜痛失至亲人, 有情人终一生守望。犹如她的名字一样, 她是凤凰山中苍翠的一抹, 抹绿了沱江的山山水水, 润泽了边城的村村寨寨。她弃绝了世俗尘埃, 她是爱与美的化身。

堂吉诃德:他没有骑士优良的装备, 却带着仆人踏上行侠仗义的道路;他没有骑士超群的武艺, 依旧剑指风车, 大战羊群, 无所畏惧。模仿骑士的行为固然可笑, 但那一颗嫉恶如仇、同情弱者、不畏艰难的心, 却足以让人们敬佩。你的名字背面是骑士的伤疤, 你名字的正面是人道主义的勋章。

娜塔莎:她是一位养尊处优的贵族小姐, 纯真善良, 充满浪漫与幻想, 寂寞孤独而又多愁善感, 带着一份对爱情的懵懂, 一份盲从, 失去了对爱情的忠贞与坚守, 他的幸福仍是遥不可及。

以上几则写给翠翠的颁奖词, 准确地概括了作品主人公的性格特征:翠翠的纯真善良, 质朴水灵和对爱情的执着守望。堂吉诃德、娜塔莎的颁奖词, 则是在深刻理解了小说“圆形人物”内涵的基础上, 抓住了人物性格的复杂性, 深入到人物复杂、细腻的内心世界, 并且把握了人物性格发展的轨迹, 注意到人物性格形成的典型环境。通过拟写颁奖词, 学生对课文的理解愈发清晰而深刻, 牢固而持久, 而且有利于构建系统的文学作品鉴赏体系。翠翠的三则颁奖词, 采用“同课异构”“同题异构”的方式, 不同写法, 同样精彩, 极大地激发了学生的兴趣。让学生惊奇地发现:语文课本也可以这样复习, 课文复习不再是先前看书的“万马齐喑”、死寂沉沉, 而是如此鲜活和充满诗意。课堂上, 学生纷纷将拟写的颁奖词展示给大家, 声情并茂地朗读, 字字珠玑的语言, 成为枯燥沉闷的复习课上的些许“亮色”。

二.伟业丰功足千秋, 碧血丹心耀中华———积学储宝, 酌理富才

写身边事, 说平常理, 是中学生写作取材的主要方向。但中学生由于生活阅历有限, 不可能做到洞明世事, 练达人情, 所以, 从历史文化中取材往往成了大多数学生的首选。如何围绕历史文化名人叙述议论, 颁奖词写法无疑是可取的一种方法。笔者在平时的教学中, 引导学生拟写三千年历史人物颁奖词, 现撷取片段, 以飨读者:

孔子:天不生仲尼, 万古如长夜。上下五千年, 他影响了一个民族。斗转星移, 岁月如梭。但不变的是他的思想, 他像一个古老的传说, 却如此真实的走过华夏五千年的文明。每个朝代都有他的足迹, 他是圣人孔子。

武则天:龙袍加身, 妩媚妖娆;满朝文武, 俯首称臣。镜花凋, 朱颜改, 深宫大院, 谁解愁滋味。倚红尘, 挑起半个盛唐;醉梦死, 却留无字丰碑。千秋功罪, 任与后人评说。

西施:浣溪沙, 倾国倾城;无归期, 渐行渐远。泪洒红尘, 肩负国之生死存亡;红香消残, 赢得越王千古名。怎无奈, 美人计里叹美人, 只落得红颜祸水, 万世骂名。西湖水, 洗不净西子泪;永不磨灭, 崛山河美人魂。

以上几则颁奖词用极为简练的笔法, 勾勒人物形象, 点染人物精神, 或讴歌其伟业丰功, 或彰显其历史意义。作者站在历史的高度, 对人物进行客观公允的评价。尤其是“天不生仲尼, 万古如长夜”等语句, 用语新颖奇崛, 有着洞彻古今的睿智和清明。几则颁奖词纵横捭阖, 开合自如, 大气磅礴, 如长江大河, 海雨天风, 气势夺人, 呈现出史诗般的波澜壮阔。以仁人志士入文, 以民族脊梁入文, 伟业丰功足千秋, 碧血丹心耀中华, 深邃的思想深度和深厚的文化底蕴, 体现了作者崇高的价值取向, 使文章自成高格。

三.辞采粲然文飞扬, 凌云健笔意纵横———凝练思想, 锤炼语言

运用颁奖词写法, 还可以使文章辞采粲然文飞扬, 凌云健笔意纵横, 大气雄辩, 才气纵横。一反学生文章中的不良之风:无病呻吟、矫情造作。当今中学生, 往往以“新感觉、新体验、新表达”标榜自我, 写文章动辄是“放肆的微笑”“明媚的忧伤”“让悲伤逆流成河”“痛并快乐着”, 故弄玄虚, 言之无物, 总觉有点“女里女气”的味道。究其实质, 是因为缺乏理性的思辨能力和评价能力, 缺乏独到而深刻的见解, 思想不够凝练, 所以难以用明白、晓畅的语言传达出来, 只好冠以“抒发独特而真切的体验”来故弄玄虚。颁奖词写法, 恰恰是疗治这一痼疾的一剂良方。通过叙述人物事迹, 品评历史人物, 内容实在, 思想宏富, 折射出中学生开阔纵深的历史大视野, 精骛八级, 心游万仞, 古今中外任君选, 海阔天空随你谈。对于矫正作文中的不良之风是大有裨益的。请看学生作文中的颁奖词片段:

梅尧臣:二百年诗才, 一生屡困场屋;堪作雅颂, 沉郁太庙斋郎;为民请命, 咏归去来兮, 刈薪向深谷。穷而后工让你成就“苏梅”, 造就“西昆”。田间的清新培育了你的纯朴;花鸟虫鱼, 是你最美的乐章。你, 命途多舛, 却心系民生。你的名字, 永垂青史。

荆轲:易水幽咽, 寒风猎猎。素车白马, 士皆垂泪, 是你提前的葬礼。纵使身旁无一人, 生死然诺, 身心亦向秦。他肩负一个国家最后的希望——挽狂澜于既倒, 扶大厦之将倾。非但慷慨献奇谋, 意气兼将生命酬。没有明天, 那么今天就用自己的生命来诠释刺客的最高境界。一个人, 纵然不能改变历史, 只要承载了人民的梦想, 才显其伟大。壮士悲哉!其行壮哉!

李白:剑眉入鬓, 目若朗星, 嘴角吟一片花瓣, 仿佛挂着一丝不屑的浅笑。挟三尺青锋, 踏数朵流云。一身豪气, 书剑飘零。歆慕壮士啸傲, 骚人吟哦。是蜀中的灵动山水赋予他的潇洒风姿, 还是古来燕赵慷慨悲歌之士固有的桀骜不驯?立于诗坛中央, 秀口一吐, 半个盛唐。青莲居士永远是文学之最, 引领风骚。

三则颁奖词显示了学生相当丰厚的积累, 从《梅圣俞诗集序》到燕赵慷慨悲歌之士, 到“非但慷慨现奇谋”, 学生信手拈来, 不露斧凿之痕, 学生对积累的素材运用圆融纯熟。“易水幽咽, 寒风猎猎。素车白马, 士皆垂泪。”历历在目的画面, 再现悲壮的历史镜头, 永恒的历史镜头。“剑眉入鬓, 目若朗星, 嘴角吟一片花瓣, 仿佛挂着一丝不屑的浅笑。挟三尺青锋, 踏数朵流云。”则把李白的书剑人生、豪放飘逸的性情表现得淋漓尽致, 使人想见其为人, 想见其风采, 一睹其风神俊秀。诗意盎然, 灵动、流转自如的语言, 实事求是的评价令人激赏, 让人不得不佩服小作者的识见过人。经常进行这样的片段训练, 可使学生的语言得到锤炼, 使语言精警深刻, 充满诗意的空间, 且闪耀着理性的光芒。

四.臧否人物议做主, 淬炼事例叙为宾———大笔写意, 深入开掘

学生作文中经常会存在这样一些问题:一个大家耳熟能详的事例也不厌其烦地叙述, 如获至宝, 以至于长篇累牍叙述, 结果是全文就是一两个例子的堆砌, 导致内容单薄, 文体不够鲜明。议论文事例的使用, 如果能借鉴颁奖词的写法, 臧否人物议做主, 淬炼事例叙为宾, 文章会满目生辉。上述颁奖词, 可以看成是议论文片段的典范之作。