高校立身之本在于立德树人（共4篇）
篇1：高校立身之本在于立德树人
立德树人是教育之本
李喜梅
【关键词】德育教育 拓宽德育教育的空间
【摘要】时时有熏陶，处处有教育，拓宽学校开展德育教育的途径，不但加强了学校德育工作建设，提高了教师德育教育的素质，而且使学生获得了对“美与丑”、“善与恶”，更加鲜明的辨别力。
自古以来，“德”一贯受到高度重视。《资治通鉴》曰：“才者，德之资也；德者，才之帅也。”要培养合格的社会公民，需要“聪察强毅”的才，但是更需要“正直中和”的德。当德和才发生矛盾的时候，应该以“德”为先。所以，立德树人是教育之本。
德育是教育的灵魂。对小学生进行德育教育是其他各项教育的根本，加强对小学生的德育教育是教书育人的首要前提。
一、把德育教育放在学校教育的首要位臵。
我们常说：教书育人。育人，就是教会学生怎样做人，而“德”是做人的根本。所以，学校把德育作为一项重要的教育任务列入议事日程和工作计划。建立健全升国旗、唱国歌制度和班会制度。我校一贯坚持着星期一早晨升国旗、唱国歌制度，从小培养学生的爱国主义思想品德。学生要在活动中，学习了解国旗、国歌的由来，明白国旗、国歌的诞生过程和深刻含义，使学生切身感受到伟大的国旗是由无数革命先烈用鲜血染成的旗臶。每次都有学生进行国旗下讲话，让学生从小培养立志为国的进取精神。而且每周一次的班会制度，主要对学生进行文明礼仪教育和道德法纪教育。不仅如此还要把德育教育渗透到课堂教学，放在各个教学环节中。各科教师要发挥各学科的功能，在教学中渗透情感，态度价值观。使学生的德育教育在教师的品格、教学态度、教育方式中得到潜移默化地熏陶。
二、学校举办各种大型活动对学生进行爱国主义教育和感恩教育。
每年的清明节开展“缅怀先辈，传承精神”的读书活动，感受先辈们至死不渝的爱国精神，可以增强学生的爱国主义情感和培养爱国主义精神。结合党的九十岁生日举办“建党九十年演讲比赛”借此对学生进行爱国主义教育；利用国庆节来临之际举办“辉煌六十年”演讲比赛，通过比赛让学生了解祖国六十年的变化、知道六十年来家乡的变化，明白这些变化都是劳动者智慧和汗水的结晶。让学生懂得热爱自己的祖国和家乡，更要明白现在要好好学习，将来要回报家乡和社会。教师节时举办“师魂颂”等活动主题，让学生更深入地了解教师工作的平凡而伟大，形成尊师重教的良好风气，同时学生在活动的氛围中还能学会感恩。比赛中还可以培养学生的集体荣誉感，认识到个人与集体的关系，在活动中调动学生对集体事情的主动参与意识，主人翁意识，发挥其自身的特点，提高自身素质。
三、德育需要引导。
处于童年期的小学生活泼好动，而且小学生的抽象思维能力还没有完全发展起来，“知”与“行”不能完全统一。所以小学阶段的德育要从最基本的品德意识和行为习惯的养成入手，培养学生的规则意识。如：上下课时楼梯上较拥挤，所以就要想办法培养学生排队的习惯，于是在楼梯上画上线，楼梯口安排教师值班进行督促，通过不断地坚持逐步形成排队的意识。德育需要引导，作为教育者我们要做好引导工作，调动学生的积极性和主动性，促进道德内化，提高的德育的实效性。
四、多措并举，拓宽德育教育的空间。
学校开办了手工制作、美术、舞蹈、校园广播站、太极拳、读书等多种形式的社团活动。学生在社团活动中不仅学到了自己喜欢的技能而且还陶冶了道德情操，如手工制作室里学生用小麦秸秆、玉米叶、高粱秸杆、玉米秸秆、荆条等作为原材料做成的锅盖、草垫、草帽、小篮、鸟巢等物品，不仅锻炼了学生的动手动脑的能力，同时也增强了学生对家乡的热爱。美术室里一幅幅美妙的图画中流露出学生对自己未来的美好憧憬。读书写作小组的同学同样也会根据自己的喜好或在教师的指导下阅读一些和课本有链接的书籍或者和生活紧密联系的书刊，如感恩系列、环境保护类、抗日英雄人物系列等。太极拳小组的同学们在一招一式地学习中锻炼，在有板有眼的模仿中享受，既强身健体又陶冶性情。充分利用校园广播站把同学、老师和家长间相互关爱的道德生活事实以作文形式报道出来，让学生在相互交流中进行感化教育。
五、加强学校与家庭、社会的联系。
重视学校德育教育的同时要注重利用学校外部的教育资源，加强与家庭、社会的联系，构建以学校为主体，学校与家庭、社会相结合的德育教育网络，如定期召开家长会，相互沟通、相互了解，达到共同教育的目的。充分发挥家庭教育感染性强、针对性强等优点，同时也应发挥社会（影视等）教育传导性强、影响力大、号召力强等优势，把学校德育教育与家庭、社会教育结合起来，使学校德育教育内容得以延伸与补充，使德育时间和空间得以拓展，发挥全方位的、主体的、综合教育的作用。
付出总有回报。让老师欣慰的是我们的学生能把所学的东西回馈给教师。每到教师节的时候学生都动手做一个小礼物送给老师，或者是一张学生的绘画，或者是学生的几句话祝福的话，学生也会做一个精致的信封把它包装起来，或者是一张精致的卡片。有些同学还特别强调：这是动手做的不是花钱买的。作为教师不要求学生的礼物有多贵重，它代表的是学生的一片心意我个人反倒觉得，动手做的比买的更珍贵。从一个很简单的礼物可以透析到学生的动手能力和学生的创新意识，一个简单的礼物拉近了师生的关系，通过一个礼物更可以看到学生一颗感恩的心。
总之，作为教育工作者我们应不断探索新途径，努力寻求新方法，把对“立德树人”深刻内涵的理解转化为具体的措施。
篇2：从高校辅导员的角度谈立德树人
一、对“立德树人”内涵的理解
(一) 立德树人, 要先立“师德”
师德是教师的职业道德, 教师劳动的示范性与创造性特点决定了师德不同于一般道德的特殊性。教育是世界上最伟大、最光辉的事业, 教师的职责就是要通过言传身教, 培养一代又一代具有高尚品德的人。大学生思想政治教育辅导员, 是学生在校期间接触最多, 对学生影响最大的教师群体, 学生很容易将辅导员视为学习的典范和榜样。辅导员队伍必须向更高的目标努力, 做行为端正、品行高尚的人, 用自身的人格力量和榜样示范, 对学生进行生动、具体而又深远的教育。
(二) 立德树人, 要立“学德”
学德是积极引导大学生树立正确的世界观、人生观、价值观和荣辱观, 将社会主义核心价值体系融入到人才培养的全过程, 注重学生的职业道德教育和法制教育, 注重培养学生的诚信品质、敬业精神和责任意识、遵纪守法意识, 培育一批高素质技能型人才。在学生心中, 把教师看作社会道德的化身, 教师要通过良好的师德修养, 言传身教。作为大学生思想政治教育工作者, 辅导员的言行举止对学生的成长有着更深的影响, 辅导员必须公平、公正地对待所有的学生, 做一个充满爱心的人, 做好人文关怀与心理疏导, 尊重学生、信任学生、理解学生, 要学会欣赏和肯定学生, 善于倾听学生的意见, 从学生中汲取有益的思想, 维护学生的人格尊严, 用“心”沟通, 用“情”交流, 和学生做知心朋友, 在潜移默化中用良好的师德影响学生, 从而培养出一代又一代有道德、有爱心、明事理的高素质人才。
(三) 立德树人, 树“德才兼备、品德高尚”的人
树人先树德, 树德先树魂。大学生是国家宝贵的人才资源, 是民族振兴的希望, 是实现“中国梦”的中坚力量。辅导员应不断地加强和改进大学生的思想政治工作, 努力提高大学生的思想道德素质, 把大学生培养成中国社会主义事业的合格建设者和可靠接班人。辅导员要用科学的理论武装学生, 用高尚的师德培育学生, 用人文关怀爱护学生, 用优秀文化影响学生, 培养大学生的明理意识、敬畏意识、创新意识和尊重传统意识, 努力把大学生培养成“德才兼备、品德高尚”的合格人才。
二、把立德树人贯穿于大学生思想政治教育工作的全过程中
(一) 创新和改进大学生思想政治教育的方式方法, 提供人才发展成长的方向动力
1. 教育方式力求丰富多样, 用科学理论武装大学生头脑。
要把社会主义核心价值体系融入大学生思想政治教育工作中, 用科学理论体系武装学生头脑, 积极开展第二课堂活动, 与第一课堂形成有效的互补互动, 深入开展“中国梦”主题教育活动, 在大学生中成立以邓小平理论、“三个代表”、科学发展观为内容的学习小组和研究会。充分发挥网络的重要作用, 以“红色”网站为依托, 开辟“邓小平理论”“三个代表”重要思想、社会主义核心价值观、科学发展观以及“十八大”精神学习专栏, 进一步拓展大学生思想政治教育工作的新途径。聘请知名专家和学者为学生作专题辅导报告和形势与政策教育, 组织学生观看录像, 开展政治理论学习经验交流会、演讲会和辩论赛、参观实践等多种形式的思想政治教育活动, 以增强大学生思想政治教育的实际效果。
2. 采取情境教育和实践体验的方式, 开展爱国主义教育和理想信念教育。
新形势下要开展好爱国主义教育、理想信念教育就必须积极探索和实践符合当代大学生特点、使他们乐于接受的新途径和新方法。采取情境教育和实践体验的方式, 通过学生的亲身经历和感受, 达到升华思想、陶冶情操的目的。如组织学生参观爱国主义教育基地, 使广大学生感受当年革命岁月, 了解中国革命历史和战斗英雄的事迹, 能更好地激发学生的爱国主义情感。组织学生在寒暑假和课余时间深入到工厂、农村、山区、部队开展社会实践、调查参观等活动, 让学生切身感受我国改革开放和全面建设小康社会以来所取得的伟大成就。学生通过亲眼所见, 了解国情、民情, 增强对中国共产党领导中国建设特色社会主义的坚定信念。
3. 强化学生自我教育, 提升学生道德情操。
大学阶段是形成自觉道德意识的关键时期, 简单而空泛的道德说教会让受教育者感觉厌烦。“你讲我听”的模式起不到良好的教育效果, 辅导员应该充分发挥大学生的主体性, 通过组织形式多样的活动, 使学生在思想政治教育的施受关系中, 从被动的受教育者转变为主动的自我教育者, 如组织学生为离退休老教师送温暖活动;到敬老院、儿童福利院开展义务支教和爱心奉献活动;组织参加无偿献血活动等。
(二) 创建良好的校园文化, 为人才成长营造良好的环境氛围
校园文化是做好大学生思想政治教育的有效载体, 校园文化对大学生的思想观念、价值取向和行为方式有着潜移默化的深刻影响, 具有重要的育人功能。
1. 优化、美化校园外在文化环境, 营造健康、高雅的育人氛围。
大学校园不只是学生汲取文化知识, 提高专业技能的地方, 还是培养大学生思想成熟、精神丰富的重要场所。校园里的楼牌、路名、文化展品, 校史、校训、校风、校情、校歌都会潜移默化地影响和熏陶着大学生。高等学校深厚的文化底蕴和历史传统、勤奋严谨的校风和求实创新的治学精神, 就如大学生赖以生存的阳光、空气和水。因此, 大学生思想政治工作要积极充分地发挥环境育人的作用, 努力营造健康、高雅、和谐的文化环境和育人氛围。
2. 完善制度建设, 发挥制度文化的育人功能。
制度文化在校园文化建设中发挥着重要的导向作用, 制度文化能对相对缺乏意志力和自制力的大学生起到有效的管理和约束, 能对他们产生积极正确的激励和引导。学校应重视完善制度建设和推进制度创新, 如建立实施有效的学生管理制度、学生奖励制度和学生保障措施等, 各二级学院可以制定符合自己实际情况的相应制度。在此基础上评选各类优秀学生和先进集体, 并且要广泛宣传和表彰他们的先进事迹, 营造学生遵章守纪、刻苦学习、积极进取、争先创优的优良校风。
3. 营造浓厚的学术和文化艺术氛围, 寓教育于活动之中。
浓厚的学术氛围对大学生的思想和行为将有着深刻的影响。校园内经常性的、高质量的学术活动, 能开阔学生的文化知识视野, 激发他们对学术研究的兴趣和欲望, 活跃学生的思维;同时丰富多彩、积极健康的文化艺术活动能愉悦大学生的身心, 激发大学生的才情、陶冶和提升人文精神, 促进大学生全面发展。因此, 大学生思想政治教育工作要积极开展文化活动, 发挥其独特育人的功能, 如组织“专家报告”“博士论坛”“知名学者系列谈”等学术报告和讲座, 形成常态的学术报告和科学讲座制度。搭建文化艺术平台, 组织丰富多彩、形式多样的文化艺术活动和社团活动, 为大学生健康成长和成才创造浓厚的文化氛围。
4. 占领网络文化阵地, 构筑网络文化育人新模式。
在信息化、网络化迅猛发展的时代, 网络具有方便、快捷、信息量大和隐秘性强的优势, 受到年轻人的青睐。网络是大学生获取信息的主要渠道, 上网占据了大学生课余生活的绝大部分时间。网络的优势是其他任何传统的文化传播方式都无法相比的, 但是网络信息量大, 而且真伪难辨, 容易对大学生产生负面影响, 甚至相互对立矛盾的价值观会让正处于思想价值观形成阶段的大学生感到无所适从。因此, 思想政治教育工作者应牢牢占领网络阵地, 用网络教育的新模式做好大学生的思想政治教育工作。
(三) 做好服务育人, 满足大学生健康成长中的实际需求
思想政治教育工作是做人的工作, 是为党立德树人这一根本任务服务的, 辅导员必须把解决大学生的思想问题与解决实际问题结合起来, 把教育、引导学生与服务、关心学生结合起来。大学生事务管理包括学生奖惩, 经济困难学生资助及日常管理, 大至毕业生签约派遣, 小至办理学生IC卡、饭卡, 工作繁琐且事无巨细。辅导员要在小事中、杂事中渗透思想政治教育理念, 从点滴做起, 贯彻“学生工作无小事”的理念, 以学生为本, 随时了解掌握学生所需所想, 使思想政治教育从解决学生实际问题入手, 实行细节服务, 融入情感, 采取柔性管理, 尊重学生个性, 呵护、关心家庭经济困难学生群体, 保护弱势群体, 关注特殊学生, 身体力行, 用实际行动影响学生, 贴近学生的实际做工作, 使他们真正做到能学习、能理解、能提高, 促进学生的全面成长成才, 赢得他们的充分信任。如通过勤工助学, 引导学生要自强自立;通过国家助学贷款的办理, 教育学生要诚实守信, 要树立感恩意识;利用评奖评优, 鼓励学生积极向上;通过辅导员深入而细致的工作, 达到“春风化雨, 润物无声”的教育效果。
1. 为学生创造社会实践和科技创新平台。
创新是民族进步的灵魂, 是国家兴旺发达的不竭动力。在竞争日益激烈的社会环境下, 大学培养的人才如果缺乏创新精神、缺乏创造力, 就很难跟上时代的发展, 满足社会的需求。大学生思想政治教育工作要按照培养目标的要求, 为学生搭建社会实践和科技创新的平台, 并鼓励他们积极参与。加强对大学生课外科技创新和实践活动的指导, 并拨付专项经费给予支持, 为学生科技创新、创造机会, 提供舞台。通过组织创业计划大赛、学术小论文比赛、实用小发明比赛等科技性、创造性的活动, 激发大学生的创新创造热情和能力。社会实践能够使学生深入了解国情、民情, 锻炼吃苦耐劳的意志品质, 增强社会责任感。辅导员要充分发挥实践育人作用, 积极带领学生参加实地调研、实习考察和多种形式的社会实践活动, 拓展社会实践基地建设, 寒暑假组织“社会实践小分队”深入基层开展活动, 锻炼能力。
2. 为大学生做好职业生涯发展规划。
目前, 大学生的就业形势不容乐观。通过对大学生进行科学的职业生涯规划使他们更好地从思想、知识、技能、心理、实践等各方面不断地完善自己并在事业上取得成功, 是大学生的迫切需要。大学生思想政治教育要从学生成长发展的实际需要出发, 进行全程、全员、全方位的就业指导, 帮助他们不断进步、不断完善, 最终实现自我, 取得成功。可以通过开展大学生职业资格培训和创业培训, 增强大学生的职业素养, 提高大学生的就业竞争力。
3. 做好大学生心理健康教育与咨询。
当今社会激烈的竞争使大学生面临着学习、生活、就业、个人情感、人际关系等多方面的压力, 加上大学生成长环境的变化, 许多大学生心理比较脆弱, 产生的心理问题逐渐增多。不断满足大学生的精神需求, 构筑心理健康防御体系, 成为高校思想政治工作的重要任务和迫切需求。辅导员要从学生健康快乐成长的实际需求出发, 开展心理健康教育与咨询, 及时为学生提供有效的心理健康教育与帮助, 指导他们正确处理学习成才、健康生活、择业交友等各方面的具体问题。
4. 帮助经济困难学生群体自立自强, 励志成才。
目前, 在大学校园里, 家庭经济困难学生群体约为学生总数的20%。经济上的拮据给学生心理上造成很大压力, 从而会影响到他们的学习、情感和人际交往等各方面。因此, 对困难生来说助困就是育人。辅导员要切实落实国家的“奖、贷、助、补、勤、缓、减”的资助政策, 做好绿色通道、国家助学贷款、奖助学金、勤工助学等多项和困难生密切相关的工作, 帮助他们解决后顾之忧。同时, 对那些自强自立、表现优秀的经济困难大学生予以表彰, 树立先进典型, 激发学生自强自立, 励志成才。
立德树人, 是教育的根本任务, 更是思想政治教育工作的重中之重, 我作为工作在大学生思想政治教育第一线的辅导员, 必须认真学习和领会党的十八大精神, 以学生为本, 面对新情况, 研究新措施, 多想新办法, 努力提高工作水平, 促进大学生全面发展和成长成才, 在平凡的辅导员岗位上认真履行立德树人的伟大使命!
摘要：立德树人, 是教育的根本任务。本文从大学生思想政治教育工作者的角度阐述了“立德树人”的精神内涵, 结合辅导员工作的实际, 提出立德树人的现实途径:创新大学生思想政治教育方式;营造良好的校园文化氛围;创建服务育人的机制。
关键词：立德树人,辅导员,大学生
参考文献
[1]项进, 田红芳.以人为本立德树人[J].思想教育研究, 2008 (4) .
篇3：高校党建护航立德树人
党建兴，事业兴。作为一所具有鲜明航空国防特色的高等学校，党建工作亦是南昌航空大学的优良传统和重要政治优势。学校党委通过树立“党建+”思维抓党建，强化党建工作的主导引领地位，让广大师生看到了党建优势转化为发展优势的生动场景。在党群干群同频共振之下，学校内涵建设全面推进，办学水平再上新的台阶。
一、强化党政协同抓党建促发展
随着时代发展，近年来高校出现了党组织的作用“弱化”、党员先锋意识“淡化”的倾向，一些支部书记时常感到无能为力。
有鉴于此，学校党委牢固树立抓基层打基础的鲜明导向，选优配强基层党组织班子和带头人队伍，强化主体责任，履行引领群众、服务群众的基本职责；学校党委强化党政协同、共谋内涵发展，加强目标引领，注重政策指导和制度规范，出台了《关于全面推进学校“党建+”工作实施方案》；以二级学院党政联席会议制度为切入口，夯实基层党委政治核心和监督保障作用，规范党政分工合作、共同负责的体制机制；对全校27个基层党委（总支、直属支部）、297个基层党支部进行指导，结合学校中心工作寻求突破口，达到基层党委工作个个有重点、支部工作个个有抓手。基层党组织纷纷树立“党建+”理念，结合全面深化改革、干部作风建设、师德师风建设、学风建设、高层次人才引进、博士授权单位申报、高水平学科创新团队建设、校园文化建设、创新创业教育等方面开展党建工作。党政协同和全面整顿促使基层党组织活起来、党员动起来。
二、解决问题抓党建赢得师生支持
基层党建工作赢得师生信赖和支持的关键还是要解决问题，将党建工作同群众的迫切期盼结合起来。首先，聚焦核心问题不散光。通过建立健全并公布师生员工反映问题、提出意见和建议的渠道和途径，敞开大门找问题，聚焦核心问题及关键所在，使查摆出来的问题让群众认可。其次，着力解决问题不拖延。查摆问题的目的在于解决问题。坚持即知即改、立行立改，切实解决师生员工最关心、最直接、最现实的切身利益的问题，同时还需要坚定持久整改不松懈。冰冻三尺非一日之寒。需要整改的东西往往具有顽固性、反复性，不可能短期内消除，不可能一蹴而就、一劳永逸。校党委在实践中不断细化制度，建立健全长效机制。
为此，学校党委每月召开一次基层党委书记例会，每月召集一次校长和学生见面会，建立了校领导每周接访日制度，安排专人及时整理师生意见信箱……各基层党委全面铺开清单制管理，定期列出需要解决整改的问题，逐项明确责任人、完成时限，取得党建任务细化、责任硬化、工作落地化的效果。同时，学校出台了基层党建工作季度考评体系，既有共性要求也有个性指标，以考核倒逼任务落地、责任落实。例如，机关一总支成立了大学生事务中心，围绕方便学生办事、解决学生困难、维护学生权益、帮助学生成才的目标，彻底改变学生服务机关的传统工作模式，建设高效、便捷的“一站式”学生服务基地。机关党总支“学生为本、服务至上”的理念做到言行一致颇得师生和家长赞誉。
三、构建网络体系抓党建实现全覆盖
互联网的快速发展为高校党建工作提供了新的手段和广阔的空间，网络党建有着传统党建工作不可替代的优势，丰富了教育内容，突破了党员教育的时空限制；教育形式灵活多样，增强了党内教育活动的吸引力；工作方法更加多样化，提高了党建工作的效率。
学校党委主动顺应时代潮流、紧跟师生需求，进行了一系列积极有效的探索，建立起较为系统的网络党建平台，目前主要有党建专题网站、QQ群、微信公众号、手机短信群发平台等，强调移动网络与传统工作形式的结合，两种党建工作并行双管齐下，提升党建工作的效果。学校党委建立手机群发平台，每周2次向全校党员和上级组工部门发送《昌航党建快讯》，迄今已发送党建快讯百余则、2万多条次，有力扩大了基层党建工作覆盖面和影响力。文法学院党委通过党建微信公众号，坚持定期推送学院党员师生风采录，开展社会主义核心价值观教育。音乐学院党委完善网络平台，充分利用微信、QQ、微博等现代化信息技术手段，充分发挥组织宣教阵地的作用，突破时空限制，加强对离校学生党员的教育，实现了党建覆盖无盲区及校企合作背景下学生党建工作的无缝对接。
通过以上多种途径探索，学校党建工作在深化中加强，在加强中提升，在提升中巩固，并在学校范围内逐渐形成了党建和业务工作的双赢局面。
一是党的建设有新活力。领导班子、干部队伍、党员队伍建设及党风廉政建设得到大力加强和改进。党组织引领发展的政治优势、组织优势得到充分体现。学校在岗教职工党员超过1300人，这支达到全体在岗教职工总数65%的强大队伍已汇聚成实现“昌航梦”的强大力量，使得党建“连心、强基、模范”工程、党建带团建、基层党建工作项目化建设等各项工作有效、有序实施。2016年上半年以来，相继被中宣部党建网、江西教育电视台、江西电视台等媒体报道。
二是人才培养有新成效。以提高教育质量为着力点，以办好人民满意的教育为目标，发挥好党委领导作用，抓好党组织和党员队伍的先进性建设，为人才培养工作提供有利条件，特别是这种以人才培养为内容开展党建活动，更是丰富了党建工作形式。如，信息工程学院党委抓党建促教风学风，服务学生成长、成才、成功。组织师生党员结对帮扶“四困”学生（经济困乏、心理困惑、学习困难、就业困厄）。根据不同年级不同专业学生情况，组织各系部党支部、党员教师、学生党员开展学习指导。通过联动机制，学院80多名教师党员和120多名学生党员联合帮扶了140名困难学生，不少被帮扶学生成绩明显提高，养成了良好的学习习惯。2015年，被帮扶学生中97人减少了所欠学分，占比接近70%，其中最多的从欠59下降到欠25.5，减少了33.5个所欠学分；6名留级同学顺利返班。
三是科学研究有新突破。党员的模范带头作用和党组织的教育引导作用，让科研团队紧紧团结、充满活力。这当中特别是年轻的学术骨干在支部周围凝聚，形成了以支部为核心的、凝聚力强、合作精神好、业务水平精、学历层次高、年龄结构合理、党员比例高的学术骨干队伍，学校科研工作取得了新进展。如，材料科学与工程学院党员教师发挥科研先锋队作用。老党员杜楠为全院教师举办国家基金申报讲座，自己更是科研大户。年轻党员刘俊伟年初患急性胆囊炎，经过大家帮助，他在病床上完成了国家基金申报书，并成功获批一项国家基金。学院先后有3名党员挂职地方科技镇长，其中董应虎被评为江苏省优秀科技镇长、徐吉林被评为南京市优秀科技镇长。2015年学院获批国家基金8项，其中党员获得4项。2015年学院人均科研工作量居全校首位，其中党员教师人均工作量、科研工作量均高于一般教师。
四是学科专业布局有新发展。学校党委积极探索适应学科发展要求的党组织设置形式，把支部设在学科上，提升了学科建设的水平。支部设在学科上有利于将政治学习和业务学习结合起来，通过定期集中围绕学科建设的各项任务交流思想、增进人员和学科之间的了解，促进学科交流中灵感的触发。如，测光学院党委积极探索把支部建在学科上，以仪器学科为基础，组建了仪器党支部，以光学学科为基础，组建了光电党支部，充分发挥党支部战斗堡垒作用。2016年南昌航空大学获批办学史上首个国家级科研平台——无损检测与光电传感技术及应用国家地方联合工程实验室。可以说，这次申报工作是抓党建出成效的一次生动体现。申报过程中，以仪器、光学学科党员为重点骨干的申报工作组成员封闭在招待所日夜奋战，有的党员三过家门而不入，有的党员拖着病体撰写材料……任务没有完成，无一人离开，党员的先锋模范作用充分得以发挥。
五是人才队伍建设有新变化。发挥党的政治优势，加强人才工作，创新人才引进、培养、使用、服务方式方法，在全校大兴识才、爱才、敬才、用才之风，最大限度把广大人才团结凝聚起来。党员教师德才兼备，在学术上同样让人信服，能够发挥更大的凝聚作用。党员埋头科研的精神、党员的学术水平、党员身上体现的先进性，吸引了高层次人才来学校工作。不少党员利用国际会议、学术交流、项目合作等机会，主动寻访人才，吸引人才加盟昌航。环境与化学工程学院被确定为首批省级人才工作示范点，成为江西省首批获此认定的25家单位之一。学校已拥有一支以院士、国家杰青、国家优青、国家百千万人才、国务院政府特殊津贴获得者、教育部新世纪优秀人才、中国工艺美术大师等一批博导教授为首的实力雄厚的师资队伍，涌现出了一大批德才兼备的好教师。
六是机关作风建设有新改善。服务型机关党组织建设营造了团结干事的良好氛围。针对群众反映的“服务态度有待改进、办事效率有待提高”的意见，学校机关党委深刻反思，以机关各党总支为主体，以网格化党支部为基础，下属22个党支部全面开展专项整治活动，扎实推进机关作风建设。通过分类指导、跟踪考评，使机关党员干部不断形成学习自觉、行为自觉；机关党委下属各部门党员教职工挂牌上岗，党员身份公开，增强党员归属意识；在大学生事务中心、财务处、后勤处、教务处等机关窗口部门实施“微笑服务、星级评价”活动，引入服务评价器、进行满意度回访、增设意见箱，并且与个人、单位的评优评先和绩效考核挂钩，工作效率明显提高，自律意识明显增强，机关作风明显改观。
篇4：高校立身之本在于立德树人
高校档案在服务立德树人上具有独特作用, 认真挖掘高校档案在立德树人上的作用和价值, 对于高校档案在更高层次上实现自身价值具有重要的现实意义。
(一) 高校档案是记载高校立德树人的历史记录
档案从本质上讲是记忆工具, 对学校发展的方方面面工作进行及时保存、收藏有着不可推卸的责任。立德树人作为教育的根本任务, 成为学校工作的核心, 对高校其他工作起着引领作用, 档案所记录的学校工作, 无不从某个方面或者一定程度上反映高校立德树人工作水平和能力。可以说, 高校档案工作的发展历程, 也是真实记录高校立德树人的历程。高校档案工作做得越好, 越能真实、客观、全面地记录下高校立德树人工作。
(二) 高校档案是高校立德树人的生动教材和宝贵资源
高校档案从本质上讲是高校立德树人的文化创造, 高校档案从不同角度上积累和保存了高校立德树人的资料、经验和创造, 传播、延续着立德树人的文化传统, 它记录着学校发展的真实历史和师生身边事迹, 凝聚着师生员工的心血和智慧, 能使高校立德树人工作真实可信, 直观生动, 具有较强的感染力和说服力, 具有利用价值、积极作用和育人功能, 成为高校立德树人的生动教材和宝贵财富, 并有效推动高校教育教学发展 (1) 。
(三) 做好高校档案工作是立德树人的客观要求
高校档案是高校立德树人的真实记录, 高校档案充分体现了学校立德树人的思想理念、价值观念、思维逻辑、实践行为、经验规律, 它能为高校立德树人工作提供最翔细的资料, 能为高校立德树人决策提供最有价值的参考, 能为高校立德树人历史记录建立最坚实的基础。因此做好高校档案对于提高服务立德树人能力, 做好立德树人记录, 推动立德树人工作发展具有积极作用。
二、高校档案立德树人实现途径和方式
实现高校档案立德树人的途径和方式, 需要从以下几方面入手:
(一) 高校档案工作者应牢固树立服务立德树人的思想理念
立德树人是教育的根本任务, 也是档案服务的根本任务, 档案工作者应把立德树人理念融入高校档案工作中来, 提高对立德树人工作的思想认识, 坚持从立德树人的高度上开展档案工作, 把档案工作融入立德树人工作大局, 把服务立德树人工作作为工作的核心, 充分发挥档案工作在立德树人上的积极作用, 使档案成为推动立德树人工作的生动教材和宝贵资源。要让档案成为高校立德树人的“名片”, 通过认真负责、客观真实地记录、反映、展示高校立德树人, 积极引导学生树立正确的世界观、人生观、价值观, 努力培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人。
(二) 高校档案应发挥好在立德树人上的服务作用
高校档案具有服务育人作用, 在发挥凭证、参考作用的同时, 也有效提供学生学习研究、生活工作、成长成才所需信息, 在高校立德树人上具有独特作用。高校应提高档案的服务立德树人意识, 根据人才培养要求和大学生发展特点, 加大学习、生活、心理健康、就业等事关大学生成长成才的服务。如建立诚信档案, 记录下大学生的在校期间守信情况、学习成绩、操行表现等, 培养学生诚信观念, 引导学生信守诺言、诚实做事, 增强诚信教育实效性;建立心理档案和体质档案, 记录学生心理状况、身体素质等信息, 便于学校及时了解大学生的身心健康问题, 促进学生身心健康的全面发展;建立班级档案, 记录学生班级发展情况、学生学习成长情况, 以有利于学校掌握学生成长规律, 提高服务的针对性和实效性, 等等。通过这些档案, 推进大学生自我认识、自我教育、自我提高, 规范学生行为, 促进学生全面和谐发展。
(三) 高校档案应发挥好在立德树人上的育人功能
高校档案应充分利用档案的文化功能, 在立德树人上做出应有的贡献。要让高校档案成为第二课题辅渠道的途径, 发挥档案的德育资源, 注重整理大学校园文化资料, 充分挖掘学校历史文化内涵, 通过为学校校报、画册、网站、校史馆及各种展览提供学校的历史资料、发展成绩、图片资料等校史、校情资料, 使广大师生充分了解学校的发展历史和建设历程, 激发师生热爱学校、建设学校的热情 (2) ;通过整理、宣传先进人物事迹, 弘扬大学精神, 熏陶感染学生, 实现档案的以文化人功能;通过系统收集整理、挖掘研究、总结继承、发扬创新、推广应用名家学者的学术经验, 总结研究专家学者成才规律, 既能使老一辈学者的治学精神和成长经验能够有效传承, 又能教育、引导、激励青年学子成长成才;分类整理科研档案, 汇总科研成果, 记录科研过程, 总结科研规律, 提供创新信息, 构建创新文化, 激发学生进行科学研究的兴趣, 培养学生创新意识和科研精神, 引导学生培养创新意识和思维 (3) 。
注释
1张家英.谈高校档案育人的特点[J].兰台世界, 2005 (5) :62-63.
2叶昌莲.高校学生档案育人功能探析[J].重庆文理学院学报 (社会科学版) 2008 (9) :107-109.