初中读后感600字作文素材

初中读后感600字作文素材（共14篇）

篇1：初中读后感600字作文素材

谁能长期独处?谁能够孤身一人在慌岛上生活多年?谁能够给自己建造房屋，学会种植谷物并制造面包，学会用动物的皮为自己缝制衣服?反正我看完这本书后，我是自愧不如，因为我肯定是不能的。

27年中在慌岛上，他形单影只，孤独无援，但他完全靠自己独立的干。他是一个坚毅的人。没有工具，自己想办法制造，第一次做不成，重新在做，不做成不罢休。他不怕艰难困苦，在逆境中始终奋发向上，他热爱劳动，善于创造，敢于向自己索取生活资料。他能将劣境转变成适于生存的环境。

看完这个故事,让我倍受感动.生活在孤岛上的鲁滨逊，尽管生活的环境是那么的恶劣，生病了没有医生，发生灾难也要独自面对。要忍受着恐惧，忍受着孤独，但他却能安然处之，苦中做乐，让每一天都过得很快乐。

而我生活在一个拥有文明，物质优越的现代都市，却并不觉得快乐。每天早上起来,为了一点小事情我都会与爸爸妈妈纠缠不休。令自己恼怒不已。我和鲁滨逊之间的距离竟然是这么大,我深深地感动。要以乐观,积极的态度面对每一天的生活。

鲁宾逊能独自面对每一个困难和挫折，我相信我也能。就算不能，也有很多朋友帮助我面对，所以我不会孤独，寂寞。我也会慢慢地快乐起来，要在这个五彩的世界中露出色彩斑斓的笑容。

篇2：初中读后感600字作文素材

农村女孩安小花在苏老师的陪同下来到了济南参加比赛，可是调皮的富家公子孙发发却给安小花搞了一次恶作剧，可是这时苏老师因为积劳成疾而晕倒了。安小花为了给苏老师治病，便当了钟点工。之后，安小花还认识了好多朋友，朋友们都帮安小花隐瞒此事。有一天，苏老师还是知道了真相，她很生气。但当苏老师知道安小花是因为要筹集医药费才去当钟点工时，苏老师感动极了。最后，小花的村子里寄来了医药费，安小花也在大城市里上学了!

我觉得安小花是一个能吃苦耐劳、心地好的孩子。因为在老师生病时，她不忘照顾自己的老师，从而放弃了比赛的机会。安小花是一个不在于名次的山村女孩，我非常敬佩她!

安小花告诉朋友们钱不是万能的，还让孙发发懂得了不能以钱为中心，要好好学习，才能成为有用之才。

安小花是一个农村女孩，但她依然坚强的面对着生活。老师病倒了，她用着自己全部的力量要尽力筹集到手术费;老师病好了，她十分开心!

心地善良的安小花还在大城市里认识到了许多朋友：富家子弟孙发发，因为家里穷而自卑的周强强，因为妈妈给她报了太多的班而苦恼的赵欣欣……安小花没有因为她家是在农村而自卑，她一直主张：“人穷志不短!”这是她的观念，也是她的思想，我非常佩服她!

人生的起跑线是需要用自信与勇敢去面对的!

篇3：如何挖掘农村初中作文素材

一、要走出课堂,培养学生的观察力

农村学校有着城市学校无法比拟的自然环境,走出教室就能看到广阔的田野、大山、树林、绿油油的庄稼,嬉闹枝头的鸟儿、奔跑于田间的牛羊、辛勤劳作的农民,也能听到草丛中蛐蛐的鸣叫声等等,因此我在作文教学中充分把身边的这些得天独厚的丰富的鲜活的资源作为素材来培养学生的写作能力,不但激活了他们的作文兴趣,而且使他们有话可说,也有了写不完的话题。为此在每次作文写作前,我都要明确地给出他们要观察的主题事物,而后走出教室让他们细心地观察,最后写在作文本上。一年多来他们的作文能力和写作水平明显地提高了,话语通顺了,写作的素材也丰富了。

例如,我组织学生认真观察农民伯伯的牛。将学生带到学校附近的农户家里,先让每个同学在小组里口头描述眼前的牛。这时学生们一个个兴趣很高,争先恐后,有说不完的话,有的学生有话要说,但插不上嘴,急得直搓手———回到学校,我要求学生以《牛》为题写一篇作文。出乎意料的是每个学生写的篇幅都很长。有学生写道我家也养着一头牛,爸爸每天会挤奶给我吃。在看了作文后我引导她再放开思路,好好想想牛吃的是什么,干的是什么活等等,后来她又写了一篇,她文中这样写道:我家的牛吃的是草,它从不计较草料的好坏,农忙时节,它帮爸爸犁地,还要给我挤牛奶吃,我爱我家的牛,我要向它学习,以后不再挑食,以后要脚踏实地努力学习,默默地多为农民做贡献。

因此走出课堂,走进真实的生活不仅能激发学生们的说话、作文兴趣,而且还会在大自然中找到很多新鲜的作文素材,同时也培养和发展了学生的观察能力、思维和想象能力。

二、通过走进自然,培养爱心

现在的学生大多是独生子女,在家中备受疼爱、百般呵护,结果使其变得自私、任性、冷漠,对自己身边的小朋友、周围的事物缺乏应有的爱心。此外,学生们也形成了足不出户、不干家务,好吃懒做,好逸恶劳的恶习。因此他们在写作文时,往往写不出自己的真情实感,也不会表达对事物的爱,只是胡乱地发表感叹。为此,我组织学生走进田野,在培养学生对周围事物观察能力的基础上有意识地培养他们的爱心。

在作文课上,我带学生们走进田野,这时就有人撒欢似地在麦田中跑起来,弄得尘土飞扬;有的对庄稼连踩带拔,狼藉一片———见此状,我急忙集中学生,给他们讲了农民如何辛苦,一年的收成要两年的耕作,小麦是我们食物的主要来源、洋芋是我们这里农民的主要经济来源,我们吃的面包就是农民从地里刨出来的,如果遇到旱灾时,大多数农民的收入会降低,生活会陷入困境,这使他们懂得了农民的艰辛,而对自己的父母产生了肃然起敬之情,也懂得了“汗滴禾下土”,“粒粒皆辛苦”的真正内涵。那些破坏庄稼的学生们开始低头认错,并以虔诚的态度“扶起”那些刚被践踏过的庄稼。在返校途中,学生们一路上看到绽放的花朵时,也不再随意采摘,更不会用脚去踩踏;有的学生走在草丛中蹑手蹑脚,生怕踩坏了脚下的小草。回到学校后我要求学生以《我的家乡》为题写一篇记叙文,一个学生写到:我的家乡有郁郁葱葱的小树林、欢快流淌的溪流、绿油油的小草、还有五颜六色的花朵,绿油油的麦田,更有我们可亲可敬的辛勤耕作的农民,他们使我的家乡变得这样美丽、富裕,一想到勤劳、质朴的农民伯伯,我就感到惭愧,因此我要改掉以前的不好行为和习惯,以后要爱惜粮食、不再随便丢弃馒头、倒掉饭菜,要爱护家乡的一草一木,要尊重农民的劳动果实,将来我要把我的家乡变得更加美好,因为我爱我的家乡!

从作文的内容看,学生们写的篇幅长了,即有话说了,并且说话也有了一定的条理性,在表达的情感上也进步多了,他们由看到的景,自然而然地引发了自己的真情实感,毫无矫揉做作之意。

摘要：<正>作文是语文教学的重头戏,但农村教师为学生写不好作文或写作时找不到好的素材而苦恼,他们将理由归于农村初中生没有城市学生那样见多识广,也不善于语言表达,于是他们常常要求学生背这背那,殊不知农村学生有活动空间大,与大自然亲近的优越条件,因此笔者认为农村初中生作文写作有素材多、亲近自然、贴近农村真实生活的优势和取之不竭的丰富的教学资源,关键是教师要转变观念,突

篇4：初中作文素材的积累

一、结合阅读教学进行有效积累

例如，在读沈复的《幼时记趣》时，当学生体会了作者“观蚊如鹤、神游山林、鞭打蛤蟆”的乐趣后，可以让他们打开记忆的闸门，回忆自己童年的趣事。课堂上学生讲得很是热闹，课后让他们及时记在素材本里，可记下自己的，也可记下别人的，只要是有趣的就行。在教鲁迅的《社戏》，讲到孩子们想办法看戏和偷豆情节时，我们体会到了孩子之间的那种纯洁质朴的友谊后，就可引导他们去思考生活小事中体现出来的可贵的情谊。这些真实的片段比好朋友在我考试考砸时鼓励我、考试时借我铅笔、下雨时借我伞要好得多。

二、坚持课外阅读进行有效积累

我们知道，喜欢看书的学生不一定作文好，作文好的学生肯定爱看书。这两种情况的区别取决于：抱着怎样的心态去看书，是否有目的性，是否有自主思维的参与。可将素材原文和自己对素材的感想都记录在素材本上，并按其适用的主题进行归类；或者在某一主题下寻找相应的三条素材，同样抄录在素材本上并写下自己的评价。

三、抓住活动契机进行有效积累

语文特级教师魏书生老师为了给学生提供鲜活的写作材料，亲自带学生融入大自然：春天去双台河领略自然风光，秋天率学生到辛集市小河里摸鱼，冬天去郊外冰河上打雪仗。然后再确定“春到双台河”“摸鱼”“打雪仗”这样的作文题目。春天时可去走走学校旁边的田间小路，冬天时去扫扫街道上的积雪。每周举行一次语文活动：诗歌朗诵、演讲比赛、课本剧表演，只要我们肯花时间，这些活动的开展可谓一举多得。

四、紧扣时事新闻进行有效积累

在这个获取信息的方式日益丰富的时代里，报纸、电视、网络都是学生可阅读的途径。老师可通过家校联系的平台，指导家长帮助孩子获取有益信息，然后再在语文课前开展“新闻点评”“时事论坛”等小活动。这样不仅可以让学生开阔视野，活跃思维，而且素材让学生的作文洋溢着鲜明的时代气息，成就了旁征博引的大气。

五、挖掘乡土资源进行有效积累

乡土资源是指我们出生、成长地方的地域特色、自然景观、文物古迹、地名变迁、社会发展以及民间艺术、民俗风情、名人轶事、语言文化等，它包括自然地理资源、人文历史资源和社会发展资源等，这是狭义的理解；广义的乡土资源还包括学生所在学校的校园环境、师资状况、校风学风、学生特长以及学生的家庭环境、家庭生活等。将这些资源积累起来，我们学生的作文将更具个性。

篇5：收获600字初中作文素材

今年暑假，爸爸给我买了一本德国连环漫画大师卜劳恩写的漫画书《父与子》全集。我一拿到书便津津有味地

篇6：妈妈初中600字作文素材

我的妈妈中等身材，黝黑的皮肤，一双炯炯有神的眼睛，长得很清秀，但是因为过度的劳累，

只有三十多岁的妈妈，眼角却过早地出现了一道道皱纹。

我有一个勤劳的妈妈，她每天五点多起床为我做早饭，晚上十点多才睡觉。每天妈妈都是起得最早，睡得最晚，每天起早贪黑全是为了我，每每想到这，我的眼睛早已湿润了。

我有一个心灵手巧的妈妈。每次我因为顽皮把衣服弄破了，她都会用针一下一下的帮我缝起来。

有一次，我把妈妈刚得我买的白毛衣刮坏了，我回到家，哭着向妈妈讲明情况，可妈妈二话没说，拿起绣花针就开始缝。过了一会儿，只见我的毛衣上的大口子不见了，取而代之的是四只翩翩起舞的蝴蝶。我感觉这两只蝴蝶像活了一样，在毛衣上自由飞翔……你说，我妈妈是不是心灵手巧呢?

我有一个敬业的妈妈。妈妈一回家就像上班一样，看资料、查资料、写材料等等，有什么不懂的，就上专门网页查询。有时候还会忘记做饭。

我妈妈很爱我，上二年级时，我生了一场病，本来面妈妈要出差的，也为我请了假。有一次，我从睡梦中醒来，看见妈妈的肩膀一耸一耸的。啊!妈妈在哭。可过了几分钟，他还是强忍着泪水照顾我。

篇7：初中作文拐杖600字素材

天阴沉沉的，又下起了大雪。

身处隆冬寒雪，周身激情喷涌，如有一团烈火，从胸中喷出，融化这冰雪世界。

今天，我感觉脚下积雪，似乎浸透了全心。那茫茫白雪，也泛着冷光，隐隐的刺痛了我那颗脆弱的心。

哎!考试再次失败，怎么回去面对家中期盼已久的父母?“哎哟!”魂魄飞回现实，脚下一滑，我重重的摔倒了。

“小兄弟，路滑，要当心啊!”一位拄着拐杖的青年把我搀扶了起来。

我像是遇到了久违的亲人，相视无语，只想哭。

“大哥，您这是……”我仔细打量起他来。

“哦，到镇上买了几本书”他淡淡的说。

“买书?你?”我感到心头突然一震，看见他腋下还夹着几本厚厚的书。

“是的!哦，我该走啦，路滑，你要当心!”他嘱咐道。

看着他渐渐离去的背影，看着他那空空的半截裤腿，我的眼睛湿润了。那杖声越来越大，越来越有力，震撼着我的心灵。

“哎!小心有沟”我惊呼起来。

“小兄弟，没关系，小沟小坎挡不住人的!”只见他右脚猛的朝前一跨，手杖灵活的一点，在空中划过一道有力的弧线，他又开始了自己的征程。

手杖声声，击碎了藏在我内心深处的那块厚厚的冰。

“小沟、小坎，不算什么，它挡不住人的。”耳边又回响起他说过的那句话。

篇8：初中精彩作文600字素材

那天，阴风送暖，冰冷的气息冻结了花朵的芳香，停滞的空气驱赶了树林的阴影。我带着绿叶的幽香走在小径上，并约好了两位同学一起去清溪公园游玩。

我刚跑到门口，发现了他们已经等我许久，我便赶紧招手，同他们一起进入了公园。我们边走边玩，一同走到湖前，一位同学问道：“我们交给你的任务完成了吗?”我说道：“怎么可能没完成。”我边说边脱下书包，拿出里面的食物说道：“看，中午的伙食。”他们竖起大拇指对我说：“你真棒!”我开心地点了点头，便坐下来在湖边乘凉。

时间飞快流逝，很快就到了午饭的时间，我对一位同学说道：“别玩游戏机了，快吃饭了。”他不耐烦又无奈地说道：“好吧。”他说完就准备把游戏机放入书包，就在这时，另一位同学正开心地带着照相机下坡，一不小心就把游戏机碰了滚下坡。他正急忙下去捡时把我的书包也碰下了坡。只见游戏机虽然保住了，可是我的书包和所有的伙食都掉入了湖。我见用我所有零花钱买来的食物全部报废，我的脸瞬间变了色，同时他们也做好了受骂。

我正准备大骂时，一次次友谊的美好回忆冲进我的大脑，将心比心、宽容、温柔组成的力量阻挡了我的话语，似乎有一双双手把骂语推下了深渊，一股内藏在心的宽容涌了出来。那一瞬间，我似乎改变了方向，那一瞬间，我全身充满宽容之心，那一瞬间，我站了起来!

正当我清醒时，发现大家都闭着眼，我和蔼地说道：“没关系，是我自己没放好，而且还可以再买。”他们睁开眼疑惑地看着我，我像往常一样对他们会心的一笑。他们开心极了，异口同声地说：“小杨，你真好!”我听了呵呵地笑了。

篇9：初中作文周记600字素材

夏先生讲，白石的词不反应现实生活，只沉溺于自己的情感中，注重音律而忽视了词的内容。先不管白石词和张炎词影响了多少人，也不管他们的词风是继承于周邦彦还是独树一帜，我只确定，我是喜欢他们的词的。学过了好多李清照的词，只感觉她的词太幽怨，不想去学她，更不会去模仿她。有太多的人批判吴文英，又有太多的人恭维姜白石的‘清空“，一切的批判与恭维对我而言不重要。辛弃疾模仿李清照写了一首词，表面看去，语言风格还算相似，仔细推敲下，问题就出现了，辛弃疾毕竟不是李清照，一个人的内心情感谁也无法代替。虽说周邦彦，姜白石的词内容上空虚，可这也正是他们的特色‘饶有飘渺风神而缺现实内容”既是缺点又是优点。

张炎说，词要清空，不要质实;清空则古雅峭拔，质实则凝色污秽。姜白石词如野云孤飞，去留无迹;吴梦窗词如土宝楼台，眩人眼目，拆碎下来，不成片段;此清空质实之说。过分的称赞中，夏先生总结，白石词既不是沈义父所言的‘生硬’也不是张炎‘清空"所能包括。翻阅自己收集的词，婉约词居多。我不懂音律，又不会填词，对词，只有读的资格。每人心境不同，词风自然不同，所爱之词自然不会相同。

篇10：母爱初中600字作文素材

水说：“我能感觉到你的眼泪，因为你在我的心里!”。

在世间万般真情中，最伟大、最无私的就是那无声的母爱。母爱就象雨后空中的那道彩虹，绚丽多姿;母爱就象炎炎夏日的阵阵清风，给你带来凉爽;母爱又象那爬满墙头的青藤，剪不断，理还乱……。它深藏在母亲那一举一动当中，和那朴素的话语之间，它所带给我的，是一次次心灵深处的震撼。

刚迈进初中大门的一段时间，我整个心思都被初中那各种新奇的事物所占据，除了匆忙地奔波在家和学校这两点一线的路上，我所有的精力都扑在了学习上。家，似乎只是我每天休息的场所，母亲那忙碌的身影，似乎也被我忽略。

篇11：初中作文之旅600字素材

上午到了第一个景点“飞禽世界”，“飞禽世界”里面的鸟类有200多种，还有很多海南的热带植物，还有很多热带水果，有榴莲，椰子，菠萝......这些水果看起来就好吃，真想咬上一口!可惜是在观赏园里，不能随便采摘。导游说马上就有“鸟类”运动会，我们赶紧跑去，刚一座下，运动会就开始了，驯鸟员找出几只鸟，分出了红队和白队，我是白队的一位拉拉队员，“准备”!“开始”!驯鸟员一声令下，我就开始喊：“白队加油!白队加油!”嗓子都喊破了，手也拍“肿”了。(不至于吧!)真激烈!

下午，来到了“万泉河”，一到门口我们都情不自禁地唱起了“我爱五指山，我爱万泉河......”。玩“竹伐漂流”是最有意义的，我们穿着救生衣，漂在清澈见底的“万泉河”上，大家都买了水枪，朋友现在成了“敌人”，打起了“竹伐水战”，我吸了一管子水，瞄准吕文强，“射!”吕文强被打的“防不胜防”，我正在兴头上呢!“对手”也不甘示弱，连发五枪，枪枪瞄准，幸亏整个船上的“士兵”们都为我“报仇”，疯狂猛射。这时，我们头发全部打湿了，身上也淋的像个“落汤鸡”，大家互相看着自己狼狈的样子，都哈哈大笑。

篇12：初中语文600字作文素材

我多想偷点距离，让你离我近一点，再近一点……

小时候，我的一场大病使你从世界的某个角落赶来，在我看见你那被岁月打磨得富有浓浓沧桑感的面容时，心中的苦涩瞬间泉涌而出，化作眸中不住的泪水，爬满了我的脸庞。那是分别了又一个四年之后，我们的再见。

你不顾已经深夜，出去跑了十几条街，帮我买来了一小盒药。那天，或许是心理作用，或许是你的力量，我没有吞下苦涩的药，病也好了。药直到现在也一直被我珍藏着。之后你却再次与我断了联系。

爸，你回来瞧瞧你的母亲吧，瞧瞧她那满是皱纹的憔悴的面庞，原本花白的却依然倔强的染成黑色的头发，瞧瞧她一个人在深夜里嘤嘤哭泣，早晨却在你女儿面前只字不提时内心的悲凉。

爸，我多希望，你能在她身边，陪陪她，陪陪你的妈妈。

爸，我多想从上帝那偷点儿距离，把它抛到九霄云外，永远也不要再隔在我们之间。

爸，我好害怕，因为我心惊地发现，有一天，我已经记不清你的样子，记不清你的声线了。我们之间的距离，在什么时候，变得那么远了啊?

苍天啊，能不能让我从你那儿偷一点距离，好让我的爸爸再次回到我的身边?

篇13：初中作文600字精选素材

初中作文600字例文精选素材一

在历史的长河中，这是不可忽略的 篇章。1945年5月3日，远东军国际军事法庭在日本东京审判东条英机等28名战犯。历时近两年零七个月，开庭818次，法庭记录4.8万余页，出庭作证的证人达419人，出示文件证据4000多件，判决书长达1213页。这这些数据让我无比震撼，作为一个中国人怎么可以错过!观看之后，我了解了什么是国家的尊严，什么是卑鄙无耻。

篇14：初中作文 的我600字素材

初中的半个学期过去了，我究竟在这半个学期里学到了什么?

是学会怎样与同学吵架?怎样让朋友远离我?

他，叫做小鹏，我刚刚进入中学生活时的好朋友，数学第一(语文第一和数学第一被我两包揽了)。我有的缺点，他没有。可他就是越到后面越与我作对。于是，这种烦躁的感觉时常会有。现在，我与他几乎绝交了。原因是：领期末考成绩的那一天，要打扫卫生，我可能是心眼较小，看不惯这一场慢吞吞的同学，就发起了火。后来，他拿来一道数学题让我做，我看都没有看就把它撕了。就这样，我们成了现在的结果。

他以为我不难过，其实我很难过，我常常自责：我不就是语文第一么???这样拽?看看，来个高年级的你就不敢拽了。但是，我又常常安慰自己：别人语文差又不是我的错，谁叫他们笨呢?还有，我撕的不就是一张纸么?用得到那样做么?

果然，我的“拽”让我很丢脸：常常与同学吵架，常常看不起别人，常常自以为是。现在，引来了后果：同学、朋友离我远去(包括小鹏)，家人看我不顺眼，想骂就骂。

于是，我的抉择是：没有朋友，地球照样转;我的路，照样走;我的生活，照样过!

我的抉择并不是我的执迷不悟，而是我依然无法静静的思考。我整天摆着一张自以为是的臭脸，拽什么?而你们，那样做以为是帮我吗???