需求分析应对策略

需求分析应对策略（通用8篇）

篇1：需求分析应对策略

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文秘专业就业需求分析与应对策略

作者：周琳琳

来源：《现代交际》2013年第02期

[摘要]每年到了毕业季，从电视、网络、报纸等各种新闻媒体中，都可以直观的感受到大学生就业形势的严峻，文秘专业也不例外。那么，文秘专业毕业生如何找到满意的工作呢？招聘启事自有玄机。

[关键词]文秘专业 就业 招聘启事

[中图分类号]G647 [文献标识码]A [文章编号]1009-5349（2013）02-0242-01

文秘专业是一个社会需求稳定的专业，不管是国家机关、事业单位，还是外企、民企、中小企业，都需要从事办文、办事、办会、公关策划、商务咨询、信息收集、计算机文字处理等能提供“辅助管理、综合服务”的秘书工作人员。如此说来，文秘专业学生的就业前景应该不错，然而到就业市场走一遭，却发现很多单位在抱怨选不到合适的文秘工作人员，与此同时，很多文秘专业的学生也在发愁找不到满意的工作。为了一探究竟，我们通过网络和报纸选取了30份涉及秘书招聘的启事，在此基础上对用人单位需求进行分析，以掌握文秘专业就业形势，为毕业生提供借鉴和参考。

一、用人单位对文秘人员的需求情况

通过分析，我们发现在各类涉及文秘人员招聘的启事中，文秘专业所对应的的职业岗位群主要有办公室文员（综合秘书）、商务秘书、公务秘书及总经理助理等。其中，招聘普通文员的占43%、公务秘书的占12%、商务秘书的占24%、人事秘书的占4%、总经理助理的占12%、其他的占5%。这说明“办公室文员”队伍迅速壮大，“商务秘书”逐渐增多，这和我国社会主义市场经济的发展和经济成分的多元化、秘书职业由单一的机关公务秘书发展产生了新的商务秘书群体是相适应的。同时，指明招聘女性秘书的，所占比例高达78%，指明招聘男性的只占7%，性别不限占15%。有一个很有意思的现象，在普通文员或秘书招聘中，对女性需求比较多，但在招聘公务秘书、总经理助理或秘书时，对男性需求比较多。

通过分析我们还发现，各类单位对秘书人员的素质需求是多元化的，但都倾向于“德才兼备”。用人单位在招聘启事中提及的对应聘者的综合素质，如果以关键词出现的频率而计进行排序，从高到低依次是：思想道德素质、专业知识、工作能力、心理素质、团队协作精神和沟通协调能力，等等。

我国元代在选拔秘书人员时曾提出一个标准：“首论行止，次取吏能，又次计月日多者为优。”可见“行止”即品德是放在首位的。职业道德是职业的生命和灵魂，每个职业都有它的职

业道德，秘书行业自然也不例外。在思想道德素质方面出现频率较多的词如下：忠于职守、吃苦耐劳、有上进心、善于合作等。

秘书的专业知识是指从事秘书工作所必须具备的专门知识，它是现代秘书的职业标志性知识要素，是从事秘书职业具有“门槛”性质的知识平台。因此，用人单位对专业知识是非常重视的。它包括两方面：一是秘书工作的专业知识，如会议管理、办公室管理、文书拟写与处理、办公自动化基础、沟通基础、速记基础等；一是秘书所在行业的专业知识，也就是秘书人员在哪一行业工作，就应该熟悉哪一行业的专业知识，如商业秘书要熟悉市场营销、商品流通、贸易合作等方面的知识。另外，有些民企还要求秘书掌握企业管理、经济管理、财务管理等方面知识，以及法律知识等辅助知识。

工作能力往往会直接影响工作效率，分析民营企业的招聘启事显示，民营企业最看重的文秘专业毕业生的前五项综合能力，依次为语言表达能力、人际沟通能力、应变能力、实践能力、组织管理能力。应聘者必须具备这五种综合能力才能适应现代民营企业的要求。

良好的心理素质也是用人单位关注的因素，当今社会是一个充满竞争和挑战的多元化社会，文秘人员能否适应新时代并谋求工作的成功，很大程度上取决于个人心理素质的强或弱。因此，在招聘启事中经常见到对应聘者心理素质的要求，诸如乐观开朗、敏捷、稳健、坚毅、幽默、自制等。

值得一提的是，团队协作精神与沟通协调能力越来越为用人单位所看重。有位民企的人事主管曾说，企业需要的是沟通能力强、有亲和力，能够运用自己良好的沟通能力与企业内外有关人员接触，能够合作无间、同心同德、完成组织使命的人。因此，平时在学校参加过社团、组织策划完成过大型活动的学生最受欢迎，这些学生到了工作岗位后，能很快融入团体，顺利开展工作。

二、对文秘专业毕业生的启示

其实，文秘专业的就业前景是广阔的。作为文秘专业毕业生，要学会针对用人单位需求，提前为自己充电，以便使自己职业选择的道路更宽。

（一）基础理论要扎实

要牢固掌握文秘专业基础知识，掌握文秘工作岗位必需的基本理论，包括秘书学、秘书实务、应用文写作、办公室管理、会务管理、公共关系等基础知识。

（二）专业技能要突出

要不断提升自身的语言表达能力、沟通协调能力、组织管理能力以及办事能力。另外，积极学习与本专业相关的知识与技能，如外语水平、计算机操作技能等。

（三）相关素质要过硬

要具有良好的心理调适能力、适应能力和应变能力等，另外，要丰富自己的课余爱好，提升自身文化修养。

（四）注重实践和实习机会

利用课余时间、寒暑假的实践实习，增强实际工作经验与水平。

篇2：需求分析应对策略

浅析文秘专业就业需求分析与应对策略

[摘要]每年到了毕业季，从电视、网络、报纸等各种新闻媒体中，都可以直观的感受到大学生就业形势的严峻，文秘专业也不例外。那么，文秘专业毕业生如何找到满意的工作呢?招聘启事自有玄机。

[关键词]文秘专业 就业 招聘启事

[中图分类号]G647 [文献标识码]A [文章编号]1009-534902-0242-01

文秘专业是一个社会需求稳定的专业，不管是国家机关、事业单位，还是外企、民企、中小企业，都需要从事办文、办事、办会、公关策划、商务咨询、信息收集、计算机文字处理等能提供“辅助管理、综合服务”的秘书工作人员。如此说来，文秘专业学生的就业前景应该不错，然而到就业市场走一遭，却发现很多单位在抱怨选不到合适的文秘工作人员，与此同时，很多文秘专业的学生也在发愁找不到满意的工作。为了一探究竟，我们通过网络和报纸选取了30份涉及秘书招聘的启事，在此基础上对用人单位需求进行分析，以掌握文秘专业就业形势，为毕业生提供借鉴和参考。

一、用人单位对文秘人员的需求情况

通过分析，我们发现在各类涉及文秘人员招聘的启事中，文秘专业所对应的的职业岗位群主要有办公室文员(综合秘书)、商务秘书、公务秘书及总经理助理等。其中，招聘普通文员的占43%、公务秘书的`占12%、商务秘书的占24%、人事秘书的占4%、总经理助理的占12%、其他的占5%。这说明“办公室文员”队伍迅速壮大，“商务秘书”逐渐增多，这和我国社会主义市场经济的发展和经济成分的多元化、秘书职业由单一的机关公务秘书发展产生了新的商务秘书群体是相适应的。同时，指明招聘女性秘书的，所占比例高达78%，指明招聘男性的只占7%，性别不限占15%。有一个很有意思的现象，在普通文员或秘书招聘中，对女性需求比较多，但在招聘公务秘书、总经理助理或秘书时，对男性需求比较多。

通过分析我们还发现，各类单位对秘书人员的素质需求是多元化的，但都倾向于“德才兼备”。用人单位在招聘启事中提及的对应聘者的综合素质，如果以关键词出现的频率而计进行排序，从高到低依次是：思想道德素质、专业知识、工作能力、心理素质、团队协作精神和沟通协调能力，等等。

我国元代在选拔秘书人员时曾提出一个标准：“首论行止，次取吏能，又次计月日多者为优。”可见“行止”即品德是放在首位的。职业道德是职业的生命和灵魂，每个职业都有它的职业道德，秘书行业自然也不例外。在思想道德素质方面出现频率较多的词如下：忠于职守、吃苦耐劳、有上进心、善于合作等。

秘书的专业知识是指从事秘书工作所必须具备的专门知识，它是现代秘书的职业标志性知识要素，是从事秘书职业具有“门槛”性质的知识平台。因此，用人单位对专业知识是非常重视的。它包括两方面：一是秘书工作的专业知识，如会议管理、办公室管理、文书拟写与处理、办公自动化基础、沟通基础、速记基础等;一是秘书所在行业的专业知识，也就是秘书人员在哪一行业工作，就应该熟悉哪一行业的专业知识，如商业秘书要熟悉市场营销、商品流通、贸易合作等方面的知识。另外，有些民企还要求秘书掌握企业管理、经济管理、财务管理等方面知识，以及法律知识等辅助知识。

工作能力往往会直接影响工作效率，分析民营企业的招聘启事显示，民营企业最看重的文秘专业毕业生的前五项综合能力，依次为语言表达能力、人际沟通能力、应变能力、实践能力、组织管理能力。应聘者必须具备这五种综合能力才能适应现代民营企业的要求。

良好的心理素质也是用人单位关注的因素，当今社会是一个充满竞争和挑战的多元化社会，文秘人员能否适应新时代并谋求工作的成功，很大程度上取决于个人心理素质的强或弱。因此，在招聘启事中经常见到对应聘者心理素质的要求，诸如乐观开朗、敏捷、稳健、坚毅、幽默、自制等。

值得一提的是，团队协作精神与沟通协调能力越来越为用人单位所看重。有位民企的人事主管曾说，企业需要的是沟通能力强、有亲和力，能够运用自己良好的沟通能力与企业内外有关人员接触，能够合作无间、同心同德、完成组织使命的人。因此，平时在学校参加过社团、组织策划完成过大型活动的学生最受欢迎，这些学生到了工作岗位后，能很快融入团体，顺利开展工作。

二、对文秘专业毕业生的启示

其实，文秘专业的就业前景是广阔的。作为文秘专业毕业生，要学会针对用人单位需求，提前为自己充电，以便使自己职业选择的道路更宽。

(一)基础理论要扎实

要牢固掌握文秘专业基础知识，掌握文秘工作岗位必需的基本理论，包括秘书学、秘书实务、应用文写作、办公室管理、会务管理、公共关系等基础知识。

(二)专业技能要突出

要不断提升自身的语言表达能力、沟通协调能力、组织管理能力以及办事能力。另外，积极学习与本专业相关的知识与技能，如外语水平、计算机操作技能等。

(三)相关素质要过硬

要具有良好的心理调适能力、适应能力和应变能力等，另外，要丰富自己的课余爱好，提升自身文化修养。

(四)注重实践和实习机会

篇3：文秘专业就业需求分析与应对策略

一、用人单位对文秘人员的需求情况

通过分析, 我们发现在各类涉及文秘人员招聘的启事中, 文秘专业所对应的的职业岗位群主要有办公室文员 (综合秘书) 、商务秘书、公务秘书及总经理助理等。其中, 招聘普通文员的占43%、公务秘书的占12%、商务秘书的占24%、人事秘书的占4%、总经理助理的占12%、其他的占5%。这说明“办公室文员”队伍迅速壮大, “商务秘书”逐渐增多, 这和我国社会主义市场经济的发展和经济成分的多元化、秘书职业由单一的机关公务秘书发展产生了新的商务秘书群体是相适应的。同时, 指明招聘女性秘书的, 所占比例高达78%, 指明招聘男性的只占7%, 性别不限占15%。有一个很有意思的现象, 在普通文员或秘书招聘中, 对女性需求比较多, 但在招聘公务秘书、总经理助理或秘书时, 对男性需求比较多。

通过分析我们还发现, 各类单位对秘书人员的素质需求是多元化的, 但都倾向于“德才兼备”。用人单位在招聘启事中提及的对应聘者的综合素质, 如果以关键词出现的频率而计进行排序, 从高到低依次是:思想道德素质、专业知识、工作能力、心理素质、团队协作精神和沟通协调能力, 等等。

我国元代在选拔秘书人员时曾提出一个标准:“首论行止, 次取吏能, 又次计月日多者为优。”可见“行止”即品德是放在首位的。职业道德是职业的生命和灵魂, 每个职业都有它的职业道德, 秘书行业自然也不例外。在思想道德素质方面出现频率较多的词如下:忠于职守、吃苦耐劳、有上进心、善于合作等。

秘书的专业知识是指从事秘书工作所必须具备的专门知识, 它是现代秘书的职业标志性知识要素, 是从事秘书职业具有“门槛”性质的知识平台。因此, 用人单位对专业知识是非常重视的。它包括两方面:一是秘书工作的专业知识, 如会议管理、办公室管理、文书拟写与处理、办公自动化基础、沟通基础、速记基础等;一是秘书所在行业的专业知识, 也就是秘书人员在哪一行业工作, 就应该熟悉哪一行业的专业知识, 如商业秘书要熟悉市场营销、商品流通、贸易合作等方面的知识。另外, 有些民企还要求秘书掌握企业管理、经济管理、财务管理等方面知识, 以及法律知识等辅助知识。

工作能力往往会直接影响工作效率, 分析民营企业的招聘启事显示, 民营企业最看重的文秘专业毕业生的前五项综合能力, 依次为语言表达能力、人际沟通能力、应变能力、实践能力、组织管理能力。应聘者必须具备这五种综合能力才能适应现代民营企业的要求。

良好的心理素质也是用人单位关注的因素, 当今社会是一个充满竞争和挑战的多元化社会, 文秘人员能否适应新时代并谋求工作的成功, 很大程度上取决于个人心理素质的强或弱。因此, 在招聘启事中经常见到对应聘者心理素质的要求, 诸如乐观开朗、敏捷、稳健、坚毅、幽默、自制等。

值得一提的是, 团队协作精神与沟通协调能力越来越为用人单位所看重。有位民企的人事主管曾说, 企业需要的是沟通能力强、有亲和力, 能够运用自己良好的沟通能力与企业内外有关人员接触, 能够合作无间、同心同德、完成组织使命的人。因此, 平时在学校参加过社团、组织策划完成过大型活动的学生最受欢迎, 这些学生到了工作岗位后, 能很快融入团体, 顺利开展工作。

二、对文秘专业毕业生的启示

其实, 文秘专业的就业前景是广阔的。作为文秘专业毕业生, 要学会针对用人单位需求, 提前为自己充电, 以便使自己职业选择的道路更宽。

(一) 基础理论要扎实

要牢固掌握文秘专业基础知识, 掌握文秘工作岗位必需的基本理论, 包括秘书学、秘书实务、应用文写作、办公室管理、会务管理、公共关系等基础知识。

(二) 专业技能要突出

要不断提升自身的语言表达能力、沟通协调能力、组织管理能力以及办事能力。另外, 积极学习与本专业相关的知识与技能, 如外语水平、计算机操作技能等。

(三) 相关素质要过硬

要具有良好的心理调适能力、适应能力和应变能力等, 另外, 要丰富自己的课余爱好, 提升自身文化修养。

(四) 注重实践和实习机会

篇4：干部培训需求矛盾分析及应对策略

近几年来，上海市青浦区委党校、区行政学院为提高干部培训的针对性有效性，开展了训前调研、训中调研、专题调研和回访调研，把握社会需求、组织需求、岗位需求、学员实际需求的共性和个性要求，从干部培训需求相关矛盾入手进行分析，提出需求的适应、引导和提振三方面优化干部培训策略，努力把提高培训的针对性和实效性与提高需求的导向性和激励性有机结合起来。

[关键词]

干部培训；需求矛盾；应对策略

[中图分类号] D261.4 [文献标识码] A [文章编号] 1009-928X（2015）04-0038-03

近几年来，党校、行政学院为提高干部培训的针对性有效性，开展了训前调研、训中调研、专题调研和回访调研，听取有关部门党政领导和干部本人的意见建议，把握社会需求、组织需求、岗位需求、学员实际需求的共性和个性要求，认真研究培训需求的特点规律，不断优化课程设置和过程安排。

一、干部培训需求相关矛盾分析

（一）需求差异问题。需求差异与干部的知识结构和业务内容高度相关。一般来说，知识层次较高的更倾向于对问题的理性思考，知识层次较低的则倾向于实战经验和实例说明。调查发现，有半数以上被调查的副处级领导干部认为理论学习对实际工作具有指导作用，比较重视领导方法和领导艺术的学习。职位较低的人对于理论的重要性认同度较低。比如，科级及以下公务员对于与业务相关的知识和技能比较重视，对于政治理论学习的兴趣较低。需求差异也具有历史性，建设服务政府、法治政府、责任政府的客观情势，使领导干部普遍把公共管理与公共服务理论看作是当前需要掌握的必备知识；在矛盾凸显期，领导干部急需了解和掌握处理公共事件与应急管理知识；市场化和国际化的深入发展，使各级各类公务员更加重视市场经济理论和政策法规的学习；加强和创新社会治理的要求，使各级公务员必须提高科学发展能力、依法行政能力、公共服务能力和群众工作能力。

（二）需求冲突问题。公务员个人的主观需求与组织需求，既有一致的一面，也有冲突的一面。直接针对岗位的技能培训，仅仅是公务员培训内容的一部分。公务员作为国家工作人员，还必须加强基本理论的教育、党性教育和党性锻炼。因此，我们必须综合地看培训需求，全面地看培训的针对性实效性。公务员必须及时了解党和国家最新的理论创新、重大决策和原则要求，以便与时俱进的统一思想，提高系统整体合力，减少系统摩擦耗损。

（三）需求现实化问题。问卷调查所得到的需求信息带有很强的主观性。因为感觉到知识和能力的重要，并不一定就会付诸行动去获取，特别是需要付出很多努力的时候，或者受到其他方面诱惑的时候，人们可能放弃艰苦的努力。因此，有效的需求是那些客观化过程中的需求，而不仅是一个抽象的欲求；培训的组织和实施部门要设法将那些还停留在抽象阶段的需求变成有效需求。目前，虽然《中华人民共和国公务员法》、《党政领导干部选拔任用工作条例》、《干部教育培训工作条例》等法律规章都对干部培训提出了要求，但往往执行不到位。一些单位以工作忙或经费紧张为由不愿派干部参加培训；少数领导对学习不够重视，本人也不愿服从组织安排到党校（行政学院）学习；有些即使参加了培训，也因“工学”矛盾突出，难以保证较高的出勤率，等等。另外，由于干部培训没有与干部考核相结合，没有与其升迁奖惩挂钩，学习的主动性、能动性和投入感不强，使培训成效大打折扣。同时，对于积极参与培训、培训期间各方面表现良好、成绩优秀的干部也缺乏相应的激励机制。

（四）需求满足问题。公务员培训的主观需求受到多种条件的限制。一是培训机会不均造成的供需脱节。有不少干部反映接受教育培训的机会与时间不均。二是课程安排上的供需脱节。目前，课程设置总体上还是侧重于理论教育，与中心工作实际结合不够紧密，重点不够突出；培训内容涉及面广，但缺乏系统性，专题研讨深度不够；针对性不强，有的培训无论级别高低，不论工作性质，都学一样的内容，兼顾不到不同工作需要。三是教学形式方面造成的供需脱节。问题导向的课堂教学不够深入，由于课前缺乏必要的问题征询和研究，细节上又缺乏精心安排，研讨的开放度和深度还不够。

（五）需求不足问题。调查显示，对于学习能力，很少人认为它重要（17.88%），也很少人认为自己缺乏这种能力（16.56%）。这显示的就是培训需求的马太效应，即越有能力的人越感到提高能力的必需，越是平庸的人越是没有培训的压力和动力。

二、优化干部教育培训的实践策略

（一）关于培训需求的适应策略。第一，优化培训计划生成机制。一是继续发挥干部教育领导小组的信息沟通和整合决策功能，加强整体规划和宏观指导，整合教育培训资源，充分发挥各职能部门的作用，形成全区培训工作的合力，不断促进干部培训工作的制度化、规范化。二是创新公务员培训需求收集平台。可在政务信息网上开设干部培训窗口，提前将下一年度的干部教育培训计划公布，让各单位做到胸中有数，利于参训人员处理好工学矛盾。同时，在区委党校网页上干部培训需要调查问卷，便于培训者随时掌握学员的培训需要，提高培训的针对性。三是适当扩大自荐、自选学习的范围。可实行课程旁听办法，在开班前将课程计划网上公布，同时规定旁听人员限额，未能参加本班学习的干部申报旁听有关课程，并计入年度培训时间。

第二，优化培训课程更新机制。在理论教育上，要在理论制高点和学员兴趣点上找到结合部。坚持把马克思主义基本理论作为重要课程，把中国特色社会主义理论体系作为中心内容，把习近平总书记系列重要讲话和党中央最新战略部署作为学习重点。在研究实际上，要紧密联系区委、区政府的中心工作。邀请区领导和职能部门的领导为学员讲解区情，以正在做的事情为中心开展研究探讨，引导学员深入研究经济社会发展的热点和难点问题。在能力提升上，要根据干部岗位职责要求和阶段性重要任务。认真研究如何把科学发展的要求转化为干部履行岗位职责所必需的核心素质和能力，在城市管理、环境保护、自主创新、突发事件处理、金融危机、传媒应对、心理素质、社会调查、公文写作等方面知识和能力上有所侧重。在方式方法上，要增加教育教学过程的师生互动深度。开展异地培训、学员论坛、案例教学、情景模拟、辩论比赛、参观考察、现场教学、远程教育等多种培训方式，利用各种现代化的教学手段和多媒体方式，实现教学相长。

第三，优化教学单位设置机制。探索建立一种反映培训需求的动态反馈机制，既要满足党的事业对领导干部素质尤其是思想政治素质的新要求，又要满足科学发展对不同类别、不同岗位干部的不同要求以及个体成长个性化、差异化的学习要求。要深入开展分层次分类别培训。要认真研究公共管理、公共服务、行政执法等不同领域的干部群体特点、行业要求，深入研究处级领导干部、科级领导干部以及青年干部的岗位特点、职责要求和成长目标，努力构建班次更加完善、结构更加合理、功能更加齐备、效果更加明显的分层次分类别培训格局。

第四，优化课堂师生互动机制。一是继续用好学员论坛这种形式。要将论坛主题提前发给学员，提高学员研究兴趣和研究深度，同时要优化流程安排和教师介入，提高论坛的质量。二是要采集并有效实施案例教学。教师要在平时发掘、积累鲜活的案例，善于选取当前社会热点问题，引导学员展开讨论。三是要创新体验式教学。引导学员通过“看”、“听”、“问”、“议”、“评”五个环节，把单向的知识灌输变成解决实际问题的双向讨论，把教学的双方带到互动的研究之中，通过互动交流，把教学变成理论研讨和解决现实问题的有效结合。四是要提高小组讨论质量。可采取“大班定主题，小组分角度、师生同参与”的方式，分成若干个小题开展小组讨论，最后再将小组讨论结果进行全班交流，将讨论引向深入。

第五，优化教学资源整合机制。要坚持“开门办学”，加强与著名学府和培训机构的合作，广泛利用社会培训资源。开展异地培训，也可以打包给上级党校或有关培训机构；尝试开展高端访谈，邀请区内领导或职能部门领导进入党校课堂；利用从中央党校远程网和市委党校远程网的精品课，形成本土化的培训菜单。

（二）关于培训需求的引导策略。第一，健全培训考核激励机制。要将干部培训工作纳入组织工作目标管理体系，层层落实工作责任，建立齐抓共管的工作格局。将各部门培训纳入整个区干部教育培训体系，科学安排、统筹规划。由部门提出办班需求、设计授课内容、推荐授课教师；组织人事部门负责调训；党校（行政学院）负责拟定教学计划、提供教学服务、进行教学管理。培训结束后，由区委党校（行政学院）进行考核并作出鉴定，向干部所在单位反馈；由组织（人事）部门和区委党校（行政学院）共同考核，把干部学习培训情况作为任职的重要依据；将开展干部教育培训工作情况作为各镇（街道）部门和干部所在单位领导班子年度考核的重要内容。要建立干部学习档案，按照干部管理权限和职责分工，把干部的培训经历、学习表现和成果纳入干部管理、考核和考察内容，并将其作为干部选拔任用的一个重要依据。

第二，建立学习情况反馈制度。建立干部培训年度电子档案，掌握干部年度培训状况，让更多的干部享受教育培训机会，提高干部培训的覆盖面。教学管理人员应对参训学员严格管理，在培训结束后，向学员派出单位和有关组织部门如实反馈学员的表现情况，让派出单位全面掌握参训人员的学习情况。

第三，完善培训评估指标体系。一要完善培训评估指标。除对教学内容、方法、师资、效果等方面进行评估外，还要加强对培训方案、培训计划的评估。通过评估，不断总结经验，发现问题，及时纠正和调整。二要建立跟踪问效机制。在培训结束后，还要通过集体座谈、个人访谈等方式，对培训内容转化为干部工作能力的情况进行跟踪问效。座谈及访谈的对象为参训单位的领导、组织人事部门相关人员及参训学员。通过跟踪问效，弥补培训期间现场填写问卷所采集信息的不足。三要建立“训后作业”制度。每次干部培训结束后，可布置“训后作业”给一些参训积极性高、学习表现好的学员，让他们在培训结束后利用一个月的时间主动与单位的同事分享学习内容。

（三）关于培训需求的提振策略。第一，以知识魅力和专业素养来提振需求。一要加强师资建设。必须建立一支结构合理、专兼职比例适当的高素质师资队伍，力求把实践中能力突出有较强理论水平的干部充实到行政学院的师资队伍中来。要通过专业进修和专题研究提升教师的专业精深度，同时通过挂职锻炼和实地调研提高教师的本土亲和度。二要丰富教学内容。要结合区情、经济社会发展动态和干部队伍建设实际，创新课程和教材建设，构建以政治核心课程、主题能力课程、综合素质课程、领导行为课程、实践考察课程为框架的课程体系，提升干部的综合能力等。三要加强学科建设。实施教学科研一体化战略，主动参与区委、区政府重大课题的研究，把科研成果运用到课堂教学中，使教学和科研更贴近现实。四要提供学习参考。选编一些思想健康、心态阳光、充满趣味的学习资料，让学员感受理论魅力，培养学习兴趣，并得到进一步学习的线索。

第二，以优化和创新方式方法来提振需求。要遵循干部成长规律和培训需求，紧贴干部履职和健康成长需求，扎实做好培训工作。要深化案例式、体验式、研讨式、模拟式、双讲式、组合式等教学方法的运用研究，加强教学互动、双向交流，增强学员的参与性和研讨性；坚持以学员为主体、教师为主导，针对不同的专题教学内容，灵活采用课堂教学与基地教学相结合的方式，实现传授知识与培训素质、训练能力的有机结合；组织“拓展训练”，训练学员的团队意识和团队精神；开展专题研讨、社会实践、座谈会等，促使学员开动脑筋、思考问题，巩固深化所学内容，增强培训质量。

第三，以人本情怀和优质服务来提振需求。一是在“学什么”上要以人为本，设计最贴近实际的课程。要围绕公务员履职与生活两个方面来确定培训内容。在履职上，注重实务、突出操作固然重要，但也需注意到公务员生活的实际需求，满足生活幸福、个人发展的需要。要针对培训类型、班次的不同，科学确定培训主题；适应干部全面成长的个性化、差异化需求，开发专题菜单库，扩大选课范围；紧紧围绕大局、服务中心，及时安排党的创新理论和中央、市委、市政府的重大战略部署以及富有时代特征的社会热点问题和学术研究成果进教材、进课堂。二是在“谁来教”上要以人为本，给予最贴近时代的培训。一方面，要有内部竞争机制，让办班单位和学员能选择某个课程最好的老师；另一方面，引进外脑外力充实教学过程，或者选送部分课程在外培训，为公务员提供最优的教育培训机会。三是在“怎样学”上要以人为本，提供最贴近心灵的服务。要强化服务意识、优化管理服务，创设展示机会，多鼓励、多帮助、多关怀，形成融洽的师生关系和友好的生生关系。

本文是上海市青浦区哲学社会科学研究项目——《青浦区公务员培训需求研究》的部分成果。课题负责人：莘小龙。执笔人：鲁家峰。其他参与人：蔡冯岭、李继力、倪敏芳。

篇5：需求分析应对策略

适应市场就业需求的全日制硕士研究生专业学习及应对策略研究

简介了研究生学科、专业及其培养方案内容要求,分析了硕士研究生的`学习心态、就业态度及市场择人条件,提出了就业应对策略.

作 者：蔡哲斌 作者单位：长江大学研究生学院,湖北,荆州,434023刊 名：科技创业月刊英文刊名：PIONEERING WITH SCIENCE & TECHNOLOGY MONTHLY年，卷(期)：23(7)分类号：G647关键词：硕士研究生 专业 学业 就业

篇6：需求分析应对策略

过去，初中生的学业成绩分化往往出现在初二下学期，可如今的初中生学业成绩两极分化已较过去明显提前，在初一上学期就明显表现出来。产生这种现象的原因是多方面的，其中学生抄袭作业现象的较大程度存在，是导致学业成绩提前分化的一个十分重要的原因。

（1）当好朋友因作业不会做求助时。要指出，帮助好朋友也要注意方式方法，当好朋友要求帮助时，可辅导他上课没有听懂的内容，或鼓励他向老师求教，不要简单地将作业本直接给他。(2)尊重学生，激发学生的自信心。当众指责学生的抄袭行为，或进行处罚、辱骂等，会严重挫伤学生的自尊心，甚至使学生产生一种敌意，给教师以后的教学带来不利。所以，教师应以温和与宽容的态度去对待学生，要像拉家常一样与学生交谈，找出抄袭的根源，向学生说明抄袭的不利之处，教育他们要相信自己的能力，指导他们去独立完成作业。具体的方法有：①耐心辅导，让学生独立完成。教师可利用自修课等时间，深入学生中去，了解学生情况，听取学生意见。对于学生普遍感到困难的问题，教师应给予集体指导；对于个别学生不会做的作业，教师应该进行单独辅导。教师耐心的辅导，可以帮助学生理清思路、找到解题方法，从而增强学生独立完成作业的信心和勇气。②采取结对帮扶措施，让学生互励共勉。教师可按照成绩优劣进行结对，“一帮一”“一帮多”或“多帮一”都可以，让成绩好的学生辅导成绩差的学生。这样做，既增进了同学问的友谊，又帮助差生提高了成绩。

2．从教师自身入手(1)转变教学观念，减轻学生负担。为了适应知识经济的要求，培养出较高素质的人才，教师必须从传统的应试教育的教学思想中解放出来，改变教学理念，把教师的讲堂变成学生的学堂，由侧重培养学生的应试能力变为侧重培养学生的应用能力、创新能力：由教知识变为教方法；由教师的传授记忆变为学生的发现探索。切实提高课堂效率，减轻学生的作业负担，给学生留出更多自由支配的时间去从事发现性的学习和创造性的活动，以提高学生的创新意识和

创新能力，从根本上消除学生对作业的排斥心理。(2)作业量适中，尽量能让学生在校完成。中学教学，由于学科较多，作业也多，而在一般情况下，每堂课很难安排一定的时间给学生做作业。较多的作业不仅给学生造成心理压力，使学生产生厌倦情绪，无形中增加了学生抄袭作业的可能性。学生在面临较多作业时，首先挑选容易完成的，如一些抄写作业；然后再做其学得比较好的学科的作业。这样，那些对其而言较难的作业只能带回家完成，而在家里要完成这些作业则无法获得必要的帮助。所以，在课上给学生一定的时间做作业并尽量让学生在校完成作业，可以一定程度减轻学生负担、减少课外抄袭作业的现象。同时，这也有助于教师及时了解教学效果，有助于培养学生不懂就问的好习惯。(3)作业难易要有梯级，可采用分层作业的方法。每堂课的作业除了数量要适中外，也要注意难易的幅度。不同水平的学生对同一内容的理解、掌握和应用程度是不一样的，教师在留作业时，应充分考虑到学生的实际状况，针对好、中、差三类程度不同的学生留出相应的难易适中的习题，提出不同的要求，使作业真正能够面向全体学生，既让好学生能吃饱，也让后进生能跟得上。(4)作业形式要多样，以激发学生兴趣。作业作为教学的延伸，不应是对教学内容的简单重复，而应和当前具有深远影响的新知识、新信息结合起来，尽量增加作业内容的新颖性。同时，针对不同的教学内容，可以采取书面作业、口头作业、演讲、实验、手工等多种形式，使学生在灵活多变的形式中和求知欲的推动下体会到学习的乐趣。(5)传授解题技巧，提高做题效率。

人们常说；“授之以鱼，不如授之以渔。”在教学实践中，结合学科特点向学生传授一些解题技巧，对提高学生完成作业的效率是十分有利的。当然，培养学生独立完成科学作业的习惯，并不是可以一蹴而就的事，它需要所有教师共同努力，是一个教育者与被教育者不断反复的过程。这就需要教师要有耐心，需要花很多的课外时间，坚持不懈地去完成这个过程。

小学生抄作业的原因及对策

作业是小学语文教学的重要环节，与课堂教学、课外活动一起构成了完整小学语文教学体系。作业活动又是整个语文教学过程中的一个相对独立的有效实体。关

于作业，大家都认识到课堂教学所学到的知识是课后作业完成的依据，作业是对课堂教学的巩固和运用。可学生对待作业的现状不容乐观，优等生、学困生都存在抄袭答案的现象，答案千篇一律，真是“有福同享，有难同当”。为此进行了专门的调查，了解到学生这个习惯是多种因素促成的，第一是为了完成作业而做作业，对语文学习缺乏兴趣。第二是偷懒，走捷径。第三是自信心不足，通过校对使心理踏实。第四是为了追求高分。第五是避免错误时进行繁琐的订正，或惩罚性的抄写。第六是题目确实有一定的难度。

1．做——培养学生的动手能力通过一些实际的动于作业，使学生的创新思维更符合现实。使创新思维的成果物化，让学生体会到创新的乐趣。在教完《春》、《绿叶》等课文后，让学生以“春韵”为主题开展手抄报的活动。首先同学们给自己的报纸起了动听而又有意义的名字。接着，开始收集资料、剪裁纸张、进行排版和美术设计。最后还进行了誊写、插图等修饰一份份新颖的报纸展现在大家面前，每一份报纸都体现了学生的动手能力和创新意识，成为学生展示自我的空间。2发展学生的创造思维。孔子云：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”这句话说的是兴趣的重要性，兴趣是创造的动力。学了《请求》之后，我出了一个题《我想对父母说》，要求用儿歌的形式来写，因为是有内容可想，于是学生信手捻来，俨然„个个小诗人，富有情感性。在学了《赠汗伦》后，请学生扩写，想象奇特，还用上了现代化的手段，如E—IIlai1，可见学生已动脑去认真完成作业了。开放的作业将想、演、画、做、编等形式与传统的听、说、读、写巧妙地结合，有利于促进知识的横向联系与纵向渗透，满足了学生主体发展的内在要求，激发了创新的潜能。

3、增加层次性.培养学生个性为了减低作业难易的坡度，：尊重学生的个性，在作业布置上既要关注后进生和中等生，义要关注优秀生，要根据不同语文能力的学生布置不同的作业，增加作业的层次性，供学生选择，让每位学生都能体验到成功的喜悦，从而使学生的学习积极性得到保护，个性得到张扬，不同学生的语文能力得到展示。如学完《赵州桥》之后，给学生布置这样有层次性的三道作业：①走一走，看一看，家乡有哪些桥?相信你一定有新的感受。②如果有兴趣，可以用上网、查资料，请教家长等方法向同学们介绍一一座著名的桥。相信你。一定有新的发现。③为了方便家乡和卜海两岸的人民群众，慈溪I1i人民政府要在杭州湾架设一座跨海大桥，请你设计一座，并要注明桥的特点、结构、所用材料等。看谁最富有想象力和创造性!要求全体学生完成第1道题，学有余力的可以完成第2道题、第3道题。结果很多学凼生在完成第一道题后都尽力地想完成第二道题、第三道题，表现出浓厚的兴趣和极大的好胜心，有效地唤起了学生作业的热情，引导了学生探究的欲望。

4、减少作业惩罚-性，增进师生互动作业。先前笔者往往采取训斥或惩罚的方法，要求学生再抄再读再做t‘遍_卜遍，给学生的身心造成很大的损害，有的学生干脆就不做了，造成恶性循环。那么，如何改变这种被动的局面呢?笔者了解学生经常抄袭的原因，然后根据不同的作业要求采取不同的师生互动方法。如①师生共同完成作业。②听一则新闻告诉老师⑨观察r+件街头巷尾的趣事告诉老师④在放学的路上记下几条广告语抄在黑板上送给同学。⑥帮助前后桌例学复爿～篇课文等等。这样通过师生互动、生生互动的作业帮助学生意识到抄袭作业的是„种不良的学习习惯，同时消除惩罚性作业给他们带来的伤害。

篇7：需求分析应对策略

摘 要：人类从农业经济时代，经历了工业经济和服务业经济时代之后，进入了体验经济时代，体验经济时代的特点就是消费者?_始注重通过对产品的追求满足自己的心理和情感体验，本文以体验经济时代的消费需求及营销策略为研究对象，首先梳理了体验经济时代的发展和特点，其次探讨了体验经济时代满足顾客体验需求的营销策略。

关键词：体验经济；消费需求；营销策略

目前经济市场上最为火爆的就是虚拟现实技术，这种技术的出现已经被预测成为经济发展的下一个增长点。消费者购物的时候在做出购买决定以前都要对产品进行一番了解，很多产品都需要消费者亲自去看、摸，亲自感受一下，那么如果想要做到这种程度，在虚拟现实技术出现之前消费者只能去实体店，很多人没有那么多时间和精力，所以选择网上购物，但是网上购物是不能消除这个弊端的，所以在电子商务的发展上，必须要配合图片、视频的运用来达到这些要求，但是毕竟还是存在差距的，所以电子商务特别重视退货服务。这也从侧面反应了消费者这方面的需求，而虚拟现实技术恰恰解决了这个问题。只要消费者带上一副特制的眼镜，就可以在家里逛街，或者体验一些自己想要的服务等。希望本文通过研究体验经济时代的消费需求及营销策略分析能够对从事该领域研究的学者有所启发和借鉴。

一、体验经济时代的发展与特点

1.体验经济时代的发展。所谓体验经济指的就是商家通过自己的服务，提供给消费者的以体验为主的一种消费方式，体验经济能够充分调动人们的感官，带来良好的感官刺激，并且能够对于产品进行良好的体验，让消费者留下深刻的印象和记忆。而人类的经济发展也经过了几个阶段，首先是农业经济时代，农业经济时代贸易是十分不发达的，人们的需求很少，一般而言物质也不丰富，人们基本上靠的是自给自足。而到了工业时代才经济开始得到发展，物质渐渐开始变得丰富，贸易活动开始增多，自己自足已经满足不了人们，开始出现了贸易交换也就是商品买卖，这个阶段普通消费者的大部分商品都是需要购买的。而发展到了后期，出现了服务经济，服务经济最经典的一句话就是顾客是上帝，顾客本身对于购买这种行为有了更高的要求，开始注重服务的完善和完整性，尤其是售后服务方面，企业也开始注重提升服务质量，不断的加强产品的各方面服务，企图获得顾客的认可和满意。而到了现在体验经济时代，顾客对于购买的需要或者说要求超越了对于物质的需要，而是通过创造独特的体验来获得精神的满足，是以获得感官享受和满足情感需求为主的。可以发现在体验经济时代，人们在购买衣服的时候，开始考虑风格、流行、考虑自己的品位，以及考虑品牌等因素，开始注重通过穿着彰显自己的个性。而原来过生日也仅仅是吃个蛋糕，而现在过生日已经不是为了吃蛋糕了，吃不吃蛋糕变得不重要，而是通过一些别的方式创造独特的生日体验，比如通过举办主题派对等形式创造良好的体验。而在教育领域中，原来的教学方式都是教师教，学生听这种传授的方式，但是现在更多的是采用学生做的方式，学生通过亲身体验一些课程去在体验的过程中获得自己要学习的知识。

2.体验经济时代的特点。（1）通过新的产品和新的活动来增加客户的体验感受，以顾客的体验为主，在电视和电影领域上，出现的4D电影就是属于体验经济，通过对于电影技术的革新，观影者只要带上一副特制的眼镜就能够产生身临其境的感觉，能够有一种和电影中的主人公在同一个地点的感觉。同时在电视领域还出现了4K曲面电视，也是基于体验经济为特点，观看这个电视同样也是给人一种强烈的现场感，如果出现森林的画面真的会让你有种置身在大森里中的感觉，如果出现一只小狗，那么这只小狗感觉正在向你跑来，这就是体验经济的一个特点。

（2）通过在调动体验者的内在情绪来进行体验消费。体验经济的特点就是让消费者获得精神上的满足，那么让消费者产生情绪和情感的反应就显得十分的重要。例如现在十分流行的ktv，很多高档的ktv里面的都有高级的话筒，电视画面也很清晰等，通过这种方式让消费者有种当歌手的感觉，甚至还有一些录音棚专门帮助普通消费者录制唱片，这些唱片不是用来售卖的，只是满足消费者那种唱歌的需求，这些录音棚采用专门的录音设备，帮助普通人获得明星般的体验。

（3）通过以体验的方式来吸引消费者前来消费，并且尽可能的创造更多附加的服务。例如现在一些餐厅就属于体验经济，很多餐厅从装修到菜品设计都别具一格，消费者不仅仅是去吃饭，更重要的是在这种环境中的一种享受。例如有得餐厅的餐碟等全部都是充满艺术风格的瓷器，有种置身古代的感觉，这就是体验经济的特点。在体验经济时代，企业或者说商家其实就是导演或者布景的作用，他们通过提供一个具体的平台，让消费者尽情的表演，从而获得属于自己的情感体验。

二、体验经济时代的消费需求

就目前来说，市场营销为了满足体验经济时代，消费者对于体验经济的需求，就必须要展开体验营销。体验经济时代人们的消费需求主要有以下几个方面。

1.顾客在消费的过程中十分重视消费体验。例如现在市场上最为流行的苹果手机，苹果公司是一个十分重视顾客体验的公司，通过对于顾客需求的挖掘，苹果公司设计的手机一直领先于市场上其他的手机，从触屏技术、指纹解锁等一系列的技术充分满足顾客的需要，而作为重视顾客体验的公司，苹果公司在全球各个国家开设了多个大型的体验店，在店里你可以随意体验任何一款市面上正在销售的苹果产品。而耐克这个以做跑鞋著名的运动品牌也是十分注重顾客的体验，同样耐克提供了大型的专卖店，吸引顾客进店体验这些跑鞋的独特主之处，而且耐克还发起了夜跑计划，约跑行动等，通过这种独特的体验方式让消费者在穿上耐克鞋的时候就有一种想去运动的冲动，同时也提倡健康的生活和运动方式。

2.顾客在进行消费的时候优先会选择能满足他们心理体验的产品。爱马仕是法国著名的奢侈品品牌，在世界上有良好的口碑，爱马仕和其他品牌不一样的地方在于，爱马仕的主流产品尤其是箱包和服装是没有低价产品的，全部是高价产品，但是爱马仕还是有很多的顾客，这也得益于爱马仕对于顾客体验的重视，顾客体验是爱马仕成功的关键，顾客穿爱马仕的服装或者使用爱马仕的箱包还有除了他们本身的实用性，更加重要的是消费者内心的满足，消费者通过使用爱马仕的产品获得一种高贵、典雅贵族般的感觉，从而获得自己心里的满足。爱马仕每年都以一个消费者关注的主题进行设计，在这种理念下，爱马仕的丝巾从普通的丝巾变成了艺术品，成为有价值的收藏品。

3.现在顾客的消费逐渐由简单的物质消费转变为体验式消?M。原来人们的消费仅仅是满足自己的物质需求，例如原来人们去饭店吃饭主要是为了填饱肚子，或者进行一些聚会洽谈等，但是现在去饭店吃饭的消费方式却变得很多元化，出现了很多个性的消费点，例如把饭店的椅子全部换成床、马桶等，也许饭菜都是一样的，但是很多消费者就像体验一下在马桶上或者床上吃饭会友是什么感觉。

三、体验经济时代的营销策略

1.注重以情感为主的营销。人既是理性动物又是感性动物，所以体验营销十分注重消费者情感的体验，只有消费者获得情感的满足了，营销的产品也就成功了。情感营销主要通过塑造例如愉快、浪漫等情感体验来帮助消费者获得心理满足。例如在一款汽车的广告中，企业就采取了情感体验这种营销方式，首先在广告是竭力情调的是这款车所带给消费者的那种浪漫、文艺的感觉，并且暗示拥有这款车的都是精英人士，通过邀请刘德华、桂纶镁这样的演员来演绎产品的特点，是消费者对这款车获得独特的情感体验，而不是从这款车的性能方面进行营销，显然这种体验营销层次和立意更高，更能吸引消费者的目光。

2.注重以提供情境体验为主的营销。在这方面做的最成功的要数迪士尼公司，迪士尼其实是一个以电影为主的公司，迪士尼每年都会拍摄一些动画电影，这些电影不仅深受小朋友的喜爱，连成人也喜欢，向白雪公主、维尼小熊等都是消费者喜爱的形象，迪士尼公司抓住消费者体验需求的特点，在世界各地建立了迪士尼乐园，乐园占地面积巨大，很多建筑都是电影里面场景的原版复制，而且在迪士尼乐园里面还有很多和电影中一模一样的动画人物，小朋友可以和这些人物拍照，互动，也可以去体验电影中的场景，能去迪士尼乐园玩耍是每个小朋友的梦想，上海迪士尼乐园一开业就吸引了大批的游客，可见人们对于迪士尼乐园的喜爱。

四、结论

体验经济时代的到来，使得企业开始更加重视满足消费者的体验，这对于市场营销也产生了很大的影响，市场营销的任务从以宣传产品，拓展销路为中心的方式，变成了以体验为中心，在通过体验使消费者获得满足的过程中来促使消费者认同你的产品。因此，企业在体验营销策略上着重开发情境营销和情感营销。希望本文对于体验经济时代消费需求的营销策略分析能够对于业界和学界在该方面的研究上有所贡献。

参考文献：

篇8：旅游市场需求变化及应对策略

一、平顶山旅游市场发展现状

调研发现, 目前制约平顶山市旅游业发展的主要问题在于经营模式单一, 旅游项目和旅游产品趋同, 缺乏市场竞争力;此外, 自然环境较差, 旅游项目在后期运营过程中破坏了生态平衡, 使旅游景区丧失了原有的自然、清醇和淳朴气息。再加上近年来旅行社行业存在的恶性竞争, 导致全行业诚信度降低。这些现实问题, 迫使旅游从业者开拓新思路、寻找新途径。总体地看, 平顶山旅游业主要呈现以下三个方面特点:

(一) 旅游方式由组团游逐步转为自助游。

通过对市区不同年龄阶段的群体进行调研, 结果显示:愿意参团游的只占23.2%, 多数为18~24岁、51~60岁的群体;而愿意选择自助游的占到67.8%, 这类人群多以25~40岁, 41~50岁年龄群体为主。随着交通环境的改善, 私家车逐渐普及, 选择自助游的人越来越多, 并渐成时尚。再加上当地的旅游区较为集中, 相对比较适合短期游。因而在节假日期间, 两三个家庭结伴驱车前往农家院度假, 早已不是稀奇事。调查数据显示:在短线游顾客中, 60%以上为自驾游, 参团游仅占四成左右。此外, 远途游中自助游数量也呈明显上升趋势。

(二) 旅游者对刺激性活动需求增加, 安全防护措施不到位。

随着旅游者对刺激性活动需求的增加, 旅游组织者不断开发创新旅游项目, 漂流、蹦极、水上乐园、滑雪等刺激性活动项目不断涌现, 并深受旅游者的青睐。经鲁山军事漂流和尧山风景区景点调研结果显示:夏季周末漂流高峰期每个景点每天外来漂流人数均在千人左右, 冬季滑雪场每天平均有1, 200人左右, 旅游人数均比上年增长11.1%。但是, 由于漂流渠道普遍存在滑道狭窄、不光滑、弯道陡峭、滑雪场滑道不规整、滑道附近石块多等问题。旅游者在参与的过程中刮伤、碰伤类的事故时有发生, 安全防护问题亟待解决。

(三) 旅游模式单一, 居住设施简陋, 缺乏市场竞争力。

现代旅游市场发展已经出现市场细分化趋势, 根据旅游消费者年龄、职业、爱好的不同来开发旅游项目, 满足旅游者的不同需求。而平顶山旅游模式单一, 旅游景区不集中, 少且景区小, 有的旅游景点只有季节性旅游项目, 经营时间仅一两个月。另外, 78%以上的旅游景点还是以观光游览为主, 开发经营过程中保持原始生态模式, 正与现代旅游市场的发展趋势相反。同时, 据调查结果显示:旅游景点附近小型宾馆寥寥无几, 95%以上的都是小型农家乐, 且居住设备简陋, 缺乏市场竞争力。

二、平顶山旅游企业发展细化的应对措施

随着人们对旅游项目层次需求的不断提高, 现代旅游市场呈现以下三个方面趋势:旅游市场呈现细分化趋势;从观光型旅游为主逐渐向度假型旅游为主;旅游市场逐渐科学化。面对整个旅游市场的变化趋势, 平顶山旅游市场的发展面临着更大的挑战, 细化已成为广大市民的刚性需求, 企业竞相采取措施, 满足旅游者的需求。

(一) 调整经营模式, 深层次开拓旅游项目。

目前, 平顶山旅游项目、旅游产品趋同, 不能满足旅游者需求, 与现代旅游市场发展相分歧。随着旅游者对旅游需求的提高, 单一的旅游项目、传统而雷同的旅游产品已经无法满足旅游者的需求, 为适应旅游者日益提高的产品口味, 开发新型旅游产品势在必行。所以, 旅游开发商必须要紧追旅游市场的步伐, 不断地创新旅游项目、旅游产品, 摆脱单一的经营理念, 开拓出更多的具有代表性的旅游模式来满足不同阶段、不同爱好的旅游消费者的需求。

(二) 科学开发旅游项目, 加大安全防护措施。

旅游开发组织者要认真规划旅游项目的开发研究工作, 加大投资力度, 本着进一步提高旅游业科学发展水平的意识, 在开发的全过程中注重节约资源、保护环境, 注重协调发展、持续发展的理念, 来开发完善旅游景区的建设。同时, 加强和完善安全防护措施建设, 旅游居住设施建设, 在进一步加强急救队伍素质建设, 完善旅游居住建设的基础上, 开拓出更多、更为丰富多彩的专题旅游路线。争取打造像尧山风景区、大佛风景区等国家级的旅游风景区, 提高旅游市场竞争力。

(三) 规范旅游市场秩序, 扎实推进旅游产业化发展。

与市场监管部门多方协作, 全力开展打击虚假广告、强迫或变相强迫消费、欺客宰客等严重扰乱旅游市场秩序的专项整治行动。并不断地开展宣传旅游文明素质提升活动, 为打造诚信旅游城市铺路, 进一步推动生态旅游、乡村旅游、温泉旅游、健康旅游的发展建设。进一步推动短期假日旅游持续升温, 扎实推进旅游产业化的发展。

摘要：通过调查平顶山市旅游市场现状, 分析平顶山市旅游市场存在的问题, 进而提出相关建议。

关键词：旅游市场,细化,必要性

参考文献

[1]王小军, 江璇.旅游企业核心竞争力的构成和提升策略[J].商业时代, 2009.19.

[2]罗勇.武隆县旅游产业发展研究[D].重庆大学, 2008.