网络获取信息的来源

网络获取信息的来源（精选6篇）

篇1：网络获取信息的来源

获取网络信息的策略与技巧

山东省临朐第五中学

张玉涛

所属模块：广东教育出版社 信息技术基础（必修）课时：1课时

适用学段：高中一年级上学期 课程内容标准：

掌握网络信息检索的几种主要策略与技巧。

能利用计算机网络广泛地开展合作，解决学习和生活中的问题。

一、教材分析

1、本节的作用和地位

在信息社会，面对纷繁复杂的信息，高效地获取有用的信息来支撑自己的学习和工作，是新世纪青少年学生必须具备的信息素养之一。而信息社会的一个重要特征便是信息的数字化、网络化，从网络上快速高效地获取信息越来越成为人们学习工作和娱乐必备的技能之一。

本节旨在培养和提升学生获取网络信息的能力，使其成为每位学生在信息社会必须掌握的生存技能，并为学生学会有效组织和处理信息奠定基础，是学生继续学习和不断发展的不竭动力。

本节强调通过体验和感悟网络信息活动中的操作与应用，培养学生掌握利用网络获取信息的过程和方法，为学生的学习、生活和发展提供服务。注意引导学生形成自主学习意识、与他人合作意识，也为必修模块的其他章节和各选修模块开展多元化交流与合作奠定基础。

2、本节主要内容介绍

本节设置了两方面的内容：常用网络信息搜索的方法;利用搜索引擎获取网络信息检索的策略与技巧。

3、教学目标：

①知识、技能目标：

了解信息获取的一般过程；掌握对获取的信息进行加工、存储的方法；养成良好的习惯。

培养和提升学生获取网络信息的能力，使其成为每位学生在信息社会必须掌握的生存技能，并为学生学会有效组织和处理信息奠定基础 ②过程、方法目标：

通过学生分组讨论、讲述亲历，共同体验信息获取的过程、经历、经验，教师在学生讨论的基础上作一定的总结。

通过体验和感悟网络信息活动中的操作与应用，培养学生掌握利用网络获取信息的过程和方法，为学生的学习、生活和发展提供服务。

③情感、态度目标：

用切合实际的亲历，引导学生深入理解获取信息的相关内容，并教育学生信息是日常生活中不可缺少的部分。

引导学生形成自主学习意识、与他人合作意识

4、重点难点分析 ★教学重点：

掌握搜索引擎的目录类搜索、全文搜索。搜索引擎的应用。★教学难点：

掌握关键词搜索的技巧

二、学情分析

学生已有使用网络搜索信息的感性经验，老师要结合学生原有的认知基础加以归纳提升，使学生形成多网络信息搜索的理性认识，并在实践中不断总结积累自己利用网络搜索信息的经验，不断提高自己的网络信息搜索水平。但是学生之间的差异比较大，老师要注意营造交流学习的氛围。

三、教学策略

让学生参与到课堂教学之中，让学生由被动学习转变为主动学习。

以任务驱动，小组合作交流探究为主要活动方式，在分组过程中强调优势互补的合作方式。由于目前初中阶段的信息技术课融合在综合实践活动中，学生的信息技术能力水平参差不齐。为了完成本节的活动任务，在组织教学活动时应有意识地实行强弱结合的分组方式，帮助每一位学生在较短时间内提高信息技术水平，从而得到均衡的发展，这方面的操作技能不再成为今后学习和进步的障碍。

本节课我的教学思路是：由问题“南非世界杯出线情况”引出利用网络获取信息的学习任务，在学生交流探究并实践的基础上，让上机操作能力好的学生进行上机演示，一边演示一边讲解其操作的过程及想法，带动全班同学的学习积极性和学习兴趣，一起参与到课堂教学中来，师生一起用探究学习和交流学习的方式总结出常用网络信息搜索的方法。

在此基础上进一步引导学生学习常用信息搜索方法——使用搜索引擎，掌握搜索引擎的定义和分类，并使其在参与抢答比赛的过程中去体会和总结利用搜索引擎获取网络信息检索的策略与技巧。

四、教学过程 导入部分：

放不到三分钟的南非世界杯的宣传影片，然后引出话题：你知道南非世界杯出线情况？ ■课程实施

●试一试：小组成员之间交流探讨，试一试如何利用因特网查清中秋节的传说故事？ 学生小组探索，老师巡回，了解学生已有的网络信息搜索水平然后让先查到的同学汇报自己的搜索结果和所使用的方法 老师带领大家总结出常用的网络信息搜索方法：

1、直接访问网页

2、使用搜索引擎

3、查询在线数据库

●想一想：以上三类信息搜索方法中我们平时用的最多的是哪一类方法？你知道为什么吗？ 学生回答，老师顺势引出对搜索引擎的使用策略与技巧

●学一学：什么是搜索引擎？有哪些分类？（利用老师提供的资料）师生一同总结常用搜索引擎网址： 百度;●赛一赛：比赛规则

老师读完题目后，小组成员分别利用不同的网络信息搜索方法查询问题答案，先查到的，高声喊出自己的组别并举手示意，经老师同意后汇报自己的查询结果。

答对者，给所在小组加十分，抢答答错者（包括抢答不遵守规则者）扣十分，其他小组继续抢答。整个比赛结束时得分最高组为优胜组。

老师事先选好能充分体现搜索引擎使用策略与技巧的题目。

●想一想：小组成员之间交流比赛过程中自己利用网络搜索信息的体会，想一想如何才能使用搜索引擎准确快速地找到自己需要的信息，并推举小组代表总结发言。师生共同总结出搜索引擎的使用技巧：

1、关键词的选择最重要。(用好逻辑符号and or not)逻辑运算符“非”的作用是排除某项内容出现在检索结果中，一般在搜索引擎中，用“-”（减号）来代表逻辑运算符“非”。在使用时“-”前要留一个空格，而“-”后则紧跟需要排除的关键词，不能再加空格。如检索关键词“奥林匹克运动会-足球”表示检索含有“奥林匹克运动会”但不包括“足球”的网页。可以让学生分别用关键词“奥林匹克运动会-足球”和“奥林匹克运动会 足球”进行检索，比较这两个关键词的区别。

2、不要局限于一个搜索引擎。

3、强制搜索的方法——加英文双引号 ●练一练： 内容：

请利用本节课所学的网络信息搜索策略与技巧查询今天南非世界杯比赛情况相关内容。方式：

小组活动：给每个小组发一份卷子，小组成员分工合作，共同完成问卷信息查询，推举小组代表对相应的中秋专题内容向全班同学做总体介绍。设计意图：

出一些要利用搜索才能找到答案的题目，发给学生做。检查学生完成的情况。考察学生对搜索技巧的掌握。让每个小组汇报一下他们搜索的东西。使全班同学都对南非世界杯最新消息有一个了解。■总结与评价： ■教学反思：

采取这种主题活动式教学，对教师的要求更高。要想组织好一堂课，教师必须精心设计课堂，把活动安排得更细致，并要考虑周全。最重要的是要引起学生的极大兴趣，这就需要教师有非常好的引导，并在过程中给予学生帮助与指导。要有随机应变、驾驭课堂的能力，能调动气氛。当要各小组讨论时，要能及时调动学生积极参与，教师巡视时发现学生的闪光点及时进行肯定与表扬，进而带动整个课堂的气氛。课堂设定的评价机制要明确，活动要达成的目标要明确。

课堂是教师的主战场，通过对这堂公开课的反思，我认为信息技术教师要想上出一堂好课，要分析教材，了解学情，要精心设计课堂。活动式教学是一种很好的教学模式，但要求教师不仅要有高的专业素质，还要具有人文历史等文化素质及具有强的表达能力、表演能力、组织能力等综合素质，只有这样才能通过活动的形式来驾驭课堂，才可能在教育教学的实施过程中培养学生的信息素养和人文精神。

篇2：网络获取信息的来源

梅河口市第六中学

罗晓波

一、教材分析：

必修模块强调学生在经历信息获取的过程中，掌握信息获取的思想与方法，因而信息获取就不仅仅是网络上的信息获取。但在网络成为人们获取信息的主要渠道之一的今天，利用网络来获取信息，必然是学生必须学习的重要内容之一。而网络上的信息浩如烟海，如何在信息海洋中搜索到想要的资料就显得尤为重要，同时这也是获取，传输，处理应用网络信息的前提条件，为本模块其他内容和其他模块的继续学习奠定基础。教材着重要求学生学习网络信息检索的一般方法，归纳网络搜索引擎的使用技巧，并引导学生关注使用网络过程中所应遵循的合法手段。

1、教学目标

根据上述对教材的分析，设计本节课的教学目标： 知识与技能：

掌握搜索引擎中关键词的设定技巧，提高搜索效率；

学生对信息的处理：提高学生信息的搜集、筛选和交流的能力； 情感态度和价值观：

1)通过小组协作，加强学生团结协作意识的培养； 2)培养学生尊重和保护网络信息的知识产权意识；

3)通过主题研究，进行爱国主义教育，加强学生的社会责任感。

2、教学重点

掌握搜索引擎的分类查找，关键词的确定和使用技巧

3、教学难点

关键词搜索的技巧

二、学习对象分析：

这一节课的教学对象是高一的学生，理解问题的能力和掌握速度比较快，自我表现意识和协作学习的愿望较强，部分学生平时也有利用网络解决问题的机会，因此，在教学过程中，教师应注意设计有效的“兴趣主题”，让学生成为活动的主体，加强与学生的情感交流，在平等和愉悦的氛围中通过联系实际生活和实践操作体会来实现对知识和能力的学习和提高。由于我校学生部分来自农村，部分来自城市，有不同的学习风格、认知基础，教师应了解学生的学习特点，给学生提供指导，考虑学生不同方面的发展，利用分组合作式的学习，通过同伴的 1 影响提高学生的认知水平，并加强和修正学生一些不好的上网习惯，掌握正确的搜索技巧。

三、教学方法

本节课我采用的是 主题式“小组探究式学习方法”，演示法，归纳法。2008年是中国历史上最难忘的一年。南方的雪灾，四川的地震，拉萨的事件都没有影响到中国人的斗志，北京奥运会的成功举办，再一次证明了中国的强大。无论是开幕式，比赛成绩，还是闭幕式都是史无空前，让世界重新认识了中国的强盛，中国人的了不起。我把以上内容作为主题，通过给学生布置任务，让学生以小组形式，利用网络进行进行信息搜集、筛选、交流，开展探究式学习，最终小组汇报。并且采取奖励制，任务完成好的小组奖励在课外活动时间安排上机活动。在实践中学生会发现自己知识的欠缺，也激励他们他求知的欲望。

通过分组这种学习形式，使学生充分理解和认识问题，学生通过讨论、交流和互相帮助（包括教师的指导和帮助），并借助网络资源主动建构知识体系，在探究中发现问题、分析问题和解决问题。

在探究过程中，学生经历了信息搜集、筛选整理、利用、信息表达和交流等过程，对学生的信息素养的培养和养成具有积极的作用，通过问题的解决过程培养学生自学能力、协作学习能力，同时也提升了认识、分析和解决问题的高度。

四、教学手段

网络机房，并配备大屏幕投影和多媒体教学网。

五、教学过程

导课，引出新课题：

老师：每次上课大家都吵着要上网，那你上网主要是为什么干什么呢？ 学生：主要是玩游戏，聊天或听音乐（引导学生辩证地看待问题，科学上网）

上网主要是查找自己所需的资料

老师：那你们上网查资料时都遇到过什么问题或困惑吗？ 学生：有时找不到自己想要的资料。

老师：网络信息纷繁冗杂，如果何快速高效地找到自己想要的信息，这其中有许多策略和技巧，这节课我们一起探讨一下“获取网络信息的策略和技巧”。

2008年是中国历史上最难忘的一年。南方的雪灾，四川的地震，拉萨的事件都没有影响到中国人的斗志，北京奥运会的成功举办，再一次证明了中国的强大。无论是开幕式，比赛成绩，还是闭幕式都是史无空前，让世界重新认识了中国的强盛，中国人的了不起。

以南方的雪灾，四川的地震，拉萨的事件和北京奥运会四个材料为主题，每 2 小组任选其一。

（给学生2分钟时间确定主题及要汇报内容！）

下面，就从第一小组开始，请组长说明所确定的主题是什么，将从几方面来汇报这一主题内容？

（各小组简单汇报。）

各小组根据主题需求，搜索资料，组织汇报。（20分钟，老师巡视指导，组长组织组员搜索资料，学生差异较大，以好带差，这一过程能充分调动能力好的学生，也促进基础差的学生的求知欲）给出几个常用的搜索引擎网站。

学生分组进行资料汇报：

各小组主题内容研究已经有了很好的结果，下面就请小组代表做汇报，让全班同学分享你们的成就！

对汇报的几点要求：

1、说明本组所确定的主题；

2、搜索是采用哪些技术方法；

3、搜索到的内容是否与主题相关；

4、汇报主题内容。

5、有哪些技术上的问题需要解决 组内同学补充；

其他组同学如何看待这个问题？这个主题对我们有什么启示？

老师点评：对学生所查找到的资料进行修改和纠正，给出学生正确地认识问题的观点和方法。宣布优秀小组。

总结归纳搜索技巧与方法：（放映演示文稿）

1、网络信息检索的方法

直接访问网页，使用搜索引擎，查询在线数据库

2、讲解搜索引擎的使用和关键词设置技巧：

（1）常见搜索引擎的使用方法：目录类搜索引擎和全文搜索引擎（推荐几个常用的搜索引擎）

（2）搜索引擎使用技巧：

关键词的设定技巧和查找方法； 1）提炼搜索关键词； 2）细化搜索条件；

3）逻辑符号在关键词设置中的应用； 4）强制搜索 小结：

通过刚才小组汇报，可以看出同学们对搜索技巧和主题内容有了很深的感悟，关于搜索技术方面的问题，老师刚才也给以了补充说明，还需要在以后的实践中加强，对于主题内容，我想应该是明确我们时代中学生肩负着历史的重任，加强我们的社会责任感，努力学习科学知识。

网络资源丰富无穷，同学们要注意合法下载网络资源，懂得尊重他人劳动成果，作一名遵守信息法规和信息道德规范的好公民。有关信息法律法规和知识产权的问题同学们自己上网查阅，作为本节课的课后思考题。

六、说板书设计

列出

七、教学反思

篇3：高效获取网络信息的策略与技巧

一教材分析

本节内容选自广东教育出版社出版的《信息技术基础》必修模块, 第二章第二节的内容获取网络信息的策略与技巧, 它在本章中占有很重要的地位, 也是全面提升学生信息素养的重要环节。通过本节内容的学习, 要让学生进一步掌握搜索的技巧, 为学生终身学习奠定基础, 而且在高中信息技术学业水平考试中占有一定的分值, 要求学生对本节内容进行理解, 并能独立操作、应用。

二利用好网络信息检索的方法

搜索引擎是指根据一定的策略、运用特定的计算机程序从互联网上收集信息, 它是提供信息检索服务的工具平台, 它使用某些程序把因特网上的网站信息进行收集和归类, 以帮助我们查找所需要的信息。

1. 直接访问网页

只要知道信息所在网页的地址或网络实名, 可快捷地检索到结果。如要访问央视网, 直接在地址栏里输入网址:http://www.cctv.cn即可进入该网页。

2. 使用搜索引擎

利用分类目录或关键词, 在特定的搜索引擎中查找所需信息。如要了解火星的相关知识, 可访问新浪搜索引擎, 在其分类目录中, 搜索“科学技术——天文——日月行星”, 或者直接运用关键词“火星”进行搜索。

3. 查询在线数据库

利用网上的在线数据库进行查询。如要访问铁道部火车票网上售票系统:http://www.12306.cn即可进入该主页。

三使用好搜索引擎的方法

搜索引擎分为:全文类搜索引擎、目录类搜索引擎、元搜索引擎、垂直类搜索引擎、集合式搜索引擎、门户类搜索引擎和免费链接列表等。主要介绍全文类搜索引擎和目录类搜索引擎, 这两类搜索引擎是用户使用得最多、最广泛的两类搜索引擎。

1. 全文搜索引擎

按关键词检索。全文搜索引擎将不断收集到的网上网页及网址信息以数据库的形成组织存贮, 查询时用户向其提问框中输入关键词, 搜索引擎便会从数据库中检索与之相匹配的相关记录, 按一定的排列顺序返回给用户, 利用关键词查找, 则可搜索引擎自动搜索到与关键词匹配的网站和网页, 其对信息的组织、存储是通过数据库来进行的。如百度 (Baidu) 、谷歌 (Google) 等。

2. 目录类搜索引擎

目录索引也称为分类检索, 按目录检索。是因特网上最早提供www.资源查询服务, 目录类搜索引擎不断收集网上信息, 并进行整理, 根据搜索到网页的内容, 以分类目录的形式链接起来, 供用户检索, 用户通过逐级层层点击浏览这些类目, 形成像图书馆目录一样的分类树形结构索引, 便可寻找自己所需的网络信息资源。

四运用好搜索引擎的技巧

1. 提炼搜索关键词

要学会从复杂搜索意图中提炼出最具代表性和指示性的关键词, 对提高信息查询效率至关重要, 这方面的经验是搜索技巧的基础。

2. 用好逻辑符号

搜索引擎都支持“与”、“或”、“非”等逻辑运算查询, 不同的搜索引擎使用的逻辑运算符不完全相同, 常见的有“NOT”、“AND”、“OR”以及“+”、“-”、“^”、“&”等逻辑符号, 用好这些逻辑运算符可以使我们日常搜索应用达到事半功倍的效果。如要了解重庆的所有大学, 关键词:重庆+大学。

3. 强制搜索

通过添加英文双引号、书名号来搜索短语词和书名, 这些方法的查找在运用时显得格外有用。

4. 细化搜索条件

搜索条件越具体, 搜索引擎返回的结果就越精确, 有时多输入一两个关键词效果就完全不同, 这是搜索的基本技巧之一。

总之, 搜索技巧都是在不断实践中总结出来的, 在网络中进行高效的检索, 可以把人从纷繁杂乱的信息中解放出来, 同时也会提高学生们学习和生活的效率。

摘要：本文简要分析了“获取网络信息的策略与技巧”在高中信息技术学业水平考试中的地位及作用、分值比例, 明确了网络信息检索的方法, 最后得出如何高效地获取网络信息的策略与技巧。

关键词：教析分析,网络信息,搜索引擎,方法技巧

参考文献

篇4：网络获取信息的来源

1.模块：高中信息技术基础（必修）第二章

2.年级：高中一年级

3.教材版本：广东教育出版社

4.课时安排：一课时

二、教学设计思路

俗话说：“动机源于需要。”学生的学习动机和学习热情是基于学生的生活实际需要和求知欲望而表现出来的一种认识倾向，是学生自愿、自觉走进想学、要学、乐学境界的阶梯。信息技术学习方式应以教师为主导，学生为主体，变单向信息传递为双向交流及多向交互等复合型。并通过目标导向，最大限度地让学生在任务驱动过程中找到学习的乐趣与自信，培养学生自主获取信息、处理运用信息的能力和创新意识，根据学生课堂生成性和学生自创作品过程来灵活处理教学内容，这样才能使学生有一个充分自我学习和自主探究的机会和自由度，给不同层次的学生一个自我发展的空间。

1.教学目标

（1）知识与技能目标：学会使用目录搜索引擎和全文搜索引擎检索网络信息。

（2）过程与方法目标：①能根据需求选择检索方法。②能正确使用好关键词。

（3）情感态度与价值观目标：让学生在学习、运用的过程中明确检索的准确性和使用关键词的技巧，合法下载网络中的文件。

2.内容分析

（1）重点分析掌握搜索引擎的目录类搜索、全文搜索。搜索引擎的出现和应用，使得在网络中高效地获取信息成为可能，其搜索技巧的娴熟运用可以极大地提高信息获取的效率。

（2）难点分析：掌握关键词搜索的技巧。

3.学生分析

随着新课程改革的深入，学生的综合素质越来越高，绝大多数学生通过初中学习对电脑知识已有了一定基础，具备了一定的运用信息技术知识解决问题的能力。并通过上节课学习，学生已经了解了获取信息的过程与方法。本课内容对他们来讲既熟悉又陌生，主要的任务是学生在原有的认知基础上加以归纳提升，使学生形成多网络信息搜索的理性认识，并在学习过程中总结积累利用网络搜索信息的经验，提高网络信息搜索水平。另外，根据所授班级学生运用计算机的灵活性和动手能力强弱,任务设置需加大难度。

4.教学策略设计

（1）教法设计：以任务为主线，小组合作交流探究为主要活动方式，在分组过程中强调优势互补的合作方式。首先创设情景，由问题“你知道兰州都有哪些特色小吃吗？”引出利用网络获取信息的学习任务，让学习小组中的同学分别使用不同的检索方法，引导学生分析和总结网络信息的检索方法。然后教师带领全班同学分析关键词的使用技巧，师生一起用探究学习和交流学习的方式总结出常用网络信息搜索的方法。

（2）学法设计：学生上机操作约占总课时的80%，采用练习法、观察法、发现法、互助协作法进行学习。目的是考虑到整个班级的水平差异，教师负责组织教学、检查总体、指导个别等，这样既活跃了课堂气氛，又激发了学生学习热情，同时还能照顾到操作有困难的学生。在整个教学过程中始终以学生为主体，教师为主导，提高学生使用检索的能力，提高了学生的信息素养。

三、教学过程

四、教学反思

成功之处:（略）

不足之处：（略）

篇5：网络获取信息的来源

山阳县漫川中学 王瑞哲

本节课内容是高一信息技术必修模块的一个重要环节，尤其是在今天网络成为人们获取信息的一个主要渠道，本节课的学习不仅对学生的学习、成长及走向社会后有重要的意义，所以在本节课中学生必须掌握网络信息检索的方法，能够利用网络搜索引擎的使用技巧，同时教师还要引导学生关注使用网络过程中的合法性，培养学生的法律意识。

教案背景：本节课属于粤教版信息技术（必修）信息技术基础第二节第二课，在以前学习中学生已经学习到了信息与信息技术有关的知识内容，而且对于计算机也能够较为熟练操作，对计算机操作及网络学习感兴趣。

教学课题：2.2 获取网络信息的策略与技巧 教材分析：

（一）内容介绍

目前，学生在理论知识学习上已经掌握了信息和信息技术的相关知识内容，而且在社会生活中学生也经常会接触到网络环境，正确引导学生掌握获取网络信息的策略与技巧是很有必要的；从实际操作上来看，学生对于计算机的认识逐渐加深，操作也越来越熟练，通过实践操作来引导学生学习本节课内容，不仅可以使学生掌握相应的知识而且还可以激发学生学习的兴趣，发挥学生的潜能，还可以熏陶学生的法律观念。基于这一思路，本节采用“情境引入——练习实践——总结归纳——再次巩固”这一线索组织内容，具体如下：

情境引入：本节以教材P24页例子设置利用网络进行信息获取的学习情境，激发学生学习欲望。

练习实践： 2．2．1 网络信息检索的方法部分内容主要引导学生学习利用网络检索信息的方法，宜采用分组以任务驱动法借助网络引导学生对检索方法分析并将检索结果保存。

2．2．2 使用搜索引擎部分主要是引导学生利用搜索引擎高速查找所需的内容，在这部分中，要注意不同的搜索引擎和不同的技巧会影响搜索的结果和效率。而且学生在日常已基本会使用搜索引擎，但仅限于基本的应用，对于技巧并未深入的了解，宜注重引导学生掌握搜索技巧。

2．2．3 合法下载网络中的文件主要引导学生运用合适的下载工具和合适的方法途径下载网络中的文件，培养学生尊重和保护网络信息知识产权的意识。利用任务引导学生实践，通过实践使学生掌握下载的方法技巧。

总结归纳：在每个知识点的练习实践模块完成后都要求各组进行总结归纳，以小组代表发言形式谈谈实践过程中的做法及相关的情况。

再次巩固：采用一定的课堂练习，再次巩固所学的知识，使学生进一步掌握所学的内容。

（二）三维目标

知识与技能：

1、认识网络信息的特点。

2、认识搜索引擎、掌握搜索的方法和技巧。

3、合理合法下载网络中的文件，能根据不同的下载目标和环

境选择不同的下载策略。过程与方法：

1、通过利用问题引导学生实践使学生了解认识网络信息的特

点。

2、通过分组任务驱动实践使学生了解网络信息检索的方法，认识搜索引擎。

3、通过实践完成任务，总结搜索引擎的使用方法与技巧。

4、引导学生合法下载网络中的文件

情感、态度、价值观：通过本节课的学习，使学生掌握从网络获取信息的方

法与策略，提高学生动手能力，使学生能够对网络有正确的认识，增强学生思考分析能力，陶冶学生遵纪守法的意识。

（三）重点难点

教学重点：

1、掌握搜索引擎的分类查找、关键词查找的方法。

2、能够根据不同的下载目标与下载环境选择不同的下载策略。教学难点：

1、关键词查找的技巧。

2、正确、成功、合法的下载文件。

教学方法：采用分组任务驱动法、总结交流及学生自主学习相结合的方法。课前准备：组织学生有序进入计算机教室，按座位表坐好，并引导学生开机进入操作系统。

教学过程：

一、情境引入 教师引导：在前面我们已经了解了信息及信息技术的相关知识，也学习了获取信息的方法。有这样一件事请大家利用所学的知识思考解决。请大家看屏幕。以主控机向学生端展示课本P24页问题。同时讲解这是一道来自《开心辞典》的题目，假设你的朋友在“开心辞典”的现场，离大奖只有一步之遥，就剩这一个问题了，需要电话求助于你，你怎么样能快速帮助到他？

学生思考怎样快速找出答案，获取到他所需要的信息，相互交流，并自由回答。

教师归纳：目前，网络离我们的生活已经越来越近了，从网络上获取信息已经成为人们获取信息的重要手段，刚才我们的同学也通过这一个例子知道从网络上可以快速寻找到答案，但用过网络的同学都清楚的知道，网络中信息资源分散，数量大，如果缺乏技巧，那么在网络上寻找信息就像大海捞针。通过这节课的学习，我们将学会从网络上获取信息的策略和技巧。

二、新课学习

1、网络信息的检索方法

通过主控机将P25页表2-6电子表下发至每位学生手中。要求学生按照分组开展“目前世界上濒危动物华南虎的数量是多少”知识竞赛。分组要求：

第一组使用直接访问相关信息网页。第二组使用搜索引擎。第三组直接访问在线数据库 第四组使用BBS论坛

要求：分组中要求有一个打字较快的记录员，将发言以电子版记录下来。通过实践完成上表，存盘。

分组以小组长发言总结这些方法差异与各自优势。在实践过程中对于不懂的问题可以相互交流或咨询教师。

2、使用搜索引擎 根据竞赛结果总结出：搜索引擎检索信息的方法通常高一些。引出下面的实践任务：

向学生下发P26页表2-8，给学生几分钟进行阅读，了解操作方法。下发P26页表2-9。

将学生分为2组，一组使用目录类搜索引擎，一组使用全文搜索引擎，对刚才竞赛的题目再次进行查找，进行对比，根据情况填写表2-9。

同样的组别，下发题目：查找音乐文件“青花瓷”，根据情况填写表2-9。总结目录类搜索与全文搜索各自的优劣，以小组长或代表发言总结。

3、用好关键词

教师通过主控机下发P27页表2-10，引导学生阅读。将学生分为4组，安排实践任务。

第一组：以提炼关键词技巧寻找秦朝历史文化资料。

第二组：以细化搜索条件技巧了解中国戏剧中服饰及脸谱知识。第三组：用逻辑符号技巧搜索中国园林或宫廷建筑。

第四组：用强制搜索方法搜索中国戏剧中服饰及脸谱知识。各组根据自己的搜索情况和经验交流，完成P28页交流任务。

4、合法下载网络中的文件

（1）引导学生认识常见的文件类型

通过不同的示例文件引导学生认识文件类型，注意引导学生认识常见文件类型的后缀名。

（2）常见文件的下载途径

将教材P29页表电子版下发给学生，引导学生了解下载途径，同时交流还有哪些其他的下载文件途径。

（3）下载文件的方法

采用分组，大体分为2组，一组用普通方法下载文件，下载的对象为文本、图片。另一组用下载工具下载，下载对象为视频、音频、软件类型。

要求：学生根据各组任务，可采用不同工具，下载的文件保存到指定位置。总结交流技巧，讲授保护知识产权方面的知识。

三、加强巩固

通过布置课堂练习引导学生当堂完成来加强学生搜索、下载的技巧。题目可以根据情况自行选择。

篇6：网络获取信息的来源

搜索引擎是每一个会上网的人最常用的工具，相信大家也都对它不陌生，但是要想取得好的信息查找效果还是要看看下面的知识。1.1常用的搜索引擎列举：

由于每个搜索引擎都是有自己的收录范围和特色，所以有时候，单纯的使用某一种类或某一个搜索引擎往往并不能获得自己真正想要的结果，这就需要多记住一些搜索引擎的地址，以作为备用工具。下面按类别列举了一些搜索引擎及其地址：

1.1.1中文综合性网页搜索引擎 百度：http://”这样就可以在全国所有的高校网站上查询学校简介。第四，要求搜索结果中不含特定查询词。

如果您发现搜索结果中，有某一类网页是您不希望看见的，而且，这些网页都包含特定的关键词，那么用减号语法，就可以去除所有这些含有特定关键词的网页。例如，搜 神雕侠侣，希望是关于武侠小说方面的内容，却发现很多关于电视剧方面的网页。那么就可以这样查询：神雕侠侣-电视剧 注意，前一个关键词，和减号之间必须有空格，否则，减号会被当成连字符处理，而失去减号语法功能。减号和后一个关键词之间，有无空格均可。第五，精确匹配——双引号和书名号

如果输入的查询词很长，百度在经过分析后，给出的搜索结果中的查询词，可能是拆分的。如果您对这种情况不满意，可以尝试让百度不拆分查询词。给查询词加上双引号，就可以达到这种效果。例如，搜索 “上海大学”这个学校，如果不加双引号，搜索结果被拆分，凡是有关“上海”和“大学”的都会出来效果不是很好，但加上双引号后，“上海大学”，获得的结果就全是符合要求的了。

书名号是百度独有的一个特殊查询语法。在其他搜索引擎中，书名号会被忽略，而在百度，中文书名号是可被查询的。加上书名号的查询词，有两层特殊功能，一是书名号会出现在搜索结果中；二是被书名号扩起来的内容，不会被拆分。书名号在某些情况下特别有效果，例如，查名字很通俗和常用的那些电影或者小说。比如，查电影“手机”，如果不加书名号，很多情况下出来的是通讯工具——手机，而加上书名号后，《手机》结果就都是关于电影方面的了。第六，专业文档的搜索

很多有价值的资料，在互联网上并非是普通的网页，而是以Word、PowerPoint、PDF等格式存在。百度支持对Office文档（包括Word、Excel、Powerpoint）、Adobe PDF文档、RTF文档进行了全文搜索。要搜索这类文档，很简单，在普通的查询词后面，加一个“filetype：”文档类型限定。“Filetype:”后可以跟以下文件格式：DOC、XLS、PPT、PDF、RTF、ALL。其中，ALL表示搜索所有这些文件类型。例如，查找张五常关于交易费用方面的经济学论文。“交易费用 张五常 filetype:doc”，点击结果标题，直接下载该文档，也可以点击标题后的“HTML版”快速查看该文档的网页格式内容。您也可以通过 百度文档搜索 界面（http://file.baidu.com/），直接使用专业文档搜索功能。文档搜索非常适合于寻找专业性高价值的资料（包括但不限于说明书、手册、总结报告、应用范文、公文文件、论文资料等等）第七，英汉互译的词典搜索

百度网页搜索内嵌英汉互译词典功能。如果您想查询英文单词或词组的解释，您可以在搜索框中输入想查询的“英文单词或词组”+“是什么意思”，搜索结果第一条就是英汉词典的解释，如，received是什么意思；如果您想查询某个汉字或词语的英文翻译，您可以在搜索框中输入想查询的“汉字或词语”+“的英语”，搜索结果第一条就是汉英词典的解释，如，龙的英语。另外，您也可以通过点击搜索框右上方的“词典”链接，到百度词典中查看想要的词典解释。第八，教你搜索网上的免费论文 有两种方法：

A．找论文网站。网上有很多收集论文的网站。先通过搜索引擎找到这些网站，然后再在这些网站上查找自己需要的资料，这是一种方案。找这类网站，简单的用“论文”做关键词进行搜索即可。例：论文

B．直接找特定论文。除了找论文网站，我们也可以直接搜索某个专题的论文。看过论文的都知道，一般的论文，都有一定的格式，除了标题、正文、附录，还需要有论文关键词，论文摘要等。其中，“关键词”和“摘要”是论文的特征词汇。而论文主题，通常会出现在网页标题中。例：关键词 摘要 intitle:蛋白质 就可以搜到有关蛋白质的论文了！第九，找各类应用范文

写应用文的时候，找几篇范文对照着写，可以提高效率。找市场调查报告范文 市场调查报告的网页，有几个特点。第一是网页标题中通常会有“xxxx调查报告”的字样；第二是在正文中，通常会有几个特征词，如“市场”、“需求”、“消费”等。于是，利用intitle语法，就可以快速找到类似范文。例：市场 消费 需求 intitle:调查报告

找申请书范文 申请书有多种多样，常见的比如入党申请书。申请书有一定的格式，因此只要找到相应的特征词，问题也就迎刃而解。比如入党申请书的最明显的特征词就是“我志愿加入中国共产党”。例：我志愿加入中国共产党 入党申请书

找工作总结范文 还是那个关键问题，工作总结会有什么样的特征词？将心比心的设想一下，就会发现，工作总结，总会写的象八股文一样，“一、二、三”，“第一，第二，第三”，“首先，其次，最后”。而且工作总结的标题中，通常会出现“工作总结”四个字，于是，问题就很好解决了： 例：第一 第二 第三 intitle:工作总结 第十，利用后缀名来搜索电子书

网络资源丰富，有极多电子书。人们在提供电子书时，往往带上书的后缀名。因此，可以利用后缀名来搜索电子书。

例如：“生活常识 chm”，“哈利波特 exe”，“三国志 txt” 第十一，普通的汉字关键词组合技巧

关键词，就是您输入搜索框中的文字，也就是您命令百度寻找的东西。您可以命令百度寻找任何内容，所以关键词的内容可以是：人名、网站、新闻、小说、软件、游戏、星座、工作、购物、论文等，关键词可以是任何中文、英文、数字，或中文英文数字的混合体。

例如，您可以搜索”大话西游”、”windows”、”911”、”F-1赛车”。

关键词，您可以输入一个，也可以输入两个、三个、四个，您甚至可以输入一句话。例如，您可以搜索”爱”、”美女”、”mp3 下载”、”游戏 攻略 大全”、”蓦然回首，那人却在灯火阑珊处”。

提示：多个关键词之间必须留一个空格（按一下键盘上最长的那个键）。

关键词要准确

百度搜索引擎严谨认真，要求“一字不差“，例如：分别输入 [舒淇] 和 [舒琪]，搜索结果是不同的，分别输入 [电脑] 和 [计算机]，搜索结果也是不同的，因此，如果您对搜索结果不满意，建议检查输入文字有无错误，并换用不同的关键词搜索。

输入两个关键词搜索

输入多个关键词搜索，可以获得更精确更丰富的搜索结果。例如，搜索[北京 暂住证]，可以找到几万篇资料。而搜索[北京暂住证]，则只有严格含有“北京暂住证“连续5个字的网页才能被找出来，不但找到的资料只有几百篇，资料的准确性也比前者差得多。因此，当你要查的关键词较为冗长时，建议将它拆成几个关键词来搜索，词与词之间用空格隔开。多数情况下，输入两个关键词搜索，就已经有很好的搜索结果。

第十二，用百度找人

想找几十年失去联系的小学同学吗？想知道十多年没联系的初恋情人的最新情况吗？试试搜索引擎，也许能给您带来惊喜。

在互联网上找人，首先想到的一点就是搜他/她的名字。而一个人可能有多个名字。正式名、曾用名、小名、网名、英文名、绰号等。如果我们要找的人并不著名，找人可能是个艰巨的工程，因此所有这些可能的名字，都需要一一试验。但中国人有十多亿，随便找个名字，都能找出N个重名者。因此，在名字之外，我们还需要添加更多的限制条件。什么限制条件呢？和这个人密切相关的经历。比如，籍贯、生日、曾就读的学校、曾呆过的班级、曾有过的作品、曾工作过的单位、曾经的婚姻伴侣，等等。