高中学生干部的组成及职责分工

高中学生干部的组成及职责分工（精选12篇）

篇1：高中学生干部的组成及职责分工

灵石学校安全工作领导小组的组成及职责分工 为了进一步贯彻落实区教育局关于加强学校安全工作的精神，切实做好学校安全的各项工作，确保学校教育教学秩序的稳定，决定建立学校安全工作领导小组，其组成人员如下：

组长：刘希鹏

副组长：马胜中 张向斌 马海东

成员：各班主任

职责与分工：

刘希鹏：对学校安全工作全面负责

马胜中：分管学校安全

张向斌：搞好各项安全的具体工作，并负责校园房屋、道路交通安全及防火防盗安全

李作选：负责师生集体外出和教育教学安全，以及教学仪器设备和危化物品的使用、管理的安全

张小兵：负责学校食品卫生、食堂、校产、消防等安全及传染病的预防

马海东：负责安全教育宣传和安全工作情况信息的报送

各班主任：负责本班教育教学、食品卫生、出行、劳动实践、消防等方面的安全和日常安全工作的资料收集，以及本班安全工作的宣传、教育，并承担“学校安全工作领导小组”布置的日常工作。

篇2：高中学生干部的组成及职责分工

组成及职责分工

为了进一步贯彻落实县教育局关于加强学校安全工作的精神，切实做好学校安全的各项工作，确保学校教育教学秩序的稳定，决定建立“平安校园”创建活动工作领导小组，其组成人员如下：

组

长：何涛荣

副组长：杨永平

张松林

成员：王孝宏

张志德

杨国强

武银平

各小学校长、各班主任

职责与分工：

何涛荣：对学校安全工作全面负责，与各分管副校长签订安全目标责任书。

杨永平：细化指导、监管学校安全工作，与各职能部门签订安全目标责任书。

张松林：细化指导、监管全镇各小学安全工作，与各小学校长签订安全目标责任书。搞好各项安全的具体工作，与教职工签订安全目标责任书，制定各项安全制度或措施，落实各项安全工作的有序开展，负责法制、安全教育的正常进行和防火防盗安全，王孝宏、张永祥同志协助并入盒存档。

武银平：负责师生集体外出、各种考试、学科竞赛、非正常时间上课等教育教学活动安全；教学仪器设备和危化物品的使用、管理的安全；计算机室、实验室、图书室等辅助教育教学室（器）的安全。

张志德：负责学校食品卫生、食堂、校产、消防、校园房屋、道路交通等安全及传染病的预防。

王孝宏：负责安全工作情况信息的报送。

杨国强：负责文体活动、“两操”时师生安全工作。

各班主任：负责本班教育教学、食品卫生、出行、劳动实践、消防等方面的安全和日常安全工作的资料收集，以及本班安全工作的宣传、教育，并承担“学校安全工作领导小组”布置的日常工作。

羊沙中心小学

篇3：高中学生干部的组成及职责分工

一、分析和解决问题能力的组成部分

1. 审题能力

审题是对题述信息进行全面细致的分析,并挖掘出题中所隐含的条件,理清自己的解题思路. 例如,解答例题: 已知点P是双曲线上的一点,A,B是双曲线的焦点,已知PA = 9,则PB = ? 这是一种比较常见的直线与圆锥曲线问题在填空题或者选择题中的考查方式,而在解决这类问题时错误的解答方式一般会有这样的思维误区: 由双曲线的定义可得| PA - PB | = 8,由PA = 9,则PB = 1或17,这种解题方式明显忽略了在PB = 1时,是不符合实际情况的,而显而易见的是,此双曲线上的点P到焦点的最小距离为2,所以满足题述条件的答案只有PB = 17. 产生这种错误思维的原因在于没有对双曲线的定义有比较透彻的理解,而在分析问题的时候,并没有认真审题,从而导致了这种比较浅显的错误思维. 由此可知,审题能力是分析和解决能力的基础.

2. 运用数学思维、方法解决实际问题的能力

高中是学生比较系统地学习数学知识的一个阶段. 高中数学知识包括不等式、数列、三角函数、概率、立体几何、解析几何、函数等内容,数学思想包括数形结合、分类与讨论、函数与方程和等价转化等,数学方法包括待定系数法、换元法、配方法、点差法、反证法、数学归纳法等基本方法.只有全面地理解和熟练地掌握数学基本知识和思维方式,才能具备分析和解决问题的能力.

3. 数学建模能力

数学建模能力是指学生能综合运用数学知识、数学思维和方法分析和解决数学在生活中的运用问题,并能提炼出其所运用数学知识的数学模型. 而具体到数学考试中,则是对学生解答新背景题、开放题能力的考查; 其不仅要求学生熟练地掌握数学基本知识、数学思维方法,也要学生能有一定数学思维构建能力,并能合理地对数学在生活中的运用进行分析. 数学建模能力是属于比较高层次的数学能力,也是学生对于数学学科知识掌握、理论认知、自我拓展能力的综合体现.

二、对于学生分析和解决问题能力的培养策略

1. 进行专题训练,构建学生的数学思维体系

高考是非常注重能力的考试,但是其中大部分是一些基础题和中等题,主要考查学生对于一些数学固定方法的掌握情况,例如待定系数法、换元法、配方法、点差法、反证法、数学归纳法等等,而这些数学方法是能通过专题训练以及老师在课堂上的示范让学生逐步熟练和掌握的,而这也是学生数学学习的重要环节. 通过不断地训练学生的解题能力,来构建学生的数学思维体系,并在考试中,能合理地运用数学方法来分析和解决数学问题.

2. 创新设计教学课题,培养学生的开放型数学思维

近年来在数学考试命题中,越来越重视对于开放题的考查,这类题型与实践生活的数学运用结合紧密,在不同的新背景下,要求学生能分析和解决数学问题. 而准备丰富的课题来抓住学生的兴趣点,给学生灌输比较全面的知识,引导学生以更加多元化的视角去解读教材,更加形象具体地用日常生活的具体例子去理解文本信息,将以往只能用语言描述的问题生动地反映出来,从而改善了枯燥的教育氛围,让学生接触的知识面更广,学习的实践能力也更强. 例如我们可以运用计算机网络技术、多媒体等科学手段来给予学生许多有效的信息,不仅拓展了他们的知识面,也让他们在以后的学习道路上更善于观察生活中的有关现象,达到真正的学以致用,把数学和许多生活问题能联系在一起.

3. 加强对重难点的回顾,并探讨不同的思维方法

要完善学生的数学思维体系,离不开对于学生在作业、考试中普遍存在问题的归纳和总结,并加强对于教学重难点的回顾,来加强学生对于数学知识的理解能力. 而在回顾过程中,通过探讨对于经典习题不同方式的解答方法,来拓展学生的数学思维深度,来进一步深化学生的数学思维方法认知程度. 所以,在具体的高中数学教学中应该十分重视对重难点的回顾,与学生一起对解题的结果和解法不断进行细致的分析,对解题的主要数学思想、关键因素和同一类型问题的解法进行概括并要求学生能举一反三,可以帮助学生从解题中总结出数学的基本思想和方法并加以掌握,并将它们用到新的问题中去,成为以后分析和解决问题的有力武器.

篇4：高中学生干部的组成及职责分工

关键词 高中数学 分析和解决 组成与培养

一、分析和解决问题能力的组成

（一）审题能力

审题是对条件和问题进行全面认识，对与条件和问题有关的全部情况进行分析研究，它是如何分析和解决问题的前提。审题能力主要是指充分理解题意，把握住题目本质的能力；分析、发现隐含条件以及化简、转化已知和所求的能力。要快捷、准确在解决问题，掌握题目的数形特点、能对条件或所求进行转化和发现隐含条件是至关重要的。

（二）合理应用知识、思想、方法解决问题的能力

高中数学知识包括函数、不等式、数列、三角函数、复数、立体几何、解析几何等内容；数学思想包括数形结合、函数与方程思想、分类与讨论和等价转化等；数学方法包括待定系数法、换元法、数学归纳法、反证法、配方法等基本方法.只有理解和掌握数学基本知识、思想、方法，才能解决高中数学中的一些基本问题，而合理选择和应用知识、思想、方法可以使问题解决得更迅速、顺畅。

二、培养和提高分析和解决问题能力的策略

（一）重视通性通法教学，引导学生概括、领悟常见的数学思想与方法

数学思想较之数学基础知识，有更高的层次和地位。它蕴涵在数学知识发生、发展和应用的过程中，它是一种数学意识，属于思维的范畴，用以对数学问题的认识、处理和解决。数学方法是数学思想的具体体现，具有模式化与可操作性的特征，可以作为解题的具体手段。只有对数学思想与方法概括了，才能在分析和解决问题时得心应手；只有领悟了数学思想与方法，书本的、别人的知识技巧才会变成自已的能力。

每一种数学思想与方法都有它们适用的特定环境和依据的基本理论，如分类讨论思想可以分成：（1）由于概念本身需要分类的，象等比数列的求和公式中对公比q的分类和直线方程中对斜率k的分类等；（2）同解变形中需要分类的，如含参问题中对参数的讨论、解不等式组中解集的讨论等。又如数学方法的选择，二次函数问题常用配方法，含参问题常用待定系数法等.因此，在数学课堂教学中应重视通性通法，淡化特殊技巧，使学生认识一种“思想”或“方法”的个性，即认识一种数学思想或方法对于解决什么样的问题有效。从而培养和提高学生合理、正确地应用数学思想与方法分析和解决问题的能力。

（二）加强应用题的教学，提高学生的模式识别能力

高考是注重能力的考试，特别是学生运用数学知识和方法分析问题和解决问题的能力，更是考查的重点，而高考中的应用题就着重考查这方面的能力，这从新课程版的《考试说明》与原来的《考试说明》中对能力的要求的区别可见一斑。（新课程版将“分析和解决问题的能力”改为“解决实际问题的能力”）

数学是充满模式的，就解应用题而言，对其数学模式的识别是解决它的前提。由于高考考查的都不是原始的实际问题，命题者对生产、生活中的原始问题的设计加工使每个应用题都有其数学模型。

（三）适当进行开放题和新型题的训练，拓宽学生的知识面

要分析和解决问题，必先理解题意，才能进一步运用数学思想和方法解决问题。近年来，随着新技术革命的飞速发展，要求数学教育培养出更高数学素质、具有更强的创造能力的人才，这一点体现在高考上就是一些新背景题、开放题的出现，更加注重了能力的考查。由于开放题的特征是题目的条件不充分，或没有确定的结论，而新背景题的背景新，这样给学生在题意的理解和解题方法的选择上制造了不少的麻烦，导致失分率较高。

（四）重视解题的回顾

在数学解题过程中，解决问题以后，再回过头来对自己的解题活动加以回顾与探讨、分析与研究，是非常必要的一个重要环节.这是数学解题过程的最后阶段，也是对提高学生分析和解决问题能力最有意义的阶段。

解题教学的目的并不单纯为了求得问题的结果，真正的目的是为了提高学生分析和解决问题的能力，培养学生的创造精神，而这一教学目的恰恰主要通过回顾解题的教学来实现。所以，在数学教学中要十分重视解题的回顾，与学生一起对解题的结果和解法进行细致的分析，对解题的主要思想、关键因素和同一类型问题的解法进行概括，可以帮助学生从解题中总结出数学的基本思想和方法加以掌握，并将它们用到新的问题中去，成为以后分析和解决问题的有力武器。

参考文献：

[1]简洪权.高中数学运算能力的组成及培养策略.《中学数学教学参考》

[2]张卫国.例谈高考应用题对能力的考查.《中学数学研究》

篇5：高中班干部职责分工

班干职责

一、班委会：

（一）班长（戚泽阳）

1、团结全班同学，协助班主任工作，使班级管理制度化、规范化、科学化；

2、记录好考勤，每天下午放学后向班主任汇报；

3、统计本班的操行分，配合班主任每周统计一次；

4、了解班内各种情况，并能及时向班主任及上级老师汇报；

5、每周督促班委召开一次班委会，并将会议情况及时向班主任汇报；

6、带领全班同学及时完成班主任及其他有关部门和教师安排的工作；

7、对班内出现的问题能够及时向班主任汇报，并召集班委共同处理。

（二）副班长（李鑫）

1、协助班长工作，班长不在时代理行使班长职权；

2、掌握全班学习情况，及时向任课教师及班主任汇报；

3、负责全班劳动卫生、体育等常规工作；

4、执行班主任临时安排的各项工作。

（三）学习委员（李梦琴）

1、热爱学习，刻苦努力，在班内起好带头作用；

2、负责督促各科科代表收发各科作业，记录各科成绩，填写好学生成绩；

3、经常与任课教师取得联系，执行任课教师安排，与科代班一起及时向任课教师反馈班内学习情况；

4、根据本班学生情况，组织开展一些有关学习方面的活动，丰富科学文化知识；

5、认真了解、分析本班学生的各种学习情况、态度、方法等，并及时汇报班主任。

（四）劳动委员（龚超）

1、管理好本班的环境卫生，督促组长搞好教室、清洁区卫生及个人卫生的日常清洁工作；

2、组织好学校安排的常规大扫除；

3、组织学生完成班主任及有关部门安排的突击性卫生及劳动任务；

4、安排环境区的晨扫及负责晨扫质量的监督工作；

5、每次扫除的出勤、打扫卫生的质量情况必须有记录并及时向班主任汇报；

6、每周负责记录本班教室及清洁区得分情况，并向班主任汇报。

7、成为学生生活方面的代理人，发现生活问题及时向班主任汇报；

8、做好同学信件和汇款单的取发登记，保管好教室门钥匙。

（五）体育委员（付智屹）

1、负责带好三操一课（体育课）及其他集体活动的集队、整队和带队工作；

2、组织和带领本班学生参加学校有关部门组织开展的有关体育方面的各种学习、培训及竞赛活动；

3、组织好本班学生参加运动会事宜；

4、每周向班主任汇报出勤及两操质量；

5、每周负责记录本班两操得分情况，并向班主任汇报。

（六）文艺委员（涂李媛）

1、组织和带领本班学生参加学校有关文艺方面的各种学习、培训、表演及竞赛活动；

2、组织好本班的文艺活动。

（八）宣传委员（黄怡清）

1、树立良好的班委形象，在行为规范、养成方面起到好的带头作用；

2、每周日晚自习检查同学头发、指甲，是否佩带首饰等情况；

3、负责对班内违规同学进行记录；

4、配合纪律委员对班内情况进行及时处理和记录；

5、及时向班长及班主任汇报班内存在的行规问题。

（九）纪律委员（龚强）

1、负责监督和管理本班一切纪律问题，尤其是课间及自习的组织纪律问题；

2、做好预防和阻止班内恶性事件发生的工作；

3、负责对班内违纪同学进行记录；

4、配合行规委员对班内情况进行及时处理和记录；

5、及时向班长及班主任汇报班内存在的纪律问题。

二、团支部：

（一）团支部书记：

1、按团委规定，以身作则，督促团员在班上起好带头作用；

2、组织管理好本班团员，指导团支部工作；

3、带领团支部协助班委管理好班集体，并每周直接向班主任汇报；

4、认真执行校团委开展的各项工作；

5、负责班内团费及各种捐款的收缴与记录工作。

补充说明：

一、课代表职责

1、负责本学科老师委派的任务，比如收发作业、试卷，准备课堂用简单的教具，协助老师做演示实验，帮助老师做分组实验的准备工作。

2、及时搜集同学们对教师教学的意见和建议，并及时向教师反映。

3、协助老师调查、了解、分析本学科学习落后同学的困难、障碍，并尽力帮助其排除一部分。深入了解任课教师的意图，教学风格、特点，及时向同学们加以介绍，使同学们尽快适应老师的教法。

4、负责记录本学期历次考试成绩，并对成绩升降情况进行分析，为提高成绩，给同学们以指导，给老师当好参谋。

5、负责本学科提优、补差工作，带动本学科学有所长。

三、小组长：

1、团结本组同学，起到模范带头作用；

2、配合班委会和团支部各班委的工作开展；

3、组织好劳动卫生、黑板报等按组进行的各项工作；

4、善于发现组内各种问题，及时向班长、团支书、班主任汇报

篇6：高中学生干部的组成及职责分工

组织机构

组长：陈毕栋

副组长：陆克珠

成员：王奎胡馨予隋倩云董茜（班主任）

田海滨(班主任)康盛昌（学生）杨秀琴（学生）

职责分工

组长职责：

1、主管体育系大学生的思想政治教育工作。

2、根据校党委关于学生工作的统一部署，结合本院实际情况，组织制定学生思想政治教育和行政管理工作计划。

3、抓好思想政治工作机构组成人员的自身建设和班子建设。

副组长职责

1、负责体育系大学生思想政治工作的具体实施。

2、定期向体育系思想政治工作小组汇报学生工作情况，并提出

进一步加强和改进学生工作的意见。

3、领导体育系分团委及班主任的工作，经常检查、督促和关心

专兼职学生工作干部的工作、学习情况，并根据校、系有关规定负责

对他们的考核和评比。

4、抓好学生党支部的建设，积极做好大学生中党的思想建设和

组织建设工作。

5、负责各班班主任的思想教育工作。

成员职责

1、配合校团委抓好分团委和全体团员的思想建设和组织建设，结合青年特点组织开展有利于学生全面发展的各项活动。

2、做好广大学生的思想政治工作，经常深入班级，全面关心学生的生活、学习与健康。每学期分析两次学生的思想动态，使工作有的放矢。

3、学生党支部工作由王奎同志主抓。负责全系学生的组织发展、教育宣传，入党积极分子的培养，党课培训和党支部组织的其他活动。

4、团总支、团学工作、学生会由胡馨予同志主抓。负责全系的团学活动、社团活动、教育及宣传活动，开展丰富多彩的文化体育活动。

5、学生思想教育工作和系行政工作的协调由隋倩云同志负责。

6、班主任负责各班学生的思想教育、宣传、组织工作，开好主体班会，并且做好记录工作，填好班主任工作手册。

7、团支部书记、班长、班干部特别是党员干部起模范带头作用，配合班主任做好本班同学的工作，遵守学校规章制度，完成学业。

篇7：高中班干部职责分工 (最终版)

一、班委会：

班长：是班级的副班主任。

1、团结全班同学；协助班主任负责班级全面工作, 使班级管理制度化、规范化、科学化；主持班级各项活动,监督班委工作, 协调、督促团支部、学习部、体育部、劳卫部、生活部工作；

2、协助班主任做好学生的思想工作、督促工作、沟通工作，班委请假时代替其工作；

3、班主任不在教室时，全权代行班主任职责，管理班级，组织纪律；

4、每日填写班级日志（班级当天发生的大事，例如：好人好事；违规乱纪，导致班级扣分；要乱课堂秩序，影响科任教学等，开头标明年月日），定期召开班委会（每周六用15分钟左右的时间）, 总结一周来的优缺点，全体班委就未提及的班级问题提出，并讨论出解决方法, 并提出下周的建议。会后交备案(内容：谁提了什么问题，如何解决的。每月至少一次)；每周一的时候，由班长向全班同学反馈。表扬上周的表现好的地方，指出不足之处。提出下周的建议。

5、做好操行分统计（班级扣分情况，一周一统计，一式两份，班长一份，班主任一份）、班委会分析原因,并向老师汇报。

6、领全班同学及时完成班主任及其他有关部门和教师安排的工作； 副班长：

1、协助班长工作，班长不在时代理行使班长职权；

2、掌握全班学习情况，及时向任课教师及班主任汇报；

3、负责全班劳动卫生、体育等常规工作；

4、执行班主任临时安排的各项工作。学习委员：

1、热爱学习，刻苦努力，在班内起好带头作用；

2、学校布置的班级早自习、上课的考勤等情况记录，出现迟到、早退、旷课等情况，应当天向班主任汇报。每堂的人数写在黑板右上角，包括：出席人数、缺席人数；

2、掌握班级学习情况，负责全班的学习方法指导、学习活动组织；

3、做好科代表的协调工作，协助科代表做好学生与教师间的沟通工作，并对科代表的工作进行监督，主动在学习上帮助同学。下设各科科代表。科 代 表： ①明确本科作业的内容（必要时写在黑板上）；

②课前应及时领发作业本,并帮助搬送教具到教室；课后及时送回或转送下一班教室；

③收交作业必须及时，了解同学作业完成情况,并记载好作业没交的人数、人名,连同作业本一起都上交给任课；

④及时向任课老师反映同学们对作业多少的要求,或学习上不懂的地方，做好同学与老师间的沟通工作（讲究沟通方法），每月做好一次学科民意调查与信息反馈；

⑤每位课代表应该作为同学们的榜样,首先自己要及时完成,上交各科作业,并杜绝抄袭作业的现象发生；

⑥如遇课任临时外出未布置作业,课代表(语、数、外)应适量布置作业；

⑦有权代表老师对作业做得不到位的同学批评、责令其整改； ⑧和学委一起组织学生学习本学科的学习方法，提高学习效率； ⑨语文（字、词、成语、课文）、英语（单词、课文）的科代表：早自修应进行领读，考默写，时间视熟练程度而定（一般要读满15分钟）；

⑩负责记载本学科的考试成绩，并对成绩升降情况进行分析，提出解决的办法和措施，及时与学委，与班主任交换意见。劳动委员：

1、管理好本班的环境卫生，督促组长、宿舍长搞好教室、清洁区、宿舍卫生及个人卫生的日常清洁工作；

2、组织好学校安排的常规大扫除；

3、组织学生完成班主任及有关部门安排的突击性卫生及劳动任务；

4、安排环境区的晨扫及负责晨扫质量的监督工作；

5、每次扫除的出勤、打扫卫生的质量情况必须有记录并及时向班主任汇报；

6、每周负责记录本班教室及清洁区得分情况，并向班主任汇报。下设室内、清洁区值日生组长八名；

7、负责班级的门、窗、水、电灯的关闭等安全事宜。体育委员：

1、负责带好两操（间操、眼保健操）一课（体育课）及其他集体活动的集队、整队和带队工作；

2、组织和带领本班学生参加学校有关部门组织开展的有关体育方面的各种学习、培训及竞赛活动；

3、组织好本班学生参加运动会事宜；

4、每周向班主任汇报出勤及两操质量，记录本班两操得分情况，并向班主任汇报。

纪律委员：（陈璐）

1、负责监督和管理本班一切纪律问题，尤其是课间及自习的组织纪律问题；

2、做好预防和阻止班内恶性事件发生的工作；

3、负责对班内违纪同学进行记录；

4、配合行规委员对班内情况进行及时处理和记录；

5、及时向班长及班主任汇报班内存在的纪律问题。生活委员：（柏子炎）

1、做好班费的收支记录与管理，每学期公布一次班费收支情况；

2、成为学生生活方面的代理人，发现生活问题及时向班主任汇报；

3、了解、收集学生对学校食堂管理的意见、建议，并及时反馈给有关部门，鼓励学生养成艰苦朴素的美德；

4、配合宿舍长开展好宿舍卫生检查，协调好各宿舍及宿舍内同学的关系，每周负责记录本班各宿舍晚休、宿舍卫生得分情况，并向班主任汇报。

5、每周日晚自习检查同学头发、指甲，是否佩带首饰等情况；

6、保管好教室门钥匙。

7.每周日晚自习第一节课收取住读生手机。宿舍长：

1、负责寝室值日生安排；

2、寝室的公共财物；

3、监督值日生工作 ；

4、做好宿舍纪律及卫生情况并上报班长；

5、管理好宿舍的纪律和卫生，并督促室友就寝与起床制度；

6、记录宿舍成员校外留宿去向，及时制止、并及时向班主任反映本宿舍违反道德事件。

小组长（兼任团支部小组长）：

1、团结本组同学，起到模范带头作用；

2、配合班委会和团支部各班委的工作开展；

3、组织好劳动卫生、黑板报等按组进行的各项工作；

4、善于发现组内各种问题，及时向班长、团支书、班主任汇报。

二、团支部：

团支部书记：（杨佳）

1、负责班级团员工作；

2、带领团支部及文委，做好班级的文娱工作、集体活动组织工作、教育宣传工作、学习环境的布置装饰工作；

3、做好团校委布置的其他工作；带领组织委员、宣传委员，负责班内团费及各种捐款的收缴与记录工作，协助班长、班主任。是班长的副手与监督者。下设宣传委员，组织委员各一名。宣传委员：（高伟杰）

1、平时配合学生会宣传部开展工作，负责出黑板报，搜集资料，布置宣传栏，宣传学校的法律法规等；

2、班里搞活动，负责布置会场，挂个标语横幅之类的；

3、组织同学为校广播室、文学社写稿，并联系送稿。团支部的总结材料由团支书和宣委一起负责起草 ；

4、有文艺演出，宣传委员和文委一起负责。组织委员：（文静）

1、主要负责班内的各类活动人员的组织；

2、协助相关班委、团委工作的开展；

3.讲台柜内宣传用品的管理及讲台柜钥匙。文艺委员：（冯文静）

1、组织和带领本班学生参加学校有关文艺方面的各种学习、培训、表演及竞赛活动；

篇8：高中学生干部的组成及职责分工

关键词：高中数学；分析和解决问题能力；组成；培养策略

中图分类号：G633.6 文献标识码：A 文章编号：1992-7711（2015）12-0120

二、培养和提高分析和解决问题能力的策略

1. 重视通性通法教学，引导学生概括、领悟常见的数学思想与方法

数学思想较之数学基础知识，有更高的层次和地位。它蕴涵在数学知识发生、发展和应用的过程中，它是一种数学意识，属于思维的范畴，用以对数学问题的认识、处理和解决数学方法是数学思想的具体体现，具有模式化与可操作性的特征，可以作为解题的具体手段。只有对数学思想与方法概括了，才能在分析和解决问题时得心应手；只有领悟了数学思想与方法，书本的、别人的知识技巧才会变成自已的能力。

每一种数学思想与方法都有它们适用的特定环境和依据的基本理论，如分类讨论思想可以分成：（1）由于概念本身需要分类的，像等比数列的求和公式中对公比的分类和直线方程中对斜率的分类等；（2）同解变形中需要分类的，如含参问题中对参数的讨论、解不等式组中解集的讨论等。又如数学方法的选择，二次函数问题常用配方法，含参问题常用待定系数法等。因此，在数学课堂教学中应重视通性通法，淡化特殊技巧，使学生认识一种“思想”或“方法”的个性，即认识一种数学思想或方法对于解决什么样的问题有效，从而培养和提高学生合理、正确地运用数学思想与方法分析和解决问题的能力。

2. 加强应用题的教学，提高学生的模式识别能力

高考是注重能力的考试，特别是学生运用数学知识和方法分析问题和解决问题的能力，更是考查的重点，而高考中的应用题就着重考查这方面的能力，这从新课程版的《考试说明》与原来的《考试说明》中对能力的要求的区别可见一斑。（新课程版将“分析和解决问题的能力”改为“解决实际问题的能力”）

数学是充满模式的，就解应用题而言，对其数学模式的识别是解决它的前提。由于高考考查的都不是原始的实际问题，命题者对生产、生活中的原始问题的设计加工使每个应用题都有其数学模型。如1997年的“运输成本问题”为函数与均值不等式；1998年的“污水池问题”为函数、立几与均值不等式；1999年的“减薄率问题”是数列、不等式与方程；2000年的“西红柿问题”是分段式的一次函数与二次函数等等。在高中数学教学中，不但要重视应用题的教学，同时要对应用题进行专题训练，引导学生总结、归纳各种应用题的数学模型，这样学生才能有的放矢，合理运用数学思想和方法分析和解决实际问题。

篇9：初中班干部工作职责及分工

为加强班级建设，发挥班委会及班干部的核心领导作用，各负其责，各尽所能，调动班干部工作的积极性，使班级工作有条不紊地进行，特制定此工作职责。

一、班委会工作职责

1、班委会由班长、纪律检查副班长、劳动委员、学习委员、体育委员、组织委员组成；

2、配合班主任教育学生努力学习，组织有关学习活动，介绍学习方法，交流学习经验，帮助同学解决学习中的困难，完成学习任务，提高学习质量；

3、协助班主任和任课教师教育学生增强组织性、纪律性，遵守学校和班级规章制度，保证各项规定和措施顺利进行；

4、协助班主任组织同学参加各种有意义的活动，提高同学的政治觉悟、道德水平和各种能力，增强劳动观念；

5、坚持原则，敢于向不良思想和行为作斗争，自觉维护集体荣誉；

6、关心全班同学的生活，团结友爱，互相帮助，帮助家庭困难和学习基础差的同学解决学习和活动的困难，共同进步；

7、维护同学的正当权益，反映同学们的建议、意见和要求，促进同学之间、同学与教师之间的团结；

8、协助班主任并组织好班会，经常开展批评与自我批评；

9、积极主动完成好学校、班主任、科任教师安排的各项工作。

10、讨论表决班上的事务。

二、班干部工作职责

（一）、班长：负责班级全面工作

1、对班级工作全面负责，以身作则，团结班委，凝聚同学，带领全班同学遵守班规，搞好班级建设，努力使本班形成一个遵守纪律，团结向上，勤奋学习，朝气蓬勃的班集体。

2、了解掌握本班同学的思想，学习，纪律和生活情况，主动向班主任请示和汇报工作，及时反映同学的意见和要求。

3、配合班主任和校团委做好本班学生的思想政治工作，发挥联系学校、老师和同学之间的桥梁纽带作用，努力完成他们交给的各项任务。

4、督促检查全班同学执行学生一日规范及校规校纪。

5、定期向班主任、班委会汇报工作，不定期向全班同学通报班级有关情况。

6、组织本班同学准时参加年级、学校的各项活动，维持本班的纪律。

7、主持召开班委会会议，讨论改进班级工作。

8、详实记载班费收入、支出情况。

（二）、副班长：负责班级纪律工作

1、监察督促班干部完成各项工作，协助其他班干维持班级纪律。

2、记载各种违纪情况，发现情况及时向班主任报告，调解同学间的矛盾。

3、发现同学遗失东西及时报告老师并协助调查。

4、作好“班级学生考核”中的“影响课堂纪律”“违反其他纪律”指标的记录。

5、负责管理本班的纪律，两操及老师不在的课。

6、在班长领导下做好班级纪律管理工作。指导和协助其他班干部开展工作。

（三）、学习委员：负责课余自主学习工作

1、经常了解班级同学的学习情况，帮助同学解决学习上的困难，传达学校有关教学方面的通知精神。

2、及时向班主任、任课老师反映学生对老师教学的各项建议，加强学生与老师的联系。

3、督促和指导各科代表的工作，在课代表生病时，接替课代表的工作。并负责对各课代表的管理和考核，并评定他们的工作表现。

4、注意发现同学中确有实效的学习方法，帮助同学进行总结。组织交流，不断提高全 班同学的学习积极性。

5、与课代表一起组织同学们早读和下午的自主学习，并配合纪律班长做好纪律方面的管理和记录。

（四）、劳动委员：负责教室和清洁区的卫生工作

1、督促同学保持教室整洁，不断养成整洁卫生的良好习惯；

2、安排、检查每天的清洁区值日和其他公益劳动、及时督促卫生值日员每天分两次清洁教室，一是早上到校后7点45分前，二是中午到校后2点15分前。

3、负责保管教室的清洁工具，并固定放置适当地方，以不影响教室的整洁；

4、组织参加学校安排的卫生活动，并负责考核；

5、做好班上的其它工作。

（五）、体育委员：负责两操工作

1、协助体育老师上好班级的体育课。

2、组织班级参加学校的各类体育活动。

3、做好学校集体活动的集队和安全管理工作。

4、负责上操期间的纪律管理和记录。

（六）、组织委员：负责黑板报工作，搞好班级的各项宣传活动。

1、负责安排、督促和指导同学定期出好学校、班级黑板报、墙报、手抄报和其他专栏。

2、发动同学布置、美化教室环境，课前组织大家唱歌。

3、组织参加学校的各类文娱活动。组织同学排演文艺节目，安排好重大节目的庆祝、联欢活动。

4、宣传班中的好人好事，积极向学校广播站投稿。组织同学排演文艺节目，安排好重大节目的庆祝、联欢活动。

5、做好班上的其它工作。

（七）、科代表

1、负责本学科老师委派的任务,例如:收发作业、试卷,准备课堂教具,协助老师做各种演示。及时搜集同学们对教师教学的意见和建议,并及时向老师反映。

2、协助老师调查/了解/分析本学科学习差的同学的困难/障碍,并尽力帮助他们学习

3、负责本学科收作业,并记录缺交的情况。

（八）、各小组长：

1、收缴好本组各课作业，核对人数后交给课代表。

2、对作业拖拉同学紧钉不放，认真及时督促直至其完成作业。

3、负责好本组同学的纪律，对不良的行为能协助其他班干部协商解决。

（九）、值日生

1、每节下课后要有值日生擦黑板，要求干抹净且不占用上课时间.2、课前预备铃响后，督促大家做好课前准备工作，维持课前纪律，静等老师来上课。

3、上课时随时注意周围的同学，有与本课不协调的行为应立即加以提醒制止。

4、傍晚放学检查卫生，离开教室前关好灯，门窗

5、如果有集合、出操等大型活动时，应配合班长做好组织工作，提醒大家做到静、齐、快，进场时绝对不能讲话。

篇10：班干部及科代表分工与职责

一、班干部职责：

班长：

1负责协助班主任管理全部班级日常事务，向班主任及时沟通反馈班上情况。2定期召开班干部会议，总结班级问题，提出解决方法，并及时向班主任汇报。3协调其他班干部积极主动地开展工作。

4记载好班务日志：纪律、卫生、迟到早退、公物损坏、好人好事、调课情况等。5能够及时发现并处理好班内出现的各种问题，如有重大事情或无法解决的矛盾及时向班主任或任课老师反映。

6及时传达学校及班主任对班级活动的要求，并组织同学将要求落到实处。

副班长：

1协助班长开展各项班级工作，班长不在时代理班长职责。

2做好班级考勤工作:日期，缺席情况（病假、事假、旷课），天（节）数，及时向班主任汇报，期末将汇总表交班主任。3负责班内各种报纸、书刊的发放。

4督促、协助宣传委员出好黑板报，协助劳动委员做好班级卫生工作。5负责组织班级量化管理的记载和统计工作。

学习委员：

1负责上交教务处需要的材料、班内多媒体的管理。

2掌握班级学习情况，收集同学的建议、意见，并及时向班主任反馈同学的学习困惑，主动与任课老师沟通作业量、教学方法等。3督促同学独立完成作业，协助各科代表收交及检查作业。

4介绍学习经验，推广先进的学习方法，营造良好的学习气氛。主动帮助学习有困难的同学，可组织“一帮一”活动。5负责指导各学科兴趣活动小组的工作。生活委员：

1负责班级财产管理、班级公有物品管理。

2协助事务处管理好本班学生就餐及饭卡的登记、充值、挂失等事项。

3负责班级水费、共用经费的收缴和管理使用。

4关心同学的心理健康和生活需要，对同学们一些生活上的困难要给予及时的帮助并上报班主任。

体育委员：

1负责课间操、升旗、集会时维持好班级队伍的秩序、做到“快、静、齐”，及时清点人数，并做好记录，没来的查明原因并报告老师。2负责眼保健操检查并做好记录。

3负责班级体育课、活动课的纪律和秩序，提醒同学注意安全，阻止危险行为，发现情况及时向老师报告。

4负责学校体育活动的组织报名工作。纪律委员：

1全面负责本班纪律。

2提醒大家不能在教室、走廊大声喧哗、追逐、打闹。3协助体育委员做好早操、眼保健操的纪律。4负责早读、午休、晚读、晚自习的纪律。5协助老师维持课堂纪律。

6做好班级的安保工作，配合班长调解同学间的矛盾纠纷。宣传委员：

1按学校要求每月定时出好黑板报，认真、公平做好黑板报检查、评分工作。2宣传班级的好人好事、同学的先进的学习方法。

3协助老师做好学校征文活动，组织学生向校刊、广播室投稿。4负责教室环境布置。5开展好主题班会。劳动委员：

1督促同学做好卫生值日工作。

2随时提醒大家保持好卫生，每天检查教室地面、桌凳、窗台、讲台、饮水机、黑板、劳动工具的摆放、门窗、窗台、走廊、墙壁、包干区等处卫生，发现问题及时解决。

3协助处理饮水的电源开关、清洁、同学搬水等。4组织并协调好班级、卫生区的大扫除。

二、科代表职责

1科代表首先应该做到以身作则、正直公正、积极主动、认真负责。全权负责本学科的一切学习任务。是班级中本学科的学习带头人和组织领导者

2科代表应该有集体荣誉感，负责记载本学期历次考试的成绩，做老师的好参谋。3科代表应该在适当的时间内及时的收发作业，布置作业并且检查作业。若有未交者，作业不合格者，作业抄袭者，要及时记录在本子上。

4科代表上课之前要去办公室询问老师本节课的学习任务并且及时写在黑板上。上课之前要及时打开电脑等教学设备待课。5科代表在上课时应该协助老师维持课堂纪律，积极配合老师授课，并举手发言。6科代表要把课堂上的纪律等情况及时记录在工作本上。每节课包括自习课的情况和作业收交情况要有详细记录。

7科代表要有能力组织小组长搞好本学科学习等工作，并且能够团结各位组长树立良好学习氛围。

8科代表应该带领组长做好平时和考前复习时的基础知识的检查工作。

9科代表及时向任课老师反映班级学生思想动态。可以有选择性地向任课老师提出有利于本学科的可行建议，自己能处理的小事自己处理做好记录，不能处理的交由任课老师处理。

10、科代表每周末总结统计本周的情况。包括作业不交、作业作弊、课堂违纪等次数最多者，将检查结果上交任课老师和班主任，任课教师将酌情严肃处理。

三、班干部、科代表要求

1班干部、科代表在班级管理过程中必须以身作则，严格律己，做好带头模范作用。

2班干部、科代表必须处理好自己的学习和工作，优先自己的学习，同时辅以工作。

3班干部、科代表必须正确处理和本班学生的关系，做到团结同学，服务学生，绝不恃强凌弱，作威作福，要高度负责，态度端正，做事认真，争做人人拥护的模范班干部。

4班干部、科代表须跟班主任和科任教师保持密切联系，及时反馈班级中，学科学习中的问题。

篇11：高中学生干部的组成及职责分工

一、这里班干部包括班委、卫生小组长、课代表和宿舍舍长。

二、班干部的任职条件

1.纪律上对自己严格要求，处处以身则，自觉维护好班级的制度。

2.学习上是同学们学习的榜样，给同学以积极向上的动力。

3.在进行班级的工作时，要严格做到“有法可依，有法必依，执法必严，违法必究”。（这里的“法”是指班级内的制度）

三、对违规班委的处理及奖励

1.对纪律上不能严格要求不能以身作则的，较小问题的，要写出整改措施。多次出现问题或问题较大的要立即更换。

2.对学习上不努力，学习不积极主动的，或大型考试校排名次退步超过50名者，要立即更换。

3.对不能按时，按要求完成学校，年级组，班主任等老师或班委要求的干部，较小问题的，要写出整改措施。多次出现问题或问题较大的要立即更换。

4.全班同学有1/3及以上对某班干部工作不满意并提议的可以择期民主选举或班主任另行指定新的班干部。

5.具体的奖励可参看本班班级管理规定，其他的情况由班主任老师酌情处理。

四、班干部职责分工

班长：

1、团结全班同学，协助班主任工作，使班级管理制度化、规范化、科学化；

2、了解班内各种情况，并能及时向班主任或上级老师汇报；

3、每周督促班委召开一次班委会，并将会议情况及时向班主任汇报；

4、带领全班同学及时完成班主任及其他有关部门和教师安排的工作；

5、对班内出现的问题能够及时向班主任汇报，并召集班委共同处理。

纪律班长：

1、负责监督和管理本班一切纪律问题，尤其是课间及自习的组织纪律问题；

2、做好预防和阻止班内恶性事件发生的工作；

3、负责对班内违纪同学进行记录；

4、配合其他班委成员对班内情况进行及时处理和记录；

5、及时向班长交流及向班主任汇报班内存在的纪律问题；

6、协助班长工作，班长不在时代理行使班长职权。

学习委员：

1、热爱学习，刻苦努力，在班内起好带头作用；

2、负责与各科课代表经常联系，了解班级全体同学的作业完成情况；

3、根据本班学生情况，组织开展一些有关学习方面的活动，丰富科学文化知识；

4、认真了解、分析本班学生的各种学习情况、态度、方法等，并及时汇报班主任。

卫生委员：

1、管理好本班的环境卫生，督促组长、宿舍长搞好教室、清洁区、宿舍卫生及个人卫生的日常清洁工作；

2、组织好学校安排的常规大扫除和班主任及有关部门安排的突击性卫生及劳动任务；

3、安排日常的卫生打扫及负责卫生打扫质量的监督工作；

4、打扫卫生的质量情况必须有记录并及时向班主任汇报；

体育委员：

1、负责带好两操一课（体育课）及其他集体活动的集队、整队和带队工作；

2、组织和带领本班学生参加学校有关部门组织开展的有关体育方面的各种学习、培训及竞赛活动；

3、组织好本班学生参加运动会事宜；

4、每周向班主任汇报出勤及两操质量；

文艺委员：

1、组织和带领本班学生参加学校有关文艺方面的各种学习、培训、表演及竞赛活动；

2、组织好本班的文艺活动。

生活委员：

1、做好班费的收支记录与管理，每学期公布一次班费收支情况；

2、成为学生生活方面的代理人，发现生活问题及时向班主任汇报；

3、了解、收集学生对学校食堂管理的意见、建议，并及时反馈给有关部门，鼓励学生养成艰苦朴素的美德； 团支部书记：

1、按团委规定，以身作则，督促团员在班上起好带头作用；

2、组织管理好本班团员，指导团支部工作；

3、协助其他班委管理好班集体，并每周直接向班主任汇报；

4、认真执行校团委开展的各项工作；

5、负责班内团费的收缴与记录工作。

宣传委员：

1、主要负责组织好黑板报的编辑工作，与团支书一起办好本班的刊物发表工作。

2、做好学校精神文明建设、班内各项活动的义务宣传员。

宿舍舍长：

1、认真履行 “宿舍长职责”；

2、团结室友，与室友共创一个整洁、宁静、温馨的环境，关心同学的疾苦。

3、管理好宿舍的纪律和卫生，并督促室友按时就寝与起床；

4、记录宿舍成员校外留宿去向，及时制止、并及时向班主任反映本宿舍违反校规等事件。

2011年10月13日

篇12：高中学生干部的组成及职责分工

关键词：分析和解决问题能力；数学思想和方法；学生

中图分类号：G633.6 文献标识码：A 文章编号：1992-7711（2013）13-0108

分析和解决问题的能力是指阅读、理解对问题进行陈述的材料的能力；能综合运用所学数学知识、思想和方法解决问题，包括解决在相关学科、生产、生活中的数学问题，并能用数学语言正确地加以表述。它是逻辑思维能力、运算能力、空间想象能力等基本数学能力的综合体现。由于高考数学科的命题原则是在考查基础知识的基础上，注重对数学思想和方法的考查，注重数学能力的考查，强调了综合性。这就对考生分析和解决问题的能力提出了更高的要求，也使试卷的题型更新，更具有开放性。纵观近几年的高考，学生在这一方面的失分现象普遍存在，这就要求我们教师在平时教学中注重分析和解决问题能力的培养，以减少在这一方面的失分。笔者就分析和解决问题能力的组成及培养谈几点刍见。

一、分析和解决问题能力的组成

1. 审题能力

审题是对条件和问题进行全面认识，对与条件和问题有关的全部情况进行分析研究，它是如何分析和解决问题的前提。审题能力主要是指充分理解题意，把握住题目本质的能力；分析、发现隐含条件以及化简、转化已知和所求的能力。要快捷、准确在解决问题，掌握题目的数形特点、能对条件或所求进行转化和发现隐含条件是至关重要的。

2. 合理运用知识、思想、方法解决问题的能力

高中数学知识包括函数、不等式、数列、三角函数、复数、立体几何、解析几何等内容；数学思想包括数形结合、函数与方程思想、分类与讨论和等价转化等；数学方法包括待定系数法、换元法、数学归纳法、反证法、配方法等基本方法。只有理解和掌握数学基本知识、思想、方法，才能解决高中数学中的一些基本问题，而合理选择和运用知识、思想、方法可以使问题解决得更迅速、顺畅。

3. 数学建模能力

近几年来，在高考数学试卷中，都有几道实际应用问题，这给学生的分析和解决问题的能力提出了挑战。而数学建模能力是解决实际应用问题的重要途径和核心。

在近五年对学生的辅导过程中，我们感到以下一些问题可用来训练学生的数学建模能力，它们是：（1）路桥问题，（2）限定区域的驾驶问题，（3）交通信号灯管理问题，（4）球的内接多面体问题，（5）螺旋线问题，（6）最短路问题，（7）最小连接问题，（8）选址问题，（9）面包进货问题，（10）涂色问题等。

二、培养与提高分析和解决问题能力的策略

1. 重视通性通法教学，引导学生概括、领悟常见的数学思想与方法

数学思想较之数学基础知识，有更高的层次和地位。它蕴含在数学知识发生、发展和应用的过程中，它是一种数学意识，属于思维的范畴，用以对数学问题的认识、处理和解决。数学方法是数学思想的具体体现，具有模式化与可操作性的特征，可以作为解题的具体手段。只有对数学思想与方法概括了，才能在分析和解决问题时得心应手；只有领悟了数学思想与方法，书本的、别人的知识技巧才会变成自已的能力。

每一种数学思想与方法都有它们适用的特定环境和依据的基本理论，如分类讨论思想可以分成：（1）由于概念本身需要分类的，像等比数列的求和公式中对公比的分类和直线方程中对斜率的分类等；（2）同解变形中需要分类的，如含参问题中对参数的讨论、解不等式组中解集的讨论等。又如数学方法的选择，二次函数问题常用配方法，含参问题常用待定系数法等。因此，在数学课堂教学中应重视通性通法，淡化特殊技巧，使学生认识一种“思想”或“方法”的个性，即认识一种数学思想或方法对于解决什么样的问题有效。

2. 加强应用题的教学，提高学生的模式识别能力

数学是充满模式的，就解应用题而言，对其数学模式的识别是解决它的前提。由于高考考查的都不是原始的实际问题，命题者对生产、生活中的原始问题的设计加工使每个应用题都有其数学模型。在高中数学教学中，不但要重视应用题的教学，同时要对应用题进行专题训练，引导学生总结、归纳各种应用题的数学模型。

3. 适当地进行开放题和新型题的训练，拓宽学生的知识面

要分析和解决问题，必先理解题意，才能进一步运用数学思想和方法解决问题。近年来，随着新技术革命的飞速发展，要求数学教育培养出更高数学素质、具有更强的创造能力的人才，这一点体现在高考上就是一些新背景题、开放题的出现，更加注重了能力的考查。由于开放题的特征是题目的条件不充分，或没有确定的结论，而新背景题的背景新，这样给学生在题意的理解和解题方法的选择上制造了不少的麻烦，导致失分率较高。因此，在高中数学教学中适当地进行开放题和新型题的训练，拓宽学生的知识面是提高学生分析和解决问题能力的必要的补充。

4. 重视解题的回顾

在数学解题过程中，解决问题以后，再回过头来对自己的解题活动加以回顾与探讨、分析与研究，是非常必要的一个重要环节。这是数学解题过程的最后阶段，也是对提高学生分析和解决问题能力最有意义的阶段。

解题教学的目的并不单纯为了求得问题的结果，真正的目的是为了提高学生分析和解决问题的能力，培养学生的创造精神，而这一教学目的恰恰主要通过回顾解题的教学来实现。所以，在数学教学中要十分重视解题的回顾，与学生一起对解题的结果和解法进行细致的分析，对解题的主要思想、关键因素和同一类型问题的解法进行概括，可以帮助学生从解题中总结出数学的基本思想和方法加以掌握，并将它们用到新的问题中去，成为以后分析和解决问题的有力武器。