易混高频成语解析

易混高频成语解析（精选3篇）

篇1：易混高频成语解析

公务员考试高频易混词语熟语100例(刚刚添加了近义词解析)关键时候不迷糊

公务员考试高频易混词语熟语100例

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1.不齿·不耻： “不齿”指不愿意提到，表示鄙视。“不耻”意思是“不以……为耻”，“不认为……是可耻的”。二者表意正好相反。

2.勾通·沟通：“勾通”指暗中串通，相互勾结，贬义词。而“沟通”指两方能够通连。

3.定金·订金：“定金”指为了保证成交，预先支付的一部分钱。而“订金”指购买之前约定的价格。

4.预定·预订：“预定”指预先规定或约定。而“预订”指预先订购。

5.作客·做客：“作客”指离开故乡，寄居在别处。而“做客”指访问别人，自己当客人。

6.质疑·置疑：“质疑”指提出疑问。而“置疑”指怀疑，一般用于否定的意义。

7.义气·意气：“义气”指主持公道或忠于兄弟朋友的感情。而“意气”指志趣、性格、气概，也指偏激的情绪。

8.本义·本意：“本义”指词语的本来意义。而“本意”指原来的意思或意图。

9.功夫·工夫：“功夫”指①本领、造诣；②同“工夫”。而“工夫”指①占用的时间；②空闲时间；③指时候。另外，“功夫”除用于“本领、造诣”之意外，可与“工夫”通用。

10.牟取·谋取：“牟取”指获取名利，贬义词。而“谋取”指的是设法取得，一般用于褒义。

11.巨变·剧变：“巨变”指的是巨大的变化，而“剧变”指剧烈的变化。

12.法制·法治：“法制”指法律制度，包括法律的制定、执行和遵守，是一种治理社会的制度和方法。而法治：①先秦法家的政治思想，主张依法治国；②根据法律治理国家。

13.自诩·自许：“自诩”指自夸，贬义词。而自许指以某种崇高的使命激励自己，褒义词。

14.勉励·勉力：勉励，劝人努力。而“勉力”指努力去做。

15.处世·处事：“处世”泛指在社会上的活动，人际交往。而“处事”指处理事务。

16.形迹·行迹：“形迹”指①举动和神色；②痕迹、迹象；③指礼貌，如“不拘形迹”。而“行迹”指行动的踪迹。

17.原形·原型：“原形”指原来的形状，本来的真实面目，常含贬义。原型：原来的类型或模型，特指文艺作品中塑造人物形象所依据的现实生活中的人。

18.年轻·年青：“年轻”指①年纪不大，多指十几岁至二十几岁；②指事业学问的开创的时间不长。而“年青”指处在青少年时期。

19.连播·联播：“连播”指连续播出（节目）。而“联播”指同时转播其他电视台或电台的节目。

20.终止·中止：“终止”指结束，停止。而“中止”指因故中途停止。

21.捉摸·琢磨：“捉摸”指猜测，预料，多用于否定的意思。而“琢磨”指①雕刻和打磨（玉石）；②加工使精美（指文章等）；③思索，考虑；例：老张的话我琢磨了很久。

22.妨害·妨碍：“妨害”指有害于。而“妨碍”指阻碍，不能顺利进行。

23.变换·变幻：“变换”指事物的一种形式或内容换成另一种。而“变幻”指无规则地改变，令人捉摸不定。

24.供品·贡品：“供品”指供奉神佛祖宗用的瓜果酒食等。而“贡品”指古代属国或本国臣民献给帝王的礼物。

25.淹没·湮没：“淹没”指大水漫过，也形容被声音盖过。而“湮没”指名声和成就被埋没。

26.泄漏·泄露：“泄漏”指专指液体、气体慢慢流出。而“泄露”指不该让人知道的事情让人知道了。

27.树立·竖立：“树立”指建立，多用于抽象的好的事情。而“竖立”指物体垂直而立。

28.美轮美奂：只能形容房屋高大美丽。常被误用来形容其它美好事物。

29.炙手可热：只能形容人很有权势,含贬义。常被误用来形容一切“吃香”的事物。

30.首当其冲：首先受到攻击。常被人误用来“首要”“首先”和“理所当然”之意。

31.鼎力相助：只用于对方或他人，是敬辞，不可用于自己，否则太不谦虚。“绵薄之力”才是谦词。

32.蓬荜生辉：敬辞。表示别人使自己生辉。

33.不负众望：没辜负大家的期望，褒义。不孚众望：未符合大家的期望，贬义。

34.义无反顾：为正义而勇往直前。常被误用于表毫不犹豫地做与正义无关的事。

35.望其项背：可以赶上，多用于否定形式。

36.差强人意：大体上使人满意，多误解为不能使人满意。

37.文不加点：写文章一气呵成，不须删改。不可理解为“不加标点”。38.抛砖引玉：自谦之辞，不能用于对方或第三方。

39.鬼斧神工：可以形容建筑、雕塑等技艺精巧，常被误认为只可形容自然景物。

40.侧目而视：不满而又惧怕地看着，常误解为“目光轻蔑地看”。

41.无所不至：什么坏事都干，与“无微不至”有天壤之别。

42.休戚与共：同欢乐共悲哀。与“患难与共”不同。

43.置之度外：不把生死利害等放在心上，与“置之不理”不同。

44.无可厚非：不必作过于严厉的批评，与“无可非议”程度不同。

45.不胫而走：消息传得很快。表示东西丢失用“不翼而飞”。

46.息息相关：呼吸相关连，比喻关系密切。常与“休戚相关”混。休戚相关：比喻彼此间祸福互相关连。

47.改弦更张：比喻改革制度或变更方法，而“改弦易辙”比喻改变方法或态度。

48.不足为训：不值得作为准则，与教训无关。

49.不以为然：不赞同。而“不以为意”是指不放在心上。

50.不知所云：指说话人说得不好，而非听者不理解。

51.目无全牛：技艺十分纯熟。常误解为没有全局观念。

52.不刊之论：形容文章或言论的精当，无懈可击。易误用为贬义。

53.惨无人道：惨，残酷狠毒，残暴得灭绝人性。而“惨绝人寰”指世上再没有比这更惨的，形容惨到极点。

54.呕心沥血：形容费尽心思，中性词。而“处心积虑”指早已千方百计地谋算好做坏事，多含贬义。

55.标新立异：原指特创新意，立论与众不同。后多指提出新奇主张或创造出新奇的式样。而“独树一帜”指的是单独树起一面旗帜，比喻自成一家。

56.八竿子打不着：比喻关系疏远或没有关系。

57.拔出萝卜带出泥：比喻一个犯罪分子的落网，带动了另一个犯罪分子的暴露。

58.饱汉不知饿汉饥：比喻不能设身处地为有困难的人着想。

59.不要在一棵树上吊死：遇到困境后应有所变通，不要固执于一种选择。

60.闭上眼睛捉麻雀：比喻盲目地办事情。

61.唱空城计：比喻掩饰自己力量空虚，骗过对方的方法；比喻某单位的人员全部或大部分不在；形容肚子饿。

62.吃不了兜着走：比喻某人行为造成了很严重的后果。

63.丑媳妇早晚要见公婆：比喻不好的东西迟早要让人知道。

64.穿小鞋：比喻暗中报复人，刁难人。

65.闯红灯：比喻超越现有的规则办事。

66.林子大了，什么鸟都有：比喻世界很复杂，什么奇怪的人和事物都有。

67.打官腔：指说些官场上的辞令、口吻，或用冠冕堂皇的话来应付、推托或责难别人。

68.打退堂鼓：比喻办事中途退缩。

69.留尾巴：比喻事情做得不彻底，还留有问题。

70.打预防针：比喻提前打招呼，作好思想准备，以防患于未然。

71.窝里斗：指家庭或团体内部发生争斗和冲突。

72.大水冲了龙王庙：比喻自家人损害自家人的利益。

73.当面鼓对面锣：比喻面对面的谈判或交换意见。

74.养兵千日，用兵一时：原指军人平时受国家培养，一旦国家急需，就要奋力报效。现也泛指平时长期勤奋训练，在关键的时候就能发挥作用。

75.吊胃口：用好吃的东西引起人的食欲，也比喻让人产生某种欲望或兴趣。

76.东方不亮西方亮：表示尚有选择的空间。

77.一把钥匙开一把锁：比喻对不同情况采取不同的对策。

78.赶鸭子上架：比喻被迫去做不得已的，自己力所不能及的事情。

79.高不成低不就：指在选择事物或选择配偶时，好的得不到，差的又不合心意。

80.一锤子买卖：一次性交易，多指不法商贩的行为，含贬义。

81.有眼不识泰山：比喻浅陋无知，认不出有地位有能耐的人。

82.宰相肚里能撑船：比喻人有度量，能容忍、原谅别人。

83.台柱子：比喻集体中的骨干。

84.过五关斩六将：比喻曾经值得骄傲的业绩，也比喻克服重重困难。

85.好了伤疤忘了痛：比喻过上了舒心的日子就忘了过去的苦日子。

86.海水不可斗量：比喻评价一个人不能只看表面而加以低估。

87.恨铁不成钢：恨某人不争气，不成材。

88.皇帝的女儿不愁嫁：自恃某一外部条件优越而不思主观努力，用以批评一种因循守旧的思想。

89.会哭的孩子有奶吃：比喻态度强硬，要求强烈的单位或下属能得到更多的照顾。

90.台上三分钟，台下十年功：原指精彩的舞台表演需要长期艰苦的排练，也泛指各方面的成果都要靠艰辛的训练、准备才能取得。

91.听风就是雨：刚听到一点风声就信以为真。

92.挖墙脚：从竞争对手那里弄走人才或抢走生意。

93.乱点鸳鸯谱：形容瞎指挥，胡乱凑合。

94.摸着石头过河：比喻在实践中摸索着前进。

95.跑龙套：比喻在人手下做无关紧要的事，或专做跑腿、服务性工作；或起次要作用，充当配角。

96.七大姑八大姨：泛指各种各样的女性亲戚。

97.人怕出名猪怕壮：人太出名了会招来麻烦，也指人为了保住名位而变得保守。

98.山不转水转：比喻情况总是在变化的，一时不顺利也不必懊恼和悲观。

99.舍不得孩子套不住狼：比喻要达到某一目的必须付出相应的代价。

100.一方水土养一方人：一定的环境造就一定的人才（多含褒义）。暧昧：含糊、不明朗，不光明磊落，不便告人。暗昧：同“暧昧”。还可表示不聪明，愚昧。

暴发：突然猛烈的发生或以不正当的手段发财。如山洪、流行病、雪崩。爆发：由于爆炸而突发或发生重大事变。如战争、火山、革命、大笑。

辨正：辨明是非，纠正谬误。如“辨正发音”，可写作“辩正”。辨证：辨析考证，如“经学者多方辨证”。亦为中医术语，“辨证医治”。辩证：哲学术语，如“辩证唯物主义”。亦同“辨证”第一义。

哺养：喂养，使长大。抚养：抚育、照料并教养。

不至[不至于]：不会达到某种程度，如“决不至于不知道”。不致[不致于]：不会引发某种后果，如“决不致犯错误”。

苍茫：多指夜色、水域、大地等旷远、迷茫。引申为模糊不清。苍莽：多指树林、山岭、大地等广阔无边。引申为意境心胸开阔。

长年：一年到头，整年。如“长年积雪”、“长年劳作”。

常年：终年、常期，如“常年坚持体育活动”。平常年份，如“常年产量200斤”。

陈规：过时的、不适用的规章制度，如“陈规陋习”。成规：现行或行之已久的规则、方法，如“墨守成规”。

弛缓：放松、缓和，如“紧张的情绪慢慢~~下来。迟缓：缓慢，与”迅速”相对，如“~ ~地迈着步子”。

处世：指人事交往、参加社会活动，“~ 稳健”、“为人~”。处事：办事、处理事务，如“~ 认真，从不马虎”。

醇厚：口味纯正浓厚；亦用于人的品质或风俗，此时同“淳厚”。淳厚[纯厚]：只指品质风俗质朴敦厚。

伺候[ci.hou]:可用于人，不分地位高低；也可用于牲畜等。侍候：用于对长辈或地位高者。

窜改：对文本、文件、成语、古籍等的改动。篡改：用作伪的手段改动历史、理论、政策等。

度过：用于时间方面。

渡过：用于有水面的空间；难点、危机、困难时期。

法制：名词，法律制度。

法治：名词或动词，依法终古治国的思想、方法

妨害：使受损害。如“妨害健康”、“妨害要表达的义理”。妨碍：使不能顺利进行，如“妨碍交通”、“妨碍政策的实施”。

分辩：辩白、解释，如“不由分辩”、“不和你分辩”。分辨：区分辨别。

肤浅：人的（学识）浅，对事物理解不深。浮浅：（思想作风、文章风格）浅薄、不切实。

伏法：依法处以死刑。

服法：认罪。（“伏罪”、“服罪”是同义词）

伏帖：心里舒服、舒坦；顺从。服帖：妥当，“把事情办~ ~”；顺从。

扶养：扶助、供养。用于有各种扶养关系的人之间。

抚养：爱护并教养。用于长对幼。（如：夫妻双方有互相扶养的义务，父母对子女有抚养的义务，子女有赡养父母的义务。）

个别：单个，极少数。如“个别现象”、“个别处理”。

各别：各不相同，有分别或特别。如“各别对待”、“形式各别”。

工夫：指占用的空闲或时间。

功夫：耗费的时间或精力；本领和武术。

轰然：大声。

哄然：许多人同时发出声音。

宏大：侧重于规模大，常用于 建筑物、队伍、场面、理想。洪大：声音 大而响亮。

涣然：消散、消失。如“涣然冰释”。焕然：光彩焕发。如“光彩焕然”。

惶惶：惊恐不安，如“人心惶惶”、“惶惶不安”、“惶惶不可终日” 遑遑：匆忙不安定，如“遑遑无所依归”。

煌煌：光彩夺目、盛大醒目，如“煌煌数百万言”、“灯光煌煌”。

会合：着重于人相会聚拢。

汇合：常比喻抽象事物（意志、力量等）汇聚在一起。

机体：生命个体的总称，如“加速机体的 新陈代谢”。肌体：身体，常比喻组织机构。

既而：时间副词，着重指前后两件事发生的时间相隔不久，一般单用。继而：关联副词，前后两事紧紧相连常与“始而”、“先是”搭配。

艰苦（艰苦卓绝）：艰难困苦，适用于环境、生活、岁月等客观条件。坚苦（坚苦卓绝）：坚毅刻苦，适用于主观精神、工作作风等。

简洁：说话作文简单明白，侧重于没有废话。简截：说话作文直了当，不拐弯抹角。

简捷：*同“简截” *行动、方法、手续简便快捷。

校正：校对更正文字、位置上的偏差和错误。矫正：纠正生理毛病和错误偏差。

入骨三分:只用于形容对反面事物的揭露深刻尖锐。入木三分: 既用于反面揭露,又用于对正面事物的议论深刻。

申明: 郑重申说理由,含解释辩白之意。

声明: 公开宣布或表明立场、态度,名词、动词。

时世:时代或社会。如卜 “ ~的变迁”、“艰难~”． 时势: 时代潮流或趋势．如”为~所迫”。

实验: 对科学理论进行实际验証.试验: 对某事物的结果、性能进行试探观察．

十足:（1）成份纯（2）十分充分．

实足: 确实足数,如“分量~”、“ ~年齡”、“~25O人 ”。

熟悉: 侧重知道得详岣细、清楚,多适用于知识． 熟习: 侧重于技巧掌握得熟练。

推托: 借故拒绝．侧重拒绝的行为． 推脫: 推卸责任、错误等,侧重推的结果．

退化: 功能减退,由优变劣。

蛻化:（1）由动物蛻皮引申为事物脱胎演化,如”由奴隶社会~为封建社会。(2)变质、腐化堕落。如”~变质”。

委曲:（1）曲折,如”河流~”(2)事情的底细． 委屈: 受到不应有做待遇而心里难过．

降伏: 使驯服．主语为使別人順从的人． 降服： 驯服、投降。主语为屈服的人。

萧萧: 风声、马嘶声、草木摇落声．

潇潇: 风雨急骤或飄落．

协调: 形容词侧重步调一致,有条不紊．还可以作动词用。谐调: 侧重比刚例勻称,常用于声音、颜色、气氛等。

心律: 心脏跳动的节律,如心律不齐。心率: 心脏跳动的頻率,如心率太快．

严整: 队伍严肃整齐,管理或书画布局严谨。严正:立场态度严肃正当。

一齐: 同时各自发出 一起: 一地发生或合到一地.例:我们的思潮同春潮一起翻滾,遍地的春花同心花一齐开放

以至:（1）表示时间数量范围的延伸（2）表示上文情况的结果。以致: 表示上文情况造成的不好的結果。

意旨;意图,意向 ,目的。意志: 自觉努力的心理状态。

隐晦: 意思不明显

隐讳;隐瞒不说

允许:应允并许可。

容许;容忍许可。

不止:表示数量茫围超出

不只: 常同 “还有 ”、“甚至 ”等连用,表示递进关系

淹没：（大水）漫过，盖过。如：河里涨水，小桥都~了。

湮没：（一般随时间的流逝）埋没。如：人类有多少文化成果~在历史的长河中。

神智：精神智慧。神志：知觉、理智。

权利：权力、利益。如：要保护伤残人的合法~。

权力：强调强制性，支配性。如：~过分集中，又缺乏必要的监督，容易滋生腐败。

凋敝：生活事业衰败。如：民生凋敝

凋零：（1）草木凋谢零落。如：秋风扫过。万木~。（2）衰落。如：家道~

激励：激发勉励，使振作。（一般指精神）如：雷锋精神~着几代人。

鼓励：鼓动激励，使人向上。（由人发出这个动作）如：是他~我走上文学创作的道路。

徘徊：来回走动（一般有心事）。如：他长时间地在公园门口~，久久不愿离去。

徜徉：安闲自在地步行。如：在月光下~

妨害：有害于（强调结果）。如：吸烟~健康

妨碍：阻碍，使事情不能顺利进行。如：随意摆摊设点会~交通。

点染：点缀、修饰。如：几笔~便使画增色不少。

渲染：（1）用色彩、语言的烘托描写加强艺术效果。如：诗中~了一种安乐祥和的景象。（2）夸大。如：这部作品过分~了战争的恐怖。

界限：（1）不分界，同“界线”。如：划清~（2）尽头处，限度。殖民者的野心是没有~的。界线：两个地区划分边界的线。如：球场~。

间隙：指空隙。如：她利用开会的~，给家里打了个电话。间歇：动作、变化等有规律的停止。如：这是一处~性喷泉。

尖锐：认识事物灵敏、深刻。如：无论别人的批评多么刺耳，多么让人难以接受，都应当洗耳恭听，殊不知这些忠言往往是正确的、~的。

尖刻：尖酸刻薄的态度。如：她为人非常~，真让人接受不了。

误解：错误地理解。如：这种奖赏不要~为“抛来”的东西，这是“抛给”的，说得冠冕些，可以称之为“送来”。

曲解：错误解释客观事实或别人的原意（多指故意的）。如：你这样分析课文，实际上是~了作者的创作意图。

捉摸：猜测，预料。如：这位老人精神很好，但脾气越来越古怪，令人难以~。琢磨：思索，考虑。如：仔细~一下应对措施。

整顿：使紊乱变为整齐，不健全的健全起来。如：为了净化整个音像市场，扫黄打非领导小组最近~了一批音像批发集散地。

整治：（1）整理，修理。如：利用农闲，县里发起了~河道的活动。（2）惩罚，打击。如：~不法之徒。

行迹：意为行动的踪迹；

形迹：指举动和神色，如：“形迹可疑”，也可指痕迹、迹象，如“不留~”。做客：指当客人，如：昨天我在亲戚家~。

作客：是客居的意思，如：那两年他在广州~,作客他乡等。

震荡：指外力引起的动荡，也指精神上受到的重大影响，不能平静。如：山谷~、人心~。

振荡：主要是物理学用语，指物体运动的一种形式或电流的周期性变化。

狡辩：狡猾地强辩。如：虽然人证物证俱在，但是他还在为自己~。诡辩：主要指一种论证方法，貌似合理。如：“白马非马论”是一种~的论调。

国事:指国家大事

国是:指国家大计。用后者的地方一般可以用前者，但用前者的地方不一定能用后者，如：江总书记对美国进行国事访问。此处不能用“国是”。

甄别：通过考核来辨别真伪。（非常认真细致）如：近几年我国出土了大量先秦时期的典籍，使我们有可能对过去被判为伪书的作品重新加以~。

鉴别：一般用来指判别事物的好坏。如：在选择读书时，我们首先要~书的好坏。

铲除：也可以用于抽象的对象。如：要想彻底解决足球比赛中的“黑哨”问题，必须~产生这一现象的社会土壤。

根除：连根拔除，对象一般是抽象的有害的事物等。如：要~这种丑恶现象，不是一朝一夕就能做到的。

变换：事物的一种形式或内容换成另一种。如：变换写作方式。变幻：不规则的改变，强调不固定。如：国际形势风云~。

篡改：用作伪的手段改动或曲解。如：日本~教科书的行为，引起了周边国家的愤怒。窜改：改动文字。如：不要随意~古人的诗句。沟通：使双方能通连，一般指情感或物质等。如：~两国的文化。勾通：暗中串通，勾结。如：他与不法分子~大肆侵吞国家财产。

检查：（1）为发现问题用心察看。如：~作业。（2）检讨。如：写份~交到办公室。检察：审查被检举的犯罪事实。如：设置~机关。

交代:有三个意思：

1、把经手的事务移交给接替的人，如“交代工作”；

2、嘱咐，如“他一再交代我们要注意工程质量”。

3、把事情或意见向有关人说明，也指把错误或罪行坦白出来，如“~政策”、“~问题”。

交待:意思同“交代”第三个意思，也就是说两者在这个意思上可通用。另外，“交待”还作完结（指结局不如意，含诙谐意），如：要是飞机出了事，这条命也就~了。

及时：（1）正赶上时候。如：来了一场及时雨。（2）不拖延。如有问题要及时解决。

即时：立即。如：接到上级的指示，他~向下作了传达。

清净：没有事物打扰。如：耳根清净。清静：安静、不嘈杂。如：环境非常~。

编辑：对资料或现成的作品进行整理加工。编纂：编辑（多指资料、篇幅较大的著作）。

爆发：多用于大的抽象事物。（战争、火山）暴发：常用来指洪水、疾病流行；突然发家。

妨碍：使事情不能顺利进行。妨害：有害于事物的发展。（程度重）

肤浅：学识浅，理解不深。浮浅：浅薄。

扶养：用于法律关系。（父子、夫妻等）抚养：爱护并养育。

贯穿：穿过、联通。（较具体的事物）贯串：从头到尾穿过一个或一系列事物。

精练：文章、讲话没有多余的词语。（也作“精炼”）简练：说话、写文章简洁，精当。

鉴赏：鉴定和欣赏（艺术品、文物）。欣赏：享受美好的事物，领略其中的趣味。

考查：用一定的标准来衡量。（行为、动作）考察：实地观察调查；细致深刻的观察。

聆听：（书）听。倾听：细心的听取。谛听：仔细听。

消失：事物逐渐减小以至没有。

消逝：随时间而去不复存在（声音、云雾、时间）。消释：疑虑、嫌隙、痛哭、恐惧等消失解除。

申明：郑重说明。

声明：公开表示态度或说明真相。

典雅：优美而不粗俗。高雅：高尚而不粗俗。

弥补：常与缺陷、损失、弱点搭配。填补：常与空白、亏空、缺额搭配。

细心：用心细密。

悉心：用尽所有的精力（多指研究）

威信：声威和信誉。（侧重信誉）威望：声誉和名望。（侧重名望）

违反：不遵守，不符合（法则、法程）

违拗：违背、有意不依从（上级和长辈的主意）违犯：违背和触犯（法规）。

变换：事物的一种形式和内容转换成另一种。变幻：不规则的改变（多指抽象、概括性事物）

调节：从数量上或程度上调整，使适合要求。调剂：把多和少、忙和闲等加以适当的调整。

调停：调解，多指重大事件，不带宾语。调解：劝说双方消除纠纷。

斡旋：（意思同上）书面语，不带宾语。允许：许可。

容许：许可。（书面语，语义重）

推托：借故拒绝。推脱：推卸（责任等）。

推诿：把责任推给别人。（不带宾语）

缺点：欠缺或不完善的地方（侧重于有而不好）

缺陷：欠缺或不完备的地方（侧重于没有）。

作客：寄居在异地。（书）

做客：访问别人。

清净：没有打扰。／水清澈。

清静：环境安静。

关照：关心照顾。

关注：关心重视。

公然：公开的，毫无顾忌的（贬义）。

公开：（与秘密相对）不加隐蔽的。

开辟：打开通路，创立（从无到有）。

开拓：开辟矿展（从小到大）。

传诵：多用于美名

传颂：多用于事迹。

沉重：分量大，程度重。

繁重：（工作、任务）多而重。

把戏：花招，蒙蔽人的手法。

伎俩：不正当的手段。（贬义重）

应付：对人对事采取措施／敷衍、将就（带宾语）

周旋：交际应酬／与敌较量，相机而动（否）

赔偿：因自己的行为造成损失而给予补偿。

补偿：抵消损耗，补足欠款。

废除：取消，废止（法令、制度、条约等）。

解除：去掉、破除（警报、顾虑、武装、职务）。

取消：使原有的制度、规章、资格、权利失去效力。

取缔：明令取消或禁止。

草率：（做事）不认真，敷衍了事。

轻率：（说话、做事）随随便便，不经过慎重考虑。

颁布：公布（法令条例，大的正规性文件）。

公布：（法令、文告、团体的通知）公开发布。

哺育：喂养／比喻培育。

抚育：照料、教育儿童／照管动植物。

偶尔：间或，有时候（副词，相对于经常）

偶然：不一定要发生而发生。（相对于必然）

谣言：没有事实根据的消息。

流言：没有根据的话（多指背后议论、污蔑或挑拨的话）

筹划：想办法、定计划／筹措（钱粮）。

惠顾：商店对顾客的敬词。

陈设：（动词）摆设。

摆设：（名词）指供欣赏的艺术品／徒有其表而毫无用处的东西。

专程：专为某事而到某地。

专诚：特地（心意诚恳）。

查访：调查打听案情。

察访：通过观察访问去进行调查，多公开进行。

专长：专门的学问技能；特长。

特长：特别擅长的技能或特有的工作经验。

风气：社会上或某个集体中流行的爱好和习惯。

风尚：在一定时期中社会上流行的风气和习惯。

风俗：社会上长期形成的风尚、礼节、习惯的总和。

指责：责问。（可褒可贬）

指摘：挑出错误，加以批评。

十足：（物品）成色纯／十分充足。

实足：数量足数的。

吞食：用于食物、药品等。

吞噬：形容侵吞。（贬义）

伪造：模仿真的东西。

捏造：无中生有。

流传：传下来或传播开。（主要指消息、故事、传说、事物等）

留传：遗留下来传给后代（如秘方、技艺等）

一律：限用于人。

恰巧：凑巧。（往往不如意）恰好：正好。（合乎心意）按照：行动的凭借和依据。依照：同上，常见于法律条文。日趋：走向，强调趋势。日益：一天胜过一天。日渐：渐渐地。大约：表示对时间、数量的估计。大概：表示对情况的估计。进而：表递进关系。从而：因果关系。一概：可用于人，也可用于物。

一起：同时同地。

一齐: 同时，不一定同地。

给予：（书）给。也做“给与”。如给予帮助，给予同情等。

给以：后面只说所给的事物（多为抽象事物），不说接受的人。

各个：每个，所有的那些个；逐个。（各个方面、各个击破）

个个：个个是把好手、个个奋勇争先。

【安静·宁静】

“安静”重在稳定，有使安稳平静下来的意思。

例如：１、请大家安静一下！２、上课铃响了，教室里渐渐安静下来。它有一个由喧闹到安静下来的过程。

“宁静”重在平和，一般多指环境或心情平和安静，它描述的是一种很安静的状态或气氛。

例如：清晨，公园里十分宁静。“宁静”是高于“安静”的一种情境，除了指环境外，更多的时候是指一种心情上的安宁，是人们追求的不受外界干扰的有质量的生活境界。例如：在那里，他过着十分宁静的生活。而“安静”多指环境没有声音或吵闹。

“安静”的使用范围要比“宁静”大一些。例如，“病人需要安静”一般不说“病人需要宁静”；而“游人散后，湖边十分宁静”却可以说“游人散后，湖边十分安静”，两句话意思上差异不大。

【毕竟·究竟】 “毕竟”用在肯定句中，强调原因或结果；

“究竟”可以用于疑问句中，追究事情的本相，而“毕竟”不能。

【不但……而且·不但……反而】

前者的后边均为肯定格式。

后者一类句子里的“不但”后边一定是否定格式，“反而”后边是肯定格式；

【嘲笑·讥笑】

“嘲笑”是一般的取笑，语意比较轻；“讥笑”指带有讽刺、挖苦意味的取笑，语意较重。

【大抵·大概】

“大抵”能表示数量范围，有“大半”“大部分”之意

“大概”却只是表示约数。

在表示估计语气的时候，“大抵”重在肯定，“大概”重在猜测。

【订金·定金】

“订金”，不具备担保的性质，如果收取订金的一方不能履行约定，交付订金的一方只可要求返还订金而不能要求双倍返还。

“定金”则具备担保的性质，给付定金的一方不履行约定的债务时，无权要求返还定金；收取定金的一方不履行约定的债务时，应当双倍返还定金。

【而后·尔后】

“而后”，表示紧接着上面的动作去做。

“尔后”，从此以后。

【格外·分外】

“分外”后面不用否定式，也不能修饰一般动词。

“格外”不受这些限制。

【何况·况且】

“何况”还有以下用法，即它引出的后分句重在与前分句构成对比，用甲烘托乙，表示甲如此，乙更是如此。

【鉴于·由于】

“由于”表示原因或理由；

“鉴于”，感觉到，考虑到，有借鉴或吸取教训的意味。

【径直·径自·竟自】

“径直”修饰动词表示动作行为不间断；

“径自”表示某一个人或某一方面单独做某事，多含贬意；

“竟自”，竟然，多用于表现人们对某人做事的结果感到意外。

【琅琅上口·朗朗上口】

“琅琅上口”有“诵读熟练、顺口”；“文辞通俗，便于口诵”之意。

“朗朗上口”只能形容：诵读通畅、语气连贯、铿锵有力，有时还伴有抑扬顿挫。

【偶尔·偶然】

“偶尔”：频率、次数。

“偶然”：概率、可能性。可以受“很”、“非常”等程度副词修饰，充当定语时常与“现象”、“原因”、“因素”、“事件”、“事情”、“情况”等名词搭配。

【缺乏·缺少】

“缺乏”有三类：⑴ 抽象名词，如“经验、信心、勇气、积极性、上进心”等；⑵ 行为动词，如“锻炼、研究、观察、调查”等；⑶ 表示集合概念的名词，如“人员、书籍、车辆、弹药、雨水”等。另外，“缺乏”的对象前面，一般不用数量词指出具体数量，也不容易指出具体数量。

“缺少”：多用于具体的可以计数的人或物，跟它搭配的词，常见的是具体名词，如“人、钱、图书、机器”等；有时也用于抽象事物“信心、经验、文化”等，这时的“缺少”可与“缺乏”通用。

值得注意的是，在可以计数而又需要具体说出缺多少的时候，应当用“缺少”，不用“缺乏”。

【容易·轻易】

“容易”一般指事物内容的深浅和办事难易的程度，“轻易”除指简单容易外，常指对事情态度不慎重，随便，甚至轻率。

【消失·消逝·消释】

“逝”的意思为“过去”，多指时间、水流等。

“消失”侧重结果，强调永远失去了或很快失去了。例如：“瞬间，一颗流星就从夜空中消失了。”“消逝”侧重过程，指逐渐减少。例如：“火车的隆隆声慢慢消逝了。”

“消释”，它有两个义项：①＜书＞消融，溶化。②（疑虑，嫌怨、痛苦等）消除；解除。如“误会消释”。

【严重·严峻】

“严重”指程度深，影响大，也指情况紧急，使用范围较广。

“严峻”着重表示“严肃、严厉”，多用来形容人的态度和表情。

【幽静·寂静】

“寂静”的意思是没有声音。给人一种寂寞，冷清的感觉

“幽静”一词是幽静寂静的意思，在静的基础上给人一种很雅致的感觉。

【约略·大约】

“大约”可指数量或时间。

“约略”多指心理活动，有“稍微”“稍稍”的意思，表示某种感觉隐约粗略，如“对于那篇文章的意思，我已经约略知道一些”。

【制定·制订】

“定”指决定、使确定，有完成了的意思，多强调行为的结果，可见和“了”连用。

“订”则有“拟”的意思，未必形成最终结果，多强调行为的过程，一般不能和“了”连用。

“摸索”意为试探着寻找方向、方法、经验等。

“探索”指尝试、试探，多方寻求答案，解决疑问。

“扶助”是帮助的意思，即给予他人在物质上、精神上的支援。

“抚养”指抚育、教养，多指父母对未成年子女的教养。

“赡养”指成年子女对年老父母或长辈的照料。

“协助”指从旁帮助，强调“辅助”的意味。根据句意，正确答案为A。

“惨淡”指凄惨悲凉；

“凄楚”指凄惨可怜；

“富有”多形容某人拥有大量的物质财富，“富足”形容人们的生活情况。

“单一”指只有一种；

“单调”指简单重复而没有变化。

“铺通”是铺设完成；

“开通”是指交通、通讯等线路开始使用。

贯注：精神、精力集中；语意、语气连贯；贯穿。

灌注：浇进；流入。

侵吞：暗中非法占有别人的东西或公共的财物、土地等；用武力吞并别国领土。

鲸吞：多用来比喻吞并土地。

树立：多用于抽象的好的事物。

竖立：多用于具体的事物。

原形：原来的形状；本来面目，贬义词。

原型：文学作品中塑造人物形象所依据的现实生活中的人。

质疑：提出疑问。

置疑：怀疑，多用于否定句。如：不容置疑。

姑息：无原则地宽容。

迁就：将就别人。

辛酸：比喻痛苦、悲伤。

心酸：心里悲痛。

督促：监督催促。

敦促：催促。

问鼎：指图谋夺取政权，也指夺取某些体育运动的顶尖成绩。

折桂：强调实现。

趋向：朝着某个方向发展；

取向：选择的方向。

幻景：虚幻的景象或幻想中的景物；

幻境：虚幻奇特的境界。

实足：确实足数的。

十足：①成色纯；②十分充足

捐赠：多与“财产、物品”搭配

捐献：多与“器官”搭配

苍莽：用来形容草木等植物，苍茫：与“大地、暮色”等搭配。

典型：指具有代表性的人物或事件；

典范：指可以学习、仿效标准的人或事物。

不但、而且：表示前后的顺进；

不仅、反而：表示前后的反进。

误解：1.理解得不正确。2.不正确的理解；

曲解：错误地解释客观事实或别人的原意（多指故意地）：别故意曲解我的话。

违反：政策|违反纪律。

违犯：指违背和触犯（法规等）

推测：根据已经知道的事情来想象不知道的事情；

推断：推测重在测度和捉摸，据理推论结果；推断重在通过推测断定后得出结论。

选择：可用于人，也用于事物，使用非常普遍；

抉择：指二者选一，对象多为重大而严肃的事物，一般用于比较正式的场合，只用于书面语。

剔除：把不合适的去掉：剔除糟粕。

排除：除掉，消除

篇2：易混高频成语解析

井田制是奴隶社会的土地国有制度, 制度规定土地归国王所有, 因此这里的“国有”不能理解为公有, 井田制实质是一种土地私有制, 但它与封建土地私有制不同, 井田制下的土地归国王一人所有, 而后者可为封建国家、一般地主、农民所有。

例1“溥天之下, 莫非王土”这是对我国古代奴隶社会土地所有制——井田制的形象描述, 以下表述正确的是:

(1) 奴隶社会实行土地国有制。

(2) 井田制实质上是一种私有制。

(3) 井田制是生产力水平低下的产物。

(4) 随着井田制结束, 分封制也消失了。

解析:此题主要考查对史实的深入理解能力, 从材料中的“莫非王土”可以选出 (1) (2) ;井田制下的耕作方式是奴隶集体劳动, 因此 (3) 正确;井田制在春秋末年就瓦解了, 但汉朝初期还实行分封制, (4) 错误。故选A

二、郡县制是否始于秦朝

秦王赢政为巩固统一, 采取的措施之一便是在地方推行郡县制度, 这就容易被误以为“郡县制”是秦统一后创立的地方行政制度, 其实并非如此, 秦国蜀守李冰修筑了都江堰, 这反映了战国时期郡县制已经出现, 只不过秦统一全国后, 这项制度在全国范围内推行。

例2秦朝李斯推行郡县制的主张被称为“千古创论”, 郡县制

A.始于秦朝B.终于汉初分封王国C.利于加强中央集权D只在秦朝推行

解析:郡县制始于战国, 并为以后历代王朝所沿袭, 因此可判断A、B、D说法错误, 郡县制是中央在地方设立的行政制度, 有利于加强中央集权, 故选C。

三、儒家学派代表的阶级利益是否相同

儒家学派的创始人孔子是春秋末期人, 代表奴隶主阶级的利益, 而到战国时期, 封建制度逐渐确立, 地主阶级成为统治阶级, 所以儒家学派代表地主阶级利益, 因此儒家学派代表的阶级利益不同。

例3孔子主张社会和谐, 墨子主张“兼爱”“非攻”, 孟子主张“政在得民”, 这些主张产生的共同社会背景是

A.社会动荡, 矛盾尖锐B.百家争鸣趋于合流

C.奴隶制度全面崩溃D.封建制度逐渐发展

解析:孔子生活在春秋时期, 墨子、孟子生活在战国时期;百家争鸣局面出现在战国时, 因此从时间上可判断B、C、D都不是三者共同的社会背景。从三者的主张可以判断社会的和谐稳定是他们共同的愿望, 因此A正确。

四、隋唐时各少数民族与中央王朝的关系是否都一样

隋唐王朝采取多种形式、行之有效的措施, 密切与少数民族地区的联系, 但各少数民族地区不一定都属隋唐王朝管辖, 比如当时西藏地区就不在唐朝版图之内, 唐与吐蕃交往是属于古代不同民族政权之间的往来。西藏地区在元代正式归属中央政权。

例4下列有关唐蕃关系的叙述, 正确的是

(1) 唐太宗时, 文成公主入藏。

(2) 唐朝对吐蕃地区行使了有效的管辖。

(3) 8世纪初, 唐朝将金城公主嫁给尺带珠丹并册封为都督。

(4) 9世纪, 吐蕃与唐会盟。

解析:选项 (1) (3) (4) 主要考查对史实的记忆是否准确, (1) (4) 符合史实;唐并没有册封尺代珠丹, (3) 不正确, 唐对吐蕃也没有实现有效的管辖, (2) 不正确, 故选C。

五、唐朝通用货币——开元通宝是否是唐玄宗时铸造

开元通宝是唐朝通用的货币, 因唐玄宗前期的年号是开元, 容易认为“开元通宝”是玄宗时铸造, 其实不然, 它是唐高祖李渊下令铸造的, 意思是“开辟新纪元”。

例5下列关于唐朝商业发展的表述, 不准确的是

A.唐朝初期, 出现了专营货币存放和借贷的柜坊。

B.唐玄宗年间发行的“开元通宝‘, 成为当时普遍流通的货币。

C.政府允许外商在境内自由贸易, 胡商遍布各大城市。

D.唐朝后期, 扬州成为全国最重要的工商业城市。

解析:唐朝商业、城市繁荣, A、C、D均符合史实;“开元通宝”是唐高祖发行的, 不是玄宗。故选B

六、废除丞相制度是否标志着皇权与相权的矛盾已解决

皇权与相权的矛盾伴随专制主义中央集权制度的始终, 相权在这里是一种抽象的权力, 并不特指丞相的权力, 所以明太祖虽废除了丞相制度, 但并不能从根本上防止其他一切威胁皇权的权力, 比如宦官专权等。

例6从明朝废丞相到清初增设军机处的变化说明

A.皇权专制日益得到强化。

B.皇权与相权的矛盾日益加剧。

C.相权重新得到恢复。

D.皇权与相权的矛盾得以调和。

篇3：十组易混高频短语动词用法辨析

一、 占据 take up/make up

(1) We tried to find a table for seven, but they were all_____.(2009安徽卷)

A. given away

B. kept away

C. taken up

D. used up

(2) American Indians_____ about five percent of the U.S. population.(2008浙江卷)

A. fill up

B. bring up

C. make up

D. set up

分析 (1) C;(2)C。take up和make up均有“占据”之意,但后续对象不同。take up表示“占据(时间或空间)”,还可表示 “从事;拿起”等;make up表示“构成(比例),(小的个体)组成(大的集体)”,还可表示“编造;化妆;补齐,凑足”。

二、 分解 break down/break up

(1) To understand the grammar of the sentence, you must break it_____ into parts.(2005湖北卷)

A. downB. up

C. offD. out

(2) —I’m surprised to hear that Sue and Paul have_____.

—So am I. They seemed very happy together when I last saw them.(2009江苏卷)

A. broken up

B. finished up

C. divided up

D. closed up

分析 (1) A;(2) A。break down和break up均有“分解”之意,但性质不同。break down表示“(化学)分解;(知识)把……分类或分成(以便操作或理解)”,还可表示“(身体)垮掉;(谈判)失败;(电脑、机器)出故障”;break up表示“(物理)分解;(婚姻)破裂,分手”,还可表示“(大学)放假”。

三、 分发 give out/give away

(1) The news of the mayor’s coming to our school for a visit was_____ on the radio yesterday.(2007福建卷)

A. turned out

B. found out

C. given out

D. carried out

(2) If a person has not had enough sleep, his actions will give him_____ during the day.(2008江西卷)

A. awayB. up

C. inD. back

分析 (1) C;(2) A。give out和give away均有“分发”之意。但give out所表示的“分发”,强调人人皆有份;而give away强调对象为获奖者或受聘人等,意即“颁发”。此外,give out还表示“用尽,耗尽(用主动),公布,发表,发出(声、光等)”;而give away还表示“露马脚,赠送,捐赠”。注意give off表示“发出(热、气等)”。

四、 耗尽 give out/run out/use up

(1) What should we use for power when all the oil in the world has_____?(2005山东卷)

A. given out

B. put out

C. held up

D. used up

(2) —I’m still working on my project.

—Oh, you’ll miss the deadline. Time is _______________.(2008江苏卷)

A. running out

B. going out

C. giving out

D. losing out

分析 (1) A;(2) A。give out, run out和use up均有“用完,耗尽”之意,但用法存在差异。use up使用被动语态,其余则使用主动语态。run out侧重动作过程,而give out则强调结果,也就是说run out可以使用进行时。另外,注意run out和run out of的区别,试比较:

(1) The petrol is running out.

(2) We are running out of petrol.

五、 辨认 make out/work out/pick out

(1) The idea puzzled me so much that I stopped for a few seconds to try to_____.(2003北京春)

A. make it out

B. make it off

C. make it up

D. make it over

(2) We had wanted to finish our task by noon, but it didn’t quite_____ as planned.(2007陕西卷)

A. find out

B. give out

C. hand out

D. work out

(3) It was so dark in the cinema that I could hardly_____ my friend.(2007四川卷)

A. turn out

B. bring out

C. call out

D. pick out

分析 (1) A;(2) D;(3) D。make out, work out和pick out均表示“识别,辨认”,但make out 强调“(勉强)辨认出、听出、看出”;work out表示“(试图)弄清楚,搞明白(究竟、原委)”;pick out表示“(从众多对象中)挑出,辨认出(待选对象)”。work out还可表示“制订出,结果是(系动词),计算出,(定期)锻炼”。

六、 坚持 carry on/hold on

(1) The meal over, the managers went back to the meeting room to_____ their discussion.(2008天津卷)

A. put away

B. take down

C. look over

D. carry on

(2)_____ a moment and I will go to your rescue.(2008福建卷)

A. Go on

B. Hold on

C. Move on

D. Carry on

分析 (1) D;(2) B。carry on和hold on均有“坚持,延续”之意,但carry on强调动作曾一度中断后的“继续,坚持”;而hold on则强调人做事的毅力,表示“支撑,力挺”。还可表示“(打电话)别挂断,等会儿”。

七、 发生 come about/bring about/break out

(1) Please tell me how the accident_____. I am still in the dark.(2005江西卷)

A. came by

B. came upon

C. came to

D. came about

(2) I was still sleeping when the fire_____, and then it spread quickly.(2006广东卷)

A. broke out

B. put out

C. came out

D. got out

(3) His idea of having weekly family meals together, which seemed difficult at first, has_____ many changes in their lives.(2005重庆卷)

A. got through

B. resulted from

C. turned into

D. brought about

分析 (1) D;(2) A;(3) D。come about, bring about和break out均有“产生,发生”之意。come about侧重不受人控制地“发生(不用被动语态)”,常见于“how did it come about that ...”句式中;bring about表示“引起,导致,使发生(及物)”;break out侧重“(战争、疾病、自然灾害等)突然爆发(不用被动语态)”。

八、 建造 put up/build up/set up

(1) A notice was_____ in order to remind the students of the changed lecture time.(2009陕西卷)

A. sent up

B. given up

C. set up

D. put up

(2) For all these years I have been working for others. I’m hoping I’ll_____ my own business someday.(2006江西卷)

A. turn up

B. fix up

C. set up

D. make up

(3) Practising Chinese kung fu can not only _______________ one’s strength, but also develop one’s character.(2009浙江卷)

A. bring up

B. take up

C. build up

D. pull up

分析 (1) D;(2) C;(3) C。put up, build up与set up均与“建造”相关,但后续对象不同。put up表示“建造(建筑物),张贴(布告、图片等)”,还可表示“提出(建议等)”等;build up表示“增强体质,增加(信心)”;set up表示“创建、建立(公司、机构、制度),搭建(设施、帐篷),安装(设备),竖起(标志、塑像)。”

九、 对付 get through/get over

(1) If we can_____ our present difficulties, then everything should be all right.(2007湖北卷)

A. come across

B. get over

C. come over

D. get off

(2) Hardly could he_____ this amount of work in such a short time.(2007天津卷)

A. get through

B. get off

C. get into

D. get down

分析 (1) B;(2) A。get through和get over均有“处理,对付”之意。但get through强调过程,表示“(设法)处理,完成”,还可表示“接通(电话),度过(艰难时间),花费,消耗(金钱)”;而get over强调结果,表示“克服(困难),成功应付”,还可表示“(从疾病中)恢复,复原”。

十、 放置 put back/put away

(1) You can take anything from the shelf and read, but please_____ the books when you’ve finished with them.

A. put on

B. put down

C. put back

D. put off

(2) Before the war broke out, many people _______________ in safe places possessions they could not take with them.

A. threw away

B. put away

C. gave away

D. carried away