军事心理学论文（共8篇）
篇1：军事心理学论文
众所周知，在军事上互相以虚虚实实、真真假假来迷惑对方，这是军事家常用的战术，
军事伪装的心理学原理
，
军事伪装在隐蔽自身战斗意图，给敌方造成错觉，争取战斗的主动权，出其不意地打击对方方面，具有十分重要的意义。在实战中，如能伪装好己方军队，就能保护好自己的实力，免受敌人的火力攻击。有时，哪怕只有一个战士或一个目标伪装不善，被敌方发现，就有可能造成整个战斗处于被动局面。
篇2：军事心理学论文
根据世界卫生组织的建议，家长、老师及所有关心儿童青少年的人士，都要努力帮助他们在日常生活中学习和掌握生活技能。这里所谓的“生活技能”不是指洗衣、做饭、整理内务等生存能力，而是指一个人的心理社会能力。世界卫生组织将心理社会能力解释为：是一个人有效地处理日常生活中的各种需要和挑战的能力；是个体保持良好的心理状态，并且在与他人、社会和环境的相互关系中，表现出适应和积极的行为的能力。
1、了解自身特点，培养自我认识能力要让他们明白世界上不存在十全十美的人，只有看到自己的长处，才能培养乐观健全的个性，造就快乐自信的人格。
2、学会倾听和表达，培养良好人际交往能力要使他们懂得要对人采取和睦相处、友好对待、克己让人的态度，对人际交流出现的问题和矛盾，采取宽容、公平、有理有节的处理方式。
3、认识情绪，学会缓解压力的能力要培养他们学会缓解精神压力，要教育他们懂得和学会宣泄和放松。
4、理解支持他人，培养换位思考能力应培养他们懂得什么叫理解，什么叫爱心，在这当中，将心比心，设身处地地站在对方的立场和角度上，换位思考能力的培养就显得十分重要。
5、有效解决问题，培养应对能力应该教育和训练他们解决问题的能力，培养他们应对的技巧，帮助他们认识问题出现和存在的客观性，帮助他们寻求解决问题的突破口和方法步骤，要讨论，要协商，要探讨，要尝试。
篇3：军事心理学论文
一、军事心理学研究的军事人文取向
“军事人文是指军队中的各种文化现象。简单地说, 军事人文取向是指一支军队内部的政治倾向、文化氛围、社交法则和军队外部的社会要求、公众形象等具有约束效应的软规则, 是一支军队区别于其他军队的主要因素。”我军军事心理学所要坚持的军事人文取向, 就是要坚持我军的性质、宗旨和任务, 把握好军人的政治要求和道德规范, 重视军队的行政法规和纪律约束, 关注社会对军人群体的特殊要求, 知道广大官兵应该做什么、不应该做什么。在此基础上进行军人的心理现象研究, 研究对象就是军营社会化了的人, 而不是抽象的泛泛的军人。
建设人民解放军的军事心理学, 就是建设中国军队特色的军事心理学, 那么在研究方法上, 就要对人民军队与其他国家和军队进行严格的区分, 而区分的主要标准不外乎军队建设的性质、宗旨和任务, 以及军队长期形成的传统、文化和习惯。我军作为中国共产党领导下的新型人民军队, 其性质、宗旨和历史传统是其不同于其他军队的根本标志, 也是军人心理变化发展的主要依据。因此, 军事心理学要体现中国军队特色, 不能脱离军队的性质宗旨和历史传统, 不能忽视或淡化自身所固有的特点。如果忽视我军的这些本质和特点, 把军事心理学研究对象看成是一些抽象的军人, 企图从中抽象出一般的纯心理因素, 不但会因脱离实际而形成空洞的理论, 在实际研究中也是行不通的。
坚持军事心理学研究的军事人文取向, 是研究成果得以及时转化为战斗力的重要保证。军事学术研究的生命在于军事斗争实践运用, 单就军事心理学领域来说, 纸上的学术成果并不匮乏, 真正让部队感到管用的却不多, 形成了军事心理学领域里“供大于求”的假象。正如心理学家叶浩生先生所说:“心理学现象就其本质来讲更多的是一种社会现象, 心理现象就其起源和发生、发展来讲, 都受到文化因素的制约, 植根于具体历史和文化之中, 带着文化的深刻烙印。脱离文化和社会历史背景去从事心理学的研究, 其结果只能是歪曲心理生活的现实, 阻碍人们对心理和行为本质的正确认识。”所以说, 一些学术研究成果之所以没有及时转化为战斗力, 除了体制上的问题之外, 主要的问题在于学术成果的被认可程度, 即学术成果“为谁服务”的指向性。所以说, 坚持军事心理学研究的军事人文取向, 是实现成果及时转化的重要保证。
要坚持好军事心理学研究的军事人文取向, 首先, 必须以马克思主义关于人的本质的重要思想为指导, 把人看成是社会人与自然人的统一体, 把军人看成是经过特殊历史政治文化传统熏陶或浸染的社会人, 特别要正确认识其所持的政治立场、思想倾向、道德规范和团体情感, 以及它们对所指官兵心理和行为的宏观与微观影响。其次, 在课题选择上要以是否有利于战斗力提高、是否有利于官兵的全面发展、是否有利于官兵完成所肩负的任务为标准, 深入我军官兵的军事实践活动, 着眼那些影响官兵心理与行为的社会人文因素, 精心选择心理学研究课题, 坚决克服在选题中不顾官兵实际的想当然, 以及简单的效仿研究、重复研究和相似研究。再次, 在样本选取上要以当代我军官兵为对象, 克服笼统式、泛化式的军人心理课题研究, 注意官兵的层次划分和岗位区别, 把握好样本的代表性, 做到收集的数据资料是中国当代军人的, 以保证研究的真实与可靠, 充分体现出中国军队特色。
二、军事心理学研究的实证取向
实证研究是心理学科学化的主要标志, 是心理学自然科学属性的主要依据。其实, 也就是这个原因, 使一些心理学家在致力于实证研究取向上不遗余力。这首先是心理学受自然科学成功的启发, 在摆脱哲学母体欲望的激励下, 试图将自然科学的实证研究模式完全记录下来, 并逐渐形成了心理学研究的实证主义。他们认为只有经典自然科学的科学观和方法论才是唯一正确的, 其他的任何科学观和方法论都是非科学的。因此, 我国著名心理学家叶浩生教授对心理学的实证研究坚持分析的态度, 他认为:“心理学采纳自然科学的发展模式并不是一种理性的选择, 在一定程度上可以说是为了符合一种哲学期待。”
军事心理学坚持研究的实证取向, 有以下三个方面的重要意义:
坚持军事心理学的实证研究取向, 有利于加强军事心理学研究的严谨性。受军队政治工作学研究的影响, 军事心理学人文研究取向在一段时间里成为主要倾向, 特别是军事心理学的生成初期, 大部分的军事心理学教研人员都是临时改行加入到军事心理学研究队伍, 虽然他们对军事心理学的发展运用做出了不可磨灭的贡献, 但是他们因缺少正规的专业培训, 致使所进行的实证研究, 基本只局限于理论的克隆或模仿。通俗地讲, 只是限于纸面上的数学推理, 实事求是地调查研究并不多见。因此, 好多人感到军事心理学的研究空白多, 课题丰富, 只要有一定的文字组织能力便可以进行军事心理学的课题研究了。一时间, 掀起了一股军事心理学研究热潮, 虽然涌现出大量的研究成果, 但成果质量参差不齐, 甚至出现了一书多名、多书一名的现象。既浪费了人力物力资源, 又因说法口径不一而使研究的成果极不严肃。随着一批心理学专业人才, 加入到军事心理学研究队伍中来, 实证研究理念开始被人们逐渐接受, 并成为主要的研究取向之一, 使军事心理学的学术研究的规范性得到明显的改观, 研究成果的质量得到进一步提高。
坚持军事心理学的实证研究取向, 有利于提高军事心理学研究成果的准确性。进行军事心理学课题研究, 最难的是课题的实证过程, 最有价值的也是课题的实证结论。发现军人的心理现象, 就要探讨此心理现象产生的根源、发展变化的规律、对军事行动的影响。而大部分心理现象是在军事实践中产生的, 在实施测验和观察时带有一定的危险性, 特别是对研究的样本来说, 一些实践活动是不便于重复进行的。因此, 对观测和实验过程的真实记录, 便是模拟重复实验活动的最好办法, 这是实证研究的第一步。按初步的研究结果进行设计样本的再测验, 是验证研究结果正确与否的关键环节, 实践证明, 假如在小样本实验中能够较好地遵循实证研究规范, 二次实验验证过程基本上能够重复一次研究的结论, 这个基础就是同样严格遵守操作规范。取得了正确的研究成果后, 要付诸于军事实践活动, 来指导军人心理对行动的影响。鉴于实验设计与真实军事实践活动的出入, 研究成果在指导实践中肯定出现误差, 那么还要根据误差产生的环节或部位, 查找原因进行研究成果的理论校正。这样不断地循环反馈, 最终才能达到研究成果的准确。在这一点上, 实证研究可以克服人本主义心理学研究的概略瞄准的缺憾, 提高研究成果的在实践运用中的效度和信度。
坚持军事心理学的实证研究取向, 有利于提高军事心理学在军事科学殿堂中的地位。俯瞰军事心理学研究状况, 可以说, 实证研究是所有军事心理学从业人员的研究追求, 是军事心理学走向科学轨道的必经之路。军事心理学在军事科学殿堂中地位的提高, 仍然依赖于军事心理学的实证研究, 这是不可否认的。现在令我们困惑的是, 在军事心理学学科建设与运用中, 它经常与军事教育训练学、军队政治工作学分不开, 与军队政治工作、管理工作相混淆, 一个重要的原因是他们的研究方法过于相似, 研究成果效用非常相近, 进而引起了局外人的误解在所难免。加上军事心理学起步较晚, 并且受益于军事教育学和军队政治工作学的鼎力提携, 军事心理学的地位便可想而知。要改变这一现象, 坚持研究的实证取向, 不失是一个较为聪明的办法。一是坚持军事心理学的实证研究, 能够回归心理学的自然科学属性, 这是军事心理学与其他学科的一个根本区别;二是坚持军事心理学的实证研究, 是区分它与军队政治工作学和军事教育学研究的主要手段。军队政治工作学和军事教育训练学要进行实证研究, 也只是它们与军事心理学的二级交叉学科:军事教育心理学和思想政治工作心理学所具有的相关实证研究。总之, 军事心理学要提高自己的学科地位, 就要使自己与相邻相近学科进行严格的区分, 而这种区分的最佳办法就是军事心理学所具有的大量实证研究。
要搞好军事心理学的实证研究, 首先, 要树立正确的实证观念, 要牢记实证是为了提高军事心理学的科学性, 是为了使军事心理学研究成果更好地指导军事实践活动。切不可认为实证研究是与其它研究方法的争宠与对抗;要树立吃苦意识, 深入实际调查研究, 克服罗列数字和公式的假实证研究, 努力养成良好的实证研究习惯。其次, 要学会普通心理学的研究方法, 在课题和样本选取上要实事求是, 不故弄玄虚吓唬人、摆花架子充好看;在论题假设与操作过程中, 要紧贴军事实际, 多做调查研究, 切不可想当然;搞好实验设计, 针对研究的问题找出研究的最佳方法, 或者说综合多种研究方法对课题进行分解论证;搞好数据的整理和描述统计, 从中找出带有规律性的、符合实际的结论;针对课题撰写研究报告, 将实证研究的 目的、对象、步骤、方法、工具、讨论、结果等要素写清楚。再次, 要不断总结、归纳、创新军事心理学的实证研究方法, 在有关军人心理研究的量表制作上多下功夫;还要搞好军人心理常模研究, 从军兵种到专业岗位, 从指挥员到普通士兵, 在纵横层次的细化上多下功夫;要吸收借鉴中外心理学研究的最新的技术创新, 研究发展自己的心理学实验器材和方法, 不断吸收科技进步成果, 增加军事心理学研究的技术含量, 创造出具有中国军队特色的更多的实证研究工具。
当然, 军事心理学课题研究中的实证取向, 不能代表研究的全部, 它只是研究方法的一种倾向。因为一些心理现象或问题并不是通过问卷、实验或观察所能得到的, 它们往往深深地埋藏于官兵的内心深处, 是实证研究所不能触及的东西。有好多针对官兵心理现象的研究以及心理困惑的解决, 是通过官兵个人的内心对比而得以实现的。因此, 我们在研究中要结合官兵的实践活动进行数据的科学分析, 既要克服“唯数据主义”的说绝话倾向, 还要注意心理现象的一果多因和一因多果问题。
摘要：研究方法一直是制约军事心理学学科发展的重要因素, 也是困扰军事心理学从业者或爱好者的一个重要问题。将军事心理学研究方法拆分为军事人文取向和实证研究取向两个维度, 可以较好地解决研究方法的一些争议与困惑。
关键词：军事心理学,军事人文取向,实证研究取向,维度
参考文献
[1]叶浩生, 郭永玉, 任俊.积极心理学.上海教育出版社, 2006.
[2]军队政工理论研究.2008年年刊.
[3]黄希庭, 张志杰.心理学研究方法.高等教育出版社, 2005.
篇4：军事心理学论文
[关键词] 军事心理学 军事人文取向 实证研究取向 维度
军事心理学是军事学与心理学交叉而形成的一门应用学科,这决定了其研究方法既要坚持军事学的军事人文取向,又要坚持心理学的实证研究取向。虽然在实际研究过程中,我们并没有将二者泾渭分明地截然分开,但是作为军事心理学研究方法的两个维度,在实践过程中分划得较为明显。
一、军事心理学研究的军事人文取向
“军事人文是指军队中的各种文化现象。简单地说,军事人文取向是指一支军队内部的政治倾向、文化氛围、社交法则和军队外部的社会要求、公众形象等具有约束效应的软规则,是一支军队区别于其他军队的主要因素。”我军军事心理学所要坚持的军事人文取向,就是要坚持我军的性质、宗旨和任务,把握好军人的政治要求和道德规范,重视军队的行政法规和纪律约束,关注社会对军人群体的特殊要求,知道广大官兵应该做什么、不应该做什么。在此基础上进行军人的心理现象研究,研究对象就是军营社会化了的人,而不是抽象的泛泛的军人。
建设人民解放军的军事心理学,就是建设中国军队特色的军事心理学,那么在研究方法上,就要对人民军队与其他国家和军队进行严格的区分,而区分的主要标准不外乎军队建设的性质、宗旨和任务,以及军队长期形成的传统、文化和习惯。我军作为中国共产党领导下的新型人民军队,其性质、宗旨和历史传统是其不同于其他军队的根本标志,也是军人心理变化发展的主要依据。因此,军事心理学要体现中国军队特色,不能脱离军队的性质宗旨和历史传统,不能忽视或淡化自身所固有的特点。如果忽视我军的这些本质和特点,把军事心理学研究对象看成是一些抽象的军人,企图从中抽象出一般的纯心理因素,不但会因脱离实际而形成空洞的理论,在实际研究中也是行不通的。
坚持军事心理学研究的军事人文取向,是研究成果得以及时转化为战斗力的重要保证。军事学术研究的生命在于军事斗争实践运用,单就军事心理学领域来说,纸上的学术成果并不匮乏,真正让部队感到管用的却不多,形成了军事心理学领域里“供大于求”的假象。正如心理学家叶浩生先生所说:“心理学现象就其本质来讲更多的是一种社会现象,心理现象就其起源和发生、发展来讲,都受到文化因素的制约,植根于具体历史和文化之中,带着文化的深刻烙印。脱离文化和社会历史背景去从事心理学的研究,其结果只能是歪曲心理生活的现实,阻碍人们对心理和行为本质的正确认识。”所以说,一些学术研究成果之所以没有及时转化为战斗力,除了体制上的问题之外,主要的问题在于学术成果的被认可程度,即学术成果“为谁服务”的指向性。所以说,坚持军事心理学研究的军事人文取向,是实现成果及时转化的重要保证。
要坚持好军事心理学研究的军事人文取向,首先,必须以马克思主义关于人的本质的重要思想为指导,把人看成是社会人与自然人的统一体,把军人看成是经过特殊历史政治文化传统熏陶或浸染的社会人,特别要正确认识其所持的政治立场、思想倾向、道德规范和团体情感,以及它们对所指官兵心理和行为的宏观与微观影响。其次,在课题选择上要以是否有利于战斗力提高、是否有利于官兵的全面发展、是否有利于官兵完成所肩负的任务为标准,深入我军官兵的军事实践活动,着眼那些影响官兵心理与行为的社会人文因素,精心选择心理学研究课题,坚决克服在选题中不顾官兵实际的想当然,以及简单的效仿研究、重复研究和相似研究。再次,在样本选取上要以当代我军官兵为对象,克服笼统式、泛化式的军人心理课题研究,注意官兵的层次划分和岗位区别,把握好样本的代表性,做到收集的数据资料是中国当代军人的,以保证研究的真实与可靠,充分体现出中国军队特色。
二、军事心理学研究的实证取向
实证研究是心理学科学化的主要标志,是心理学自然科学属性的主要依据。其实,也就是这个原因,使一些心理学家在致力于实证研究取向上不遗余力。这首先是心理学受自然科学成功的启发,在摆脱哲学母体欲望的激励下,试图将自然科学的实证研究模式完全记录下来,并逐渐形成了心理学研究的实证主义。他们认为只有经典自然科学的科学观和方法论才是唯一正确的,其他的任何科学观和方法论都是非科学的。因此,我国著名心理学家叶浩生教授对心理学的实证研究坚持分析的态度,他认为:“心理学采纳自然科学的发展模式并不是一种理性的选择,在一定程度上可以说是为了符合一种哲学期待。”
军事心理学坚持研究的实证取向,有以下三个方面的重要意义:
坚持军事心理学的实证研究取向,有利于加强军事心理学研究的严谨性。受军队政治工作学研究的影响,军事心理学人文研究取向在一段时间里成为主要倾向,特别是军事心理学的生成初期,大部分的军事心理学教研人员都是临时改行加入到军事心理学研究队伍,虽然他们对军事心理学的发展运用做出了不可磨灭的贡献,但是他们因缺少正规的专业培训,致使所进行的实证研究,基本只局限于理论的克隆或模仿。通俗地讲,只是限于纸面上的数学推理,实事求是地调查研究并不多见。因此,好多人感到军事心理学的研究空白多,课题丰富,只要有一定的文字组织能力便可以进行军事心理学的课题研究了。一时间,掀起了一股军事心理学研究热潮,虽然涌现出大量的研究成果,但成果质量参差不齐,甚至出现了一书多名、多书一名的现象。既浪费了人力物力资源,又因说法口径不一而使研究的成果极不严肃。随着一批心理学专业人才,加入到军事心理学研究队伍中来,实证研究理念开始被人们逐渐接受,并成为主要的研究取向之一,使军事心理学的学术研究的规范性得到明显的改观,研究成果的质量得到进一步提高。
坚持军事心理学的实证研究取向,有利于提高军事心理学研究成果的准确性。进行军事心理学课题研究,最难的是课题的实证过程,最有价值的也是课题的实证结论。发现军人的心理现象,就要探讨此心理现象产生的根源、发展变化的规律、对军事行动的影响。而大部分心理现象是在军事实践中产生的,在实施测验和观察时带有一定的危险性,特别是对研究的样本来说,一些实践活动是不便于重复进行的。因此,对观测和实验过程的真实记录,便是模拟重复实验活动的最好办法,这是实证研究的第一步。按初步的研究结果进行设计样本的再测验,是验证研究结果正确与否的关键环节,实践证明,假如在小样本实验中能够较好地遵循实证研究规范,二次实验验证过程基本上能够重复一次研究的结论,这个基础就是同样严格遵守操作规范。取得了正确的研究成果后,要付诸于军事实践活动,来指导军人心理对行动的影响。鉴于实验设计与真实军事实践活动的出入,研究成果在指导实践中肯定出现误差,那么还要根据误差产生的环节或部位,查找原因进行研究成果的理论校正。这样不断地循环反馈,最终才能达到研究成果的准确。在这一点上,实证研究可以克服人本主义心理学研究的概略瞄准的缺憾,提高研究成果的在实践运用中的效度和信度。
坚持军事心理学的实证研究取向,有利于提高军事心理学在军事科学殿堂中的地位。俯瞰军事心理学研究状况,可以说,实证研究是所有军事心理学从业人员的研究追求,是军事心理学走向科学轨道的必经之路。军事心理学在军事科学殿堂中地位的提高,仍然依赖于军事心理学的实证研究,这是不可否认的。现在令我们困惑的是,在军事心理学学科建设与运用中,它经常与军事教育训练学、军队政治工作学分不开,与军队政治工作、管理工作相混淆,一个重要的原因是他们的研究方法过于相似,研究成果效用非常相近,进而引起了局外人的误解在所难免。加上军事心理学起步较晚,并且受益于军事教育学和军队政治工作学的鼎力提携,军事心理学的地位便可想而知。要改变这一现象,坚持研究的实证取向,不失是一个较为聪明的办法。一是坚持军事心理学的实证研究,能够回归心理学的自然科学属性,这是军事心理学与其他学科的一个根本区别;二是坚持军事心理学的实证研究,是区分它与军队政治工作学和军事教育学研究的主要手段。军队政治工作学和军事教育训练学要进行实证研究,也只是它们与军事心理学的二级交叉学科:军事教育心理学和思想政治工作心理学所具有的相关实证研究。总之,军事心理学要提高自己的学科地位,就要使自己与相邻相近学科进行严格的区分,而这种区分的最佳办法就是军事心理学所具有的大量实证研究。
要搞好军事心理学的实证研究,首先,要树立正确的实证观念,要牢记实证是为了提高军事心理学的科学性,是为了使军事心理学研究成果更好地指导军事实践活动。切不可认为实证研究是与其它研究方法的争宠与对抗;要树立吃苦意识,深入实际调查研究,克服罗列数字和公式的假实证研究,努力养成良好的实证研究习惯。其次,要学会普通心理学的研究方法,在课题和样本选取上要实事求是,不故弄玄虚吓唬人、摆花架子充好看;在论题假设与操作过程中,要紧贴军事实际,多做调查研究,切不可想当然;搞好实验设计,针对研究的问题找出研究的最佳方法,或者说综合多种研究方法对课题进行分解论证;搞好数据的整理和描述统计,从中找出带有规律性的、符合实际的结论;针对课题撰写研究报告,将实证研究的 目的、对象、步骤、方法、工具、讨论、结果等要素写清楚。再次,要不断总结、归纳、创新军事心理学的实证研究方法,在有关军人心理研究的量表制作上多下功夫;还要搞好军人心理常模研究,从军兵种到专业岗位,从指挥员到普通士兵,在纵横层次的细化上多下功夫;要吸收借鉴中外心理学研究的最新的技术创新,研究发展自己的心理学实验器材和方法,不断吸收科技进步成果,增加军事心理学研究的技术含量,创造出具有中国军队特色的更多的实证研究工具。
当然,军事心理学课题研究中的实证取向,不能代表研究的全部,它只是研究方法的一种倾向。因为一些心理现象或问题并不是通过问卷、实验或观察所能得到的,它们往往深深地埋藏于官兵的内心深处,是实证研究所不能触及的东西。有好多针对官兵心理现象的研究以及心理困惑的解决,是通过官兵个人的内心对比而得以实现的。因此,我们在研究中要结合官兵的实践活动进行数据的科学分析,既要克服“唯数据主义”的说绝话倾向,还要注意心理现象的一果多因和一因多果问题。
参考文献:
[1]叶浩生,郭永玉,任俊.积极心理学.上海教育出版社,2006.
[2]军队政工理论研究.2008年年刊.
[3]黄希庭,张志杰.心理学研究方法.高等教育出版社,2005.
篇5：军事技术与军事材料打印
（一）经济承受得起的复合材料结构。未来许多飞机使用复合材料做主结构，经济可承受得起十分重要。复合材料结构成本高是推广使用的最大障碍。通过选择适当材料、改变载荷路径、使用低成本制造/连接/组装技能、研究综合分系统的方法，能够达到经济可以承受的要求。
（二）极端环境下使用的结构。未来高速飞行的飞行器的机身和发动机要求耐热结构。机身要求能承受华氏400－1500度高温、170分贝高噪声的新的轻型结构概念。飞行器的大部分将暴露在这种全新的、极其高温和噪声载荷环境中。结构重量将是非极端环境下的飞行器的两倍。耐高温材料是提高飞机发动机性能必不可少的材料。1940年左右，镍基高温合金用于涡轮喷气发动机上，飞机速度突破了音速，发动机工作温度每提高100度，推力可提高15％。现代航空发动机，不包括附属结构，其重量中含有40%的镍，30％的钛，近期内，镍的分量可能有进一步的提高，但在应力很大的压缩机盘中，为了适应更高的压缩比，能承受中等温度的钛将不得不被取代。金属基复合材料有希望制造成如叶片环、轴、作动器连杆那样的重量轻的静止和转动的结构。由于各种纤维及其加工成本高，只限于用在高推重比的军用发动机上。陶瓷基复合材料是在陶瓷矩阵中加入陶瓷纤维，以便克服陶瓷易碎的特性，它们重量轻、刚度高、耐高温，但成本高，所以只用于军用发动机上。
夫来运载工具的先进材料和结构概念是：主结构、前缘/鼻锥帽、冷却剂箱、热防护系统。高温聚合物矩阵、先进金属矩阵、陶瓷矩阵复合物是主结构的候选材料。这些材料需要灵活结合和栓接概念。复合材料和金属组成的“三明治”可做冷却剂箱材料。超高温陶瓷复合材料和长寿命、低成本碳碳复合材料可用做防热材料。在主结构中使用耐火的复合热结构材料，可以不再用防热材料。
（三）灵活承载结构。未来灵活承载结构包括：用于天线、雷达、太阳电池帆板、反射器的可膨胀或展开的孔径结构；月球、火星居住用的灵活墙壁的多层结构；飞机结构的新颖灵活承载概念。1996年5月成功地进行了可膨胀展开的结构的实验，它将用于长寿命、25米大小的由坚固结构支撑的孔径。研究集中于薄膜状材料、制造技巧、固定方法、可膨胀的系统、接口。飞机用的灵活承载结构是燃料电池结构、后缘。燃料电池位于飞行器的外表面，空的时候与外表面保形，装满燃料时膨胀。
（四）多功能结构。多功能结构除了能够支持载荷以外，还需要把通信和电子装置综合到保形的承载结构中。该技术依赖大规模集成电子封装、轻型复合结构、高导电材料技术。将电子组合件（多芯片组件）、微型传感器和作动器，连同有关的电力和数据传输的电缆镶嵌在承载结构中，能够消除传统的板和盒子、大的连接装置、笨重的电缆、热基板等部件，能够大大减少重量、体积、成本。现在的多功能结构研究要解决的是天线、机身廓线、综合、维护问题。现在的飞行器一般有100副天线，使用60个孔径。为了容纳这些电磁窗口，要求机身结构局部增强，结果结构重量和成本都提高了。天线安装在外部会降低飞机的气动力学性能，对维护的要求也提高了。把天线和其它电子装置综合到承载蒙皮结构中将降低成本、制造、维护费用，使机身更轻，提高天线的性能。
多功能结构技术不用电气底座和电缆，缆线和大部分传感器、电池放到总线结构上，总线结构还能起结构和温控的作用。这种技术为未来的航天器提供了如下好处：固有的模式化支持低成本大规模生产和组装，大大减少全寿命成本。不用电缆和连接装置，在航天器最后组装时，不用人力接触，可提高可靠性和坚固性。支撑了即插即用的航天器。为电力分配、数据储存、和承载结构中的电子装置提供一体化热按灵活互连结构。
（五）超轻结构材料。目的是研制含有重量轻的复合材料的金属，但又无传统的腐蚀和分层问题。这种金属是按照内部结构多样性的原则加工制造的，具有重量轻、强度高的优点。材料的内部微结构既作为结构部件，又能执行缓解爆炸和控制热量的功能。美军正在演示使用这样的材料做E－2C预警飞机的天线柱以及F-18E飞机的蒙皮和舱门，以及能抗子弹的燃料箱等军事应用。
（六）防弹衣材料。目标是达到每平方英尺1.6千克的面积密度（保护身体面积所必要的重量）。现在的方法是使用一层陶瓷材料，加上一层柔和的衬里，其面积密度是新材料的两倍，穿上它，就无法保持良好的动作性能。美国防高级研究计划局企图通过理解挫败破甲弹的基本原理，来设计新的防弹材料。试验已经表明陶瓷易碎，但仅仅增加一层衬里就能增加陶瓷强度。美军将采用不同的材料和多层概念，并用7.62毫米的破甲弹药对所选定的概念进行野外试验。
现在，一些通用技术，如建模、电子束固化、以探测器为基础的加工控制、改进真空辅助环氧树脂转移模型、改进质量评估成本模型等已经基本成熟。
迄今为止，战斗机使用的复合材料占所用材料总量的30％左右，新一代战斗机将达到40％；直升机和小型飞机复合材料用量将达到70－80％左右，甚至出现全复合材料飞机。美空军现在正在评估用陶瓷纤维增强陶瓷矩阵复合材料制造F-16飞机的F-110发动机的金属排气口的可分散的整流板，以便节约费用的可行性。美陆军为“未来作战系统”研制超轻装甲，能够对付30毫米口径的穿甲弹，还在研制M1坦克舱门盖、F-18飞机的零件和卫星使用的超轻材料，使士兵防弹衣的重量减轻50％的技术。“科曼奇”直升机的机身有70％是由复合材料制成的，但仍计划通过减轻机身前下部重量，以及将复合材料扩大到配件和轴承中，以便再减轻15％的重量，同时减少25％人小时的维护要求，“科曼奇”的生产成本也将随之节约几亿美元。“阿帕奇”为了减轻重量，将采用复合材料代替金属机身。使用复合材料，未来的联合运输旋转翼（JTR）飞机的成本将减少6％，航程增加55％，或者载荷增加36％。巡航导弹如用复合材料，航程可提高60％。1994年，美陆军与弹道导弹防御局成功演示了精确铸造复合材料导弹舱壁，采用这种全复合材料结构（高强度纤维和耐高温树脂）舱壁代替铝制品，重量减轻35％以上，刚性提高一倍，成本比铝制部件低。“十字军”火炮系统的炮塔和它的供给车也将采用复合材料，“十字军”炮塔因此将减轻15％，由于重量减轻，将节约几亿美元的燃料费。现在的后勤支援艇是用钢制造的，而未来将要采购的“战区后勤艇”将使用铝复合材料制造.功能材料
功能材料是能够大大提高通信、探测、计算能力的非结构性材料和装置。例如，高灵敏度的磁材料，磁场探测器、不易变的抗辐射加固磁存储器；灵活显示用的光辐射聚合物；用于高灵敏度、紧凑的调谐过滤器、振荡器、天线的以铁淦氧和铁电体氧化物为基础的频率捷变材料。例如比现有的卫星通信天线体积小20倍的轻型插入式天线，薄膜空间滤波器，永磁材料等。还有能够吸收电磁波的隐身材料。
（一）硅异质材料
演示在单个基底上把超高速数字逻辑和高功放与硅互补金属氧化物半导体综合在一起的可行性。这种材料的性能大大超过纯硅的性能。如果成功，可能形成组件式驱动电子装置，用于海军的先进的多功能无线电频率系统，跟踪低轨卫星的低功率电操纵天线阵。远期目标是发展一些技术，把100吉赫数字逻辑与100瓦功放集成到像硅互补金属氧化物半导体那样的基底上。一个这样的集成电路就可以代替一个高性能数字信号处理器，一个主动延迟线路，一个数字合成器，一个行波管功放，从而减少军事系统体积重量，提高可靠性。然后继续发展单块技术，把高速数字逻辑（50吉赫）与中等功放（15瓦）集成到一个硅基底上。
（二）频率捷变材料
一些材料在施加电场或磁场后，会以某种方式改变属性，因而可以用作通信系统滤波器和天线，其优点是更小、更轻，可以做成各种形状。由这种材料制成的新天线与“联合星”（JSTARS）飞机、E－2C飞机的大天线罩中的特高频（UHF）卫星天线不同可以放在战斗机、无人机上，且可以保形。目前的计划将首先演示卫星通信特高频天线，然后将演示甚高频（VHF）天线，将来要在P－3飞机上进行试验。
（三）磁性材料
篇6：军事论文--中国目前的军事实力
中国，目前成为了世界的焦点。经济上发展迅速，庞大的消费市场，以及其庞大的外汇储备等等使中国超越了日本成为了仅次于美国的世界第二大经济体；军事上，中国也正在对瓦良格号航母进行改良、测验及试航中；正在国外热建的孔子学院也体现了我国在文化领域所取得的成就……以及在国际上越来越多的话语权，这些都让国外看到了中国对西方所领导的世界体系的威胁，也不得不让世界的焦点聚集到中国。
成为焦点，必然要引来关注，必然要引来各国对我国各方面的探究，其中一个比较敏感的话题就是：中国目前的军事实力究竟如何？
首先来了解一下我国陆海空的实力：中国人民解放军陆军由步兵、装甲兵、炮兵、防空兵、航空兵、工程兵、防化兵、通信兵、电子对抗兵、侦察兵等兵种和各种专业勤务部队组成。陆军建立于1927年8月1日，建立之初长期以步兵为主，土地革命战争时期有了少量的骑兵、炮兵、工程兵和通信兵，解放战争时期建立了坦克兵和防化兵。20世纪50年代，成立了炮兵、装甲兵、工程兵和防化兵等兵种领导机关。80年代以来，陆军结构发生重大变化，增设了陆军航空兵、电子对抗兵等兵种，并于1985年组建陆军集团军。经过80多年建设，陆军已由单一兵种发展成为诸兵种合成的现代陆军，成为既能独立遂行作战任务又能与海军、空军和第二炮兵实施联合作战的强大军种。中国陆军在坦克/火炮/装甲车辆/枪支/各种侦察仪器等已进入世界一流水平行列，但普及率不到一半，其高科技装备占全军的比重少于欧美国家，但综合战力并不逊色；.海军主要由潜艇部队、水面舰艇部队、航空兵、陆战队、岸防部队等兵种组成，现有兵力约23万人；中国人民解放军空军于1949年11月11日正式成立，经过半个多世纪的建设，人民空军已经发展成为一支由航空兵、地空导弹兵、高射炮兵、雷达兵、空降兵、电子对抗、气象等多兵种合成，由歼击机、强击机、轰炸机、运输机等多机种组成的现代化的高技术军种。
从以上陆海空的情况就可以看出我国的军事实力吗？答案当然是否定的，陆海空的情况只是决定军事实力的一个基础，还有其他诸多因素的影响。那么，我们就先来看一下在他国眼里我国军事实力如何？英国《简氏防务周刊》公布的2010年世界军力排名中，把中国排在了第四位。大部分美国媒体则把中国的军力放在第三位。日本的《东京新闻》更是声称，中国军力已经位居世界第二位。他国的评判就值得信任吗？答案当然还是否定的。因为：一者，中国政府绝对不会将已经研制成功的高端武器装备等核心机密全部公布于世，因此中国军队发动战争的能力、反击战争的能力就不好确定；二者，依靠国外机构和媒体公布数据及排位，来确立中国军队的军事实力更是不靠谱的，他们是欧美等西方国家乃至亚太地区与中国有领土和感情纠纷的国家中的反华势力，以炒作“中国威胁论”为目的，逼迫本国政府增加针对中国军队的军费投资，完全是空穴来风，没有任何事实和科学依据。笔者最近观看和倾听了中国国防大学教授张召忠将军、国际军事理论专家宋晓军两位专家，在中央电视台及其他媒体的专访之中，谈及中国军事实力在世界上排位的看法和观点，因为这两位专家，一个是军队高官，一个是官方军事理论的专家，他们都具有一定的官方身份，必然掌握一部分国家和军队的核心机密，他们依据其他国军队和中国军队现有的武器装备，将中国军队的军事实力定位在整个世界第4—8位，我认为：虽然低调，应当是较为准确的、是靠谱的。
如今的中国军力与美、俄老牌国家相比，仍存在一定的差距。尽管中国目前的军事力量是处于高度绝密，任何国家，包括情报系统超级发达的美国，都无法准确的评估中国现有的军事力量。美国在军事科技，军事思想和军费开支等方面仍是世界第一，它依然是世界军事理论变革的领头羊，包括其现在的军事力量正在向外层空间发展，零伤亡的战争目标在逐步接近。军事实力的排位是一支军队取得战争胜负的重要因素，但不一定是一支军队取得战争胜利的唯一条件，我认为衡量一个国家的军事实力，不能只看其国家拥有的武器装备，应当从战争目的、战争能力、战斗意志、天时地利、战争动员五个重要因素去分析，综合考虑，这样才能得到一个较为正确的答案。
篇7：当今军事高科技__军事论文
摘要：军事高科技是建立在现代科学技术成就的基础上，处于当代科学技术前沿所以当今军事高科技对未来战争有很大的影响。本文从以下三个方面论述，一什么是军事高技术；二高技术对未来战争的影响：三打赢高技术局部战争的对策。军事高科技，作为最重要的战斗力，是维护国家主权和经济安全的命脉所在。因此必须坚持创新、跨越、持续、高效的原则，推动军事高科技健康发展必须立足国情军情，科学确定我国军事高科技发展的战略目标和战略重点，必须面向战场市场，不断开阔军事高科技发展的有效途径。
21世纪武器装备进入到信息化时代，走向信息化、网络化、精确化、隐身化、立体化、无人化等。信息战武器、电子战武器、隐身武器、精确制导武器将成为军事大国21世纪占优势的主导武器装备。可见，在现代军事战争中，科学技术已成为主导力量。
关键词：战斗力、经济安全、健康发展、坚持创新
前言
所谓军事高技术，是指高技术在军事上的应用。它是军事和高技术两大领域相互渗透，有机结合，融为一体的新型结构体系，军事高技术对武器装备，作战理论、作战方式有很大的影响。军事高科技，作为最重要的战斗力，是维护国家主权和经济安全的命脉所在。
一、什么是军事高技术
军事高技术包括两个层次，即军事基础高技术和军事应用高技术。
军事高技术的构成：军用微电子技术，军用电子计算机和人工智能技术、军事信息技术、军用光电子技术、军用核技术、军用航天技术、军用海洋技术、军用生物技术、军用新材料技术、军用定向能技术。军事高技术是高技术的重要组成部分，是诸多高技术中为了满足国防现代的需要而发展起来的部分新技术群。尽管军事高技术和民用高技术之闻并存在截然的分界线，但人们还是喜欢把高技术分成军事高技术和民用高技术两类，在高技术的发展过程中，军事高技术往往一起带头作用。
20世纪60年代历来，高新技术发展的浪潮，以锐不可当之势冲击着人类社会的各个方面。
二、高技术对国防建设的影响
一、军事高技术的发展有助于提高武器装备的质量
目前工业经济发达国家对军事高技术的研发与应用，大多首先考量的是尽快使武器装备更新换代，快速提高武器装备的质量和技术水平，提升兵器的毁伤力，使军队在质量上保持优势，以增强军队的综合作战能力。可以说军事技术水平的优劣，时时刻刻影响着武器装备的战技水平。
当代社会以精确制导技术、航天技术、侦查与监视技术、伪装隐身技术、夜视技术、指挥自动化——C4ISR、电子对抗技术、核生化武器技术为军事技能的重点考察对象。而这8项技术的发展无一不依靠兵器性能的拓展，毁伤能力的提高，生存能力和突防能力的增强，机动范围的扩大，自动化智能化水平大的完善，多兵种的联合与适应，传统与现代化的互补等作战功能的快速发展，而这一系列的发展又依赖于军事高技术的发展。
据了解，在阿富汗战争中，美军共投掷各类弹药2.2万余枚，其中精确制导弹药1.3万多枚，使用比例由海湾战争的9%、科索沃战争的35%大幅上升到此次战争的60%，并创造了一次打击任务在20分钟内投掷100枚联合直接攻击弹药的历史纪录。高新技术战争已经成为战争的一种发展趋势。而由此，高新技术对国防的决定性巨大。
所以说，只有在军事高技术的引领下，在全国军民创新浪潮中，形形色色的新兵器不断问世，才能为建设强大的现代化国防夯实物质基础。
二、军事高技术的发展有助于培养大批高素质的军事人才
军事高技术具有高智力、高创新性。现在军事技术中的每一项技术，无一不是当今时代各项科学技术最新成就相互交叉融合创新的结果，是不同学科众多科技人员指挥的结晶。而无论是过去的战争还是现代的高科技战争，人与武器这两项因素中，人的素质的作用始终是决定性的。军事高技术的应用靠军工人员去实践，兵器的高战技性能靠有素质的军人去发挥，不同环境下的战略战术靠军队分析决策与实施。凡此种种表明，21世纪的高技术局部战争对军人的素质有了新的更高要求。军事高技术中每项新技术的问世以及其成功的军事应用，必须有极具战略性的眼光，善于战略决策的政治家支持和领导，又需要有富有献身精神，敢于且善于攀登军事技术高峰的专家和学者，还要有甘当公仆及具有高校企业管理才能的管理人员。
所以说，在当代——一个知识经济时代，应多层次有重点地培养磨练兵不断提高完善军人的素质。在精神，科技及人文社会知识，专业技能和自学创新能力，对新时期的军人的素质提出更高要求之时，军事高技术的发展更有助于培养这样的一大批高素质的军事人才。
三、军事高技术的发展有助于国防战略战术的创新
中国自古以来，以战略战术的多变性而著称，三十六计享誉天下。我们由此看到，只有科学得当的战略战术，才能指导现代军事斗争的实践。成功的军事斗争实践经验又可以反过来促进现代军事战术的完善与创新。
随着战争技术含量特别是高技术含量日益提高，各国经济技术发展水平的不平衡使各国军事技术发展差距现代战争日益拉大，甚至出现技战术上的代差。强的一方更加重视发展自己的战略战术优势，弱的一方也力争从战术外寻找出路。因而，战略战术的得当成为了各国所力争的一块儿宝地。
而军事高技术及现代兵器在高技术局部战争中的广泛应用，对军队的组织结构，兵器的优化配备，作战方式的抉择，后勤保障的要求，作战指挥方式方法的转变，军事理论的完善发展提供了机遇又提供了挑战，各国无不充分利用军事高技术兵器在现代高技术局部战争中的应用之动力，积极进行国防战略的变革，以争取在军事观念转变的引领下，使军事理论、军事战略、战争形式、作战思想、部队结构、指挥方法、后勤体制、军备发展、军人素质、军工产业、国防建设诸多方面有新的进步与突破。
所以说，高新军事技术的应用有助于我军主动适应并驾驭新时期的高技术局部战争。
当今世界并非风平浪静，在一极独霸多极制衡力量尚未形成的今天，每一个发展中国家例如中国，必须依靠军事高技术建设强大的国防综合实力，以在快速发展变化且动荡不安的大环境中进行有中国特色的经济建设，实现又快又好发展的目的。
三、打赢高技术局势战争的对策
1、正确认识高技术武器装备：要正确认识高技术武器装备的优长与局限，要正确认识人是决定战争胜负的重要因素。
2、要有选择地发展高技术武器装备：世界各国都根据本国的要求和坑内，制定并实施了有选择性地发展高技术武器装备的军队建设和国防建设的方针对策。如：美国为了给其军队提高5种“未来联合作战能”，现主要有选择地方展19项技术，重要研制弹道导弹防御系统和数学化装备等几种武器装备。
3、研究探索高技术调教下的作战方法：要注意以劣胜优战法的研究，要在打击敌方弱点上寻找对策，要注意从技术角度想问题。
一、高技术武器装备的发展导致作战样式更加多样化
（一）武器装备发生质的飞跃
高技术用于战争，已经促使作战手段所依赖的武器装备发生了巨大变革，并被越来越多地用于战争。高技术武器装备发展的总趋势是：
在核武器方面，核大国的战略力量虽然将可能有大量裁减，但“四位一体”的构成形式仍将保持和加强，而且武器系统本身将应用
高技术获得质变色彩的全面更新。战役战术核武器将向高性能。远射程、机动灵活和多用途发展。
在生化武器方面，虽然有国际条约的限制，但生化武器作为一种低成本大规模杀伤兵器仍有扩散的趋势，而且已研制出高效、速杀、能穿透防护器材和渗透皮肤、难防、难消、难治的新型战剂和二元武器。
在常规武器方面，坦克和反坦克、空袭和防空、压制和反压制、舰艇和反舰艇等基本常规武器及其弹药，虽然还将是高低档搭配、新老并用，但高技术常规武器不仅品种多样、射（航）程更远、威力更大、精度更高、机动性更好、防护力更强，而且在向全自动化、制导化、智能化和隐形化发展。许多高技术常规武器，如一些精确制导武器、纵深大面积多目标打击武器及其子母弹药系统，已具备了与小型战术核武器相比拟的毁伤威力。激光和微波束等定向能武器、电磁炮和非核拦截弹等动能武器、智能坦克和飞行器以及军用机器人等一些新原理武器装备的研制将取得较大突破，并开始陆续投入战场。
在战场侦察、通信、指挥、控制技术装备方面，地面、海上、空中和星载目标获取和跟踪系统的改进，将获得全天候、全时辰、全球覆盖的侦察、监视和预警能力；导航星全球定位系统投入使用，将大大提高导航定位的精度和速度；通信将向手段多样化、大容量、小巧灵便、快速、准确、保密性强、抗干扰和网络化发展；电子战武器装备向软硬杀伤相结合、通用化、多功能一体化和新手段发展，使电子 战成为一种作战手段，运用于战争的全过程。
（二）作战样式更加多样化
由于武器装备将获得上述变革性发展，所以运用它们可以进行各种样式的战争，这就导致了作战样式的多样化。从战争样式来说，美国将未来战争按高、中、低强度划分为核战争、大规模常规战争、小规模常规战争和低强度战争等四种；前苏联按使用武器类型分为核战争和常规战争，按规模大小分为世界大战、局部战争和小规模军事事件；北约国家则分为常规战争、战区核战争、战略核战争等三种。
今天我们学习了军事理论课我局的做为新时代的青年人已经把繁荣中国的大旗扛在肩上，把祖国的重担扛在肩上，把未来的希望扛在肩上。我们大学生学习军事理论课的目的就是学习国防军队知识，增加爱国主义情感，时刻对国内外的敌对势力窥视我们取得伟大成就，消灭社会主义中国，但学完军事理论课我坚信，只要坚持中国共产党领导，坚持走中国共产党领导，坚持走中国特色社会主义道路就一定能够实现中华民族伟大复兴的历史使命！
总而言之，军事技术的突破性发展正在引发一次新的军事革命。将会出现不同以往的全新的军事武器装备、军事理论、战争形态及部队结构。在当前出现的军事革命中，科学技术始终处于核心地位，它在给各国带来更强的作战能力的同时，它也给世界带来了更大的威胁，核武器的研制成功，对世界和平构成了严重的威胁，所以我们要正确对待科学技术及由它而引发出来的高技术武器装备，不能让它成为破坏人类和平的夙敌，要应用得当。同时面对这一世界潮流，我军也必须有所作为，提高我军的总体知识水平。高科技对现代军事战争的影响是深远的，它大大缩短了战争的时间，提高了作战效率，再者作战空域也空前扩大，甚至把作战空间拓展到太空中。在军事装备上，高科技不但提高了装备的性能，另武器的精确度大幅度提高，而且武器装备不断向体积小、多功能发展。高科技下的军事武器装备打击程度更高，毁灭性程度更大。在作战能力不断加强的同时，有可能引发战争的几率更大，在特定的情况下，也可以说是高科技引发了某些战争。因此，我们要客观对待这些先进的武器装备，具有较强作战能力的军队，无论在什么时候都要尽量避免战争的爆发。构建和谐社会，发展世界和平。
参考文献：[1]《军事理论学教程》，吴温暖、匡壁民主编，高等教育出版社，2007年第四版
篇8：高校军事课教学心理环境探析
高校军事课教学心理环境是一种特殊的心理环境, 它是军事教师与学生之间的一种特殊社会交往环境, 在这种特殊的社会交往环境中, 老师与学生之间形成一种相互影响、相互作用的教学心理环境。 高校军事教学心理环境是教学活动最基本的组成, 其构成要素包含比较广泛, 只要对教师的军事教学活动和学生的学习活动产生心理作用的因素, 都属于高校军事课堂教学心理环境的相关内容。
二、高校军事课教学心理环境的构成
(一) 教师与学生之间人际环境。
高校军事教师与学生在教学过程中的互动, 主要通过师生间的彼此影响、彼此理解、彼此信息交流形成。 高校军事课堂教学中最主要的人际关系是师生间的关系, 这种关系直接影响教学质量, 所以高校军事教师与学生的关系对学生学习活动影响很大, 不仅会直接影响学生对军事课的学习兴趣, 而且会影响学生的学习效率, 更会影响学生的思想道德品质等。因此, 在教学进程中高校军事教师应该着力创造良好的师生间的人际环境。
(二) 课堂教学心理氛围。
社会学提出, 影响人们工作效率的重要因素之一是群体心理气氛。 在一个团体里成员之间关系融洽就会使团体呈现出轻松愉快的气氛。 可见在教育教学过程中, 师生人际关系, 直接影响和制约课堂教学心理环境。 在高校军事课课堂教学中, 军事教师起到组织者和领导者的作用, 他们的心理状态不仅对课堂教学气氛有很大影响, 而且会更直接影响学生的学习效果。 如果军事课教师以一种积极的情绪、满腔的热情展现在三尺讲台上, 以最大信任和殷切的期待眼光关注全体学生, 娓娓动听地讲课, 学生就会感到老师和蔼可亲, 课堂教学气氛是充满活力的。
(三) 学生个体的心理因素。
学生个体心理因素对高校军事课教学心理环境的影响不可小视。 就学生而言, 个体心理因素主要表现在:一是个人成长, 大学生人成长中都存在不同程度、这样或那样的心理问题, 这些问题如果不能正确得到解决, 将会严重影响自己的生活, 意志力下降, 生活乐趣降低, 从而影响学习;二是情绪与情感对高校军事教学活动的影响, 学生情绪与情感对自己学习的影响有两个方面, 既可能带来正面的影响, 使学生的学习状态好、效果佳, 又可能产生负面的影响, 弱化学生的学习效果。
三、高校军事课教学心理环境的策略
(一) 建立和谐师生关系
优化高校军事教学心理环境的核心是建立和谐师生关系。 高校军事课教师要让学生体会到来自教师的平等、友好态度, 在军事教学过程中军事教师要用和蔼可亲的态度面对学生, 在传授知识及沟通时注重面部表情、 声调表情及姿态表情, 传递给学生亲切、尊重、平等、爱护及激励等情感信息。 当学生在学习中出现理解不深、 表达不清及认识有误等学习困难时, 教师不要妄加批评与指责, 而要给学生以引导和点拨, 让学生感受到教师对学生的接纳和期待。 唯有这样, 才会促成一种相互信任、融洽、和谐、健康的师生关系。
(二) 合理运用情感教学
情感对人的行为活动具有普遍的推动或阻止的效力。 一般情况下当人的情绪高涨时情感能起到积极推动作用, 当情绪低落时, 情感会起到消极减少作用。 当然, 由于外界环境的改变, 有时会因情感的迅速变化而引发强大的推动效应。 在军事课教学活动中, 以上两种情感的动力功能都能发挥作用。 如:在讲授《中国国防历史》的过程中, 教师在教学中阐述中国近代由于社会政治腐败, 造成国防衰弱, 使中华民族受尽欺凌的历史, 从内心触动学生产生屈辱感, 并及时抓住时机发挥强大的情感动力功能, 增强学生建设富强中国的决心和信心, 再通过讲解, 配以图片及视频等, 向学生集中展示新中国成立以来国防建设取得的伟大成就后, 恰到好处地“以情促情”, 将学生的自豪感转化为报国之志, 最终转化为爱国之情、报国之心等积极的情感。
(三) 增强教师语言魅力
增强军事教师的语言魅力是优化高校军事教学心理环境的重要环节和途径。 教师语言是教学信息的载体, 增强教师的语言魅力不仅可以增强教学信息的传递效果, 而且有助于优化师生的交往关系, 有助于大学生对军事论课教学内容的理解和接受。 语言表达是教师的基本技能, 这是教师传达知识和表达目的的主要途径, 而教师的语言表达能力在很大程度上影响教学效果。 比如军事教师生动有趣、抑扬顿挫、幽默诙谐的语言风格往往成为吸引学生学习的重要条件, 而当教师的语言缺乏色彩, 表述有欠艺术时, 学生的学习兴趣和接受效果就会大打折扣。
(四) 正确运用教学评价
教学评价是研究教师教学和学生学习价值的一个过程, 在教学活动中起着激励或抑制作用。 正确运用教学评价, 有助于形成积极健康的高校军事课教学心理环境, 促进教师和学生的教学情绪稳定, 增强学生的自尊和自信, 促使学生不断追求新的目标。如果教学评价不当, 过于苛刻, 甚至使用过多的反面评价, 则会引起老师的失意心理、学生失望心理, 造成师生出现焦虑、冷淡等负性情绪。 在运用教学评价时要多用肯定性的评价, 在一般情况下, 肯定性评价能引起愉悦的心理, 产生一种激励作用;否定性评价往往会引起令人不快, 这是因为老师对学生的评价, 在他们眼里是成功或失败的标志。因此, 在高校军事课堂教学中教师应给予学生积极肯定性的评价, 让他们体会到学习能给他们带来快乐的享受, 从而增强自信心。
综上所述, 高校军事教学心理环境是无形的, 但它在军事课教学中发挥着十分重要的作用, 军事课教师要不断探讨教育教学规律, 建立师生之间和谐平等的关系, 优化教学心理环境, 增强高校军事课教学的实效性。
摘要：高校军事课教学的心理环境主要体现在军事课教学过程中教师传授知识和学生接受知识这个共同环境中的心理影响, 这个心理环境包括由教师与学生之间的人际关系、课堂教学心理氛围、学生个体心理因素、集体的规范等。本文重点就军事课的教学心理环境进行探析。
关键词：高等学校,军事教学,心理环境
参考文献
[1]刘瑞.论普通高等院校军事课的创新教育内涵[J].内蒙古财经大学学报, 2014 (1) .