我的百宝箱小学作文

2024-05-28

我的百宝箱小学作文（精选13篇）

篇1：我的百宝箱小学作文

我有许多的希望，但是我最希望在21世纪有一个神奇的百宝箱，想变什么就能够变出什么。

我希望这个百宝箱能变出一幢幢拔地而起的楼房，这些楼房有的是房子，有的是学校。这些房子又高又劳，家具十分齐全，这些房子是给汶川的灾民们的。他们住进了这样舒适的房子，生活也不用愁了。学校被地震震倒了，那些孩子们多么盼望能够再进校园。我把这美丽的学校给他们，他们坐在宽敞的教室里，从教室里传来阵阵朗朗的读书声。望着一个个背着书包的孩子们，我开心极了!

我希望这个百宝箱还能变出一个地震天灾检测器。这玩意儿是一个像地球仪一样的检测器，只有手掌般大小，上面有三大块：一块是显示灯，一块是地图，一块是时间。显示灯有三个灯泡：黄红绿。当绿灯亮时表示一切正常。当黄灯亮时表示有危险，于此同时地图上就会显示出即将可能发生灾难的地方，在一旁的一块表上还会显示出发生灾难的日期和时间。这样就

就可以防止灾难给人带来的危害。

我希望......

篇2：我的百宝箱小学作文

我的百宝箱里，有两个宝贝。

一个就是可以把坏人变成“病人”的“受伤医药箱”。只要打开这个医药箱，里头有最粗的针，马上帮坏人打针，把他的屁股打得又红又肿。还有一种红药水，一点上去，他就变成蟑螂，我不想把他变成我最怕的老鼠，小叮当最怕老鼠呀!变成蟑螂的话，我就直接把他踩死就好了，很方便。还有一种ok绷，一贴上去，他就像有几百只跳蚤咬他一样，浑身发痒，越抓越痒。然后用“受伤医药箱”里最恐怖的“坏护士药膏”帮他擦药，他的皮肤就变得甜甜的，引得好多蜜蜂来叮他，把他变成可怜兮兮的病人，大家看了都很开心。

另外一个宝贝，就是可以把“坏人”变成“肮脏鬼”的“垃圾盒”。垃圾盒长得像一个饼干盒，里面的.饼干看起来都好好吃，可是一咬到嘴里，就变成垃圾了，臭臭的味道，让他满嘴都臭气燻天，他忍不住吐了出来，很快的就弄脏他的衣服，变成一个大家都敬而远之的脏鬼，没有人要跟他做朋友。

篇3：我的“百宝箱”

宝贝一:针头线脑

那一年我住校,吃完早饭打算到班中看看,还没走到教室就听见学生叽叽喳喳吵个不停,走近以后才听明白,原来陈某和小伙伴一起玩游戏,不小心裤裆叉开了,屁股露了出来。他难为情地趴在桌子上,眼里似乎还泛着泪光。同学们又想笑又为他着急,都在积极帮他出主意。有的要告诉老师,但有点不好意思;有的让他回家去换,但裤子烂了出不了门;有的建议离家近的同学去帮他拿一条……正当大家议论纷纷的时候,我走进教室,学生马上向我汇报了这件事,我毫不犹豫地脱下外套先系在陈某的腰间,然后把他带到我的宿舍,拿出针线认认真真地缝起来,不一会就缝好了。陈某穿着缝好的衣服冲我开心地笑了,我也忍不住笑了起来。我知道那一刻我们的心已紧紧地贴在了一起。后来学生遇到这样的困难都爱找我帮忙,我又买了各色的丝线,以备不时之需。就这样,针线成了我的第一件宝贝,它使我收获颇丰。

宝贝二:梳子、发卡

有一年我带一年级,孩子穿戴得都很整齐,只有小迎整天蓬头垢面,头发又乱又脏,这不免招来其他孩子的嘲笑,甚至给她起外号。小迎变得非常野蛮,只要有人笑她,她就会又打又骂,同学们都不爱和她玩。经过了解才知道他父母常年在外地打工,她跟着爷爷奶奶生活,老人要忙地里的农活,根本无暇照顾她,任由她自己摆弄。一个六岁的孩子能干啥,所以就出现了“鸡窝头”,而且她身上整天灰朴朴的,还有一股难闻的味道。我看在眼里记在心上,马上买来梳子发卡,每天早上负责给小迎扎辫子。学生看到干净漂亮的小迎,都羡慕地说:“是李老师给你梳的吧?真好看。”小迎骄傲地笑了。从此以后我不光给她梳头,还经常带她洗澡,给她洗衣服、买衣服,同学们背地里都说我像小迎的妈妈。小迎再也不像以前那样易怒,她变得开朗活泼,很快赢得了同学们的喜爱。我想孩子这么小,她的要求其实不高,只要每天能像别的孩子一样有人扎辫子,她就心满意足了。在我看来这是一件再简单不过的事情了,我只是举手之劳,却在小迎的内心留下了美好的印迹。后来她升入了初中、当了护士,直到如今,她每年都会来我家坐坐,和我聊些现在的生活。她常说是我改变了她的人生,使她健康快乐地成长……至今我的百宝箱里还留着各种发卡,它装扮着每个需要它的孩子,也装扮着她们的生活。

宝贝三:卫生巾

本来以为学生到中学以后才会进入青春期,没想到现在孩子的青春期已经提前到五年级了。那天我正在上课,春梅忽然举手示意我过去,我来到她身边,她轻声说:“老师,我肚子疼。”我摸摸她的头问:“头疼吗?早上有没有吃凉东西?”她面露难色,吞吞吐吐地说:“我下课上……上厕所时发现有……有血。”我一愣,安排好班级事务后,马上把她带到厕所,一看原来是来月经了。我马上跑到商店买来卫生巾,教给她使用的方法,并告诉她关于月经的一些常识和一些注意事项。她满意地离开了,但我却陷入了思考之中,像她这样的女生还有多少,有没有必要进行一次青春期知识的教育呢?后来经过调查,班内已有七八个女生来月经了,其他女生和她们年纪相仿,看来这样的教育很有必要。于是我专门给女生开了个“青春期专题讲座”,通过图片、电视告诉学生一些青春期的常识和要注意的事项,以及这个时期的心理知识。学生听得格外认真,说明这些知识真是讲到她们心坎里了。我告诉她们有什么事尽管来找我,有求必应。从那以后,学生遇到突发情况都爱找我,就连别的班的学生有困难也爱找我帮忙。送人玫瑰,手有余香,我收获了从未有过的快乐。

……

做了十年班主任,像这样的事情数不胜数。学生的手破了,我会拿出消炎药和创可贴;有感冒发烧拉肚的,我会拿出药品做应急处理;学习用品更是一应俱全,我的抽屉成了名副其实的“百宝箱”,只要学生能用到的几乎都会在我这里找到。有同事说我多次被评上优秀班主任、赢得全校学生的喜爱都是“百宝箱”的功劳,我想是,但不全是。卡耐基曾经有一句话给我留下了深刻的印象,他说:“我们做什么事都从别人的需要出发,就没有做不成的事。”学生无小事,我正是把学生的需要当成了天大的事,处处为学生着想,才使学生对我格外信任、格外喜爱。我觉得爱学生不是靠嘴说的,而是要在学生真正需要帮助的时候伸出援手,将学生从困境中解脱出来,这才算一名真正的教育者。

(作者单位:江苏铜山县汉王镇中心小学)

篇4：我的百宝箱四年级作文

我的百宝箱是一个红色小手提箱，原本用它来收藏一些和我有关的纪念品。直到我上了幼稚园，妈妈才把手提箱交给我保管，并让我继续收藏纪念品。我总是把一些特别值得保存的物品或很的小饰品，好好地放进箱子里，宝贝似的收藏著。

每隔一段，我就会打开箱子，将放在里头的东西通通拿出来看一看，再整齐地摆放回去。有时候，妈妈也会和我一起看，还会告诉我在小时候发生的趣事。看着小时候画的图画，人的手指头像一根根的火柴棒，我们就忍不住哈哈大笑。看着红色的小脚印卡，和现在的脚丫子比一比，哇，我真的了不少。看着一张张的登机证，时间就立刻回到了过去，一下子回到东京大肆购物的繁华街头，一下子又飞到佛罗里达州的迪士尼世界，搭乘刺激的云霄飞车，所有的烦恼dou一扫而空。

篇5：晒出我的百宝箱作文700字

打开百宝箱，首先的映入眼帘的是我湛蓝闪亮的爱莎公主王冠。告诉你们哦，这个王冠可不简单!因为我第一次登台做主持，戴的就是它，我一看到它就仿佛就看到了当时兴奋又紧张的自己和当时台下此起彼伏的掌声……它记录了我的第一次主持的经历和在台上的风采，是我骄傲自信的象征。

在王冠的旁边，有一本旧旧的相册。翻开相册，你会看见一个活泼可爱的小女孩，那就是我。这里面有我刚出生时被妈妈抱着的我，有第一次上幼儿园赖皮哭脸的我，有和爸爸妈妈出去玩时开心的我，有过生日时和朋友欢聚的我……打开相册，就仿佛在看一部记录着我成长经历的电影，过去岁月的喜怒哀乐，一幕幕浮现在我眼前。

再仔细寻找，你会看见一个红绒绒的首饰袋，里面装着一块有漂亮条纹的雨花石印章，印章上面刻着的是我的名字。这是妈妈送给我的礼物，我对它简直是爱不释手。每当我完成一幅书法作品，我都会郑重地用它盖上一个有着自己名字的印章。这块印章不仅仅是外表漂亮，它还蕴含着我孜孜不倦练习书法的汗水和妈妈对我的殷切期望。

在盒子的最底层，有一个不起眼的塑料袋，它的里面装着许多石头、贝壳和小海螺。它们都是我从海边带回来的宝贝呢!每当我想念大海，我就会打开这个塑料袋，把小海螺拿出来放在耳边倾听大海的声音，闭上眼睛仿佛我又回到了大海的怀抱。

篇6：我的美术“百宝箱”教学设计

一、我的美术“百宝箱”

课时安排

教

学

目

标

知识技能

1、能够利用身边的材料设计制作出实用、美观的美术“百宝箱”

2、在活动中体会设计活动的计划、目的性等基本特点，渗透设计意识。

过程方法

通过谈话引入，设计、应用，完成作品的过程，让学生感受到“百宝箱”在学习中的使用价值。

情感态度

培养良好的美术学习习惯，在创作中体会设计活动的乐趣。

教

学

札

记

教学过程设计

预设教学路径

预设学生活动

备择方案

一、谈话导入：

教师利用谈话法，让学生谈谈平时是怎样保存自己的美术作品的，是否有收集美术资料的习惯，收集的资料是怎样整理和保存的。

二、体验探究：

教师：同学们想的办法还都不错，如果我们做一个大纸盒，把自己收集的材料放到里面去，这不也是一个收集整理的好办法呢?

(一)制作纸盒

1、学习制作纸盒：

教师：同学们，这个纸盒漂亮吗?

你最喜欢纸盒的哪一部分猜一猜是怎么做的?同学之间互相讨论一下，开始吧!

教师：哪个小组来谈一谈自己的看法?

小结：同学们可真聪明，下面我们来验证一下大家猜得对不对。

2、学生练习制作纸盒，教师辅导。

(二)装饰纸盒

学生讨论如何装饰纸盒：

教师小结做纸盒时存在的问题。

提问：怎样才能让纸盒变得更漂亮?

教师：谁能介绍一下自己的设计方案?

三、实践操作：

装饰纸盒，教师辅导。

提示学生要注意色彩的搭配。

四、作品展示：

教师引导大家进行交流和评价，看谁的“百宝箱”即漂亮又实用。还可以评出“最佳设计奖”和“最佳合作奖”。

五、教师小结：

教育学生养成良好的学习习惯。

学生根据教师的谈话，畅谈自己是怎样做的。

学生小组讨论交流，了解设计制作的一般规律和特点。

学生：是!

学生：漂亮!

学生讨论纸盒的制作方法。

小组发表看法。

学生先交流，同桌交流感情，看看谁最有创意。

学生发表自己的看法：

1、用彩笔画上花边涂上颜色。

2、用彩线装饰。

3、用剪贴的办法装饰。

――――――

学生把自己的作品展示给同学们观看，学生从情感态度、过程方法、知识技能进行评价，说说谁做得是自己喜欢的。

如果发现学生有好的做法，教师给予鼓励，并教育其他同学向好同学学习。

教师出示教具：纸盒。

教师播放多媒体课件。

如学生很难从结构、功能上去分析，教师可采用问题探究法，教师提出百宝箱的使用要求，让学生根据要求大胆提出想法，教师将学生的意见汇总，并引导他们进行比较，得出切实可行的装饰方案，让纸盒变得更漂亮。

学生回答问题教师给予肯定性的评价。

教师指导时，多进行个性指导，对学生在制作时出现的问题及时关注，并提出建设性意见。

五、板书设计：

我的美术

篇7：我的百宝箱小学作文

教学设计

设计者曹倩单位（学校）枣师附小授课年级青岛版四上

一、教学分析

（一）教材分析：

本课是小学信息技术青岛版四年级上册第七课。本课是在学生掌握了文字的输入、修改及段落设置和简单表格设置的基础上，对对文字处理小能手Word2003在图形化处理方面的深入学习。

（二）学情分析

四年级学生对Word2003有了初步的认识及了解，但对于它的图片处理功能还不了解，有的感觉比较模糊。因此需要详细给学生进行讲解。

二、学习目标：

知识目标：了解绘图工具栏中的常用工具，认识绘图时常用的各种基本图形。

技能目标：掌握利用工具栏中的工具绘制简单图形的方法。

情感、态度和价值观目标：提高自我挑战意识，培养良好的审美能力。

本课重难点：

重点：利用绘图工具栏画出多彩的线段和多彩的圆。

难点：图形的旋转

三、教学策略建议

教法建议：采用“任务驱动”教学法和发现教学法为主，把“探究—合作—创新”的思想渗透在整个教学过程中。用任务去驱动学生们主动探索、发现、学习新知；用任务帮助学生们运用所学的知识去解决实际问题；用任务来体现学生们的创意，展示他们的个性。

学法建议：采用合作学习形式，让学生讨论、探索，有利于充分发挥学生的个人特长并培养合作精神。

四、教学资源与环境建议：

本课教学资源建议：

1.教具准备：自制课件，实物，幻灯片。

2.学具准备：多媒体。

本课环境准备建议：多媒体教室

五、教学评价建议：

评价标准：

引导学生从图形工具的使用熟练程度、对图形进行修饰等方面进行评价。

评价方法建议：强调学生在教学过程中的主动参与，注重对学习过程的评价。关注学生个体差异，注重评价激励性、多元性、开放性，在自我评价的基础上，尽可能采取小组讨论交流的形式，鼓励同伴之间充分发表意见和建议。

六、教学课时建议

建议：一课时

七、教学过程

（一）创设情境，导入新课（3分钟）

学习指导语：

上课开始，教师出示一组学生电脑绘画展中的作品，学生观察。师：同学们，我们知道用画图、金山画王可以绘制漂亮的图形。其实，用Word2003也能创作出精美的图画作品。我展示的这四幅图就是电脑绘画兴趣小组绘制的作品。现在请大家仔细观察图画，看看这些图画有什么特点？是由哪些图形组成的？

课件展示

生：有线段、有长方形、有圆形、有椭圆形〃〃〃〃〃〃

师：你们观察得真仔细，那你们想知道他们都是怎么做出来的吗？Word2003为我们提供了一个神奇的图形工具百宝箱，有了它我们也能成为出色的小画家！这节课我们一起来学习图形工具百宝箱。

（二）自主探究，交流分享（12分钟）

1.教师引导学生在word2000中找出绘图工具栏。（视图→工具栏→绘图）介绍绘图工具栏按钮。

2.学生自主尝试绘图工具栏工具的用法，并确定自己最感兴趣的工具。

3.教师按照学生不同的喜好，进行分组。（自主探究）

师：通过刚才同学们的尝试，你们觉得自己最想研究绘图工具栏上直线和椭圆哪种工具？我们按照不同兴趣来分一下组。想研究直线工具的同学请到这边坐，研究椭圆工具的同学请到这边坐。（分组，出示分组卡片）。现在请大家以小组为单位，共同探究你们喜欢的绘图工具，看一看这种工具到底应该如何来使用。研究之前，我想再给大家提示一下：如果在探究的过程中遇到了困难，应该如何解决呢？

生：可以问老师。

生：可以和邻座同学商量。

生：还可以查阅课本。

……….师：我们班同学很会学习，有这么多好的办法。那就开始吧。出示探究任务展板：

直线组：

1、用什么工具画出一条线段？如何画？

2、如何改变线段的颜色和粗细？

3、如何改变线段的长短和方向？

椭圆组：

1、用到什么工具画出圆？如何画？

2、如何移动圆的位置？

3、如何改变圆的边框色和填充色？

4、如何删除圆？

4.小组交流汇报，推选代表发言。

师：我看同学们通过自己的探究，已经小有收获了。下面，各小组成员就把自己的收获和小组内的同学们交流交流，然后每个小组推选代表来发言，说说你们小组共同努力的结果。咱们看看哪个小组的同学收获的最多，汇报的最精彩。

（学生以小组为单位，自主交流，并推选代表发言。）

师：通过代表们的发言，看来同学们都有不少收获了。下面我来演示一遍。

（教师边讲解边操作。）

绘制线段的步骤如下：首先，用鼠标左键单击绘图工具栏上的直线工具按钮，然后将鼠标指针移到工作区，按住鼠标左键在工作区拖动，就可以画出一条线段了。如果想改变线段的颜色，选中线段，在绘图菜单栏中点击线条颜色按钮，在弹出的菜单中选择自己喜欢的线段的颜色，你将会看到线段的颜色变成了你想要的颜色。如果想改变线段的粗细，先选中线段，在绘图工具栏中有一个线型按钮，可以从列表中选择不同的线条，同样的方法我们可以画出一条更细的线段。如果想改变线段的长短和方向，我们选中线段，将鼠标放在线段一端的小圆圈上拖动鼠标到合适的位置就可以改变线段的长短和方向。

绘制圆的步骤如下：单击绘图工具栏上的椭圆按钮同时按住键盘上的shift键，再拖动鼠标能够画出一个圆形。选中这个圆，当鼠标指针变成十字花形状时，按住鼠标左键拖动，到合适位置后松开鼠标左键，圆的位置就改变了。如果想改变圆的边框色和填充色，选中圆，单击绘图工具栏上的“线条颜色”按钮，从颜色菜单中选择一种颜色作为圆的边框的颜色。单击绘图工具栏上的“填充颜色”按钮，从颜色菜单中选择一种颜色填充圆的内部。想删除圆时，先单击选中圆，按键盘上的Delete键就可以将他删除掉。

学生练习

（三）合作学习，释疑解难（5分钟）

师：在同学们操作过程中有的同学问这样一个问题：书上的椭圆是竖着的如何把它横着，又如何把它倾斜呢？这个问题提得非常好，哪位同学们能帮他解决呢？

生：单击选中我们画的圆，这时我们会看到在圆的上面有一个绿色的小圆圈，把鼠标移到小圆圈上，当光标发生变化时，移动鼠标就能够将图形旋转。

师：太了不起了。你是怎样做到的呢？

生：我是看到课本上的“一点通”学来的。

师：你镇聪明，能够从书本上学到知识。大家翻到教材的32页，这个问题涉及到旋转图形这个难点，我们选中图形后把鼠标放到绿色

控点上按住鼠标左键拖动，图形就会随之旋转，转至合适的位置后松开鼠标即可，你们学会了吗？

生：学会了。

师：同学们，你们有一双善于发现的眼睛和一个善于思考的大脑。解决了这么多难题，非常棒。绘图工具栏中还有其它工具，请你自己依次尝试一下。

（四）实践创新，展示评价（12分钟）

1、绘制图形后，还可以在图形上添加文字。输入的文字还可以设置相应的格式。快试一试吧！

师提示：右键单击绘制的图形，有添加文字命令

2、绘图工具栏中的工具简单好用，很多图画就是由这些基本的图形组成的。

下面请同学们运用我们刚才学会的知识，再展开你想象的翅膀，将它制作成一幅漂亮的作品吧，比一比看谁创作的作品最有创意，想象力最丰富？

学生完成作品。离开座位对本小组内作品进行评选，推选出优秀作品展示。

师：（教师评价）画的真不错！今天所学的工具用的非常好，而且整幅作品色彩鲜艳，画面布局也很好。

师：（启发其他学生评价）大家喜欢他的作品吗？为什么喜欢？师：（启发学生自己评价）你觉得自己还不满意的地方在哪里？有哪些地方还不够完美？相信如果时间再多点的话，你的作品会更加优秀！

展示评价：请2名学生展示作品，并介绍自己的作品，师根据情况作出适当评价。

（五）梳理总结，拓展延伸（3分钟）

总结：通过这节课的操作和学习，你学到了什么知识？（生总结）师：Word中画图的本领大着呢！只要你们不断地去探索实践，相信你们一定会学到更多的本领。下节课我们继续研究更有趣的自选图形，让我们的作品锦上添花。

八、板书设计

图形工具百宝箱

1、绘制线段

2、绘制圆

九、参考资料：

篇8：百宝箱作文400字

奶奶的床头柜上放着一个锈迹斑斑的铁盒子，里面放满了各式各样的针啊、线啊，还有花花绿绿的碎布头。可别小看这个破盒子，它可是奶奶的“百宝箱”啊！

奶奶可喜欢这个“百宝箱”啦！有一天放学回家，我发现我的新袜子破了个大洞，急得团团转。奶奶说：“别着急，别着急，我有办法！我想：她能想出什么好办法呢？只见奶奶不紧不慢地打开“百宝箱”，从里面取出针和线，然后戴上老花眼镜，把线穿进针里，再拿起袜子，针一线地缝了起来。我心想：这缝补过的袜子还能穿吗？没想到，只一会儿功夫，她就跑进我房间里，举着袜子对我说：“看，奶奶帮你把袜子缝好了！”我赶紧拿过来细细一看，哟，一点都看不出缝过的痕迹呢』从此以后，我有什么东西破了，就找奶奶去补。

奶奶总是说现在日子好过了，但是不能浪费。她亲手用铁盒子里的针针线线做成了靠垫，做成了拖鞋，还做了一些非常可爱的小玩意奶奶说这个铁盒子是她的百宝箱，里面藏着好多宝贝。勤为本，简养德。奶奶的“百宝箱”承载着老一辈流传下来的传统美德，勤俭持家的传统一定会被我们这一代一直传承下去。

篇9：百宝箱作文400字

为什么他会成为我们班的“百宝箱”呢？这是有缘由的――在我们班，要是有人忘带橡皮了，怎么办？找他借；要是有人忘带铅笔了，怎么办？找他借；忘带课外书了，怎么办？还是找他借。他总是乐呵呵地帮助班上的同学，时间长了，同学们就亲切地送他一个雅号：“百宝箱”。

这天，教室里一片寂静，同学们正在专心致志地写作文，只有一个人在那里手忙脚乱地翻着书包，不知在找什么，找了好一会儿，额头上都渗出汗水，可还是没有找到想要的东西。突然，他一抬头，立马露出了笑容。原来，他瞧见了“救星”：“倚楷，能借我一下橡皮吗？”“当然可以啊！”倚楷边答边从文具盒里掏出一块橡皮借给他。没过一会儿，又有一位同学找他“救急”：“倚楷，我的笔芯用完了……”“别急，我这儿有……”同学听了，愁眉舒展开了。

篇10：百宝箱作文400字

华老师有一个神奇的百宝箱，它可以像变魔术一样变出我们需要的任何东西。

记得有一次，我上体育课摔倒了，手摔伤了，衣服也破了，鞋也开胶了，那叫一个惨！同学们把我扶到教室，华老师听说了，急忙跑过来，手里还提着一个小箱子。她赶忙给我检查了一下，然后从箱子里拿出碘伏给我消毒。看我龇牙咧嘴的样子，华老师温和地问道：“疼吗？”我忍着疼使劲摇头。华老师又拿出一个创可贴给我贴上。伤口处理完，她又看了看我的衣服和鞋子，从箱子里拿出一个针线盒，还有一瓶万能胶，_始缝我的衣服，随后又给我粘鞋子。我完全忘记了疼痛，满脑子都是这个小箱子。箱子看起来不大，怎么里面什么都有？这时华老师把衣服、鞋子递给我，我穿好后还是好奇地看着她的箱子，不由得想：难不成老师真会魔法？正想着，一块巧克力出现在我面前。“这个给你，以后活动时一定要注意安全。”华老师嘱咐道。我接过巧克力，用力点点头。

华老师要回办公室了，我忍不住问道：“老师，您的百宝箱里还有什么呀？”老师笑了笑，神秘地说：“你们需要什么，我就有什么！”