守候记忆初中作文

守候记忆初中作文（共15篇）

篇1：守候记忆初中作文

守候记忆初中作文

人的一生，既有等待，也有守候。等待自己所期望的，守候自己所拥有的。希望、期待让我们等待，而历史、信念、独有的记忆需要我们守候。

中国有各种博物馆、各种纪念馆。其中不乏有关于历史、文化、发展的。一件件展品记载着曾经的光荣与屈辱，一排排展台呈现了从古至今的变化与发展。带着岁月沧桑气息的展台，让我们感受来自古代的“味道”，带着图画的详细介绍，让我们进一步了解历史。我们并未忘记历史，反而将其牢记在心，这何尝不是一种对记忆的守候？

首都北京的长城、故宫、颐和园，是我国的优秀建筑技术的展现；各式各样的小吃、甜点，体现了我国独特的美食文化；家喻户晓的古诗词，呈现了我国文化的博大精深。不管是哪一方面，都是慢慢传承至今的，守护、传承它们，就如同守候记忆。

听说重庆的下浩老街将会重新修建，就特意去那儿看看，这是一个临近江边的老街区。矮小、破旧的房屋与周围的高楼大厦形成鲜明的对比，下浩老街的房屋虽破，却有古朴的气息。深褐色的瓦片铺满屋顶，灰白的墙壁带着灰尘，还有长着些许青苔的石板路，这一切是那么的质朴无华，充满了时光流逝的味道。

然而这将变为历史，一个或许并不吸引人、并不让人注意的历史。低矮的房屋、石板路，路旁屋边的树木花草，或许就会变成一座座崭新的高楼。

一个稍稍宽敞的地方，几个石桌、石椅，一些脸上布满皱纹的老人围坐在石桌旁，聊着天，说说笑笑，四周都寂静无比，唯有隐约能听见的.涛声与其作伴。因为重修，下浩老街几乎空无一人。新屋替代了旧屋，却无法替代曾经的记忆，无法替代曾经的一切。就算只是一点微小的记忆，也值得我们关注、守候。

展品守候历史的记忆，发展守候文化传承的记忆，老街守候属于曾经的记忆。

人生如茶，从出生起我们便在沏一杯茶，几片茶叶是我们的希望，我们等待热水成为浓茶，等待希望的到来。再默默守候，守候这杯承载着我们的希望、我们的记忆的热茶。品人生如品茶，虽苦涩却回味无穷。

每个人的人生被等待和守候分解，如沏茶，如品茶。但我想守候更多，守候更多记忆、曾经。

篇2：守候记忆初中作文

很小的时候，妈妈会让我在外公外婆家住。在我的记忆中，到了家，先是看到他们温暖的笑容，再闻就是一丝一丝的清香。闻香而去就是一年四季都开花的九里香，这是我总会踮起脚，伸出手，摘一朵，闻一闻，放在手中，但我当时却并不爱花。

外公爱花，特爱九里香。时间长了，我总觉得外公身上有一阵幽幽的九里香的味道。渐渐地，我习惯拥着外公入眠，因为我爱闻着外公身上独特的清香，它总能让我感到安心。

门缝的小草，窗外的蝉鸣，飞舞的枫叶，落下的小雪催促着我快快长大。时间转眼间便过了三年，在外公的影响下，我开始守候那颗九里香，也守候着外公独特的清香。九里香花开花落，外公的香气也从未断过。

我喜欢和外公一起守候着九里香。在我们的守候下，九里香依然清香，我喜欢和外公一起在九里香旁，守候着外公的香味，我喜欢和外公一起在九里香旁，呼吸着清香的空气，聊聊天，看看书。

外公总爱说：“人生就像花，有花开花落，但花可以留下自己的价值，在绽放时发出香味，在枯时让人用药，只是花的意念罢了。不过人也可以，只要找到自己的意念，实现了自己的价值，在绽放时也有属于自己的花香。”小时的我并不懂，现在，我理解了外公的良苦用心，他希望我找到自己的价值，绽放自己独特的花香，而我现在的意念，就是守候着九里香的清香，守候记忆外公的香味。

现在，看着空中飘落的小雨虽美，闻着屋里绽放的九里香虽香，却早已物是人非。慢慢的，守候九里香的只有我，守候记忆中外公香味的也只有我。

篇3：记忆里的秋千,是你最温暖的守候

他是我的亲人,也是我童年里最重要的参与者。小时候父母因为工作忙而没有时间照顾我,哥哥便顺理成章地成为了我唯一的依靠。炯炯有神的双眼露出温柔的目光,温暖的笑容,向上的嘴角在我的心中久久地挥之不去。

家的旁边有一个小公园,公园里有一座秋千,哥哥时常带着我去那儿,他让我坐在秋千的小木板上,站在后面有规律地推着我,一下,一下,又一下,我便越“飞”越高,甚至能远远地看见远处山脚下的地平线,看得见天边的朵朵白云,一伸手仿佛就能碰触到。我转过头看见哥哥,一边推着我的秋千,一边望着我快乐地笑着。童年的一幕幕如同冬日的阳光,照进了我少之又少的有父母陪伴的童年时光。

渐渐地,我们都长大了。哥哥上了初中,而我上了小学。哥哥的功课越来越繁重,他温暖的笑容渐渐变成了紧锁的眉头。那座公园里的秋千也就渐渐少了我们的身影。再后来,哥哥上了高中,我上了初中,秋千也褪去了它华丽的外衣,只留下雨水冲刷后的沧桑。

而那段关于秋千的记忆也被蒙上了尘,不再被提起。那次,我因为考试失利而伤心,哥哥神神秘秘地把我带到了秋千旁,硬是让我坐了上去。像小时候一样,哥哥在后面慢慢地推,用力越来越大,我突然又开心了起来,把烦心的事情全部忘光了,只听见风的笑声,云的笑声。

再次回头望去,哥哥温暖的笑容依旧在身后,像回到了从前,无忧无虑……

夕阳渐渐而下,走在回家的路上哥哥幽幽地说:“不管以后学习再忙,我都不会再忽略你了,不管以后哥考上了哪所大学,有多远,在你伤心难过无助的时候,我都会回来陪你,不会再让你一个人。”那一刻,我好似拥有了天下最宝贵的财富,哥哥的笑容在夕阳的逆光下定格住,从此在我的记忆中闪闪发光。

篇4：初中化学记忆方法浅析

一、坚定信念，锻炼记忆

一些心理学家认为，记忆的关键在于要有“我能记住”这种自信心。人的记忆力强弱，固然与先天因素有关，但更重要的是环境的影响和个人的努力，尤其是后者。肌肉越锻炼越发达，人的记忆力也是如此。

学生的记忆效果与心理状态也有密切的联系。如有的学生说：“真糟糕，我的记忆力太差，看书总是记不住。”也有的学生平时精神饱满，但一读书就“头痛”起来。这些大多不是因疾病引起的，而是对自己记忆力缺乏信心的一种心理反应。教师应注意培养学生良好的心理状态，避免因不良的心理状态而引起的真正的健忘。

二、身心健康，增进记忆

俄国著名教育家乌申斯基说：“如果教师充分认识到神经系统是记忆机制的基础，就会明白健康的精神对正常记忆的作用。”在记忆的艰苦劳动中，一定时间的休息好比是记忆的润滑油，会加快储存信息的进程；而疲劳则会减弱脑细胞的活动能力，使接受、理解、记忆的能力变得迟钝。因此，教师应教育学生合理安排时间，注意劳逸结合。

保持乐观镇静的情绪，也可以增强学习和记忆能力。因此，教师应告诉学生，焦虑不安、悲观失望、忧郁惶惑，会降低人的智力活动水平，影响记忆；心胸开朗、愉快乐观，则使人思维活跃。

三、理解融会，增强记忆

理解和揭示知识的本质联系，要比死记硬背的效果好得多。古人说：“学而不思则罔。”学而思，思则疑，疑然后能悟。理解了再背，就意味着增加了信息冗长量，就能触类旁通，历久不忘。如对于气体摩尔体积这一概念，一定要理解“只有气体物质，在标准状况下，一摩尔的体积才是22.4升”，而不要靠死记硬背。

四、适当复习，强化记忆

“记忆之母”是重复和复习。有一种错觉，似乎复习是考试前的工作。其实，对于需要长时间保留在记忆中的信息，应该经常复习。通过反复温习，记忆的信息会越来越强。根据德国心理学家艾宾浩斯关于遗忘的曲线规律（即遗忘先快后慢），教师可教育学生：及时复习，使记忆基础化；合理分配复习时间，使记忆经常化；多次复习，使记忆深入化；因人而异，变换复习方法，使记忆具体化。

五、利用联想，提高记忆

联想可打开人们的记忆闸门，人在认识客观事物时总会在头脑中形成复杂的也是系统的暂时联系，从而引发出对过去事物的回忆。

教学中，尽量揭示现实对象之间多种多样的联系和关系，形成多种联想，就可大大提高记忆效果。例如，对于酸酐的记忆方法，若掌握规律“对于一种含氧酸，它失去所含的水分子剩余的那部分就是该酸的酸酐，对于直接不能失去水分子的酸，可以扩大该酸中各元素的倍数，然后再失去水分子，所剩余的部分便是该酸的酸酐”，就不必逐一记住多种酸的酸酐，只要联想到关于“含氧酸失水”的规律，就会想起好多种酸的酸酐。

六、浓缩知识，择要记忆

在知识总量成倍增加的情况下，删繁就简，筛沙淘金，提纲挈领，“浓缩”知识，就显得很必要，这也是排除干扰、提高记忆效果、防止遗忘的一个重要条件。如讲授化学平衡状态的概念时，为了便于学生记忆，可概括为：“动”（化学平衡是动态平衡，正反应和逆反应仍在进行）、“等”（正反应速度和逆反应速度相等）、“定”（反应条件一定，各组分百分含量一 定）、“变”（当外界条件发生变化时，化学平衡就被破坏了，此时正、逆反应速度不相等，各组分百分含量也发生变化，直到在新的外界条件不变时，又建立一个新平衡）。

七、语言用韵，利于记忆

韵律化的材料，富于魅力、感染力，易上口，易记诵，能激发学生的学习兴趣。从心理学角度看，凡用韵之处，可增加信息冗长量，利于记忆。如把硫酸的工业制法概括成“三阶段、三方程、三设备、三净化、三原理”就利于记忆。

八、注意集中，容易记忆

从心理学角度分析，学习时注意力集中，大脑细胞兴奋点强烈，对事物的印象深刻，容易记忆。心理学家实验证明，集中注意力看两遍材料，比不注意去阅读十次的记忆效果好得多。因此，教师在上课时要设法培养学生的有意注意，如课前布置预习提纲或提出一些问题，让学生预先思考，以便使学生通过思考，在上课时有意注意教师的讲解。根据化学学科的特点，教师还可加强课堂演示实验或运用多种直观教具来吸引学生的注意力。

九、不断运用，巩固记忆

人脑通过感知、识记保持的信息，再经神经通道联系分析器运用，每用一次就能使正确的回忆得到强化、错误的回忆得到纠正、遗忘了的再进行识记，久而久之终生不忘，其根本原因在于不断使用。苏霍姆林斯基说过：“知识不应变成不能活动的货物，积累知识不能视为就是为了储备，而要进入周转，加以运用，才能巩固，才有效能。”

篇5：有关守候作文初中

独自走在通往教室的集合广场，嘴里打着吹欠，眼睛好像从未睁开过，我是在梦游吧!十月的风是恶毒的巫婆，特别是清晨，她会使劲地吹，努力地往衣缝里钻。我不禁打了个哆嗦，这才清醒了许多，揉了揉惺松的睡眼，不经意地抬起头，打量这天空到底有多亮，这风又是从哪个方向吹来的。

收回目光，仍是一无所获，天空依然如雪山蒙着那黑黑的面纱，风肆无忌惮地乱窜。可就在低头的那一瞬，眼角又好像有一个光亮吸引着，我再一次抬头。看!是它，启明星，我有些高兴。它一闪一闪的，每一次熄灭会让你失落，每一次闪起又会点燃起你心中的喜悦。我望着它，不知是它跟着我动，还是我随着它走，总之，它同我保持着相同的距离。

在漆黑的天空下，它宛如黑幕下镶嵌着一颗钻石，虽小却亮。默默地守候着，守护这大地，守护这夜空，守护着每一个人的心灵。待到天空已微微泛起鱼肚皮，它才悄然离去。

在这广袤无垠的天际下，它是那么的微不足道，甚至不曾被人们注意起过。日复一日，清晨的第一缕阳光总在它的守候中如约地来到这个被叫作地球的美丽的地方，然后又在它的消失中慢慢升起，最后到达每一个角落，这是怎样的一份坚持呀!

又是一阵风，我猛然想起自己，居然在这个忙碌的清晨迷失了方向。头上的启明星仍守候着这片土地，我想我应该做点什么了。像启明星那样，在有限的青春里燃烧，为自己照明前进的方向。

篇6：守候黎明初中作文

梦寐里穿透泛黄的书页，静静地听着那冷风凄雨中悠悠飘来的琴声，也许是梦吟中的喃喃自语，风动经幡禅院静烟雨霏霏渲染，回首前尘岁月，梦里听雨那一丝泵动如烟。

昨日的欢笑随着泪水流逝后，老人刻满岁月印记的脸上似乎又焕发出了一点神采。宇宙在无声无息地变幻，孩子的嬉闹声就总那么容易被过往的卡车声所覆盖。或者是因为变迁的小心翼翼，没有察觉，可是在广阔无垠的苍穹下，我们所能感受到的，或不能感受到的，都没有被遗忘。就算日子划满了伤痕，又有何所谓，夕阳的出现只是一个宣告黎明到来的仪式，这种预言，从没间断过。笔尖滚烫的热泪侵蚀着干燥的白纸，延伸着一种让人怜惜的情感。

古罗马森严的堡垒也有顽强的绿芽在滋长，忧伤穿过长长的时间，蕴含的.不是伤感的颓废，而是接受新生命的考验，显得感动却不绝望。

岁月的年轮在一秒一秒的增加，古树的盘根在不断的壮大和衰老，深深埋进地下的根须却在一点一点的感受母亲愈来愈清晰的心跳。残落的树枝，谁说不能够感受老树的悲切，不能给予真心的抚慰？只是到达地面，又奋力在老树体内向上爬，到达树枝，展现希望。坐在午夜的梢头，抱着月亮。流星划过夜空，却没有留下痕迹。

篇7：守候记忆初中作文

即使没有到黄昏,没有那一抹金光的漂染,这个阳台依旧是黄颜色的,是那种被岁月践踏了许多次,土黄帝脚印一次又一次被渗进,就像旧得不能再旧泛黄的纸页一样的颜色。它太老了。铁的栏杆不知锈了多少层,又不知被油漆刷了多少层。

阳台的墙上,刻着许多简笔画和许多“藏”字作文。那些简笔画无非是幼儿园时老师教我画的小猪小猫,有很多已被风吹蚀,但稚拙的.轮廓还是依稀可见。因为小猪在幼儿园童话中出现的频率是很高的,所以墙上的猪也就多了。但大多数猪是很瘦的。因为我属猪,我就很瘦,所以我想猪都是瘦瘦的。小学生作文

而那“藏”字作文就得追随到小学里了。那是我的字作文可以与张丞相相媲美了。我们班那时有一个字作文写得很工整的女孩儿,老市场夸奖她。但有一点不明白,她作业本上的名字作文都是她妈妈写的。有一天非常有幸,我邀请她和几个同学去我家玩,我们便在阳台上写当时我们认为最难写的字作文――藏。我知道自己的字作文不好看,便不写,灰溜溜地在旁边刻画蚊子,那时,我大概变得如这只蚊子一样渺小了吧。女孩儿很快就写下一个“藏”,非常工整和有力,我羡慕不已。要分别时,她画了一幅牛郎织女图,织女踏着我那只蚊子和牛郎相会。我气得直瞪眼,可有什么用呢?我确实不如她呀!我暗暗发誓,我今后一定要超过她!

阳台上的花草郁郁葱葱,一个花盆旁边有一小堆土,土堆上歪歪斜斜地插着一块牌,什么字作文道不明白,有点像甲骨文,不过心里清楚,这是小时候为一只死在阳台上的蜗牛而建的小小一方墓。虽然那只蜗牛不是我弄死的,但死在我的“地盘”上,我也不忍看它“暴尸荒野”,便学着电视武侠剧中的,把它葬了――虽算不上风光厚葬,还插上一块“甲骨”。作文

篇8：初中语文记忆方法探讨

关键词记忆 语文学习 实践

俄国著名的记忆家波特洛夫斯基说:“记忆力是一个人才智的重要标志,假如你没有良好的记忆力,那么你就会处处感到重复劳动的困惑和痛苦。”记忆效果的好与坏直接决定一个学生学习的功效,对于需要大量记忆的语文来说尤其如此。笔者结合多年教学经验,就语文学习中常用的三种记忆方法做了分析,恳请同行的指点。

一、化简记忆法

对复杂的知识系统,在分析理解的基础上,能够化简为原始的、天然的、通俗的要素,就能记得牢、多、快。这里介绍三种化简法。

(一)抓共性化简。如很多形声字、会意字,其中有不少字的构字部件是“人”和“手”的变形。如“ 亻”、“方”、“元”、“攵”、等是“人”的变形;“扌”、“寸”、“又”、“彐”、“廾”等是“手”的变形。抽出变形“人”和“手”,能帮我们区分很多汉字的形和义。如“陷”左上为人凡“ian”韵者皆从“xiàn”(“陷”之古字),“舀”上为手,凡ao韵者皆从“舀”。“舁”下为手,当“举”讲,不是“鼻”的下部。“祭”上以“又(手)”取“月(肉)”,表示恭敬,不是“登”的上部(张开的两只脚)。“牧”以“牛”、“人”会意。“秉”乃以“手(彐)”撮禾,所以有“秉烛夜读”之用,“兼”乃以手撮双禾,所以解为同时取得、同时、再加上、还有等。

(二)举“例句”化简,如通过“狼吞虎咽”掌握“使动”;通过“歌喉甜润”掌握“形容式”通感;通过“我有个姐姐在北京读书”和“我有理由反驳你”,掌握“有”字带起的“兼语式”和“连动式”等等。

(三) 编“歌诀”化简。如学习了逗号的多种用法,可自编自己能领悟的歌诀:句子当中常停顿,要用逗号来分清:复句中,分句间;单句中,很关键;主谓长,或倒装;动词后,宾语长;状语在句前,句中又较长;称呼应对序次后,插入成分在两旁;复杂并有停顿,用逗用顿细思量。

二、比较记忆法

语文知识的博大精深,很多知识点都有相同或相似之处,因此比较记忆法运用得比较广泛。笔者认为,比较记忆法可分为同中之异和异中之同两种比较。

(一)同中之异的比较。平时的学习中,有的学生只注意借代与借喻,象征与借喻、双关,移用、移觉与移情,连动句与兼语句等修辞语法方面的比较,其实这是很不够的,还必须善于发现在标点、词语(包括成语)章法诸方面的相异处。如省略号与破折号都可以表示语言中断,但究竟有什么细微差别,表注释说明的破折号、冒号、括号有什么不同的适用范围,清早、清晨、黎明、拂晓(军事用语)有什么不同,“密密匝匝”与“密密麻麻”有什么差别,“先国之急而后私仇”与“每行事辄先人后己”中的“先”“后”是使动还是意动(似乎都可译为“把什么放在……”,但前一句是给门客作思想工作时说明自己主观认识的,在语境中为意动;后者则为使动)。又如,一段文章首有概括,尾有总结,应该以哪句为中心句?这就需要比较其明晰度和全面性。

(二)异中之同的比较。这是很多学生在学习中较少涉及的一种比较。事实上,很多知识都有交叉重合之处,如果没有求同的习惯,势必造成认识的混乱和做题的犹豫。学习好的学生,总是带着“旧知”去感悟“新知”,既能区分某些知识的相异点,又能抓出相同点。如比喻与此比拟常常兼格,泰山岩石“有的像莲花瓣(形似;以拟物),有的像大象(同上),有的像老人(只是形似,而人格化不足,此语不能说比喻比拟人兼格),有的像卧虎(同前),有的错落成桥(同前),有的兀立如柱(同前),有的侧身探海(拟人为好),有的怒目相向(拟猛虎)”。经一一比较后可发现,这段文字总的运用了比喻和比似。又如“阿”与“陟”中有相同的“左耳”(左耳为“阜”,土山),因此“阿”有山陵义,“陟”为登高。其他如徘徊、踯躅、踟躇(蹰)、彷徨、徜徉、逡巡,有共同的意素;连动句、兼语句的第一个动词谓语,都可用存现动词(有、没有)带出;说明顺序的由主到次、由个别到一般、从具体到抽象、由简到繁,都体现了“逻辑关系”……在语文学习中经常异中求同,可达到“千颗明珠一瓮收,君王到此也低头”的效果。

三、实践记忆法

俗话说“学以致用。”实践不仅检验学到的知识,还能对其进行巩固加深,因此,多进行练习和实践是一种很好的记忆方法。学生光靠平时听课,从老师那里学一些答题的方法(如下定义的方法,变换句式的方法),是不够的,还应当“眼触心生”各种方法,把自己的学习体会总结出来进行练习实践。除重视老师布置的练习之外,还要有自己独到的练习,有些学生多侧重有关构字法、词语合成方式、句子语法图解、修辞格辩识的练习。当然这类练习也未尝不可,但比较拘泥于单项知识的初步运用,价值不高。应应该着重综合性强、内容看似平易却奇崛的练习。如近义词和近义成语的运用,综合性很强,这些更应多作练习。

另外,要积极参加老师组织的轮流“讲习”活动,或向老师请示,自行组织轮流讲习,这是深入理解知识并把知识转化为能力的最有效方式之一。当你站出独立讲习的时候,最能促使你作充分准备,把问题说深讲透、记牢用熟。“讲习”的时间可安排为:每课前三分钟;晚自习下课前三分钟;课余时间互相之间;集中时间多人分组讲。“讲习”的内容包括名言佳句、课文探宝、课外难题等。如此长期坚持,将大有裨益。

四、结语

篇9：初中记忆深处作文

我是一只出生在幸福的小鸟。我有百般呵护我的亲人。外公曾经显赫一时，虽说不是家缠万贯，也算是远近闻名的富翁之一。我从小生活在这种衣来伸手，饭来张口的环境中，我没有感受过饥寒交迫的日子，我是衣只无忧无虑的小鸟。我只体验过被人夸奖，被人吹捧的滋味，根本没考虑过今后的生活需要自己开创，需要自己去闯一翻天地。我被眼前的环境迷惑着。悔……

我从未计划过我的未来，依旧与从前一样。外公去世后，给我们留下了很大一笔财富。我、哥哥、姐姐执意要带着这笔钱离开家，到外面去闯一闯。爸爸妈妈看我们这么执着，便没有阻拦。刚走出来，觉得外面的世界好精彩、好新鲜。于是，我们三个只知道成天的玩耍，挥霍我们的财产，丝毫没有察觉到危机的逼近。直到有一天……

我们三个依旧过着与以前一样的生活，直到哥哥去取钱时，才意外地发现，那个似乎有着取之不尽、用之不完的“钱袋”里，已空空如也。我没有惊讶，并不因为我已经预测到了这天的到来，而是因为我觉得挣钱很容易!没想到，到那时我才发现，我这才真正认识了这个世界――它不仅精彩，而且可怕，随时都可能把我吞噬。我默然了，眼前的一切让我几乎在崩溃的边缘，我该怎么办?我几乎发了疯。我跌跌撞撞的回到我与哥哥、姐姐的住所，想得到一点心灵的慰藉，但又发现窝已经从枯枝上掉下来了，哥哥、姐姐已经平静地死去了。我想去找爸妈，却又忘了回家的路!我已经没有退路了，我就这样忍受着从未受过的痛苦，熬过了可怕的秋天，但恶魔般的冬天又来了……

篇10：初中记忆作文

10月5日早上起床后，妈妈问我去不去摘棉花。我说：“去！去！我拾一公斤2元钱。看我一天能拾多少？”

看我兴趣高昂的样子，妈妈说：“别光想有钱挣，看你能不能坚持下来了？”

于是我们出发了，往兰州湾镇下面的庄稼地里走去。一路看见几块棉田，见有人拾，我们就踩着坑坑洼洼的泥土路走进询问，人家不知是看我们穿得太干净还是嫌弃我小，居然不要我们拾。有的棉田里却没有人。就在我和妈妈不知所以的时候，看见一辆农用车过来，老练的妈妈告诉我这种扎了栅栏框架的车是拉运棉花的，车主一定知道哪里可以拾棉花。妈妈追上去拦住车子，说道：“师傅，前面有拾棉花的吗？我想带孩子去拾棉花！”车主打量了一下我们说：“有，下桥子村有近万亩棉田，不过我们家已经有15名拾花工了，我家不需要了！”“下桥子村远吗？”“不算太远”。说完农用车突突突地启动走了。妈妈一见，对我说：“咱们跟着他，就能找到拾棉花的地方”。我俩赶紧上了车，发动后，跟在农用车后面。

一路走出大概5公里远，看见路边一块棉田里有数人正在埋头摘花。此处好停车，妈妈赶紧将车拐进路旁便道泊好。我们向棉田深处走去，几位内地拾花工（阿姨们)热情地告诉我们到地头去取尿素袋拾吧。主人不在，待会来送午餐。妈妈说：“给主人家打个电话吧！”“不用，你们拾吧”。

于是我和妈妈拿了袋子，我跟着妈妈磕磕绊绊地进了棉田。此时已是中午12点多了，太阳直射下来，很快就让我感到热了。妈妈小时候拾过棉花，她交给我摘花的手法和保持棉花洁净的注意事项。我按照妈妈教的开始摘棉花，刚抓到雪白软软的棉朵在手心里，觉得很稀奇很温暖。棉花有的长得高些，我可以站直了摘取，有的低，我就必须弯下腰。棉花大都是四瓣的，也有五瓣的，四瓣的好摘下。还有许多没开的花苞，苞里的棉花一瓣一瓣的像橘子一样，必须用手指掰开，这种棉花瓣因为湿润所以压秤。

妈妈边拾边和旁边的阿姨唠嗑，原来这些叔叔阿姨是从河南来的，他们一天有的可以拾100多公斤，有的拾80、90多公斤，这样算来，他们一个月可以挣5、6千元呢，真厉害。但是妈妈告诉我，叔叔阿姨们每天天不亮就下地，天黑了才收工，顶着烈日，远离家人，他们挣得是辛苦钱，很不容易。

午饭时，我第一次品尝了这种坐在地头的农家饭，炒白菜和馍馍，只有一个壶盖大家轮流接水喝。这些叔叔阿姨们在吃饭时，对我这个小家伙来体验生活的做法给予了表扬夸奖。然后他们很快地吃饱肚子，就匆匆下地了。

我和妈妈也跟着进到地里。我的袋子总也不见满，于是我向妈妈求援，妈妈让我重新拿个袋子在前面拾，她帮我补摘前面一袋。很快我的第一袋棉花被妈妈结结实实装满了。到了下午6点多，我已经拾了两尿素袋。当我把这些棉花拖出棉田，在旁边的玉米地里过称时，我心里很紧张。过称的叔叔告诉我14公斤，32元。我高兴极了。这是我第一次用自己的辛勤劳动、用汗水换来的劳动果实。

篇11：初中记忆作文

事情还得从两年前的一个夏天说起。

那时，每逢上体育课，学校的操场就好似一个大蒸笼，又闷又热，在这样的天气中跑步、做操，实在难受。每每做完准备活动后，我都会大汗淋漓，p脚就像在炭火上烤般难受，但又不能穿凉鞋，怎么办？一个星期下来，我的双脚变得瘙痒难受，而且还捂出了脚气。

大休回家后的第二天，我的脚趾间就出现了蜕皮现象，还伴随一些小小的水泡，碰一下，又疼又痒。

到了晚上，妈妈拿了张鞋样儿（按照人脚的大小、形状剪出来的一张纸）说：“妮儿，比一比，看看合不合适。”我一脸茫然地看着她：“怎么了？”“我发现你的鞋都是些不透气的运动鞋，这样吧，我给你做双布鞋。这鞋透气，吸汗，就是没那么好看。”

说做就做，天一亮，妈妈就去集市上买了作鞋用的针线和一块红方格布料，可奇怪的是，居然没有买鞋底。难道妈妈是想自己纳鞋底吗？妈妈从小生活在农村，不仅会做针线活，还从姥姥那里学会了纳鞋底的功夫。只见她把一层层布折叠又折叠，一直折到不硌脚的程度；然后用一枚大粗针在鞋底上钻来钻去。她的手法是那样娴熟，看着那密密麻麻的针脚，再看着那根根白线就在妈妈手中穿梭自如，我竟有种说不出的感受。

第二天我就要返校了，妈妈竟连夜给我做鞋子。我睡不着去看妈妈时，却发现鞋底已经纳完了，正在上鞋面。只见妈妈将鞋面往鞋上一扣，伸展，拉平，比齐……动作非常娴熟。天不早了，可妈妈依然没有一丝倦意，而我却渐渐地依偎在妈妈旁边睡着了。

天亮了，我睁开惺忪的睡眼，身边却没有了妈妈的身影，也许是下地干活去了吧，而桌子上却放着一双红方格布鞋。

篇12：珍藏记忆初中作文

我踏着音乐漫步在街上，偶然瞥见那跳跃的羊角辫，我怔怔地望了好久，又自嘲地笑笑。我长大了，她也长大了吧……

小学一年级的寒假，妈妈爸爸带着我去祖母家过年。一上火车，我就激动得不得了，喧闹的车厢，熙攘的人群，这热闹的场面使我的心无法归于平静。我在座位上跳上跳下，扯开噪子和父母聊天，一刻也闲不下来。

火车启动了，可对面的座位始终没有人坐，我有些担心，是不是他们睡过头了呢?可这个念头稍纵即逝，我又陷入了无边的快乐之中了。

火车驶入本溪车站，从过道中走来一个小女孩儿，一手拿着车票，另一只手牵着她的妈妈，“妈妈、妈妈，就是这里吧!”女人摸摸小女孩的头，笑着说道：“女儿真棒!”说着便在我们对面坐下。我好奇地看着她们，那小女孩的样子我已记不清，只记得那一甩一甩的羊角辫，用红色的头绳扎着，像一团明亮的火焰。父母和那女孩的母亲聊了起来，我从他们的谈话中得知，原来我和她是一样的年纪。我从本子上撕下一张纸，递给她，要她写下名字和电话，她欣然答应。我们像大人交换名片那样交换了卡片，那一本正经的样子逗乐了周围的人。父亲笑笑，别说，还挺像那么回事的。

旅途的3个小时一下子变得很短暂。我们捧着带来的故事书，用手指着拼音下的汉字一个一个地读着，稚嫩的声音交织在一起随着清风飘过田地和山丘。我们比着画老师教的图画，歪歪扭扭的图案也似乎变得漂亮。我们笑着、闹着，她的羊角辫一抖一抖的，像是在跳一曲欢快的舞蹈……

时光荏苒，转眼我们都成了十五岁的少女，都拥有着一样火热鲜艳的青春。我们像是两条直线，在那一点相交，给彼此的生命中带去了一份纯真，一份记忆。

总有一种记忆值得珍藏，哪怕它只是一次几个小时的相遇，这份怀念在我记忆的长河中显得弥足珍贵。

篇13：初中作文记忆深处

在我记忆最深处，有一段刻骨铭心的记忆。

记得在我3岁时发生了一件让我极其难忘的一件事。

那一天，奶奶抱着我在马路上玩，快到中午时，奶奶一看太阳，便知道该回去做饭了。到了家中，奶奶把我放到床上，边去做饭了。

那时候，快到冬天了，天气比较寒冷，奶奶便在床边烧了一个火炉。那时，火炉烧得正旺，屋里非常暖和，奶奶也不怕我被冻着。

我坐在床上，看着火炉里跳动着的`火苗，我越看越入迷，便爬过去摸火苗。那时我还小，不知道火会烧到自己，便用左手扶着床边，右手去摸火苗，我突然感觉手很暖和，便一直在那炉子上空晃啊!晃啊!

突然，我的手好像没劲了似的，右手往下一落。——悲剧发生了!我的大拇指地下的那一片手掌，直接落在了火炉上一股焦味顿时在我鼻中穿过。我的左手下意识地弯曲下去，然后猛一弹，竟弹到了床的另一头。

我坐在床的另一头，看着手，脑子一片空白。忽然，我歪倒在床上，大声哭叫起来。把奶奶引了过来。

奶奶过来一看，对我说：“怎么了?”，一看到我的手，便连忙把我送到医院，还给我爸爸妈妈打了电话。

我在医院，还听到了妈妈在责怪奶奶，说为什么不看好我。

篇14：初中记忆作文

打开记忆的闸门，许多事都随着年龄流失了；可有一件事却潜伏在我脑子的一个角落，使我终身也难以遗忘。

记得那还是我七岁生日的前一天，我正和我的朋友——罗雅诗闹矛盾，仅仅是为了一个小小的橡皮擦。我知道我自己脾气特别倔强，可是我还是管不住自己与她斗气……

在我们同学或好朋友之间过生日时，都会彼此送一些小礼物表示自己的心意与祝贺。

我生日那天下着倾盆大雨，没有一位同学来为我祝贺生日。本以为我的朋友——罗雅诗生气了，肯定把我的生日忘了。可是，到了晚上八点多传来了一阵阵敲门声；我想：肯定是妈妈回来了，她不会来了。我抱着一颗沮丧的心去开门。“哇！”原来是罗雅诗，她全身都被雨淋得湿漉漉的，手里捧着已经包装好的礼物，对着我说：“生日快乐！”我惊呆了，眼中流着激动的泪水。霎时间，我感到她心里是那么纯洁，那么大度。

那些不听话的小雨滴在她身上舞蹈。她全身湿透、双手冰凉。我立刻把她带进我家里，让她暖和一下。

“谢谢你来为我祝贺生日！”我说，“难道你不在乎前几天那件事吗？”

“我相信我们的友谊不会因为一件小事而分离。”罗雅诗说。

经过这件事我们更要好了，也是这件事让我知道友谊多么重要。

篇15：记忆初中作文

回忆着一段段刻苦铭心的片段，心中除了快乐还是快乐，看着毕业照不禁笑了起来，天空依然是那么湛蓝，白云也似幼时一样飘过，慢慢悠悠的，令人怀念，我们不再是蓬头稚气的孩童，大街上，看着一个小孩和妈妈要着玩具，可是妈妈不给他买，于是小孩哭了起来，赖着不走，最终，那位妈妈只有给他买了喜爱的玩具，我好像看到了我的翻版，记得幼时和妈妈要玩具，也会像他一样，小时候在晚上总是倚在奶奶的腿上数星星，现如今，再也不会向妈妈要什么玩具，奶奶的`腿也永远承受不住已长大的我，星星不会再像幼时一样璀璨，月亮也不会如以往一样明朗，皎洁，路没有走完，我已小学毕业，但内心却充满了感慨，现在再也看不见雄鹰展翅的壮观美景，只有毫无生机，日复一日的生活，幼时的美好，先如今又留下了多少，黄昏早已没有，夕阳又几时温柔，天气越来越热，雪又何事落过，雪仗早已未打过，炮仗已多久未摸，黄昏夕阳几时见，只留下我绵绵思愁。

花开花落，时光匆匆，留下的不只是我的遗憾，也留下了我对回忆的向往，我在这一路上快乐着，收获着，回首遥望，我早已走了千里，只见那一串串金色的脚步。

回忆是美好的，是悲伤的，是充满思愁的，又是快乐的……回忆，一个多种层次情感的名词，她代表着青春，代表曾经。