教师招聘政审材料

2024-05-10

教师招聘政审材料（通用14篇）

篇1：教师招聘政审材料

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教师招聘体检合格后，就需要进行考察，考察其实就是政审。教师政审规定如下：

1、组织准备。

有关政府人事部门会同用人单位根据考核任务，组成考核工作班子，研究制定考核实施方案，落实工作人员，组织若干考核小组。考核小组必须有两名以上人员组成，并须经必要的培训。

2、考察。

各考核小组分赴有关单位对被考核人进行考察。考察一般采取查阅档案、听取所在单位领导或组织情况介绍、个别谈话、召开座谈会等形式进行。考核小组根据考察情况，按照考核标准进行测评，并写出考察报告，提出考察结果意见。考察报告要求全面客观地反映被考核人的情况，并附必要的证明材料。证明材料要求有证明人签字或加盖有关单位公章。

3、审核。

考核工作班子审核考核小组提出的考察报告和考核结果意见，集体研究后确定考核结果，并由用人单位负责通知被考核者本人，并作为决定是否录用的重要依据。

篇2：教师招聘政审材料

______，__，__年__月出生，______人，______年__月毕业于________学院________专业，硕士研究生。

该同志政治立场坚定，思想积极上进，能自觉拥护中国共产党领导，热爱祖国，热爱集体，具有良好的思想道德素养，梳树立了正确的世界观、人生观和价值观，无不良表现，历史问题清楚。

该同志学习上认真刻苦，勤奋好学，工作科研上有较强的责任心和执行力，也有一定的组织领导能力，对自我要求严格，坚持学习有进步，做事有成效，目标明确，保质保量，具有扎实的______和________管理方面的专业理论知识，专业英语能力过硬；研究生期间，表现出了较强的独立研究能力和组织协调能力，遇到问题善于运用知识和方法去解决，能独立开展研究工作，主要研究方向为水资源优化配置，积极参与了丽江市水利发展“十三五”规划报告、云南省生态文明建设规划等专题研究，完成了多篇科研论文，专业知识和工作能力得到了较大的提升和锻炼。本科生期间获得校二等、三等奖学金，研究生期间获得奖学金两次。

该同志开朗大方，热爱生活，待人礼貌，尊师重教，团结同学，热心公益，同学之间相处融洽，爱好各项健身运动，曾组织过学院联欢晚会，做事周全仔细，具有良好的组织协调能力和团队合作精神。

该同志在纪律上坚持原则，严于律己，为人正直，作风正派，廉洁自律，遵纪守法。

根据______在校现实表现情况和档案情况，未发现该同志参加“法轮功”等邪教组织和任何违纪违法行为记录。

考察成员：

篇3：教师招聘政审材料

1高校教师招聘工作的现状

结合目前国内高校的现状和相关研究, 各大高校教师的人才引进方式基本采用传统的招聘甄选方式, 这种方式的理念是基于短期的职位需求开展招聘甄选工作, 仅仅以工作分析与候选人“过去做什么”作为考察候选人是否具备所需要的知识、经验与技能的基础, 缺乏对候选人未来绩效的预测与判断。

本文通过对华东地区某本科高校理工科教师招聘效果分析以及结合国内高校教师招聘课题已有的研究成果, 分析目前高校招聘甄选中存在的主要问题。

1.1某高校理工科教师招聘效果分析

某高校理工科学院近五年教师招聘效果, 从招聘渠道、甄选手段视角出发, 并从有效简历、离职率、计划执行、引进人才质量、招聘成本等维度展开分析。

1.1.1招聘甄选活动主要方式

(1) 招聘渠道:网站招聘、网络招聘、高层次人才招聘会、外部推荐等。

(2) 招聘需求:根据学科与专业发展规划和人才培养需求制定年度师资队伍招聘需求, 包括职称、学历学位、专业、研究方向、科研项目经验以及学术论文发表要求的简单说明。

(3) 甄选的标准:人岗匹配的主观性评价为主.

(4) 甄选技术:主要采用试讲和非结构化面试相结合

1.1.2招聘效果分析

(1) 有效简历:近5年, 收到应聘简历数270余份, 其中有效简历数 (符合岗位要求同意进入面试环节) 55份, 有效简历占20.37%。

(2) 离职率:引进17位新教师, 离职2位, 离职率11.76%。

(3) 计划执行:完成招聘需求计划的60%左右。

(4) 人才质量:根据该学院年度考核办法, 引进的17位教师中近五年考核结果为“优秀”的有2人次, 11.76%的比例低于该学院41.67%的平均值。

1.1.3招聘成本:招聘成本主要为组织工作者参加现场招聘会以及部分外地博士应聘者的交通住宿费用, 招聘成本较低。

1.2存在的主要问题

从上述的分析结果来看, 招聘甄选各环节缺乏基于现代人力资源管理战略的科学做法。国内高校教师招聘也普通存在类似的困境。主要原因归结为人力资源规划缺乏战略性, 缺乏具体的人力资源规划和岗位工作分析;人才评价缺乏客观标准和依据, 忽视了职位分析对甄选过程的导向作用;甄选技术缺乏科学性、系统性, 即非结构化面试和短时间的试讲这种传统理念的招聘甄选方式, 评价的主观性大, 无法深入了解应聘者的职业动机、性格特质与岗位的匹配度等情况。

2优秀教师胜任力特征分析

基于高校体制的客观性, 考虑理工科学院的案例及数据基础, 本文将研究重点放在胜任力特征分析上, 分析该学院优秀教师特质构成要素, 运用人岗匹配原理, 以指导甄选过程。

通过对该学院具有优秀业绩的理工科教师的关键行为分析, 研究得出以下胜任力特征模型。

3基于胜任力特征的高校教师招聘甄选体系

3.1引入工作分析, 明确招聘需求

学校人事部门更清楚学校的发展目标、岗位的薪资待遇等信息, 同时更为关注教师的职业道德。而院系是用人部门, 更清楚岗位需求、工作职责, 可以采取的具体措施就是引入工作分析, 院系提供岗位说明书, 即关于岗位职责、权限、工作内容、任职资格 (即以上分析的胜任力特征提及的学历、专业、技能、工作经验等) 等相关信息。两部门加强联系与合作会使招聘工作更具目的性、更有效率。

3.2拓宽招聘渠道

高校教师的招聘渠道可分为社会招聘、校园招聘和系统内招聘, 所面向的对象分别是高学历或丰富经验的研究人员、应届毕业生、高校系统内其他教师。结合师资需求, 根据不同的招聘对象, 可以采用校园宣讲会、学院网站、各大招聘网站、现场招聘会等途径发布招聘信息, 在新媒体时期, 也可以采用微信微博等方式。另外, 加强与各大同类高校的联系, 利用教师个人的学术人脉, 引进优秀教师。

3.3基于教师胜任力的甄选活动

基于胜任力的甄选就是根据以上分析的具有潜力的教师胜任力作为选拔的客观标准和依据, 以试讲、面谈、性格测试、情景模拟测试、背景调查等多种方法甄选应聘者。为了提高选拔评价的效度与信度, 高校应成立招聘小组, 由人事部门的专家和院 (系) 的主任、学科带头人以及人事测评方面的专家组成招聘小组共同对应聘者进行人员素质测评, 保证招聘过程的公正性和透明性。

3.4规范招聘程序

经过前期专家组对应聘者进行全面的人才测评和素质测评, 综合应聘者的多种考评结果, 规范招聘过程中的决策权, 由具体院 (系) 用人部门与人事部门共同讨论做出录用决策, 减少行政干预, 确保决策结果的权威性。

参考文献

[1]彭剑锋.人力资源管理概论[M].复旦大学出版社, 2007:255.

[2]穆桂斌, 张春辉.大学教师人格特质、职业认同与工作绩效的关系研究[J].河北大学学报 (哲学社会科学版) , 2012年9月第37卷第5期.

[3]郭华星, 宋津, 李力生, 王芬, 张砚.高校教师招聘评价标准的探索性研究[J].理工高教研究, 2010年4月.

[4]金南顺, 周春利.高校教师招聘工作存在的问题分析[J].大连大学学报, 2010 (3) .

篇4：高校教师招聘的思考与实践

关键词：高校教师；招聘；问题；建议

一、高校教师招聘工作的情况

由于高校的扩招，导致高等教育步入大众化阶段，因此对高校教师的各个方面的要求也不断提高了，所以将会淘汰不适应新形势的教师，留下可以适应的教师。建设高校的核心之一就是高校教师的招聘工作，其是不断补充和完善高校教师队伍的重要途径。在新形势下对高校教师的要求越来越高，教师需要担任教学、科研、学生管理等多重任务。这无疑提高了教师的标准，给教师们来了更多的压力，而在目前的高校教师招聘中仍存在许许多多的问题。

二、高校教师招聘工作中存在的问题

1.人力资源规划不足

人力资源管理的基础就是人力资源规划，高校招聘不可以盲目的进行，要以实际工作需求和师资需要作为根本，也不可以只注重数量而忽略质量，更不可以仅仅为了招聘而招聘。

2.信息不对称

招聘名额或数量、招聘方法、招聘过程、招聘信息发布的不对称都属于信息的不对称。

（1）不对称的招聘方法。用人单位主管部门招聘、高校主管部门招聘、校园人才保留和外部人才交流等等都是不对称的招聘方法。

（2）不对称的招聘过程。每个学校跟每个学校的招聘过程都不一样，有的直接就是本校毕业生作为教师留在学校，有的是采取信息发布、导师推荐、内部审查、录用和就业管理，也有的是采取信息发布、对材料进行审核、开放测试、面试、录用和就业管理。

（3）不对称的招聘信息发布。一般的高校教师招聘流程中，可以从教师的实际需求单位或者是高校人事管理部门得到招聘信息。通常都会依据自身情况来设置招聘数量和岗位，这样便致使招聘主体不统一，造成信息来源比较混乱，有害于开展教师招聘活动，招不到真正的人才。

3.招聘程序不科学

传统的招聘过程包括文字材料审查、测试、综合审查、录用及聘后评估这五个重要环节，它的可操作性比较强，而且比较科学。由于社会经济的迅速发展和对招聘的要求变化，高校必须要创新招聘模式，与时俱进。对于应聘人员和高校来说，应聘者与高校之间是双向的选择。往往在招聘时，应聘人员很少考虑自己的能力适合什么样的工作，一直都是站在被审查和挑剔的角色，这样导致工作后适应不了岗位工作而离职。在入职后，应聘者严重缺少主动性，完全是按照高校要求被任意摆步，没有自己的任何想法和观念。与此同时，还有一个现象严重影响了招聘时的公平、公正性，那就是对待国人和“海归”、校内和校外的态度是不一样的。

4.招聘行为和招聘标准的不统一

首先，当需要招聘高校人才时，由于利益问题人事部门拒绝执行，导致严重缺乏教师的现象发生；其次，具体你的用人部门与人事管理部门在招聘的问题上达不到统一的意见。人事管理部门一贯主张严格招聘，其目的是为了提升人才的质量，而具体用人部门则放宽招聘条件，是为了建立一个相对稳定和方便管理人员。这种现象在当地高校中尤为突出。

三、改进教师招聘工作的几点建议

1.制定与学校发展战略相适应的人才定位

应根据学校的特点和学科的定位、布局等考虑因素来确定新教师招聘的标准和要求，不盲目地市场化。

除了规定的基本的教育背景和职业素质，人力资源部门也应该分析学校学科未来发展所需的人才，什么样的人才是学校迫切需要，什么样的人才是关键的主体，什么样的人才是学校发展现阶段所需要的，什么样的人才需要推进文化长期发展的，建立合理的学科梯队。

另一方面，高校得以存在的根基就是大学精神，所以，应以大学精神为目标进行人才招聘工作，要深刻分析哪种人才可以跟学校的特点进行互补，哪种人才可以很好的融入校园环境。应有针对性的进行教师招聘，避免浪费人才，实在高效管理目标，只有这样才能将岗位职责、学校发展战略、学科发展目标有机结合起来。

2.及时对招聘工作进行评估和反馈

招聘评价和反馈包含两个方面：一方面是评价本年度招聘作业自身，包含招聘作业功率，招聘进程是不是公正，同时也能够经过调查新教师适应作业的状况和性能来断定招聘方针的实现，和用人单位在今年的招聘进程发现的问题，并反应到人事处进行排序总结，力求在下一年的招聘中有所进步。另一方面已经聘请了的教师对招聘的评价和反馈，从应聘者的视点来看，评价招聘进程的经历带来的一系列的感触和心思感触，提出改善建议。经过对招聘作用评价，人事部门也能够测验前期作业是不是到位，招聘办法是不是有用，人力资源计划是不是合理。

3.规范招聘过程中的决策权

如果具体部门有人员招聘用人的决策，那么用人部门的工作者自身的嫉妒心理和新人的压力都会影响人才的质量；但是如果用人部门只可以提出参考意见，而由人事部门拥有决策权，这样又可能会使招聘工作陷入困境，因为人事部门对人才的需要不够了解。另有，部分的高校领导会考虑个人利益去强制干预招聘，导致在招聘过程中存在各种困难。因此，必须要构建一套民主的、科学的招聘决策机制，这样可以严格控制在招聘过程中的违规操作现象解除障碍。整个过程以确保公正性和透明度。一旦形成的决定，就要确保其权威，不能因为任何个人而改变。

4.适当的借鉴国外的高校教师招聘经验

美国大学教师招聘制度关注的“选择”和“参与”的组合形式的公开招聘，招聘过程是透明的。据了解，这是美国基于平等竞争的原则，制定政策和法规，具有法律效力。采用这种开放的方式招聘人才，可以体现开放性的原则，并且有利于吸引人才，优化人员结构，还可以反映专家和教授的作用和地位。

5.加强试用期管理

一般试用期是为了让新教师适应工作环境、了解校园文化，同时也是对已聘者进行深入考查的关键时期，在这一时期，已聘者和学校可以互相选择、互相了解。加入试用期并不代表招聘工作的结束，而是招聘后期重要工作的开始。进入试用期，每个用人单位要对新老师的思想倾向、行为、道德品質、知识结构、实践能力进行深入检查，签署正式合同之前做最后的判断，坚持选择最合适的教师，而不是最好的。禁止发生招聘-解聘-再招聘恶性循环的情况。如岗位要求不合适，双方一定要及时指出问题，不能因顾及情面勉强接受，防止未来的工作不能正常展开的情况出现，损害双方的利益。如果新教师适合岗位，则学校应及时为其未来的职业道路进行考虑，做到人尽其才。

结束语

总之，高校在招聘教师时，应充分考虑招聘主管部门，具体用人单位和求职者的需求，并用兼容并收的方法，与此同时，大力实施开放招聘高科技、高技术、高标准的专业技术岗位和高级人才，扩大范围的引入，加强国内外人才的理性沟通。高校招聘应该考虑学校定位、特点、学科布局和具体问题等因素。

（作者单位：江苏信息职业技术学院）

参考文献：

[1] 哈瑞·刘易斯，失去灵魂的卓越[M].上海，华东师范大学出版社，2012：7-11

[2] 刘雄英，当前教师招考存在的问题及改进策略[J].中国教育学刊，2011（5）：15-17

[3] 吴秋芬，教师专业性向的内涵及其特征[J].中国教育学刊，2008（2）：37-40

篇5：教师招聘政审材料

2015扎一中招聘教师拟录人员政审考核有关事项公告

根据《2015年扎兰屯市第一中学公开招聘教师工作方案》的相关规定，扎兰屯市第一中学招聘教师工作经过报名、资格审查、笔试、面试，并按照岗位招聘人数和报考人员笔试、面试总成绩由高到低依次确定出参加体检人员17人，现将体检合格人员及进入政审考核环节的有关事项公告如下：

一、拟参加政审考核人员名单序号科目姓名性别民族 1 地理杜欢女汉 2 化学佟利利女汉 3 历史金晓杰女汉 4 生物王晓红女满 5 数学夏欢女汉 6 数学韩其力木格女蒙 7 数学马利男满 8 体育谢广志男满 9 物理毛立男汉 10 政治郑环宇女汉 11 语文谷璐女俄 12 语文刘晓漫女汉 13 语文李博男汉 14 英语萨日娜女蒙 15 英语涂莉媛女汉 16 英语王金丽女汉 17 英语李珊女汉

二、政审考核相关事项

上述人员请在扎兰屯市教育局网站和扎兰屯市第一中学网站下载《政审表》，于7月3日前将《政审表》和本人档案提交到扎兰屯市第一中学办公室，由学校统一到扎兰屯市教育局办理相关手续。政审考核不合格或在考核中发现不符合聘用条件的，不予录用。

需要开具调档函的，可提前向扎兰屯市第一中学申请，由学校统一到扎兰屯市教育局办理。考核不合格的，予以退档。

三、因考核不合格出现空缺名额的，按照相应学科考试总成绩由高到低依次等额递补。

扎兰屯市第一中学公开招聘教师领导小组

篇6：教师党员政审材料

xxxx同志简历：

xx年xx月—xx年xx月，就读于xx;

xx年xx月—现在xxxx小学上班

xxxx直系亲属及联系密切的主要社会关系：

父亲：xx，固始县xxxx;

母亲：xx，固始县xxxx;

该同志出生于贫农家庭，初中时加入中国共青团，毕业于xxxx，毕业后一直在xxxx小学工作，工作中表现突出，没有参加任何反动组织。其家庭主要成员和主要社会关系清楚。

二、组织培养、考察情况。

该同志于xx年xx月向教育党支部递交了入党申请书后，工作积极主动，学习认真勤奋，能积极向党组织靠拢，思想进步很快。积极参加乡党校举办的入党积极分子培训班，通过学习专门培训，该同志对党认识有了逐渐的加深。经过党组织的培养教育，该同志进一步明确了党的性质和宗旨，同时也端正了入党动机，该同志在工作学习中能以共产党员标准严格要求自己。

三、现实表现

该同志自工作以来，能坚持以“科学发展观”重要思想和党的十七大、十七届三中、四中全会精神为指导，认真学习党的路线、方针、政策。平时能主动加强自身学习，积极参加党组织组织的政治理论、业务知识的学习，并能做到学以致用。该同志政治上坚定，能与上级党委保持一致。

该同志工作积极性高，工作作风认真踏实，工作主动性强，在做好本职工作的同时，能及时按要求完成上级领导交办的各项工作任务。个人素质好，有吃苦实干精神。能以共产党员标准严格要求自己，争取早日加入党组织，能积极向党组织汇报思想，主动接受组织的教育帮助和考验。该同志生活俭朴，作风正派，团结同志。

篇7：教师入党政审材料通用精选

某某教师于19年9月至19年7月就读于小学，19年9月至20年7月就读于中学，在家庭和学校双重教育以及学习环境浓郁气氛的熏陶下，某某教师逐渐形成了沉着、踏实的性格和积极向上的生活态度，她关心政治，关心时事，勤于学习，乐于思考，逐步树立了政治上的积极要求进步的思想，20年考入中学后，她利用空余时间学习了《毛泽东选集》《邓小平理论》等党的理论书籍，对我们党的基本路线、方针、政策有了理性的认识，初步形成了共产主义信仰。20年9月某某教师顺利考上大学，在学院优良的革命传统教育下，某某教师进一步认识到树立正确的认识观、价值观和世界观对于一个青年人的健康成长的意义。她积极参加《党的基本知识概论》课程学习，参与院校党课小组的学习和讨论，20年5月参加学院的党校学习，并顺利结业，通过系统的理论学习，某某教师对马列主义、毛泽东思想的基本原理和建设有中国特色社会主义的理论知识有了更加系统、全面认识和把握，对国家的大政方针和国内外局势有了比较深刻的理解和判断，更加坚定了自己的共产主义信念，并向学院提交了入党申请书。20年8月，某某教师任教中学，在工作中积极努力，学习上严谨勤奋，教学成绩优秀;日常生活中，待人诚恳，乐于助人，赢得的师生的一致好评，在各方面起到了一名入党积极分子应有的带头作用。

综合考察表明:

某某教师参加工作以来，政治上积极要求进步，能以共产党员的标准严格要求自己，积极完成党组织分配的工作，经常主动向党组织汇报思想、工作和学习情况，认真接受党组织的培养教育和考察。组织观念强，能严格执行各项规章制度。能自觉地摆正个人与集体、学习与工作的关系，有全局观念。生活简朴，作风正派，团结同志。该同志工作作风扎实，责任心强。在党组织和同志的培养教育下，能更加严格地要求自己，对自己的缺点错误能认真加以克服，进步较快。

审查意见:

经审查某某教师本人、及直系亲属、主要社会关系的政历清白，没有政治历史问题，根据某某教师的以上情况，我们一致认为:某某教师入党动机端正，信仰坚定，已经基本具备成为一名中共预备党员的标准。

审查人签名:

中共中学党支部

篇8：教师招聘政审材料

2015年第二批教师招聘海北州岗位总成绩公布及体检政审工作

通知

各位考生：

现就2015年青海省中小学校第二批面向社会公开招聘教师海北州招聘岗位面试成绩、总成绩予以公布，并将体检、政审工作安排如下。

一、体检(一)体检人员

参加体检人员为《2015年青海省第二批公开招聘中小学教师面试成绩、总成绩表》备注栏中标注为“进入体检、政审”考生。(二)体检要求

1、报考海北州各县学校教师岗位的考生由县教育局组织在“二甲”以上医院统一进行体检，考生于2015年8月10日18：00前到县教育局报到，根据县教育局安排参加体检。

2、报考海北州州直学校教师岗位的考生由州教育局组织在“二甲”以上医院统一进行组织体检，考生于2015年8月10日18：00前到州教育局报到，根据州教育局安排参加体检。各县体检结果于2015年8月14日18：00时前报州教育局。

二、政审

政审工作由州、县教育部门负责安排2名以上专人负责审查并签字，政审结果于8月21日由州教育局统一收齐后报送州人社局。

三、递补

体检、政审任一环节不合格考生取消聘用资格，根据相关规定按考试总成绩排名确定递补人员。

四、联系方式

海北州教育局(海晏县西海镇原子路26号)冯强 0970-8642694 门源县教育局(门源县浩门镇环城北路34号)汪明德 0970-8612445 祁连县教育局(祁连县八宝镇团结路教育局办公楼)闫华吉 0970-8675369

刚察县教育局(刚察县沙柳河镇学苑路刚察县寄宿制完全小学院内)白玉生 0970-8652424

中公教育——给人改变未来的力量

海北州人力资源和社会保障局海北州教育局 2015年7月31日

1、“青海省事业单位公开招聘工作人员政审表”请在青海人事考试信息网首页“常用下载”栏目自行下载打印 2、2015年青海省第二批公开招聘中小学教师面试成绩、总成绩表(点击查看)

文章来源：青海青海教师考试网http://qh.zgjsks.com/）

篇9：教师招聘政审材料

根据《贵阳市2015年春季统一公开招聘中小学、幼儿园教师简章》的有关规定，息烽县2015年春季公开招聘中小学、幼儿园教师体检工作已结束，现将体检结果及政审相关事宜公告如下：

一、息烽县2015年春季公开招聘中小学、幼儿园教师体检结果及进入政审人员名单（详见附件）。

二、进入政审的考生接到通知后主动配合单位做好政审工作，保持通讯畅通，若电话号码有变化的应主动联系。

联系电话：0851-87728975

点击附件下载>>>

息烽县2015年春季公开招聘中小学、幼儿园教师体检结果及进入政审人员名单

息烽县教育局 2015年8月8日

更多请访问：中公贵州教师考试网

篇10：事业单位公开招聘考核政审方案

考核政审工作实施方案

一、基本原则及主要内容

考核政审工作坚持公开、公平、公正的原则。

考核政审内容主要包括应聘人员的思想政治表现、遵纪守法、道德品质、业务能力、工作实绩、廉洁奉公及专业水平等情况，进一步审查应聘人员资格条件。

二、方法步骤

（一）成立考核政审工作组

考核政审工作由组织人事或主管部门组织实施。根据考核政审工作的实际需要，从有关单位在职在编的正式党员中，抽调政策性强、业务能力好、品德好、工作踏实的同志组成考核政审工作组，专门负责本次招聘的考核政审工作。有关单位要统筹安排好相关业务，并为本次考核政审工作提供后勤保障。

（二）吃透政策，熟悉业务

负责考核政审工作的同志要全面掌握各类《简章》及《岗位一览表》规定的各岗位聘用条件，吃透事业单位人员招聘工作的有关政策，为考核政审工作打好基础；认真熟悉《****县招聘事业单位工作人员考核政审表》、《****县事业单位工作人员聘用审批表》填写的基本要求，严格按照干部人事档案管理的有关规定，规范、准确、完整地填写相关信息，各项信息要与应聘人员的身份证、毕业证及有关材料完全相符，纸张、版面及边距设置要符合档案装订的要求，各类打印资料要用A4纸分别双面打印。

（三）深入考核政审

考核政审工作组要深入应聘人员所在的户籍地、居住地单位、学校、以及其学习生活、工作、过的相关地方，结合查阅个人人事档案及学籍资料、个别谈话、发函征求相关单位意见、电子学历查询等方式，深入全面地了解应聘人员政治思想表现、遵纪守法、道德品质、业务能力、工作实绩、廉洁奉公、学业水平等情况。通过考核，进一步核实应聘人员是否符合规定的报考资格条件，确认其报名时提交的信息和材料是否真实、准确。

（四）做出考核定性结论

考核组要在深入调查走访、广泛听取意见、全面掌握情况的基础上，全面、客观、公正地撰写考核评定材料，做出“考核合格”或“考核不合格”的定性结论并在《考核政审表》上亲笔署名。

凡有《简章》规定不得报考的人员，确定为考核政审不合格，取消聘用资格。

（五）报送考核政审材料

考核政审工作结束后，将以下材料送县人力资源和社会保障局（每人一份，按所列顺序排列）：

1.应聘人员的个人人事档案及学籍资料（单独装袋）； 2.《考核政审表》1份； 3.《聘用审批表》1份；

4.应聘人员身份证、毕业证复印件各1份（要求有学位的岗位的应聘人员同时附学位证复印件1份）。按规定需提供相关资格证的，提供资格证复印件1份（所有复印件都需要对原件进行审核，审核人员在复印件上签名并加盖主管部门公章）；

5.带二维码的电子学历查询结果打印1份，查询人签名并加盖主管部门公章；

6.公安部门近期出具的应聘人员无违法罪的证明材料原件1份（可填写在《考核政审表》上，由负责人签名并加盖公安部门公章）；

7.应聘人员已婚的，提供县级计生行政部门近期出具的无违反计划生育政策的证明材料原件1份； 8.应聘人员有工作单位的提供单位及主管部门出具的同意报考的证明材料原件1份（国家机关、事业单位人员须按管理权限加盖县级组织或人社部门公章）以及单位对其德、能、勤、绩等方面表现的综合评定材料原件1份（可填写在《考核政审表》上，由单位负责人签名并加盖单位公章）；

9.考核政审工作中形成的其他材料。

三、有关要求

（一）提高思想认识

考核政审是事业单位人员招聘工作的重要内容，是核实应聘人员是否符合聘用资格条件的关键环节，这一环节所产生的《考核政审表》、《聘用审批表》等相关材料是装入应聘人员人事档案的第一手材料，相关信息是今后对聘用人员实施人事管理工作的基础。负责考核政审工作的同志一定要提高思想认识，认真履行职责，确保各类信息真实有效并有据可查。

（二）严肃工作纪律

各考核政审工作组要不折不扣地执行事业单位人员招聘的有关政策，严格按照《简章》及《岗位一览表》的有关规定，科学客观地收集相关情况，真实、准确地填写相关信息，公平、公正地做出考核政审结论。

考核政审工作人员不得接受考核对象安排的吃请、送礼等消费活动，不得通过非正常渠道收集考核相关情况；涉及到考核对象中有应回避的直系亲属关系或近姻亲关系的，工作人员应主动申请回避；不得擅自公布考核工作的有关情况，对应聘人员的有关信息要严格保密；妥善保管应聘人员档案等有关考核政审材料，不得遗失；凡发现并经查实考核政审工作人员在工作中有违反规定、弄虚作假等违纪违规行为的，将移送有关部门按规定严肃处理。

（三）时间要求考核政审工作的时间为***月***日至

月

日，在月

篇11：教师招聘政审材料

**县事业单位公开招聘工作人员政审考察表

本表格一式三份，人社部门、用人单位、个人档案各存一份。

平昌县人力资源和社会保障局制

篇12：政审材料政审意见

某某，女，1９９０年３月，XX省XX市人。就读于@@大学@@学院@@级@@专业。

该生在政治思想方面，有正确的政治态度和强烈的爱国主义精神，有高度的集体荣誉感。在校期间自觉遵守学校的各项规章制度，遵纪守法，未受过刑事处分和党纪政纪处分，未婚未育，无参加过“

六、四，法轮功等非法组织。在学习方面，认真学习专业知识，学习成绩优异，已基本掌握了专业的理论知识和操作技能。

经过5年的学习，该生具备了很好的专业知识储备，具有强烈的事业心和责任感，做事细心耐劳、积极进取，具备较强的组织管理、交际沟通、团队合作精神和集体荣誉感。

@@@学院

篇13：教师招聘政审材料

考察（政审）表

姓名

籍贯学历户籍所在地毕业院校及专业本人

主要

起止时间性别

民族学位身份证号

毕业院校(工作单位

出生时间

参加工作时间入党(团时间

职务

证明

人

一

寸

相片

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篇14：教师招聘政审材料

教师招聘考试：面试教案材料之初中化学

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一定条件下可以变成水蒸气和冰、炎热的夏天食物易腐败、燃料能燃烧、钢铁制品在潮湿的环境会慢慢生锈等。认识物质的性质及其变化的特点，掌握其规律，对于人类认识自然，改造自然是至关重要的。现在我们就来学习物质的变化和性质。

[板书]课题1 物质的变化和性质化学是一门以实验为基础的学科，许多化学概念、化学基础知识都是通过实验形成的，因此必须学会观察实验的方法。下面请大家观察几个演示物质变化的实验，主要观察变化前后物质的颜色、状态，列表记录。演示[实验1-1] 水沸腾，有大量水蒸气冒出，玻璃片上有小水滴附着。演示[实验1-2] 首先展示胆矾晶体蓝色块状固体研碎后成为蓝色粉末[提问] 实验1、2有什么共同特征？变化过程中只是形状或状态发生了变化，没有其他物质生成，像这种变化叫做物理变化。

[板书]

一、物质的变化物理变化

1．概念：没有生成其他物质的变化叫做物理变化。

2．特征：没有其他物质生成，只是形状、状态（气态、液体、固体）的变化。演示[实验1-3] 由学生描述并记录实验现象两支试管都形成蓝色溶液，加入氢氧化钠溶液后立即生成蓝色沉淀。这里的蓝色沉淀是氢氧化铜。这个过程是胆矾溶液和氢氧化钠溶液作用生成了新的物质氢氧化铜。演示[实验1-4]由学生描述并记录实验现象加入盐酸后立即有气泡产生，石灰石逐渐变小。澄清石灰水变浑浊，摸一下试管感觉到发热。[提问]实验3、4有什么共同特征？这两个变化都有新的物质生成，这种变化叫做化学变化。我们日常看到木材燃烧，铁生锈等都是化学变化。在化学变化过程中除生成其他物质外，还伴随发生一些现象，如放热、发光、变色、放出气体、生成沉淀等等。这些现象常常可以帮助我们判断有没有化学变化发生。

[板书]

二、化学变化

1．概念：生成其他物质的变化叫做化学变化。（又叫化学反应）2．特征：①有新物质生成，常表现为颜色改变、放出气体、生成沉淀等。②常伴随能量变化，常表现为吸热、放热、发光等。[讨论] 判断一个变化是物理变化还是化学变化应依据什么？ [练习]口答课本第10页1、2。

[引入]化学是研究物质的组成、结构、性质以及变化规律的自然科学。下面我们一起来学习物质的性质。我们将物质在化学变化中表现出来的性质叫做化学性质。

[板书]

二、物质的性质

（一）化学性质物质在化学变化中表现出来的性质叫做化学性质。

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[讲解] 例如，我们刚刚做的实验3、4中，胆矾溶液和氢氧化钠溶液反应有氢氧化铜蓝色沉淀生成，石灰石与盐酸反应有二氧化碳气体生成。这里物质表现出的性质都是化学性质。请同学们举一些日常生活中物质的化学性质的例子。蜡烛（纸张、木材等）能燃烧；铁在潮湿的空气里易生锈，在干燥的空气里难生锈；

[小结] 化学变化和化学性质的联系在叙述物质的性质时，往往有下列字：能、会、可以、易、难等。例如：（1）木柴燃烧-化学变化木柴能燃烧-化学性质（2）铁生锈--化学变化铁（在潮湿的空气里）易生锈--化学性质铁（在干燥的空气里）难生锈--化学性质（3）胆矾溶液和氢氧化钠溶液反应-化学变化

胆矾溶液可以和氢氧化钠溶液反应-化学性质[过渡] 物质在化学变化中表现出来的性质叫做化学性质。

物质不需要发生化学变化就表现出来的性质叫做物理性质。[板书]