专用教室创建与管理总结

专用教室创建与管理总结（通用11篇）

篇1：专用教室创建与管理总结

专用教室创建管理工作总结

专用教室创建与管理工作由于领导重视、同事间的努力，我们的专用教室初见起色，纵观此项工作主要抓了以下几个方面：

一、学校领导教师工作真的很辛苦

学校的一切工作都是以教学为中心，专用教室的管理对学校推进素质教育、培养学生创新精神和表现能力方面有着重要作用，专用教室创建管理工作由杜颖辉主任牵头，管理员教师具体负责管理。本学期现有仪器设备的清点整理、库存仪器设备的清点整理及所缺仪器设备的采集都由杜颖辉主任负责。开学初，杜颖辉主任带领全校教师加班加点创建了音乐教室、美术教室、信息技术及语言教室、科学实验室、书法教室等。专用教室仪器设备清点上架、整理摆放整齐。教室卫生干净整洁。几个专用教室都装上了班班通设备。同时各专用教室制度全部上墙。5月份专用教室基本投入使用。图书室的工作是一个庞大的工程。兰婷婷老师利用节假日录入图书8000多册，有时累得腰酸背痛，她没有一句怨言，她坚持着，奋战着。4月以前现有图书终于录完。5月份学校因为学生的转入准备增加专用教室。委派杜颖辉主任去清池小学拉设备、图书等。杜主任二话没说带领吴慧芳等7名教师来到清池小学。杜主任和老师们捆图书、搬仪器、搬电脑、抬电脑桌。几位老师累得满头大汗，但他们依旧拖着疲惫的身体搬运设备。刘红英老师开着玩笑说：“我们和杜主任出来减肥呢”。吴慧芳老师腰疼我劝她休息一会。她说：“没事，忍着吧！大家都累，我干点活就少点。”中午休息时我们就躺在清池小学的楼前用几张硬纸片铺的地上。可是几位教师没有一人和我抱怨什么。下午5点20分最后一趟仪器拉到了蓟县八小。学校教师学生都走了，只剩下兰婷婷和我。前几车的设备都在院子里，又来了一车。几个工人看着设备累得都不想干了。我好话说了一火车，工人们勉强答应。我和大家一起搬运着。可是设备太多3000多册图书要搬到三楼、8张办公桌要搬到二楼和三楼、6张讲桌要搬到二楼和一楼、33张电脑桌、34台电脑、8个黑板等。我们几个人11点也搬不完。我急中生智找来了帮手，6个二十几岁的小伙子义务和我们一起把所有设备全部搬进各专用教室。我和兰婷婷回到家已经8点多，我无暇顾及他人,回到家草草喝了一碗粥，洗洗澡就睡了，全身都疼。那天还把胳膊撞青，真的够惨。

7月3日校长让我去九百户中小拉图书。7月2日我联系好了车找好了人员。7月3日早7点半她又和吕克文等4名教师来到九百户小学。5000来册的图书要打包，图书架子要拆卸。和九百小学协商人家不愿意帮忙。没办法，我来到九百中学凭着个人关系找到唐校长借来了仅有的12名学生（6名男生6名女生）。女生和四名教师一起捆图书，男生搬图书。经过2个来小时图书捆搬工作结束。教师回去了，我跟车来到八小又找了两个班的学生四一班和五一班。两个班主任刘雅青和徐丽明带领学生把图书搬运到图书室。大约11点我又去九百拉图书架子和桌子。李兆林主任利用2个小时卸了图书架子，屋里没有电扇没有前窗户，李兆林主任热的脱掉上衣汗水滴滴答答滚落地上。我、李主任和司机一起装好车大约12点15分。到学校已经12点50分。下午我和孙红艳老师带领五二班学生利用一节课把设备班上三楼。图书到校了，暑期又要加班了。

二、做好常规基础工作

“向常规要质量”这是任何一项管理工作最基本的准则，为了做好这项管理，我们重点抓了：

1、本学期由杜颖辉主任组织召开3次管理员会议，有时校长也直接参加布置落实好新学期器材及物品准备以及卫生工作。由于管理精心，我校能使用的专用教室环境卫生良好，桌椅完好无损，各类教材器材存放整齐、清洁有序，得到了领导肯定。

2、做好帐册登记。器材设备总帐由杜主任负责登记，做到心中有数，因此缺什么，补什么。使专用教室发挥最大的功用，3月份杜主任带领各专用教室管理员做完明细账后杜主任又核对一便，确保帐帐相符，帐物相符。并做好记录。5月份专用教室正式启用。这是一项常规工作，教师每一次使用设备都填好器材使用登记表，专用教室使用及时填写好登记表，填好每一堂课记录。

3、启用的专用教室设施设备摆放有序。

三、充分发挥专用教室功能作用

为了推进素质教育，培养学生的创新精神和实践能力，我们充分发挥专用教室功能作用。上好每一节课，正确使用电教设备，安排学生做好卫生，每班有专门的管理员负责管理，培养了学生的管理工作。由于管理到位，美术室、音乐室、信息技术语言教室、科学实验室的利用率相当高。在社团活动中充分发挥了专用教室的功能。

篇2：专用教室创建与管理总结

工作总结

（2013-2014学年度）

大束镇付庄小学 2013年9月

美术教室工作总结

由于领导重视、大家的齐心协力，美术教室的管理工作日臻完善。现将本年度的情况总结如下：

一、促进专用教室管理更符合规范

充分利用好美术专业教室，对培养学生创新精神和表现能力方面有着重要作用。我校领导非常重视美术教室的管理和工作，为了使用教室管理更符合规范，校领导在美术教室的管理等方面给予了很大的帮助，对促进美术专用教室更好的为学生学习服务起到了很重要的作用。我们在每学期制订工作要求和工作计划，力争把美术教室的管理落实到位、职责分明。

二、美术专用教室管理工作重在日常

由于注重日常管理，我校美术专用教室环境卫生良好，桌椅完好无损，各类教材器材存放整齐、清洁有序。美术教室的管理涉及到设备管理等方方面面，是一项需要细致认真的工作，要充分发挥美术教学设备的功用，使学生学有所成。日常还要做好使用记录。记录是一项常规工作，教师每一次使用设备都填好器材使用登记表，美术教室使用及时填写好登记表，填好每一堂课记录。课后及时检查写生等设备是否完好无缺，让使用过的景物石膏像等摆放有序，为学生的美术学习创造了良好的条件。

三、充分发挥专用教室功能作用

为了推进素质教育，上好每一节美术课，正确使用美术教学设备，培养学生的创新精神和实践能力，我们充分发挥专用美术教室功能作用，让学生能够最大限度的使用专用教室。并且，我们还每天轮流安排学生做好美术教室的卫生，每班有专门的管理员负责管理，培养了学生的管理工作。由于管理到位，美术教室的利用率相当高，充分发挥了美术教室的功能。

四、课堂教学

努力做到通过美术教育陶冶情操、启迪智慧、激发学生对美的爱好与追求。坚持以审美教育为核心，注重培养学生对美术的兴趣、爱好及情感。注重以学生为主体，让学生在愉快的美术实践活动中，主动地去发现、去探究，去感受美术、理解美术、表现美术，并在一定基础上创造美术。

五、定期总结不断完善改进 为了更好的发挥美术专用教室职能，我们每学期都对美术教教室进行检查，并进行总结，及时改进。

以上是我对美术教室管理工作的一些总结，今后我还要在不断完善美术教室基础管理工作，把我们的美术教室管理工作再提高一个层次。

大束镇付庄小学美术室

工作总结

（2012-2013学年度）

大束镇付庄小学 2012年9月

美术教室工作总结

美术专用教室今年新添置了许多设备，并且陆续投入使用。由于领导重视、大家的齐心协力，我们的管理工作日臻完善。今年一年的情况总结如下：

一、学校领导重视、工作职责分明。学校的一切工作都是以教学为中心，美术教室管理对学校推进素质教育、培养学生创新精神和创造能力方面有着重要作用。

二、做好常规基础工作。

①新学期器材及物品准备以及卫生工作。由于平时注意美术教室管理，保证美术专用教室环境卫生良好，桌椅完好无损，各类教材器材存放整齐、清洁有序。

②做好美术教学设备的登记工作。美术石膏像以及静物等美术专用设备使用记录详细，细致。

③做好日常使用记录。这是一项常规工作，教师每一次使用设备都填好器材使用登记表，美术教室使用及时填写好登记表，填好每一堂课记录。④设施设备摆放整齐有序。

三、充分发挥美术专用教室功能作用。

为了培养学生的创新精神和实践能力，推进素质教育，我们充分发挥专用美术教室功能作用，尽可能的让学生多接触石膏像以及静物等写生用具，培养学生美术学习的兴趣，训练学生写实能力。另外，我们还每天轮流安排学生做好美术教室的卫生。学生不仅在专业教室得到专业的美术学习机会，还有条件参加各种美术由于比赛，参与中获得快乐成功的体验。由于管理到位，美术教室的利用率相当高。充分发挥了美术教室的功能。

四、定期总结不断完善改进。

我们的工作虽然一直在努力，但也需要不断总结经验，发扬成绩，改正不足之处，美术管理工作本身也提出了更新、更高的要求。我要在不断完善基础管理工作基础上，更要在特色项目管理上下功夫。把我们的美术专用教室管理工作再提高一个层次。

大束镇付庄小学美术室

工作总结

（2011-2012学年度）

大束镇付庄小学 2013年9月

美术室工作总结

本学期在美术室使用管理工作方面，办学条件都在不断提高改善，由于领导重视、管理员的努力，我们的使用管理工作一步到位，在使用管理上上了台阶，并配置了一批美术专用室的必须的器材。在迎接省级的评估中，又新添置了许多设施设备，顺利的通过了上级领导的检查评估。现就美术室使用管理工作作了以下几个方面的总结：

一、做好日常美术室的管理工作。

美术室为教学工作服务，及时登记，归还。为了做好这项管理，我重点做了：

（1）做好帐册登记。

美术器材设备总帐及时更新登记，做到心中有数。

②每学期由教务处组织召开美术教师会议，有时校长也直接参加布置落实好新学期器材及物品准备以及卫生工作。由于美术室使用管理精心，我校美术专用教室环境卫生良好，桌椅完好无损，各类教材器材存放整齐、清洁有序，得到了领导肯定。

③做好记录。这是一项常规工作，教师每一次使用设备都填好器材使用登记表，美术教室使用及时填写好登记表，填好每一堂课记录。④设施设备摆放有序。

二、工作认真负责，做好器材的管理工作。

由于管理工作恰当、落实到位、职责分明。做到卫生工作好，及时报告财务损坏工作。美术室管理工作由教务处牵头，本人具体负责管理，各类物品器材的添置等都教务处负责采购，学校的一切工作都是以教学为中心，美术室使用管理对学校推进素质教育、培养学生创新精神和创造能力方面有着重要作用。

三、今后打算。

篇3：专用教室创建与管理总结

一、探究活动促进小学“温馨教室”创建的德育价值

以探究活动促进小学“温馨教室”的创建,是指班级在“温馨教室”建设过程中,以人为本,强调小学生是创建的主体,让他们自己发现创建过程中的问题,分析问题,最终能够自主解决问题。

1.体现学生道德主体地位

探究活动使学生的学习方式发生变化,学生不是被动的接受者,而是知识的积极探究者,强调学生的实践和体验。从德育的角度看,通过自主探究、实践、体验、感悟,学生主体的认知能力、情感水平不断提升,能增强学生的自治能力、自我教育能力以及自我效能感。因此,在“温馨教室”的创建过程中有利于提高德育的实效性。

2. 转变教师德育观念

传统德育强调教师的控制和训导,学生只能在被动中接受教师的道德灌输,服从教师的权威。从笔者前期的实践活动来看,以探究的方式开展“温馨教室”创建,能够促使教师逐步转变德育观,明确教育的目的在于让全体学生都得到全面而可持续的发展,重视学生的差异,尊重学生的个性,让学生成为学习的主体,发挥学生的主动性,让学生自己管理自己、自己教育自己。事实上,正是探究活动,营造出平等、公正、真诚、互助的班级人际氛围。

二、以探究活动促进小学“温馨教室”创建的主要特征

“温馨教室”的建设作为一项实践性很强的教育活动,教师既要重视发挥自身的指导作用,更要充分发挥全体学生的主体作用。

1.全员性

探究活动是面向全体学生的,尊重每一位学生个体的独特性和开放性。探究活动强调每一位学生是探究活动的主体,是活动的真正主人,充分发挥每一位学生在班级中的主人翁意识。

2.过程性

“温馨教室”建设是一个过程。在这一过程中,每位学生作为班级小主人积极参与建设活动。学生在教师的引导下或者是自己发现问题,然后在实践中分析问题、提出合理的解决方案。通过探究活动,学生获得真正的教育,获得实实在在的发展,或增长了知识,或陶冶了情操,或培养了良好的品行。探究活动的过程是学生分析问题和解决问题的思维过程,也是学生将“温馨教室”中的德育内容自我内化的过程,是提高“温馨教室”建设实效性的过程。换句话说,探究活动是学生真正经历了“感触——感动——感悟”的道德内化和品德形成的心路历程。

3.自主性

“温馨教室”建设的内容没有固定的教材,活动内容是在建设过程中生成的,是由学生自己发现问题,自己假设、收集资料,做多方探究才有可能解决问题,找到答案,明白道理。根据生成的问题,学生按照自己的兴趣选取探究内容,自己设计探究方案,通过对情感、行为和实物的内省体察,自觉和不自觉的内省积累,形成情感、态度和观念。通过自主探究,他们能够体验到探究过程的艰辛或成功的快乐,体验到“温馨”的真正含义。

三、以探究活动促进小学“温馨教室”创建的基本策略

1.情境探究策略

(1)体谅情境

设置体谅情境,目的在于培养学生对人际关系的敏感性,以及对人的需要、利益及情感的言语信号和非言语信号的观察和理解能力,使学生善解人意,对人际问题做出成熟而敏感的反应,学会体谅人。比如:班里有位学生家境不好。“六一”到了,同学们纷纷要献爱心送礼物,给他带来了好零食和学习用品,但他一点也不开心,还婉拒了所有的礼物。请问,你们怎么办?通过让学生探究这一情境,让学生理解和体谅他人的思想和情感,懂得关心人。

(2)两难情境

道德两难问题是开放性问题,每个难题都没有标准答案,而且存在多种可能的选择。教师通过设置道德兩难情境,旨在提高学生的道德认知,促进学生道德判断力的发展。这种形式的探究活动是让学生围绕一个主题或一种现象,按照自己的认知进行思考、讨论,做出艰难的抉择。例如:小明是班里的学习委员,小军是班里学习成绩比较落后的学生。为了提高小军的成绩,班主任请小明利用课余时间辅导小军作业。小明不忘老师的嘱托,认真辅导小军的作业。但辅导了小军作业后,常常来不及做自己的作业,有时由于没及时交作业还被同学嘲讽。小明感到很委屈,他究竟要不要帮小军?通过这样的情境,学生在探究中,各抒己见,这又激发大家的探究欲望,更深入思考别人理由的合理性,检查自己理由的充分性,从而提高道德判断力。

2.实践体验策略

体验主要指个体在对事物的真切感受和深刻理解的基础上对事物产生情感并生成意义的活动。体验型探究活动,主要指在探究活动过程中,创设以情感体验为中心的活动情景,学生通过在探索活动中的体验和感悟,获取“缄默知识”,陶冶情操。从德育角度说,让学生体验生活的真谛,感悟做事、做人的道理,从而内化为健康向上的品德,外显为良好的行为和自觉的习惯。

(1)主题活动

在“温馨教室”的建设初期,为了加强学生的集体观念、增强班级凝聚力,可以开展系列主题探究活动。比如:“七嘴八舌话温馨”,请学生根据已有的知识讨论如何创建“温馨教室”,作为班级的小主人你觉得怎样的教室才是温馨的,你心目中的温馨教室是怎样的等等。学生经过思考、讨论,认识到:温馨教室,它不只是温馨、舒适的硬环境(把教室打扮得漂亮一些)建设,更主要的是温馨、和谐的软环境(人际关系、班级文化等)建设。又如:“心灵手巧扮教室”探究,学生作为班级的一员能为班集体出谋划策心里感到非常愉悦,集思广益,积极发表自己的好建议、设计教室环境布置方案及动手布置教室。在这样的活动中,学生始终处于主体地位,通过思考——讨论——行动,群策群力建设温馨的班级。

(2)游戏活动

游戏体验探究活动让学生在探究实践中获得深刻体验,扩大和充实情感世界,从而使学生身心健康发展,改善师生关系、生生关系,增强班级凝聚力,加深对“温馨”的理解。引导学生开展游戏探究活动,游戏前应引导学生探究游戏的内容、游戏规则、游戏的方法,游戏中要探究如何合作才能取得胜利,游戏后要进行活动总结。通过游戏,学生娱乐了精神,释放了情感,游戏使学生体验到了身心快乐,从而建立了温馨教室需要的和谐的生生关系。当然,如果教师也一起参与游戏活动,还会促进师生关系更和谐。

3.同伴互助策略

心理学研究表明,同伴关系在个体发展中具有成人无法替代的独特作用。它能满足学生的多种心理需求,能促进学生自我意识的发展。在班集体中往往存在着一些非正式群体,他们情感融洽、关系密切、有共同的语言,经常聚在一起活动。在“温馨教室”的创建中,积极的非正式群体是促进班级建设的力量。教师要利用这些非正式群体的力量,因势利导地让他们互相帮助。比如:在“温馨教室”建设中期,开展“让温馨教室更亮丽”的探究活动,我们让学生成立合作型探究小组,合作开展探究活动。大家各尽所能、发挥优势,成绩优异的帮助成绩后进的,能力强的带动能力弱的,行为习惯好的示范行为习惯差的,碰到困难互相鼓励,使每个小组成员共进步。

(作者单位:上海松江区中山永丰实验学校)

篇4：专用教室工作总结

专用教室工作总结

一、实验室

学校实验室按照《河北省中小学教育技术装备标准》中有关要求设岗，专门从理科教师中培养专职实验员，实验室现有一名兼职实验员，劳技教室和探究实验室也都有专门的负责人员，这些实验员和负责人员均为兼职人员，都能认真负责，全面管理好各专用教室。

这些实验室内部设施齐全完好，有防火、防潮、防腐、防尘、防盗等措施，仪器完好率不低于95%。

各实验室建立有完备的工作规范和工作制度，职责明确，账册齐全，记录及时、确保准确。仪器设备管理做到科学合理、取用方便，教学仪器定期保养、及时维修，确保橱内仪器随时处于可用的状态。

坚持填写《实验室日志》，包括实验教学计划、实验课程表及实验开设情况记录表等，注意积累资料，及时总结，对于实验准备情况、实验操作要点和实验改进意见作好记录，整理成册。按课程标准要求完成实验教学任务，开齐开足教师演示实验和学生分组实验。学校每学年组织开展教具制作、课件制作、论文评比、实验竞争、教学观摩、教学研讨等教研活动。

二、图书馆

阅读能力是人的一种基本能力，培养阅读能力也是中学教育的一个重要目标与任务。所以，这学年，图书馆工作的重点是在阅览室中开展阅读课，这是一个摸索的过程，也是一个发现的过程。现总结了在今后开展阅读课时能够得到改进的几个方面：

（一）阅读讨论 来阅览室阅读的学生总有个小团体，或三五成群，或七八成群。这些群体习惯于一边阅读一边探讨着什么，这些讨论声干扰着其他学生正常的阅读。因此，在阅览室里创建阅览讨论区很有必要。本馆阅览室可把阅览区设置于书架区后部的拐角处，那里距离阅览席位远，中间还有书架间隔，可以起到隔音的作用，说话声不会影响到其他读者。

（二）好书推荐

学生在阅览室读过的好书，可以让他们写几行简单的推荐语，夹在书中。因为书的确是学生读了觉得好的，写起来也没有字数的规定，学生写推荐理由时能有感而发，写出真实感受，为后来人的读书起到了引荐作用。后来的学生读到了前者的阅读感言，或灵犀相通，或观点相左，每打开一书，总有一片惊喜在里面。

（三）作品展示

很多孩子都会在阅读时自由摘抄读书笔记，如果能够把一些相对好的笔记拿出来展示，让学生看看同龄人摘抄了些什么，为什么摘抄，一定会起到引领作用。而实践也证明，学生教育学生才是最好的教育方法。

而有些孩子喜欢创作，我们可以设置作品展示区，让学生把自己青涩的作品展示出来，接受大家的评论。不用署名，评论时孩子们多半可以不带成见地写，流露的是真挚，而阅读的价值，则会在交流中渐渐明朗起来。

曾大力推动儿童阅读的曾志朗指出：“阅读是教育的灵魂”，有了良好的阅读意识，有了良好的阅读习惯，有了“好”读书的情感动力，就等于有了终身学习的可能，就等于有了一生都拥有的智能。

三、信息技术与其他专用教室 信息技术与其他专用教室按秦皇岛市教育现代化学校要求配备专职管理人员。建立、健全各项管理制度：校园网络中心管理制度，校园网络安全管理制度，信息技术设备管理制度，信息技术软件管理制度、计算机网络教室管理制度，并分类进室上墙。专所有设备管理责任到人，有相关的考核制度；设备运行稳定可靠，随时处于可使用状态。职网管人员应有一定的计算机和网络管理水平，通过有关部门的培训，持证上岗。认真执行各项规章制度，做好记录；做好技术文档等各类资料保存。能按课程标准与教材要求开足开全计算机课程。组织制定信息技术工作计划，监督实施、期末开展检查总结活动。

四、利用各专用教室资源开展兴趣小组

我们知道，实验资源是科学实验的基本要素，直接制约和影响着实验教学改革和人才培养。所以为提高学生的动手能力，摸索实验室进一步开放的经验，提高实验室资源的利用率，我们组织学有余力的学生参加课外兴趣小组，如科技兴趣小组、电脑兴趣小组、美术兴趣小组、艺术兴趣小组、体育兴趣小组等，较好地培养了学生的创新精神与实践能力。

科技兴趣小组的科技制作是我校的一大特色，在校园特色教育的校本课展室上，我校投资了几万元添置了大量的设施、设备，并取得了丰硕的成果，在培养学生科学素养和实际操作能力中发挥了积极的作用。近几年来我校的社团活动开展的很成功，尤其是《贴画》校本课程的开设，造成了很大的社会影响，充分发挥了示范作用，得到了上级领导和社会各界的广泛赞誉。

五、完善教育装备，提高办学质量

学校对教育技术工作有明确的要求，并有教育设施设备的专项资金的投入计划，做到专款专用，确保教育现代化设施设备保持良好的工作状态和进行必要的更新升级。安排实验教学的专项经费，每学期有仪器设备及实验消耗品的补充计划。目前还在积极筹备建造新的教学楼，里面的实验室也打算扩大规模。

篇5：专用教室管理制度

一、图书室管理制度

1、图书室由图书馆管理员负责，图书资料必须输入电脑，建立图书帐册、分类编号、图书分类进柜。，图书管理员每天按时开放，并做好清洁工作，做好书刊清点工作，摆放整齐。

2、图书管理员要做好图书借阅登记，没有登记的图书一律不得拿出图书室。对于归还的书，要检查完好情况，做好记录。图书如有损坏或遗失，查究情况，照价赔偿。

3、对于新添的图书要尽快登记、输入电脑、进柜。

4、管理人员如有变动，应认真做好移交手续。

二、微机室管理制度

1、机房内严禁吸烟、吃零食，不乱扔纸屑。

2、机房重地，任何人未经管理人员同意不得入内。

3、未经同意，外来的软盘和光盘不得上机使用。

4、未经同意，不得在计算机上装游戏或其他软件。

5、学习者必须严格按照操作要求进行操作，不得随意开关机，不得随意更改文件或数据。

6、不得在机房内大声喧哗、嬉戏、追逐打闹。

7、凡使用计算机后都要做好计算机使用情况登记表。

8、管理人员要经常检查微机使用情况，发现故障及时维修。

9、使用完毕，及时关闭计算机，切断电源。

三、科学实验室管理制度

1、实验仪器和设备要按国家教委颁发《配备目录》分类、编号、入帐。

2、各种仪器、标本、模型、药品，根据不同性质性能和要求分科分类存放。

3、管理人员要经常检查使用情况，做好防尘、防潮、防压、防磁、防腐等处理。

4、室内的仪器设备不得外借，若要借出必须经校长或总务处同意，写好借还登记，方能借出。

5、管理人员在每次实验课前应做好实验的准备工作，保证实验课正常进行。

6、课后及时做好清理工作。

7、平时应加强仪器保管、保养及维修工作，做到保管与保养相结合。

8、实验室门窗应按时关锁，贵重仪器应专柜存放，专人负责。

9、严禁火种带入实验室。

四、科学仪器室管理制度

1、仪器设备做到帐卡、物品相符，新增仪器要及时入库入帐。

2、仪器设备要科学管理，定柜、定位，易燃、易爆、易腐蚀、剧毒品及贵重物品应有专柜存放。

3、自然教师上课使用仪器药品，要提前做好准备。

4、师生做完实验，须将仪器及时完好无损地交管理员。如有损坏应填写仪器损坏登记表，非正常损坏应予赔偿。

5、定期维修做到“三无”（无积尘、无故障、无使用隐患）和“三不”（不损、不缺、不丢失）。

6、未经校长室同意，仪器设备不得外借，借出物品要按时收回。

7、每学期，总务处对仪器设备进行一次清理。

8、管理员变动要办移交手续，按帐点物，书面移交。

五、多媒体教室管理制度

1、多媒体教室是重要场所，有专人负责管理，任何人未经管理人员的不得入内。

2、需要使用多媒体时，先与信息办联系，由信息办统一安排，以免发生冲突。

3、使用多媒体时必须会使用室内的各种电教设备，能正确使用。

4、室内的电教设备、资料没有经管理人员的同意不得拿出多媒体教室。

5、管理人员要定期检查设备使用情况，做好保管和维修工作，保证教学正常开展。

6、爱护室内公共财物，凡有人为损坏，照价赔偿。

7、经常打扫教室，保持室内清洁。

8、离开时及时关锁好门窗，关闭所有电教设备及电源。

六、广播室管理制度

1、广播室有专人负责，未经管理人员同意，任何人不得进入。

2、非管理人员不得操作室内的所有设备。

3、室内设备不得外借，若要借出必须经校长、总务处同意，写好借还登记方能借出。

4、管理人员要经常检查设备使用情况，发现损坏及时维修。

5、电教资料应妥善保管，定期对电教资料进行防潮、防霉、防污染等处理。

6、离开音控室时及时关锁好门窗，关闭电源。

7、室内保持清洁卫生，设备、资料摆放整齐。

七、保健室管理制度

1、备齐备全各种常用药物、急救药品和药械，做好常见病、季节病、多发病的预防和受伤的包扎处理。

2、保健室保持整洁安静，医疗器械定期清洁消毒和保养，药品和卫生器具分开摆放，并排列有序。

3、常用药品的添置由保健室开列清单经校长室审核批准后通过正常渠道购置，禁止购买假药、劣药，过期药品。

4、进出药品要登记，用药的范围要明确，师生就诊要记载。

5、对已过有效期或变质药物应列清单报校长室审核批准后及时予以销毁，严禁继续使用。

八、体育器材室管理制度

1、体育器材室所有器材是为体育教学、体育活动和体育训练服务的。

2、各种体育器材应分类摆放和保管，使用后放回原处。

3、各种器材一律不得外借。各班只有体育委员可以来借，借时须写好接还登记表。

4、做好体育器材的保养维护工作，发现损坏及时修理。

5、离开时及时关锁好门窗。

6、保持体育馆的清洁，每周至少打扫2次。

九、队室管理制度

1、队室由少先队大队部负责。

2、各类物品应根据不同性质、性能、色彩分类存放，定位入橱，做到存放

整齐，取用方便，用后放回原处。

3、定期打扫卫生，保持室内清洁，同时做好防尘、防潮、防压等工作。

4、经常对鼓号进行保养和维修，以延长鼓号的寿命。

5、服装和鼓号原则上一律不予外借，若外借须经教导副主任同意方可借出。

6、用毕及时关锁门窗。

十、舞蹈房管理制度

1、舞蹈房必须有专人负责管理，保持室内清洁。

2、师生必须在安排的时间内进入舞蹈房。其它时间不得随意进入，管理人员不得将钥匙随便借给他人。

3、爱护室内的公共财物。

4、下课后，不得私自带出舞蹈房的物品，教师检查物品有无损失，如有失职损坏，照价赔偿。

十一、音乐教室管理制度

1、音乐室是为音乐教学、排练节目的专门教室，管理人员应认真负责做好管理和服务工作。

2、进入音乐室必须经管理人员同意。

3、正确使用室内的各种乐器和电器设备，自觉爱护公物。

4、保持室内整洁，不得乱仍纸屑。粉笔之类东西不得放在乐器上。

5、管理人员平时应做好乐器的保养、维修工作。

6、用毕及时关锁门窗，拉上窗帘，切断电源。

十二、美术教室管理制度

1、美术室是为美术教学服务的专门教室，管理人员应认真负责做好管理和服务工作。

2、学生进入美术室上课，应服从教师安排座位，不得随意抢座位。

3、爱护室内的美术桌椅和模型，严禁在桌椅、模型上乱涂乱画。

4、室内保持清洁卫生，不得乱仍纸屑，不要乱甩颜料和水。

5、用毕及时整理物品，关锁门窗。

十三、洗手间管理制度

1、洗手间由专人负责打扫和管理。

2、洗手间时刻要保持整洁，每天至少要打扫三次(早中晚各一次)。

3、洗手间卫生包括便池、地面、墙面、门窗、台面、水池等。

4、洗手间时刻要保持空气清新，无异味。

5、用厕要讲究文明：小便入池，大便入槽，手纸入篓。

6、不要随意将纸、塑料瓶等杂物丢在小便池和大便槽内。

7、要爱护厕所内所有的公共设施。

篇6：地理专用教室使用管理制度

1、使用地理专用教室的教师必须掌握各种教学设备的教学用途、使用方法和简单故障的排除方法，认真备课，明确师生需要使用的教学设备，提前做好准备工作。

2、学生进入专用教室后，要保持安静，听从教师和管理人员的安排，定组定位，不得随意换位。

3、学生开始使用教学设备前，要根据教师和管理人员的要求，检查核对所用设备是否齐全，名称规格是否一致，如有不符及时报告老师。

4、学生要按规定进行操作，仔细观察，认真思考，不得随意动用室内其它教学设备。

5、教学过程中一定要保持良好的课堂秩序，有疑难时，应请老师帮助，遇有偶发事故时，应保持镇定，迅速报告老师处理。

6、教学过程结束后，学生应仔细检查教学设备，保证完好，并放归原处，整理好活动台面，保持专用教室整洁。不允许把教学设备带出专用教室。

7、教师和管理人员课后要仔细检查教学设备，做好记录。如有缺失、损坏，要及时查找当事人，查清责任，并按规定处理、赔偿。

地理专用教室使用管理制度

望 海 学 校

篇7：各专用教室安全管理制度专题

一、电教各专用教室必须设置安全管理负责人员，全面负责设备及人生的安全保护工作。

二、各专用教室日常的安全工作内容包括：负责安全监督、安全教育、以及采取各种防火防盗的安全措施。

三、各专用教室工作人员一定要树立安全第一的思想，任何用电场所都要有安全防护措施。

四、使用电教设备授课前要进行全面的安全检查，如有运行中的仪器设备，现场不能无人监守。

五、严禁携带易燃、易爆等危险品进入教学场所，各电化教学、工作场所均应配备消防器材并严格按消防要求进行年检。

六、注意人生及设备安全，电化教学过程中要有安全措施，确保师生人生安全。

七、如遇火警，除应立即采取必要的消防措施组织灭火外，应马上报警，并及时向上级报告。火警解除后要注意保护现场。

八、凡要安装电器设备或拉接临时电源，必须事先经各专用教室同意，电器设备安装完备第一次启动之前必须经各专用教室检查合格后才能接通电源。

篇8：专用教室创建与管理总结

论文征集评选的通知

各乡镇中心校、县办学校：

为了研究探讨中小学“专用教室的装备、管理与应用”在实施素质教育均衡发展中的作用，2017年继续开展“实践教学与素质教育”论文评选活动，请各乡镇中心校、县办学校认真做好优秀论文征集活动的组织、汇总、推荐工作。现将有关事宜通知如下：

一、论文要求

1、论文应是未发表、未参加过以往评选的论文，字数不少于2000字。

2、论文要主题鲜明、论点新颖、论述充分、论据可靠、数据准确、文字精练、重点突出，结合实际，切忌空谈，在教育教学中能解决问题、有参考价值。

3、书写工整、切忌潦草，以打印件为好，纸张要求为210mm×295mm（A4），请在题目下方注明单位、姓名、邮编、电话。

二、论文选题

1、如何搞好中小学实验室装备、管理与应用；

2、探究专用教室建设与均衡教育发展的关系；

3、实验室与装备、设施的信息化管理；

4、如何提高中小学实验开出率；

5、初中学生“理、化、生”实验操作考试的意义；

6、实验室资源的优化配置、应用与开放式实验室建设；

7、音、体、美、劳技教育在素质教育中地位和作用；

8、幼儿园自制玩教具对培养幼儿的意义；

9、如何做好幼儿园标准化装备；

10、自制教具、应用在素质教育中的作用；

11、中小学图书馆（室）管理模式的改革与创新；

12、中小学图书馆（室）自动化、网络化建设的实施；

13、如何充分利用图书馆资源提高学生素质；

14、图书的利用和学生创新能力的培养；

15、图书室的建设和装备、管理与应用在素质教育中的地位和作用；

16、如何上好中小学阅读指导课；

17、如何搞好中小学的读书活动；

18、校园网管理维护研究；

19、远程教育设备的管理与应用；

20、计算机教室在素质教育中的地位和作用；

21、信息化教学与传统教学的关系研究（案例）；

22、现代教育技术装备与学生创新思维的培养；

23、多媒体教室标准化建设、设备的优化配置与应用研究；

24、在信息化条件下，传统教学优势的发掘与整合应用（案例、论文）；

25、中小学探究实验室装备、管理与应用；

26、高中通用技术实验室装备、管理与应用；

27、各学科课程教学实践与改进，相关案例、经验和体会。

篇9：学校专用教室管理员责任书

工作目标责任书

为增强各专用教室管理员的责任感和服务意识，强化专用教室目标管理，提高设备的使用效率，严肃责任追究，特签订专用教室使用管理责任书。各专用教室管理员必须执行以下要求并承担相应责任：

1、学校专用教室及电教器材、图书等严格实行专人管理负责制。专用教室中的器材由各室管理员负责管理，教室中的多媒体设备和图书角班主任是管理员。本校器材设备只限从事教育教学活动的师生使用，严禁私自挪用、外借。

2、管理员努力提高自身业务素质，熟悉各种设备和仪器的使用程序和保管方法，能及时处理使用中出现的各种故障和问题。主动与教师配合，提前制定使用（活动）安排表，按计划开足开齐课程，确保活动的正常开展。

3、教学人员使用专用教室必须先向管理员申请，规范使用并如实记录，使用后管理员要检查设备情况，如有损坏及时报修。不经管理员许可，任何人不许随意拆卸设备，不许随意增、删或改动其原软件系统；任何学生不得动用多媒体设备。

教室内多媒体设备由本班班主任担任管理员，本着使用过程中“谁使用谁负责”的原则，使用者对多媒体教室内的用电、防火、防盗等安全和卫生负责，做到使用前均擦拭一遍，使用完毕要按照程序关闭多媒体设备，最后关闭电源，并做好使用记录。未经教师指导，严禁学生上讲台摆弄多媒体器材和电源开关。放学时管理员要清理查看，设备是否整洁，电源是否切断，门窗是否关好。

4、使用者负有教育学生遵守各室管理制度、爱护一切设备的责任。若出现学生乱涂、乱写、乱刻、私自移动、拆装、故意损坏等现象管理员要及时报请学校追究相关师生的责任。

5、各室所有仪器、设备、物资必须登记造册，建立相应账目，做到帐物相符，新购置的仪器、设备及时验收、入库、登记入纸质帐，并报教育技术装备管理平台管理员及时录入平台。

6、管理员做好使用资料的记录、整理、保管，按学期装订。

7、仪器设备的报损、报废要办审批手续，加强贵重物品的管理，若出现责任性遗失管理员照价赔偿。

8、所有设备、仪器定位存放，保持整洁、干燥、安全，做到每天打扫一次室内卫生，确保设备、门窗无灰尘，地面无杂物。

9、以上要求出现问题，相应管理员承担相应责任。

校 长（签字）管理员（签字）

篇10：杨村第十三小学专用教室管理制度

1.图书室管理制度 2.教师借阅制度 3.学生借阅制度 4.图书赔偿制度 5.阅览室管理制度 6.图书室阅览室卫生制度 7.音乐教室管理制度 8.美术教室管理制度 9.书法教室管理制度 10.体育器械室管理制度 11.科学实验室制度 12.科学仪器室管理制度 13.信息技术教室管理制度 14．语音教室管理制度 15.电子备课室管理制度 16.心理咨询室管理制度

图书室管理制度

学校图书室担负着对师生进行科学文化知识的教育、交流及传递教育科学信息、具有培养师生高尚道德观念和审美情操的文化熏陶等功能，是师生快乐学习的场所。

1.图书室应为学校教育、教学工作服务，及时为教师提供充足的教育、教学资料和信息；培养学生的阅读兴趣，引导他们在学习中学会学习,从而提高学生的阅读能力、自学能力。

2.建立财产登记、分类登记和注销登记帐册。新购置图书，要及时验收、登帐，末登记的新书不能外借。充分利用黑板报、宣传栏向师生推荐和宣传新书，开办读书讲座、读书演讲等活动，加快图书流通，提高图书利用率。

3.图书分类按《中国图书馆图书分类法（中小学）》的规定执行。对于内容陈旧和破损严重的图书要定期剔除，及时注销。对有收藏价值的图书妥善保管。图书排列摆放要整齐，按上帐、分类、索引摆放，前后有序，帐物相符。4.加强图书的管理，严禁在图书上涂抹乱画，对损坏的图书及时修补，对丢失和破损的书查明原因，根据情况注销或赔偿并做好记录。

5.认真履行规章制度，每学期末清理一次图书，并收回外借的图书，严格执行借阅制度和赔偿制度。及时为新生办理借书卡和补证换证。

6.经常保持图书室卫生清洁，做好图书的防霉、防蛀、防鼠等工作。下班前要切断电源、锁好门窗，注意防火防盗。发现安全隐患及时向主管报告并妥善处理。因失职造成损失，追究教师责任。

教师借阅制度

1.图书室为全体教职工开放，周一至周五8:30至16:30凭本人借书卡借阅图书。

2.每人每次限借图书5本，借阅时间不超过四周。借阅坚持先还后借的原则，如需继续借阅，须找图书管理员办理续借手续，续借次数不得超过一次。

3.爱护图书，不得在书上圈、画、折角、撕页。要保持图书干净整洁。如图书丢失或损坏要自购同名书赔偿。

4.借书卡限本人使用，应妥善保管；如借书卡丢失须找图书管理员办理补发手续。

5.若退休或调离学校时，应将借书卡和借阅的书籍一并交还图书室。

学生借阅制度

1.图书室为全体学生开放，每周一至周五8:30至16:30，可采取整班借阅和个人借阅方式。整班借阅由各班图书管理员负责，个人借阅凭本人借书卡。

2.每人每次限借图书一本，借阅时间不超过两周，如需继续借阅，须找图书管理员办理续借手续，续借次数不得超过一次。

3.爱护图书，不在书上圈、画、折角、撕页。保持图书干净整洁。如图书丢失或损坏要自购同名书赔偿。

4.毕业或转学离校时，应主动交回借书卡并归还所借图书。

5.借书卡限本人使用，应妥善保管；如借书卡丢失须找图书管理员办理补发手续。

图书赔偿制度

借阅人员要爱护图书，如有丢失或损坏按制度赔偿。

1.凡丢失、损坏（圈、画、撕页）图书，须自购同名图书予以赔偿。不愿或无法购书赔偿的，应依照下列规定赔款：

⑴ 一般书籍、一套书（两本）丢失或损坏一本，按原价的2倍赔款。⑵ 凡藏书只有一本、经典名著、教学参考资料、各种词典、字典、辞书等工具书丢失或损坏，按原价的5倍赔款。

⑶ 一套书三本以上，丢失或损坏一本，按一套书价赔款。⑷ 一套书全丢失的，按两套书价赔款。

2.借阅人员在未办妥有关赔偿手续前，暂停其借阅权利。

阅览室制度

1.遵守阅览室开放时间，有序安静进入阅览室，服从图书管理员管理。2.专心读书，不东张西望，不大声讲话、教师不接听电话、不吸烟，保持室内安静，避免影响他人读书。

3.爱护报纸书刊，不在报纸书刊上圈、画、折角、撕页。保持报纸书刊的干净整洁。阅览室的报纸书刊、书籍只供室内阅读不可借出，阅读后放回原处，摆放整齐。

4.保持室内清洁，不扔纸屑杂物，不在墙壁、桌椅上乱刻乱画。5.管理人员做好借阅登记，及时检查、清整书刊。

6.下班前要切断电源、锁好门窗，注意防火、防盗。发现安全隐患及时报告主管并妥善处理。因失职造成损失，追究教师责任。

图书室阅览室卫生制度

1.图书室、阅览室是师生自学的地方，环境布置要安静、幽雅，有读书氛围。2.坚持每日小扫，每周大扫的卫生值日制度，保持室内卫生清洁。3.做到地面干净，无杂物、痰迹；墙面无积尘；窗台不堆放杂物，门窗洁净；书籍、阅览桌椅、办公用品摆放整齐。

4.要经常开窗换气，保持室内空气流通。

5.借阅者要自觉维护室内卫生，不带小食品、不扔纸屑杂物，不在桌椅上刻划、不在墙上写画。

音乐教室管理制度

1.音乐教室供音乐教学和课外活动使用，由音乐任课教师负责管理。管理人员要认真做好设备登记，添置物品及时记载，损坏物品设备及时报修，保证教学正常使用。2.学生上课、课外活动，要按顺序进入室内，按规定的座位就坐。下课依次离开教室，不喧哗、打逗，不拥挤。课后教师认真填写“专用教室使用记录”。

3.保持室内清洁卫生，桌椅、器材应摆放整齐。学生不得携带小食品进入教室，不丢纸屑、杂物，禁止在室内墙壁、桌椅涂画。

4.爱护室内设备、陈设，不经教师允许，不准随意动用乐器，如造成损坏，应照价赔偿。

5.课后教师将所用器材放回原处。音乐器材借出，须经学校领导同意，填写借物单，归还时要予以注销。

6.下班前切断电源、锁好门窗。注意防火防盗。发现安全隐患及时报告主管并妥善处理。因失职造成损失，追究教师责任。

美术教室管理制度

1.美术教室供美术教学和课外活动使用，由美术任课教师负责管理。管理人员要认真做好设备登记，添置物品及时记载，损坏物品设备及时报修，保证教学正常使用。

2.学生上课、课外活动，要按顺序进入室内，按规定的座位就坐。下课依次离开教室，不喧哗、打逗，不拥挤。课后教师认真填写“专用教室使用记录”。

3.保持室内清洁卫生，画架、工作台应摆放整齐。学生不得携带小食品进入教室，不丢纸屑、杂物。注意墨汁、颜料的使用。

4.爱护室内设备，没得到教师允许，不得擅自触摸、移动和使用室内的设施和陈列品。如造成损坏，应照价赔偿。

5.下课后，教师必须认真清点所有工具，确保工具齐全并将器材放回原处。美术器材借出，须经学校领导同意，并填写借物单。

6.下班前切断电源、锁好门窗。注意防火防盗。发现安全隐患及时报告主管并妥善处理。因失职造成损失，追究教师责任。

书法教室管理制度

1.书法教室供书法教学和课外活动使用，由书法任课教师负责管理。管理人员要认真做好设备登记，添置物品及时记载，损坏物品设备及时报修，保证教学正常使用。

2.学生上课、课外活动，要预先做好准备带好书法用品，按规定的座位就坐。下课依次离开教室，不喧哗、打逗，不拥挤。课后教师认真填写“专用教室使用记录”。3.保持室内清洁卫生，画架、工作台应摆放整齐。学生不得携带小食品进入教室，不丢纸屑、杂物。注意墨汁、颜料的使用，课后到指定的地方清洗学习用具。

4.爱护室内设备，没得到教师允许，不得擅自触摸、移动和使用室内的设施和陈列品。书法教室内器材不要随意带出教室，如损坏物品应照价赔偿。

5.课后教师必须认真清点所有工具，确保工具齐全并将器材放回原处。器材借出须经学校领导同意，并填写借物单。

6.下班前切断电源、锁好门窗。注意防火防盗。发现安全隐患及时报告主管并妥善处理。因失职造成损失，追究教师责任。

体育器械室管理制度

1.体育器械室由体育组专人管理。对器材及物品进行登记、造册、存放的统一管理，根据器材的性能、形状分类存放，摆放整齐，做到帐物相符。

2.安全使用体育器材（操场固定器械），每学期进行1—2次的安全检查。对易耗品及时办理报修、注销手续。

3.体育课、课外活动课所用器材，由体育干部或班主任协同体育教师在体育器械室领取，课后清点无误送回器械室。

4.教育学生爱护体育器材、设备，因使用不合理，造成体育器材损坏的，要进行批评教育。对丢失和有意破坏器材的，要酌情赔偿并有赔偿记录。

5.体育器材借出，须经学校领导同意，填写借物单，归还时要予以注销。6.体育器材室要经常通风防潮、注意防火防盗。下班前切断电源，锁好门窗。发现安全隐患及时报告主管并妥善处理。因失职造成损失，追究教师责任。

科学实验室管理制度

1.实验室应经常清扫保持干净整洁，实验材料分类摆放整齐，设备设施摆放有序。管理人员要认真做好设备登记，添置物品及时记载，损坏物品设备及时报修，保证教学正常使用。

2.课前学生在教师指导下检查实验材料，如有缺损，及时报告教师。3.课上学生在老师指导下严格遵守实验操作程序，保障实验安全。使用玻璃仪器时，要轻拿轻放，以免破损造成伤害。实验过程中，如发生故障应及时报告老师，不得自己处理

4.课后由老师统一处理实验后的废物、清洗仪器并及时进柜，认真填写“专用教室使用记录”和“实验日志”。实验室要设置小药箱，以便及时处理临时发生的烧伤、烫伤、划伤等意外情况。

5.不携带小食品进入教室，不丢纸屑、杂物，不在教室内外墙壁、桌椅上涂画。教师严禁在室内吸烟。

6.爱护实验室设备设施，珍惜药品、材料，养成节约习惯。室内物品一律不外借。丢失、损坏仪器、标本设备要追究责任，照价赔偿。

7.教师离开教室前要切断电源、水源，锁好门窗，注意防火防盗。发现安全隐患及时报告主管并妥善处理。因失职造成损失，追究教师责任。

科学仪器室管理制度

1.教学仪器、模型标本、药品、工具分类建账，分类存放，按规律摆放整齐。每学期末核对一次，做到账、卡、物相符。新调拨和购进的仪器及时入柜记帐。自制教具要单独建帐。

2.仪器设备要定期保养，保证仪器完好率在95%以上。仪器设备出现故障凡能自行修复的要及时维修。没有维修价值或没有维修能力的仪器、设备，应及时通知主管解决。对丢失、损坏的仪器要及时登记和补充，并完善相关手续。

3.仪器设备摆放要注意防潮、防压、防冻、防晒、防磁、防霉、防震、防腐等相关事项。一切物品要妥善存放注意安全。要经常做好清洁工作，注意通风、防尘。

4.仪器室要有防火、防盗措施。保证防火、防盗设备完好有效。下班前切断电源、水源、锁好门窗。注意防火防盗。发现安全隐患及时报告上级并妥善处理。因失职造成损失，追究教师责任。

5.仪器借出，须经学校领导同意，并填写借物单。

信息技术教室管理制度

1.信息技术教室供信息技术课及各学科教学使用，由信息技术课教师管理。其他教师使用，必须了解设备的功能、操作方法和注意事项，确保设备的正确使用。

2.计算机及其辅助设备和设施，要分类编号定位，逐一登记入账。信息技术教室全部设备设施不得随意搬动和挪用。

3.要做好系统维护和设备保养工作。严控使用外来光盘和未杀毒的U盘，以防病毒侵入。定期清除垃圾文件、病毒检测和杀毒，重要文件和软件要有备份；定期由专业人员进行机箱内除尘，保证网络畅通。4.要建立计算机档案，记载信息技术教室的使用、保养、故障维修等情况。5.学生排队穿鞋套进教室，按编号就座，在教师指导下进行操作。爱护设施，不在桌面、机箱上写画，不用力敲打损坏键盘。使用过程中，如发生故障应及时报告老师，不得自己处理。

6.室内保持安静，不大声讲话。下课依次离开教室。学生离室时教师要检查设备，认真填写“专用教室使用记录”。

7.不得携带小食品进入教室，不丢纸屑、杂物，禁止在教室内外墙壁、桌椅上涂画。教师严禁在室内吸烟。机房内经常清扫，保持做室内干净整洁。

8.严禁带电插拔插头，以防损坏计算机硬件，严禁使用金属物品触及接线板片，防止触电事故发生。对因未按规定要求造成计算机及设备损坏的，要查明原因，追究责任，照价赔偿。

9.信息技术教室要有必要的防火、防潮、防盗、防高低温、防强光等设施。应备有必要的计算机维修保养工具和软件。

10.下班前切断电源、锁好门窗。注意防火防盗。发现安全隐患及时报告主管并妥善处理。因失职造成损失，追究教师责任。

语音教室管理制度

1.语音教室供各学科教学使用，由专人管理。管理人员要认真做好设备登记，添置物品及时记载，损坏物品设备及时报修，保证教学正常使用。

2.学生排队进教室，按编排座位就座，在教师指导下进行操作。爱护室内仪器、设备，使用时不得用力拉线、拔拉开关，耳机要轻拿轻放，使用过程中，如发生故障应及时报告老师，不得自己处理。

3.使用结束，应按操作程序关闭电源，整理好仪器设备。依次离开教室，不喧哗、打逗，不拥挤。教师认真填写“专用教室使用记录”。

4.不携带小食品进入教室，不丢纸屑、杂物，禁止在教室内外墙壁、桌椅上涂画。教师严禁在室内吸烟。经常清扫教室，保持室内干净整洁。

5.语音教室全部设备设施不得随意搬动和挪用，损坏物品设备及时报修，保证教学正常使用

6.下班前切断电源，锁好门窗。注意防火防盗。发现安全隐患及时报告主管并妥善处理。因失职造成损失，追究教师责任。

电子备课室管理制度

电子备课室是教师学习备课的场所，需要教师们自觉维护和共同管理，为保证良好学习备课氛围，特规定如下：

1.室内禁止吸烟、大声喧哗，要保持室内安静。自觉保持室内卫生，不带食品进入教室，不随意丢纸屑、杂物。

2.不得利用网络从事危害国家安全的活动，不得查阅、复制和传播有害社会的信息；不得浏览色情、反动网站；不得在网上发表诽谤他人的言论；不得玩游戏或网上聊天，不做与教学无关的事情。

3.爱护设备，严格按规程操作，不得私拆、调换移动设备；不得自行安装软件；不得更改电脑的设置；不得设置密码影响他人上机；不得更改或删除电脑内已有软件和文件。自带U盘先杀毒再使用。

4.管理人员应定期做安全维护工作，如杀毒、杀毒软件的升级、删除垃圾文件。机器出现故障及时解决，保证学习备课的正常使用。

5.管理人员做卫生，保持室内干净整洁，为教师提供舒适的学习工作环境。6.下班前切断电源，锁好门窗。发现安全隐患及时报告主管并妥善处理。因失职造成损失，追究教师责任。

心理咨询室管理制度

1.心理咨询室工作要经常化、规范化。心理辅导员要按时到岗，学生能在 规定的时间找老师交谈。

2.咨询室布置整洁、舒适、温馨，使学生愿意来访。咨询室卫生由当日值 班老师负责打扫。

3.心理辅导员要耐心倾听学生的倾诉，及时整理来访者的资料，并做好分 析与总结和记录。并为来访者保守个人秘密。

4.若当时不能解决的问题，须查阅相关资料后再约定时间解决。

5.在一定时期内要将咨询情况归档，备以后查阅。咨询测量用表不可外借、复印，由咨询室统一管理使用。

篇11：专用教室创建与管理总结

1、实验室

（1）仪器装备。按照教育部2006年6月新颁布的《初中、小学理科教学仪器配备标准》配齐配全各种教学仪器、设备。各实验室内实验桌凳根据学校实际要达标。

（2）仪器橱。制作仪器专用橱以能存放实验仪器为原则，实行规范化管理。各室的橱、桌、台、凳规格要统一，颜色一致，统一编号。

（3）实验室供水、排水设施

中学化学实验室及县城小学（有条件的农村小学）科学实验室水源到桌；中学物理、生物实验室及农村小学科学实验室水源到室。供、排水路合理。

（4）实验室、仪器室的供电及遮光设施

中学物理、生物实验室电到实验桌，中学化学实验室及小学科学实验室电到讲台。各实验室、仪器室电到讲台。各实验室、仪器室窗口都要配有窗帘，中学物理实验室要配备遮光窗帘，生物实验室要配备局部光源。

（5）实验室、仪器室的防火、防盗、通风、排风、实验台、试剂瓶的防腐设施 中学化学实验台及理、化、生实验室讲台、准备台和小学科学实验室讲台、准备台要铺设防腐胶垫，试剂瓶标签要打蜡防腐，各室要备有灭火器、沙箱、沙袋等防火设施，备有护板、护栏等防盗设施，门锁齐全。化学仪器室要有存放危险品的专用柜橱，并加双锁实行双人管理。

（6）实验室工作由校长主管，教务主任亲自抓。学校要成立理、化、生、科学实验室领导小组、教研组，加强对实验室工作及实验教学工作的管理，有工作计划和会议记录。领导小组要定期检查学校实验教学开展情况和实验室档案建设情况，组织开展实验教学研究活动，督促检查科任教师上好实验课，每学期校长、教务主任听实验课不少于四次。

（7）实验室、仪器室的环境管理

实验室是学校建设的重要组成部分，是保证实施教学大纲、培养学生初步的科学实验能力、生产试验技能和开展科技活动的场所，因此为实验室创造一个良好的育人环境具有重要的意义。各室标牌齐全工整美观，室内要保持卫生清洁，橱、桌、台、凳摆放整齐有序，各室内不得摆放与实验教学无关的其他物品，不管是已建还是正在建设实验室的学校，都要重视实验室的环境布置，实验室的环境布置要遵循下述原则及要求：

1、布置要美观大方

美观舒适的环境是吸引学生、提高学生实验兴趣的一个重要因素，因此在规划实验室时选择的房屋就应该是质量最好的，建实验室时要尽量把实验室内外装饰得美观一些。具体要求是：①实验室及附属房屋的门窗和桌凳柜都要进行油漆；②室内外墙壁要求洁白完整，墙裙要漆深绿色油漆、地面要求是水泥地面或水磨石地面，所有房屋都要有天花板，天花板破旧的要重新装修；③仪器药品柜摆放要整齐，可在地面标线陈列。柜卡悬挂位置要统一，均置于柜门玻璃左上角的内面，柜卡书写要整洁美观，应由字体写得较为漂亮的教师填写。

2、要有利于仪器药品的保养和使用

防尘是仪器设备保养的基本要求之一。为此，实验室及附属房间都要悬挂窗帘，布料宜选用深色厚实一点的。水泥地面要漆上地板漆，以减少外灰尘的侵入和室内空气的流动，有利于清洗地面。同时悬挂窗帘也是做光学实验时布置暗室的需要和仪器药品室某些仪器药品避光的需要。为减少学生做实验时鞋子将泥沙带入实验室，应要求学生一律换拖鞋后进入实验室，学校要添制好拖鞋，摆放在适当位置。

实验室每张实验桌都要配备一个“废品盒”和一块抹布，“废品盒”可用可口可乐瓶等制作，原材料应统一。用后的火柴棒及其它小废物不能乱丢乱扔，要放入“废品盒”。抹布是用来清洁桌凳用的，用后要悬挂在实验桌的较隐蔽处，“废品盒”平时可放在实验桌抽屉内或搁板上。

3、实验室要充满科学气氛

实验室不同于普通教室，它是培养学生素质的场所，因此它的布置要充满浓厚的科学气氛。具体要求是：①黑板上方张贴标语，标语字体用泡沫塑料等材料裁制，正面着红广告色，工艺要精美。标语内容可从下列标语中选择：物理实验室有：正确操作，细致观察；动手动脑，探求规律；培养科学态度，提高科学素质；动手动脑，好学善思；学科学知识，攀科技高峰；大胆改革，求实创新；除了实验之外，没有别的办法可以识别错误；科学是指挥官，实践是战士；善学者尽其理，善行者究其难；传闻不如亲见，视影不如察形；知之者不如行之者；实验是科学之父。化学实验室有：任何人都得承认实验是科学之父；一切推理都必须从观察与实验中得来；耳闻不如目见，目见不如足践；纸上得来终觉浅，绝知此事须躬行；探索、求知、明理；坐观垂钓者，徒有羡鱼情化学千变万化，实验循规探秘；化学改善生存环境，共享绿色世界；科技创造美好生活，建设和谐家园；认真观察、规范操作。生物实验室有：耳闻不如一见，一见不如实验；虚争空言，不如试之易效；感觉并不欺骗人，判断倒会欺骗人；大胆探索，反复实验；细心观察，认真分析，科学总结；凡事不经实践检验就肯定这是愚蠢。实验室文化氛围的教育功能是多方面、多层次的，它以潜移默化的方式对学生产生影响，如当学生走进实验室看到黑板上方的“实验、观察、分析、创造”这个标语时，立即可能领悟到“我到实验室是来做实验的，要认真观察实验的过程，对实验的结果要做分析、思考和记录，努力培养自己的创造能

力”。②实验室两侧墙壁悬挂科学家画像或科学家名言，应用轻质镜框来挂放，一个实验室悬挂4—6幅，悬挂要整齐，一律平挂，当我们走进实验室看到爱因斯坦、伽利略、牛顿的画像时即可判断这是物理实验室，当看到达尔文、巴甫洛夫的画像时即可得出这是生物实验室，当我们看到诺贝尔、居里夫人、门捷列夫的画像时即可判断出这是化学实验室。③实验室后方黑板要定期出刊，内容可包括科学园地、操作规程、趣味实验等。此外在建设实验室时，要按教育部新颁布的规范进行设计和施工，整齐划

一、排布科学的设施设备是保证实验室具有浓厚科学气氛的重要条件。

4、布置还要具有严肃的气氛

科学是严肃的，实验室不是学生消遣、玩耍的场所，所以要有一定的规章制度来进行约束。实验室制度包括：《学生实验规则》、《实验室管理规则》、《教学仪器设备损坏赔偿制度》、《实验室一般性伤害的应急措施》、《仪器室实验室安全规定》、《实验教师岗位职责》等。仪器室（准备室）制度包括：《实验室人员岗位职责》、《教学仪器管理制度》、《教师损坏、丢失教学仪器赔偿的规定和处理办法》、《仪器室实验室安全规定》，化学仪器室另有《危险物品的使用规则》等。在实验室及仪器室的醒目处要张贴悬挂以上规章制度，实验室前方黑板的一侧悬挂《学生实验规则》；其它规章制度集中悬挂在实验室、准备室的适当位置，无准备室的学校可悬挂在仪器室内准备桌的上方或其它适当的位置，以便于阅读。将各种规章制度均用玻璃镜框悬挂。除此之外每个仪器室内还要张贴悬挂本室教学仪器配置情况一览表。各科实验室还要张贴悬挂实验教学一览表，其主要内容包括：实验名称、实验目的、实验器材、注意事项等项目，各科实验教学一览表要永久性悬挂。各科实验室还要张贴悬挂每学期实验教学进度计划表。

5、要净化实验室周围的环境

假使实验室本身的环境很好，但周围的环境乱糟糟的，那么实验室也会黯然失色、因此要经常打扫实验室内外的卫生，保持室外的清洁，室外的走廊及周围不能乱堆乱放杂物，还要做好绿化美化工作，多一点花草树木，多一些新鲜空气。

总之，实验室是学校校园的一部分，它也是学校的一个“窗口”，从它的环境的好坏，可以反映出一个学校内部建设和管理水平的高低。因此，学校不仅要添制和配备好实验室的设施的配备，还要注重实验室及附属用房的环境布置。要在遵循上述原则和要求的前提下，开动脑筋，力举创造出自己的特色，使教师和学生走进实验室的时候感到温馨舒适，充满科学气氛。

（8）仪器药品管理

仪器的存放要遵循科学、规范、安全、美观、方便的原则，具体存放方法实行“一分三定”法，分是分类，定是定室、定柜、定位。所有教学仪器、药品要分科分类入橱，粘贴标签，专

橱专用，橱外要有橱目标签，教学仪器要定期清洗保持干净，摆放科学合理，存取方便，任何仪器不得堆放，不准就地乱放，禁止化学物品和精密仪器、金属器材同橱存放。教学仪器损坏要及时维修，不能维修的要及时报损及时补充，仪器设备完好率要保持在90%以上，危险品存取要有记录。

（9）实验室仪器药品帐目管理

学校仪器药品设二级帐目管理：即学校设总帐，实验室按学科设明细帐，做到帐物相符，帐帐相符，同时要逐步建立电子台帐，如何建好管好教学仪器帐目后面还要作详细说明。

（10）实验教学管理

实验教学管理，是实验室管理的中心环节，实验室的一切管理活动，最终目的都要落实到实验教学上。实验教学是全面执行教学大纲和提高教学质量的重要环节，是加强实践教育、实施素质教育的重要途径。主要包括各科目演示和分组的实验开出率、实验教学质量、实验教学档案的建立、实验室的开放情况、自制教具的开展情况。

开展实验教学的五率要求：一是实验开出率的要求（指按教学大纲、教材规定应做的实验个数和实际开出个数之比。要求开齐开足所有实验，各个学科的演示实验和分组实验开出率都应达到100%）；二是实验覆盖率的要求（指每个班级实际做实验的学生数与班级学生总数之比。要求每个学生都能做实验）；三是实验设组率的要求（指学生实验的分组数与仪器配备组数之比）；四是实验及时率的要求（是指实验要和教学进度同步进行，要及时）；五是实验成功率的要求（不管是演示实验还是分组实验，当然要求实验效果显著，实验成功）。

实验教学质量的要求:在实验教学开展工作中，要求教师每学年必须有实验教学计划，学生应有实验报告单，同时老师必须对学生的实验报告进行修改、批阅。

实验教学档案的要求:应有完整的实验教学档案。实验教学档案分两部分：

??技术档案：技术档案指的是所配各种仪器设备，随机技术资料及说明书、合格证、电路图、安装图等有关资料，要装订成档案备用。

??管理档案：主要包括实验通知单、实验登记表、各学科演示、分组实验开出率统计表等。实验室内应有各学科演示实验一览表、学生分组实验一览表、学校也可根据自己的实践经验自行设计表格，表格突出简单明了、规范、便于记录以及易操作。

其他档案资料:主要包括：实验教学规划、计划、总结，有条件的学校也可以设置实验室工作日志等相关资料档案。学校开展的一些实验教学方面的活动、实验室课余时间开放以及参加上级部门组织的实验教学活动的相关资料。

总之、各级各类学校要按照课程标准要求开齐开全教材中所涉及的全部各类实验，实验开出率要达到100%。科任教师要做好本学科每学期实验计划，实验教师要做好学校周实验计划。（关于实验室档案如何管理后面还作详细说明）

（11）各学校按有关要求配齐实验室管理人员，高中至少要有3名专职实验员，初中至少要有2名专职实验员，县城小学要有一名专职实验员，农村小学要有一名专（兼）职实验员或科学教师。实验人员要熟悉本校实验室建设的基本情况，要精通实验教学业务，认真做好实验室档案建设工作，及时填好实验室各种表册及实验室工作日志。

（12）实验室管理人员应具有的素质、实验教学和实验技能的要求

素质：具有良好的职业道德修养;有广泛的实验专业知识;具有科学的实验室管理知识。实验教学：“五要求，一弄懂”：要求掌握实验内容；要求明确实验目的；要求通透实验原理；要求熟悉实验器材；要求熟悉实验过程。弄懂实验步骤。

实验技能：“五会” :会管理；会准备实验；会协助任课教师辅导实验；会维修、保养仪器设备；会自制教具。

（13）大力开展自制教具活动，有自制教具专用橱，不断积累自制教具或改进实验方法的经验资料。

二、教学仪器帐目建立

建好管好用好六本帐：教学仪器设备总帐、教学仪器设备明细帐、备用教学仪器账、教学仪器电子账、自制教具专用帐、实验教学消耗品帐。

教学仪器设备总帐：

教学仪器设备总帐是全面、总括、连续地反映学校全部教学仪器设备来源，数量及金额增长、减少和结存情况的帐目。教学仪器设备总帐是根据发票、调拨单等原始凭证，按到货时间、编号流水入帐。应在收到原始凭证后10天内记入总帐。结束后应进行合计，（合计是反映当年总增加、总减少）次年合计后还应进行累积（累计是反映逐年总增加、总减少）。

总帐负责人：是学校主管实验教学的领导，总帐负责人有权监督、指导、检查专用教室（实验室）各学科主管人员是否按期填写教学仪器明细帐。

总帐负责人职责：有权组织专用教室（实验室）各学科明细帐负责人在规定时间内核对、抽查帐目。有义务在决算或阶段性结算时间向上级主管领导提交全校仪器设备增减、减少、结存情况及报表。

教学仪器设备明细帐

教学仪器设备明细帐是反映同一学科、同一类别、同一物品的不同到货时间、规格型号、产地、数量、金额及其存放地点的帐。应按一物一页或一个规格型号一页建帐，帐页不超过100页，不足100页可建50页账薄，品种过多可设若干分帐册（结束后应进行合计，次年合计后还应进行累积）。账页中右上角科别：指学科。类别编号：0-通用仪器、1-测量仪器、2-专用仪器、3-模型、4-标本、5-挂图、软件及资料、6-玻璃仪器、7-药品、8-其它灾难材料和工具。任何学科的教学仪器均包括九大类别。

教学仪器明细帐建帐要求：

为了使全县中小学教学仪器的管理规范化、统一化，从现在开始全县所有学校教学仪器明细帐建帐分两个阶段进行：

1、从2009年9月1日盘点建帐，按目录盘点现有仪器，按数量、单价、金额依次记入实有（库存）栏。

2、2009年9月1日以后下发购置仪器，按调拨单分别记入调进（增加）和实有（库存）栏（1、按调拨单清点仪器，如有缺少及时汇总上报；

2、认证检查每一种仪器质量，对不合格的仪器及时汇总上报，对不合格的产品不准进入仪器室。)。

3、仪器调出或报损，要认真填好仪器调出或报损单，要由主管领导签字方可记帐。

备用教学仪器帐：

备用教学仪器帐是指自己购买用于各学科教学或原来已配备的教学仪器，新教学仪器目录上没有涉及到的仪器，均列为备用教学仪器，按要求应流水记入《备用教学仪器帐》。已上帐的备用仪器未经上级主管部门批准不准私自调出。

备用教学仪器帐管理：

《备用教学仪器帐》按仪器存放地点建帐，如：中学理、化、生，小学科学单独建立，存放在以上各室的其它学科备用仪器，也建在本室备用帐上。

教学仪器电子器帐目：

各学校各学科，按新的教学仪器配备目录应根据本校实际建立《教学仪器电子帐目》，学校建好各自的《教学仪器电子帐目》后，上报乡镇教管中心，由乡镇教管中心统一刻录光盘上报县电教中心（此项工作每年上报一次，或根据需要及时上报）。《教学仪器电子帐目》是县上掌握全县各学校各学科教学仪器配备情况的一本帐目，因此各学科帐目管理人员需高度重视，按仪器明细帐如实填写，不许弄虚作假。

自制教具专用帐：

自制教具专用帐是记载师生自制教具活动时间、数量的一本帐。是指由师生通过自制活动自制的或他人赠送的自制教具，且已在实验教学中应用、具有保存价值的教具和装置，均应按教学仪器填写入自制教具专用帐。

各学科都应建有自制教具专用帐，每学期每学科留存不少于3-5套件。自制教具专用帐管理：

自制教具专用帐管理：各学科帐目管理人员负责填写，不许弄虚作假，总帐负责人每学期应检查一次各学科自制教具专用帐记载情况，帐物是否相符。

实验教学消耗品帐

凡实验用消耗性材料、药品及购买的有价动植物等，一经领用在实验中消耗而不能归还的，均应填写消耗品帐。各校可根据消耗量情况，以一物一页、一个规格一页或流水式消耗记载增减、结存情况。并在每学年向学校主管领导写出实验消耗费用报告及购置计划。

三、实验室档案管理

实验教学是一门科学性很强的工作，实验的教学方法，实验技巧也在不断地改变。为了更好地总结经验，就必须建立实验室档案，这样才有利于实验室管理、实验教学和实验研究。

全县统一规定，将2009年9月1日以前档案资料全部封存，2009年9月1日以后档案资料重新留存，四年为一周期，按学期及时存档，以备各级领导督导评估，各学校要建好管好用好12种档案：

1、上级来文：省、市、县关于实验教学文件、通知、简报等，由实验室管理人员负责收集整理存档。

2、实验教学规划、计划、总结：规划即是第十个五年规划，2006－2010；计划、总结按学期留存，由各学科实验室管理人员负责收集整理存档。

3、实验室管理人员情况统计：由实验室管理人员负责填写并收集整理存档。

4、教学仪器说明书：实验室管理人员负责本学科教学仪器设备说明书并收集整理装订成册存档，便于查找，各科实验室要长期保存，以便实验人员维修、保养查阅。

5、实验通知单档案：中学理、化、生、小学科学的演示通知单和分组通知单，由实验室管理人员负责收集整理，按学期、按学科装订成册存档；通知单用于任课教师通知实验教师提前做好实验准备工作,要求演示实验提前三天,分组实验提前一周,并对实验进行情况和事故原因作出分析,提出改进意见。

6、实验记录册档案：为了保证实验教学活动所需仪器、设备能够正常使用，提高设备利用率，对实验效果进行评价。由任课教师负责填写，实验室管理人员负责收集整理，按学期、按学科装订成册存档，在装订册封皮上要有实验开出率统计表。

7、实验教学获奖档案：实验教学科研成果报告书、实验教学论文、刊物发表的实验教学活动文章、自制教具科研成果、上报上一级的经验材料，获奖优质课、实验教学、自制教具、实验人员获奖证书复印件及自制教具技术资料等。由实验室管理人员负责收集整理，按学期装订成册存档。

8、实验教学进度表：各学科任课教师、每学期初送交实验室一份,以保证实验教学工作正常开展，各科实验室一学期入档一次。

9、教学仪器、设备购置计划申请表：各科实验室管理人员根据实验教学活动开展的需要提前做好有关仪器设备的购置工作，各科实验室一学期入档一次。

10、实验操作考核档案：考核安排、试题、考核办法、考核成绩花名表等。各科实验室一学期入档一次。

11、实验报告单档案：每年级、每学科、每个实验留存5份，要有教师批阅记录。由实验室管理人员负责收集整理，按学期、按学科装订成册存档。

12、教学仪器设备总帐和教学仪器设备明细帐：总帐由学校总务处管理，明细帐由各科实验室管理人员管理。

各学校还要建好管好用好的6种表册：

1、实验室工作大事记：由实验室管理人员负责填写。凡是参加校级以上实验教学工作各种活动均应填写备查，各科实验室长期保存。

2、教学仪器借用登记册：各科教学仪器管理人员加强管理，防止教学仪器丢失损坏，各科实验室长期保存，由借用人、各科实验室管理人员负责填写。

3、教学仪器设备报损登记册：各科实验室管理人员对教学仪器、设备报损原因作出分析，并作出妥善处理，以保证实验教学活动所需的仪器、设备充足完好，各科实验室长期保存。

4、教学仪器、设备维修保养记录册：各科实验管理人员为了保证实验教学活动所需仪器、设备能够正常使用，提高设备利用率，应对及时维修情况进行随时记录，各科实验室长期保存。

5、危险品使用登记册：由各学科负责统一保管的专门教师填写，健全制度，防止事故，保证安全，专人保管。

6、实验室使用情况记录册：使用者或实验室的管理人员为了便于掌握实验室使用情况和仪器设备运行情况要经常性填写，各科实验室长期保存。

以上档案、表册使用专用档案封皮归类装订后（或装入档案盒）妥善保存在设立于各科仪器室的实验教学专用档案柜中。根据会教电发[2009]10号文件规定各级各类学校均使用由县上统一印制下发的各类表册。

实验室的档案管理也可以借鉴会宁一中的做法，分三个层次进行规范管理： 学校方面

1、上级主管部门的有关实验室方面的文件、简报、通知，学校实验教学领导小组成员名单及分工情况，有关实验方面的会议记录、教研记录等。

2、学校实验教学的规划，每年实验落实情况。

3、教导处及各理科教研组订的实验教学及研究计划和总结。

4、学校每年实验经费开支情况登记，建立的实验仪器账目。教师方面

1、各科各个阶段的实验教学计划及总结，经验文章及实验论文。

2、学生实验报告册（以年级为单位，每个实验选3—4人，合并收集）。

3、实验通知和情况记录（教师填写，每周教导主任签字）。实验管理人员方面

1、实验室实验工作计划、总结。

2、仪器装备明细账和实验室购物登记账。

3、仪器借还登记册（账）。

4、仪器设备报损、报废登记册（账）及报批表。

5、仪器设备维修、自制教具登记册。

6、实验情况记录（实验员填写一部分，每周教导主任签字），实验开出统计表。

7、实验教学研究记录（附教案、讨论稿等文字资料）。

8、学生、教师课外实验活动登记表。

9、实验教学工作中的有关情况记录。