初中英语教师招聘试题

初中英语教师招聘试题（共6篇）

篇1：初中英语教师招聘试题

一、填空：

1、《红色的和谐》是法国著名的（马蒂斯）所创。

2、北宋画家王希孟的（《千里江山图》），全图长1119.5厘米，高51.5厘米，是我国古代绘画中最杰出的作品之一。

3、用笔，中国画技法属于。在技法上，笔不是指毛笔，而是指（勾、皴、点、染）等方法。

4、毕加索是（西班牙）籍的画家、雕塑家、版画艺术家，是（立体派）画派的主要代表人物。

5、《椅中圣母》描绘的是（宗教故事）中的圣母和圣婴。

6、纯度是指色彩的（鲜 浊）。

7、在色环中，互成（150°——180°）的色，为强烈对比。位于60°以内的色，为柔和对比。

8、课程的改革不仅是内容的改革，也是（教学过程）和（教学方法）的改革。

9、美术史是研究（美术发展过程）的学问，包括有关美术作品、美术家、流派和风格的信息、阐释和评价。

10、美术媒材是构成美术作品的（物质材料），如颜料、纸张、粘土、画布、电影胶片、录像带、木材和塑胶。

二、名词解释：

1、农民画：农民的画。也包括渔民和其他劳动者的画。在内容上主要表现农民自己的生活和思想感情，在形式上自由随意，经常借用民间美术，如剪纸、刺绣、皮影等造型方法，在画法上没有既定的框框，不求形似，不讲透视，总体上呈现出热烈、明朗、质朴、稚拙的艺术风格。

2、版画：在不同的材料的版面上通过手工制版、印刷而成的一种绘画。从拓印方法和材质上可分为七个类别：凸版型版画、凹版型版画、平板型版画、孔版型版画、独幅版画、玻璃版画、拓篇。

3、肖像画：人物画的一种。专描绘人物形象之画。可分头像、半身像、全身像、群像等。

4、二方连续：是用一个单独纹样，按一定的形式法则，上下或左右连续或重复而成的。

5、雕塑：造型艺术的一种形式，是雕和塑的总称。以可塑的或可雕刻的材料，制作出各种实在体积的形象。

6、如果物体的一个角与画着相对，这种透视称成角透视。

7、晕染：也叫渲染或烘染，中国画技法的异种。将两只湿笔种的一只蘸颜色，将颜色涂染要求范围的一部分，再用另一支清水笔沿颜色的边缘运行，同时带少许颜色，一直涂到要求的范围，使颜色产生深浅自然的过渡效果。

8、接染：用渲染的方法，将两个在一个范围的颜色，用清水衔接起来，产生自然过渡的效果。

9、明度：色彩的明暗、深浅程度成为明度。

10、插图：又名“插画”，绘画的异中，指插附在书报杂志中的图画。一般份艺术插图和图解插图。

二、简答题：

1、美术课程的性质与价值是什么？

（1）陶冶学生的情操，提高审美能力。（2）引导学生参与文化的传承和交流。（3）发展学生的感知能力和形象思维能力。（4）形成学生的创新精神和技术意识。（5）促进学生的个性形成和全面发展。

2、美术课程的基本理念是什么？

（1）使学生形成基本的美术素养。（2）激发学生学习美术的兴趣。（3）在广泛的文化情境中认识美术。（4）培养创新精神和解决问题的能力。（5）为促进学生发展而进行评价。

3、美术课程的教学建议是什么？

（1）美术教学应注重对学生审美能力的培养。在教学中，应当遵循审美的规律，多给学生感悟艺术作品的机会，引导学生展开想象，进行比较。

（2）美术教学要特别重视激发学生的创新精神和培养学生实践能力。

（3）美术学习应当从单纯的技能、技巧学习层面提高到美术文化学习层面。

（4）加强教学中师生的双边关系，既重视教师的教，也重视学生的学。要确立学生的主体地位，改变教师是课堂教学的唯一主角的现象，应提倡师生间的情感交流和平等关系。（5）教师应鼓励学生进行综合性与探究性学习，加强美术与其他学科的联系，与学生生活经验的联系，培养学生的综合思维和综合探究的能力。

（6）教师应重视对学生学习方法的研究，引导学生以感受、观察、体验、表现以及收集资料等学习方法，进行自主学与合作交流。

（7）教师影以各种生动有趣的教学手段，如电影、电视、录像、范画、参观、访问、旅游，甚至故事、游戏、音乐等方式引导学生增强对形象的感受能力与想像能力，激发学生学习美术的兴趣。

（8）教师应尽可能尝试计算机和网络美术教学，引导学生利用计算机设计、制作出生动的美术作品；鼓励学生利用国际互联网资源，检索丰富的美术信息，开阔视野，展示他们的美术作品，进行交流。

4、美术课程的评价建议是什么？（1）重视学生的自我评价

在重视教师与他人对学生学习状况进行评价的同时，更应重视学生的自我评价。学生自我评价可以采用问卷形式，也可采用建立学生学习档案的方式。

学生在学习档案中收集美术学习全过程的重要资料，包括演习记录、构想草图、设计方案、美术作业、相关美术信息(文字或图像资料等)、自我评价以及他人评价的结果。（2）注重对学生美术活动表现的评价

美术教学评价既要通过美术作业评价学生美术学习的结果，更需要通过学生在美术学习过程中的表现对其在美术学习能力、学习态度、情感和价值观等方面的发展予以评价，突出评价的整体性和综合性。

（3）采用多种评价方式评价学生的美术作业 对学生美术作业应采用多样的评价方法。学生美术作业评价呈现方式可以是分数或等级，可以是评语，也可以采用评语与等级相结合的方式，还可以采用互评或座谈等方式，要充分肯定学生的进行和发展，并使学生明确需要克服的弱点与发展方向。（4）建立促进美术教师不断提高的评价体系 强调美术教师对自己的教学行为的分析与反思。建议美术教师在每一个单元教学结束后，记录教学体会、教学成果以及需要改进之处。

三、论述题：

1、以你最喜欢的一课为例，谈一谈新旧教材的区别？

2、一年级不同领域的目标是什么？并举出典型的课题。

▲尝试不同工具，用纸以及身边容易找到的各种媒材，通过看看、画画、做做等方法大胆、自由地把所见所闻、所感所想的事物表现出来，体验造型活动的乐趣。

▲尝试不同工具，用身边容易找到的各种媒材，通过看看、想想、画画、做做等方法进行简单组合和装饰，体验设计制作活动的乐趣。

▲观赏自然和各类美术作品的形与色，能用简短的话语大胆表达自己的感受。▲采用造型游戏的方式进行无主题或有主题的想像、创作、表演和展示。

连线题(番号对应的就是答案)①②③④⑤⑥⑦⑧⑨⑩

1、很多画家都有美誉，请将画家的美誉连线

①伦勃朗 ⑤森林肖像画家 ②莫奈 ⑥西方现代雕塑之父 ③塞尚 ①光线的魔术师 ④珂勒惠支 ②印象派之父

⑤希施金 ③西方现代绘画之父 ⑥布朗库西 ④有丈夫气慨的女人

2、请将画家与其对应作品连线(1)(2)(3)(4)(5)(6)(7)(8)(9)(10)(11)(12)(13)(14)(15)(16)(17)(18)(1)步撵图（中国画·唐）(4)顾闳中(2)父亲（油画）(5)达·芬奇(3)雪景寒林图（宋）(1)闫立本(4)韩熙载夜宴图(10)范宽(5)蒙娜丽莎（油画·意大利）(2)罗中立(6)垂死的奴隶（雕塑·意大利）(9)张择端(7)春（油画·意大利）(3)范宽

(8)芙蓉锦鸡图（宋）(6)米开朗基罗(9)清明上河图（宋）(7)波提切利(10)溪山行旅图(8)赵佶(11)掷铁饼者(14)马约尔(12)摩西像(11)米隆

(13)思想者(15)亨利·摩尔(14)赛纳河(12)米开朗基罗(15)国王与王后(13)罗丹

3、请将建筑与建筑形式连线

①圣索非亚大教堂 ③哥特式建筑 ②比萨大教堂 ②罗马式建筑 ③巴黎圣母院 ④哥特式建筑 ④米兰大建筑 ①拜占庭建筑

4、请把相应的流派、作者和作品用线连接起来

①野兽派 ②莫奈 ⑤即兴 ②印象派 ④杜桑 ③苹果和柳橙 ③后印象派 ⑤康定斯基 ④未来派 ③塞尚 ⑤抽象主义 ①马蒂斯

5、请将作品与作者连线

①《西斯廷圣母》 ②《伏尔加河上的纤夫》 ③《冬猎》 ④《热带飓风与虎》 ⑤《旱春之路》 ⑥《簪花仕女图》 ⑦《照夜日图》 ⑧《芙蓉锦鸡图》 ⑨《黄河逆流》

⑩《浅塘渡牛图》

6、请将作品、国家、作者连线

①《拾穗者》 ⑤俄国 ②《大卫》 ②佛罗伦萨 ①舞

②印象·日出 ④下楼梯的裸女 ④卢梭 ①拉斐尔 ⑤东山魁夷③勃鲁盖尔②列宾 ⑦韩干 ⑥周昉 ⑧赵佶 ⑩李可染 ⑨马远 ①米勒 ④毕加索

③《夜巡》 ④西班牙 ⑤列宾 ④《亚威农少女》 ③荷兰 ③伦勃朗 ⑤《伏尔加河上的纤夫》 ①法国 ②米开朗基罗

7、请将作品、朝代、画家连线

①《虢国夫人游春图》 ②东晋 ③ 徐悲鸿 ②《洛神赋图》 ④元代 ① 张萱 ③《奔马图》 ⑤宋代 ②顾恺之 ④《富春山居图》 ①唐代 ⑤ 张择端 ⑤《清明上河图》 ③近现代 ④黄公望

8、作品与作者连线

①归去来图 ⑤顾闳中 ②泼墨仙人图 ①陈洪绶 ③维摩演教图 ②梁楷 ④清明上河图 ③李公麟 ⑤韩熙载夜宴图 ④张泽端

9、作者与作品连线

①展子虔 ⑦淮扬洁秋图 ②董源 ⑥富春山居图 ③范宽 ⑤踏歌图 ④郭熙 ④早春图 ⑤马远 ③溪山行旅图 ⑥黄公望 ②潇湘图 ⑦石涛 ①游春图

10、请将山水画与其主要运用的皴法连线

①潇湘图 ④斧劈皴 ②溪山行旅图 ③卷云皴 ③早春图 ②雨点皴 ④踏歌图 ①披麻皴

一、选择题（每空1分，共21分，其中第16题为连线题）

1、下列情形导致学生伤害，学校行为并无不当，不承担事故责任的是（）A、学校教师体罚或者变相体罚学生；

B、学生在校期间突发疾病或者受到伤害，学校发现，但未根据实际情况及时采取相应措施，导致不良后果加重的；

C、在学生自行上学、放学、返校、离校途中发生的；

D、学校向学生提供的药品、食品、饮用水等不符合国家或者行业的有关标准、要求的。

2、《给教师的建议》一书的作者是（）

A、克鲁普斯卡娅 B、苏霍姆林斯基 C、马卡连柯 D、凯洛夫

3、“近朱者赤，近墨者黑”，这句话反映了下列哪种因素对人发展的影响？（）A、环境 B、遗传 C、教育 D、社会活动

4、热爱学生是教师应该具有的（）

A、政治素养 B、职业道德素养 C、知识素养 D、能力素养

5、孔子说：“其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。”这反映教师劳动的（）A、主体性 B、创造性 C、间接性 D、示范性

6、人在看书时，用红笔画出重点，便于重新阅读，是利用知觉的（）A、选择性 B、整体性 C、理解性 D、恒常性

7、“一目十行”是注意的哪种品质？（）

A、注意广度 B、注意稳定性 C、注意分配 D、注意转移

8、“万绿丛中一点红”容易被注意是利用刺激物的（）A、强度 B、对比 C、变化 D活动

9、观赏迎客松后，头脑中重现迎客松形象是（）A、后象 B表象 C、想像 D、联想

10、“一题多解，演绎推理”是（）A、再现思维 B、求同思维 C、辐合思维 D发散思维

11、“人逢喜事精神爽”这种情绪状态属于：（）A、激情 B、应激 C、心境 D热情

12、“人心不同，各如其面”，这句俗语为人格的什么作了最好的诠释（）A、稳定性 B、独特性 C、整合性 D、功能性

13、“精力旺盛、表里如

一、刚强、易感情用事”，这是什么气质类型的特点（）A、胆汁质 B、黏液质 C、多血质 D、抑郁质

14、当一个攻击伙伴的孩子打人后，他父亲打他屁股，这孩子打人行为会减少，这属于（A、正强化 B、负强化 C、正性惩罚 D、负性惩罚

15、根据作品题目选出下列正确答案。（1）《孟特芳丹的回忆》()A、法国 莫奈 B、法国 柯罗 C、俄国 苏里柯夫 D、荷兰 凡高（2）《喂食》()A、法国 德拉克罗瓦 B、俄国 夏 加尔 C、西班牙 毕加索 D、法国 米勒（3）《加莱义民》()A、法国 罗丹 B、佛兰德斯 鲁本斯 C、法国 雷诺河 D、俄国 列宾

16、连线题：将以下作品与作者用线连起来。《富春山居图》 张择端 《韩熙载夜宴图》 范 宽 《清明上河图》 顾闳中 《溪山行旅图》 黄公望）

二、填空题（1-11题每空1分，12-19题每题2分，共32分）

1、教育必须为 服务，必须与 相结合，培养德、智、体等方面全面发展的社会主义建设者和接班人。

2、素质教育以提高 为根本宗旨，以培养创新精神和 ______________为重点。

3、教师是履行教育教学职责的专业人员，承担，培养社会主义事业建设者和接班人，提高民族素质的使命。

4、国家课程标准应体现国家对不同阶段的学生在知识与技能，、面的基本要求。

5、从小学至高中设置 活动，并作为必修课程。

6、义务教育课程标准应着眼于培养学生 学习的愿望和能力。

7、积极开发并合理利用校内外各种 资源。

8、教师的素养包括、知识素养及 三个方面。

9、我国模范班主任老师总结出来的德育经验是“，晓之以理，恒。”

10、智力的核心成分是 能力。

11、能力有实际能力和 之分。

12、美术又称为 艺术或 艺术，具体包括、、、、、、等。

13、“元四家”指、、、。

14、意大利文艺复兴三杰指、、。

15、“六朝三杰”指、、。

16、“五墨六彩”：、、、、，、17、南朝谢赫六法：① ② ③ ④ ⑤

18、德拉克罗瓦是 主义画家，列宾是 主义画家，普桑是 毕家索是 主义画家，夏加尔是 主义画家。

等方，持之以、、、。⑥。主义画家，19、常用的美术字体有 美术字、美术字、美术字以及 美术字。

三、美术基础知识简答题（每题2分，共8分）

1、具象艺术:

2、对比色：

3、成角透视：

4、动态线：

四、综合题（39分）

1、写出表现学生值日打扫卫生的少儿主题画创作《今天我值日》这一课教学目标、重点、难点。(8分)

2、袁冬同学非常喜欢画卡通画，但对美术课其它内容不感兴趣，你是他的美术老师，你怎么办？(8分)

3、今天是上《香甜的水果》这一课，同学们按照课前准备要求准备了黏土和彩泥等材料，当你踏着厚厚的积雪走进教室上课，发现同学们的心不在教室里，下课时玩雪的余兴未尽。面对这种情况你怎么组织教学？并简要写出教学过程。(8分)

4、用线描的表现形式画一幅站立的着衣人物，要求肩胛与骨盆倾斜呈相反状。(15分)

篇2：初中英语教师招聘试题

初中美术教师招聘考试试题(一)及参考答案

一、填空题：(每空0.5分，共15分)

1、美术课程具有___________性质，是学校进行___________的主要途径。

2、《全日制义务教育美术课程标准》根据学生学习活动方式划分为___________________、___________________、___________________、_______________________四大学习领域。

3、文人画是中国传统绘画中重要的风格流派，自___________兴起，、__ __、__ __朝以后成为中国画坛的主流。它在创作上张扬个性，强调_______、_______、_______、_______等多种艺术的结合。

4、中国书法艺术创作的常用幅式有条幅、_________、_________、_________、_________

手卷等。

5、伦勃朗群像画《夜巡》，画面用一种___________式的___________把众多人物组合成一个完整的构图，油画颜料的___________与___________的对比使物体质感得到完美的表现。

6、画家是安格尔，他精于以_________、_________的线条和细腻、深入的描绘来营造出一种符合__________理想的美，而他的反对者_____________________却相信在绘画中___________的运用比素描法则重要得多，他一改古典派素描的表现手法，强调___________和___________，偏爱幻想的___________世界，追求灿烂的色调。

二、单选题：(每空1分，共10分)

1、河北满城汉墓出土了一件名为()的灯具，利用虹吸的原理，即使以今天的设计观点看，也是一件超凡脱俗的佳作。

A.树形灯 B.银错铜牛灯 C.铜雀灯 D.长信宫灯

2、在京剧《野猪林》中，林冲身受重刑，步履艰难地向前行进，演员采用跪步前行连带()，把林冲承受着的钻心的疼痛，形象地传达给观众。

A．甩水发 B．抖水袖 C．吹髯口 D．撩褶子

3、唐三彩常用的颜色主要是()。

A、红、黄、蓝 B、红、绿、白 C、绿、黄、紫 D、黄、绿、白

4、古代阴阳五行说以青龙、白虎、朱雀、玄武四种动物象征神，青龙为()之神。

A、北方 B、东方 C、西方 D5、唐代阎立本的《步辇图》分两个部分，打开以后先看到画面，接着是占据画幅左半边的题跋，记录了画面的内容，题跋的书体是()。

A、隶书 B、行书 C、篆书 D、楷书

6、齐白石的中国画《蛙声十里出山泉》描写的是()。

A、青蛙 B、牛蛙 C、蝌蚪 D、树蛙

7、浮世绘是日本17世纪兴起的一种艺术，它将民间日常生活作为创作题材，主要通过()的形式表现出来。

A、水彩画 B、工笔画 C、版画 D、油画8、1886年创作的青铜圆雕《加莱义民》的作者是()。

A、法国贝尼尼 B、意大利多纳太罗 C、法国罗丹 D、意大利米开朗基罗

9、故宫分为外朝和内廷两大部分，外朝是明清历代皇帝办理政务、举行朝会及其他重要庆典的场所，为主的三大殿是()。

A、文华殿、武英殿、太和殿 B、中和殿、太和殿、保和殿 C、中和殿、武英殿、保和殿

10、“吾家洗砚池头树，个个花开淡墨痕，不要人夸好颜色，只留清气满乾坤”。此诗作者是

()。

A、苏东坡 B、金 农 C、王 冕 D、齐白石

三、多项选择题(每小题2分，共20分。每小题有2个以上正确答案，将正确答案的字母序号填入括号内，多选、漏选、错选均不得分)

1．某美术教师有一手“剪纸”绝活，在常规课教学中对学生进行单项的技能训练，其他内容一概少讲或不讲，这种做法是()。

A．突出专长，对于教学内容进行了优化B．违背了素质教育“全面发展”的要求

C．师傅带徒弟的传统模式D．应当大力提倡

2、新课标中所指的基本的美术素养应当包括（）。

A、能初步解读身边的美术现象

B、能在一定程度上运用美术形式表达自己的情感或观念

C、能熟练运用各种表现形式自如地描绘对象

D、有自己的审美趣味

3．笔触是指作画过程中画笔在画面上留下的痕迹，笔触的审美效果主要取决于（）。

A．画笔的特性B．画笔的大小、长短

C．用笔的力度和速度D．绘画材料的特性

4．石窟属于一种独特的寺庙形式，是专供佛教徒修行礼拜的场所，通常它的内部装饰是用

()。

A．卷轴画B．壁画C．年画D．雕塑

5．秦始皇陵出土的兵马俑被誉为世界第八大奇迹，这个庞大的地下军阵有()。

A．步兵B．骑兵C．弓箭手D．将军

6．有一幅于1936年创作的油画，画中人物的器官四分五裂，再组合成一个触目惊心的梦中幻象，揭示出战争的荒谬和残酷，其作品名称和作者是()。

A．《格尔尼卡》B．《内战的预言》C．毕加索D．达 利

7．绘画以内容、题材来分类有()。

A．风景画 B．油画C．静物画D．肖像画Ｅ．历史画

F．风俗画 G．壁画 H．年 画 I．漫 画 J．宣传画

8．同类色的配合可使人感到协调柔和、含蓄雅致，但也易于产生过于单调平淡的感觉，因此在同类色的运用中要有意识的加强色彩之间的()对比。

A．明 度B．冷 暖C．厚 薄D．纯 度

9．请就美术欣赏课的教学流程对以下选项进行排序()。

A．小结、评价 B．自由欣赏、分析 C．小组讨论 D．呈现作品

10．我国美术课程的教学设计发展过程经历以下几个阶段，请对以下选项进行排序（）。

A．重双基 B．重素质教育 C．重技能

四、判断题：(每题1分，共13

分，记“√”为对，记“╳”为错)

1、在美术活动中基本上不存在标准答案，在某些活动中也不存在“对”与“错”，美术活动是一种极富个性与想象力的创造性活动。（）

2、书法的结构就是指作品的整体布局。()

3、中国古典建筑的构建是砖木结构，西方古典建筑的构建是砖石结构。（）

4、普通中小学校的美术课程要改变单纯的学科知识体系构建模式，使专业化倾向淡化，要由专业化美术走向生活化美术。（）

5、初中美术常规课教学中，学生遇到的“写实”瓶颈应该用大量的专业写实训练加以突破。（）

6、彩陶、青铜器上均常见的纹饰有花卉纹、雷纹、人物、鱼纹等。（）

7、在ＣＭＹＫ印刷色彩中的Ｍ是指大红色。（）

8、空间是与时间相对的一种物质存在形式，对空间的呈现有平面的和立体的两种。（）

9、新课程的总目标是按照知识技能、过程与方法、情感态度价值观三个维度进行表述的。（）

10、月份牌年画在20世纪初在广州兴起的一种绘画，因早期画面上附有年月历表故而得名。（）

11、清代山东潍坊年画《女十忙》描绘了当时妇女从事轧棉、弹花、纺纱、织布等情景。（）

12、苏美尔人用木棍把一些楔形符号刻在陶土砖上，记录事件，进行通信。（）

13、罗中立的《父亲》借鉴了西方艺术中的超现实主义手法。（）

五、分析题（12分）

以下是针对《陶瓷艺术》一课拟定的三种不同的教学设计思路，请参照第一种思路的分析方法分别对第二种、第三种思路的优缺点进行简短分析。

例子：第一种思路：具有“课堂化”特色的思路： 在教室里进行欣赏、评书、交流、讨论。教师最好能准备有特色的陶瓷器皿和其他用品，既有助于教学评述，也能丰富课堂视觉效果，营造好课堂教学的空间与气氛。由谈话、提问方式导入，展开多种形式的讨论，如小组讨论、班级讨论。

答：第一种思路的优点在于有专门的教师，师生可以方便、充分的传授、交流、讨论等，缺点是资源、资料有限，学生的直接观察、感受不足。

问题：

第二种思路：具有“现场感”特色的思路： 从参观陶瓷商场、了解陶瓷市场入手。让学生在琳琅满目的货架展台上直接感受到陶瓷工艺之美，现场及时交流，还可以拍照、画速写、写短文等方法加深感受、提高认识。

第三种思路：具有“虚拟性”特色的思路：在多媒体、网络环境下进行，教师可以预先制作好多媒体课件或者网页，可以与相关网站建立好超链接。可建立聊天室组织学生进行在线交流、讨论。还可以发电子邮件、将网上搜集的资料做成网页。

六、美术字（10分）

请在格子内将“国”、“语”分别写成黑体、老宋体（双钩即可，无需填充）。

注：术科水平测试（现场素描写生石膏头像《大卫》一幅，时间为90分钟，另外计分）参考答案

一、填空题：(每空0.5分，共15分)

1、人文 美育

2、造型•表现 设计•应用 欣赏•评述 综合•探索

3、北宋 元 明 清 诗 书 画 印

4、横幅 中堂 扇面 斗方

5、舞台 光线 厚 薄

6、冷静 清晰 古典 德拉克洛瓦 色彩 个性 情感 主观

二、单选题：(每空1分，共10分)

1、Ｄ

2、Ａ

3、Ｄ

4、Ｂ

5、C6、Ａ

7、Ｃ

8、Ｃ

9、Ｂ

10、Ｃ

三、多项选择题(每小题2分，共20分。每小题有2个以上正确答案，将正确答案的字母序号填入括号内，多选、漏选、错选均不得分)

1、ＤＣ

2、ＡＢＤ

3、ＡＣＤ

4、ＢＤ

5、ＡＢＣＤ

6、ＢＤ

7、ＡＣＤＥＦ

8、ＡＤ

9、ＤＢＣＡ（一定要按顺序排列）

10、ＣＡＢ（一定要按顺序排列）

四、判断题：(每题1分，共13分，记“√”为对，记“╳”为错)

1、√

2、╳

3、√

4、√

5、╳

6、╳

7、╳

8、√

9、√

10、╳

11、√

12、√

13、╳

五、分析题（12分）

答：第二种的优点在于直观性、现场感（3分），缺点在于教学内容的拓展、深化及充分交流不方便（3分）。

第三种的优点在于形式和内容丰富的教学资源和跨时空的学习交流（3分），缺点在于真实感不足（3分）。

六、美术字（10分）

篇3：初中英语教师招聘试题

一、英语教学诊断性测试题的设计和编制的几个误区

误区一:完全照搬使用现成的各类教辅资料, 而没有针对所教学生的实际学情进行试题设计和编制。部分学校往往因为师资力量的缺乏, 直接由学校教学管理部门或备课组选定某种习题集, 作为整个学期的各类课堂诊断练习或单元的诊断性测试题。选用现成的测试题, 其弊端是显而易见的。首先, 各测试题的编写者是基于自己的教学经验和教材章节的重难点内容来编写试题的, 他们对试题测试的方向和要求是有一种普适性的, 因而就会失去对某些群体学生学习状况的针对性;其次, 编写人员选用的试题很可能与所教学的教材没有很密切的联系, 会出现“教归教, 考归考”的分化现象;再者, 学生的学情则完全是编写人员所不了解的, 极其容易出现试题难度过大、检测内容泛而不精的问题, 从而失去试题本身所应该拥有的诊断功能。

误区二:为准确诊断学生对某单元或模块知识的掌握情况, 学校往往要求教师按照单元或模块教学进度定期进行诊断测试, 而为了杜绝教师们用“拿来主义”的模式应付测试, 很多学校都禁止教师照搬或直接使用成形的试卷, 而鼓励教师原创命题, 以符合学生的学习实况。某种程度上说, 学校对教师所提的要求是有道理的。的确, 照搬并使用现存的试题, 虽省时省力, 但却存在着许多的盲目性, 缺乏针对性, 各类编写得再精再细的试题, 也会有与学生实际情况相悖的差异性存在。鼓励教师原创、编写试题的想法是很值得称赞的。但是, 整个学期一册书 (大约有12个单元的教学任务) , 如果一周 (按4课时计算) 的课时都要设计和编制一份诊断性测试题外加12个单元的诊断性测试题, 一个学期每个老师要设计和编制60份诊断性测试题。教师在忙于日常教学工作的同时, 很难有时间和精力保障编写出富有针对性、科学性、原创性、高质量的试题。首先, 因为编写任务重, 教师不但要忙于平日的备课、上课、作业批改和辅导, 还要挤出时间作教材分析和学情分析, 为了原创试题而挖空心思。实出无奈的情况下, 老师只有在同类试题的基础上做一些拼凑工作, 也就出现了任意粘贴同类试题的部分题目, 凑足了题数, 而使得整份卷子缺乏考查重点、难点, 缺乏知识点地分布和广度, 甚至会使得整份试题是为了考查学生哪方面的能力, 一时也难以分辨的状况。

误区三:在课堂或单元的诊断性测试题设计和编制过程中, 教师因缺乏对教材和课标分级要求的学习和了解, 试题的设计和编制, 在知识能力的要求上、知识点的分布广度上、难易度上的把握容易出现过高或过低的极端现象。如英语 (G O FO R IT) 八年级 (上) Section B, 3a:A H ealthy lifestyle, The Chinese W ay主题是如何学习运用中医学理论来注意平时的饮食习惯, 文中多次出现了常用句型之一It's im portantfor us to eat a balanced diet.作为句型, 教师所要把握的教学尺度是让学生能够模仿并应用It's adj.for sb.to do sth.这个句型。而在某教辅资料单元诊断性测试题中出现了这样一道检测题:

1.It's very kindto help m em y English.

A.for you, withB.ofyou, out

C.ofyou, withD.for you, out

就该题而言, 试题设计者试图把句型的学习要求上升到对类似的固定句型的掌握, 并将“It理解为形式主语, 不定式动词短语为真正主语”的语法要求列为了本模块的掌握内容。而且, 让学生掌握It's difficultfor sb.to do sth.

It's kind ofsb.to do sth.这两个句型, 难度之大, 可想而知。这样的设题, 不仅不能实现对本模块学习目标的检测, 也反应不了学生对本模块重点知识的掌握情况, 片面地去追求难度, 只不过是打击学生的学习积极性而已。从而失去了诊断性测试题的效度和科学性。

误区四:试题设计过程中, 教师对部分试题题干及选支的设计比较随意, 缺乏测试题应该有的科学性和教学导向性, 缺乏对教学内容的语言应用能力检测。如果设题不够严谨, 就会产生误导学生的负面影响。如下题:

2.-W hy are you so good atEnglish?

-M y teacher speaks English, so I can understand her.

A.good;easyB.well;easy

C.good;easilyD.well;easily

该题的设计存在着两方面的问题。其一, 设题意图是为了考查学生对形容词、副词的分辨和应用能力, 所以分别通过speak和understand两个行为动词来应用副词。但是在选支的设置中, 为了能够将形容词和副词都罗列出来, 并给与学生一定的信息干扰, 所以A BCD选项中前三项都包含一个形容词。假使学生理解行为动词必须和副词连接这条语法项目, 那么可以通过排除法直接选定答案D。由此, 前三个选支也就成了无效选项。再者, good和easy两个词语均是形容词, 按语法规则, 它们是不能和speak或understand两个词相连的。也就是说该题的选支也在不断向学生传达一种错误信息。这样的设题方式是不可取的, 因为学生在答题的过程中, 也是一个学习的过程, 他们理应能够获取知识和能力;其二, 本题所设计的情景对话, 并没有能体现该有的语用交际功能, 第一句话存在与否, 丝毫不影响第二句话的答题状况。直接给出第二句话, 一样能够成立。

M y teacher speaks English, so I can understand her.

A.good;easy%%%B.well;easy

%C.good;easily%%%D.well;easily

因此, 如果用一句话就能够创设出期望的语言情景, 那就没有必要去增加学生的阅读负担, 为出题而出题了。

二、诊断性测试题设计和编制的相关概念和策略

英语诊断性测试的终极目标是帮助学生及时调整自己的学习策略, 解决学习困难, 提高对英语学习的兴趣, 帮助教师及时发现问题, 调整教学方法和手段, 改进教学。英语诊断性测试题的设计和编制要贴近社会, 贴近学生学习和生活实际, 注重体现人文精神, 突出试题的价值立意和教育功能。

(一) 试题设计和编制的几个教学测量学概念

笔者发现, 有一些教师, 甚至是教学水平比较高、专业基本功比较扎实、教育理念也比较先进的教师, 也经常为设计和编制一份符合要求的诊断性测试卷而发愁。这说明, 对于设计和编制试题来说, 仅有扎实的专业基本功和先进的教育理念还是不够的, 因为设计和编制试题还需要根据测试的性质和目的, 在教育测量学的理论指导下进行。所以, 掌握基本的教育测量学常识是命题的必要辅助。

一般说来, 教师至少应该掌握诸如信度和效度等基本的教育测量学概念, 并在设计和编制试题实践中加以灵活应用。测试题的信度指的是测试题的可信程度。信度高说明用这份测试卷考查出来的考生成绩可信, 能够比较真实地反映考生的实际水平。测试题的效度指的是考试结果与预定要达到的考试目标相符合的程度, 反映了测试题的有效程度, 也就是说通过一次考试能否准确地测量到它所想要测量的东西的程度。提高测试卷的信度和效度需涉及到试题设计和编制的多个方面:比如, 要明确考试的性质、目的, 是课堂诊断性测试还是单元诊断性测试?是要考查学生对基础知识的掌握, 还是要考查学生语言能力的应用, 或者兼而有之?如果是发展性考试的诊断性测试题, 如单元考, 主要目的应是了解学生某一单元的学习情况, 以便于促进教与学。那么, 仅就知识的覆盖面而言, 应该稍广, 能够涵盖学生这一单元学过的知识, 这样, 才能准确评估学生在哪些方面存在问题。如果是检测学生课堂听课效率的诊断性测试题, 仅仅需要设计和编制一些课堂新学的词汇和语言知识。再如, 要明确题型的功能, 像填空题、选择题一般较适宜用来考查学生对知识的掌握, 而主观表述题则较适宜考查学生的分析运用与综合表达能力。

判别试题是否具有合适的信度和效度的简单办法就是把测试的结果与学生平时的学习情况相比较。如果测试的结果与学生平时学习的情况基本一致, 说明这样的测试卷有较高的信度和效度。反之, 则说明对考试的信度和效度把握还不好。设计和编制的教师如果能够经常这么比照, 设计和编制测试题的水平自然会不断提高。

(二) 如何解决诊断性测试题设计和编制中的常见问题

1. 提高教师的设计和编制试题的能力, 教师的基本功是设计和编制一份好的诊断性试题的基础和前提。

在评价一份试卷时, 要看它是否存在科学性、常识性错误, 能否真实、准确地考查学生对学科能力的把握情况等, 这些都与设计和编制的教师的专业基本功有关。

(1) 准确把握本学科课程性质的能力。随着课改的不断深入, 学科交叉的内容越来越多, 综合性越来越强。这时, 教师对本学科的课程性质就更需要有十分清醒的认识和把握:设计和编制试题时必须立足于本学科, 可以借助兄弟学科作试题背景, 可以在兄弟学科的情境或平台上考查本学科的内容, 但测试题只有在合乎本学科教学目的这一限度内才是有效的, 只有在合乎本学科主要特性的这一前提下才是可靠、可信的。

(2) 准确把握学科考试重心的能力。近年来研究命题的文章中经常出现一个短语:能力立意。也就是说, 命题应该指向能力, 考查学生是否具备本学科的基本能力。那么, 哪些内容是本学科必须考的“能力”呢?如中考英语中考查学生听说读写的四项基本能力, 突出考查学生在特定的语境中语言的综合应用能力, 特别是用英语做事情和完成任务的能力;数学学科提出运算能力、逻辑思维能力、空间想象力是它们考查的核心等。

(3) 新课程实施以来, 教育观念的更新速度加快, 这些先进的教育理念不仅对教师的教学具有指导意义, 也同样对考试命题具有指导意义。可以说, 是否具备先进的教育理念决定着命题的方向。如: (1) 加强与社会实际和学生生活的联系。教育部在《关于基础教育课程改革实验区初中毕业考试与普通高中招生制度改革的指导意见》中指出:“……加强试题与社会实际和学生生活的联系, 注重考查学生对知识与技能的掌握情况, 特别是在具体情境中综合运用所学知识分析和解决问题的能力。”这一要求体现了新课程的理念:“教育的真正价值, 不仅在于学生在课堂情境中的表现, 更在于学生在非课堂情境中的表现, 在于学生解决真实生活中真实问题的能力。” (2) 尊重个体差异, 引导开放探究。尊重学生个体差异, 鼓励探究、倡导创新精神、培养创新意识是现代教育面向大众实施国民素质教育之后的重大命题, 是新课程的核心理念。在设计和编制诊断性测试题时, 积极改进多种客观题的方式。如:完形填空、句型转换、动词时态和语态的填空等, 大可不必挖空心思去迷惑学生。要注意保留足够的空间让学生自己去“创造”答案, 而非伸手“勾”来。比如听写, 就是一种行之有效的综合多种技能的测试手段。

2. 加强对学科课程标准教学评价建议的学习, 建立科学的评价体系和方式。

努力通过评价, 使教师获取英语教学的反馈信息, 对自己的教学行为进行反思和适当的调整, 促进教师不断提高教育教学水平。

3. 杜绝“拿来主义”, 不依赖现成的教辅资料, 鼓励有时间和精力保障的高质量原创命题。

引导教师利用各种机会, 加强对试题设计的专题研究。仍然回到前文所提的那道客观题, 我们尝试改编。

-W hy are you so good atEnglish?

-M y teacher speaks English, so I can understand her.

A.good;easyB.well;easy

C.good;easilyD.well;easily

首先解决“单纯语法知识题”的弊端问题, 我们可以在考测点上做一点微调, 不要仅仅将考测点定位在“副词修饰行为动词”这个点上。可以考虑形容词的应用, 试改编如下:

-W hy are you soatEnglish?

-M y teacher speaks English well, so I can understand her.

全方位地检测学生的语言应用能力, 真正将情景中的交际和判断能力检查出来。

A.good;hardlyB.poor;easily

C.good;easilyD.poor;hardly。

题干中, 设计了对固定词组be good/poor at的考查, 同时, 也对上下文中的信息传递设置了分析理解的要求, 学生可通过理解M y teacher speaks English well, so I can understand her easily.来推断句中的人物应该把英语学得非常好了。

三、结语

篇4：初中英语教师招聘试题

一、试题分析

I．情景反应：共10个小题，每题1分，计10分。此题考查了如下内容：问时间、日期和应答；请求允许和应答；购物和应答；问路和应答；意愿、提供帮助和应答；表示祝贺和应答；表示肯定和应答。

该题特点：

1．考查了学生基础教育阶段主要应掌握的日常交际用语部分内容。

2．试题以话题形式考查，淡化语法，强调语用，不是简单的一问一答式，每个题都给学生设置了一个情景。如：I feel too hot．Would you please turn on the ai—con—ditioning?

3．试题贴近学生生活。如第5小题：I’dlikethebigiccrearn．Howmuchis it?是生活当中常用的话题，学以致用，增加了语言的实践性。

4．试题符合新课改要求，体现了人文性。如第6小题AuntWangis ill．Shall we go and helP herwiththehouse-work?当某人遇到困难时，我们应提供帮助，教育学生尊老爱幼。

5．试题的答语部分，语言地道，简练。

II．单词拼写：此题共10个小题，主要考查学生的词汇语用能力及英文释义下的单词拼写能力。引导学生重视单词的拼写及在一定语境中正确运用单词的能力。如11小题：Don’t be_______about your son．He’ll be wellsoon．

[析]本题根据其句意可以判断出worryabout词组，但在该句中位置看只能用worried形容词。

又如：12．MsZhaoworksinourschoollibrary．Sheisone ofthe mostpopular．

[析]此题考查是名词复数，答案不惟一，既可埴U—brarians，workers，也可填写teachers，试题更加开放。

再如：14．She_singing to dancing.Whataboutyou?

[析]本题既考查了prefer……to动词词组搭配，又考查了sheprefers的主谓一致。

III．单项选择：本题共15个小题，在这15个小题中考查了以下几个方面的内容：名词，动词，形容词，副词，情态动词，介词，非限定动词，时态，语态，短语动词及句式等10个知识点。试题设计注重问题情境的创设，在语境中考查所学知识。每小题都尽可能融入最多的信息，如：第24,27,31,32题，均考查两个方面的内容。试卷设计具有时代性，如：第28小题，属倡导文明礼貌；第31小题，属健康习惯；第34小题，是热点人物。

IV．完形填空：它考查的是学生综合运用语言知识的能力。该题分短文综合填空和短文选项填空。

(A)篇是根据西方几个重大节日(愚人节、母亲节、复活节、感恩节、圣诞节)进行设题，通过文章内容及首字母提示填人一词，使短文意思完整。考查的词汇有的是存在于固定词组当中，有的是通过上下文的叛断。如：第36小题Uokes)，考查词组play，iokes；第40小题(test)，词组为havearest；第41小题(1ife)， 词组为comebacktOlife；第38小题(1aughs)，考查动词的。第三人称单数形式；第39小题(thank)，通过上下文来判断It，sadaytothankmothers；第45小题(seen)，考查被动语态The beautiful things Canbeseenevery-where。此题用简单扼要的语言，陈述了主要的西方节日以及庆祝这些节日的方式。此题的设计符合学生特点，贴近学生生活，具有实践性。

(B)篇为四选一，内容是关于“伊拉克战争”，是03年热点话题，考生只有在把握整篇文章大意后，再根据短文每句话意义、词汇在句子中的位置方能选出最佳答案。如第49题，四个备选答案(八)tired(B)run(C)gone(D)forgotten，通过阅读篇章理解，句法只能是begone失踪了，符合逻辑。第53题，(A)(B)(C)(D)选C，是通过上句brokeinto博物馆和下句伊拉克人气愤美国士兵竟不阻拦抢劫者而判断是偷抢stole。

V．阅读理解：阅读是语言能力的重要方面，是学生获取信息、分析和处理信息的主要技能。本题共有四篇短文。

(A)篇为四选一，(B)篇为判断正误，(C)篇为阅读填词，(D)篇为回答问题。

(A)篇是一则趣味性较强的小故事，文章难易适中，符合试卷具有趣味性这一原则。

本题设题虽为四选一形式，但问题设计较为合理与巧妙，既有对文章的表层理解，也有对短文深层次的推理与判断。

第56,58小题：属表层理解，但其他选项干扰性较强，需细心阅读、比较。

第57,59,60小题：属深层次理解题，需结合上下文语境，通过归纳、分析与概括得出正确结论。

(B)篇是说明文，内容浅显、易懂，具有较强的可读性。

(C)篇是介绍“电子邮件”的短文，阅读词数是215个。文中的内容贴近生活，时代气息浓厚，学生对此有兴趣。通过此篇的阅读，可以增强学生探究科学知识的欲望。试题主要考查学生阅读理解能力、收集信息和处理信息的能力以及语言表达能力、书写能力和知识综合运用能力。如66-70小题的设计，每个题都不能简单地用Yes或No回答，必须在读懂全文的基础上或结合生活实际做答，如60,68小题。第70小题的设计答案不惟一，Doyouthink让’shdp6dCOuseE-mailOrnot?Why?体现了试题的开放性，注重学生能力考查，张扬个性，符合新课改理念。

VI．补全对fit：

(A)篇是一篇有关谈理想方面的对话，所涉及的功能项目有：①意愿②同意与不同意③喜好和厌恶等。在设题上，其中的两个干扰项干扰性较强，有利于对学生交际能力、阅读理解能力的考查。

(B)题需结合所给标识来补全对话，所涉及功能项目有：①意愿②邀请及应答③问时间和应答④请求，允许⑤约会⑥常见标识和说明。所提供的标识不仅为学生解题提供了信息，而且也活跃了版面，符合试卷图文并茂的原则。第83,84小题设计得好，需考生结合图画所提供的信息来填充。亮点的题还有：第57，59，60小题。

VII．书面表达：

(A)题是根据要求简单写话：学生与培养了他们几年的老师在学习生活中建立了一定的情感。在即将毕业之际，都能够用发自内心的话语表达对老师的感激和祝福。此题源于教材，体现人文情感。

(B)题是根据图示写一篇短文或对话。此题旨在测试考生初中阶段对语言基础知识和写作技能的综合运用能力，包括发散思维和创新思维的能力。

本题提供的语境贴近生活，真实自然。配有两幅卡通画，妙趣横生，不仅活跃了版面，而且也为学生提供了更为直观、明了的语境。提示词简明扼要。本题属半开放性试题，体裁不限，既可写成对话形式，也可写成短文文体。这是我省2003年写作题的一大创新，给了学生更为开阔的思维空间，也为今后的教学起到了一定的导向作用。

二、试题特点

2003年黑龙江省初中升学考试英语试题贯彻落实了教育部及省教育厅关于中考改革的《指导意见》，坚持了有利于发挥正确导向作用；有利于贯彻国家教育方针，提高教育教学质量；有利于面向全体学生，体现九年义务教育的性质；有利于突破应试教育模式，建立科学的评估体系，推进素质教育的实施；有利于改革课堂教学，促进学生生动、活泼、主动学习，培养学生的创新意识和实践能力；有利于新课改的推进。具体而言，试题特点如下：

1．坚持突出语言环境，强调应用，注重交际。在立足基础知识考查的前提下，注重考查了学生运用知识分析问题、解决问题的能力，注重学生的创造力、想像力的开发。试题设计体现了以学生发展为本，促进学生的全面发展的新理念。

2．依据新课标，命题符合学生认知特点，理论联系实际，贴近生活实际。重点考查学生在真实或半真实的情境中正确、合理地使用语言，创造性地运用语言能力。

3．试题设计体现了大纲和教材要求，没有偏、难、怪或似是而非的题，命题科学、准确。

4．试题面向全体学生，突出对英语基础知识和基本技能的考查，即体现基础教育的性质，又适当控制难度，设置了对语言应用能力的考查，使试题具有较好信度和区分度。

5．试题在突出学科特点的同时，体现了素质教育的新观念，课标的新理念。在语言知识技能，综合能力考查中，渗透了思想品德和思维能力的检测，以激励学生的创新思维，促进今后教学对学生良好素质的培养。

执笔：于钢

篇5：初中英语教师招聘试题

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今年的全县业务考试采用了市优质课基本能力测试的部分试题，今提供试题及答案供大家参考。

公共部分（30分）

一、判断对错（下列说法，你认为正确的打对号；反之，打错号。共10分）

（）

1、“读书、实践、思考、总结、写作”表达了名师成长的基本方式。

（）

2、学生的学业成绩等于教育质量，因为学生成绩所反映的是学生发展的一部分。

（）

3、要严格控制考试与考查的门类，对考查学科不能随意进行书面闭卷考试。

（）

4、阅读经典，能给教师提供一条直抵自由的精神通道与破译幸福的心灵密码。

（）5，教师成长都一样要进行反思，但不一样的是，名师给反思以特有的深刻性，并形成习惯，努力成为“批判性继承者”。

二、选择题（把你认为正确的选项前面的序号写在题后的括号里。1-6为单项选择，7-10为多项选择，各2分，共20分。）

（）

1、______是教师成长的主要场所。

①学校图书室

②办公室

③课堂

④家庭

（）

2、_______是教师永远的目标，也是提高学科教学质量的最主要途径。

①追求课堂教学的最大效益

②深厚的业务功底

③鲜明独特的教学个性

④精当的课堂教学评价

（）

3、名师成长的方式实质上是________.①（）个性的形成与发展

②共性基础上的独特性

③ 心智的丰富与开放 ④追求崇高感（）

4、教师的任务就是要不断的发展儿童从学习中得到满足的良好情感，以便从这种情感中产生和形成一种情绪状态——即。

①对幸福的追求

②坚定的信念

③强烈的自尊心

④强烈的学习愿望

（）

5、“只有书籍，能把辽阔的时间浇灌给你，能把一切高贵生命早已飘散的信号传递给你，能把无数的智慧和美好对比着愚昧和丑陋一起呈现给你。区区五尺之躯，短短几十年光阴，居然能驰骋古今，经天纬地，这种奇迹的产生，至少有一半要归功于阅读。”这句话出自_________之口。

①王老咪

②易中天

③陶继新

④余秋雨

（）

6、教师形成专业成长意识，获得专业成长的最佳途径是______

①专业培训

②参加优质课评比

③校本教研

④深化课改

（）

7、激起学生学习热情的动因是_________.①教师的热情

②教师渊博的知识

③教师对学生的期望

④教师对学生的信任

（）

8、学校办学过程中，每一个管理者、每位教师都要始终坚持“三个还给”的理念，即：_______

①把自信还给学生

②把能力还给学生

③把健康还给学生

④把时间还给学生

（）

9、关于小学生的家庭作业，下列说法中正确的是_____。

①作业布置要紧扣教学要求，精选内容。

②一、二年级各学科绝不允许布置书面家庭作业。

③中高年级只有语文和数学两科可以布置书面家庭作业。

④中高年级各学科都可以布置书面家庭作业，但总量不准超过一小时。

（）

10、《临沂市小学教学工作指导意见》中提出的小学教学工作要突出的三个重点是_____。①培养学生健康的心理和强健的体魄。

②培养学生高尚的道德情感和乐观向上的生活态度。

③培养学生良好的学习习惯。

④搞好知识的积累和储备。

学科部分（70分）

三、“T” or “F”，将答案填在题前括号内。（10分）

（）1．英语课程的出发点和归宿是学生的发展。

（）2．语言技能包括听、说、读、写四项语言基本技能。

（）3．终结性评价是检测学生综合语言运用能力发展的重要途径。

（）4．归纳总结语言知识或语言规则，对小学生的英语学习没有多大的帮助。

（）5．情感态度是提高学习效率、发展自主学习能力的保证。

（）6．英语课程在目标设定、教学过程、课程评价和教学资源的开发等方面都突出以教师为主体的思想。

（）7．在英语起始学习阶段应通过扩大学生接触异国问过文化的范围，拓展视野，提高文化敏感性和鉴别力，提高跨文化交流的能力。

（）8．在小学英语语法目标中学生要知道主要人称代词的区别。

（）9．小学阶段英语教学评价的主要目的是激励学生的学习兴趣和积极性。

（）10．语言知识是综合语言运用能力的基础，文化意识是得体运用语言的保证。

四、选择题，将答案填在题前括号内。（10分）

（）1．新课程课堂教学三维目标指的是知识与技能、情感态度与价值观及_____。

A．文本与课堂

B．教师与学生

C．过程与方法

D．课程与评价

（）2．课堂活动中话题类表演活动的目的是_______。A．培养学生学习英语的兴趣 B 培养学生的语感和语音 C培养学生的语用能力和合作能力 D培养学生在特定环境中领悟和使用语言的能力，获得乐趣和成就感

（）3．有位教师在教“bus”与“car”这两个单词时，想到他的学生曾经问他“中巴”用英语怎么说，于是他不仅准备了 “bus，car” 的录像，而且准备了学生们天天看到的“mini-bus，truck”等的录像，他的这一做法体现了以下哪种基本理念________。

A．突出学生主体，尊重个体差异

B．整体设计目标，体现灵活开放

C．面向全体学生，注重素质教育

D．采用活动途径，倡导体验参与

（）4．有位教师教“We can buy some ice-creams”时，结合前面所学的内容，让每位学生准备了几种文具、水果、衣服、玩具等。首先由教师和学生扮演“售货员”和“顾客”进行购物示范，然后全班学生分成八组，分小组运用学过的语言进行“购物”游戏。他的这一做法主要体现了________。

A．突出学生主体，尊重个体差异B．整体设计目标，体现灵活开放 C．面向全体学生，注重素质教育D．采用活动途径，倡导体验参与

（）5．以下哪项不属于二级基本学习策略

A．尝试阅读英语故事和其他英语课外读物

B． 对所学内容能主动联系和实践

C．能观察生活中的简单英语 D．在学习中善于运用图画等非语言信息理解主题

五、选择填空（20分）

动机 兴趣，自信 意志，读，合作精神，认知策略，语法，交际策略，调控策略，听，国际视野，写，词汇，功能，语音，说，话题，文化知识，文化理解，跨文化交际，意识，能力。

综合语言运用能力涵盖

情感态度：__________________________________祖国意识____________

学习策略：____________________________________________资源策略_

语言技能：____________________________________________________

语言知识：_____________________________________________________

文化意识：_____________________________________________________

六、活动设计（30分）

同学们要学习PEP五下Unit3 A部分的词汇12月份的名称，请根据要求设计相应的课堂活动。

我 的 活 动 设 计

你打算如何呈现这12个单词

月份单词的发音较难，请设计一个帮助学生熟练说单词的活动

设计一个活动帮助学生巩固这些单词的认读和拼写

此课要求四会的词是哪些，四会时的难点是什么

如果设计一个讨论式教学活动，结合天气和季节，培养学生的提问和口头表达能力。你打算设计哪些问题或话题。

设计一个活动综合运用和拓展本课所学语言

小学教师业务考试英语答案

公共部分。（30分）

一，判断对错（下列说法，你认为正确的打对号；反之，打错号。共10分）

1、（√）

2、（×）

3、（√）

4、（√）

5、（×）

二，选择题（把你认为正确的选项前面的序号写在题后的括号里。1-6为单项选择，7-10为多项选择，各2分，共20分。）

1、（③）

2、（①）

3、（③）

4、（④）

5、（④）

6、（③）

7、（①③④）

8、（②③④）

9、（①②③）。

10、（①②④）

学科部分（70分）

三、“T” or “F”

1T 2F 3T 4F 5 F 6F 7F8T9T 10F（10分）

四、选择题：1C 2C 3A 4 D 5D（10分）

五、选择填空（20分）

情感态度：动机兴趣，自信意志，合作精神，祖国意识，国际视野

学习策略：谁知策略，调控策略，交际策略，资源策略

语言技能：听、说、读、写。

语言知识：语音，词汇，语法，动能，话题。

文化意识：文化知识，文化理解，跨文化交际，意识和能力。

六、活动设计（30分）

我 的 活 动 设 计

你如何呈现这12个单词

（5分-4分-3分）

月份单词的发音较难，请设计一个帮助学生熟练说单词的活动

（5分-4分-3分）

设计一个活动帮助学生巩固这些单词的认读和拼写

（5分-4分-3分）

此课要求四会的词是哪些，四会时的难点是什么

（5分-4分-3分）

月份词缩写。三个词的缩写于其他词不同，一个词是四个字母。

如果设计一个讨论式教学活动，培养学生的提问和口头表达能力。你打算设计哪些问题或话题。

（5分-4分-3分）

水果、食物、衣服、活动、天气、喜好。。

What’s the weather like in…?

Which sports can you do in this month?

Is spring/summer/fall/winter in …?

Which fruits can you eat in his month?

Which month do you like? Why?

篇6：初中英语教师招聘试题

一、选择题。每题有一个正确答案，请选择并将正确答案的序号填在答题卡上对应的空白处。每小题3分，共36分。

1．物理学中将物体在单位时间内速度的增加量定义为加速度。依据该定义，若某物体在t时间内

2vv速度从v1增加到v2，则加速度为2t1。现有一小球从静止开始以3 m/s的加速度加速运动2 s，则2 s末小球的速度为

A．0 B．2 m/s C．3 m/s D．6 m/s 2．某物理兴趣小组的同学设计了如图所示的实验装置，当用力挤压 装满水的玻璃瓶时，会看到细玻璃管内的水面明显上升,这是利用细 玻璃管内水面的变化来放大玻璃瓶的微小形变。下列做法中也用到 这种放大思想的是

A．用磁感线来描述磁体的磁场

B．将发声的音叉靠近乒乓球，通过乒乓球被弹开说明音叉在振动

C．在研究电阻的串联时，为了使研究更方便，我们通常用一个电阻来替代多个电阻

D．在探究电阻中的电流跟其两端电压的关系时，保持电阻不变来研究电流和电压的关系 3．2011年5月10日出版的《解放军报》刊发题为《亚丁湾，记者 体验护航“十八般兵器”》的报道称：中国海军第五批护航编队的护 航舰艇上，出现了一种神秘的声波武器——“金嗓子”，对索马里海 盗构成了有效威慑。若要阻挡这一武器的袭击，可以用薄薄的一层

A．半导体网

B．磁性物质网 C．真空带 D．金属物质网 4．我们学过的许多成语包含了物理知识，下列成语中的“影”哪个是由光的反射形成的 A．杯弓蛇影 B．形影不离 C．形单影只 D． 立竿见影 5．关于热现象，下列说法中正确的是

A．有的分子之间只有引力，有的分子之间只有斥力

B．当物体的温度为0℃时，组成物体的分子就停止热运动了，物体的内能就等于零 C．“摩擦生热”和“钻木取火”这两种方式，从能量转化的角度来看，本质是不同的

D．在固体中，分子只能在各自的平衡位置附近做微振动，而气体分子可以在空间中到处移动 6．汽车的手动刹车器（简称“手刹”）在拉起时处于刹车制动状态，放下时处于解除刹车状态。如果手刹处在拉起状态，汽车也能运动，但时间长了会损坏刹车片。有一款汽车设计了一个提醒司机的电路：汽车启动，开关S1闭合，手刹拉起，开关S2闭合，仪表盘上的指示灯会亮；汽车不启动，开关S1断开，指示灯熄灭，或者放下手刹，开关S2断开，指示灯也熄灭。下列电路图符合上述设计要求的是

A B C D 7．如图所示，铅球由a处向右上方推出，在空中划出一道弧线后

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落到地面b处。铅球在飞行过程中，不断改变的是 A．惯性的大小 B．运动的方向 C．受到重力的大小 D．受到力的个数

8．让一束平行光经过一透镜，在光屏上得到一个最小、最亮的光斑（如图所示），小明用此透镜做“探究透镜成像规律”的实验。下列 说法不正确的是

A．当物体距透镜5 cm时，成正立的像

B．当物体距透镜15 cm时，成倒立、放大的实像

C．当物体从距透镜20 cm处向远离透镜的方向移动时，所成的像逐渐变小

D．当物体从距透镜20 cm处向透镜的方向移动时，要得到清晰的像，应使光屏靠近透镜 9．如图所示，电源电压为U，A为理想电流表，V1和V2为理想电压 表，R1为定值电阻，R2为滑动变阻器。那么，当闭合开关S后，下列 说法中正确的是

A．当滑动变阻器R2的阻值不变时，V1的示数与A的示数之比等于R2 B．当滑动变阻器R2的阻值不变时，V2的示数与A的示数之比等于R1

C．当滑动变阻器R2的阻值增大时，V2的示数的变化量与A示数的变化量的绝对值之比等于R2 D．当滑动变阻器R2的阻值减小时，V1示数的变化量与A示数的变化量的绝对值之比等于R1

10．一弹簧测力计下挂一圆柱体，将圆柱体从盛水的烧杯上方离水面某一高度处缓慢下降，然后将圆柱体逐渐浸入水中。如图是整个过程中弹簧测力计的示数F与圆柱体 下降高度h变化关系的图像。（g取10N/kg）下列说法正确的是 A．圆柱体受到的重力是4N B．圆柱体受到的最大浮力是12N

33C．圆柱体的密度是1．5×10kg/m

D．当圆柱体刚好全部浸没时，下表面受到水的压强为700pa 11．如图所示，利用轻质滑轮组匀速拉动水平地面上重为300N 的物体，拉力F的大小为30N。若物体和地面之间的摩擦力 大小为45N，则A处的拉力大小和滑轮组的机械效率分别为

A．45N、50% B．45N、75% C．60N、50% D．60N、75% 12．如图所示，电源电压保持6V 不变，电流表的量程为0～0．6A，电压表的量程为0～3V，定值电阻的规格为“10Ω 0．5A”，滑动变阻器的规格为“20Ω 1A”。闭合开关，为了保证电路安全，在变阻器滑片移动过程中，下列说法正确的是

A．电阻R1消耗功率允许的变化范围为0．4W～ 0．9W B．电流表示数允许的变化范围为0．2A～ 0．5A C．变阻器R2接入电路的阻值允许变化范围为2Ω～20Ω D．电路消耗总功率允许的变化范围为1．2W～3W

二、填空题。每空1分，共31分。

13．传说孙悟空具有腾云驾雾的本领，一个筋斗能翻十万八千里（折合5．4×10 km）；我国高铁的安全运行速度可达300 km/h；已知地球到月球之间的距离约为3．78×10 km。请根据这些数据估算：孙悟空从花果山约需翻 个筋斗即可到达月球；若建一条 “地月高铁”，以300 km/h的速度从地球运行到月球约需 h。

14．如图甲所示，物体甲重40N，被50N的水平压力F甲压在竖直 墙壁上保持静止；如图乙所示，物体乙重60N，在35N的水平拉力

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54F乙作用下，沿水平桌面匀速向右运动。则物体甲受到的摩擦力f甲

为 N，物体乙受到的摩擦力f乙为 N。

15．你能解释“坐井观天，所见甚小”吗?若井中有水，井底青蛙 的位置不变，由于，青蛙观察到的井上范围将（选填“变大”、“变小”或“不变”）。

16．一个空瓶子的质量是150g，当装满水时，瓶和水的总质量是400g；当装满另一种液体时，瓶和液体的总质量是350g。则这个瓶子的容积是 cm，液体的密度是 kg/m。

17．电磁波是—个大家族，红外线、可见光，紫外线、X射线，γ射线等，都是家族中的成员。其中，用束检检验金属中是否有缺陷的是，适当的 照射有助于人体合成维生素D。18．如图（甲）所示为猴子荡千秋的游戏装置，闭合 开关后，猴子就会绕上方的横梁往复振荡。其内部电 路基本结构如图（乙）所示（实现往复振荡的电路图 中未画出）。

（1）开关闭合后，螺线管中产生磁场，其上方是 极；

（2）要让猴子动起来，下列设计和原理中，错误或不合理的是（）A．应用了电流的磁效应 B．应用了电磁感应的原理

C．应用了电动机的原理 D．螺线管安装在底盘内，直导线安装在猴子的座位内 19．某班同学在“探究滑动摩擦力的大小与 什么因素有关”的实验过程中，将木板水平固定后，小雪用水平力拉动甲图中的物块m 在木板上滑动。当物块m匀速滑动时，弹簧

测力计的示数为1．6N，设物块m受到的滑动摩擦力为f1，则f1＝ N；当物块m的滑动不是 匀速时，设物块m受到的滑动摩擦力为f2，此时弹簧测力计的示数f2 1．6N，摩擦力f1、f2之 间的关系为f1 f2（以上两空选填“等于”、“不等于”）。如图乙所示，小峰同学在物块m上加 个砝码后，再次用水平力拉动物块m在同一木板上匀速滑动，设物块m受到的滑动摩擦力为f3，则f3 f1（选填“大于”、“等于”、“小于”）。

20．今年6月，我国空调“能效比”实行新的等级标准，空调制冷“能效比”EER是指空调制冷量与制冷时消耗的电功率比。小明家需要一台制冷量为3200W的空调，若选“能效比”为3．2的空调，则制冷消耗的电功率为______W；若选“能效比”为4．0的空调，工作1h将比原空调节约电能_____kW·h。

21．如图所示，轻质水平木杆AB可以绕O点转动，在杆的B端用细线 悬挂了盛满水的正方体容器，使该容器静止在水平桌面上，该容器的边长 为10cm，质量为0．2kg，已知AO长度是OB长度的3倍，在A点用F ＝4N的力竖直向下拉木杆时，容器对水平桌面的压力为 N，水对容器底 部的压力为 N，（不计容器的厚度，ρ

水

3＝1．0 ×10kg/m，g取10N/kg）。

3322．用图甲所示的滑轮组运送货物上楼，每件货物重100N，每次 运送的量不定，图乙记录了在整个过程中滑轮组的机械效率随货物

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重力增加而变化的图象，由图可知动滑轮重为 N，当某次运送 4件货物时，绳子的拉力F是 N，滑轮组的机械效率为

（不考虑绳重和摩擦）。

323．如图所示，把一木块放入水中，静止时木块有5的体积浸入水

中，木块的密度为 kg/m；如果把该木块放入密度为0．8×10 kg/m的酒精中，静止时，如图所示，那么该木块下表面受到水的 压强p水与受到酒精的压强p酒精 的关系为p水 p酒精（填“大于”、“等于”、“小于”）。

24．如图甲, 底面积为80cm 的圆筒形容器内装有适量的水, 放在水平桌面上；底面积为60cm、高为12cm的实心圆柱形 物体A用细线拴好并悬挂在弹簧测力计下。小王要探究圆柱 形物体A逐渐浸入圆筒形容器内的水中时（水没有溢出容器），弹簧测力计的示数F与圆柱形物体A下表面离水面的距离h的 关系（使用刻度尺测量h, 不计细线重）。（1）小王从圆柱形物体A接触水面至接触容器底之前, 分别记下多组F、h, 并将测量的结果填写在实验表格中，依据实验表中数据，在图乙中的方格纸中画出了F与h 关系的图象。

①由图象乙可知：物体A 的重力为 N；

②观察图象乙, 可以得出结论：在物体A没有浸没之前，当h 增大时，弹簧测力计的示数F（选填“增大”、“减小”或“不变”）；在物体A 浸没后，当增大h时，弹簧测力计的示数F（选填“增大”、“减小”或“不变”），由此可知：浸没在液体中的物体所受浮力与浸入深度（选填“有关”或“无关”）；

③由图象乙可知：当h 等于10cm时，物体A受到的浮力为 N；

（2）物体A在容器内浸没后与未放入物体A前比较，水对容器底产生的压强增加了 Pa。

三、动手操作与实验探究题。25题4分，26～27题每空2分，共16分。25．小强做光的色散实验，看到白光经三棱镜折射后，光屏 上出现了红、橙、黄、绿、蓝、靛、紫彩色光带，产生了一 个问题：红光、紫光对凸透镜的焦距是否相同？于是他分别 用红光和紫光平行于同一个凸透镜的主光轴射入进行验证。

（1）请你在图甲中画出红光、紫光经凸透镜折射后的光 线（图中F1、F2 两点表示焦点）；

（2）小强得到的结论是：。26．实验室备有下列器材：

A．待测定值电阻Rx：阻值在49～52Ω之间

B．滑动变阻器：最大阻值见图甲 C．滑动变阻器：最大阻值见图乙 D．定值电阻R0：阻值20 Ω E．电压表V：测量范围0～3 V

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F．电源E：电压恒为4．5 V G．单刀双掷开关（双向开关）S及导线若干

为了较精确地测出待测电阻Rx的电阻，小明设计了如上图所示的电路。

（1）在小明设计的电路中，滑动变阻器应选（填器材前面的序号字母）；（2）小明在实验中的主要操作步骤及记录的数据是：

①将开关S掷向1，由（填“a至b”或“b至a”）移动滑动变阻器的滑片P至某一位置，读出电压表的示数为2．5 V；

②保持滑动变阻器滑片P的位置不变，将开关S掷向2，读出电压表的示数为1．5 V。根据小明的测量数据可以得到待测电阻的阻值Rx＝ Ω。27．联合国定义每年3月22日为国际水资源日（world water day），为了配合节约用水活动的开展，某学校课外兴趣小组对我县供水系统“水龙头打开后的出水速度”进行了如下实验测量。

（1）首先，老师告诉同学们：流量是表示单位时间内通过某一横截 面的流体的体积，若水流在粗细均匀的水平管道内向右匀速流动，设水流 速度为v，管内通道的横截面积为S。如图所示，取一段管道AB，水从B 端流到A端所用时间为t，则AB间水柱的长度l=，根据流量的定义，流量Q＝_________（以上两空要求用S、v、t中的字母表示）；

（2）某同学根据流量的导出公式设计了如下测量水龙头出水速度的实验方案： ①测出水龙头出水口的内壁直径d

②打开水龙头使水以适当的速度匀速流出，用容器接水并同时开始计时，测出经过一段时间t 后容器内水的体积V

③由流量的导出公式算出自来水龙头出水速度表达式为______（用d、t、π、V表示）。

四、计算题。28题8分，29题9分，共17分。28．目前研制的超导限流器，在电流小于某值时，其 电阻为零；电流大于某值时，其电阻为一定值。将超 导限流器接入电路中，当电流突然变大到大于某一值

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时，超导限流器瞬间具有一定阻值，保护整个电路。如图甲，是某种超导限流器的电阻随电流变化的关系，如图乙，将该超导限流器和用电器M串联后接在电压为5×10V的高压电源上。求：

（1）当电路中的电流为30A时，用电器M消耗的电功率是多大？

（2）当用电器M短路后，该超导限流器能够保护这个电路，R0不能大于某一值，这个值是多4大？

29．如图，物体重100N，圆柱形容器的底面积为400cm2，内盛有65cm 深的水，当用图中滑轮组将物体浸没在水中后，容器中水面上升到70cm，物体完全浸没在水中时滑轮组的机械效率为80%（不计绳重和绳子与滑轮间的摩擦及水的阻力）。ρ

水

＝1．0×103kg/m3，g取10N/kg。求：

（1）物体浸没在水中后，水对容器底增加的压强；（2）物体浸没在水中时受到的浮力；

（3）若把物体完全拉出水面后，滑轮组的机械效率。

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