第一第二学期评语

第一第二学期评语（通用6篇）

篇1：第一第二学期评语

工作总结

阳城三小2012—2013学年第二学期 一（1）班家委会工作总结

在不知不觉又忙忙碌碌的时光中，我们的孩子在阳城三小已然渡过了快乐的一年级。在这短短的一学期里，孩子们在充满温馨的环境中学到了丰富的知识，身心得到了应有的发展和提高，而且家长们也收获颇多。在班主任张老师领导下的一年一班家委会，本着“一切为了孩子”的共同理念，群策群力，相互沟通交流，发挥各自优势，用爱心共同构筑孩子们的一方乐土，并对学校教育工作,班级工作提出自己的意见与合理的建议,我们付出，我们也收获着。

这一个学期以来，家委会成员积极出谋划策组织各种活动，培养孩子的集体意识，传播良好的行为习惯等。一场场看似简单的活动，却花费了家委会成员的不少心血。所幸的是，这些都得到了一年一班多数家长们的支持，更得到老师们提出的宝贵意见，很多活动才举办得非常成功。现将已完成的主要工作总结如下:

1、配合老师建立班级“红花榜”和“星阶榜”以及完善星级评价体系。

2、配合老师的写字教学工作，组织写字比赛，复印相关资料。

3、配合数学老师的教学活动，策划数学口算和应用题能力比赛。

4、建立班级建立qq群，确立老师家长交流制度，积极组织家长开展学习、交流和讨论，家委会成员积极参与到班级的互动平台中，家校互相交流、互相沟通，为培育孩子创造良好的教育环境。

5、配合学校进行养成教育计划的实施，协助形成相关的文件及复印相关资料。

6、为了让孩子们在六一儿童节时拥有一个温暖、美丽又特别的“家”，为孩子们购买材料装扮教室。并且在节日当天配合老师组织所有的爸爸妈妈和孩子们举行了一场生动有趣、活泼热闹的“六一亲子晚工作总结

会”。在活动中每一个孩子都和自己的爸爸妈妈表演了精彩的亲子节目，同时也赢得了家委会准备的六一礼物。

同时我们也看到了我们工作中的不足，以及在以后工作中需要进一步加强和改进的地方:

1、家委会是家长与老师之间的桥梁，应该充分发动广大家长，但是由于种种原因，比如一些家长工作繁忙、有的家长不会在qq和博客沟通等种种原因，家委会成员只能和部分家长实现有效沟通，致使有些思路、想法不能得到部分家长理解和支持。出现这样的问题，是我们家委会工作中考虑不足。家委会本应成为学校与学生家长相互联系的纽带和桥梁，协助学校搞好有关工作，随时代表家长向学校提出意见、建议和要求。因此今后的家委会要不断争取家长的积极支持和配合，形成强大的教育合力，发挥整体教育效应，以期取得好的效果。家委会成员将积极开展同所有家长的接触工作，争取同所有家长都建立起有效的沟通方式，及时了解家长的动态，做好有效沟通。共同配合好学校开展的各项工作。为孩子的成长提供良好的成长环境。

2、家委会组织的活动还不够丰富多彩。迄今仍有很多有意义的，简单易行的好活动计划没有被实施。家委会的活动作为学校课程教学的延伸，在现有的教学体制中有着不可代替的作用，家委会的活动，应该让孩子们学到课堂上学不到的内容，括宽孩子们的视野，丰富孩子们的知识面，起到意想不到的效果。因此下一步家委会的工作重心将向这方面倾斜:在条件允许的情况下，配合学校和老师进行“假日快乐大转盘”，到公园或去爬山，让孩子的心灵得到快乐延续...我们是一个充满未来希望的班级，更需要全体家长的理解和支持，因此，我们希望能更充分发挥家长委员会的作用，使班级与家庭，教师与家长，家委会和家长彼此打开理解之窗，因为有了理解，工作总结

才会有家校共同教育的默契；有了理解，才会有家长、孩子共同学习的良好氛围；有了理解才会有班级长足的发展，有了理解才会有家委会工作取得成功的可能！

篇2：第一第二学期评语

教材简析：

课文以生动的笔墨描写了黄山奇松美不胜收的各种姿态，抒发了作者的喜爱和赞美之情。文章先总体介绍黄山奇松“潇洒、挺秀”的身影，然后具体描绘三大名松，最后对其他的松树稍加点染。写三大名松，运用比喻的手法，既生动形象，又暗示名字的由来。教学目标：

1、运用已有的识字策略，学会6个生字，能通过联系上下文、联系生活实际、查字典等方法，理解“饱经风霜”、“屹立”的意思，并且会造句，关注文中大量引号、分号的用法。

2、结合资料，品读文字，讨论话题“黄山奇松‘奇’在哪里”感受黄山奇松的奇美，产生对祖国河山的热爱之情，并能有感情地朗读、背诵第二自然段。

3、了解“总——分”的构段结构，感受比喻、拟人手法的使用使语段生动形象，并在写作中尝试运用。

教学流程：

第一课时

一、揭题审题

写什么？（松）-（黄山松）-写景文章 文眼——奇

二、检查预习情况

1.读词：（1）生字词

（2）四字词

黄山奇松 情有独钟

山顶陡崖 潇洒挺秀

饱经风霜 枝干遒劲

郁郁苍苍 绿色巨人

姿态独特 枝干蟠曲

千姿百态 神奇秀美

2.读课文 评价

三、学习第一段 1.指名读

2.结合语境和生活理解：情有独钟

3.体会黄山松的奇特之一：生长位置奇特

四、指导生字词书写，10分钟练字、评讲。

第二课时

一、揭题：今天我们将继续学习第16课——《黄山奇松》

二、复习

1、填空读：通过上节课的学习，我们知道——黄山被誉为“天下第一奇山”，它以奇松、怪石、云海、温泉“四绝”闻名于世，而人们对黄山奇松，更是情有独钟。山顶上，陡崖边，处处都有它们潇洒、挺秀的身影。2.通过上节课的学习，我们还知道：生长位置之奇，是黄山松奇特之一(板书位置)

三、学习第2段

过渡：今天，我们就跟随作者的文笔一起去欣赏一下黄山松，它还奇特在哪里？作者又是如何来介绍的？ 1.观察方法：

（1）介绍两种观察景物的方法：

一是定点观察。如站在公园某一角，对景物进行由近及远或由远及近的观察。二是移步换景。就是随着游踪，一处一处地进行观察。

选好了观察点，就是确定好了写的顺序。

（2）下面请同学们默读2、3自然段，读完后想一想作者是采用哪种方法来观察的，请有理有据的说一说。

(3)小结：通过阅读，我们从整体上了解到了作者采用了定点观察，选择了黄山最妙的观松处——玉屏楼，由近及远（由部分到整体）的顺序观察了黄山松的奇美，并以此为顺序进行了介绍。2.介绍方法：

（1）黄山上处处都有奇松的身影，这么多奇松如何来介绍？当一篇文章要描写几样东西或者几件事情的时候，你有没有什么好的经验？（有详有略的介绍）

（2）是的，当要描写几样东西或者几件事情的时候，一般都会选择典型，有详有略的进行介绍。要求：请快速的读读课文，看看作者选择了哪几棵松树进行具体的描写，请用不同的符号分别划出相关句子。读一读，想一想，它们奇特的名字是为何而来？

交流①迎客松、陪客松、送客松（作者选择了这三棵典型的松树进行具体的描写）

②请3个同学分别读一读描写迎客松、陪客松、送客松的句子

③发现了吗，它们奇特的名字是为何而来？（原来这三种松树都是因为它奇特的形态而得名的）（板书：姿态）

（2）请同学们再各自读读这三句（变红），读着读着，你眼前仿佛看到了什么？（3）为什么我们读者会有这种身临其境的感觉呢？我们来看看作者是怎样介绍的，大家有没有发现作者在介绍三大名松时，用了这三个词（多媒体加点：如同、如同、好像），请自由读读这三个词前面的句子，看看作者写了什么？再读读这三个词后面的部分，想想这又是写的什么？（前面的句子写的是作者看到的松树的样子，后面的句子写的是作者由此产生的联想）

师小结：同学们真是有心人，作者在介绍三大名松时，都是先实写自己看到的松树的姿态、模样，然后展开联想，（板书：先实+联想）中间用上“好像、如同”等词。这样，读者即使不能亲眼见到黄山奇松，也能在头脑中想象，黄山奇松的形象在们读者的心中就活了。

让我们再次感受一下三大名松奇特的形态。女生读前半句，男生读后半句。

6、品读精神（生命力强）

（1）课文第2自然段重点介绍了迎客松、陪客松、送客松这三大奇松，其实在介绍这3大奇松时，作者也没有平均用力，（有没有发现？），作者所花笔墨最多的是黄山奇松的代表，乃至整个黄山的象征——迎客松（3句）；陪客松（1句），一笔带过；送客松也比较有特点2句，即使是着重介绍的三大奇松，作者也是有详有略，主次分明的进行介绍的。平时我们在作文当中，要描写几样东西或者几件事情的时候，也要注意详略得当地来描写。

（2）下面请大家再自由读读作者重点描写的迎客松的句子，细细的品一品，它除了姿态奇美以外，还有什么奇特之处让它能成为黄山奇松的代表，乃至整个黄山的象征？请结合课前的预习在书上圈圈画画，写写批注。

饱经风霜——郁郁苍苍 理解：饱经风霜 迎客松虽然“饱经风霜”，却仍然“郁郁苍苍，充满生机）① 饱经风霜是什么意思？

（形容一个人经历了许多艰难困苦）

②想象： 课文中说迎客松饱经风霜，你能结合课前收集的资料，想象一下，这棵屹立在黄山之巅的千年松，可能会经历哪些磨难呢？

像这样饱经了成千上万，风雨来电，夏阳冬雪，用一个词语形容，就是——饱经风霜

它虽饱经风霜，但仍郁郁苍苍，充满生机。

③所以，黄山松三奇在？（顽强的生命力、不屈不挠、坚忍不拔的精神）。（板书：精神）小结：迎客松正是凭着那有朋自远方来，不亦乐乎的欢迎宾客的奇美姿态，和这种顽强的生命力、不屈不挠、坚忍不拔的精神，是它成为了黄山松的代表，乃至整个黄山的象征。

7、积累背诵

（1）黄山松是如此的神奇，让我们再次来读一读，记一记。

（2）自己试着背一背记一记。

（3）我们一起来试着背一背，背不出的可以看书。四．学习第4段

黄山松千姿百态，令人叹为观止。我们再来读一读课文最后一段，略写部分。

（1）指名读(你读到了什么？)（黄山松姿态奇特，千姿百态）（2）分句出示。这个句子很有讲究，谁再来读一读。

谁有发现？（3个分句；这些词都写出了松树的不同姿态，可前面是2字、中1字、后4字，富有变化，表达形式不同；比喻；语言简洁凝练，给人以想象的空间

（3）让我们一起来欣赏一下黄山千姿百态的奇松（图片）欣赏了这么多的奇松，你们能模仿介绍三大名松的方法，试着也来介绍一下自己喜欢的松树吗？（可以用上今天积累到的词语和“先实+联想”的表达方式）

可以先动笔写一写。（4）交流

（5）同学们，你们刚刚只写了一种松树，你能像第二自然段一样，再写两种松树，构成一个自然段吗？我们也可以像第二自然段一样，先写一个总起句，接着再分别介绍三种松树。在介绍这三种松树时也可以有详有略，大家先练一练，写一写。

16黄山奇松

篇3：为第一第二高价股坠落叫好

第一高价股中国船舶，2007年10月11日，曾创下每股300元的天价，对应其2007年每股收益4.40元，每股净资产14.13元，市盈率和市净率分别为68倍和21.2倍。尽管2008年盈利增长42%，每股收益和每股净资产高达6.28元和18.18元，但在年报公布日，股价仅60元，半年多跌去近8成，市盈率和市净率陡降至9.55倍和3.3倍。如今六年多过去，最新出炉的2012年年报净利润居然只有2687万元（每股0.019元），还不到2008年415962万元的一个小零头，与2011年盈利225236万元相比，降幅也达98.8%；这还是东拼西凑靠了营业外收入和财政补贴，其扣除非经常性损益后实际亏损1.59亿元。自然，股价也早已从“贵族”沦落为“平民”，目前仅20元出头，仅为最辉煌期300元的十五分之一。

第二高价股贵州茅台，2012年7月16日创下266元的天价，迄今才9个多月，股价从266元跌至166元，整整跌去100元，跌幅达37.6%，而同期上证指数还涨了7%。尽管公司预告2012年盈利增长50%，以此推算，每股收益将达12.66元，市盈率已降至13倍，可市场依然不看好，股价还在下滑通道中运行。

中国第一、第二高价股，恰如耀眼的星星从高空“坠落”，而在其坠落的背后，正反映了中国经济转型的艰难和惨烈。

回想2006年末，沪东重机被中国船舶借壳前，股价才10来元，借壳消息一宣布，是如何的激动人心，改名后的中国船舶净资产从不到10亿元，猛增至130亿元，市值从20多亿元暴增至近2000亿元，有多少人“众里寻他千百度”，在苦苦寻找着第二家沪东重机以求暴富！然而，卫星怎么放上去，还得怎么掉下来，其背后反映出的，正是中国的投资拉动模式走到了尽头。正是高速的投资增长，使国际市场大宗商品价格猛涨，而进口和运输大宗商品，必须仰仗两大行业，一曰航运业，二曰船舶业。中国远洋从净利191亿元（2007年），到2011年亏损104亿元（2012年还将继续巨亏）；中国船舶净利从41.6亿元（2008年），到2012年仅2000多万元，就是两个硬着陆的典型。

贵州茅台高台跳水，主要原因则是反腐倡廉。中央八项规定和厉行节约反对浪费的要求出台以来，一些高端餐饮企业的经营和高端白酒的销售大幅度下降。据抽样调查，高档餐饮企业的营业额，北京、上海、宁波分别大概下降了35%、20%、30%左右。就拿茅台来说，按其盈利增长50%计算，2012年全年可达131亿元，可其前三季已达104亿元，也就是说第四季盈利不过27亿元，仅为全年的20%；而以往各年，第四季至少要达30%。是的，中央禁酒令致消费一度出现低迷。来自国家统计局的数字显示，1～2月份，社会消费品零售总额37810亿元，同比名义增长12.3%，这不仅比去年全年名义14.3%的增速大幅下降，而且比去年7月份的13.1%全年最低增速还要低。其中餐饮业收入增速仅仅为8.4%，限额以上企业餐饮（可以理解为高档餐饮店）收入甚至下降了3.3%。但如果剔除高档消费，一般消费增速还是相对平稳的，现在增速下来，特别是高档餐饮消费负增长，说明公款吃喝下来了，影响了整体消费。

高端餐饮和高端白酒，众所周知多为公款消费，这样的消费下降应是好事。新任财政部长楼继伟在日前召开的中国发展高层论坛发表演讲时明确提到，财政一定要“守住底线、突出重点”。底线是什么？两句话，一是满足基本的需要，二是财政能不能可持续？像茅台这样的高端白酒既然不是“基本需要”，如果每年高速增长还将增加财政开支，使财政难以可持续，这不是好事是什么？

篇4：第一第二的作文600字

举一个例子吧。李娜是中外闻名的网球运动员。他在时，获得了澳网女单冠军。但曾在此之前，他三次澳网、法网与WTA年终决赛都获得了第二，每次都与第一有着一步之遥。但他积极练习，不断吸取教训，毫无气馁，最终成为了澳网冠军。在李娜身上，如果没有了那一次次相对的失败，没有了那一次次第二的经历，她可能就没有了一次次吸取教训的经历，也不会成为澳网冠军，所以第一为第二之母。

我曾在一次考试中，以3分之差与第一失之交臂，相比较第二、三与第一的差距，便是相对的失败与成功之距。我曾不高兴，失落过，但慢慢缓过神来，仔细阅读自己试卷的同时，也知道了自己学习中的漏洞在哪，后来便有针对性地补漏，从失败中找到了教训，继续努力，终于在后面的考试中获得了第一。其实事后想起，我是十分感激这个第二的，正因为有了那次的经历，我才能那么快地找到缺陷，有了进步。

小C是我的同学，他善于跑步，但在一次运动会上，第一的宝座却被他人抱走。事后小C也发现了自己耐力有待提高，日后，小C便每天在操场上练习，在下一届运动会上取得了良好的成绩，捧回了第一的奖杯。对于小C来说，没有第二，也就没有第一。

第二确实是第一之母，对于很多人来说，有了第二才会有第一，有了第二的经历，才会更清楚地认识到自己的不足。

篇5：职高一第二学期语文期末试题

职高一年级高考班第二学期语文期末考试题

一、基础知识（24分）

1.下列加点字的注音全部相同的一项是（）A.庇护

仳离

媲美

筚路蓝缕

B.强迫 倔强

强大

强词夺理 C.堵塞

边塞

塞车

敷衍塞责

D.魅力 联袂

妩媚

梦寐以求 2.下列词语中没有错别字的一项是（）?A.脍炙人口 礼上往来 安然无恙

B.抑扬顿措 风驰电掣 横征暴敛 C.先法制人 鞠躬尽瘁 历精图治

D.遐思迩想 天涯海角 广袤无垠 3.下列加点字解释有错误的一项是（）

A.有的放矢（靶心）鲜为人知（为了）咸与维新（参与）B.浪遏飞舟（阻止）身体力行（体验）亦步亦趋（快走）C.弥天大谎（充满）不经之谈（正常）素不相识（一向）D.弥足珍贵（更加）诲人不倦（教导）峥嵘岁月（不平凡）4.下列句子，加点的成语使用恰当的一句是（）

A.王老师在语文教学改革方面，勇于创新，成绩突出，令人刮目相看。B.影片播放后，在社会引起强烈反映，人们对之评头论足，大加赞赏。C.当地政府未雨绸缪地采取行动，抑止了房产业价格的飞涨。D.体操男队的几个小队员，十五六岁，豆蔻年华，风华正茂 5.下列句子中，没有语病的一项是（）

A、凡符合报考条件的考生三月中旬以前，向朝阳区高考招生办公室办理报名手续。B、三年前，计算机上网对人们可能是陌生的，但对今天的中小学生都是很熟悉的了。C、过后，家电产品的价格战愈演愈烈，有的品牌的价格甚至下降了1-2倍。D、我们肩负着早日把中国建设成一个富强民主的现代化的国家的责任。6.下列句子中，修辞方法不同于其它三句的一句是（）A.绿茵茵的草地像是一首抒情小诗。

B.去年被掘走的红柳的沙丘，好像做了眼球摘除手术的伤员。

C、塘中的月色并不均匀，但光与影有着和谐的旋律，如梵阿玲上奏着的名曲。D、那忽高忽低，时远时近的哨音，弥漫成一片浓浓的乡愁，笼罩在我的周围。

7、依次填入下面一段话标号处的标点符号，全部正确的一项是（）

在雨后的斜桥影里，上桥头树底去一立，遇见熟人（1）便会用了缓慢悠闲的声调，微叹着互答着的说（2）

“唉，天可真凉了（3）”（这了字念得很高，拖得很长。）“可不是吗（4）一层秋雨一层凉啦（5）”

A、。！。

B.，： ——

？！C.、，——。

D.、：。

？。

8、下列作品、作家、国别（或朝代）对应正确的一项是

（）A、《临洞庭》——陆游——唐代

B、《飞鸟集》——舒婷——现代 C、《前赤壁赋》——苏轼——宋代

D、《故乡的榕树》——黄河浪——清代

9、下列句子的排列顺序，正确的一项是（）①读书应采用精读与泛读相结合的方法。

②因此这两种读书方法，不但不可以偏废，而且应该讲究巧妙的结合。③如果对可以泛读的，采用精读的方法。

④又会浪费大量的时间，而只能吸收到可怜的一点点。⑤就可能对精研的东西囫囵吞枣 ⑥如果对应该精读的，采用泛读的方法 ⑦读后只有浮光掠影的印象

A、①③④⑦⑥⑤②B、①②⑥⑤③④⑦ C、①⑥⑤⑦③④②D、①②③⑤⑥④⑦

10、下列文化常识的表述，不正确的一项是（）

A、“三五”是夏历每月十五日，也称为“望”。“旦日”指明天。“元旦”，一年的第一天。B、“绡”生丝织品。“绮”，有花纹或图案的丝织品。“褐”，粗布衣服。

C、“文房四宝”指笔、墨、纸、砚。“四书”指四部儒家经典，即《论语》、《书经》、《大学》、《孟子》。

D、“八卦”是指天、地、雷、风、水、火、山、泽八种自然现象 阅读下面的这首诗，完成11－12题

山居秋暝

空山新雨后，天气晚来秋。明月松间照，清泉石上流。竹喧归浣女，莲动下渔舟。随意春芳歇，王孙自可留。

11．对这首诗的赏析，不恰当的一项是（）A.首联点题，交代时间、地点。

B.颔联、颈联写的是傍晚时分山村的旖旎风光。

C.尾联是全诗的主旨所在，表现了诗人对隐居生活的满足心情。

D.这首诗是作者隐居生活中的一个篇章，主要内容是言志，写诗人向往出仕的愿望。

12、下面四句诗的写法有一句与其它三句不同，是（）A.鸟宿池边树，僧敲月下门。B.鸟鸣山更幽，蝉噪林愈静。C.曲径通幽处，禅房花木深。D.月出惊山鸟，时鸣春涧中。

二、现代文阅读（14分）

（一）??

南国之秋，当然是也有它的特异的地方的，譬如廿四桥的明月，钱塘江的秋潮，普陀山的凉雾，荔枝湾的残荷等等，可是色彩不浓，回味不永。比起北国的秋来，正像是黄酒之与白干，稀饭之与摸摸，鲈鱼之与大蟹，黄犬之与骆驼。

秋天，这北国的秋天，若留得住的话，我愿意吧寿命的三分之二折去，换得一个三分之一的零头。

13、给加点字注音：廿（）

鲈（）（2分）

14、“黄酒之与白干，稀饭之与摸摸，鲈鱼之与大蟹，黄犬之与骆驼。”一句运用的修辞手法是：（）

（）（2分）

15、“黄酒之与白干，稀饭之与摸摸，鲈鱼之与大蟹，黄犬之与骆驼。”表达的意思是（）（2分）

A 说明南国之秋有其特异之处

B 总结全文，说明北国之秋比南国的秋天好

C 不仅具体生动的道出了两者的差异，而且更生动地道出了北国秋味的浓郁隽永。D 说明两地秋天所拥有的美食。

（二）更为重要的是，读书加惠于人的不仅是知识的增广，而且还在于精神的感化与陶冶。人们从读书学做人，从那些往哲先贤以及当代才俊的著述中学得他们的人格。人们从《论语》中学得智慧的思考，从《史记》中学得严肃的历史精神，从《正气歌》学得人格的刚烈，从马克思学得入世的激情，从鲁迅学得批判精神，从列夫。托尔斯泰学得道德的执着。歌德的诗句刻写着睿智的人生，拜伦的诗句呼唤着奋斗的热情。一个读书人，是一个有机会拥有超乎个人生命体验的幸运人。

16、解释下列词语：加惠（）

才俊（）

往哲先贤（）睿智（）（4分）

17、这一段的中心句是：（）（2分）

18、本段运用的论证方法是（）（2分）

三、文言文阅读（10分）积土成山，风雨兴焉；积水成渊，蛟龙生焉；积善成德，而神明自得，圣心备焉。故不积跬步，无以至千里；不积小流，无以成江海。骐骥一跃，不能十步；驽马十驾，功在不舍。锲而舍之，朽木不折；锲而不舍，金石可镂。蚓无爪牙之利，筋骨之强，上食埃土，下饮黄泉，用心一也。蟹六跪而二螯，非蛇蟮之穴无可寄托者，用心躁也。

19、下列加横线字的解释不正确的一项是（）A、故不积跬步，无以至千里

跬：古代的半步 B、风雨兴焉

兴：起兴

C、驽马十驾

驾：马拉车一天所走的路程叫一驾D、金石可镂

镂：雕刻

20、下列“焉”字用法与其他三项不同的一项是（）A、夫大国，难测也，惧有伏焉 B、积土成山，风雨兴焉 C、积水成渊，蛟龙生焉

D、积善成德，而神明自得，圣心备焉

21、比较下列两组句中加点的词的意义和用法，判断正确的一项是（1．学不可以已

3、锲而舍之

2、无以成江海

4、六跪而二螯

A、1和2不同，3和4相同

B、1和2相同，3和4也相同 C、1和2相同，3和4不同

D、1和2不同，3和4也不同

22、“驽马十驾，功在不舍”翻译正确的一项是（））

A、劣马驾了十天的车，成功就在于不放弃行走

B、愚笨的马拉车跑十天，也能达到终点，它的功绩就在于坚持不懈，不停的前进 C、愚笨的马拉车跑十天，它的功绩就在于持之以恒

D、劣马拉车连跑十天，也能走很远，成功就在于坚持不懈，不停前进

23、下列叙述不符合文意的一项是（）

A、在这段文字中，作者用了十个比喻论证学习要逐步积累，要坚持不懈、专心致志 B、人们掌握知识、培养品质的过程，也是一个逐步积累、逐步发展、由不知到知、由量变到质变的过程。

C、朽木与金石对比，说明“不折”与“可镂”的关键在于“不舍”与“舍”。

D、用蚯蚓的“用心一”和螃蟹的“用心躁”对比论证，意在说明学习必须专心致志、用心专一。

四、其他（16分）

24．写出下列名句的上句或下句（10分）（1）山重水复疑无路，_______________。(2)_________________，相逢何必曾相识。（3）坐观垂钓者，_______________（4）千呼万唤始出来，_________________（5）_______________ 恰似一江春水向东流

25．不改变句子的原意，按照不同要求改写下面的句子。（4分）

你的愿望是会实现的。（1）

改写成双重否定句：_______________________________（2）

改写成反问句：__________________________________

26、下面的一则家教广告有多处语病，请找出（2分）

①良好的家庭教育是影响孩子的重要因素。②古今中外事业有成就的人，都受到了良好的教育。③作为新一代的大学生，④我们虽然不是才高八斗，⑤但我们愿意用自己新学到的知识为您的孩子效犬马之劳，⑥为您的令郎令爱辅导各门功课，⑦解决您的后顾之忧。⑧请相信我们。

有语病的地方是（只填序号）：____、____、____、_____ 五．应用文写作（6分）27、2011班团支部决定6月20号下午4点钟在本班教室召开全体团员会议。请你代写一个会议通知

六、写作（30分）

28．阅读下面的材料，根据要求作文。

微软清洁工

有人到微软公司去找一份清洁工的工作。经过面试和实做（打扫厕所等）以后，人事部门告诉他被录取了，向他索要E—MAIL以寄发录取通知和其它文件。他说：“我没有计算机。”人事部门告诉他，没有E—MAIL的人等于不存在的人，所以微软不能用他。

他很失望的离开微软，口袋里只有10美元，他只好到便利商店买了10公斤的马铃薯。挨家挨户的转手卖出。两个钟头后他卖光了，获利100%。他又做了几次生意，把本钱增加一倍。他发现这样也可以挣钱养活自己。于是，他认真的做起这类生意来，一些运气加上努力，他的生意越做越大，还买了车及增加人手。5年内，他建立了一个很大的“挨家挨户”的贩售公司，提供人们只要在家门口就可以买到新鲜的蔬菜的服务，他考虑为家人规划未来，于是计划买一份保险。

签约时，业务员向他要E—MAIL。他再次说：“我没有计算机，请别提E—MAIL了。”业务员很惊讶：“您有这样一个大公司，却没有E—MAIL。想想看如果你有计算机和E—MAIL可以做多少事！”

他说：“我会成为微软的清洁工。”

要求：①自定立意

②自定文体

③自拟题目

④不少于700字。

答案

一、选择题

1D 2D 3 A 4A 5D 6B 7B 8C 9C 10A 11D 12C

二、13、（略）

14、比喻

排比

15、C

16、施惠，给予好处

人才，俊杰 历代贤明、智慧之士

英明有远见

17、第一句

18、例证

三、文言文阅读

19、C

20、A

21、D

22、D

23、A

四、24、25、（略）

26、（1）

（2）

（5）

（6）五、六（略）

2职高第二学期语文期末考试试卷

班级___________ 姓名___________ 得分_________

一、语文基础知识（共24分,每小题4分）1.下列划线的字注音全部正确的一项是（）

A．圭臬（guī niè）滥用（làn）龟裂（jūn）寥廓（kuò）B．花蕊（xīn）芜（wú）杂 紫绡（xiāo）嫉（jì）恨 C．暧昧（wèi）喋（dié）血 醴酪（lào）誊（téng）写 D．敕（chÌ）造 酒肆（sì）便宜（piàn）诅（zǔ）咒 2.根据拼音写出汉字

功名利lù（）脍zhì()人口 dǐng（）力相助 dú（）职 3.下列句子中成语运用不恰当的一句是（）

A．初唐的书法家们对王羲之顶礼膜拜，却丢失了王羲之藐视权威的独创精神。B．这件事很有趣，他讲得津津乐道。

C．大家经常引证的大名鼎鼎的百老汇剧院区，就是由大量的这类普通剧场构成的。D．部队首长多次察看寝室和连队，对战士无所不至。4.下列有语病的一句是（）

Ａ.生产救灾工作做得好不好，决定于干部是否深入群众了解灾情。

Ｂ.印度洋海啸发生后，中国政府进行了迄今为止最大规模的对外救援行动。

Ｃ.语文是各门学科的基础，学习自然科学如果不掌握语文这一工具，就不可能正确理解概念和原理，不可能有严密思维的能力。

Ｄ.为了防止这类交通事故不再发生，我们加强了交通安全的教育。5.下列句子标点使用错误的一项是（）

A．伍六一愤怒了：“干什么？这样跑得过吗？你们放开啊！

B．“它还是条腿，不是吗！它长我身上我自己知道。”声嘶力竭，两个人都沮丧而又愤怒。C．“跑了好远„„从家跑到这„„前边都是你们推着扛着„„最后这一下„„我帮一下，又算什么？”伍六一已经完全没力气可用了。

D．成才：“三个人，三个位，三个位都是我们的。” 6.、下列句子中没有运用比喻手法的一句（）A．溪流如弓背，山路如弓弦，故远近有了小小的差异。

B．翠翠在风日里长养着，把皮肤变得黑黑的，触目为青山绿水，一对眸子清明如水晶。C． 爷爷到溪中央便很快地唱起来，哑哑的声音同竹管声振荡在寂静空气里，溪中仿佛也热闹了一些。

D．人又那么乖，如山头黄麂一样，从不想到残忍事情，从不发愁，从不动气。

二、阅读理解（30分）

我在《新原人》一书中曾说，人与其他动物的不同，在于人做某事时，他了解他在做什么，并且自觉地在做。正是这种觉解，使他正在做的事对于他有了意义。他做各种事，有各种意义，各种意义合成一个整体，就构成他的人生境界。如此构成各人的人生境界，这是我的说法。不同的人可能做相同的事，但是各人的觉解程度不同，所做的事对于他们也就各有不同的意义。每个人各有自己的人生境界，与其他任何个人的都不完全相同。若是不管这些个人的差异，我们可以把各种不同的人生境界划分为四个等级。从最低的说起，它们是：自然境界，功利境界，道德境界，天地境界。

2一个人做事，可能只是顺着他的本能或其社会的风俗习惯。就像小孩和原始人那样，他做他所做的事，然而并无觉解，或不甚觉解。这样，他所做的事，对于他就没有意义，或很少意义。他的人生境界，就是我所说的自然境界。

3一个人可能意识到他自己，为自己而做各种事。这并不意味着他必然是不道德的人。他可以做些事，其后果有利于他人，其动机则是利已的。所以他所做的各种事，对于他，有功利的意义。他的人生境界，就是我所说的功利境界。

4还有的人，可能了解到社会的存在，他是社会的一员。这个社会是一个整体，他是这个整体的一部分。有这种觉解，他就为社会的利益做各种事，或如儒家所说，他做事是为了“正其义不谋其利”。他真正是有道德的人，他所做的都是符合严格的道德意义的道德行为。他所做的各种事都有道德的意义。所以他的人生境界，是我所说的道德境界。

5最后，一个人可能了解到超乎社会整体之上，还有一个更大的整体，即宇宙。他不仅是社会的一员，同时还是宇宙的一员。他是社会组织的公民，同时还是孟子所说的“天民”。有这种觉解，他就为宇宙的利益而做各种事。他了解他所做的事的意义，自觉他正在做他所做的事。这种觉解为他构成了最高的人生境界，就是我所说的天地境界。

这四种人生境界之中，自然境界、功利境界的人，是人现在就是的人；道德境界、天地境界的人，是人应该成为的人。前两者是自然的产物，后两者是精神的创造。自然境界最低，往上是功利境界，再往上是道德境界，最后是天地境界。它们之所以如此，是由于自然境界，几乎不需要觉解；功利境界、道德境界，需要较多的觉解；天地境界则需要最多的觉解。道德境界有道德价值，天地境界有超道德价值。照中国哲学的传统，哲学的任务是帮助人达到道德境界和天地境界，特别是达到天地境界。天地境界又可以叫做哲学境界，因为只有通过哲学，获得对宇宙的某些了解，才能达到天地境界。但是道德境界，也是哲学的产物。道德认为，并不单纯是遵循道德律的行为；有道德的人也不单纯是养成某些道德习惯的人。他行动和生活，都必须觉解其中的道德原理，哲学的任务正是给予他这种觉解。

8生活于道德境界的人是贤人，生活于天地境界的人是圣人。哲学教人以怎样成为圣人的方法。我在第一章中指出，成为圣人就是达到人作为人的最高成就。这是哲学的崇高任务。9 在《理想国》中，柏拉图说，哲学家必须从感觉世界的“洞穴”上升到理智世界。哲学家到了理智世界，也就是到了天地境界。可是天地境界的人，其最高成就，是自己与宇宙同一，而在这个同一中，他也就超越了理智。

10中国哲学总是倾向于强调，为了成为圣人，并不需要做不同于平常的事。他不可能表演奇迹，也不需要表演奇迹。他做的都只是平常人所做的事，但是由于有高度的觉解，他所做的事对于他就有不同的意义。换句话说，他是在觉悟状态做他所做的事，别人是在无明状态做他们所做的事。禅宗有人说，觉字乃万妙之源。由觉产生的意义，构成了他的最高的人生境界。

7、这篇文章的作者是，题目是。（4分）

8、作者所说的人生境界包括、、、四种境界。（4分）

9、文中多处出现“觉解”一词，它的意思是。（4分）

10、作者所说的人生境界是根据什么来划分的？（4分）

11、文中2——7段的关键句是什么？（4分）

12、作者认为人怎样才能达到“天地境界”?（4分）

13、联系生活实际，谈谈你对功利境界的人的认识。（6分）

答：

三、主观题（10分）

14、仿照下列排比句的句式，分别以“善良”和“凶恶”开头，写两个句式相同的排比句。例:善良也是一种智慧，是一种远见，是一种自信，是一种精神力量，是一种以逸待劳的沉稳，是一种文化，是一种快乐，一种乐观。

善良也是一种。凶恶也是一种

四、口语交际（6分）

请你以这位主持人的身份对着台下的观众即席发言。

五、名句填空（10分

16、天生我材必有用。

17、别有幽愁暗恨生。

18、同是天涯沦落人。

19、人生如梦。20、今宵酒醒何处？，）

六、作文（40分）

21、学校餐厅打算从本校招几名服务员专门进行餐后卫生打扫，以满足勤工俭学的学生的需要，男女不限，请为餐厅写一则招聘启事。（10分）

22、以《办公室一瞥》为题，重点写老师们辛勤工作的情景，要求在文中穿插抒情、议论，或在结尾用抒情、议论的话语点明中心。不少于40字。

附答案：

一、1A（B、ruiC.mei Dbian）2禄炙 鼎 渎

3、D 4.D 5.B 6.C

二、7、冯兰友 人生的境界

8、自然境界，功利境界，道德境界，天地境界。

9、觉解：了解和自觉。

10、根据人们对人生意义的觉解程度来划分的。

11、自然境界、功利境界的人，是人现在就是的人；道德境界、天地境界的人，是人应该成为的人。前两者是自然的产物，后两者是精神的创造。

12、通过哲学，获得对宇宙的某些了解。

13、主观题，符合题意即得分。

三、参考：善良也是一种美丽，是一种崇高，是一种正气，是一种纯洁，是一种乐善好施的纯良，是一种感悟，是一种涵养，一种魅力。

凶恶也是一种愚蠢，是一种短视，是一种狂妄，是一种心理错位，是一种虚张声势的懦弱，是一种垃圾，是一种压抑，一种悲哀。

四、参考：真是人有失足，马有失蹄呀。我刚才的狮子滚绣球的节目滚得还不熟练吧？看来这次演出的台阶不那么好下哩！但台上的节目会很精彩的，不信，你们瞧他们。

五、参考: 服务员招聘启事

学校餐厅因餐后卫生打扫缺乏人手，特从09届学生中招聘几名需要勤工俭学的家庭困难学生协助餐厅卫生打扫。男女不限，不耽误上课。有愿意者请到餐厅服务台报名，按实际情况择优录取，待遇面谈。

联系人：xxx 联系电话:xxxxxxxxx 地址：学校餐厅服务台

篇6：研一第一学期学习心得

作为一名特殊教育专业的研一新生，我在熟悉学校生活的同时充分地感受到了我们学校浓厚的学习氛围，伴随着桂子山上的沁人香气，我开始了自己为期三年的求学之旅。最爱坐在图书馆二楼临近窗户的座位上，身边是安静地徜徉在书的海洋里的学生，手上翻着散发着袅袅书卷味的书籍，偶尔瞟一眼窗外浓郁的林荫„„感觉惬意极了。在这里，读书就变成了享受。

这学期我阅读了《教育—财富蕴藏其中》、《江村经济》等教育学书籍，也看了自己专业方面的书籍，如方俊明的《特殊教育学》、自己导师的《学前特殊儿童教育》和《听觉障碍学生唇读的认知研究》等书籍，还学习了点《中国手语》„„感觉收获颇大。

由于自己本科学的就是教育学，所以这学期我看的教育学方面的书并不是很多，看的最仔细的还是联合国教科文组织的《教育—财富蕴藏其中》一书。该书是由雅克·德洛尔任主席的“国际21世纪教育委员会”于1996年4月在巴黎总部召开的联合国教科文组织工作会议上向总干事马约尔提交的最后报告。该报告被誉为继1968 年《世界教育危机:系统分析》和1972 年《学会生存》之后联合国教科文组织公开发表的最重要报告, 它提出了21世纪教育的战略思想和行动建议, 提供了未来教育革新的理论基础, 对世界上各个国家教育的发展均具有重要指导意义。该书序言提出, 虽然人类在过去25年中取得了惊人的发展和突破, 许多国家摆脱了欠发达状况, 人民的生活水平在不断提高。但是,人类对未来的希望已不再像二次大战结束时那样充满美好的幻想, 而是一种幻想破灭的感觉占据了主导地位。战争、人口增长、失业率上升、贫富分化加剧、环境污染日益严重、精神贫困等现象已使人们无法盲目乐观了。而且, 这些因素不仅加剧了现实世界的紧张关系, 在经济、生活范围、信息传播全球化的作用下,更使21世纪充满各种矛盾与冲突,形成了一系列的紧张关系,如整体与局部的紧张关系, 普遍与个别之间的紧张关系,传统和现代化之间的紧张关系,长期和短期之间的紧张关系,必要的竞争和机会均等原则之间的紧张关系,知识的巨大发展和人的领会吸收能力之间的紧张关系,精神和物质之间的紧张关系等等。这些紧张关系构成了对生活于21世纪的人们的生存与发展的巨大挑战,使人类将生活于一个危险重要的世界之中。

该报告认为教育是回应挑战, 建构未来美好的生活家园的最重要的手段之一。由此提出了教育的四个支柱理论及其终身教育思想。书中认为终身教育是进入21 世纪的一把钥匙, 应该把终身教育放在社会的中心位置上, 实现教育社会化并最终进入一个“教育社会”。在此基础上, 该书进而提出了建构终身教育, 也即未来教育革新的四个理论支柱: 学会认知、学会做事、学会共同生活、学会生存。这四个支柱成了书里的最核心的、也是最有价值的思想。学会认知, 即获得理解的手段, 其途径是将掌握足够广泛的普通知识与深入研究少数学科结合起来。这也就是说要学会学习, 以便从终身教育提供的种种机会中受益。学会做事, 即要能够对自己所处的环境产生影响, 以便不仅获得专业资格, 而且从更广泛的意义上说,获得能够应付许多情况和集体工作的能力。学会共同生活, 即要学会与他人一道参加活动并在活动中进行合作。其途径是本着尊重多元性、相互了解及和平等价值观的精神, 在开展共同项目和学习管理冲突的过程中, 增进对他人的了解和对相互依存问题的认识。学会生存, 即充分地发展自己的人格, 并能以不断增强的自主性、判断力和个人责任感来行动。在上述四个支柱中, 学会共同生活是人类教育的共同目标, 其它三个支柱构成了实现学会共同生活的基础。

由此可见, 报告的核心思想便是通过未来教育的四个支柱来建构终身教育, 来建构未来的文化和未来的社会生活, 最终解决社会问题对人类所构成的挑战, 建造一个自由、和平和正义的社会。那么如何通过教育这个手段来建造一个自由、和平和正义的社会呢？该书对整个教育系统的发展与革新提出了一系列的方针、建议。

该书指出, 终身教育的概念并没有，也不能导致对正规教育的忽视。相反,那些保证每个人能继续学习的技能和能力, 正是在教育系统内培养出来的。基础教育、中等教育、高等教育仍然是最重要的教育形式。进而提出，基础教育是“走向生活的通行证”，在基础教育中，它重点阐述了学前教育、特殊教育、成人基础教育、社区参与教育等内容，并且认为基础教育既是为生活作准备的阶段又是学会学习的最好时期，是指导学生定向的第一阶段。由此提出：人人享受高质量的基础教育仍然是20世纪末的重大挑战之一。同时，在第二阶段，该书提出中等教育是人生的十字路口。在终身教育这一背景中，有可能把中等教育同培训多样化、进一步加强学习与职业活动或社会活动交替制度以及努力提高质量这三大原则联系起来，所以要促进中等教育的多样化，并进行职业指导。在高等教育方面，该书认为，在高等教育大众化的背景下，我们有必要重新审查高等教育担负的使命，高等教育应在创造、保存和在最高层次上传播知识方面继续发挥作用，让大学成为学习的场所和知识的源泉。《教育-财富蕴藏其中》深入地对这三阶段教育的革新问题进行了讨论, 并提出了许多重要建议。

此外,该书还从教师、国际合作等方面探讨了21世纪教育的走向等问题，如何使教育在未来社会问题的解决中扮演重要的角色更是人们关注的焦点。该书在深刻分析了21世纪将要来临的生存处境的基础上, 深刻地指出教育是创建更深刻、更和谐的人类发展形式从而减少贫困、排斥、愚昧、压迫和战争的重要手段之一。并且提出以四个支柱为基础建构起来的终身教育是回应21世纪挑战的主要武器, 这是有着重要的理论价值和实践价值的。

以上就是《教育-财富蕴藏其中》一书的主要内容。我读过之后，感觉该书有以下几个特点：

一、强烈的时代气息和超前性。该书针对未来发展这个大目标，从全球范围内透视教育问题，视野广阔，并且针对当代发展，指出了对教育的要求和预测，具有很强的时代气息。同时，它试图解答21世纪将遇到的挑战和应当遵循的发展模式，提出了教育社会化、教育大众化、教育多样化、教育个性化、教育信息化、教育国际化等当今教育界中最热门的新词汇和趋势，具有很强的超前性。

二、内容的开创性。书中的很多见解独特而深刻，在许多方面具有开创性，形成了一系列重要的教育思想。例如，在叙述教育的作用时，认为“教育在社会发展和个人发展中起基础性作用”，“教育是社会的核心，是提高社会生活质量的基本手段”，“教育是对未来的一种关键投资”等等；提出了教育的四大支柱即学会认知、学会做事、学会共同生活、学会生存的思想；终身教育思想，尤其是将终身教育定义为“把与生命有共同外延并已扩展到社会各个方面的这种连续性教育称之为终身教育”，并且更为可贵的是“应重新思考和扩大终身教育这一观点的内涵”，提出了“终身学习是打开21世纪光明之门的钥匙”的科学论断，终身教育的观念极大地改变了人们对于教育活动的看法，使教育在时间上有了大范围的拓展，也已经逐步成为为世人所广泛接受的教育理论；教育平等观等等

三、可行性与指导性。该报告着眼未来全球的发展，但又从各国的具体实际出发，分析了未来教育改革与发展的各个主要方面，“从基础社会到世界性社会”、“从社会团结到民主参与”、“从经济增长到人的发展”、“教育的四个支柱”、“终身教育”、“从基础教育到大学”、“教师在探索新的前景”、“教育的选择：政治当局的作用”、“国际合作：地球村的教育问题”，等等，各章节都从理论与实际结合上提出了迎接未来挑战的对策与建议，对高层决策者进行教育革新和行动提供了依据，富有指导性。同时，该报告在选择题目时也是十分独到且慎重的，拉封丹的一首寓言诗“农夫和他的孩子们”，其中有这样的诗句：

（农夫说：）

“千万不要把祖先留给我们的产业卖掉，因为财富蕴藏其中。”

德洛尔报告给它改动了一下，变成了： “而老人是明智的，他在临终前告诉儿子们： 教育是一种财富。”

我觉得这题目十分新颖且寓意深刻，它告诉我们：教育是一种财富，要优先发展教育，这是世纪的选择。作为人类社会的一项共同事业，教育永远都是在理想与现实之间徘徊、在过去与未来之间困顿，教育如何发展以及如何发展教育在当今时代也正在日益成为全球性的问题，成为全球瞩目的焦点所在，《教育———财富蕴藏其中》正是应时所需的代表性作品，它主要是从社会需求的角度来探讨教育的发展的。每一个时代都有每一个时代的主题，每一个时代的教育也都有其追求的理想，社会在发展变化，教育也应该随之进行相应的变革，以适应并引领社会发展的潮流。我们的教育改革也应该紧密结合终身教育的理论与实践，转变教育观念，更新教育体制，为教育的终身化大开方便之门。

在专业书方面，由于我本科学的并不是特殊教育学，所以对特殊教育这个领域难免有些生疏。因此，一开始我选择了方俊明老师的《特殊教育学》作为自己踏入这个专业的引导性书籍。该书介绍了特殊教育的概述、特殊教育的产生和发展、特殊教育的法律法规、特殊教育的体系与模式、特殊教育的评估这些特殊教育的基本信息，然后又介绍了各类有特殊教育需要的儿童的教育，包括视觉障碍儿童、听觉障碍儿童、智障儿童、言语与语言障碍儿童、肢体障碍和病弱儿童、自闭症儿童、多重障碍儿童、学习障碍儿童、情绪与行为障碍儿童、超常儿童的教育，之后又对特殊儿童的职业教育、特殊教育教师的培养和培训、特殊儿童的家长教育、高等特殊教育、特殊教育研究的理论与方法这些内容作了阐述。总体来说，该书十分全面的介绍了我国特殊教育的一个基本状况，让我了解到特殊教育的一些最基本的内容，十分的全面。在看的过程中，我逐渐找到了兴趣点，并且发现了很多问题，受益匪浅。例如，书中在介绍我国的随班就读的模式之后，提出我国随班就读的特殊教育模式与西方的一体化和回归主流类似，但是在出发点、指导思想、实施办法等方面有鲜明的中国特色。这引发了我的疑问，我国随班就读的模式具有鲜明的中国特色，这体现在哪个方面？如何体现？为此，我专门去找了这方面的书籍和资料，对我国目前的特殊儿童随班就读的模式进行了了解，充分地感受到了在我国实行融合教育的必要性。但是如何在我国实行更好的更适应自身国家的融合教育模式，这是一个很大的问题，需要我们孜孜不倦地在这条路上“上下求索”，这也使我充分感受到了作为一名特殊教育专业学生的责任和使命，促使我更加热爱自己的专业。同时，在看书的过程中，我发现自己对言语和语言障碍儿童的教育问题十分感兴趣，而且专门就如何调动言语障碍儿童的交际动机这个问题进行了思考，查阅了大量的相关研究文献，并且咨询了导师，自己写了篇小论文。虽然还有很多不足，但是我会把这个问题继续深入思考下去，争取在下个学期能够通过自己的努力写出一篇完善的论文来。而且通过阅读这本书，我大致确定了以后自己研究的兴趣点所在，点燃了我对特殊教育的热爱，消除了刚来时的迷茫，并为未来的研究生生活创下了一个很好的开始，也由此更加坚定了自己想要成为一名特殊教育教师的理想。

当然，我也看了一些其他的书。整体来说，我这学期读的书并不多，甚至可以说比较少。这是自己的一个不足和遗憾之处。在下个学期我一定会尽可能多的阅读书籍。但是我也一直秉持着“读书不在于多，贵在于精”的观点。而且在研究生阶段，读书更多的是能够引发我们的思考，促使我们将思考的东西用于实践。因此，实践也是很重要的，尤其是对特殊教育专业来说。因此，这学期我参加了“星光自闭症服务中心”对自闭症儿童的评估以及每周一次的培训课程，看了很多关于特殊孩子的电影，去了武汉二聋和聋生们一起上体育课，参加了武汉理工大学举办的“残疾大学生就业创业论坛”„„我学到了很多，更加接近了那些可爱孩子们的世界，这对我来说也是一个巨大的收获。我希望自己能够尽一点绵薄之力，来守护这些可爱的孩子。