重新认识素质教育中体育素质的基础作用

重新认识素质教育中体育素质的基础作用（精选4篇）

篇1：重新认识素质教育中体育素质的基础作用

论在小学素质教育中体育课程的重要性

标签： 教育

摘要：全面培养小学生素质，促进小学生心理、生理等各方面素质的全面发展，将孩子培养成新世纪的优秀孩子，是当今社会教育部门和孩子家长的共同呼吁，也是对孩子们的未来负责。体育作为一门比较优秀的课程，它能够在锻炼孩子身体的同时，还能培养学生心理素质的发展，本文通过体育课程对小学素质教育的重要性进行分析，提出几点体育教学在小学素质教育中的具体实施措施，希望能为小学生的素质教育做一些贡献。

关键词：小学；素质教育；体育课程；培养

随着社会的发展，人们的经济水平的提高，人们已经将他们的需求进行转变，将健康的身体素质和良好的心理作为未来生活目标。阴齿人们将体育活动作为实现这一目标的途径。为了让自己的下一代能够拥有更好的身体素质和良好的心理素质，教育家和家长们希望从孩子小的时候出发，培养孩子们的身体素质和心理素质，为孩子的将来做好准备，用健康强壮的身体和良好心理素质来应对未来生活中的各种事情。

1、小学素质教育中体育课程的重要性

小学是一个人生中比较重要的阶段，它对孩子的一生具有很大的影响，在这个阶段，孩子具有很强的学习能力的模仿能力，并且孩子们的身体也正处于生长发育的关键时期，他们的心灵也十分的纯洁，因此在小学阶段对学生进行体育的教育具有重要意义，其主要表现在以下方面。

其一、体育课程能促进小学生身体素质培养

小学阶段的孩子身体正处于一个生长力极其旺盛的阶段，在这一时期，良好的外界刺激对孩子的身体成长具有很大的影响。因此极力提倡对孩子进行素质教育，培养孩子健康身体的情况下，对孩子进行进行教学，让孩子承受比较良好的外界刺激，在外界的刺激因素下对学生体内的生长因子加以刺激，从而促进孩子的身体快速成长。另一方面，孩子们在进行体育锻炼的同时还能够让身体变得更加的强壮，能够抵御来自各方面疾病的侵袭，为孩子的身体形成一个良好的防护伞。

其二、体育课程能促进学生良好心理素质形成 体育是一项用途极其广泛的活动，在孩子阶段对其进行体育的教学，除了能够让学生拥有强壮而健康的身体之外，另一方面，在对学生进行体育课程的教学过程中，通过体育教师的合理教导和学生之间的相互合作从而培养孩子的良好心理素质。例如在体育教学过程中，学生通过长跑让孩子们在其中能够适应自己的感觉，教导他们坚持就是胜利，从而培养学生坚持不懈的精神，在未来的生活中更加坚定的走下去；在教学过程中通过教育学生们共同合作，从而培养学生的合作精神，培养孩子之间的纯洁感情。

其三、体育课程能够培养学生健康的情感

学校的体育教学过程中会直接参与在其中，它教育学生的体育技术。在体育教学的过程中，学生在多种体育活动中能够通过自己的努力并通过体育活动中的竞技来体验成功的喜悦与失败的落寞，通过增强他们在体育教学中的竞争意识，自然的让学生在体育课程的教学过程中培养豁达开朗的性格，从而培养孩子们的独立、创造和自信心及拼搏的精神，为未来的生活的培养良好的情感意识。

2、将体育课融入小学素质教育几点建议

体育教学对小学生的素质教育具有重要的影响，针对上述体育教学对小学素质教育的重要性，为全面培养小学生的素质，提升孩子在未来生活中的竞争力，下面就将体育教学具体应用于小学的素质教学做以下几点建议。

2.1、合理安排体育课程内容

小学的素质教育十分重要，在进行体育教学的时候，相关的教学人员应该根据小学生还身体和心理的特点，合理的安排教学内容，从而达到培养孩子素质事半功倍的效果。例如在对学生进行教育的过程中，通过安排学生进行适度距离的长跑，既不会让孩子承受不住，又让孩子在长跑的过程中体会到体育课程的乐趣。另外，小学生的身体还处于生长时期，因此在教学过程中应该避免超强度的训练，从而避免在体育教学过程中身体受到伤害，使孩子对体育课程失去兴趣。

2.2、针对学生性格进行分层次教学

小学生虽然还处在一个心智发展不是很齐全的阶段，但是他们却具有不同的性格，他们在体育课堂中将会有不同的表现，因此在教学过程中体育教师除了将教学内容的合理性考虑在内外，还要将学生的个性特征考虑在其中，对不同性格的学生采用不同的教学方式来培养孩子们在体育教学中的兴趣。通过对孩子们在某一行体育运动的的具体表现进行排行，筛选早体育活动中表现较强烈和能力较强的学生进行分层，让不同的学生均能够在自己喜欢的体育活动中发挥，全面培养素质。

2.3、教学中体现团结和尊重规则的素质培养 现在很多的小学生大都是独生子女，很多的学生都是娇生惯养的，在体育的教学过程中经常坚持不下来，并且他们独立的生活环境，他们对其他同学很难产生感情，阴齿团结意识和尊重他人尊重游戏规则的意识较差。在体育教学的过程中，教师应该根据这一特点，针对性的对学生进行指导和教学，通过一定的游戏教学来培养孩子们相互合作的精神，并且在游戏中学会尊重游戏规则，在以后的生活中相互团结，尊重生活规则，尊重他人。为自己美好的未来打下良好的基础。

结语：

生命在于运动，运动对孩子的素质培养具有重大的意义，孩子的综合素质对孩子的未来有着巨大的影响，针对目前社会对孩子素质教育的极度需求，相关的小学教育机构应该重视体育教育在小学素质教育中的重要意义，通过改善当前小学体育教学的方式，从而更好的培养孩子们的综合素质，为祖国培养优秀的下一代。

参考文献：

[1]杨贵仁.《构建２１世纪学校体育新格局，为培养德智美等全面发展的高素质人才而奋斗》（M）中国学校体育 2001.1 [2] 肖建国.体育教育专业小学教育本科培养方案的研究(J).湖南师范大学.2007(05)[3] 李凤石.要重视小学体育教学中的养护教育(J).北京教育.1995(09)

篇2：重新认识素质教育中体育素质的基础作用

在数的认识教学中体现素质教育(www.35d1.com-上网第一站35d1教育网)要求

1～10各数的认识在数学第一册教材中占有一定的比重，教材在这些内容的安排上也有一种近乎固定的形式，这就往往使教师在教学这部分内容时陷入一种简单化、程序化的教学模式。如何在数的认识教学中有所突破，从而体现羹质教育(www.35d1.com-上网第一站35d1教育网)的要求呢?在们0的认识》一课中，我努力尝试从三个方面寻求突破口：一是教学目标的全面科学，二是学法指导的细致人微，三是教学手段的现代化。

一、从素质教育(www.35d1.com-上网第一站35d1教育网)出发，玩定课堂教学目标

教学目标是体现贯彻示质教育(www.35d1.com-上网第一站35d1教育网)要求的一个重要方面，教学目标的确定，要让学生达到教学大纲的基本要求，反映培养学生数学综合紊质的目的。教师在教学数的认识是，一般制定的教学目标是：使学生能正确数出数量、会读、会写，掌握数的顺序，告比较数的大小，掌握数的组成。这样的数学目标弱化了知识间的`联系，偏于知识传授，忽视了学生能力的培养，缺乏全面性，与紊质教育(www.35d1.com-上网第一站35d1教育网)的要求有一定的差距。

我在构思《10的认识》这节课时，确定了如下教学目标：

(1)利用知识的迁移，使学生能正确数出数量是10的物体，会读数字10;知道10以内数的顺序，会比较10以 内数的大小，并掌握10的组成。

(2)通过直观教学手段，初步渗透数位概念，让学生在理解的基础上掌握10的写法。

(3)继续培养学生有序观察的能力。

(4)在知识的传授过程中加强民族团结教育(www.35d1.com-上网第一站35d1教育网)。

以上教学目标注意了知识教学上新旧知识的迁移、渗透，明确了能力培养上的目标――继续培养有序观察的能力，同时融人了对学生的思想教育(www.35d1.com-上网第一站35d1教育网)。它涵盖了知识、技能、思想教育(www.35d1.com-上网第一站35d1教育网)等多方面的要求，更具科学性、全面性，从中反映了整堂课在教法、学法上的指导思想，展现了教师对素质教育(www.35d1.com-上网第一站35d1教育网)内涵的理解、把握。

二、改革课堂教学，加强教法学法的研究

课堂教学是实施素质教育(www.35d1.com-上网第一站35d1教育网)的主渠道，如果没有高效的课堂教学就没有完全的素质教育(www.35d1.com-上网第一站35d1教育网)。要开展高效的课堂教学活动教师必须在教法、学法上展开更细致的研究。作为教师在研究教法、指导学法的过程中，要注意教材中的细微之处，挖掘教材中的宝贵资源进行教学。在《10的认识》一课中，我注意比较“十”和“10”的异同，而这往往是被忽略的细小知识。这节课中的主题画蕴含了丰富的教学内容，在让学生通过动手摆学具找出10的组成后，我安排学生从不同角度找主题画中隐藏着的10的组成，训练学生用三句话来表述，既是对新知识的巩固，又是对学生观察能力、表达能力的培养，这不仅调动了学生的积极性，更为今后教学应有题作好准备。针对低年级学生的特点，在《10的认识》一课中，我设计安排了课前游戏、课间游戏，努力营造一个让全体学生愉快学习数学知识的课堂教学氛围，使学主生动、活泼、主动地发展，索质得到全面的提高。利用摆数字卡片上说三句话的课前游戏刨设一个学习数学知识的氛围。通过“坐聪明椅”的游戏让学生明白了“什么是数位?为什么写10要占2格”，学生在理解的基础上掌握了10的写法，初步渗透了数位的念，为今后进一步的学习作好铺垫。正是由于重视了教法的研究学法的指导人10的认识》一课才取得了较好的效果。

三、运用现代化的教学手段贯彻示质教育(www.35d1.com-上网第一站35d1教育网)

素质教育(www.35d1.com-上网第一站35d1教育网)的实施对教学手段的运用提出更高、更新

篇3：重新认识素质教育中体育素质的基础作用

身体素质是人的素质的前提和基础, 是体育素质的核心, 是人的素质发展的物质前提, 为人的其他素质的发展提高提供了可能性。人的体育素质的形成和发展, 会受到遗传、环境、身体营养、体育锻炼等多方面因素的影响。我们必须认识体育素质对道德素质、生理素质、心理素质、文化素质及学生审美观的形成发展的影响, 了解它们之间的某种联系, 并根据初中学生的身心特点, 采用丰富多彩的教学内容、教学方法和教学手段, 使学生身体素质得到全面发展和提高。同时, 体育素质的提高也直接推动着学生各方面素质的发展和提高。

体育能培养学生勇敢、顽强、坚毅等意志品质和团结协作的集体主义精神, 对学生掌握科学文化知识都是有利的。体育课中, 我们关注的不仅是通过体育教学增强学生的体质, 而且还要通过体育教学改善学生心理健康和社会适应能力。课堂体育教学是学校体育工作的组成部分, 是完成学校体育目的和任务的重要组织形式。然而素质教育有具有鲜明的个性化特征, 是有效引导学生发展自己的兴趣、爱好特长、自主性、独立性、创造性的过程。在体育教学过程中, 课外体育活动的教学不仅要传授体育知识和技术, 而且要教会学生根据课程内容、要求、个人兴趣、爱好等进行各种体育活动项目的练习, 并提倡灵活多样, 注意生动活泼, 讲求实效, 持之以恒。这些都会潜移默化地对学生的素质品质产生影响。学校体育以多样化的内容和形式, 为培养学生的竞争意识和进取精神创造了极佳的条件。体育知识技能可以直接或间接地迁移到其他的文化、道德、心理等综合素质中, 有效地增强学生的体质, 提高学生的生理素质。对有提高综合素质需求的学生, 教师要集中进行训练, 使他们各科学习成绩良好, 并在学校体育活动中起到骨干作用。这样, 通过体育运动, 能培养学生敏锐的感知能力、灵活的思维能力、丰富的想象能力、良好的注意力和记忆力。

篇4：重新认识素质教育中体育素质的基础作用

关键词：体育教师；素质教育；必备素质

随着当前教育改革的不断深入与发展，素质教育已成为时代的主导和必然。在以教师为主导，学生为主体的体育素质教育过程中，新型的师生教学关系、新颖的教学组织形式，也必然给教师教学能力、教师基本素质提出新的目标和更高要求。为此，体育教师在必须具备良好基本素质基础的同时，更要不断地更新提高自身素质，以适应新时期条件下素质教育的新特点、新要求。

一、体育教师基本素质的体现

体育教师扎实的基本素质是教师教育立身之本，良好的基本素质是教师实现素质教育的必备前提。为此，素质教育中体育教师首先要做好“五具备”。

1、体育教师应具备广博的科学知识

在实施素质教育中，体育具有其他学科不可替代的作用，它不仅强体，而且增长知识，调节情感，培养意志和竞争意识，促进智力发展和能力的提高。因而，一名体育教师，仅仅掌握和精通专业知识是不够的，还必须努力学习和掌握教育学、统计学、社会学、伦理学等等边缘学科，使自己知识渊博、涉猎知识面广，在学生中才有威望。然而，课堂教学时素质教育实施的主渠道，而课堂教学实施的素质教育是通过学生的主动性学习来实现的。而主动性学习的首要条件就是学习者头脑中应具有可以用来同化新知识的适当观念，以知识引导学生兴趣。因此，作为一名体育教师，不光传授本领，还要激励、唤醒、鼓舞学生有意义学习的心向，培养学生学习浓厚兴趣，这就要求教师对学生要真挚的爱，对业务要精益求精，科学知识的面要广而博。而教师对知识渴求的广度和深度，对引导学生发展想象思维、形象思维和实现有意义学习，都具有重要意义和作用。

2、体育教师应具备扎实的语言功底

体育教师在教学过程中要完成传授知识、技术、技能；教会学生学习体育和锻炼身体的方法、体育保健技能；学会自我医疗、自我制订运动处方；培养学生健身习惯和能力、终身锻炼意识和顽强的意志品质等任务，就离不开教学语言艺术这一手段，教师的语言艺术高超，就能使教学效果锦上添花。

现代高科技的发展，促进了体育学科相互渗透和专业知识，技能相互融洽。作为体育教师，既要一专，更要多能，尤其是正确的技术动作示范，是融教师的技术、知识、技能、身体素质为一体的职业技能的体现和衡量教师素质的又一特征。俗语道：“百闻不如一见”，对于体育的技术学习和动作的掌握而言，示范起着事半功倍的效能。例如，教授跨栏的过栏动作时，教师讲解和图示后，不做现场演示，学生将出现的“怕”心理，一怕“栏”这个障碍物，不敢起跨；二怕栏架高，出现摔伤、碰伤等心理反应。相反，如果教师讲解过栏的基本知识和技术特点后，接着示范半程或全程栏的技术动力，再让学习者练习，学生将不仅消除“怕”的心理，而且争先恐后地去学、去练。因此，要提高教学质量，达到良好的教育效果，体育教师必须具备有正确的、优美的体育技术、动作的示范能力，这是提高教学质量的前提。

3.、体育教师应具备良好的心理素质

教育是以培养多方面、多层次的人才为目标。为了实现这一目标，体育教师应具有多方面的素质，而良好的心理素质是爱护学生、培养学生、提高教学质量的保证。

教育者爱护学生最好的手段就是尊重、理解、信任学习者，提倡师生共同研讨、共同学习、共同锻炼的合作意识。当学生在认知上或行为上出现偏差时，教师应克制自己的情绪，采用“晓之以理、动之以情”教育方式。切忌情绪波动、急躁或讽刺、挖苦学生。当学习者出现怕苦、怕累等意志薄弱现象时，教师应身体力行，以事实诱导他们，激发其学习的信心。实践证明，教师有良好的心理素质，既能在学生中树立威信，又能使学生形成良好心理品质。

体育教师应具备科学的教学管理素质

体育教师对学生的管理，是既主其事，又治其事。管理是教师根据道德教育的客观规律，运用有效的手段和方法，为提高教学效果，实现教育目标，而对学生进行系统的组织、控制、协调的综合活动过程。作为一名体育教育工作者，其管理水平的高低，将直接影响学生的学习情绪、兴趣、动机与效率。例如，对学生的出勤、学生态度实行量化操作，对旷课、迟到等等要适当扣分；对学习认真、认识正确、主动为同学服务的等要适当加分；要制定一套完备的、长期性的考核办法，注重过程教学，让学生在学习中通过教师的语言评价、技能的成绩评定中感受自己的一点点进步，从而是自己的学习热情、项目成绩、综合能力有一个持续性提高，从细微入手，从细节把握，全面、科学的对学生进行有效评价。

二、素质教育对体育教师的要求

1、体育教师必须具有强烈的的事业心

事业心对于体育教师是非常重要的，事业心的强弱，反映了教师的职业道德水平高低。为此，上课时，教师必须杜绝工作散漫、责任心不强、意志薄弱等不良现象。要对每位学生负责，要求学生做到的，教师应首先做到。例如，要求学生上课时穿运动服、运动鞋，教师必须身体力行。否则，教师在学生中将失去威信。同时，教师要有进取心，要经常学习新知识新理论，探讨新的教学模式，博采众长，取长补短。做到给学生一碗水，自己首先有一桶水。不断地提高自身素质和培养综合能力，这是干好事业的前提。

2、教师必须把德育教育贯彻教学的始终

加强对学生的思想品德教育是体育教师的重要任务和提高体育教学质量的重要环节。学生的良好行为、锻炼的习惯，不是一朝一夕形成的，必须经过长期的有目的的教育和培养。体育运动的内容丰富多彩、形式多样，其本身就蕴涵着思想品德教育的因素。例如，观看体育竞技训练与比赛，以培养为国家和集体争光的竞争意识，激发学生的爱国热情和集体主义观念。因此，教师在教学中，要找准教材中的知识、技术的传授与德育的“结合点”，要不仅钻研教材，而且研究学生，使每项教学内容的德育渗透点落实在教学之中，并把德育教育贯彻教学的始终。

3、体育教育应不断提高业务能力

具有较高的文化素养和较强的业务能力，是体育教师做好本职工作的基本条件。体育教师只有职业技术精湛，才能达到教书育人和在学生中有威望。由此，就要求体育教师，不仅应学习和掌握本专业的知识、技术、技能，而且应掌握边缘学科的知识，并能把有关的知识与体育相结合，用于教学过程之中。教师的天职是教好学生，然而，作为一名优秀的体育教师，不仅要努力搞好教学，而且要善于教学，要善于不断学习、不断提高。刻苦钻研业务，学而不厌，积极探索教育教学规律，掌握教学规律，精通教学技艺，才能使自己的业务水平精湛，使学生对体育学习和自我身体的锻炼情绪、信心足、兴趣浓，心理才能健康，同时，体育教育应及时掌握多媒体教育技术，适时应用多媒体教育技术于体育课堂，加大科技含量，更新教学形式使教学效果更明显。

为了全面贯彻落实中共中央《关于深化教育改革，全国推进素质教育的决定》提出的任务，作为一名体育教师，必须不断提高自身的素质水平，以德育素质为先导，以高超语言素质为手段，以娴熟的业务为前提，以良好的心理素质水平为基础，以良好的管理素质为保证，才能成为一名思想政治合格、教学业务过硬、工作作风优良的体育老师。

参考文献：

[1]：司云，以素质教育为指导深化体育教育改革，中国学校体育