英国留学实习的技巧

英国留学实习的技巧（通用12篇）

篇1：英国留学实习的技巧

英国留学的申请技巧

近几年申请留学的人数与日俱增，因此更应该做好申请规划。英国越是好的学校，对申请人的大学成绩、就读大学的档次要求越高。

一、时间安排

在时间按安排上要注意两个时间节点：一个是开始准备留学时间，另一个是开始递交申请时间。在开始准备留学到递交申请这段时间内，要准备留学所需各项材料，如，学术课程的调整，成绩重修，雅思考试的准备，实习实践的完成，推荐人的筛选及推荐人的情况，申请材料制作等等，建议学生提前一年开始准备。

二、国家选择

在国家选择上主要涉及四个方面：安全，费用，是否移民以及相关院校学术背景。

在安全方面，针对低龄化和女孩人身安全的两大问题，英国无疑成为众多家长的最优选择。英国不仅有着悠久的历史和厚重的文化背景，英国院校的管理严谨也是举世闻名，学生在此学习不仅不会沾染不良社会习气，还会在厚重的学术背景下培养出独特的英伦气质。

关于留学英国的相关费用，随着英国汇率的下调人民币的升值，现在人民币和英镑的汇率基本维持在10左右，留学英国一年的费用总计在18-25万左右。特别是英国的研究生学制只有一年，因此具有极大的优势。

在关于是否可以移民的问题上，虽然英国是非移民国家，但对于留学生还是有他独特所在。英国为留学生提供了毕业后两年工作签证，在此期间留学生可以在英国找工作，积累经验。两年之后若表现突出便可续签，6-7年之后可以申请绿卡。如果选择回国，好的学位证明加上两年工作经验便会成为一份好工作的保证。数据显示，80%以上的学生在回过一年后便找到工作，其中30%的学生在3个月内便找到工作。

关于学校相关学术背景，英国有3万多专业，其中不乏有新型专业，如环保，电子，珠宝设计，景观设计，体育等以及英国传统优势专业商科金融等，便可大大满足学生需求。英国有参与排名的院校110多所，其中进入世界前200名的有30多所，占到30%左右。而美国有高等院校四五千所，其中进入世界前200名的只有60所左右，可见英国院校的教学质量和专业水平都属世界一流。

三、申请配合

在这一方面学生要注意以下两点：材料准备与公司配合。学生可以在公司下载模版，个性化的设计自己的`文书，切忌直接复制。关于个性化还应注意在院校专业选择和学术背景课程选择过程中，选择适合自己的，规避自己的劣势，挖掘自己的亮点，切忌人云亦云。这样可以提高申请成功率。第二点要注意时间的控制和配合。在与公司沟通后，在规定时间内要完成各项材料准备，注意选择语言课程节点，是否要准备语言课程，这一系列的配合都有助于学生顺利入学。

四、提前准备备选方案和材料

备选方案主要是因为有些学生会同时准备很多材料，或者在申请的过程中会准备雅思考试，所以在备选方案中要考虑语言课程后期是否要申请，雅思成绩是否合格等。在申请过程中要不断调整，做好备选方案，一旦出现意外情况，可以及时改变申请院校，作出调整，保证学生所选的院校和专业都是最适合自己的。在过程中要不断调整，一定要避免学生因意外情况延误申请时机，使学生滞留，重新再准备申请，这样对学生的职业规划影响较大。即使学生勉强出国，也有可能不能顺利获得学位。

篇2：英国留学实习的技巧

英国TOP10名校对学生的学术背景和毕业大学非常重视。基本上优先锁定在国内重点211或985大学的申请材料。所以，毕业普通院校的学生冲击英国 TOP10名校具有一定难度，学生的成绩必须十分优秀。比如世界名校曼大，格拉斯哥大学，纽卡斯尔大学，利物浦大学，卡迪夫大学，排名基本在20～30名之间，但世界排名更跻身前100，所以学生完全没必要只把目光放在前十的学校，学校的好坏不能仅仅从排名来判断，需要综合的考虑一个学校。

英国名校申请技巧二：缜密规划，选择适合自己的专业

英国名校如今更着力于学生的职业规划，在职业发展与专业对接方面优势巨大。比如像约克大学，社会科学方面非常强势，经济学，管理学，都取得了广泛认可。时代进步，新专业课程不断升温，从自动化机械、交通运输，市场金融，到视觉影像、环境虚拟等，通过缜密留学规划，选准适合自己的专业，关注院校的专业实力，申请才更有把握。

英国名校申请技巧三：成绩和雅思，硬条件必须成过关

英国名校对学生成绩一般情况会要求百分制的绩，但如果成绩单上显示GPA，直接就按GPA来算。雅思成绩作为语言的考核，必须达到学校的要求，但并不是雅思成绩越高越有助于申请，只要达到学校要求即可，雅思成绩没有达到要求的，可以考虑申请学校的有条件录取，但差距不能太大，单科的成绩也不能太差，当学生达到成绩要求时，可以换成无条件录取。如果雅思成绩在申请的时候没有达到要求，就在申请中先不要体现，避免因雅思低分导致学校质疑学生的学习能力，等拿到有条件录取之后，在集中精力提升英语水平。

英国名校申请技巧四：个人材料的准备

除去平时成绩和雅思的硬性条件，个人陈述，教授推荐信等材料是作为申请名校的关键，因为在学生成绩达到学校要求以后，学生的背景，个人情况只能通过这些材料才能了解，所以学校就会格外注意学生的个人材料，而成绩作为硬性标准不能改动，个人材料的制作的灵活性就对名校的申请更为重要。

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篇3：留学生儿科临床实习的带教体会

1 消除语言障碍,加强自身英语实用性和专业英语水平

语言障碍是留学生在中国学习中的最大障碍[1],同时也是教师在教学过程中面临的最大挑战。进入临床实习的留学生虽然已经经过了基础医学和临床见习共四年的学习,但他们的汉语水平仍然非常有限,在临床实习过程中,无法单独接触患者进行病史采集,无法独立完成医疗文书的书写,无法理解中文查房,需要老师随时充当翻译。这就要求从事留学生教育的教师应具有较高的英语水平。针对这个问题,教研室在选择师资力量方面,启用了以英语能力相对较强的青年教师为主体的教师队伍,他们多具硕士和博士学历,已经通过英语六级,有的具有留学国外的经历,大多具有扎实的理论基础,对教学内容非常熟悉。

在留学生教学过程中,最重要的是教师与学生的相互沟通,但在我国的应试教育体制下,大多数人的英语读写能力一般比较高,听说能力相对欠缺,这对带教老师提出了更高的要求。首先要熟悉本学科及相关学科的专业英语词汇和标准发音,大量阅读专业文献,熟练使用询问病史、查房及病例讨论分析所涉及的医学专业名词与常用的英语表达方式;其次课堂内外多与留学生交流、对话,逐渐适应彼此的口语特点及表达方式;再次可以通过观摩外教的教学录像,了解他们的授课方式,进一步提高英语口语表达能力。

2 采用一对二的教学方式

根据教学安排,每轮大约2名留学生进入儿科病房实习,为期4周,我们一共安排两名教师主要负责,前两周一位老师负责,后两周另一位老师负责。让留学生固定跟随两位老师,按照带教老师的时间表,跟着上白班和夜班,并分配2-3张病床给留学生,让他们切实进入实习医师的角色之中,以主人翁姿态完成儿科的实习任务。前后师从不同的老师,也便于留学生学习不同老师的思维方法,吸取每位老师的长处。同时注意一定将这两名留学生安排在一起,便于他们互相之间沟通,提出实习中的问题,同时两位同学互帮互助,消除实习中的孤独感,取得更好的成效。

3 开展教学查房、专题讲座等多种教学形式

我科每周举行一次教学大查房,由科主任主持,全科医生及实习同学都参加,对留学生而言,是拓展思维,进一步深入学习的良好机会,由带教老师做好翻译工作。大查房所选病例都是现阶段病房里具有代表性的病例,有些为疑难病例,首先由管床医师负责汇报病史,接着科主任带领大家亲自查看患儿,然后要求大家就此病例作出:(1)病例特点分析;(2)初步诊断及诊断依据;(3)还需要做的实验室检查;(4)治疗建议,此时鼓励留学生积极参与其中,发表自己的意见,遇到问题时带教老师可在一旁酌情启发,最后由科主任解决疑点、总结归纳,通过这种方式使学生讨论和教师讲授有机结合,同时理论联系实际,给实习生留下非常深刻的印象。

儿科学是一门涉及面广,相关专业多而整体性强的学科,其病种多,难度大,知识面广,专业性强[2],很多同学在实习过程中对儿科用药及儿科补液等内容都觉得难度很大,针对这些问题,我科为留学生举办了相关内容的专题讲座,使留学生的临床能力得到提高。

4 严格病历书写,认真批改病历

病历书写是临床工作中的重要一环,在实习过程中要求每位留学生1周完成1份病历的书写,由带教老师当面进行批改,以便及时发现问题和解决问题。通过书写病历,留学生加深了对疾病的理解,掌握了医疗文书的规范书写,带教老师的英文书面表达能力也得到提高。

5 注重教师形象,加强人文教育,提高留学生医患沟通能力

在留学生教学中,教师的自身修养和素质既代表了学校,又代表了国家,教师的言行举止都表露在了外国学生面前,因此,每一位带教老师,都要重视自己的一言一行,一举一动,树立良好的形象,对学生施加积极影响。在临床实习中,带教老师应以身作则,在教学中始终贯彻人文关怀的理念,在和患者的接触中,注重仪表,尊重其知情同意权,对配合的患儿及家属表示感谢,对不愿配合者表示理解。问诊时态度和蔼,查体时手法规范、轻柔,保护患者隐私。并利用各种机会,包括医患沟通、特殊检查和治疗的签字等给留学生介绍中国的法律法规、中国的社会文化与传统,以加强留学生对中国多方位的了解。

6 重视教学反馈与评估

在实习过程中,鼓励留学生对教学提出改进意见,一方面教师可以及时了解学生在实习中真实所需,及时改进教学方法,另一方面可以提高留学生的学习积极性,明确学习目标,以利于实习的顺利进行。每一轮实习结束,教学组成员共同讨论,指出各自的优缺点,这样的反馈分析对带教老师积累教学经验和提高带教水平有很大的帮助[3]。

通过大家的共同努力,本学期的留学生教学顺利结束,但对于留学生进入儿科临床实习的教学我们还处于初级阶段,还需要在教学实践中不断地探索,以促进教学质量不断提高。可以肯定的是,留学生教学对广大教师而言,无疑是一次学习和提高的良好机遇,相信我们在今后的工作中能做得更好,使留学生的教学工作朝着更高的层次发展。

参考文献

[1]周艳,沈勤,周亚军,等.医学留学生生物化学教学实践[J].山西医科大学学报,2007,9(1):27-29.

[2]皮光环,吴恩珍,方平,等.留学生儿科见习教学初探[J].川北医学院学报,2009,24(2):198-200.

篇4：办理留学贷款有技巧等

通常来说，很多银行都会有留学贷款的业务，贷款期限和贷款额会根据不同银行而有所不同，具体情况由借款人就读情况和担保性质确定。申请人需要有学校的录取通知书，并能够提供质押、抵押或保证人的资料。凡在中国境内具有完全民事行为能力、有固定住所的中国公民均可申请留学贷款，申请人可以根据自身的需求，选择学生本人作为借款人，也可以选择由其父母或法定监护人作为借款人，如实际用款人未年满18周岁，应由其法定监护人作为借款人。借款人需要信用良好，有按期偿还贷款本息的能力。

为了降低贷款的风险，保证贷款人还款，一般银行都要求有担保。出国留学贷款分质押和房产抵押两种。房地产抵押率通常不超过评估值的60%，存款单、国债质押率则不超过80%。

留美第一年不得打工

据美国《侨报》报道，中国留学生在美国读书期间希望能打工以赚取生活费，但美国的学生签证是不允许留学生在留学第一年到校园以外的公司打工的，哪怕是到自己亲戚开的公司打工也不允许。

美国的学校会提供很多工作岗位给勤工俭学的学生。不过在完成第一学年以后，学生所谓的“打工”还是以到学业相关的公司、政府等实习为主—————美国的大学会为学生准备很多实习机会，这些实习都是与学生的学业和课程相关。必须要提醒中国留学生的一点就是，美国大学的学习很忙，如果打算到美国留学，最好先准备好足够完成学业的钱。在美国读书期间打工，一般是作为学习的辅助部分，而不能作为资金来源。

留英新生如何选择兴趣小组

据英国英国BBC英伦网报道，英国校园里的兴趣小组多得数不清，怎样才能在不耽误学习的情况下尽量多参加一些合适自己的兴趣小组呢？最好的办法就是把爱好与学业结合起来。有些学科的课程有很强的语言要求，一般要求学生必须选修一门东欧国家的语言，有学生也会结合自己中文能力强，喜欢小孩子的特长，将其结合起来，参加语言兴趣小组，和小组里的同学一块儿去教小学的小孩子外语。学校会给参加这项活动的留学生们相关的教学培训，告诉他们怎么样备课，以及怎样与学生沟通。语言兴趣小组，还将分别用德文、西班牙文、意大利文与中文教学。在兴趣小组里，学习和放松的时间都在一块儿，这样一来也能建立了深厚友谊，大学生活就不会有枯燥了。

日本留学省钱有招

据《日本新华侨报》报道，东京人出门尽量利用城市轻轨或地铁等公共交通，这些交通工具比驾车更快捷且准时。多数日本的交通公司对大学正式学生购票优惠。东京地铁学生月票，一个月5000日元，而轻轨一个月只要2500日元，如果购买三个月的通票只要7100日元。

日本的出租车很贵，起价660日元，跳表跳得很快，连日本人都不经常打车，但如果几个人一起合伙打车还可以和司机讲价。

日本的牛肉最贵，100克要200日元左右，相当于人民币70 多块，猪肉、鸡肉、鱼肉也很贵，一袋方便面最便宜的也要100日元。去超市买生鱼片，一般晚上是半价，一小盒100 日元左右。在日本的大学周围有很多超市，不同超市有不同的便宜货品。几个留学生还可以去吃快餐，能吃到比萨、火锅、烤肉等很多东西，这样的自助餐店一般在上午11点至下午3点价格最便宜，一个人需要1000日元。

留美新生入境要带齐表格

在美国读硕士的陈同学，暑期回中国时忘记将证明其学生身份的表格随身携带，但又没有请学校重新寄给他一份，而是携带此前复印件试图入关。海关官员看过复印件后，对其进行盘问。经说明后，规定他可以暂时入境去学校办理新的表格，但仅可停留20天，之后必须离境，并携带新表格重新入境。

但该校已开学，如此折腾肯定来不及正常上课，陈同学最终只好决定休学一学期，等冬季再上学。为此他现在追悔莫及。

其他留美的学生也曾因I-20表格第二页没有学校相关负责人的更新签名而盘问。并且这项相关人员的签名有效期只有一年。如果过期，必须在预留的空格内重新签字，持表人才能合法再次入境美国。留美新生在入境前，一定要检查好相关表格，并按规定将签字补齐。

在美国驾驶时遇到麋鹿等大型动物有对策

美国是一个车轮上的国家，个人开车出行是最普遍的交通方式。各种司机，各种路况等情况十分复杂，因此应该培养良好的驾驶习惯，努力避免交通事故的发生。

在美国北部晚上行车最危险的就是撞到大型动物，北方经常有鹿或者麋鹿。成年麋鹿体重有时超过550磅，如果撞上，驾驶员会有生命危险。而且麋鹿的毛皮不反光，晚上不容易看见。原则上应该避开动物，但不能猛刹车或者猛然转向。应该在左右无车的情况下减速并稍微转向避让。切记不要向动物鸣笛，有可能会激怒它们。

波士顿华埠一地段

投资发展前景看好

据美国《星岛日报》报道，美国麻州州长派区克和波士顿市长万宁路出现在华埠，宣布将拨给波士顿华埠24号地段1300万元补助。预定2012年春破土动工，2014年底完成第一期工程。

24号地段延宕多年后，终于又有了进展，如今这块地段的商业用途部分，将计划整合亚洲的夜市元素，以使波士顿华埠成为更生动，能帮助中西人士悠哉享受亚洲特色的地方。因此此处的旅客市场将会非常繁荣，欲从事创业的人，可将把目标设定在此，并招揽中国、印度及墨西哥等国家的游客，进行新市场的开发。

在澳可做智能吸收剂生意

据澳洲《星岛日报》报道，昆士兰科技大学华裔化学教授朱怀勇参与研发出智能吸收剂，每克吸收剂可“有效净化起码一吨污水”。这项科技能造福多个行业，从矿业到医学界，同时能够协助核泄漏危机的清理工作，能有效锁住水中的危险的放射性物质，并将它抽取出来。即使将来人类不再使用核能，仍然需要清理目前为止的污染，及安全地存储核电。当智能吸收剂被广泛为推广开去，全球便可利用智能吸收剂来清理各种有害污染。

海外“浙商”归巢觅商机

不爱“房产”爱“实业”

以前把浙江的服装拿到意大利来卖，现在把意大利的红酒拿到浙江来卖。意大利中国和平统一促进会会长刘光华的“转型”思路，得到了很多海外浙商的共鸣。

那个时候在国外一个月赚的钱，在中国要赚一辈子。然而，随着全球金融危机的到来，那边已经赚不到钱了，而中国的环境现在比国外好很多。很多侨商回国寻找商机，且偏重于实业。他们纷纷表示，回国投资的方向规划很明确：不投房地产，不投虚拟经济，只做实业。

“中国文化”海外有市场

散落在云南周边国家的国门书社、驻外剧场和孔子学院，被人称之为搬到国外的“中国文化”。不仅可以让各方发表不同意见，还能让中外文化“摩擦起电”。“国门书社”和驻外剧场是让原本就有地缘和亲缘的两国人更为理解和亲近，同时也可以依托中国文化打开海外市场。

云南已在近年来依托特有的少数民族文化，把国门书社、孔子学院这样越来越多的“中国文化”搬到了临近的南亚东南亚国家。“孔子学院”在短短7年间，已遍布104个国家和地区。据统计，全球目前共有300多所孔子学院和400多个孔子课堂。其中，与云南比邻的老挝、缅甸等国皆建有孔子学院。

中国商人可加大对中国文化的推广，组织力量对诸如少数民族小语种图书、少数民族电影电视译制品等文化产品进行开发，开拓民族文化在南亚东南亚的市场。

西班牙新移民法限制职业

据西班牙欧浪网报道，东北小伙孙旭于2011年10月换的西班牙居留证，当场获批。但他没想到在接下来的两年内都只能继续做厨师工作。原来西班牙新移民法已经开始限制职业，而旅西侨胞孙旭也为此感到烦闷。

孙旭本来想换了居留后做别的职业，但拿到居留证的他，也只能在未来两年内，仍旧从事厨师职业了。孙旭说，自己以前刚来西班牙时并没有居留，所以找工作也处处受到限制，为了能让自己有一张合法的身份证明，这些年他在西班牙兢兢业业打工，虽然先后送了好几次扎根申请，但都因为种种原因没有获批。直到2009年年底，才办到扎根居留。对于来之不易的扎根居留，孙旭非常地珍惜。但他准备在换居留的时候，接下来从事更宽范的职业，锻炼下自己其他方面的能力。像百元店等行业的用人需求大，可又作为职业选择方向，换工作的话相对来说也很容易，但如何只从事厨师职业，就业选择也变得狭窄，改行换工作的机会也就少了很多。

澳大利亚技术工人严重短缺

据澳洲新快网报道，西澳80%的公司计划在2012年10月前从海外招聘工人，此举预计将使西澳迎来大批技术移民。澳洲除昆州外，其它各州的技术工人短缺问题已越来越严重，61%的雇主因此受到了影响，这一短缺与2010年相比增长了10个百分点。

篇5：英国留学的外汇兑换技巧

出国留学前的必要步骤之一，即是兑换外币，当前正是英镑再度贬值的时候，在这时候兑换英镑可是最佳时机哦。不过各位童鞋们，你们知道该怎样兑换外币吗?知道兑换外币的一些技巧吗?

换汇地点：开展外汇业务的银行均可换汇，只是每个银行的规定可能会有一定差别。具体执行方法可征询当地银行。

1、国家外汇治理局公布的《关于调整境内居民个人自费出国(境)留学购汇指导性限额的通知》自1月1日开始实施。学费按照境外学校录用通知书或学费证实上所列明的每年度学费标准进行换汇;生活费的供汇指导性限额为每人每年等值2万美金，即生活费在购汇限额每人每年在等值2万美金(含2万美金)以下的，可以直接到外汇指定银行办理，无须批汇。

具体生活费换汇数额，依据个人要求换取，不用提供生活费证实材料，等值2万美金以上的，经外汇局核准后到外汇指定银行办理，即先批汇再换汇。留英学生的生活费部分无须批汇。

2、海关答应携带的现金额度不能超过5000美金或等值其它外币。

3、第一次换汇必须由学生本人亲自办理，可以换汇的课程时长应以不超过一年零三个月为限。超过此时限的，需分次换汇。若学生自有美金，可直接往银行兑换英镑。

4、中国银行要求学生提供的文件如下：有效签证、进学通知书原件及复印件、本人户口本及身份证。其它证件依据银行要求而备。

5、外地学生目前也可在北京办理换汇手续(详情请电话征询中国银行)。

6、第二次换汇可由家人代为办理，需提供上一学期的交费收据或所在学校开出的书面证实信、学生所在学校开出的在读证实和下学期的进学通知书(包含费用项)及以上材料的翻译件。

篇6：英国留学专业选择的技巧

一、根据个人特长选专业

俗话说，兴趣是学习的最大动力。因此，学生在选择留学专业时，首先要在心中明确自己未来想要发展并且也适合自身特点的领域，对职业发展有一个具体规划。选择专业时，一定要仔细研究课程设置情况，主要是所设课程的内容，要注意其实用性。此外，对国外的院校情况和专业设置要有清晰深刻的了解，因为同一国家的不同院校对同一专业也常常有不同的课程设置。

二、根据职业目标选专业

选专业要提前为就业做准备，要根据自己的职业发展目标和就业市场的走向，选择有发展潜力的.专业。我们建议先在国内工作一两年时间，对相关工作有一定了解后再出国留学，这样选择专业时更有的放矢。

三、先选专业再考虑院校

目前，中国学生大多先选院校后选专业，这种做法不科学。在国外，综合实力不强的学校并不意味着没有好的专业，而综合实力很强的学校也并非所有的专业都名列前茅。因此，先选定专业，然后才考虑在相关专业教育领域有优势的院校，这样才能提高命中率。

四、切忌盲目追捧热门

无论是热门专业还是冷门专业，都不会一成不变。IT、金融、商科等热门专业虽然文凭含金量高，但入学竞争异常激烈，而且由于扎堆现象严重，有些专业领域已出现人才饱和现象。因此，选专业不能盲目追捧热门，而应从是否有利于就业出发，并且眼光长远些。建议选一些热门专业的边缘专业，剑走偏锋，提高入学成功率，同时又有效规避就业风险。

五、选择专业避免笼统

篇7：英国留学申请技巧的详细介绍

学术因素：综合排名、专业排名、教学质量、研究水平。

非学术因素：地理位置、气候、交通、人文环境、消费水平。

篇8：留学生妇产科实习教学方法的探索

关键词：留学生,妇产科,教学方法

近年来, 中国经济不断发展, 对外交流日益广泛, 政策上愈加支持, 以及医学教育良好的教学水平、先进的硬件设施, 吸引着越来越多的外国留学生来华学习交流。温州医科大学自2007年获准招收本科临床医学专业 (英语授课) 留学生以来, 已有超过700名留学生来我校就学。随着留学生逐渐进入临床学习阶段, 妇产科教研室担负起医学本科留学生实习带教的任务, 在总结教学经验的基础上, 不断探索适合自身特点的留学生教学模式。

1 本校留学生的特点与妇产科带教难点

本校留学生来自亚、非、欧、美、澳等五大洲40多个国家, 语言特点、生活习惯、风俗信仰等各不相同, 但以南亚国家 (印度、巴基斯坦) 和非洲国家 (毛里求斯、坦桑尼亚等) 的学生为主。这些国家均以英语作为官方语言, 因此本校留学生多数英语水平较高, 能运用英语进行无障碍交流。另外, 本校留学生自入学开始, 一直接受正规的汉语学习, 有着一定的汉语基础, 能够进行简单的日常交流。但值得注意的是, 这些留学生均具有不同程度的地方口音, 尤其是南亚国家的学生, 口音重、语速快, 理解起来相对困难。此外, 留学生思维活跃, 不拘一格, 在长期开放式教学的影响下, 难以适应传统的教学模式, 即LBL (Lecture-Based Learning) 模式, 为临床带教增加了难度[1]。

妇产科相对于其他学科有自身的特殊性, 不能简单的借鉴其他学科的教学模式。由于带教过程中涉及女性私密部位, 加上妇产科专业术语较多, 以留学生的汉语水平难以与病人进行良好的沟通, 病人的配合度往往不够, 尤其是男留学生, 病人的抵触心理更强。同时也使部分留学生产生消极心理, 不愿参加体格检查的教学, 给教学工作带来一定的困难。此外, 部分带教老师专业英语掌握度不高, 不能准确地表达临床要点。妇产科部分内容较抽象, 如分娩机制, 单以口头描述很难让留学生构建清晰的图像[2]。以上各点均为妇产科留学生带教的难点。针对以上问题, 我们教研室在长期临床教学中积累了一定经验, 形成了一套符合自身特点的留学生教学模式, 具体如下。

2 充分的带教准备

英语作为教师与留学生沟通的桥梁, 如不熟练掌握, 将直接影响教学效果。带教老师应加强公共英语和专业英语的学习, 尤其是常见疾病的临床表现、诊断和治疗等, 同时要掌握同一词汇的不同表达方式, 在留学生对某一词汇不理解时, 可以及时用其他解释代替。带教老师不应仅限于中文教材的直接翻译, 在英语表述上多参考和学习经典外文妇产科著作, 如《Novak’s Gynecology》、《Williams Obstetrics》等, 此类著作更符合留学生的语言习惯[3]。制作多媒体教学课件, 可以弥补口头表达的不足, 使教学内容直观易懂, 加深留学生对学习内容的印象和理解[4]。除了多媒体课件外, 还应准备好妇科检查模型, 避免出现病人拒绝配合而无法进行临床技能教学的情况, 提高教学效率。针对留学生尚未精通妇产科专业词汇的特点, 准备本科室临床常用药物、手术方式和疾病诊治“key points”的中英文手册, 中文注意标注拼音, 方便留学生熟悉中英文的互换。留学生学习过程中经常接触的检查应增加中英文对照, 尤其常见的检查项目, 如血常规、血生化、人绒毛膜促性腺激素, 子宫肌瘤、卵巢囊肿等常见病的阴道B超指标等, 使留学生在不借助医生或研究生帮助的情况下对病情有初步的了解。

3 必要的入科交流

入科学习是留学生初次了解本科室, 也是科室成员初次接触留学生的时间点。如果只注重科室介绍, 往往会错过与留学生交流的最好机会。笔者安排留学生、研究生与带教医师共同参与, 在生活习惯、文化背景、风俗信仰、道德观念、社会价值等方面进行交流, 加强对各自国家文化的了解, 避免文化冲突, 并让留学生认识和理解中国人思维和生活方式, 增加彼此间的了解与信任感, 奠定今后合作的基础。同时, 带教医师可以初步了解各个留学生的英语与汉语水平, 以及妇产科知识点的掌握程度, 便于针对性地安排研究生“一对一”配对, 以取长补短, 弥补各自的不足。留学生与中国师生也可以相互适应英语发音特点, 进一步扫清沟通的障碍。

4 科学的教学班子组建

建立合理的立体教学网, 明确责任分工是保证带教工作高效运转的关键。本科室组建了以“科主任-带组组长-主治或住院医师-研究生共同参与”为模式的教学班子, 并在实际工作中不断发展。 (A) 科主任协调教学工作的人员安排和任务分配, 强化质量管理, 指导、监督教学活动, 促进教学工作的全面落实。 (B) 带组组长通常为教授或副教授, 临床经验丰富, 查房过程中能在病人疾病诊疗的基础上, 阐述新理论、新技术及诊治新方案, 拓展留学生的思维。但鉴于部分带组组长不能完全通过英语表述自己的观点, 需要下级医生或研究生予以现场翻译。 (C) 主治或住院医师普遍具备较强的英语水平, 与留学生交流能力强, 在工作中与留学生接触时间最多, 起到教学“主力军”的作用, 能随时解决留学生提出的问题。 (D) 研究生在留学生的教学中起到重要的补充作用。他们理论扎实, 学习兴趣浓厚, 英语表达能力强, 并有充足的时间与留学生进行病例的分析讨论。安排研究生与留学生共同接诊病人, 可提高留学生的积极性与合作能力。

5 PBL模式的运用

PBL (Problem-Based Learning) 是基于问题的学习方式, 即互动式教学模式。该教学模式以学生自学研讨为主, 充分调动学生的主观能动性, 使学生能够主动发现问题并提出问题, 再在带教教师的点拨下解决问题, 达到巩固知识、发散思维的目的[5]。本科室将PBL模式的优点与妇产科的特点相结合, 并引入到留学生临床实习教学中, 形成了包括理论复习、病人接诊、学习总结和教学讨论会的PBL教学体系。

5.1 理论复习

在临床带教前, 安排留学生复习女性生殖系统的知识要点, 尤其是妇产科常见病与多发病, 帮助留学生建立良好的妇产科疾病知识体系。信息来源不仅限于教材, 还应包括大量的文献。复习的内容包括各疾病的症状、体征、必要的辅助检查、诊断及诊断依据、鉴别诊断、治疗、疗效及预后评估等。

5.2 病人接诊

采用留学生与研究生“一对一”模式, 研究生作为病人与留学生之间的“桥梁”, 能将病人提供的信息准确地转达给留学生, 同时降低病人对留学生的抵触心理。针对分管病人的病情, 留学生应详细询问病史, 仔细查体, 结合辅助检查结果, 独立作出初步诊断与鉴别诊断, 制定初步的诊疗方案, 并在研究生的协助下完成病历书写。对于接诊过程中遇到的问题应及时记录, 以待后续解决。

5.3 学习总结

对照主管医师给出的病史和诊疗方案, 找出与自身结果的异同, 结合教材或文献内容, 分析病史采集是否完善, 辅助检查是否合理, 是否存在错诊、漏诊, 同时分析总结原因。对主管医师提供的方案有异议的, 可参考教材或文献, 找出支持自己观点的内容, 作为教学讨论会的素材。5.4教学讨论会本科室安排每周1次的教学讨论会, 参加人员包括留学生、研究生、带教教师。每位留学生通过自制多媒体幻灯片, 将分管病人的病史特点以及发现的问题进行总结, 陈述观点, 再经过集体讨论, 逐步解决留学生提出的问题。教师在会上作为引导者, 在关键点上对学生进行提示, 并在讨论结果的基础上做修正和补充, 如在子宫肌瘤的讨论后提出不同治疗方法等。另外, 教学讨论会也是教学反馈会, 留学生可以根据实习中的问题, 对教学方法提出意见与建议, 促进教师不断改进。

6 其他教学方法的运用

6.1 专题讲座

在PBL教学的基础上, 穿插LBL教学法, 即专题讲座的形式, 可以巩固留学生对知识点的掌握。本科室安排带组组长或主治医师主持, 针对一个临床常见病准备专题讲座, 突出疾病诊疗的新理论、新方法。留学生通过讲座查漏补缺, 拓展思维, 如有疑问可随时提出。

6.2 病例讨论教学法

因留学生思维活跃, 善于思考, 采用病例讨论教学法可因势利导, 起到事半功倍的作用。病例讨论教学法是在理论教学后, 选择典型的临床病例进行分析和讨论。鼓励留学生从复杂的病史、繁多的辅助检查中抓住要点, 自由讨论, 运用现有的知识对病情的发展过程分析判断, 提高留学生临床分析与团队合作能力。

6.3 安排留学生讲课

安排留学生在出科前每人准备一次小讲课, 充分调动留学生的积极性, 让其感到有事可做。作为留学生实习成果的展示, 讲课的内容主要是实习中管床病人所患的疾病。带教老师可以根据讲课的效果初步判定实习结果。同时, 小讲课有助于医护人员和研究生提高英语口语能力, 实现共同进步的目的。

参考文献

[1]杨静远, 王淑艳, 李洪庆, 等.PBL教学在留学生口腔解剖生理学教学中的应用[J].口腔医学研究, 2010, 26 (4) :597-598.

[2]张文菁, 潘小玲.留学生妇科见习带教体会[J].医学教育探索, 2008, 7 (2) :184-185.

[3]周莉.关于针对留学生特点的妇产科教学方法探讨[J].高等教育研究, 2012, 29 (1) :39-41.

[4]常淑芳, 朱轶, 华媛媛, 等.多媒体结合PBL教学在留学生难产教学中的应用[J].中华医学教育探索杂志, 2011, 10 (8) :1001-1002.

篇9：英国留学面签的技巧

第一印象很重，这个道理大家都知道，无论是泡妹子还是面试签证都是一个道理。而对于看重穿着讲究的英国人的时候穿什么就更加重要了。

虽说重要但是原则很简单：是学生就要穿出个学生样,工作了的就应该有已经工作了一段时间的风格，切忌穿得太随便。也就说虽然英国人很注重穿着,并不是意味着你一定要穿西服。

篇10：英国留学钱的使用小技巧

学费：本科学费约一年大约10w人民币，研究生学费10-14w左右每年。

生活费用：非伦敦等一线城市地区的一年大约6-7w就够了。

刚到英国需要携带的现金：建议带足至少半个月的生活费200磅和置办新家家居用品的费用300磅，或者也可以在出发前在英国专门面向英国留学申请的学生的家居用品网站unipacks上提前购置，到学校就会收到，倒方便省钱。

一般看来，英国留学费用还是相对趋于实惠的，但是能够省自然最好不过，英国留学网站也提供了省钱的妙招：

英国留学省钱攻略一：英国留学费用一次性缴付有折扣

英国留学允许学生按照一次性付款、分期付款和按月度付款三种主要方式来缴付学费。而英国大学为鼓励学生在入学注册时一次性付清学费，通常会给予2%-5%的学费折扣。通常而言，中国学生在离境前已有能力准备好留学期间的学费和生活费，所以一次性缴付学费可行性较强。

英国留学省钱攻略二：试行两年制速成本科

少读一年就能剩下一年高昂留学费用，如果再把早工作一年的工资考虑进去，两年制课程的学生相比三年制学生能省平均两万多英镑，时间就是金钱的道理在这里体现得淋漓尽致。目前已经有7所英国大学在开始试行两年制速成本科学位。

英国留学省钱攻略三：入学奖学金可大胆申请

英国大学对获得录取通知书且通过奖学金申请的学生给予1000-3000英镑/年的奖学金。一般来说，此类奖学金的数量较多，英国留学申请难度较小，而且很多大学会对获得录取通知书的学生自动发放此类奖学金，如东英吉利大学的非商科专业。中国学生可大胆尝试申请此类奖学金。

英国留学省钱攻略四：赶早在前就读

而如果只能读个普通的大学，而又不得不念完三年的话，那么唯一的办法就是赶早了。可挤这根独木桥的人同样不少，英国留学申请明年大学入学的`人数达到了7.4234万人，比去年增加了3007人，再创历史新高。值得注意的是，英国报名明年高考的人中，40岁以上的报考人数激增20%，说明在经济危机中有不少职场人士近期失业，有意重返校园充电。

英国留学省钱攻略五：学有余力做兼职

篇11：英国留学出入境的十大技巧

1.体检获得学生签证后，你需要到当地的出入境检验检疫局办理《国际旅行健康检查证明书》和《国际预防接种证书》，出入境时卫生官员会要求你出示。

2.换汇购汇银行对个人结汇、境内个人购汇均实行年度总额管理，年度总额为每人每年等值5万美元(约为3万英镑)。如果你需要支付的学费和生活费超过5万美元，应向银行提供护照、有效签注、境外学校出具的录取通知书、学费证明等相关材料。

3.关于银行汇票如果觉得携带大笔现金不方便，可以选择去银行以你自己的名义开一张银行汇票(交纳学费)及一张旅行支票(生活开支)，便于携带，也相对安全。到了英国，在所在地银行开立学生帐户后，可以将汇票存进去。除此之外，身上也最好准备少量现金，200到500英镑即可，以备不时之需。同时，可以在国内开通一张Visa或者Master信用卡，父母在国内持主卡，你持附卡，以备应急。

4.关于手机可以将手机开通国际长途业务，存储学校的联系方式。如果遇到飞机晚点，可以及时通知学校。也可以在抵达英国后第一时间向家人报平安。你也可以在来英国前在网上申请留学生 中使用最广泛的giffgaff手机卡，到英国后只需上网激活，就可以使用了。

5.入境英国所需文件清单・已签证的有效护照・机票・ 《国际旅行健康检查证明书》和《国际预防接种证书》・学校录取通知书・经济证明文件：汇票、旅行支票或电汇单据、经济担保信、奖学金证明(如有)・学位/资格证书正本(或加盖公章的副本)，成绩单原件，雅思原件

6.请备份重要文件有一些重要文件最好备份：・护照和签证页应该复印，以便在万一遗失时，能够迅速提供有关信息，缩短补办时间。・如果开立了汇票、旅行支票或信用卡，请记下有关号码，如遗失可以马上通知银行。・可以保留一份录取通知书、护照、飞机票等重要材料的备份件在国内亲属手中，以防万一。

7.如何打包行李在收拾行装之前，要确定你的航空公司能够免费托运行李的重量。一般航空公司允许免费托运的行李在20～30公斤左右，购买学生票可能免费托运行李额会高一些。如果你的行李超重，就得支付一笔不菲的费用。英国基本上所有的`城市都会有中国社区，都可以买到基本的食品以及生活用品。

8. 标识行李

最好把你的中英文姓名、旅行目的地和在英国的联系方式写在标签上，以免行李丢失。

9.英国入境卡

飞机上空乘会发给乘客入境登记卡及海关出入境行李物品申报单，填好后需要在出关时出示，如果不知道怎么填写，可以询问飞机上的服务人员或者身边的乘客。也可以提前填写好作为样板，以方便在飞机上准确填写。

10.英国入境检查处

篇12：英国留学实习的技巧

关键词：留学生,临床实习,眼科学

全球经济、文化一体化的快速发展, 促进了教育国际化的进程。留学教育成为各国扩大教育市场和全球影响力的推助器。随着我国改革开放、国际影响力及对外交流的日益发展和深入, 越来越多的外国学生选择到中国学习、深造, 其中包括很多医学留学生, 留学生教育已成为我国高等医学教育的重要组成部分, 但其教学模式不同于我国传统的医学生教育, 尚处于初级探索与实践阶段。医学高等教育具有其自身的特殊性, 包括基础医学学习阶段和临床实习阶段, 两者相辅相成。基础医学学习阶段以教师讲解为主, 留学生只要能够熟悉课本上的知识, 并与授课教师交流无障碍就可以达到较为理想的学习效果。而临床实习阶段不仅教师和学生的互动增加, 而且要求医学留学生直接和患者交流, 采集病史, 检查病人, 是理论学习与临床实践相结合的重要步骤。由于留学生的生活环境和教育背景与国内学生有很大不同, 而且应用汉语进行交流有困难, 尽管在中国经过了四年的学习才进入到临床实习阶段, 但大部分学生的汉语口语表达能力比较差, 不能直接进行沟通。而临床实习阶段又是塑造临床医生的基本过程, 是一个临床医生的道德品格、工作作风、思维模式的初步建立的阶段, 因此临床实习的教学过程非常重要。为了使留学生学到更多的临床知识, 认真分析和总结了眼科临床实习过程中面临的问题, 结合眼科学的特点, 希冀总结出一套行之有效的针对留学生的教学模式, 现总结如下。

1 眼科临床实习中医学留学生面临的问题

1.1 言语沟通不畅

目前在我院实习的留学生多来自非英语国家, 如巴基斯坦、印度、尼泊尔等国家, 虽然英语是这些国家的官方语言, 并且这些学生从小以英语为教学语言, 但大部分学生的发音带有地方口音, 语音相对不够规范, 而且这些学生汉语的表达和书写能力大多比较差;另一方面, 我院现阶段无法要求临床上所有医务工作者无障碍听、说英语, 并和留学生顺畅沟通;我院的患者大部分不能用英语和留学生进行交流, 加之患者对留学生的种种顾虑, 使得留学生无法对患者进行检查和独立采集病史, 这些因素构成了留学生临床实习中最突出的问题, 严重影响了留学生的实习质量。

1.2 个体素质差异

由于地域的不同, 留学生在社会背景、教育模式等方面与中国学生有很多差异, 大多学生信仰伊斯兰教, 他们的生活和学习深受该文化背景影响。而且留学生本身素质也参差不齐, 有些学生态度散漫、工作积极性差、不能严格约束自己。临床实习阶段迟到早退, 甚至无故缺席, 不穿白服等, 这些对留学生实习期间的管理工作带来一定的影响。

1.3 操作机会受限

临床实习阶段主要提供学生和患者直接交流的机会和实际操作的训练, 由于留学生语音交流困难, 而且患者本身对留学生有抵触, 也不愿接受留学生的检查, 使他们无法融入到真正的临床工作中, 让留学生感觉自己像一个局外人, 对他们的学习积极性造成极为负面的影响, 临床实习缺乏热情, 临床实习质量大打折扣。

1.4 临床实习体制不完善

因为我国医学留学生的培养起步比较晚, 临床实习又是培养医学留学生成为一名医生的起步阶段, 而现今缺乏完善的培养计划, 都是按照中国医学生的标准执行, 而留学生的自身特点又使得其临床实习工作无法和中国学生采用同一模式。如何建立一套适合留学生自身特点的临床实习模式仍需进一步探索和实践。

2 提高医学留学生临床实习质量的方法

2.1 加强教师和中国医学生的语言培训

英语是目前国际交流的平台和工具, 每位医务工作者都应学好英语, 主动用英语交流。为了提高医学留学生临床实习的质量, 医院必须高度重视, 树立全院参与, 全院育人的意识。说好医学英语不仅仅是个别教师自身的事情, 也是衡量学校医学留学生教育师资力量的标准。

带教教师目前在口语表达和专业英语上还存在很大缺陷和不足。主要表现在教学语言不够口语化, 很难精确、深入地讲解问题, 师生交流不畅通。因此, 带教教师要自觉主动地通过多种途径加强英语学习, 提高听、说、读、写水平, 平时注重与外教和留学生的交流, 在实践中提高英语的口语能力。医院方面, 要加强针对各级医生和护士的英语培训, 组织有经验的教师进行具体指导, 建立起一支年龄结构合理的留学生教学梯队的同时, 有组织、有计划、有目的开展针对留学生教学的教学法研究及讨论, 精心备课, 认真研究, 制定切实可行的教学方案, 集体讨论[1]。

我国的医学生, 本身已具有良好的英语基础, 只是缺少口语交流和练习, 应该鼓励他们多和留学生交流, 这样既可以提高中国学生的英语口语技巧, 又能够化解留学生对临床工作环境的陌生感, 有助于他们尽快融入所在的临床工作团队。

2.2 引导并激发医学留学生学习中国语言的重要性和热情

对于留学制度比较完善的国家, 特别是那些非英语为母语的西方国家, 尽管英语普及率很高, 但是外国的医学留学生在进入临床工作之前, 必须能够流利地用该国母语与当地人交流, 这是临床工作的必要条件。在中国, 为了给留学生更快适应环境的条件, 积极提高英语水平, 但是交流是双向的, 医学留学生来到中国, 他们不仅是学习医学知识, 他们也需要了解中国文化、风土人情, 因此在我们的教育中对于汉语教学应该提高重视程度。首先, 让留学生认识到学习当地母语 (汉语) 的重要性, 不管愿意或不愿意, 在临床实习中他们面对的患者大部分是讲汉语的, 不能掌握基本的汉语口语交流能力, 面对患者时将会非常尴尬, 不能获得第一手临床资料, 临床实习将无从开始, 而医学是实践科学, 必需和患者面对面。

目前, 我们的教育方针是完全以英语教学为主, 留学生单独上课, 他们是独立的小团体, 学习汉语的机会很少。因此, 改变单一的英语教学模式, 开展英文为主, 中文为辅的教学方式, 即学习了专业知识, 又逐步提高了汉语水平。例如, 在多媒体教学中, 幻灯片的制作可以采用中英文双语注解, 中文尽可能用易懂的、口语话的短句来解释。外国留学生自我表现欲比中国学生强, 要充分调动他们的热情, 主动和学生沟通, 鼓励他们用汉语, 建立融洽的师生关系。

任何一种语言的学习都来自于生活, 要创造机会, 鼓励外国留学生和中国学生交流, 让他们体会到融入中国社会的乐趣。然而由于种种因素的制约, 目前的留学生群体仍是一群孤立的团体, 身在中国, 却很少能够了解中国。学校应该有计划的为留学生开设多种形式的、活泼轻松的中国文化课程、讲座等, 不止是医学专业知识, 增加他们对中国文化的了解、营造校园文化, 增加中外学生的协作和交流机会。开设专门针对临床实习的汉语课程, 而且应该是必修课, 达标后才能参加实习。只有采取诱导加强行要求的措施, 才能真正提高留学生的平均汉语水平, 进入临床实习后才能较快熟悉和适应临床工作, 真正学到临床知识, 掌握临床技能。

2.3 独特性与规范化眼科临床实习特色

眼科属于微创外科, 眼球虽小, 但解剖复杂, 且与大脑通过视神经直接相连。眼科医生需要熟练使用裂隙灯、眼底镜, 这是眼科医生进行诊疗的先决条件。因此, 对于外国留学生来讲, 不仅要熟练掌握眼球的内部结构及功能, 还要熟练操作这些设备。带教教师要亲自带教操作, 指导练习, 科室里也有提供足够的设备供学生练习, 使每个学生都有较多的机会练习, 这样他们在检查患者的时候才能做到游刃有余, 减少由于操作不熟练, 患者不满意而发生冲突。

2.4 加强循证医学教育在眼科临床实习中的作用

以证据为基础的循证医学教育是对传统经验医学很好的补充, 加强医学留学生循证医学教育, 使其认识并接受循证医学的优势, 并在今后的临床实践中得以应用。循证医学教育的核心是采取“以问题为中心的教学方法”, 学生是学习的主体, 解决问题是学习的目的, 如何解决问题是学习的内容[2]。在眼科临床实习中, 教师针对具体病人提出临床问题, 让学生找出依据解决问题。如在虹膜睫状体炎诊断中, 可让学生询问病史, 查找资料, 检查病人, 并评价证据的真实性和可行性, 既巩固了理论知识又锻炼了学生解决问题的能力, 调动了学生学习的主动性、积极性, 提高了学生的学习兴趣。

总之, 医学留学生教育与国内医学生教育相比既有共性又具有特殊性, 对于学校和教师又提出了更高的要求。如何使留学生更快的融入中国的学习生活, 如何使他们掌握更多的医学知识, 带着他们在中国所学回到各自的国家救死扶伤, 都是我们亟待解决的问题。随着留学生越来越多的来到中国学习, 建立一套适合本院并具有眼科专业特色的教学模式, 使留学生教育形成良性循环, 可持续发展。

参考文献

[1]臧伟进, 胡浩, 袁秉祥.留学生药理学教学的实践与探索[J].西北医学教育, 2004, 2 (12) :142-143.