标准党员的自身评价

标准党员的自身评价（通用6篇）

篇1：标准党员的自身评价

标准党员的自我评价

我作为一名党员，时刻以党员的标准严格要求自己。牢记党的宗旨，遵守党的纪律，旅行党的义务。积极参加党组织的各项活动。在工作上处处起到党员的先锋模范作用，认真完成组织交给的各项工作任务，吃苦在前.享受在后。遵守企业的各项规章制度，热心服务群众，自觉维护党和群众的利益。

认真学习和领会习总书记的一系列重要讲话精神，认真落实完成教育实践活动领导小组的工作要求和各项任务。是一名组织放心，职工群众满意的好党员。

篇2：标准党员的自身评价

党员自我评价鉴定<一>

通过前两个阶段的学习教育，使我对这次教育活动的目的和意义有了比较深刻的认识，尤其是第二个阶段，通过撰写党性分析材料、向群众征求意见、参加__生活会进行批评与自我批评，自我剖析、自我反思，我对自身存在的缺点和不足、存在的与党员先进性不合拍的地方有了更清醒的认识，现归纳总结并提出整改措施，以求自己在党组织的教育帮助下，能在今后的工作学习生活中得到更大进步和提高，时时处处充分发挥共产党员的先锋模范作用，做一名合格党员、优秀党员。

一、整改的指导思想

以马列主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想及习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，以党性分析材料和征求到的意见为依据，以世界观、人生观、价值观得到改造，党性水平和政策理论水平得到提高，能全心全意为党的事业奋斗终身为目的，对自身存在的问题和不足制订整改措施。

二、对照先进性标准存在的主要问题

1、理论学习不够，政策理论水平不能满足工作需要，学习的意识有待于进一步强化。

虽然过去比较注重对马列主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”的重要思想等理论的学习，但学习的深度和广度上都存在着深钻细研不够。满足于一知半解，浅尝辄止、蜻蜓点水，缺乏对其精髓和实质的理解和思考。作为基层党务工作者，没有比较系统的政策理论水平，没有扎实的理论功底，难以想象会让同志们和广大群众信服。在学习中缺乏主动性，往往是工作中遇到了问题、难题时才被动地学习。在学习的方式上，理论联系实际、指导实践不够，实际工作中不能自觉运用理论的观点分析问题，解决问题。

2、理想信念淡化，宗旨意识不强。

感觉实现共产主义和现实太遥远，尤其是东欧和其他社会主义国家发生变化后，曾经对共产主义的信念动摇过。没有从社会发展规律中寻找到坚定信念的切入点和思考点，不能科学分析社会历史发展过程中的曲折性。不能时刻牢记全心全意为人民服务的宗旨。作为环境执法人员，为人民服务主要体现在两个方面，一是严厉打击环境违法行为，保障人民群众身体健康，为人民群众提供良好的生活环境，二是积极为纳税人服务，为企业服务。在执法过程中还存在着急躁情绪，尤其是遇到不积极配合执法的情况时，态度不够友好，说话不注意方式方法，缺乏耐心细致。

3、创新意识不强，缺乏环保工作新理念，工作没有新思路、新亮点。环保工作本身就是一项与时俱进的工作，尤其是大队组建后，工作职能、性质和要求都有了新的变化，但，一年来工作基本停留在过去的思维方式上，还是习惯于按照过去的工作思路、过去的经验方法展开工作。工作中不能树立新的理念，不能积极思考探索适合大队现实工作的新思路，没有新的亮点。

4、业务学习主动性不强，执法能力有待进一步提高。

对业务缺乏钻研精神，满足于“过得去”、“还可以”。虽然参加环境监察工作已经将近4年了，但没有真正地沉下心认真学习专业理论知识，很多东西一知半解，知其然不知其所以然。实际工作中遇到了难题的时候才去翻书本。对环保相关的法律法规不是很熟悉，尽管工作中没有遇到法律适用不当的情况，但在对企业进行环保宣传、企业咨询政策法规的时候也曾经出现过尴尬的情况，不能马上给别人明确的答复。

总之，本着查找根源、提高自己的原则，认真反思，理性分析，针对以上不足，制定出下一步的整改措施。

三、整改措施

1、加强政治理论学习，提高政治素养。

要坚持不懈学习马列主义、毛泽东思想、邓小平理论及“三个代表”重要思想，结合当前开展的保持共产党员先进性教育活动，要不失时机地提高自己的党性观念和宗旨观念。在日常工作学习中，要关注时事，关注社会发展动态，并学会分析，努力培养自己对政治敏锐的洞察力和鉴别力。注重学习了解经济政策、法规，模范执行党的路线、方针、政策，与时俱进，创造性开展工作，在政治上、思想上、行动上与党中央及各级党委、政府保持高度一致。面对新的机遇、新的挑战，要不断更新观念，为改善郑州市民的人居环境而努力奋斗。

2、坚定信念，牢固树立为人民服务的思想观念，树立正确科学的权利观，提高服务质量。

理想信念是我们工作的指南，赋予我们信心和勇气，在任何时候都要矢志不渝地坚守。丢失了信念，做一个合格党员就无从谈起。因此，在工作学习和生活中，要加强党性观念的灌输，要加强党员纪律的约束，力争在各个方面都起好模范带头作用，真正履行党和人民赋予我们的责任与义务，为人民群众多办实事，多办好事。要清醒地认识到自己手中的权力是党和人民赋予我们的是用来更好的为人民服务的，只有这样才能不断地提高我们的服务质量，努力成为一名思想好、作风正、懂业务、会管理，善于做群众工作的合格环保执法人员。

3、抓住创模活动这一机遇，大胆开拓新的执法模式，拓宽工作思路。

在今后的工作中，要结合实际情况，在借用传统执法思维的同时，适当运用新的执法方法。要以人民群众满意不满意作为衡量我们工作好坏的第一标准，为此大力倡导温情执法、微笑执法，上门服务，热情接待，及更多更新的方式，方便下一步工作的顺利开展。以实际行动新的境界、新的风貌、新的作为树立“保持共产党员先进性，创优服务促发展”。

4、钻研业务知识，不断提高自己的执法能力。

干一行，爱一行，专一行，这是对各种从业人员的基本要求。在环境执法工作中，如何做到“专”，这不仅是要做好本职工作，更重要的是要致力于在这一领域内的探索改革和创新。这就要求今后在工作中要勤于思考，开动脑筋，转变工作作风，扎实工作，处处以身作则，认真履行自己的岗位职责，不仅了解环保领域的专业知识，还要熟悉有关环保交叉学科、边缘学科的知识，掌握知识发展的动向和趋势，不断提高自己的业务技能和执法能力。 此文转贴于我的学习网党员材料整改措施

5、积极开展批评和自我批评，发扬正气，抵制各种歪风邪气。要时刻牢记自己是一个共产党员，严格要求自己，时刻遵守党的章程，认真履行党员的义务，今后要多开展批评与自我批评，多与群众和党员谈心、沟通，积极参加党组织的活动，自觉维护党的形象。

以上是我的整改措施。从我做起，从现在开始，永葆工作热情，努力实践诺言，欢迎党员、群众监督我的行动。

党员自我评价鉴定<二>

优点明显,缺点突出;成绩存在,问题不少;经验寥寥,教训很多.作为一名共产党员,与党员先进性的标准要求比,做得还不够全面,存在着一定的差距.

工作中有非先进性的表现,思想上有不适应的地方.查找问题和不足,主要有以下几个方面：

1、想得多,学得少;说得多,做得少.学而不思则殆,思而不学则罔.在学和思之间,把握得不好,学得少,想得多,理论功底不够扎实.工作中,喜欢想办法、出点子、耍聪明,缺乏吃苦耐劳、任劳任怨的精神和作风.工作困难面前,缺乏闯劲、韧劲,瞻前顾后,患得患失,总习惯从坏处着想,行动上按部就班,缺乏敢于打破常规、风风火火、大胆开拓的勇气和魄力.

2、自以为是,应变能力不强,灵活性不足.有观点、有思想,自以为是.自己认准的事理,有“咬定青山不放松”的执着,缺乏审时度势、随机应变的灵活,不善于吸取他人意见.

3、不善于团结同志.爱憎分明,喜怒皆形于色.自己认为不对的、看不惯的人和事,恨之憎之,容易过之.性情急燥,爱管闲事,经常得罪人,不善于表扬人.

4、对自己要求不够严格.自己有违反纪律行为时,不能够深刻地检查自己,总是找这样那样的理由,给自己下台阶,自我开脱,自我安慰,习惯“下不为例”.习惯成自然,思想懈怠,纪律观念不够强,工作作风不够严谨.这些缺点和不足,表现在工作和生活中,根子生在思想里,问题出在学习上.

党员自我评价鉴定<三>

为了能够体现党员的先锋模范作用，本人一直以一名合格党员的标准要求自己，认真学习，努力工作，积极思考，力求在工作、学习上有进步，在党性修养上有所提高。

思想上，积极进取，坚持对党的理论知识的学习，进一步提高自己的思想觉悟。切实执行党的纪律、国家的法律以及学校、学院的各项规章制度，加强自身修养。平时关心国家大事，时刻与党保持一致，以党员的标准严格要求自己。

学习上，严格要求自己，态度端正，努力刻苦，形成自己独特的学习方法，并在学业上取得不错的成绩。进入大四以来，我深知专业课程的重要性，学习更加勤奋努力，取得更好的成绩。

工作上，进入实习单位以来，我工作认真踏实，勤勤恳恳，责任心强，坚持理论联系实际，自觉提高工作水平，工作态度好，做到个人利益服从集体利益。不怕困难，勇于奉献。

生活中，我注意从一点一滴的小事做起，勤俭，节约，努力培养自己良好的生活习惯和道德修养。与人友善，与同学及室友关系非常好，有良好的群众基矗助人为乐，从各方面关心同学，帮助同学。

总的说，一年来我较好地履行了党员的责任和义务，圆满地完成了党组织交办的任务，认真参加了组织生活和学习讨论，政治思想觉悟有了很大提高，较好地发挥了党员的先锋模范作用。但是，用党的标准来衡量，我还有以下缺点：一是党的理论知识有待进一步加强;二是工作魄力有待提高;三是体育活动参加较少。今后，我一定努力改正缺点，做一名优秀的共产党员。

党员自我评价鉴定<四>

我校党支部是一个温暖、团结向上、富有战斗力的集体。一年来，我处处能以一名党员的标准来衡量自己的言行并严格要求自己，在校党组织的关怀和帮助下，我努力学习政治理论，关心国家和学校大事，始终能与党中央和校党支部的思想高度保持一致，使自己的政治素质上有了很大提高。

我积极参加学校组织的一系列学习、教育活动，认真完成上级领导交办的各项任务。在活动中，我深切地感到了党员只有起好表率作用和带头作用，才能有号召力和战斗力，我的确感到了作为一名党员的责任和义务，我将继续努力，特别注意从一点一滴的小事做起，努力培养自己良好的师德修养和工作作风，这样才无愧于这一称号。

另外我自己在这个学期也取得了一些点滴的成绩。在全县教师全员读书活动中，我写的《有感于克拉克的“大爱之上”》——读《优秀是教出来的》有感一文在教师发展中心主办的《平阳教师》20__年第_期上发表。《太阳是大家的，课堂是学生的》获得县教学反思评比三等奖。今年还被评为县优秀教师。

虽然我这学期也取得了一点成绩，但是，用党的标准来衡量，我还有许多不足，今后我一定不断改正缺点，争做一名优秀的共产党员。

党员自我评价鉴定<五>

人生，是一个过程，没有终点，只要是真实的和属于自己的，就是最美好的。回想我走过的二十多年，真的是收获不我，但我没有任何怨言，依然很珍惜它并充满激情，仍为我的梦想而不停前行，因为经历就是最宝贵的财富，生命的意义也正在于此，期盼下一个二十年，能有所获。

总体来说，我是一个优缺点很明显的人，应属于优点突出，但缺点也不少的类型，如能尽量改掉缺点，更好发挥优势，相信定有所获。

具体而言，我的优点可能主要体现在以下方面：为了使自己不至于在虚心过头而产生虚。对于伪，在生活中还非常注意真诚人际交往来说，真诚无疑是最重要的。合理的自我暴露会增加交往的实在感和真实感。所以我们在交往中很注意真诚。让大家看到一个真实的你，有优点也有小错误的你，和平常人一样的平凡，也就让你产生很强的亲和力，更好的融入到群体中去，更好的团结同学，组织大家完成一个复杂的任务。做为一名预备党员，要真诚的面对群众，真诚帮助群众，也要尽量改正自己的缺点，发扬优点，起到模范带头作用。

在相互真诚交流以后就会产生理解，理解别人的错误，包容每个人的不足，你的大度有利于小组团结。所以我们在日常生活中要注意理解他人的错误与缺点。理解不是消极的接受，而是要理解错误的原因，承认每个人都有缺点的前提下，保证错误不是故意的，就是可以原谅，将这些劣势转化成优势。比如一个不拘小节的同学经常因为马虎好心办坏事，这是可以原谅的。这种大大咧咧的同学在交往中往往很有度量，劣势一下转化成优势了。所以理解错误，转化为优势，让他在集体中找到属于自己的价值。

每个人的优点如果运用不当就会成为劣势。所以以后我们要根据实际情况，合理利用我们的优点，为党和人民的事业不懈努力。

说完优点，再说说缺点。我也是一个“不拘小节”的人，做事情马马虎虎，不重视细节，总觉得差不多就行。记得有一次有通知一个同学某事，竟然说错了教室。害的那位同学找了半天。虽然都是在小事上马虎，但是俗话说的好，“千里之堤，溃于蚁穴”。往往是细节决定成败。每个成功都是由做好每一件小事组成的。所以对于细节一定要精益求精才能完成大事。产生马虎的原因有很多，主要是两个方面。首先是思维不够缜密。对于很多细节不是偷懒，而是“没想到”。尤其是对于一个要做的事情只有一个大概的了解，而没有详细的安排，具体的细节思考往往被忽略掉了。

所以以后在工作中要将所有的细节问题都不厌其烦的踏踏实实的做好。第二个问题就是态度问题。面对太多问题，有些事情的解决方式比较消极，总希望能够用以往的范式解决现在的问题。很多问题需要换一种方式解决的，具体问题具体分析。所以我们应该积极的面对心的问题，新的状况，考虑所有细节，积极面对所有问题，这样才能最大限度的培养缜密的思维，减少“马虎”的出现。还有就是在工作上缺乏开拓精神，思路不开阔，，在工作中对政策文件的理解把握有待提高，在这些方面我已经逐渐改进了。

以上就是我的个人优缺点分析。通过分析让我更加清楚的认识自己，为今后的学习和生活树立了目标，希望党能对我的缺点加以纠正和帮助，使我更加完善，成为一名合格的共产党员，我也会继续努力学习，不辜负党组织的培养与信任。

党员自我评价鉴定<六>

本人一直以党员的标准要求自己，认真保持党员的自觉性，在党性修养上有提高。

一、思想方面

在日常的生活、工作和学习中，我始终以一名共产党员的标准严格要求自己，认真贯彻执行党的基本路线和各项方针政策，坚持用党的思想理论武装自己的头脑，始终保持坚定正确的政治立场和方向。树立正确的世界观、人生观和价值观，坚定共产主义理想和社会主义信念，努力做一名优秀的共产党员。

二、学习方面

通过20__年这一年的学习，积极面对工作中遇到的各种问题，通过领导指导、网上学习、查阅资料，快速地完成了工作中的各项任务。工作之余，主动学习感兴趣的专业和工作上必须学会的技能。

三、工作方面

工作积极主动，能够圆满完成领导交给的各项工作任务，能够按时按量完成每月的工作任务。工作中能用党员的标准严格自己，对工作认真细致。不足的是工作中应变能力较差，因而导致一些工作推迟。在工作中，试着用不同的方式改变工作形式，利用多样的创造性思维方式去做日常工作，在保证完成工作质量的同时也大大地提高了工作效率。

四、存在的问题与不足

篇3：标准党员的自身评价

1 译者翻译标准的制约因素

条件论认为:“条件是确定翻译标准的要素, 是指能对翻译标准形成不同程度制约的一系列相关因素” (杨晓荣, 2001:72) 。因此, 译者翻译标准的制约因素就是指影响译者产生翻译标准的条件、目的及其他一系列因素。所谓条件是环境, 目的是在这种环境中的预期期望及结果。

1.1 翻译标准形成的条件

中国翻译的历史源远流长。自远古时期, 就有了传译之事, 但当时的翻译仅限于口译。一般来说, 译论研究经历了古代、近代、现代和当代四个阶段。而我国用文字记载的翻译最早始于西汉哀帝时期的佛经翻译。在这一时期内, 支谦率先在《法句经序》中提出了“因循本旨, 不加文饰”的译经原则, 首次提出译事之不易和质派的翻译主张。随后也有道安主张直译案本而传的观点, 提出了著名的“五失本”“三不易”说;鸠摩罗什主张意译, 提出翻译只要不违原义, 对原文形式毋须复制的观点。而对我国翻译界影响深远, 在翻译理论研究史上有着继往开来作用的当推近代翻译家严复, 他提出了一条著名的翻译标准, 即信、达、雅。据钱钟书先生诠证, 严复为《天演论》所作的《译例言》中所提出的“译事三难:信、达、雅”, 三字源于支谦的《法句经序》 (罗新璋, 1984:2) 。严复自己也在《译例言》所标榜, 是稽之古籍, 有“易曰”“子曰”为依据, 承袭古代修辞学和文艺学的成说而移用于翻译 (罗新璋, 1984:15) 。傅雷由于曾在巴黎专攻艺术史, 因此在讨论翻译标准时将翻译提升到美学的高度, 他认为论译事当如绘事, 以画论通于译论, 提出了传神这一翻译观, 即“重神似而不重形似”。钱钟书博学多才, 长于谈艺论文, 他将许慎《说文解字诂林》中的“译”“诱”“媒”“讹”“化”等字运用到翻译中去, 同时根据自己的治学心得, 推出了文学翻译的标准, 即“化境”一说。汪榕培的“传神达意”翻译标准则源自中国传统画论, 是其从传统美学标准“传神”提取概括而来。

1.1.1 翻译标准的历史性和适用性

有学者认为, 翻译理论是由一个理论总结产生一个理论, 不需要实践的指导。探寻中国前辈翻译家的传统译论的理论渊源可看出大多数译论都或多或少从中国的传统文论和美学中而来。但我们不能否认他们是通过一定的翻译实践活动, 自己去积累总结资料, 从而提出自己的翻译标准, 而非单纯的由理论生理论, 毕竟翻译理论的产生与发展离不开翻译实践的土壤, 但是总的来说这些译论提出之时仍然缺乏大量的翻译实践支撑。标准的制定对象是重复性事物和概念 (曾昭涛, 2008:121) 。翻译标准的制定对象也是针对某一特定主体, 根据其重复性规律总结出的特定客观性, 而非普遍客观性, 不具有普遍意义。因此译者在缺乏大量实践基础上制定的标准实际上所对应的对象是特定的, 单一的, 历史的。在这种情况下, 这些假借的理论在翻译上缺乏普遍适用性。而理论也是在特定的历史环境下产生的。因此, 翻译标准作为理论的核心内容一经提出变成为了历史, 它是静止的, 一成不变的。而翻译是一个极其复杂的活动, 它除了受其他具体因素的制约以外, 本身具有历时性的特点, 随着翻译实践的展开, 翻译所对应的对象呈现多样化, 其中所包含的语言特点及运用手法也随之变化莫测, 单一的历史的翻译标准无法对所有对象进行概括, 即无法完全指导所有的翻译实践, 最终导致译者的翻译理论与实践相矛盾。

1.1.2 翻译标准的模糊性

模糊性是人类思维的本质属性。而语言作为人类思维的直接表现也就带有了模糊性的特点, 因此人类的语言在本质上是模糊的。Zadeh (1965) 提出的模糊集合理论揭示:“客观事物类别之间, 经常没有精确的界限, 在人类认识活动中, 尤其是自然语言中, 模糊现象、模糊概念和模糊推理常常是人们把握对象本质和规律的一条重要途径。”陈忠华 (1990) 指出翻译标准实际上是人们的一个模糊测度, 虽然人们对翻译标准有不同的定义, 但它们的性质都是模糊的。吴义诚 (1996) 也认为文学翻译存在模糊性, 同时翻译标准也具有模糊性的特点。因此翻译标准从语言的本质属性来看也具有模糊性的特征。

模糊的含义总的来说是指语言的“不确定性, 是指表达本身的意思有多于一种的意义” (张乔, 1998:161) 。从我国传统的翻译标准来看, 这些观点大多取自引用我国传统文学或美学, 因此不免带有中国传统语言的简明精炼的特点。如严复的“信、达、雅”仅用三字概括, 而他又并未对这三字的外延给予精确的解释。这三字没有明确的定义, 它所涵盖的意义是不确定的, 到底到什么程度才算信, 才算雅, 才算达, 它不像自然科学那样精确, 我们无法以量化的标准来衡量, 这样的翻译标准无法真正贯彻到实践中, 也就是翻译标准的模糊性导致了它的难操作性, 决定了标准不可能解决翻译活动中的所有具体问题。严复的“信、达、雅”尚亦如此, “化境”说、“神似”说等其他传统翻译标准更是显得虚无缥缈, 难以衡量了。

1.2 翻译标准形成的目的

从中国传统的翻译理论来看, 由于受传统文论和美学的影响, 从“案本”“信达雅”到“神似”“化境”“传神”无一不围绕“忠实”这一中心展开, 即一味强调译者应从原作出发, 从文本到文本, 企图追求原作与译作全方位的契合, 实际上他们并未考虑到译者主体性的能动性, 受动性及为我性, 即涉及原作、作者、译者、译作、读者、原语的语言文化世界、目标语的语言文化世界、作者和译者的主观世界、作者和译者的生活世界等一系列影响翻译的不确定因素。这种将原文文本作为理想标准的状态与现实是有差距的。事实上他们也认识到了绝对的忠实是不可能实现的。如支谦深感“名物不同, 传实不易” (罗新璋, 1984:2) ;严复叹曰:“求其信, 已大难矣!” (罗新璋, 1984:18) ;傅雷则说, “即使最优美的译文, 其韵味较之原文仍不免过或不及” (罗新璋, 1984:10) ;钱钟书也承认“彻底和全部的化, 是不可实现的理想” (罗新璋, 1984:14) 。而从价值论来看, 人类都是为了实现自己所希望的价值或所希望的目的而进行实践活动。翻译作为一种人类的实践活动和社会行为, 它必须有一个标准来规范、检验和衡量翻译实践, 使其最大限度达到完美的状态。为了对翻译理想状态的追求, 翻译家们仍秉着“虽不能至, 心向往之”的思想, 因此译者在这种环境下的预期期望提出一个最高的理想化的忠实标准, 以此要求译本精益求精, 为了达到鞭策和激励的作用, 结果导致译者产生的译文无法实现其标准的要求。

2 翻译实践的制约因素

钱钟书曾对其翻译理论中的“讹”进行阐释, 他认为从一种文字出发, 积存累尺地度越那许多距离, 安稳到达另一种文字里, 这是很艰辛的历程。一路上颠顿风尘, 遭遇风险, 不免有所遗失或受些损伤 (罗新璋, 1984:17) 。这里所说的“那许多距离”“遭遇风险”即一些现实中影响翻译过程的因素, 它除了包括语言层面的因素, 即中英文的语言结构, 意义, 音韵等多方面的差异导致中英文的不可译性, 还包括一些语言外的因素。如目的论将翻译的目的列为影响翻译策略和方法的因素, 阐释学派则考虑到了历史性的特点。而传统的翻译标准要求尽可能地与源语文本对等, 其实是以源语文本为中心, 着重源语文本和译入语文本语言层面的转换分析, 忽略了译者的自身能力, 翻译的目的、读者、权利话语因素、政治文化倾向、文本类型等语言外的因素。这些因素其实是以译者为主导, 制约于译者或受译者制约, 即译者操控下的因素, 正是这些影响翻译的因素导致了译者理想的翻译标准与现实实践活动的背离。

2.1 译者主体性的能动性和为我性

译者主体性是指作为翻译主体的译者在尊重翻译对象的前提下, 为实现翻译目的而在翻译活动中表现出的主观能动性, 其基本特征是翻译主体自觉的文化意识、人文品格和文化、审美创造性 (査明建, 田雨, 2003:22) 。译者主体性包括译者对于源语文本理解和表达过程的自身参与性, 也包括在翻译策略等方面选择的自身目的性, 这些都是译者主体性的为我性的体现。为我性是主体之所以要发挥主观能动性的客观依据, 体现了其方向性和目的性。

根据价值论我们知道了人类的一切实践活动都有其目的性, 人们都是带着其自身的目的进行实践活动。Lefevere (2006) 提出:“翻译不是在真空中进行, 两种语言在两种文化传统的语境下发生碰撞, 译者周旋于两种传统文化之间, 心中有一定的目的, 按自己的主张进行翻译, 不可能是中立的、客观的。”Munday (2001) 认为目的可以决定所采用的翻译方法和策略。因此翻译是一项译者为实现其特定目的的复杂活动, 译者根据其目的采用不同的翻译策略。

我国前辈翻译家们如林纾、鲁迅、钱钟书、傅雷等都在其翻译实践中体现其目的, 发挥译者主体性的作用。其中最早也是最具影响力体现译者翻译目的的译家当属严复, 他在《译例言》中提出的三字标准“信、达、雅”以及大量社会科学领域译作从古至今为翻译界所讨论, 可谓褒贬不一。瞿秋白指出:“严又陵用一个‘雅’字打消了‘信’和‘达’。”傅斯年说:“严几道先生译的书中, 《天演论》和《法意》最糟, 这都是因为他不曾对于原作者负责任, 他只对自己负责任。他那种达恉的办法, 实在不可为训, 势必至于改恉而后已”;张劢则谓严复以古今习用之说, 译西方科学中之义理。故文学虽美, 而义转歧。他好以中国旧观念, 译西洋新思想, 故失科学家字义明确之精神 (罗新璋, 1984:151) 。由此看出, 前辈翻译家们已经对严复所标榜的“信、达、雅”在实践上的背离提出怀疑。虽严复并未像傅斯年所说不曾对原作者负责, 但他在译作中确有对自己负责的部分, 即根据其目的选择翻译方法和策略。例如首先在选择翻译文本上, 在中日甲午战争爆发之后, 严复意识到西方的强盛不在军事的强大, 而是由于其先进的社会制度与思想, 而这正是当时中国所需要的, 因此基于希望更新中国旧思想的目的, 严复将大量的社会科学类书籍翻译过来, 其中包括哲学、经济、法律、伦理、社会政治及教育等。严复对于原书的选择就可以看出其明确的目的, 而他心中的预定读者群也非常明确, 那就是那些晚清士大夫阶层。为了达到其目的和符合其目的读者严复运用了各种翻译手段。

在严复的翻译中处处可见增补或删减原作的现象以发挥其主观能动性来体现其为我性。李泽厚 (2003) 对于严复翻译的《天演论》指出他用自己的译笔进行了某些改写, 其特点在于它不是赫胥黎原书的忠实译本, 而是有选择、有取舍、有评论、有改造并且根据现实“取便发挥”的“达旨”。王佐良 (1998) 在《严复的用心》一文中分析《天演论》开篇一段译文:“严复是把整段原文拆开照汉语习见的方式重新组句的, 原文里的复合长句在译文里变成了若干并列短句, 主从关系不见了;原文里第一人称的“I”也成了译文里首句第三人称的“赫胥黎”, 颇似中国古代史书的开头如“太史公曰”之类。”除此之外, 严复采用旧例给《天演论》原文导言添加一个总结性的标题, 如将“Prolegomena I”译为“导言一察变”。他又把之前旧译穆勒的《On Liberty》从《自由论》改为《群己权界论》。如此, 他希望通过改变原作, 用旧文人所易懂的语句字词即用“汉以前字法句法”吸引他们的视线进行阅读学习, 这相当于借助“涂糖衣”的手段使翻译为译语读者接受, 也是为了适应译入语文化的要求, 从而慢慢地改变当时士大夫保守陈旧的思想, 唤醒中华民族自强保种, 不安于现状, 奋力拼搏的精神。

译者主体性中蕴含的译者的目的以及由目的复合的其他因素 (目标语读者, 译入语文化等) 是受译者操控的, 译者自觉融入的影响翻译过程的因素。而这些现实因素打破了传统翻译观以信 (忠实) 为首要标准的理想状态, 形成译者翻译标准与自身实践相矛盾的局面。

2.2 译者主体性的受动性

主体性的发挥并不是没有任何制约的, 主体的对象性活动作用于客体, 必然要受到客体的制约, 同时能动性还受到客观环境和条件的制约。因此译者的主体性同样有受动性的特征, 译者主体性发挥的同时不得不受到源语文本、宏观及微观环境等多方面的制约。而这些译者参与, 不受译者控制的因素最终不可避免地导致译者无法忠实于自己的翻译标准。

2.2.1 文本意义的不确定性

伽达默尔认为, “一部作品的含义远远超出了作者的意旨, 不同时代的人们在时间推移中必然在同一部作品中获得不同的启示。” (张廷琛, 1989) 因此阐释学认为译者作为源语文本的第一读者是带着由先有、先知、先在所构成的“前理解”走进原文文本, 通过与文本的视域交流、磨合, 最终达到两者的视域融合, 从而创造出译本。解构主义的“延异”观点则直接消解了意义的确定性, 认为意义具有流变性。而接受美学是以阐释学理论为基础, 吸收多方理论的营养, 提出了“未定性”“期待视野”“空白”“译文接受者”等重要的观点。接受美学认为源语文本具有“未定性”和开放性, 它有许多未定的空白点需要译者填补, 作品意义的产生是由作者及译者共同赋予的。由此可见, 原文文本的意义不是原先固有的, 而是需要读者通过阅读理解, 与原文文本进行交流, 其中包括其先在知识, 阅读经验等“前理解”以及考虑译文接受者对他的影响, 最终融合原作者赋予的意义表达出由译者创造的文本意义。因此, 原文文本意义具有开放性、流变性。而模糊语言学中提出的自然语言的本身模糊性也决定了文本意义的不确定性。文本意义的不确定性打破了传统译论提出的绝对“忠实”标准的幻想, 他们的翻译标准是基于原文文本有一个确定的原意等待着读者, 因此他们追求完全的忠实。而事实上, 文本意义的不确定性决定了译者在翻译实践中无法做到绝对的忠实, 造成了尴尬的境地。

2.2.2 宏观及微观环境制约因素

宏观环境制约因素主要表现为意识形态及文化传统对译者翻译活动的隐形操控。Lefevere (2006) 将翻译置于政治、意识形态、经济和文化背景中, 他认为对原作进行的任何加工和调整过程都反映出意识形态对翻译的操纵。文化传统涉及社会的方方面面, 它反映出一个民族的思维和表达方式。从目的论角度来看, 译者虽会有意识地带有目的性地考虑到译入语读者的接受程度, 但归根结底译者是处于文化权利话语的无形操纵之下做出的对源语文本的改写。例如之前所提到的严复对《天演论》的增补删减, 其实从另一个角度看, 就是意识形态以及文化传统操纵的产物。

微观环境制约因素包括译者受他人影响的因素以及译者自身双语能力等影响翻译实践的因素。严复曾向桐城大师吴汝纶学习古文, 他的古文及翻译受吴汝纶的影响很大。他曾向吴汝纶请教, 碰到原文里粗碎可鄙或琐屑不足道的东西该怎么办?当时吴汝纶说:“与其伤雅, 毋宁失真”。因此严复翻译时刻意求雅, 将赫胥黎《Evolution and Ethics》的晓畅可诵译得晦涩难懂。译《原富》时则有时摘译要义, 有时删削, 干脆不译 (罗新璋, 1984:780) 。正如瞿秋白所说, 严复用一个“雅”字打消了“信”和“达”。同时由于翻译初期严复译术尚未成熟, 似乎偏重意译, 略亏于信, 可以从为人诟病最多的《天演论》《法意》《穆勒名学》中看出。林纾是一位不懂得外语的翻译家, 他的译书是由与他合作的口译者口述给他听, 他再将内容翻译成中文。因此, 林纾深受其口译者之害, 在翻译中出现了许多谬误。例如林纾把许多剧本译成了小说, 添进了许多叙事, 删减了许多对话, 译本变成了与源语文本完全不同的一部书。如莎士比亚的剧本, 亨利第四, 雷差得纪, 亨利第六, 凯撒遗事以及易卜生的群鬼都是被他译得变成了另外一部书 (钱钟书, 1981:12) 。

意识形态及文化传统对译者的隐形操控, 他人及译者自身能力对译者的无形制约使得译者在理论层面上全面忠实思想的瓦解, 驱使译者在实践层面上走向背离忠实的道路。

3 结束语

翻译标准的本质属性即历史性、不全面性、模糊性以及翻译标准形成的目的决定了传统翻译标准的局限性。现实中影响翻译过程的因素包括译者主体性的发挥以及制约译者主体性的各种因素使得译者不得不采取不同的翻译策略, 有所侧重或取舍, 最终造成其自身翻译标准和实践的矛盾。传统翻译标准的局限性使我们认识到标准应是动态的、多元的。翻译标准只有通过对翻译实践中不断出现的新问题、新对象进行分析、概括, 不断地完善才能实现其真正的价值。讨论影响翻译的因素旨在帮助译者充分考虑权衡多方因素, 寻求平衡点, 在忠实这个翻译的大原则下, 选择合适的翻译策略, 从而促进翻译实践研究的发展。

摘要：自翻译活动开始以来, 中外学者们便对翻译理论和翻译实践活动进行不断地探索与发展, 因而提出了各自的翻译理论, 可谓种类繁多, 百花齐放。而翻译标准一直是翻译理论研究的核心内容。但对各译者的翻译标准与实践进行深入细致的分析发现, 两者存在着矛盾性。基于文献综述法, 对单个译者译论与实践的研究居多, 且多探讨两者的统一性;归纳总结多个译者实践不忠实其翻译标准的研究还不多。该文通过从各方面分析中国前辈译家翻译标准及其译作, 找出两者矛盾的制约因素, 旨在指导创作出更加优秀的译文。

篇4：标准党员的自身评价

关键词：大学生党员；质量标准；内涵；评价

中图分类号：D263 文献标志码：A 文章编号：1002-2589（2013）32-0179-02

中国革命与建设的发展史有力证明，“领导我们事业的核心力量是中国共产党”。党员是党的细胞，是党的活力的源泉。中国共产党在领导全中国人民实现“中国梦”的过程中，肩负着历史的重任，经受着时代的考验，需要一支优秀的党员队伍。学生党员是党员中一支重要的新生力量，在党员中占有较大比重。提高高校学生党员的质量，不但有利于发挥学生党员在政治思想、道德素质及学业方面的表率作用，而且还影响到国家的发展和未来。因此，探讨大学生党员质量标准及其评价方法，具有重要的理论与现实意义。

一、高校大学生党员质量标准的内涵

（一）高校大学生党员质量标准的内涵

根据党章，党员的共性标准由三个方面的内容构成，即入党条件、党员的基本条件及党员的义务。同时，党章指出，“中国共产党党员是中国工人阶级的有共产主义觉悟的先锋战士”。因此，党员不但要具备前面三个基本条件，而且还体现在“共产主义信念”与“先进性”。坚持党员标准，就必须全面地坚持上述规定，任何将这些规定割裂开来、对立起来、只强调某些方面而否定其他方面的做法，都是对党员标准整体内容的贬损和破坏，应该坚决纠正[1]。但是，大学生作为一个特殊具体，他们的人生观、价值观和思维方式还没有完全成熟，那么，大学生党员的质量标准是什么呢？根据产品质量管理知识，产品质量就是产品的适用性，即产品在使用时能成功地满足用户需要的程度；而标准是指衡量某一产品或事物应该达到的水平、尺度和必须遵守的规定。因此，大学生党员的质量标准内涵，是指大学生党员在政治思想素质、专业能力与模范引领作用等方面所应达到的水平。

大学生党员质量标准是主观性与客观性的统一。党章规定，“中国共产党党员必须全心全意为人民服务，不惜牺牲个人的一切，为实现共产主义奋斗终生。”因此，中国共产党党员的质量是中国共产党党员服务人民大众和为共产主义事业奋斗的程度，是一种价值判断和评价。中国共产党组织的成立与发展，既然是为了谋求中华民族的伟大复兴，全心全意为人民服务，其质量当然决定于中华民族伟大复兴事业的需要与人民的满意程度，同时中国共产党又因为追求共产主义事业，需要不断加强自身建设与发展，其质量也为自己所规定。因此，高校大学生党员质量标准具有主观性和客观性统一的特征。高校大学生党员质量标准是对高校大学生党员自身党员先进性状况所设定的规定，是外界主体要求大学生党员所应达到的水平。所评价的主体或者说根据质量标准来评价的主体是多样的，可以是党员、也可以是一般同学或老师，可以是党组织，也可以是其他组织。他们都可能根据自己的观察与了解，依据党员标准对党员质量发表不同意见和看法，评价的主体具有一定的能动性，因而使得标准的运用带有主观性。同时，高校大学生党员质量标准评价对象的表现又是客观的、现实的，无论其主观看法如何，现实表现均是客观的、确定的[2]。

大学生党员质量标准是相对性与绝对性的统一。随着国内外形势发展的变化，中国共产党在不同的时期要面临新的任务，对大学生党员的要求也会发生变化，因而大学党员质量标准也要发生变化，具有特定时期的相对性。但是，共产党员的先进性与全心全意为人民服务的宗旨是确定的，在任何条件下都不可能改变的，因而包含这一客观内容的评价标准是绝对的。所以，大学生党员质量标准又是相对性与绝对性的统一。

（二）建立高校大学生党员质量标准的必要性

规范大学生党员行为和加强质量保障的需要。由于缺乏具体的党员质量标准规范，某些大学生党员对党员标准缺乏认识，对党员的先进性认识不到位，使得一些大学生党员行为偏离党章要求，在实践中不能起到党员应有的作用。建立大学生党员质量标准，能有效促进大学生党员深刻理解党章的要求，正确把握好党的先进性的科学内涵，约束自身行为，增强行动的自觉性，加强理论学习和实践锻炼，努力实现在思想、学习、工作及生活中的党员先锋模范，保障党员质量。

完善发展党员标准和树立大学生行为航标的需要。建立大学生党员质量标准，可以通过加强运用标准来监督管理，规范发展党员标准，确保学生党员都能在思想与行动上真正入党，使得标准成为党员行动的标杆，实现党的十八大报告提出的“提高发展党员质量”要求；同时，党员质量标准可帮助广大学生克服认识误区，增强行动自律性，成为入党积极分子和普通大学生行动的航标，鼓励他们向党员标准看齐，增强党组织的模范引领作用，促进广大大学生的健康成长。

有效地探索党员进出机制和培养高素质的优秀党员人才的需要。党的十八大提出，要“健全党员能进能出机制，优化党员队伍结构。”建立大学生党员质量标准，加强对大学生党员的评价，可以促进大学生党员不断进步。同时，对于不达标准的大学生党员在进行教育、帮助后，仍不能达到党员质量标准要求的同志，可以要求其退出党组织，优化大学生党员队伍。从而，能有效地保障大学生党员走向社会后继续发挥党员模范作用，影响和带动其他人员更好地为实现“中国梦”而努力工作，提高党在全社会的影响力和凝聚力，为社会培养高素质的优秀党员人才[3]。

二、高校大学生党员质量标准的构建

（一）大学生党员质量标准的内容

根据大学生党员质量标准的内涵，大学生党员质量标准的内容应以政治思想、专业能力、模范引领为基本内容，全面评价大学生党员在学习、生活、工作各个方面的表现情况，考察其能否在学生中起到模范表率作用、是否不断加强党性修养。

政治思想方面。作为新时期的高校大学生党员，在政治思想方面的质量标准要求应体现在以下几个方面：一是政治理论水平。中国共产党是中国工人阶级的先锋队，代表先进文化方向，应自觉努力学习马列主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想，坚持和贯彻科学发展观。二是政治信念。要有坚定的共产主义理想信念，坚持党的路线、方针、政策，政治觉悟强，能时刻和党中央保持一致。三是思想品德。热爱祖国、热爱学校、热爱集体，遵守社会公德、模范遵守校规校纪、尊敬师长、关心同学、诚实守信、乐于助人[4]。

专业能力方面。大学生党员在专业能力上，应具有一定的先进性与示范性。主要体现在：学习态度。学习态度端正，目标明确，学习主动性高，学习刻苦，自觉性强，认真听课，从不旷课。学习效果。学习成绩优异，专业实践质量高、效果好。应用能力。积极参与课外科技活动与实践活动，能主动地将所学专业知识应用到具体的实践中。

模范引领方面。中国共产党是领导我们事业的核心，大学生党员在高校学生的学习生活中，应体现模范引领作用。主要体现在：引导作用。能以自己的优良举止与言行来激励和带动周围学生，增强党员的模范先锋作用。带头作用。带头参加各项科技、学术、社会实践、文体等活动中，带头执行学校的各种规定与改革。骨干作用。敢于坚持原则，关键时刻敢于挺身而出，敢挑重担，能够成为学生的核心和中坚分子。工作能力。能及时、认真地完成组织交给的各项工作和任务；热心为同学服务，具有为班、系、学校做贡献的能力与成效；具有协作精神，能团结与凝聚大多数人一起工作[5]。

（二）大学生党员质量标准的评价方法

评价标准指标的设立。为将质量标准落实在实际工作中，构建3个一级指标、13个二级指标。一级指标为政治思想（30%）、专业能力（40%）、模范引领（30%）；政治思想包含的二级指标为政治理论（5%）、政治信念（8%）、思想道德（6%）、纪律性（6%）、诚实守信（5%）；专业能力包含的二级指标为学习态度（13%）、学习成绩（11%）、实践能力（8%）、创新能力（8%）；模范引领包含的二级指标为先锋作用（8%）、骨干作用（6%）、工作成绩（8%）、群众基础（6%）。各指标的权重，采用德尔菲法加以确定；各指标的评估等级由调查对象评定，设为好（10%）、较好（8%）、中等（6%）、一般（4%）、差（2%）。同时，“批评与自我批评”是党的作风建设的重要法宝，因此，为确保大学生党员质量标准的有效，在对大学生党员进行评价时，既要强调党员的自我评价，又要有组织与其他党员的评价。评价主体为党员自身、所在支部、基层组织党员干部，其权重比值为2：4：4。

评价标准指标的运用。一是评价前的准备。在对高校大学生党员质量进行评价前，应在学校党委的统一领导下，学校党委组织部门、学生工作部门、各院系党总支积极配合，召开有班主任、辅导员、学生党支部成员、班级学生代表、班级主要干部参加的评价动员会议。二是评价。可按照学生党员述职、大会讨论、学生党员信息材料等方式，由党员提交自身评价、支部评价和干部评价来进行综合评分。三是评价结果分析与运用。各支部（可以专业、院系为类）对当年党员的质量情况进行分类按指标统计、进行横向与纵向比较，鼓励优秀，教育后进，达到促进党员不断进步和质量提高的目的。

三、建议

目前，高校大学生党员数量在不断扩大，加强对大学生党员质量标准研究，建立一套科学有效的大学生党员质量标准评价体系，公正、科学地对高校大学生党员党性素质和专业能力进行评价，是深入贯彻党的十八大精神的要求，是加强高校党组织建设、实现高校大学生党员质量全面提高、保持大学生党员先进性和可持续发展的重要保证。前面已对大学生党员质量标准的内涵进行分析，并构建了相对完善的评价指标体系和科学的评价方法。但不可否认，由于党员质量标准是一个不断发展和内涵丰富的概念，大学生党员的思想观念与专业能力还在不断形成与发展中，设计的质量标准与评价还有些不足，如指标权重、评价的方法、判断的主观性等方面还需在实际工作不断修正与完善。同时，可根据需要建立大学生党员信息电子档案、加强网络对大学生党员的评价，积极开展丰富多彩的党员活动与学生活动，在评价与实践活动中提高大学生党员质量，真正实现设立党员质量标准的目的。

参考文献：

[1]乔怡娜.保持高校学生党员先进性的路径探讨[J].中共山西省委党校学报，2008，（4）.

[2]冯天明.保证大学生党员质量的考核评价机制[J].成都大学学报：社科版，2007，（2）.

[3]刘晓洪，王雅琪.大学生党员评价体系的研究[J].江西教育学院学报：综合，2009，（6）.

[4]郑紫东，秦自强.大学生党员发展质量评价指标体系的构建与运用[J].高等农业教育，2013，（1）.

篇5：党员标准讨论自我评价

一、端正思想认识，在思想上同党中央保持高度一致 主动加强对政治理论知识的学习,尤其认真学习、十八届三中、四中全会精神，认真领会党的路线、方针、政策，积极实践“执政为民”的思想,并配合支部的组织生活计划,切实地提高了自己的思想认识,同时注重加强对时政的了解,通过学习,提高了自己的政治敏锐性和鉴别能力,坚定了立场,坚定了信念,在大是大非问题面前,始终保持清醒的头脑，在实际工作中坚持理论联系实际，认真履行共产党员义务和用共产党员的标准规范自己言行，提高自身思想政治素质，更好的投身税务工作中。

二、刻苦学习,积极参加各种活动

积极响应局内和支部组织的多次党员活动,配合当前的理论前沿,为自己补充新鲜血液。在学习方式上做到集中学习与自学相结合，集中学习做到克服一切困难遵守学习纪律，同时每天坚持自学。在学习内容上做到规定资料与网络资料相结合，将规定的学习材料学好学透的同时，再利用时间上网阅读相关的信息和报道。在在学习方法上做到理论与实践相结合，把先进性理论真

实地运用于自己的技术工作实践中去。作为新世纪的知识分子,我希望能够在有限的学习时间中掌握更多的知识, 以适应社会发展的需要,不断的提高自己的政治理论素质, 以适应社会经济发展的客观要求，更好地为人民服务。

三、严格要求自己，廉洁自律，养成良好的生活习惯，在作风纪律上做表率

充分认识到党员廉洁自律的重要性，通过参加党风廉政建设和作风教育，加强廉洁自律。我牢记自己是一名共产党员，为人民服务是党的宗旨。在长期的工作实践中，我养成了良好的工作作风和严格遵守党纪、政纪的自觉性，始终按照中央、省、市、县有关廉政建设的制度严格要求自己，带头廉洁自律，自觉接受党组织和群众的监督，坚决贯彻中纪委四大纪律、八项要求。对待工作勤勤恳恳，每天早到、晚走，带头遵守单位的规章制度，对领导交办工作都能积极踏实的做好。正直为人，作风正派，能把自已置于领导和群众的监督之下，不以手中的权力为个人谋私利，在考虑问题、处理事情当中，凡是要求群众做到的，自己首先做到，珍惜党和人民给予的荣誉和权力，不违章、不违纪、不犯法，做个模范党员。

四、在工作中，坚持服从领导分工，不挑肥捡瘦，不拈轻怕重

不论领导安排什么工作，我都认真的去做好，在实践工作中不断总结经验，培养自己应对突发事件的心理素质。工作勤勤恳

恳、任劳任怨，遵章守纪，具有强烈的工作责任感、敬业精神和职业道德，用自己的良好表现赢得了领导和群众的认可。我时刻牢记自己是一名光荣的共产党员，用“一滴水可以折射出太阳的光辉”来警醒自己，踏实进取、认真谨慎，忠于职守、尽职尽责，遵纪守法、廉洁自律，努力发挥党员的先锋模范作用，以吃苦在前、享乐在后和对党负责、对单位负责、对自己负责的态度对待每一项工作，树立大局意识、服务意识、使命意识，努力把“全心全意为纳税人服务”的宗旨体现在每个细节中;以改进工作作风、讲求工作方法、注重工作效率、提高工作质量为目标，积极努力，较好地完成了全年的各项工作任务。在平时的日常生活中，时刻保持与同事的良好关系，热心主动地帮助有困难同事，同时要求自己朴素、节俭，发扬党员的优良传统，并随时向身边的优秀同事看齐，向优秀党员看齐，始终以党员的高标准来衡量自己的一言一行。

篇6：标准党员的自身评价

摘要：在煤炭企业经济下行压力加大与“一带一路”发展机遇并存的新形势下，随着国有企业建立现代企业制度的不断完善，市场经济更加多元化和复杂化，煤炭企业党员也以改革创新精神不断加强自身建设。如何抓好企业基层党员“奠基”工作，不仅关乎中国经济体制改革的成果与发展，更关乎能不能使国家处于政治稳定的大局，也是关乎党能否继续执政的战略需要。因此，各级基层党组织与广大党员应适应新常态，结合企业特点，探索出行之有效的宣传策略，将党的方针、路线、政策贯彻执行到每一个角落，以此增强党组织的凝聚力，提升党员的战斗力，促使社会更加和谐地发展。笔者结合本人工作实际，就煤炭企业党员素质培养的创新工作谈一些认识。

关键词：煤炭企业；党员素质提升；合格党员培养

国有煤炭企业，是党执政的物质基础和政治基础，是坚持四项基本原则的坚强物质保证。尤其是改革开放以来，国有企业为国家建设做出和正在做出着巨大的贡献。但我们也必须清晰地看到，随着国际国内形势发生深刻变化，国有企业在生产和运营中面临许多新挑战，也需要直视许多“躲不开、绕不过”的新的矛盾和问题。开创国有企业改革和发展的新局面，必须切实加强和改善党对国企的领导，这样离不开党员高素质的培养，发挥党员先锋模范作用。只有充分发挥企业党组织的政治领导作用，才能使企业沿着社会主义方向健康地发展。因此，企业的党员队伍建设的好不好，党风建设搞得好坏，有着十分重要意义。

一、目前企业党员队伍建设状况

党的十八大以来，全面从严治党的各项举措使党员干部呈现为民、务实、担当、廉洁的清新气象，这是主流。党的群众路线教育实践活动之后，作为延展深化，中央又启动了“三严三实”专题教育。大家清醒看到，“四风”问题树倒根存，有的企业中一些“不严不实”的问题还不同程度存在，笔者认为其突出表现为以下几个方面：

1.不重学习，眼高手低。少数党员干部学风不浓，肚里没真货却空喊着概念口号，在执行中央和上级组织决策部署时拿不出管用的实招，不能将党的方针政策用足、用好，使企业政治动力发挥乏力，贻误企业发展良机。

2.安于现状，不思进取。面对煤炭企业经济下行压力加大和企业发展中的难题，有的被动应付，有的能拖就拖、能推就推，工作长期打不开局面。

3.为官不为，不敢担当。有的有私利乱干事，无私利不干事；有的为了不出事，宁愿不干事；有的出工不出力，上班时间玩微信、炒股票、逛淘宝、玩游戏等。

4.急功近利，好大喜功。有的只顾小集体眼前小利、不顾企业长远大计，缺乏久久为功的韧劲；有的党员干部热衷于挖空心思换提法，把工作当成谋取功名利禄的手段。

5.疏于管理，放纵下属。有的贯彻落实主体责任不力，没有真正履行监督责任，党风廉政建设搞形式、走过场；有的遇事不讲原则，怕得罪人，只讲哥们义气，吹吹拍拍，笼络人心。

6.拉拉扯扯，搞小圈子。有的信奉“圈子文化”，热衷于拉关系、搞小圈子，找门路，接“天线”；有的选拔使用干部不看德才看亲疏，不凭实干凭关系，以人划线。

7.做人不实，弄虚作假。在民主生活会和党员学习中，有的会上自我剖析信誓旦旦，会下却我行我素，抛到九霄云外。

上述种种现象的“叠加”，其结果将会造成企业基层党风“中邪”、组织工作涣散不力，没有创新，进而“以点连面”，影响整个党的战斗与执政能力。因此，要解决这些“不严不实”问题，关键在于企业各级党员领导干部要切实把自己摆进去，真正“严”字当头、落到“实”处。

二、提升党员自身素质途径

（一）及时充电，自我加压

要认真学习新党章，强化责任担当 以“三严三实”助推改革创新。深入学习总书记 “三严三实”重要讲话，在当前煤炭企业严峻经营形势下，身为领导干部要率先行动起来，党员要充分发挥模范带头作用，深刻领会“三严三实”精神内涵，紧盯作风建设，主动担当起带领广大职工群众推动改革创新和扭转经营被动局面的大任。

严以修身，就是要主动占领个人思想高地。党的十八届三中全会拉开了新一轮全面深化改革的序幕，淮北矿业也制定下发了《关于深化改革创新的意见》，提出了“1+4”的工作思路和41项改革举措，我们正处在一个经济发展转型和深刻变革的时代。变革的时代需要变革的精神，变革的时代更需要变革的思维，身为领导干部必须自觉把个人的价值追求统一到对企业、对社会的责任去担当实践，深刻认识到“德之不厚，行将不远”，时刻注重加强学习和提升自身思想道德修养，做到“穷则独善其身，达则兼济天下”。

严以用权，就是要自觉管好自己的思维和行为方式。淮北矿业五十多年的发展历程，有过激情豪迈，同样也饱经了风雨洗礼，一代代淮矿人在“艰苦创新业，开拓争一流”精神的感召下，书写了今天的发展成就，对淮北矿业怀有深厚的感情。“群众是从实践中来选择他们的领导工具、他们的领导者。”身为一名党员领导干部，要深刻地认识到，手中的权力不在大小，却影响一方风气，关系企业效益和职工的利益福祉；职务不分高低，却寄予了淮北矿业的责任重托，承载着广大职工群众的支持信任。

严以律己，就是要敢于向自己发问。越是在困难的时候越是能磨练一个人的品格意志，越是在关键的时候越是能检验一个人的精神品质。只有认认真真办事，以良好的精神状态投入到推动改革创新的事业之中。

谋事要??，就是要坚持一切从实际出发，善于抓住问题的关键环节，遵循客观实际想办法、出思路、拿方案。既要抬头仰望星空，着眼于淮北矿业的长远与可持续发展，把改革创新的战略决策纳入国家新一轮改革创新中去思考、谋划、部署，做好“1+4”这篇大文章，又能脚踏实地，紧紧抓住“41”这个“牛鼻子”，把41项改革举措转化为推动淮北矿业发展的各项措施和具体方法，力求在做实功、出实效上有所突破。

创业要实，就是要继续发扬“艰苦创新业，开拓争一流”的精神，始终把当前的工作作为一项事业来完成，当作一份新业来开创。“如果额头终将刻上皱纹，你只能做到，不让皱纹刻在你心上。”无论到什么时候，自信和拼搏的斗志不能减，企业发展再困难我们的精气神不能丢。

做人要实，就是要淡泊豁达，脚踏实地，做到常知足，知不足；有所为，有所不为。对待企业要心存感恩，对待同事要坦?相见，对待下属要开诚布公。做人要实，就是要满怀真情，实实在在，始终能够设身处地的为职工群众着想，既要看到过去的成绩是同职工群众一道奋斗而来，又要相信只要紧紧依靠职工群众，调动和发挥职工群众的积极性、主动性、创造性，老老实实从自身做起，踏踏实实从岗位做起，尽心尽力，尽职尽责，我们的事业就一定能够无往而不胜。

（二）落实“两个规范”应具备五种素质

“两个规范”即规范干部的管理行为和职工的操作行为，在煤炭企业中要真正落实好“两个规范”，落脚点就必须是在生产一线，使规范管理行为和操作行为成为干部和职工的自觉行为。

实现“两个规范”首先要把人的素质放在第一位。素质高的人，往往在接受一项工作后，要启动自己的思维运作，联想工作的全过程，考虑较多，经过较全面的考虑之后，就会产生出一套完整的工作思路，然后付诸实施。所以，笔者认为，要实现“两个规范”应具备以下五种素质。

一是丰富的安全理论知识。煤矿有着特殊的作业环境，自动化程度还不高，人为因素多，生产作业环境变化快，要实现生产行为安全和设备运转安全，就要熟知施工现场条件和设备性能，“知己知彼，百战不殆”，只有具备了丰富的安全理论才能有分析问题、解决问题的能力，才能够辨识风险。

二是娴熟的安全操作技能。娴熟的安全操作技能是生产过程安全的保证。什么是安全生产呢？所谓安全生产就是通过人、机、环境等因素的和谐运作，使生产活动中危及生产作业者生命和身体健康的各种事物风险及伤害因素始终处于有效的控制状态。娴熟的安全操作技能就是掌握控制风险最实效的方法。

三是工作中密切配合。现代工业生产又是一个相互关联、需要密切协作的群体性劳动、系统运转的过程，只有每一部分、每个职工的操作都万无一失，才能实现整体上的安全平稳。

四是绝不违章的习惯。出现事故就一定有违章现象存在。煤矿事故教训警示我们，每一名生产作业人员都要充分认识到“三违”行为的严重性、危害性、传染性，要像防“非典”一样防止“三违”出现。在生产过程中要自觉抵制“三违”带来“省时”“省力”的诱惑，不仅要做到自己不“三违“，同时发现其他人员“三违”时要敢于制止，做到遵章作业、严守规矩，养成良好的工作习惯，绝不违章。

五是依靠别人不保险的思想。有些人总是”依赖“自己的安全要靠别人来监督，监督也会给违章人员一定的震慑，而安全监督的过程是个动态的过程，安全生产行为同样也是个动态过程。所以，全方位、全过程、全角度安全监督与跟防还是要靠自己的“意识和责任”。

参考文献：

[1]张灿，关于提升企业党员素质发挥党员作用的思考。《东方企业文化》2014、01

[2]王冲，关于党性修养和合格党员的若干思考。《特区实践与理论》2016、06