新入职教师考核自我鉴定

新入职教师考核自我鉴定（精选8篇）

篇1：新入职教师考核自我鉴定

新入职教师考核自我鉴定（精选5篇）

自我鉴定是对自己过去某一阶段的学习或工作进行分析，并作出相应的总结，自我鉴定可以总结出具体的经验，为此我们要做好总结，写好自我鉴定。我们该怎么去写自我鉴定呢？以下是小编整理的新入职教师考核自我鉴定（精选5篇），希望对大家有所帮助。

新入职教师考核自我鉴定1

岁月如梭，转瞬间今年的工作即将结束，回顾一年，主要工作完成情况如下：

作为一名年轻的教师，我时刻提醒自己争做优秀教师，在学习中，我以积极求进的态度认真参加各项学习，认真仔细地做好学习笔记，坚决拥护党的领导，拥护党的方针政策，团结同事，专研业务，为人师表，积极投身到工作之中去。

在本学年中，我任教九年级美术及德育处德育辅导员工作，在教学方面，我总结以前教学中的经验，运用学校先进的教学设备，利用好地方丰富有利的教学资源，以激趣和引导为主，让学生在浓厚的趣味中自己开拓思维，遇到困惑能在老师的引导下共同寻求突破，使课堂不在是乏味的教学，不在是老师教学生学，而是老师融入学生中去，和学生发展为本，培养他们的人文精神和审美能力，同时进行分层次地教学，适应不同素质的学生，使他们在美术学习过程中，形成基本美术素养和学习能力，为终生学习奠定基础。

在任教的同时，辅导学校德育主任做好德育处的工作。时刻牢记“爱岗敬业”和“为人师表”，做好全校学生的表率，在平时的各项工作都渗透德育教育的内容。

总之，作为一名美术教师，我感到由衷的自豪，在这片洁净的土地上我快乐地学习和工作着，在今后的工作中，我会更加倍地努力，为孩子们寻找和创设更好的学习方法与学习环境。

新入职教师考核自我鉴定2

从20**年8月份参加工作至今已近半年，在这半年中，在学校领导的关怀和指导下，在教研组教师的热心相助下，我较好地完成了学校布置的各项工作任务。经过这半年的努力工作和不断学习，我获益良多。为了使今后的工作取得更大的进步，现结合思想、工作、学习等情况对这近半年的教学工作进行总结，希望能够发扬优点，克服不足。

一、思想方面

良好的师德风尚是一名教师所努力追求并竭力保持的必备风范，因此，在这半年中，我始终牢记自己在岗前培训中所领悟到的师德建设要求。在育人思想上，坚持以人为本，关心热爱学生；在行为作风上，强化自律意识，为人严谨，作风正派，为人师表，用自身的实际行为给学生树立好学、勤学、活学的榜样。

二、工作方面

作为一名新教师，一切都是新的，我知道唯有勤勤恳恳的工作，才能尽早的适应教学工作，站稳讲台。因此，课前，我认真备课，认真阅读教学参考书，认真写好每一份教案，并虚心向同组老师请教、听课、学习，在指导老师的帮助下寻找教学重难点的突破口。在课堂教学中，坚持以人为本思想，把课堂还给学生，运用各种教学方法调动学生的学习积极性，活跃课堂气氛。在课后，也不断地进行反思，找出自己的不足之处，在以后的教学中加以改正。

在这半年中，作为一名年轻的.副班主任，我虚心地学习优秀班主任的治班之策，不断地摸索管理班级的各种有效方法，为以后能够当好一名班主任打下良好基础。

三、学习方面

在工作的这半年中，我积极参加区里和市里组织的新教师培训活动，不断地学习各种教学理论来充实自己，并且认真听讲，积极吸取各位名师优秀的教学方法和教学理念，不断地进行反思，提高自身的教育教学能力。

经过这半年的工作和学习，使我的。教学能力有了一定的提高，但还是有很多的不足之处，如课堂的调控能力还需要我不断的提高。但是我相信，在今后的工作和学习中，经过不断地磨练，一定能够改善自身的不足之处，不断地提高自身的教育教学能力，在教育的道路上越走越好，我会更加的努力加油！

新入职教师考核自我鉴定3

转眼间，从去年9月参加工作至今已经一年，经过这一年的努力和不断学习，我收获颇多。现总结一年来的得与失，发扬好的地方、改进不足的地方，以更好的看清前面的路。

品德是决定一个人价值的先决条件。没有良好的思想品德，其它的一切都是空谈。因此，这一年来我坚持学习马列主义毛泽东思想，不断提高自身的思想觉悟，形成自身正确的人生观、价值观。同时，也积极参加各级组织的活动，对我很有帮助。无论在什么情况下，我都没有忘记“学高为师，身正为范”，并以品德至上来要求自己。

这一年来，我一直都很注意自身的行为，努力给学生树立一个良好的榜样。我们学校是农村小学，学生在很大程度上都爱模仿、依赖老师，所以必须时刻注意自己的言行。对此，我高标准要求自己：不管在课堂里还是在课外，我都努力塑造一个良好的形象。同时，以恰当的方式与学生做朋友，用心与他们沟通，真正了解他们的所想所爱。总得来说，我所做的一切，目的只有一个，希望能帮助学生健康成长。

作为一名新老师，在如今信息技术日新月异的时代，自身的学识相当重要，一天不学习，就会落后一截，所以工作以来，我仍然不断学习，丝毫不敢松懈。因此，继续学习成为我工作学习中重要的一部分。我参加了新教师培训，还有各方面的技术培训。平时，我虚心向老教师请教，学习、吸收他们的教学经验，不断提高自己的教学水平。当然，这些是远远不够的，学海无涯，在以后的教学工作中，还有更多的知识和经验等着我去学习呢。

当了一年的教师了，虽然教学方法还不是很成熟，但我已在教学中学到了很多。在这一年里，我担任小学英语三年级和五年级的数学教学工作，工作充实而不乏挑战。我明白：自身的学识不代表教学的好坏，教学是一项细致的工作，也是注重技巧的工作，于是我常常想把教学当成一门艺术来研究。所以，我积极参与每次的教研活动，吸取前辈的教训和专家的指导，总结出自己的想法。

经过一年的工作与学习，我自感收获颇多，但还是有很多不足的地方等待我去提高。首先我觉得我的教学设计能力还有待提高；其次，可能是年轻气盛吧，在处理教学中有些事情时还过于急噪，需要有更多的耐心。我相信在今后的工作和学习中，经过磨练，我会改善自己的不足，越做越好，全面而不失风格。

新入职教师考核自我鉴定4

转眼间，三个月的理论培训和三个月的见习培训已经快要结束了。在理论的基础上，我走上了实践的岗位，并且通过不断学习和努力工作，我获益良多。在此，我要对我这段时间的得和失总结一下，发扬自身的优点，改掉不足的地方。

“学高为师，德高为范”，“学为人师，行为世范”，还有很多话我都不曾忘记，因为这是我们身为教师的职责，也是荣誉。而我作为一年级甲班的`班主任，当然必须以身作则。因为小孩子的模仿能力是很强的，而且大多数都崇拜着自己的老师。可见老师的品德对学生的影响有多大。因此，我一直以品德至上来要求自己。在课余时间也会虚心地向学校老师学习教学经验，共同工作，共同学习，共同进步。

在教学方面，上新课之前我都会提早备课好，理清楚上课的过程，对于学生要掌握的东西也在教学和课余时间进行很好的落实。课后我也会认真听取本校其他老师对我的课的意见，并且经常去听有经验的老师上课，取长补短，完善自我。经过一节课一节课慢慢的磨练，我在各方面都有了长足的进步。对于“后进生”的教学，我也努力在尝试着让他们学习更多的知识，不会比其他的学生差很多。并且平时也会对对一些学生进行家访，从他的家庭情况了解他，关心他。

当然，仅仅做好这一些是远远不够的，学海无涯。在今后的教学工作与学习生活中，我一定会花更多的时间到课堂教学方法和策略上去。找机会从各方面锻炼自己，逐步提高自己的教育理论水平、课堂教学能力、班级管理能力以及人际交往能力，以期更全面的完善自己，争取成为一名优秀的教师。

新入职教师考核自我鉴定5

一年来，我热爱教育，热爱人民，热爱学生，坚持党的教育方针，忠诚于党的教育事业，遵守学校的规章制度。在思想上严于律己，不断学习深化教育教学观念，积极参加各类政治业务学习，努力提高自己的业务素质。服从学校工作安排，按时完成学校布置的各项工作任务。

一、工作实践。

一年来，我除了担任科任教学外，还兼任班主任工作，图书馆管理。在常规工作中，我认真备课上课，按时批改作业，上交各种资料。在教学上，面向全体学生，教书育人，为人师表，重视学生的个性发展，重视激发学生的创造能力，思考能力。坚持以学生为主体，尊重学生，以提高学生分析问题和解决问题能力为导向，切实落实培养学生的创新思维和创造能力。

二、班主任工作。

在班主任工作中，我努力抓好学生的养成教育，营造良好的班级氛围，改善学生的学习环境和增强班级的凝聚力。我经常主动与学生进行沟通，尽力为学生解决相关的学习生活困难，重视与学生家长的联系与沟通，做好家访工作，使学生能够健康快乐的成长。关心后进生，保护他们的自尊心，鼓励并指导学生参加各种活动，让他们在活动中受益，树立自信心。在学校组织的各类活动中，我们的班级先后获得了两个“二等奖”和一个“优秀奖”，这对我不仅是一种鼓励，也是对学生的一种鼓励，我有信心在将来把班级管理做得更好。

三、图书工作。

我自兼任图书管理员以后，为了提高学生的阅读兴趣，我采取了班级借阅与个人借阅的模式，图书的借阅率有所增长。为了更好的管理图书，我对图书馆的藏书进行了再次的归类，方便借阅和管理。在未来的图书管理上，我有信心做的更好。

四、其他方面。

在教育教学中，我有时候对学生的教育教学还不够全面，教学理念还不够先进，班主任工作还缺乏经验，在以后的工作中，我将努力弥补不足之处，提高自己的业务素质，为教育事业的发展多做贡献。

这一年来，我学到了很多的东西，有得有失。以上是我的个人自我鉴定，如有欠缺地方，欢迎大家指出来！

篇2：新入职教师考核自我鉴定

新入职教师考核个人总结2019(一)

一、思想觉悟不断提高

1、用“爱“来教育

丁有宽先生说过：“没有爱就没有教育”。我抱着一颗爱孩子、爱工作的心精心呵护每个孩子的心灵，与孩子们平等相处，做他们的好朋友，尊重他们、信任他们、理解他们，积极主动与他们相处。尤其是听了学生优秀班主任工作经验交流后，更让我感受到爱学生对于一位教师来说是置关重要的。

我还深感要教育好学生，教师必须先以身作则，“身教”重于“言传”，以自己的人格、行为去感染学生。作为一名教师，自身的言谈举止与形象要时刻注意，在工作中我积极、主动、勤恳、责任心强，给学生树立积极向上的榜样。

2、用“新“来律己

要成为一个新世纪的优秀教师，不仅要有老牛拉车的韧劲和耐力，而且要有勇于革新的创造力。我们面临着基础教育改革的不断深入的大环境，我认真学习新课标，积极参与各种培训与听课，向别人学习新鲜的教育理念，结合自己所教的学科，积极探索有效的教学方法，逐步培养自已的教学风格。

二、教学实效力求突破

一年来，本人在教育教学工作中，始终坚持党的教育方针，面向全体学生，始终坚持以“学生发展” 为目标。根据学校的工作目标和教材的内容，了解学生的实际情况，通过钻研教材、研究具体教学方法，制定了切实可行的学期工作计划，保证了整个教学工作的顺利开展。

对于每一个教学内容，都做到精心准备，努力钻研教材，力求设计出既能激发学生兴趣又能切实落实教学目标教学方案。在课堂教学的实践过程中，鼓励学生积极参与、主动探索、自主思考，运用尝试学习、发现学习、合作学习等教学方法，在教学中力求创新。课堂教学重视学生的能力训练，精心设计练习作业，练习作业有层次有针对性，培养良好的作业习惯。

在学生练习过程中，我要求学生先要认真审题，边审题边思考，进行自觉检验。平时要求学生对题目中的数字、运算符号必须写得清楚工整、规范，作业做完后，要养成自觉检验的习惯，端正认真学习、刻苦钻研的学习态度，培养独立思考和认真检查的作风、习惯。

辅导工作扎实到位。根据学生的学情每学期及时制定辅导计划，并结合实际的教育教学工作对学生进行必要的辅导。

对学生每一次独立练习都进行分析，找出错误的原因，运用集体辅导和个别辅导相结合的方式对学生进行多层面的辅导。特别是毕业班的后进生，他们由于基础差，上课听不明白，产生了“烂罐子烂掷”的心理，上课无论学习什么，他们都摆出“事不关己，高高挂起”的姿态。

如所任班中的xx等这两位同学。针对这种问题，我首先是不能抛弃他们，多次与他们进行沟通，利用课余时间帮他们补基础，从最简单的学起，让他们在测试中能做好基础题，成绩有所提高，尝到收获的喜悦，激发学习的兴趣与信心。并经常与家长进行联系，并力争家长的理解、支持和配合，多管齐下，努力使他们得到真正的提高。

积极参加教育研究工作，努力向教育科研型发展。平时积极参与本校的校本科研，认真听课、评课，在与其他教师交流中不断提升自身的教学水平。及时总结教育教学实践中的困惑或体会，认真撰写教学论文。

三、安全纪律常抓不懈

本人严格遵守学校的各项规章制度，不迟到、不早退、有事主动请假。在工作中，尊敬领导，服从工作安排;团结同事，能正确处理好与领导同事之间的关系。

平时，勤俭节约、任劳任怨、对人真诚、热爱学生、人际关系和谐融洽，处处以一名新时代人民教师的要求来规范自己的言行，努力地提高自己的素质和修养。

此外，为更进一步适应新时代教育的要求，我要不断提高自身业务水平和文化修养。积极参加恩平教育系统以“责任与奉献”为主题的师德师风教育活动，所写的学习心得被学校公榜。

从工作成效来看，我的教学辅导还不够细，教学成绩还不够突出，工作中还缺乏创造性的举动。今天要努力学习，争取更大的进步。

大到学生的行为习惯和学习习惯教育，人生理想教育。小到每天晚上的学生检查，每天都做同样的事。没有惊天动地的所谓大事，只有每天学生的检查管理。没有在众人面前的表态和哗宠，只有每天从早到晚的实实在在的工作。

没有大会上的全面布臵工作，只有晚上住宿生的小会和交流。没有每周的固定会议议程，只有每晚必做的检查。没有毕业典礼的隆重与永恒，只有学生走后凌乱和祝愿。

新入职教师考核个人总结2019(二)

2019年，人热爱教育事业，坚持党的教育方针政策，在工作中认真执行，服从学校安排，坚持从小事做起，不说空话，不搞形式，认真做好自己的工作，以实际行动落实党员示范岗要求。

在教学中，本人重点从备课、上课、作业三个环节来搞好教学工作。所任教班级的学生普遍基础差，学习习惯也不好，教学的组织就比较困难，教学的有效性也不好，怎样有效的组织教学，提高教学效率就成为我这一年工作的目标。在备课中和备课组一起努力，研究教学内容、教学方式，上好每一堂课，特别是课堂反馈环节，每个习题我都认真的选择，照顾到班级不同层次的学生，让每个学生都能有所收获。

针对学生解计算题能力差的问题，每节课我都抽出一点时间，将作业中的普遍问题处理一下，让学生能够逐渐养成解题的良好习惯，培养学生学习兴趣。在课余时间，对班级中的部分同学，坚持面批作业和辅导。通过不断的努力，学生在学习态度和效果上都有明显的提高。

在工作中，坚持学习，通过对教学中发现的问题进行研究，提高自己的教学针对性和有效性，例如如何让学生自主的开展实验研究，探究性教学中存在的误区和对策，物理校本教材《生活中的xx》的编写等。在教学中不断地研究和反思，通过研究和学习提高自己的教育教学水平，适应现代的教育形式和社会要求。

在自己分管的工作中，本人首先是服从学校的安排，将学生安全放到首位，坚持和学生沟通，家长沟通，与班主任沟通，及时了解学生的实际困难，帮助学生。从管理的角度加强制度建设，对学生的请假制度、卫生环境的检查，学生的常规检查等多方面制度化，工作常规化。

由于住宿生的工作事无大小巨细，事情涉及到方方面面，工作中有许多不为人知的困难。对学生的请假制度、卫生环境的检查，学生的常规检查等多方面制度化，工作常规化。由于住宿生的工作事无大小巨细，事情涉及到方方面面，工作中有许多不为人知的困难。做好每天的常规工作是我的一贯要求。

一、思想工作方面

坚决拥护党的领导，坚持党的教育方针，积极参加各种思想、政治业务学习活动，勇于解剖自己，分析自己，正视自己。在工作中严格遵守学校的各项规章制度，尊敬领导、团结同事，对人真诚、热爱学生、人际关系和谐融洽，处处以一名人民教师的要求来规范自己的言行，毫不松懈地培养自己的综合素质和能力。

二、教学工作方面

根据教材内容及学生的实际，设计课的类型，认真写好教案。每一课都做到“有备而来”，每堂课都在课前做好充分的准备，并制作各种利于吸引学生注意力的有趣教具。在课堂上特别注意调动学生的积极性，加强师生交流，充分体现学生的主作用，让学生学得容易，学得轻松，学得愉快。

课后及时对该课作出总结，写好教学后记。为了提升自己的理论素养，我不但自己订阅了体育杂志进行教学参考，而且还借阅大量有关中学体育教学理论和教学方法的书籍，对于里面各种教学理论和教学方法尽量做到博采众家之长为己所用。

三、教学业绩方面

在教学工作中，我的努力得到了回报，所任班级初三学生中考体育成绩喜人，初一学生的体质健康标准合格率达95%以上。在课余运动队训练方面，我带领学生坚持业余训练，并做到训练有计划、阶段有测验、测验有记录、带领学生科学系统的进行训练。在训练过程中我努力做好学生和家长的工作，使家长能够让学生训练，使学生能够安心训练。

总之，在本学年的工作中，在学校领导的正确领导下，我取得了一定成绩，但也不免存在一些不足，我将发扬优点，克服不足，争取在新的一年里取得更大的成绩。

新入职教师考核个人总结2019(三)

自从从事教师这一行，当一位好教师就是我的目标。2019始终以勤勤恳恳、踏踏实实的态度来对待我的工作。现在又到年末，现对一年来的工作进行总结。

一、思想品德方面

在一年的教育教学工作中我能认真学习国家的有关教育方针，认真学习党的先进理论知识以及党的十九大精神，热爱教育事业，始终不忘人民教师职责，爱学校、爱学生。

作为一名教师，我从自身严格要求自己，通过政治思想、学识水平、教育教学能力等方面的不断提高来塑造自己的行为。使自己在教育行业中不断成长，为社会培养出优秀的人才，打下坚实的基础。

二、教育教学方面

一年来我一直担任高年级的语文学科，在工作中严格要求自己，刻苦钻研业务，不断提高业务水平，不断学习新知识，探索教育教学规律，改进教育教学方法。

1、尊重学生是以学生为主的关键

在教学中，深刻体会到要以学生为主，以学生的发展为主。首先，必须尊重学生。尊重学生的思考权，尊重学生的发言权，尊重学生探究精神，尊重学生的思维成果。做到这些，才能够放手让学生去思考，让学生探究。

2、分层合作，是实现合作、自主、探究的学习模式必由之路

学生的层次不同，思考的效率不同，往往会造成一些学生怕于思考，懒于探索，依赖别人的思想。教学中如果让好中差混成一个小组，这样好的学生永远成为领头人，成为代言人，而差生永远就在小组中得不到重视。

要解决这个问题必须实行分层分小组合作的方法，在课堂上，根据不同的情况给不同小组以不同层次的任务，学生在层次相同，能力相同的情况下有了思考问题的时间，这样就达到了分层次合作的目的，也使得不同层次的学生有不同的挑战性任务。

3、明确学习目标

语文教学最忌千篇一律，容易使学生厌烦。如果千篇一律地字词教学，课文分析，归纳总结，这样既费时又费力，学生学习完一篇课文也不知自己这堂课进步了多少。x年级的学生，字词教学完全可以放手让他们自己完成。他们有这个能力而且有各自独特的方法。

在教学中，我一般字词教学只作为一个检查过程。课文分析看是那一类文体，新的文体传授给新的方法。然后，让学生依据方法自我解决。最主要的是根据教材学生明白这节课要达到什么样的水平，解决哪些疑难问题，穴道哪些解决问题的方法。这样课堂才能实效高效。

4、规范作业

学生学习新课和知识的系统化、条理化，要靠一定的作业来巩固提高。通过规范化的作业使学生的思路明晰，条理清楚。养成良好的学习习惯。这是新课程标准里的一个鲜明观点，而规范化的作业可以使学生的习惯得以形成。养成学生良好的学习习惯。

5、多开展语文实践活动

利用课堂课余及班队活动，进行一系列的实践活动是本学期语文教学饿一个重要方面。在主题班会上，进行说“新学期的打算”、“时时刻刻注意安全”、“我爱学校”，如何利用制作等一系列活动，锻炼学生的胆量和表达能力都有显著提高，不管是谁站起来都能说上一会儿。

6、制定帮教方案

对个别的差生，能悉心辅导，经常面批作业，找出知识的薄弱环节，及时进行补漏。例如，自己经常利用课余时间，落班辅导学生，有针对性地制定帮教计划，有目的有计划地做好后进生的转化工作。在课堂上，采用多提问，多检查，及时疏导，及时反馈的形式，努力提高后进生的文化基础知识。

同时，在班级中开展互帮互学小组，进行一帮一的学习活动，使学生端正思想，互相学习，互想促进，形成你追我赶的良好学习氛围。平时，自己还注意“两手抓”：一方面培养好尖子生，一方面通过尖子生辅导后进生，以先进帮助后进，以好带差，促进双赢效果。

7、课题研究工作

在课题研究工作中我所做的工作有：

1、提高课前准备工作有效性

(1)提高备课的有效性

我在备课时独立钻研，自主备课，自主备课时不但备教材、备学生、备资料、备重点难点训练点，备思路，备教学策略，切实提高备课的质量。

(2)提高学生预习的有效性

一是教给学生一些预习的方法，并通过课堂训练提高预习质量的达成度。

二是有针对性地提出某些预习题，以教促学。

三是进一步重视预习的课堂检查，教学即可以从预习入手，以学定教。

2、对课堂操作的有效性的研究

(1)教学目标

首先，我有预设的课堂教学目标，目标根据教材、课时、班级学情正确定位，三维一体的目标落实到课堂有所侧重;其次，我根据课堂的动态发展恰当地调整预设目标和生成新的目标，预设目标和生成目标也有所侧重;再次，我主动对目标的达成度自我评估。

(2)师生角色

学生是课堂学习的主体，教师是学生学习的促进者，同时教师也是自我专业成长的主体。没有教师的专业成长，就难有学生的自主发展，课堂中双主体在不同层面上不断协调和共同发展。课堂中我正确地定位自己的角色，并努力促进学生形成正确的角色感。

(3)教学结构

课堂中凸现课堂中师生的交往互动，凸现课程资源的创生开发及教学目标的动态生成，它包括教师教的方式与学生学的方式。我在教学时根据不同文章的特点来选择教学方式。比较理性的文章，较适于对文章作粗线条的处理的课文我多采用问题导引法，对比较感性的文章，对文章的精彩细部时我则采用以研促读，重视学生的自读自悟。

(4)教学资源

教学资源包括文本资源(教材资源与扩展阅读资源)、媒体资源以及人的资源(主要指师生的资源)。教学过程是师生共同开发课程资源的过程。课堂中教师应重视师生共有资源的开发，更重视开发我自身的资源。

(5)学习评价

a、学习评价应是完整的评价，包括激励和批评。

b、学习评价应是针对性的评价，既要避免空洞，又要避免机械频繁地评价。

c、学习评价应是发展的评价，发挥评价的激励和指导作用，不伤害学生的自尊。

3、对课后反思有效性的研究。一方面个人勤思考、勤动笔，养成教学反思习惯。另一方面加强反思的交流与研讨，从反思中得到启迪和升华，取得进步。

三、遵守纪律方面

本人严格遵守学校的各项规章制度，不迟到、不早退、有事主动请假。在工作中，尊敬领导、团结同事，能正确处理好与

领导同事之间的关系。平时，勤俭节约、任劳任怨、对人真诚、热爱学生、人际关系和谐融洽，从不闹无原则的纠纷，处处以一名人民教师的要求来规范自己的言行，毫不松懈地培养自己的综合素质和能力。

四、工作业绩方面

随着新课程改革对教师业务能力要求的提高，本人在教学之余，还挤时间自学教育教学理论并积极进行各类现代教育技术培训，掌握了多媒体课件制作的一些方法。上学期我应上级的号召，积极到边远学校支教，在支教学校发挥自己的光和热，受到支教学校领导的一致好评。

被评为市级支教先进个人。这学期，五星学校承担了课题研究的工作，在此项工作中，我先后承担了课题研究展示课的任务，并受到领导的好评，经过学校评价组评比为一等奖。而且自己对自己所研究的关于“自主学习的有效性”也有了一定的理解。在学校组织的青年教师课件比赛中被评为x等奖。

新入职教师考核个人总结2019(四)

忙忙碌碌中，一学期过去了。回头看，围绕学校的工作计划和安排，自己兢兢业业，尽心尽职，较好的完成了本学期的各项任务。为总结经验，找出不足，便于今后更好的工作。总结如下：

一、认真教学，育人为本

一学期来，本人认真备课、上课、听课，及时批改作业、讲评作业，做好课后辅导工作，广泛涉猎各种知识，形成比较完整的知识结构，严格要求学生，尊重学生，使学生学有所得，从而不断提高自己的教学水平和思想觉悟，并顺利完成教育教学任务。

下面是本人的教学经验及体会：

1、提高教学质量，关键是上好课。为了上好课，我做了下面的工作：

(1)课前准备：备好课

认真钻研教材，对教材的基本思想、基本概念，每句话、每个字都弄清楚，了解教材的结构，重点与难点，掌握知识的逻辑，能运用自如，知道应补充哪些资料，怎样才能教好。考虑教法，解决如何把已掌握的教材传授给学生，包括如何组织教材、如何安排每节课的活动。

(2)课堂上的情况

组织好课堂教学，关注全体学生，注意信息反馈，调动学生的有意注意，使其保持相对稳定性，课堂语言简洁明了，克服了以前重复的毛病，课堂提问面向全体学生，课堂上讲练结合。

2、提高教学质量，还要做好课后辅导工作。

3、积极参与听课、评课，虚心向同行学习教学方法，博采众长，提高教学水平。

4、培养多种兴趣爱好，到图书馆博览群书，不断扩宽知识面，为教学内容注入新鲜血液。

二、加强学习，提高自身素质

随着教育教学改革的不断深入，时代对教师的要求越来越高，越来越严。要求教师终身学习，自觉进行知识与观念的更新。增强自身修养与适应能力，不断提升自己的综合文化素养。作为基础教育的一员，要适应形势的需要，跟上时代的步伐，认清素质教育对人才培养的时代标准，就要不断学习，更新教育理念。

因为良好的教师素质是提高教育质量的关键，是提高课效率，落实素质教育的根本。教师只有不断学习，不断进取，不断完善自我，才能在课堂教学中适应教材、适应学生、适应课堂。才能在课堂教学中渗透符合时代信息的活水，才能常教常新。此外，本人还参加了入党积极分子培训班的学习，努力学习党章，向党组织靠拢，端正自己的工作思想和学习思想。

三、务本求实，做好本职工作

严格遵守学院的各项规章制度，不迟到、不早退、有事主动请假。在工作中，尊敬领导、团结同事，能正确处理好与领导同事之间关系，此外对于系里安排的其他工作，本人也积极主动去完成。另外，学校的中心工作是教学，课堂教学是学校教育的主渠道。

而作为一线的教师，首要的任务就是备课、上课、改作业。为上好每一节课，我首先做到了认真备课，教学实践使我深有体会，只有教师认真做好课前准备，才能上好课，备课不仅是提高教育教学质量的一个重要条件，也是教师不断丰富自己教学经验的必要途径。为备好课，自己认真学习课标要求，查阅有关的参考资料，刻苦钻研教材，结合所带班级的实际情况，确立适合的教学目标，写出切实可行的教案。

在认真备课的基础上，选择恰当的教学方法，精心组织课堂教学。

课堂上尽量做到活、实、全。

活：教学方法活和学习方法活。

实：基础知识扎实。

全：即面向全体，全面提高教学质量。

真正做到人人有收获，个个有提高。在教学生掌握基础知识的同时，注重智力的开发，能力的培养，素质的提高。并结合学科特点，向学生进行思想教育。

四、反思总结争取进步

总结到这一年以来所做的工作，取得了一定的进步，但是仍有不足之处，主要有：

1、教学方法的把握还不是很成熟，仍需继续努力并向其他教师学习。

2、在教学研究方面尽管读了一些相关的书籍，有所收获，但我深知还有很多要学。

3、课堂教学缺乏引导性，师生之间的互动较少，不能很好带动学生积极性。

4、专业知识的储备上还稍显不足。

在今后的工作中我要发扬自己的优点，改正缺点，弥补不足。努力提高自身素质和业务水平，争取在平凡的岗位上做出不平凡的成绩。

新入职教师考核个人总结2019(五)

2019年，人热爱教育事业，坚持党的教育方针政策，在工作中认真执行，服从学校安排，坚持从小事做起，不说空话，不搞形式，认真做好自己的工作，以实际行动落实党员示范岗要求。

在教学中，本人重点从备课、上课、作业三个环节来搞好教学工作。所任教班级的学生普遍基础差，学习习惯也不好，教学的组织就比较困难，教学的有效性也不好，怎样有效的组织教学，提高教学效率就成为我这一年工作的目标。在备课中和备课组一起努力，研究教学内容、教学方式，上好每一堂课，特别是课堂反馈环节，每个习题我都认真的选择，照顾到班级不同层次的学生，让每个学生都能有所收获。

针对学生解计算题能力差的问题，每节课我都抽出一点时间，将作业中的普遍问题处理一下，让学生能够逐渐养成解题的良好习惯，培养学生学习兴趣。在课余时间，对班级中的部分同学，坚持面批作业和辅导。通过不断的努力，学生在学习态度和效果上都有明显的提高。

在工作中，坚持学习，通过对教学中发现的问题进行研究，提高自己的教学针对性和有效性，例如如何让学生自主的开展实验研究，探究性教学中存在的误区和对策，物理校本教材《生活中的xx》的编写等。在教学中不断地研究和反思，通过研究和学习提高自己的教育教学水平，适应现代的教育形式和社会要求。

在自己分管的工作中，本人首先是服从学校的安排，将学生安全放到首位，坚持和学生沟通，家长沟通，与班主任沟通，及时了解学生的实际困难，帮助学生。从管理的角度加强制度建设，对学生的请假制度、卫生环境的检查，学生的常规检查等多方面制度化，工作常规化。

由于住宿生的工作事无大小巨细，事情涉及到方方面面，工作中有许多不为人知的困难。对学生的请假制度、卫生环境的检查，学生的常规检查等多方面制度化，工作常规化。由于住宿生的工作事无大小巨细，事情涉及到方方面面，工作中有许多不为人知的困难。做好每天的常规工作是我的一贯要求。

一、思想工作方面

坚决拥护党的领导，坚持党的教育方针，积极参加各种思想、政治业务学习活动，勇于解剖自己，分析自己，正视自己。在工作中严格遵守学校的各项规章制度，尊敬领导、团结同事，对人真诚、热爱学生、人际关系和谐融洽，处处以一名人民教师的要求来规范自己的言行，毫不松懈地培养自己的综合素质和能力。

二、教学工作方面

根据教材内容及学生的实际，设计课的类型，认真写好教案。每一课都做到“有备而来”，每堂课都在课前做好充分的准备，并制作各种利于吸引学生注意力的有趣教具。在课堂上特别注意调动学生的积极性，加强师生交流，充分体现学生的主作用，让学生学得容易，学得轻松，学得愉快。

课后及时对该课作出总结，写好教学后记。为了提升自己的理论素养，我不但自己订阅了体育杂志进行教学参考，而且还借阅大量有关中学体育教学理论和教学方法的书籍，对于里面各种教学理论和教学方法尽量做到博采众家之长为己所用。

三、教学业绩方面

在教学工作中，我的努力得到了回报，所任班级初三学生中考体育成绩喜人，初一学生的体质健康标准合格率达95%以上。在课余运动队训练方面，我带领学生坚持业余训练，并做到训练有计划、阶段有测验、测验有记录、带领学生科学系统的进行训练。在训练过程中我努力做好学生和家长的工作，使家长能够让学生训练，使学生能够安心训练。

篇3：新入职教师如何有效提高教学能力

一、新入职教师的教学能力亟待提高

随着我国教师教育改革的不断深入, 在新入职教师这个队伍中, 不仅有师范院校毕业的学生, 而且还有很多毕业于非师范院校的学生。总体来看, 这些新入职教师的学历较高, 尤其是近几年来有更多的硕士毕业生也充实到中小学校中来。他们大都掌握了大量的新理论, 精力充沛, 热情高涨, 责任心强, 工作认真负责。因为与学生的年龄差距不大, 他们易与学生打成一片, 也容易实施新的教法, 这些都给基础教育带来了相当大的活力。然而, 由于他们自身还正处于学生角色向教师角色的转变过程, 面临着一系列工作适应、人际适应、心理适应等问题, 这其中, 最为突出的问题就是缺乏实际的教学经验与有效的方式方法, 难以将所学理论与实际教学有机结合, 因而工作压力较大, 心理困惑较多。因此, 他们亟需外界提供有效的指导与帮助。据笔者所了解到的实际情况, 外界确实都会为这些新入职教师提供一定的指导与帮助, 包括每所学校都会为新入职教师安排“师傅”, 结成“师徒对子”进行“传帮带”, 地方教育行政主管部门也会为他们提供相应的岗前培训以及岗后的继续教育培训等。不可否认, 这些措施确实能为新入职教师更好更快地适应新的工作提供有益的帮助。然而, 这种快餐式的培训似乎并不解渴, 他们所面临的现实问题是, 学校传统的“师徒制”难以满足自己的教学成长及专业发展需求, 而教育部门所提供的岗前培训、职后教育、继续教育缺乏针对性和实效性。因此, 如何使新入职教师有效提高教学能力, 便成为摆在我们面前的一个重要课题。

二、新入职教师有效提高教学能力的对策建议

1. 增强教师职业的认同感

笔者曾在新入职教师继续教育培训课堂上做了一个简单的调查, 当被问道:“你是因发自内心的喜欢教师职业而从教的吗?”教师中回答“是”的寥寥数人。在笔者参与的其他一些调查中, 当问教师“为什么选择教师职业”时, 排在第一位的是:出于教师工作比较稳定的考虑而选择教师职业 (占被调查教师的70.1%) 。可见, 在目前就业普遍困难的社会背景下, 很多人选择教师职业并不是发自内心对教师职业的认同和喜爱, 而更多关注和考虑的是教师工作的稳定及待遇的提高。而且, 在被问及“教师的收入状况是否会影响其职业道德水准”时, 35.8%的人认为“会影响”, 认为“因人而异”的有38.5%;在被问及“对教师进行有偿家教的看法”时, “坚决反对”的只有36.1%, 有11.1%的人对此持“认同”态度, 52.8%的人则认为“无所谓”。可见, 新入职教师对教师职业普遍缺乏认同感, 他们在人生观、价值观、职业观方面都与教师这个特定职业所要求的特定标准具有相当大的差距。这也是近几年教师职业道德失范背后的深层原因所在。

增强新入职教师对教师职业的认同感, 需要双管齐下。一方面, 教育行政部门和学校要加强新入职教师的职业道德和职业理想教育, 增强教师教书育人的责任感和使命感;另一方面, 全社会要继续营造浓厚的尊师重教氛围, 提高教师的地位, 维护教师的权益, 改善教师的待遇, 使教师成为受人尊重的职业。

2. 加强教育理论的学习

教师的知识基本包括四个方面:通用知识、学科知识、教育教学知识和学生学习及发展的知识。而对于新入职教师来说, 最难掌握的是教学的实践性知识。教学能力的提高确实不是一朝一夕的事情, 它需要长期的大量的教学实践的历练。而且, 由于教师所面对的学生是活生生的人, 尤其是现在的90后、00后学生个性更为鲜明, 学习需求更为多样, 这在一定程度上决定了教学过程的复杂性、多变性, 使得新入职教师的教学实践之路变得更为艰难。

新入职教师要避免走弯路、错路, 就必须继续加强教育理论的学习。教育理论是对教育现象或教育事实的抽象概括, 它在本质上超越了具体的事实和经验, 能够有效地反作用于教学实践。“工欲善其事必先利其器”, 教育理论就是教师进行教学工作的“利器”。然而, 由于我国目前师范教育的一些欠缺与弊端, 使得职前教育理论的学习缺乏系统性、针对性和时效性。对那些毕业于非师范院校的新入职教师来说, 他们职前教育理论的学习往往存在着简单化、忽略化和为应付考试而去记忆一些概念和法则的不足, 对教育理论很难有深刻的理解与运用。时下, 在新入职教师中还较为普遍地存在着一种片面的观点, 认为在入职从教之后, 不学 (教育理论) 也能教。这种观点有明显的轻视学习教育理论的倾向。事实上, 新入职教师只有有了一定的教育理论基础, 他们的教学工作、专业发展才能站得高、走得远。因此, 新入职教师要想有效提高自己的教学能力, 就必须加强教育理论的学习。在此需要强调的是, 新入职教师在学习理论时, 要紧密结合自己的教学实践, 学会反思, 将教育理论不断内化为自己教学的指导力量和深厚积淀。

3. 注重在教学实践中学习

唯物辩证法认为, 一切事物都是内因和外因共同作用的结果。但外因只是事物发展变化的条件, 内因才是事物发展变化的依据。内因是第一位的, 决定着事物发展的基本趋向。对新入职教师来说, 学校为其提供的“师傅助教”和教育主管部门提供的继续教育、职后教育是其进行教育教学、提高教学能力的“外因”。教师只有从“内因”的角度, 自己做个“有心人”, 博采众长, 为我所用, 才能有效提高自己的教学能力。主要途径与方法有:第一, 学会听课。很多新入职教师在起初都会去听其他老教师的课, 但很多人仅仅是为了应付和完成学校指派的听课任务。事实上, 听课是新入职教师尽快适应课堂教学工作的一个入门捷径。新入职教师一定要对听课给予足够的重视。这包括, 在听课之前, 就自己教学中所困惑的问题进行逐条梳理, 整理出主要问题;在听课时, 有针对性地观察老教师在处理这些问题时是怎么做的;在听课之后, 与老教师进行交谈, 就自己关心的问题探讨出适合自己的解决办法;最后, 写出简明扼要的思考与总结。第二, 教学历练。在大量听课与思考的基础上, 新入职教师应博采众长, 将这些长处“嫁接”、改造到自己的教学中, 逐渐形成有自己独特风格的教学特色。当然, 教学能力的提升是一个相对较长的过程, 不可能一蹴而就。但只要做个教学的“有心人”, 善于在听课和教学中用心琢磨、实践, 就能脱颖而出。事实也证明很多刚入职的新教师, 大家的起点都差不多, 周围的工作条件和环境也都差不多, 但三年以后会出现相当大的差别, 最关键的原因就是有些人不断用心学习, 用心教学, 不断调整自己的教学策略, 提升了教学能力。

4. 走教育科研之路

前苏联教育家苏霍姆林斯基曾说过:“如果你想让教师的劳动能够给教师带来乐趣, 使天天上课不至于变成一种单调乏味的义务, 那你应当引导每位教师走上从事研究这条幸福道路上来。”苏霍姆林斯基是基于切身的经历与经验告诉我们教师的从教至理。近些年, 教育科研褪去了曾经“高深”和“神秘”的外衣, “飞入寻常百姓家”, 越来越多的一线教师耳闻并亲历了教育科研的过程。对很多教师来说, 教育科研真可谓是人人耳熟能详。但目前基层学校的教育科研往往存在着简单化、庸俗化的倾向。很多教师内心深处的科研观念, 依然停留在教育科研就是写篇论文或结题报告。在做课题过程中, 热衷于多立项、追逐高级别课题, 但却往往不注重研究过程和结题, 致使结题难、结题质量不高。对新入职教师, 教育科研是有效提高其教学能力、改进教学效果的重要途径。新入职教师一定要树立正确的科研观念, 做真正的教育科研, 在教育科研中, 让自己能够深入思考教育教学问题, 洞悉教育教学规律, 掌握教育教学方式方法。

5. 持续不断地进行教学反思

美国学者波斯纳经过大量研究提出教师的成长公式:教师的成长=经验+反思。他认为, 没有反思的教学经验是狭隘的经验, 意识性不够、系统性不强、理解不透彻, 容易导致教师产生封闭的心态, 不仅无助于教学, 而且可能阻碍教师的专业成长。如果一个教师仅仅满足于获得经验而不对经验进行深入的反思, 那么他的教学水平的发展将停滞不前, 甚至有所滑坡。即便有多年的教学经验, 也只能是一项工作的多次重复。在教师中有一个广为认可的“名师成长法则”, 这就是:天天写教案成不了名师, 但天天写反思定能成为名师。教学反思是新课改特别倡导的理念, 它是教师提高个人业务水平的一种有效手段。目前, 越来越多的学校都比较重视教学反思, 有的学校还在专门设计的教案备课本中列出了具体的教学反思项目, 但一些教师对教学反思的认识还不到位。在笔者调研的过程中, 发现有的教师写教学反思不是应付, 就是写得欠妥当, 有的教师往往仅用寥寥数语就算反思完了, 有的教师写的反思内容仅限于对上课留有遗憾的地方, 还有的教师觉得反思是可有可无的事情。事实上, 反思很重要, 也很必要。完整的教学反思, 包括以下内容:对教学目标达成的反思, 对教学内容处理的反思, 对教学效果的反思, 对教学精彩之处的反思, 对教学处理不当的反思, 对学生学习整体感知的反思, 对怎样完善教学的反思等等。新入职教师一定要认真对待教学反思, 坚持写反思日记, 促使自己成长。

参考文献

篇4：新入职教师的培养策略

一、认识到位

上海市教委教研室副主任、华东师大兼职教授赵才欣说过：教师职业发展分为5个阶段。1-3年为生存与发现期，重点是入职培训、重新认识教育工作和自我定位；4-6年为稳定期，增强专业知识，提升专业职能；7-18年为尝试期与自疑期，利用革新机会，积极创新、进行反思和自我更新；19-30年为宁和期和保守期，重点是课堂与教学领导、自我总结与理论提升，重唤事业激情；31年以上为游离悠闲期，重点是唤醒专业兴趣与热情。尤其是1-5年教龄的新入职教师的培养最为关键，这段时间是新入职教师教学习惯和教学行为的定型期。

学校环境对一个新入职教师成长至关重要，教育理念先进、文化底蕴深厚、管理科学规范、教育成果丰硕的学校，能使新入职教师尽快尽早成长起来，养成终身受益的好习惯，能轻松地成为未来的骨干教师和区域名师；反之，较差的学校则是给新入职教师养成终身难以改掉的不良教学行为、习惯，更为可怕的是形成终身难以改变的错误认识和错误观念。因而同一大学、同一专业毕业的教师，在不同学校会形成不同的工作作风、会有不同的发展，甚至差距很大。所以，一个学校的校风对一个新入职教师的成长起着举足轻重的作用。

二、敬业爱生

清华附小的教师誓词是：“我是清华人，努力用敬业、博爱、儒雅成就每一个学生，把每一个学生的成长当作我们的最高荣誉。”敬业是一个很传统的话题，但作为社会人而言，不管是哪个行业，这是最基本的职业道德。爱生，就是对待学生要全心悦纳、真诚投入、舍得精力、乐于付出，这是教师崇高的职业操守。只有敬业爱生精神的教师，才能专心致志于其事业，献身教育，心系学生；才会严以律己，为人师表；才会严谨治学，诲人不倦；才会终身学习，追求进步；才会成就自己，成就学生。

吴正宪老师师范毕业后，被分配到北京市崇文区锦绣街小学，那个暑假她一天没歇，找来小学1-12册数学教材，全面通读一遍，亲自做了一遍例题、思考题和有代表性的练习题，正是凭着这种敬业精神，她成功地完成了“小学数学归纳组合法”教学实验，她的课堂教学艺术在全国引起了轰动效应。《人民教育》杂志的一位记者给她这样的评价：“一个教师之所以伟大，就在于他的教学执著于自己的学科，又超越于自己的学科，从而进入到关联着灵魂的教育境界。”钱梦龙老师经过几十年的探索和实践，形成了自己一天“三主四式”语文导读法。2014年度全国教书育人楷模仲威平，在小兴安岭南麓一个教学点里一干就是二十多年，坚信“教育需要执着的坚守”，展现小教学点里的大爱情怀。

三、成就课堂

清华大学附属小学校长窦桂梅说：“上好课是教师最崇高的师德。教师在学生心目中的地位，往往取决于教师学养的深厚程度。一名教师，可以有自己的个性甚至缺点，但不能墨守成规，更要杜绝 ‘不学无术与轻慢课堂。”

新入职教师要解决在课堂教学中常见的8个问题：照本宣科、缺乏创新，重难点处理不当，教学目标不符合要求、脱离学生实际；教学过程设计不合理、时间安排不恰当，内容空、难度过大或过小、节奏不协调；教态严肃呆板、语调平缓、缺乏激情不能感染和吸引学生，语言逻辑混乱或口齿不清；注意力放在自己的教案或自己的思路上，只顾自己唱主角，让学生为配合自己服务，不敢撇开教案、走下讲台授课；课堂气氛沉闷，学生情绪低落，学生注意力分散，课堂秩序混乱；师生配合不够，讨论的问题内容属浅层次、低水平，合作讨论不充分，只追求表面形式，而无视实际效果；学生举手答题效率低，学生很少有发表见解的机会，学生自主独立思考的时间很少；学生学习态度很被动或紧张，缺乏上进心、自信心，不积极参与思考或分析问题思路狭窄、不灵活。

新入职教师要精心备课，让课堂教学更为扎实有效；细化教学目标层次，面向全体；讲求课堂提问的技巧，激起学生思想上的波澜，点燃他们强烈的求知欲；调动学生参与意识，激发学生的学习热情，让学生在掌握知识的同时，享受到学习的乐趣；转变教与学的方式，真正把课堂还给学生，提高课堂教学的时效性；课堂小结要精彩，梳理、归纳本节课的学习内容，强化学生记忆；作业要分层次，新课要有预习作业，充分利用错题集，认真批改作业并及时反馈；坚持写课后反思，要善于总结每节课的得失。叶澜教授说过：“一个教师写一辈子教案不一定成为名师，如果一个教师写3年反思就有可能成为名师。”反思可长可短，几句话也行。

四、顺利过关

篇5：新入职教师自我介绍

来到一个完全陌生的环境，我们通常会被要求作自我介绍，用自我介绍往往可以向他人介绍自己。那要怎么写好自我介绍呢？下面是小编精心整理的新入职教师自我介绍，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。

新入职教师自我介绍1

亲爱的同学们：

你好！

很荣幸，我今天能站在这里！也很荣幸，从今以后，能和大家在一起学习。

现在先让老师来个简单的自我介绍吧：老师的名字叫××，毕业于××教育学专业，对教育教学工作有深刻的理解和研究，以后老师会把这些科学的理论知识贯穿于教学当中，用其来指导我们的教学实践活动。同时希望同学们在学习当中能够养成勤学、勤思、勤记的好习惯，和老师组成最佳拍档，学到更多的知识。

其次，老师是一个性格比较开朗，兴趣较为广泛的人。尤其对书法，乒乓球喜爱甚加，希望我们在学习之余，切磋切磋哦！

第三，老师的学习，工作，生活态度可以总归为十个字：严格、认真、热情、积极、乐观！希望你们从小就养成有利于自我成长的习惯！

第四，老师想与同学们共勉王鼎均先生的`一句话，老师认为他这句话说的很好：没有好的家庭，只要有好的学校；没有好的学校，只要有好的老师；其实也没有好的老师，只要学生有上进的志气！这句话，告诉我们个人的成长在于自己！

最后老师送给你们一个公式：自尊+自信+自强=成功。祝愿你们在新的一年里有新创意，有进步，因为你们是最棒的。谢谢！

新入职教师自我介绍2

各位同学：

大家好，我是你们班的新语文老师，以后负责上你们班的语文课。目前虽然大家对我并不熟悉，但是我希望以后各位同学都支持我的工作，好好学习。

我的名字叫xx，毕业于xx师范大学汉语言文学专业，很高兴我能成为一名老师，尤其是当你们这么聪明的同学的老师。我教的是语文，但是我的风格不是枯燥的，我要把语文课上得像历史课一样具备趣味性。

请大家以后的学习中积极给我提意见，我第一次做老师，有很多都不懂，我也是一个学习的过程，向你们学习如何做一个好老师，合格的老师。

我相信只要经过我们共同的努力，我会学到如何做好一个老师的经验以及能力，你们也会在新一学期的学习成绩里面创一新高。

谢谢大家！

新入职教师自我介绍3

同学们：

大家好！这个学期我就是你们的新老师，以后负责上你们班的数学、语文课。

目前虽然大家对我并不熟悉，但是我希望以后各位同学都支持我的工作，同时我们互相学习，共同进步。我的名字叫王蕾，很高兴我能成为一名老师，尤其是当你们这么聪明的同学的老师。我很年轻，在学校你们叫我王老师，在校外我就是你们的大姐姐，生活上遇到什么困难都可以找我，我的上课风格不是枯燥的，我希望我能把枯燥的数学、语文课变得更有趣味性，让大家在轻松的环境中学习。希望大家以后的学习中积极给我提意见，我第一次做老师，有很多都不懂，我也是一个学习的过程，向你们学习如何做一个好老师，合格的老师。

篇6：新入职教师自我介绍

秋风送爽，金桂飘香，在这流光溢彩的日子里，很荣幸能够代表新教师在这里发言，感谢各位领导能给我这个机会。此时，我无法表达我内心的激动与喜悦，真的，心情很复杂。

我先自我介绍下吧，大家一定都发现我是个生面孔，我是来自师范学校的×××，在以后的日子里，你们会发现我是一位热情的新老师。还记得几个月前，我和你们一样，还是一名学生，四年梦幻般的大学生活，让我体味书生意气，享受了青春的恣意，在象牙塔里挥霍着无限青春，大学时光一晃而过。而今天，我已经是一名人民教师，内心又说不出来的感受，带着害怕，带着憧憬，更带着热情，掀开我人生新的一页，开始有一个新的人生，又是一个起点。

作为一名新教师，走上三尺讲台，传道授业解惑是我最初的梦想，依旧记得《劝学》中的“师者，传道、授业、解惑也”，我知道老师的责任，教师必须以严谨、务实、勤奋的态度对待教学工作，精心备课，细心讲解，耐心解答，充分担起我的责任，对学生负责，不愧对老师这个伟大的称号。

还记得，四年前，踏入师范学校，那是梦想跨出第一步，现如今已经是真正的梦想实现，我更真切的感受到教师这两个字的神圣、崇高和肩负的重大责任。我知道，在教师这个光荣的队伍中，我只是一名新兵，但我会用我满腔热情来对待我的职业，作为新教师不但要向书本学钻研书本，在工作中积累经验，还要积极向其他老师取经，刻苦钻研业务，不断提升和完善自己，才能担负起教师的职责和尽好教师的本份。同时，我知道仅有热情是不够的，还需要有担起重任的能力，对此，我一定会不断提升自己，让自己不断进步，适应这个行业的需要，适应社会的需求，挥洒我的热情。同时，也应该深入了解学生的需求，不仅要满足他们学习上的需求，也要满足他们内心的需要，关心他们的内心世界，不仅要做他们的老师，更要做学习生活中的朋友，帮助他们去的最大的进步。

现在呢，我想谈谈我现在的感受，我想我已经踏上自己的岗位，初为人师，兴奋而忐忑，但面对一张张活泼的面孔，一声声热情的问候;一双双清澈纯真的眼睛，我发现了我的热情，我的责任，这是值得我毕生付出的事业，这使我为自己能够从事成就未来的职业而骄傲，为自己的追求而毕生自豪!在以后的工作中，我要以成为一位名好老师为奋斗目标，严格要求自己，不断提高自己，真诚地为每一个学生的成长和发展服务，让自己在这个神圣的岗位上默默奉献，实现人生价值。在这里，感谢学校给了我们新教师一个实现人生抱负的机会和秀出自我风采的舞台，我一定不负学校的厚望，为学校、学生的发展尽自己最大的能力。

新入职教师自我介绍2

各位同学好，我是你们班的新语文老师，以后负责上你们班的语文课。目前虽然大家对我并不熟悉，但是我希望以后各位同学都支持我的工作，好好学习。

我的名字叫ＸＸ，毕业于ＸＸ师范大学汉语言文学专业，很高兴我能成为一名老师，尤其是当你们这么聪明的同学的老师。我教的是语文，但是我的风格不是枯燥的，我要把语文课上得像历史课一样具备趣味性。

请大家以后的学习中积极给我提意见，我第一次做老师，有很多都不懂，我也是一个学习的过程，向你们学习如何做一个好老师，合格的老师。

我相信只要经过我们共同的努力，我会学到如何做好一个老师的经验以及能力，你们也会在新一学期的学习成绩里面创一新高。

新入职教师自我介绍3

同学们大家好!很兴奋熟悉大家，固然我们都是初次见面，但我已经迫不及待想要熟悉每一位同学了!

首先让我先容下自己吧：我叫李××，你们可以叫我李老师，但我更喜欢大家叫我××姐，只要不要叫我××阿姨就行了。

我来自中国科学院电工研究所，天天打交道的东西是如何把我们身边无所不在却又变化莫测的风能变为我们无时无刻不在使用的电能，是不是听起来很玄妙啊!我一开始也是这么以为的，慢慢接触多了才知道无论什么领域的学问，都是从我们生活中最简单的事物和现象开始一步一步积累和发展起来的。

就像这学期我们要和大家一同学习的《JA全球市场》这门课，同学们可能一听到这个名字就会产生很多疑问：市场是什么?看不见摸不着;全球市场又是什么?我连国还没出过呢，从小到大就见过那么几个扳着指头就能算过来外国人，这离我太远远了吧!实在同学们不知道，全球市场在我们日常生活中随处可以见到：比如有的男孩子们最钟爱的耐克篮球鞋，女孩子们喜欢的芭比娃娃，我们都喜欢吃的肯得基和麦当劳，这些都可以叫做全球市场。不过全球市场也没有这么简单，它作为一门学科，要牵扯到比如国际法律，人力资源，金融资本等等很多我们不太了解的概念和原理，我们要了解他们，把握他们，最后要把他们运用到日常生活中往，这就是我们来这里的目的。

同学们，拿出你们的热情和聪明才智来吧，我们一起学习，一起揭开全球市场的神秘面纱!

新入职教师自我介绍4

同学们好!很荣幸，我今天能站在这里!也很荣幸，从今以后，能和大家在一起学习。现在，同学们能够猜猜老师的心情如何呢?(学生回答)刚才同学们说得都很好，老师现在的心情除了激动，更多的是快乐!因为老师看到了聪明伶俐、活泼可爱的你们!老师的心情你们都知道了，同学们允许老师也随机采访两位同学吗?(你叫什么名字?你今天的心情怎样?为什么?)(学生答)好!希望我们时时能保持愉快的心情，迎接每天的学习与生活，好不好?

快乐之余，让老师来个简单的自我介绍吧：老师的名字叫×××，毕业于××教育学专业，对教育教学工作有深刻的理解和研究，以后老师会把这些科学的理论知识贯穿于教学当中，用其来指导我们的教学实践活动。同时希望同学们在学习当中能够养成勤学、勤思、勤记的好习惯，和老师组成最佳拍档，学到更多的知识。

其次，老师是一个性格比较开朗，兴趣较为广泛的人。尤其对书法，乒乓球喜爱甚加，希望我们在学习之余，切磋切磋哦!

第三，老师的学习，工作，生活态度可以总归为十个字：严格、认真、热情、积极、乐观!希望你们从小就养成有利于自我成长的习惯!第四，老师想与同学们共勉王鼎均先生的一句话，老师认为他这句话说的很好：没有好的家庭，只要有好的学校;没有好的学校，只要有好的老师;其实也没有好的老师，只要学生有上进的志气!这句话，告诉我们个人的成长在于自己!最后老师送给你们一个公式：自尊+自信+自强=成功。

篇7：新入职幼儿园教师自我评价

二、保育方面 首先对幼儿要坚持正面教育，对幼儿以表扬为主，强化他们的自我服务意识，改变他们的依赖思想。对幼儿好的行为或表现给予肯定，赞赏和鼓励，使幼儿能够更信心，更积极地做好事情，完成任务。另外在本学期又有新的小朋友加入，对于新生我将用我的爱心、细心和耐心，使他们能在短时间内融入新生活。最后就是注重孩子身、心健康，对每一个孩子都要关注，使小朋友能够健康、快乐的成长。在常规的培养上，坚持统一的原则和一贯要求的原则，使孩子慢慢的形成一种较自觉的行为。对少部分幼儿出现的不良行为，采取及时分析原因，该批评的批评，并给予适度的教育，引导幼儿养成良好的行为习惯，慢慢的做到遵守纪律的同时，加强对孩子的文明礼貌的教育，使孩子从小接受文明的熏陶。

三、教育教学方面 在抓好保育的同时，我将努力开展正常教学工作。组织生动有趣的活动，精心制作好教玩具，。同时多向平行班的老师学习，碰到问题要及时向有经验的老师讨教。在备课时有重、难点不清的要仔细推敲教学内容、毕要时向别的老师讨教，做到对教材内容了解、吃透，上好每一堂课。

四、个人学习方面积极学习各种教育理论，以充实自己，以便在工作中以坚实的理论作为指导，更好地进行教育教学，给自己充电，积极进行学历进修学习。平时在工作中遇到问题能和班级人员共同商量，在教学中遇到问题时，能虚心向有经验的老师学习，认真参加教研活动、园本培训，树立“终身学习”的目标。

五、个人努力方向

1、再多点爱心，多一些耐心，使孩子在各方面有更大进步。特别是对个别有困难的孩子给予更过的关心与照顾。

2、续抓好班级的常规工作，使得有更好的班风班貌。

3、加强自身基本功的训练，希望在业务上有更大的突破。

4、提高自己的攥写的能力及科研能力，多看书，多动笔。

篇8：新入职教师职业适应性调查及对策

一、新入职教师的适应性现状

新入职教师入职1到3年时期, 是他们在教师生涯中非常重要的一个阶段, 这个适应期是其基本社会化刚完成和继续社会化刚开始的转轨阶段, 也是从学生角色到教师角色转变的阶段。在这个时期他们会面临诸多问题, 如角色转换、教学管理、科研管理和社会服务等方面的问题, 这些都是影响新入职教师职业适应的因素。

1. 新入职教师教学适应性状况

考评新入职教师的教学过程和教学效果是判断新入职教师是否适应当前工作的重要指标。新入职教师在课程教学过程中的不适应主要体现在:其一, 教学工作占据教师绝大部分时间, 课下思考深度和广度不够。新入职教师一进入新的教师工作环境, 在快速调整和适应自己角色转换的同时, 就要面对繁重的教学工作量和教学任务, 需要耗费自身大量的时间和精力, 课堂之外, 对于自己授课内容和授课效果, 缺乏科学的思考和冷静的分析。其二, 课程教学过分依赖教材和讲义, 照搬教材和讲义, 授课缺乏吸引力。新入职教师教学经验缺乏, 教学过程中对于教材的运用不够科学和娴熟, 而教材事例的滞后性, 导致课程内容生硬, 缺乏生动性和吸引力, 学生对教材事例难感兴趣。其三, 授课技巧不够娴熟, 跟学生缺乏互动与沟通。教学的过程是一个“教学互动, 教学相长”的过程, 而缺乏知识本位的教学目标立意体系, 是阻碍师生互动的根源, 居高临下的习惯性讲述, 是阻碍师生互动的关键, 很多新入职教师授课经验和技巧不足, 单方面地一味传授知识, 而忽略了学生的认知和接受度, 使课堂氛围死气沉沉, 缺乏互动性和吸引力。其四, 上课经验缺乏, 较少理论联系实际。应强调教学内容与现代生活和社会发展息息相关, 倡导主动、合作、探究的学习方式, 培养学生的创新精神和实践能力。部分新入职教师在授课过程中过于注重理论传授, 忽视结合现实生活中的生动事例进行教学, 空洞说教, 难以激起学生学习兴趣, 影响整个课堂的教学效果。

2. 新入职教师科研适应性状况

学校主要分为研究型、研究教学型、教学研究型和教学型四种基本类型, 很多学校也开始走科研兴校道路, 以研兴校, 以教促研, 成为众多学校的一种共识。很多新入职教师对此不是很适应, 其一, 很多教师很难同时兼顾教学与科研双重任务。现行的体制下, 教师的两条生命线, 一条是科研, 另一条就是教学, 在精力有限的条件下, 处理好科研和教学的关系是每一个新入职教师需要去逐步适应的。其二, 缺乏科研为教学服务的意识, 教学与科研脱节。新入职教师首先要积累教学经验, 发展科研成果。年轻的教师应学会把更多的精力放在教学上, 把自己的科研融入到人才培养中。其三, 科研以成果为导向, 不以方向为导向, 不利于科研的长期持续发展。新入职教师应在自己熟悉的领域持续地做下去, 才能有更多的科研成果。

3. 新入职教师社会服务与人际关系的困惑

人际交往是人才发展的载体, 是身心健康的要素。新入职教师在人际交往中常出现一些困惑与不适, 其一, 不愿意与领导交往过多, 不愿意与主管领导沟通自己的想法和需求, 不主动寻求组织的支持与帮助, 导致领导也无法了解新入职教师的真正需求;其二, 热衷过去的师生交往, 新入职教师进入一个新的工作环境, 不愿与新同事和新环境沟通, 更依赖过去的人际交往圈;其三, 与老教师交往容易出现过于自负或者过于低调两个极端, 未能很好地定位自己的角色, 与老教师交往的过程无法真实表现自己。

二、新入职教师适应性问题产生的原因

1. 职业价值取向多元化

择业中的价值观直接影响择业心态。有些人选择教师职业并非心甘情愿, 而是受社会大环境的影响。新入职教师职业取向多元化, 多种价值观并存情况非常突出, 有人认为能够充分发挥自己的能力和特长最重要, 有人认为工资待遇最重要, 有人认为工作稳定最重要, 有人认为工作是自己的兴趣最重要, 但在确定一项时, 并不排斥其他项的重要性, 绝对一元化的价值信仰已不复存在, 而代之以一副多元的价值取向。

其次, 新入职教师缺乏奉献精神。奉献品质出现两极, 在职业价值观方面, 新入职教师最看重的是符合个人兴趣, 能够发挥与施展个人的才能特长, 追求职业价值的实现, 他们对工作的要求更多地从自己的性格和兴趣出发, 更关心自己的才能是否能够得到发挥, 以获得职业心理的满足, 部分老师缺少奉献品质。

最后, 新入职教师职业价值取向存在潜在功利性。很多老师在选择职业动机上, 工资、待遇和福利放在了比较高的一个位置, 这表明很多新入职老师在选择职业时, 解决现实物质生活是不可忽视亦可理解的重要因素。

2. 教育教学改革的挑战

在当今知识与信息快速更新的时代, 社会及环境对老师的要求越来越高, 新入职教师必须要在短时期内了解学校情况, 与时俱进, 加快各类教学改革, 教学对于新入职老师的要求非常高, 包括口语技能、书写技能、信息技能和沟通技能, 是教师教学不可或缺的技能, 但是绝大多数新入职教师没有系统地接受过教师教育, 缺乏必要的教育思想和教育理念, 缺乏必要的教育技能和策略, 同时学科专业知识较为零散, 尚未形成系统化的基于自身感悟的专业知识结构, 就要跟随大流, 迫不及待地承担繁重的教学工作量和接受各类教学范式改革的压力, 很多老师都会觉得喘不过气来。

在教学体制改革的进程中, 新入职教师如果不能适应新情况、新要求, 化压力为动力, 则难免导致心理危机。

3. 繁重科研压力

目前, 很多学校推行了新的聘任制度, 教师在三年合同期内必须完成相应的科研任务 (论文、课题要求) , 由于合同的直接压力, 科研成为一种巨大的包袱。存在这些问题主要有四种原因:其一, 科研考核的量化标准硬性化, 缺乏宽松期和容忍期, 要求老师在一个非常短的时期, 发表相应级别的论文, 助长学术上的急功近利;其二, 科研的团队化建设需要一定的周期, 很多新入职教师都处于“单打独斗”的状态, 未关注学科群和学术团队的协同建设;其三, 大多数新入职教师教学工作占据他们大量时间, 根本无暇顾及科研;其四, 新入职年轻教师还面临成家、住房和养育子女等问题, 这些现实问题分散他们一部分的精力, 使他们在短期内无法静心从事科研。

4. 人际交往技艺的缺失

教师因为工作范围的相对独立性, 与人交往的空间较为狭窄、封闭, 而新入职教师在人际交往中也存在一些认识的误会, 主要原因是, 其一, 新入职教师社会经验不足, 价值判断易失衡;其二, 新教师在虚心学习和展现自我闪光点之间找不到平衡点;其三, 新入职教师在教学、科研处于落后状态时, 心理负荷过重, 觉得工作很累, 感到疲倦、紧张和压力, 容易情绪低迷, 心理脆弱, 不愿意与人过多地交流与沟通。

三、新入职教师适应性问题的对策

新入职教师都要经历从“新手”到“熟手”的教师专业成长过程, 当务之急是帮助他们如何尽快适应新工作, 其中最有效的办法是从学校制度建设和教师自我发展两个层面入手探求问题解决策略。

1. 学校应加强新入职教师入职培训

每一个学校发展到今天, 都有一部厚重的创业史, 新入职教师对学校历史沿革、发展状况都不甚了解, 很难尽快适应新的环境。学校应为新入职教师上好第一课, 加强对每一批次新入职教师的培训, 包括学校历史沿革, 校园环境、学校各项政策的宣传和解释, 图书馆数据资料库的使用等一系列培训, 让新入职老师可以尽快了解学校基本情况, 认清从教的艰苦和乐趣, 认清教师职业的美好在于树人, 而非索取, 同时, 应安排新入职教师迎新活动, 包括全体新教师签名仪式、宣誓仪式、新老教师代表讲话, 优秀教师介绍成长经验, 树立榜样的力量, 使新入职教师感受到良好的职业熏染, 树立正确的教育思想和教育观念, 提高职业道德素质, 热爱教师事业, 并为之不懈追求。

2. 应强调对新入职教师职业能力培养

教师是一个能力要求非常高的职业, 不仅要具备良好的专业背景, 还要有科研能力、社会服务、课程授课技巧等各方面的能力, 学校除了建立健全教师考核制度, 做到激励与约束相结合, 对于新上岗的教师应加强对教师能力的培养, 包括教师的师德建设, 老教师应做好“传、帮、带”, 不定期从教学、科研、管理、人际交往各方面, 对新入职教师进行培训及辅导;进行新入职教师基本技能竞赛, 比如“精彩一课”等, 激发新入职教师提升自我积极性, 在竞争中增强自身能力;实行定期教学研讨制, 就课程管理、课堂教学、教育科研等各个方面存在的问题进行交流, 就精品课程建设共同磋商, 为新教师专业成长提供条件。

3. 切实落实新入职教师职业生涯规划管理

高水平的教师队伍尤其是青年教师是学校发展的先进生产力, 是学校事业发展最有潜能、最可持续、最能依靠的优势资源, 以教师职业生涯发展为抓手, 是实现教师与学校共同发展、统筹教师个体科学发展与学校科学发展的重要路径选择。

学校应建立规范化、常态化的教师职业生涯发展服务体系, 明晰学校、学院与教师个人三方发展, 各学院成立专门的教师职业生涯发展委员会, 将教师职业生涯规划工作纳入学院重要工作议程, 负责整体推动教师职业生涯发展规划, 同时实施职业辅导人计划, 通过“一对一”的职业生涯辅导, 协助新入职教师制定发展规划, 落实教学、科研、社会服务等各项发展目标, 给新入职教师提供组织上的支持和帮助、专业的指导与服务, 逐步落实新入职教师职业发展目标, 促进新入职教师与学校共同发展。

在教师职业发展的过程中, 应处理好以下几种关系:第一点, 科研与教学的关系。科研为教学服务, 教学为科研服务。对于科研考核的问题, 学校考虑考核的周期要延长, 教师的学术评价交给专业的学术组织。第二点, 成果导向和方向导向的关系。学校要充分理解方向导向, 指导新入职教师在未来的规划中, 在自己的熟悉和擅长的领域中有更多的科研成果。第三点, 理论型和应用型的关系。用过去积累的理论来做科研, 除了国际化的理论和研究, 也要立足中国实际, 对中国的情况要充分了解, 更好地服务于科学研究和人才的培养。第四点, 团队合作和个人的关系, 不管老师成果的最终形式是什么, 但在研究成果的过程中一定是有合作过程的存在, 所以, 个人的兴趣一定要融入到团队的目标中, 这样才可能取得更好的成绩。第五点, 教师个体的目标应与学校的目标相适应。

4. 营造健康、和谐的心理氛围

好的人文环境, 可以形成一个和谐的心理氛围。树立良好的学校风气, 优化校园人际环境, 丰富学校教师文化, 体现对教师人性化的关怀与帮助。

教师刚入职时, 在生活、学习方面会遇到很多障碍, 需要学校尽可能解决, 为尽快适应环境、安心工作创造条件。在研究中发现, 沟通平台的建立、物质上的奖励、与其他教师的人际沟通状况等状态的满足, 能使新入职教师尽快适应环境, 所以在一定程度上, 学校管理者必须重视与新入职教师的感情沟通, 处理好对新教师严格要求和关怀管理之间的关系, 规范新老教师不定期交流制度, 学校相关组织不定期组织教师参加各种旅游活动、素质拓展训练活动, 加强教师间的人际交往, 增强他们对学校的归属感, 给教师人文关怀, 使其乐观生活, 愉快育人。

5. 树立正确的价值观, 提高职业心理素质

在中西方多元文化交织的当今社会, 新入职教师只有树立正确的人生观、价值观, 以良好的心态去看待周围环境, 以包容的心态对待周围的人、事、物, 对不良情绪学会自我化解, 才能更好地度过教师心理适应期, 学校也可成立专门的教师心理咨询机构, 让新入职教师有一个释放压力、宣泄情绪的地方, 提高职业心理素质。

教师自身职业心理素质的高低, 是其能够顺利度过职业适应期的关键所在。每个人都会经历挫折, 如果职业心理脆弱, 有可能引发精神上的紧张、焦虑和疲劳等不良情绪, 影响个人职业发展。新入职教师在挫折面前不应逃避, 应正确应对, 积极提高自身耐挫力。其一, 应树立坚强的自信心, 增强克服困难的动力;其二, 新入职教师在感到压力巨大时, 可以采取一些具体的方法, 释放自己的压力。比如走进大自然, 感受美丽风光, 加强体育锻炼可以达到身体、神经的放松, 以消除紧张心理。另外, 多多与人沟通和交流, 当感到孤立无助、无所适从的时候, 应主动寻求良师益友的帮助, 缓解情绪压力。

参考文献

[1]胡维芳.新教师入职适应性的调查研究.青海师范大学学报, 2006 (6) .

[2]贺淑曼, 等.人际交往与人才发展.北京, 世界图书出版公司, 1999.

[3]任学印.教师入职教育理论与实践比较研究.长春:东北师范大学出版社, 2005.

[4]艾米·迪鲍.新教师如何处理新的人际关系.教育科学论坛, 2003.

[5]蔡笑岳.试析教师角色的心理适应与冲突.中国教育学刊, 1994 (5) .

[6]田燕秋.论职业的适应性.广西民族大学学报, 1999 (5) .