深圳的秋天优秀作文350字

2024-05-30

深圳的秋天优秀作文350字（共13篇）

篇1：深圳的秋天优秀作文350字

出了市区，坐车行大约三四十里吧，就来到了海边。看见了一片辽阔的蔚蓝大海。这里，就是美丽的大梅沙。

远远看去，水天相接，美得几乎让人陶醉，海滩上，五颜六色的遮阳伞插在沙滩上，为大海添上了色彩绚丽的一笔。

近看，又别有一番景色：迎面吹来的海风令人心旷神怡，海欧正在头顶欢叫，不时掉头去迎接回湾的船只。

游泳的人跳下海去，暑气顿消，迎面扑来的是秋天般的凉爽。

站在浅水处，勾勾脚趾头，不时可以碰触到可爱寄居蟹。不过时有时无的海浪会随时把它们带走。

我们游了许久，大家都累了。便躺在海边，任海浪拍打，任太阳发威。

躺了一会，一股发自内心的惬意便涌上心头：海浪拍打在身上，犹如凉爽在抚摸自己，阳光晒在身上，好像温暖一直属于你。

水天一色，不免让人产生疑问：到底是天倒映水呢，还是水倒映天?

大梅沙堪称深圳美丽一景!

篇2：深圳的秋天优秀作文350字

秋天是收获的季节，瓜果飘香、橙黄橘绿，深圳的秋天却少见这样的景象。但我最近吃到了海棠果、甜甜的石榴、还有又大又甜的柚子，秋天的西瓜也格外香甜!超市里还有美味的大闸蟹呢!妈妈说一定要买给我品尝!

天气渐渐地凉爽了，白天再也不会汗流浃背，晚上睡觉再也不会开空调了。秋风拂面，让人感到阵阵凉爽。炎热的夏天正在离我们远去，秋天已悄悄来临。

我喜欢这美丽又凉爽的秋天!

篇3：《家乡的秋天》作文课例及分析

如何缩小城乡学生间作文水平差距呢?我对这一问题进行了初步的思考与探索。

我首先调查分析了所教班级新生作文的态度及心理。通过问卷调查与个别谈话分析: (1) 喜欢作文的人数与不喜欢作文人数相当, 只是不喜欢作文人数中乡村学生居多; (2) 喜欢作文的人中却有很多人为作文得不到高分而苦恼, 很希望得到老师的指点帮助; (3) 不喜欢写作文的学生中主要存在以下几种写作心理障碍: (1) 畏惧心理, 多年作文失败的记录, 使他们有一种“谈文色变”的畏惧心理; (2) 自卑心理, 总认为自己不是写作的料, 不可能把作文写好; (3) 无所谓心理, 自己作文成绩好也罢, 不好也罢, 觉得都无所谓; (4) 自我满足心理, 认为自己作文还行, 不求新的突破和长进。

心病还得心药治。消除学生写作的心理障碍是当务之急, 教师必须依据学生心理发展的特点, 采取作文教学与学生心理发展同步的方法, 进行集体疗救。《语文课程标准》对初中阶段学生写作要求是“写作要感情真挚, 力求表达自己对自然、社会、人生的独特感受和真切体验”;要“多角度地观察生活, 发现生活的丰富多彩, 捕捉事物的特征, 力求有创意的表达……”初一学生正处在思想开放期, 易于接受新事物, 敢于用自己的笔书写生活中的喜怒哀乐, 乐于表达自己的向往和追求。

鉴于此, 我决定放手让他们写自由文, 培养他们讲真话, 抒真情, 求真务实的写作态度, 进而实现大面积提高作文教学效益, 缩小城乡学生间作文水平差距的目标。

一.课例实践

开学第四周学校安排我上公开课, 我选了何其芳的《秋天》。这天适逢周末放月假, 课堂上我布置了一道课外练笔题———《家乡的秋天》或《感悟秋天》, 要求农村学生利用周末休息的机会回家乡转转, 城里的孩子可以到邳州公园、街道、小区、河岸等处遛遛, 慢慢看, 细细听, 静静想, 感受秋天的气息, 把自己的身心融化到秋天的美景之中, 像何其芳那样记下自己的感受, 形成一篇感悟秋天的文章。写作形式可以写成诗歌样式, 也可以写成记叙文。 (投影)

我略作指导, 提出要求:

1.出门前带好纸笔, 定下“寻秋”路线。农村孩子可以看看丰收的原野、乡村小路、母校校园、路边树林……城里孩子关注街道公园、小区广场、街上行人、运河风光带等等, 做到实地观察, 切身感悟。

2.观察时, 留心身边一草一木, 注意空中微风和周围的人群状貌, 记下写作素材, 触发联想与想象。例如:你到邳州公园来悟秋, 可以记下:秋天的花园里有些什么?颜色、味道、样子?人漫步其中有什么感觉?

3.可以联想与秋有关的诗句, 如咏菊的、咏秋风秋雨的……与古代诗人一起悟秋, 其乐无穷。

4.如遇有特殊天气, 毛毛细雨啊, 轻轻薄雾啊, 会有更特殊的感受……

5.回家后将所记所想变成一篇有自己真实观察、真正体验的文章, 我相信那一定是你最美的创造。

……

作业收上来了, 我发现学生的想象力、创造力超出我的预料。不管是城区学生, 还是乡下孩子, 均有佳作佳句出现, 读后我很激动。现略举两例:

刘欣怡 (城区) 写了一首诗:秋天是一幅画/大雁是秋天的使者/丰收是秋天的心愿//落叶是秋天的蝴蝶/果实是秋天的彩灯/金灿是秋天的衣裳/我愿做秋天的画师……刘晗 (城区) 分别以“红色是那被秋霜染红的枫叶……”“黄色是那被秋风吹黄的稻穗……”“褐色的是那一颗颗可爱的毛栗……”“紫色是那一串串诱人的葡萄……”为中心句领起下文, 结构全篇, 很有些散文诗的味道。

王庭庭 (农村) :“秋姑娘挎着她神奇的小花篮, 迈着轻盈的脚步, 悄然来到人间。她轻轻地挥了一下她手中的花篮, 一瞬间, 门前的那盆玫瑰向着秋姑娘张开了笑脸, 红润润的脸蛋细腻而柔软……”闫宇 (农村) :“……秋国王统领着故乡的这方水土, 你看, 家里忙起来, 学校闹起来, 田野里的农民笑起来……”

针对这次课外练笔, 我精心准备, 认认真真地上了一节讲评课。课上, 我首先整体表扬了这次作文练笔写得很好, 我很满意, 并点名表扬了一大部分学生, 其中特别强调有一些人是开学初调查时不喜欢写作文的人, 我充分肯定了他们的进步。接着声情并茂地范读了4个学生佳作全文, 12个学生作文中的好句段, 并给他们都打了满分, 以示鼓励。然后让学生分组议一议: (1) 被范读作文还有哪些可以修改的地方? (2) 听读同学的作文后有哪些收获? (3) 若让你重写这篇文章你将作怎样的修改?最后让所有学生再次修改自己的文章后上交老师。

这一堂课, 我发现同学们始终精神振奋, 笑容挂在脸上, 听得认真, 议得投入, 发言积极。以此为契机, 我安排了第三单元写作训练——《感受自然》, 并在课后找那些没被表扬的同学谈话, 指出他们作文存在的问题, 了解他们内心的困惑给予个别指导, 提出修改建议。对个别没有经过实际观察应付作文的行为进行了批评, 同时再给他们一次机会, 让他们模仿本单元课文, 重新写自己喜爱的季节, 并表示对有进步的作文我将再次在全班表扬。这些同学态度很端正, 训练取得了很好的效果。

二.反思提升

我对这次写作训练的教学, 初步做了如下反思。

1.凭借课文引路, 降低写作难度。

何其芳的《秋天》中一个个生动鲜明的画面, 构成一组绚丽多彩的乡村秋景图:农家丰收图——“秋天栖息在农家里”;霜晨归渔图———“秋天游戏在渔船上”;少女思恋图———“秋天梦寐在牧羊女的眼里”。在优美的意境中, 我们仿佛听到诗人在深情絮语, 仿佛看到幽谷、农家、渔船、牧羊女……那么, 乡村秋景中还有哪些景物是你观察知道的, 而诗人没写到呢?请走进乡村, 用你那一双发现美的眼睛尽情观察, 用你手中灵动的笔尽兴描画《家乡的秋天》吧……学生的眼里闪着激动的光芒, 个个跃跃欲试。

仿照课文补画乡村自然秋景图, 像作者那样感悟秋天的诗情画意, 同学们也能做一回诗人啊……凭借课文引路, 降低了写作的难度, 学生勤于观察, 乐于表达, 才能写出好文章, 以后要多做尝试与探索。

2.命题贴近生活, 消除畏惧心理。

“生活就如泉源, 文章犹如溪水, 泉源丰盈而不枯竭, 溪水自然活泼地流个不停。”叶圣陶先生用这个生动而贴切的比喻阐明了生活与写作的关系。只有让学生“深入生活”, 才能获得生活的赐予, 才能进行写作活动。

这次写作训练我先安排学生去观察自然, 感受生活, 去经历秋天、体验秋天、感悟秋天, 所以他们笔下的秋天才色彩纷呈, 神韵各具。

今天的学生不是没有生活, 而是不会在看似单调平淡的生活中发掘出生活的情趣和意义, 体验到生活的启示和波澜。也不是生活太单调, 而是教师没有教会他们采撷生活浪花的方法。鲁迅先生的童年生活可谓单调, 但他反映童年生活的《从百草园到三味书屋》却写得情趣盎然、耐人寻味。这说明即便是枯燥乏味的生活, 也是写作的源泉。

我想, 只有研究学生, 做到“目中有人”, 想他们所想, 爱他们所爱, 命题贴近学生的生活实际, 才能为学生所喜爱, 才能让他们有话可说, 有事可写, 有情可抒, 也才能消除他们畏惧作文的心理。

3.观察积累——写好文章的基础。

作文难, 我觉得主要原因是同学们对生活中的人事物熟视无睹, 没留心观察, 不善于观察。因此, 我让学生明白在生活中只要“处处留心, 时时在意, 事事关心”, 做到细心观察、体验分析, 透过现象看到本质, 进而体味到生活的道理, 作文也就不那么难了。观察积累是写好文章的基础。

这次写作训练在指导上还没达到最优化, 没有教给学生采用多种方法对某一事物进行观察的技巧。应当先教育学生养成观察的好习惯, 然后引导他们学会把自己观察事物时所引起的心灵体验捕捉下来, 这种观察不是用眼睛, 而用心去体验, 用心去咀嚼。积累呢, 身边随时备有一个笔记本, 一旦有感悟, 就立刻记下来。这样, 观察才是富有个性的观察, 积累才是个性鲜明的积累, 这样写出来的文章才会有个性特色, 才会富有灵气。

如果再次安排学生写秋天, 我将调整指导方案: (1) 写作知识讲座:观察与观察方法———教给学生观察事物的知识与方法。我认为, 对初一学生进行基本的写作知识辅导是必要的, 必须教给学生观察、积累生活的本领。 (2) 由何其芳的《秋天》引申到刘禹锡的《秋词》, 再对比马致远的《天净沙·秋思》, 让学生感悟赞秋与悲秋两种不同的情怀, 认识到情不同而景亦有异:作者选的景物必须服务于主旨——抒发感情的需要, 正所谓“一切景语皆情语”。然后, 再让学生到大自然, 到生活中有针对性的去观察, 去感悟, 效果一定会更好。

篇4：美丽的秋天350字_秋天作文

我走到田野里，田野里的稻子金黄金黄的，就像金色的海洋。到处能听到农民伯伯的笑声，因为这是他们丰收的季节。

我走到山峰上，山峰上的小草都枯萎了。踩上去特别软，像暧暧的小毯，真舒服。

我走到果园里，果树上硕果累累，有火红的、有金黄的、还有紫色的……五彩缤纷，美丽极了!

我走到花园里，这里的花儿非常多：有喇叭花、菊花、水仙花、夜来香……颜色也真不少，有淡白的、火红的、淡黄的、粉红的……五颜六色。花园里还有许多枯黄的叶子。一阵秋风吹过，叶子纷纷飘落下来，像一只只花蝴蝶在林间翩翩起舞。真是太美了!

看着天空上飞来的一群大雁，一会儿排成“人”字形;一会儿排成“一”字形，真像一幅美丽的图画。

篇5：深圳的秋天优秀作文350字

果园里的秋天是丰富的。瞧!葡萄妹妹穿着紫莹莹的外套，任凭秋风吹着自己娇弱的身子。苹果兄弟，吵得不可开交，一个个气得涨红了，脸恨不得赶紧离开家，跟随着农民伯伯去周游世界。香蕉姑娘显得十分文静，她裹着嫩黄的纱巾，摇摇晃晃地在树枝上跳舞，十分优雅。

菜园里的秋天是芳香的。一个个玉米娃咧开了，嘴偷偷的笑着菜园里的“大胖子”?D?D白菜大哥，只见他抬起自己笨重的身子，想从土里钻出去做成餐桌上的一道美食，这样就可以为人们献出自己的一切了。白菜大哥并不知道，还有一双眼睛看着自己，那就是西红柿小姐。当西红柿小姐发现自己被“大胖子”观察时，脸顿时红了起来有点不知所措，继续吸收着农民伯伯给的水分。

花园里的秋天是多彩的。今天，花儿小姐们把自己打扮得鲜艳的不能再鲜艳了。因为她们要去参加“花儿比美赛”。菊花姑娘尽情的绽放着自己五颜六色的花裙子，好让自己能获得一等奖。桂花小姐则不同，她先要打扮一下，最后等比赛开始了，才飘出沁人心脾的芳香，怪不得是“十里飘香”呢!

篇6：深圳的秋天优秀作文350字

在秋天的景色中，最漂亮的还是落叶，每每走进公园，一阵秋风吹过，那些穿着黄绿色衣服的“舞蹈家”们，纷纷跳着旋转的舞蹈从天空飘落下来，犹如仙女散花一般，那舞姿优美，好似在像人们诉说着它一生中最美好的故事。而落在路边的树叶，当你踩到上面，脚下会发出“嚓嚓”的声响，会让你感觉非常的舒适、柔软。当你站在银杏树下，脚下金黄的落叶会一直延伸到路的远方，抬眼望去，就像用金箔铺成的路。日落西山时，柔美金黄的阳光洒在小路上，无数“金箔小扇”闪闪发光，真是美极了。

秋，代表着成熟，象征着丰收，田野里玉米长长的胡须都蔫了，挺着胖胖的肚子，裂着满嘴大黄牙在秋风中等待人们带它“回家”。山上秋色更浓，一棵棵柿子树，挂满了黄澄澄像小灯笼般的柿子，阵阵秋风，夹杂着野果芳香，使人心旷神怡。

篇7：深圳的秋天优秀作文350字

我爱桃红柳绿的春天，骄阳似火的夏天，冰天雪地的冬天。可是，我更喜欢别具一格的秋天。

果园里，果实累累，红彤彤的苹果像一个个小姑娘的笑脸;金灿灿的梨像金铃铛随风微笑;晶莹是葡萄像玛瑙般玲珑剔透;黄澄澄的桔子像好多好多个金球……真是一派成熟的影像!

秋风欢蹦乱跳地驰聘过田野;田野里，一切都变成了金黄色;一片片薄纱似的白云在慢慢浮动着，好像在留恋着人间美丽的秋色，不愿离去。

金色的稻谷长得高高的，瘦瘦的，它那黄色头发上长着小小的米粒，农民们在这座“金库”中穿梭着，在他们脸上就表明了丰收的喜悦，如果没有农民们的栽培，稻谷们就也没能长得那么好。

秋天的大自然，各种景物相互辉映，谱成了一幅色彩绚丽的图画，展现着秋的无限魅力。秋之色、秋之声、秋之韵也会使你豁然开朗，不由得赞叹：“啊，秋天真美妙!”

篇8：秋天的快乐350字作文

十月三日，我们到兰亭森林公园去观赏秋天大自然的美景，去寻找秋天的快乐。

秋高气爽，天高云淡，天是那么的蓝，蓝得透明，蓝得透彻。一进公园大门，阵阵桂花的香味扑鼻而来。那香味是那么的浓，浓的一下子就钻进了我的心里。放眼望去，一簇簇，一丛丛的桂花挂满枝头。再往前走，小路两边是高大挺拔的银杏树，树上一把把小扇子般的树叶，有的已经焦黄了，秋风吹过，那小扇子飘飘悠悠的洒落到地上。乐得我跑过去，捡上三片漂亮完整的树叶拿回家做书签。来到山脚下，走在微微泛黄的草地上，到处是白色的、黄色的野菊花，山腰里远远望去，一株株红枫像一团团火焰在燃烧，小溪边的一棵柿子树上挂满了小灯笼般的红柿子。这是一幅多么绚丽多彩的图画。

游累了，坐在大树底下。乘着凉爽的秋风，闻着秋桂的清香，听着秋虫悦耳的叫声，品尝着秋天丰收的果实，观赏着秋天如画的景色。啊!这就是秋天带给我们的快乐!

篇9：秋天的画350字作文

蔚蓝的天空中，没有一丝丝的云彩，一阵秋风吹过，好爽呀!原来是秋天来了!

秋天是个收获的季节，在这个收获的季节里，秋风，送来了沉甸甸的果实;果树上硕果累累，农民伯伯正在果园里忙个不停。那硕大的苹果挂满了枝头，压弯了树枝，象捉迷藏的孩子露出了笑脸，象一个个调皮可爱的娃娃。大家在果园里面摘水果，脸上洋溢着欢快的笑容，眼睛都眯成了一条线。秋风吹过，吹落了几片树叶，随风飘荡的叶子像一只只偏偏起舞的蝴蝶，真是美丽极了。

篇10：美丽的秋天作文350字

小蚂蚁忙碌着，它不辞辛苦的找食物准备过冬了!一排排的`大雁飞上天空好像在和白云说:“白云妹妹，我们要走了，不过我们很快就会回来的”!白云好像说：“那我等着你们回来，一定要早点回来哦!”大雁们说;“好的，你放心吧!”大雁便飞走了。

毛毛虫在树上做个虫茧便在那里面舒舒服服的睡大觉，到了明年春天它便会成为一只五彩缤纷的蝴蝶了!

果园里，苹果成熟了，苹果站在枝头笑红了脸，等着人们去摘，梨子也成熟了!好像跟苹果说：“我们打个赌吧!看看谁会被先摘走好吗?”苹果说：“好呀!一定是我被先摘走。”梨子说：“不可能我先被摘。”苹果说：“我。”梨子说：“我。”这时采摘者把它们一起摘了回去，它们再也不吵了，因为它们去了该去的地方，还有很多的水果也成熟了，它们也希望能早点有个温暖的家。

秋天真是一个诗情画意的季节，一棵棵红枫树变成一片片红色的海洋，红枫落在地上，地上好像铺上红红的地毯，美丽极了!大雁们一会儿排成一字行，一会儿排成人字行飞去南方。