名字的意义

名字的意义（通用15篇）

篇1：名字的意义

名字的意义

前几天，我们上了一节很有意思的品德与社会课，那节课里，陈老师要求我们每人说说自己名字的故事。

第一个举手站起来的是蔡晨贝，她自豪地说：我爷爷和爸爸姓蔡，所以我也姓蔡，第二呢，我出生的时候正是早晨，所以叫晨，贝吗说到这儿，她有点不好意思地看看老师，轻轻地说，我是爸爸妈妈永远的宝贝。话音刚落，教室里就哄堂大笑起来。陈老师说：这有什么好笑的，蔡晨贝不但是她爸爸妈妈的宝贝，还是陈老师的宝贝呢！她听讲专心、作业认真，课余能主动帮助同学。其实我们每一个同学都是爸爸妈妈和老师的宝贝。

老师刚说完，陈方就迫不及待地站起来大声说：陈是我爸爸的姓，方是我妈妈的姓。陈方刚坐下，陈老师就把目光转移到我身上，我站起来说：我叫胡佳怡，佳是最棒得意思，怡就是和悦、愉快，爸爸妈妈给我取这个名字是希望我永远是最棒的，永远是快乐的。

没等我坐稳，我的同桌童昕就呼地站起来说：我是一颗爆发力很强的星！童昕的话惹得大家都哈哈大笑起来，童昕却象没看见似的，说：我爸爸叫童启明，启明就是启明星，启明星每天会在黎明前升起，给人们带来光明，昕是太阳出来的时候，妈妈说我要比爸爸厉害，所以我是太阳，一颗具有爆发力的星。

最后老师说：每个人都有自己的名字，每个名字的后面都有一个小小的故事，那是父母对我们的祝福，那是父母对我们的期望。希望每个同学能好好学习，不辜负父母对我们那深深的爱！

篇2：名字的意义

“嘉”字的本意是善良、美好和欢乐、吉祥的意思，“懿”多指优良的品德。爸爸妈妈告诉我取这个名字是希望我做一个善良美丽、品行优良、受人称赞的人。爸爸还告诉我，“嘉懿”二字是从“嘉言懿行”成语中择取而来的，我上网查了“嘉言懿行”这个成语的来历，它的解释是“有教育意义的好言语和好行为”。出自我国古代一位大文学家朱熹先生写的《朱子全书·学五》：“见人嘉言善行，则敬慕而记录之。意思是当看见他人有有教育意义的好言语和好行为，就尊敬仰慕并且记录下来，后来就产生成语“嘉言善行”。嘻嘻，我的名字还有这样一番来历，足见爸爸妈妈的良苦用心，我一定不会辜负他们的。

这不禁让我想到以前在道县朝阳小学读书的事情，进校的第一天，爸爸指着学校的光荣榜对我说：“天天，你的名字就有做榜样、当标杆的意思，希望你在学校里好好学习、天天向上，不怕困难，多做表率，多当标杆。”我暗暗地记住了爸爸的话。在朝阳小学，我克服困难，独立在学校寄宿;我努力学习，每个学期成绩都是全班第一名，三年一期还得了全县第一名;代表全班参加了学校的“国旗下的演讲”，得到了学校“小作家”称号，被评为全校“学习标兵”，我带着大红花的照片也上了学校的光荣榜……

以后的学习道路，可能还会遇到这样与那样的困难，但我不会退却，我的名字会一直激励我前进。

篇3：妈妈的“名字”

妈妈的名字叫“唠叨”。从早到晚,妈妈总是唠叨个不停。要是爸爸睡懒觉,妈妈就开始唠叨起来了:“你看,你看,太阳都已经晒屁股了,还不起床?”我昨天晚上睡觉前忘记了刷牙,妈妈又开始唠叨了:“你看,你看,这么懒惰,睡前不刷牙,以后蛀牙了怎么办?”

妈妈的名字叫“网虫”,空闲的时候,手机就是她最好的朋友,她经常在手机上聊天、听歌、看电影、看电视、购物。有一回,我深更半夜起床小便,竟然发现妈妈还兴致勃勃地玩手机呢!

妈妈的名字叫“严格”。如果我作业做错了,或者是不工整了,妈妈就会毫不留情地把我的作业给撕了,任凭我怎么求情都无济于事。要是我考试没有上95分,妈妈就会狠狠地给我吃一顿“竹笋炒肉丝”那味道,至今想起来还后怕呢!要是我学习时间玩电脑,那就更了不得了,她什么招都使得出来哟!

我的妈妈还有好多的名字,比如“勤劳”“孝顺”“吃货”等等,我爱我的妈妈!

篇4：关于品牌名字联想意义的深度辨析

【关键词】品牌名字 联想 深层内涵

莎士比亚曾说过“玫瑰换个名字芳香依旧”,现在有许多企业领导在行为上很认同这句话,认为只是一个名字而已,响亮一些,差不多就可以了,所以对于品牌名称的选择,并没有给予足够的重视。

关于品牌名称是否一定要有意义以及品牌名称要有什么样的意义这两个方面,笔者认为不能一概而论,要具体问题具体分析。

一、关于品牌名字是否要有意义的辨析

品牌的最终目的还是服务市场,要有利于产品销售。消费者在选择一个产品来解决问题的时候,一开始是在头脑中进行内部信息搜寻,如果内部信息足够解决问题,消费者就没有动力浪费额外的成本去搜寻外部信息,因此,首先一个品牌要有利于很多人记住,不同的品牌名字被记住的容易程度不同。其次,一般消费者头脑中关于某类产品品牌的记忆一般都不是只有一个,所以要尽可能造成品牌偏好。品牌偏好除了产品品质和广告沟通以外,品牌名字本身也有一定的影响。

品牌名字是由很多文字组成的,一般来说,每个文字都有其固定的意义,消费者在接触到这些文字的时候,会有下意识的联想发生,就是说组成品牌名称的那几个文字会传递出一些信息,这些信息会被消费者无意识地用到产品评价上。比如洗发水名叫飘柔,消费者会自然想起潇洒飘逸柔顺的头发,所以飘柔洗发水的市场表现就比较好;如果炒瓜子的老板绰号叫做“屎壳郎”,炒出的“屎壳郎”牌瓜子,有几个人愿意买了吃?

另外,品牌名字是否有意义也会影响它被大多数人记住的容易程度。认知心理学认为,学习可以分为机械学习和意义学习。机械学习是符号所代表的新知识与学习者认知结构中已有的知识建立非实质性和人为性的联系;意义学习,是符号所代表的新知识与学习者认知结构中原有的知识建立实质性和非人为性的联系。所以意义学习的材料更容易被记住,而且记忆效果更牢固。比如同是饮用水,农夫山泉就比正广和更容易记住;同时运动鞋服,李宁就比沃特更容易被记住。

根据心理学的研究,个体在对刺激给予编码处理时,他同时将之编码为形码(visual code)、声码(acoustic code)与意码(semantic code)。这三种代码处于长期记忆中的不同位置,如果三个代码联结上出现困难,就会出现提取失败的现象。如偶遇不常见的小学同学,很多时候只能解出形码和意码,但是叫不出对方的名字。主动记忆尚如此,何况很多消费者对于广告中的品牌名字都不是很在意,大多都是在低介入度下学习的,所以对于品牌名称来说,三码统一是非常重要的。一般来说,当品牌名称能很好地与产品所激起的联想相吻合、相一致时、名称形象化程度较高时,品牌名称比较容易記忆。比如奔驰汽车、劲量电池、小公鸡闹钟等。

二、品牌名字有意义的弊处

首先只要有意义,那么这个意义必然都有一定的局限性,在需要品牌延伸或扩展的时候,有的名字就显得非常的不适合。比如以太太口服液起家的朱保国在企业做大之后,通过收购扩大了企业的产品组合,药品和保健品都有,而且服务对象不仅仅是成熟女性,那么原来企业名称太太集团就比较有局限性了。后来又不得不重新改名为健康元。

第二个弊处就是现在的在消费者越来越敏感挑剔。品牌我喜欢,可能就是因为颜色不喜欢都有可能影响到最后结果是选择和放弃,所以有不少纯净水品牌都好几种颜色供消费者选择。那么一个品牌名称固有的意义更容易导致反感。比如“PLAYBOY”所代表的玩弄女性的花花公子,很多政府职员和教师一类职业的人士都不会选择这个世界名牌。

第三个弊处就是品牌名称很多时候是在一个国家有特殊的意义,这种意义在不同的文化环境下,很难被传递出去同样的意义,这样就容易造成不同文化下的消费者对品牌的理解不同。比如“红豆”在中国乃至亚洲很多国家都明白它的意义,但是在欧美等国家都很难阐述出它的原意,无论是“RED SEED”还是“THE SEED OF LOVE”都翻译的不好。

所以说,品牌名称是否有意义是各有利弊。总起来说,名称无意义需要企业花费较大的成本去教育顾客,让他们对一个新词语赋予新的含义;优点就是能够保证在任何环境下都不会有负面意义出现,而且在需要品牌扩展的时候,没有什么阻碍。

二、关于品牌名字是正面还是负面的辨析

就有意义来说,不同文字产生的意义也是不同的,在营销上的效果也是不一样的。就目前现存的品牌来说,其名字意义有的是对产品评价产生正面的、积极的效果;有的是负面的、消极的影响。很显然前者更好。

在大多数情况下,要根据产品的情况,分析目标消费者的文化背景,直接选取一个让消费者有着积极联想的词语作为品牌名字,这也是一个学术界和企业界都一致推崇的抉择。这里的积极联想是指消费者看到某个词语所产生的联想对于理解评价产品的功能价值有着积极的意义。比如防盗门的名称叫“铁将军”、化妆品叫做“西施兰”、女士内衣叫“婷美”、轿车叫“奔驰”等。这种选择被认为是最有利于市场推广的,产品销售能够自然地借用文字本身的力量。

因此,给品牌命名要让你的品牌名称文字所产生的联想意义切合产品的功能价值和目标消费者的心理期望,给出有助于产品销售和品牌树立的积极意义。

所以,定位大师特劳特说:“市场营销中最重要的决策是如何给产品起名字。”品牌名字是否要有意义,要有什么样的意义都要根据具体情况具体对待,不能一概而论。

参考文献:

[1] (英)杰弗里.兰德尔著,张相文,吴英娜译,品牌营销[M] 上海远东出版社,1998

[2] (日)山本一郎著,吴一斌译,品牌赢家[M],西南财经大学出版社,2000

[3]林建煌.消费者行为[M],北京大学出版社,2004 

作者简介:

篇5：名字的意义作文

我的名字叫李洪晨，乍一听这个名字，你一定认为我是一个帅气十足的小男孩，“NO”我是一个秀气俊美活泼的阳光女孩。

妈妈告诉我，能够姓木子李是我的荣幸，为什么呢?纵览历史，有许多伟人都姓李。著名的唐朝大诗人李白，他写的《静夜思》，《望庐山瀑布》……可谓是家喻户晓。赫赫有名的唐太宗李世民，他是中国历史上最杰出的英明君主之一，他用他高度的智慧，殷勤而小心地治理他的帝国，继西汉之后，为中国开创了长达一百三十年之久的第二个黄金时代。中国历史上杰出的女作家，婉约派词人的卓越代表李清照，她写的《声声慢》“寻寻觅觅，冷冷清清，凄凄惨掺戚戚……”历来为人们所称道，这首满含凄苦情的词，堪称千古绝唱。

“洪”字是爷爷为我取的，爷爷说我五行缺水，洪水声势浩大，汹涌奔腾，不可阻挡，他的摧毁力极大，取“洪”字会让我受益一生。

“晨”字是妈妈为我取的。妈妈告诉我，“晨”字有双重含义。晨取同音字辰，辰龙，我是属大龙的。俗话说：咱们都是龙的传人。龙在每个人的心中都是神圣不可侵犯的，金朝的完颜亮，曾经写过一首《咏龙诗》“蛟龙潜匿隐苍波，且与虾蟆作混和。等待一朝头角就，撼摇霹雳震山河。”晨的另一种含义，晨，早晨，俗话说：一年之计在于春，一天之计在于晨。妈妈希望我向早晨初开的太阳一样，永远积极向上，自强不息。

篇6：名字的意义作文500字

记得六岁那年，我狠狠地摔了一跤，就是这次摔跤，我便深深地了解爸爸给我取名字的含义。

那个傍晚，我准备跟爸爸、妈妈一起去夜市上买凉席。那时候还小，调皮又好动，我一蹦一跳地往外跑，眼睛根本没顾上脚下的路，妈妈还在后面唠叨着我：“小心点小心点，慢点跑……”我连头也没回，继续大步流星地向前迈。可是还没高兴多久，一个不留神，我就被一块“长”在地上的石头给绊倒，霎时飞了出去，还在半空中翻了个跟头。那一瞬间，我还在想：我名字中的“翔”难道就是为了这样腾空飞翔?还没来得及多想，“咚”地一声，我已经狠狠地摔在了地上，双膝着地，还摔出了狗啃泥的花样，膝盖破了一个“大洞”，一个调皮的小石头还趁机“溜”了进去，鲜血直流。

“宝贝，摔到哪了，摔到哪了?痛不痛?”爸爸妈妈焦急的问我。我一声不吭，接着坐在地上大哭了起来。妈妈不停的安抚着我，把我扶了起来。“翔翔，你是个小男子汉呀，你不是说都可以保护妈妈了么。”爸爸一边安慰我一边说：“没关系，不用害怕，想点开心的事就不会痛了。”随着爸爸妈妈的安慰，我又想起了刚刚腾空摔下去的画面：羽翔羽翔……爸爸当初给我取这个名字，不就是希望我在成长的过程中，一步一步丰满自己的羽冀，然后快乐、自由自在地飞翔么，这才是我的名字真正的意义!就这样，我又开心得笑出了声来!

篇7：名字的意义记叙文作文

我姓高名浩然，说来有趣，上小学一年级时，当学习唐代大诗人孟浩然《春晓》时，老师喊我起来朗读，我仿佛觉得和作者孟浩然有缘一样，心中充满自豪感，我聚精会神地朗读完，老师同学们报以热烈掌声。课后我又朗诵了一首搞笑《春晓》：春眠不觉晓，老鼠遍地跑。夜来风雨声，猫儿不见了。于是，班级里传遍了老鼠遍地跑的喊打声，更有调皮的同学还莫名其妙地喊着我的名字，我为此和这位同学拳脚相加打了一架，老师找我们去训话。从此，我的名字更加响亮了。

后来，随着知识的增多，我经常在心里嘀咕，爸爸为何要给我起这么个名字呢?于是，我便问爸爸，爸爸说:“儿子，为给你起个名字，我专门研究了周易，从根据你的生辰八字，字形五格进行了分析才起这个名字，名字的寓意是希望你志存高远，有浩然之气，做正直男儿。”

经查阅，“浩然之气”这个词出自《孟子·公孙丑上》孟子说：吾善养浩然之气。浩是指盛大、刚直的样子;气是指精神，指浩大刚正的精神。孟子是我国古代著名思想家，他的思想对二千多年来中华民族思想道德的传统，产生了深远的影响。

高姓是中国人口较多的第十九位大姓，当今高姓总人口大约在1200余万。公元前1046年周武王灭商，封姜太公为齐王，太公六世孙食邑于高，称公子高。公子高在齐桓公称霸中立有大功，成为高姓历史上的名人。后来，高姓家族历史十分古老，名人辈出，名载史册者数不胜数。在中国历史上，单单高姓称帝称王者就有14人，古代至今出过许多名人，其中我最喜爱是唐代诗人高适，他有许多脍炙人口的诗句，其中《别董大》千古传送：

千里黄云白日曛，

北风吹雁雪纷纷。

莫愁前路无知己，

天下谁人不识君。

诗中落日黄云，大野苍茫，日暮黄昏，大雪纷飞。作为知己好友激励挫折中的朋友抖擞精神去奋斗、去拼搏，是多么感人啊!

我的小名叫二宝，也是爸爸给我起的，我也很喜欢这个小名。爸爸说我们家中有吉祥三宝，姐姐叫大宝，我叫二宝，泰迪(小狗)叫三宝。现在，国家二胎政策放开后，我经常听到有人喊二宝二宝的，这时，我会忍不住回头看看，虽然知道不是喊我，但觉得喊声很亲切。

篇8：教育的名字叫“智慧”

教育, 在先哲的字典里, 她的名字就叫“智慧”。教育, 以他人的智慧激发本人内在的智慧潜能, 使人获得充分而自由的发展。由此, 我们的教育应该关注生命的智慧, 而不能只关注知识、技能, 甚至眼中只有分数。因为知识不等于智慧, 知识关注的是现成的答案, 而智慧关注的是未知的世界。技能也不等于智慧, 我们的教育有的是作业、训练、考试, 缺少的恰恰是积极的、愉快的情感体验, 还有什么比品尝学习生活的愉快和乐趣更接近智慧呢?

我们需要智慧, 也始终在找寻智慧, 但智慧究竟在哪儿呢?曾经看到这么一个小故事:一个小和尚经常趁着夜色悄悄地踩着一把椅子翻过院墙, 溜出去玩。一天晚上, 小和尚深夜回来, 发觉那把椅子软绵绵的, 仔细一看, 原来是一位老和尚蹲在原来放椅子的地方。小和尚以为会受重罚, 没想到老和尚拍拍身上的尘土, 走了。他顿觉羞愧万分, 从此再也没有违反寺规。我想, 老和尚没有“教育”却已经达到了“教育”的目的, 这样的教育就是智慧的。这种智慧来源于哪里呢?这种教育的智慧应该出自善良的心地。没有爱, 就没有教育, 真正有智慧的教育必定充满了教育的大爱。曾经看过这么一个感人的故事:一天早晨, 老师发现教室里的两块玻璃昨晚被风刮破了, 他很生气, 认定是值日生走时没有把窗关好。学生怯生生地说:“昨晚放学时, 教室有两只蝴蝶, 赶来赶去, 总有一只蝴蝶飞不出教室, 于是我只得开着一扇窗, 好让里面的那只飞出去, 或者外面的那只飞进来做伴, 想不到风把玻璃吹破了……我愿意赔。”老师听了, 用手摸了摸学生的头, 说:“不用赔了, 去玩吧。”然后来到财务室, 说:“请在我下月工资里扣除两块钱玻璃费。”这两块玻璃折射出的是孩子的善良, 是教师的大爱!这种爱蕴藏着的就是教育的智慧, 她呵护了孩子那颗纯洁透明的玻璃心。玻璃有价, 而大爱无价。我深信爱的教育力量。蕴涵着大爱的教育, 足以让所有的学生感动!

这种教育的智慧应该来源于鲜活的生活。教育, 不能埋头于书本的世界里, 而应该触及儿童的精神世界, 时刻关注孩子们的生活状态, 读懂他们的喜怒哀乐, 读懂他们的渴望。如此, 我们的教育才能真正切合孩子们的需要, 激发孩子们内心的学习激情和潜能。可以说, 适合孩子们的教育才是智慧的教育。从这个角度来说, 教育应该富有优雅的生活情趣, 一味地追求智慧, 智慧偏偏会从边上溜走。不是有这么一个故事吗?一个小和尚拜佛求经, 很长时间一无所获, 便问老和尚。老和尚敲着手中的木鱼说:“什么都填满了, 就什么都没有了。”小和尚顿悟。生活中塞满了太多的欲念, 就缺少了一份简单与闲适。身负沉重的欲念, 又何以获得真正的智慧?“松松垮垮出人才”, 不近科学, 却不无道理。的确, 我们应该给孩子、给自己留一点空间, 因为“留空间就是给发展”。一直以来, 我喜欢简单的生活, 喜欢“简简单单教语文”。因为, 简单其实是一种教育中的大气度、大智慧!它来源于教师对教育本真的把握, 来源于教师丰厚的修养和教学的艺术, 来源于对教育生活的热爱和深刻的认识!

篇9：有名字的没名字的(外一篇)

一片草地有多大，在学校的课本上我们一定学过，计算时可以用长乘宽，算出面积来，是多大就是多大，是5不会是3，也不会是12，它一点也变不了。要是村子外面那些草地可就不一样了，它会一下子大起来，大得让你害怕。

那次，我们在草坡上向四周俯视，发现了一片颜色浅于周围草色的地带，望过去也就手掌那么大，你把手掌举在眼前，草地就被挡住了，只露出周围的深绿色。等到我们跑到那里时，才发现原来是一片偌大的草海，大得让人心里害怕，真害怕中了魔法永远也走不出这片怪异的草地。

有人提议在里边玩捉迷藏。等到我们几个人在里边藏好了，开始喊“开鬼”，意思是捉的人可以捉了。我们屏住呼吸，尽量跟周围的草融成一体，静得都能听到草轻轻的呼吸，可等了很长时间也没有被捉到，看来草地真的是太大了。我们拨开密密的草，朝外面探寻，捉的人就站在我们前面，我们又嘿嘿笑着藏好了。过了好长时间，还是没有被捉到，都等得有些心急了，终于有声音了。

“快出来呀!有诱拐犯！救命！”我们听到捉的人在外面声嘶力竭地喊，我们照样藏得好好的，知道这是捉的人常用的伎俩。又过了好长时间，终于没有了一丁点声音，微风吹动草丛发出的细微的飒飒声也没有了，只剩下宁静。我们心里也害怕起来，心里嘀咕不会真的有诱拐犯吧。等到我们从草丛里钻出来时，四周静悄悄的，那个伙伴也没有了踪影，我们一阵惊慌，心怦怦直跳，拔腿就往家里跑，谁的鞋子在路上跑丢了一只，不知谁又被草丛绊得跌了一跤，跑着跑着，却在前面的路上看到了那个伙伴，他怎么也在往回跑？等到大家都停下来时，一阵迷惑后相视一笑，一场误会啊！我们不得不叹服，这片普普通通的草地真是高深莫测呀。

还有那些树，村子西边的老槐树，村子南边的那棵唯一的桑树，河流的每一段，在有孩子们的时候都有自己的名字，它们是孩子们最要好的朋友。

我们会把一座长满杉树的小山，写下自己的名字：主人，这意思是要告诉别人，这已经是属于我们的地盘了，要来这里玩，先得让我们同意。每一棵树，不论它们高矮粗细，弯曲与笔直，长得丑陋与美丽，都有自己的名字：爬爬树、大高个、小桑球……

有时，你会碰到几个孩子聚在一起，小声地说出其中一些稀奇古怪的名字，还在那里嘀嘀咕咕，你却什么也听不懂。他们会说“狗尾草那边”“狗尾草那边”——噢，知道了，你想那里一定长满了狗尾草，你错了，那是你的思维，孩子们可不会那样，实际上那里只有一棵狗尾草，或者以前有过，现在已经被拔掉了。

他们有时还会说，“那棵树那里”，“那棵树”在哪里？他们心里知道，就是那棵长在葡萄园子里的苹果树，园子的主人经常会在园子里系一条大黑狗，这棵苹果树可是村子里所有的苹果树里面最大的。

到处都是稀奇古怪的名字。吧啦啊噜，有时你会听到更怪异的名字，要当心，这绝对是他们的暗号，这个地方一定是极秘密的，只有属于他们内部的人才能知道，也许这个地方在两米多高的草里，也许在一条河流浅浅的转弯处。要是在草丛里，一只傻里傻气的野兔可能会成为不速之客，在不知道的情况下闯入，这一定让他们惊慌半天，怀疑自己的秘密地方怎么被敌人轻易就发现了。

孩子们会给很多地方起名字。

暑假在蝉鸣声中结束了，有些地方孩子们只是偶尔来玩，慢慢的，来的人越来越少，终于没有人来了。这些草坡、河流、树林，又没有了自己的名字，又变回了自己。因为一个名字，总是被别人用来喊的。

到底它们是有名字的，还是没名字的，连它们自己也不知道了。

夏夜里的孩子们

班了，我急匆匆地往住的地方赶，路过学校，遇到一群小学生模样的孩子，每个人都背着沉甸甸的书包，像枝头的小鸟一样叽叽喳喳叫嚷着。我一路走着，一路想起农村里的孩子们。他们没有没完没了的作业，他们还有一个一个愉快的夏夜。

黄昏，整个白天阒静无声的乡村街巷里断断续续地传来孩子们的声音。大人们从地里陆续地回来，忙碌了一整天，疲惫不堪的身体也该歇息一下了。母亲们在厨房里忙着做饭，低矮的烟囱冒着蓝色的烟，一阵风把烟裹得整个院子到处都是。我们被熏得直流眼泪，赶紧朝街巷外面跑。父亲正用斧头劈开干透的杨树桩，又一阵清爽的风飘来，呛人的浓烟味没有了，空气中荡漾开好闻的木头香味。

街巷北边是一片杨树林，应该叫矮杨树丛，树长得太密了，长起来时连成了一片。附近的十几个孩子便在里面玩捉迷藏，藏来藏去，每个人的皮肤和衣服上都沾满了杨树叶新鲜的树脂味。我们从一个树丛里冒出来，又掉进另一个树丛，有时一不小心，迎头相撞，哎哟，悄悄叫一声，赶快藏起来。每个人都玩得无比投入，忘记了周围的一切，谁也没有觉察到天边的桃色霞光，夕阳已悄悄落下西边的山。偶尔会有人从树丛里钻出来，撞到过路的行人身上，嘿嘿一笑，又钻进树丛里不见了。

天快黑了，外面的人感觉到黑夜好像从树林里一点点洇出来，直到树林里与树林外漆黑一片，人、树和夜融为一体。也正在这时，远处的街巷里传来母亲们喊回家吃饭的声音，十几个声音几乎是同时响起，高的，低的，清晰的，沙哑的，含着责备的，含着关切的。听到属于自己母亲的声音，我们不约而同地从树丛里钻出来，跑回去吃饭。这时，也正是蚊子出来的时候。

吃过晚饭，孩子们又群集在杨树林边地势较高的土埂上，两条土埂间有一条宽大的横贯村子东西的水渠，水渠的北边是一望无垠的葡萄地和壮硕的玉米地。这里才是夏夜里最快乐和惊险的地方。

一弯月亮正悬挂在密密的杨树枝桠间，橘黄色的月光泻得我们脚下满地都是，地上是孩子们奇形怪状的扭曲的轮廓。晚上天气变得清爽些，看不见的风轻轻地吹过，身旁的杨树叶子婆娑起来，给地上的影子增添了无限乐趣。孩子们聚集在一起时，总是叽叽喳喳地吵嚷个不停，像白天枝头的麻雀。

这时，总会有人高声喊，声音小一点，谁要是再吵吵嚷嚷就不带他去。这个人便是这里的王，他说的去，指的是去北边的葡萄园子里偷葡萄吃。他一声大喊，周围便暂时安静了下来，服服帖帖地都注视着他，好像他真的变成了这个夏夜里的国王。他一招呼，其他的孩子就自觉地排成一长排，跟在他的后面，一起钻进了水渠北边的玉米地里。玉米叶子哗啦啦响着，从赤裸的胳膊上划过去，浅浅的伤口被沁出的汗浸渍了，生疼。但为了吃到葡萄，他们都忍着。大约走了十几分钟，穿过了十几块玉米地和几条长满苦艾的草径。

他突然停了下来，潜藏在旁边的草丛里，朝后边的人嘘了一声，紧接着一个嘘接着一个嘘，一个接着一个蹲下来，一直传到最后。大家蹲着，害怕地望着四周围漆黑的玉米地和葡萄园，心怦怦直跳。

他们知道这片葡萄园是村子里大圆泉边那个老五的，他在村子里懒得出名，半个多月不到地里去看一看，地里的草长得一人多高。等了大约有十来分钟，大家慢慢放松了警惕，因为谁也没有听到任何可疑的声音。他起身沿着灌水的渠沟绕着葡萄园巡视了一圈，确实没有看园子的人。其他人便一哄而上，钻进了葡萄架底下，月光下晶莹剔透的葡萄让人馋涎欲滴，大家七手八脚地找最美味的葡萄。几个人跑过来跑过去，彼此交换手里的葡萄，悄声议论着谁的更甜，谁的发酸发涩。渐渐地，孩子们忘记了周围的环境，以为是在自己的葡萄园子里。几个人正说来笑去，突然，一束橘黄色的手电筒光不知道从哪里闪出来，四处游走，划开了漆黑的夜。在闪亮的灯光中孩子们脸上恐惧的表情一下子显露出来，面面相觑，又愣了一下，才反应过来有大人来了。孩子们把手里的葡萄随手一丢，几个人一伙便朝四面八方跑起来，一伙人朝一个方向，另一伙人朝另一个方向，在漆黑的夜里闯来闯去，你会感觉到沉甸甸的草穗擦过脸，有时你会被一棵玉米撞得晕头转向。

在大逃亡里，有些人是幸运的，他们没有跑过几块地就发现手电筒光不再跟着他们，他们这才敢坐在地上，喘着粗气。有时，他们不得不往回走，去寻找落在草丛里的鞋子。可还有一伙人，他们后面始终跟着灯光，忽远忽近，时隐时现，他们只好拼命地跑，可路前面是一条一米多宽的大渠，渠里蓄满了水，在月光下泛着淡淡的光芒。后面的亮光紧紧地追来了，他们不假思索地跳过去，个子矮一些的，在他跳起来后顿时响起了响亮的扑通声，有人落水了。他从水里爬上来接着跑，直到周围变成一片黑漆漆的夜，自己也不知道跑到了哪里，只有天空中的星星看起来好像在笑。

可过了一会儿，孩子们又不约而同地回来了，聚集在杨树林的土埂上，又吵吵嚷嚷地喧哗起来，讲述着自己的冒险经历。

浅浅的银河横亘在黑色的天幕上，星星像河边的鹅卵石，闪闪烁烁，不计其数。

突然，又有人提议要找出这些人里面胆子最小的，那就是要到村西边的坟地，谁不敢去谁就是胆小鬼。可孩子们谁也不想被人看不起，拿来取笑，都嚷嚷着要去坟地试一下胆量。孩子们从渠埂上深过膝盖的苦艾草丛里往村西坟地走，每个人都争先恐后地往前赶，落在后面会被人笑话胆小鬼，又走过一段空旷的田野，切入到高高的红色土崖下面。

月光下，陡高的土崖上杨树婆娑，从土崖上投下来的影子张牙舞爪。孩子们只好彼此靠近着在土崖的暗影里往前走。远处是茂密的槐树林，那些凸起的坟堆藏在树林后面，若隐若现。这时，每个人的脚步都不知不觉地慢下来，他们屏住呼吸静静地听着各种响声，好像有一股一股的凉气吹过来，穿透他们的身体，再也没有说笑声，不知道前面走的人会发生什么不可预料的事情。

这时，大家害怕起来，前面的人走得越来越慢，后面的人胆怯地紧跟着前面的人，最前面的人磨磨蹭蹭。可是，不知怎么的，有人“哎呀”喊了一声，让人毛骨悚然，大家都停了下来，紧张地望着四周，原来是后边的人踩了前边人的鞋子。

呜呼，呜呼——从槐树林深处传出来猫头鹰的尖叫声，声音那么清脆悠远，好像从很远的漆黑的树洞里传出来似的，带着夜的温度，凉凉的。前面的人不知不觉地停了下来，还要往前走吗？他们面面相觑。这时，有一个胆子大的人想打破这让人恐惧的宁静，模仿着猫头鹰的叫声喊了一声，呜呼，呜呼——

没过多长时间，正当大家放松下来的时候，远处又传出来猫头鹰的回应。

呜呼，呜呼——

呜呼，呜呼——猫头鹰又应和了几声。

突然，有人大声喊：“有鬼来了！”大家一下子争先恐后地掉头往回跑，谁也不愿意落在后面，而远处猫头鹰应和的声音又响了起来。

不一会儿，孩子们又回到了杨树林的土埂上，又开始吵吵嚷嚷起来。

这个夏夜，我住的地方的街巷里，有一群小学生模样的孩子们叫嚷着玩撞拐。在昏黄的路灯下，独立着一条腿，撞来撞去，玩得满头大汗。我有些担心他们跌倒了摔在地上，毕竟这里是城市，没有松软的泥土和柔和的草地，到处都是钢筋和水泥。

我又看到邻居家的孩子，正在客厅里盯着宽大的电视屏幕，歪斜着身子靠在沙发上，一副昏昏欲睡的样子。要不就是在电脑前玩网络游戏，跟一只怪物打来打去。我想，他们需要的应该是乡村里孩子们真实的夏夜。

篇10：名字的意义小学生作文

每当我自我介绍时，别人都会会心一笑——名字好特别呀!好记还挺有意思的。那天我问妈妈：“妈妈，为什么我的名字叫‘钱家乐’呀?”妈妈笑眯眯地向我说起了十年前的事情。

十年前的某天，妈妈觉得味口不开，人也有些劳累，爸爸陪着妈妈来到盈丰医院。一检查，原来妈妈怀孕了，这下可把老爸乐坏了，就要升级当爸爸了。很快喜讯就传开了，爷爷奶奶，外公外婆都知道了，全家都非常高兴，特别是老爸，还在“北干听风”论坛上写了一篇文章，看看一家人快乐的样子，老爸灵感一闪，对我妈妈说：“老婆，我们孩子的名字我已经想好了，叫‘家乐’，‘钱家乐’，全家都快乐!”妈妈说：“这个名字真好听，好记也很有意义而且男孩、女孩都可以用，那就叫‘钱家乐’吧!”

我出生后，奶奶到算命先生排了“八字”，算命先生说我五行缺木，需要在名字中带个“木”字。老爸想了想说：“咱家里已经有两个女孩了，再加上钱家乐，一共三个女孩，三朵金花，干脆就取个小名叫‘朵朵’吧。”于是在家里我的家人都叫我“朵朵”了。

篇11：玉文化之名字与玉的意义

————《纯银饰品加盟吴越老银铺》

玉文化已有8000多年历史，深深的印在了中华民族人的心中，据调查显示，中国大多说人在取名的时候，不约而同地选择了含玉的汉字的作为名字。

据调查，在我国国人的名字中，出现重复字频率最高的，男名20字，女名也是20字，加在一起39字，那中间重复了一个字，这个字就是“玉”字。全国女性名中，使用频率最高的也只有一个字，那还是“玉”字，这决不是偶然的巧合。俗语说，偶然产生于必然之中，人口普查的结果表明，有人曾经从人名中列举出六个字（英、华、玉、秀、明、珍）它们在人名中出现的比例占10%，也就是说十个中国人当中，至少有一个人使用这六个字里的其中一个，这六个字英、华、玉、秀、明、珍，它们中除了有以“玉”为偏旁的珍字外，其它字中都含有“玉”字本身，更有意思的是，这六个字，都能用“玉”字组合成美名，如玉英、玉华、玉秀、玉明、玉珍，调转位置，可以称作英玉、华玉、秀玉、明玉、珍玉，更有的索性把秀英加个玉字旁。

这些耳熟能详的名字中，用玉字可做前缀，也可做后缀，大家可以自己罗列组合，看看周围人中含“玉”的名字，试着用“玉”字拼合，定会使玉色生辉，姓名增色。看到如此众多的“玉”名，想象呼之欲出的亿万同胞，他们的名字中有“玉”字，他们的性格中大概也有“玉”的高洁，女子中有柔美与晶莹，有一片冰心在“玉”壶的含蓄，男士中有“玉”字的宁静和爆发，有宁为玉碎不为瓦全的铮铮铁骨。

从大观园中的贾宝玉、林黛玉、妙玉到演艺界的常香玉、张曼玉、阮玲玉、徐玉兰、马玉涛、白玉霜以至古代诗人宋玉、巾帼英雄梁红玉、唐朝美人杨玉环（杨贵妃）、近代画家齐白石，“白石”就是一块白玉，他又叫齐璜，“璜”也是古玉的一种，画家黄永玉、女画家潘玉良，各行各业的人群中，姓名中含玉的能数得清吗？窄玉旁的就更多了，如：玖、玮、环、珍、珊、珠、莹、瑜、瑞、琦、琳、琼、瑶、璇、璐、璋、琪„„说上几天恐怕也说不尽。

为什么众人都乐此不疲的大起特起用“玉”字为名呢？是八千年的玉文化影响深远，使玉文化植根于民族心理。人们对玉石的珍爱、崇敬，把“她”看得如同生命般的珍贵，伴随生命全过程的是姓名，比生命更永恒的是姓名，更重要的是玉更代表了一种高尚的情操，千古不朽的是“玉”，青史留名，人们百倍的珍爱生命，自然想到了玉，选择了玉名。

篇12：名字的意义

宝宝是爸爸妈妈爱情的结晶，更是生命的延续。每个父母都希望给自己的宝宝起个好名字。那么该如何给狗年出生的宝宝取名呢?

1、金妍

字义：金表示富贵、贵重、金钲；妍表示美丽、巧慧、美好，意义优美。意蕴：名字可以趣解为：“贵重 • 美好”。

2、秀颖

字义：秀表示茂盛、美好、特异；颖表示聪敏、颖悟、颖异，意义优美。

意蕴：名字可以趣解为：“令郎外似痴而胸中实秀颖，包含大志，特一向未遇明师友耳（明•李贽《答刘晋川书》）”。

3、海芝

字义：海表示海拔、海水、海量；芝表示高尚、美好、香草，意义优美。

意蕴：名字可以趣解为：“芝兰得气一庭秀 桃李成荫四海春”。

4、佳凝

字义：佳表示吉祥、美好、佳妙；凝表示稳重、凝旷、凝简，意义优美。意蕴：该名字可以趣解为：“美好 • 稳重”。

5、梦芝

字义：梦表示梦幻、梦想、梦绕情牵；芝表示高尚、美好、香草，意义优美。意蕴：名字可以趣解为：“梦想 • 芝圃”。

6、秋颖

字义：秋表示秋水、秋景、秋季；颖表示聪敏、颖悟、颖异，意义优美。意蕴：名字可以趣解为：“秋令 • 颖脱”。

7、佳影

字义：佳表示吉祥、美好、佳节；影表示清影、月影、月影婆娑，意义优美。意蕴：名字可以趣解为：“佳人留影月中云”。2018年狗年的宝宝取名

1、俊瑜

字义：俊表示美好、美丽、漂亮；瑜表示美好、美玉、瑜璟，意义优美。意蕴：该名字可以趣解为：“出众 • 美好”。

2、子杰

字义：子表示子谅、骄子、君子；杰表示出色、高大、高耸，意义优美。意蕴：名字可以趣解为：“君子之中的豪杰”。

3、伟泽

字义：伟表示壮美、卓越、高大；泽表示仁慈、恩惠、光亮，意义优美。

意蕴：名字可以趣解为：“泽及黎民功奠千秋伟业 东来紫气运开万里宏日”。

4、维瀚

字义：维表示保持、思考、空间；瀚表示浩大、广大、瀚浩，意义优美。意蕴：该名字可以趣解为：“空间 • 广大”。

5、瀚辰

字义：瀚表示浩大、广大、瀚浩；辰表示清早、时光、辰光，意义优美。意蕴：该名字可以趣解为：“广大 • 时光”。

6、佳航

字义：佳表示吉祥、美好、佳节；航表示航空、航天、航海，意义优美。意蕴：该名字可以趣解为：“佳冶 • 航海”。

7、秋旭

篇13：叫出学生的名字

那次上新生的第一节课,虽然不是班主任,笔者还是想先和学生认识一下,于是拿出点名册开始点名。可不幸的是,有个名字笔者不认识:“史琰”。心想后面这个字到底念什么呢?它应该是个形声字吧,那是念yǎn呢?还是念dàn?因为笔者想起了苏轼的“日啖荔枝三百颗,不辞常做岭南人”,那里面的“啖”,读dàn;再加上“淡”字也发dàn这个音,肯定念dàn,于是笔者脱口而出:“史dàn”。全班同学哄堂大笑,原来那个字读yǎn,而一旦读成dàn,她的名字便和“屎蛋”谐音,于是她得了一个“屎蛋”的外号,并在全班传开。虽然当时承认是口误,但它所造成的伤害是再怎么道歉也无法弥补的。

尽管点名时的口误非笔者一人“专利”,课堂上的那次意外一直是埋在心里的一个疙瘩。后来笔者在教育理论方面专门进修学习,看了不少教育理论性文章。这些理论认为,意外或者突发事件是考核教师临场教育机智的绝佳机会,而此时最需要的是教师具备教育机智,能够随机应变。如果教师能够结合突发事件和所学内容相联系,还可起到化腐朽为神奇的效果。作为一名教师,必须具备这种随机应变的素质。多方咨询此种教育机智理论论述者、理论家,遇到上述情况如何解决,他们也感棘手,颇觉茫然。

一个偶然的机会,一个文艺界的朋友讲述自己曾为人师,并透露点名之绝招,凡点名总不免会碰到一些生词怪字,聪明的做法是不念这些人的名字,待点名完毕,问一句:“还有谁的名字没有被点到?”学生中定有应答:“老师没有点我的名字”“哦,竟然没有你的名字,你叫什么名字?”他一回答,你的问题就解决了。很多老师的常见错误就在于不懂装懂,明明不认识还硬着头皮念下去。同学要么不知道你在点他的名,要么会立刻纠正你的错误,在全班同学面前给你纠错事小,间接也可能影响你以后的威信和权威事大。如果老师再恼羞成怒不肯认错,就更无法服众。

后来,笔者有幸参加了全国某名校的教师培训会,在会上笔者提出该问题与同仁交流,其中一位老师提出他们学校根本不可能发生这事。“上工治未病”,真正的名医治病是不让你生病,做好保健工作,远离疾病。医生治疗人的身体,而我们教师是人类灵魂的工程师,怎么可以在上课之时还不认识学生,甚至不知道学生的名字?他们学校早在开学前两周要求教师备好课。前一周“备学生”,所谓备学生,就是在与学生见面之前,就要对学生的具体情况有深入了解。班主任在开学第一天要站在班级门口,笑盈盈地和每一位学生打招呼,并直呼其名。想一想吧,刚开学第一天、刚见第一面,班主任就能叫出你的名字,对于一个十几岁的孩子来说,这是多么惊喜的事情,这说明你真的在乎他们。他们对于你这个班主任也会油然而生敬意。作为任课教师,在上课之前都不知已经看了多少遍他们的名单与简介,哪里会有什么生字?作为教育工作者,我们不靠侥幸,不靠任何所谓的临时机智和随机应变,而是把工夫下在平时,对一切可能发生的意外或突发事件都做好充分准备工作以能及时应对,提前避免其发生。

在人际交往中什么最重要?名字最重要。记住对方名字并能脱口而出的人,肯定是社交明星,无论走到哪里,这样的人都受人欢迎。教育也是一种交往,是知识的交往、语言的交往,更是感情的交往。作为一名教师,如果连学生的名字都不认识、都记不住、叫不出,还谈什么更深层次的关怀呢?名字只是一个表面性的东西,但是如果连这个表面的东西都没有记住,那么对学生更持久、细致的关注就无从谈起。

篇14：飓风名字的由来

给飓风起个女孩的名字是一个新奇的、相当不错的主意。它始于１９４１年乔治斯图尔特写的故事“风暴”。在这个故事里，有一个气象预报员，根据他所认识的女孩给每次风暴起了个名，他只是自己图个高兴。他给一个风暴起名叫玛利亚。故事描述了玛利亚是如何形成和发展的，也描述了当她袭击美国时，她是怎样改变人们生活的。

第二次世界大战期间，美国陆军，海军的气象预报员曾使用了同样的制度。他们研究太平洋的天气情况。他们的任务之一就是，当一个风暴将要来临时为美国的船只和飞机提供警告。无论什么时候，只要他们一发现风暴，他们就给它起个女孩的名字。这一年的第一个风暴，起了个用Ａ打头的名字，第二个则Ｂ打头的。他们使用了从Ａ到Ｗ所有的字母，然而，风暴继续来临。因此，他们不得不使用３列从Ａ到Ｗ所有的字母，以便有足够的名字循环使用。这是首次使用字母顺序列出飓风的名字的。１９５２年，气象局把它作为一种模式，开始使用这种制度。

１９５０以前，美国气象局还没有给飓风命名的专门制度。当一个飓风在印度群岛诞生时，气象局只是收集一些有关情况，报道飓风移动的速度，以及它下一步前进的方向。气象预报向飓风通过区域的人们发出警告，以便人们能采取必要的措施来保护他们自己。

只要气象预告每次只报告一个飓风，这个制度效果不错。但是，１９５０年９月的一周时间内，同时就来了三次飓风。那么，情况就开始混乱起来。一些人把这些飓风给弄混了，不知道哪个是哪个了。这种情况使气象局的人相信，给飓风命名他们急需一种代号，以避免将来再度混淆。

１９５１年，在一次气象预报员会议上，人们决定使用字母表的字母顺序来给飓风命名。对于无线电来讲，每个字母作为一个单词发出。他们使用的是陆军的字母表代码：ＡＢＬＥ，ＢＡＫＥＲ，ＣＨＡＲＬＩＥ，ＤＯＧ ＥＡＳＹ等等。然后，他们发现一些外国的电台，也同意使用其他代码词来替代字母表里的那些字母。于是，情况又一次地给混淆了。第二年，气象员们决定，按字母表的顺序，通过给每个飓风起一个自己的名字来解决这个问题。第一个列表为：Ａｌｉｃ，Ｂａｒｂａｒａ，Ｃａｒｏｌ，Ｄｏｌ-ｌｙ，Ｅｄｎａ，Ｆｌｏｒｅｎｃｅ，Ｇｉｌｄａ，Ｈａｚｅｌ，Ｉｒｅｎｅ，Ｊｉｌｌ，Ｋａｔｈｅｒｉｎｅ，Ｌｕｃｙ，Ｍａｂｅｌ，Ｎｏｒｍａ，Ｏｒｐｈａ，Ｐａｔｓｙ，Ｑｕｅｅｎ，Ｒａｃｈｅｌ，Ｓｕｓｉｅ，Ｔｉｎａ，Ｕｎａ，Ｖｉｃｋｙ和Ｗａｌｌｉｓ。

每当报纸和电台跟踪一个名叫ＨＡＺＥＬ的飓风，描述她的破坏程度时，那些名叫ＨＡＺＥＬ的女孩子，可能会受到她的一些朋友的嘲讽。为了避免出现这样的问题，气象局说，“如果出现了飓风的名字和某些女孩的名字有任何雷同之处的情况，这纯粹是偶然现象。”事实上，它的确是偶然的。只有两个名字也许是特别挑选的。名字ＯＲＰＨＡ，据报道，是根据一个在气象局工作的女孩来命名的。还有一个名字是ＷＡＬ-ＬＩＳ，它是著名的温莎公爵夫人的大名———是英国一个国王因为她而退位的那个女人的名字。

有一些妇女，由于飓风使用了她们的名字而感到生气。有时，她们会向气象局投诉。但是，另外有许多妇女则感到骄傲，因为她们看到她们的名字上了报纸的头版头条。对于她们的名字是否与富有破坏性的那些飓风联系在一起，她们甚至毫不在意。因为好像更多的妇女喜欢那样。于是，气象局决定继续使用女孩子的名字来为飓风命名。

篇15：名字的意义

每个人也有属于自己的名字。在班里，大家总是爱拿我的名字开玩笑，叫我“小猪”或者“猪猪侠”。直到有一天，我正坐在课桌上想：“朱”和“猪”字有什么区别呢?这时上课铃响了，我立刻拿出课本认真听老师讲课，韩老师解释了一下“近朱者赤，近墨者黑”这个名言，还着重解释了一下”朱“字，原来，”朱“代表的是红色，象征着光明。我回家又查了一下百度，朱性，是中华姓氏之一。在我们中国历史上，朱姓曾经建立过两个王朝，除了朱元璋建立的明朝，另一个则是五代十国时期朱温建立的后梁。看来我的姓氏不可以小看呀!新华字典解释的“鸿”本是指大雁，引申为富贵、隆昌、好运。”楷“的意思是模范。

看着这一两个字的解释，我暗暗地想：为什么我没有好运?我什么时候能中笔大奖发笔大财就好了。我从小到大也就是妈妈生妹妹那年，捡到了五十块钱，好像和富贵也没什么关系呀!而且我在班上也不是学霸，不是别人学习的榜样，怎么当模范呢?

我想起来韩老师在班里说过的话：天上从来都不会掉馅饼，天下没有免费的午餐，不劳而获是不可能的。而班里的那些学霸之所以成为榜样，是因为他们更努力、更自律!我也明白了爸爸妈妈对我的期望，一份耕耘一份收获，越努力才会越幸运。