学习心态感悟篇

学习心态感悟篇（精选8篇）

篇1：学习心态感悟篇

八大心态学习感悟

一、成就心态

一位哲人说：“你的心态就是你真正的主人。”一位伟人说：“要么是你驾驭生命，要么是生命驾驭你。你的心态决定谁是坐骑，谁是骑师。”所以说，一个人想要成就一番事业，首先必须树立成就的心态，也就要立志，要敢去想。这样才能有实现的可能，我们每个人都有自己的梦想，梦想是深藏在我们内心最深切的渴望，是一种强烈的要求，它能激发我们潜意中的所有潜能。

战国时的韩菲曾说过，不会被一座山压倒都可能被一块石头拌倒。一个真正的有志者，首先应能够承受失败的打击，并向失败挑战，夺取事业的胜利和人生的成功，还要实现自我的持久战，不以物喜，不以己悲，屡战屡败，只有在逆境中学习生存，我们的才华才不至于被他消磨，进而更加耀眼，正象巴尔扎克说的，挫折就像一块石头，对于弱者来说，它是绊脚石，对于强者来说是垫脚石。

二、学习心态

任何一个行业如果我们要进入这个行业，首先就得学习，要在这个行业中干好它，就要领悟它，去了解学习它，我不怀疑每个人的智商的高低领悟能力和接受能力有快有慢，但那怕是智商比较低下的人，只要你用心去学，去了解，领悟从中得道理，学习过程要贯彻量力而行的原则，做到难易适度，使我们每个都能“跳起来摘到桃子”。

美国因不断学习，所以成为世界上超级大国，中国在改革开放后，因为重视学习和教育，所以飞带发展。

最后我要告诉大家，最好的学习方法就是要实践，在运用中提高，就像学开车，哪怕是世界顶级车手来教你，不管他的水平有多高，你不上车去练习，就永远不会开，只能纸上谈兵，在这里，今天这个行业，学习是为了更好的付出。

三、付出心态

一份耕耘，一份收获，有怎样的付出，就会有怎样的收获。天上不会掉馅饼，如果你不付出艰辛的努力，怎么可能获得成功，你想收获，一定要有最起码的付出。在这世界上你要得到多少，你就要付出多少。正所谓“吃得苦中苦，方为人上人”，这句格言虽然激励了多少代人的艰苦奋斗，奋发向上。

我们每个人都渴望得到大家的认可和尊重，而只有你真正的为大家付出了，才会得大家发自内心的敬佩，我坚信一句话：世间自有公道，付出总有回报。

四、宽容心态

宽容不仅是人与人交往的一种艺术，也是立身处世的一种心态，更是一种人格的涵养，在现实生活中，我们不管与家人相处也好，与朋友相处也好，或是与陌生人打交道，只要生活在世上就免不了与人交往，也就是说想要成就一番事业，首先得把握人群，这个最敏感最广阔的成就支点别无选择的在和人打交道，人是万物之灵，因为世界是最高级也是最复杂的动物，但不管他是什么样的人，只要他不是白痴或精神病，都无一例外的希望得到赞美，受到尊重，尤其是在言行出现失误的时候，渴求得到理解和宽容。

有人说宽容是一种欲擒故纵的手段，我觉得也不是全无道理，如果我们宽容人是为了让我们把事情干的漂亮，又何而不为呢？

五、平常心态

一个人的心态怎样，需要自己慢慢去调整，一切事情，疏则通、堵则患。没有抱作一个平常人的心态去对待身边的每一位朋友，人的杂念，就像心魔，电影中演出了千百遍的同一个人而有两个元神一样，始终是对立的，此消彼长。做好一件事情，就要不懈不满的镇定和正常的心理状态，意志力要坚定，不为外力动摇，终于是会走向成功的。

在我们漫长的人生旅途上，得与失，欢乐与痛苦，成与败和我们总是形影不离，阳光总是在风雨后，当我们面对命运的考验时，我们以平常的心态，那么胜利的大门将为我们敞开。

六、乐观的心态

能够坦然面对挫折和失败的人，往往是因为他们对事物能有一个正确的看法，他们豁达的性格其实是一种乐观的心度。这样的人，当然能够面对挫折与失败，往往是因为他们对事物能有一个正确的看法，他们豁达的性格其实就是一种乐观心态的表现。无论做任何事情，都可能会遇到困难。但遇到困难与挫折时，悲观的人可能会退缩不前，无所作为，最终与成功无缘；而乐观的人则把所遇到的一切困难视为自然，把同困难和挫折抗争视为人生的乐趣和事业有成的必经之路，从而以积极乐观的态度去迎接困难与挫折，并最终克敌制胜。悲观是一种毁灭，乐观是一种拯救，我们要做个乐观的人，坦然面对一切，今天所发生的都是好的，我们可以以从中吸取教训，为以后居的成功奠定基础。

七、自律心态

在我们生存的这个地球上，没有一个是完美无，可惜的是很少有人面对现实，敢于剖析自己。

自律还是人与动物的根本区别之一，动物不会考虑长远利益，只要有诱饵就容易上当，只有人才能立足现在，放眼未来，衡量局部利益与整体利益，能自律也意味着能理性思维，对各种情况都能冷静思考，是非轻重的衡量有一定标准，有自律会让智者误了大局，自律正是成熟与否的重量标志，人毕竟不同于动物，不要做内在冲动的奴隶，要用远大的理想来控制自己的内在冲动，能自律才能获得真正自由，能自律才难取得更大的成功，自律才是通向幸福的康庆大道。

八、感恩的心态

感恩心态，简单的说我们把一个人对自己有过的恩惠或帮助所产生的感激，并且想要报答的心里叫做感恩心态。

俗话说：珍惜才能拥有，感恩才能天长地久，在我们的人生旅途中要感恩的人很多，首先要感恩父亲，是他们给了我生命，并把我们培养成人，感恩老师他们给了我关心勉励在困难进帮助我，鼓励我，感恩我的推荐人，是他们让我来到这个行业，给了我挣钱的机会，并帮助我感恩在我们行业中的所有朋友，他们是那么无私的付出，那么无私的奉献。懂得感恩的人，他的一切也自会得到社会的公认，成长就越快，他的成就也就越大。

总而言之，无论我们从事哪种行业，都离不开这八大心态，只有好好理解它并好好运用它，我们才能每天开心快乐地做好每一件事，也只有这样成功才会伴随我们。

篇2：学习心态感悟篇

八大心态

让我们从最低级走向巅峰的心态!!!

二十一世纪成功的因素是很多，原因也是很复杂的，人与人的成功或失败的因素都是不一样的，现在感悟到了：不管在什么环境下做什么事情，“心态”很重要，因为一个事情的结果往往是95%的心态加5的方法和技巧得到的。可以予心态是万物的基石，“想法决定格局，心态成就未来”，那么只有我们摆正自己的心态，调整好八大心态，就一定能成功。实现人生的辉煌。

好的心态让你成功，坏的心态毁灭你自己。心态影响人的能力，能力影响人的命运。生命的质量取决于你每天的心态，如果你能保证眼下心情好，那么你就能保证今天一天心情好，如果你能保证每天心情好，那么你将获得很好的生命质量。

那些一生未经风雨的人，就像一双脚踩在又平又硬的路上，一脚抬起，什么也没留下;而那些历尽坎坷的人，就像行走在泥泞里，他们走远了，但脚印印证着他们人生的价值——泥泞的路才能留下脚印。不要怕挫折，挫折会使我们成长。

台湾励志大师陈安之说过，要成功最简单最捷径的方法就是向成功者学习，你没有得到而别人得到了，说明他比你优秀，就要向他学习，老是在那里抱怨、不服从、对着干，其实是在搬起石头砸自己的脚，最终要毁了自己，还不如调整好心态，向他学习。

心态决定命运，心态决定成败。在这个世界上，成功者的比例占3%，一般人占了97%，到底为什么有人会成功，成为这3%的人，有人一辈子却成为97%的普通人呢?差别就在成功者具有强烈坚定的信念和心态，并为之付出了大量的行动!是的，人活于世，要想活出精彩，必须不断的调整自己的心态，只有这样，你的人生才会充实，才会丰富，同时每一天才会精彩!

有一句话是“你不能改变环境，但你可以改变心态”;整天抱怨命运，不如实实在在地努力。创造好的生活需要好的心态，保持和谐的人际关系需要好的心态，

最后我送大家几句话。

注意你的心态，它会决定你的言语，;注意你的言语，它会决定你的行动;

注意你的行动，它会决定你的习惯;，注意你的习惯，它会决定你的性格;

篇3：学习心态对学生学习成绩的影响

一、愿望和需要是搞好学习的前提

为什么有些人愿意学习并且能够刻苦学习, 而有些人则不愿学习甚至厌恶学习呢?这是因为前者具有学习的内在愿望和需要, 而后者没有。马斯洛的需要层次理论认为, 人的需要分为五个层次, 即生理的需要、安全的需要、社交的需要、尊重的需要和自我实现的需要。对青年学生来说, 自我实现的需要对学习的促进作用尤为重要。自我实现是指一个人对个人的成长发展的追求, 是最充分发挥自己的聪明才智、发掘自己的潜力、使自己能够成才的那种需要。自我实现意味着人们对自我表现、审美经验和欣赏的需要, 以及人们追求知识、满足自己的好奇心, 了解自己、他人和周围世界的需要。因此, 教师首先要引导学生明确学习的目的和意义, 使他们把今天的学习与立志成才、奉献社会紧密联系起来。这样, 学生才能产生强烈的学习愿望和需要, 变“要我学习”为“我要学习”, 从而做到刻苦顽强, 孜孜不倦。

二、动机和兴趣是搞好学习的原动力

学习动机是学习活动的重要动力。一个人的行动都是由一定的动机引起的, 从事学习活动也不例外。学习, 并不是被动地接受知识, 不是教师教什么就学什么, 而是在教学过程中引起学生一系列积极行动的心理过程。学习动机正是推动学生进行学习以达到某种目的的内部动力。学习动机一般可以分为两类。一类是“外在动机”, 也就是说, 是在外在压力下产生学习愿望的, 例如为考试或逃避指责而学习等外在动机, 常常可以使人被迫地学习。另一类是“内在动机”, 指在没有显性外力高压下, 由于学生的追求、审美情趣、求知欲望而产生的学习动机, 学习主体所感受到的是内在的、自己给自己的压力。由上述两种不同动机分别支配的学习活动, 其效果是大不一样的。为应试而学, 往往学过、考完即忘, 而自觉自愿地学习, 印象比较深刻。所以我国明末哲学家王夫之提倡“自勉”与“乐为”、“自得”相结合的读书原则。一般说来, 学习总是既受外在动机支配又受内在动机支配, 内在动机有时是外在动机的“内化”, 而外在动机必须“内化”为内在动机才能起作用。

学习的主体是人, 是人的眼、脑、嘴、手的有机配合的独立活动。动机要在学习过程中发挥实际作用, 一切社会性的外在动机必须转化为个人的内在动机, 外在的需要必须转化为自我的需要。深层的学习动机是由世界观、学习目的、人生价值取向和知识水平所决定的。把人类的前途、祖国的未来、民族的振兴、人民的利益看成至高无上的价值, 才能有长久、远大的学习动机, 才能信心百倍地克服学习障碍, 取得最佳学习效果。

兴趣是学习活动的又一重要动力。学习兴趣是学生对学习活动或学习对象的一种力求认识或接近的倾向。这种趋向是和一定的情感联系着的:凡是有兴趣的事物, 人们总是想办法去接近它、认识它、获得它, 并对它产生愉快的情绪体验。学习好坏, 很重要的条件之一, 是能否使大脑皮层处于兴奋状态, 如果对学习不感兴趣, 大脑皮层的有关区域就会产生抑制, 出现视而不见、听而不闻或像小和尚念经、有口无心的情况, 这样是搞不好学习的。

兴趣是自觉学习的起点。有兴趣的学习是一种乐趣, 而不是负担;不仅能使人全神贯注、积极思考, 甚至还会使人废寝忘食、夜以继日、乐此不疲。郭沫若先生从大量史实中概括、提炼出了“兴趣出勤奋, 勤奋出天才”的科学结论。实践证明, 学习兴趣是学习积极性最现实、最活跃的心理因素。一个学生有了强大的学习动机, 还难以产生最大的学习动力, 进入最佳学习状态;只有当他对所学内容建立了浓厚兴趣和热爱的感情时, 其学习积极性才可能达到最高水平, 得到充分发挥。

学习兴趣是兴趣品质的具体体现。良好的兴趣品质应具备两个特点。第一, 广博而又有中心。兴趣必须是广泛、多元的, 而不是狭窄、单一的;兴趣又是有中心的, 而不是均一的, 也即在广泛兴趣的背景上, 必须有一个决定活动基本倾向的中心兴趣。第二, 积极而又持久。兴趣只有积极, 才能形成正向动力, 才能推动人向正确方向发展;消极兴趣对人有害无益, 我们应当帮助学生克服消极兴趣或引导其向积极兴趣转化。而积极兴趣只有稳定, 才能持久地巩固、不断地发展, 缺乏稳定性的积极兴趣不能形成良好的兴趣品质, 因为只有稳定而持久的积极兴趣才能推动人持之以恒地深入钻研问题, 从而获得广泛的知识, 取得良好的成绩。

兴趣并非天生, 而是后天培养的。培养良好的兴趣可从四个方面入手。一是培养学生热爱生活的情感, 促使他们对生活中一切美好的事物充满热情。二是培养学生积极参与的意识, 引导他们满怀热情地投入生活。三是培养学生的成就感, 激励他们创造成绩。兴趣会因为成绩的取得而越来越浓, 会使信心与日俱增, 形成一种强大的推动力, 促人勤快, 催人奋发, 激人前进。四是引导兴趣发展, 推动兴趣发展为志趣。兴趣分为有趣、乐趣、志趣三个层次。当人在强烈兴趣的引导下, 掌握了学习内容的本质和规律时, 兴趣便会上升为乐趣;当人把理智、信念、意志因素融入乐趣之中时, 乐趣就会上升为志趣。志趣是在人生理想、事业志向、人生目标基础上产生的, 是学习中更高级的心理现象;志趣是兴趣的深化, 只有促使学生将其学习兴趣上升为学习志趣, 才能使他们自觉、积极、不懈地长期追求目标。

三、注意力和意志是搞好学习的保证

有人说, 哪里有注意力, 哪里才会有思考和记忆。“注意”是心理或意识活动对一定对象的趋向和集中, 是心理活动的一种特征、心理过程的一种状态。它不能单独存在, 必须依附在具体的事物上, 如注意听课, 注意做作业, 注意回答问题等。人在学习中的“注意”是有差别的, 主要表现在两个方面。一是注意的稳定性。这主要指学习中注意力集中的程度和持续的时间。例如学生刚学一门功课, 引起注意并不难, 难的是让学生把这种注意保持下去, 坚持到底。二是注意力的转移。注意力的集中和保持是重要的, 但注意力的灵活转移也十分重要。这种转移表现为注意力有限制地、能动地分散, 表现为注意力由“外向”迅速地转为“内向”。学习过程中, 根据内容的变化及时进行思考和记忆的灵活的“内向”注意转移, 能取得事半功倍的效果。学习既要有自我主动支配注意力的能力, 更要有能力把注意力调转到最需要注意的对象上去。

人的注意力虽然有差别, 但不是一成不变的。“注意”是一种能力, 完全可以通过培养来提高。

意志, 是一种调节和驾驭各种动机、意图和行为的积极心理状态, 对学生而言, 意志就是一种有意识的理性的学习动机。学习是一种高度智力活动, 只有用理性的意志克服种种障碍, 才能深入理解学习的内容;而要让学生能够超越兴趣地去学习, 就不能缺少意志。

四、要正确对待挫折与焦虑

学生在学习和生活中, 不可避免地要遇到困难, 这些困难也不可能毫不费力地得到解决。当困难未克服时, 个体的行为目标就要受到阻碍, 这就是受到挫折。因此, 在学习过程中, 挫折是难免的。导致心态不良的常见因素是挫折, 学生要保持良好的学习心态, 就必须努力提高对挫折的耐受力。一般说来, 影响挫折耐受力大小的因素主要有五个: (1) 是否有远大的理想与坚定的信念; (2) 心胸是否开阔, 性格是否开朗; (3) 意志是否坚强, 是否能支配、调节自己的行为去实现目标; (4) 身体是否健康, 特别是神经系统的健康状况; (5) 是否能经受失败的锻炼。由上述决定个人耐挫心理能力大小的主要因素可见, 心理受挫感受和挫折耐受力还与一个人的认识能力、思想水平和道德修养有关, 实际上也是与一个人的成熟程度或水平有关。

学习心理障碍的另一个重要问题是焦虑。所谓焦虑, 也指某种实际的类似担忧的反应, 或者对当前或预计到的对自尊心有潜在威胁的任何情境具有一种担忧的反应倾向。焦虑由情境对自尊心构成的威胁而引起, 表示的是一种人格特征。

焦虑与学习之间的关系是复杂的, 它对学习起促进作用还是起抑制作, 是由多方面因素决定的。不同的焦虑水平会对学习产生不同的影响。一定的焦虑可以增强人的学习动机, 但焦虑过度, 则会动机过强, 从而造成对人的认识活动的干扰。根据心理学研究, 高焦虑与低能力或一般能力相结合往往会抑制学习, 只有高度焦虑与高度能力相结合才能促进学习;处于低度焦虑、中度焦虑和高度焦虑心理状况的三种学习者, 以中度焦虑者学习效果较好, 其心理上怀有一定的紧迫感, 构成正常的学习焦虑, 形成一种内驱力, 能有效产生对学习的促进作用;而从焦虑程度和学习效率的关系看, 普遍认为适度的焦虑能生发较高的学习效率, 身心完全放松则难以有效提高学习效率。

篇4：应战心理篇 心态决定成败

小张的故事并不离奇，但读来却令人心酸不已。曾有经济学家表示，等有股民跳楼的时候，股灾才会过去，牛市才会到来。这话多少有些玩笑成分，但反观过去几轮大熊市的底部，的确时有股民跳楼的新闻，这也从另一个侧面说明要实现股灾自救，不仅需要掌握投资技术，更需要及时调整心态，方能助你从容度过股灾危险期。

回归 理财 新闻产品真谛

知名心理学家张怡筠博士认为，许多股民在理财的过程中往往会过于看重投资成败，把赚钱和赔钱的心理效应扩大化，进而严重影响到生活的幸福感。

“根据‘金钱心理学’，金钱不是买卖东西的货币，它其实牵动着人们内心深处很多心理因素。有了钱我们就有了能量，包括自信、自尊、自由、安全感、对未来的希望，还有自我价值的肯定等等，归根到底，我们希望金钱能给我们带来更强的幸福感。因此累积金钱不是理财的终极目标，累积幸福才是。然而在累积财富时，很多人整天忙着炒股，却忽略了这一理财的终极目标，结果越理财越心烦，越心烦越不幸福，手段反而成了目的。”张教授指出，许多人在追求金钱的过程中，已不知不觉变成了金钱的奴隶，而非金钱的主人。越是整天紧盯着股市上蹿下跳，快乐安逸的感觉就越少，焦躁不安的感觉就越多。人心在“绿肥红瘦”之间，已深深沉浸在贪婪和恐惧中难以自拔。

给欲望做减法

更糟糕的是，许多人不仅股市输钱会感到不快乐，就算股市赚钱也不一定会快乐。因为拥有越多，欲望越大。而幸福感=拥有/欲望。已经靠股票赚钱的喜悦会很快被希望靠股票赚更多钱的欲望所吞噬，当欲望无法满足时，就会烦恼不安。因此在股灾时期你的“拥有”减少时，适当降低”欲望”同样可以提升你的幸福感。

张博士举例说，2008年金融危机时期，她有个高管朋友将自己大半积蓄投资到某只港股上，结果狂跌损失惨重。后来大家聚会，他的坐驾从之前的名牌跑车变成一辆平价小车，问他跑车哪去了？他微笑着回答：“送给香港当礼物了，呵呵，换车试试也挺好的！”

正是这种主动降低欲望（心理期望值），坦然面对损失，乐观积极生活的心态，使得看似恐怖的股灾对他实际生活的影响降到了最低。同样面对股灾，悲观的人会整天抱怨“这真是太糟了”！“我今年又亏了一辆轿车”！这种抱怨会放大亏损对实际生活的影响，容易导致工作低效，家庭失和；而乐观的人在面对股灾时的第一反应是：“人家满仓的亏了40%，幸亏我仓位低，我才亏了20%！”“还好我当初没借钱炒股，隔壁老李家天天有债主讨债呢。”“谢天谢地，我当初还留了几万元存款没入市，这下生活费总算有着落了。”而那些会算大账的人还会说：“既然已经赔钱了，我可不能再赔上自己的大好心情，否则才真亏大了。开开心心过大年咯！”

穿上幸福“防弹衣”

实际上，股灾并非一无是处。当我们手里的股票深度套牢、无力回天之时，也正是我们给大脑和心情做SPA的天赐良机。此时，不妨暂时远离喧闹的股市，想想生活中那些真正值得我们关心却因忙于理财和工作而忽视的——比如身体欠佳的父亲，盼望儿女过年回家团聚的母亲，好久没联系的大学死党，一直想看却没时间看的书……

张教授在长期研究理财情商过程中发现，理财人群中，能真正累积幸福的人都拥有平衡的生活状态。理财只是他们生活的一部分，但绝不是大部分。他们的生活内涵丰富，锻炼身体、培养兴趣爱好、朋友关系融洽、家庭美满、工作有成就。他们方方面面都照顾到，不把重心过度偏向理财这一边。尽管他们在股灾中同样面临财富缩水，但他们有情绪的“防弹衣”、幸福的“防弹衣”，财富的减少不会过于影响他们的幸福感。

从这个角度看，我们或许还应该感谢股灾，给了我们反思生活方式、调整生活目标的机会。

看到阳光明媚的后天

乐观淡定的心理素质不但是我们遭遇股灾时的“防弹衣”，更是我们战胜恐惧、战胜股灾的金钥匙。

人们常说股市无专家，只有赢家和输家。这是因为想要股市获利虽然需要掌握许多技术和知识，但这只是入门级的较量，许多所谓专业投资者研究了许多报告，学习了许多指标，掌握了许多技术，得到了许多消息，结果却没能赚钱。反倒是一些业余股民，由于拥有着特别良好的心态，反倒能够忍得住寂寞，经得起诱惑，结果赚得盆满钵满。

有个经久不衰的故事，说有个老和尚看到许多炒股被套的香客，在菩萨面前祈求脱离苦海。老和尚想：我不入地狱，谁入地狱？便倾其所有买股票。后来股市大涨，一股难求，香客们又来烧香祈求能买到股票，老和尚便把所有股票卖光。几个来回后，老和尚赚钱无数，香客问其炒股秘诀：对曰：无秘诀，无欲无求，心如止水罢了。

投资理财其实没啥秘诀，无非巴菲特那句尽人皆知的“别人贪婪我恐惧，别人恐惧我贪婪”，只不过大部分投资者无法战胜自我，别人贪婪时更贪婪，别人恐惧时更恐惧罢了。

篇5：学习感悟心态的句子

2.高一二也要认真对待学习，为高三打基础，这样高三学习才更轻松。

3.高一时哪怕班上倒数名，但只要奋斗，达到前名是很有希望的，我们班这样的例子不少。

4.高一要学会适应学会学习;高二要学会探究不随大流;高三要执着，相信困难是暂时的，分数和名次上升是你的最大乐趣。

5.高中学习必须要持续地投入。别在高一时成天在青春期的幻想中参加一些聚会游玩中度过，到高二就迷茫，高三就后悔，唉高三才想起努力，奋斗起来太难了!

6.高考过后好好玩一把吧，用放纵的快乐把高考复习的那些功课统统忘掉!

7.奋斗在高考一线，埋头在书本之间，实力在清华上限，底线在北大保研，只要你能坚定信念，金榜题名只在弹指之间，愿你马到成功梦想实现!

8.读一年又一年，毅力啊!考一门过一门，犀利啊!报一个中一个，实力啊!(祝福)发一个收一个，情谊啊!祝奋斗在高考一线的朋友们考试顺利!

9.淡薄功利，轻装前进;不计付出，坚韧不拔;不达目的，誓不罢休。

10.毕业了，愿你释放青春的心灵，展开五彩的翅膀。友情，在风中酝酿，在未来美好的日子里更加茁壮。道一声珍重，送你最真诚的祝福。

11.与其花时间为自己编造不好好学习的借口，不如坐下来好好想一想学习的方法;与其找一千条理由说自己不是一个白痴，不如实实在在地学一把证明自己是一个聪明人。

12.这是一个只承认强者的时代，而学习正是赋予了我们做强者的原始资本。我们有责任，有义务学好知识。过程一定是苦的，可真正的强者一定要耐得住寂寞，受得了煎熬，抗得住诱惑。收获。

13.学习是一个坚持不懈的过程，走走停停便难有成就。比如烧开水，在烧到度是停下来，等水冷了又烧，没烧开又停，如此周而复始，又费精力又费电，很难喝到水。学习也是一样，学任何一门功课，都不能只有三分钟热度，而要一鼓作气，天天坚持，久而久之，不论是状元还是伊人，都会向你招手。

14.什么是不容易?把同学们都认为容易的题目百分之百的做对，就是不容易;什么是不简单?把学习中每一个简单的知识点都掌握就是不简单;什么是不平凡?把学习中的每一个小细节都弄懂就是不平凡。

15.对付“上课走神”最好的办法就是“让你的神尽情地走，看它能走到哪，等它走的累了或无路可走的时候，你就可以好好地听讲了”;对付“厌烦学习”最好的办法就是“在你讨厌它之前，开始学习”。

16.花开灿烂正盛放，香气袭人芬芳扬。捷报传来心敞亮，笑语纷纷幸福长。全家商议填志愿，再入学府长才干。关注兴趣和爱好，继续征战在明朝。愿你前程似锦。

17.骄阳拂照百花香，捷报似花绽芬芳。香气飘荡满心房，欢喜连连泪两行。不畏艰辛永攀登，十年付出梦想成。题名金榜好儿郎，再入名校书辉煌。

18.经过了黑色六月的奋斗，迎来了金秋十月的满满收获!高考，已然成为昨天;大学，马上将成为全新起点，新的起点，新的风采，奋发拼搏，不断进取，祝大学期间学业有成，知识才识更上一层楼!

19.静静的我们即将分离，诚诚的祝福向你传送，久久阔别的日子，愿工作随你意，生活很开心，有情终眷属，升职步步高，毕业一路祝福。

20.跨出学校大门，开始新的人生旅程。愿你点亮生命的台灯，照亮通往成功的征程。祝你事业马到功成!生活精彩纷纷!人生一帆风顺!

★ 宽容心态的感悟的句子

★ 感悟学习的句子

★ 自律心态的感悟范文

★ 乐观心态的正能量句子感悟

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★ 如何调整心态全心投入学习

★ 对八大心态的感悟

★ 成就心态的感悟有哪些

★ 人生八大心态感想感悟

篇6：思修学习感悟之道德篇

现代社会中越来越多骇人听闻的事件告诉我们，重筑道德

高墙是多么的重要。

道德属于上层建筑的范畴，是一种特殊的社会意识形式。形成一个健康良好的道德观对我们当代大学生来说是十分重要的。

道德具有教育、激励的功能，沟通、辩护功能。能够帮助我们正确认识社会道德生活的规律和原则，帮助我们正确选择自己的道德行为，积极塑造自身的善良道德品质。

因而，继承并弘扬中华民族的传统美德是极为重要的。中华传统美德内涵丰富、博大精深，是中华传统文化中不可分割的一部分，是人类文明发展的重要精神财富，是我国社会主义道德建设的源头活水。

我们应当汲取中华传统美德中的精华学习、弘扬。重视整体利益、国家利益和民族利益，培养责任意识和奉献精神。推崇“仁爱”原则，追求人际和谐。讲求谦敬礼让，强调克骄防矜。倡导言行一致，强调恪守诚信。追求精神境界，重视道德需要。强调道德修养，塑造理想人格。

在社会的公共生活中，更要注重个人的道德修养。有序的公共生活是社会生产活动的重要基础，是促进社会和谐的重要的条件，是提高社会成员生活质量的基本保障，是社会文明的重要标志。我们在公共生活中应做到文明礼貌、助人为乐、爱护公物、保护环境、遵纪守法。

职业生活中同样需要遵守道德规范。要做到爱岗敬业、诚实守信、办事公道、服务群众、奉献社会。

恋爱、婚姻中也有道德规范。在恋爱时，应尊重人格平等、自觉承担责任、文明相亲相爱。在婚姻中，应尊老爱幼、男女平等、夫妻和睦、勤俭持家、邻里团结。

篇7：学习焦裕禄精神感悟6篇

学习焦裕禄精神感悟6篇

篇一】

“中夜，读《人民呼唤焦裕禄》一文，是时霁月如银，文思萦系……”1990年7月15日，时任福州市委书记的习近平写下《念奴娇·追思焦裕禄》。

多年来，习近平始终强调学习和弘扬焦裕禄精神。他曾动情地说，我们这一代人是深受焦裕禄同志事迹教育成长起来的，焦裕禄同志的形象一直在我心中。

“习近平同志先后3次来兰考视察，要求我们学习焦裕禄，对标焦裕禄，让群众更满意，把兰考发展好。我们一定牢记嘱托，人人争做焦裕禄式的好党员、好干部。”兰考县委书记蔡松涛接受本报记者采访时说。焦裕禄精神是开展群众路线教育实践活动的重要精神资源和强大精神动力。弘扬焦裕禄精神，就要像焦裕禄那样为民、务实、清廉；坚持群众路线，学习“焦氏”为官。

第一，学习焦裕禄同志牢记宗旨、心系群众。全心全意为人民服务是我们党的根本宗旨，也是焦裕禄精神的本质所在。焦裕禄同志之所以被誉为县委书记的好榜样、共产党员的光辉典范，之所以深受人民群众爱戴，根本原因在于他始终与老百姓心相连、情相依，同呼吸、共命运，在于他视人民群众为衣食父母、诚心诚意当人民公仆。特别是在当前经济社会发展、群众生产生活困难增多的情况下，更要想群众之所想，急群众之所急，帮群众之所需，认真解决民生问题，努力把为群众排忧解难的各项工作落到实处。

第二，学习焦裕禄同志勤俭节约、艰苦创业。艰苦奋斗是中华民族的光荣传统，是我们党的立业之本、取胜之道、传家之宝，也是精品学习文档

焦裕禄精神的精髓。焦裕禄同志以他的一言一行对艰苦奋斗作了生动的诠释，这也正是他赢得群众拥护和爱戴的重要原因。当前，受国际金融危机冲击我国经济发展困难增加，广大党员干部尤其要发扬艰苦奋斗作风，牢固树立过紧日子的观念，坚决反对铺张浪费、大手大脚，坚决抵制享乐主义和奢靡之风，坚决把有限的资金和资源用在经济社会发展的关键部位和薄弱环节上，使艰苦奋斗精神真正成为凝聚人民群众共克时艰的无价之宝。

第三，学习焦裕禄同志不怕困难、不惧风险。知难而进、迎难而上是中国共产党人的宝贵品质，也是焦裕禄精神的重要内容。面对当时兰考十分严重的自然灾害，他以共产党人大无畏的英雄气概，创造性地制定了一套简便、易行、实用而又符合规律的治理“三害”方法，最终在重重困难中闯出了一条生路。这种精神，与今天我们所倡导的开拓创新、攻坚克难精神是完全一致的。要变压力为动力，善于在挑战面前捕捉和把握发展机遇，善于在逆境中发现和培育有利因素，夙兴夜寐思改革，废寝忘食谋发展，以昂扬的精神状态和优良的作风带领广大群众迎难而上、锐意改革、共克时艰。

第四，学习焦裕禄同志廉洁奉公、勤政为民。清正廉洁、无私奉献，是共产党人先进性的重要体现，也是焦裕禄精神的鲜明特点。焦裕禄同志不怕苦、不怕死，不为名、不为利，完全彻底地为人民服务，以勤政为民、廉洁奉公的实际行动，展现了共产党人的高尚情操，在人民群众心目中树立了崇高的形象。要把人生价值与党和人民事业的发展紧密结合起来，多想群众少想自己，多想事业少想名利，坚持在其位、谋其政、尽其责，做到为官一任、造福一方。要绷紧拒腐防变这根弦，坚持立身不忘做人之本、为政不移公仆之心、用权不谋一精品学习文档

己之利，坚持慎独慎微，不该做的事情坚决不做，自觉拒腐蚀、永不沾，始终保持共产党人清正廉洁的政治本色。

坚持群众路线，学习“焦氏”为官。焦裕禄同志用自己的实际行动，塑造了一个优秀共产党员和优秀县委书记的光辉形象，铸就了亲民爱民、艰苦奋斗、科学求实、迎难而上、无私奉献的焦裕禄精神。他虽然已经离开我们很久了，但他的崇高精神跨越时空、历久弥新，无论过去、现在还是将来，都永远是亿万人民心中的一座永不磨灭的丰碑，永远是鼓舞我们艰苦奋斗、执政为民的强大思想动力，永远定格在历史上，永远不会过时。

【篇二】

“作为党员干部，要像焦裕禄同志一样，讲实话、办实事，真正把求真务实融入自己的工作和生活之中。对打基础、利长远、惠民生的事，要以“功成不必在我、建功必须有我”的胸怀主动作为，一以贯之抓好落实。

”

多年来，习近平始终强调学习和弘扬焦裕禄精神。他曾动情地说，我们这一代人是深受焦裕禄同志事迹教育成长起来的，焦裕禄同志的形象一直在我心中。

焦裕禄同志值得我们学习的精神很多，但百姓最感激、最念念不忘的是他在短时间内找到了治理“三害”的办法。这一事实也充分证明了：谁掌握了群众观点，谁就能得到群众的拥护和支持;谁践行了群众路线，谁就能从群众中汲取智慧和力量；群众在党员干部心里的分量有多重，党员干部在群众心里的分量就有多重。学习焦裕禄精神，践行群众路线，关键在于内化为理念，外化为行动，不仅要学深精品学习文档

学透，领会其精神实质，而且要指导实践，落实到工作中去。

一心为民的公仆情怀。焦裕禄常说，“共产党员应该在群众最困难的时候，出现在群众的面前；在群众最需要帮助的时候，去关心群众、帮助群众”。他上任第一件事不是开会，而是下乡访贫问苦；他开县委会的第一件事不是讲话，而是到火车站安抚灾民。作为扶贫一线的党员干部，我们应当坚决履行好全区“第一责任人”责任，俯下身子，倾力为民，多思多想、多访多问，采取更加有力、有效的措施，确保贫困群众真脱贫、不返贫。

务实求真的实干作风。焦裕禄在兰考工作的短短一年多中，之所以在治理风沙、内涝、盐碱“三害”、改善群众生活等难题上迈大步、见实效，靠的就是深入实际的调研和遵循规律的决策。作为党员干部，要像焦裕禄同志一样，讲实话、办实事，真正把求真务实融入自己的工作和生活之中，坚持重实情、出实招。以“钉钉子”的韧劲干事，把口头上讲的、纸上写的、会上部署的东西付诸实施，落实落细。对打基础、利长远、惠民生的事，要以“功成不必在我、建功必须有我”的胸怀主动作为，一以贯之抓好落实。

坚守朴素廉洁的道德操守。焦裕禄同志永葆着共产党人严守规矩、清正廉洁的政治品性。在全面从严治党的新时期，我们更要坚守共产党人的原则和底线，保持共产党人崇高的道德情操，强化学习、提高修养，养成一种不为所动、不为所惑的定力，达到苦到舌根吃得消、烦到心乱耐得住、困到绝处行得通、屈到愤极受得起、急到燃眉定得了、色到情迷稳得住、财到眼前看得淡的七种境界。

【篇三】

“中夜，读《人民呼唤焦裕禄》一文，是时霁月如银，文思萦精品学习文档

系……”1990年7月15日，时任福州市委书记的习近平写下《念奴娇·追思焦裕禄》。多年来，习近平始终强调学习和弘扬焦裕禄精神。他曾动情地说，我们这一代人是深受焦裕禄同志事迹教育成长起来的，焦裕禄同志的形象一直在我心中。“习近平同志先后3次来兰考视察，要求我们学习焦裕禄，对标焦裕禄，让群众更满意，把兰考发展好。我们一定牢记嘱托，人人争做焦裕禄式的好党员、好干部。”兰考县委书记蔡松涛接受本报记者采访时说。（来源：人民网-人民日报2018年9月25日）

2014年，总书记在兰考调研时强调指出：“焦裕禄精神过去是、现在是、将来仍然是我们党的宝贵精神财富。”今年是焦裕禄同志逝世54周年，对广大党员干部而言，弘扬焦裕禄精神的时代价值和现实意义十分深远。我们学习焦裕禄，就要常修为政之德、常思贪欲之害、常怀律己之心，堂堂正正做人、干干净净做事、清清白白做官，始终做到忠诚、干净、担当。

首先，忠诚---对群众的亲劲，彰显的是人民立场。党和人民之所以始终牢记焦裕禄，最根本的原因是他始终坚持忠于党、忠于人民，心中装着党和人民。1962年冬天，他来到当时内涝、风沙、盐碱“三害”肆虐的兰考担任县委书记，带领全县人民战天斗地，奋力改变兰考贫困面貌。直到生命的最后一刻，他始终保持共产党员的风骨、人民公仆的本色，想的仍然是国家利益、群众安危，充分体现了共产党人立党为公、执政为民的崇高风范。焦裕禄同志用自己的实际行动，塑造了一个优秀共产党员和优秀基层干部的光辉形象，铸就了亲民爱民、艰苦奋斗、、迎难而上、无私奉献的焦裕禄精神。

其次，干净---抓工作的韧劲，展现的是优良作风。学习焦裕禄，精品学习文档

我们要坚持厉行节约、艰苦朴素，勤俭办事的精神。作为一名党员干部，我们要对标焦裕禄精神，带头遵守各项廉政规定，严格要求自己、家人和身边工作人员。我们要以焦裕禄同志为榜样，学习他勤俭节约、艰苦创业的奋斗精神；学习他实事求是、调查研究的求实精神；学习他不怕困难、不惧风险的大无畏精神；学习他廉洁奉公、勤政为民的奉献精神。要坚定信仰葆本色，坚持清正廉洁、严明纪律，严格遵守党的政治纪律，思想上、政治上和行动上与党中央保持一致；严格遵守党的组织纪律，坚持民主集中制；自觉维护党的经济工作纪律，不搞以权谋私，不搞权钱交易；严格遵守党的群众纪律，决不侵犯群众利益。始终做到权为民所用、情为民所系、利为民所谋。

最后，担当---干事业的拼劲，诠释的是坚定信念。焦裕禄同志带领群众抗风沙、战盐碱、堵风口，栽泡桐－－他不怕苦、不怕累、不怕死，不为名、不为权、不为利，勇于挑担、敢于担当，全心全意为人民服务。我们应当把焦裕禄同志作为一面镜子，见贤思齐，反复镜鉴，不断提升思想境地、增强素质能力、改善作风形象，真正为人民群众办好事、干实事、解难事。省委书记娄勤俭同志曾指出，党员干部要做服务群众的“店小二”，我们班的同学尽管来自各条战线，但工作都与人民群众有着直接的联系，更应该牢固树立群众观念，坚持问政于民、问计于民、问需于民，把为人民服务作为自己工作的指导思想，做到立党为公、执政为民。坚持深入基层，深入群众，密切党与人民群众的血肉联系，把人民群众的安危冷暖放在心上，把为群众排忧解难的工作落到实处，把焦裕禄精神落到实处。

【篇四】

9月25日，《人民日报》头版头条刊发《总书记要我们对标焦裕精品学习文档

禄（新思想从实践中产生系列报道之七·河南兰考篇）》，习近平把焦裕禄精神概括为“亲民爱民、艰苦奋斗、科学求实、迎难而上、无私奉献”。对标焦裕禄同志生平事迹，我们这一代共产党人真应该从以下几点学习焦裕禄同志的公朴精神。

我们要学习焦裕禄同志亲民、爱民的作风。他一生生活简朴，没有官架子，走到哪都是轻车简从，和人民群众打成一片，以满腔的爱民情怀，深入百姓，体察民情，嘘寒问暖，始终把人民群众的根本利益放在第一位，在工作中认真履行职责，想群众之所想，急群众之所急，设身处地为人民群众办实事、办好事，解难事，真正做到“权为民所用，情为民所系，利为民所谋”。作为新时期的党员干部，要学习焦裕禄同志这种关心群众疾苦，为群众排忧解难，时刻把群众冷暖放在心上的优良作风。

我们要学习焦裕禄同志科学求实、迎难而上的精神。焦裕禄同志刚到兰考县不久，时值该县遭受严重的内涝、风沙、盐碱三害。在困难面前，他没有怨天尤人，没有畏惧，而身先士卒，带领兰考人民克服种种困难，战洪水、探流沙、查风口，顽强拼搏，治理“三害”，鞠躬尽瘁，死而后已。这种爱岗敬业、科学求实、无私无畏、甘于奉献的精神永远值得我们这一代人用心去感受，用行动去实践。

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我们要学习焦裕禄同志无私奉献精神。焦裕禄同志从不搞特权，生活上吃得了苦，受得了累，从不利用手中权力为自己和子女、亲属谋取任何好处，以实际行动践行“忠诚、干净、担当”的人生誓言，给我们这一代人共产党人留下了宝贵的精神财富。作为新时期的党员干部，一定要将学习焦裕禄精神贯穿工作生活始终，坚持从人民群众最关心、最直接、最现实的利益问题入手，尽力办顺民意、解民忧、增民利的实事好事。

【篇五】

“中夜，读《人民呼唤焦裕禄》一文，是时霁月如银，文思萦系……”1990年7月15日，时任福州市委书记的习近平写下《念奴娇·追思焦裕禄》。多年来，习近平始终强调学习和弘扬焦裕禄精神。他曾动情地说，我们这一代人是深受焦裕禄同志事迹教育成长起来的，焦裕禄同志的形象一直在我心中。“习近平同志先后3次来兰考视察，要求我们学习焦裕禄，对标焦裕禄，让群众更满意，把兰考发展好。我们一定牢记嘱托，人人争做焦裕禄式的好党员、好干部。”兰考县委书记蔡松涛接受本报记者采访时说。（来源：人民网-人民日报2018年9月25日）

对广大党员而言，需要经常以焦裕禄精神为镜子照一照、为尺子量一量、为标杆齐一齐，见贤思齐，真抓实干，方能不负时代，不辱时命。用焦裕禄精神固本培元，补足精神之钙。习总书记曾指出：“理想信念就是共产党人精神上的‘钙’，没有理想信念，理想信念不坚定，精神上就会‘缺钙’，就会得‘软骨病’”。要以“不忘初心、牢记使命”主题教育和“两学一做”学习教育常态化制度化为契机，强化理论武装，坚持学而信、学而思、学而行，把学习成果转化为不精品学习文档

可撼动的理想信念，铸牢坚守信仰的铜墙铁壁，练就共产党人的钢筋铁骨，用理想之光照亮奋斗之路，用信仰之力开创美好未来。

第一，用焦裕禄精神提质强能，扛起担当之责。习总书记指出，”领导十三亿多人的社会主义大国，我们党既要政治过硬，也要本领高强。”学习焦裕禄精神，就要求党员干部带头自省：是否具备干事创业的精神状态和素质能力？是否敢于担当、善于担当？值此社会发展、利益调整、矛盾凸显的社会转型期，只有发扬焦裕禄精神，不断提高素质能力，才能具备逢山开路、遇河架桥的底气，才能冲破旧观念的束缚和利益固化的藩篱，才能以敢担当的“宽肩膀”、能担当的“真本领”、善担当的“大智慧”，促进各项工作顺利开展。

第二，用焦裕禄精神砥砺品格，大兴实干之风。作为党员干部，要像焦裕禄同志一样，讲实话、办实事，对打基础、利长远、惠民生的事，要以“功成不必在我、功成必定有我”的胸怀主动作为，抓好落实。要发扬“三股劲”，脱贫攻坚战打到现在，剩的都是贫中之贫、困中之困，要扑下身子，保持“与百姓同甘苦、共命运”的亲劲，才能拔掉穷根、摘下穷帽；环保攻坚战任务艰巨，要沉下心去，拿出“咬定青山不放松”的韧劲，才能还群众一片蓝天白云；转型跨越发展机遇期，要撸起袖子，铆足“敢教日月换新天”的拼劲，才能加速释放新动能。

第三，要发扬“钉钉子”精神，对大事、难事和急事，要抓准、抓紧、抓实、抓好。要树立实干导向，切实为新时代奋斗者担当者撑腰鼓劲，让想干事者有舞台，让不干事者没市场，让实干蔚然成风，在干中谋突破，在干中促发展，在干中见成效，交出一份无愧于时代、无愧于历史、无愧于人民的答卷。精品学习文档

【篇六】

“中夜，读《人民呼唤焦裕禄》一文，是时霁月如银，文思萦系……”1990年7月15日，时任福州市委书记的习近平写下《念奴娇·追思焦裕禄》。多年来，习近平始终强调学习和弘扬焦裕禄精神。他曾动情地说，我们这一代人是深受焦裕禄同志事迹教育成长起来的，焦裕禄同志的形象一直在我心中。“习近平同志先后3次来兰考视察，要求我们学习焦裕禄，对标焦裕禄，让群众更满意，把兰考发展好。我们一定牢记嘱托，人人争做焦裕禄式的好党员、好干部。”兰考县委书记蔡松涛接受本报记者采访时说。

总书记指出，学习弘扬焦裕禄精神要做到深学、细照、笃行。要特别学习弘扬焦裕禄同志“心中装着全体人民、唯独没有他自己”的公仆情怀;凡事探求就里、“吃别人嚼过的馍没味道”的求实作风;“敢教日月换新天”、“革命者要在困难面前逞英雄”的奋斗精神;艰苦朴素、廉洁奉公、“任何时候都不搞特殊化”的道德情操。

从学习弘扬焦裕禄精神看，公仆精神是本质，奋斗精神是精髓，求实精神是灵魂，大无畏精神是重要内容，奉献精神是鲜明特征。作为党员干部一定要要做到以下几点:一是要坚定理想信念，始终保持对马克思主义的信仰，始终不渝地走中国特色社会主义道路，任何时候都决不犹疑、决不含糊、决不动摇。二是要坚定宗旨意识，始终与群众心相连、情相依，同呼吸、共命运，做群众的贴心人，做群众的主心骨。三是要坚定发展方向，坚持以科学发展观为统领，把干事创业热情与科学求实精神结合起来，把开拓进取与尊重规律结合起来，精品学习文档

把抓好当前工作与着眼长远发展结合起来。

篇8：学习心态感悟篇

幼师师德师风学习心得感悟<一>

说到师德师风，相信人们马上会想到这样一些词儿：为人师表、爱岗敬业、无私奉献……的确，这说的就是我们人民教师，但是我们应该要对得起这一个个赞美的词，不辜负人们对我们的期望。这是我们所需要努力的方向，也是必须要达到的目标。

师德师风对一个教师来说特别的重要，因为，教师是孩子行动的标杆，教师的一言一行、一举一动都在潜移默化地影响着孩子。因此，师德师风的好坏往往影响和决定了学校的校风和学风的好坏。

通过对师德师风的学习，我简单得谈谈以下几点体会：

第一，严以律己，注重言行。为人师表，坚持严以律己，增强自身的自控能力，每天都带着一份好心情投入到工作中，带着微笑迎接孩子。幼儿园的工作繁琐、压力大，但我都坦然的面对，不以个人的得失斤斤计较，不把个人情绪带到工作中。可以说每天我都是以平和的心态、饱满的情绪，真诚的对待每一位孩子。用平平常常的心态、高高兴兴的心情来干实实在在的事情。

第二，培养良好的内在素养。天生丽质固然能给人以美感，使人愉悦，但是作为一名教师更重要的是塑造内在的修养，这样教师本人的学识和内在素养就显得格外重要。只有不断的更新自己的知识，提高自身素质，不断的完善自己，才能教好学生。在教学中我们要做到有效地备课，体现教师教学的智慧，常规教学做到扎实有效。

第三，刻苦钻研业务。精通教学业务是教师之所以成为教师的关键。只有精通业务，才能将科学文化知识准确地传授给学生。如果学生提出的问题教师总是不能准确地解答，教师在学生心中的威信就会逐步丧失，学生对教师也没有信心可言，教师要提高教学业务水平，就必须自觉坚持学习和参加业务培训，并在教学实践中锻炼和提高。我们一定要与时俱进，孜孜不倦的学习，积极进取，开辟新教法，并且要做到严谨治学，诲人不倦、精益求精。

第三,坚持“一切为了孩子，为了孩子的一切”，与每一个孩子建立平等、和谐、融洽、相互尊重的关系，关心每一个孩子，尊重每一个孩子的人格，努力发现和开发每一个孩子的潜在优秀品质，正确处理教师与孩子家长的关系。只有我们把学生看重了，学生得到老师的尊重了，他们才会尊重老师，愿意学习这个老师所传授的各种知识。用师爱铸就崇高的师魂，在教育中要做到严中有爱、爱中有严，如果我们把学生当成天使，那么我们就生活在天堂。

第四，注重团队合作。幼儿园的工作需要多方人员的配合才能得以良好运作，这就需要教师具备良好的“团队精神”。团队精神，字只有四个，简单的说来就是沟通、信任、团结、协作、配合、互相帮助。幼儿园是一个大家庭，个人只有融入到这个大家庭才能得到提高，体会到工作的愉快，幼儿园也能得到良好的发展。因此，在工作中我们应该注意与老师的合作，不计较个人得失，以集体荣誉为前提，做好每一项工作。

因此，师德——不是简单的说教，而是一种精神体现，一种深厚的知识和文化品位的体现!师德需要培养，需要教育，更需要的是——每位教师的自我修养!在我的人生中，不需要轰轰烈烈，只要将作为教师的美德继续下去，让自己在不断自我剖析、自我发展、自我完善、自我超越中实现我的人生价值!

幼师师德师风学习心得感悟<二>

踏上教育这块神圣的土地，也就意味着踏上了艰巨而漫长的育人之旅。我一直在思索：怎样才能做好一名幼儿教师，怎样才能做一名好的幼儿教师?在幼儿教师的师德规范里我找到了答案：热爱孩子并尊重孩子，是幼儿教师最基本的道德素养。一个幼儿教师只有热爱幼儿，才会依法执教，无微不至地关心幼儿的健康成长;才会爱岗敬业，乐于奉献，竭尽全力地去教育孩子;才会自觉自愿地约束自己，规范自己的言行，更好地做到为人师表;廉洁从教。

通过师德师风的教育学习，我对开展师德师风教育活动的重要意义有了较明确的认识。师德建设决定教师队伍建设的成败，也就决定教育事业发展和改革的成败。教育部长周济指出：教书育人，教书者必先学为人师，育人者必先行为世范。教师职业的特点决定了教师必须具备更高的素质，而师德是教师最重要的素质，是教师的灵魂。师德决定了教师对学生的热爱和对事业的忠诚，决定了教师执着的追求和人格的高尚;另一方面，师德直接影响着学生们的成长，教师的理想信念、道德情操、人格魅力直接影响到学生的思想素质、道德品质和道德行为习惯的养成。高尚而富有魅力的师德就是一部教科书，就是一股强大的精神力量，对学生的影响是耳濡目染的、潜移默化的、受益终生的。因此，针对师德师风建设中存在的、人民群众反映比较强烈的热点或突出问题，开展师德师风教育活动是极有必要的，加强师德师风建设也是全面推进素质教育和实施新课程改革的必然要求。

首先，是对幼儿教育事业的执着追求。我认为即然我选择了幼儿教师这个职业，就应当热爱自己的事业。竭尽所能，把这事业当成最光辉的事业，使之理想化、神圣化，为了人民的教育事业奉献自己的一份力量。

其次,是对孩子无私的爱。教师要热爱孩子。“爱生如爱子”是师德的一个重

要体现。从中我深深的懂得：只有热爱幼儿,尊重幼儿，真正从生活和学习等各方面去关心他们，做到晓之以理、动之以情、导之以行。深入到孩子中去，关注他们的举动，观察他们的言行，了解他们的心理动态，很好的为幼儿服务，这样就在他们中树立了威信。我们哪个老师不想让每个孩子好起来，我们教师辛勤劳动，满腔热情地把自己的所知所解与孩子们一起分享，用自己的心血精心哺育下一代，希望他们青出于蓝而胜于蓝。热爱孩子就意味着尊重，要让每个孩子都能抬起头来走路，要认真考虑自己对孩子的每一个意见，每一个做法，无论如何都不能挫伤他们心灵中最敏感得角落--人得自尊心。我觉得热爱幼儿要面向全体，尤其是个别性格特殊的幼儿，能容纳他们的天真，能容纳他们的错误，这种爱才是博大而深沉的!多表扬，多给他们戴一些高帽子，少批评，即使批评也尽量不在全班幼儿面前批评。让爱的暖流也能流进他们的心田。让他们也感受到生活也有阳光。

幼师师德师风学习心得感悟<三>

我是个刚刚踏上幼儿园一线教育工作岗位的教师，但我深深地认识到对幼儿充满爱是做好教师工作的关键。记得以前幼儿园的保教主任说过：“没有爱就没有教育。”大作家高尔基也说过：“谁爱孩子，孩子就爱谁。只有爱孩子的人，他才可以教育孩子。”可见，爱是通往教育成功的桥梁，也是一条基本准则。

一、纯真的爱心是“施爱”的基础

有人说：“一切最好的教育方法，一切最好的教育艺术，都产生于教育对幼儿无比热爱的炽热心灵中。”因此作为一名教师，首先应该做到爱孩子。

刚接触幼儿，他们纯真的笑容感染了我，因此对于一些童趣十足、无伤大雅的举动我总是宽容对待，欣赏他们的可爱之处，保护他们珍贵的自尊心。幼儿在师爱的沐浴下轻松快乐地学习、生活。即使他们违反了纪律，严厉批评时，我也动之以情，晓之以理，更要让他明白：老师是关心你、爱护你的，是为你着想才如此严格要求……这样，在“严师”面前他就不会产生逆反心理或歧视情绪，而理解了老师的苦心。正是老师的爱才使得这“良药”不苦口，“忠言”不逆耳。

二、真挚的情感是“施爱”的前提

教师真挚、深厚的情感可以发出强大的爱流，有利于传导，教师把心里的情感用语言、行为表达出来，师生间通过精神的交流，达到思想感情上的联系和信赖，教师真挚的情感在幼儿的情绪上就会产生共鸣。打开幼儿的心扉，引导他们走上一条充满自信，充满欢乐的人生大道，这比什么都重要。

三、尊重幼儿是“施爱”的关键

优秀的教师给幼儿以长辈式的关怀和爱护，从不以家长式的态度对待幼儿。在“施爱”的过程中始终坚持对幼儿持尊重的态度。即：尊重幼儿的人格，尊重幼儿的感情，有礼貌地对待幼儿。严厉的责备和不适当的批评都会招来失败，甚至导致师生的对立。因为他们的自尊心强，对他们的最好的教育方法是：避开严厉的直接批评，尽量和风细雨，说服教育。

四、了解幼儿是“施爱”的途径

教师对幼儿的情况要深入了解，对幼儿的心理变化要细致观察，只有这样，教师才能以更好地接触到幼儿情感的“点子”上，这种接触点就好像是“心窍”，是个突破口，它往往是教师传授爱的门路。

老师用心去多方面地了解自己的幼儿，然后适时地进行鼓励，这可能改变幼儿的一生，毕竟，一个人人品好，诚实，最可贵。

五、面向大多数，是“施爱”的良法

教师生活在幼儿中间，深知幼儿需要教师的关怀与爱护。而喜欢得到这种师爱的并非是一个或几个幼儿，而是所教的全部幼儿。但教师只有一个，时间和精力都有限，这就必须调动集体的力量，通过集体的关心使幼儿感到温暖，相互影响、帮助、扩大和深化师爱的作用。

教师的爱不是偏爱，要无选择地、公正地、无例外地爱每一个幼儿。教师要善于控制自己的情感，不能对优秀幼儿偏爱，对后进生另眼相待。教师对优秀生要严格要求，对后进生要给予更多的关怀。

“投之以桃，报之以李”。相信幼儿、理解幼儿、尊重幼儿，微笑着面对幼儿，幼儿会把全部的爱心和敬意奉献给我们，我们的工作也一定会开展得生动活泼，卓有成效。爱，是启动教师自身内部力量和智慧的能源;爱，是通向幼儿心灵深处的道路;爱，是创设优化的教育环境和心理环境的瑰宝。对幼儿热爱、理解、尊重、关注他们丰富而复杂的内心世界，只有这样才能将教师的爱通向幼儿的心灵。