我学会了写读书笔记作文

我学会了写读书笔记作文（精选5篇）

篇1：我学会了写读书笔记作文

记得以前，我最怕的就是写作文。遇上写作文我总会缠着爸爸，让爸爸给我说怎么写。有时候爸爸非常忙，就一 句一句地给我说，他说一句我写一句，就这样草草完成一篇作文。至于作文里到底写了些什么事情，我也不知道，只是交差了事。

有一天，语文老师对我们说：“今天我们就进行一场考试，请大家准备好考试用的纸笔。”我非常的害怕，心想这次考试一定会有作文题的，我平时的作文都是问爸爸的，这次怎么办呢?

想着想着，卷子就发下来了，我认真的做题，过了几十分钟后，除了作文其他的题都答完了。我拿起卷子看了一下，作文的题目是《同学之间的纠纷》，我苦思冥想也没有想起该写些什么事。别的同学的笔都在卷子上“沙沙沙”地走着，可我还没想起一点头绪来，时间也不多了，我非常着急，出了一头的汗，突然我想起星期一上午我和同桌之间发生的一件事。那天我不小心把同桌的钢笔给碰掉在地上摔坏了，就此我和他发生了争吵，他说我是故意的，我说我是不小心碰到的……我们的争吵越来越激烈，但是最后在班长的调解下我们消除了误会和好如初。我想这应该就算是和同学之间的纠纷吧，于是我把这件是写到了我的作文里。虽然这篇作文的语句不是很通顺，有些词语用的也不够恰当，可是后来老师却对我的这篇作文大加赞赏，说我的这篇作文写的很生动，表达出了自己的真情实感，还把我的作文读给全班同学听。我高兴极了。

从这以后，我再也不缠着爸爸要他帮我写作文了，从这件事情中让我明白了一个道理：写作文并不可怕，作文的内容就在我们的生活中，只要我们认真观察，留心生活中的一切，就算是一草一木也能走进我们的作文，为我们的作文增砖添瓦。

我学会了滑滑板 每当看到同学们在滑板车上自由自在地飞过来飞过去，我都羡慕得不得了。我常想：要是我学会了滑滑板，那该多好啊!

8岁生日那天，爸爸帮我买来一个红色的滑板车。这个滑板车可漂亮了，上面还有两只可爱的小羊呢。看到滑板车，我迫不及待地踩上去，不料，脚一滑，摔了个四脚朝天。摸摸摔疼的屁股，我心想：滑滑板那么难，还是不学了吧。可一想到滑滑板的同学那神气的样子，我又来了精神。

我扶好滑板车，又想踩上去，爸爸看见了，赶紧跑过来，对我说：“学滑板是有诀窍的，像你这样乱学，是不行的。”接着爸爸跟我讲了很多滑滑板的知识，我耐心地听着。听完后，我赶紧站起来，开始认真地练习。我不知摔了多少次，又爬起来多少次，我的腿上常常青一块紫一块。两个星期过去了，我终于学会了滑滑板。

现在，我能很顺溜地滑滑板了，还会玩花样。每当站在滑板上，我都特别地自豪。我不但学会了滑滑板，还明白了一个道理：世上无难事，只要肯登攀。

篇2：我学会了写读书笔记作文

我从小到大，写过作文无数章，可今天妈妈让我写一篇日记，可把我难住了----该怎么写呢？

今天早上，我拿着笔搜肠刮肚的想着好词佳句，好不容易拼拼凑凑的写了一行字，又觉得不好，撕了。就这样，写了又撕，撕了又写，就是写不好.妈妈见了，和颜悦色地对我说：“孩子，写日记其实很简单，只有两个步骤，你如果做好了，就能写好。第一：精。所谓的精，不是要你写的多好，而是字字句句都要紧密、紧凑。并且，要拿重点写，其他的.都略写，重点的要细写，像你这种高年级的，日记的结构就应该是分--总--分；第二：简。意思就是要简洁、工整，不能写太多没用的。其实只要把重点写出来了，不管字数再少，哪怕只有几个字，只要你把它写出来了，就算你好了。如果你掌握了这两点优秀作文 专注写作 ，你的日记就一定会写好！"

我似懂非懂的点了点头。妈妈笑着说我：”你都这么大了，还不会写日记？真丢你老妈的脸哦！看着你是初学者，我提醒你，今天这件事，就是一个很好的素材哦！”

篇3：我学会了高效读书和深入研讨

但事实并非如此。以后的日子里，该发生和不该发生的事情仍然是一件也不少。我感觉自己像一只不知疲惫的老母鸡，悉心照料着小鸡，给它们温暖、喂它们食物，却看不到它们的羽翼变得丰满。这恐怕是每个“老母鸡”都不愿意看到的事情。于是，我高涨的热情开始变得低落，甚至产生了对选择这一职业正确与否的质疑，感觉教育实在是一件极其困难的事情。

当然，我也在努力改变这种状况。一本本教育刊物拿来了，比如《班主任之友》《人民教育》；一部部的经典著作也学习了，比如《民主主义与教育》《给教师的建议》等。每次我都认真地圈点，读时感觉收获还是很大的，可在实际操作过程中，却发现那些看到的、以为学到的东西，只不过是看到了、兴奋了、感动了，并没有真正学到。现在仔细想想，那些教育专著和刊物对我教育素养的积淀起到了一定的作用，但因为看书时人在书外，在教育学生的过程中事在书外，所以，读书效果一直不太明显。

后来，郑州市教育局在全市范围内成立了50个名师工作室，我校的李迪老师成为全市唯一一个名班主任工作室的主持人。这实在是一件天大的喜事！没想到的是，我竟然被李迪老师选为助理。

同样是读书，到工作室后的读书和以往个人读书的效果是完全不同的。我想，很多老师都像我一样，读教育类书籍时，会抱着求实用的心理，恨不得马上从书中找到一个解决问题的妙方。在工作室里我知道了，书要沉下心来读，而且要“啃读”，要走进书里，读到我们认同的内容时要与自己的教育实践相结合去思考、消化，这样理解才会深刻，才会真正获益。读书笔记不宜写对整本书的感悟，而是要有针对性，哪怕是对一句话的理解。比如我们在一起学习王晓春老师的《问题学生诊疗手册》时，主持人李迪老师给我们做了示范，并告诉我们“啃读”时不仅要用心读，还要加入自己的思考。她专门指出序言部分的“教育是一门科学”这句话，她说她认为教育不仅是一门科学，更是一门艺术……我听后颇受启发。

现在，我明白了怎样去高效读书，怎样把读书和自己的实践相结合，这就有效解决了我以前只读书但不见成效的问题。此外，我们制订了一个读书接力计划，工作室的每位教师都要在固定时间往QQ群里上传自己的读书心得，不能中断。这又让我有了一种责任感和紧迫感，不管工作再忙，都不敢懈怠，都要抽出时间来读书，写心得。每位成员都在群里分享着自己的经历和感悟，彼此滋养。

除了工作室的一些固定活动，在主持人的带领下，工作室成员先后加入了李镇西思想研究河南工作室和李镇西思想研究室QQ群以及呱呱社区等一些全省乃至全国性网络研讨群体，不同的群定期针对一些教育案例来进行讨论。讨论是开放的、民主的，不同的声音和观点令我眼界大开。在讨论中，大家的思想发生激烈碰撞，促使每个人更加深入地思考，显示出强大的集体智慧。每次原定一个半小时的讨论，往往要到两个半小时还不能结束。

有一次，在讨论一个孩子与家长发生矛盾的案例时，刚开始大家都倾向于孩子一方，因为家长说话方式欠妥，甚至不太文明。但是，后来有老师提出不同观点，促使大家变换一个角度来思考这个问题。最后大家达成一致意见：教育不能加深家长与孩子之间的对立。纵然家长有不当之处，作为老师也要善于引导，要做理性的分析。后来，我们又延伸到家庭教育，以及老师如何与家长沟通的话题上。无形之中，话题已经更加深入。在这次研讨之后，再遇到此类问题时我都能轻松应对。

当然，在工作室里的收获远远不止这些。在主持人的指导下，从班会课的内容、形式、设计，到班级文化的德育引导，我都有了新的思路和方法。

篇4：我学会了写作文的作文

一日，我又收到了“重点不明确”的评语，不免心情低落。回到家，我望着书架里的书发呆，不由陷入了深深的困惑之中，喃喃自问：怎样才能写出一篇简洁又叙述到位的文章呢?

书不会回答我的问题，只是默默地立在那里。书架上的毛绒小企鹅睁着一对乌黑的大眼睛，那粉嘟嘟的小嘴仿佛在说：“你提这个问题，我也不知道啊!”

我看着可爱的小企鹅，它也回望着我。这时，我灵机一现!这只毛绒小企鹅和电视上看到的企鹅样貌不完全相同，但是不管谁看到都会认为这是企鹅玩偶，关键就在于它抓住了企鹅的特点：雪白的肚皮、黑色燕尾服似的羽毛、圆圆胖胖的身体、短小的脚……

篇5：我学会了写作文的作文

为了早日实现这个梦想，我让妈妈给我报了非凡作文班，在课堂上，老师每个周六，教我们的三个精彩成语，我都利用每一分钟时间，在其他同学还没写完成语笔记的时候，我已经消无声息的背诵了下来。

而且，上课的时候，老师还会让我们大家知道了，写作文的提纲是什么，最后还给我们找出相关的例文，让我们学习。

我们尝试着写作文的时候，其实每个人都已经会写了，但是我对自己要求很高。我总对自己写的东西很不满意，好多次，都没写几个字，我就开始撕掉一张张作文纸，因为我实在对自己写出来的东西不满意，这时候，王老师悄悄的走了过来，看见我一团团撕掉的作文纸，轻声的在我耳旁说：“凡事都要全神贯注的去做，不要心急，回忆一下，我们学过了很多好词好句，适当的运用一下，相信你能行!”

看着老师对我充满信心的眼神，我心里想，一定不能辜负老师对我的期望，我重新又拿起了笔，精心的构思这我的作文，并动脑想了想，我们以往作文课老师举过的例子，和念过的例文。经过很多次的练习，和老师细心的修改和讲解。我的作文一次比一次有进步，老师还拿我的作文在全班同学里当例文呢!这样我信心大增，并多次上了我们的作文光荣榜和网!