幼儿园预防溺水教育活动实施方案

幼儿园预防溺水教育活动实施方案（共17篇）

篇1：幼儿园预防溺水教育活动实施方案

一、指导思想。

以“十七大”及党的十一届三中全会精神为指导，加强幼儿园安全工作，切实落实xx总理把学校办成让人民群众“最安全、放心的地方”为宗旨，以今年是黄陂区“2010年安全生产年”活动为契机，遵照上级文件要求，高度重视、精心组织，扎实开展“防溺水”教育活动。

二、成立组织。

为了落实此次防溺水安全教育各项工作的安排，明确责任，落实任务。成立防溺水安全教育工作领导组：

组长：卢翠青 卢小君

成员：朱晓辉 李时英 丁娟 陈燕 曾琼瑶 张宇箭 各班教师

三、活动目标。

通过此次活动，全面落实“中小学生预防溺水”教育的各项要求，并通过教育活动的开展，教育广大师生，把幼儿园的安全工作以及幼儿的生命健康作为幼儿园各项工作的首要工作。促进幼儿园各项安全工作扎实有效的开展。杜绝幼儿园发生溺水等重特大关乎学生生命安全事故的发生。

四、活动的过程安排。

1、高度重视，精心组织。

我园地处黄陂护城河大堤之下，每年都有家长带幼儿或者幼儿下河洗澡，给幼儿的生命安全带来了极大的隐患。幼儿园从“安全第一，预防为主”的高度出发，高度重视中小学生预防溺水教育活动的组织实施工作，将其作为增强幼儿家长安全意识、提高幼儿自我保护能力、做好幼儿园安全管理工作的一项重要措施，切实抓紧抓好。幼儿园深入研究、分析了我园幼儿预防溺水教育的工作现状与幼儿溺水事故发生的特点，结合工作实际，认真制定活动工作方案，有针对性地开展幼儿预防溺水事故、提高自我保护意识和能力的宣传教育活动，切实增强幼儿安全意识和自我保护能力。

2、加强教育，开展活动

下河游泳是小朋友溺水事件发生的成因，幼儿园充分利用课堂教学、班会、集体活动等载体，通过老师讲解、观看《安全伴我行》宣传片、黑板报等多种形式，认真组织开展好预防溺水教育活动，努力使广大幼儿及其家长参与活动的过程中，树立预防溺水的安全理念，掌握相关知识，提高自我防范能力。活动周期间，开展以下“五个一”活动：

（1）、开展一次全园性的“珍爱生命、预防溺水”行政大会。使全体师生人人参与到教育活动中来，人人为预防幼儿溺水事件的发生献计献策。

（2）、召开一次班会。让幼儿及其家长讲述我们日常生活中存在的易发生溺水的危险地带、水域，发动家长自己来分析应如何避免溺水现象的发生。

（3）、出一期防止溺水的黑板报。以预防溺水为主题，向幼儿及其家长宣传防止溺水的基本常识；明确要求幼儿不准无家长或老师带领下私自下水游泳，不准擅自与伙伴结伴游泳，不准到护城河河道内玩水。

（4）、发一封《致家长书》。加强幼儿园与家长的联系，增强家长安全意识和监护人的责任意识，向家长通报幼儿园入园、离园时间和放假、开学时间以及幼儿应遵守的事项等，请家长共同做好幼儿的安全管理工作。

5、挂一条“珍爱生命，预防溺水”横幅。幼儿园在园内门口张挂横幅、书写标语，营造深厚的园内宣传教育氛围。

3、加强督查，认真总结

活动期间，幼儿园对各班开展情况进行督查和评比，通过这种方式督促主班教师加强管理，认真开展好活动，确保各项活动扎实有效。

活动结束后，幼儿园要认真总结，吸取活动过程中的经验教训，兑现奖惩。为推动幼儿园的各项安全工作而努力。

篇2：幼儿园预防溺水教育活动实施方案

一、指导思想。

以党的十八届三中、四中、五中全会精神为指导，加强幼儿园安全工作，切实落实李克强总理把学校办成让人民群众“最安全、放心的地方”为宗旨，以今年是梁子湖区“履职尽责督促检查工作”活动为契机，遵照上级文件要求，高度重视、精心组织，扎实开展“防溺水”教育活动。

二、成立组织。

为了落实此次防溺水安全教育各项工作的安排，明确责任，落实任务。成立防溺水安全教育工作领导组：

组长：高志勤

副组长：张秋莲 陈志杰 成员：各班班主任

三、活动目标。

通过此次活动，全面落实“中小学生幼儿预防溺水”教育的各项要求，并通过教育活动的开展，教育广大师幼，把幼儿园的安全工作以及幼儿的生命健康作为幼儿园各项工作的首要工作。促进幼儿园各项安全工作扎实有效的开展。杜绝幼儿园发生溺水等重特大关乎幼儿生命安全事故的发生。

四、活动的过程安排。

1、高度重视，精心组织。

每年都有家长带幼儿或者幼儿下河洗澡，给幼儿的生命安全带来了极大的隐患。幼儿园从“安全第一，预防为主”的高度出发，高度重视幼儿预防溺水教育活动的组织实施工作，将其作为增强幼儿家长安全意识、提高幼儿自我保护能力、做好幼儿园安全管理工作的一项重要措施，切实抓紧抓好。幼儿园深入研究、分析了我园幼儿预防溺水教育的工作现状与幼儿溺水事故发生的特点，结合工作实际，认真制定活动工作方案，有针对性地开展幼儿预防溺水事故、提高自我保护意识和能力的宣传教育活动，切实增强幼儿安全意识和自我保护能力。

2、加强教育，开展活动

幼儿园充分利用课堂教学、班会、集体活动等载体，通过老师讲解、观看《安全伴我行》宣传片、黑板报等多种形式，认真组织开展好预防溺水教育活动，努力使广大幼儿及其家长参与活动的过程中，树立预防溺水的安全理念，掌握相关知识，提高自我防范能力。活动周期间，开展以下“五个一”活动：

（1）、开展一次全园性的“珍爱生命、预防溺水”行政大会。使全体师幼人人参与到教育活动中来，人人为预防幼儿溺水事件的发生献计献策。

（2）、召开一次班会。让幼儿及其家长讲述我们日常生活中存在的易发生溺水的危险地带、水域，发动家长自己来分析应如何避免溺水现象的发生。

（3）、出一期防止溺水的黑板报。以预防溺水为主题，向幼儿及其家长宣传防止溺水的基本常识；明确要求幼儿不准无家长或老师带领下私自下水游泳，不准擅自与伙伴结伴游泳，不准到护城河河道内玩水。

（4）、发一封《致家长书》。加强幼儿园与家长的联系，增强家长安全意识和监护人的责任意识，向家长通报幼儿园入园、离园时间和放假、开 以及幼儿应遵守的事项等，请家长共同做好幼儿的安全管理工作。

5、挂一条“珍爱生命，预防溺水”横幅。幼儿园在园内门口张挂横幅、书写标语，营造深厚的园内宣传教育氛围。

3、加强督查，认真总结

活动期间，幼儿园对各班开展情况进行督查和评比，通过这种方式督促主班教师加强管理，认真开展好活动，确保各项活动扎实有效。

活动结束后，幼儿园要认真总结，吸取活动过程中的经验教训，兑现奖惩。为推动幼儿园的各项安全工作而努力。

篇3：幼儿园感恩教育活动的实施

一利用节庆活动开展集体感恩活动

每年的三八节、教师节、父亲节、母亲节、重阳节……都是教师开展感恩教育的良机。对于心理发展水平还处于以自我为特征的幼儿来说, 单纯的口头教育是很难起到良好的效果的, 在这些节日里要开展专门的集体的感恩活动, 让幼儿在一个大的氛围中学会感恩。三八节时, 让感谢妈妈养育之恩落在实处, 九九重阳节, 组织孩子去敬老院看望爷爷奶奶, 给老人们表演节目、敲敲腿、捶捶背, 以实际行动来感恩老人。植树节也是开展感恩教育的大好时机, 我们要充分利用幼儿园种植园、班级自然角, 开展全园性的春季种植活动。认养爱心班级树, 照顾班级种植区, 让老师们带着孩子亲身参与到种植活动中, 从收集种子、耕地、播种到平时的拔草、浇水, 让幼儿通过劳动感知植物的生长、体验收获的快乐, 让孩子们在种植园里自主从事一些简单的农事活动, 这样不仅能激发孩子们对自然界的兴趣, 更重要的是培养孩子的责任心, 感受到生命成长, 劳动的辛苦, 孩子也学会关心身边的人, 尊重他人的劳动, 关心周围的世界。

二感恩活动融入日常生活中开展

一日生活中融入感恩教育活动。教育幼儿学会感恩, 从发生在幼儿身边的事情教育起, 要引导幼儿学会对父母、家庭感恩, 对教师、同伴感恩等。在晨间谈话中, 有意识地安排“我为某某做什么?”“爸爸妈妈为我做什么?”等话题, 让小朋友都来分享为亲人服务的快乐。谈话的目的是让幼儿明白:父母养育孩子的不易, 父母也需要孩子的爱。人的行为习惯是靠长期训练日积月累的, 将幼儿感恩实践与常规行为训练结合起来, 引导幼儿在日常生活中增强感恩意识、学习感恩方式、养成感恩的习惯, 可以整体提升幼儿感恩教育的效果。

三利用环境创设在游戏活动与分享活动中培养幼儿的感恩情感

游戏是幼儿社会化的最佳途径, 通过游戏交往, 使幼儿加深理解和体验人与人之间的平等友好关系。在游戏中, 幼儿以愉快的心情玩着反映现实生活的游戏, 对老师的启发诱导幼儿也容易自然地接受。我们在对幼儿进行感恩情感的培养时, 努力为幼儿创设游戏环境, 提供充足的时间、空间, 开展各类游戏, 尤其是角色游戏。我们根据大、中、小班幼儿不同的年龄特点设置区域, 小班的娃娃家, 中班的小医院, 大班的银行超市, 让孩子们在游戏中体会不同的角色。在游戏中, 幼儿学会了用轮流、请求、商量等方式与人交往, 协商解决问题, 增强了孩子的合作意识, 体验到了感恩他人的情感。

创设一些活动情境, 指导幼儿用心理换位的方式积极参与感恩活动, 体会父母呵护他们、养育他们的艰辛。比如, 大班开展“护蛋行动”的活动, 要求孩子们能够运用不同的材料和辅料进行保护鸡蛋的行动, 孩子们要想尽办法让鸡蛋在这一天的活动中完好无损。在活动开始之前, 孩子们通过跟父母讨论保护鸡蛋的方法, 提高了孩子们的保护意识, 有一部分孩子在活动中表现良好:放在手里轻轻地拿着或放在口袋里时不时拿出来查看、鸡蛋放在袋子里挂脖子上走路轻轻、不跑不跳, 孩子们的表现真的让我们很是欣慰。活动进行中, 也不时有孩子的鸡蛋出现破碎的情况, 孩子们有的难过、有的哭泣, 甚至有的号啕大哭, 在帮助孩子们稳定情绪之后, 我们进行了深入的讨论:鸡蛋是什么时候碎的?是怎样碎的?怎样更有效地保护好鸡蛋?离园的时间到了, 孩子们拿着自己保护了一天的蛋宝宝交给妈妈, 说出了他们的感激之情。保护蛋宝宝活动的目的是让幼儿体验照顾人的辛苦, 通过保护“蛋宝宝”活动来增强幼儿“爱”与“被爱”的双重体验, 既可以培养孩子的耐心和责任心, 激发孩子保护他人的潜能, 同时也能体谅妈妈照顾自己的辛苦, 从而对孩子进行感恩教育。

四结合社会实践活动开展形式多样的感恩活动

社会实践活动也是我们开展感恩教育的重要途径, 带领孩子们走出幼儿园, 采摘、秋季远足、超市购物、走进盲校关注身边的更多人。幼儿园老师带领孩子们为失明儿童捐赠挂历, 生活在七彩世界里的我们, 每天沐浴着明媚的阳光和缤纷的色彩, 但对于那些生来与光明无缘的盲人朋友来说, 他们的生活是黑暗的。我们无法带给他们光明, 但我们能为他们的生活做些力所能及的事, 在活动中孩子们了解到盲文属于触摸拼音文字, 盲人学生“写字”时要用特制的盲文板以及带钻头的特制笔, 在盲文纸上一个点一个点地“戳”。因此盲文学习用纸的硬度要求较高, 价格也比普通纸高出5~10倍。对于这些大部分来自农村的孩子来说, 根本无力支付这项费用, 所以, 这些挂历纸可以作为他们盲文纸的替代品, 既经济又环保。参加公益活动不仅让孩子们感受到盲童生活在黑暗里的无助, 更让孩子们学会了珍惜自己所拥有的生活, 传递关爱, 学会了关心。相信我们的爱心, 给盲童送去了丝丝温暖, 必将像阳光一样照亮孩子们求知和感恩的心。

五家园携手潜移默化地进行感恩教育

第一, 把家长请进幼儿园, 开展家长助教活动, 让孩子们了解各种职业的辛苦, 医生妈妈、消防员爸爸、绿化环卫妈妈、面点师妈妈……孩子们感受到各种职业的特点, 进一步学会尊重和珍惜别人的劳动成果。

第二, 通过亲子活动、家园同乐活动, 专题讲座等, 帮助家长了解对幼儿进行感恩教育的目标、内容, 掌握科学的育儿方法。如“亲子讲童话”比赛活动, 对活动开展起到了推动作用, 家长参与活动的积极性十分高, 家长和孩子共同讲故事, 用故事唤醒幼儿心灵深处感恩的善根, 使幼儿在故事中受到熏陶、心灵得到净化, 促使幼儿感恩心理的形成。

篇4：幼儿园预防溺水教育活动实施方案

通知要求，各级教育行政部门和学校要主动向当地党委、政府汇报，组织有关部门加强重点水域安全管理，普遍开展对学生溺水安全隐患排查巡查，及时在危险路段及水域设置安全警示标牌，设立安全隔离带、防护栏，做到及时发现险情，及时消除隐患。要通过当地新闻媒体、校园网、校园广播、宣传栏、班团会等传统载体以及QQ群、微博、微信公众号等新媒体，宣传介绍预防溺水安全常识，落实好教育部防溺水工作“六不准”要求，切实提高学生预防溺水的警惕性和自觉性。

通知指出，各级教育行政部门和学校要制订详细的安全防范预案，落实好安全责任制，为预防溺水工作提供有力的制度保障。各学校要通过印发《告家长书》、家庭访问、家长会等形式，加强与家长的联系，增强家长安全意识和监护人责任意识。要严格学生请假制度，对未请假擅自离校的学生及时与家长取得联系，了解学生离校的原因，并建立制度严格要求学生不得到危险水域嬉水或游泳。

篇5：幼儿园预防溺水教育活动实施方案

为进一步强化学校防溺水安全教育工作的开展，有效防范学生溺水事故的发生，切实增强小学生的安全意识，最大限度防止溺水事故的发生，确保我校学生的生命安全，现制定我校预防学生溺水安全教育实施方案。

一、指导思想

认真落实上级部门对学校安全工作的部署，进一步强化“珍爱生命、预防溺水”和“生命高于一切”的安全意识，充分认识预防学生溺水工作的重要性，扎实有效开展预防学生溺水工作，促进祥凤实验学校教育事业平安、和谐发展。

二、活动主题:“珍爱生命、预防溺水”

三、活动时间:2018年5月～6月

四、具体活动安排：

1.利用国旗下讲话时间（5月21日），开展一次全校性的“珍

爱生命、预防溺水”教育动员大会。（政教室）

2.召开一次主题班会（5月16日）。让学生讲述学校、家附近的易发生溺水的危险地带、水域，发动学生分析造成溺水的原因，提出避免溺水事件发生的建议以及当发现、发生溺水溺水事件时应如何处置、如何自护自救等。（各班班主任）

3.出一期防溺水安全教育的宣传栏（5月中旬），以预防溺水为主题，向学生宣传防止溺水的基本常识，明确要求学生做到预防溺水“六不准”。（总务室）

4.悬挂“珍爱生命，预防溺水”的宣传横幅或宣传语（5月中旬）。以营造浓厚的校园防溺水安全教育氛围。（总务室）

5.发一份《致家长一封信》（5月18日前），加强学校与家长的联系，增强家长的安全意识和监护人的责任意识，向家长通报学生应遵守的事项等。请家长共同做好学生离校期间的安全监管。（防溺水工作小组）

6.签订防溺水安全责任书（5月22日前）。责任书的签订率要达到100%。（防溺水工作小组）

7.对校园及校园周边水域的安全隐患进行一次详细的排查（5月18日前）。要加强与政府有关职能部门的沟通、协调，加强对学校周边及学生上、下学途中有安全隐患的水域排查，设置警示标志，落实管理职责,切实承担起安全责任。（防溺水工作小组）

五、活动要求：

希望全体师生以“防溺水安全宣传”为契机，积极行动起来，全体教师要高度重视对学生的安全教育，在夏季即将来临之际，对学生进行防溺水专项教育显得尤为重要和迫切，因此，全体教师要从重视人的生命的高度，认真开展好“珍爱生命，预防溺水”教育活动。人人讲安全，个个关心安全，时时、处处绷紧安全这根弦，为把我校建成安全、文明、和谐的学习乐园而共同努力！

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END

篇6：幼儿园预防溺水教育活动实施方案

活动目标

(一)提高安全意识，学习溺水安全的有关知识，在学习中增强与同学的合作交流意识。

(二)初步了解溺水安全的有关内容，要求每一个幼儿都要提高安全意识。

(三)自己能改变生活中不遵守溺水安全的不良习惯，提高对生活中违反安全原则的行为的辨别能力。

(四)培养幼儿动脑思考问题、解决问题的能力。

(五)培养幼儿自我保护能力。

活动准备

事先了解有关溺水安全的有关内容、课件

活动过程

(一)谈话引入师：小朋友，现在是什么季节?什么季节我们可以穿短袖、短裤了?

提问：天气渐渐变得很热了,你们热了怎么办?可是有些小朋友因为热就悄悄去河里、池塘里洗澡，你们想知道他们去洗澡发生了什么事吗?告诉你们，有好几个小孩下河洗澡被淹死了，他们再也见不到自己的爸爸妈妈了。老师很伤心，他们的爸爸妈妈也很伤心。(出示课件)

(二)防溺水教育师：小朋友们，我们怎样使自己不会发生溺水事故呢?

1.教师先向幼儿讲几点防溺水的知识要点。

小结：(1)教育幼儿周末、节假日、寒暑假严禁到江河、池塘、无盖的水井边等处戏水、游泳。不能独自或结伴到池塘边钓鱼、游泳、玩水。

(2)教育幼儿在来园、离园的途中千万勿去玩水,下江游泳。

(3)我们是幼儿园的小朋友，很多小朋友都不会游泳，如果发现有幼儿不慎掉进江河、水库、池塘、水井里等，我们不能擅自下水营救,应大声呼唤成年人前来相助或拨打“110”。

(三)说一说说说日常生活中应该怎么防范溺水事故的发生。

(四)小结：

1.通过这个活动,你懂得了什么?

小结：

人的生命只有一次，幸福快乐掌握在你的手里，希望你们通过这个活动，你们要学会珍惜生命，养成自觉遵守溺水安全原则的好习惯。

教学反思：

本次活动让幼儿观看了预防溺水的相关视频、图片，让幼儿知道水中潜存的危险，不能一个人去水边、要在大人的陪同下游泳等，让幼儿了解了防溺水的相关方法和重要性，幼儿的安全意识得到了很好提高。

首先，让孩子们观看防溺水安全教育片，让幼儿更形象直观地了解一些预防溺水的安全注意事项：不单独到池塘边、河边或水沟玩水、嬉戏，不独自和同伴去河边游泳，当发生同伴溺水危险事故时及时向附近的大人求救，不得自行组织救助等。深化防溺水安全教育，使孩子掌握自防自救知识，提高自防自救能力。

本次活动我通过和孩子们观看防溺水安全警示片，导入活动。小朋友们初步了解游泳安全，在图片详细解说下明白：不能私自下水，不到无人看管的水域玩耍，游泳前先做热身运动，见到有人溺水大声呼救等知识。同时也利用图片让孩子们判断游泳时做的事，加深孩子们的印象。最后活动延伸是和家长宣传防溺水的知识，达到家园共育。

篇7：幼儿园预防溺水教育活动实施方案

专题安全教育活动方案

我校生源区域山塘、水库、排灌池、溪流较多，同时又濒临长江，这给学生上下学及户外活动带来了溺水事故的安全隐患。目前是雨季，且进入夏季，是学生溺水事件的高发期。为有效预防学生溺水事故发生，学校根据上级主管部门召开安全会议精神，结合我校实际，学校决定认真开展预防学生溺水专项安全教育活动。现将活动安排如下：

一、加强宣传教育 树立安全意识

学校通过在校园醒目位置悬挂横幅，创办板报专栏，营造预防溺水专项教育的活动氛围。学校值周领导（教师）利用国旗下讲话、班级通过班（队）会组织开展“珍爱生命，预防溺水”主题班会与签名等活动，加强学生珍爱生命，预防溺水事故“九不〃七要”等安全知识教育。

二、分层开展活动 确保活动实效

为了做好教育活动，学校根据实际情况，分学校、班级、家长等几个层面开展教育活动。

1、学校层面：

召开学校预防学生溺水安全工作会议，传达区安全会议精神，解读学校预防溺水专项教育活动的方案，明确教师的职责任务，“落实放学前1分钟安全教育”的要求，使全体教师认识到安全工作面临的严峻形势，高度重视安全教育工作（第十一周周前教师例会完成）。

学校在校园环境制作防溺水警示宣传教育标语1幅，营造预防溺水专项教育的活动氛围（5月15日前完成）。

值周领导教师通过周前国旗下讲话组织全校师生集中开展预防学生溺水事故安全专题教育（第十一周周一国旗下讲话完成）。

学校安稳办向学生家长发布预防学生溺水事故安全告知书（5月15日前完成）。

少先队大队部利用少先队德育板报园地创办一期“珍爱生命，预防溺水”专题板报专栏（五月十六日前完成）。

学校按时向上级主管部门上传专题安全教育活动信息报道。

2、班级层面：

班级通过创办板报、组织开展主题班（队）会活动，加强对学生进行防溺水安全教育，增强提高学生防溺水事故安全意识，养成良好文明安全行为习惯。

（1）组织召开“珍爱生命，预防溺水”主题班会活动。围绕主题，加强学生防溺水事故安全知识、防范措施与良好文明安全行为习惯教育，让学生讲述自己学校、家庭周边存在的易发生溺水事故水域环境（地带），发动学生分析造成溺水事故的原因，提出避免溺水事件发生的建议、措施等（第十一周周二下午第二节队课时间）。

（2）出一期“珍爱生命，预防溺水”主题板报。结合五月份的德育教育，利用黑板的部分版面，可以用漫画、或者文字的形式宣传预防溺水的相关知识。

（3）开展一次“珍爱生命，预防溺水”签名活动，做出自己班级的承诺，并签名，并张贴于班级信息窗中，督导学生实现自己的诺言。

（4）健康与安全课教师利用“健康与安全”课时间组织学生学习《中国安全教育网》中有关预防溺水的相关知识，学会预防溺水的本领。学生溺水事件大多发生在放学回家的途中、节假日等时机，尤其是暑假期间多发。所以，认真落实放学前1分钟安全教育。

3、家长层面：

家长学校会加强对家长的警示提醒教育，向学生家长发布《预防学生溺水事故安全告知书》，利用校园网的有关栏目，增强家长安全意识和监护人的责任意识，向家长通报学校上、放学时间和放假、开学时间以及学生应遵守的事项等，请家长共同做好学生离校期间的安全监管，切实履行和担负起监护人的责任。

三、严格各项制度，建立长效机制。

学校对安全制度进行梳理整理，进一步加强制度的学习和宣传，严格执行紧急信息上报制度，制定详细的安全防范预案，落实安全责任制，为防溺水工作提供有力的制度保障。严格学生请假制度，请假必须由家长出面，并履行必要的请假手续。

同时，根据学校生源区域水域情况，建议配合政府相关部门有针对性地开展重点水域的学生溺水防控工作。

附注：

1）班级“珍爱生命，预防溺水”主题班会活动活动记录于5月10日前上交安稳办；

2）“珍爱生命，预防溺水”主题板报及签名活动于5月16日前完成，学校于5月17日检查。

重庆市涪陵区李渡街道李渡小学校安稳办

篇8：幼儿园预防溺水教育活动实施方案

这里研究的“情”指的是幼儿的个性品质, 它包括了情感教育、兴趣爱好、孩子的态度和需要等品质。“智”指智慧和潜能, 包括了好多种种不同的智能, 即体态智能、语言智能、内省智能、空间智能、数理逻辑智能、音乐智能、人际交往智能等。本研究着重揭示和应用“情”和“智”在教育活动中融合协调发展的规律。

一、概念的界定, 国内外研究现状述评、选题意义及研究价值

(一) 课题核心概念的界定

幼儿园情智教育活动是以促进典型的主题系列教育活动为载体, 以幼儿的情感智力相互交融为发展目标, 采取丰富多样、具有针对性和实效性的教育情景策略, 运用情智互动, 以情为先的教育方法。它有机地融合到幼儿园教学活动的五大领域和家庭生活的各个方面, 以情萌智, 以情育情, 智中生情, 促进幼儿情智教育融合发展。

(二) 国内外同类课题研究现状分析

1.孙双金老师的“情智交融, 和谐共生”教育理念的启发。“情智交融, 和谐共生”是孙双金老师在幼儿园的语言教学活动中总结出的最高理念, 他还探索出了“情感智力相互交融”的方法和策略。我通过学习孙老师在语言领域创建的先进教育理念, 反思幼儿园情智教育的现象和存在的问题, 从而确立了在幼儿园领域开展情智教育方面的研究的想法。

2.关于罗杰斯的情感学思想的启示。罗杰斯认为“人类内心的机体感在不断铺就一条有利于变化的道路”。他是人本主义心理学的主要代表之一, 他认为人是作为一个整体进行活动的, 这种整体首先表现为知情活动的合二为一, 认知情感的协同活动单凭认识能力本身是不能达到的一个高水平。为此, 就必须要找到一种新的教育对策, 就是要将人的认识活动和情感活动有效地结合起来, 使人成为“完人”。

3.非智力因素与智力因素互动关系研究成果的启示。除个性心理特征中的“能力”和心理过程“认识过程”中的种种心理现象 (属智力或认知范畴) 外, 其余的一切, 决定智力活动的效益并在智力活动中表现出来, 这些都被称之为非智力因素。严格地说非智力因素是指心理能力中的非智力因素, 主要是指与能力活动和智力有关的一切非智力 (认知) 、非能力的心理因素。

(三) 选题意义及研究价值

1.实施课题研究是促进幼儿全面发展的需要

2.实施课题研究是促进幼儿园创新发展的需要

3.实施课题研究是实现情智融合发展的需要

二、研究目标、研究内容、研究假设和拟创新点

(一) 研究目标

1.探索幼儿情智教育活动的基本特征, 实施途径, 基本流程、方法和策略, 初步明确情智教育活动操作要领。

2.探索情智教育活动典型活动内容和环境教育, 促进幼儿情智教育融合发展。

(二) 研究内容

1.研究幼儿园情智教育活动的基本特征、基本流程。

2.研究幼儿园情智教育活动的方法策略、实施途径及活动环境。

3. 研究促进幼儿情智融合发展的典型活动及情智教师基本素养。

(三) 研究假设和拟创新点

1.本研究探索出情感为先、以情萌智、融合发展的教育方法和教育思路, 有效地推进了《纲要》的贯彻与实施, 在全园形成了情智发展的氛围, 提高了保育教育质量, 具有可行性和实效性。

2.本研究提出的幼儿园情智教育具有融合性、诱导性、互动性、情境性等特点, 对幼儿园情智教育活动的开展具有一定的指导作用。

三、研究方法、技术路线和实施步骤

( 一) 研究方法: 文献研究法、 行动研究法、 个案研究法、经验总结法

(二) 技术路线和实施步骤

1.研究准备阶段

(1) 成立课题组, 组织课题组人员进行培训学习。

(2) 拟订幼儿园情智教育活动实践研究计划, 制定实施方案。

(3) 结合理论学习分析我园现状, 完成相关的收集调查, 拟定课题研究思路, 制定研究措施和方法, 完成课题申报工作。

2.研究实施阶段

(1) 通过问卷调查, 有针对性地对情智教育活动过程中出现的共性问题进行专题讲座、个案辅导, 以转变家长的教育观念和方法。

(2) 建立教师和家长、社区居民交流的平台, 共同寻找解决问题的方法。

(3) 为打好下一阶段研究基础, 要求参与课题研究的骨干教师将自己成功的礼仪教育活动案例, 通过进一步的反思和分析, 然后进行归纳总结, 教师之间相互交流。

(4) 充分利用家园互动活动和幼儿园大型开放日等活动搭建家园共育平台, 并根据课题研究的实际进展情况收集、积累资料, 撰写阶段性总结。

3.总结阶段

篇9：幼儿园防溺水教育活动方案

为了进一步防范和治幼儿溺水问题，努力维护广大幼儿的生命安全，根据县局有关会议安全，结合我园的实际情况，制定如下工作方案：

一、工作目标：

通过开展防溺水安全工作，进一步强化幼儿园安全管理和教育工作，引导幼儿树立玩水、游泳的安全意识、掌握游泳安全知识、提高幼儿的自我保护能力。

二、职责分工：

（一）成立机构

为切实开展幼儿防溺水专项活动，我园成立“恒济幼儿园防溺水专项防治工作领导小组”，负责开展和协调全园防溺水专项防治工作。

组长： 副组长： 成员：

三、工作过程安排。1.高度重视，精心组织。

幼儿园从“安全第一，预防为主”的高度出发，高度重视幼儿预防溺水教育活动的组织实施工作，将其作为增强幼儿家长安全意识、提高幼儿自我保护能力、做好幼儿园安全管理工作的一项重要措施，切实抓紧抓好。

2.加强教育，开展活动

幼儿玩水是溺水事件发生的成因，幼儿园充分利用课堂教学、晨间谈话等载体，通过老师讲解、观看宣传片、家长教育等多种形式，认真组织开展好预防溺水教育活动，努力使广大幼儿及其家长参与活动的过程中，树立预防溺水的安全理念，掌握相关知识，提高自我防范能力。活动周期间，开展以下“三个一”活动：

（1）开展以“预防溺水平安相伴”为主题的综合活动。以幼儿喜闻乐见的形式开展专项教育活动，让孩子们明白不到河边、池塘等水边玩耍，不独自去游泳。以提高幼儿“防溺水”意识。

（2）开展以预防溺水事故为内容的家园联系活动。充分利用宣传栏、告家长书等形式进行宣传教育，使此项活动家长的知晓率要达到100％，增强家长的安全防范意识，提醒家长尽到监护责任。（3）加强幼儿园与家长的联系，增强家长安全意识和监护人的责任意识，向家长通报幼儿园入园、离园时间和放假、开学时间以及幼儿应遵守的事项等，请家长共同做好幼儿的安全管理工作。

3.加强督查，认真

在园期间，幼儿园对各班开展情况进行督查和评比，通过这种方式督促主班教师加强管理，认真开展好活动，确保各项活动扎实有效。

篇10：幼儿园防溺水安全教育月活动方案

为了进一步加强本幼儿园预防溺水教育，增强广大师生幼儿的安全意识，进一步防范和减少幼儿溺水事故的发生，切实做好防溺水安全教育月工作，本园特制定了本活动方案。

一、指导思想

“安全第一，预防为主”的思想。提高认识，增强本园责任意识，把预防幼儿溺水工作作为当前的重点工作，做到常抓不懈、抓紧抓好，认真研究幼儿发生溺水事故的特点和规律，加大对幼儿进行预防溺水安全教育的力度，切实采取有效措施，强化校园安全管理，坚决杜绝各种溺水事故的发生。

二、成立组织

为了落实此次防溺水安全教育各项工作的安排，明确责任，落实任务，成立防溺水安全教育月工作领导小组： 组长：李秀平

成员：肖悦欣

蓝秀丽

黄丽芬

三、活动目标

通过此次活动，全面落实“防溺水安全教育月”教育的各项要求，并通过教育活动的开展，教育广大师生，安全第一，预防为主，把幼儿园的安全工作以及幼儿的生命健康作为幼儿园各项工作的首要工作。促进幼儿园各项安全工作扎实有效的开展，杜绝幼儿园发生溺水等重特大关乎幼儿生命安全事故的发生。

四、活动的过程安排 1.提高认识，增强安全意识

每年的5月至9月为溺水事故多发期，地点主要在河、湖、塘边，幼儿保护意识不强，监护人监管不力是造成事故的原因。要充分认识做好幼儿防溺水安全教育工作的重要性和现实意义。认真研究幼儿发生溺水事故的特点和规律，加大安全教育力度，确实采取有效措施，杜绝溺水事故的发生。2.加强教育，开展活动

(1)我园利用课堂教学、班会、集体活动等形式，通过老师讲解，观看VCD宣传片，黑板报等多种形式，认真组织开展好防溺水教育活动。同时召开了一次集体会议，让幼儿及家长讲述我们日常生活中存在易发生溺水的危险地带、水域，发动家长自己来分析应如何避免溺水现象的发生。利用早上或傍晚放学接送时间向幼儿家长讲防溺水安全。

(2)出期防溺水的黑板报，以预防溺水为主题，向幼儿及其家长宣传防止溺水的基本常识，明确要求幼儿不准无家长或老师带领下私自下水游泳，不准擅自与伙伴结伴游泳，不准到小溪边玩水······

(3)挂一条“珍爱生命，预防溺水”横幅。书写标语，营造深厚的园内宣传教育氛围。

(4)发一封《给家长的一封信》，加强幼儿园与家长共同做好幼儿的安全管理工作。

五、落实防溺水安全防范措施 1.加强对上下学途中安全管理。家长一定要按时接送幼儿。2.加强幼儿午睡管理，要求值班教师时刻清点人数，关注幼儿动态。3.落实晨、午检制度、做好出勤记录等。

六、加强监督、认真总结

安全教育工作是幼儿管理工作中重中之重，通过一系列安全教育活动，幼儿、教师、家长之间的安全防范意识得到了增强，有效的避免了安全事故的发生，我园必须时刻树立“安全第一，预防为主”的安全意识，安全教育工作。

篇11：幼儿园预防溺水教育活动实施方案

珍爱生命、预防溺水

二、活动时间

5月1日至10月31日

三、活动对象

全园教师、幼儿及家长。

四、组织领导：

组长：

副组长：

组员：

五、活动内容及措施

防溺水专项教育从5月-10月，时间跨度大，工作要求高，活动内容多，各年段要结合本年段实际，认真落实防溺水专项教育活动工作计划，有针对性地开展幼儿预防溺水宣传教育活动。在专项教育活动期间，要重点开展好以下活动：

1、开展一次“珍爱生命、预防溺水”教育动员大会。动员全园师生人人参与防溺水教育活动，人人为预防幼儿溺水事故献计献策。(4月28日教职工会议上传达文件精神)

2、防溺水作品征集活动。要充分发动家长，在家长中征集预防溺水警示语、儿歌、顺口溜等征集活动，并将征集到的优秀作品在幼儿园宣传栏等地方长期展示，以激励家长为预防溺水献计献策，同时提高家长的监督意识。(各班班主任负责落实)

篇12：幼儿园预防溺水教育活动实施方案

幼儿科学教育活动是实现科学教育目标的重要保证, 是实施科学教育内容的有效方法。由于幼儿思维水平的局限, 幼儿主要通过自身的感知、观察、操作等进行科学探索活动, 不断与周围物质世界相互作用, 获取经验, 建构概念, 学习科学, 而不是一味通过教师的讲解学习科学。因此, 合理地组织幼儿开展开放性科学活动, 将使幼儿受益匪浅。科学教育作为素质教育的有机部分, 对人的创新素质起着重要作用, 而开放性科学教育则是幼儿创新素质的一个重要渠道。我们可以从多方面入手, 推进幼儿园开放性科学教育活动的开展。

一、价值取向上的开放

具体来说, 传统的幼儿园科学教育活动推行的是单向—注入式的落后教学观, 把幼儿的学习过程看成是量的积累过程, 而不是质的建构过程。[2]开放性的科学教育活动不是以教代学, 而应是因学行教, 以教促学, 不仅要让幼儿学会基本的科学知识, 更要教幼儿会学, 进而开放幼儿的思维视野, 培养幼儿的问题意识。

教师在开展幼儿科学教育活动时应从以下几个方面规范自己。第一是隐形指导策略。隐形指导策略指教师在科学教育活动中敏感地察觉幼儿的兴趣、需要及困难, 以间接、暗示的方法给予适宜的指导和引导, 帮助幼儿解决问题, 不断激发幼儿的活动兴趣和探索欲望, 使活动向某个目标不断深入、扩展的一种指导策略。实践中教师一般可采用材料引导、问题引导、范例、图示引导、信息引导等方式。第二是个别互动、兼顾全面策略。个别互动、兼顾全面策略是针对开放性活动结构程度低, 幼儿是在自由、自主活动的特点而提出的, 它是指在开放性活动中教师与幼儿以个别互动为主, 同时在个别互动时, 还要兼顾全体。[3]第三是跟进指导策略。跟进指导策略是指在开放性科学教育活动中教师在观察、了解幼儿活动情况的基础上, 判断儿童发展的可能, 根据幼儿的需要及时采取适宜的教育措施, 给予幼儿帮助、引导, 有针对性地促进幼儿的发展。在实施中可采取提出新问题、增加新材料、降低活动难度、示范操作等方法。第四是经验分享策略。经验分享策略指在开放性科学教育活动中, 教师引导幼儿将自己在活动中的体验、感受、发现, 或者是产生的疑惑与同伴相互交流、倾述和表达。经验分享不仅可以给孩子带来满足感, 而且可以促进孩子的相互学习, 使孩子获得更为丰富的经验, 或引发大家的思考和探索, 还可以培养孩子良好的人际合作交往品质。第五是预见性策略。预见性策略指教师在开放性科学教育活动之前和活动过程中对活动的价值、活动发展的方向以及活动中可能出现的问题作出尽可能全面而又准确的预见, 以保证活动目标的达成和活动过程的有效推进。

二、从为幼小衔接做准备转变到为未来的可持续发展做准备

传统的幼儿园科学教育在目标定位上总存在短视行为, 教师的教、幼儿的学都只是单纯的知识的灌输。表现在课程目标设置过于理性化, 内容过于小学化。[4]往远一点看, 也不过是为升入小学做“准备”, 而这与幼儿的健康全面发展和幼儿科学教育目标是不相符合的。幼儿教育是人生教育的起步阶段, 是整个教育过程的奠基, 如果只着眼于眼前的发展而忽略幼儿的长期发展、可持续发展是不可取的。开放性科学教育活动是一种打破常规的教育模式, 是一种创造性的教育活动。幼儿在开放性的活动中充分发挥了想象力、创造力, 充分锻炼了发散性思维的发展, 为将来的教育打下了宽厚的基础。

三、师幼关系由单向等级结构向立体平等互动结构发展

首先, 要确立幼儿在科学教育活动中的主体地位。没有幼儿个体自发的组织活动, 外界的教学信息都将减小效用, 甚至于完全被拒绝接受。在科学教育活动教学过程中, 学既是一个不断接受教的指导的过程, 又是一个不断争取摆脱教的引导, 以期能独立组织探究并发展的过程。因此, 我们要把幼儿摆在科学教育活动过程的主体地位上, 激活幼儿的好奇心内驱力, 变外部动机为内发动机。幼儿的学习活动从一开始就具有唤醒功能, 因此, 应让幼儿成为具有自我定向、自我激活、自我调适、自我实现意识的主体。

其次, 要重新定位教师的角色地位。在开放性的科学教育活动中, 教师已不再是高高在上、师道尊严的权威者、管理者、裁判官。在开放性科学教育活动中, 教师的职责已经越来越少地传递知识, 而越来越多地激励思考, 教师将越来越成为一位帮助发现矛盾论点而不是拿出现成真理的人。[5]教师要表现出好奇心和思想开放, 并随时准备自己的假定将由事实来检验, 甚至承认错误。培养幼儿探究科学的兴趣, 是教师的责任。

再次, 要建立师幼立体互动的反馈回路。在开放性的科学教育活动中, 不仅要有师幼平等的双边活动, 而且要有幼儿之间的互动。所有这些构成了一个立体互动网络, 每一个教师或幼儿既是网上一个向外辐射的中心或主体, 同时又是接受其他人影响的客体或对象, 融为一体且牵一网点而动全身。系统的非线性相互作用原理指出:师幼互动必须具有双向反馈的功能, 没有教学反馈, 就不能有正常的教学关系。因此, 开放性的科学教育活动要建立双向反馈机制, 一方面, 要求教师要不断前进, 在幼儿前面领跑, 同时要不耻下问, 以幼为师, 另一方面, 可以增强幼儿的向师性。这样有助于教学双方的相互协调、相得益彰, 促进教学相长。

四、科学教育活动教学资源的开放

首要的是教学时空的开放。封闭性的科学教育活动囿于课堂上, 限于书本中, 应试的魔杖已经影响到幼儿园科学教育活动, 开放性的科学教育活动要突破教室的围墙, 大自然、大社会都是活教材。[6]如果只满足于身在此山中, 那就不能识得庐山真面目。因此, 要想方设法把孩子的眼光引向幼儿园外那个无边无际的知识海洋, 要让孩子知道生活的一切时间和空间都是他们学习的课堂。再者, 如果说课堂的物理时空是有限的, 那么师幼的心灵空间就是无限的。教师要敞开自己无私的爱心, 以平等、真诚、友善的人格力量走进幼儿的内心世界。

五、从科学教育活动起点到终点的全程开放

开放性的科学教育活动追求教学的民主化、个性化, 力求改变封闭性科学教育活动教学的整齐划一、一刀切、齐步走的弊端。根据幼儿不同的知识与能力的发展水平, 适当采用分层次教学形式, 确定不同的学习起点, 不同的学习坡度。对水平低的幼儿采取低起点、小步子的教学方案, 对能力强的幼儿则采用高起点、高难度、高强度的教学方案, 使不同的幼儿在不同的能力水平上得到应有的发展。[7]同样, 科学教育活动教学的终点也必须是开放的。幼儿的个别差异性决定了幼儿发展的多种可能性, 美国心理学家加德纳提出的多重智力理论告诉我们, 幼儿的智力发展是不均衡的, 某一方面的“差生”可能恰恰是另一方面的优等生。因此, 教学评价不能强求一致, 不能以简单的一套标准评判幼儿的优劣。重过程评价优于重结果评价, 重多样性评价优于重标准化评价。[8]

六、科学教育活动教学设计与组织程序上的开放

封闭性科学教育活动教学的一大弊端就是把科学教育活动看成是预设教案———执行教案———完成教案的僵化的千篇一律的流程, 大多采用的是背台词式满堂灌教法。在开放性科学教育活动中, 教师的活动设计既要立足于教学目标、知识的逻辑顺序、教师的教学经验设计教案, 又要立足于幼儿的个别差异、学习需要与兴趣及认知发展的心理顺序设计教案。[9]同时, 在科学教育活动过程中还要根据活动的即时情境特别是幼儿的表现随机应变, 做到教学有法, 教无定法, 贵在得法。不拘泥于一种范式, 不盲从于所谓的最佳方案。封闭导致陈腐僵化, 导致生机与活力的耗损。唯有开放, 才能开启源头活水, 激起生命的涟漪。从封闭走向开放, 是幼儿园科学教育活动教学的必由之路。

综上所述, 幼儿园开放性科学教育活动重视幼儿的主体性, 强调幼儿经验和知识的整合, 从而促使幼儿体、智、德、美各方面全面发展, 满足幼儿自主活动的愿望, 促进幼儿有个性地发展和幼儿的个体建构。由此可以看出, 开放性科学教育不失为促进幼儿发展的强有力的催化剂。

参考文献

[1][2][4]施燕.学前儿童科学教育[M].上海:华东师范大学出版社, 2006:46, 59, 63.

[3]卢乐珍.关于师幼互动的认识[J].早期教育, 1999, (4) :28-29.

[5]刘飞敏.生活活动中影响师幼互动的因素及应对策略[J].2006, (1) :40-41.

[6]唐淑.幼儿园课程设计指导丛书——总论[M].南京:南京师范大学出版社, 1997:98-99.

[7]卢正芝.学会参与—主体性教育模式研究[M].杭州:浙江大学出版社, 2003:71-78.

[8]金娣, 王刚.教育评价与测量[M].北京:科学教育出版社, 2002:32-35.

篇13：幼儿园预防溺水教育活动实施方案

一、指导思想

认真学习贯彻“防溺水安全教育活动”的通知，切实加强幼儿园安全教育工作，更加有效地强化“安全第一、预防为主”的指导方针，防止安全事故发生，增强师幼的安全防范意识和自救自护能力，幼儿园领导号召全园老师、幼儿全程全员参与，利用集中教学和日常生活活动的特点和时机，根据幼儿的年龄特点和可接受程度，拓展安全教育的内容和途径，让幼儿切身感受注意安全，珍惜生命的可贵。

二、参与人员

教师：戴秀华 黄丽娟 吴秀连 幼儿：大三班全体幼儿

三、活动主题

“珍爱生命，安全第一”

四、活动目的

通过开展防溺水安全教育活动，进一步强化幼儿园安全教育工作，帮助幼儿园小朋友树立安全意识、掌握安全知识、提高自我保护和自救能力，动员全社会共同关注和支持幼儿园安全工作，杜绝幼儿园发生溺水等重特大关乎学生生命安全事故的发生。确保我园的教育教学工作健康有序开展。

五、活动时间

2015年6月8日—6月12日一周

六、安全教育主要内容：防溺水等安全知识的宣传和教育。

1、幼儿加强游泳安全教育，教育幼儿不倒河边、塘边玩耍，不得私自下河游泳，如确须到游泳场游泳的，必须有家长带领。

2、让幼儿掌握有关防溺水、自救等知识，在紧急情况下，会进行简单的处理。

七、活动形式

1、各班根据本周防溺水安全教育周活动主题设计符合本班年龄特点的安全教育内容。

2、通过发放告家长书，向家长宣传预防溺水的安全常识，提高家长的安全意识和自我保护能力。

八、活动要求

1、加强领导，完善学园各项安全条例，有计划、有组织地开展防溺水安全教育周活动，全园教师密切配合，努力将活动落到实处。

2、加强对幼儿的安全教育，通过丰富多彩的安全教育活动和防范训练活动，不断提高师生自我保护意识和能力。

篇14：预防溺水活动方案

坚持“以人为本、生命至上”的原则，充分发挥学校的教育功能，使广大学生牢固树立“珍爱生命，安全第一，遵纪守法，和谐共处”的意识，培养学生安全防范意识及自救自护的素养和能力，进一步增强广大学生的安全意识，避免溺水事故的发生，保证学校的教育教学工作健康有序的开展，为创建平安校园，构建和谐社会作出应有的努力。

二、活动主题：

珍爱生命、健康成长

三、活动时间：

6月17日上午10：00————11：00

四、活动地点：

小学仁德楼一楼大厅

五、参加对象：

五年级学生代表50人左右、各年级组家长委员会部分代表

六、组织机构：

组长：xx

副组长：xx

后勤保障：xx

组员：xx

活动负责人：xx

七、活动前期准备：

1、利用周一升旗仪式开展一次全校性的“珍爱生命，预防溺水”教育动员大会，使全体师生人人参与到教育活动中来。

2、校园电子屏滚动放映预防溺水专项宣传活动的相关标语，创设宣传氛围。

八、现场呈现的主题活动内容：

1、观看PPT《珍爱生命，预防溺水》，并现场解说(由相关数据、文字、图片等资料)。

2、现场组织交流，进行防溺水教育。

3、观看微视频，学习相关现场急救办法。

4、学生参与体验，由牛塘镇卫生院的医生进行专业指导。

5、举行学生防溺水安全承诺签名仪式。

6、小志愿者发放倡议书。

7、参与活动的领导、家长、老师与学生观看展板。

九、活动后期安排：

1、利用休业式，进一步对全校师生进行防溺水的安全教育。

篇15：小学预防溺水活动方案

4月10日至7月10日

二、活动对象

全市初中、小学在校学生

三、活动内容

(一)突出四项教育重点

1、突出重点教育对象。全市在校学生溺水死亡21人，小学生占了19人，占90.5%，要将小学段学生作为重点教育对象;溺水死亡的19名小学生中，在农村学校就读的17人，占89.5%，要将农村小学生作为重点教育对象;溺水死亡的21人中，新居民子女为10人，占47.6%，要将新居民子女作为重点教育对象。

2、突出重点教育时段。溺水死亡的21人中，3例发生在中午放学途中，其余18例均发生在双休日、节假日等时段。要将放学、双休日、节假日等时段作为重点防范教育时段。

3、突出重点教育知识。目前我市学校普遍未配备游泳馆和掌握游泳技能的师资，暂时还不具备教会每个学生游泳的条件，因此教育的重点仍是防止学生私自下河游泳为主。有条件的学校可以开设游泳技能课，供学生选择学习，逐步掌握游泳技能，教育部门在条件成熟时将考虑把游泳技能作为体育中考选项之一。

由于溺水事故发生后小学生普遍不具备互救的能力，互救中出现更多死亡的情况较多，因此溺水事故发生后的自救和互救方法要暂时作为辅助教育。

4、突出纪律教育。学校要突出学生私自下河(塘)游泳在学校纪律惩罚中的份量，对屡次私自下河(塘)游泳者要进行批评教育直至纪律处分，杜绝溺水事故发生。

(二)明确学生五项要求

1、明确要求学生不在上(放)学、双休日、节假日等时段在未经父(母)亲或者其他监护人同意的情况下下河(塘)游泳;

2、明确要求学生不得擅自邀请其他同学下河(塘)游泳;

3、明确要求学生不得在不会游泳的监护人带领下下河(塘)游泳;

4、明确要求学生不到河边，建筑取土形成的水坑边玩耍、戏水、嬉闹;

5、明确要求学生在见到有人落水而自己又无能力救护的情况下，不要避而不见逃走或者冒然下水救人，要采取呼救及报警等措施。

(三)认真开展六项活动

1、召开一场以预防溺水事故专项教育为内容的师生动员大会。学校主要领导、分管领导要亲自参加，并作强调讲话，要安排学生代表作表态性发言。动员会上举行一次以“珍爱生命，预防溺水”为主题的全校学生签名活动，并将签名横幅在校内长期悬挂;

2、开展一次以“珍爱生命，预防溺水”为主题的班会课。发动学生收集市内外溺水死亡典型事例，重点在情感上对学生进行触动，避免空洞说教;

3、持续开展以防溺水为主题的学生演讲活动。在专项教育活动期间，利用大课间活动前或结束后的时间，每周安排一位学生作1-2分钟简短演讲，可以采取班级轮流制，讲稿可以以班级为单位征集，提高学生参与率;

4、开展一次以“珍爱生命，预防溺水”为主题的漫画或温馨提示语征集比赛活动，尽可能提高学生参与面，将征集到的作品利用电子显示屏或者展板，在学生上学、放学时段在校门口进行展示;

5、开展一次以预防溺水事故为内容的家校联系活动。充分利用短信平台、家长会、致家长的一封信、家访等形式，使此项活动家长的知晓率要达到100%，增强家长的安全防范意识，提醒家长尽到监护责任。对新居民子女、留守儿童、单亲家庭子女尤其要开展好这项工作;

6、开展一次以防溺水事故为主题，学校与学生及家长签订安全承诺书的活动。安全承诺书(见附件1)一式两份，签订好后学生(家长)一份，学校保留一份存档。承诺书的签订务求达到100%，特别是新居民子弟学校。

四、工作要求

(一)加强领导，严格落实安全教育责任。各地各校领导要切实提高做好防学生溺水事故教育重要性的认识，要以对生命高度敬畏的态度，认真研究和分析当前学校防学生溺水面临的形势和存在的问题。及时成立专项教育活动工作领导小组，制定工作方案，明确具体工作责任。对因领导不重视，责任不明确，工作措施落实不到位而发生事故的，按“四不放过”原则，追究单位主要领导及相关人员责任。

(二)及早布置，认真开展各项安全教育活动。各级学校要根据气温变化，及时调整安全教育工作重心，把“防溺水”专项教育活动摆在更加突出的位置。根据文件要求，及早做好活动规划，认真进行工作部署，合理选取教育素材，采取一切可能措施，保质保量开展好各项安全教育活动，尽最大努力把溺水死亡人数降到最低。

(三)认真排查，及时整治校内及校园周边水域存在的溺水隐患。各级学校要在月度安全隐患排查的基础上，加大排查力度，扩大排查范围。校内水池、河流有危险的地方要加固安全设施，设置明显的安全提示标牌。对学校周边的河流、池塘以及学校附近工地上的水坑，要在校门口设置安全提示语，提示这些地方存在的危险。加强学校值班人员的巡逻力度，严防学生私自下水游泳、嬉戏，预防和杜绝溺水事故的发生。

篇16：幼儿园预防溺水教育活动实施方案

一、抓住幼儿自选活动时间,开展团结互助的随机教育

现阶段绝大多数的幼儿都是独生子女,在家庭生活中习惯了“核心”地位,使得很多幼儿都有自我意识较强、脾气较大、难以与周围同伴和谐相处的情况,而这些对幼儿未来的个人成长极为不利。所以,教师要针对幼儿这些性格上的缺陷进行教育和补足,让幼儿学会与周围的同伴和谐相处,增强团队意识。针对这样的情况,教师可以在日常的教学活动中利用幼儿自选活动的时间来随机对幼儿的团结互助精神进行教育。

如,我曾经在我园的午间休息活动中开展这项随机教育,我园为幼儿提供了象棋、数字贝壳棋、五子棋等益智类的小游戏,幼儿可以自行选择。有一次很多幼儿都选择数字贝壳棋,而棋子只有三副,也只能让6个幼儿可以同时玩,很多幼儿都争得面红耳赤,这时我及时抓住这个契机对幼儿进行互敬互让的德育教育,告诉幼儿如果大家这样抢下去没有人能够好好地玩贝壳棋,而如果大家能够相互谦让,更多地想着其他幼儿,轮流着玩,则大家可以利用午休的时间都能够玩到贝壳棋,也可为幼儿讲述孔融让梨等中华传统的互助谦让的故事,幼儿听到这些之后都很有秩序地相互谦让,原来争得不相上下的几个幼儿经过相互的谦让和协商都在午休的时间玩上了贝壳棋,并且通过这件事情,原本争着玩贝壳棋的几个幼儿在日后都成为很好的朋友,通过这样的随机教育,幼儿深刻地明白了团结互助、和谐友好对于他们的重要意义,幼儿彼此之间的关系也拉近了许多,他们在幼儿园里的学习生活也变得快乐了许多。

二、抓住幼儿日常行为,对幼儿进行礼貌教育

同样也是由于很多幼儿都是独生子女,在充满溺爱的家庭当 中缺乏必要的礼貌,也缺乏交往之中的相互尊重意识,这点很多幼儿在幼儿园日常生活中表现得非常明显,很多幼儿对于教师和其他同学都缺乏相应的礼貌,这时我就抓住这个契机对幼儿进行日常礼貌的教育,让每个幼儿在进到校园时要对教师说早上好或者是您好,同学之间见面相互问你好,受到别人的帮助要说谢谢,需要别人帮忙的时候要说“请”,让每一个幼儿都能够建立在相互尊重的基础之上相互交往,经过一段时间之后,幼儿都在礼貌方面有了很大的进步。

三、抓住幼儿的生活细节,对幼儿进行生活教育

很多幼儿在日常生活中会有一些散漫的行为,很多幼儿在吃饭之前不爱洗手,吃饭的时候也不专心,东张西望。我在发现这些问题后对幼儿进行了多次教育,但是收到的效果并不明显,很多幼儿都洗手了,但是也只是用水冲了一冲,没有用洗手液,有一次吃午饭的时候,一个幼儿吵着说肚子疼,我在把幼儿送到医务室之后,就回来跟其他的幼儿讲病从口入的道理,告诉幼儿要认真洗手,要不也会发生肚子疼或者是别的疾病,幼儿由于亲眼看到了那名肚子疼的同学被送到了医务室,再加上教师的告诫,从那之后, 幼儿饭前洗手明显认真了许多,经过这次的随机教育,幼儿日常生活中讲卫生的习惯渐渐地养成了。

还有一次在午睡过后叠被子的时候,我帮每个幼儿叠被子,一个幼儿跑到我的面前问我:“老师,你天天给我们叠被子累不累啊?”我回答说:“不累。”这时就听到几个幼儿在一旁议论:“老师每天看我们睡觉,她不睡,还给我们叠被子,她一定很累。”这时我把这几个幼儿叫到身边跟他们讲教师和家长其实都很辛苦,让他们明白家长和教师的辛苦都是为了他们能够更加健康地成长,让幼儿学会理解、尊重、疼爱他人。

总之,在幼儿园的教育中,教师不仅要做好课程安排内的教育工作,还要细致地观察幼儿日常的生活、交流等等,抓住每一个具有教育价值的契机对幼儿进行教育,这样幼儿获得的教育会更加真实,幼儿获得体验也会更加深刻,通过这样的随机教育能够让幼儿更加全面地成长。

摘要：在幼儿园的日常教学活动中,大力开展随机教育对于整个幼儿阶段的教育来说意义非凡,很多时候琐碎的小事中却蕴含着非常巨大的教育契机,教师对于这些契机的正确把握将会对幼儿的成长起到至关重要的作用,因此,教师应该将教育内容扩大到幼儿在园区生活的每一个角落,让幼儿随时都能够获得适当的教育,获得个人的成长。结合多年从事幼儿园教学的实践经验,重点谈一谈幼儿园教学活动中随机教育的实施对策及建议。

篇17：预防溺水 活动方案五年级

根据校通知精神，切实做好预防溺水宣传周宣传活动，我班结合学校的实际情况，特制订实施方案如下：

一、健全领导机构

成立领导小组，建立健全各种预防学生溺水的安全防范制度，实行各负其责的防范工作机制，与社会和家长共同监督和管理学生的游泳行为。

二、切实提高认识，广泛开展以溺水防范为重点的安全教育活动。

每年五至十月份，是溺水事故、交通事故、火灾事故、食物中毒和流行性疾病传播的高发时期。各校要因地制宜、因时制宜、因校制宜，利用报告会、现场演练、国旗下的讲话、主题班会、校园广播（网络）、宣传栏、黑板报、知识竞赛、告家长书、家长会、走访重点学生家长等形式，开展丰富多彩的安全知识教育活动，认真落实全国中小学“安全教育日”（3月26日）的活动要求，突出“加强安全管理、构建和谐校园”这个教育主题。

近期要切实加强学生溺水和交通事故防范工作。学校要在醒目处悬挂、张贴“增强游泳和交通安全意识，努力提高自我保护能力”等安全标语挂图。每期班级墙报、黑板报和学校橱窗都要开辟安全知识宣传栏。要组织学生听取一场专题报告会，模拟一次救护逃生演练，开展一次安全知识征文、书画、演讲等竞赛活动，营造浓厚的安全宣传教育氛围。以《致学生家长一封信》、家长会、走访学生家庭、电话联系、倡议书等形式向学生、家长、社会宣传安全知识并落实家长安全监护责任。学校每逢节假日前，一定要开展一次安全主题教育，教育学生不要到危险水域和地段玩耍，严禁学生私自或结伴或没有家长陪伴游泳，提倡学生结伴上学、放学回家，相互监督和制止危险行为，让安全意识入脑上心，让安全防范教育做到“不漏一所班级、不漏一个学生、不漏一个家庭”，形成学校、家庭、社会和各部门齐抓共管的防范学生意外事故工作格局。

三、有效落实各项防范措施，进一步加强学生游泳安全教育和管理工作。我班要加强领导，周密部署，结合放假前的学生安全教育和演练活动，精心组织开展好游泳安全教育活动，把各项有效的防范措施落到实处，提高学生的安全意识和自护自救能力，有效预防学生溺水事故的发生。具体措施如下：

（一）积极营造“防溺水”的安全教育氛围，通过悬挂横幅、张贴标语、班班出一期以防溺水安全教育为主题的黑板报等宣传活动，宣传溺水的危害性，使学生牢固树立忧患意识。

(二)召开一次全班师生防溺水安全教育大会，进行一次防溺水安全知识教育活动。要严格教育学生在无监护人管带时不得私自下水游泳；不到设置有“禁止下水（游泳）”标志的水域游泳；不随便到野外水域游玩；不要去河道挖沙坑地带、水库主干渠、不熟悉水域以及深水区、冷水区、污染水域游泳；不要在危险地段推拉玩闹、打捞物品等；不要在恶劣气候条件下游泳。

(三)各班进行一次以“关爱生命，远离溺水伤害”主题班会活动，并通过具体案例、图片等形式，用血淋淋的事实唤起学生的安全意识。

（四）是开好一次家长会。围绕“防溺水安全教育活动”主题，用真实具体的事例提醒家长：孩子们玩水、游泳一定要在会游泳的大人们或家长陪同下，采取安全防护措施的情况下去玩水、游泳，切实增强学生及家长的安全意识。假前，学校要通知学生家长（监护人）严格监管、看护孩子，把溺水防范教育抓紧抓实，确保学生的人身安全。

四、加强学校与家长，社区的联系，共同做好学生校外游泳的安全工作。学生游泳溺水事故主要发生在校外，发生在节假日及学生上学，放学途中。我们切实加强与家长、社区和有关部门的联系，组织动员全社会都来关心广大学生的生命安全和身体健康，预防事故发生；建立健全学校、家长和学生参与的防范工作机制，进一步加强对学生游泳活动的管理；通过《致学生家长一封信》加强学校和家长的联系，增强家长的安全意识和责任意识；要加大宣传力度，教育广大学生珍爱生命，远离危险。

潭头中心小学五年级