感恩中国文化

感恩中国文化（精选8篇）

篇1：感恩中国文化

感恩中华文化每当提起感恩，有的人的脑中便浮现出父母含辛茹苦的身影；每当提起感恩，有的人的耳畔便飘荡着老师孜孜不倦的教诲；每当提起感恩，有的人的心间便体会到朋友真诚互助的欣慰。然而，提到感恩，我却有另一番看法，当我们站在历史的彼岸追溯岁月的源头，我们就会明白中华文化对于中华民族的薪火相传做出了功德参天的贡献，因此，我们要感恩中华文化。中华文化博大精深，源远流长，是华夏五千年最美的风景。然而，中华文化最独特的魅力就在于百花齐放般的多样性。我们有诸子百家之深邃，有唐诗宋词之瑰丽，也有明清小说之博杂。我们有高山流水的琴声，有纵横捭阖的棋术，有俊逸飘洒的书法，还有意境悠远的墨画···正如百川东到海一样，不同的领域都在用自己的方式去诠释智慧，去阐述大道。感恩孔孟之道，是它让我们明白了“格物致知诚意正心修身齐家治国平天下”的君子之道；感恩老庄之道，是它让我们参透了“圣人处无为之事，行不言之教”的隐士之道；感恩佛陀之道，是它让我们渐悟了“当体皆空，了不可得”的修者之道。感恩唐诗宋词，无论是“会当凌绝顶，一览众山小”的雄心壮志，还是“回首向来萧瑟处，归去，也无风雨也无晴”的超然物外；无论是“一日看尽洛阳花”的喜悦之情，还是“执手相看泪眼，竟无语凝噎”的离别之苦；无论是“大江东去，浪淘尽，千古风流人物”的豪放，还是“杨柳岸，晓风残月”的婉约，都诠释了人生道路上似有还无，若隐若现的点点滴滴，那些文人墨客，才子佳人用自己的方式或传递或表达或追思自己对生命的那些领悟。感恩明清小说，三国中的尔虞我诈，纷纷扰扰让我们明白了孰是孰非只不过是各为其主；梁山上的情同手足，生死与共让我们明白了山林之中还存在忠义无双；取经时的八十一难，五味杂陈让我们明白了坚持不懈终将修成正果；当一个个鲜活的生命在书中演绎一番，我们自然而然地感受到其中的对于人生的思考。中华文化不仅仅有着极高的文学成就，其他方面也是有着自己的深远影响。空明的琴声洗涤尘世的繁杂，黑白的棋子象征天地的阴阳，遒劲的文字点亮文明的曙光，留白的画法唤醒沉睡的思索···这些文化在历史的传承中指导中华儿女沿着历史的轨迹永不止息地前进。当四大文明古国的辉煌渐渐黯淡，曾经的文明终究成为了岁月的尘埃。然而，中华民族依旧屹立在世界文明之林，我们依旧释放着自己的光芒。我想这是因为中华文化传承下的是一种智慧，是古代圣贤的智慧浇灌着中华文明，给了我们历经千年的力量，使得中华民族可以一直延续下来。可是，现在又有多少人真正重视中华文化呢？还有多少人知道重阳的登高赏菊，还有多少人懂得四书五经的智慧，还有多少人明白唐诗宋词的韵律，还有多少人用瞻仰的目光追逐璀璨的中华文化？有的只是情人节的玫瑰求爱，有的只是眼花缭乱的西方饰品，有的只是外国的月亮比较圆···我泱泱中华五千年来列位先贤智慧的积淀难道还不值得我们珍惜吗？从尧舜禹汤到文武周公，从秦皇汉武到唐宗宋祖，从诸子百家到唐宋才人，从诗词歌赋到琴棋书画，从天文地理到宇宙人生，一代一代的光辉投注于中华文化的大熔炉中，在共通中蜕变，在交融中升华。中华文化用自己的“高也，明也，博也，厚也，悠也，久也”滋润炎黄子孙，哺育华夏儿女，守护龙的传人。诚然，最近几年国学热持续升温，可是，大部分人只是抱着好奇的观念浅尝辄止，这也表现了国人对于文化的一种浮躁心理。我不禁想问：到底又有多少人对中华文化真的抱着感恩的心态呢？五千年的风雨不过只是更加坚定我们前进的脚步，五千年的沉浮不过只是额外增强我们成功的信念，说到底，还是中华文化包含的智慧让我们在历史的长河中保留属于自己的港湾。现在，中华民族正处在伟大复兴的关键时刻，如果说有什么能够使我们更快的到达曾经的高度，我想用一颗感恩的心去感受，去对待，去学习中华文化也许是唯一的答案。往昔的辉煌依旧铭刻在岁月的天空中，遥迢的前方却是那样的不可捉摸。中华民族的的万世荣耀，千年延续以及不久的伟大崛起都是因为中华文化的熏陶亦或是一种指导。感恩中华文化不仅仅是一种心态，更是一种虔诚的信仰。

篇2：感恩中国文化

北庄镇务后小学

2013.9

自 2012 年 10 月以来，针对现在的孩子以自我为中心的意识特别强烈，只懂索取不懂回报的现象比较严重。根据我校学生实际情况，我校决定把“感恩教育”作为德育教育的切入点，对全体学生实施感恩教育，在实施感恩教育的过程中，我们以活动为载体，通过形式多样的活动引导学生从感受最深的身边人、身边事开始，学会感激父母，感激父母给我们生命，感激父母养育了我们；学会感激老师，感激老师为我们导航，感激老师培育我们。从感激父母老师开始，由近及远，由浅入深，再引导学会感激他人，感激社会，感激一切为自己的健康成长付出心血和汗水、提供服务和帮助的人。通过开展感恩教育系列活动，进一步加强了学生的思想道德教育，对于提高学生的道德修养，规范日常行为，营造良好校风学风起到了积极的促进作用。现将基本情况简要汇报如下：

一、广泛发动，积极宣传，树立学生的感恩意识

在实施感恩教育活动中，我校从宣传教育转变思想入手，教育学生要感谢祖国、感谢社会、感谢家长、感谢老师、感谢他人。为了做好教育工作，我们首先通过召开全校感恩教育动员会，布置感恩教育系列活动方案。专题召开班主任会向班主任做宣传和提出要求，提高他们对感恩活动的高度重视，共同教育学生，帮助学生树立感恩意识。我校充分利用各班级黑板报、宣传栏、广播等教育阵地进行“感恩教育”宣传发动，渲染一种活动的氛围。

尤其通过每周一国旗下的讲话分阶段进行感恩教育，使学生的感恩意识逐渐增强。

二、认真组织，狠抓落实，在活动中加强感恩教育

感恩教育重在活动，在活动中树立学生的感恩意识。近1年来，我校认真组织开展以感恩主题教育为内容的系列活动，把感恩教育推向深入。

——感谢祖国，立志报效祖国

我校坚持每周一早晨的升国旗制度，精心准备每一次的国旗下讲话，通过升旗仪式，让学生受到一次又一次的感恩教育。让学生树立爱国意识。在各班级召开“爱祖国，爱山东，爱枣庄，爱学校”主题活动，在重大纪念日，我校组织学生进行各种纪念活动，如清明节组织学生到烈士陵园进行入团宣誓和参观革命纪念馆，通过参观活动，使学生了解中国历史，在庆祝六一节活动中，我校组织“感恩之声”歌咏比赛，庆祝元旦活动中开展“感恩的心”文艺晚会，通过传唱感恩、爱国歌曲，表演感恩舞蹈、小品，既丰富了学生的课余生活，又引导了正确的思想，真正达到人人参与。让学生体会感恩情怀，体会感恩之美，让学生产生强烈的民族自豪感。懂得今天的美好生活是来之不易的，更加认识到要珍惜现在，刻苦学习，将来报效祖国，为祖国的发展壮大做出自己的贡献。

——感谢社会，为社会做应有的贡献

近一年来，学校通过扩展感恩教育的范围，教育学生要感谢社会。感谢社会要体现在行动中。

1、积极开展“手拉手”活动。与枣庄实验幼儿园开展联谊活动，枣庄实验幼儿园学生家长及老师来我校给学生带来了生活和学习用品，让同学们真正体会到了对他们的关心和爱护，最后小朋友之间相互留了联谊卡，通过活动让他们体会到了亲情。

2、开展济困送温暖活动。学校与枣庄义工联系，并举行了为贫困生捐款活动捐赠衣物，及学习用品使同学们真正感受到雷锋的伟大，感恩的意义所在。为全校学生共捐款8500多元，资助学生20多人。

3、开展爱护环境，共建美好家园活动。全校各班级利用3月份“学雷锋、献爱心”活动为契机，在校内外开展义务劳动，文明行为宣传，提高保洁意识，组织学生到龙床水库景区打扫卫生，到村部帮忙清理垃圾。“学雷锋、献爱心”活动在校内外产生较大影响，受到当地群众的好评。

——感谢父母，帮助父母做力所能及的家务劳动

从2012年开始，我校开展“算算亲情帐，感知父母恩”主题班会，在母亲节、中秋节等节假日给家长打电话，送去一声问候和温馨的祝愿；开展一次“家务劳动”活动，要求学生回家时帮助父

母做饭、扫地、洗衣服等家务劳动。我校特举行了“感恩父母情，孝心伴我行。”演讲比赛活动，以此来树立学生的家庭责任意识，让学生在活动中了解父母的辛劳，从而感谢父母，尊重父母。我们还号召学生给父母写一封信的形式，与父母谈心，进行思想上的交流，使父母与孩子的关系更加融洽，避免孩子逆反心理的产生。组织学生观看了<<妈妈再爱我一次>>及《漂亮妈妈》等影片，使同学们深深地懂得了他们的成长离不开父母等很多人的关心，教育和培养，学生从生活中小事中为父母着想，从行动上孝敬父母、感谢父母。

——感谢老师，做勤奋学习、遵纪守法的好学生

近年来，在学生管理中针对着少数同学尊师意识淡薄，把教师的关爱视做多余和负担甚至产生逆反的心理。我校开展“感知师恩，爱我学校”主题班会、“感恩老师，向老师献真情”活动和以“青春、成才、感恩”为主题的歌手赛，通过活动来教育学引导学生知恩、感恩、报恩，让学生利用实际行动来以各种形式来表达对老师辛勤付出的尊重，报答老师厚重的教育之恩。比如：给老师一声节日的问候、认真上好每一堂课、给老师写一封感谢信、向老师承认以前所犯的错误、和老师交流、正确面对老师的批评教育等使学生在活动中懂得尊重老师。使学校师生关系在感恩教育中更加融洽、友好、和谐。

——感谢他人，同学之间互帮互助，共同进步

在各班级开展“感恩之心，有你有我”主题班会。同学之间进行真情交流，感谢同学间的帮助、合作、谅解之恩。我校坚持开展“比学赶帮超”活动，大家在学习上、生活上、规范上、活动上互相帮助，共同进步。各班级都有自己的活动方案，定期召开 “比学赶帮超”活动经验交流会，推动活动深入开展。每学期学校进行评比，表彰在活动中表现优秀和进步幅度大的学生，我们考核学生的学习和表现，主要是看进步幅度，让每个学生都能看到希望。因此这项活动得到大多数学生的欢迎。在活动中，我们教育学生要感谢同学的帮助，使学生在活动中加深了友谊，掀起同学之间互帮、互助、互学、互进的热潮。

三、总结提高，不断促进工作的开展

篇3：培植感恩文化 构建和谐校园

我校在校园文化建设过程中, 得到各级领导的关怀帮助, 得到社会各界人士的热心支持, 更得到全体师生的不懈努力, 因此, 我由衷地向他们说一声“谢谢”!也通过这一声谢谢, 带出我校所要汇报的话题:培植感恩文化, 构建和谐校园。

一、思路·做法

校园文化建设, 虽然我们过去都在不断的努力, 上级也有明确的指导, 但是, 如何切入更有实效, 更有特色?针对这一问题, 我们进行了反反复复的思考。后来, 有几件事启发了我们的思路。

记得2005年的夏天, 一场大雨冲毁了学校的几段围墙, 杜县长带领几位领导亲临现场视察, 考虑到学校的困难, 给予拨款修复, 并对校园建设提出了建议, 主动提出支持建设两个水泥篮球场, 我们深受感动。一个县长对一所普通学校那么关心, 我们能不感动吗?

我校地处农村, 有许多学生的家庭经济十分困难。近年来, 资助我校学生的单位、个人越来越多, 还有些单位、个人与我校的贫困学生结成了对子。几年来, 杨少云先生捐款28000多元扶助56名贫困学生。从2007年下半年开始, 他又资助3名我校升高中的贫困学生每年18000元;为学生宿舍安装风扇捐款8000元, 为学校安装电教平台捐款50000元。

近年来, 我校有12届毕业生回母校聚会, 探望老师, 关心学校的发展。他们以及有关领导、社会热心人士共捐款30多万元修建学校的运动场、路道、名人铜像、雕像、地理园、石凳, 以及植树育林美化校园环境。现在, 我们的学校面貌焕然一新。

原镇委姚书记通过他的新单位支持学校40000元购置图书, 我们非常感激。最近, 黄伟强校友出资16000多元为学校和学生捐书500册;崔国华副县长为学校及老师送来自己的作品集, 我们师生很受感动。

有感于上述事例, 我们萌生了把“感恩教育”作为校园文化建设切入点的思路。我们的学校, 我们的学生, 不断地接受着社会各界人士的帮助, 我们应该怎样回报帮助我们的人呢?首先我们要有一颗感恩的心, 用我们的实际行动回报施恩者和社会的厚爱, 让师生知恩感恩, 使“滴水之恩当涌泉相报”之情感生根、开花、结果。因为人生的杠杆是精神, 精神的支点是感恩, 只有有了感恩的思想, 人才能焕发出无穷的力量。我们也深深地体会到了感恩的必要性, 努力地将社会人士的爱心转化为丰硕的教育教学成果。因此, 我们把“感恩教育”作为一个校级核心课题来进行研究, 对全体师生实施“感恩教育”, 精心培育学校的“感恩文化”。

具体做法是:

(一) 设立课题, 深入研究, 领导亲抓, 落实到位。

我们于2006年2月开始成立《中学师生感恩教育的实践研究》课题研究组, 制订实施方案, 明确分工, 并向县教育局申请立项, 由校长亲自担任课题主持人, 课题组成员有抓德育工作的副校长、政教处主任、级组长、语文科组长、工会团组织负责人以及班主任。具体由抓德育工作的副校长、政教主任及各班主任负责感恩主题班会等活动研究。德育处、语文教研组长及各语文教师负责感恩文章、诗歌和警句等研究及成果的展示。团总支书记及图、音、体教师、班主任负责感恩文体活动和感恩文化环境研究, 真正做到领导亲抓, 层层分工, 层层落实。

(二) 内容充实, 形式多样, 注重体验, 增强实效。

通过各种感恩活动, 培养师生拥有一颗感恩的心, 以自己的行动回报各方。主要体现在:

1. 感念社会的关爱。

开展“爱祖国、爱人民、爱科学、爱劳动、爱社会主义”等教育活动, 引导他们感受今天的幸福生活来之不易, 树立正确的世界观、人生观和价值观。通过“爱校爱家”演讲比赛、读书报告会等形式, 使学生体会到社会对他们的关怀爱护。利用“学雷锋做好事活动”“五讲四美活动”“德育基地活动”“打扫卫生劳动”等形式, 激发和增强师生“报答社会、感恩社会、报效祖国”的深刻情怀。通过热心人士捐建的名人铜像, 各种园地, 形成学校德育基地, 激发学生对捐助者的感恩之情。

2. 回报父母养育之恩。

开展为父母多做事, 对父母多说知心话, 给父母送礼物, 帮父母做做饭、洗洗衣、拖拖地, 为父母揉揉腰、捶捶背、洗洗脚等, 体会和感激父母的艰辛和不易, 培养学生感激父母的养育之情。安排学生给父母写一封信, 用邮寄和家长会的形式, 转给家长。有的家长读信后, 感动得当场流下热泪, 深情地对老师说:“谢谢你们的教育, 让我的孩子突然长大了。”我们每学期布置一项“感恩行动”的家庭作业, 并以周记的形式说明完成作业的情况, 由班主任检查, 绝大多数同学都完成得很好。同时, 要求老师做好感恩教育的表率。

3. 感激老师的教诲之恩。

开展学生向老师献真情活动, 自选“八个一” (送一句话, 写一首诗歌, 谈一次心, 写一封信, 提一个建议, 表一个决心, 做一张贺卡, 献一束鲜花等) 来表达对老师的感激之情, 从而营造和谐师生关系。目前, 我们已将学生写给老师、家长的书信和诗文汇集成册。

4. 感激同学间的爱心相助。

开展以“激情飞扬、共同进步”为主题的作文比赛、演讲比赛, 以及给同学做一件有益的事, 给班级做一件有益的事等活动, 掀起同学之间互帮、互助、互勉、互学的热潮, 增进同学之间的友谊。如九 (2) 班召开的“激情飞扬”主题班会, 学生在台上发言, 说到动情时笑声哭声交织, 增强了集体的凝聚力, 并激发了学生的学习热情。

5. 感念自然的赐予。

开展爱护自然, 爱护环境活动。每一个学生养一盆花, 保护一片绿地, 自觉成为爱护环境、保护环境的志愿者。开展讴歌大自然对人类恩赐的书、画比赛和演讲比赛, 使学生能够形成感激自然给予的情感, 使“爱护自然、保护自然”成为学生的自觉行为。我们利用课余时间, 组织教职工进行平整运动场草地的义务劳动, 大部分的教工都自觉参加, 还吸引了很多学生参加, 有500多人次。一些社会热心人士和本校的老师职工及班级为学校捐种树木40多棵, 金额达6000多元, 为学生树立了学习榜样。

6. 营造“感恩”氛围。

组织师生开展看感恩影片, 吟诵感恩诗歌, 传唱感恩歌曲, 诵读感恩美文, 多讲感恩之言的活动。学校可以利用国旗下的讲话时间和学校广播时间播放感恩歌曲和感恩美文, 利用开学典礼、板报画廊、文学社作品集等传媒, 多角度宣传实施感恩教育的目的、意义及实施步骤, 着力营造感恩教育的浓厚氛围。2006年8月, “Ta13拥抱成长之星”大型公益活动在我校举行。来自全国各地的50多名义工, 100名学生和100名家长以及50多名老师, 参加了这次别开生面的情感教育活动。长达8个多小时的活动, 扣人心弦, 发自心声的话语和动情的泪光渲染了整个会场, 全场人员无不感动。

二、和谐·发展

在校园文化建设过程中, 感恩教育只是一个切入点, 是精神文化的支点。我们在切实抓好感恩教育的同时, 要高度重视校园物质文化、制度文化、行为文化的建设, 以取得精神文化与物质文化、人文关怀与制度规范、校园文化建设与学科教育的和谐发展, 真正实现环境育人, 管理育人, 制度育人, 服务育人, 教书育人。

物质文化建设, 力求有声有色, 使之与精神文化和谐发展。校园环境建设, 利用建筑物及其他物体装设校风学风标语、校徽图案、运动图画, 有寓意的物体造型, 以产生物语;石头上刻字, 让石头“说话”;校园广播, 定时播放感恩乐曲美文、简讯。校园色彩以绿白为基调, 建筑物为白色, 其他地方种草植树, 绿荫铺盖, 白色寓意心灵纯朴素洁, 绿色体现积极向上勃勃生机。同时, 切实抓好校园的“绿化、净化和美化”工作。学校每学期有计划地购置图书, 现有图书, 让学生借阅。学校通过社会热心人士的捐赠书籍的活动, 掀起读书活动的高潮。每学期开展“读书明志”主题读书活动, 校园读书气氛浓厚, 营造“书香校园”。我们还利用各届同学会和社会热心人士为学校建设路道、运动场、雕像、地理园、电教平台、石凳、植树等实物事例, 加强人文精神的培养, 以感恩教育的形式, 使之和谐发展。

制度文化建设, 健全制度, 汇编成册, 以法治校, 制度育人。如建立健全《德育工作实施细则》《安全教育制度》《教学工作管理实施细则》《教职工考勤制度》《文明班文明宿舍月量化评比管理方案》《内宿生住宿规定》等一系列规章制度。

行为文化建设, 切实抓好行为规范养成教育, 以求人文关怀与制度规范的和谐发展。组织教师认真学习《教师职业道德规范》;组织学生认真践行《中学生日常行为规范》, 结合校本课程《感恩教育》, 组织学生学习文明礼仪三字经。开展创建“文明班”“文明宿舍”活动, 树立榜样, 表彰先进。通过值周班的值班管理, 约束学生的不良行为。通过感恩教育, 体现人文关怀, 以产生善举, 彰显美德。因为感恩教育是“以情动情的情感教育”“以德报德的道德教育”“以人性唤起人性的人性教育”的人文教育。通过组织多种形式的自律、他律活动, 让师生注重文明礼仪, 养成自觉遵守纪律的良好行为习惯, 加强安全教育, 建设“平安校园”。同时, 发挥班级优势, 打造班级文化。如:九 (2) 班在班级文化建设中, 从七年级入学开始坚持让学生上课起立时齐呼“我奋斗, 我成功, 我自豪”的口号, 三年来从未间断, 学生的记忆深刻, 并内化为行动, 唤起自信, 催人奋进。教室里设置图书角, 让学生自愿捐赠图书, 以便同学交流阅读, 学生浓厚的学习气氛就这样营造起来, 整个班级呈现出积极向上的风气, 全校各个班级也竞相打造自己班级文化特色。

同时, 把校园文化建设与学科教育结合起来, 不断挖掘学科中的教育因素, 使之和谐发展。我校各学科教学不断进步, 中考成绩不断提高, 曾获得市初中教学质量进步奖, 县办学水平评估优秀奖, 2008年3月获市“金宝杯”校园文化建设范例奖, 被惠州市委市府授予“校园文化建设示范学校”, 2009年被评为“广东省书香校园”。学科教育是学生教育的主渠道, 校园文化建设只有与学科教学相结合, 才能够真正焕发出其教育的生命力。如:思想政治课注重心理素质的培养;语文科组织文学社活动, 培养文学爱好者, 为各类作文比赛发挥积极作用;音体美各科根据自己的特点组织、腰鼓队和球队美术组。各学科在课堂教学中, 渗透着校园文化教育, 发挥着校园文化潜移默化的作用。

篇4：感恩中国文化

本次活动旨在感恩中国、寄托哀思、抚慰亡灵、铭记汶川重建经验，重建雅安美好未来，体现“社会帮扶”在国家经济建设中的力量，彰显人性光辉，将党和政府的关怀，全国人民的爱心再次放大、延伸，充分体现“社会帮扶”在国家经济建设中的重要作用，共同实现国家的富强，早日实现中国梦。

活动内容主要包含“铭记汶川、重建雅安《感恩中国》全国文化艺术界大型献爱心公益活动”新闻发布会、“铭记汶川、重建雅安《感恩中国》全国文化艺术界大型献爱心公益活动”文艺演出、全国的著名艺术家征集主题书画艺术作品全国重点城市巡展等主题活动，并对所有爱心人士和爱心艺术家颁发“《感恩中国》全国大型公益活动”爱心证书和纪念品。

篇5：感恩中国文化

来

muyanzheso的答复：刚刚

其实中国本来是没有感恩节的，中国的感恩节是从美国引用而来的，国人建议中国也设立一个感恩节，于是，慢慢的中国的感恩节也开始盛行了。

感恩节是美国人民独创的一个古老节日，也是美国人合家欢聚的节日。初时感恩节没有固定日期，由各州临时决定。直到美国独立后的1863年，林肯总统宣布感恩节为全国性节日。1941年，美国国会正式将每年11月第四个星期四定为“感恩节”。感恩节假期一般会从星期四持续到星期天。中国感恩节的由来

1879年加拿大议会宣称11月6日是感恩节和全国性的假日。在随后的年代，感恩节的日期改变了多次，直到在1957年1月31日，加拿大议会宣布每年十月的第二个星期一为感恩节。也有学者倡议设立“中华感恩节”，以弘扬传统文化。

为什么叫感恩节呢？美加人民最初设立感恩节的目的，是这些欧洲流亡者的后代对北美大陆最初的主人——印第安人表示感恩。1620年来自英国的“五月花号”载着不堪忍受国内宗教迫害的清教徒，抵达了北美大陆，受到了当地土着居民的盛情款待和慷慨援助。

后来但随着殖民主义的发展，这些原来的客人开始驱逐和杀害友好的主人，使得这块大地上充满了邪恶和仇恨。民主制度确立后，人们开始反思，感恩于印第安人的善待和对自己的罪恶的忏悔，正式设立感恩节。

中国虽然没有感恩节，但感恩文化源远流长，内容较西方文化更加丰富。

西方的感恩节是起源于对于印第安人的感恩，它很单一，而中国的“感恩节”是既感恩祖先又感恩父母的养育。

感恩节对于中国的朋友来说，比圣诞节、情人节差的很远，没有太浓厚的气氛。但是这里要讲的是这个节日对于家庭来说，特别是有孩子的家庭来说至关重要，在这里可以教授孩子感恩的意识。

1、感恩食物。在感恩节的当天，可以再孩子吃饭前，要孩子感谢于农民伯伯的辛劳，感谢于食物的珍惜与可贵，通过给孩子讲述感恩节的故事，教育孩子的感恩意识，最少也要从吃的感恩开始。

2、感恩行动。在感恩节的当天，除了让自己自我感恩意外，还需要让他去帮助别人，在感恩社会的时候，也回报社会。可以参与一些亲子志愿者活动让孩子从小有一种感恩奉献的精神。

1、养成感恩的习惯。每天清晨醒来时，默默地在心中感激已有的生活和

所爱的人，当然还包括其他你对之感激的人和事情。中国感恩节的由来

2、一封表达谢意纸条。你表达谢意时，并不需要正式的感谢信，一张小小的卡片或是一封真诚的E-mail就能体现你的心了。

3、一个小小的拥抱。对你深爱的人，与你共处很长时间的朋友或同事，一个在适当时候的拥抱，就是你表达感谢的好礼物。

4、对每一天怀有感恩。也许你并不需要感谢特定的某人，因为你可以感谢生活！感谢今天又是新的一天。

5、不求回报的小小善意。不要为了私利去做好事，也不要因为善小而不为。行动强于话语，说声“谢谢”不如做一件小小善事来作为回报。

6、一份小小的礼物。正所谓礼轻情意重，只要有心，一份小小的礼物也足够表达你的感激之情了。

7、列一份你感谢别人的理由。列这样一份清单，写下某个人曾帮助了你 的地方，为此你深怀感激，并将这份清单亲自交给他。

8、公开地感谢别人。在一个公开的地方表达你对曾经帮助过你的人的感谢，可以是办公室里、在他与亲友交谈时、在博客上、甚至是当地新闻报纸上。

9、给他们意外惊喜。在妻子回到家时，你已经准备好了美味的晚餐；当母亲结束工作后，发现家里已被你打扫得干干净净，小惊喜能让你的感恩变得更加生动。

10、对不幸也心怀感激。即便生活误解了你，使你遭遇挫折与打击，你也要怀有感恩。你感恩这些伤心的遭遇使你成长，更要去感恩那些一直在的人，感谢你仍有的一切。

养生之道网提醒，中国人不一定要过感恩节才能感恩，每一天怀着感恩的心才是最重要的。

2016年感恩节国外的由来和习俗是什么？

中国新年的起源?

中国的父亲节的起源。

感恩节的由来

篇6：企业感恩文化训练

企业感恩文化——心态篇

武汉卡耐基教育培训管理机构

依据现形势下人力资源竞争激烈之严峻

这个课程令参与者从优秀到卓越，让生命质量更完美和谐、让企业更辉煌！这是一个与众不同的国际品牌课程，更是一个令人终生难忘的智慧之旅！集世界著名心理学家、行为学家、管理学家的智慧结晶。

经过卡耐基封闭式培训，我们的员工不再觉得公司的付出是天经地意，理所当然了，更懂得感恩，更能够理解公司的决策了

 云南省医药公司总经理徐文 

员工的心态是每一家企业必须要去关注的事情，员工参与的这样的训练，最终参与者是企业。

——广东万和集团有限公司 董事长卢楚其

员工参加了后，最明显的一个变化，我觉得团队之间的这种配合和解决问题的速度加快了，这一点是很明显的成效。

——武汉天毅商贸有限公司张文馨

此次方案仅供参考,因为本方案更多关注企业的成长，所以可能会根据现场做相应培训项目的调整，以保证企业学员的收获

学员感言：在卡耐基封闭式训练中,对我们都有了很大激励，人生的很多事情

明白的越早越好。我们学会了珍惜和感恩.以及怎样追求自己的人生幸福和定位.我们的教练激情昂然、魅力四射、能力超群。令你更加惊喜的是，他们都很平易近人、友

附件1领导须知及课前下达文件：

★ 公司领导必须足够重视，学员培训期间必须全身心投入到学习中进行参与和配合★ 此次培训结果将作为本企业各岗位竟聘的参照条件 ★ 在培训过程中严格按照培训机构要求进行授课

★ 开课前须把工作及生活事项转交完毕,培训期间严禁办公及琐事 ★ 培训中有特殊情况,须向组织部提出书面申请,经同意后方能离开

★学员要求：

1、参加课程学员不得迟到，导师有权决定参加者是否可以继续参与此次课程。

2、名额：每次课程均有限额，参加者如在额满后才确定出席，将列作候补名单。如遇有学员缺席或迟到，候补学员将会按名单顺序补上。

3、交通：学员自行安排前往会场。

4、住宿：费用自付，学员自行安排。

5、饮食：以课程所组成的小组为单位，AA制用餐。

6、服饰：穿着舒适型便装，同时可以自备外套，女士禁穿高跟鞋，禁戴贵重饰品入场。

7、在特训营内严禁录音、录像。

8、毕业礼：课程结束当日举办毕业庆典活动。

培训回执表 ★

我司（单位名称）________________共有_____ 人报名参加联 系 人：____________联系电话：________________邮箱：付款金额：________________元

地点：湖北·武汉·武昌·阅马场云鹤大厦3楼

咨询电话：027-88393559传真：027-88393611

篇7：感恩文化漫谈

中国绝非没有“感恩”的传统，《诗经》就有“投桃报李”之说，文人有“谁言寸草心，报得三春晖”之句，百姓也有“滴水之恩，涌泉相报”之语。但严峻的现实是，我们当中不少人不懂得感谢，不愿感激，不会感动。开展感恩文化教育活动，构建和谐地税队伍，助推地税事业又好又快发展是当务之急，形势所迫。

一、感恩的涵义

“感恩”二字，牛津字典给的定义是：“乐于把得到好处的感激呈现出来且回馈他人”。简而言之，就是 “滴水之恩，涌泉相报”。首先，感恩是一种美德。当一个人的行为不属于应付的义务，而属于奉献时，其行为就不仅仅具有道德的价值，而是具有美德的价值，感恩是发自内心，对于万事、万物、众人的感激之情和感恩之举，它超过应尽的义务范围和程度，所以感恩并不是一般的道德规范，而是一种美德。其次，感恩是一种智慧。感恩之心产生于理解，一个不能正确认识自己、狂妄自大的人是不会有感恩之心的；一个不能正确理解他人善意的人，也是不会有感恩之心的。在今天的生活中有一句话“理解万岁”，不能够正确理解他人的人也是不会有感恩之心的。在生活中，如果给“智障”者好处，他（她）连“谢谢”都不会说一声。所以，如果说知恩不报是缺德的话，那么，有恩不知，则是缺智，而知恩不言则是失礼。有些人不说“谢谢”两个字，他也不是不理解，在一定程度上这是他的失礼。正是从这个角度讲，感恩是一种智慧。可见懂得感恩的人，不仅是具有道德的人，而且是具有智慧的人。卢梭说过：一个不懂得感动、感恩的人就是一个最无知、最失败的人，也是最不值得别人尊重的人。第三，感恩是一种“投资”，必有回报。感恩是播种善因，感恩者主观不图回报，但客观会有回报，因为事物都是辩证的。中国有一句古话“善有善报，恶有恶报”。“赠人玫瑰，满手余香”，说的就是这个道理。

二、感恩的现实意义

（一）感恩有利于促进人与人之间和谐共处。怀着感恩的心情去生活，人的心态就会谦逊和谦卑，就会对外界产生友善的敬畏感。感恩能加强人与人之间的感情交流，促进人与人之间的和谐相处。构建和谐社会需要个体和谐，个体和谐的根本是心理和谐，具有感恩的心情，最有利于人的心理和谐。

（二）感恩有利于缓和工作生活中存在的矛盾。当前工作生活中存在不少矛盾，比如说省局规范津补贴发放，干部收入少了，而物价涨了，手足有点紧了，购买力下降等等。假如我们怀着感恩的心看待这些矛盾的存在，就会理解上级决策的良苦用心，就会有知足常乐的感觉，就会不因收入相对减少影响工作积极性。

（三）感恩有利于增强干部的社会责任感。如果作为一个普通人来说，他怀着感恩的心情去生活，他就会就要感恩父母，就会锻炼好自己的身体不使父母担心，就会锻炼自己的能力，获得到一份属于自己的工作，使父母亲过去几十年时间含辛茹苦在他的成长中付出的心血能够得到应有的回报，这会增加他们前进的动力。如果作为一个领导干部，他得到群众的信任，群众推荐了他，他得到了组织的信任，组织委派了他，他如果怀着一种感恩的心情去工作，那么他就能把这个工作做好。作为一个地税干部来说，如果他能够怀着感恩的心情去工作，他就会有“聚财为国”的责任感。通过感恩，可以增强人格魅力和提升成长力量，从而使人们更具有社会责任感，可以说会感恩的人才能成大器。

三、抓好感恩文化建设的举措

何抓好感恩文化建设，笔者认为应突出抓好“五化”建设：

（一）教育化。感恩文化是一种理念，是一种形而上学的东西。对于不少的人来说，对感恩文化的概念还处在一种是懂非懂的、朦胧的认识状态。所以，开展学习教育培训应当是当前感恩文化建设的头等大事。一要围绕感恩文化的要求，通过灌输的方式，加强对干部学习教育，要通过精神洗脑，把感恩的价值理念渗透到干部的头脑中去。二要象牧师布道一样，不厌其烦地将感恩文化何价值理念灌输到每个员工心中，最终达到让干部工熟知、接受和认同。

（二）实践化。感恩文化建设不仅体现在理念和文字上，更重要的是要付诸实践。首先，视工作为“长”。工作不但是实现人生价值的平台，同时也是谋生的手段。因此，我们要将工作视为自己的“再生父母”，立足“聚财为国”的天职，要有“今天工作不努力，明天努力找工作”的危机感，增强工作积极性、主动性和创造性。其次，视父母为“童”。有人说：世上有两类孩童，一类是年幼的孩子，另一类是年迈的老人。作为年过而立的我们，自己的父母都算得上年迈的人了，他们的生理、心理都需要人们照顾。如何照顾，把他们当成自己的“孩童”就足够了。再次，视同事为“亲”。同事之间，少不了磕磕碰碰，如何处理同事关系？把同事当成自己的亲人就好了。最后，视亲人为“朋”。把亲人当成自己推心置腹的朋友，倾诉心事，多些平等，消除隔膜。那样，家务事就可以由自己“断”了。

（三）制度化。感恩文化要反映制度的价值观念，必须与制度相匹配，并充分对工作制度起到推动的作用。要做到感恩文化制度化，首先必须充分体现在制度的安排中，在制度的制订上体现出来，通过制度的方式来统领员工的思想、规范行为来倡导感恩价值理念。其次是将感恩文化作为制订制度和发展前景的基础和依据体现在如长远发展规划、岗位责任制、干部聘任制、绩效考核等机制的制订中。三是单位在形成一系列规章制度时，要特别体现感恩文化体系制度，包括感恩文化的内容、核心、实现方式、奖惩措施等。

（四）奖惩化。感恩文化虽然与一些管理手段不同，它是一种软管理办法，但如果没有一套奖惩的办法，是很难植根于干部头脑中的。笔者认为当前，开展感恩文化教育，更应该强调奖惩机制，表明单位反对什么行为，鼓励什么行为。充分调干部的主动性、积极性和创造性。

篇8：企业的感恩文化教育

作为企业文化的组成部分, 感恩文化日益受到企业的重视。无论是哪种体制和性质的企业, 感恩文化都是企业对于社会责任、自我形象的一种自觉认识。在企业中开展感恩文化教育, 不仅能提升员工的感恩意识、增强企业感召力和凝聚力, 且能促使员工以主动自发的心理和行动与企业目标同向、行为同质, 呈现出企业与员工和谐发展的良好局面。

企业感恩文化是企业在生产经营活动中通过长期实践所积淀起来的企业与国家、企业与社会、企业与客户、企业内部人和人之间的感恩之情、感恩之行的总和。感恩教育是增强企业员工敬业精神、个体责任感和团结凝聚力的重要方式, 对团结人、凝聚人、激励人从而实现企业目标起到举足轻重的作用。

企业在感恩教育中, 应以“与企业核心价值观相结合、与生产工作实际相结合、与广大员工切身需求相结合”为宗旨, 通过培训、演讲、座谈、歌曲、书籍以及不同类别的主题实践活动等各种行之有效的方式, 培育员工宽厚仁爱的人文素养、忠诚守信的崇高品质和自强不息的奉献精神。要使员工认识到:企业给了我们工作机会和施展抱负的平台, 在这个平台上, 可以增长阅历, 丰富自我, 实现人生价值, 因此应感谢企业给予我们一片展示自我的天地。

抚顺石化工建三公司工人刁克剑是经美国微软公司认证的具有高级工程师资格的技术人才, 获得过多个国家免签资格。有人问他, 作为微软公司认证的高级工程师, 是什么力量把他留在抚顺石化?刁克剑回答:“人总要做些事情。想做事就需要一个适宜的环境, 抚顺石化给了我这样的环境, 给了我搭建施展才能的舞台, 需要我用能力承载责任, 用实干回报企业。”为了提高炼化企业设备运行管理水平, 最大限度减少非计划停工造成的损失, 降低生产一线员工的工作劳动强度, 刁克剑带领同事们完成了设备运行多功能数字监测系统的研制, 获得中国施工企业管理协会颁发的科学技术创新成果二等奖, 并获得国家发明专利。

由此可以看出, 感恩文化的教育实施会促使企业成员形成一种更加稳固、更具心理基础的责任意识, 使每一员工都理解“饮水思源”的内涵, 认识到企业是我们的家园, 企业的发展和兴衰与我们息息相关的道理。企业应因地制宜地实施感恩教育, 不断提升员工忠诚度和高效执行力。

员工忠诚企业是企业最重要的财富。民营制鞋企业奥康集团在“春运”期间, 出资30多万元包了6架飞机免费送员工回家探亲。搭乘飞机回家的员工多为奥康集团生产一线的普通员工, 大多数人还是第一次坐飞机, 此举使这些普通员工感动不已。因此, 奥康基本没有“用工荒”的问题。成功的感恩文化已使员工心甘情愿地留在奥康, 忠诚地为奥康的发展贡献自己的力量, 所以奥康迄今已拥有了80多亿的品牌价值。

从这一事例中可以总结出这样一个道理:感恩文化不仅可以提升企业和员工的品牌价值, 为企业形成巨大的无形资产, 而且可以实现企业和员工的和谐双赢。

美国石油大王洛克菲勒曾对工作作过这样的注解:“工作是施展才华的舞台。我们寒窗苦读得来的知识、我们的应变力、我们的决断力、我们的适应力及我们的协调能力都将在这个舞台上得到展示��”现代企业强调员工归属感, 有了归属感的员工才能安心工作、敬业爱岗。企业通过培育感恩文化, 使员工树立正确的人生观和世界观, 将个人价值实现同企业发展紧密结合, 在企业大家庭中找到归属, 形成与企业发展荣辱与共的愿望, 进而成为企业发展的正向推动力。

荣获“全国职业道德建设百佳班组”和全国“五一劳动奖状”等荣誉称号的抚顺石化“王海班”是感恩企业的一个范例。多年来, 在班长王海带领下, 他们以感恩敬业的情怀把一个普通工人的职责做到了极致。该班组创造了技能型、效益型、管理型、创新型、和谐型“五型”班组工作经验, 在平凡的岗位上创造出不平凡的业绩。他们在实践中总结的“四勤”优化操作法, 将燃料等8种能耗指标进行分解、细化并绘成曲线图, 使运行装置长期处于最佳状态, 平均每天可为企业节约2000多元。他们通过对分子筛脱蜡装置原控制指标进行适当调整, 使300单元收率提高了2个百分点, 每年为企业增效2000多万元。2010年9月7日, 在抚顺召开的全国班组建设工作会议上, 中华全国总工会、工业和信息化部、国务院国有资产监督管理委员会、中华全国工商业联合会决定, 在全国企业中开展向“王海班”学习活动。全国各大企业和各家媒体聚集抚顺, 极大地提高了抚顺石化的知名度和美誉度。