小班绘画教案:蘑菇

2024-04-20

小班绘画教案:蘑菇（精选7篇）

篇1：小班绘画教案:蘑菇

活动过程：

1、情景感知

教师念儿歌

2、交流体验

(1)幼儿议议，怎样才能使小手洗干净?

(2)肥皂多涂好不好?

(3)教会幼儿正确的洗手方法

3、行为巩固

幼儿试试抹肥皂，细细搓洗，教师观察指导，并提醒个别幼儿不玩弄肥皂

篇2：小班绘画教案:蘑菇

在生活中，小班幼儿已接触了周围的各种物品，并对数量的多少有了初步的感知，但对于点数能力和数的实际意义的了解需要老师引导。本次活动为小班幼儿学习点数而设计，采用了幼儿喜爱的“小兔采蘑菇”游戏进行，游戏中，老师扮演兔妈妈，幼儿扮演兔宝宝，妈妈带宝宝去采蘑菇，根据蘑菇上的圆点让幼儿学习巩固对4以内数的认识，提高幼儿对学习数的兴趣。同时通过和妈妈一起采蘑菇的游戏，让幼儿体会游戏和劳动的乐趣。

【活动目标】

1、在游戏活动中复习4以内数的认识，学习手口一致的点数，引导幼儿积极思维。

2、体会劳动的乐趣。

【环境创设】

墙面布置大篮子6只，蘑菇若干分散在场地四周，蘑菇上分别有红、黄两色圆点2―4个。

【指导重点】

根据蘑菇上的圆点的数量和颜色，与篮子上的圆点数及颜色进行匹配。

【活动过程】

一、小兔学本领：

1、教师扮演兔妈妈，幼儿扮演兔宝宝。“宝宝，跟妈妈到草地上去玩吧”。(学兔跳进活动室)

2、小兔跳：妈妈要和宝宝做游戏啦，考考你们的小耳朵灵不灵，妈妈敲小铃，宝宝要竖起耳朵仔细听，听到妈妈敲几下小铃，你们就跳几下。“叮叮叮叮”我敲4下小铃，你们应该跳几下?(可以边跳边数)

教师敲小铃，幼儿根据听到的铃声次数做兔跳。

二、采蘑菇：

1、宝宝，你们现在长大了，愿意为妈妈做点事情吗?那就和妈妈一起去采蘑菇吧。

2、每人先采一只蘑菇，采好后看一看，数一数你的蘑菇上有几个圆点，然后和好朋友讲讲自己的发现。

3、和好朋友交换蘑菇比较一下有什么不一样?看看颜色、数数圆点数。

4、妈妈举起自己采的蘑菇，让幼儿看看有几个圆点，是什么颜色，采到和兔妈妈一样蘑菇的举起来。

5、请几只小兔讲讲自己采到了什么样的蘑菇(点子数和颜色)，和他一样的抱在一起。

三、送蘑菇：

1、我们把蘑菇送到篮子里去吧。看看这些篮子上有什么?每个篮子上的圆点数一样吗?

2、请一个宝宝去送蘑菇，说说为什么要这样送?我们一起把自己采的蘑菇送到篮子里去吧。送得快的宝宝可以再去采一只蘑菇把它送到篮子里。

四、验证：

宝宝，今天我们采了许多蘑菇把它们送到了篮子里，我们看看都送对了没有?(送错的给予纠正)。

篇3：如何指导小班幼儿学绘画

关键词：指导,幼儿,绘画

《纲要》中指出“激发幼儿感受美、表现美的情趣, 丰富他们的审美经验, 使之体验自由表达和创造的快乐。”对于还不善于运用语言和文字的幼儿来说, 特别是小班的幼儿, 通过绘画却能让他们感受到五彩缤纷的世界。?幼儿园小朋友都喜欢游戏, 我们应根据幼儿的年龄特点, 把幼儿的绘画过程看作是游戏的过程。采用游戏化的方式, 运用游戏化的语言, 让幼儿感到绘画活动本身就是轻松愉快的游戏。我园在尝试开展市级课题《主题背景下幼儿园美工教育园本化的实践研究》的活动中, 取得了一定的成果。下面谈谈如何指导小班幼儿学绘画的几点体验。

一、选择贴近幼儿生活及感兴趣的题材

绘画是幼儿表达自己美好愿望的语言和符号。小班幼儿往往只对日常生活中熟悉的和感兴趣的物体产生绘画的兴趣。爱因斯坦说过:“兴趣是最好的老师”, 因此教师在选择内容时应选择幼儿熟悉或感兴趣的题材。小班幼儿喜欢小动物, 我们就设计“青蛙妈妈和宝宝”、“小白兔吃青草”、“小猫吃面条”、“山羊公公的胡子”、还可以食物或其他的事物, 如“好吃的汤圆”、“冰糖葫芦”、“五颜六色的泡泡”“彩色的汽球”等绘画内容。在“五颜六色的泡泡”绘画活动中, 我先带幼儿在室外玩吹泡泡的游戏, 引导幼儿观察泡泡的大小变化及在阳光下的颜色, 让幼儿在快乐的游戏中感知泡泡的产生及变化, 再结束游戏。以“泡泡这么好玩, 可是一会儿就不见, 如果我们把它画下来该多好啊!”来激发幼儿对画泡泡的兴趣, 由于有了画前的游戏, 幼儿对绘画的兴趣就更浓了。

二、运用游戏化的语言

小班幼儿好动、好模仿。他们把绘画当作一种游戏来对待, 因此在活动中我首先从激发幼儿的兴趣入手, 赋予幼儿适当的角色, 即运用游戏、故事等形式引题, 以激发幼儿参与活动的兴趣。比如:在粘贴画活动“房子”的开始部分, 我给幼儿讲个故事:“前几天下大雨, 不幸小兔的家被洪水冲倒了, 现在小兔无家可归, 好可怜呀!怎么办呢?”故事一下子就吸引了每一个幼儿, 同时激发了幼儿对小兔的关心与同情, 纷纷表示要为小兔盖一座新房子。这时教师引导幼儿可以用一个正方形和用一个三角形或半圆形来组合, 粘贴在画面上, 幼儿选择自己喜欢的彩色图形纸开始为小兔盖房子, 一会儿一座座五颜六色的房子盖好了, 然后请小朋友在新房子四周画一些绿绿的小草, 小兔住进新家可高兴了, 小兔子非常感谢你们。这样小朋友的作画积极性就被调动起来了。

另小班幼儿的思维属于直觉行动性思维, 因此他们在绘画活动中, 常常想画什么就画什么, 画到哪里算哪里, 甚至有时画上几笔就不画了。因此在绘画过程中需要运用游戏化语言进行提示、指导或鼓励幼儿。例如:在画动物园“老虎的笼子”活动中, 我们班林平源小朋友画一半, 就不画了, 坐在一边玩笔, 我就说:“笼子没有画完, 还有一个大洞老虎会钻出来, 伤害其他小动物呢?林平源小朋友请你帮帮忙, 赶快把笼子画好, 不让老虎出来, 好吗?”林平源小朋友听了, 高兴地说:“好的!”说完, 马上拿起水彩笔画了起来。我赶紧说:“小动物们谢谢你了。”林平源小朋友高兴地说:“不用谢。”说完继续认真地画起来。有了教师游戏化语言的提示与鼓励, 让幼儿感觉绘画是在游戏, 从而激发幼儿绘画的兴趣。

三、选择多样性的绘画材料

单调的涂色练习和临摹活动都不是小班幼儿所喜欢的, 他们更喜欢在有趣的游戏中学习。由于小班幼儿小肌肉发展还不完善, 动手操作能力较差, 所以教师只有为幼儿提供丰富多样、有趣的操作材料供幼儿自由选择, 这样不仅使幼儿对绘画活动产生兴趣, 又能让幼儿轻松获得成功, 而且让幼儿觉得绘画是在游戏。如, 教师为幼儿提供美工区材料时, 除了常见的纸张、画笔、彩泥、废旧材料外, 还可以根据幼儿的兴趣需要提供了一些新颖独特的材料, 如:为幼儿提供毛线进行拖画活动及让幼儿进行粘贴画;提供吸管让幼儿进行吹画;提供各种形状的印章让幼儿进行印章画;提供纸团让幼儿压印;提供棉签、各色颜料让幼儿进行点画、涂色等。可见, 为幼儿提供丰富有趣的活动材料, 让幼儿自己选择喜欢的方式表现作品, 让幼儿觉得绘画就是在“玩”游戏, 同时让幼儿感受绘画是件快乐有趣的事情, 同时体验成功的乐趣。

四、评价作品, 鼓励为主

在评价作品时老师不能以像不像, 好看不好看来评价, 一下子挫伤幼儿的自信心, 要以鼓励为主, 增强幼儿的自信心、成就感。评价幼儿的作品是一个提高幼儿审美能力的过程, 要让幼儿人人参与, 积极发表各自的看法。让孩子互相欣赏、交流。这样他们心里明白, 谁的画颜色搭配的好, 谁的画构图完整, 谁的画新鲜有趣。教师应对幼儿的评价作出评价, 引导幼儿正确对待自己和别人。在评价中, 要尽量为幼儿创造表达的机会, 让每位幼儿都参与评价, 学会评价。

篇4：小班幼儿绘画教学策略

幼儿期是培养审美创造能力最佳的时期。幼儿期绘画教育是通过绘画活动，提高幼儿对艺术活动创作的兴趣，发展幼儿的观察力，记忆力，想象力，创造力以及创新能力。

对于从来没有参加过真正的绘画活动的新小班幼儿来说，知识经验、绘画技能贫乏，小手发育不完善。这时组织幼儿进行传统式的技能学习，幼儿会有一个心理障碍无从下手，都会希望老师代笔或抓着他的手画，这就会出现幼儿被动学习，老师主动帮助的情形，这样一堂课下来老师累的筋疲力尽，不仅大部分幼儿毫无收获，而且会产生厌恶心理。该怎么改变这种被动、枯燥的活动形式呢？以下我谈几点在教学实践中的具体做法：

一、兴趣培养

爱因斯坦曾说过：“兴趣是最好的老师。”我个人认为这句话非常的经典。有了兴趣为前提再来做自己喜欢的事，行动就会变得积极、主动，这正好也是遵循了《福建省幼儿园教育指南》中提到的指导要求：发挥艺术情感教育功能，避免仅仅重视表现技能或艺术活动结果，而忽略幼儿在活动过程中的情感体验和态度倾向，应向幼儿提供宽松自由与教育内容相适应的环境具体做法：

（一）任意涂画，激发兴趣

为了让幼儿在玩中学，学中玩，轻松愉快的爱上绘画，又考虑到刚入园的幼儿还不能有意识的控制自己的小手进行画画，因此我为他们安排的第一节绘画课“画面条”，他们对水彩笔在纸上能任意画出线条感到兴奋极了，不停的画结果是整张绘画纸面目全非，但每个幼儿都显得开心极了，当然也免不了就喜欢上这根水彩笔。接下来我开设手指点画，说实在的这节课只能用一个字来概括“乱”，幼儿一兴奋起来就像脱缰的野马，拉都拉不回来，活动结束一看活动室一片狼藉，整张图画纸点都没留下空隙，桌子也点满了，连他们的手指甲也点上了。但话说回来今天最大的收获就是每个幼儿都得到了快乐。

（二）创设情境，传授技能

小班幼儿受其认知发展水平的限制，生活经验较少，他们往往对熟悉的物体有一种特别的亲近感，这种感觉会激发幼儿对物体的兴趣，这种兴趣又积极调动幼儿参与活动的欲望和主动性，这种情况下我们适时的进行绘画技能传授就会达到事半功倍的效果。例如传授圆形的绘画技能，我在“有趣的泡泡”中，我先出示吹泡泡引入，可想而知一下子吸引了全班的幼儿，当我吹出五颜六色的泡泡时，幼儿不顾一切追了过来追着喊着抓着，看得出他们对这个自己熟悉的事物已经产生了极大的兴趣，也非常积极主动的参与，这时我抛出问题：“小朋友你们看到的泡泡是什么样的？像什么？”“老师泡泡是圆圆的”“它像皮球、气球、棒棒糖”-------“这些圆圆的泡泡有什么不一样？”“有的大，有的小”，“好了接下来请小朋友自己来吹泡泡，看你们能不能吹出有大、有小、像气球、皮球棒棒糖等的泡泡来。”再次帮助幼儿积累泡泡是圆形的有大有小有的像气球等的经验。在满足完幼儿的吹泡泡的欲望后，组织幼儿学习圆形的绘画技能，这时的绘画场面那可是幼儿埋头苦画老师悠闲自得。

二、积累经验，发展想象

幼儿生活经验缺乏是限制其作画的一个因素，加上小班幼儿是以无意注意为主，不能有意识地去观察事物的具体特征，在绘画活动中，需要教师创设环境引导幼儿有目的。有意识的观察了解事物的具体特征，在绘画活动中，需要教师创设环境引导幼儿有目的、有意识的观察了解事物的特征。帮助幼儿积累经验、发展想象力。例如在“圆形大变身”活动中，我请每个幼儿带来一件圆形或其中有一部分是圆形的物品，考虑到小班幼儿社会性交往能力还处于发展初期，因为我采用自愿参与的形式进行集中游戏“商店”，在这个环节中不仅调动了幼儿参与活动的兴趣，而且帮助幼儿积累了有关圆形的丰富经验。为接下来的绘画活动“圆形大变身”做了充分的准备，活动结束后幼儿向我呈现出了一幅幅与众不同的画面有画西瓜；有的画太阳；有的画皮球--------，又如绘画“小蝌蚪”为了让幼儿对小蝌蚪在游动时的不同神态有个清晰的了解，活动前请家长带自己的孩子先去抓小蝌蚪，并观察小蝌蚪在水中游动的不同神态。活动课上我利用问题：1.小蝌蚪长着什么样的？2、小蝌蚪在水中干什么，游动和休息时的尾巴有什么不同？你看到的小蝌蚪往哪里游？等问题引导幼儿再次观察自己带来的小蝌蚪，让他们近距离的观察、了解小蝌蚪，进一步积累了相关的经验。开始点画了，幼儿就忙开了。

三、运用多媒体，丰富幼儿的感性认识

现在多媒体传播走进家家户户影响着每个人，多媒体能将我们所需要认识的事物形象直观的展现在我们的眼前，它的这个特点非常适合我们小班幼儿的认知特点，因此我在绘画活动中也充分发挥了它的作用。例如：有一次晨间活动时教室里不知什么时候来了一只蟑螂，这个不速之客吸引了全班小朋友，把它围得水泄不通，看到这种情况我脑子闪出了蟑螂的图片，于是我利用教室里的多媒体工具——电脑，我从网路中搜索出有关蟑螂的图片、生活习性等资料，满足幼儿的好奇心，然后趁热打铁组织幼儿绘画蟑螂，这次获得了出乎意料的效果，有的幼儿在画面上添画上了面包；有的画上了蟑螂生活的地方臭水沟等等。

四、肢体组织，简单构图

考虑到绘画活动相对而言是一种“静”的学习，加上小班幼儿注意力集中的时间又是短暂的特点，我在绘画活动中尝试鼓励幼儿运用有趣的肢体语言进行画面布局，以达到延长幼儿注意力的时间、让绘画活动“动”起来目标。例如：在“点画小蝌蚪”活动中通过观察他们发现小蝌蚪在水中有休息的；有往上游、往下游、往左游、往右游等的不同形态，这时我鼓励他们运用肢体进行画面布局，他们用躺在地上的方式表示在水底休息的小蝌蚪，用站立的形式表示游动的小蝌蚪等。又如：在“可爱的小鸡”活动中，和幼儿一起回忆完自己观察到的小鸡后，又和他们一起创想出将双手张开表示小鸡在飞，把头朝下表示小鸡在吃虫子，小手朝前表示小鸡在走路等肢体语言，并鼓励他们运用表示不同形态的肢体组织出了一幅幅“可爱的小鸡”画面，雖然不是很到位很美观，但幼儿在玩中逐渐有了构图的概念，同时也爱上肢体构图。

篇5：小班绘画教案:蘑菇

小班体育教案:小兔采蘑菇_小班体育教案

设计意图：

为幼儿提供有趣的生活活动情景及玩教具，让幼儿在欢快的游戏中掌握基本的技能，是我们寓教于乐的基本原则。根据幼儿模仿能力较强、喜欢玩游戏这一特点我选择了室外和孩子们一起玩耍游戏，在玩中学会并锻炼幼儿的双脚跳跃能力和基本技能。

活动目标:

1.教幼儿练习钻过70厘米高的障碍物。

2.发展幼儿动作的协调性及灵敏性。

3.培养幼儿的尝试精神。

活动准备：

1.小兔头饰若干，数量为幼儿人数2―3倍的蘑菇卡片，小篮子4只。

2.在场地中间悬挂一条高约70厘米的长绳，布置成”树林“;场地一端四散撒上”蘑菇“。

活动过程：

一、开始部分组织幼儿做”小动物来做操“的.模仿操。

二、基本部分1.教师告诉幼儿今天的游戏内容。

指导语：今天兔妈妈要带小兔去采蘑菇，可是有一片树林挡住了我们的去路，你们有什么办法可以过去呢?

2.幼儿想出多种办法后，教师引导幼儿说出哪种方法最好，最后得出结论：钻过树林采蘑菇最好。

指导语：现在就请小兔试着钻过树林采蘑菇，如果你钻过去了，采到了蘑菇，请你告诉我你是怎么钻过去的。

3.教师请尝试成功且动作正确的幼儿告诉大家是怎么钻过去的并示范给大家看，教师小结钻的动作要领：双膝弯弯，腰弯弯，低着头儿钻钻钻。

4.教师请全体幼儿用正确的方法练习，教师随机指导。

指导语：现在小兔们就可以用刚才学过的方法钻过树林采蘑菇了，小兔们出发!

5.幼儿游戏，当幼儿把蘑菇全部采完游戏结束。

三、结束部分

1.兔妈妈表扬认真学本领的小兔，小兔们把蘑菇送给兔奶奶吃。

篇6：小班教案:小兔采蘑菇

一、活动目标：

1、愿意参加体育游戏，体验参与游戏的快乐。

2、学习双脚并拢向前行进跳，锻炼腿步力量。

二、重难点

1、重点：学习双脚并拢向前行进跳。

2、难点：培养幼儿的规则意识。

三、活动准备：

1、录音机、活动磁带、垫子

2、布置蘑菇地

3、小白兔的头饰每人一个、蘑菇若干

四、活动过程：

1、幼儿头带“小白兔”头饰，激发幼儿的兴趣

“我是兔妈妈，你们是谁呀?”

“今天天气真好，宝宝们一起跟着妈妈到外面锻炼锻炼我们的小手小脚吧!”

幼儿自己找一块空地，跟着妈妈做运动!(律动：小手小脚)

2、学习双脚并拢向前行进跳

(做完运动真舒服，我们坐下来休息一下吧!)

(1)宝宝们，妈妈想问问你们，你们长这么大了，有些什么本领啊?(跳)

(2)请幼儿尝试跳：那我们来跳一跳吧!(教师念儿歌：小白兔，白又白，两只耳朵竖起来，爱吃萝卜和青菜，蹦蹦跳跳真可爱。)

(3)请个别幼儿示范跳，并观察是怎么跳的：刚才我看到XX宝宝跳得特别棒，我们请他来跳一跳吧!小脚是怎么样的，膝盖是怎么样的?

(4)教师示范跳：妈妈也来学学看(小脚并并拢，膝盖弯一弯，轻轻向前跳)

(5)请幼儿再次尝试跳，并能一边念儿歌一边跳，以了解跳的技能。

(6)坐下休息。

3、游戏：小兔采蘑菇

(1)采蘑菇原因

(铃声)师接电话：喂，谁呀?兔奶奶，有什么事吗?哦，好的好的!

师告诉幼儿电话内容：兔奶奶打来电话，说她生病了，可是兔奶奶蘑菇地里的蘑菇要丰收了，她不能起床去地里采蘑菇，想请我们兔宝宝帮忙去采，你们愿意吗?

(2)师讲解游戏规则：

A、蘑菇地就在那边，请兔宝宝们用我们刚刚学到的“小脚并并拢，膝盖弯一弯，轻轻向前跳”的方法一个个跟着妈妈去蘑菇地里采蘑菇。

B、要求幼儿一次采一个蘑菇，采好后放在和蘑菇相同颜色的筐里。(马红枫)

(3)幼儿游戏：采蘑菇 (2次)

第一次：跟着妈妈去采蘑菇，采好后坐下休息，妈妈表扬跳的好的宝宝。

第二次：设置障碍如小路、草地，让宝宝跟着妈妈顺利通过障碍采到蘑菇。

教师指导幼儿用“小脚并并拢，膝盖弯一弯，轻轻向前跳”的方法去采蘑菇。

(4)放松运动

A、“兔宝宝们真能干，帮兔奶奶把蘑菇地里的蘑菇都采完了。妈妈采得好累呀，你们累吗?那我们坐下来休息一下吧!”

引导幼儿揉揉腿做放松运动，也可帮好朋友揉揉腿。

B、我们一起抬着蘑菇给兔奶奶送去吧!( 音乐：采蘑菇的小姑娘)

小班健康教案：好玩的彩绸

活动目标：

1、在彩色绸上尝试不同的玩法，发展走、跑、爬、跳等基本动作。

2、依据不同的信号调整身体运动的方式，体验集体游戏的快乐。

活动准备：红、黄、蓝大绸布若干;竹梯、平衡木;录音机、音乐磁带。

活动过程：

(一)热身运动：快乐小司机

师：天气真好，我们一起开着小汽车去公园玩吧!(听着音乐做律动：模仿擦车、开车、摁喇叭、转弯等动作。)

师：公园到了，我们把汽车停好，进公园玩喽!

(二)情景游戏：彩绸变变变

1、顺着小路走一走——把绸布分别铺在竹梯和平衡木上成小路

师：这里有两条小路，我们一起走一走。(带着幼儿依次走过小路，提示幼儿保持身体平衡。)

2、经过小河跳一跳——把蓝色绸布对折成小河状

师：前面有两条小河挡住了去路，你有什么好办法?(幼儿运用跨跳或并脚跳的方法过小河。)

3、看到山洞钻一钻——把红色绸布做成山洞状

师：小朋友们都过河了吗?我们一起钻山洞喽。(幼儿手脚并用爬行，身体尽量不要碰到“山洞”。)

(三)自由探索：彩绸真好玩

(自由探索彩绸的多种玩法。)

1、师——这里有好多彩绸，你们看看有些什么颜色?(红、黄、蓝)数数看一共有几块彩绸?

2、师——漂亮的彩绸宝宝要和我们做好朋友一起玩呢!你想跟它怎么玩呢?(引发幼儿想出不同的玩法，如倒爬;顺爬;滚;抖动彩绸，幼儿用脚踩;幼儿与教师结伴玩吊竿;两位教师拉住彩绸两头，幼儿双手吊在上面蹦跳或摇荡;用彩绸作渔网，玩捕鱼、坐轿子等游戏。)

3、师——下雨啦，快点找个地方躲起来吧!(一起躲到大红伞下)风好大呀，把大红伞吹上去了，风小了，大红伞下来了。 (变换伞的高度。)

师：哎呀!一阵大风吹过来，把大红伞吹跑了，我们快去把它追回来吧!(大红伞四处移动，幼儿跟着目标快速追逐奔跑。)

师：大红伞终于追回来了，和好朋友靠得紧一点，我们再也淋不到雨啦!

(四)放松整理

师：雨停了，天晴了，我们也玩累了，一起开着汽车回家吧!(北京爱乐幼儿园)

《抹肥皂》—分组教学活动

活动目标：

1、通过听听念念儿歌，让幼儿学会抹肥皂。

2、让他们知道要用肥皂才能将手洗干净。

活动准备：盆、肥皂、

活动过程：

1、情景感知

教师念儿歌

2、交流体验

(1)幼儿议议，怎样才能使小手洗干净?

(2)肥皂多涂好不好?

(3)教会幼儿正确的洗手方法

3、行为巩固

幼儿试试抹肥皂，细细搓洗，教师观察指导，并提醒个别幼儿不玩弄肥皂

幼儿园小班健康教案《快乐的皮球》

幼儿园小班教案

活动目标

1.学会多种玩球的方法，体验与小球做游戏的快乐。

2.训练反应能力及肢体动作的协调性。

活动准备

1.音乐：快乐游戏

2.小球若干，大球一个，场地。

活动过程

一、导入

教师花样玩球，激起幼儿兴趣。

教师：皮球真好玩，你们想不想和老师一起来玩儿?

二、展开

1.教师拿球讲解、示范游戏玩法和动作，并带幼儿一起玩

滚球：

幼儿蹲在圆圈上，教师站在圆圈中间拍手，幼儿相互球，

音乐停时球落在谁的手中谁要学小皮球跳一跳。

追小猪：

皮球当小猪，小猪滚起来，看谁跑得快，能追上小猪。

追上小猪的小朋友将球抱回。

碰碰球：

幼儿两人一组，1-2米距离，相对蹲下，同时用力，把对方的球碰回去。

2.请幼儿玩拍球游戏，教师参与并指导

教师：皮球也能象小兔子一样跳起来，看哪只小兔子能不停的连续跳

跟老师练习不同的拍球方法。

单手拍、站在原地拍、拍高球或低球等。

3.请幼儿想一想，除了以上玩法，还能怎样玩球?

(幼儿自由玩)

及时请有创意玩法的幼儿把游戏展示给伙伴，相互启发创意玩球的更多方法。

三、结束

“大球和小球都玩累了，需要休息，请小朋友轻轻把他们送回家!”

体育游戏《泡泡飞了》

幼儿园小班教案

活动目标

1.通过游戏练习踮脚、下蹲、跳跃等技能。

2.积极参与活动，体验同伴游戏的快乐。

活动准备

吹泡泡用具、场地

活动过程

一、导入

1.热身运动：教师带领幼儿做小动物模仿操。

2.教师吹泡泡，让幼儿自由抓泡泡，比比谁抓的多，提醒幼儿在活动过程中注意安全。

二、展开

1.幼儿自由用身体模仿泡泡：大泡泡、小泡泡、飞高、飞低、泡泡破……

(引导启发幼儿用踮脚、下蹲、跳跃等动作表现)

2.幼儿学说儿歌

指导语：吹泡泡好玩吗?今天咱们就和小伙伴手拉手，用身体做一个大泡泡，来玩一次不一样的吹泡泡游戏!

学说儿歌：吹泡泡，吹泡泡，一吹吹个大泡泡，一吹吹个小泡泡，泡泡飞高了，泡泡飞低了，泡泡破了。

3. 讲解游戏规则

当儿歌念到吹成大泡泡时，幼儿拉成一个大圆圈;念到吹成小泡泡时，幼儿向中靠拢;

念到泡泡飞高了，幼儿踮脚;念到泡泡飞低了，幼儿蹲下;

念到泡泡破了，幼儿向后跳。

4.引导幼儿边念儿歌边玩游戏，注意按指令做动作，并避免相互碰撞。

三、结束

教师带领幼儿做放松活动：伸展手臂，放松腿部肌肉等，表扬遵守规则、活动积极的幼儿，鼓励稍差幼儿，活动结束。

好吃的红色蔬菜

活动目标：

1、培养幼儿喜欢参与集体活动，体验一起游戏的快乐。

2、通过活动培养幼儿的口语表达能力和动作的灵敏性。

3、引导幼儿认识红色食物。

活动准备：

1、活动前领幼儿参观大班的水果超市。

2、红色蔬菜的实物或模型，图片每人一份。

活动过程：

1、老师组织幼儿坐好，然后提问幼儿，引导幼儿说出吃过或见过的红色蔬菜是什么样的，吃起来有什么感觉，什么味道。

2、老师扮演售货员，请幼儿自由到蔬菜超市选购红色蔬果，送到红色水果城。说一说有那些红色蔬果。

3、游戏：小红帽购物(背景音乐《小红帽》)

老师扮演小红帽要去市场买红色蔬果，幼儿扮演各种红色蔬果坐在椅子上，当小红帽走到幼儿跟前，幼儿应说出红色蔬果的名称，小红帽走过去买(请幼儿跟在老师后面)直到小红帽买了太多的食物，音乐停止，袋子破了，嘭!老师和跟在后面的幼儿迅速去抢位子，没有位子的人当小红帽，游戏继续进行(幼儿可交换蔬果，也可更换要买蔬果的.颜色)

4、纸团粘贴：果子熟了。 [：]

小班健康—快快逃出污染区

主要领域：健康

活动目标：

·萌发爱护水资源的情感

·知道水被污染了，生物就不能生存

·练习钻过70厘米高的障碍物

篇7：小班体育教案：小兔采蘑菇

小班幼儿年龄小，好模仿，爱游戏，尤其对于扮演类游戏感兴趣，以游戏的形式来组织体育活动，既能达到锻炼身体、发展体格水平的目的，又能让幼儿主动遵守体育活动规则，培养良好习惯。这节体育活动，我将游戏情节“小兔子采蘑菇”贯穿整个体育活动，从热身到“采蘑菇”到放松活动，都让孩子置身去森林采蘑菇的情境中，身体活动的内容始终围绕游戏情节的发展和主题深入而展开，幼儿能对活动内容有一个完整的印象和认识，提高身体活动的连贯性，便于幼儿理解和记忆。

活动目标：

1.知道用什么样的方法爬山、过桥、钻山洞，采蘑菇。

2.通过爬、平衡走、钻，双脚跳，增强上下肢动作的灵敏度和协调性。

3.激发幼儿积极尝试活动的`兴趣和信心，体验克服困难的成就感。

活动准备：

物质准备：PPT、小兔子头饰、垫子、拱门、平衡木，蘑菇。

经验准备：有扮演小兔子的经验。

活动过程：

一、开始部分：引发兴趣，热身运动。

1.出示PPT。

师：小兔子们，今天外面天气这么好，我们一起出去玩一玩吧!

师：诶，我听到什么声音，谁的肚子在叫?家里的蘑菇吃完了，怎么办呢?