政治实习总结

政治实习总结（精选8篇）

篇1：政治实习总结

教育实习总结

从学生转换为老师，再从老师转换成学生。经历了两个多月的实习生活，让我初尝了身为一名教师的酸甜苦辣。我是在xxxxx市一所二类重点中学——xx市十五中实习，在实现过程中，我兴奋过，紧张过，开心过，骄傲过，也失落过。回顾和学生们一起走过的日子，不禁想起自己的中学时代，也深感如今的学生比我们过去多了一份顽皮，一份灵活，一份大胆。实习期间，我经历了太多的第一次。第一次被别人甜甜地称为老师，第一次站在讲台上面对那么多纯真得面孔，第一次听到那么多人说喜欢我，第一次为自己得离开而失落„„与此同时，这些可爱纯朴的学生带给我很多的感动，很多的鼓励，很多的快乐。所有得这些我都珍藏在心中，这些将是我快乐得回忆，也将是我今后工作的一笔财富。以下是我对这次所作出的总结：

一、教学工作实习：

1、预备阶段

教学实习中，首先，按照学校的安排下，在知道老师的带领下先熟悉实习学校十五中。我们8个实习生到十五中后被分成4个小组，分别分配给4个老师进行指导。我和xxx被分配到教高二年级的彭老师的组去。在跟xx老师交流的过程中，我们了解了xx老师所教班级的情况、教学进度以及平时的教学活动安排。在之后的两周内我们开始随班听课，学习彭老师的知识传授方式、教学方法，同时留意学生的反应，吸收老师的优点，作好听课笔记，简单记下自己的疑惑，思考老师为什么这样讲，待到下课可以和老师交流心得和感想。课后，听老师给我们讲解该如何处理教材、备课，怎么处理重难点教学，如何调动课堂气氛，如何

回答学生提出的问题，等等。在这个过程中我们也会把自己的疑问提出来，和彭老师进行交流。

在回到学校以后，我们就根据一天所学，了解新课程改革后的教材，弄懂新教材的知识结构，并自觉写好教案，设计出课件。待到再次去实习学校时，会将自己的教案拿出来与xx老师谈论，按照老师的指导和要求对教案作出修改，将教案和课件进一步完善。为了体会老师上课时的气氛和感觉，克服日后上讲台讲课时的紧张感，我和同组的同学会互相进行试讲，并提出建议，指出不足。经过反复试讲以后，我们开始能够熟练地讲课，协调好课件的播放、板书的书写、知识的讲解之间的关系，掌握一节课的节奏。但是美中不足的是，由于我们还是很缺乏教学经验，教态以及教学语言方面还必须继续练习，有待加强。

在这一阶段中，我们能够自觉地认真备课，理清知识点的结构，分清主次，结合新闻时事设计出完整、生动的教学祥案，制作漂亮的课件，并充分考虑课堂教学可能出现的各种情况和学生可能会提出的问题，注意运用多样的教学手段使自己的讲授通俗易懂，有不失趣味，尽力做到备课充分详尽。

2、讲课体会

上课是一门学问，一门艺术。从教案的设计到课堂的控制，再到老师自身情绪的调节，处处可见智慧的闪光点。政治作为中学的一门学科，相对于语数外的重要性来说，常被当做一门副科对待，尤其在理科班学生眼里，而且教学时间有限。所以如何组织好课堂教学，吸引学生的兴趣，集中学生的注意力保证每一堂课的质量显得尤为重要。应试教育是不可避免的现实，所以一定要保证教学的质量。我觉得：首先，要认真钻研教材。其次，要灵活教授知识点。再次，老师应该用肢体，表情等各种语言去表现，最后，还要具备能够应用各种时事、新闻、贴近生活的案例去进行通俗易懂的讲解的能力，这样才能激发学生的兴趣，吸引学生的注意力。

3、体验教师课后的各项工作

批改作业也是一项重要的课后教学活动。开始我认为批改作业很简单，只不过是打几个对号和错号，然后写一个日期。其实不然，作业中有我想象不到的问题。例如，字母大小写，语句的标点符号，还有抄错题等，甚至有抄袭现象。每次批改作业我都特别认真，一点小错误我都会让他们改正，并在最后认真地写上批语，指出他们应该在什么地方加以改进，写得好的也会写上几句表扬的话。慢慢我发现，在之后的作业中，他们都做得很认真、仔细、工整。看来，老师不仅是传授知识，更重要得是用自己的言行潜移默化学生，鼓励学生，使其形成良好的学习习惯。

还有，课后反思也是非常重要的。讲课和听课完全不同。虽然我在台下准备的很充分，认为天衣无缝。但是，在讲台上由于一些因素，如某个同学的一个动作，或是某个同学的一句话，就会打乱我的思绪，可能导致我该讲的遗忘了，该说的没说或者口误。每次讲课后，我的实习指导老师xxx老师都会给我一些建议。一听xxxx老师点拨，就觉得确实是应该那样讲。所以一定要认真虚心地听取老师的意见。在以后的讲课中慢慢改进。毕竟经验丰富的老师比我更了解这些孩子们，知道什么地方该讲的快一点，什么地方需要停顿，什么地方应该督促学生做笔记，或者是该怎样布置作业。

二、教学反思不可避免的，教学工作中会出现诸多问题。首先是在教学心理上，我们过分依赖多媒体来进行教学，而致使我们在充分备课后，在突然出现电脑故障的情况下，容易出现恐慌心理，不能冷静地进行教学，觉得自己没有能力再讲好课程，对自己失去信心。在我们试讲期间，老师就曾突然要求我们，在不运用课件的情况下进行教学，要求我们必须用流畅的语言将打在课件里的资料表述出来，用最

原始的粉笔黑板画出逻辑图。由于我们心理素质不佳，不懂得变通，按部就班，因此花费了我们讲课相当多的时间，让我们的教学计划无法顺利展开，教学时间控制不好。后来老师告诉我们，之所以让我们不用课件进行讲课，是为了让我们不要过分依赖多媒体课件，要多锻炼处理诸如在教学过程中多媒体不能使用等问题的能力，并且在备课过程中要把可能出现的客观因素考虑进去，有应对各种问题的措施和方案。

其次是我觉得我的个人知识储备不够充足。在日常教学中我都会犯些小错误，这些都是不够严谨的体现。而且高中已经进行了新课改，新课改后的政治科目的课文结构框架与原来的有着很大区别，新课改更注重的是培养学生有更强的思辨能力、逻辑推理能力，引导他们树立起正确的人生观、价值观、世界观。要想真正的教好政治，必须熟悉课本才行。所以实习期间，甚至是实习回来后，我都一直在复习高中政治的知识，不放过每一个细节，就是这个原因。

再次就是我的教态和教学用语并不成熟。直到实习结束，我在讲课时，还不具备一个老师的气质。对于这一点，我也不想多说，解决的方法就是对整节课要有着总体的把握，不断地积累自己的教学经验，提高自己。

三、实习感触

在实习中，我虚心学习彭老师的教学经验，多向老师请教，交流经验和心得。能在上每一节课前都认真备课、试讲、修改教案„„并且跟xx老师说说自己的教学思路，虚心听取她的建议；在小组组内经常相互听课、评课；每上完一节课，我们都会与彭老师交流，例如这节课上得怎么样，有哪些要改进的地方等，有什么方法经验，也和组内其它同学进行讨论交流。老师给我们提出了很多很宝贵的教学经验。在不断的学习过程中，我也学到了更多的教学技能。

通过实习，我也感受到，实习是个人综合能力的检验。要想讲好课，除了计算机基础知识功底深厚外，还需有一定的实践动手能力，操作能力，应付突发故障的能力，还要对常用软件都能熟练操作。作为一名教师，还要求有较强的表达能力，同时还要善于引导学生思考、调节课堂氛围等。另外，还必须有较强的应变能力、组织管理能力和坚强的毅力。

此次实习，我还深深体会到了积累知识的重要性。俗话说：“要给学生一碗水，自己就得有一桶水”。我对此话深有感触。这次实习，虽有课本作参考，但学生常常问及课文以外的知识或偏离课本的问题，总会让感到无所适从。因此我在以后的生活中要更加加强自己的专业知识和其他方面知识的积累。并且，此次实习增强了我毕业就业的信心和勇气。我们在大学里还是学到了不少东西，只是感觉不到而已。所以，我们有就业危机感是应该的，但不能过于自卑和担忧，否则会妨碍自己的学习。现在，我们能做的就是多吸取知识，提高自身的综合素质。自己有了能力，到时候才会是“车到山前必有路”。

总之，教师是一个崇高而神圣的职业，要当一名好的教师更不容易。在此次实习中，我也看到自己的不足之处。社会的不断进步，使学校对教师的要求越来越高，尤其是师范生将面临更大的挑战，“学高为师，行正为范”的内涵也在不断地加深。这就要求我们不断完善自己，准备全身心投入到将来的教育事业中去，做一名合格的，优秀的人民教师！

最后，非常感谢学校给我们安排了这次实习，提供了就业前一次宝贵的热身机会。也很感谢带我的带队老师——xxx老师以及实习指导老师——xxx老师，和帮助过我的其他老师，还有那些孩子们。谢谢你们！

篇2：政治实习总结

课后，我积极让指导老师给自己提意见，在肯定了我能较有条理的安排课程的同时，老师也说如果对要讲的内容更熟悉，能信手拈来就更好了，当然这要靠日积月累的积淀的，的确，在这样一个资源共享的时代，老师要只有不断完善自己，才能学高为师啊。给我印象最深的是一次“教学事故”，自己找来的视频资料是课堂的主要资源，事先指导老师也费了不少劲才把它剪辑好，格式转好，可是最后，班级里音响放不出声音，当时只能我凭自己的准备来充当配音了，虽然没有使课堂陷入停滞状态，但是事后反思，如果自己更熟悉材料，效果会更好。一个好老师是能随机应变的，因为他有坚实的基础，而我还有很长的路要走，注意知识的积累，才能不愧老师称号。

当然，学生作为课堂的主体，他们的意见也很至关重要，第三节课后我还请学生给自己提了意见，很开心的是50个人有34个学生给我提了宝贵的意见，第一次上政治课，总是有很多不足，虽然有学生说我上的还不错，也有反映我的声音还偏轻、过分依赖多媒体，不能调动积极性什么的，三节课下来收到这么多或褒或贬的反馈，心想做个优秀的政治老师真的很不容易，不过接下来，我就更重视备课了，尽力去找些有趣又相关的资料，上课也努力提高音量，极力调动学生的积极性。当听到后排学生说我有进步时，当时心里真的很开心。

以前有做过英语实习老师，却没有这么正式的做过政治老师，现在两种都尝试过了，感受是不一样的，但有一点确是肯定相同的，那就是做老师痛并快乐着。

二、团队实习

作为我们的专业特色，团队实习也是不可或缺的一部分。两个月以来，我在德育处进行了我的团队实习。而这里我的工作又分为三块：

1)日常工作

协助老师进行至德育处档案的整理，通过对德育处年度计划、班级计划、学农学军、青保材料等整理，我从大量的材料中学到不少，整理的过程更是给我提供了一个学习的宝贵机会，比如怎么写班主任工作计划、怎么策划活动，在整理好那么多之后，都有个概念了。

2)协助做好各项活动

篇3：政治实习总结

高职院校学生教育为高职教育的重要组成部分。检索中国知网对高职院校学生的理论研究,从检索结果可以看出学者们对顶岗实习的重视,但是纵观这些文献,对于高职顶岗实习学生们的思想政治教育的研究却篇幅有限。人们对于顶岗实习的重视仅仅局限在实践问题上,忽视了学生的思想政治教育。如果从思想政治层面上培育高素质的学生,发挥思维的能动性,实践能力必会得以飞跃,达到预期目的。

二、高职顶岗实习学生思想政治教育目前亟待解决的问题

(一)新角色受到的诱导因素显著增加

学生们在顶岗实习过程中,扮演了新的角色,与外界接触增多,且充满了好奇心,又因为其判断能力还不成熟,身处复杂的社会环境中必然会受到社会思潮、人际关系等或正面或负面的影响,学生思想行为的不确定性极大地增加了。为应对这种情况,教育工作者们就需要深入学生们的生活,发现他们的思想变化,帮助学生纠正错误想法,有针对性的增强思想政治教育。

(二)学生企业间的利益矛盾加深

顶岗实习的开展赋予了企业培育学生的重要责任,学生们则产生了获得更多经济利益的想法。两者在根本利益上是相同的,但矛盾也相应存在。若两者在顶岗实习过程中在基本权益认识方面产生了偏差,且调节利益的方法并不恰当,那么必然会产生冲突,必不能达到预期的实习效果。所以,妥善协调利益关系,处理好两者间利益的纠纷,及时化解矛盾,应当是学生和企业遇到相应问题的解决原则。

(三)更多的因素阻碍建设思想政治教育

顶岗实习期间学生们所处地点十分分散,给学校组织思想政治教育活动在时间、地点、投入人员等方面都带来了压力,且各个同学实习背景也不相同,导致各位同学有不同的侧重点,这些都对高校式的统一集中“大班”教学造成了冲击。若不能及时高效地建设整体教育与局部指导,直接指导与间接指导有机相结合的创新机制,高职顶岗学生们的思想政治教育方面的缺口会越来越大。

(四)高职顶岗实习学生思想政治教育的管理机制尚未成体系

我国关于顶岗实习学生思想政治教育的建设没有统一的体系:没有正规的组织机构;实习方案中很少体现出有关思想政治教育的条例;学生组织的作用还没有涉及到这一方面;学生们的“自理能力”低下。除此之外,企业在实习学生的思想政治教育方面与学校的配合度不能令人满意。可见,针对高职顶岗实习学生的思想政治教育的管理机制需要我们完善。

三、提高高职顶岗实习学生思想政治教育的措施与实践

(一)设立正规统一的思想政治教育组织机构

设立正规统一的组织顶岗实习学生提高思想政治水平的教育机构,明确其工作的职责,同时,学校和企业除积极落实“双导师制”外,还应该建设学生(学校干部),学校,学生(实习干部),企业的教育管理网,多方细致全面的制定教育管理方案,开展思想政治教育主题活动。教育机构与学校,企业应一起成为保持实习学生思想政治纯洁的防火线,才能确保实习效果,有益学生身心发展。

(二)扩大思想政治教育的涉及面

对于实习的学生们不仅不能放松道德教育、法律常识教育等学校的常规思想教育,还要针对提升学生们的职业道德与职业素质加强职业道德教育、职业导向教育、企业文化教育。这些就要求企业在实习期间,协助学生们养成诚实守信、爱岗敬业,遵纪自律,勇于创新的好习惯;学校根据年级和专业的不同在学校学习期间有侧重的培养学生的专业兴趣、专业技能及专业精神;企业投入力度向顶岗实习学生们介绍企业文化增加学生对企业文化的了解,使实习学生更快融入企业,为以后的顺利就业打下好基础。

(三)成立学生自我教育小组

在实习期,学生基本是自我监督管理的,并且他们的新角色使他们确切明白社会对于他们的要求及自身的不足。辅导教师可结合实际情况,发挥榜样的激励作用,开展诸如评比优秀实习学生的活动,激发学生的积极性,解决学生们工作和实习中遇到的困难,鼓励引导顶岗实习学生们制定个人职业生涯规划,用以达到使学生们自我管理的目的。

四、结语

总而言之,完善高职学生顶岗实习管理和指导方法,关注学生思想变化,并深入探讨创新加强高职顶岗实习学生思想政治教育的方法,这对增强高职学生的实习效果,使其健康发展,提高就业竞争力有极大意义。高职顶岗实习学生的思想政治教育是当前学生实习过程中面临的关键难点,要探索行之有效的措施,切实保证实习效果。

摘要：顶岗实习,属于《国务院关于大力发展职业教育的决定》中的“2+1”教育模式,顶岗实习是学校安排在校学生实习的一种方式,其不同于其他方式的地方在于它使学生完全独自履行其实习岗位的所有职责,对学生的能力锻炼起很大的作用。面对新形势新挑战,研究加强高职顶岗实习学生的思想政治教育的课题必须加以重视,本文对该课题的现状、当前存在的问题及解决措施进行了讨论。

关键词：高职学生,顶岗实习,思想政治教育

参考文献

[1]吴猛.高职学生顶岗实习期间的思想政治教育工作探析[J].当代教育论坛,2010(9):37-38.

篇4：医院实习生思想政治工作浅谈

一、医院实习生思想政治工作的重要性

如今我国医疗体制正在进行大刀阔斧的改革，随着各种政策、法律法规的颁布实施、患者的法律意识和自我保护意识的不断增强，改革过程中的种种问题也逐渐浮出水面，这些问题也暴露出在卫生领域思想政治工作方面的缺乏。新的时代、新的变化对刚刚走出校园，步入工作岗位的实习生提出了新的要求。

因此，實习生的思想政治工作在实习期间具有极其重要的作用，必须全面分析医院实习生的思想政治情况，了解实习生出现的问题，认真分析其产生原因，并针对原因，提出相应的干预措施，制定切实可行的解决方案，改善与提高实习生的思想政治素质。

二、现阶段实习生思想政治工作中存在的问题

（一） 实习生较分散，学校与学生、实习医院之间直接沟通不畅，缺乏有效的监督管理措施，难以对学生进行直接管理与教育

进入实习期，学生会分散到多家医院进行实习，学生处于学校的直接管理之外，学校与学生的沟通渠道已经改变，学校不可能像实习前一样，随时掌握学生的思想动向，只能依靠电话等通讯手段或每年几次的教学检查，无法及时全面了解学生的思想动向，面对实习生在实习期间出现的各种问题，难以像在学校一样及时发现事件的苗头，做到将问题扼杀在摇篮里，甚至在事件发生过后，也难以第一时间掌握具体情况，往往是“后知后觉”，延误解决事件的最佳时机，给医院和学生都造成不必要的损失。

（二）带教医师只重视指导学生专业技术，不重视思想政治教育

1、由于目前医患关系紧张、医师职称评比、新型奖励制度等因素，越来越多的带教医师关注学生的实践动手能力、临床技能、疾病诊断能力等专业水平及科研水平，重视传授行业规范等，而忽视了学生的思想政治水平，从而忽视了对所带实习生的思想政治教育，对学生平时的思想动向关注不够，要求不够严格导致实习学生的思想政治工作处于短路状态。

2 、医院缺少专门负责实习生思想政治工作的人员，相应管理制度不完善。医院虽有医教科对实习生进行管理，并为实习生分配带教老师，但思想政治教育仍未成为其关注点，缺乏专门指导此项工作的人员，在平时的实习生活中，也更加重视实习生的专业能力的提升，与思想政治相关的活动少之又少，对学生的情况关注度也不够，而对学生的管理也比较松散，相应的管理制度也不完善，对突发事件的应急处理、预案等准备不充分，对实习生的奖惩制度不合理。

三、解决措施

（一）学校方面

1、 在学生实习前，学校应与实习医院联系，共同开展实习前培训，将实习中可能出现的各种问题、实习期应注意的事项及校方在实习期对学生的管理措施、管理手段等明确告知学生，使学生对实习提前做好思想准备，并认真挑选学生负责人和负责教师，保证实习期间沟通的畅通。

2、 学校通过多种形式，加强与实习生的联系。学校应通过电话、网络等多种方式，如飞信、QQ群、校园网站等平台加强与实习生的沟通，负责教师对实习生统一安排、统一管理，做到持续性了解实习生思想动态，对实习期间出现的问题进行指导，远程进行思想政治教育工作。

3、 将实习期间学生的表现纳入学生综合考评范围，实行实习奖学金制度，根据实习情况给予优秀学生相应的奖励，并以此为依据，在考研、毕业答辩或推荐工作时优先考虑实习成绩优异的学生，从而提高学生对医院实习的重视程度，提高其实习质量。

（二） 带教医师方面

1、 端正带教态度，明确带教责任。带教医师可以说是实习生在实习期间除同学外接触最为密切、关系最为亲近的人，医师医风医德的修养的在很大程度上影响着实习生，因此医师在指导学生掌握专业技术、提高必备专业素养的同时，更应明确自己在指导实习生思想政治工作上的责任，教导其掌握作为执业医师所必备的思想政治素养，保证其不仅做到技术过硬，更要做到思想过硬。

2 、严格管理，言传身教。带教医师对实习生应有严格的态度，不能对其“另眼看待”或放任自流，应以执业医师的标准严格要求学生，对学生要做到有错误就指出，有问题就批评，注重培养医风医德。

3、密切关注，及时处理。带教医师应多关注学生的思想动态及生活、学习等多方面的情况，如科室内的联谊会，召开座谈会，带教医师与实习生面对面进行交流，沟通思想等，以便及时发现学生的思想波动及其他问题，尽量帮助实习生解决实际问题，并在此过程中注重对其进行思想政治教育，做到不仅解决眼前问题，还要预防后续问题；不仅解决实际问题，还要解决思想问题；不仅解决了问题，还增进了感情，密切了联系。

（三）医院方面

1、指派专人负责。医院应安排专人负责实习生的思想政治工作，责任包括了解实习生思想政治情况，分析潜在问题，针对问题，积极防范，提前解决，将其扼杀在幼苗时期。定期汇总医院实习生的情况，综合分析，并与相关学校联系，交流情况。

2、增加思想政治课程。每周为实习生开设思想政治课程，教导医德医风、医患关系处理、人际交往等内容，并可安排相应内容的讲座、讨论会等，以多种形式深化实习生对医师所应具备的思想政治内容的理解，提高其思想政治水平。

3、引导实习生学习相关政策制度。实习生作为各科室的成员，与带教医师共同参加科室的政治学习，学习卫生服务领域相关政策规章，了解相关时事热点，并参与到科室内的讨论和交流中来，与其他医师及实习生分享自己的感悟，同时学习其他人的经验，提高自己的水平。

4 、将对实习生的考核与科室、医师的年终考核、评优评先等相联系。医院每季度或每年对实习生进行单独测试，包括理论水平、动手能力、职业素质等多项内容，并将思想政治水平作为一项专门的内容进行考核，来评测实习生的能力。测试成绩作为评比依据计入科室各项评比的标准。将实习生成绩与带教医师的各项评比、绩效考核等挂钩，保证科室、医生能认真负责地履行责任。

四、结束语

篇5：思想政治实习总结

我实习所在学校是朝阳市第三高级中学，九月份的实习主要内容包括两部分：教学工作和班主任工作。现就本月实习总结如下：

一、教学工作

这一个月主要是以听课和试讲为主。在听课过程中，我不再是听老师讲了些什么，为什么，而是听他如何讲解如何分析，以及这样安排教学内容等。我还积极去听学校其他老师的课，如本实习队部分英语老师，语文老师，历史老师一有空就争取去听，做好听课记录，和老师交流，学习老师们的长处和丰富的教学经验。完成听课记录25份,其中本专业高一政治15份，其他专业如：英语、语文和历史共10份。第二，准备教案两份，给指导老师试讲两次课，在老师的指导下进一步完善教案以及课堂教学中的不足，为十一回来的教学做准备。

二、班主任工作

负责管理班级日常事务和组织班级活动，其中协助班主任老师选出班级干部及课代表，多次协助班主任老师组织学生换座位。

第一，军训，第一周负责监督学生的军训，其中协助班主任老师组织学生测量校服尺码以及参加汇操表演与教官合影留念，并逐渐了解学生为班干部选举做准备。

第二，管理班级。早晚组织检查室内值日，早上7:00-7:50管理学生的早读。下午，七八节课看自习，有时学校组织学生集体活动，如学习广播体操，我们就跟班级监督学生做操；组织学生领书并发放新书三次。

第三，班级活动。9月6日组织学生参加开学典礼；9月20日下午组织并参加主题班会“自律自强做合格高中生”一次；9月21日上午7:00——9:00组织学生参加疯狂英语李阳的讲座；9月26日上午组织学生参加“辽宁朝阳鸟化石国家地质公园二期工程竣工剪彩仪式”。

第四，运动会，9月24号到27号下午七八节课协助班主任老师组织学生进行运动会项目的练习；9月28、29两天协助班主任老师管理班级秩序并担任终点记录员协助体育老师做好运动会的记录事项。

篇6：思想政治教育实习总结

XXXX中学教育实习心得

我们习惯于这样来描述老师：“一支粉笔两袖清风，三尺讲台四季晴雨，加上五脏六腑七嘴八舌九思十想，教必有方滴滴汗水诚滋桃李芳天下。”两个多月的实习也让我深刻体会到这句话的个中辛酸与感动。

20xx年9月3日，走进xxxx中学，心里多了一份莫名的紧张与陌生，我是从这里走出去的学生，虽然回到母校见习还是一个学习的的过程，还是一名在校生，但对于现在这里的学生而言，我就是一名新来的老师。虽然自己内心经历了很多对教师这个职业的挣扎，但是既然来到了这个岗位，就要承担起对学生的责任，还有对xxxx中学、对XX大学的责任。

在这段实习中，我的工作主要是围绕班级管理(班主任工作)和具体教学(实习政治老师)两个方面展开，经过了两个多月的工作，对教师工作也有一定的感悟。以下是我参加实习所获的一点心得：

一、在具体教学方面：

身份的转换需要我们用不同的视角重新审视我们曾经熟悉的课本。曾经作为中学生的我们只需要在老师的指导下对课本内容进行梳理，包括课前预习、课后复习，考试之前还有老师为我们列出重点难点考点，学生处于一个被支配的地位。但是角色一旦发生转换，我们从老师的学生变成了学生的老师，从被支配转换为主导的地位，而上面所提的一系列内容都需要老师亲自梳理、归纳和总结再向我们的学生传递。所以，我们对待课本的时候已经不再是流水式的阅读了，而是要站在老师的角度、揣摩出题者的思维去分析课本结构、为学生解答难点、勾勒重点，既要求熟知课本的每一项内容，还要随时关注社会时事热点在讲课时进行适当的补充。作为一名未来的老师，熟悉教材是最基本的基本功，不管是将来面试还是正式走上讲台教书育人，只有自己把教材融会贯通并且把生硬的教材语言转换为自己的语言表达出来，才能让学生更加容易吸收知识，学生的听课效率才会事半功倍。

课堂的精彩离不开教师课前课后的精心备课。正所谓台上三分钟，台下十年功。在我讲的课里面有一节是《价值决定价格》，因为之前没讲过这样的课，所以这需要我从0开始备课。教科书上我关于价值量的内容只有1张两页纸人容量，-1-

而这一个内容是整一本《经济生活》的重难点，在课堂40分钟里要帮助学生明确价值量的含义、价值量以及价值总量与社会必要劳动时间、个别劳动时间、社会劳动生产率、个别劳动生产率的关系、价值如何决定价格等的问题，我就要用两天半再加两个晚上的时间搜集各种表格、图片、案例、习题等做了18张ppt，结合课本跟其他材料进行备课，期间经历对素材的筛选、淘汰、再筛选、再淘汰直至找到认为最合适的方可引用。别人都认为当老师很轻松，会有很多假期，但是他们不知道老师在学生休息的时候甚至是放假的时候还在无偿熬夜加班，只是为了讲好每一节课，特别是高中的老师。所以说，五脏六腑是走在七嘴八舌九思十想前面的啊!

上课的内容和时间一定要把握得当，板书尽量规范整洁。在我讲《我国的基本经济制度》时很显然在时间的把握上还不是很在行，因为这节课的内容比较多，而且存在“国有”、“公有”、“市场经济”、“社会主义市场经济”等众多易混淆的知识点，在课堂进度操控上没有做到详略分明，而且由于比较仓促，板书也显得潦草，整个黑板都有一种破败不堪的感觉，最后还拖了4分钟之后才下课，而这时学生在下面已经议论纷纷了，对这门课的兴趣造成了极其不利的影响。课后指导老师耐心地对我的课堂提供意见和建议，比如板书问题、口头禅问题、提问方式、时间控制问题等，这对我讲课帮助很大，让我在讲课的过程中，不断学习紧抓重点，详略得当，而不是每一个字都得讲白。

由于思想政治这门课本身比较枯燥，许多学生对此提不起兴趣，所以作为老师要富有同理心，既要会用学生易懂的语言表达专业知识，还要不断地进行创新。比如在ppt里增加一些趣味性比较强的插图引起学生注意;开设课堂辩论激发学生学习和探索的热情;与其他课程形成联系，旁征博引，在适当的时候为学生补充课本上没有提及但与课程相关新鲜知识等。有人说，学生是来装水的，但是学生不希望自己装的是一碗死水，所以老师首先不能是一潭死水。老师应该是一个水龙头，只要学生需要，拧开就有而且清澈新鲜。

作为科任老师，要对学生负责，及时了解学生对课本知识的掌握和记忆程度，而不是“放羊吃草”。还记得10月10日下午第一节去高一(14)班听冯老师的课，在上新课之前他向学生提问上节课学习过的内容，问题很简单，就是“货币的几个职能及其特点”，但是叫起来的几位同学都答不出来。在我改卷的过程

中还发现许多在课本上可以找到原话的概念性的题目都有不少学生答错。在9月29日下午第一节去高三(22)班听单老师讲课的时候他让学生写出跟“物质”相关的哲学内容，但是许多学生还是对着练习本干瞪眼，要知道他们已经进入高考一轮复习了。在当下竞争激烈的考试形势下，这样的表现不得不说是堪忧的。所以作为老师，还要时刻关注学生的学习动态，督促学生学习。

虽然不是第一次走上讲台讲课，但是这一次长期的实习才让我初次体会到初为“人师”的紧张和激动，当然还有一份责任。有时候改试卷会想还有这么多改到什么时候，嘴巴不会讲出来但是心里还是会不耐烦，即使这样还是要求自己无论如何都要做好错题汇总，认真记录每一题错了多少个，错的学生都是错在哪里，有哪些学生是全对或者错一两个的都要记下来，这样在上课的时候才能有针对性的纠正并且表扬表现比较好的同学已达到激励的效果。所以说，作为一名教师一定要吃苦耐劳，脚踏实地，求真务实，用最好的精神投入到工作中，并不断丰富自己的知识。现在的自己已经是一名大四的学生，不敢说已经为走上教师这个岗位做好充分的准备，甚至还不确定将来是否会走上这个职位，但是不管以后做什么，我都会提醒自己能够像这一次见习那样细致、认真。

二、在班级管理方面：

正所谓“亦师亦友”，在教育的过程中做班主任的同时，也要跟学生做朋友。我带的高一(14)班有一个男学生个性比较调皮，经常上课睡觉，自习课讲话扰乱课堂纪律，影响其他学生学习。我对他观察了一段时间之后把他叫出来面对面的聊天，一开始他是排斥的，以为我要对他批评教育了。但是我不是，我要做的只是了解一下他对兴趣，问候他是否适应高中生活，跟他聊生活的一些趣事，在轻松的聊天氛围中逐步掌握他的成长环境、家庭背景、特长以及喜欢讲话的原因，最重要的是让他信任我的同时还可以抓住他的弱点。所以针对他的问题，我鼓励他继续坚持文学创作，并跟他分析破坏纪律的弊端，抓住他跟他姐姐感情好和他姐姐供他上学的的情感突破口引导他明白他现在做的每一件事情都要对得起姐姐的付出，理性与感性相结合，循序渐进。现在这位学生已经把我当成他的好朋友了，在改变自己的同时还身体力行用实际行动感染规劝周围的同学努力学习，这是我在学生教育工作方面比较成功的一个案例。所以，教育学生不一定要高高在上，当我们所谓的教育工作者以平等的姿态跟学生相处的时候，学生也会以善

意的行动反馈给我们。

班主任不是一个人的班主任，而是全班的班主任，所以班主任工作要特别注意公平问题。在管理自习课和晚自修纪律的时候吵闹的不仅仅只有后面的几个男生，甚至还包括个别班干部，有时候我对后面几个男生管的比较严，他们就会有意见，认为老师偏心。虽然我出于维护班干部威信的初衷没有当场对其提出批评，但是在事后我会召集班委严肃处理，特别强调班干部的自律问题，但是这些工作那几个男生是看不到的，在不知情的情况下会出现心理不平衡的情绪，影响班级管理工作。由于班干部表现有所改进，最后后面几个男生也有所收敛。所以，不管在什么情况下，班主任在原则上都要公平处理班级事务。

作为班主任要善于运用自主管理，发挥学生的创造性和自主性。我们学生班个性活跃，有着相当强的表演欲，很希望能够有机会进行表演，并希望所表演的节目能得到别人特别是老师的认可。学生中间有着一些组织管理能力很强的人，他们的作用不能很好的发挥出来，主要是因为没有被赋予充当管理者的权利。所以我在开《形象礼仪》班会课上安排了情景演练，他们很珍惜班会表演这个机会，在班会课上我借鉴了心理学上的“强化”方法，把每个节目都分成一个小组，指定一个管理负责人，由他全权负责指挥组织，这在班会进行时中我深有体会。每个组都希望得到礼物，一下子激发起他们的集体主义精神，在课间认真进行情景排练，管理负责人也发挥了他们重要的作用。到演出之时，他们表演得很出色。可以说，这种方式的实施是我们班会之所以能成功的一个重要原因。

在这次实习过程中，我从跟学生的交往和指导班主任李老师的指引中，逐渐掌握了一些班级管理的技巧，作为一名班主任，除了专业管理以外，还应该有爱、有理解、有包容和一颗为学生健康成长孜孜不倦的育人之心。

篇7：中学政治教师个人实习总结

从一开始知道自己就读思想政治教育师范专业的那一刻起，我就知道实习这一实践活动对我们来说，是一个必不可少的环节。怀着最初的期待盼呀盼，到了大四有了真正实习的机会。无论是开始还是结束，这次实习是我人生中很难得的一次体验，回忆也弥足珍贵。

10月12日到12月4日，为期两个月的实习似乎眨眼间就结束了，却还依稀记得这是我自2009年毕业后相隔6年以实习老师的名义再次踏入母校茂名市第四中学，一切既陌生又新鲜的情形，两个月看似长，其实真真实实过着，只觉得太快又太短。

两个月里有了许多人生的第一次经历：第一次在校门口执勤、第一次上政治课、第一次组织校运会、第一次监考、第一次评卷、第一次组织主题班会，也每天被学生称呼着“老师好”等等，这一份经历，这一份感悟，相信对于每个人来说都会是一个宝贵的回忆。静下心来回想一下，虽然日子忙碌，但在指导老师林小婷老师和彭火兰老师的指导帮助下和自己的努力实践中，我觉得在实习过程中自己收获了很多，下面我分成三方面总结一下：

一、教学实习

作为主要的实习任务，上好政治课是很重要的。现在是整个茂名的初中都采用人教版的新教材了，跟我们以前使用的旧版教材很不一样，我都开始羡慕现在读书的小孩了。经过我和同学对教材的研究讨论发现，在新教材中，关于课堂教学也是老师们研究的重要内容，教科书不再是白纸黑字，不再枯燥乏味，打开书，你会发现彩图和名言多许多，更有阅读与思考、操作平台等项目，不过新教材也存在一定缺陷，一些编排方面不是很妥善，所以要上好课还是有很多注意很多讲究的，备好一节课还是要细心准备很多东西，这也是我经过教学实践后发现的，要上好一堂课绝对不能马虎。

实习开始之后，我们并不是一开始就讲授新课的，在老师的指导下，一切都先从听课学习开始。我认真听好每节课，除了所在年级的政治课，还跨年级、跨学科听过一些不错的课。这也是托曾经教过我政治的小婷老师的福，让我们有机会跟着茂名四中的政治科组一起学习活动。现在听课的感觉和以前完全不一样，毕竟个人角色也改变了，从曾经的学生变为现在的政治实习老师。以前听课是为了学习知识；现在听课是学习老师的教学方法。目的不一样，上课的注意点也就不一样了，现在更注意的是指导老师的上课方式，上课理念。四中的每个老师上课都有自己独特的风格，只要你心存感激抱着学习的态度认真听他们上课，真的是很大享受，你会在每个老师身上找到闪光点，你会发现政治课可以很精彩，历史课可以很另类，英语课可以很自然。当然，思考之后，我有时也在琢磨自己该是怎样的风格。一周之后，老师也告诉我要根据在岭南师范学院所学的教育理论知识和中学实习听课所学到的东西，自己试着备课了。所以接下来的一些时间里，无论在家里还是在四中，我都看教材，看教参，上网找新资料。同时，还注意结合不同学科的相同点和不同点，认真思考着政治课上好的关键和方法。

第七周，我终于正式走上了讲台，每周两个课时，课前都要做很久的准备，认真学习课程标准，根据课程标准，钻研教材，查找资料，理清思路，抓好重点，突破难点，编写好教案，参考多媒体课件的案例或者活动游戏等等，并在指导老师审阅后自己进行练习试讲。过程虽然辛苦，可是上完课总会觉得很充实。再后来，也基本可以独立备课了，对自己来说是个不小的突破。

我第一次正式上课讲述的是，八年级思想品德上册第三课第一框《同学朋友》。其实这一框在我还在岭南师范学院的时候，有试讲过给校内指导老师王老师听，她也给了我许多建设性的意见。王老师是一个知识渊博且很负责任的老师，她给的意见我认真采纳之后对我的教学实践都有很大的帮助，而且在茂名四中和指导老师讨论的时候，也能够时常运用王老师教给我们的方法去实践、去和四中的老师同学们一起解决教学的难题。有了前一阶段的经验及反思改进，我对这一课还是比较有信心的。刚开始上课，有点紧张，语速比较快，动作也有点不自然。等到10来分钟过去之后，渐渐地我也没那么紧张，能够自然流畅地讲课了。

课后，我积极让指导老师和实习的同学给自己提意见，作出的肯定有：能较有条理的安排课程、讲课比较顺畅自然、教态得体、板书很清晰。同时，老师也说了要改进的地方：上课刚开始较紧张，如果对要讲的内容更熟悉，能信手拈来就更好了；有同学上课讲话但老师没有及时处理课堂纪律的问题，这个对于老师上课来说非常重要，要时刻管理好课堂秩序；还要多点下来走动观察学生的学习情况；对于学生意外的回答没能及时做客观的评价。

第一次上政治课，总体来说有很多不足，虽然有老师和学生说我上的还不错，也有反映我有些紧张、过分依赖教案，不能调动积极性什么的，三节课下来收到这么多或褒或贬的反馈，心想做个优秀的政治老师真的很不容易，而且讲完三节课由于我没有注意调整好声音，搞得我连声音都沙哑了，喉咙非常难受。后来询问了老师讲课技巧之后，才发现提高音量也是有方法的，不仅仅是自己稍稍提高音量，最重要的是让课堂安静下来或者是让学生全神贯注地上课。接下来我就更重视备课了，尽力去找些有趣又相关的资料，上课也努力有方法地提高音量，极力调动学生的积极性。当听到老师和学生说我有进步时，当时心里真的很开心。心想着，当老师也是很容易满足的，别人一次真心的评价都会让我们感受到当教师的快乐和独特。

上课没多久之后，同学们就进行了政治课的单元测试，因此我也有了人生中第一次帮学生改卷的经历。回想自己十几年的读书生涯，真的没有过这样的经历。刚开始觉得很新鲜，后来一想到是整整三个班的试卷，一沓又一沓，改得多了最后连答案都记得了。改卷对教师来说，还是一份比较繁琐沉重的工作，老师需要更多的耐心细心和精力才能完成。每一位学生都觉得自己的特别的，都希望老师能重视自己的事情。从教师工作的特点来看，要做到这样的确有些难度，这对老师来说是责任也是考验。终于明白到，老师会一如既往地尽力，可最需要同学们的理解和宽容。只有彼此都达成意识上的一致，师生在良好的关系上共同进步。说起实习经验，最贴近的可能就是两次三下乡在小学上课的经历，一次是在雷州雷高村小学担任语文老师，一次是在化州共话村小学担任英语老师。仔细想想，我也没有像这次在四中这么正式的做过政治老师，现在几种形式都尝试过了，感受是不一样的，但有一点确是肯定相同的，那就是做老师痛并快乐着。不管今后是否从事教师职业的话，我想我都会愿意相信做老师虽然很辛苦，可是只要真诚地投入其中，收获的快乐还是多得多。

二、班主任实习

班主任工作是实习的第二大主题。做一个好政治老师不容易，做一个受学生欢迎的班主任同样也需要不同的努力。两个月以来，我跟初二5班主任参加了全部日常工作，虽然都是琐碎的事情，早晚读、早操、常规课、班会课等，但在指导班主任指导下，我从中逐渐熟悉了班主任工作的方法、特点，一个好的班级是即使班主任不在的时候也能管好班级。早就听说过当班主任是一件挺辛苦的事情，不仅是因为花费时间多，而且还因为要花很多心思管理班上的大小事情。即使是一件小事情，在学生眼里都可能是最特别的。老师的处理方式对学生有可能产生很深远的影响，因此不管是大事小事，作为老师的我们都应该认真对待，尽量以最客观科学的方法解决好面临的问题。

比如，有同学上课不认真听课，把注意力放在其它与学习无关的事情上。对待这种现象，其实我心里想的是：这个同学太不应该了，竟然不听课，等到考试还是以后说不定就后悔了，面对父母也许就更愧疚了。但我也明白到这种现象是难免的，说不定以前的我上课时也有这种现象，要是以前早点懂得知识的重要性的道理就好了。可我们都知道，世界上哪有后悔药吃。因此，就给教师职业的存在提供了必要性。对于这种现象，老师不能采取强制粗暴的方式，必须采取科学有效的方法来处理，要及时进行正确价值观的引导，让学生明白到在他们这个人生的关键时期，学习知识提高道德修养的重要性。学生的本质其实还是善的，老师对学生来说是长辈，只要老师使用的教育方法合理贴合实际，学生还是愿意听从改进的。对于班上有这些现象的学生，如果上课时有这种现象我会适时地小警告一下，如果现象比较严重我就会在提前了解清楚情况之后，找合理的机会与这位同学谈话，及时解决。谈话也是有技巧的，在找学生聊天之前，我自己也找老师同学讨论了一下，感觉在大学学习的心理学教育学等知识在此时此刻都用上了。要充分结合学生的实际情况，了解到这位同学只是最近家里事情比较多导致学习有点分心。聊天的时候并没有直接切入主体，而是先从各方面聊了一下总体情况，然后看学生最感兴趣和最疑惑的地方，看能不能给些建设性的意见帮助学生，在这一部分其实可以根据情况自然聊及真正的问题，这样的话学生会比较容易接受，既没有丢失脸面也敢于说出原因，有利于下一步改正。总的来说，经过一番谈话之后学生还是听从我的劝告的，在之后的课堂中表现也挺好的。

平时在和学生的个别交流中，凭借年龄差距不大的优势，有着共同的语言，我也和一些学生进行了沟通，发现班主任其实只要一颗真诚的心就可以融入班级。在学生眼里，我就像是个大姐姐一样。我也把他们当成我的弟弟妹妹来对待，这样的沟通感觉很融洽。其实还有另外一个原因，因为四中是我的母校，我本人也是当地人，因此很了解四中的学生是如何一步步走下去的。平时上完课如果有时间的话，我都会跟他们分享我个人求学的一些经历，这个时期可能会遇到的一些困惑以及一些解决方法等等。同学们都很乐于听我讲这些事情，毕竟感同身受，产生共鸣的机会很多。通过这样的分享和交流，我感觉和同学们又亲近了许多。

不知不觉实习结束了，渐渐发现教师是一个崇高而神圣的职业，要当一名好的教师更不容易；我也发现自己逐渐喜欢上这个职业。当然，在此次实习中我也看到了自己的不足之处。社会经验还是太少，教学实践经验不足，反思总结的能力亟待提高。这两个月的实习，够我好好从中总结出可取之处和改进的地方，结合老师和同学给的意见，我能够耐心地把事情一件件尽力做好，也是一种提升。

篇8：政治实习总结

1 当前高职院校顶岗实习学生思想政治教育工作存在问题

1.1 思想政治教育理念跟不上顶岗实习培养模式的变化

从高职学生的培养目标出发, 顶岗实习是当下利用最为广泛的一种人才培养模式。国内的各高职院校结合自己的专业设置、教学条件等开展不同的顶岗实习工作, 但高职学生的思想政治教育理念还大多停留在以课堂讲授为主的人才培养模式的水平, 并不符合顶岗实习人才培养模式的要求。

1.2 思想政治教育的教学与顶岗实习的教学不相适应

从思想政治教育的理论体系进行研究, 在教学上理论相对固化、教学方式相对呆板, 特别是在教学手段上还是采用传统教学的“讲授式”教学, 教学安排上也不够灵活。当前高职学生大多是00后, 学生希望得到的不仅仅是理论教学, 更多的是参与教学。同时, 学生能够达到的信息更新速度在加快, 往往当高职院校老师摸索出一套新的教学方法后无法具有时效性, 思想政治的教学效果也就难以保证。而顶岗实习往往是体验式教学, 学生主动学习的意识较强, 所以在顶岗实习期间, 学生们更愿意接受顶岗实习的教学方式。

1.3 学生顶岗期间思想政治教育的不足

高职院校学生在参加顶岗实习的过程中, 工作单位往往注重的是学生生产技能的提高和学生工作能力的提高, 由于企业社会责任意识不强, 不具备思想政治教育工作的能力, 从而减少了甚至忽视了学生的思想政治教育, 导致学生顶岗学习期间思想政治教育显得尤为不足。

2 顶岗实习模式下高职学生思想政治教育工作建议

2.1 创新理念

按照高职教育的发展目标和顶岗实习的实施要求, 坚持做到以“为高职学生的成长需要进行服务”的理念出发, 学校要在学生顶岗期间, 安排老师为顶岗学生提供思想引导服务, 保证学生顶岗实习期间拥有健康的心态, 以保证学生顶岗实习的有效开展。[2]

2.2 全方位丰富思想政治教育体系

首先, 加强学生的职业道德教育。顶岗实习的目的是让高职院校学生尽快融入社会, 特别是企业单位, 将学校的理论知识转化为实习单位的动手能力, 增强学生的综合能力。多以, 在顶岗期间要强化学生的职业道德教育, 明确岗位职责, 树立学生爱岗敬业、吃苦耐劳的工作观念, 养成乐于奉献、团结合作、遵纪守法的劳动观念。

其次, 加强职业规划教育。学生在学习期间, 不仅仅要增加学生的学习能力、动手能力, 还要让学生进行自我的职业规划。按照“大一树立职业意识和职业目标, 大二进行素质拓展和职业技能提升, 大三开展求职能力培训和鼓励创新”的导向培养高职学生的职业规划。同时, 善于让学生发现自我的长处和潜力, 让学生善于了解自我, 明确未来的职业发展;同时要培训学生爱岗敬业, 善于学习的工作精神。

再次, 加强实习单位的企业文化教育。将校园思想政治教育的成果践行到顶岗实习工作中的同时, 举办企业文化讲座等活动, 提高学生的岗位实习适应性。帮助学生找到学生与社会工作之间的切合点, 为日后成功转换角色奠定基础。[3]

2.3 培养“双师型”思想政治教育工作者队伍

从教师队伍建设角度出发, 学校要培养“双师型”思想政治教育工作者队伍, 以保证思想政治教育工作的开展。“双师型”的教学工作者的培养上, 要求教学工作者具有教育学的基础知识, 还要具有心理学的研究, 同时对学生就业、择业等方面也有较为专业的知识。学校的“双师型”思想政治教育工作者队伍的选拔上要优中择优, 并且要对工作者队伍进行经常性的培训, 不断提高教师队伍的素养。

2.4 采用多种教学方法, 提高教学的互动性

对于思想政治教育的教学方式上要不断探索, 改变过去单一的讲授教学, 要进一步加强实践教学、互动教学的方式, 加强学生的主动参与性, 增强教学效果。

根据顶岗实习人才培养模式的现实状况和条件, 实行专职辅导员深入顶岗实习企业和生产性实训车间全程陪同辅导的制度。同时, 采用微信群、QQ群等方式为高职学生提供方便的服务, 加强对学生的引导作用, 不断丰富和探索高职学生的思想政治教育。

参考文献

[1]王继辉, 申群喜.论高职学生就业中的思想政治教育[J].职教探索与研究, 2008, 2.

[2]王飞.基于工学结合的思想政治教育创新[J].职业时空, 2008, 9.