思雪景作文（共19篇）
篇1：思雪景作文
虞山雪景山中雪景作文
盼呀盼呀，终于盼来了这个冬天的.第一场雪。虽然雪下得不大，可虞山山顶肯定积了厚厚的一层。一大早，我就缠着爸爸带我去虞山赏雪。
我们的车子慢慢开往山顶，透过窗外，我看见半山腰的雪还不是很厚，只是薄薄的一层雪花。又往山顶开了一会儿，我再看着窗外，一切都变了，到处白茫茫的一片。我兴奋极了，问爸爸：“我们是不是到山顶了?你看，外边的小木房子都已经戴上“白帽”了，树叶上积满了雪，只要稍微被风吹动，就会纷纷飘落下来，路上那些行人头发上都落满了雪，远远望去就像是白头发一样。”爸爸笑着说：“还没到了，不过，很快就到了。”
终于到达山顶了，一打开车门，整个人仿佛进了冰箱一般，可也阻挡不了我的兴奋。我被眼前的美景吸引住了，整个虞山像是披上了一件洁白的婚纱，在阳光的照耀下，那雪就像是婚纱上的宝石发出璀璨的光芒，让人眼花缭乱。山上的树仿佛开满了白色的梨花，冰清玉洁。被雪覆盖的松树像一座座白塔，那一个个松果，则像一颗颗挂在白塔上的灯笼，美丽极了。
那一个个不怕冷的孩子们，有的打雪仗，有的堆雪人，还有的用雪做只小乌龟……瞧，我也做了一个甜筒冰淇淋，像极了，让我忍不住想咬上一口。那些充满童心的大人们也玩得不亦乐乎，跟着孩子们堆起了雪人，打起了雪仗。就连小麻雀也来凑热闹了，它们在雪地上找吃的，偶尔警惕地抬起头来看看。
这雪不仅给孩子们增添了无穷的乐趣，也给农民伯伯带来了来年丰收的喜悦。都说“瑞雪兆丰年”这场雪给人们带来了欢乐，带来了希望。
我爱冬天的雪，更爱虞山美丽的雪景。
篇2：思雪景作文
下雪了，下雪了，大地好像盖了一层白白的棉被，我和爸爸一起看着外面的雪景，这时我不由得想了一首诗钟南望余雪，便大声嚷道：终南阴岭秀，积雪浮云端，林表明霁色，城中增暮寒。爸爸夸我背得真好，我指向远方的铁塔让爸爸看，问道：爸爸，你说那铁塔像东方明珠吗？爸爸笑着回答我：是的，真像。河水里倒映着松树、小桥和船，松树就像圣诞树一样，那座小小的拱桥就像月牙一样。突然，在我的面前有一道红光闪过，仔细一瞧，原来是路灯亮了，雪花在灯光中飘过时就像火花一样闪闪发光。我把头伸出窗外向上一看，天空灰蒙蒙的一片，现在是白天吗？现在是傍晚吗？我又慢慢低下头，看到树叶怎么会变成一朵朵白色的小花呢？有的树白里透绿、晶莹透亮，漂亮极了！细细瞧着近处，小雪花有时像秋收季节扬谷时打起的小米粒，有时像蝴蝶一样在空中漫舞，落到路面上就看不见了，有的像小虫子一样，东找找西找找，好像丢了什么东西似的。雪花有的是爸爸，有的是妈妈，有的是爷爷，他们好像一家人很快乐的在天空中飞来飞去。
我听到外面呼呼的声音，那是雪在说话喀吱喀吱，雪在说啥呢？仔细听雪在求小朋友们慢点走留给我一行吧，等春天来临我再踩着你的脚印回家，吱喀吱喀。
又像是听到了冬爷爷提醒我们快点穿上棉袄，出去打雪仗，堆雪人和滚雪球吧！我家的后面有几根电线杆平放在地上，上面也铺满了雪。
我想起我的老家肯定积雪多多，外面的路上、树上、房顶上的每个角落都积满了雪，也许河面上已结满了冰。
我想起东山上的雪景会更美，种在山上的那些树一定会很白很白，倒映在太湖里，分不清哪里是山、哪里是水。
我好像听到远处的汽车里播放着美妙的音乐
篇3：高考作文“睿思哲理”例谈
要使作文能做到体现睿思, 富含哲理, 一般需要从以下三个方面入手。
一、穷原竟委, 透视本质
好的作文大多能透过表面现象看到事物的内核, 发掘出事物的本质。世界上任何事物都有其内在的规律, 都存在一定的因果联系, 有前因后果, 有因果转化, 有一果多因, 有一因多果。写作时透过表象、穷原竟委, 才能拨云见日, 发现并揭示其本质规律。而深入挖掘, 透视本质, 才能使自己的见解“高深”起来, 进而展示自己的睿思智慧。要做到深入挖掘, 需要凡事往高处站一站, 往深里想一想, 进行由表及里、由浅及深、由近及远、由点及面、由实到虚、由小到大、由此及彼式的思考。将话题向纵深开掘, 探索说理的内核。正如鲁迅先生所说:“选材要严, 开掘要深, 忌浅尝辄止。”当然, 这需要我们经常进行这方面的训练, 深入认识自己身边的人、事、物, 在认识中突破思维定势, 从中发现新问题, 提出新观点, 获得新的感受, 进而写出有思想深度的文章。
如2013 年江苏高考优秀作文《拒绝“平庸之恶”》中的两段:
美国作家阿法特曾提出一个概念:群氓。这个词, 是指普通大众集体无意识地作恶却丝毫不觉愧疚。必然的, 这种行为不仅使家国蒙受损失, 更会麻痹人们的心灵, 须知, 此词在中国是颇为适用的。无论是高速公路上货车翻车引来成百农民哄抢柑橘, 还是许多居民每人拿走一块砖致使雷峰塔的倒塌, 抑或是大家再熟悉不过的“中国式过马路”, 无一不是“群氓”品行的体现。
似乎自古以来人们就有这样的印象:官是恶的、贪婪的, 而民是善的、无辜的。这种想法, 显然有点不全面。当个人被裹挟在群体之中时, 他便会认为跟随众人所做之事无可非议, 甚至不会意识到自己正在作恶, 这是多么可怕又可悲的事情!而“法不责众”的观念, 更成了助长这种“平庸之恶”的借口。
小作者针对几个探险者的无心之恶深入挖掘, 透视了社会上“群氓”现象, 指出其本质是“群氓”式的“平庸之恶”。不仅如此, 作者还进一步指出这种意识不到自己的作恶是更为可怕又可悲的事情。发人惊醒, 引人深思, 让读者不得不赞叹小作者的睿思智慧。
二、兼顾两面, 理性思辨
特级教师肖家芸指出, “高考作文最缺的是思想和科学的思维, 而决定此二者的是思维的方向或角度问题, 理性思辨代表思维的最佳角度, 理性思辨能力的高低决定着高考作文等次的高低。”可见, 行文时逻辑的严密性和思维的缜密性将成为夺高分的关键。任何事物都具有两面性, 议论时不可只抓住一点, 不及其余, 只见树木, 不见森林, 若能一分为二, 两面分析, 往往会加强思维的辩证力度, 取得事半功倍的效果。如2015 年上海高考满分作文 《刚柔并济造就和谐自我》中的两段:
人心之坚硬, 可以是对底线的坚守, 可以是对正义的执念, 可以是外力无法摧折的刚劲, 可以是李白挥毫写下“愿将腰下剑, 直为斩楼兰”的铁血燕然, 落笔成篇;是李贺“报君黄金台上意, 提携玉龙为君死”的铮铮誓言, 回荡天际。那份骨子里的坚韧, 早已使他们把刚毅不屈的追求奉为人生信条, 时时恪守, 刻刻遵循。
然而, 坚硬并不意味着刻薄冷硬, 并不意味着要始终凶狠如猛虎, 任由寒光毕露的双眼, 战栗世界的暖意。我们不愿再看到专制君主的暴戾恣睢, 不愿再听到不古人心的日渐冷漠, 只是希望, 坚硬之余, 人心中的柔软可以裹藏尖锐的棱角, 温存人性的美好。
作者对“坚硬”进行了双向解读, 既有对“坚硬”的正向理解, 又兼顾了“坚硬”的逆向内涵 (人们的认识误区) , 如此辩证, 互为补充, 全面说理, 提升了文章的理性。
当然, 思辨性并不仅仅体现在对观点概念的解读上, 在审题立意、行文结构、分析论证等方面照样适用。2015 年浙江高考满分作文《言自心, 文成人》就呈现出层层推进的行文思路, 文章先阐释“人清”对“文明”的影响, 再论述“文清”对“人明”的反作用, 思辩色彩浓郁, 逻辑框架严密, 为我们提供了很好的借鉴。
三、搭桥接榫, 转换视角
世界上的任何事物都不是孤立存在的, 它都和周围的其他事物有着千丝万缕的联系, 写作时可以巧借这种联系性, 找寻好的切入点, 这正如何永康先生曾说的“议论文要有好‘由头’, 记叙文要有好‘口子’”。能够从一点联系迁移到自己所要表达的独特思想上, 搭桥接榫, 准确定位与众不同的写作视角, 可以产生别必开生面的效果。如对于“落花”这样的多见之物, 常人看到的是衰残腐朽, 进而暗自嗟伤, 但是辛弃疾见之而生出“惜春常怕花开早, 更何况落红无数”的慨叹, 龚自珍却从落花与来年新花的关系上发掘出其哲学意义, 即“无用”与“有用”在一定条件下可以相互转化, 从而独具匠心地吟出“落红不是无情物, 化作春泥更护花”的千古名句, 令人感奋。为了避免自己的思辨成为“大路货”, 调整思维方向, 转换角度, 写别人所未写, 发别人所未发, 才是智慧的选择。
2013 年江苏高考优秀作文《行礼, 为了远方的美》中的两段:
然而很多人是不懂得美的, 甚至出于爱美之心摧残了它。不必说蝴蝶被制成标本而枯萎, 鸟鸣在笼中喑哑, 就是一些心怀善念的人, 也会在无意中酿成悲剧。林清玄的《放生鸟》里, 鸟与龟被一捕再捕, 一只龟的甲壳上刻满了放生者的名字。仿佛一个悖论, 爱造成的伤害触目惊心。
为什么我们会陷入这反复伤害的轮回?只因走得太近, 抓得太紧, 不懂得保持一段距离。
篇4：高考作文“睿思哲理”例谈
作文在高考中具有定海神针的作用，它是学生生活积累的厚度、思维的清晰度、表达的条理度和思想的深刻度集中展示的平台。作文要想写得深刻、有味道，能切中肯綮、直指要害，让人心灵受到震撼，甚至心有戚戚焉，就必须要体现出作者的睿思，展示出哲理的思考。所谓睿思，是指文章中呈现出来的作者的深远且深刻的思想，所谓哲理，就是能从物上看到人事，能从自然反观人生，能够揭示宇宙和人生的原理，正如人在松竹梅上赋予的生命，从四季更替看到人世的兴衰。
要使作文能做到体现睿思，富含哲理，一般需要从以下三个方面入手。
一、穷原竟委，透视本质
好的作文大多能透过表面现象看到事物的内核，发掘出事物的本质。世界上任何事物都有其内在的规律，都存在一定的因果联系，有前因后果，有因果转化，有一果多因，有一因多果。写作时透过表象、穷原竟委，才能拨云见日，发现并揭示其本质规律。而深入挖掘，透视本质，才能使自己的见解“高深”起来，进而展示自己的睿思智慧。要做到深入挖掘，需要凡事往高处站一站，往深里想一想，进行由表及里、由浅及深、由近及远、由点及面、由实到虚、由小到大、由此及彼式的思考。将话题向纵深开掘，探索说理的内核。正如鲁迅先生所说：“选材要严，开掘要深，忌浅尝辄止。”当然，这需要我们经常进行这方面的训练，深入认识自己身边的人、事、物，在认识中突破思维定势，从中发现新问题，提出新观点，获得新的感受，进而写出有思想深度的文章。
如2013年江苏高考优秀作文《拒绝“平庸之恶”》中的两段：
美国作家阿法特曾提出一个概念：群氓。这个词，是指普通大众集体无意识地作恶却丝毫不觉愧疚。必然的，这种行为不仅使家国蒙受损失，更会麻痹人们的心灵，须知，此词在中国是颇为适用的。无论是高速公路上货车翻车引来成百农民哄抢柑橘，还是许多居民每人拿走一块砖致使雷峰塔的倒塌，抑或是大家再熟悉不过的“中国式过马路”，无一不是“群氓”品行的体现。
似乎自古以来人们就有这样的印象：官是恶的、贪婪的，而民是善的、无辜的。这种想法，显然有点不全面。当个人被裹挟在群体之中时，他便会认为跟随众人所做之事无可非议，甚至不会意识到自己正在作恶，这是多么可怕又可悲的事情！而“法不责众”的观念，更成了助长这种“平庸之恶”的借口。
小作者针对几个探险者的无心之恶深入挖掘，透视了社会上“群氓”现象，指出其本质是“群氓”式的“平庸之恶”。不仅如此，作者还进一步指出这种意识不到自己的作恶是更为可怕又可悲的事情。发人惊醒，引人深思，让读者不得不赞叹小作者的睿思智慧。
二、兼顾两面，理性思辨
特级教师肖家芸指出，“高考作文最缺的是思想和科学的思维，而决定此二者的是思维的方向或角度问题，理性思辨代表思维的最佳角度，理性思辨能力的高低决定着高考作文等次的高低。”可见，行文时逻辑的严密性和思维的缜密性将成为夺高分的关键。任何事物都具有两面性，议论时不可只抓住一点，不及其余，只见树木，不见森林，若能一分为二，两面分析，往往会加强思维的辩证力度，取得事半功倍的效果。如2015年上海高考满分作文《刚柔并济造就和谐自我》中的两段：
人心之坚硬，可以是对底线的坚守，可以是对正义的执念，可以是外力无法摧折的刚劲，可以是李白挥毫写下“愿将腰下剑，直为斩楼兰”的铁血燕然，落笔成篇；是李贺“报君黄金台上意，提携玉龙为君死”的铮铮誓言，回荡天际。那份骨子里的坚韧，早已使他们把刚毅不屈的追求奉为人生信条，时时恪守，刻刻遵循。
然而，坚硬并不意味着刻薄冷硬，并不意味着要始终凶狠如猛虎，任由寒光毕露的双眼，战栗世界的暖意。我们不愿再看到专制君主的暴戾恣睢，不愿再听到不古人心的日渐冷漠，只是希望，坚硬之余，人心中的柔软可以裹藏尖锐的棱角，温存人性的美好。
作者对“坚硬”进行了双向解读，既有对“坚硬”的正向理解，又兼顾了“坚硬”的逆向内涵（人们的认识误区），如此辩证，互为补充，全面说理，提升了文章的理性。
当然，思辨性并不仅仅体现在对观点概念的解读上，在审题立意、行文结构、分析论证等方面照样适用。2015年浙江高考满分作文《言自心，文成人》就呈现出层层推进的行文思路，文章先阐释“人清”对“文明”的影响，再论述“文清”对“人明”的反作用，思辩色彩浓郁，逻辑框架严密，为我们提供了很好的借鉴。
三、搭桥接榫，转换视角
世界上的任何事物都不是孤立存在的，它都和周围的其他事物有着千丝万缕的联系，写作时可以巧借这种联系性，找寻好的切入点，这正如何永康先生曾说的“议论文要有好‘由头，记叙文要有好‘口子”。能够从一点联系迁移到自己所要表达的独特思想上，搭桥接榫，准确定位与众不同的写作视角，可以产生别必开生面的效果。如对于“落花”这样的多见之物，常人看到的是衰残腐朽，进而暗自嗟伤，但是辛弃疾见之而生出“惜春常怕花开早，更何况落红无数”的慨叹，龚自珍却从落花与来年新花的关系上发掘出其哲学意义，即“无用”与“有用”在一定条件下可以相互转化，从而独具匠心地吟出“落红不是无情物，化作春泥更护花”的千古名句，令人感奋。为了避免自己的思辨成为“大路货”，调整思维方向，转换角度，写别人所未写，发别人所未发，才是智慧的选择。
2013年江苏高考优秀作文《行礼，为了远方的美》中的两段：
然而很多人是不懂得美的，甚至出于爱美之心摧残了它。不必说蝴蝶被制成标本而枯萎，鸟鸣在笼中喑哑，就是一些心怀善念的人，也会在无意中酿成悲剧。林清玄的《放生鸟》里，鸟与龟被一捕再捕，一只龟的甲壳上刻满了放生者的名字。仿佛一个悖论，爱造成的伤害触目惊心。
为什么我们会陷入这反复伤害的轮回？只因走得太近，抓得太紧，不懂得保持一段距离。
这篇文章之所以能在江苏近50万考生的作文中脱颖而出，很大程度上是因为小作者由蝴蝶的逃离链接到了“爱造成的害”这一独特的视角。并对“一些心怀善念的人，也会在无意中酿成悲剧”的现状，进行穷原竟委的思考，发现了一个悖论：“爱造成的伤害触目惊心。”更可贵的是，作者还由此进一步探究其内在的规律，发出了哲学的喟叹：“只因走得太近，抓得太紧，不懂得保持一段距离。”这样搭桥接榫，巧妙链接，就使文章挖掘得更为深刻，富有哲理，充满思辨色彩，显示了作者深刻的思考和理性的智慧，自然也很容易获得阅卷老师的青睐，取得较高的分数。
篇5：关于雪景的作文：美丽的雪景
今天早上大约8点多，下起了雪，我站在窗户里，观赏着这美丽的雪景。雪儿们把大地盖上了一层厚厚的地毯，好像怕大地冷呢！远远望去，山舞银蛇好像变成了一个粉装玉砌，充满诗情话意的世界。门口的树上有许多雪，像一棵棵小玉树。
下雪天，最快活的还是孩子们。小朋友在雪地里玩的可高兴了，有的打雪仗，有的堆雪人，有的滚雪球整个小区沉浸在欢声笑语中。雪儿是孩子们的好朋友，它们无私奉献，给孩子们带来了欢乐。
雪越下越大，如同柳絮一般，银一样的白，玉一样的润，一朵朵、一簇簇，纷纷扬扬、冉冉飘落，闪着寒冷的银光。人们常说雪无情，正是它无情，才冻死了那么多害虫，保住了庄稼的生长。
这时，一片雪花沾到窗户上，又立刻化了。雪也许会在停了以后，很快就化了。我真有点舍不得它们化掉。但是，雪终究会化的。但它短暂的生命却能够保护植物，湿润并清洁空气。我认为它是最无私的，它在默默地奉献着它的一生。我想，人的一生也是短暂的，我们要珍惜。
多美的雪啊！
篇6：思雪景作文
冬天，雪姑娘姗姗走来，她打了几个喷嚏，鹅毛般的大雪从天而降。飘在
这篇小学一年级描写冬天雪景的作文，是一篇很好的习作
相关推荐：
关于剪窗花一年级作文：和妈妈剪窗花
一年级有关剪窗花作文：剪漂亮的窗花
篇7：思雪景作文
三年级有关雪景的作文：雪景的美丽（250字）
从天上，轻轻地，轻轻地，飘下了一种又白，又凉的微粒。这是什么呢?没错，这，就是雪。
这可是的第一场雪，起床后，我惊喜的发现，窗外白茫茫一片。看着这漫天飘洒的雪花，就像仙女的裙摆一样，朦胧又美丽，
一年级关于雪景作文到这里就结束了，感谢您的阅读！
相关推荐：
描绘冬季景色一年级作文：冬天好美
篇8：我来写雪景
下雪啦,下雪啦!雪地里来了一群小画家。小鸡画竹叶,小狗画梅花,小鸭画枫叶,小马画月牙……雪地里留下了许多动物的脚印,真有意思!小朋友们也喜欢到雪地里玩耍,你注意了吗?下雪时,景物都发生了哪些变化?
晶晶:树枝上落满了雪,变成白色的了。
华华:汽车顶上也是雪,在马路上跑来跑去,真好笑。
方方:庄稼地里白白的,像盖了一层棉被。
涛涛:人们的头上、衣服上都变白了,连爸爸的胡子也变成白胡子了。
同学们观察得真仔细!有的同学说话时用上“像”字,就说得更生动了。咱们把刚才的句子改一改,用上“像”字再说一说。
晶晶:下雪啦,下雪啦!树枝上挂满了雪,像穿上了银色的裙子。
华华:下雪啦,下雪啦!汽车顶上堆满了雪,在马路上跑来跑去,像移动的冰块。
如果把两三个景色连起来说就是:下雪啦,下雪啦!树枝上挂满了雪,像穿上了银色的裙子。汽车顶上堆满了雪,在马路上跑来跑去,像移动的冰块。
这样的句子你会说了吗?请你画出下雪后两三种景物的变化,并把这些变化写出来,有的句子可以用上“像”字。
篇9：运用“思维图”引导学生作文
写作思维活动具有联想性、求异性、创新性和优选性。求异性思维，指多角度的发散思维，追求多种思维角度、多种思维层次、多种思维路线和多种思维结果。既可以横向思维，也可以纵向思维；既可以正向思维，也可以逆向思维。学生善于求异思维，文章立意角度就会多样化。写作中的联想性思维，指由此及彼、由表及里地想到有关事物及其联系，从而发现作文材料，开拓写作思路。写作中的优选性思维，指对多种信息材料加以比较，进行筛选，作出优化选择。
在写作中，这些思维方式不是孤立使用的，而是相辅相成、相得益彰的。因此，教师应拓展学生的思维，使学生思维过程和结果呈现独特性，相互交流；教师对学生的构思有针对性地进行指点。作文指导课，教师可以引导学生运用“思维结构图”，展示其思维结果。这种思维结构图也可以简称为“思维图”。常用的“思维图”有：气泡图、流程图、逻辑框架图、树状图等。请看两节作文指导课的片断。
片断一：编探险故事
师：在刚才的想象历险中，你有什么特别的经历?谁来说说?
生：我在森林中看到了一大片美丽的鲜花，那是魔法花园。我走进里面，出现了幻觉，迷路了。
师：这是一个很奇妙的情节。(板书：误进魔法花园)
师：森林里险象环生，你们的经历各有不同，极为精彩。请你们取出学习卡，以小组为单位进行讨论。像老师刚才做的这样，把你们小组的经历概括出来，填进学习卡中。
师：我们来交流一下各小组的想法，看看哪个小组的构思最为奇妙，哪个小组的发言人先讲一讲?请同学们注意听讲，找到他们构思的过程中最吸引你的情节。
片断二：描写声音
师：同学们，你在什么地方什么时候听过让你难忘的什么声音?这种声音是怎样的?给你带来什么样的感受?
生：我在海边听过让我难忘的声音，海浪的哗哗声，海鸥悦耳的叫声，海风吹着树林发出的沙沙声，还有很多声音，我感到很愉快。
师：每个人听到的声音及其感受是不相同的。请你们一边回忆，一边填在“思维图”上。
这两个教学片断中，教师运用不同“思维图”启发学生思考，学生运用“思维图”展示思维过程和结果。学生展示的思维结果，出现求异性思维，也出现联想性思维。教师引导学生对比、选择，就是优选性思维。
篇10：家乡雪景作文
调皮的冬弟弟把云姐姐的羽绒服撕破，吹着漫天“羽绒”高兴地玩起来。“羽绒”给大地披上了一层厚厚的绒毯，我接了一片雪花，这雪花可真大，真是“地白风色寒，雪花大如手”呀!田野也变了，小溪穿上了冰衣，大树收起碧绿的衣服，穿上了雪白的大衣，可爱的小草也沉沉欲睡。这时，梅花姑娘开出了美丽鲜艳的花朵，在穿上耀眼的雪衣，就更加引人注目了。哇!雪下的好厚啊!满眼都是漂亮的银装素裹。这时的我像离弓的箭一样，冲出了家门，我和小伙伴们开心地在雪地里玩闹打滚。
我爱家乡的冬天。它美丽如画，白如棉花，带给我无穷的欢乐。
篇11：雪景作文550字
第二天一大早我起床到外面玩。啊!昨夜下雪了!整个世界如同粉妆玉砌一般，房屋早被冬姑娘从天上铺下来的白被子给盖住了。对面的房屋好像戴着一顶白帽子，肃立在朦胧的风雪中，枯黄的小草在白被子里沉沉地熟睡着，爱美的柳树在轻轻地抚摸着自己那一头时髦的银发，院子里的`几株腊梅花在风雪中怒放，散发出阵阵沁人心脾的幽香， 屋后山头上几棵松树仍然倔强地挺着腰。真的是“忽如一夜春风来，千树万树梨花开。”
雪还在下。多美的雪花呀!又细，又柔，又轻，像高贵的白天鹅的羽毛，轻轻扑打着翅膀从空中飘飘悠悠的飞了下来，落在竹叶上，发出沙沙的声音，像千万条春蚕吃着桑叶，又像一群好朋友在窃窃私语。不一会，天空中的雪花变得密密麻麻，就像大力神在摇动玉树琼花。那洁白无瑕的花瓣，为冬天又增添了一份生机。雪越下越大，大片大片的雪花在空中你扯我拉，仿佛无数个扯碎的棉花球正慢慢的飘落下来，整个世界都变得白茫茫一片。
不一会，院子里热闹起来。小朋友们堆雪人，打雪仗，嘴里呼呼的冒着白气，红扑扑的脸蛋上始终洋溢着笑容。小手冻红了，也不停歇，仍然你追我赶的，笑声把树上的雪都震落下来了。
篇12：乡村雪景作文
一路上我很兴奋，因为，我很久没有看到雪了。还没有入山时就能看见远处的几个山头，退去了青亮亮的外衣，穿上了白花花的银装。渐渐地，我们入山了，看清了它们的真面目：身上穿着绿色的时装，头发却白花花了。
我们转了大概几百个弯时，终于，要到目的地了。这时，车窗外早以是冰天雪地、北国风光了：地上，堆满了积雪；山坡上，盖上了雪白雪白的“棉被”；车上，被涂成了白色；竹林里，竹子披上了银装，寒风一吹，雪花纷纷飞舞而下……不少人停下车玩雪。
到了目的地，看了看四周，不禁赞叹道：“好一片北国风光啊！”农作物上盖上了暖和的雪被，鸡群在角落里发抖，拥挤在一起取暖……
篇13：思雪景作文
1. 选择“文件”菜单中的“新建”命令, 新建一个名称为“冬日雪景”、“宽度 (W) ”为15cm、“高度 (H) ”为, 13cm、“分辨率 (R) ”为100像素/英寸、“颜色模式 (M) ”为RGB、“背景内容”为白色的图像文件。
2. 选择工具箱中的“油漆桶工具”, 填充“背景”层颜色为 (R:0, G:155, B:205) 。
3. 创建“雪丘”图层, 选择工具箱中“椭圆选框工具”, 结合Shift键绘出雪丘形状, 在“颜色”面板中设置前景色为白色, 按“Alt+Delete”键填充选区颜色为白色, 然后按“Ctrl+J”键, 复制该图层并重命名为“雪丘2”, 选择工具箱中“移动工具”稍微上移, 将不透明度改为80%, 同理制作“雪丘3”图层, 移至最上面, 将不透明度改为50%。
4. 创建“雪人”图层, 选择“椭圆选框工具”, 结合Shift键绘出雪人形状, 设置前景色为白色, 按“Alt+Delete”键填充选区颜色为白色, 然后按“Ctrl+D”键取消选区, 选择“移动工具”调整好雪人位置。
5. 创建“小树树干”图层, 选择工具箱中“矩形选框工具”, 绘出树干形状, 按“Ctrl+T”键调出“自由变换”调整树干粗细。
6. 创建“树枝”图层, 选择“矩形选框工具”绘出树枝形状, 通过“自由变换调整树枝大小并使其倾斜, 移至树干右侧, 然后按“Ctrl+J”键, 复制该图层并重命名为“树枝2”, 移至树干右侧下方。同理分别制作“树枝3”、“树枝4”图层, 利用“自由变换”将其旋转, 移至树干左侧合适位置。
7. 创建“雪点”图层, 选择“画笔工具”, 在属性栏打开“画笔笔头”面板, 选择笔头形状为“柔角9像素”, 通过自由调整主直径大小及流量比例, 绘出大小明暗不同的雪点, 最终制作完成效果如下图所示。
摘要：Photoshop是美国Adobe公司开发的图形图像处理软件, 具有强大的图像设计及处理功能, 本文主要介绍如何利用Photoshop CS4中的图层及工具制作冬日雪景图。
关键词：图层,工具,面板
参考文献
[1]杨蓓.用Photoshop进行图形编辑实例[J], 科技与出版, 2000年03期[1]杨蓓.用Photoshop进行图形编辑实例[J], 科技与出版, 2000年03期
[2]姜立军.计算机艺术图像处理实践, 西安电子科技大学出版社, 2004.4[2]姜立军.计算机艺术图像处理实践, 西安电子科技大学出版社, 2004.4
[3]路明, 徐帆.平面广告设计实用教程, 清华大学出版社, 2005.12[3]路明, 徐帆.平面广告设计实用教程, 清华大学出版社, 2005.12
[4]邓朝晖, 易红.平面广告中图形设计的研究[J], 电脑知识与技术 (学术交流) , 2007年02期[4]邓朝晖, 易红.平面广告中图形设计的研究[J], 电脑知识与技术 (学术交流) , 2007年02期
篇14：雪景芙蓉用意何在
芙蕖又名芙蓉，也就是荷花，荷花盛开于六月，这是妇孺皆知的常识。但是金农却画了一幅雪景芙蓉，违背了基本常识，用他的话说，那是游戏之笔。不料，“游戏之笔”被一位“好事家”装潢后收藏起来了，并且还要请金农为之写题记，其动机大约相当于今天集藏邮票的人发现了一枚错票而价值可以倍增一样，名声如金农者也有如此违背常理的作品，其收藏价值一定超过金农的其他作品。这幅画我们今天已经不复可见，所幸的是，这则画记因为冬心先生每于画上题诗作跋后有另纸集稿的习惯被保存下来了，真是一件幸运的事。（题记后来被收入《冬心先生杂画题记》，见黄宾虹、邓实编《美术丛书》三集第一辑第90页）。
其实，金农何尝不知道芙蓉盛开六月？在题记中他借唐代大诗人、山水画家王维画《雪中芭蕉》举例，芭蕉也是夏荣冬枯的植物，雪中怎么会有绿叶红花的芭蕉呢？但是王维照样画，并且王维的《雪中芭蕉》还在艺林传为美谈，我画《雪景芙蓉》是与王维画《雪中芭蕉》一样的用意。什么用意？在这则题记中金农没有解释，大约因为那位“好事家”过于投机，金农也懒得解释。而在另一则画荷题记中（见《冬心先生杂画题记》，黄宾虹、邓实编《美术丛书》三集第一辑第74页）他作了阐述：王右丞（即王维）雪中芭蕉，为画苑奇构。芭蕉乃商飚速朽之物，岂能凌冬不凋乎？右丞深于禅理，故有是画，以喻沙门不坏之身，四时保其坚固也。余之所作，正同此意，观者切莫作真个耳！
篇15：冬天雪景作文
早晨，我走出家门。外面刺眼的阳光让我睁不开眼。我意识到：这是阳光被雪反射形成的光亮——下雪了。
好大的一场雪啊!大地盖上了厚厚的棉被，房屋和树木披上了银装。树梢白了，房顶也白了。我奔向雪地里，仿佛置身于一个童话世界。
不一会儿，云朵挡住了太阳，大雪又纷纷扬扬地下了起来。洁白的雪花像柳絮，像鹅毛，像天女散花般落下来。我情不自禁地用手接住了一片雪花。它是六边形的，上面的纹路有粗有细，排列整齐。整片雪花像一朵盛开的鲜花。我还想再仔细瞧瞧，可它却迅速化作一滴晶莹透亮的小水珠，消失了。
雪又停了，太阳出来了。许多小朋友跑出来玩雪。他们有的打雪仗，有的堆雪人，有的握着小铲子铲雪……银铃般的笑声在雪地里久久回荡……
我走在上学的路上，看到许多大人也都出来散步。他们在一起谈论着：“雪下的`真大啊!明年又是一个丰收年。”
篇16：写冬天雪景作文
一年有四个季候,每个季候都有差别的景致,而我最喜好冬天下雪时的绚丽景致。冬天,大雪纷飞人们好象离开了一个幽雅安静的地步,离开了一个晶莹透剔的童话般的天下。松的那幽香,白雪的那冰香,给人一种凉莹莹的安慰。统统都在过滤,统统都在升华,连我的心灵也在污染,变得纯真而又优美。
雪中的景致绚丽无比,天地之间浑然一色,只能瞥见一片银色,好象整个天下都是用银子来装饰而成的。
雪后,那绵绵的白雪装饰着天下,琼枝玉叶,粉装玉砌,皓然一色,真是一派瑞雪有年的喜人情形。
我爱白雪,我爱雪景,我更爱冬天。冬天是心灵的年轮。冬天,固然非常冰冷,但是它有着无可相比的温馨和盼望。
篇17：南方雪景作文
在我的印象中，江南应该是雾雨绵绵，温和湿润，不会有北方的寒冷的雪天，但是这几年却大出我的想象。
记得我来江南的第二年，就下了雪，晶莹剔透的雪片轻歌曼舞般飘荡下来，漫天飞舞，自由自在，似乎是对我这个北方娃娃的眷恋。
正如那一年，今年她似乎依然对我情有独钟，片片雪花又飞舞在江南的大地上。
虽然我是在北方长大的娃娃，但对雪地情意丝毫不逊色于南方的孩子。每当看到这皑皑白雪，银装素裹，总有浓浓的惬意涌上心头，总是一番久别重逢的滋味喜在眉梢，于是伙伴们一场惊心动魄的雪球大战或者堆个大白胖娃娃总是在所难免。此时，我俨然回到了北方的童年时代。
今年的第一场雪下得格外大，持续时间又长，这在江南我想是不多见的，放眼望去，山青水秀的江南不见了，此时的江南就像一位冰清玉洁的白衣天使，更增添了些许高雅，踏在雪地上伴着嘎吱嘎吱的旋律，我分明感到江南已是我的第二故乡。也许是上天要多给我内心一些赏赐，这场雪竟飘飘落落了好几天。
篇18：思雪景作文
纵观中国历代山水作品时, 我们便不难发现众多以寒林、雪景为题材的经典之作都集中在北宋时期。古人喜好画雪, 有雪必有林。苍茫白雪覆盖下的自然界山川林木, 使得人们的视觉不再被五彩缤纷的万物所迷惑, 转而关注于从描绘雪景寒林这一独特审美意象的过程中所达到水墨形式的升华, 以及心灵的涤荡。这便是北宋文人士大夫如此青睐雪景寒林山水这一审美意象的魅力所在。此外, 北宋时期短暂而开明稳定的政治环境, 以及山水画在笔墨运用和技法程式上的日趋完善, 都为北宋雪景寒林山水这一审美意象特点的形成提供了必备的条件。而北宋雪景寒林山水无论是从造景的笔墨风格、造型的特征, 或是这一审美意象所蕴含的画家情感的一致性等方面, 都具有自身独特的特点表现。
一、审美意象来源方面:博采众长, 师法自然
“学不师古, 如夜行无火”。任何一种艺术都是在汲取前人成果的基础上发展起来的, 雪景寒林山水的这一意象的发展亦是如此。然而对于四季风景中雪景这一特殊意象的表现, 最重要的还是要深入自然, 细心观察。北宋时期的李成, 初师荆关, 却变荆、关雄壮浑伟之势为清劲秀润之气。这是因为李成生活在景色不同于荆浩、关仝的山东营丘, 面对的是一派平原加丘领的齐鲁风关光, 所以, 他的雪景山水画虽然也是全景山水, 却呈现出“近视如千里之远, ”平远式构图的特点, 并创造出描绘山石的“蟹爪皴”和塑造雪景的点粉法来表现雪景寒林这一意象的萧条寒意。据《宣和画谱》记载, 范宽早年虽转益多师, 但随即便领悟了山水画创作的真谛, 自言:“前人之法未尝不近取诸物, 吾与其师于人者, 未若师诸物也, 吾与其师于物者, 未若师诸心。”于是“舍其旧习, 卜居于终南、太华岩隈林麓间, 而览其云烟惨淡、风月阴霁之景, 默与神遇, 一寄于笔端之间……”正如李成的山水风格得益于营丘平原景色的灵动之感, 范宽的艺术语言则来自于对关中、秦岭一带山水风光的写生与感悟。范宽以他独到的艺术语言与个人感悟, 创造了源自秦陇山川的“华原雪景”, 并形成了他“好写阔景, 意象凛然, 尤有气骨”的雪景山水特点, 独创出“雨点皴”, 善用积墨法。
二、审美意象种类方面:题材丰富, 种类繁多
“景”随“时”而异, “雪”随“时”而别, 每种气象皆有佳趣。韩拙曾在《山水纯全集》对雪的“时节”作了明确的概述:“雪者有风雪, 有江雪, 有夜雪, 有春雪, 有暮雪, 有欲雪, 有雪霁。”可见雪景这一意象表现题材的丰富。北宋前期以李成、范宽等为主导, 他们的雪景山水画题材皆取材于北方山川, 其构图或平远寒林、或全景式的大山大川, 画面境界或淡泊或雄壮, 北宋后期的雪景山水画坛, 以郭熙、王诜最称翘楚。无论是李成笔下的雾霭苍茫的初冬寒雪, 还是范宽浑厚的深冬雪山, 或是郭熙的春雪, 王诜的小雪, 都极力的贴近自然, 体现雪景的不同时节, 为我们营造出一派宁静凄清的意境, 并且每幅作品中融入了人物、溪流等动态的元素, 使得画面有动静结合之感。譬如仅一幅《渔村小雪图》就描绘了包括群峰积雪、疏苇寒塘、渔民劳作、渔舟数叶、策杖隐者、瀑布飞溅、琴童踏雪、遒劲松树、对酌欢谈、飞鸟翔集等画面元素, 不仅在原有基础上丰富了雪景山水的画面景致, 更体现了画家为表现不同雪景题材, 对于画面元素挑选的巧妙和用心良苦。
三、审美意象表现方面:造型严谨, 创新求变
宋代的山水画中造型结构非常严谨, 极讲究法度与气势, 景物造型结构的微妙变化与笔墨形式的丰富性相辅相成。宋人在水法上的自觉是建立在造境时墨法发展高度成熟的结果。而水墨画最善于表现雪景图的黑白对比及灰色基调, 但更深层次的原因, 还在于雪景所营造的空寂清澈、超尘脱俗的氛围, 似乎更契合文人画家所追求的“天人合一”、“澄怀观道”的禅意。在“写真山水”的这一理念指导下, 北宋雪景山水普遍呈现出全景式构图的大山水情节。在技法上, 为了极力描绘出作品中山石的特点, 应运而生了譬如李成的“蟹爪皴”、范宽的“雨点皴”等。而对于雪景的描绘则运用了诸如点粉法、积墨法、喷弹法。其中最具有创造性的便是王诜, 他的《渔村小雪图》在水墨之上加青绿、白粉, 勾以金线, 于苍凉之中, 透出一丝灼热, 散发出其皇亲国戚的富贵气, 使雪景山水的创作更大胆新颖。
四、审美意象意境方面:情景交融, 凄清萧瑟
中国画的笔墨里渗透的是作者对人生的认识和感触, 自然景物只是作者对人生的反思和认识的一种载体, 他们的笔墨情趣并不受外界自然的束缚, 而是通过对于自然景物的描绘, 融入自身的情感, 从而创造出一种“物我合一”的意境。每至冬季, 万物覆盖于一片雪白之下, 静谧的山林, 空旷的山谷, 潺潺的溪流无不让人们感觉到人之渺小, 自然之伟岸。倘若说李成、范宽才华横溢, 未能入仕, 借雪景抒发自身孤寂落寞的心境是情有可原的话, 那身为仕途中人的郭熙和王诜描绘雪景之中表现出一片凄清落寞的意境, 也是与画家的生平经历所分不开的。虽然身为宫廷画匠, 但郭熙“本游方外”, 后入朝廷公事, 他对于自然雪景寒林、村野乡居的描绘, 是对美好过去生活的回忆, 从另一个角度也体现了仕途生活的苦闷复杂。王诜虽贵为北宋驸马, 却得不到朝廷重用, 苦涩凄凉之感必然会融入到自己的雪景作品之中。这种凄清萧条之感也正好与雪景寒凉的特质相符, 将“意”与“境”有机的结合在了一起, 达到了“情景交融”的境界。
总而言之, 品读宋画是与宋人对话的最好方式, 北宋雪景寒林山水审美意象的特点表现在古人那一笔一墨, 一点一画之中, 由此我们可以感受到他们那种从容而不失严肃, 心志专一地对待艺术的人生态度。中国悠久的传统文化孕育出了无数著名画家与经典作品, 而找到独特的审美意象, 并运用适合的绘画语言来表达自己的独特个性, 赋予新时代的表现形式和精神气质, 创造出适合当代审美意识的绘画作品, 将会是中国画家永恒的追求。
参考文献
[1]张建军.中国画论史[M].济南:山东人民出版社, 2008.[1]张建军.中国画论史[M].济南:山东人民出版社, 2008.
[2]蓝承铠.论雪景山水[J].新美术, 2003 (1) .[2]蓝承铠.论雪景山水[J].新美术, 2003 (1) .
[3]徐书成.中国绘画断代史丛书-宋代绘画史[M].北京:人民美术出版社, 2004.[3]徐书成.中国绘画断代史丛书-宋代绘画史[M].北京:人民美术出版社, 2004.
[4]程习鹏.北宋雪景山水画发展盛行的成因[D].美术界, 2009.[4]程习鹏.北宋雪景山水画发展盛行的成因[D].美术界, 2009.
篇19：西湖的雪景
好奇心打动着我，使我感觉到眼前所看到的之不满足，而更向处境较幽深的韬光庵去。我悄悄地尽移着步向前走，老李也不声张地跟着我。从灵隐寺到韬光庵的这条山径，实际上虽不见怎样的长，但颇深曲而饶于风致。这里的雪，要比城中和湖上各处的都大些。在径上的雪，大约有半尺来厚，两旁树上的积雪，也比来路上所见的浓重。曾来游玩过的人，该不会忘记的吧，这条路上两旁是怎样地繁植着高高的绿竹。这时，竹枝和竹叶上，大都着满了雪，向下低低地垂着。《四时幽赏录》“山窗听雪敲竹”条云：“飞雪有声，惟在竹间最雅。山窗寒夜，时听雪洒竹林，淅沥萧萧，连翩瑟瑟，声韵悠然，逸我清听。忽尔回风交急，折竹一声，使我寒毡增冷。”这种风味，我们是没有福分消受的。
在冬天，本来是游客冷落的时候，何况这样雨雪清冷的日子呢？所以当我们跑到庵里时，别的游客一个都没有，──这在我们上山时看山径上的足迹便可以晓得的──而僧人的眼色里，并且也有一种觉得怪异的表示。我们一直跑上最后的观海亭。那里石阶上下都厚厚地堆满了水沫似的雪，亭前的树上，雪着得很重，在雪的下层并结了冰块。旁边有几株山茶花，正在艳开着粉红色的花朵。那花朵有些堕下来的，半掩在雪花里，红白相映，色彩灿然，使我们感到华而不俗，清而不寒；因而联忆起那“天寒翠袖薄，日暮倚修竹”的佳人来。
登上这亭，在平日是可以近瞰西湖，远望浙江，甚而至于那缥缈的沧海的，可是此刻却不能了。离庵不远的山岭、僧房、竹树，尚勉强可见，稍远则封锁在茫漠的烟雾里了。
空斋蹋壁卧，忽梦溪山好。
朝骑秃尾驴，来寻雪中道。
石壁引孤松，长空没飞鸟。
不见远山横，寒烟起林杪。
《雪中登黄山》
我倚着亭柱，默默地在咀嚼着渔洋这首五言诗的清妙，尤其是结尾两句，更道破了雪景的三昧。但说不定许多没有经验的人，要笑它是无味的诗句呢。文艺的真赏鉴，确实是件不容易的事！
本来拟在僧房里吃素面的，不知为什么，竟跑到山门前的酒楼喝酒了。老李不能多喝，我一个人也就无多兴致干杯了。在那里，我把在山径上带下来的一团冷雪，放进酒杯里混着喝。堂倌看了说：“这是顶上的冰淇淋呢。”
半因为等不到汽车，半因为想多玩一点雪景，我们决意步行到岳坟才叫划子去游湖。一路上，虽然走的是来时汽车经过的故道，但在徒步观赏中，不免觉得更有情味了。我们的革履，踏着一两寸厚的雪泥前进，频频地发出一种清脆的声音。有时路旁树枝上的雪块，忽然掉了下来，着在我们的外套上，正前人所谓“玉堕冰柯，沾衣生湿”的情景。我迟回着我的步履，旷展着我的视域，油然有一派浓重而灵秘的诗情，浮上我的心头来，使我幽然意远，漠然神凝。郑綮对人说他的诗思，在灞桥雪中，驴背上，真是懂得冷趣的说法！
当我们在岳王庙前登舟时，雪又纷纷地下起来了。湖里除了我们的一只小划子以外，再看不到别的舟楫。平湖漠漠，一切都沉默无哗。舟穿过西泠桥，缓泛里西湖中，孤山和对面诸山及上下的楼亭房屋，都白了头，在风雪中兀立着。山径上，望不见一个人影；湖面连水鸟都没有踪迹，只有乱飘的雪花堕下时，微起些涟漪而已。柳宗元诗云：“千山鸟飞绝，万径人踪灭，孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪。”我想这时如果有一个渔翁在垂钓，它很可以借来说明眼前的景物呢。
舟将驶近断桥的时候，雪花飞飘得更其凌乱。我们向北一面的外套，差不多大半白而且湿了。风也似乎吹得格外紧劲些，我的脸不能向它吹来的方面望去。因为革履渗进了雪水的缘故，双足尤冰冻得难忍。这时，从来不多开过口的舟子，忽然问我们说：“你们觉得此处比较寒冷吗？”我们问他什么缘故。据说是宝石山一带的雪山风吹过来的原因。我于是默默地联想到智识的范围和它的获得等问题上去了。
我们到湖滨登岸时，已是下午三点多钟了。公园中各处都堆满了雪，有些已变成泥泞。除了极少数在等生意的舟子和别的苦力之外，平日朝夕在此间舒舒地来往着的少男少女、老爷太太，此时大都密藏在“销金帐中，低斟浅酌，饮羊羔美酒”，──至少也靠在腾着红焰的火炉旁，陪伴家人或挚友，无忧虑地大谈其闲天，──以享受着他们“幸福”的时光，再不愿来这风狂雪乱的水涯，消受贫穷人所惯受的寒冷了！
这次的薄游，虽然也给了我些牢骚和别的苦味，但我要用良心做担保说，它所给予我的心灵深处的欢悦，是无穷深远的！可惜我的诗笔是钝秃了。否则，我将如何超越一切古诗人的狂热而歌咏它呢！
好吧，容我在这儿诚心沥情地说一声，谢谢雪的西湖，谢谢西湖的雪！
（本文有删改）
【编后语】
2004年的冬天如约而至。
在我这个北方人印象中，冬天永远是和雪联系在一起的。雪后的早晨，喜欢双脚踩在白白的雪地上那种软软的感觉，喜欢呼吸那种冰凉但清新的空气。还有，小时候打雪仗时被同学将雪球塞进脖颈的感觉，至今想起来后背还凉凉的。
雪，在孩子们眼里是玩具，是上天的礼物，在诗人、作家的笔下，它又是寄托感情，抒发心中块垒的“意象”。本期三篇“雪”文章可以让同学们充分体会到“雪”的文字之美。
斯妤的散文作品富有特色，真挚美好的思想感情、灵动鲜活的艺术风格、深刻独特的人生思考，使她成为新时期女性散文的代表性作家。20世纪90年代以来，她又创作了许多优秀的小说，显示了她多方面的艺术才华和深厚的生活积累。她的创作始终有一种不急不躁的稳定心态。健康、真诚、积极向上的情感是斯妤创作中始终不变的基调。《新雪》就充分体现了这一点。
祝勇是当代新锐散文代表人物，有人评价他是“五四”时代作家的转世。他的散文透出历史与文化的积淀，却不给人附着在文章表面的感觉。他的《雪》读来细腻柔婉，苍凉凝重，字里行间透着哲思与灵气，透着一种对历史人文的眷恋和扯不断的文化情思。
钟敬文是著名民俗学家，民俗文化学创始人，同时还是著名诗人、散文作家和文艺评论家。郁达夫曾评论他的散文“清朗绝俗”。20世纪30年代他淡出文坛后，专心从事民俗学研究，取得了巨大成就。《西湖的雪景》写于上世纪20年代，从中我们可以体会到有“五四之子，民俗之父”之称的钟先生那浓浓的诗人气质和情愫。
本期文章发稿之际，来自中国气象局消息称，受“厄尔尼诺”现象影响，我国今年冬天出现“暖冬”的可能性增大，这就意味着下大雪的可能性减小了。记忆中，这些年冬天的雪是越来越小、越来越少了。让我们热切地盼望下一场大雪吧，然后到那雪地上，到那白色的地毯上去撒点儿野！