毕业班管理工作（精选8篇）
篇1：毕业班管理工作
毕业班管理工作措施
六年级在小学阶段占有特殊地位，是一个学校的窗口，小学毕业班的整体质量水平在很大程度上也反映了学校的水平，是学校生存和发展的生命线。为了抓好2012年小学毕业班工作，我校有如下几条工作措施：
1、加强教学常规管理
注重常规管理过程监控，经常性深入班级听课，检查，指导，反馈，开展备、讲、批、辅、考的教学常规检查，通过反馈、总结、反思、改进，形成对教学常规的有效监控，提高教学常规管理水平。
2、合理制定工作计划
为了使毕业班的工作做得扎实有效，认真组织毕业班工作座谈会，分析学生情况，制定毕业班工作规则，大体分为四个阶段。
每个阶段具体的要求和做法：
第一，2月至4月中旬，新课基本结束。本阶段重点是以抓好教学进度和课堂效率为主，扎实抓好基础训练。
第二，4月中旬至5月中旬，用讲、练结合的方法把基础知识系统化、网络化复习一遍，形成知识网络结构，对常考又常错的知识点重点训练，讲清，讲好。
第三，5月下旬至6月上旬，这一阶段以总结提高为主，做
好备考工作，抓好模拟测试，有针对性的复习。巩固基础，适当提升难度，训练学生综合分析能力，学会抓规律、系统方法。
第四，6月上旬至考试，这一阶段主要对学生进行应试心理教育，回归课本，重视基础，不做难题，对知识点查漏补缺。
3、分层辅导重落实
通过抓两头、带中间的方法，落实分层辅导，切实提高教学质量。
第一，对成绩好的学生，我们除了课堂教学以外，还要有针对性的通过一些课辅资料，引导学生自学，师着重解答疑难问题，让他们向更深的层次发展。
第二，对成绩差的学生，采用低起点、小步子、快反馈、勤纠正的训练方法，及时肯定取得的进步，鼓励他们战胜学习困难，指导改进学习方法。
第三，集中抓好中间学生，认真分析每个学生的情况，采取三优先、五跟踪的措施，因材施教，提高成绩。三优先即：课堂提问、作业批改、课堂辅导优先；五跟踪即：思想、课堂、作业、测试、学法跟踪。
4、强化复习意识，提高课堂效率
复习不是简单的重复做题练习，而是要教给学生复习的方法，抓规律。扎实复习，不走过场，精心组织，精心设计，精心安排，使每个学生每次复习都有所收获。①复习是三讲三不
讲，即讲易错点、易混点、易漏点；学生自己学会的不讲，学生能学会的不讲，教师讲了怎么也不会的不讲。②精选试题，渗透方法，形成能力。要求老师尽量避免整套、整套题复习，而是应认真分析试题，合理使用复习资料。
5、注重毕业班教学质量监控
落实单元考、月考、模拟考，及时了解、分析教学现状，研究对策，有针对性地分析监控，搞好试题研究和新信息收集整理工作，全程监控教学质量。
6、注重工作协调，抓好安全保秩序
毕业班优先，安全有保证，抓好安全工作。只有在一个良好的环境下，教师才能安心工作，学生才能用心学习。
篇2：毕业班管理工作
稳定工作的通知
各镇乡办事处中心校、中学，区直各校：
小学、初中、高中毕业班学生毕业在即，为切实做好毕业班学生安全稳定工作，保证学生的生命财产安全和社会稳定，预防各种意外事故的发生，特就毕业班学生安全稳定工作提出以下要求，请遵照执行。
一、加强对毕业生安全教育与管理工作的领导。各校要高度重视毕业班学生的安全稳定工作，制定相应的工作方案及措施，切实将毕业生安全教育与管理工作落到实处。要突出重点，有针对性地组织开展安全隐患大排查和矛盾纠纷排查化解工作，坚决避免以打架、斗殴等违法手段解决矛盾纠纷的做法。对有治安、刑事苗头的矛盾纠纷，学校要及时向当地公安部门协助解决，坚决杜绝校园斗殴致死致伤恶性案件的发生。加强人文关怀，严格管理，强化工作的针对性，力求工作的实效性，在工作中要做到责任明确、分工细致、工作到位。
二、切实抓好毕业生思想政治教育工作。各校要统一安排部署，组织召开毕业生安全教育与管理大会，积极组织和开展各项毕业生教育活动。
三、要切实加强毕业生的安全和法制教育工作。各校要通过召开法制教育主题班会等形式深入开展法律、法规、校纪、校规的教育，确保毕业生在校期间自觉遵守法律法规和校纪校规，必
须要求毕业生要注意饮食安全、交通安全、外出安全。并要求毕业生加强防火、防溺水、防盗、防治安案件发生、防诈骗的同时，要着重强调学生加强个人物品的管理。
四、各校要密切掌握毕业生动态，充分发挥毕业生班干部的作用，着重点做好以下几个方面的工作：一是要防止毕业生离校前因聚会而可能引发的系列问题。要特别严禁学生饮酒，坚决杜绝在聚会期间因酗酒发生打架斗殴、聚众闹事、损坏公物等事件；二是要加强对毕业生中重点学生的关怀、引导、教育、管理工作，尤其要做好思想落后、有心理疾病等方面学生的工作，密切关注其动态，防止意外事件的发生；三是加大对住校学生和在外租住民房的学生管理和巡查力度，责任落实到人，对外出学生未按时返校的学生要掌握其动向，并采取有效措施，作出相应正确及时的处理；四加强对管制刀具的管理。各中小学要立即组织一次管制刀具大清查，采取明查、暗访等方式收缴管制刀具。要建立健全管制刀具清查的长效机制，坚决杜绝学生携带管制刀具进入校园，防止意外事故发生。
五、各校务必按要求认真开展各项工作，并将工作开展情况于5月20 日前以纸质稿形式上报区教育局安稳股。
篇3：毕业班管理工作
而现实生活中, 我们却发现毕业班学生因为生理的成长变化, 导致“不听话”了, 见了客人“不好意思”问好, 突然间变得爱说粗话了, 再加上骤然变大的喉结, 变粗的声音, 有时会让老师或者家长产生“不认识”孩子的感觉。更有甚者, 在大人三令五申严管之下, 依然偷偷三五结伴骑单车上路, 追赶, 与同伴玩耍, 稍有委屈就大打出手……这一些行为, 与我省正在开展的“文明大行动”显得格格不入。
众所周知, 班主任是班级工作的领导者, 组织者, 管理者和教育者, 是学校管理的重要组成部分, 是集体的一面旗帜, 它对良好的班风和校风的形成起主导作用。毕业班学生在校园里是最有自主意识的一个群体, 随着生理的逐渐成熟, 他 (她) 不再是当年对老师言听计从的小毛孩了, 渴望独立, 很多行为已经逐渐稳定, 如果此时不能很好地矫正他们的行为, 做好管理, 他 (她) 们将把失礼现象带入中学, 影响更多的同学, 甚至给中学的教学活动带来麻烦。本文主要针对小学毕业班班主任如何在学生成长的关键时期, 在“文明大行动”背景下, 做好班级管理。
一、“爱”为基石, 润物细无声
“爱”, 是指情感教育, 教育效果的优劣与师生关系的好坏有着密切的关系, 因为爱能缩短师生之间的距离。“爱就是教育”, 爱是一切力量的源泉。有了真爱, 可以让干枯的心灵长出嫩绿的新叶, 开出鲜艳的花朵, 在阳光下怒放着生命的芬芳。
班里有过一个特殊的学生, 他上课无心听讲, 下课胡乱打闹, 同学们都嫌弃他;平时不做作业, 各门功课单元测试不及格, 甚至交白卷……是历任老师非常头痛的“大个子”。你对他苦口婆心的教育, 他也点头称是, 可是一转身依然我行我素, 一副“软硬不吃”的样子, 实在令人无计可施。但一次谈话, 终于暴露出问题的所在。他说, 老师, 不是我不想学, 是基础太差, 看见书我就头痛啊。是啊!他的不良表现说明孩子真的是基础出问题了, 后来跟其家长沟通, 才知道孩子在幼儿园就参加“提前读写”活动, 认得多, 写得多, 导致孩子产生厌倦和畏难。怎么办?还是要从学习兴趣入手, 扎实基础学习。于是, 我在提高他的学习兴趣上下工夫, 千方百计地创设机会让他获得成功, 细心注意他哪怕是微小的进步, 只要他的学习有一点进步时我就及时给予表扬、激励。他有轻微哮喘, 天气转凉就发病, 生病时我嘘寒问暖, 给他温水、买药........经过半年的努力, 他逐渐变了, 听课认真了, 作业干净了, 同学前来告状的少了。
哲人说:“使人前进的最大一种刺激物, 是一种成功的感觉。做了一点事的人, 无论事情大小, 只要他尝着一点成功的快乐, 便会渴望再次成功的光荣”。教育倾注了爱, 才有了色彩。学生渴望的不仅仅是从老师那里得到知识, 更重要的是得到老师的爱。事实证明, 只有当学生意识到老师是真心实意爱他们的时候, 他们才会爱老师, 才会聆听老师的教导, 才会努力按照老师提出的要求去做, 才会听老师的话改掉自身的坏习惯、缺点和错误。“师者父母心”, 不言放弃, 我想每个学生都能成就美丽人生。
二、“规则”至上, 为有源头活水来
“没有规矩不成方圆”, 班级管理只有爱是不够的, 要想规范化、科学化, 还必须遵守规则。每次接手新班, 我都会根据本班的实际, 教育的需要, 制订出切实可行的规章制度, 要求班上的学生都必须遵守执行, 在班规面前谁也不容违反。那么班主任在工作时如何运用好班规来进行班级管理呢?又如何提高学生的认识, 做到有目的、有计划、有步骤地把班规落到实处呢?
首先, 我把《小学生守则》、《小学生日常行为规范》以及《课堂常规》等学校的规章制度, 做好全面的学习与贯彻, 使学生认识到校有校纪, 班有班规, 达成共识。然后, 再经过师生的共同商讨, 集体酝酿, 学生自己制定《班级公约》。这份《班级公约》, 不仅具有可操作性, 而且因为我一再强调“言出必信”, 无意中培养了学生一份自觉的诚信。
这样的班规包括了学校生活的方方面面, 有早读管理、作业管理、活动管理、午睡管理、午餐管理、阳光少年管理, 还结合学校的各项评比工作制定出奖分、扣分细则;但最关键的一步是把这各项制度落到实处, 使其成为学生行为指南, 于是我采用了检查督促, 评比表彰等措施, 充分发挥学生班干部的作用, 调动学生的主人翁意识, 实行值日班长制, 让学生自己管理自己, 克服了过去依靠几名“小干部”来管理班集体的做法, 尽可能让班上的每位学生都能够在集体中找到合适的位置, 尽快形成由自我到集体的网络。通过周评对违反课堂常规的同学进行登记扣分, 对有突出表现的给予奖分, 每周进行小结与公布, 让学生真正“以身作则”, 积极、热情地参与管理, 人人都来关心集体, 管理集体, 共同完成集体的使命。每当我见到学生们各司其职, 忙碌而认真执著的身影时都为之感动。
三、培“优”转“差”, 落霞与孤鹜齐飞
在每一所学校中都存在着相对的“差班”“乱班”, 而在各班中也会存在着一定数量的学困生, 这些学生经常违反学校的各项制度, 学习成绩不理想, 学习目的不明确, 态度较差, 厌学情绪严重, 课堂上经常影响班级的纪律, 或者干扰正常的教学秩序, 因此转化学困生是对班集体建设的一个严峻考验, 是班主任责无旁贷的工作, 那么该如何转化学困生呢?
1. 研究个体, 因材施教不放弃
为了转化学困生, 必须研究他们的个性。首先, 应当在集体和群体的背景上加以研究, 由于学困生的个性矫正必须依赖班集体, 因此孤立地研究个性是不可取的;其次, 应该研究后进生的交往范围, 环境影响是一个人成长的重要因素, 后进生因为学习困难, 有时候也会成为学生群体中被遗忘的群体, 教师需要帮助他们营造一个安全的存在环境, 使他们时刻感受他是集体不可或缺的一员而不是被集体排斥, 让这些在课堂上“理不直, 气不壮”的学生, 敢于发出自己的声音。教师从而善于捕捉学生个性发展与表现方面的“闪光点”。
我去年接手的班里, 有个单亲孩子, 听说三年级时, 因为顽劣偷东西, 后来在全班做检查。事后, 家长为了孩子能重新振作起来, 转学去了别的学校。出去的一年半不知表现怎样, 反正五年级再转回来时, 行为习惯更差了。喜欢请客, 常常买很多零食散给同学, 学习更是一落千丈。有天中午, 我早去教室半小时, 正撞上他偷偷摸摸往教室外面溜, 小手紧紧攥着藏在身后。我一下想到了他的“前科”, 于是, 很冷静地让他留下, 张开手。这时他先是狡辩, 我一声不吭, 任他说自己的理由, 等他实在无话可说了, 我才很低沉地说了句:“小阳, 你太让老师伤心了, 谁都会做错事, 怕的是做了错事还要自己掩饰, 你跟我说老实话, 这次, 没有同学知道, 我替你保密。东西, 从哪儿拿的, 赶紧送回去, 趁同学还没来。”他先是眨着小眼睛看着我, 最终, 挪动脚步, 把钱塞回同学的书包。然后走到我跟前:“老师, 我错了, 你再给我一次机会吧”。很明显, 没有诚意。怎么办?是告诉家长, 带他回家反思, 还是告诉学校德育处?经过反复考虑, 我还是决定给孩子一次机会。
我让他详细写出自己中午早来过几次, 拿过同学什么东西?为什么拿?刚开始, 他并不老实, 三言两语, 一看就是假话。我只好吓唬他, “小阳, 我已经观察你好久了, 班里同学也在观察你。甚至你的零花钱有多少, 你妈妈都告诉我了。我好几次忍着没在全班批评你, 就是想给保护你的自尊, 你想, 如果全班同学都知道你所作所为, 你还能在这个班待下去吗?”一番好说歹说, 他终于把说明书写出来了, 里面有这样一句话, 现在想起来都让我心痛:“我又没有钱请同学了, 我如果不请他们, 他们就不理我了。”
刚接手这个班, 我以为面临最大的压力是升学, 没想到在孩子们中间, 还有如此多的心理问题。小小的孩子, 都已经沾染上了请吃请喝的坏习惯!小阳是可怜的, 因为家里没有父亲, 母亲可能不能给予他更多的呵护和陪伴, 他需要更多的同伴;洋洋是不幸的, 因为以前的事情, 让他在同学心目中成了“坏孩子”, 为了不被这个群体抛弃, 他想到了用钱用物“贿赂”同伴。这些社会上的不良现象, 怎么这么早就影响到了孩子?痛心之余, 我迅速调整思路, 因为, 我相信, 孩子的天空是纯洁的!
面对小阳交上来的说明书, 我首先向他保证, 对于今天的事, 我替他保密。同时, 从时间上要求他, 别人午休期间, 不许他独自回教室。另一方面, 我给每位家长发短信, 信里要求管理自己的孩子, 不请客, 不要求别人请客, 控制零花钱, 合理消费。做完这一切之后, 我决定每天下午留下他, 给他从一年级开始, 辅导学习。课间, 我让他帮我抱作业, 拿学具, 开多媒体设备……反正, 给他满满的安排了很多工作, 不让他闲着。因为苏格拉底说过, :“要想除掉旷野里的杂草, 最好的办法就是在上面种上庄稼。”。在我不断的“种植中”, 小阳变了, 虽然过程很缓慢, 但当她母亲激动地打电话给我时, 我分明看到了一个母亲曾经失望的心里, 重新燃气的对儿子的期望。
2. 营造环境, 积极开展同伴互助
良好的班集体是后进生重新成长的摇篮, 而良好的班风是由良好的师生关系、良好的同学关系和良好的学习氛围为主要标志, 这一系列的良好都能给学困生营造一个转化的环境, 班容、班规和班集体的精神也能感化和影响他们, 这一点西方的“融合教育”给了我很多启示。平常我很注重营造一种伙伴之间亲密无间的互帮互助, 取长补短的氛围, 在班上坚持开展“一帮一”的活动, 还通过小组合作竞赛, 使优秀生和学困生之间树立一种荣辱与共, 息息相关的心理, 达到共同进步的局面, 从而达到转化的目的。
比如小组之间的古诗词接龙PK, 必须要全体组员参与, 这样, 为了小组的荣誉, 优秀生会利用课间、课后帮助学困生一起完成作业, 然后一起准备古诗词的背诵, 相互之间不断检查、互背。因为我一再强调, “为集体而战”, 所以后来, 学生几乎都有了一个口头禅, 不管做什么活动, 都会不约而同地说出“为集体而战。”在这样强有力的号召下, 我所带的毕业班, 从六年级时接手的倒数第一名, 踢出了年级足球亚军的好成绩, 毕业考试, 也考出了全年级第二的好成绩, 各种活动开展有序。
实践证明, 对于转化学困生, 我们只要对他们多些关心、少些责骂;多些鼓励、少些批评;多些支持、少些挖苦, 贴近他们的情感, 开启他们的心扉, 用深厚无私的爱呵护他们的心灵, 持之以恒, 做到有爱心、有信心、有耐心, 向他们进行感情投资, 必将赢得他们的信任, 获得教育的丰硕成果。
四、家校联系, 天光云影共徘徊
教育具有复杂性, 仅靠学校自身的力量是远远不够的, 既需要社会各方面的积极配合, 还有不可忽略的家庭教育。接手毕业班, 要想在在最短时间内帮助学生进入状态, 必须在最短的时间内赢得家长的支持。
1. 一封致家长信, 赢得家长信任
每接手一个新班, 我都会准备好一封致家长信, 信的主旨是介绍自己的教育理念, 介绍学生进入六年级, 应该养成的好习惯。在信的末尾, 留上自己的联系电话。这样, 在学生报名的第一天, 就让家长看到一个有经验的、负责任的班主任。
今年开学, 我依然发出“致家长一封信”, 晚上, 就收到家长的短信息:“读了您给家长们的一封信, 我大感赞同, 也深为感动。您的管理理念和学习要求, 不少地方我们不谋而合, 这使得孩子在家校双方有一个连续的一致的标准, 目标更加明确。感动则是源于您的细致和用心, 相信只有对孩子充满爱, 对工作富有激情和责任感的老师才会有这样的情真意切, 殷殷的期望。”读着这样的回信, 内心的自我成就和幸福油然而生。
2. 一次登门家访, 沟通家校心灵
传统情况下, 对六年级学生, , 家长和社会更多的关注是学生的成绩, 可能行为习惯方面反而放松了, 这时候的家访, 不但能消除师生的陌生感, 还能缓解家长的升学紧张感, 帮助家长指出家庭教育中的误区, 使家校的步伐更加统一。
刚接班时有个一个小姑娘, 开学一周多了, 作业总是做一点少一点的, 特别是数学, 错题从来不订正, 很让人头痛。打家长电话, 家长也是闪烁其词:“有人在家啊, 有人照顾她啊。”当我敲开房门时, 才发现家里只有一位年迈的不会写字的外婆。孩子的父母都在外地上班, 可能是怕老师责怪吧, 一直不敢说自己没时间管孩子。孩子和外婆面对老师的出现, 惊喜地似乎有点不知所措。后来, 外婆拉着我的手, 让我看孩子卧室里的国画, 告诉我, “都是小宝画的!”线条不是很细腻, 但是一皴一皱错落有致。这回轮到我惊喜了, “原来, 咱们小宝是小画家!”我由衷的赞叹, 让孩子激动地偎在了我怀里。我趁机一点点把学习的要求告知她, 告诉她要全面发展, 基础知识不能欠缺的, 并且与她约定, 以后, 凡是英语、数学, 需要家长签字检查的, 我替外婆检查。听我这样说, 外婆裂开掉了门牙的嘴巴笑了。上班后, 我把相机拍下的小宝的国画一张张给同学看……后来, 这个孩子的整个精神面貌都发生了很大的变化。
在带毕业班的日子里, 我利用下午和周末时间, 走访了几乎每一个孩子的家, 并经常通过电访、信访等多种渠道和家长建立密切的联系, 关心学生的心理成长, 关注学生的学习生活习惯。如此沟通, 不但找到“爱”的钥匙, 开启了学生的心灵, 更得到了所有家长的赞同和欢迎。而这一行为带给班级管理的最大益处, 就是学生在即将毕业的日子里, 在心理成长变化的关键时期, 过度平稳, 班级班风良好, 学生阳光开朗, 相处和睦, 无一起安全事故发生。
篇4：毕业班管理工作
【关键词】新时；高校毕业生；管理工作；细节
在高校的毕业生管理工作中，最大的难题在于学生的流动性太大。同学们毕业前在校的时间一天天减少，老师的管理工作却一件件增多，最明显的问题在于老师长期找不到学生，这给工作的开展增添了许多麻烦。多数学生由于工作原因，忽视掉了学校毕业阶段工作的重要性，对于学校规定的事务显得拖沓和懒散。其次，学生事务性工作常常具有临时性，很难在一个时间段内就确定完成一项或者多项工作。这也使学生常常感到学校工作繁琐，很难积极配合。
注重情感管理，把控学生情绪。90后学生最大的特点在于灵活好动，富有思想，绝大多数同学都能够表现出对社会的渴望与憧憬。他们在校期间不习惯约束自我，但却情感丰富且细腻，表面上难于对他们进行模式化管理，实际上他们却十分容易感知师生情谊。作为90后毕业生，他们经过在校的学习与生活，几乎都能够与学校、老师建立起深厚的情感。因此，开展毕业生工作首先不可忽视的细节便是以情谋事，着力情感教育。虽说在四年的大学生活中，学生或多或少对于学校管理和老师教育培养等有着不同的见解和看法，但是当他们真正面临毕业的时刻，绝大多数同学都会表现出强烈的不舍和留念，更多还有着感恩之情。因此，利用好有限的班级时间，注重情感教育和引导对于毕业生工作的开展起着至关重要的作用。毕业生班会、毕业生晚会、思想鉴定会、毕业周等活动都离不开情感管理。辅导员在毕业生情感管理的过程中应当真诚、真切、真心，把握好学生的情绪，了解学生的想法，努力做好最后的教育和引导，学生才会放心大胆、积极配合老师的工作，顺利完成毕业各项事务。
调动学生干部，发挥带头作用。由于毕业生多数进行分散实习，长期不在学校，很多事务性的通知都无法准确无误且及时有效地传达给每一位同学，而毕业生往往需要核对非常多重要的信息，派遣信息、档案邮寄地址、党员档案转接手续等，这给毕业生工作带来了很大的阻碍。这时，辅导员应当积极调动学生干部，发挥学生干部的组织领导能力，组织学生有序开展各项工作。同样，这也正是检验辅导员培养的学生干部是否有效的时候。前期用心培养的学生干部往往在毕业周时间段内能够发挥巨大的作用。富有责任心的学生干部能够坚持工作到最后一刻，完成最后一件老师交代的任务。因此，前期对于学生干部的培养成果直接关系到毕业生管理工作中学生干部发挥作用的能效。
密切联系任课教师，及时掌握学生毕业情况。毕业生最关心的事情就是他们能否顺利毕业，能否取得学士学位。往往学生对于自身不能顺利毕业的事情都选择隐瞒家长，这将会给全体毕业生工作造成不必要的影响。作为辅导员应当时刻关注此事，随时保持与任课教师、教务员的紧密联系，了解学生专业课程、毕业设计等是否顺利完成，及时获取学生成绩单，清理学分情况，了解学生学分平均绩点，掌握学生最终能否毕业情况。对于不能顺利毕业的同学应当在第一时间与学生沟通了解情况，并且反馈给学生家长，同时，应当做好家长和学生的安抚工作，对于不能顺利毕业的学生一定要多谈话、多鼓励、多指导，与家长一定要多沟通、多安慰、多记录，向家长提供全面准确的信息，说明学生无法顺利毕业的原因及相关学籍规定，认真完成此项工作。
派遣档案整理工作应细致入微。毕业生离校，派遣信息和档案等许多材料将会随之寄出。毕业生核对派遣信息错误，填写错误邮寄地址都将给毕业生的信息邮寄工作带来麻烦。学生档案信息错误也将给学生本人信息、就业、查档等多方面造成巨大影响。因此，派遣信息核对应当多次且仔细，档案邮寄地址等信息都严格要求学生本人认真填写，党组织关系转接函都应及时完成对接并发放给学生党员。在最终的装档过程中，辅导员应当将学生的奖励材料、成绩证明等文件都按照要求整理装入，并逐一检查核对后统一装袋再邮寄，同时要做好档案邮寄后的跟踪工作，提醒学生及时到各管理单位报到，确认档案邮寄情况。
发挥能动作用，做好就业指导。伴随着国际市场经济的发展，全球社会体制的改革，每一个工作岗位的竞争越来越激烈，市场需求随时都在变化。每年超过五百万的毕业生涌入社会，面临着巨大的竞争和挑战。作为高校辅导员，我们应当引导毕业生树立正确的就业态度，鼓励学生升学、创业、出国等多方面发展，关注学生实习就业动态，掌握就业大数据。
篇5：九年级毕业班管理工作方案
工作方案
一、指导思想
全面贯彻党的教育方针，大力开展素质教育，切实做好毕业班教育教学工作，强化毕业班教育教学管理，积极有效地开展毕业班备考迎考工作，不断提高课堂教学效果，全面快速地提升我校初中教育教学质量。
二、基本情况
我校本届毕业班有任课教师14人（其中3名学校行政领导）、学生280人，共5个教学班。2016年秋季开学第一周，我们缺乏任课教师，分别召开了毕业班教师和学生动员会和家长会，建立了一支素质较高、专业知识过硬的师资队伍；目前，初三年级学生总体思想稳定，学习目的明确，学习风气浓厚。
三、奋斗目标
1、学生德、智、体、美、劳等得到全面发展，学生综合素质评价和毕业生合格率达到96%以上。认真做好毕业生的思想政治工作，有效地进行思想道德教育，确保毕业班工作安全、有序、有效的开展。
2、进一步明确今年中考目标：（1）中考升入重高升学率力争大安第一。（2）毕业班合格率、低差率力争大安第一。（3）职高送生任务达到区下达目标。（4）力争达到区里下达的目标任务。
3、认真配合上级教育主管部门，做好中考报名及招生工作，坚持早动手、早动员、早安排抓好中考相关工作，认真做好毕业生的体育测试、实验操作考试等工作。
四、具体措施
（一）成立初中毕业班工作领导小组 组 长：××× 副组长：×××
组 员： ×××、×××、×××、×××、×××、年级主任、各班班主任。
（二）明确毕业班工作组人员的职责
组 长：负责毕业班全盘工作的开展，做好小组人员的思想稳定工作和学校
奖惩兑现。
副组长：负责毕业班具体工作的开展和实施，制定工作方案，深入师生中了解情况，及时进行调控，为教师树立标杆。每月定期召开领导小组成员会议和全体教师会议，及时研究和解决中考备考中存在的问题，使中考工作顺利进行。
班主任：必须做好学生思想工作和备考气氛的调节工作，完成中考必须做的相关事情，帮助学生树立中考必胜的信念，协调做好科任教师与学生的沟通工作，形成整体凝聚力。
领导小组其他人员：要认真协助组长、班主任做好每一位毕业生的思想工作，引导学生明确奋斗目标；经常与教研组长一道深入课堂听课，及时评课和反思，提高教学效果。教务处要加强同市教科所、区教研室的联系，做好各学科进行复习迎考指导工作，促进各科均衡发展。
（三）建立毕业班工作激励机制
1、教师激励机制：为鼓励毕业班教师努力工作，提高教育教学质量，为本市多输送优秀高中生，学校将制定毕业班奖罚方案，定期召开毕业班教师会，表彰在毕业班工作成绩突出的优秀班级、先进个人。
2、建立学生日常激励机制：学习成绩优异、进步幅度大的学生月考通报表彰和奖励；对日常表现好、学习成绩优异的学生可利用校讯通向家长发喜报的方式加以激励。
（四）确保中考复习时间
1、继续坚持早晚自习，确保有时间预习、复习每天的学习内容。
2、鼓励教师课间、课外活动时间义务辅导，培优补差。
（五）完善月考制度，每月召开一次初三任课教师会议，第一学期期末选定中考复习资料，第二学期期初组织毕业班教师分学科学习中考考试大纲，共同研究中考备考方案，落实各学科备考复习计划，不断提高复习效率，教导处、年级组要组织毕业班师生认真参加区的模拟考试。
（六）认真准备实验操作考试、体育测试工作，努力开好中考誓师大会及中考考前动员大会，营造一个良好的中考氛围。在毕业班中分别召开师生中考备考动员会、优秀生会，疏通师生备考思想，及时清除影响中考备考的各种不利因素，进一步统一师生的思想，树立必胜的信心，劲往一处使，同心协力，确保中考目 2
标的实现。
（七）保持家校间紧密联系，营造中考取胜氛围
1、组织毕业学科教师及时做学生的思想沟通工作，做好与学生家长的联络，对学生尽量进行家访，达成中考目标的共识。
2、及时召开学生家长会，争取家长对中考工作的配合与支持。
（八）强化复习措施落实，全面提高复习效果
1、成立毕业班工作领导小组，责任到人。同科目的教师应该经常在一起进行研究，发现问题及时反思，加强集体备课，发挥团队整体作战精神，做到在思想上、目标上、内容上、进度上、测试上的统一。
2、要求毕业班教师认真学习“考标”、“考纲”、“课标”。认真钻研教材，明确考试内容、要求，胸有成竹地指导学生复习，狠抓复习方法的指导与落实。
3、教导处、年级组要认真组织毕业班师生参加区教研室开展的初三目标导向考试，主动及时与区教研室老师联系，请他们来校指导中考复习工作，了解和熟悉中考动向，探讨2017年中考命题意向，并有针对性进行平时练习的设计、选题工作，精讲精练，注重方法，让每一位学生能举一反三，提高复习的科学性、针对性、高效性。
4、鼓励教师在学生中以优带差，以点带面，全面提高。鼓励每一个教师随堂听课、评课，组织开展校内复习研讨课活动，提高每一位教师复习课备课、上课、评课的水平。要求每一位教师上课时面向全体学生，分类指导，对优秀生采用定时、定点、定人的专题培训，让优秀生冲刺名校；对中等生要加大催促追赶优生的力度，每月有所进步；对后进生进行复习方法的指导，及时解决复习中遇到的难题和困难，实现整体质量的提升。
5、狠抓“双基”落实，注重改革复习中的教学方法，注重学法指导，处理好复习进度与提高质量的关系。复习分阶段进行，循序渐进，环环相扣，螺旋上升。
6、重视体育训练，狠抓学生体育成绩的达标达优，力争每位学生中考体育测试拿高分。
7、狠抓学生中考实验操作训练，要求学生人人争取拿满分。
（九）认真做好中考相关工作，为中考取胜打好基础
1、组织做好中考报名工作和录取工作、2、为学生积极创造良好的中考条件，优化复习环境，做好优质服务。教师要热爱每一位学生，多鼓励，少批评，多沟通，少浮躁，多疏导，少埋怨，营造浓厚、和谐的复习氛围；及时通报最新中考信息，了解中考新动向；加强学生交流与指导，开展好心理咨询服务。
篇6：如何抓好小学毕业班管理工作
教学是学校工作的中心，质量是学校生存和发展的根本，每年小考，都是学校不变的主题，也凝聚千家万户的期待。小考成绩的好坏影响着学校的声誉和发展。
一、坚持做到“三重视”
（1）重视小学毕业生的思想教育和心理疏导工作。针对毕业班学生心理波动比较大，一些学生有厌学、对抗情绪和逆反心理的情况，班主任和科任老师要抓好毕业班每位学生的思想工作，找准原因，对症下药；对学习特困的学生，要单独补课，作业要降低难度；对违纪学生，要用纪律制度来加以约束。同时也要对毕业班学生进行情感教育，坚持实行操行评分，个别谈话、家访等制度，引导学生以健康的心态投入学习，努力提高学习成绩。
（2）重视定期召开班会、落后生座谈会、毕业班家长会议以及毕业班学生心理辅导讲座活动等多个会议，针对毕业班学生在学习、生活、心理上的困惑进行有的放矢地教育，以期取得明显的效果。
（3）重视讲究科学的学习方法和复习方法。毕业班教师要把目光盯在质量上，把基础放在个人素质提高上，把关键放在教学方法的改进上，把效果显现在40分钟的课堂上。坚持通过单元考、全册考和会考模拟考试进行练兵，帮助教师和学生反馈学习情况，发现存在的问题，指出下一步努力的方向。坚持加强培优补差工作，抓两头，促中间，为大面积提高教育教学质量而努力。
二、抓好“四落实”
（1）毕业班的管理讲究一个“细”字。（2）强化班级管理扣住一个“严”字。（3）对学生的学习要求狠抓一个“实”字。（4）对学科教学强调一个“精”字。
三、注重培养尖子生。
①全面分析把握尖子学生，引导他们不断超越自我。
②为成绩较好的学生提供特殊政策。例如，在平时教学、复习中，可以给成绩较好的学生一定的自由空间，课堂上教师讲述的内容掌握后可自行安排学习内容。
③教师在指导尖子生时要注意对知识和能力的整合，要及时准确地把握他们在测试、模拟考试中的失分点，并对此进行重点训练。
四、要切实及早抓好临界生和后进生的提高工作。
①对“临界生”、“学困生”，教师要多关心，多鼓励。从生活、学习、思想各方面多予关照。做到不离、不弃、不歧视，让他们感受到老师对他们充满关怀和支持，增强他们自信心，使他们对前途充满希望。
②在教学中，要注意调动这部分学生学习的积极性和主动性，通过抓课堂听课、作业、基础测试等环节，把他们“要我学”改为“我要学”，从而缩小与尖子生的成绩差距。
③任课教师要明确这些学生的成绩差在哪科，差在哪里，差的原因是什么，与同级教师共同研究采取什么措施去补救。每次的测试、模
拟考试，都应进行对照分析“临界生”的分布与变化，对进步快的应及时给予表扬，让他们有成功感。
五、抓训练有效。科任在练习上要做到“四精”——精选、精编、精练、精讲；还要做到“四必”——有发必做，有收必改，有改必评，有评必补。
六、开展学生间的帮扶活动。开展帮教帮学活动，优生与差生结对子，在思想上、学习上帮助差生，共同进步，全面提高。
“稳定压倒一切”。毕业班后期管理中，客观上会引起常规管理的松懈，有的甚至出现“混乱”现象。为此，我认为“学习、纪律、卫生”三项工作中存在的问题，不要因为小考是当前工作的中心，而在实施管理中“心太软”，让其放任自流；也不要因为是“毕业班”而搞特殊化。我个人认为，对此问题，如果弱化管理，势必会搞乱甚至搞垮班集体，小考亦必败无疑。因此，班主任要充分认识常规管理与复习备考间相互影响、相互制约关系的重要性，切实做到一手抓常规管理，争创规范班；一手抓复习，争取好成绩。
七、精心组织，周密安排，打好复习备考攻坚战。学校教导处要求各科任制定好完善的复习备考工作计划，并由小考领导小组根据计划情况，对其进行跟踪督查,使计划落实到实处。
八、抓好“单元”“月”综合练习工作。质量调研是促进教学工作的有效手段。充分发挥月综合练习的作用，要求学生、老师高度重视，以期末的要求及规格开展每一个过程。
九、重视学习方法和学习习惯的养成。教学的任务不仅仅是让学
生“学会”，更重要的是要让学生“爱学、会学”。在教学过程中重视对学生进行学法指导，就等于抓住了教学的重要环节，让学生通过教师的学法指导，把知识转化为技能，促使教学达到“教是为了不教”的境界，从而大大提高教学质量。
良好的学习习惯能起到事半功倍的作用，因此，在教学中，还要注意学生习惯的养成教育。如：书写习惯、审题习惯、验算习惯、倾听的习惯等。
篇7：毕业班管理工作经验交流材料
尊敬各位老师、各位校长： 大家好！
本来是不好意思坐在这儿发言的。原因有二：其一，在毕业班的考试上，我的确没有什么可炫耀的资本，我们与县城的一些学校相比还有很大的差距。其二，在教学管理上也没有什么特别的制度和经验。其三，我认为成绩是属于老师的，他们的付出与高尚的敬业姿态更值得在今天的大会进行宣扬。所以我今天要讲的也不是什么管理措施，仅仅是一些我校在毕业班管理上的一些粗浅做法向大家交流，我汇报的题目是《真抓实干夯基础，齐心协力谋发展》。有不妥之处，敬请大家指正。
一、领导重视，周密部署，是工作取得优异成绩的有力保障。
毕业班成绩是反映一所学校教育教学工作的重要指标，因此，石校长在校长例会上多次提出，毕业班是学校的窗口和生命线，提高升学率是我们各项工作的重中之重。
基于这种认识，学校专门成立毕业班工作领导小组，多次组织召开座谈会和情况分析会，指导毕业班的工作，解决工作中出现的实际困难，并在考前亲自对毕业班学生进行心理疏导；尤其是中心小学组织毕业班教师外出参观学习，加大对毕业班的奖励力度，极大地调动了毕业班教师的工作积极性。
2、强化过程管理，讲求实效，是工作取得优异成绩的关键。
加强了对毕业班的过程管理，从教师的备课到课堂授课，从作业的批改到培优补差，从考试的组织到考后对学生个人成绩的分析，都全程跟踪，督导落实，这些措施对毕业班震动很大，收到了预期的效果。
1、课堂教学
课堂教学效率的高低是教学质量的决定性因素，做到课堂高效率、课下轻负担是搞好复习并使学生得到持续发展提高的保证。在课堂教学中，我着重强调教师要着重处理好以下三个方面的问题：一是课堂容量问题。提倡高课堂容量，但不是追求过多的讲、过多的练，而是要增大学生的思维容量，使学生思维的时、量、度达到最大。二是讲、读、练所占时间的比例问题。各科要根据自己的实际情况，合理分配好教师讲解（讲评）、学生阅读、课堂训练及训练的时间，做到讲讲、读读、练练、评评的有机结合，同时练习要做到精选精练，优选优练，多一些有效教学，少一些无效训练，以一当十，达到有效教学与学习。三是学生的主体地位问题。学生的主体参与意识和主体参与程度是课堂教学效率和质量的决定性因素，使学生能够主动学习、自主学习既是教师的教学艺术所在，也是教学成功的关键所在。切忌“大撒把”或“满堂灌”，或把复习课上成新授课的翻版，要坚决杜绝课上低效率，课下重负担，致使学生苦不堪言，消极厌学的现象。
2、关于备课
每节课都要有教案，可以是简案，设计本节课的教学内容、步骤，学生训练的习题教师必须提前做一遍，教师做过的习题、“拼题”的讲义视为教案。
3、关于作业布置。
控制强度，保证频度。堂堂有练习，天天有作业，每次不太多，坚决不布置机械性单调重复的作业，注意：不要很长时间做一次练习，而一次练习做很多，学生来不及消化、巩固，失去训练意义。而且影响其他科的学习时间，要顾全大局，不要为了使自己本学科的成绩突出而加大自己学科的作业量，影响了学生的总成绩。
4、注重培优补差。
加强培优补差工作的针对性和系统性。培优补差的目标是增大高分层、拔高希望层、提携中下层。培优补差的主阵地在课堂，贯穿于毕业班教学的全过程，让优等生优势更优，差科得到弥补。
5、坚持贯彻月考制度。在每月的最后一个周五继续实行月考，在中心小学月考时做到“三统一”（即统一考试、统一阅卷、统一分析）的基础上，成绩上报中心小学汇总分析，然后我组织毕业班教师找差距、寻对策，针对考试中出现的情况进行认真、全面的总结，逐渐优化教师们创先争优的意识。
三、提高管理策略，科学备考，是工作取得优异成绩的坚实基础
1、科学训练：
加强训练是致胜的法宝。但题海战术，学生苦不堪言，收获也有，却产量不高。措施：教师要掌握资料，关注考试改革的走向，广泛收集信息，学会编制筛选高质量的习题。教师要题海，学生要精练。提倡教师学校自制练习题，严格选用现成的试卷，要求教师尽量多占有资料，在此基础上，把最精华的试题筛选出来．整合成新的试卷，尽最大可能使每一份试卷、每一道题目拥有较强的典型性。
2、召开好“三会”。开好“三个会”。即毕业班教师会、毕业班学生座谈会、毕业班家长座谈会，让教师、学生、家长心往一处想，劲往一处使。相互配合、共同完成任务。
3、召开复习迎考动员会，开展“奋战100天，夺取最后胜利”等主题班会，在毕业班形成比、学、赶、帮、超的学习氛围。
4、对每次月考中前10名学生进行大会表彰，并给以适当的物质奖励，引进竞争机制，培养拼搏精神，激发学生的学习热情。
四、教师团结拼搏，无私奉献，是工作取得优异成绩的重要前提 我们的工作能够取得辉煌成绩，首先得益于我校有一支爱岗敬业、无私奉献的教师队伍。我们的教师和班主任，把自己的智慧和青春，乃至健康，都默默无闻的贡献给了教育事业。我校杜萍和蒋文忠两位老师一心扑在教学上，课间就直接呆在班里，许多中午都不休息，办公室难得见到他们的身影，蒋文忠老师甚至带病上课，从未误过学生一节课。特别是两位老师配合默契，有事互相协商谅解，在最后两个月时间里蒋文忠老师每天骑摩托车早到迟回，为学生义务补课。正是有一大批这样的教师忘我工作，才换来今年我校毕业班工作的点滴成绩。
肯定成绩，能够增强信心和力量，而总结经验，则使我们更加明确今后的工作的方法，以利于收到事半功倍的效果“冰冻三尺，非一日之寒。”人生百代，事业千秋，向管理要质量，向管理要效益，是我校管理工作追求的理想境界，构建团结学习型组织，带好反思型教师，以校本教研促教学的新理念，让我们共同走在教育理想之路，管理着，快乐着，学习着，幸福着，反思着，进步着。我相信，只要我们真抓实干，与教师同心协力，我们一定会取得优异的成绩。
一、摸清家底，了解情况，提高认识
我镇2008年小学毕业班共3个，学生165人。其中，中心校2个班, 学生112人。村小1个班，学生53人。通过去年五年级期末统考的成绩来看，成绩不太理想，偏科现象特别严重，语数成绩极不平衡.针对此情况，我们在小学毕业班工作会上，给毕业班老师讲加强教书育人意识、端正思想、认真工作等方面教育，要求毕业班老师不要有思想包袱，多思考怎样去转化差生和引导优生。
二、健全机构、加强领导
加强领导，成立了以校长为组长,教导主任与小学毕业班班主任为成员的领导小组：
今年我校加强对村小毕业班的管理，为了提高村小教学质量，把连丰村小合并到中心校，由教学经验丰富，教学成绩突出的教师任教。因此，今年我校的毕业班教师都是在以往工作中做出良好成绩的教师，这在师资上为本届小学毕业成绩提高奠定了基础。
三、严格教学常规管理，继续实行月考制度
1、要求各班结合实际，进一步健全和完善教学常规管理的各项制度，主要从学习、计划、备课、上课、辅导、作业，考查、分析和总结等方面进行优化控制。要求各班落实好“十字”方针。备课要“深”，上课要“实”，作业要“精”，教法要“活”，手段要“新”，活动要“勤”，考核要“严”，辅导要“细”，负担要“轻”，质量要“高”。
2、实现资源共享，一方面，学校加大对毕业班的资料投入。一体化复印机的使用向毕业班教师倾斜。学校尽力通过各种途径，为毕业班教师搜集和提供相关的复习资料，及时通报各班各学科在教学和复习中的经验和好的方法，要求同学科之间多交流探讨，互相取长补短，促进教学。抓好后进生的扶持，各班还要制度培优补差计划，加强补差工作的针对性和系统性，教师要以人为本，以爱为本，树立“只有差异，没有差生”的意识，注意因材施教，注重对学生兴趣的激发。
3、学校除严格按学校纪律每周对毕业班工作常规检查、考核之外，特别注重毕业班的教学进度、毕业班教师配合情况的了解。要求每个毕业班每月必须召开至少一次有学校领导参加的班级工作会，分析学生情况，了解学生思想动态，以及对学生提出阶段性的、有针对性的教育、教学措施。要让此类会议真正起到作用。
4我校要求小学毕业班教师每周六对学生进行义务补课，在每月的最后一个周六继续实行月考，月考时做到“三统一”，即统一考试、统一阅卷、统一分析，成绩上报教导处汇总分析，然后针对考试中出现的情况进行认真、全面的总结，逐渐优化教师们的教学水平。
抓教改，提高课堂效率。
毕业班教师工作辛苦，教学任务重，要想取得优秀的教育教学成果，不能靠机械地训练，不能靠题海战术，只有以教改促质量。我校毕业班教师仅仅围绕“三个体现”（体现课改精神，体现新课标理念，体现教改的正确方向）来设计好每一个教案，认真上好每一堂课。
四、加强教研、后勤保障，营造良好学习环境。
1、2、建立健全毕业班管理制度，确保教学质量。全体教师要充分认识到毕业班工作是学生工作的重中之重，毕业班的教学质量就是学校的生命线，是学校的声誉。学校向各班下达了目标任务：“优生目标、平均分目标、升培风中学任务目标、双优目标等等”。科任教师要向班主任交帐，班主任教师要向学校交账，并实行奖惩兑现。
3、认真开展教改教研活动。以教研促质量，以教改促提高。教研组要组织毕业班教师，把近几年的小学毕业会考试题进行讨论、研究。让各科教师明确会考方向和动态，加强信息收集和整理，及时把握当前的新趋势、新动向。设计模拟试题，加强应试训练。
4、做好后勤保障工作。对毕业班教学工作的所需品及时购买。实验器材及时扩充，实验药品及时补充，保证正常的教学工作。
5、做好安全工作。“安全工作无小事”，“责任重于泰山”。学校安全工作责任重大，使命光荣。学校采取了一系列的措施，对师生进行安全教育。提出“安全至上，质量第一”。但是，安全教育是一项系统工程，需要家庭、社会、学校等方面的协作，须警钟长鸣，常抓不懈。让我们（家庭、社会、学校）相互配合，共同努力，营造一个安全、稳定、优美的育人环境。
1、领导重视，周密部署，是工作取得优异成绩的有力保障。我们始终认为高考成绩和中考成绩是反映一所学校教育教学工作的重要指标，把更多学生送入高等的学校，是我们义不容辞的责任。老百姓看我们的教育教学成果，首先看到的就是升学率。因此，丁校长在教学例会上多次提出，毕业班是学校的窗口和生命线，提高升学率是我们各项工作的重中之重。
基于这种认识，学校专门成立毕业班工作领导小组，丁校长亲任组长，多次组织召开座谈会和情况分析会，深入毕业班进行调研，指导毕业班的工作，解决工作中出现的实际困难，并在中高考前亲自对毕业班学生进行心理疏导；尤其是在寄宿分校初
三、高三创造性地实行以教师入股为核心的承包制，加大对毕业班的奖励力度，极大地调动了毕业班教师的工作积极性。
2、强化过程管理，讲求实效，是工作取得优异成绩的关键。
2006—2007学年，我校毕业班工作领导小组加强了对毕业班的过程管理，从对学生的思想教育到各类活动的开展，从教师的备课到课堂授课，从作业的批改到培优补差，从考试的组织到考后对学生个人成绩的分析，毕业班领导小组都全程跟踪，督导落实，这些措施对毕业班震动很大，收到了预期的效果。
3、加强教学研究，科学备考，是工作取得优异成绩的坚实基础 教研工作扎实与否，直接影响教学成绩的提高。一年来，我校非常重视教研工作，加大了教研工作的力度，以教研成果引领教学及中、高考的备考工作。一是加强学科方向建设，宜文则文，宜理则理，初步形成了文理两条腿走路的格局，为我校高考全面丰收奠定了良好的基础。二是加强课程改革，提高教学成绩。本届毕业班是我校寄宿分校成立的第一届毕业生，他们三年前入校时，正是我校开始第一轮课程改革的时候，他们三年的学习经历正是与我校第一轮课程改革一起走过，他们优异成绩的取得，正是得益于我们的课程改革。三是研究教学规律，科学安排毕业班的备考工作。06—07学年，我校高三年级按照三轮复习的安排，认真组织备考工作，在高三上期期中考试后，高三工作领导小组就组织高三教师对学生逐个进行分析，制定培优补差计划，并在一练和二练考试后，组织高三教师召开分析会，及时发现问题并纠正，在三轮复习时，组织高三教师学习、研讨考试大纲。所有这些做法，都对备考工作都起到了引领和推动作用。、教师团结拼搏，无私奉献，是工作取得优异成绩的重要前提 我们的工作能够取得辉煌成绩，首先得益于我们有一支爱岗敬业、无私奉献的教师队伍。我们的教师和班主任，把自己的智慧和青春，乃至健康，都默默无闻的贡献给了教育事业。韩敬宽、张海亮、丁政军、肖振彬等老师一心扑在教学和高三学生的管理上，虽然家就在学校，但从早上起床到晚上宿舍熄灯，他们都不能回家去照顾自己年幼的孩子；黄照波老师孩子出生的时候，妻子身体又不好，但他坚持工作为重，从未误过学生一节课。还有赵军、宗转军、韦海灵老师都能克服自己的种种困难，坚持工作。李俊阁老师担任班主任，爱生如子，把学生叫到家里包饺子等等等等。正是有一大批这样的教师忘我工作，才换来今年毕业班工作的大丰收。
居安思危，增强忧患意识和质量意识
2007年我校中、高考成绩大幅度上扬，令人振奋，但高兴之余，也有诸多方面令人忧心。冷静分析2008年中、高考，我们面临的形势不容乐观，甚至还非常严峻。一是老师们、同学们包括家长和学校对我们的期望值进一步提高，使我们面临的压力进一步加大；二是2008届毕业生无论高中还是初中，生源质量都明显下降，这在上学期期末质量检测中已经显示出来。老师们，严峻的形势告诉我们，必须克服骄傲自满，小富即安的思想，少想已经取得的成绩，多想我们面临的困难以及如何解决困难的方法，不然的话，别说再创辉煌，即使是保持现有的成绩，都将是一句空话。我们必须自找差距，自加压力，统一思想，集思广益，群策群力，才能争取明年毕业班工作再上一个新台阶。
毕业班管理工作经验交流材料
尊敬的各位领导、老师们：
大家下午好。
首先感谢教办提供这次交流的机会。下面我就代表我校向大家汇报一下我们毕业班一学年来的工作。回想起来，几次毕业班专题会议印象特别深刻，因为每次会议都是对前期工作的总结与反思，对下一步工作制定出有针对性的改进措施并加强相关监控，因此本次汇报我就以此为主线进行了准备，不当之处，敬请指正。
首先是上学期的主要工作。早在开学前，学校领导就不拘形式的对毕业班的教学成绩、学生表现、师资配备进行了仔细分析与研究，从总体上把握准了毕业班的整体情况，也初步确立了今年毕业班的整体工作思路和目标。开学后，我们及时召开了初四的质量分析会和协调会，在分析会上，我结合教研室透露的市区成绩统计，重点分析了各科在全区的表现，找准了我们的优点和不足，提出了各科的奋斗目标，以及各科在各段评估数据上需要注意的方面。各班班主任结合各班实际，对重点学生进行了重点关注和分析，同时也与各科任课教师进行了协调，共同确定了第一步各段的边际生以及各段需重点关注的学生，确保了各科教师工作的有效性。同时李校长也代表学校对毕业班的任课教师提出了相关要求，确保了在开学初毕业班工作就很快步入了正轨。在这次会上我们还布置各科精选下一步复习用资料，在第一轮复习时就保证了复习用讲义的及时到位。
在上学期期中考试后，我们又召开了第二次协调会，本次协调会的重点放在了各段的学生身上，突出对学生表现的分析和确定下一步的管理策略，强调了作业的布置和检查。同时我们也对教师在教学方面存在的不足进行了分析和纠正，帮助各科任课教师确立了期末奋斗目标。在学生会上，我们对学生存在的不良习惯和表现进行了分析揭露，提出了日常纪律和学习常规方面的严格要求，进一步规范了学生的行为，在全体教师尤其是各班班主任的共同努力下，确保了在整个上学期甚至是整个学年中学生表现稳定，杜绝了以往初四学生中存在的各种违规现象，可以说是学生纪律近几年以来最好的一级。
寒假期间，我们提前准备，分两段给学生布置了作业，以小组为单位进行互相监督和收交，在正月初九上午我和几位老师以及四位班主任分两组到各个作业收交点把第一段作业收上来，初十任课教师到校把作业领了去利用假期进行了批阅。第二轮作业在开学初收交，然后进行了集中反馈。这项举措很好的保证了假期作业的有效性。
在本学期初，我们赶在其他年级前召开了初四以来的第三次协调会，在会上，成绩段分析是重点，我们除了分析各科成绩外，重点对学生各段成绩进行了仔细分析，对下一步的工作提出了新的要求。我们确立了本学期的工作重点是力促高分段学生比例的提高，并制定了鼓励学生积极进取，力争一流成绩的《优秀学生奖励办法》，在全体学生中树立要在全区争创一流的思想，确保了全体师生围绕这一目标而共同努力。
三月初，我们召开了毕业班全体教师会。对课时安排进行了调整，强调了音体美特长生的培训。为了弥补课时紧，教师很难集中时间进行考试的缺陷，我们统一制订了周六周日学生自主测试办法，按中考要求进行，两周一轮回，同时联系家长监督考试时间和学生完成情况，事后签字并留下联系方式，教师进行抽查回访。为进一步抓好学生的自主学习时间，进一步培养学生的自主学习能力，在做好教师值日的同时，在校委会的几位教师和年级组长进行了值日分工，走在其他教师前面进校，组织学生进行学习，一直坚持到了现在。
这次会后，董校长、我和李校长分别给成绩优秀学生、中间生和待转化生召开了会议，根据他们的具体情况给他们加油鼓劲，提出了切合实际的目标要求，班主任陪同，保证了在做学生工作时口径一致，要求一致，使全体学生都能感受到学校和老师的关心与支持。期中考试后，我们又召开了本学年第四次毕业班协调会，这次的分析重点是突出抓好高分学生和保证学生良好表现的持续性。紧接着我们又召开了学生表彰会和家长会，使家长和同学们对目前形势有了更清醒的认识，增强了学习的压力感和紧迫感。在5月中旬，我们从准备的三套综合题中选出了一套集中进行了考试，目的是让学生发现问题，学会考试。对班主任和教师的要求就是根据考试中发现的问题集中进行整改，做好不稳定学生的思想工作，同时帮助学生做好后期的身心调整，保证能以最佳的状态走进中考考场。
在大家的共同努力下，本学期我们顺利的完成了艺体特长生考试和普通高中、职业学校和普通中专的报名工作。在报名结束后，李校长和我专门给报考职业学校和普通中专的学生开了会，稳定了这部分学生的情绪，加强了对这一部分学生的管理，避免出现后期对班级和其他同学的干扰。本周四早，李校长又专门给艺体过关学生开了会，进一步明确了目前的形势，帮助他们克服骄傲心理，促使这部分同学能抓住这一有利时机，扎扎实实的搞好下一步的学习。
下一步的打算：
1、下周集中精力搞好体育测试，确保安全和学生的最好成绩。
今天下午此次会后立即召开体育测试带队会议，各班主任在班会上详细传达学校要求并提醒学生注意事项。
2、下周二召开班主任会，针对学生目前存在的学习浮躁、不求进取、自我要求不严等问题商讨对策，统一要求，统一口径，有针对性的召开班会、学生座谈会等加强对学生的心理疏导和学习方法指导。
3、开好班会，严格要求，抓好后期学生纪律，班主任靠上，任课教师协助，确保良好的学习生活秩序。做到善始善终，保证学生不出现任何不利的思想波动，规劝学生不要在中考前搞毕业留言、拍纪念照等活动。
4、在教学上，继续抓好后期复习，重点做好查缺补漏和回顾，以学科为单位，在下周末和6月初进行一至两次综合测试，做好考前调整。信息技术自下周三开始加强集中训练。
5、提前安排，做好中考的准备工作。6月10日开好学生会，提醒学生中考注意事项，做好考前动员；开好带队教师分工会，明确责任和任务，确保中考的顺利进行。
总结一年来的工作，无论是在财力还是人力、物力上，学校在毕业班工作上给与了最大能力的支持，如讲义的印制、资料的购买、教师的外出学习交流等，这是我们取得现有成绩的保证。相信在各级领导和学校的关心支持下，我们毕业班教师齐心协力，努力工作，一定能在中考中取得更好成绩。
谢谢大家！
毕业班管理经验交流
小学教育是义务教育阶段的起点，而毕业班教育又是体现小学教育的重要窗口，因此，在一年的时间内如何提高小学毕业班成绩就成了摆在学校、教师面前的一项重任。现就对我校如何抓小学毕业班工作作简要谈谈。
一、摸清家底，了解情况，提高认识
我镇2008年小学毕业班共3个，学生165人。其中，中心校2个班, 学生112人。村小1个班，学生53人。通过去年五年级期末统考的成绩来看，成绩不太理想，偏科现象特别严重，语数成绩极不平衡.针对此情况，我们在小学毕业班工作会上，给毕业班老师讲加强教书育人意识、端正思想、认真工作等方面教育，要求毕业班老师不要有思想包袱，多思考怎样去转化差生和引导优生。
二、健全机构、加强领导
加强领导，成立了以校长为组长,教导主任与小学毕业班班主任为成员的领导小组：
今年我校加强对村小毕业班的管理，为了提高村小教学质量，把连丰村小合并到中心校，由教学经验丰富，教学成绩突出的教师任教。因此，今年我校的毕业班教师都是在以往工作中做出良好成绩的教师，这在师资上为本届小学毕业成绩提高奠定了基础。
三、严格教学常规管理，继续实行月考制度
1、要求各班结合实际，进一步健全和完善教学常规管理的各项制度，主要从学习、计划、备课、上课、辅导、作业，考查、分析和总结等方面进行优化控制。要求各班落实好“十字”方针。备课要“深”，上课要“实”，作业要“精”，教法要“活”，手段要“新”，活动要“勤”，考核要“严”，辅导要“细”，负担要“轻”，质量要“高”。
2、实现资源共享，一方面，学校加大对毕业班的资料投入。一体化复印机的使用向毕业班教师倾斜。学校尽力通过各种途径，为毕业班教师搜集和提供相关的复习资料，及时通报各班各学科在教学和复习中的经验和好的方法，要求同学科之间多交流探讨，互相取长补短，促进教学。抓好后进生的扶持，各班还要制度培优补差计划，加强补差工作的针对性和系统性，教师要以人为本，以爱为本，树立“只有差异，没有差生”的意识，注意因材施教，注重对学生兴趣的激发。
3、学校除严格按学校纪律每周对毕业班工作常规检查、考核之外，特别注重毕业班的教学进度、毕业班教师配合情况的了解。要求每个毕业班每月必须召开至少一次有学校领导参加的班级工作会，分析学生情况，了解学生思想动态，以及对学生提出阶段性的、有针对性的教育、教学措施。要让此类会议真正起到作用。
4我校要求小学毕业班教师每周六对学生进行义务补课，在每月的最后一个周六继续实行月考，月考时做到“三统一”，即统一考试、统一阅卷、统一分析，成绩上报教导处汇总分析，然后针对考试中出现的情况进行认真、全面的总结，逐渐优化教师们的教学水平。
四、加强教研、后勤保障，营造良好学习环境。
1、开好“三个会”。即毕业班教师会、毕业班学生座谈会、毕业班家长座谈会，让教师、学生、家长心往一处想，劲往一处使。相互配合、共同完成任务。
2、建立健全毕业班管理制度，确保教学质量。全体教师要充分认识到毕业班工作是学生工作的重中之重，毕业班的教学质量就是学校的生命线，是学校的声誉。学校向各班下达了目标任务：“优生目标、平均分目标、升培风中学任务目标、双优目标等等”。科任教师要向班主任交帐，班主任教师要向学校交账，并实行奖惩兑现。
3、认真开展教改教研活动。以教研促质量，以教改促提高。教研组要组织毕业班教师，把近几年的小学毕业会考试题进行讨论、研究。让各科教师明确会考方向和动态，加强信息收集和整理，及时把握当前的新趋势、新动向。设计模拟试题，加强应试训练。
4、做好后勤保障工作。对毕业班教学工作的所需品及时购买。实验器材及时扩充，实验药品及时补充，保证正常的教学工作。
5、做好安全工作。“安全工作无小事”，“责任重于泰山”。学校安全工作责任重大，使命光荣。学校采取了一系列的措施，对师生进行安全教育。提出“安全至上，质量第一”。但是，安全教育是一项系统工程，需要家庭、社会、学校等方面的协作，须警钟长鸣，常抓不懈。让我们（家庭、社会、学校）相互配合，共同努力，营造一个安全、稳定、优美的育人环境。
毕业班管理交流经验材料
尊敬的各位领导、各位同仁：
大家好！非常感谢局领导为我校提供了一次与诸位切磋交流的机会。我们深知，毕业班工作是学校教学工作的重中之重，是学校对外展示的窗口，是学校内部的榜样。说实话，在毕业班管理上我校虽然取得了一些成绩，但与优秀校相比还存在诸多不足，恳请在座领导及各位同仁批评指正。现把我校在毕业班管理上的一些粗浅做法向大家交流，我汇报的题目是《真抓实干夯基础，齐心协力谋发展》。
一、加强毕业班教师队伍建设
拥有一支师德高尚、业务精湛的毕业班教师队伍是抓好毕业班工作的先决条件。我校一直以来十分重视这支队伍的建设，每学期不仅组织他们参加学校的各项业务学习，还经常单开“小灶”，以座谈会、专题研讨等形式从学生的兴趣出发，以学生的发展为本，学习如何融洽师生关系，如何使学生产生成功体验等内容，拉近教师与学生的距离。我校还为年级组订阅了《天津教育报》、《小学数学教育》，为毕业班部分教师订阅了《小学语文教师》、《小学数学教师》、《小学外语教学》等杂志，使毕业班教师在理念上接受最前沿的信息，时刻把握教改的脉搏。以前，毕业班教师时间紧任务重，很少让他们参加外出学习、教研活动，这样老师们与外界交流少，固步自封。为此，我校近几年在毕业班教师中进一步实行“富脑”工程，它山之石，可以攻玉，多次为他们提供学习交流的机会。每次去市内听专家的专题讲座，我校多把机会留给毕业班教师，让他们先学一步。去年暑假，我校组织部分教师参加了全国第十五届和谐教学法研讨会暨蔡林森教育思想研讨会，观摩了“先学后教，当堂训练”的教学模式，对教师的触动很大，这其中绝大部分教师都是近几年毕业班的任课教师。本学期，我校组织毕业班教师反复学习高效教学的有关内容，并请天津市教研室语文学科负责人王晓龙、天津市著名特级教师徐长青来校传经送宝。通过开展不同形式的学习活动，为毕业班教师搭建了一个成长的平台。大家都有积极向上的上进心、自信心，形成人人帮、学人人、帮人人的教学氛围。今年3月8日，我校六年级组被天津市总工会授予“天津市女职工建功立业示范岗”，这是对毕业班教师最大的褒奖。同时，六年级组的高祝珍老师经过不懈的努力考上了中学高级职称，为毕业班教师开了一个好头，增强了他们教好毕业班的信心和决心。
二、加强教学常规管理，提升毕业班教学质量 1．重视备课，为高效课堂教学奠定基础 备好课是上好课的前提，根据我校规模较大，同一年级有6个平行班的现状，我校一直重视集体备课。每学期放假时，教研组长制订下学期计划，将各单元落实到人，在通览教材的基础上写出个人承包单元的知识点，重难点，并结合本班学生实际对学生的学情进行分析。开学初，教导处人员结合自己的学科特长深入教研组参加整册教材的分析，教师可根据自己的理解提出建议。此外，每周教研组有固定的集体备课时间，由组内中心发言人说理念、说教材、说教法、说学法、说过程，其他老师认真倾听，并在事先独立钻研教材的基础上出谋划策，提出改进意见，探讨其中的问题，并在上课尝试的基础上再集体讨论，进一步完善与优化。如此凝聚着集体的智慧和力量，老师们的备课较前更具有可行性，更利于老师实施高效课堂教学了。
2．转变教与学方式，优化课堂教学
我校在认真备课的基础上，切实加强常规课教学。每学期开学第一天，我们都深入六年级听课，把听随堂课、组内教师人人做课与评课、议课有机的结合，在听课、议课中重点观察研讨学生的学习方式是不是由被动、孤立、接受变为自主、合作、探究。教师在课堂上是否注重创设民主平等愉悦的教学氛围，同时做好组织者、引导者、帮助者。学生自己能学懂的，教师是不是放手让学生自己学；学生不能一下子理解的，是不是引导学生自主探究学；学生独立学习有困难，是不是合作互相帮助学，逐步形成“学生学，教师导，关注学生发展的新型教学模式”。针对随堂听课发现的问题及时与授课教师沟通，个性问题单独交流，共性问题拿到学科大组教研时进行探讨。
针对课堂中出现的优生吃不饱，学困生吃不了的现象，教导处人员和任课教师反复切磋交流，特别是代数学科，我们最后决定实行课堂中奖励学生小条的办法，就是在进行巩固练习时，学生完成的速度不同，教师奖励给完成快的学生一张小条，小条上是一道与本课内容相关的提高题，完成快的还进行奖励，优生的学习积极性不会因为起点低而失去学习兴趣，学困生也不会因为落下的太多而处于节节追、节节赶，落得实在太多就干脆不学了的地步，这样兼顾了不同层次的学生学习的需求。
3．严格作业管理
减轻学生过重的课业负担是抓好毕业班工作的重点，对于作业设计、批改，我校要求每位教师要认真对待，力求科学、客观、有效，严禁以罚做作业来变相体罚学生。对学生作业中的错误和不妥之处，要从正面引导解惑，不能使用偏激的语言。我校要求六年级教师一定要控制作业量，作业总量由班主任统一协调，并要求有针对性。教导处加大对六年级作业的检查力度，并经常与学生针对作业量的问题进行座谈。因此，几年来，我校毕业班学生课业负担合理，作业量适中，得到家长和社会的认可。
4.严格教学质量监控
我校在重视毕业班语、数、英学科教学的同时，开齐课程、开足课时，保证音、体、美等非统考科目的教学质量。我校不允许语数英学科的教师挤占音体美等课时，专课专用，教导处随时检查，一经发现与教师的师德挂钩，从不为片面的追求高分而使学生陷入语、数、英学科的包围之中。同时，加强六年级各学科的教学研究，要求根据教材内容和学生实际，出好小卷，落实到人。如语文学科一课一练，数学学科一个类型一练，英语学科一个小节一练。除了教材、同步练习、单元卷，不给学生征订其它教辅材料。教导处根据教学进度，不定期的对毕业班进行抽测，并和老师一起阅卷、分析，采用切实可行的方法措施，提高教学质量。
三、家校携手，共育良材
学校是教育的主体，但离不开家庭、社会的支持配合。因此，我们根据本校实际，定期召开毕业班学生家长会，通过家长会，收集到家长对学校和毕业班的意见和建议，及时通报学校教育教学情况，针对家长教育孩子的方法提出建议，在生活上、学习上多关心，多为孩子提供方便，使他们能全身心地投入到学习中去。同时，六年级任课教师充分利用好家校通这一平台，几乎每天都与家长短信联系，使家长及时了解孩子的思想、学习情况。
四、加强学生的思想教育。
1.毕业班的学生正处于青春期萌芽阶段，思想冲动、是非分辩能力不强，不当的教育极易引起他们的对立情绪。我们要求毕业班教师对犯错的学生不能采取简单粗暴的批评。因为这样效果往往是适得其反，教师应冷静地了解实情，客观分析，然后向学生指出差错的性质和造成的后果，并据此作出相应的处理决定，坚持正面教育，这样才能使受教育者心悦诚服，主动改进，同时，也能使其他学生得到相应的教育，进一步帮助他们树立正确的学习观和人生观。
2.学校开展丰富多彩的活动，调动毕业班学生的学习兴趣。每学期，我校都要在六年级学生中开展作文竞赛、英语百词竞赛、数学思维题竞赛、数学基本题竞赛、汉字书写比赛等活动，学生人人参加，获奖面广，照顾了各类层次的学生，使学生都能看到自己的发展。
五、今后的打算
虽然我校曾多次获得西青区教学质量综合评估一、二等奖和教学质量信得过单位，但荣誉已属于过去，展望未来，我们还任重道远。今年是老教材的最后一届毕业班，大部分老师已经教了几轮，但仅凭经验是不够的，我校要求教师要结合本班学生的实际，深入钻研教材，按照学生的接受能力，根据教学进度，不能过早结课。同时，教导处和教研组联动，制定周密的复习计划，使复习有针对性，起到查缺补漏的作用。
下一个毕业班就是新课程实施以来的第一届毕业班了，经验无从谈起，我们虽然有热情、有信心，但仅凭热情是远远不够的。我校决心从现在开始，及早动手，多学习、多交流，在师资培训上下功夫，在增强课堂教学的实效性上下功夫。用百倍的热情、千倍的努力去描绘毕业班管理新的蓝图，再创佳绩。
3、召开复习迎考动员会，开展“奋战60天，夺取最后胜利”等主题班会，在初三年级形成比、学、赶、帮、超的学习氛围。
4、对每次月考中前30名学生进行大会表彰，并给以适当的物质奖励，引进竞争机制，培养拼搏精神，激发学生的学习热情。
以校为本的毕业班工作管理经验点滴
2008年11月05日 16:31:11 来源:资中县球溪镇中心学校【字体：大 中 小】
球溪镇小学
近年来，我校在上级教育主管部门的正确领导和关心下，在本校班子成员和全体教师的艰苦奋斗、顽强拼搏下，坚持正确的办学方向，认真贯彻执行教育方针和党的各项政策、法令，坚持“依法治校，以德立校，科研兴校，质量强校”的办学理念，不断探索科学化、规范化、民主化、人本化的学校管理新路子，努力实现学校管理规范化，老师整体素质专业化，教学设施现代化，学校德育工作目标化，学生素质全面发展特长化，教育科研成果实用化，各项活动固定多样化，学校办学特色化，使我校成为一所名副其实的县级“校风示范学校”，争创县级“示范性学校”。
以构建学习型学校，营造书香味校园，让人文精神彰显学校特色为重点，以实施素质教育为核心，以新一轮基础教育课程改革为契机，以全面提高教育教学质量为中心推进我校各项工作全面协调可持续发展，使我校各方面工作近年来都得到长足的发展，尤其是我校毕业班工作连续几年来都取得了可喜可贺的成绩。我校2002年至2005年毕业班的成绩均名列全县前列，2006级毕业班语数总平均分205.62分，高出全县中心校的平均分25分，2007级毕业班语数总平均分209.6分，高出全县中心校的平均分27分，2008级毕业班语数总平均分191.08分，高出全县中心校的平均分26.51分，2006年—2008年我校连续三年毕业班语数总平均成绩名列全县中心校本部第一名。
过去的几年，我校是幸福的，学校政通人和。教师的工作积极性空前高涨，学校的办学条件得到了很大的改善，学校面貌焕然一新。
面对几年来我校的成功，我们冷静思考这些成绩的取得恰是我们对“让学生快乐地成长，办人民满意的教育”的宗旨的承诺，是该办学理念在实践中的升华，下面我就我校的以校为本的毕业班工作管理方面的点点滴滴谈一些肤浅的看法，这也许是班门弄斧，或许权作抛砖引玉吧！
一、明确理念，促进发展
苏霍姆林斯基说过“校长对学校的管理，首先是教育思想的管理，其次才是行政管理。”我们的领导班子在这一点上身体力行，恰是这鲜明的办学指导思想与教学目标为我校的毕业班工作夯实了基础。
1、“以人为本，重在发展”是我校毕业班工作的办学指导思想。
我们要求毕业班教师树立“以人为本”的思想，在教育教学过程中，注重学生的人的发展与社会的发展相统一，要求全体毕业班教师尊重学生、爱护学生、相信学生和培养学生。
“重在发展”我们要求毕业班教师充分调动学生主动学习的积极性，促进学生生动、活泼、主动健康地发展，为学生终身发展打基础，最终实现学生与社会和谐、可持续地发展。要求毕业班教师为高一级学校培养更多的高素质的、发展型的优质生源。
在教育教学实践中，我们向毕业班教师提出了具体要求：落实一个主体——以学生为主体；注意两个发展——学生的全面发展和终身发展；强调两个尊重——尊重学生的人格和学生的个性爱好；培养三种意识——问题意识、参与意识、合作意识；提高三个基本能力——阅读能力、理解能力、作用工具的能力。
2、质量目标明确
①学校成立了由陈绍明校长任组长，夏敏、陈毅华、王秀芳为副组长，六年级任课教师为组员的毕业班工作领导小组。学年初，学校领导班子组织全体毕业班教师召开毕业班工作研讨会，制订毕业班工作计划，落实毕业班工作质量目标。
②学校领导班子定期召开好毕业班家长会、学生会、毕业班教师会，通过这三个会议，毕业班老师工作的积极性大大地提高了，学生的学习目的更加明确了，家长与学校、老师的配合意识更强了。这有利于促进毕业班教育教学质量的全面提高。
二、强化管理，重视激励
1、制度完善，纪律严明
我校有完善的上下班制度（坐班制）、教学常规管理制度、安全工作制度、考勤考绩奖励制度、文体卫工作制度、评估晋级制度、教学教研管理制度。公正的规章制度，可以规范人的行为，起到指引和督促的作用，这在管理中称之为刚性管理，制度面前人人平等。我们要求毕业班教师要在全体教师中起好带头作用，模范地遵守学校的各项规章制度。当然作为学校的管理者，在管理中还要注意处理好刚性管理与柔性管理的关系，在完善制度、严明纪律的同时，还要注意情感的沟通，即柔性管理。
对毕业班教师我校还有一些激励管理机制。
一是思想激励：切实加强对教职工的思想政治教育。我们暑期政治学习和每周三、周五最后一节的政治学习都组织教职工学习各种政策、法律、法规，提高了教职工的法律意识和法制观念，激发了大家的使命感和责任感。
二是榜样激励。我们以全国的，尤其是本校教师中的热爱教育事业、讲奉献、热爱学校、热爱学生，政治上要求进步，业务上精益求精，生活上艰苦奋斗的典型事例、典型教师、以及我校以往几届毕业班教师作为大家学习的榜样。例如我校的黄朝之、李红、高礼彬、刘泉辉、杨艳、成勇榜样的力量是无穷的。通过榜样激励，鞭策本届毕业班教师，在他们当中逐渐形成了比工作、比贡献、比成果的良好校风、教风。
三是目标激励。我们根据时代的要求和教育改革深入的需要修订完善了毕业班工作的近期、中期和远期发展规划，让全体毕业班教师参与到学校的规划之中，以学校未来的光明前景吸引、感召他们，让他们感觉到个人的成长发展、自我价值的实现与学校事业的发展是密切相关的，从而帮助他们树立起“校兴我兴，校荣我荣，校衰我衰，校败我败”的思想观，真正做到了以事业为重、学生为重、学校利益为重。四是情感激励。教师是人类文明活动的载体，他们有物质需要，也有精神需要。在诸多的精神文化需要中，情感需要是教师强烈追求的主导需要之一，教师不仅注重进修、评职、晋升等机会，喜欢工作具有挑战性，在工作中证明并发挥自己的才干，胜任感和成就感强烈，而且教师对自尊、荣誉非常关心，希望得到领导、同行对自己的赞许、认可或激励，对自尊感、荣誉感和自豪感体验深刻。教师的这一情感状态是维持其工作积极性的“生命线”。这就为学校管理者的情感投资和情感激励提供了依据，这就要求学校管理者善于捕捉能激发教师积极性的“关节点”进行积极的情感投资，使情感激励发挥最佳的心理效应。“多表扬少批评，赏识教育”不仅适用于学生，同样也适用于教师。我们学校领导班子善于捕捉毕业班教师的闪光点，相机对他们进行表扬，提高他们的教学热情。
3、建设队伍，服务管理
学校管理就是服务，学校要在管理中体现服务的功能，就要有服务精神，要把服务当成一种职责，服务于学生的健康成长，服务于教职工的幸福工作，服务于学校的快速发展。为学生服务，我们努力为学生享受平等教育，实现全面发展创设良好舞台。学校领导切实为毕业班教师服好务，陈绍明校长与刘勇老师亲自为毕业班学生制订复习强化训练所需的试卷，让毕业班教师有更多的精力投入到教育教学中去。
当前，家长和社会呼唤优质教育，优质教育呼唤优秀教师，优秀教师应具备高尚师德，高尚的师德需要一批优秀的管理人员去培养。俗话说：“打铁还需自身硬”。我们学校的班子是一个业务精干，团结务实、开拓创、勤奋奉献、廉洁高效、迎难而上，具有责任心、事业感、凝聚心和战斗力的班子，班子成员职责分明、政令畅通，保证了毕业班教育教学质量的全面提高，由于学校领导班子成员工作处处走在前面，率先垂范，不计报酬，不争名利，无私奉献，目前我校全体毕业班教师教育思想端正，事业心责任感增强，勤于教书，乐于奉献，能尊重学生人格，真正把学生作为学习的主人，爱生如子。全体教师工作积极主动，认认真真钻业务，一心一意搞教学，正气得到弘扬，无体罚和变相体罚学生的现象发生，大家在以实际行动诠释“学高为师，德高为范”的真谛。
三、重视校本教研，以教研促质量
几年来我校不断探讨校本培训和校本教研新途径和新方法，已初步形成校本教研的新理念。
1.我校非常重视上级组织的各种教研课，只要有机会我们是让全体教师都去参与学习，使大家共同提高。尤其是上级主管部门组织的毕业班教学研讨会，我们是从不错过机会，让全体毕业班教师都去参与学习。2.抓教改，提高课堂效率。
毕业班教师工作辛苦，教学任务重，要想取得优秀的教育教学成果，不能靠机械地训练，不能靠题海战术，只有以教改促质量。我校毕业班教师仅仅围绕“三个体现”（体现课改精神，体现新课标理念，体现教改的正确方向）来设计好每一个教案，认真上好每一堂课。
3.高效的教研确保毕业班工作科学、顺利地进行。
为了提高小学毕业班的工作效率，我校以教学研究促进教学质量的提高，积极参与县教研室、片区教研中心及中心学校组织的小学毕业班的各种教学研讨活动。我校刘泉辉老师代表全镇毕业班数学教师主讲了一节教学公开课。毕业班教师通过参与这些教学研究活动，促进了他们教育教学观念的更新，保证了课堂40分钟的质量，为全面提高教育教学质量夯实了基础。
4.我校每周三的校本教研课，教师按年龄排序，由小到大，依次轮流，人人都上公开示范课，锻炼其能力，展示其才华，服务于同事。每周五最后一节课由授课者本人说课，全体教师人人参与评课，评课采取“2+2”的原则，人人发言指出授课教师的优点和值得改进之处。评课既评教，又评学，既关注教学方法的实效性，又审视学生参与的主动性，不仅分析教学目标的完成情况，而且探究学生学习的过程，在评课中，教师之间得到比较和借鉴，得到教学实践和理论的收益，大家围坐一堂，各抒己见，见仁见智，评点剖析，扎扎实实地以课堂为基点，有效地反思自己和他人的教学，促使教师改变以往的思维方式，让新课程的新理念在40分钟的课堂中走上科研解惑之道，让新教师快速成长起来，让老教师变得年轻有活力，有新思想、新理念，更新教学。这样的校本教研活动，毕业班教师也参与其中，借鉴、学习他人的先进的教学理念，全新的教学方法，让自己的教育教学思想更上一个台阶，为提高毕业班教育教学质量起到了促进作用。
5.发扬团结协作精神，实现资源共享
(1)我校毕业班教师共同探讨在教学中存在的教学难点、疑点，形成资源共享。(2)充分发挥年级组的作用，毕业班教师常常坐在一起进行研究和交流，谈教学，谈学生，变封闭式教学为开放式教学、互助式教学，强化整体意识、全面意识。
“冰冻三尺，非一日之寒。”由于我校对毕业班工作抓得早，校本管理落实，教师尽职尽责，才有这连续几年来的骄人成绩。
人生百代，事业千秋，向管理要质量，向管理要效益，是我校管理工作追求的理想境界，构建团结学习型组织，带好反思型教师，以校本教研促教学的新理念，让我们共同走在教育理想之路，管理着，快乐着，学习着，幸福着，反思着，进步着。我相信我们的人生更幸福更精彩，我校的明天更美好，球溪的明天更灿烂，祖国的未来更辉煌。
我们肯定成绩，能够增强信心和力量，而总结经验，则使我们更加明确今后的工作的方法，以利于收到事半功倍的效果。06—07学年，我校毕业班工作取得的基本经验如下；
1、领导重视，周密部署，是工作取得优异成绩的有力保障。我们始终认为高考成绩和中考成绩是反映一所学校教育教学工作的重要指标，把更多学生送入高等的学校，是我们义不容辞的责任。老百姓看我们的教育教学成果，首先看到的就是升学率。因此，丁校长在教学例会上多次提出，毕业班是学校的窗口和生命线，提高升学率是我们各项工作的重中之重。
基于这种认识，学校专门成立毕业班工作领导小组，丁校长亲任组长，多次组织召开座谈会和情况分析会，深入毕业班进行调研，指导毕业班的工作，解决工作中出现的实际困难，并在中高考前亲自对毕业班学生进行心理疏导；尤其是在寄宿分校初
三、高三创造性地实行以教师入股为核心的承包制，加大对毕业班的奖励力度，极大地调动了毕业班教师的工作积极性。
2、强化过程管理，讲求实效，是工作取得优异成绩的关键。
2006—2007学年，我校毕业班工作领导小组加强了对毕业班的过程管理，从对学生的思想教育到各类活动的开展，从教师的备课到课堂授课，从作业的批改到培优补差，从考试的组织到考后对学生个人成绩的分析，毕业班领导小组都全程跟踪，督导落实，这些措施对毕业班震动很大，收到了预期的效果。
3、加强教学研究，科学备考，是工作取得优异成绩的坚实基础 教研工作扎实与否，直接影响教学成绩的提高。一年来，我校非常重视教研工作，加大了教研工作的力度，以教研成果引领教学及中、高考的备考工作。一是加强学科方向建设，宜文则文，宜理则理，初步形成了文理两条腿走路的格局，为我校高考全面丰收奠定了良好的基础。二是加强课程改革，提高教学成绩。本届毕业班是我校寄宿分校成立的第一届毕业生，他们三年前入校时，正是我校开始第一轮课程改革的时候，他们三年的学习经历正是与我校第一轮课程改革一起走过，他们优异成绩的取得，正是得益于我们的课程改革。三是研究教学规律，科学安排毕业班的备考工作。06—07学年，我校高三年级按照三轮复习的安排，认真组织备考工作，在高三上期期中考试后，高三工作领导小组就组织高三教师对学生逐个进行分析，制定培优补差计划，并在一练和二练考试后，组织高三教师召开分析会，及时发现问题并纠正，在三轮复习时，组织高三教师学习、研讨考试大纲。所有这些做法，都对备考工作都起到了引领和推动作用。、教师团结拼搏，无私奉献，是工作取得优异成绩的重要前提 我们的工作能够取得辉煌成绩，首先得益于我们有一支爱岗敬业、无私奉献的教师队伍。我们的教师和班主任，把自己的智慧和青春，乃至健康，都默默无闻的贡献给了教育事业。韩敬宽、张海亮、丁政军、肖振彬等老师一心扑在教学和高三学生的管理上，虽然家就在学校，但从早上起床到晚上宿舍熄灯，他们都不能回家去照顾自己年幼的孩子；黄照波老师孩子出生的时候，妻子身体又不好，但他坚持工作为重，从未误过学生一节课。还有赵军、宗转军、韦海灵老师都能克服自己的种种困难，坚持工作。李俊阁老师担任班主任，爱生如子，把学生叫到家里包饺子等等等等。正是有一大批这样的教师忘我工作，才换来今年毕业班工作的大丰收。
虽然今年我校毕业班工作取得了突出的成绩，但是，认真反思一下，我们还存在有不尽如人意的地方，比如，各学科之间发展很不平衡；高中总体考核没有进入全市前十名；初中尖子生还比较少等等。这些工作，都有待我们今后进一步加强。
二、新学年毕业班工作的主要任务和具体要求
2007—2008学年，我校毕业班的具体目标，就是要确保完成学校下达的各项指标，高考考核成绩名次要有提高，力求总体考核进入全市前十名。
要完成这样的目标，我们必须坚定不移地做好以下几个方面的工作：
（一）、居安思危，增强忧患意识和质量意识
2007年我校中、高考成绩大幅度上扬，令人振奋，但高兴之余，也有诸多方面令人忧心。冷静分析2008年中、高考，我们面临的形势不容乐观，甚至还非常严峻。一是老师们、同学们包括家长和学校对我们的期望值进一步提高，使我们面临的压力进一步加大；二是2008届毕业生无论高中还是初中，生源质量都明显下降，这在上学期期末质量检测中已经显示出来。
老师们，严峻的形势告诉我们，必须克服骄傲自满，小富即安的思想，少想已经取得的成绩，多想我们面临的困难以及如何解决困难的方法，不然的话，别说再创辉煌，即使是保持现有的成绩，都将是一句空话。我们必须自找差距，自加压力，统一思想，集思广益，群策群力，才能争取明年毕业班工作再上一个新台阶。
（二）、进一步加强班主任队伍建设，提高管理水平
正象“一个好校长，就是一所好学校”一样，“一个好班主任，就是一个好的班集体”。班主任素质的高低，决定着班集体的水平高低，我们要倾斜政策，营造氛围，建立一整套奖惩机制，促使广大教师争当班主任，当好班主任。增强班主任责任意识，使他们爱生如子，特别是加强对高
三、初三毕业班班主任的培养和管理，使他们尽快成为像市一中施长明那样能够带出高质量、优秀毕业生的班主任。
（三）、坚持德育为首不动摇
多年的毕业班工作成败告诉我们，单纯抓高考，高考好不了。忽视了德育，也就丧失了智育，德育是智育的前提。去年的教育工作会议上，我在发言时说，我们是成也德育，败也德育。2005年高考成绩不好，失误在于放松了对学生的德育教育；2006年高考成绩不错，得益于我们强化了德育教育；2007年高考取得突破，是继续坚持德育为首的结果。这一届高三应届生的情况不容乐观。从成绩情况来看，应届生在高二期末质量检测中，洛阳市前5000名无一人，完成3个“二本”，4个“三本”任务艰巨，这就更需要我们加强学生的思想教育工作。当然，我们要看到在我们学生当中不乏智力不错的学生，成绩上不来，关键因为他们在非智力因素方面，在情商方面还不够，没有良好的行为习惯，缺乏良好的学习习惯，缺乏纪律观念，缺乏良好的意志品质，缺乏较高的成就动力，成为阻碍他们进步的最大障碍。所以说，我们必须走通过发展他们的非智力因素进而发展他们的智力因素，即抓好德育促智育的道路，才能达到我们的目的。这应该成为我们高三教师的共识。
（四）、坚持目标责任制，强化目标意识
目标管理是通过科学设置工作目标体系结构，合理的确定目标值。目标是行动的方向标，只有确立科学具体规范的目标值，才能充分激活广大教师干事创业的内在活力。去年，我们按照市教育局的计算办法，相对科学的分解了高考指标，并根据目标完成情况设定了高额的目标奖励。初三毕业班也依据我校实际情况确定了报考率和录取报到率两项指标，这对2007年毕业班工作取得优异成绩起到了很好的指导作用。今年，我们再次对个分校下达了新学年的教学质量目标，希望两个分校能够牢固树立“不要指标要目标”的这种意识，想办法调动一切积极因素，为全面完成本次会议上与学校签订的目标而努力。
（五）、坚持抓好教学过程管理
1、坚持“三年统筹，从高一抓起的原则”。2007年高三之所以高考取得了优异的成绩，得益于我们本届学生在高一时，提前半年分开文理科，并从高一开始坚持丁校长倡导的“慢高
一、快高
二、拼搏在高三”的原则。从高一年级开始，就对培优补差工作给予了极大关注，基本解决了学生偏科现象，相对减少了对高三培优补差工作的压力。从今年开始，我校准备从三个方面继续抓好“三年统筹，从高一抓起”的原则。一是对教师进行合理的配备，今年我们选配了一批常年在毕业班工作的优秀教师到起始年级任教，为的就是使老师们能实现三年教学的大循环；二是对知识和能力恰当分工，要使全体教师都通晓整个中学阶段的教学内容和教学要求，了解中、高考试题的特点，并把知识和能力的教学合理分配到一、二年级，做好培补工作，减少对毕业班的教学压力；三是对教学进度要适度把握，高一提前分科，高二加快进度，不给高三留下后遗症。对于高三年级，要引导学生经过三轮复习把知识学活，形成网络体系，大幅度提高运用知识的能力。不能用烫剩饭的形式，去简单重复高
一、高二的教学内容和方法。
2、选好突破口，落实常规教学
这个问题看似老生常谈，但要真正做好，那就要花很大的力气。2007年中、高考能够取得比较好的成绩，一个非常重要的原因就是常规教学落实的好。多年的实践告诉我们，要全面提高教学质量，必须真正落实备、讲、批、辅、考、评、纠等环节。
第一个要强调的是备课。毕业班多为复习课，备课要做到：备知识网络，备重难点，备训练。复习课的教学任务不同于新授课，新授课重在点的突破，复习课的任务则重在面的形成。通过复习课形成学生的知识网络，使学生从整体的高度把握教材，从系统的角度理解教材，升华学生在高
一、高二的学习结果。备训练要做到：备基础训练，重在使学生加深对知识点的理解和记忆；备高考试题，重在培养学生适应高考能力。我们只有把平时当高考，才能把高考当平时。提倡老师们集体备课，可以分担课题，集体研究，资源共享。这样做既可以聚焦问题，把握好备课的深度和广度，提高备课质量，又能够节约备课时间，扩大备课效率。新的一年，我们要依托集体备课的教学案一体化方案，坚持做到五备五统一（备大纲、备考纲、备教材、备教法、备学法；统一计划、进度、练习、资料、测试）。
第二个要强调的是上课，以“大纲、考纲为纲，以教材为本，以教辅为辅，以学生为中心”。这本是教学中的常识性问题，但我们相当一部分老师本末倒置，以教辅材料为准，被复习资料牵着鼻子走，做很多无用功，还嫌课时少，学生笨，进度推不动。个别教师不能按照学校要求使用教学案，讲练分离，使学生主题地位得不到发挥。我们一直提倡“低起点、中标高、高规范、严要求”，就是要求教师上课要面向全体学生，针对中等生，关注优秀学生。老师们要学习先进理论，更新教学观念，改革教学方法，要创设问题情境，激发学生的求知欲望。课堂上注重师生互动，生生互动，引导学生开展探究式学习，自己建构知识，让学生体验知识产生的过程，感悟知识在生活中的实际价值；要科学运用现代化手段，优化课堂结构，提高教学效率。实验课要避免纸上谈兵，必须到实验室去上，让学生动手操作，真正理解原理，提高能力。第三个要强调的是作业。目前存在的问题主要是不加选择，不讲梯度，盲目布置，批改不到位。既浪费了时间，又挫伤了学生的积极性。我们提倡“教师下题海，学生驾轻舟”，就是教师要对习题进行分类，区分层次，选择代表性强的典型习题进行练习，这样习题就能够精简，教师也能批改到位。
关于辅导、考试和评讲，我们一直做得比较好，我就不再多说了，只是强调以后学校要加大对两个分校毕业班的协调，做到月考时间统一，试卷统一，分析统一。
最后一个需要强调的问题是纠错。一定要要求学生把做过的试卷当成重要的资料保存起来，要常翻常看，不但阅读，更要研读。要教育学生题目不仅在于数量，更在于要善于归类总结。如果做到了从“类”的水平上来把握训练，那么将取得更快的进步。教师要能够从以前的训练中，摘编出一些试题，（特别是易错题），重新加以测试，就可以达到举一反三的效果。这种测验不能太及时，要过一段时间，利用遗忘规律，等遗忘产生时再进行。这样做的目的，一是唤起学生再记忆，形成永久记忆，把浅层次的模仿变为深层次的理解；二是有助于培养学生良好的学习习惯，真正做到温故而知新，“隔时测验”应成为我们不断取得进步的法宝。
3、我要讲的是学校要加大对教师的培训力度，采取走出去，请进来的办法，我们会组织教师外出听课学习，同时把名校的名师请到我们学校，与我们学校的教师结成对子，可以通过拜师等形式使我校教师教师尽快提高业务水平；我校今年26位教师47项教学成果获得了学校的奖励，我们将继续坚持对教师业务成长进行奖励，激励教师业务水平的提高。
4、复习备考要把握好“四度”，即复习内容的广度、知识结构的深度、训练的难度和复习的进度。
关于复习的广度：在复习的过程中，越是基础知识，越是不能忽视。一些学生成绩不理想，一个重要的原因就是忽视了基础知识的学习。在综合复习时，一定要进一步注重知识的整合，做好专题训练，提高学生综合运用知识、联系实际分析和解决问题的能力。
关于复习的深度：要吃透“大纲”和教材，对照考试大纲要求的能力层次以及前三年考试题的难度和梯度，把握好教学深度，要避免两个极端，一种是照本宣科，把复习课当新课讲，“烫剩饭”既讲不清知识的内涵和外延，又讲不出规律和方法，知识不能系统化；一种是忽视基础，只对拔高感兴趣，不认真学习大纲，内容超纲，标高过高，出力不讨好。
关于复习训练的难度，复习训练应以基础知识和基本技能为主，要从学生实际出发，从考试的要求出发，找到两的最佳结合点，对于大多数学生来说，要靠双基和中档题上线。
关于复习教学的进度，各学科都要从学生的实际出发，控制好复习的进度。
（六）、全力以赴抓好2008年的备考工作 2007年的中、高招在学校毕业班工作领导小组的领导下，做到了科学有序，效果明显。新的学年毕业班工作领导小组还要组织做好以下备考工作。
一是要认真研究考纲。由于我省是未进入课改的高考，因此相对稳定是其突出特点。毕业班的教师要认真研究考纲，做到心中有数，待新考纲下来后，再做对照研究，及时调整。
二是要认真研究高考试题，有关研究表明，近两年的高考题，特别是河南省用的高考题，对高考的定位比较清晰，要给予应有的重视。
三是认真开好几次研讨会，一是高三期中考试分析会，二是一练分析研讨会，三是二练分析研讨会和新旧考纲专题分析会。
具体时间为：
现在至2008年3月前为一轮复习时间，第一轮复习的重点是夯实基础，过好单元训练关。
2008年3月—5月为二轮复习时间，, 第二轮的复习重点是专题复习，过好专项训练关。
2008年5月—高考为三轮复习时间，第三轮复习为回归课本，10月11-12日为期中考试，形式为3+3，10月下旬我们要组织对期中考试进行分析研讨。11月初，我们要组织毕业班班主任会议；12月20-21日为一练，形式为3+3，春节期间我们要完成对一练的分析研讨。2008年3月27-29日为二练，形式为3+文综/理综，4月10日前我们要完成二练分析研讨。5月15-16日为三练，形式是3+文综/理综。教师们，成绩已成为过去，展望未来，新征程的号角已吹响。新的学年，我们面临形势十分严峻，但我们也有许多有利条件。一是我们学校积累了许多成功的经验，特别是今年，这些经验更加清晰明了；二是乘着今年大丰收的东风，大家热情正高涨，士气正旺盛，只要我们目标明确，戒骄戒躁，正视困难，挖掘潜力，不断探索新的管理模式，遵循教育规律，脚踏实地，真抓实干，我们一定能再创辉煌。
毕业班工作任务重，压力大，这是众所周知的。质量的提高，不仅仅是毕业班教师的事，更是学校所有教师的事。
成绩已然成为历史
营造活跃的课堂气氛，让孩子乐学
探寻毕业班教学的有效性
一轮复习是一个特殊的教学过程，区别于一般的单元复习、期中和期末复习，具有其特殊性，主要体现为面广、点多、跨度大、系统性强等，有效组织复习的难度很大。
1、课堂教学
课堂教学效率的高低是教学质量的决定性因素，做到课堂高效率、课下轻负担是搞好复习并使学生得到持续发展提高的保证。课堂上切实要做到多一些简、易、新，少一些繁、难、旧，精讲、精练，堂堂精、堂堂清，达到课堂高效率，让学生每一节课都学有新意、学有新得、学有所悟。在课堂教学中，要着重处理好以下三个方面的问题：一是课堂容量问题。提倡高课堂容量，但不是追求过多的讲、过多的练，而是要增大学生的思维容量，使学生思维的时、量、度达到最大。二是讲、读、练所占时间的比例问题。各科要根据自己的实际情况，合理分配好教师讲解（讲评）、学生阅读、课堂训练及训练的时间，做到讲讲、读读、练练、评评的有机结合，同时练习要做到精选精练，优选优练，多一些有效教学，少一些无效训练，以一当十，达到有效教学与学习。三是学生的主体地位问题。学生的主体参与意识和主体参与程度是课堂教学效率和质量的决定性因素，使学生能够主动学习、自主学习既是教师的教学艺术所在，也是教学成功的关键所在。切忌“大撒把”或“满堂灌”，或把复习课上成新授课的翻版，要坚决杜绝课上低效率，课下重负担，致使学生苦不堪言，消极厌学的现象。
2、科学训练：
训练是中考致胜的法宝。但题海战术，学生苦不堪言，收获也有，却产量不高。
措施：教师要掌握资料，个人购买发票报销，关注考试改革的走向，广泛收集信息，学会编制筛选高质量的习题。教师要题海，学生要精练。提倡“拼题”（江苏省拼茶中学，二流学生二流师资，创造高考神话，秘诀：学校自制练习题，严格禁止用现成的试卷，要求教师尽量多占有资料，在此基础上，把最精华的试题筛选出来．整合成新的试卷，尽最大可能使每一份试卷、每一道题目拥有较强的典型性，为筛选和重新编制试卷，每位教师每学期都要用掉几盒划纸刀）《中考说明》3月下旬到。教师可.......。
3、关于备课
每节课都要有教案，可以是简案，设计本节课的教学内容、步骤，....，学生训练的习题教师必须提前做一遍，教师做过的习题、“拼题”的讲义视为教案。
4、关于作业布置。
控制强度，保证频度。堂堂有练习，天天有作业，每次不太多，坚决不布置机械性单调重复的作业，注意：不要很长时间做一次练习，而一次练习做很多，学生来不及消化、巩固，失去训练意义。而且影响其他科的学习时间，要顾全大局，不要为了使自己本学科的成绩突出而加大自己学科的作业量，影响了学生的总成绩。数理化作业稍多。
5、史地生复习
..........，教师可自印讲义复习，重点难点突出，教师费心，但复习效率高。
6、校本课程........7、教学进度：
集体备课时由组长决定，学校将发一个参考进度表。
8、考试安排：
................，学校将请外校命题，单元考试。
9、学生谈话：
对学生以鼓励为主,切忌打击学生的自信心,一旦自信心没了，学生将从学习问题变成心理问题，这比考砸了更严重，老师要找出学生的优势学科鼓励学生,树立自信.分数暂时高低并不重要，孩子一生快乐健康成长更重要。
10、气氛营造： 鼓舞、和谐，不要过于紧张。
口号：冲破５００防线，占领５４０高地。拼搏１１０天，中考创佳绩 08年中考分数线：
一中510分(统招)，320分(择校), 实验高中493分(统招)，396分(择校)。
11、音体美教学：严格按规定开齐开全课程，认真............、指导思想
为使我校的教育教学质量稳中有升，在毕业班工作上突出以下几个方面的内容：积极推进素质教育，全面落实课程改革精神；加强毕业班工作领导，加大过程管理力度；强化教师培训，提高课堂教学效率；面向全体学生，落实培优补差；培养学生的能力，发展学生的智力和个性；大面积提高教学质量，建立“优质教育”理念。
二、具体措施。
1、加强组织,确保毕业班工作管理到位.学校成立以校长为组长的毕业班工作领导小组, 领导小组成员要经常深入教学第一线听课评课指导教学工作,深入了解师生的工作、学习、生活中存在的问题，并及时给予解决。强化目标意识，健全奖惩机制。
2、抓好毕业班教师的计划管理，实施教师的校本培训。
对毕业班的计划管理要抓四个方面：一是教学工作计划；二是复习工作计划；三是后进生转化计划；四是在计划执行过程中，根据实际不断完善补充，以达到最佳化。
教师的校本培养，既要健全和完善教学常规管理制度，又要有的放矢地落实“十字”方针：备课要“深”，上课要“实”，作业要“精”，教法要“活”，手段要“新”，活动要“勤”，考核要“严”，辅导要“细”，负担要“轻”，质量要“高”。实现毕业班教师的有效培养，毕业班教学的良性互动。
3、以教研活动为合作平台，提高课堂教学效益。
（1）开展学科组研讨活动。进行以备课、说课、上课、反思、点评、总评为步骤的教研活动，在继承的基础上创新，在总结的基础上提高。各学科根据自己的学科特点，积极进行教研活动。
（2）加强教学视导。听毕业班情况汇报、听课评课、查备课本、作业本、召开座谈会、学科教研会、与学校领导交换意见，形成视导意见，用以指导教学。同时，定期请市教研室的教研员来校有针对性地听课、评课，及时了解教研动态及教师在教学中存在的问题，以防自己的教学走入误区。
4、搞好分类指导，注重培优补差。
分类指导是提高教学质量的保证。要积极利用、挖掘优质学校的宝贵经验，全力提高薄弱学科教学质量。
抓好后进生的扶持，加强培优补差工作的针对性和系统性。培优补差的目标是增大高分层、拔高希望层、提携中下层。培优补差的主阵地在课堂，贯穿于毕业班教学的全过程，让优等生优势更优，差科得到弥补。
5、召开好“三会”。
（1）召开毕业班教师座谈会。定期召开毕业班教师座谈会，主要内容是为提出学校对毕业班的要求及工作建议，听取毕业班教师们的情况反映和建议，共同讨论毕业班的教育教学工作。这种教师间的“互动”，教师和领导们的“互动”，使领导、教师各自建构起新的毕业班工作思路。这样的座谈会，还可以使各科教师形成一盘棋意识，形成教育合力，其作用不可低估。
（2）开毕业班学生座谈会。
及早召开学生座谈会，及时分析学生的学习和思想现状，及早发现苗头性的东西，以找出对策。在学生中树立正面典型，大力提倡和表扬；对于一些不良的行为，要及时指出，并予以适当批评、纠正。
（3）召开家长会。
学生教育离不开一个良好的家庭环境，学校召开毕业班学生家长会，通过学校向家长们汇报孩子们在校情况。班主任、学科教师与家长们的交流，向家长传授育子的经验，争取家长的理解和支持，让学校、家庭共同为孩子创造一个理想的环境。
每月份的具体工作：
九月份：
1、出台毕业班奖励意见。
2、组织好六年级各科的校内研究课。
3、早读及下午加课的时间调整。早读从7：20开始，下午第四节课从4：45—5：25
4、第4周学校毕业班领导小组随堂听课
5、学校组织召开六年级班教会。
6、下发2008年小学毕业会考说明。
十月份：
1、组织教师为六年级月考出题。
2、组织六年级学生月考。
3、六年级任课教师阅卷，并进行成绩分析。
4、班主任上交学生第一次月考成绩单。
5、根据班级的实际情况组织一次主题班会
6、召开班教会。
十一月份：
1、检查各科的单元过关成绩表。
2、组织毕业班第二次月考。
3、组织教师出题、阅卷。
4、进行第二次月考的质量分析。
5、召开家长座谈会。
6、不同层次的学生座谈会。
十二月份：
1、召开六年级教师班教会。
2、组织第三次月考。
3、上交学生月考的成绩表。
4、学生座谈会。
5、检查教师的作业批改情况。
一月份：
1、校领导对各任课教师进行随堂听课。
2、请市教研室对各科教师进行跟踪指导。
3、进行期末考试。
4、班主任上交学生成绩表。
5、召开班教会。
韩厂小学加强毕业班工作方案
小学毕业班，是学生在小学学习生活中的最后一个阶段，是学生终身学习的一个中转站，对学生的一生具有重要意义；同时，小学六年级，也是小学与初中的接轨点，学生素质的高低，成绩的好坏，将到一个新的环境中受到新的挑战，受到新评价，所以，小学毕业班也是学校的一个窗口，小学毕业班的整体水平，在很大程度上也 反映着小学学校工作的水平。为此，我校经过研究，根据本校具体情况，制定出了以下毕业班工作管理方案。
一、领导重视
领导组 组长：刘国兵
副组长：周恒林
成员：冯立芳 张新福 杜传银
领导重视是做好任何工作的前提。围绕毕业班管理，学校召开了专门的会议，要求全体教师支持毕业班，全方位为毕业班工作提供方便；学校将定期召开领导班子会议和毕业班教师会议，对毕业班的管理．教学质量的提高进行研究．探讨。
二、教学管理
学校对毕业班教学要进行多层次．多角度管理。1．毕业班教师要在一开学初，制定好本学期的计划．进度．活动安排及期末复习计划，学校将其进行教学监控。
2．毕业班教师更要注意加强学习，经常交流，加强研讨，努力提高课堂教学效率，一定注意堂堂清，课课清。
3.教研组定期召开毕业班教学专题研讨活动，围绕针对毕业班学生的思想、学习状况研讨，加强毕业班学生的思想教育，营造健康、向上的学习氛围，提高教育教学质量。
三、常规管理
为了保证毕业班的教育教学质量，必须加强其教学常规管理。1．加强对教师的备课．上课管理。毕业班老师一定要精心备课，认真上好每一堂课。学校定期检查老师的教案。
2．毕业班教师必须精心设计作业，讲究技巧，杜绝题海战术，既要减轻学生课业负担，又要保质保量地完成教学任务。学校定期抽查学生作业，向学生调查了解，发现问题，及时纠正。
3．注意培优辅差。此项工作，教师一定要耐心．循序渐进，持之以恒，并作好记录，以有的放矢，转化差生。学校提倡毕业班教师经常家访．经常与家长联系，做好家校结合，及时沟通信息，促进学生全面发展。
4．认真组织单元过关。毕业班老师认真分析学生每一单元的“双基”掌握，及时调控教学。
5．教学常规是提高教学质量．完成教学任务的关键，毕业班老师要注意及时总结经验，借鉴他人好的方法，不断提高自己。
四、学生管理
对毕业班学生要加强思想教育，教育他们遵守学校纪律，爱护母校，为低年级学生做出榜样。同时，更要注意引导学生加强学习，将小学知识融会贯通，争取更好的成绩。
1．任课教师要关注学生的学习成绩，关注学生文化，知识的掌握情况，督促其完成小学阶段的学习任务。
2．针对学生在这一特殊阶段的思想现状，加强思想教育，经常开展主题班会。
3．发挥少先大队的育人功能，在毕业班树立榜样，以正面影响其他学生。
4．对学生进行正确．全面地评价，使学生都能找到自我，树立信心，鼓足勇气，预备扬帆远航。韩厂小学
2008.10
资中县水南镇板桥小学08年秋
毕业班工作措施
毕业班工作是学校教育教学工作的重要组成部分，是学校各项工作成效的重要体现，是对学校教育教学综合质量的全面检验。为了进一步提高我校毕业班教学质量，确保毕业班各项工作顺利开展，真正把毕业班工作落实到位，让学生全面发展、健康成长，根据我校实情，现特制定以下具体措施：
一、成立毕业班领导小组 组长：刘辉 副组长：古其林
成员：朱光华(工会主席)、陈勇（数学教研组长）及毕业班其他教师
毕业班领导小组主要加强对毕业班工作的管理，定期安排召开家长会、教师会、毕业班学生会、毕业班尖子生会，以帮助教师、家长、学生提高认识，转变思想，更新观念。
二、具体措施：
1、开学伊始，学校根据实际情况组建毕业班并确定任课教师。我们选用了具有既具有较多教学经验，又能力突出的，担任语文的是朱光华(工会主席)和数学教研组长的陈勇老师担任毕业班的语文和数学的教学任务。
2、召开两次毕业班教师会，其中第一次开校后就召开，主要是了解毕业班学生各科学习、思想、生活情况及教师教学进度。发现问题及时解决。第二次毕业班教师会于半期考试后进行，针对半期考试的成绩情况对学生进行分析，对学生进行分层，与教师“结对子”，并确定抓补对象，给老师鼓干劲，压担子。
3、召开一次学生家长会，根据学生的具体情况给家长们汇报，让家长了解学生的各方面情况，力求家长与学校各方面达到齐抓共管，互相配合。
4、组织开展一次学生班会活动，主题是：和学生交谈学习意义和如何争当一名合格小学毕业生。
5、第二次教师会后召开毕业班学生会，全面了解学生动态，给学生鼓干劲。
6、召开一次学生尖子生会，对部分学生进行家访，争取取得与家长充分配合。
7、组织一次毕业班教研活动，让语文和数学分别上一节优质教研课，并组织全体教师进行课后评课，要求执教者说课。
8、从下学期开始，每个月组织一次月考，并对每次月考试成绩进行客观分析，对知识进行查缺补漏，注意优生的培育和差生的辅导，实现学生的整体提高。
9、下学期还分别召开一次毕业班教师会、一次家长会、一次学生会和一次学生尖子生会。对学生情况做透彻了解，对抓补对象进行全面跟踪，确保毕业班工作的成效性。
10、搞好最后的总复习工作。要求在明年四月初结束新课。在总复习中要求努力做到“实”，讲求效果。要求每一堂复习课都要精心设计，精心安排，要让学生每节复习课都有收获。
11、在总复习中，对学生进行两次毕业班摸拟测试。通过这个测试，一是让学生从心理上适应毕业考试；二是分析测试成绩，在复习的最后阶段做最后的弥补。
12、加强常规工作：
①、开展毕业班“听课互学”活动，要求毕业领导小组成员每期听毕业班课不少于10节，这样就能促进教师之间教学相长。
②、毕业班教师教学常规及教学六认真检查，特别是每次考试，做到随时检查。（教案、作业、试卷、上课、辅导等）
③、认真组织小学毕业班教师学习《小学学段六年级考试说明》，以明确教学大纲和基础教育课程改革的要求，由于增加了开放性试题，教师在平时教学中应注重对学生操作能力、灵活处理问题的能力的培养。
资中县水南镇板桥小学
篇8：关于毕业班工作的思考
一、学校对毕业班的关注程度决定毕业班教师的投入力度
学校重视是做好任何教育工作的前提。我认为, 对于毕业班工作, 不光是校长一个人重视, 也不光是教导主任一个人负责抓, 而是全校领导和老师都需要关心和重视。在毕业班的教学与管理上, 校长、主任、科任教师都要动起来, 统一思想, 形成合力。围绕毕业班的教学与管理, 学校召开毕业班工作会议, 要求全校老师支持毕业班工作, 全方位为毕业班工作提供方便;定期召开领导班子和毕业班教师工作会议, 对毕业班的教学和管理工作认真进行研究和探讨。
学校对毕业班工作的关注, 以下几个方面不应忽视。
第一、关注毕业班教师的选配。无论是毕业班在学校的地位, 还是毕业班工作的难度, 都在其他班级之上, 这就要求毕业班教师必须是学校的精兵强将。对选出的毕业班教师的组合, 也应该考虑他们的性格特点, 能力强弱, 年龄状况, 甚至性别比例, 力求做到新老衔接, 优势互补, 力量均衡, 搭配和谐。既能充分发挥他们各自的特长, 又能扭成一股绳, 凝聚战斗力, 形成团结、竞争的局面。
第二、关注学生的分班。一般来说, 学生进校都要分班。分班应采取平行分班, 力求在优生率、差生率、总平分上都做到公平, 甚至男、女生比例上也做到大致相当, 让每一个班处于同一起跑线上。这样不但能调动教师的竞争意识, 而且也能激发学生的竞争意识。
第三、关注毕业班教师的需求。毕业班教师的任务重, 压力大, 投入工作的精力多, 在评优晋级、绩效待遇方面应有适度倾斜, 以提高教师工作的积极性。
第四、关注毕业班教师和学生的思想状况。毕业班教师或学生在思想上有波动, 学校就应及时通过开会或个别谈话等方式予以疏导, 激发教师持续不断的工作热情和学生的学习热情, 让每一个人时刻都保持昂扬的斗志。
第五、关注毕业班教师的教学及教研情况。学校对毕业班教师的教学及教研情况应予高度重视, 因为这关系到学校对教师的培养和教师的成长。学校应加强对毕业班教学教研工作的引领和指导, 建立相对完善的考评制度和工作方案, 为其他年级树立样本, 以此带动其他年级。这样以点带面, 从而推动整个学校的教学教研工作。
第六、关注毕业班的几个会议。毕业班教师会、学生会、家长会、质量分析会、复习会等, 这些会议质量的高低直接影响着教师工作的效率, 进而影响到学生学习的好坏, 因为很多时候思想的勾通、方法的交流、信息的交换等都是在这些会上进行的。
二、毕业班教师的工作细度决定了学生质量的高度