优秀青年人才培训

优秀青年人才培训（通用8篇）

篇1：优秀青年人才培训

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胶州市优秀农村青年创业致富带头人申报表

胶州市优秀青年企业家申报表

胶州市优秀外来务工青年申报表

胶州市优秀青年科技人才申报表

篇2：优秀青年人才培训

演讲材料

尊敬的各位领导、各位代表你们好：

感谢各位给了我这样一个竞选农村优秀青年人才的机会，感谢各位领导在百忙之中亲临选举现场听取我的演讲，并感谢各位对我的支持和信任，无论竞选是否成功，我都要向在座各位领导表示深深谢意。

做为新农村建设生力军的一员，能够在这里做优秀青年竞选演讲，我既感到荣幸、激动，又感到责任沉重，对我来讲这不仅是一次竞选，更是一次对我的考验，学习和锻炼。

在这个竞争无处不在的时代里，选贤、任能，需要竞争，我是一个敢于竞争的人。今天走上竞争农村好青年的讲台，我自信地认为自己具有这样的优势和能力，一是我对我们村有深厚的感情，从小受到父老乡亲的关爱和养育，我会满情感恩的心态去回报我的父老乡亲，去建设我们可爱的家乡。其次我人品正直，工作踏实。在为人上，我自认为还算公道正派、与人为善，我始终认为，吃亏是福。在工作上能吃苦耐劳、认真负责。作为一个现代好青年，我积累了丰富的新科学文化知识，对国家出台的经济政策，有一定研究和了解，勤奋好学，追求上进，乐于接受新鲜事物，乐于助人，老人们常说，得民心者，得天下，我们必需做好，邻居关系，干群关系，做到小事不出户，大事不出村，拒绝非法上访，搞好社会稳定。为了更好建设新农村我们农村青年必需投身到建设新农村的浪潮中去，下面是我对三农的一些看法：

一、三农问题始终是关系党和人民事业发展全局性和基本性问题，农业丰则基础强，农民富则国盛，农村稳则社会安。要以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，牢固树立和全面落实科学发展观，坚持把解决好“三农”问题作为工作的重中之重，才能推动农村走上生产发展、生态良好、生活富裕的文明发展道路，从而使社会和谐发展。

二、农业产量低和农业机械化不够完善，农产品从种到收成本高且价格低不能顺应市场需求，对于以上存在的问题必须从结构上去调整。可将耕地分为粮食区和蔬菜区培养种粮大户和蔬菜大户。同时村委会应成立一个信息、技术、销售方面的专业团队保证农产品增收增产，从而达到提高农民收入的目的。

三、加强精神文明建设加快农村教育文化事业，倡导健康文明新时尚，培育新型农民，大力发展卫生事业，加强农村的建设和管理尊重广大农民的他们和创业精神，从而提高农民素质水平，增加农民经济来源。

这是我自己的想法，我想这也是大家的想法，只要能给我展示的舞台，相信我定能用自己独道的眼光带领群众奔小康，如果能在此竞选中脱颖而了，我一定不负各位的重望。我的演讲完毕，不妥之处，敬请指正。

谢谢大家！

演讲人：

篇3：优秀青年人才培训

关键词：公共卫生,实践能力,“优秀青年人才”培养项目

当前, 随着我国经济社会的快速发展, 对增强公共卫生保障能力、提高人民群众健康水平提出了新的更高的要求。各级政府和公共卫生机构应抓住当前公共卫生体系建设的极好时机, 发挥公共卫生“硬件”投入的优势, 强化公共卫生人力资源素质, 提高公共卫生工作整体实力[1]。鉴于近年来我国乃至全球公共卫生危机事件频发, 各级公共卫生机构都扩充了人员, 青年人员所占比例大幅提高, 但由于我国目前高校对公共卫生专业学生的实践能力培养不足, 使得他们在实际工作中特别是对公共卫生突发事件的应对能力较弱, 而工作实践经验又较为匮乏, 这些都已经和正在影响着我国公共卫生事业水平的提高。

针对这种情况, 上海市卫生局在第二轮“公共卫生三年行动计划”中, 专门设立了上海市公共卫生“优秀青年人才”培养项目, 旨在提高公共卫生人才的综合素质和实践能力, 培养一批与现代公共卫生事业发展需要相适应的优秀青年人才。笔者试图通过优青项目的实施而使其实践能力、综合素质得到提高的分析讨论, 说明通过项目实施来提高公共卫生人才实践能力的重要性。

1资料与方法

1.1 资料来源

2009年11月18日, 上海市卫生局科研与教育处下发了《上海市公共卫生优秀青年人才培养计划验收的通知》。截至11月20日, 入选的100名培养对象, 全部提交了验收申请书。验收申请书不仅包含了《公共卫生三年行动计划 (2007-2009年) 》三年间培养对象的相关数据, 而且收集了2004-2006三年间的培养对象的相关信息作为基线数据。

1.2 评估方法

优秀青年对象们 (以下简称“优青”) 的相关资料由两组人员分别独立录入全部数据, 然后对2份数据文件进行交叉比对, 数据检查无误后再进行统计分析。本项评估所有数据均利用SPSS 13.0软件进行处理, 用描述性分析方法揭示各研究变量的分布, 如人员的数量、构成比等;用卡方检验比较2004-2006年和2007-2009年的变化情况, 设α=0.05, P<0.05, 有统计学意义。对于定性资料的分析, 采用质的研究。

2研究结果与分析

2.1 基本情况分析

截至评估验收时, 培养对象的职称情况是, 副高级职称15人, 中级职称83人, 初级职称1人;2004-2006年与2007-2009年, 优青项目培养对象职称变化较大, 2007-2009年期间副高级和中级职称者明显增加, 且差别有统计学意义 (见表1) 。

截至评估验收时, 培养对象的学历分布为, 博士30人, 硕士45人 (9人博士在读) , 本科24人 (3人硕士在读) 。2004-2006年与2007-2009年相比, 2007-2009年期间博士学历者明显增加, 培养对象的学历差别有统计学意义 (表1) 。

由上可知, 经过三年的项目培养, 优青项目培养对象的职称和学历总体水平有了提高, 说明公共卫生人才梯队的发展良好, 且整体水平较高。但同时也可以看出, 进入工作岗位的青年第一学历多为本科学历, 提示工作单位应增加培训项目, 鼓励青年工作者不断学习, 提高理论水平。

2.2 公共卫生实践能力分析

三年行动计划期间, 优青培养对象积极进行项目研究和学习培训, 自身专业技术得到了锻炼和提高, 出色地完成了自己的本职工作, 为保障上海市人民健康、公共安全以及和谐社会的构建发挥了重要作用。

2.2.1 公共卫生应急处置能力得到显著增强

近年来, 我国乃至全球公共危机事件频频发生, 严重急性呼吸系统综合症 (SARS) 、高致病性禽流感和H1N1甲型流感等公共卫生事件, 以及汶川地震等突发性重大自然灾害, 造成了大量的人员伤亡和财产损失, 突发公共事件应急救援工作对公共卫生工作人员的公共卫生应急处置能力也提出了较高要求。通过优青项目实施, 培养对象在实践中得到了锻炼, 其公共卫生应急处置能力明显增强。

2.2.1.1 积极参与卫生应急处置和重点传染病防控工作。

汶川地震发生后, 部分优青培养对象们踊跃报名, 第一时间奔赴现场, 开展消毒、传染病的防治和免疫规划等各项防疫工作和心理辅导工作。之后积极参与对口支援都江堰灾后重建工作, 并圆满完成任务, 被共青团都江堰市委员会评为“5.12抗震救灾优秀青年志愿者”, 为上海市公共卫生系统树立了良好形象。优青培养对象还积极参与了手足口病、禽流感、H1N1甲型流感等突发性传染病的管理和防治工作。

2.2.1.2 积极投入重大活动的公共卫生保障工作。

上海作为我国金融和文化中心, 承担着国际国内许多重大活动的举办以及领导人出访任务, 要求高等级且严密的公共卫生安全保障。在世界特殊奥林匹克远动会、北京奥运会以及美国总统奥巴马访问期间, 优青培养对象们积极参与提出相关防控意见, 对病媒生物保障和卫生监督保障进行实时监控, 圆满完成了公共卫生安全和外围保障任务。

2.2.2 参与公共卫生干预的能力得到充分体现

优青对象结合自己的本职工作, 在不同的公共卫生领域中发挥着自己的作用:如在传染病防治方面, 收集和分析全球结核病疫情趋势, 根据上海市结核病疫情监测数据, 提出改进和加强耐药结核病控制的策略和方法;在慢性疾病防治方面, 对辖区内肿瘤、高血压、糖尿病患者的信息进行收集与分析, 并提出有效的防治措施;在精神卫生方面, 参与建设上海市精神疾病传报网络, 负责流行病学调查工作;在妇幼卫生方面, 开展少儿肥胖问题等研究;在卫生监督方面, 发布医疗质量安全监测预警信息, 深入挖掘影响医疗安全的因素;在环境卫生方面, 承担水中有机污染物的监测工作;在职业卫生方面, 组织放射突发事件专项应急演练等;在病媒防治方面, 及时向所在区县反馈当地媒介生物对药物的抗药性状况, 为当地化学药物的选择提供参考依据。

2.2.3 辅助公共卫生政策、制定的能力得到明显提升

公共卫生的工作内容除了疾病控制等预防医学内容外, 还包含卫生法规、政策、规划、管理、监督等宏观调控。优青培养对象在三年行动计划期间, 在各自专业技术领域为公共卫生管理主动出谋献策, 积极参与政策措施和规章制度的制定。

2.2.3.1 参与政策措施的制定和提供决策建议。

如一些优青对象承担的“十一五”规划调研项目《上海市公共卫生体系软件建设》的研究工作, 论著的部分内容以原文形式摘录进了《上海市国民经济和社会发展“十一五”规划》纲要。另外, 部分优青对象通过编写简报等形式, 定期向政府相关部门发送辖区内各项防控工作实施内容和国内外相关重点信息等, 为政府部门的管理方向和政策措施提供参考。

2.2.3.2 参与规章制度和各项公共卫生指南的建立与完善。

优青培养对象在长期实践和广泛调研的基础上, 参与一系列规章制度和公共卫生指南的建立和完善, 加强了公共卫生各项工作的科学化、规范化、标准化建设, 促进了公共卫生管理水平的提高和公共卫生服务质量的持续改进。如有国家级制度及指南《病媒生物综合管理技术规范化学防制蝇》等4项, 上海市级规章制度及指南有22项, 如《杀虫剂使用方案》 (上海市世博会病媒生物保障方案) , 更有区县级的12部公共卫生方面的规章制度及指南, 如《南汇区慢性病管理工作规范》。

2.2.4 参与健康教育与健康促进工作水平明显提高

伴随着医学模式的转变, 健康教育和健康促进的社会作用和任务越来越得到彰显。优青培养对象采用多种方式宣传疾病防治知识, 开展健康教育, 提高了公众的卫生防病意识。

优青培养对象积极举办健康教育义诊咨询活动, 他们不仅经常到上海各辖区单位和驻沪部队进行巡回医疗义诊, 而且先后赴江西吉安市等地区开展义诊活动。在美国进修期间的优青对象走进华人社区提供心理服务, 受到当地社区的好评。

优青培养对象还走进基层开展各级各类健康教育培训工作。如到基层公共卫生机构, 为工作人员和志愿者提供突发公共卫生事件的培训和演练等;到社区卫生服务中心举办生物安全及公共卫生安全知识培训等;到教育系统开展健康教育工作, 为学生进行意外伤害与安全应急避险知识讲座等。并且, 优青培养对象进行宣教的形式和平台多种多样, 深受居民欢迎, 如通过编写和发放《上海市市民健康知识读本》, 向市民传播有关健康知识, 利用网络平台举办“吸烟导致疾病的生理生化机制”的专题报告, 采用短信平台, 定期发送“防病温馨提醒”等。

综上所述, 刚进入工作岗位的青年们胸怀远大抱负, 对工作有着极大的热情, 提示工作单位应该为青年工作者提供更多的机会, 给他们展示聪明才智的舞台, 使他们的实践能力在锻炼中得到提高。

3讨论与政策建议

本文从对培养对象通过优青项目的实施, 其实践能力的改变的分析结果可以看出, 上海市公共卫生 “优秀青年人才”培养项目使公共卫生青年工作者的理论水平和实践能力都有了一定的提高, 不仅为公共卫生人才培养模式进行了有益的探索, 而且创造了不少好的经验和做法。据此, 笔者提出以下建议。

3.1 应为公共卫生在职工作人员创造和提供更多的培训机会

目前公共卫生系统新进的工作人员第一学历大多为本科学历, 不仅需要在单位内部进行基本的岗位培训, 同时, 应鼓励青年工作者积极实施科研项目, 或者攻读公共卫生硕士 (Master of Public Health, MPH) , 不断提升自己的理论水平和科研能力。有研究表明, 现有疾病预防控制系统人员培训形式严峻。培训投入严重不足, 有33.83%的调查者单位未支付培训费;培训数量不足, 有29%的人员一年来未接受过培训。而疾病预防控制系统人员的培训需求十分巨大, 只有3.72%的人认为“不需要”培训, 市县级、工作年限短的人员的培训需求更高[2]。这也更说明了给在职人员创造培训机会的重要性。这次的“优青培训”项目为公共卫生青年工作者提供了很好的平台, 让他们有进一步提高的机会。

3.2 充分发挥青年工作者的主观能动性, 积极投身于公共卫生实践

刚从学校毕业进入公共卫生机构的青年工作者往往怀着一腔热血和远大理想抱负, 希望用自己所学知识为单位、为社会做出贡献, 以体现自己的价值。由于青年可塑性极高, 对他们进行管理, 需要极强的耐心与责任心, 既要随时关注他们的工作表现, 以便引导其走向正确的工作目标, 又要讲究引导方法, 因地制宜。鼓励的同时要提出进一步的激励目标, 使其保持奋斗的激情。发现缺点应及时加以指正, 但也不要一味纠缠于工作中的不足, 尽量换位思考, 先沟通, 再引导, 避免批评教育式的强硬手段, 以免伤害其自尊心, 鼓励他们创新工作思路, 更新工作方式, 提高他们的实际工作能力[3]。

3.3 高校应更加重视和增强对学生实践能力的培养

实践和实践能力是创新的源泉和动力, 高校应重视对公共卫生专业学生实践能力的培养, 为他们进入工作岗位奠定坚实的基础。我国的公共卫生教育始于上个世纪五十年代, 借鉴于苏联的培养模式。今天, 我国公共卫生人才的高等教育在规模和数量上都取得了长足的发展, 然而, 目前仍存在着诸多问题。例如缺乏统一的规划、教育资源分配失衡, 特别是存在重视理论课程学习, 忽视学生实际工作能力培养的问题[4]。究其原因, 与现行的预防医学高等教育封闭于学校的教育模式有很大的关系。因此, 预防医学专业的教育应该走出校门与公共卫生监督和疾病预防机构密切合作, 采取走出来、请进去的办法, 加强理论与实践的结合, 培养学生的实践能力, 包括获取、处理和交流有关信息的能力、执行卫生政策和实施、评价卫生项目的能力、社会动员和组织能力、公文写作能力以及在复杂的现场环境中敏锐地察觉和报告公共卫生问题从而提出切实可行的控制措施和解决方案的能力[5], 使学生毕业后能尽快地适应公共卫生和疾病预防控制实际工作的需要。

4结论

通过2004-2006年与2007-2009年两个三年间的数据比对, 说明优青项目的实施能够促使培养对象在职称和学历上得到较大提高, 从而使他们的公共卫生实践能力和综合素质, 包括卫生应急处置能力、重点传染病防控能力、公共卫生干预能力、辅助公共卫生政策制定能力、参与健康教育与健康促进工作能力明显得到提高。因此开展人才培养项目, 是建设与经济、社会、环境发展相适应的高层次公共卫生人才队伍的重要路径, 应该不断创新培养模式, 持续实施并加以推广。

参考文献

[1]郝晓鸣, 粱升禄, 凌媛, 等.公共卫生管理专业学生实践能力综合评价方案的设计与实施[J].卫生职业教育, 2008, 26 (19) :50-51.

[2]唐文革.疾病预防控制系统人员业务培训需求调查分析[D].北京:中国疾病预防控制中心, 2007.

[3]张晓鹏, 金露.青年管理工作中的积极性调动问题[J].中国医院, 2006, 9 (10) :30-31.

[4]徐缓.关于我国公共卫生人才核心能力的思考[J].中国卫生管理, 2006, 22 (2) :95-97.

篇4：优秀青年人才培训

“中国优秀青年科技人才”奖是中国青年科技奖项目中增设的子奖项，由中央组织部、人力资源社会保障部、中国科协共同设立并组织实施，每两年评选一次，每次评选名额不超过10名，从不超过40岁的“中国青年科技奖”获奖者中优中选优评选产生。该奖项旨在从成绩突出的青年科技人员中着力培养、发现和造就一批能够承担重任的拔尖青年科技人才，激励他们瞄准世界科技前沿奋力攻关，激发他们在人生创造力最旺盛的黄金期作出突出业绩。

“全国杰出科技人才”奖是“全国优秀科技工作者”奖增设的子奖项，由中国科协设立并组织实施，每两年评选一次，每次评选名额不超过10名。该奖项旨在奖励学术成果特别突出，在促进国家科技事业发展中做出重大贡献，在科技创新中起到核心领军作用，在国际同行中具有一定影响力的一线杰出科技人才。激励广大科技工作者在科技前沿领域勇于创新、在科技创新中取得辉煌业绩，为祖国的科技事业发展作出最大的贡献。

5月31日下午，“全国杰出科技人才”奖和“中国优秀青年科技人才”奖部分获奖者在科技会堂与众多媒体见面并集中答问。

媒体见面会主持人、中国科协调研宣传部副部长王挺说：“发现、培养、举荐、奖励人才，是科协的重要职责。这些科研创新工作的优秀人才，有着非常深厚的爱国情怀。我们科学家有这样一种对国家、对人民的情感和热爱，中国的科技创新又一个春天会更加充满希望。”

篇5：青年优秀人才个人工作总结

本人于2009年起在广东天章信息纸品有限公司先后任订单服务部经理及技术总监之职。在任订单服务部经理期间，主要负责公司印品业务的价格管控、工艺评审、工艺设计等工作。在任技术总监期间，主要负责工艺咨询、重特大订单的工艺设计及新产品研发等工作。现将近5年来的专业技术工作情况报告如下：

一、专业技术方面

在近五年的工作中，始终坚持提升业务水平，增强专业技能，不断学习新的技能，掌握了本行业中许多必备的技术能力。提升自己的专业技术水平主要从以下几个方面：

1、参加公司内部、外部的专业技术培训和自学。参加公司内部培训如《印刷基础概论》、《印刷设备原理》、《管理与管理者》等十多次。并分别在2012年和2014参加了珠海市科学技术协会组织的技术创新方法培训，系统地学习了技术创新方法并取得结业证书，这两次培训使我掌握了科技创新中非常实用的工具，尤其在技术创新、产品研发创新方面，对今后的工作有着重要的指导作用。另外本人利用大量业余时间学习纸张基础知识、打印设备相关知识、印刷原理等专业技术知识，拓宽了自己的知识面。

2、参加行业的展会、技术交流会及加强与同行间的学习。通过参加每年3月份的中国国际印刷工业展览会及相关技术交流会，了解行业最新知识及行业发展动态。从12年到14年多次到广州人印、广州新华印务、珠海中世发等公司学习。

3、工作经验的积累。从一开始的参与产品项目开发，再到负责独立项目，本人坚持从中不断总结经验、汲取教训、不断完善充实自己，在这一过程中经历了许许多多的考验，积累了一定的项目管理经验，提高了个人的项目组织管理能力。一个项目的成功实施，不仅需要前期的设计和开发，制造流程的控制、实施和有效而又稳定的运行也是一个关键，所以能力的培养不仅需要在专业技能上提高，同时也与公司各部门的协调能力，以及生产中的控制能力。

二、主要工作业绩及奖励情况

近5年共参与技术改造项目和新产品开发项目等10多项，其中多项由本人负责的项目创造了良好的经济效益，并分别获得公司技术创新二等奖、三等奖、专利设计奖和合理化建议奖等。在实施的这些项目中，共获得实用新型专利7项（其中个人4项，团队3项），具体业绩和奖励情况如下：

2009年分别参与了二联自感密码封产品开发项目、9.75寸单张生产工艺技改项目以及一款记录本新产品研发项目，其中负责研发的一款记录本获得国家知识产权局实用新型专利、并荣获公司专利设计奖，9.75寸单张生产工艺技改项目获公司合理化建议奖；

2010年共参与三个项目，其中负责的快递单条形码校验码计算公式推算项目取得了良好的效益，2011年实现销售50多万元，并荣获技术创新二等奖；负责的一种保密薪资单项目获得国家知识产权局实用新型专利、并荣获公司专利设计三等奖；负责的11.5寸单张生产技改项目每年可为公司节约几万元的材料成本，并提高了生产效率，此项目公司荣获合理化建议奖；

2011年参与了证卡复印纸和卷式密码封新产品开发工作，其中证卡复印纸产品是配合新北洋公司新设备证卡复印机而专门开发的一款产品，得到了新北洋的公司认可，当年实现销售20余万元，毛利10多万元，此项目中本人主要负责生产工艺的设计工作。卷式密码封产品是配合广东农行自助发卡设备的使用而专门开发的一款产品，当年实现销售35余万元，毛利25多万元，12年实现销售110余万元，毛利80多万元。此项目本人作为项目负责人负责产品的总体规划及生产工艺的设计工作，项目成功获得国家知识产权局实用新型专利、并荣获公司专利设计奖和技术创新三等奖；

2012年负责的VOID防揭标签新产品开发项目荣获公司技术创新二等奖、AOL游戏币新产品开发项目荣获公司技术创新三等奖、三层不干胶标签项目和一种防水的无碳复写打印纸项目获得国家知识产权局实用新型专利、并荣获公司专利设计奖；其中VOID防揭标签新产品当年实现销售130余万元，毛利30多万元，三层不干胶新产品当年实现销售90余万元，毛利20多万元。

2013年负责的广东农行四联自助发卡打印纸工艺研发项目，在工艺上获得突破，一次完成四联产品的生产，提高了生产效率（效率提高30%），降低了生产成本（成本降低5%左右），当年实现销售60余万元，毛利20余万元，并荣获公司技术创新二等奖。2013年负责的精益生产在印品厂的应用项目获由珠海市印刷协会组织的第二届“珠海印刷人”杯活动二等奖。

三、论文、论著等作品情况

2009年7月参加公司《信息纸品基础知识》培训教材的的编写，主要负责电脑表格部分的起草。

2013年9月编写的《精益生产在票据印刷企业的应用》论文在上海印刷技术研究所主办的《印刷杂志》上发表。

2014年6月起草的《多联平推式打印纸》企业标准在市技术监督局备案。

四、未来五年发展规划

个人未来五年的发展规划是立足公司，做综合素质全面发展和专业能力过硬的人才，具体规划如下：

1、技术能力方面：进一步学习产品研发的理论知识、专业知识，提高自己的专业技术水平；

2、管理能力方面：通过学习和参加培训，提升自己的管理能力，特别是项目管理能力。

3、互联网思维：在（移动）互联网、大数据、云计算等科技不断发展的背景下，创新必须与时俱进，个人必须学习并建立互联网思维，才能使创新发挥更大的作用；

篇6：优秀中青年干部培训体会

一思：博学不穷 笃行不倦

无论什么时候处在什么岗位，我们都应秉持学无止境的理念，与时俱进，学习新知识、新技术，更新思维观念，通过向书本学习、向群众学习、向实践学习，克服“知识透支”和“本领恐慌”，不断提高自身综合素质水平。此次青干班培训组织安排了经济、文化、法律、旅游等多方面的丰富课程，学习之后，更重要的是将理论知识结合到工作实践上，要做到“博学之,审问之,慎思之,明辨之,笃行之”，不断反思和提升自己的各方面能力，不断把学习收获体现到行动上，博学笃行，敢于创新，勇于突破，知行合一。

二思：敢于担当 善于担当

敢于担当，就是要有强烈的责任意识，就是面对各种困难矛盾面前敢闯敢试、敢为人先、敢抓敢管、敢于碰硬、敢于作为、敢于担责。能做到这些“敢于”，那就具备了“畲乡铁军”的基本素质。善于担当，就是要有担当重任的能力，也是新时期每一个干部必备的履职条件。担当不仅要靠勇气，更要靠智慧和能力，这就要求我们必须不断学习、不断实践、不断提升，不仅要敬业爱岗，还要精通本职工作，具备了谋划破解难题的智慧和实践解决问题的本领，才能真正做到能够担当。

三思：严守底线 廉洁清正

我们常说“打铁还需自身硬”，只有自己行得正、做得端，才有底气去做别人的工作。通过青干班的学习培训，让我更加重视修身养性，提升拒腐防变能力，以法律为准绳，树立“底线思维”，勇于开展批评和自我批评，严格贯彻执行中央八项规定、“六条禁令”等要求，让自己“照镜子、正衣冠、洗洗澡、治治病”。作为党员干部，更要严格把牢做人做事的道德底线，常怀敬畏之心，做到洁身自好、清正廉洁，应当不断地自省、自警、自励，通过不断解决自身存在的问题，让自己保持良好的思想作风、学习作风、工作作风，堂堂正正做人，干干净净做事。

在我县开展畲乡铁军“志不求易、事不避难”实干创新大赶考之际，我们每一位领导干部更要进一步认真查找补齐“短板”问题，理清创新发展思路，制定切实可行的目标，完成好自己的工作任务。常“三思”正“三观”，增强“志不求易，事不避难”的思想觉悟和行动自觉，认真践行“干净干事创新业，忠勇担当铸铁军”的目标要求，做到无愧于党、无愧于民、无愧于心，为加快建设美丽幸福新景宁添砖加瓦!

篇7：优秀青年干部党校培训心得体会

为期三个月的培训学习已经结束，通过在党校这样一个大熔炉的锤炼学习，使我在政治理论、党性修养、政策水平、组织能力等方面都有了长足的进步。总的来说有这样几点体会：

有心才有新。面对本职工作，要对工作有热心，对人民有诚心，对事业有忠心。只有时时处处做有心人，善于动脑筋，观察问题、分析问题、处理问题，总结新的工作经验教训，才能使工作开拓创新;同时，牢记领导的嘱托，勤于思考，乐于奉献，勇于拼搏，才能创造新的工作局面。

有公才有功。必须做到一心为公，利为公所谋，事为公所办，名为公所取，功为民所立。秉公办事，公平待人，甘当人民的公仆。遵守公共道德秩序，自觉做到自重、自警、自省、自励，争做人民的有功之臣。

有为才有位。首先立于为，多作为。要想一个单位的工作得到组织的支持和认可，要想一个人的工作得到人民的赞同和理解，也必须多作为，必须一心一意为党为国为人民。经常想一想参加革命为什么，现在当官应该做什么，将来身后留什么。要立足长远，顾全大局。坚持立党为公，执政为民，为民掌好权，用好权，也只有这样，才能嬴得人民的拥护和信赖。

有劲才有进，在新的环境中和新的形势下，将会遇到许多新情况、新问题、新矛盾，就必须树立信心，鼓足干劲，迎接新的挑战。不畏艰难困苦，鼓足勇气,大胆工作。只有以饱满的精神状态，热忱的工作情感，只有敢于面对自我，善于修正，工作才有进展，事业也才能前进。

通过学习，我决心在今后的工作和学习中做到：

一要清。一是要目标清楚。要时刻牢记自己永远是人民的公仆，立足于做大事、做好事、做实事，不能只要想着做官当老爷。要服从和服务于大局，以本部门提出的各项工作目标找准坐标，制定好切实可行的目标管理责任，真正达到合心、合力、合拍。二是要政治清醒。在重大问题上一定要坚持原则，明辨是非，自觉执行上级的决定，努力完成各项工作任务。三是要行政清廉。古人说：财能使人贪，色能使人嗜，名能使人矜，势能使人倚。四患既都去，岂在尘埃里。只要我们舍弃对财色名势的追求，保持清正廉洁的作风，为人民秉公办事,就能够无往而不胜。要用法律法规和各项规章制度来规范自己、约束自己，用先进典型激励自己、鞭策自己，用反面典型警示自己、提醒自己，争做优秀公务员。

二要正。能否分清公与私，是从政者品德良莠的试金石，也是善政和恶政的分水岭，更是检验自己能力和素质的重要标志。一是要正直为民。三个代表重要思想是全心全意为人民服务的具体体现，我们要牢记三个代表重要思想，把人民群众关心的热点问题、经济和社会发展的难点问题作为工作重点，把改变我县贫困落后面貌作为工作的出发点和落脚点，自觉服从安排，自觉服从农民群众的利益。二是要公正无私。公正无私，一言而万民齐。人和是胜利的保证，和则心齐、和则事顺、和则兴业、和则畅通。做到心往一处想，力往一处使。三是要光明磊落。坚持民集中制原则，有事共同商量，有难共同承担，先民主后集中，先咨询后决策。不莽撞，不随意，不畏难，不偏袒，不固执，做到经济民主，公道正派。

三要德。良好的职业道德和思想道德是一个国家公务员的人格尊严的体现。一是要忠贞爱民。要有一个爱民之心，怜民之情，要始终牢记：人民是我们的衣食父母。二是要坚守气节。要不断加强对自己世界观、人生观、价值观的改造。绝不能为了个那点蝇头小利、蜗角虚名而丧失党性、丧失人格。三是要修身养性。一定要志存高远，严于律己，高标准严要求。牢记胡锦涛总书记告诚的两个务必，始终保持俭朴、宽容的作风，始终保持谦虚谨慎、戒骄戒躁的作风。

四要廉。古人曰：公生明、廉生威。真正做到慎独、慎欲、慎权、慎微。慎独就是要求在个人隐处、独处、无人监督、无人知晓的情况下，仍然能够坚持自己的政治道德信念，不做任何不道德的事。慎欲就是要求控制好个人的各种欲望，不贪婪，淡泊名利，甘于奉献。慎权就是要求正确对待自己手中的权力。不以权谋私，不假公济私，不损公肥私，既要管好自己，也要管好家属，自觉接受党组织、社会和群众的监督。做到思考问题应换位，履行职责要到位，相互配合去补位，找准坐标不越位。慎微就是要求在细微之处表现出应有的品德和风格，从小事做起，从一点一滴做起，一举一动，一言一行都要严格要求自己，要求他人不说的自己坚决不说，要求他人不做的自己坚决不做，要求他人干的自己带头干。五要勤。一是脑要勤。遇事多动脑筋，做到三思而后行，同时要加强学习，用丰富的理论水平、政策水平、文化水平充实自己的头脑，既要学理论知识、又要学专业知识，既要学有专长、又要博古通今，既要向书本学习，又要在实践中学习。不能靠吃资本、吃学历过日子，应该靠真知灼见、真才实学。在工作上要有主观能动性和创造性。二是腿要勤。多深入基层，到第一线研究问题、解决问题，为基层排忧解难，不图享受、不图轻松。三是口要勤。多宣传党的方针政策和国家法律法规，多讲理少指责，多引导少谈论，不恶言伤人，不阿谀奉承，不说三道四，不言不符实。

六要实。坚持做到说实话、办实事、求实效。一是要忠实，为人正派，忠诚老实，忠实党和人民的事业，踏实工作。二是要落实。做到言行一致。工作中做到既有安排部置、又有检查督办，既人有事做、又事有人做，不打官腔，不只炼嘴功。改变工作作风，把落实放在第一位，急需办的事及时办，需要办的事抓紧办，不拖泥带水，不人浮于事，好事办好，实事办实。三是要实干。要有争创一流的精神，争当第一的勇气。讲求实际，力求实效，善于用十指弹琴的工作方法，有先有后，有急有缓，勇于攻难点，善于解难题，推动工作的不断深入。

第二篇

9月16日至12月15日有幸参加县委组织部、县委党校组织的第十二期中青年干部培训班，回首过去的九十个日日夜夜，思绪翻滚，感慨万千，在短短的九十天的培训学习期间，实现从单位到学校、从干部到学员、从工作到学习的转变，在紧张的工作之余能有这么难得的学习机会对基层干部而言既是思想的武装又是心灵的洗涤，让我对基层工作有了深入的认识，对自己有了一个全新的定位，虽然时间短暂却受益匪浅。

一、提高思想觉悟，坚定扎根基层。通过学习，进一步提高理论素养，本次培训采取集中授课、分组讨论和调研相结合的方式，课程设置了政治理论学习、经济发展研究、知识能力培养和党性教育四个模块，增加了《毛泽东思想活的灵魂--群众路线》、《国学与修养》、《防震减灾科普知识讲座》、《中国茶文化讲座》、《城市社区服务与社区管理》等方面内容，课程设置合理科学，具有较强的针对性和实效性，对提高基层干部政治素质和工作能力具有很强的引导作用，学习过程中我集中精力系统深入的学习研读，同时注意把读书、听课、思考、社会调查和研讨交流相结合，把理论学习同提高执政能力、树立科学发展观、构建社会主义和谐社会及研究我县经济社会发展的重大理论和现实问题相结合，勤于思索，深入探究，在政治理论素质方面有了很大的提高。

二、增强党性认识，牢记服务宗旨。通过学习，进一步提升情操境界、坚定做好本职工作信心，特别是到南昌、井冈山等革命圣地的实地考察，更深刻体会到我党领导中国革命、建设和改革的苦难艰辛和伟大卓绝。伟大情怀的集中体现，蕴含着中国共产党人的生命基因和永恒的价值追求，它始终是中华民族振兴的强大精神动力，是中国精神之魂。更深刻地体会到作为一名基层干部，无论工作多么繁重，无论遇到什么困难，都要始终对党忠诚，始终保持艰苦奋斗和革命乐观主义精神，积极应对、主动进取、创新工作，使人生境界始终在高位运行，做弘扬井冈山精神的表率，更应该立足本职工作，坚持理论联系实际，刻苦钻研业务，厚积薄发，有所作为，全心全意为人民办实事办好事。

三、坚持廉洁奉公，甘当人民公仆。通过学习更深刻意识到在努力做好本职工作的同时更要注重自身廉政建设，特别是作为一名基层干部，工作在和人民群众最亲密接触的第一线，要不断增强服务意识，时刻牢记服务宗旨，严禁以权谋私，以公谋私，在实际工作中坚持工作原则，不吃拿卡要，真正做到权为民所用、利为民所谋、情为民所系，自觉遵守廉政准则，严于律己，严格执行党风廉政建设，永葆共产党人清正廉洁的政治本色，真正为民服务，甘当人民公仆。

四、紧扣工作实际，发挥知识智慧。通过系统地学习基本理论知识，广泛了解基层干部的发展现状，对基层工作有了一个全新的定位，使我站得更高，看得更远，想得更多，干劲更足，分析问题、解决问题的能力得到了进一步提高。在实际工作过程中，掌握科学的思维方法，用世界眼光、战略思维和全局观念去分析、研究和解决实际问题，达到促进工作的目的。党校的学习使我感受学习的永无止境，也体会到知识的力量，在今后的实际工作中，我将把在党校的所学、所思、所得和实际工作有机结合起来，不断取得工作实效，同时，继续加强学习，不断完善、充实知识层次结构，不断提高综合业务能力。

篇8：优秀青年人才培训

一、基本情况

1.这次活动D组安排在黄山九州大酒店二楼多功能厅, 评委有黄邦杰 (云南省教科院, 组长) 、郭清波 (黑龙江省教育学院) 、陈中峰 (福建省教育教学研究室) 、韩际清 (山东省教研室) 、张惠英 (河北省石家庄市教科所, 初中北师大版教材编写专家) 、李忠如 (西南大学数学与统计学院教授) 。评委由省级教研员、教材编写专家、大学教授组成。

2.展示内容:王宗贵 (安徽全椒卜集中学) 、韦莎莎 (广西南宁天桃实验学校) 、张冬梅 (吉林东北师范大学附中) 、易小刚 (海南华侨中学) :反比例函数的图象和性质 (4节同课异构) ;赵海英 (辽宁大连三十九中学) :等腰三角形;张晓华 (山西盂县四中) :勾股定理的逆定理;杨会卿 (河北保定十七中) :轴对称现象;曲新影 (新疆克拉玛依南湖中学) :最短路径问题;王硕 (北京汇文中学) :绝对值;干海通 (浙江乐清虹桥实验中学) :有理数大小的比较;刘红红 (天津西青区张家窝中学) :分式的加减;李成栋 (甘肃景泰四中) :分式方程复习课;黄宝瑛 (江西新余四中) :日历中的数字规律;张瑾 (陕西西安高新一中初中校区) :截一个几何体;姜萌 (黑龙江大庆一中) :感受可能性;马明诗 (山东济南实验初中) :打折销售。展示内容丰富, 形式多样。展示内容涵盖了初中阶段的数与代数、图形与几何、统计与概率、综合与实践的主要内容。特别是展示选手由北到南体现了不同区域教学理念与教学风格。这次展示涉及不同教材版本, 体现了不同教材特点和风格。

3.展示活动井然有序, 参评展示课节节精彩, 评委点评恰如其分, 观摩互动启发提高, 观摩气氛热烈和谐。

二、展示情况小结

1.教学目标明确, 紧扣课标、教材、学生

2.情境生活化, 问题情境数学化

数学学习要基于学生学习的已有经验与基础, 数学学习的难点在于其概念的抽象性与形式化。因此, 在初中数学教学中要从学生熟知的生活情境出发引出数学问题, 引领学生思考、探究学习, 获得数学知识与方法。情境问题化也有利于培养学生发现问题和解决问题的能力。教学情境创设体现了教师教学水平与能力, 参加展示的选手在教学情境创设的共同点就是创用教材情境, 从学生身边熟悉的生活问题出发, 发现数学问题, 培养问题意识。如河北 (杨会卿) 轴对称现象从欣赏生活中的对称现象到数学中的轴对称;新疆 (曲新影) 以古希腊数学问题带领学生进入数学中的“最短路径问题”的综合实践探究;北京 (王硕) 通过阅兵式, 检阅部队通过天安门情境, 引入绝对值概念, 再用塔层问题引入相对点选择对绝对值数值的影响;浙江 (干海通) 就学生写的5个有理数:进行比较进入新课“有理数大小的比较”, 问题提出后再通过类比学生熟悉的温度高低将5个数化为不同的温度表示: (寻找生活原型) , 再行比较想象温度计引入用数轴进行有理数大小的比较;天津 (刘红红) 通过学生熟知的工程问题与森林面积增长率比较问题, 引入分式的加减问题, 再通过学生已掌握的分数相加减方法引导学生用类比的方法解决分式的加减;广西 (黄宝瑛) 通过学生熟悉的日历启发引导学生就日历中的数学规律进行观察、猜想、验证、解释, 培养学生发现问题的能力及用代数式表示规律的能力;陕西 (张瑾) 通过故事及切西瓜学生已有经历入手, 引入常用几何体截面的问题探究;黑龙江 (姜明) 通过三个不透明的盒子摸球问题入手引出“事件”概念, 让学生在已有的体验中感受不确定事件发生的随机性及大小;山东 (马明诗) 通过批发学生熟知的文具袋问题入手, 引出打折销售问题, 再使用直观有效的方法让学生理解和明晰进价、标价、售价之间的关系。另从数学新旧知识引入, 也是有效的问题情境引入方法, 如前所述反比例函数4节课都是从学生已学的一次函数或二次函数及反比例函数知识及研究方法引入反比例函数图象及性质探究, 这是由学生已有的学习认识及经历引入, 符合初中学生学习特点。

3.以学为中心, 聚焦课堂生成

课堂是学生学习生长的地方, 课堂教学要体现学为中心, 教师是学生学习的组织者、引导者和合作者。参加展示的课充分体现了“学为中心”的思想, 授课教师聚焦课堂生成的有效性, 精心预设每一教学流程和细节。大多数课体现了分组合作学习的形式, 教学中充分发挥学习小组的作用, 生生互动, 师生互动, 体现了课堂教学中师生积极参与、交往互动、共同发展的过程。如吉林 (张冬梅) 采用任务形式小组合作学习, 通过4个任务的探究, 让学生学习掌握反比例函数图象与性质;河北 (杨会卿) 通过活动形式学习小组, 通过活动一:剪一剪;活动二:折一折;活动三:扎一扎;活动四:比一比等, 让学生经历观察、实验、操作、比较、分析、抽象、概括等一系列数学活动和数学思维, 掌握轴对称图形;辽宁 (赵海英) 采用开放式问题引导学生进行探究活动完成等腰三角形问题的学习, 在探索并证明题目的隐含结论时, 提出问题:在不添加任何条件的前提下, 你还能得到哪些结论?然后就深入引导学生探究, 用了4个追问步步深入, 让学生思考得出结论。在拓展并推广题目的前提条件时, 教师用了4个追问并准备了2个预案;在图形条件改变探究结论时, 教师用了2个追问。这种问题———追问的教学方式, 充分体现了让学生独立探究结论、条件, 问题意识及探究目标更加明确, 是“产婆术”思想方法的应用, 通过有预设的追问达到解决问题的目的;江西 (黄宝瑛) 利用日历, 将探究问题分为横行、竖列、上阶梯、下阶梯、九宫图等隐含的数学规律进行探究, 通过学生自主探究得出日历中相关数字规律, 并用代数式表示, 让学生感受字母表示数的有用性, 发展学生的符号意识, 体现了问题驱动生成的思想;陕西 (张瑾) 通过常用几何体截面的课件展示, 让学生直观观察生成截面截几何体的不同截面, 培养学生的空间想象能力;黑龙江 (姜萌) 通过摸球、投币、转盘游戏等活动, 让学生体验随机事件发生的可能性的大小, 整节课体现了体验生成的思想, 同时也体现了在数学体验中不断积累数学活动经验;甘肃 (李成栋) 通过有效动态激励评价方法, 促进学生有效数学合作学习。

课堂教学的有效性不在于课堂教学的形式而在于课堂教学的生成, 课堂教学的生成是一个多元、立体、多维的过程。生成的主线是思维导向, 能力为主, 扎实掌握基础知识和基本技能, 积累基本的数学活动经验。

4.善借技术, 提高质量

我们正处于信息时代, 现代信息教育技术的使用为数学教学质量的提高提供了基础。现代数学教育是基于信息技术之上的数学教育, 数学教育观念的转变需要教育手段为支撑。这次展示D组各位选手充分注意使用各校的教学资源, 利用直观教具, 制作课件, 使用微课视频, 图形计算器、统计软件、投影仪、教学白板、PPT等进行教学, 提高了课堂教学效率。

5.关注细节, 培养学生良好的学习习惯

各位选手的展示课体现了数学思维的严谨性, 要求教师在数学教学中, 积极培养学生良好的学习习惯。三维目标的落实要重视学生情感、态度、价值观目标的落实, 这就要从教学细微处入手, 营造良好的学习氛围, 树立平等的师生关系, 促进学生的发展。如, 在教学细节处考虑突破难点, 在学生思考困难的地方给予帮助, 在学生容易发生错误的地方提醒学生注意, 在学生回答问题有困难时给予鼓励等。这些教学细节上的处理在各位选手的教学中都得到了体现, 细节决定成败, 关注细节是课堂教学有效性的体现。细节育人, 培养学生良好的学习习惯。

6.教学基本功扎实, 确保课堂教学任务有效落实

展示的各位教师课堂教学语言清晰, 板书美观, 板书设计合理, 讲授清楚, 演示示范规范, 熟练使用多媒体, 注意教学小结环节, 方法多样 (如精讲精练、目标教学、启发式、探究式、合作式等教学方法) 有效地保证了教学任务的有效完成。同时也体现了展示课教师良好的精神面貌。

三、几点思考

1.准确定位教学目标, 强化目标意识

教学中还需要进一步强化目标意识, 目标定位注意克服:一是不切合学生实际的拔高, 超越学生可接受能力;二是目标偏低达不到教学要求;三是目标空泛, 缺乏数学内涵。

2.实践学习, 问题研究

我们要在教学实践中发现问题, 带着问题学习研究提高。要重视数学课程理论的学习, 要把握课标要求, 深入钻研和研究教材, 提高创用教材的能力;要提高开发教学资源能力, 熟练掌握现代教育技术, 特别是要掌握简便适用的教学软件, 如几何画板等软件;提高开展自主、合作、交流合作学习模式的教学能力;综合应用不同教学模式形成自己有效的教学风格, 提高教育教学水平。

3.反思成长, 提高专业化水平。