合作高三议论文800字

合作高三议论文800字（通用13篇）

篇1：合作高三议论文800字

高三日记800字大全5篇

一天的时间即将结束了，想必有很多难忘的瞬间吧，需要认真地为此写一篇日记了。但是却发现不知道该写些什么，以下是小编精心整理的高三日记800字大全5篇，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。

高三日记800字大全5篇1

高考前夕，我的心理压力很大。来自同学的温暖，老师的鼓励，父母的爱就像七彩长虹，在最后的两个月里映美了高三寂静灰色的天空。

一模前的一天，我约同学小进去书店买模拟题。书店的模拟题五花八门，不知不觉天边已飘满了晚霞。傍晚和中午温差很大，一阵凉风袭来，我不禁打了一个寒战，小进责怪地看了一眼我的薄衣，不由分说地把我的手放在她的口袋里，在路上还不停地变换位置，让我的左右手热量平衡。我心里暖暖的，小进就像天边粉红色的晚霞，在夜幕降临前把她的温暖给了我。

一模的气氛很紧张，老师说这直接关系到志愿填报的准确性。我太慌张以至于语文作文只写了一半。考完第一场我很沮丧，因为语文是我的强项，作文是我的优势。我坐在教室的角落里看着下午要考的数学公式发呆。璐瑶还是找到我了，她没有说什么安慰我的话，而是从书包里掏出一包彩虹糖，摊开我的手掌，挑出七颗不同颜色的糖果，一颗一颗放进我的手心说：相信我啊，只要吃七粒不同颜色的彩虹糖，接下来的考试一定会有好运的！高考那天上午，璐瑶又找到我，塞给我一包彩虹糖叮嘱我记得吃，就赶紧跑走了。望着她的背影，我突然觉得这七粒糖果虽然不能像七色花一样每个花瓣都能实现一个不同的愿望，却每一粒都载满了同样厚重的祝福。

我最喜欢数学老师，她总爱穿淡青色的衣服，让人感觉就像一个不食人间烟火的仙子穿着羽衣下凡来点化我们。我的数学成绩不好，可每次问她题，无论多棘手，她都能耐心细致到每一个步骤。当看到我二模的成绩终于超过100分时，老师把我叫到办公室里，欣喜地刮了一下我的鼻子：小丫头，你进步啦。那种欣喜的感觉就仿佛水墨山水画上的一只飞鸟，让我的整个世界都灵动起来。从此，我在迷失的数学世界中找到了方向。

志愿报完了，还有半个月就要上战场了，我的心里未免有些慌张。一天中午放学回家，饭菜已准备好了，爸妈还在专注于自己的事情，没注意到我进家门。我走上前去，爸爸正小心翼翼地把剔除鱼刺的鱼放进我的碗里。同时厨房传来砸东西的声音，妈妈把砸好的核桃整齐地码放在旁边的小碗里。看着因为烦择刺而从来不吃鱼的爸爸，看着使劲帮我砸核桃的妈妈，我阴霾的天空顿时放晴了。

其实，黎明前最黑暗的时刻并不是痛苦难熬的，只要留心，总有一些美丽的色彩让我们感动。多年后回忆起来，它们已经汇成了一道最柔美的彩虹，弯在我们的心中，永不褪色。

高三日记800字大全5篇2

在这个时代，小孩子在家中衣来伸手，饭来张口的事似乎已经平常，更有些已经成年的青年人，每日不务正业，躺在父辈的树阴下，浑浑噩噩混日子。别躺在父辈的树阴下所以，我们要对他们说：“别躺在父辈的树阴下！”

我们是祖国的未来，如果大家都躺在父辈的树阴下，那么祖国由谁来支撑呢？靠我们的父辈吗？父辈的时代点会过去，到时候祖国都由这些躺着的人来支撑，那么必定没未来。父辈的树阴是由他们从青年开始就吃苦，拼搏来的，把这样的树阴留给我们，是希望我们能够“更上一层楼”，而不是光吃老本。或许我们应该想想我们的下一代，如果没有了我们的树阴，他们该怎么办。

后辈们的娇生贯养被说成是“细气”“可爱”或许也只有在中国。有位中国的教育家去日本开会，当时正值冬天，他走在马路上却发现很多的家长都领着孩子光着脚在雪上走，孩子们却好像一点都没感到冷，还玩得很高兴。这位教育家迷惑了，难道在发达的日本还会没有鞋子穿？后来经过他的询问，他了解到，日本的家长都用这种方法来培养孩子的吃苦精神，自立自强。教育家回到国内，对他的孩子说：“从今天起，你就要自已一个人去学校了。”谁知，他的女儿马上眼汪汪地问道：“爸爸，你不爱我了吗？”这样一群躺在父辈树阴下一代怎样去和别人较量！也难怪日本人会狂妄地说：“中国的下一代不是我们的对手！”

青少年应该是要有拼搏精神的。一直躺在父辈的树阴下生活，虽然不会经历狂风暴雨，也不会被炙热的阳光曝晒，但同样也感受不到被风雨拍打的刺激与豪迈；在阳光下挥汗如雨的轻松；更不会有被阳光照耀时万物美好的感觉。所以，请走出父辈的树阴，自己来挑战，自己来感受，才会更加坚强。

父辈的树阴在我们小时候时是够大，但一旦当我长大就不一定了。我们是需要躺在父辈的树阴下，但并不是一直躺在那儿。毕竟未来是我们的。我们也应该撑开属于自己的树阴，让父辈们来躺一下吧！

父辈的树阴下不是永远的港湾，所以别再躺在父辈的树阴下！

高三日记800字大全5篇3

终于到家了，家里又没有人，哎!

从学校回来感觉一切都不适应，感觉家里特乱，爸妈上地没有时间收拾。于是自己开始收拾家务，收拾了一个多小时才看着勉强过去。该想想晚餐做什么了，在学校都是买着吃也不用费脑力去想这些问题，做好了饭菜，爸妈七点多才回家，满身的泥，当时发现在学校好幸福啊。

第二天一大早妈妈就把我叫醒，让我上地帮忙，四点我迷茫的睁开双眼。首先到地里把苗卷起来，然后搬到车上，看似简单的劳动，忙了一早上，用普通话说感觉手臂又酸，又疼。然后妈妈让我穿着靴子到农田里补苗，每走一步靴子都会很难往外拔再走一步，可算到中午了，手、脸都变黑了，而且手有要裂的`表现。妈妈把中午饭拿出来了，我感觉这是我吃过最好吃的饭菜，就像我读过一篇故事叫点评：魔法面包，再累后饿才觉得东西是最美味的。吃过午饭后我真的是不爱动了，但是看到爸妈还在干活我也不好意思了，我才干半天活，而爸妈为了我和妹妹读书，穿好的，吃好的，一直在为我俩打拼。于是我又有了力气干活，晚上回到家，我照镜子看自己像个小老太太，还笑自己半天，我连晚饭都没吃就睡着了。

第三天早上爸妈看我太累没有叫我起床，等我起来时七点多了，我做好早饭准备上地，去地里必须经过x形的桥，我们这的人称它为x桥，由十几块水泥板组成。我走在上面突然感想很多，人生就是这样，如果一不小心掉了下去，就回不来了，每一步都必须稳，而且要特别小心。还记得初三毕业那年爸妈不让我干农活，我当过服务员，补课老师，和幼师。爸妈为了我以后能有个稳定工作给我送到卫校读书，我总觉得父母为我付出是应当的，现在我懂了，我该努力奋斗了。我现在所拥有的是爸妈用血汗拼出来的，每次我们向家里要钱时，我们说爸妈我没钱了，给我打1000，结果第二天账户会显示20xx。爸妈怕我们挨饿，怕我们穿的不好，吃的不好被同学笑话。爸妈几百元的手机，我们用几千元的，我们去KTV时，爸妈正在农田里被太阳晒着，汗珠流到地下能摔成八份。就像电视上总说一句话，现在是拼爹年代，不用父母的支持我们会什么样，总以为父母养我们是应该的，当我们自己有孩子和家庭时会怎么样?有的孩子会和父母吵，说谁叫你当初生我了，我想问一句你的良心哪去了?有些事我们都懂但是做出来真的很难。现在的我们应该努力读书了，不要抱怨学校多不好，老师多不好，什么都在于自己的努力，给你再好的环境你不学习还是废物一个。

高三日记800字大全5篇4

我心中的英雄并不像别人心中那么伟大，那么的机智。而外公却只不过是如此的平凡简单的一个人，但是他却是我心中的英雄。

小时候我很喜欢在外公的菜园里玩耍，外公浇菜时我便在旁边帮它把杂草拔掉，或者在旁边跑来跑去的捉蜻蜓，外公总是说：“小女孩就要有一个小女孩的样子，不要像小男孩子一样让人不省心又调皮。”我点点头便停了下来，走到外公身旁小声的问：“那外公是喜欢男孩子还是女孩子呢?外公笑着答道：“我还是喜欢女孩子，因为……“因为什么呀?”外公没有回答我，而是拿着我的小手走回家，当夕阳亲吻着西山时。地平线之上，那两个影子渐渐的消失了。

晚上，外公坐在小板凳上，拿起泥土还有些……做陶器——壶。弄得全身上下都有泥土，看起来就像你泥人，我便情不自禁的去碰了一下他的脸，想把他脸上的泥土弄下来，可是被外公一巴掌打得缩回手来，外公说泥土太脏，而且你还小，不适合你做，等你长大了我亲手教你，我“哦”了一声。

过了一小会儿，一个不起眼的泥土在外公的手里都能变成一把把精美的紫陶壶，从这一刻开始我觉得外公真的很了不起。

但是就在那一刻，就像世界安静了一样，一切都终止了，早上妈妈接了一个电话，拉着我撒腿就跑，打了出租车回到外公家，我在路上问妈妈你什么事情这么急，妈妈哭着说：“你外公恐怕不行了。”顿时天就像五雷轰顶一样，我伤心的一句话也说不出来，来到外公家我急忙跑到外公的房间之间，外公在床上躺着，我走到床边他小声对我说：“小雅，当年我还欠你一个回答，你说我为什么喜欢小女孩子啊?而不是小男孩，当时我没有告诉你，那是因为你还不懂小女孩心细、善良、温文尔雅、乖巧懂事，外公希望你也可以如此。”说到这，外公就闭上了眼睛!

我听了伤心极了，忍着泪跑了出去，没有人来管我，我跑到菜园里，那里全都是我儿时与外公的回忆啊，只可惜回忆虽在，但人已经不在了。

晚上回到家我倒在床上就哭，平时爸妈都说我铁石心肠，不管遇到什么事情都不会哭，可是他们错了，他们不知道：就算是一个再铁石心肠的人，总会有那么一个人，他的举动他的一句话会让自己哭的那么伤心，那么的绝望。

哭着哭着就睡着了，醒来了继续哭，反复的这样。把自己弄得精疲力竭，真是应了一句话：我怕黑却喜欢上了夜，我怕血却总是把自己弄得遍体鳞伤。

我忽然明白，原来我一直回首的东西离我不远，只是和我隔了一道玻璃，我可以看到那时的一切，但是我却触摸不到，而他们也无法穿越的玻璃，因为那个玻璃叫——时光。

谨以此文送给我心中的英雄——外公。

高三日记800字大全5篇5

随着时代的发展，社会上的人有了呵护自己的孩子的观念。以前的家长将孩子当成奴隶般培养独立的观念，随着岁月的摩擦，渐渐地消逝了。现在普遍存在的是把孩子当成“掌上明珠”，这让孩子们养成了“衣来伸手，饭来张口”的习惯，让他们被独立远远地抛弃了。也许，家长们会认为这样是在对孩子们好，这就是所谓的爱孩子。可是，他们错了，他们根本不懂孩子们的心……

永无止境的唠叨再一次在耳边想起：“宝贝女儿，来吃早餐了，快点啊，爸爸在等你呢，他还要送你去上学呢！哎呀，你怎么还不出来啊？快要迟到了！”这无聊加啰嗦的唠叨早已成为每天早上我们家的一道风景线了！今天早上，这句话从妈妈口中已飞出过几十次了。不就是第一次偷偷试着真理书包嘛，肯定要多花一点时间的啦，用不着每个几秒钟就喊一次吧？你就不可以当我在睡觉吗？

这是，见我还未出来的啰嗦老妈疾步走进我的卧室，用很关切的语气说：“孩子，你怎么还在整理书包呢？你怎么不早说你的书包还未整理好呢？来，妈妈帮你整理！”说罢，便从我手里躲过所有的课本，把书包推到自己的身前，一丝不苟地整理起来，嘴里还不时地吐出几句话：“以后要是要干什么，就来叫妈妈，懂吗？”我不了这句话了，妈妈，为什么你总把当残疾人来照顾呢？整天依赖你，我很不乐意！因为你让我感觉自己毫无所用，就像一个傀儡，总是靠别人来操纵……我努力得反驳着：“妈妈，难道你就不可以让我自己动手做一些东西吗？”妈妈却很和颜悦色地说：“女儿，你专心读好书就行了！这些，等你长大了，你就会了！行了，你去吃早餐吧！”我的心灵的镜子像是被什么一瞬间打碎。我从妈妈手中夺过那个还残留着妈妈手上的余温的书包，穿上我的运动鞋，猛地冲出了我那太天堂的家，留下爸爸。妈妈不解的目光……

也许是我太任性，不过我有权选择。我有我自己的想法；也许是我太懦弱，不过我也有权坚强。独立！妈妈，你想得好单纯：独立，怎么会是现在不会，以后就会的呢？变得独立不是一朝一夕就可以培养成的！妈妈，我知道你关心我，爱护我，可是太爱会变成溺爱的，我不希望我像一个永远不会长大的木偶，成天倚在你的怀抱里，享受着你给的温暖，等到自己变得一无所有的时候，留下我一个人体会寒冷……

我们需要培养独立，因为一个人不可能永远生活在温室。摇篮里，终将要离开这些依靠，去外面的世界里，建造属于自己的温暖木屋。一个缺少独立的人，就像只拥有一个僵硬的躯壳，却没有一个完整的灵魂。所以，我们需要独立。同学们，如果你还是一个享受尽温暖，不曾经历过风雨的人，那么，请你试着离开这些温暖，去试着经历外面世界的风风雨雨吧，相信你拥有的会更多！

篇2：合作高三议论文800字

在三叉路口拐过一棵枝繁叶茂大榕树，就可以看见一条笔直的道路。在路的尽头微露出校园的一角。沿路走进去，便可到达学校的门口，走进大门迎面就是一个宽阔的前操场。大门边有一座旗台，台上种着许多鲜花，有月季花、有仙人掌花、也有玫瑰花，每天早晨都有许多蝴蝶在旗台上飞舞，就像仙女在空中翩翩起舞，美丽极了。

学校的教学主楼是幢两层的大房子，从天空看呈一个凹字形。楼顶覆着青黑色的瓦片，很有些年头了，充满着历史尘埃的积淀，在瓦片的缝隙处甚至生长着生命力顽强的小草。小草的种子无意中在瓦片上扎下了根，经历了无数的风吹雨打终于长大了。小草的这股韧劲，也是我们学习的一个榜样。在二楼西侧的电脑房里摆放着许多电脑。我们也经常进去看老师们摆弄电脑，以前我的时候觉的非常神奇，电脑的桌面竟然会有许多图案使我大吃一惊。现在我家也有了电脑，我也可以像老师一样操纵它了。在底层大堂的东侧墙上是黑板报的位置，在黑板报中经常会有一些漫画和脑筋急转弯等，还写一些与学习有关的内容。在大堂的右边是我们的四项评比成绩栏。在四项评比中我们班经常得第一。有时在评比中落后了，我们就加倍努力直到重新成为第一为止。

穿过大堂，眼前豁然开然，显露出一片绿树丛荫的后操场，在大堂下有几级石制的台阶，走下台阶，就是一条小路。在小路的左边是两个乒乓球桌，人们趁课余的一点时间去打乒乓球，输的人退出，换另一个人打，这样才能使得所有同学都有娱乐的机会，有时同学互相开玩笑，说：“让输的同学去钻桌底下。”那时我觉的很丢脸，现在成了一段美好的记忆。沿着小路走一会儿，便会看见右边有一个单杠，在下课时有的同学去玩单杠，同学们有的玩倒立，有的玩走钢丝，在玩走钢丝时经常会有人摔倒，但同学们是多么地坚强，就算摔倒了，也都不怕，他们的坚强不屈的精神值得我学习。沿着小路一直走，就到了学校的尽头，在以前那里种着一丛芭蕉树，我们也经常去那摘芭蕉吃，但是现在芭蕉树没有了，虽然后操场多了一块空地，但是少了一道靓丽的绿色屏风。

篇3：议高三化学复习课中的合作学习

1. 高三复习课授课现状

大部分的高三化学复习课一般都是这样一个模式:第一轮复习, 老师先按照教材的顺序把书本知识整理一遍;第二轮复习, 按照知识模块如元素化合物、基本化学理论、有机化学、实验化学、化学计算等再复习一遍;第三轮复习, 进行一些综合练习、强化训练, 最后进行查漏补缺。所有的复习是面对全体学生进行的, 结果造成学习基础好的学生“吃不饱”, 三轮复习下来进步不大;而对于基础差的学生由于跟不上老师上课的节奏, 形成“吃不了”的现象。同样, 在习题分析课上也是如此, 老师仅仅根据作业批改中的反馈信息, 往往只是讲解错误比较集中的几个问题, 无法顾及个别学生的个别问题, 同样也会造成好的学生不想听, 差的学生听不懂的现象。这种以教师的传授为主体的复习模式的确存在许多弊端, 这与新课程的以学生为主体的理念也相去甚远。

2. 教师对高三化学复习课的研究现状

高三化学教师对复习课的研究主要从教师的指导地位出发, 全面掌控学生的复习。通常, 高考复习的四个阶段的时间安排如下:章节复习阶段 (第一学期) 、专题复习阶段 (第二学期前两个月) 、综合练习阶段 (第二学期第三个月) 、查漏补缺阶段 (高考前几周) 。学校和老师都是现实主义者, 能够非常透彻地钻研高考大纲, 落实好每个知识点, 及时做好作业反馈和回炉练习。而对于以下四个专题:知识网络专题、认识能力专题、问题探究专题、培养创新专题, 特别是创新专题的研究, 教师往往只强调教师的主导作用, 对学生主体地位的发挥并没有过多地深入研究。学生在上课时专心听老师讲课, 课后认真完成作业, 作业量又比较大, 学生很少有自主学习的时间来做好自己的复习。

3. 合作学习在化学课中的运用现状

合作学习在实际的课堂教学中很少见, 可能在偶尔的高层次的公开课上会用到合作学习的模式。就目前的普通高中及重点高中来说, 课堂讨论及合作学习方式应用的实际效果还达不到理想要求。虽然有部分教师比较深入地探讨了中学化学教学中合作学习教学模式的构建与实施问题, 提出了合作学习能力的培养, 但极少涉及合作学习在化学复习中的应用。结合国外的优秀教学经验, 本人认为:小组合作学习在复习课中的应用是可行的, 可以让学生更好地掌握知识点、提升与人的沟通能力、强化个人的责任意识、培养优秀的团队意识, 可以充分地发挥学生的主体地位。

二、何为学生的主体性

“所谓人的主体性是指人作为社会活动的主体的质的规定性, 即相对于客体的人的意识的能动反应, 它体现了人的不同的个性特征, 是身心或德、智、体等诸方面因素的综合表现。主体性强的人就是自觉能动性和创造性强的人, 就是在客体面前拥有主动权和自由的人。”人的主体性的最主要的外在表现是鲜明的个性特点, 这是目前学校教育的最大亮点。虽然当前学校的教育模式还是传统的课堂教育模式, 学校管理也强调标准性和统一性, 教师还是应该通过启发、引导学生内在的教育需求, 创设和谐、宽松、民主的教育环境。

学生的主体性包含两种含义:“一种是人在自我发展中的主体性, 这是处于发展和提高过程中的不成熟不完全的、开始时甚至是很微弱的主体性, 它属于教育与发展过程中的问题, 是在教育过程中需要调动、培养和提高的学生的主体性、积极性、创造性、自主性;另一种是人在历史发展中的主体性, 这是在社会作用、包括教育影响下学生达到一定发展水平、能独立自主地发挥能动作用的主体性, 它属于教育目的和结果的问题, 是教育应塑造、追求和实现的学生在未来发展上成为社会主体的人的主体性。”因此调动、培养与提高教育过程中学生的主体性, 实质上是关系到造就和弘扬人在历史发展上的主体性问题。

三、合作学习

1. 合作学习的定义

关于合作学习的定义表述不一, 大多表述都以生生互动为主要取向。下面是几种有代表性的关于合作学习概念的表述。

(1) 约翰逊兄弟的定义

美国明尼苏达大学合作学习中心的约翰逊兄弟认为:“合作学习就是在教学上运用小组, 使学生共同活动, 以最大限度地促进他们自己以及他人的学习。”

(2) 王红宇的定义

我国教育学者王红宇认为:“所谓合作学习, 就是指课堂教学以小组学习为主要组织形式, 根据一定的合作性程序和方法, 促使学生在异质小组中共同学习, 从而利用合作性人际交往促成学生认知、情感的教学策略体系。”传统的教学模式常常只考虑师生关系, 并片面强调教师对学生的单向权威作用, 对同学之间协同活动的动力效能缺乏认识。而合作学习则力图自觉指导同学之间的交互作用以促进学生的认识发展, 提高教学的情感效果, 改善人际关系, 这样便使学生成为能动的学习主体, 随之转变传统的师生观, 形成一种富有活力的教学策略, 对改进课堂教学具有积极的指导意义。合作学习理论认为, 学习者在学习过程中有组织地协同活动共同完成学习任务的合作学习方式能够提高学习成绩, 增强学习积极性, 增进社会技能, 改善学习者尤其是不同种族学习者之间的关系。

综合多位学者的表述, 我们可以看到合作学习强调学生之间的沟通和交流、学生的个人责任, 小组成员共同努力完成共同的目标并且以小组的总成绩作为奖励依据。

2. 合作学习的类型

(1) 小组分层计分法

该法主要由斯莱文教授提出。在该方法中, 学生分成4～5人一组, 力求小组成员在成绩水平、性别、种族等方面具有异质性。教学程序是先由教师授课, 然后学生在他们各自的小组中进行学习, 使所有小组成员掌握所教内容。最后, 所有学生都就所学内容进行个人测验, 此时不允许他们再互相帮助。学生测验的得分用来与他们自己以往测验的平均分相比, 根据他们达到或超过自己先前成绩的程度来计分。然后将小组成员的个人分数相加构成小组分数, 达到一定标准的小组可以获得认可或得到其他形式的奖励。

(2) 吉格索法

也叫切块拼接法。在这一方法中, 首先将学生安排在由6人构成的小组中, 学习事先就已经分割成片断的学习材料。然后, 各个小组中学习同一内容的学生组成“专家组”, 在一起共同讨论他们所学习的那部分内容, 直至掌握。接着, 学生返回各自的小组, 轮流教他们的组员所学习的那部分内容。因为除了掌握的那部分内容外, 学生要想掌握其他的内容, 唯一的途径就是认真倾听他们的小组成员的讲解, 因而他们具有彼此支持的动机并表现出对彼此作业的兴趣。

后来, 斯莱文博士对切块拼接法进行了改良, 形成了它的修正型。在这种方法中, 学生在5～6人小组中进行学习。所有的学生都得首先阅读同一篇叙事材料, 如一本书的一章、一个短篇小说、或一篇传记。但每个学生都要就某个部分学至精熟成为“专家”。学习同一部分内容的学生汇集在“专家组”中展开讨论, 然后回到各自的小组中将其所学教给他们的小组成员。然后各自测验, 依据STAD的计分方法来计算小组得分, 达到预定标准的小组得到认可。

另外, 还有小组活动比赛法、小组辅助个人法、共同学习法等合作学习方式。

3. 合作学习的主要过程

学者王坦认为合作学习一般包括以下几个主要活动阶段: (1) 合作设计。这一阶段教师就教学目标、教材处理、教学程序、教学方式以及教学有关的物质与非物质准备等问题进行讨论, 合成设计, 达成共识。该阶段所涉及的主要是师师互动。 (2) 集体讲授。本阶段活动所采用的主要是单向交流方式, 即师生互动。 (3) 小组合作活动。这是合作学习的主导阶段, 涉及师生互动和生生互动。 (4) 测验。这一阶段活动有自测练习和独立测验, 在自测练习中存在生生互动。 (5) 反馈与补救。这一阶段涉及师生互动、生生互动等多种互动的过程。

四、合作学习在化学复习课中的实践

1. 知识整理课

在高三第一轮复习中, 按照书本的章节进行复习。如在复习“海水中的化学物质”这一章时, 可以按以下几步进行操作。

(1) 分组:先将学生按成绩以6人为一小组, 分成8～9个组, 做到组内异质、组间同质。

(2) 分配任务:课前老师布置复习任务, 列出课程标准以及对知识点的要求 (有基本的A、发展性的B、高要求的C) , 发给每个组一张, 要求组内的每一位同学根据复习要求, 先对书本知识进行自我复习, 整理为知识网络, 再要求组内同学根据学习水平不同进行分工, 把复习要求中的知识点分成六块, 每位同学分担一块, 围绕这块知识找出两道易错题 (曾做过的) 和两道自己不会做的题目。

(3) 交流讨论:每一组内的同学在课堂中将易错题拿来考组内其他同学, 看其他同学的回答情况如何并记录下来, 然后大家一起分析错因。把自己不会做的题目拿来跟组内同学一起讨论, 组内无法解决的, 可以请其他的同学或老师帮忙解决。

(4) 总结归纳:老师在学生进行交流讨论时, 收集各组的信息, 特别是出错率比较高的几块内容, 集中进行分析讲解, 再把知识网络给全班学生强调一遍, 以帮助那些自学能力较弱的学生也能巩固好基本知识。

(5) 小组测试:通过学生小组内的交流讨论和师生共同的归纳总结后, 老师用一张测试题 (里面包括了出错率比较高的、较典型的几道题目) 对全班所有学生进行测试, 测试必须独立完成。然后将同组学生的成绩相加算出总分, 不同的组进行比较, 成绩好的小组给予适当的奖励。

这里采用的主要是斯莱文教授提出的STAD法。在第二轮的知识模块复习中, 也可以采用上述步骤进行操作。而在最后的综合练习、查漏补缺中, 方法要有所不同, 可以套用下列试卷分析课的操作步骤。

2. 试卷分析课

以前的作业讲评课或试卷分析课, 一般都是老师根据学生的答题情况, 将错误比较集中的几道题目进行全面讲解, 结果是会的学生不想听, 不会的学生还是做错。这里我们采用吉格索法, 具体操作步骤如下。

(1) 分组:先将学生按成绩以6人为一小组, 分成8～9个组, 做到组内异质、组间同质;

(2) 分配任务:老师先将试卷中的题目根据知识模块或是难度分成6大块, 由组内的每一位同学承担一块, 再将不同组的而学习同一块内容的同学重新组合成一组。

(3) 交流讨论:承担同一块学习内容的同学在一起研究讨论, 保证将自己这块内容的每一道题目都搞清楚。然后重新回到自己原来的组, 去教组内其他不会的同学, 同时也向其他同学请教自己不懂的问题。

(4) 总结归纳:老师在学生进行交流讨论时, 巡视各个组, 帮助解决各个小组通过讨论不能自行解决的问题, 同时也了解大家的共同问题, 然后在班上再进行集中讲解分析。

(5) 小组测试:之后, 老师再拿类似的试卷进行检测。同样在检测时, 每位学生必须独立完成, 小组成员之间不得互相帮助。最后将每组成员的成绩与他原先的成绩进行对比, 根据他们达到或超过自己先前成绩的程度来计分 (也叫提高分计分制) 。然后将小组成员的个人分数相加构成小组分数, 达到一定标准的小组可以获得认可或得到其他形式的奖励。

通过这种合作学习的方式, 每位学生就会把自己负责的这块内容学得特别清楚, 因为他不仅要自己弄懂, 还要去教别人。陶行知先生曾经说过, “为学而学, 不如为教而学。”同时, 每位学生的个别问题也都可以在组内得到解决, 这就避免了老师在集中上课时一刀切的现象。

五、改进与反思

在这种以小组合作学习为主导的教学模式中, 动手的学生多了, 思考的学生多了, 质疑的学生多了, 学生的参与度明显增强, 打破了以往单纯注重解决班级整体教学问题的常规, 充分发挥了学生的主体地位, 学生的学习成绩提高了, 同时也兼顾了个别同学的差异性。老师在其中主要起主导作用, 如在复习知识点时, 给出复习的总体要求, 在最后进行总结与强调;在作业讲评时, 进行解惑, 帮助学生解决不能自行解决的问题, 最后再进行归纳总结, 进行学法指导。合作学习的模式在教学运用过程中, 还要编制一份学生调查反馈表, 根据学生的反馈不断地进行调整。

参考文献

[1]王坦.合作学习原理与策略[M].北京:北京学苑出版社, 2001.

[2]钱佩玲, 王嵘.对合作学习方式的介绍及反思[J].教育科学报, 2002.

篇4：高三日记800字

打开抽屉，首先映入眼帘的是一张电脑技术测评卷，看看它，我的嘴角不禁微微上扬……

“女儿，快上来，这个东西怎么弄啊!”“哦!”我的上帝啊!老妈又在召唤我了!记得老妈第一次看见电脑时，愣是瞅着那个黑不溜秋的东西呆了半天，最后终于恍然大悟：“唉呀!这玩意儿就是电脑啊!”

我彻底无语，但老妈后面的话着实令我大吃一惊：“玲玲啊!你能不能教妈妈怎么弄这玩意儿啊?如果我学会了，给你买好吃的哟!”呵!还利诱呢!OK!看在吃的份上我就收你为徒吧!

但几天后，我就后悔啦!现在我终于了解老师教学的苦心了。老妈自小语文水平差，所以对于打字，可比登天还难啊!我对她说：“你不要学了，浪费我时间!”可她偏不甘心，我拗不过她，谁叫她是我妈呢!

老妈是个认真的好学生，但她的打字姿势真的是不敢恭维，她总是用一根手指像踩木桩一样按来按去，我实在看不下去了，就用筷子去打她的手，这时，她会像个小孩子一样红着脸嚷嚷道：“干嘛打我，我是学生耶!不能体罚!”好可爱的老妈哦!拿着这张试卷，老妈那时的表情就像在我面前一样，我不禁“扑”的笑出声。

放下试卷，无意间看见角落里的两枚电池……

我一直在纠结，爸爸和妈妈怎么能够在一起生活长达十几载呢?这太让我费解了!自我记事以来他们两个总是吵嘴，几乎没有一件事是意见一致的，就连消费观念也是天壤之别。

老爸认为买东西一定要买好的，质量好，不容易坏，而老妈认为买贵的就吃亏了，所以一定要挑最便宜的。老妈的节俭观念很强，她甚至可以因为白菜买贵了5角钱，而抱怨一整天!也正因为如此，家里经常爆发战争。

有一次，家里的遥控器没电了，得换电池，老妈叫我：“玲玲，去买个电池。”我问道：“有两种类型的，一种1元，一种2元，买哪种?”“买1元的嘛!快去!快去!”老妈催促道。

“要买就买贵的，不然总换，太烦了。”这时正在椅子上优哉游哉看报纸的爸爸发表了意见。“别理他，买东西当然得买便宜的了。”于是就把我拉到一旁塞给我1元钱。

老爸见了，似乎有点生气了：“买贵一点好，不就1元钱嘛!”老妈也不甘示弱：“你一天到晚都乱花钱，还没说你呢!节约就得从一点一滴的小事做起，你懂不懂啊!”

得!真是针尖对麦芒，连勤俭节约的传统美德，都搬出来了，我看着硝烟弥漫的“战场”，知道我这个“和事佬”得有所行动了。

于是我飞奔下楼，再以光速回来，二老仍在僵持着，我大步上前，将两种型号的电池分别摆在了他们面前，二者都愣住了，你看看我，我看看你，最后看着气喘吁吁的我，不禁哑然失笑，二位冰释前嫌了。

幸存在抽屉里的这些小物件，每一件就代表一份温暖，一份欢笑。

篇5：有关高三800字

分享是一种快乐，是一种精神上的解脱，每当你有什么高兴或不高兴的事情，告诉朋友听后，就会觉得整个人都爽快了。其实与人分享生活中的点点滴滴，就是在用心传递着彼此之间的感情。

学校举办了一个捐书活动，每个同学都可以把自己喜欢的书，捐献出来，给更多的同学看到。就拿我们班来说吧，我们班的同学才一天时间，捐出的书就已经“堆积如山”了，把那个抄书名的男同学忙得团团转。当然我也不例外，我也把自己喜欢的四本书捐给了学校，可见我们班的同学多有爱心呀!后来，我们还在中队活动时开了好书推荐会，每个被抽到的同学，都拿着自己喜欢的书，到讲台上，把这本书的内容，有趣的部分和感动人心的情结，简单的介绍一下，让大家对这本书更加的理解，如果喜欢看还可以找这位同学接来看看。而且，同学向我借书，我也很乐意与她分享我的好书。这就是分享乐趣。

有一个关于特雷莎修女的故事：有一次，他听到一个消息，有一个信奉印度教的家庭已数天没有东西吃，所以她修女了一些米，跑到他们家中。在修女还没有弄清楚究竟时，那家庭中的母亲已把米分成两份，将其中一份送给那信奉回教的邻居。修女问她：“你们一家每人可以吃到多少呢?我给你们的米粮只有那么一点，并且你们共有十个成员，你们如何够吃呢?”那母亲只回答了一句话：“他们也没有东西吃。

篇6：高三作文800字

高二的期末考试结束后，我们就是一批准高三的学生。再次开学时，我们是学校里年级最高的学生，我们背负着重任。这一年里老师会不停的找我们，指导我们的功课，查看我们模拟的成绩，帮我们报考自己理想的学校，参加成年礼…直到我们的高考成绩出来。

我们是学校领导老师的新的希望。

高三的门口每一个人都会经历，都会迈过它。

高三的课本，高三的辅导书，一摞又一摞没人能比上。在这一摞一摞书的后面我们比谁都要艰苦。比谁都要奋发图强。我们在用自己的青春写歌，我们在用汗水谱下乐曲。

站在高三的门口，我们要学会放弃。享乐主义不是人生目标，我们要去放下心中的杂念，在这一年中拿出脱掉一层皮的精神去准备高考。试想想明年高考一过就有三个月的假期，无论考的好与坏顷刻间都将瓦解。埋藏的怨气骤然爆发，那时的享受是天经地义的。为了那时的快乐现在必须认真起来。放弃享乐接受摧残只为了明年这时的无怨无悔!这一年里我们要放下杂念。

站在高三的门口，要懂得珍惜。珍惜时间。1年，12个月，365天，8760个小时…两点一线走个来回整整一年。不再是眼睛一闭一睁又一闭仿佛回到了童年。我们没有时光机，不能一帆风顺。珍惜同学情谊，十七年了，都长大了。只有高中的生活才最令人留恋，我们要在这最令人留念的日子里准备高考，参加我们那重大的考试。

站在高三的门口，我们不能害怕。在风吹雨打中，我们已不是温室里的花朵，我们要准备好在风霜中让自己成长，在磨砺中让自己坚强。一切为了高考做准备，一切都要为高考做铺垫。

站在高三的门口，我们已经不再是刚刚入学时那个十五岁的孩子。我们是十八岁的青年，我们要头悬梁，锥刺股，凿壁偷光。我们要为明年的高考努力，我们要为这一年的付出得到一个好的回报。

在高三的门口，我们脚步铿锵，不再迷茫，我们志在四方，风雨直闯，我们将昂首阔步，笑颜不改，自信满满的去迎接明年六月的辉煌。

篇7：高三作文800字

往事，有很多，有些经过岁月的流逝你会淡忘，而有些你会铭记在心终生难忘。我难忘那一幕……

窗外，是阴沉沉的天。阴雨连绵，如一缕缕由天空乌云延伸凝聚成的丝线;像我的泪，在无声地流淌着……其实我知道，我不该向妈妈发那么大的火的——至少，妈妈天天忙里忙外，还要呵护我，是 很辛苦的。

门外传来一阵啜泣声——我明白，妈妈也很伤心。妈妈哭了!我透过门缝，看见妈妈的泪水落在地上——像那雨点敲击大地，仿佛也在敲打着我的心。我不禁异常悔恨……

当愤怒的我看见妈妈手中的东西，我跑进房间，毫不留情地摔上了门。我知道这样做是很不好的，但妈妈手上拿的是我的日记本——她偷看了我的日记!

我也知道，门关上的那一瞬，时间定格了;“嘭”的一声，我也知道，妈妈的心也碎了……窗外雨停了，我便打开窗户，想透透气。“哎哟!”窗扇却又被猛烈的风刮上，于是，我的手被夹住了—— 那一刻，我泪流满面——不仅仅只是因为手痛，更是因为心疼：我什么时候能敞开心扉呢?

不知什么时候，妈妈进来了——她一定是听到我的惊叫声过来的。窗外狂风大作，妈妈正用关心的眼神注视着我，我赶紧把手藏在身后。“莹崽!刚才弄到手啦!”妈妈焦急地询问。妈妈的声音很沙 哑，苍白的脸颊留着几道泪痕。我没有领情，厉声说道：“你进来干嘛?出去!”“对不起，孩子!是我不好，可你手怎么啦?给妈妈……”“出去!”固执而任性的我毫不留情地打断了妈妈的话。在 说出这话的一刹那，我感觉妈妈身形微颤，我的心也随之颤抖。天啦!怎么能这样对待任劳任怨养育我的母亲……

我原以为时间已经定格，定格在那一幕，是无法挽回的。可我又想：等妈妈再来，我就跟她老人家道歉!因为，我内疚的心，很痛、很痛……

不出我所料，时间真的“定格”了，妈妈没再来。她带着颗受伤的心准备午餐去了。窗外的风似乎停了，我犹豫了一会儿，打开窗户。啊!多么清新的空气!它混合着大自然的芳香。太阳微露，阳光 却温暖，小鸟在天空自由地飞翔。我愣了一下，接着走出了房间……

我错了，我明白了，时间还在欢快地流动。“妈!”我说，“对不起!妈妈……”“不，是做妈的不好，我不该偷看你的日记，侵犯你的隐私，可这些日子做妈的总感觉你有什么事满着妈……”可怜 天下父母心呀!我倾听着，从她老人家眼中我看出了欣喜;我忘情地听着，我的心，松了……

我和妈妈紧紧地拥抱着——那一刻，多么地美好哇!时间仿佛真的凝固了。留下的，是依恋，是美好，是温馨，是亲情的诠释吧!

难忘那一幕……

篇8：高三作文800字

梦园，人们称为四季如春的地方。可是，随着初冬越来越早，寒气越来越熬人，这里己不是避寒之地了。这个时候，当她看到一只只从北飞来的天鹅，纷纷飞到南国梦园避寒时，作为梦园人，被寒气袭击得遍体鳞伤的她，又往何处飞去呢?

面对着阵阵的寒气袭击，她再不想继续忍耐下去了。她要像天鹅一样，哪里温暖就飞到哪里去，按自己的意愿，自由快乐的生活。此时，走还是不走?这一切，在她心中显得无限的悲伤与无奈。在弥留之际，她想起往日的岁月，梦园确实在她的心中，留下深深的回忆。当年，这里没有寒冬，一年四季，尽是春花怒放、百花盛开的季节。傍晚，漫步于梦园中，犹如踏入一个美妙的世界，令人赏心悦目。此刻，一盏盏红绿灯，在槟榔树底下时隐时亮;杜鹃花、百合花、菊花、茉莉花、夜来香等各种各样的花朵，争妍吐艳，仿佛像一位美丽的少妇在小路边，对你露出甜甜的微笑。尤其是梦园中央的水池，成群结队的金鱼，伴随着潺潺流水，在屹立水池中的大石柱周围翩翩起舞，快活嘻戏。这里，没有“叭叭”的烦恼音，没有“隆隆”的喧闹声，闲情逸致、梦笔生花。梦园，曾经使她度过了漫长的美好岁月，也使她心甘情愿把自己最美丽的青春献给了梦园，她那别树一帜的“南国三部曲”文学作品，就是在这里问世的。

随着特色环境的变化，如今的梦园，再不是往日的梦园了。这里，树木被摧残得苍白无力，初冬不到，那些槟榔叶子就开始掉落，仅存一条光秃秃的树身;那些百合花、茉莉花、菊花，尽管还长着一条长长的技条，可是，她们再也开不出纯丽的花朵了。尤其是杜鹃花、夜来香，当她干渴时，没有人来浇灌;当寒气袭击时，更没有人登门问声温暖……委屈、失望、痛苦、惆怅的心情，重重的笼罩着心头上。那种种的心头之痛，使得满园杜鹃花渐渐枯黄，情绪低落;使那夜来香垂头丧气，泣不成声。从此，在阳光下，再也看不到当年红艳艳的杜鹃花开;在夜间中，也闻不到当年夜来香那阵阵的飘香。梦想破灭了，梦园变成了一个伤心之园。

一江春水东流去。此刻，当真的要离别时，痛苦与无奈的眼泪还是像雨点一样流掉下来……为今后的生活，她要离开这伤心之园，到一个遥远的地方去，重新寻找一个四季如春的梦园……

篇9：高三800字作文

你是班里的三等生，没有过人的才华，没有突出的成绩，没有英俊的脸庞，没有迷人的气质，你不是朋友心中的理想玩伴，不是老师心中的宠儿，不是上帝眷顾的幸运儿，所以没有人会关注你。但是，请你不要因此而沮丧，因为你也有胜过别人的特长，即使没有，也请你不要迷失了你那颗最纯真的心，那颗不被世俗玷污的心。

坐在角落里的你，难免会遭受冷嘲热讽，面对同学们的不屑，面对老师的无视，请你不要过于在意这些，因为也许他们只是学习成绩比你好，而做人的道理却不一定见得比你好，也希望你不要掉失了做人的道理。

你曾经也试过努力奋斗，但最终还是败给了成绩，看着一次次不尽人意的成绩，你内心的斗志也一点点地被磨灭，也许是你未找到学习的方法，也许是学习并不适合你，但是，也请你不要放弃，因为奋斗不一定要成功，而是在奋斗过程中一点一点地升华自己，铸造更好的灵魂。即使所有人都放弃了你，也请你不要放弃自己，因为人生最可悲的不是被别人看不起，而是被自己瞧不起。

眼前的困难不过是短暂的，微不足道的，如果连这点困难都无法战胜，又怎能面对人生以后的未知困难呢?当困难来临的时候，我们不妨把它当成是人生中的一种磨炼，当成是为了成为更好的自己的一种挑战。

孤独是青春必走之路，唯有经受得起了孤独的挑战，才能变得成熟稳重。周国平说：“未经失恋，不懂爱情;未经失意，不懂人生。”当你置身于孤独时，也许你就能看清眼前一切虚伪的东西。

你把忧伤化成了生动的文字，笔尖在白纸上跳跃，写出来的.是平淡无常的字，但流露出来的却是有血有肉的痛。你把希望化成了清风，随着空气一同流入了天空。岁月削去了你狂傲的锋芒，留给你不凡的沉稳，岁月剥去了你放荡不羁的笑容，留给你年少老成的模样。渐渐地，你那乌黑的头发，也掺杂了白发，曾经的过去，流进了记忆的长河。

闲来无时看花，忙里偷闲看叶，一花一世界，一叶一人生。看着窗外，一片片叶子随风而动，缓缓落入大地，一颗忧伤飘荡的心也随之而落了。看花开花落，云卷云舒，人生惬意，莫过于得有角落相伴。

篇10：高三感恩800字

可不，上周六就是妈妈的生日，一番准备，让妈妈惊喜。

正是种贝母的时节，妈妈在田野里忙碌，我则悄无声息地在家里忙碌着。

先是用节余下的零花钱跑到镇上买个蛋糕，放在房间不起眼的角落里;接着用笨拙的双手烧了一桌平常却包含我浓浓爱意的菜;然后将碗筷齐整地放在桌上，只等父母干活归来。

果真如心中所想，妈妈一进家门，就有些大惊小怪了，“晓微，是你烧的吗?”

“嗯。”我很是自豪。

“味道不错。”妈妈开心地尝了一口，投来赞许的眼光。

一家人各就各位坐下，开始了晚餐。

“妈，还有礼物要送给你。”我边说边从房间角落拿出蛋糕。

“啊?蛋糕?晓微，妈妈真谢谢你。”明明见妈妈的眼角有了些泪花，该是感动的了。

“哦，今天妈妈生日，妈妈自己都忘了，谢谢你，晓微”。妈妈连声谢谢。

想来，父母并不需要我们的什么大作为，只要用心，虽小小的一件事也可以令他们心动不已。

在家的日子，帮父母扫扫地，整理整理房间，刷刷碗，陪父母聊聊天，这便是我们感恩父母最好的方式。

篇11：高三作文陪伴800字

——题记

我的童年围绕着那个小院。

院子里那株椿树已经活了不知多少个年头。从我记事起，它就是这副模样，绿荫蔽日，枝干虬结。夏夜里，外婆常常抱着我，坐在遒劲突起的树根上。月光顺着檐角倾泻而下。我伏在奶奶膝头，耳畔是她讲述的各种生动传神的神话奇闻。有时外婆讲着讲着就靠着树干睡着了，我总会调皮的地拾起一片绿叶，轻盖在那有着淡淡褶皱的眉间。外婆醒来也不恼，只是点点我的鼻尖，笑意像漾开的涟漪。之后，我们一起半眯着眼，仰望夜幕中的点点繁星，听蝉鸣蛙唱的合奏。在这样静谧的氛围中，有时会忽然觉得过了半生，有时又好像感觉只过了半分钟。

“浮生却似冰底水，日夜东流人不知。”上学后奶奶每天接我放学，我们手拉着手，惬意地走在小路上，在夕阳的余晖下，两个影子被拉得好长，好长。待跨进门，奶奶身后的大椿树也被秋意染上了一层红霜。时光的沙漏缓缓流逝，悄然间雪落了。我们搬离了小院。奶奶落在一行人的后面，似是在与大椿树做告别。那年的冬天似乎格外的冷，椿树落了一地的枯枝败叶，只有零星的几片缀满了雪，挂在树梢上，竟有几分萧条之感。奶奶的行李也简单朴素的有几分失落，寒风呼啸着将我们与小院分别。

屈指数来，竟已算不清有几个年头未曾再见到那棵椿树了。再回到小院，一隔经年，思念也如决堤之水。奶奶步履蹒跚地走近大椿树，抚上它干枯的树皮，眼中隐有泪光闪烁，目光好似望着一位久别重逢的故人。我倏的想起从前，奶奶用同样的动作对我说的话：“你呀!一定要好好学习!”当时年少不知愁滋味，只知道赖在她怀里尽情地撒娇。

奶奶腰背已有些佝偻，银丝不复光泽。我忽然发现，奶奶本就无所求，无所望。就像这椿树一样，十年如一日地垂下绿荫，供人休憩。如今除了灯枯油尽，垂垂老矣，它什么也没得到。只有年轮一圈复一圈，刻下了时光的痕迹。

篇12：高三读书笔记800字

我们的生命只有一次，但我们如能正确地运用它，一次足矣。

——英国谚语

在夏日午后邂逅一朵花，嫩黄嫩黄的颜色，像一整片正午的日光，艳丽得旁若无人，张扬得无所顾及。连绵的一片绿中，倏地跃入眼中，亮的扎眼。花瓣大片，连成一团，它以一种坚决得有些怪异的姿势昂着头，恍然中有一种错觉,它正在不断地生长，不断地，向着天空生长。那鲜亮的黄色，已经和真正的日光接壤，汇成了一片天。

其实那只是我叫不出名字的小野花，很少有人会为这似曾相识，又微不足道的小花驻足，我也只是不经意间的一个回头才见着它，可只这一回眸，便不得不停下脚步。我不确信是否是那美得有些突兀的鲜明色彩吸引了我，因为我分明感到了更强大的召唤，它牵扯出我身体内的一些我并不清晰的思绪,并与它遥相呼应。

我俯下身仔细看它，看它细细的茎，看起来有些吃力地顶着茂盛的花朵，却挺得笔直;看它嫩绿的叶小小的，软软的，可是没有一片因为懈怠而些微打起卷;最后我看到花，艳丽的色彩上像是涂了一层薄薄的油，发起光来，每一瓣都饱满丰润，毫无缺憾。我敢保证，这绝对是这朵花最完美的样子。它就这样维持一丝不苟到维持着百分百的美丽，然后向受到了召唤，整株都奋力地向上。有些不自量力的向上——它在一片绿中还是小小的矮矮的。

我在它旁边保持一种半跪的姿势，我看到那些日光洒到花朵上，像是从花朵中开放出金光。

——那是一种强大的生命力，是万物传承下来的，对于生命极至追求的本能。不在于长短，不在乎好坏，甚至连是否合理都不再重要。只是想着，让自己绽放。让自己向上。

也许现在过于安逸的生活让我们忘记了这种本能，今天我幸运地遇见它，它唤出我对生命追求的愿望。我们的生命只有一次，不能预演，不能重来。这珍贵的一次，我们有什么理由潦草度过，我们有什么理由不用自己最美好的一面去面对世界呢?世界太美，浩大无边，而几十年太短，我们要做的，不就是认真地，努力地，接收这些美好，让自己变得更美好;认真地，努力地，奉献自己的美好，让世界变得更美好!

再经过那条小径，那朵花已经不见了，也许是被风吹远，也许是化成泥土，总之是死了吧，可这并不重要，因为，它已经开过了。

篇13：懂得高三800字作文

那是一个“乐高”牌的驱逐舰，长约70厘米，宽约8厘米，舰前端有一个飞机发射台，可起降战斗机，舰后面有两挺机枪。驱逐舰由1200多个模块拼装而成的，这可是我参加作文比赛获得一等奖的奖品。刚拼好那阵子，爸爸妈妈觉得很漂亮，特意放在客厅最突出的位置，作为一件高档工艺品来装饰家的。

我们家是一座独栋的房子，进出比较方便，经常有朋友来我家玩。我的邻居家有一位跟我年龄相仿的男孩，个子比我稍高，但个性有点犟。这天，他来我家玩，很快发现了这艘驱逐舰。他看了爱不释手，偏要我把驱逐舰借给他回去玩几天。他见我面露难色，不肯答应，便提出把它拿下来，就在我家里玩，我也只好勉强答应了。心想，作为好朋友，有好东西应该拿出来分享。在摆弄的过程中，我俩都发现，驱逐舰的舰身有点空，不是很美观，这也是我以前拼装的时候反复弄也没有弄好的。经过我俩的思考和不断尝试，终于圆满地解决了这一问的题。后来，我们又一起琢磨，在舰艇上搭起了一个高高的小房子，作为驱逐舰的信号塔台。他又提了个建议，多装几个发射台，我经过计算，刚好可以多装三个。装好后变成了四个，左右各两个，发现更对称、更美观了。我们还大胆创新，将原有的机枪换成了威武的高射炮管，在舰艇的后端装上了导弹发射架，还装上了雷达。嘿，驱逐舰比原来更好看、更威武了!

我们乐呵呵地把装好的驱逐舰重新摆在客厅装饰柜最中心的位置上，他才依依不舍地离开了我家。我望着改装一新的驱逐舰，陷入了沉思。看来分享可以集中两个人的智慧，真比一个人强，以前我只知道按照玩具附带的拼装图纸来拼装，拼了好几天都没成功，现在居然还可以改进创新了。在分享中，我弄清了拼装驱逐舰时没有弄懂的地方，也知道了将以前的舰艇改进成“升级型”的驱逐舰。