创建美化环境示范村汇报材料

创建美化环境示范村汇报材料（精选8篇）

篇1：创建美化环境示范村汇报材料

创建美化环境示范村汇报材料

我们中路铺村在乡党委、政府正确的领导下，在全体村干部和村民的共同努力下，按照《农村环境卫生整治示范村标准》不断努力，提高了环境质量，改善了生活环境。现将我们村创建农村环境卫生示范村的基本情况总结如下：

一、中路铺简介

中路铺村位于湘潭县东南部，中路铺镇中心地带，107国道东侧，距离湘潭市、株洲、易俗河30-40分钟车程。全村9个村民小组，190户，815人，党员30名。水田633亩，山林600亩，水面90亩。2009年被省农业局评为“社会主义新农村建设示范村”积极发展生产，硬化道路，完善路灯，整修水塘，整治村容村貌，全面推进新农村建设工作。

二、内容汇报

（一）广泛宣传、提高认识、成立机构

村支两委认真学习《乡村环境卫生整治工作实施方案》，召开村、组干部、党员和村民代表，采取挂横幅，写标语，确保人人皆知，大家动手人人参与。成立了以村支书，村主任为组长，制定了《中路铺村环境卫生整治办法、管理办法》，由村老协会马文志、蔡精良全权负责卫生监督。

（二）制定方案、议定措施、强化整治

1.室内加强“三改”（改厕、改厨、改水），修建多个化粪池，全村厨房基本改进，全村只有五户村民未使用自来水。室外治理“三乱”（垃圾乱倒、污水乱流、树木乱砍），新修建垃圾池63个，定时清运垃圾，由镇垃圾站统一在风形林场进行深埋。

2.整治村容村貌，村间主干道，卫生死角

对养殖场加强管理，严禁临路乱倒乱堆。对垃圾池采取每日清扫清理的管理办法，保证垃圾池外无垃圾溢出的现象。对于不规范的厕所残垣断臂能拆除的尽量给当事人做工作，立即予以拆除；不能拆除的厕所、墙头采取喷涂美化措施。在村各山，道路旁植树绿化美化，一共栽树3000棵。

我们村在环境卫生综合整治工作中，取得了一定的成绩，在以后的工作中我们将进一步加大工作力度，拟定更多更具体的工作措施，把我村的环境卫生整治工作不断推向全面和深入，把我村建成文明卫生和谐富裕的新农村。

篇2：创建美化环境示范村汇报材料

为深入贯彻落实县委、县政府关于开展环境综合治理工作的决策部署，按照县委县政府会议精神，结合镇委镇政府开展环境综合治理工作的要求，全面推进我村环境综合治理工作，更好地展示我村环境综合治理成果，更好地发挥特色亮点的示范带动作用，现就我村环境综合治理特色示范点打造工作，作如下汇报：

一、指导思想

以党的十七大精神为指导，以科学发展观为统领，通过创新体制机制，纵深推进城乡环境综合治理工作，营造文明、整洁、优美、健康的农村环境，提升我村人居环境质量和综合竞争力，为实现我村经济社会又好又快发展做出新的贡献。

二、基本原则

政府主导、农民主体。农民是农村环境综合整治的主体，要坚持以人为本,走群众路线，尊重群众意愿，尊重群众选择，依靠群众力量推进农村环境综合整治；政府切实履行农村公共事务管理和服务职能，着力教育和引导农民，调动农民的积极性。不强迫命令，不大包大揽。实事求是、量力而行。坚持“统一规划、分步实施”。

三、工作目标 按照“主题鲜明、特色突出、效果明显”的要求，精心策划，通过打造一批高标准、高质量的组级区域精品亮点，以点带面，以点促面，整体推进我村环境综合治理工作，最终实现全村达到城乡环境综合治理“清洁化、秩序化、优美化、制度化”标准的工作目标。

四、示范点创建

为大力整治我村村容村貌，改善我村卫生状况，推动我村小康环保行动计划开展，特成立以支部书记谭知明为组长、村主任罗乾坤为副组长、各村民小组长为组员的环境综合整治示范点创建工作领导小组。按照“庭院净化、路面硬化、周边绿化”和“改水、改厨、改厕”的要求，结合我村实际，经村民代表大会讨论通过确立以高丰组为第一个示范点，开展农村环境综合治理示范点创建活动。以土地平整、人工湿地、沼气池等建设为契机，对示范点内积存的垃圾进行专项清理，实行定点存放、统一收集、定时清理、集中处置；采取多种处理方式，因地制宜地对农村生活污水进行处理，结合农村人工湿地、沼气建设与改水、改厨、改厕，逐步提高生活污水处理率。全面实现“三清三改”（清垃圾、清污泥、清路障，改水、改厕、改路），进一步实施“五化”（硬化、亮化、绿化、净化、美化）工程；积极发展生态农村，搞好作物秸秆、畜禽养殖废弃物资源化利用，妥善处理生活垃圾和污水，综合防治农村面源污染。

图为XX村人工湿地，全村已达XXX户，普及受益率达XX%。

图为XX村农户修建的沼气池

图为XX村农户庭院绿化

在镇委镇政府以及有关部门的领导下，在镇村干部群众的共同努力下，通过环境综合治理示范点的创建，我村新农村建设取得了一些较好成绩，但在一些难点、重点方面，依旧存在一些差距，我们将继续找准差距，按照上级要求，以群众利益为出发点和落脚点，以打造社会主义新农村建设模范点为己任，不断完善我村新农村建设工作。

篇3：创建美化环境示范村汇报材料

继2008年年底，内蒙古乌审旗与中国房地产及住宅研究会人居环境委员会(以下简称“人居委”)在北京人民大会堂签约，成为全国首家创建人居环境示范城镇试点地区之后，2009年2月，《内蒙古乌审旗人居环境规划》初稿编审工作顺利结束，乌审旗将落实创建全国一流县域生态型文化城市的第一步，同时，以“城镇人居环境规划”为手段，积极促进城乡经济社会全面协调可持续发展的“中国人居环境示范城镇”，为全国城市发展与新农村新牧区建设树立范例。

树立资源富集生态脆弱地区的人居典范

乌审旗境内90％的国土覆盖着沙漠，经过几十年的治沙造林，已实现了生态状况由严重恶化向整体好转的巨大变化，生态文明观念深入人心。着眼于“建设生态型文化城市”的目标，乌审旗坚持开放搞规划，开放搞设计，开放搞建设，开放搞管理。以建设良好人居环境、提升居民生活质量为城市建设的根本出发点，按照“统筹、协调、和谐，扩容、完善、提升”的发展思路，结合市政建设、旧城改造、新区拓展等城市建设关键环节，抓住全旗资源大开发、工业大发展、城市大建设的契机，健全城镇规划体系，挖掘草原文化底蕴，优化城镇发展环境，推进园林绿化建设，使城市景观和生态环境得到明显改善，草原文化和现代文化实现有效融合，在城市规划、建设、管理等方面走出了一条独具乌审特色的生态型文化城市建设的新路子。

人居委组织有关专家多次到乌审旗实地调研和考察，最终认为乌审旗小城镇建设基础扎实，地区资源富集，经济发展潜力和优势巨大，特别是旗委、政府高度重视生态型文化城市建设，思路明确，措施有力，具备了创建全国人居环境示范城镇的条件，将乌审旗嘎鲁图镇列为全国首家创建地区。在人居委专家组为乌审旗制订的整体方案中，建设宜居的生态环境被摆在首要位置，其中包括全空间生态网络规划、水生态系统的整合与保护、城市物理环境、规划控制区内绿地系统建设、生物多样性保护、生态休闲旅游等项目。乌审旗将在专家的指导下，形成一套完整的覆盖生态、环保、绿化、城镇空间形态等等在内的完整的人居环境规划，并严格落实。

乌审旗旗长奇巴图说：“我们创建全国人居环境示范城镇，就是要通过加大绿化力度和城市园林建设力度，改善生态，保护环境，使我们的地更绿、天更蓝、空气更清新，使人民群众的生产生活环境更优美、更舒适、更惬意。在人居委专家的帮助和指导下，乌审旗将以更高的标准构筑城镇化发展蓝图，为资源富集、生态脆弱地区建设提供可持续发展范例。”

创新人居环境合作优化机制

任何规划的实施都需要严格的制度保证。城镇人居环境的试点建设在机制建设上也要进行探索，首先是要通过机制保证规划的科学性，其次是要通过机制来保证规划落实，而不是“纸上画画、墙上挂挂”地走形式。

试点工作将创新政府为主导、社团为智囊的合作模式，优势互补互赢。其中乌审旗政府将担任创新主体的主要角色；人居委聚集专家，运用可观的研究成果助推乌审旗人居环境事业发展。

中国房地产及住宅研究会副会长、人居环境委员会主任委员张元端说：“乌审旗将生态宜居示范区建设与提高和改善城乡人居环境建设相结合，提出了创建一流的县域生态型文化城市的目标，并主动积极地参与到创建中国人居环境示范城镇活动中来，成为全国首家开展此项试点工作的城镇。这一创新举动不仅充分体现了乌审旗委、政府的高瞻远瞩和远见卓识，也将为我国的城镇人居环境建设探索和总结出一种全新的合作和推进模式。”

探索惠泽民生的人居指标体系

乌审旗创建人居环境示范城镇，目标不仅是在乌审旗建设优美的人居环境，更要为全国所有中小城镇的人居环境建设积累经验。

2008年根据人居委的申请“城镇人居环境评估指标体系研究课题”被列入建设部软科学研究项目，成为支持乌审旗创新人居环境示范城镇的有力支撑。城镇人居环境评估指标体系研究主要内容包括：人居环境规划城镇发展预期目标研究、评价因素和指标体系研究；居住生活实态调查研究；示范建设试点研究。目前已经提出了城镇人居环境建设的九大评价要素：一、城乡统筹系统，明确在城镇体系中的地位；二、生态环境系统，重点是增加绿化覆盖率，建设绿色生态城镇；三、资源与产业发展系统，依据资源承载力引导产业方向，增加就业与提升城市活力；四、城市配套及市政设施系统，倡导适度超前、与城市规模匹配并集中紧凑；五、居住环境与住房保障系统，融入城市与社会；六、城市安全系统。加强协调预测与应急保障；七、科技应用与节能减排系统，强调创新和实际效用；八、地域文化及城市特色系统，突出特色与传承；九、公共政策与城市管理系统，关注监管与保障。

篇4：灌田村创建科普示范村汇报材料

经验交流材料

灌田村位于余江县锦江镇，地处赣东北信江河畔，邻近206国道，辖7个自然村，450余户，1900余人，森林面积7000余亩、耕地面积2000余亩、水面2000余亩；09年灌田村成立了党总支，下属党支部3个，党员54人。主要产业有：杨梅种植面积7500多亩，水面养殖1200亩，建有大型肉兔养殖加工基地，有存栏种兔3万余只，年出栏肉兔100余万只，是一个集生态型林果业、养殖业、生产与加工销售一体化的综合型生产村。

2009年，全村农民人均收入5200元，村集体经济收入8万元，实现了户村双增双赢。近年来，灌田村先后被评为农业产业化经营市级龙头企业、省级“一村一品”示范基地、全省高效经济作物种植标兵、“全国科普惠农兴村先进单位”，首批全国“科普惠农服务站”试点单位、县“先进基层党组织”、县级“三培两带两服务”示范基地。灌田村创建科普示范村取得了明显成 效，得到了群众的赞誉和上级单位的认可，我们主要做法有：

一、加强领导，健全科技工作管理体系和工作网络，落实科技工作责任，保证科普工作的顺利开展。

1、成立科普村领导小组。按照工作要求，成立了由村党总支书记任组长的科普领导小组，由村支部书记亲自抓，配备一名村干部专职负责日常科普工作，制定了一系列科普工作计划，并把科普工作纳入到村级精神文明建设的总体规划，定期召开科普领导小组会议，研究科普工作中存在的问题和需要解决的办法。

2、加大科普设施经费投入。村“两委”按照“村每年科普经费达到辖区人均一元以上，并随着农民收入的增长而增长。科普经费专款专用，配有专人管理，详细记录经费的用途与数目”的工作原则，重点确保科普经费的落实，先后投资30余万元建立了科普学校和科普图书室及20米的科普画廊，画廊里的内容做到每2月更新一次。

二、加大培训、宣传力度，提高劳动者科技素质。积极开展科普工作，举办形式新颖、内容丰富的科学、文明、健康的群众性科普活动，做到月月有活动，年年有规划。组织开展各种群众喜闻乐见的科普教育宣 传活动，定期举办各类科普讲座和实用技术培训班。2010年，省农函大肉兔养殖技术一年制长效培训班在灌田开班，学员100人，全年集中辅导4期。54名党员在实施“三培两带两服务”工程中不仅带头学习，更是发挥了“双带”作用。几年来，村里举办各种实用技术培训班20多期，培训人数达1500余人次，发放各种科普教材及资料5000余册（份），有效地带动了周边群众科技致富。村里还建有科普惠农服务站，有一支由村科普宣传员、科技辅导员、科普工作积极分子组成的科普工作队伍，经常性的向群众宣传科普文化知识，使科普工作深入人心。

三、抓引进新技术、新品种的推广与应用。为了做大做强基地产业，我们在原有种植的浙江东魁杨梅基础上，邀请专家对老杨梅树进行嫁接新品种，建立了新技术改造科普示范基地50亩，通过新技术的推广使一些产量低、口感不好的杨梅逐渐被淘汰；积极探索如何繁殖伊拉兔，缩短肉兔养殖时间，今年已扩建养兔厂房100间，新增养兔户100多家；借助临近灌田三库的优势，大力发展水面养殖，形成年产50多万，3 水下地上立体化发展模式，使科普示范基地朝着综合性、多元化方向发展。

四、抓基地示范建设和专业户培育，发挥科普示范带动作用。

现今，科普示范村建设已初见成效，根据灌田村的实际，我们重点抓3大产业示范基地建设，即杨梅基地、兔业基地、水产基地。全村有各类科技示范户30户，带头致富、带领群众致富党员25名。09年，成立了灌田村杨梅协会和灌田村兔业协会，吸收本村会员200多名，发展党员致富能手3名，培养入党积极分子8名。协会为全村种植杨梅的农户提供产前、产中、产后服务；与养兔的农户签订协议，提供技术与联系销售渠道。目前，灌田杨梅在周边县市已小有名气，今年产值达450万元，带动622户农户共同致富；伊拉兔今年年产106万只，产值2100万，带动310多人走上了科普致富之路。

今后，我们将结合自身科普资源的实际情况，继续进行科普建设工作，继续面向社会特别是面向村民开展科普活动，形成 “尊重知识、尊重人才”的良好风尚，积极倡导科学、文明、健康的生活方式，坚持杜绝邪教 和反科学、伪科学以及封建迷信现象，使村民的科学文化素质和精神文明水平有显著提高，农民依靠科技增收致富，农村社会和谐稳定。为普及科普知识、弘扬科学精神，传播科学思想和科学方法做出更大的成绩。

余江县锦江镇灌田村

篇5：基层组织示范村创建汇报材料

云屿村位于桐浦乡北面，全村区域面积0.64平方公里，农户200多户，户籍人口800多人，人均收入4000多元。村支部共有党员21人，其中预备党员2人。云屿村集体经济薄弱，基础设施基本完善，交通比较便利；“两委”班子思想觉悟高，战斗力强。

云屿村先后被评为温州市党员干部现代远程教育示范点、瑞安市党员远教四星级站点，瑞安市平安村居示范村、新农村建设先进单位、社会治安综合治理工作先进单位称号。

按照乡委的部署要求，云屿村被确定为桐浦乡基层组织创建示范村。我先将我村的创建工作情况向各位领导做一下汇报：

（一）创新组织建设，完善各项民主制度。

建立完善村党支部领导下的村民自治管理机制、党支部工作规范化、村民自治法制化、民主监督程序化的“一制三化”工作机制。根据《村民委员会组织法》，完善“一事一议”等民主议事制度，规范办事程序。把各项民主制度进行汇编成册，印发给村民。调动村民积极性，更好地推动新农村建设。进一步规范开展党日活动，丰富活动形式。不定期召开思想交流会，通过学习讨论，进一步统一思想，凝聚共识。两委班子中表现较好，理论水平较高的骨干党员与下岗失业、文化较低、年老体弱的党员进行结对助学。通过书信、视频等式各种形式，定期掌握流动党员思想、学习和工作情况。建立和实施村干部周二坐班制，明确职责，集中方便为群众办事。

（二）突出创建特色，加强社会事业管理。

2010年，云屿村被评为瑞安市平安村居示范村，村内治安良好，社会稳定。出租房整治和管理、外来人员登记和管理工作成绩突出。今年，以基层组织创建活动为契机，进一步加强和完善村居综治工作室及出租房管理服务点工作。加强治安巡逻队管理，保证一方治安秩序正常。建立“云屿村信息窗口”qq群，在网上开通云屿村博客，及时发布信息，提高办事透明度，加强党务、村务和财务公开。继续完善70岁以上老人补助机制，加强资金管理和发放。通过各种途径帮助低收入农户解决就业，逐步减少低收入农户数。继续抓好计划生育工作，确保各项指标完成。鼓励引导村民参与新型农村合作医疗保险，进一步提高参合率。做好来年桐浦乡油菜花节招待工作，发展观光休闲农家乐。继续抓好村居环境卫生，保持村容村貌整洁。

（三）加强党风廉政建设，确保创建工作有序推进。

一要责任明确，任务到人。村两委廉洁建设总负责人为陈朝光同志，并实行党风廉政建设岗位职责，村两委班子签订责任书。

二要健全制度、强化措施。制定《村两委班子考勤制度》、《村务公开制度》、《村党员干部服务承诺制度》。

三要坚持走群众路线，狠抓落实。设定村里凡有大事，都召开村民议事会，集体研究表决，坚持从群众中来到群众中去的路线。并组织观看《张思德》、《人民的好儿子-雷锋》等保先教育影片。

篇6：创建美化环境示范村汇报材料

新湖村位于双凤镇新湖区北，东至吴塘河，西至金鸡河与昆山市交界，南至湖川塘，北至杨林塘，占地面积7.5平方公里，现有村民小组45个，总农户数944户，总人口3662人，耕地面积5277亩，水产养殖面积2350亩。2008年新湖村被选为太仓市第三批新农村建设示范村，在市委市政府的正确领导下，新湖村上下团结一心，积极进取，通过三年来的努力，取得了可喜的成果，村级经济和村民收入得到大幅度提高。2010年是我村经济、文化、社会事业全面巩固发展的阶段，村级可支配收入533万元，同比增长30%；农民人均纯收入17080元，同比增长12%。2011年村级可支配收入预计达到600万元。

近年来，村党总支、村委会根据镇党委、政府的统一部署，结合本村实际，在建设社会主义新农村的同时，我村全面加强民主法治示范村建设。第一，建立健全了村务公开制度，设立了村务公开栏，定期将村务、财务、政务向全体村民公开、公示，接受村民监督。第二，深入开展法制宣传教育活动，全村普法网络健全，做到村有法制辅导员、组有法制宣传员，建立了法制宣传栏和法制教育室，村民的法制意识和守法意识得到了明显的提高。第三，在“五位一体”综治办建设方面，落实“五位一体”综治办办公室45平方米，配齐了办公设施。投入25万元建立了村治安监控中心，在村主要道口和重点地区安装治安视频监控探头14个，同时投入5万元，在农户家中安装了“户村接警系统”，覆盖率达100%，建立了比较完善的村域技防体系。目前，综治办共配备调委会人员6人，治保会3人，外来人口登记服务站3人，村专职联防队队员5人，治安志愿者42人，护村嫂45人，做到了硬件、软件、人员、报酬“四个到位”。在开展民主法治示范村工作中，取得了较好成效，具体工作如下：

一、加强领导，建章立制

我村对民主法治示范村创建工作十分重视，首先成立了创建民主法治示范村工作领导小组，由村党支部书记任组长，村主任和村综治专职副书记任副组长，各条线村干部为成员，领导小组制定规划、研究工作、落实政策，确保此项工作有组织、有步骤地进行。同时，村两委在工作计划中提出明确的目标和措施，把依法治村、民主管理工作纳入重要的议事日程。村两委班子充分认识到要实现依法治村的目标，必须让农民树立法制观念，依法办事。为此，我村村委会根据有关规定，结合自身实际，制定了本村村民会议制度、村委会会议制度、民主评议制度、村务公开制度等多项规章制度，并让规章制度上墙，用以鞭策村干部尽职尽责做好工作。为了让村民能够以制度约束自己的行为，用制度监督村干部履行职责，村委会根据村情民意，修改制定了自己的村规民约，其内容涉及土地管理、社会治安、村容村貌、计划生育、婚姻家庭等各方面，这既符合现行法律法规的要求，又体现了广大村民的意志，从而达到村民自治、民主管理的目的。

二、积极开展普法教育

村两委会根据年初制定的计划，一是通过会议、宣传栏、横幅以及远程教育等形式，广泛宣传国家法律法规知识，达到全民皆知的宣传效果，号召全村人员团结一心，进一步增强法律意识和治安防范意识，敢于同违法犯罪分子作斗争，积极配合公安机关有效打击各类违法犯罪行为，合理打造一个安全、祥和、美丽的新湖村。二是积极组织村组干部学习《村民委员会组织法》、《农村土地承包法》、《中华人民共和国循环经济促进法》、《中华人民共和国刑法修正案》、《婚姻法》、《人口和计划生育法》等有关法律知识，提高干部群众的法律意识，形成干部群众学法、知法、守法、用法的良好局面。

三、大力推行村务公开、财务公开，完备规范民主制度

村两委会认真执行“四民主，两公开”制度，定期向村民公开大家普遍关心的村务决策、干部报酬、集体经济承包合同、各类收支情况、宅基地安排、社会保障等内容，自觉接受群众监督和检查，切实做到给群众一个明白。村还利用每年的两次民主决策日活动，深入开展村民代表民主管理制度，提高了村依法自治水平，使村民自治工作与建设社会主义新农村有机结合，促进了全村的和谐发展。

四、进一步加强社会治安工作，确保农村社会稳定

为进一步加强社会治安综合治理工作，我村一是成立村综治领导小组和集综治、警务、治保、调解和外来人员管理“五位一体”职能的综治办，同时相应成立了治安联防队和护村嫂队伍，明确分工负责，认真落实具体措施，积极发挥各自的职能作用。二是认真做好矛盾纠纷的排查调解工作，发现不安定因素和苗头性问题立即制定调处方案，并及时化解，把矛盾压制在萌芽状态。三是积极做好外来人员的管理工作和两劳释放人员的安置帮教工作。在创建过程中，我村始终本着属地管理、分级负责、大事不出村、小事不出组的原则，及时解决群众关心的热点、难点问题，及时化解各类矛盾纠纷。近年来，党员干部中无违法违纪行为，全村无发生重大刑事案件和重大安全事故，确保了一方平安。

自开展了民主法治示范村工作以来，我村的各项工作取得了明显成效，也得到了上级的肯定，先后获得苏州市“民主法治示范村”，苏州市“建设社会主义新农村示范村“，苏州市“十佳新型社区”，连续多年被评为太仓市“民主法治村”等荣誉。但与此同时，还存在着一些不尽人意的地方，我们将在今后的工作中进一步加以研究和解决。

总之，创建民主法治示范村是一项长期的工作，为将此项工作推向深入，在今后的工作中，我村两委会将一如既往努力工作，不断创新，推进农村依法治理工作，提高农村法治化管理水平，促进农村物质文明、政治文明和精神文明的协调发展，努力实践科学发展观，为把我村建设成为“生产发展、生活富裕、乡风文明、村容整洁、管理民主”的社会主义新农村而努力奋斗。

双凤镇新湖村

篇7：创建科普示范社区汇报材料

一、领导重视.在石桥铺街道党工委、办事处的指导下，xx社区两委十分重视科普工作的开展，把科普工作纳入了社区全年工作计划和精神文明建设规划。每年专题研究科普工作3次以上。社区两委班子领导带头学习科普知识并且积极组织辖区居民开展各类科普活动。成立了以王嘉陵为站长，李娅、樊毅为科普宣传员的社区科普工作领导小组，有专（兼）职人员负责日常科普工作。建有30人以上的科普志愿者队伍。

二、科普队伍强大

由社区干部、社区党员、科普志愿者、各行业技术人员等组成一个较为系统、素质较高的科普工作者队伍，队伍当中包含科普志愿者45人，专门负责日常科普工作和开展科普活动。社区书记、主任亲自负责队伍的管理和建设，建立花名册，实行科学统一管理。

三、社区定期投入经费

按照科普工作实际需要，全年投入科普专项经费5000元，主要用于科普活动站的建设、各项科普活动的开展以及科普宣传栏的建设等。今年xx社区共制作了4幅科普宣传栏，共计10米；在社区二楼设有专门的科普活动室，内有科普图书400余册，订阅了2种科普报刊，配有科普影像设备等仪器。社区建有专门的博客网站，为广大居民提供科普交流服务。

四、开展各类科普活动

XX年，xx社区共开展各类科普活动30余次，全年开展科普宣传活动5次，居民参与率达到了90%。每季度开展科普展览、科普讲座、科普报告会、科普培训、科普咨询、科普影视展映等科普活动。4月份由社区科普工作人员、科普志愿者与辖区企事业单位科技工作者代表到海石公园开展科普旅游活动，7月文艺汇演上科普宣传员进行了科普文艺表演，9月初组织辖区中小学生开展消防知识科普竞赛活动。辖区各企事业单位和学校积极参与到科普活动中来，使各单位之间形成了科普资源共享机制，形成社会各界共同推进科普工作的良好局面。

五、科普成果显著

第一，建立科普活动站，面向社会公众开放；完善基层科普设施

第二，指定专人配备科普员，植根基层，直接为公众提供科学技术咨询服务的专兼职科普工作及科普志愿者。

第三，组建了一只强大的科普工作队伍。利用网络资源在xx社区博 客开设科普专栏，实现科普信息技术沟通网络化。

第四，为便于公众阅读，在人员聚集明显的区域安装科普宣传栏，定期更换科普内容，普及科普知识。

第五，充分整合现有资源，利用图书室、文化活动室等载体，增加必要的科普设施设备，开展各类科普活动，同时做好活动记录。

第六，社区自行筹集资金估计社区力量参与投资捐助科普资源，开展公益性的科普宣传活动，取得显著效果。

我辖区科普先进典型：姜祥富同志，是钢球小区党员同志，退休在家利用业余时间，自行拥有了历史笔记《中华历史长河漂流》、凹模席子贴（实用新型专利证书）、可调式端正儿童坐姿装置（获专利）、壁挂式坐便器（获专利）、水下呼吸装置、十二生肖配对工艺品系列等6项发明。还提出了一个建议，就是把朝天门广场打造成“朝天门”号“航母”作为“xx非去不可”的标志性建筑，集旅游、餐饮、健身、娱乐、休闲的多功能厅。

姜祥富同志文化程度并不高，但却凭着自己对科技工作的热爱不停的钻研才获得今天的成绩，他的先进典型事例不仅影响着社区科普工作者们，同时也使社区里热爱科技工作的人员对发明创造更加坚定了信心。

篇8：创建二级示范高中汇报材料

发展特色

探索农村高中教育发展新路

一、基本情况

——四川省射洪县金华中学迎接四川省二级示范性普通高中验收的汇报材料

金华中学地处川中古镇金华（公元554年至1950年为射洪县治所在地），位于唐代诗人陈子昂少年读书的金华山南麓。校舍所在，宋时为儒学，元明为县学，清末为书院，1906年改为县立高等学堂，后相继为高等小学、国民师范、简易师范、师范。解放后，与县立初级中学、县女中合并，改为射洪县第一中学，校舍仍在原址。1958年省人民政府批准为完全中学，改为“四川省射洪金华中学”，并确定为省属重点中学，1960年被评为“四川省红旗学校”，是遂宁市首批办好的高中学校之一，2005年成功创建为四川省普通性示范高中。

物华天宝，人杰地灵。学校发展至今，先后孕育了许多古圣先贤和国家栋梁：古有列入中国古代十大清官的杨澄、杨最父子，方志大师刘光谟，一代清知府罗锦城，柳州参将谢子元，“春酒”传人谢东山，保路议员李雨生，有国画大师孙竹篱，“西部虎王”张扬学，世界知名书法家胥鸿仪，“神州五号”设计师刘长秀将军，遂宁市唯一院士李言荣院士，北大生命科学院博士李泽毅，石化研究院院长博士生导师许怀先等，也为地方经济建设和区域发展输送了大量的技术人才和建设生力军，真可谓“前有古人出类，后有来者拔萃，念天地之 1

悠悠，子昂不再怆世”。

至2005年，学校先后成为“四川省文明单位”、“四川省校风示范校”、“四川省卫生先进单位”、“四川省实验教学示范学校”、“四川省信息技术教育示范校”、“四川省体育传统项目示范校”、“四川省创新知识与技能实验学校”、“遂宁市示范性普通高中”、“遂宁市最佳文明单位”、“遂宁市绿化示范学校”、“四川省普通性示范高中”。

2007年以来，学校办学规模逐步稳定，教育质量和办学品位持续提升，教育实力日渐走强，形成了“低进高出”的教育质量发展态势。学校现占地69990平方米，教学班69个，学生人数4256人，其中高中教学班51个，在校学生2885人。学校现有教师296人，其中本科学历258人。

二、办学思想

学校有着悠久的办学历史，深厚的文化积淀，通过数代人的努力，提出“生命至上，和谐发展”的办学思想。

“生命至上”是充分体现“关怀生命的学校教育”价值取向，从历史文化和现实实践中寻找养料，汲取平民教育思想精华，志在矫正应试教育偏向，回归学校教育的人本走向，打造学校特色和核心竞争力。第一，把学生看作是有巨大价值潜能的生命个体，开发其价值，挖掘其潜能；第二，把教师看成是有知识水平的生命单元，调动群体合力；第三，把校园看作是有无穷魅力的生命基地，让石桌开花。

“和谐发展”是办学思想的核心。“和谐发展”的主要目标是使学生德、智、体、美、劳几个方面全面的协调的生动活泼发展，使教师成为“爱生敬业，严谨求实，敢于拼搏，勇于创新，乐于奉献，专业发展”的和谐教师团队。第一，遵循教育教学规律，教师的教和学生的学都按规律办事，使教学关系的处理和谐；第二，正确处理教师的主导作用和学生的主体地位的关系，充分体现和尊重素质教育的主体价值；第三，学校的管理工作和服务工作科学规范，共同服务于教育教学，使学校的运转和谐；第四，教师与教师之间，教师与领导之间，教师与学生之间，学生与学生之间，学校与社会之间的各种关系，处理恰当，能形成和谐的教育合力；第五，教学方法上提倡启发式教育，愉快教育，使学生充分发挥其个性特长；第六，校园布局合理，建筑宏伟，富有个性，环境优美，校园文化丰富，是十分理想的学校场所，充分体现人与自然的和谐统一关系。

“生命至上，和谐发展”是学校办学的基本定位和最高行为准则。具体呈现为：第一，以人为本。从充分尊重和尽力满足学生发展需要出发，有效帮助每个生命和谐发展。第二，营造优质的教育环境。动员起一切可以利用的优质教育资源，以蕴含先进思想的教育技术优化教育行为，以不断优化的教育品质唤起学生的发展愿望和优势潜能，促进学生全面发展和个性化发展。第三，以民为本，从老百姓的教育消费能力和日益增长的优质教育需要出发，创造“低收费高质量、低 3

消耗高效益”老百姓满意的实实在在的农村高中教育。

育人宗旨：打造出路就是打造每个学生的未来，关注生命就是关注每个学生成才。

培养目标：习惯良好、品质优良、思维活跃、个性张扬、发展充分。

师生风尚：不比阔气比志气，不比聪明比勤奋，不比基础比进步，不比眼前比长远。

育人思想：像关爱自己子女一样教育学生。发展战略：实施平民教育，打造特色金中。

办学目标：特色鲜明、个性凸显、实力强劲，充分彰显农村优质高中促进学生可持续发展的优势，办成四川丘陵地区农村普通高中示范校。

发展策略：质量立校、科研兴校、安全稳校、依法治校。校训：求真，求实，求高。学风：厚德健行、勤学善思。

教风：敬业笃行，博学垂范，求实创新。

三、办学特色

——“重心下移”的“人本管理”，彰显 农村优质高中促进学生可持续发展的优势

近年来，农村高中教育遇到了不少难题，与城市教育差距日益扩 4

大。我们认识到：阻碍农村高中步伐的有观念滞后、投入不足的问题，有资源匮乏和有限资源利用不足的问题，也有管理水平偏低的问题。

随着办学规模的扩大，高中学校管理矛盾更为突出。我们意识到：重机构、重权力、重章法的传统管理，强调严密的组织结构、完善的规章制度、明确的责任分工等，但教师的积极性、创造性并未因此而提高。根源在于忽视和弱化了人的能动性发掘和调动，忽视了促进教师发展这个根本。过去行之有效的直线式管理，因班级和中间层增多，导致了管理信息丢失和时间、精力的高耗低效。

1999年以来，我们进行“超大规模农村中学下移管理重心模式探索”的新课程教学改革研究，缩短层级管理链，扩大扁平管理面，通过教育管理重心向年级组、班级和教研组、备课组的两次下移，向学校教育的基层组织单元要育人效益，构建扁平多元、科学人文、精细化的教育教学“人本管理”模式，形成了“‘重心下移’的‘人本管理’，彰显农村优质高中促进学生可持续发展的优势”的办学特色。

学校以校长负责制为基础，分线放权、分层管理、分级负责。按工作内容分德育、教学、后勤三条线，按决策能力分决策层（校长和校委会）、管理层（教研组和年级组）、执行层（备课组、班级）三个管理层次，实行目标管理，定岗、定人、定责，完善激励和制约机制。

1、实行年级负责制和教研组负责制

我们把教育教学管理重心下移到年级组和教研组，建立“年级目 5

标管理责任制”，逐步建立起科学的评价体系和评估办法。到2002年，全面构建起完善的年级管理负责制。

学校对年级实行目标管理、捆绑考核。每个校级干部蹲点一个年级，聘用年级主任和两名年级主任助理组成年级领导小组。年级主任与学校签订“年级工作目标责任书”，包括《育人质量责任书》、《日常管理责任书》、《安全工作责任书》等，统管年级教育教学工作等。

责、权、利统一是年级管理工作有效运转的根本保障。年级主任拥有对本年级备课组长、班主任、学科教师的推荐、选择、调整、任用权，以及年级经费管理权、年级教育教学奖金分配权、年级教育教学指导权、检查权、考核权。年级组切实承担起学校管理职能下移，提升教育教学管理效能的职责。学校把党支部、工会小组建在年级，形成以年级主任为中心的党、政、工三位一体的管理结构，使年级成为具有全面职能的教育教学单位。

我们没有办任何形式的快慢班、重点班、实验班，新生平衡搭配分班，再由年级小组聘任的班主任抽签确定班级，以兑现教师资源均衡配置、“不让一个班、一个学生掉队”的公平教育承诺。

与此同时，学校和教研组长签订《目标责任书》，包括《教研组教学质量目标》、《教学竞赛目标》、《教师培训目标》等。教研组长负责制定、组织实施学科教学计划，负责学科教学检查考核，实施学科教学模式整合，组织学科校本教研。教研组的一项重要工作是组织“三 6

课”（合格课、优质课、示范课），合格课由教研组直接实施，优质课由备课组推荐、教研组组织比赛，示范课由教导处确定，教研组实施。教研组长享有本组教师招聘、教师工作安排建议、备课组长确认、“教学六认真”检查考核等权利。学校整体奖励教研组，要求教研组教学常规考核达标，本学科在全县出现最末一名、本学科备课组发展失衡的教研组不能评先进。

2、构筑以备课组为基本单元的质量基石和以班主任为中心的班级育人管理模式

为了促进管理权限再次下放，工作职责细化落实，我们第二次下移管理重心，将年级工作重心向班级下移，教研组工作重心向备课组下移。

班主任代表班级向年级签订《目标责任书》，包括班级教学质量目标责任、班级日常管理、安全卫生、第二课堂及艺体人才培养等。班主任负责班级教育教学质量，负责班级日常管理，培育班级文化特色，协调学科教学和规范科任教师的教育教学行为；组织科任教师分工负责、跟踪问题学生和特长生，集体诊断教学问题，提出个别化教育对策等。班主任享有科任教师选择，制定和实施班级管理措施，考评学生等权利。年级对班级教育教学质量实行班主任、科任教师捆绑考核制，班主任和科任教师双向选择、双向考核。

我们要求班主任更多地关注学生身心品质发展，真正成为班级工 7

作的调控者、策划者、把关者。要求班主任在班级管理中，把管理权、监督权、评价权大胆交给学生，让学生参与班级日常管理，促进学生实现自我教育、自我管理、自我约束和自我发展。

我们建立班级工作考核、优秀班级评比、学生操行评定办法，设置班级和班主任工作考核量表、一日常规检查统计表及每月班级环境评比表，并通过学生值周队制、教师值周队制强化过程管理。

经年级主任提名、教导处考核、教研组确认，产生年级学科备课组长。备课组长向教研组签订目标责任书，包括教学质量、教研成果、优生培养等内容。备课组长承担组织组内备课、安排本学科第二堂课、协助教研组选聘教师、执行学科教学标准、普查教师教学行为、每月听课分析、承担学科教研等任务，备课组长同时拥有教学教研管理、任用教师建议、考评教师等权利。强化集体备课，做到“五个统一”，即“教学进度统一、重难点统一、知识点统一、练习题统一、教学格调统一”，以促进同伴互助、资源共享，有效提高教学质量。

3、协调好“四处一室”与年级管理关系

教育教学管理重心下移到年级组、教研组、备课组和班级后，传统意义上的学校中层（即“四处一室”）减少了人员，但工作不能少做、管理职能不能弱化。在我校，各处室部门和年级组是学校管理的管理层和执行层级。年级组是一个充满活力的教育教学实体，处室部门的职能主要是指导、检查、协调和服务，二者是配合、协调、服务 8 的关系。各处室部门负责学校日常性行政工作，如传达上级指示、贯彻条例、学籍管理、考试组织等，密切配合年级组工作，努力为年级组教育教学服务，协调、排解、沟通基层教育教学组织之间及其内部，以及教师之间的工作矛盾。而教学管理、人事调动、职称职务评聘、评优等原来属于处室部门的权力放到了年级组，这不但没有消弱各处室部门的作用，更促进使其转变职能、集中精力抓好行政工作，有效地发挥为基层教育教学服务的职能。

4、坚持重心下移的“人本管理”原则

一是坚持校长负责制与民主管理结合。学校行政加强民主化建设，营造和谐的人际关系，教育教职员工尊重人、理解人、关怀人、帮助人、谅解人；学校通过工会、教代会等组织促进民主管理，学校管理的最高权力机构是教职工代表会议，重大决策、重要工作部署坚持由扩大的行政会议提出草案，交教工代表大会议论通过后执行，实现了全校教职员工的主人翁权利。学校一切工作实行全程公开，阳光操作。同时通过家长委员会参与学校民主管理，配合学校实施教改方案。我们建立教师评价制度，主要形式和方法是：第一，教师对自己的教育教学行为进行分析、反思，写出教育教学反思、工作总结或小结，开展自评；第二，按年级分组，教师之间互评；第三，所任班级的学生采用问卷调查的形式给予评价；第四，了解家长对教师工作的看法、满意度调查，征求家长意见，参与班级管理；第五，学校评，9

即学校对教师的综合评价；第六，建立教师评价档案袋，促进自身的持续发展。

二是坚持依法治校。加强制度建设，做到管理常规覆盖全领域。1998年我们首次出台《金华中学行政法规》，逐步形成《学生日常行为规范》，《教师教学工作量化考核制度》，《教职工奖惩制度》，《班主任工作职责及班务工作量化考核制度》，《教师评级晋职量化考核条例》，《校务全程公示制》，《重大事项逐级申报、审查、审批制度》，《金华中学奖励性绩效工资考核方案》，《金华中学教学质量奖励办法》，《教师平职晋级方案》，《岗位设置方案》，《奖励性绩效工资实施方案》，《评优办法》，《教学质量奖励办法》等。

三是坚持人性化管理原则。我们不仅以制度管人，更以情感人、以德化人、以理服人，形成了“心齐、气顺、风正、劲足”的工作局面和“相互尊重、相互理解、相互支持”的人际氛围。

5、落实教学常规，全面提升教学质量

我们严格按部颁要求开齐开足课程，实施《金华中学教学常规》。严格教学“六认真”，严格课堂教学管理，实施《课堂学习常规》，实施每月一次的教学调查制度、教学工作月考核制度。我们侧重从教学起点的科学预设、教学过程监督和终点的效果控制，落实教学常规，促进教学质量。

一抓集体备课，实现备课分工和深加工，促进教学诊断和智慧共 10

享。

近年来，随着办学规模扩大，学校每年新进教师20人左右，促进新教师尽快进入角色，我们首先抓好集体备课环节。暑假前安排教师下期任课年级、领回课本、熟悉教材，开校后集体备课。

备课组长精心组织，每次备课都确定中心发言人，做到人员、时间、地点、内容、检查落实。教研组长深入备课组跟踪指导、检查、考核，教导处通过抽查集体备课记录、查阅课堂教学情况反馈表、跟踪听课、了解学生、教师座谈等途径，监控备课效果。

我们要求自主备课和集体备课结合，不准直接使用集体备课教案。集体备课主要备目标、内容、背景、主要环节、模式、作业设计，形成框架性备课记录，解决共性问题。个体个性化备课则针对班级和学生个体差异，突出教学的针对性和实效性。

二是抓作业批改和评讲。我们提倡作业全批全改、但不强制要求批改量。把作业批改当作教学效果诊断的手段，强调对作业的抽查、调研、评讲，推出作业评讲课，着重抓作业内容与教材的重难点契合，抓带共性的错误点，找出解题的一般方法。

面向全体学生，把“让学生喜欢，助学生成才”作为教师工作永恒的主题。我们提出“阳光普照促后进”、“众星捧月抓优生”的学生培养战略。致力于转化后进生，要求教师做到“五不忘”和“四优先”，即“备课不忘后进生、上课不忘后进生、作业不忘后进生、课后不忘 11

后进生、家访不忘后进生”，坚持对后进生“优先提问、优先板演、优先辅导、优先批改”。要求教师对所承包的后进生定期辅导、定期谈话、定期与家长交换意见。通过半期召开部分后进生和学生代表会，了解后进生转化情况；通过期末召开总结会，交流转化后进生经验，表彰成绩突出的教师和进步较大的学生，促进每位学生发展进步。

学校建立心理咨询中心（室），有专职的心理健康老师，开设了心理健康教育课程。我们从研究学生心理障碍入手，用疏导方法转变“后进生”，动之以情，晓之以理，导之以行，持之以恒，使他们心情舒畅，从根本上解决实际问题。

四、队伍建设

——培育一支“坚强稳定，与时俱进”的和谐团队

1.领导班子建设

加强和完善校长负责制，形成校长领导下的校级干部组成的决策中心和党总支领导下以教代会为主体的民主监督机构，学校班子成员“亲政廉洁、求真务实、作风过硬、开拓创新，务实高效”。干部深入教学第一线，凡事做给群众看、带领群众干，做到“五个一”（即“管好一条线，蹲点一个年级，指导一个教研组，上好一门主科，担任高三年级一个班的副班主任”），发挥好班级管理指导员、监督员、服务员的作用。坚持早操、课间操、午眠、课外活动、读报、就寝“六到场”，并不断学校、开拓创新、超越自我。

2、教师队伍建设

我们把教师作为提升学校教育能力的第一要素，树立“以师为本”的管理思想，着力培育一支“爱生敬业，严谨求实，敢于拼搏，勇于创新，乐于奉献，专业发展”的和谐教师团队。

首先着力于教师基本素质教育提升，强化教师“五项能力”（科研能力、教改能力、教学组织能力、教学评估能力、教育创新能力），“三类培训”（教育思想理论政策法规学习培训、教师知识更新和高学历培训，教师职业技能培训）。我校52%的教师可以制作课件，并能够熟练操作计算机。教师“五项”基本功基本达标。

其次，学校对青年教师实行“135”工程（“一年入门，三年合格，五年骨干”），对新进大学生实施“结对子、搭台子、铺路子”培训计划，激励骨干教师开拓创新、发展冒尖、鼓励教师参加业务培训，给机会、给时间、给补助；聘请县内、省内专家来校办讲座培训教师；争取县内各学科教研活动的主会场，每个学科每学期至少一次。近两年培训面100%，每年培训经费达20万元，人均培训经费上千元。学校承担“课堂教学中创新教育的设计与实施”、“超大规模农村中学重心下移管理模式探索”、“单亲家庭子女教育问题研究”、“高扬人文旗帜，打造“绿色”生命”等科研课题，以科研拉动教师发展。

再次，我们坚持“名师和骨干教师，学科带头人培训工程”。重点在三方面突破：第一，职业精神品格培育，塑造“大教师”品格形 13

象；第二，教育专业水平提高，促进教师专业化成长，培育研究型、学者型教师；第三，成长环境优化。为教师健康发展提供优良平台，让他们的精神、能力、品格、奉献与其经济待遇、社会影响、精神荣誉、职业成就感等紧密联系在一起。

不懈努力，带来教师思想、业务素质双提高。受到国家和省市表彰的先进教育工作者、优秀教师32人；县级以上骨干教师、学科带头人41人。我校教师每年为兄弟学校提供研究课、观摩课50堂以上。2010年全县创新优质课竞赛，我校取得高中政治、语文、数学、英语、物理、化学六个“全县第一”和政治、英语、语文三个“全市第一”。1999以来，“重心下移”新课程改革研究小组发表交流论文100余篇，其中有两篇论文获国家级奖，论文《“重心下移”结硕果—中学教育教学人性化务实化管理探索》获“四川省第二届新课程改革教学成果”三等奖。近3年来，我校教师在各级刊物上发表论文156篇。

五、学校德育工作 ——构筑科学化、人性化的体系

我们的德育工作要点是：依法治校，规范管理，建立德育时段负责制、部门负责制、责任追究制，做到德育管理人员、制度、职责三位一体；遵循大德育观，人人是德育工作的宣传者、教育者、践行者，做到爱生如子，用爱心去呵护每一个生命个体，对待学生的错误，凡事先上了课再说，先坐下来再说，要求无事不育人，无事不育人，无 14

人不育人；重视德育工作人员、班主任、生活教师、值周教师的培训；加强学生思想道德和行为习惯教育；加强留守学生教育；规范门卫管理、校园管理、寝室管理、广播宣传管理；整治校园周边环境；改革团队工作；强化德育月主题活动系列课题研究。以实现“杜绝安全事故，落实过程管理，争创省级安全文明学校、卫生文明学校，构建和谐发展的校园”的“长线”德育目标，开创了德育工作和谐发展的崭新局面。

1.加强行为规范教育

良好的行为习惯是学生成才的关键。针对我校学生人多、活动空间小、管理人员少的特点，实施“首育责任制”，加强第三支德育队伍建设，我们制定一套学生行为习惯管理制度。主要有《中学生行为准则》、《中学生一日常规》、《金华中学学生课间文明休息管理办法》、《金华中学学生上课规定》、《校园环境管理办法》等。并充分利用广播、红榜等宣传好人好事，树立榜样；同时批评不健康、不文明习惯，严肃查处学生上网、打架斗殴等违规违纪行为，促使他们做文明守纪、勤奋好学、思想素质高、行为习惯好的学生。

同时联系公、检、法开展法律知识宣讲学习，开办法制宣讲课，增强师生法律意识。在起始年级开展军训，强化纪律教育，磨练学生意志品质；开展心理健康教育，分班落实心理辅导员，开展心理健康辅导讲座和心理咨询活动，健全学生心理；举办业余党校、团校，吸 15

收学生参加学习，激发学生的进步热情，促进良好的校风。

2.加强班级文化建设

我们在全校推行班委公推公选和任期轮换制，设置常务班委和值周班委，尽可能给每个学生提供管理岗位和锻炼机会。

我们重视以班级为单位、以班主任为责任人的思想道德教育，从1986年开始收集反映青少年身残志坚、自立自强的典型事迹文章，编成校本教材《成才之路》，发给每个班级的班主任。要求班主任用此材料，开展谈感想主题班会、演讲辩论会等活动。

3.构筑“安全保护墙”

我们把维护师生员工人身、财产安全作为德育的重要任务，贯彻“安全第一，预防为主”的方针，逢会必讲安全，值周必说安全，班会必谈安全，通过广播、电视、报刊、征文、讲座等宣传安全知识，增强安全防范意识。

健全安全机构，德育处专人负责安全管理，我校成立“安全委员会”、“消防组织”、“综合治理领导小组”、“创建安全文明校园领导小组”、“依法治校领导小组”，明确分工、责任到人。

健全安全制度，我们落实《门卫制度》、《值周管理办法》、《深夜班巡逻制度》、《师生夜班签到制度》、《宿舍管理办法》、《班主任管理办法》、《依法治校管理规定》、《安全文明单位治安管理规定》等，实行“安全时段负责制，部门负责制，责任追究制”。行政值周负责当 16

周全校日常事务管理，统一调度值周教师，负责全校学生晚睡晨起、昼夜安全，同时落实学生佩带出入证制度。要求教师24小时保持通讯畅通，上课期间学生安全由教师负责，晚上就寝由学生本人签字，班主任签到，保证学生安全24小皆有人负责。加大对行政领导、班主任、值周教师的安全工作考核力度，与奖励性绩效工资挂钩，纳入评职晋称打分细则。

我们把学生管理的触角延伸到校外。每期都要联合派出所等相关部门，对金华镇网吧、旅馆巡查，周末对网吧、茶馆、台球房、游戏厅、录像厅及娱乐场所进行清查，对违规违纪学生加强教育，严格管理。学校把查处网吧的绩效纳入班级、班主任考核，开展网络知识讲座，引导学生在校内文明上网。并建立学生上网个案分析档案，全校宣传、引导学生远离游戏、网络。

我们通过严密的安全措施和有力的安全教育，构筑强大的安全保护墙，在一个有4000多名学生的学校，近三年内无重大安全责任事故发生。

4.加强贫困生教育

我校绝大部分同学来自农村，贫困生占10%以上。我们坚持以生为本，帮助和发展每一个生命，不让任何一个贫困生因为贫困失学或享受不到良好的教育。

学校建立了贫困生档案盒，优秀贫困生奖励基金，对贫困生减免 17

学杂费，每年贫困生奖励基金达5万余元。每期开展对贫困生家访、送温暖、献爱心活动，发动师生捐资捐物帮助贫困生完成学业。

同时建立了贫困生教育跟踪和心理辅导机制，帮助其摘除自卑、孤僻等心理疾病，树立信心。并注重开发贫困生资源，树立贫困生榜样，对家庭环境好的学生起到激励作用。

5.加强留守学生教育

我们通过调研、跟踪、开放、开拓周末教育时空，培育周末学校文化。改变了学生周末无事故、无人管（只做作业）的现象，举办讲座，开放图书室阅览室，开展书法、绘画、歌舞、篮球、足球等各种文体活动，占领留守学生的时空。同时加强教育疏导，老师在节假日和留守学生一起活动、谈心、吃一顿饭，让他们感受到在校如家的温馨。

6.加强团队工作

我们十分重视团队工作，充分发挥团队干部优势，加强团队干部的选拔、培训、管理，引导他们参与学校、班级管理，如早操清点人数，清洁卫生检查，文体活动的策划、组织；清查出入证的使用情况等。并组建业余团校，加强团员培训，促使他们爱校、爱班，发挥了重要作用。

六、办学条件

——创造安全、舒适、和谐的学校教育环境

1.改善办学条件，营养良好的校园环境。

适业事业发展需要，拓展校园空间。2004年时，为了改善办学条件，适应创建省级示范普通高中的需要，我们在经费相对紧缺的情况下，节约挖潜、精打细算，多渠道自筹奖金，拆除青砖平房，改建校门、维修校舍，新建教学楼、女生公寓和学生食堂近两万平方米。合理布局校园，规划为教学区、生活区、运动区三个功能区，既相互间隔、又相互衔接，创造了良好的教学、生活和学习环境。

占地扩展到69990平方米，建筑面积达到5万多平方米。现有主体教学楼4幢、综合楼2幢、教职工宿舍楼5幢、学生公寓3幢；建成了设施齐备的理化和实验、语言实验室、信息技术教室、多媒体教室、一流校园宽带网。有宽阔的操场、标准的篮球场、足球场，有藏书近12万册的图书室、阅览室。教学用房生均8.6平方米，理、化、生实验室达到3、3、2的配置标准，微机室和网络中心配置合理，达到了现代信息技术教育的要求，功能用房设计合理，设备设施齐全。

2.强化校园文化建设

“让每一寸土地都会说话”，我们把“生命至上、和谐发展”的办学思想和“儒雅博达”的人文性格融入建筑，精心布局学校文化设施。建筑物外装修和光亮工程统一色调、统一风格。校园设大型雕塑，安放文化石，设读报栏、文化墙，悬挂名人名言标牌。整体绿化、美化校园，建设休闲娱乐广场，搭建空中花架，校园四季常青、花香宜人，绿色率达到37%以上，花园广场和文化长廊透出深厚的文化底蘊和现代气息，优美、和谐的学校环境展现出厚重的育人功能。

校园环境我们实行规范管理，责任到人，量化考核。制定了校园环境管理系列办法：《校园环境管理办法》、《文明班级评选条件》、《文明宿舍评选办法》、《宿舍、教室、公区清洁卫生评比办法》、《校门口摆摊设点管理办法》等，并落实到科学化、制度化、常规化、长期化，形成了“制度——宣传——打扫——检查——评比”五环节的环境卫生管理机制。学校是市级“园林式单位”、“绿色（化）示范学校”。

3.加强饮食、卫生、住宿管理，打造绿色生命校园。

我们力求树立“校园是我家，爱护靠大家”的环卫意识，从文明习惯抓起，从小事做起，从个人卫生抓起，从起始年级抓起，培养师生员工良好的卫生习惯。加强卫生管理，办公室、教室、师生寝室等实行清洁卫生门前“三包”，公共区域卫生划片包干治理，每周两次大扫除。定期检验、消毒饮水。建立师生健康档案，加强疾病预防，及早发现和医治疾病，每年对师生进行一次体格检查。加强卫生基础设施建设，整治校园排污系统；更换垃圾储运设备，废弃物有序存放和清运；食堂更换锅炉、灶台、炊厨具、改燃煤为天然气。建好学校卫生室，人员落实、设施到位、医疗器械达标，药品满足师生就诊需要。2005年8月，我校被评为“省级卫生先进单位”。

改革食堂经营体制，提高师生生活质量。我们引资扩建使用面积达2600平方米、建成川中一流的学校膳食中心，实行食堂承包经营制，承包款作为固定资产投资的回报。加强食堂经营管理。后勤处牵头，伙食团人员和学生参与，建立健全了食堂管理规章，严把食品原料进货关、加工制作关、饮具餐具消毒关、食堂工作人员体检关、锅

炉人员持证上岗关、食品卫生关。食堂实行刷卡消费，食堂饭菜零餐、小炒和包餐结合经营，满足师生不同消费层次的需求。抓好学生伙食成本核算，严格控制伙食价格，保障学生切身利益，从未发生过食物中毒事件，食堂满意度达98%。

改善住宿条件，加强住校生管理。截止2005年学校累计投资440余万修建学生宿舍1万多平方米，解决近2000学生的住宿问题，住校生均面积达6.6平方米。近年来，我们改造盥洗间，建成水冲式厕所，增添了暖水供应的洗澡间，解决了学生洗澡难和校外洗澡安全隐患等问题，将木床更换为钢架床。建立学生寝室长制度、住校生睡前签到制度、保卫人员通夜值班制度、生活指导制度，保证正常的住校秩序和住校生的人身财产安全。

加强财务管理。每学期编制财务收支计划，开源节流，量入为出，收支平衡。严格执行物价、超项目收费。财务公开，经费收支、资金去向等定期向教职工报帐。规范审批程序，完善审批手续，提高资金使用透明度。校产管理坚持初期登记、签字确认，中期维护，期末清理核实，兑现奖惩，最大限度地发挥奖金效益。

4.加强领导

加强后勤领导，建立校长带动、副校长分管负责、师生代表监督评估的后勤工作领导小组，将后勤工作和考核指标分解到岗位、落实到人头；建立完善财务、住房、大宗购物、环境建设、食堂管理等一系列管理制度，落实奖惩，保证后勤工作健康持续发展。

七、突出的办学业绩

近年来，学校秉承“生命至上，和谐发展”的办学理念，牢固树立“教学质量就是生命线”的意识，坚持以学生的长远发展为宗旨，提出“像关爱自己子女一样教育学生”的育人思想，逐步形成了“不比阔气比志气，不比聪明比勤奋，不比基础比进步，不比眼前比长远”的师生风尚，大力开展励志成才教育，既面向全体学生，又张扬学生的个性特长，做到全面与个性兼融，促进了学生全面协调可持续发展和学习成绩的普遍提高，走出了一条以质量求生存，以特色谋发展之路。努力把学校建设成为领导信任的团队，同行尊重的战友，家长信赖的学校，学生成长的乐园。

近年来，金华中学在起点低，基础差的被动局面下，在兄弟学校高考升学人数、质量呈下滑趋势的情况下，学校高考升学人数、质量进入上升通道，办学业绩突出，优生群体涌现。

2011年高考有4人进入全县理科特优生行列，2人进入全县文科前10位，办得最好的一个班32人参考，26人上一本，二本上线率100%，在入口没有全县前50位的情况下，高考时有1人进入全县前10位，4人进入全县前30位。

2012年高考总人数、文考人数、特优生人数、重点人数再创新高。学校收新生时全县前1500位仅155人（近年全县应届文考上线约1500人），学校高考应届文考上线213人； 2012高收新生时全县前50位仅2人，分别是10位、36位，而学校高考全县前十位合计有5人，其中理科有3人分别是3位、5位、9位，文科有2人分别是 5位、10位；办得最好的一个班30人参考，23人上一本，7人上 22

二本，班人均总分位居全县第二位。

2013年下期期末考试，学校教学质量再上新台阶，高中评估超额完成教体局下达的目标，和国重射洪中学包揽全县前十位。高二综合评估全县第二位，期末统考有2人进入全县前十位，7人进入特优生行列；高三综合评估全县第一位，7人进入全县特优生行列，3人进入全县前十位，文科谭彩霞同学位居全县第3位，理科敬秋雨同学高居全县第一位，全市第二位。

学校还与广兴中学和金华镇中结成帮扶对子，为这两所学校的发展输送大量的成长血液，使两所学校迅速壮大，成为全县优质生源的集散地，为区域发展和地方建设起到带头作用，成为射洪县“北大门”的窗口学校。

八、存在的问题和努力的方向

随着学校事业发展，规模扩大，相应会出现一些问题。

第一，对青年教师的培训工作急需加强。每年从大专院校毕业的学生走上工作岗位，他们的工作经验和工作能力需要尽快提高，力争在三五年内成为教育骨干和中坚； 校本培训和教研并举，教师发展和质量提升共振；研培融合互动生成和教育力量，既是教师专业发展的直接推力，也是教育质量提升的源动力，还是学校的核心成长力。

第二，对学生的管理逐步走向规范化和科学化。当代的学生各种意识杂然相存，我们应该用感情育人，用制度管人，用理想服人。

第三，争取各方支持，整合各种资源，进一步改善办学条件，努力扩大学校的影响力。