一堂生动的作文课作文700字

一堂生动的作文课作文700字（精选12篇）

篇1：一堂生动的作文课作文700字

一堂生动的作文课作文700字

谁有第三只眼?哎呀，不对呀!除了二郎神有三只眼外，别的人都没有啊!可幸运星培训中心作文班的张老师为什么说每一个人都有第三只眼呢?那这第三只眼睛到底在哪里呢?在脸上，还是在其它地方?我们怎么也想不通，看着大伙困惑不解的样子，张老师决定让同学们亲自体验一下。大家听了，跃跃欲试，结果我和一个同学很幸运地被选上了。

老师拿了两块红布，把我们的眼睛给蒙上了。接着，老师把一个长方形，有点轻的.东西放在我的手上，让我猜一猜是什么东西?我摸了摸它的表面，摁了摁，它发出了清脆的声音，凭感觉好像是手机。于是，我小心翼翼地说：“是手机”。“你真聪明，答对啦!”老师把蒙住我眼睛的红布拉了下来。我一看，果真是手机，不禁心花怒放，回到了自己的座位上。再看看那位同学，正拿着老师的钱包在表皮上摸呀摸，摸了半天就是摸不出个所以然来，还在无意中打开了钱包的拉链，在大家的哄堂大笑中才$2老师的一个重要的东西，赶忙合上。再摸，还没摸出来是什么东西，过了好一会儿，他说：“好像是钱包。”老师让他准确地说，不能说好像。他又打开钱包，摸了一会儿钱包内部，肯定地说：“这就是钱包。”老师微笑着说对了，然后告诉我们第三只眼是手。

老师又点了两个同学上台体验，我心想：“明明已经知道了第三只眼是手，干嘛还要体验呀?”难道第三只眼不单单是手吗?正猜想着，老师已经捂住了他们的眼睛，把两个装着不同饮料的瓶子放到他们手中。老师把瓶子打开让他们闻闻，一个说是奶茶，另一个说是矿泉水。老师没说什么，又让他们尝尝，结果他们都说对了。

我这才恍然大悟：原来第三只眼除了我们的手，还有我们的鼻子和嘴巴，还有人体的多种感觉器官。张老师最后总结说：“只有调动多种感官去感受生活，才能写出好作文。”

这堂生动有趣的作文课，我的收获可真大啊!

篇2：一堂生动的作文课作文700字

今天下午，我去植物园参加了一场特别有意思的活动，了解了无人机和飞机的原理。

主讲阿涛老师说，飞机分为无人机、直升机等，而最早发明飞机的思路竟然是我们最熟悉的.动物——鸟！飞机的结 构  分别是机头、机身和尾翼，而尾翼又分为水平尾翼和垂直尾翼，千万不要觉得这些很多余，它们都为飞机的平稳起飞，平衡飞行和安全降落起到至关重要的作用，缺一不可！

阿涛老师展示无人机的试飞时，无人机的高度和方向全都由他手中的操作盘指挥，无人机在老师的遥控下可以灵活起飞、转弯、俯冲、悬浮、平稳降落，而且还有GPS系统，就算无人机飞得太远看不见了，我们也可以找到它。

最让我兴奋的是跟五个小伙伴合作完成大名鼎鼎的“苏—27”飞机模型，它是俄罗斯制造的战斗机，它最牛的本领是“眼镜蛇机动”。

活动结束后，回家路上我一直捧着宝贝模型“苏—27”看了又看，真是爱不释手！我拿着它在雨里奔跑，根本顾不上妈妈在后面喊我，心想：这就是一架真正的“苏—27”，我就是它的主人，我驾驶着它冲上高空，不怕风雨的阻挡，无惧敌人的袭击，我就是最英勇的战士，将来我还要用我学到的知识，制造出更多更先进的飞机，让它们成为世界第一！

篇3：一堂生动的课作文400字

这节课，梁老师讲《在天晴了的时候》。梁老师先让我们自己读这首诗，把不认识的字自己解决，然后找同学读，有读错的老师就让我们一起订正，当我们都读正确了，梁老师忽然让我们闭上眼睛，保持最舒服的状态，甚至可以趴在桌子上，我们都很纳闷，同学们都在议论：老师这是唱的哪一出啊？可梁老师却只管微笑，默不作声，当我们安静下来后，老师朗读起了这首诗。

听着听着，我仿佛走在了潮湿的小路上，呼吸着清新的空气，空气里夹杂着泥土的气息和花朵的芳香，凉爽的风吹在脸上舒服极了。我开始蹦跳起来，路边茂密的小草沾满了水晶般的露珠，更加鲜绿，娇小羞怯的小白菊被雨水冲刷的更加娇艳，努力地绽放着……忽然我又觉得自己变成了蝴蝶，扇动着美丽的翅膀，自由自在地飞舞；一会儿我又觉得我变成了一朵云，在天空自由飘荡；一会儿我又变成了我，在草地上踩影子，在树林里捉蝴蝶……老师都读完了，我们还沉浸在奇光异彩的曼妙世界里。

梁老师接着让我们大声朗读自己喜欢的诗句，同学们都争先恐后地举手，我们就一次又一次地在大自然里漫游。我们都暗下决心：下一次雨过天晴的时候，我们一定要去大自然中玩个够。

篇4：一堂生动的课小学作文300字

今天，我们班来了一位新老师，他来自三中，是个优秀的作文教师，今天他要给我们上一堂作文讲解课。

他叫个我们一种新的写作方式——点面结合。他还讲了几个生动的小故事呢!其中最有趣的是关于写教室环境的。

这个老师以前教的班级环境不是很好，破破烂烂的，于是老师要他们写一些关于教室环境的点面结合的小片断。有几位同学是这样写的.：班上有一位十分凶悍的同学，当时几乎没有人敢和她作对，一天，他头上被什么东西砸住，她心想：有谁这么大胆，敢偷袭我?于是他往左右看了看，没有什么不正常的。这时，他又被什么砸中，他往上面一看，原来是漏水了，他大叫……

篇5：一堂生动的美术课作文650字

伴着上课的铃声，常老师迈着从容的步伐，满面春风地走进教室。看到她手里抱着一大堆五颜六色的教具，同学们想这堂课一定很精彩。

首先，老师让我们观看了几幅插花艺术幻灯片。第一幅名为《亭亭玉立》。只见在一片郁郁葱葱的草丛中挺立着几朵姻娜多姿的红玫瑰。绿叶衬红花，浓淡相宜，显得雍容华贵。看着它，我仿佛觉得有股淡淡的清香扑鼻而来，沁人心脾。还没有看够，常老师就换了第二幅作品，在几段翠枝上绽开着几朵晶莹透亮的白菊和蓓蕾初开的红菊，显得花团锦簇，饱含勃勃生机。这时，常老师对我们说：“同学们，你们能展开丰富的.想象为这幅作品起一个恰到好处的名字吗?”话音刚落，同学们便争先恐后地举起了手，韩琴首先说叫《秋景》，朱筱明接着说叫《红白相间》。望着这幅作品，我想：树木枯了，菊花开了，花草树木的生命又过了一个年轮，岁月如梭呀，正想着，常老师告诉大家，这一幅作品叫《一岁一枯荣》。多么形象动听的名字呀!

我们欣赏了大约20分钟，老师便给我们做了一个插花的示范，紧接着要求同学们自己动手做一想到要自己一个人单独完成一件作品，我不禁心慌意乱。常老师仿佛看穿了我的心思，走到跟前关心地说：“王文杰，怎么啦?”我慌忙抬起头来，支支吾吾地说：“老师，我，我担心做不好!”“别怕，我和你一起做。”老师说完便在我身边坐下，手把手地教我削萝卜，切花枝，配花色。十多分钟后，一件美妙的作品终于在老师和我的合作中产生了，还起了一个响亮的名字《永不低头》。同学们都围过来看，发出啧啧的赞叹声、叫好声。我呢，_自然高兴得心花怒放!

篇6：一堂生动的说字分析课记事作文

在今天的最后一节课上，冯老师来给我们上了一堂生动有趣的说字分析课。

刚刚上课，我们就发现了黑板上写着四个大字，后面还写了一些小字。我看着这些字正在思考着今天老师到底要给我们上什么内容，还在疑惑不解的时候，冯老师开口说：“今天我给你们上一节写作课……先让我们来研究这些字，解答后面提出的四个问题。”我就仔细观看第一个字和后面写着的问题。原来这是一个错字，竟然把木字旁的桥写成了禾字旁的桥。这个字后面写着一个问题：这个字为什么是错了?我看后进行思考才恍然大悟。原来老师是让我们说说这个字。那非常简单，因为谁不知道桥这个字的偏旁是木字旁，说明是用木头来造桥。我看到第二个问题时，老师说：“我给你们五分钟时间去思考，去讨论。五分钟以后就请你们来回答我提出的`问题。”老师的话音刚落，同学们就叽叽喳喳地讨论起来。少数人在独自一个人思考解答。有的已经拿起了笔和本子在写着。然而大部分同学在劲头十足地讨论着。顿时，教室里变得热闹极了。

五分钟时间一下子过去了。老师就一道又一道题地讨论过去。大家都争先恐后地发表着自己的看法和独特的理解。在说福字的时候，老师还边说边在黑板上面画着写着，真是形象生动，惹得同学们不时发出一阵阵笑声。

讨论结束的时候，老师还发给十个日字加一划写出最多的学生每人一张红星卡呢。

篇7：一堂生动的作文课作文700字

包益铭回答道：“肺和心脏是人体的重要器官，要进行心肺复苏、人工呼吸。”

郑老师让我们看了一条新闻，接着给我们示范如何急救方法：两手指交叉，

按压胸部两乳中间，持续按压30下，然后做两次人工呼吸，先托起病人下巴，捏住病人鼻子，再将救护者的口对着病人的口进行呼吸。

郑老师先叫蒋欣言学习示范一下，第二个该我积极举手自告奋勇当起救护者，有幸郑老师直接叫我上来演习示范，我先得学拍拍“病人”的肩膀，再两手指交叉，特别是手指向上翘，手掌使劲按压30次。接着用消毒的纱布塞住“病人”鼻子，再用消毒纱布盖在“病人”都的嘴上，然后我直接用嘴对着“病人”的嘴，使劲呼吸吹气二次。做完这些动作，我虽然感到手有点酸，人有点累，但毕竟自已做了一件“救死扶伤”的事还是值得很开心。

篇8：一堂生动有趣的作文课

一堂生动有趣的作文课

星期三，我们班来了位年轻的男老师，他很幽默！

他给我们上了一堂作文课，老师说：“大家好！我第一次走进山清水秀的英山，我是蕲春人！同学们，你们见到我有什么要问的么？”“老师您姓什么？”班上“爱问天使”问到。“我姓王，三横一竖的‘王’！”“老师，您来我们这儿的目的什么？”“我来这儿是和大家交朋友的！”老师说。就在这时，教室里霎时炸开了锅！同学们争先恐后地举起了手。“好，同学们，今天我给大家带来了一份厚礼。”老师说，他举起了一个精致的盒子，“礼物就在这里面，大家来猜猜是什么礼物？”“照片！”“书！”“花！”“杯子！”同学们回答五花八门，老师小心翼翼地打开了盒子，里面居然是一把钥匙！同学们有的目瞪口呆，要的很失望，有的呆若木鸡„„我想：一把钥匙，这么小气，哪怕是送我们一支笔也好呀！老师说：“猜猜这是一把什么钥匙

呢？”“开启智慧大门的钥匙！”“开启想象力的钥匙！”“建立我们师生情谊的钥匙！”“我送给大家的不是钥匙本身，而是它实在的意义！”

篇9：一堂生动的语文课作文

今天上午的语文课，可以用特别生动来形象化。

上午第二节课是语文课，语文老师跨着轻盈的脚步走进教室，亲切的对我们说：“今天，我们来上索溪峪的“野”，老师今天讲的特别生动、有趣、我们都象磁石一样被吸引住了。老师告诉了我们，索溪峪的“野”指的是天然的美，文中运用了多种修辞的方法、比喻啊！听了老师的话，我也陶醉在这迷人的索溪峪美景之中，我感受到了作者是那样沉迷在美景之中，把此时的山水比作是一个充满灵气的孩童，充满朝气的青年，那样率真，自然，用自已纯真荡漾的着游人的情怀，这充分体现了作者对大自然的热爱。

时间在我们不经意中悄悄流淌着，不一会，便下课了，我觉得这堂课的时间太短暂了。

篇10：一堂生动的逃生课小学作文

一堂生动的逃生课小学作文

“叮——叮——叮”，鼠鼠幼儿园开课了。胖胖的鼠老师在黑板上写了一个“猫”字，并对同学们说：“猫是我们的天敌。”小老鼠们觉得很是新鲜，，便纷纷议论起来。小鼠清清认为“猫”会飞；小鼠眼镜认为“猫”会爬；小鼠珈珈认为“猫”还会下蛋；小鼠典典认为它会跳。

胖胖鼠老师说：“你们都说错了，猫是夜行动物，长着一双大大的`眼睛。他的三餐就是我们老鼠。正是因为这样，我们听到了它的叫声就要逃跑。”小老鼠眼镜冒充好汉说：“它来了，我给它一巴掌，它就死了。”无论胖胖鼠老师怎么说猫的厉害，小老鼠们都不把猫放在眼里，还觉得很新鲜、很好玩。“安静，大家不是想认识猫吗？下面我就给大家介绍.........”胖胖鼠老师一边说一边挂上了猫的挂图。“这个就是猫。”“天啊，这就是整天让我们东躲西藏，有家不能回的凶恶的家伙？好可怕啊！快跑！快跑”小老鼠们狼狈地逃走了。

篇11：记一堂生动的班会课作文

接着两节课下来了，我们都在反反复复的准备着表演。王老师可真是兢兢业业呀!同学们一开始的激情一下子就跌入了谷底。在进场的路上，老师似乎没有少给我们吃降压药，但不知为何，我们似乎都能听到自己“咚咚，咚咚”的心跳声。害怕这次的班会课会被搞砸了，害怕自己会给班级的脸上抹黑，还害怕……那么多个害怕在自己的心头涌起。

我见黄思源和徐志远两名主持人的精神状态那么好，我也变的轻松多了。表演开始了，杨主任和其它六七名评委老师在台下为我们班打分。正式开始了，我们从一开始的紧张变得十分投入。

通过这节班会课我学到了许多，比如说上下楼梯不推揉，不打架，不推撞;不能用湿手触摸电器;不能把道具火种带入校，以免发生不必要的伤亡等等，我就不一一例举喽!

篇12：一堂生动的数学课作文

加减乘除须用好;

基础知识要记牢，

许多问题解决了。