我的“难忘的第一次”作文

我的“难忘的第一次”作文（通用18篇）

篇1：我的“难忘的第一次”作文

我的难忘的第一次优秀作文

假期，妈妈把我送到乡下姥姥家，姥姥家在农村，那里有小院，有农田，有山水。姥姥每天早出晚归，去播种浇水除草捉虫。而我自然加入到干活的`行列，这是我第一次种菜。

早上，姥姥早早地把我叫起来，我半睡半醒地吃完了早餐，就和姥姥上山了。虽然是早上，可炎热一点也没有减退，我才走了一会，就大汗淋淋了。到了地里，姥姥要教我拔草，我却不以为然，心想：不就是拔草吗？这还用教。没等姥姥说完，我就开始了。

可是，菜和草交错在一起，不知道哪个是菜哪个是草。姥姥便走过来手把手地教我。我知道了哪个是草后，便马上开始拔了起来。哪知道，我轻轻一拔，居然没拔下来。我边咬牙一用力，草才被拔了出来。才拔了几棵，我就满头大汗了。心想：原来拔草这么难啊！就别说种菜了！

过了一会儿,我点满头大汗了，看着姥姥。他的衣服已经被汗浸湿了。太阳越来越毒，热得知了都不叫了，可姥姥还在干活。他把水一桶一桶的挑了上来，又用小舀子，把水浇下。我看了不禁心头一酸，农民们好辛苦啊！当我们正在吃午饭时，他们正在辛苦地干活。可我们还在倒饭，浪费食物。这可是他们用汗水和劳动换来的。

第一次拔草种菜，让我十分难忘，我以后再也不浪费粮食了，这可是农民们的汗水啊！

篇2：我的“难忘的第一次”作文

事情发生在三年前。那天下着毛毛细雨，一位阿姨送给了我一只小狗。它的毛是棕色的，两只眼睛注视着我。像我不停地摆动尾巴。我一兴奋便忘记了家里不适合养小动物，就把它带回了家。他在我怀里，我生怕他淋湿了，用毛巾盖在他身上。终于到家了，我找了个纸箱，把毯子和不要的裤子垫在里面，不要让小狗冻着了。

妈妈回来了，我上去迎接，小狗尾随我。妈妈见小狗便问我：这小狗哪来的?我支支吾吾地说：那个，我呃，一个阿姨送给我的。妈妈说：哎，算了。这只小狗太可怜了，今天又在下雨，算了过几天送走。于是，小狗就暂住在我家了。晚上，外面下起了雷雨，小狗蜷缩在窝里。

我去看他时它在不停地嗥叫这。不是还发出几声呻吟。我躺在床上，小狗的叫声一直萦绕在我的耳边，我想大概是它饿了吧?于是拿肉给它吃，可它不要吃。我不知所措地坐在沙发上。小狗喜欢吃什么呢?小狗啊，对了!小狗要喝奶。我连忙把牛奶倒到了小盆子里给小狗喝。

小狗津津有味地喝起了奶，朝我摇了摇尾巴，蹭了蹭我的脚，我开心极了!哪种喜悦和怜爱的感觉涌上了心头。

篇3：我的“难忘的第一次”作文

一、充分准备,确保交流实效

口语交际课效果的好坏必须建立在充分的准备基础之上。首先让学生读懂口语交际要求:自己经过很多的第一次,哪一个留给你的印象深刻,筛选出印象深刻的第一次。然后给它取一个好听的题目。接着组织好语言,要求把第一次的经过说清楚。最后反复自己说给自己听,要求语言通顺、流畅、吐字清楚明白。为自己在组内和班上交流做准备,保证活动课的实效性。

二、小组交流,人人参与促学习

一花独放不是春,百花齐放春满园。在小组人人参与的目的就是让学生都进入到学习中,促进每个孩子学习。每个人做好充分的准备后,老师让组长带领小组成员在小组内交流。(我们是四人小组),首先让成员明白在小组交流要求:(1)每个学生必须交流自己的作品。(2)记录好小组成员交流的题目。(3)选出最好的一篇,并说出选择的理由。(4)选出的同学充分做好准备,代表小组在班上交流。然后组长按照一定的顺序让每个成员交流。从小组交流中, 我发现学生参与度高,小组还是在认真选择组内最好的作品。评价学生的作品单一。只是感觉写得好,具体好在什么地方还需要老师点拨。

三、班上展示,示范引航

这个班80多个人,四人小组,如果每一个组展示需要20人, 一节课是展示不完的,于是老师在组内学生展示时候巡视,尽量发现本次具有代表性的作品的小组来展示,其目的是给学生示范,于是本次展示四个小组的作品分别是:《第一次坐船》《第一次挑战煮饭》《第一次当服务员》《第一次回答问题》,特别能打动学生的是 《第一次回答问题》和《第一次当服务员》,孩子们静心倾听,因为回答老师的问题是学生最怕的了,特别是第一次,更是胆小,学生把那种惧怕的心理和神态、表情写得淋漓尽致。当学生说出通过当服务员的辛苦劳动获得报酬的高兴心情,孩子们也是赞同的,老师明白这次交流达到展示的目的。

四、挑战交流,树自信突个性

除了班上展示交流,老师还增设一个挑战环节,就是给没有展示而作品确实好的学生机会,让学生树立自信心,同时也发展学生的个性。对学生来说:班上展示这么精彩,让老师特别开心,但四篇作品,并不能代表我们的全部,如果老师没发现,怪可惜的。谁觉得自己的作品还比前面的作品棒?就起来挑战,你敢挑战吗?一句话, 让学生立马安静了,我害怕没有学生站起来展示。终于有一个女孩站起来,她朗读的是《第一次走夜路》,她把晚上一只小狗跟着她, 她害怕狗伤害她的心理写得很好,突然一个大转弯原来小狗是陪伴她回家,表达人和动物美好相处的画面,真的是无话可说,挑战成功。老师在巡视的时候,发现与这个同题目的文章,有一个孩子还是可以,何不对比一下,于是老师把下一个机会交给陈×同学,其目的是让同学们能够对比,发现他们的异同。我觉得今天这次细小的改变,孩子还真有趣,听得比以往认真。我暗自窃喜。

五、师生评价,促进思考

从哪些方面评价,老师指导学生从交流的个人气质和文章内容来评价,要求他们学会对比,找出别人的优点,发现自己不足的方面进行综合评价。本次的评价也有值得高兴的地方:

谭××:这次交流,我喜欢陈××的文章,她把这次煮饭的心情写得很生动,语言也很美。我也是写的这个内容,但我只写出了过程, 没有她的生动,我在修改了。好一个对比评价!

代××:我最喜欢陈××的《第一次当服务员》,赞成她劳动得的50元钱,真快乐!不过我想质疑陈××,你说你不杀生,你吃过鱼吗? 一句话引起同学们的争议……

学生有了自己的思考,也有了自己的评价,我相信学生长期这样,很多能力都能形成。

六、修改习作,心中有数

经过这些活动环节,老师让学生再次读自己的习作,结合刚才听和评价,修改自己的文章。学生拿起笔,在文章旁边圈点批注。或许修改的不是很多,学生心中有数,知道修改了,已经很不错了。

不是每一次的口语交际课都这样有收获,但只要坚持去做,总是有益的。

附学生作品:

第一次坐船

孙龙香

坐船既恐惧又开心,还带着点刺激。

第一次坐船是和家人一起去亲戚家。初来乍到的我对什么都不了解。我登上船,便看见有一些粗绳“缠”在一起,我便“大发慈悲”想去解开这些粗绳。我的手刚碰到绳子,便被一个高大而面容严肃的人叫住了,说:“喂!小孩儿干什么?”我愣住了。当我正想回答时,他抢先一步,严肃地说:“你想害死我们吗?”我有些不知所措,心想你误解我了。我红着脸,移道一边,我看见那人离开才带着堂姐到那里,看到上面还有一层,心里有点痒痒想去玩玩,可是看到刚才训斥我的人在那里守门,我不敢看他,更不敢上去。于是放弃了上去看的念头。

我和堂姐来到船边看着碧绿的江水,我们非常兴奋,移动的树移动的山,看着微波粼粼的江水,使我神清气爽,都忘了轮船刺耳的声音。堂姐说:“她一直盯着江水,盯着盯着就有些晕,不过她感觉到了刺激。”“我照着她的样子做,果不其然。多玩了几次就受不了了,有时还会眼冒金星。

篇4：记我的一次难忘的教研经历

2015年3月20日我有幸参加了在南京市文枢初级中学组织开展的南京市优秀数学教研组现场评选活动。

本次评选考核活动是各校数学组现场观摩一节数学活动课《拼图——公式》，通过各校数学组对本节活动课进行研讨并提出修改建议、学科组教研组长集中汇报研讨成果、专家组提问答辩三个环节进行。

二、案例过程分析

（一）课堂实录与点评

首先，按照我校数学组前期所做的精心准备和安排，此次活动中各位参与的教师积极地进行分工、通力协作，细心认真地记载数学活动课的各项数据。20分钟的讨论交流紧张而有序，提炼出本节课课堂教学亮点、不足，并最终形成了文稿。

（二）建构活动讨论与再设计

通过数学组长的精心组织，我校数学组在分组研讨中大家积极思考，提出自己的想法。作为组员的孔小军校长整合大家的想法，提出了具有独特创新意识的本节课建构活动修改建议。

設计理念：无意识的拼图—教师引导下的有意识的拼图—学生有技巧有意识的拼图—画图形因式分解—研究系数特点（初步感受用“十字相乘法”分解因式）。

1.动手摸索

活动材料：若干块如下图所示的长方形和正方形硬纸片。

问题：选取适当的卡片，拼成一个长为（a+2b）宽为（a+b）的长方形。（要求每两个图片之间既无缝隙，也不重叠。）

学生活动：学生拼图、展示。写出图中隐藏的等式。

设计意图：学生体会到拼图既可以进行整式计算又可以进行因式分解，整式运算不用拼图也能计算，不熟悉的多项式用已有的知识不能进行因式分解，但我们可借助拼图进行分解。

2.讨论交流

设计意图：教师引导学生通过交流拼图方法，分析二次三项式的结构特点以及它们的几何意义，学生初步感受到不同纸片的选择数量与系数之间的关系。

3.拼图比赛

任意选取若干块上述所给纸片，比一比谁能较快拼成一个长方形，使它的面积为a2+4ab+3b2，并写出相应等式。

设计意图：检查学生是否能初步做到有意识地选择卡片进行拼图，并能结合图形写出等式等。

（三）答辩后的再讨论与再思考

答辩结束后在回家的路上，继续讨论着评委提出的围绕问题，什么是数学概念？本节课的概念教学是什么？

三、案例反思

反思本次活动的过程，我觉得教师对一节课的理解是多么的重要，教师的认识高度和教学理念决定了这节课的教学目标定位是否准确。

篇5：我的“难忘的第一次”作文

开始抽签了，我闭上眼睛用手在箱子里摸来摸去，祈求上帝保佑我。最后，我的手一摸，心想：就是它了。结果让我大吃一惊，因为我摸了一个9号。当时，我的心提到了嗓子眼，因为9号相当靠前。 一排好队，我就主动和8号、10号选手搭讪，因为我觉得，我们三个有可能一组做即兴表演。 该我演讲了，我的心怦怦乱跳，紧张得手直发抖。我的脸上强挤出一丝微笑，在舞台上，我看到了爸爸、妈妈和老师那信任的目光，所以，我自信地完成了演讲。 很快，我们开始了即兴表演。内容大体是：星期天，我们去动物园玩。我们讨论起了最喜爱的动物。然后，我们看到了一只猴子在哭，便猜测猴子为什么哭?当8号选手要喂猴子时，我阻止了她，最后，我们回到了自己家。表演结束时，我看到老师向我竖起大拇指。 第三关压力问答，我最有把握，当外教说出问题时，我情不自禁地笑了。因为问题是：你最喜欢的老师是谁?这个问题太简单了，我顺利地完成了第三关。

下台时，我高兴得差点跳起来，因为我在舞台上没有留下遗憾。 当宣布晋级选手时，我听到主持人清楚地说：“9号选手，边晓晖!”这一句，意味着我可以参加山东省决赛了!此时，我心中的石头终于落了下来。 强劲的对手，苟刻的评委，刺眼的灯光都已经过去了，留在心底的是一笔财富。回想昨天，一次次的失败，自己不止一次地对自己说：“fall seven time， stand up eight!(摔倒七次，第八次也要站起来!)”而今天，我成功了。

篇6：我的“难忘的第一次”作文

我的一次最难忘的旅行是广西大明山之旅。这一次旅行让我真真切切地感受到了人与大自然的亲近，遨游于青山绿水间，漂洗于苍茫的雾色中，我的心情得到了陶冶，我的灵魂得到了净化。大明山位于武鸣县东北部，距离南宁约一百多公里，是北回归线上的一颗绿色明珠，素有“广西庐山”之称。我们从南宁坐旅游专车直奔大明山，当时已是秋天，天气虽不是很冷，但车窗外簌簌地吹着的秋风却让人感到一丝丝沁人心脾的冷意，车里有些人说应该多带点衣服来就好了，要是到了大明山，不是更冷么？还有许多人还没到大明山，就聊起大明山的景致来了。聊着聊着，好像一会工夫，我们就来到了大明山山脚下，车子沿着陡峭的山路蜿蜒而上，四周雾气很大，朦朦胧胧一片，什么也看不见，连司机开起车来也得小心翼翼。来到山顶后，雾气已经散去了许多，只剩下一薄层，隐隐约约能看得清楚远处的东西了，我们就直奔大峡谷景区，来到了观音台，往下一看，除能饱览壮乡美丽的田园风光外，还能看见远处的一座佛山，双掌合一在胸前在，正在打坐念经。放眼眺望整个大峡谷，薄薄雾云缭绕谷底，缥缈于谷中，悬浮于空中，若有若无，变化无穷，美不胜收，我若至仙境，真有一种腾云驾雾的飘飘然的感觉，顿时心胸豁然开朗，心旷神怡。游玩了一整天后，人已疲惫不堪了，可是游玩的余兴却未尽，还不想归去也。

篇7：我的“难忘的第一次”作文

接下来 我就考虑讲哪个题型，因为在平常的考试中发现很多学生的补全对话比较差，甚至无从下手，所以我就准备以此为契机，让学生进行一次集训。我又打电话征求琚老师的意见，他欣然同意了我选择《补全对话专项复习》这一课题，并提醒我下周就把课准备好，他要来试听。 这样一来我可躺不住了，虽然躺在床上也不影响思考、构思，但还需要查找资料，编写教案，制作课件，于是我只好让人电脑搬到床头，趴着坚持工作。家里人见我这样，都劝我先管好自己的身体，别累着了或动了伤口，而我却微微一笑，“没事，我自己有分寸。”就这样，我趴在病床上开始准备我的开学第一课

我最初的设想是先来一个Crazy English , 快节奏全方位地与学生进行一个个小型问答对话来引入课题，然后由易到难出示一句补全问句或答语的练习，接下来结合不同交际情景让学生小组合作，最后直击中招并总结解题方法策略。但与王老师打电话讨论时她建议我以一个具体情景引入，让学生总结时最好能有适当提示。我一下子想起来去年在十中也听过一节补全对话专项复习课，当时讲课的老师就是以打电话情景引入，接下来是问路，提建议等。但我不想有雷同嫌疑，左思右想正无头绪，女儿放学了，吵着要看动画片，她平时最爱看的就是公主动画片，什么白雪公主、灰姑娘了。这时灵感突然有了，对呀，我可以设计一个闯关的游戏呀！斟酌考虑了一下，我选择了美女与野兽这一动画形象，整个一节课都围绕着这一主题进行。开始以美女和野兽打电话引出补全对话，野兽因自己太丑不敢露面，大家决定帮野兽恢复王子形象，闯关开始。第一关--寻觅钥匙；以“答有所问”和“巧思妙答”为依托，并结合提示让学生总结解题窍门并找到钥匙。第二关--齐心协力；小组抽签选择不同钥匙，每一把钥匙后都隐藏着一道情景交际对话，如购物、看病等，分组合作完成并展示对话。第三关--完美组合；告诉学生中招考试的补全对话题一般都是几项情景交际项目的有机整合，就如同我们用钥匙打开大门找到了王子的不同身体部位一样，接下来需要进行有机地组合。出示河南中考补全对话真题，分组讨论完成对话。第四关--心想事成。最后，还需要给王子安一颗勇敢善良智慧细致之心，让学生借此总结补全对话的解题思路，同时闯关成功，野兽最终变回王子，整节课结束。 构思已定，我马上趁热打铁编写教案，制作课件忙得不亦乐乎，总算在星期日完成地差不多了，我决定下周一回学校上课。

虽然身体还很虚弱，但周一我还是坚持到学校上课并准备上课所需的材料、道具等。周二我请王老师到我班试听一下，结果效果特别不好，因为班上学生的参与度不够，只是几个程度好的学生在跟着走，相当多的学生都处于观望状态。这一方面是由于我班学生的英语基础不是很好，这两天又没上英语课，同学们没能完全进入英语情景。但王老师马上给我指出了另一个软肋，虽然设计了小组活动，但并未及时及时进行小组评价，没能有效调动学生的学习积极性，促进小组合作的有效性。这一说如同拨云见日，我马上同备课组长商量，明天再换一个班试讲，让全组的老师都来听课，进行专题教研。

因为周三上午要上九一班第一节的课，所以晚上吃过饭我又在电脑前忙了半天，修改其中不恰当的地方。第二天早上五点醒来，猛然想起原来打印好的对话都不能再用，也没时间到学校再打印，只好自己找来纸笔比着课件抄写对话，等六篇对话抄完，已经快七点了。我慌慌张张地扒拉了两口饭，就连忙朝学校奔去。赶到学校，已经快预备了，九一班的刘老师告诉我她已经提前把全班分成了五个组（原定是六个），我趁着上课前的几分钟跟学生们互动了一下，并把小组评价表写在黑板的一侧。开始上课了，由动画电影引入到美女与野兽打电话对话，接下来我就开始根据各小组回答问题的情况进行小组评价，效果不错，学生的积极性很高。接下来的答有所问，5道题让每一组选一道在黑板上写出答案，没想到出的问题还不少。学生纠错加上补充类似答案，等小贴士总结完，半节课的时间已经过去了。后来的分组活动，小组展示进行得还算顺利，可到了决战中招，学生又是错误百出，我将答案板书在黑板上，引导学生纠错并想出更多答案。刚完成两个空，下课铃声就响了，我又拖了几分钟，才算完成了最后的总结。下课后大家都觉得整节课设计得还不错，新颖有趣，课件精美，活动多样，有效实用。但又给我指出了很多问题和不足。比如时间的把握前松后紧，对学生的启发引导过多，个别题出的不恰当等。但这些意见大都侧重于课堂细节，而对整节课的设计，大家并未表示出异议。

周四上午第二节教研室的琚老师应邀前来，校长、教导主任也陪同来听课。这一次是在九二班上，整个程序进行得比较顺利，时间也把握得刚刚好，为了激发学生的学习兴趣，我还增加了一个小组抽签环节。学生也渐入佳境，从之前的试探、尝试到最后的争先恐后、热火朝天。我自我感觉良好，心想这个差事完成地八九不离十了吧。

第三节我们在小会议室评课。因为之前其他人都已听过，所以都没有发表意见，大家都在等待教研室的琚老师评这节课，我也急切地想知道琚老师对这节课的看法。琚老师先肯定了我的努力和激情，又说“答有所问”和“巧思妙答”这一环节很有必要，对小组活动和小组评价也进行了肯定。接下来话锋一转，先说引课用“美女与野兽”似乎有点突兀，没有师生自由对话交谈来得亲切自然；又说“答有所问”和“巧思妙答”后的小贴士内容太多，可以考虑删去，因为学生在练习的过程中能体会到就可以了。接着又提到最后的补全对话解题窍门总结，说让学生齐读结束似乎有点不妥，并说直击中招的练习力度不够，应再找1-2篇2012中招题加强训练。最后还提到了板书问题，不能用试题答案作板书，应再努力思考，提炼总结，设计出恰当实用并能体现出本课重点的板书。听到这儿，我的大脑顿时“嗡”地一声，全乱了。我知道，琚老师对我做的这个方案基本上否定了70℅，我等于要从零开始，从头再来！但琚老师和郜校长接下来的话又让我鼓足了勇气和信心，因为他们说这节课不仅仅是我一个人的事，整个年级备课组、英语教研组都要参与，让团结合作，互助共赢的团队精神通过这次“磨课”得到充分体现。

送走琚老师，当天下午我们英语教研组就在九年级英语办公室开碰头会，大家你一言、我一语地说自己的想法和建议，我则拿了个小本子，及时作记录。我们九年级备课组的老师们更是不遗余力地帮我出谋划策，最后大家一致认为改的重点应放在如何引课上，难点是怎样设计板书。初步决定保留“答有所问”和“巧思妙答”这一环节，但根据需要可以略作改动，小组活动作为本课亮点也应进一步坚持和发扬。再找几道2012中招补全对话题，除当堂练习外，可以考虑给学生留一点课下作业。听到那么多的建议和看法，我的大脑里像塞进去一团麻，毫无头绪。因为要否认自己原来熟悉的路重走另一条路，这个弯我一下子还转不过来，大脑出现了“空白”时段。但当我抬头看到大家脸上真诚的笑容和关切的神情，心又平静下来了，因为这次不是我一个人在战斗，而是我们整个团队！会议最后，教研组长何老师对我说：“把大家说的好好理一理，想一想，再沉淀筛选一下，重新做一个方案，我们大家相信你一定行！”

接下来的两天里，我的脑子里全是课，在办公室盯着电脑看，在教室里看着学生想，在操场上追着同事谈，上下班路上边骑车边思索，吃饭时也会心驰神往，晚上睡觉做梦还是这节课，这一次我真体会到“磨课”其实是在“磨人”，也让我真正体验到了心无旁骛，寝食难安的滋味。但灵感往往就是在“众里寻你千百度，蓦然回首……”时出现的，我从王老师的“次第展开”想到了逐句展示补全一篇完整对话，来整合之前的“答有所问”和“巧思妙答”；我从电脑桌面背景图想到用辉县的优美风光来引入课题；我从’“弄通上下文，抓住关键词”中提炼出“通上下，抓关键”六个字，并进一步总结出另外三句类似结构作为板书和本节课重点。回到学校，我又和本年级的老师反复讨论修改，终于把第二个方案做好了。

周三上午第二节在我班（9.4）上课，这次听课的不仅有教研室的琚老师，还特别邀请了城北中学的王海波老师。因为第一节忙着打印汉字板书，制作抽签flash ,所以赶到教室时有点气喘吁吁、心跳加速，还捎带有点紧张。开头我先以谈论天气日期引出春游打算，让学生说说自己的五一节计划，自然而然引出李磊的五一节百泉之行，分句出示对话，引出课题-How to complete the dialogue. 接下来是本节课的重点，让学生通过逐句补全对话结合小组讨论总结补全对话解题窍门（教师给予提示帮助），结合粘贴汉语板书--“通上下，抓关键”、“重时态，看标点”、“推敲填，多取简”。然后是本节课的亮点，让学生分组合作，完成不同情景的对话，同时得出另一解题要点“分情景，合规范”。紧接着就是直击中招，也是本节课的难点所在。先结合齐齐哈尔的一道“问路”与“订餐”二合一组合的中招题型让学生学会区分辨别不同情景话题，再做2012河南中招真题，及时板书学生错误答案并让其他学生纠正。最后给学生布置适当的练习作业，强化教学效果。

下过课后又在校长室评课。这一次大家七嘴八舌讨论得热火朝天。有的谈到不同板块的时间安排应不同，应突出重点，突破难点；有的在所选题中找到不妥之处并建议改正；还有的说展示正确答案的时间太快，一闪而过，很多学生都没看清楚。但大家这次都是尽可能地找问题，找不足，力争使这节课更完美。王海波老师也发了言，肯定优点的同时也提到了小组合作的有效性和小组展示方式的问题。琚老师先肯定了这节课的整体思路，对板书设计也较为满意，但对板书时机提出了要求，认为板书标题要提前到出示百泉对话时进行。在小组展示环节琚老师也认为六个组只抽两三个组展示太少，应想办法利用展台或其他方式让每个小组的讨论成果都得以展示。另外教师的指令要准确清晰，在学生活动前一次性说清，避免多次重复。我如饥似渴地吸收着大家给我的意见和建议，记录在笔记本上，并不时地提出我的疑虑和问题跟大家一起讨论，最后，这节课的整体设计、程序等基本上已经固定下来，只有一些细节问题还需进一步改进，只等3月25日到城北中学现场展示了。在琚老师的牵头下，临时决定用王海波老师班的学生上这一节课。

上过这节课后我的心里有了底，不像以前那样殆精竭虑了，但还要准备一些东西，如打印汉语板书、小组合作对话题、课下练习作业等。因为小组由六组变成了八组，所以小组活动任务改为4个，抽签游戏也由小组抽签改为话题抽签。因为城北中学大会议室没有实物投影仪，所以我在家尝试通过摄像头展示答案，结果效果不太好，最后决定放弃仍让学生通过两人对话展示答案。上课前一天，又借了电子教鞭等教具。万事具备，只欠东风，我只剩下第二天一早到城北中学跟学生进行亲密接触、友好互动了。

第二天我七点多一点就从家直奔城北中选＝酉吕吹男∽楹献骰疃也很热烈，但当抽签展示合作成果时由于话题多，加上纠正补充，所以花费时间剑学生们脸上洋溢的笑容让我

满怀信心。为了鼓舞士气，上课前我们又全体起立，宣读口号：Try our best to do the best!

Work together to study better! 接下来的问候和引课后，我%W艿美此嫡饨诳纹鸬搅俗ㄏ盍废暗男Ч，让学生掌握了一些解题窍门，但最大的缺点是展示小组答案花费大量时间，以至于下课了任务还没能进行完?br>城北的课上完了，如释重负的同时，我的心中还久久不能平静。我想起了准备这节课的日日夜夜，多少次废寝忘食，多少次苦恼困惑，多膳能开阔视野、提升高度，不断进步。这次磨课经历还给我敲响了警钟--只有学生广泛参与，互动生成?C隙唷T谥被髦姓谢方谘生轻松完成了第一个对话，但在?012河南中招题时出现了这样那样的错误，我不失时机地将错句板书在黑板上让学生修改纠错。总得来说这节课起到了专项练习的效果，让学生掌握了一些解题窍门，但最大的缺点是展示小组细打磨了我们的英语课堂。虽说刚接手时我是“临阵磨枪”，但“磨杵成针”的精神让我坚持了下来，并最终明白了“好课多磨”这一道理。

“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。”开学的第一课已上完，但我却感到做得还远远不够，今后我将更严格地要求自己，精益求精地打磨好每一节A5动生成巴幌质钡男老病⒊越自我的激动和师生默契时的喜悦，这时又会感到一种“破茧成蝶”的轻松与快乐古人云：“十年磨一剑”，对于我来说却是“半月磨一课”，这次特殊的磨课经历不仅磨炼了我的耐心和意志，更有效磨合了我们的备课团队，精细打磨了我们的英语课堂。虽说刚接手时我是“临阵磨枪”，但“磨杵成针”的精神让我坚持了下来，并最终明白了“好课多磨”这一道理?br>“种，进行专项讲解复习。我问了一下时间，说是三月份，想着到时自己的身体应该好点了，就一口答应了下来。

接下来 我就考虑讲哪个题型，因为在?4课堂才是真正成功有效的课堂。“学生是课堂的主人”不仅要停留在口头上，更要落实在行动上。

古人云：“十年磨一剑”，对于我来说却是“半月磨一课”，这次特殊的磨课经历不仅磨炼了我的耐心和意志，更有效磨合了我们的备课团队，精细打磨了我们的英语课堂。虽说刚接手时我是“临阵磨枪”，但“磨杵成针”的精神让我坚持了下来，并最终明白了“好课多磨”这一道理。

“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。”开学的第一课已上完，但我却感到做得还远远不够，今后我将更严格地要求自己，精益求精地打磨好每一节课，使我们的英语课堂更加科学高效、精彩纷呈，也让自己赞从下手，所以我就准备以此为契机，让学生进行一次集训。我又打电话征求琚老师的意见，他欣然同意了我选择《补全对话专项复习》这一课题，并提醒我下周就把课准备好，他要来试听。 这样一来我可躺不住了，虽然躺在床上也不影响思考、构思，但还需要查找资料，编写教案，制作课件，于是我只好让人电脑搬到床头，趴着坚持工作。家里人见我这样，都劝我先管好自己的身体，别累着了或动了伤口，而我却微微一笑，“没事，我自己有分寸。”就这样，我趴在病床上开始准备我的籇常的考试中发现很多学生的补全对话比较差，甚至无从下手，所以我就准备以此为契机，让学生进行一次集训。我又打电话征求琚老师的意见，他欣然同意了我选择《补全对话专项复习》这一课题，并提醒我下周就把课准备好，他要来试听。 这样一来我可躺不住了，虽然躺在床上也不影响思考、构思，但还需要查找资料，编写教案，制作课件，于是我只好让人电脑搬到床头，趴着坚持工作。家里人见我这样，都劝我先管好自己的身体，别累着了或动了伤口，而我却微微一笑，“没事，我自己有分寸。”就这样，我趴在病床上开始准备我的开学第一课

我最初的设想是先来一个Crazy English , 快节奏全方位地与学生进行一个个小型问答对话来引入课题，然后由易到难出示一句补全问句或答语的练习，接下来结合不同交际情景让学生小组合作，最后直击中招并总结解题方法策略。但与王老师打电话讨论时她建议我以一个具体情景引入，让学生总结时最好能有适当提示。我一下子想起来去年在十中也听过一节补全对话专项复习课，当时讲课的老师就是以打电话情景引入，接下来是问路，提建议等。但我不想有雷同嫌疑，左思右想正无头绪，女儿放学了，吵着要看动画片，她平时最爱看的就是公主动画片，什么白雪公主、灰姑娘了。这时灵感突然有了，对呀，我可以设计一个闯关的游戏呀！斟酌考虑了一下，我选择了美女与野兽这一动画形象，整个一节课都围绕着这一主题进行。开始以美女和野兽打电话引出补全对话，野兽因自己太丑不敢露面，大家决定帮野兽恢复王子形象，闯关开始。第一关--寻觅钥匙；以“答有所问”和“巧思妙答”为依托，并结合提示让学生总结解题窍门并找到钥匙。第二关--齐心协力；小组抽签选择不同钥匙，每一把钥匙后都隐藏着一道情景交际对话，如购物、看病等，分组合作完成并展示对话。第三关--完美组合；告诉学生中招考试的补全对话题一般都是几项情景交际项目的有机整合，就如同我们用钥匙打开大门找到了王子的不同身体部位一样，接下来需要进行有机地组合。出示2012河南中考补全对话真题，分组讨论完成对话。第四关--心想事成。最后，还需要给王子安一颗勇敢善良智慧细致之心，让学生借此总结补全对话的解题思路，同时闯关成功，野兽最终变回王子，整节课结束。 构思已定，我马上趁热打铁编写教案，制作课件忙得不亦乐乎，总算在星期日完成地差不多了，我决定下周一回学校上课。

虽然身体还很虚弱，但周一我还是坚持到学校上课并准备上课所需的材料、道具等。周二我请王老师到我班试听一下，结果效果特别不好，因为班上学生的参与度不够，只是几个程度好的学生在跟着走，相当多的学生都处于观望状态。这一方面是由于我班学生的英语基础不是很好，这两天又没上英语课，同学们没能完全进入英语情景。但王老师马上给我指出了另一个软肋，虽然设计了小组活动，但并未及时及时进行小组评价，没能有效调动学生的学习积极性，促进小组合作的有效性。这一说如同拨云见日，我马上同备课组长商量，明天再换一个班试讲，让全组的老师都来听课，进行专题教研。

因为周三上午要上九一班第一节的课，所以晚上吃过饭我又在电脑前忙了半天，修改其中不恰当的地方。第二天早上五点醒来，猛然想起原来打印好的对话都不能再用，也没时间到学校再打印，只好自己找来纸笔比着课件抄写对话，等六篇对话抄完，已经快七点了。我慌慌张张地扒拉了两口饭，就连忙朝学校奔去。赶到学校，已经快预备了，九一班的刘老师告诉我她已经提前把全班分成了五个组（原定是六个），我趁着上课前的几分钟跟学生们互动了一下，并把小组评价表写在黑板的一侧。开始上课了，由动画电影引入到美女与野兽打电话对话，接下来我就开始根据各小组回答问题的情况进行小组评价，效果不错，学生的积极性很高。接下来的答有所问，5道题让每一组选一道在黑板上写出答案，没想到出的问题还不少。学生纠错加上补充类似答案，等小贴士总结完，半节课的时间已经过去了。后来的分组活动，小组展示进行得还算顺利，可到了决战中招，学生又是错误百出，我将答案板书在黑板上，引导学生纠错并想出更多答案。刚完成两个空，下课铃声就响了，我又拖了几分钟，才算完成了最后的总结。下课后大家都觉得整节课设计得还不错，新颖有趣，课件精美，活动多样，有效实用。但又给我指出了很多问题和不足。比如时间的把握前松后紧，对学生的启发引导过多，个别题出的不恰当等。但这些意见大都侧重于课堂细节，而对整节课的设计，大家并未表示出异议。

周四上午第二节教研室的琚老师应邀前来，校长、教导主任也陪同来听课。这一次是在九二班上，整个程序进行得比较顺利，时间也把握得刚刚好，为了激发学生的学习兴趣，我还增加了一个小组抽签环节。学生也渐入佳境，从之前的试探、尝试到最后的争先恐后、热火朝天。我自我感觉良好，心想这个差事完成地八九不离十了吧。

第三节我们在小会议室评课。因为之前其他人都已听过，所以都没有发表意见，大家都在等待教研室的琚老师评这节课，我也急切地想知道琚老师对这节课的看法。琚老师先肯定了我的努力和激情，又说“答有所问”和“巧思妙答”这一环节很有必要，对小组活动和小组评价也进行了肯定。接下来话锋一转，先说引课用“美女与野兽”似乎有点突兀，没有师生自由对话交谈来得亲切自然；又说“答有所问”和“巧思妙答”后的小贴士内容太多，可以考虑删去，因为学生在练习的过程中能体会到就可以了。接着又提到最后的补全对话解题窍门总结，说让学生齐读结束似乎有点不妥，并说直击中招的练习力度不够，应再找1-2篇2012中招题加强训练。最后还提到了板书问题，不能用试题答案作板书，应再努力思考，提炼总结，设计出恰当实用并能体现出本课重点的板书。听到这儿，我的大脑顿时“嗡”地一声，全乱了。我知道，琚老师对我做的这个方案基本上否定了70℅，我等于要从零开始，从头再来！但琚老师和郜校长接下来的话又让我鼓足了勇气和信心，因为他们说这节课不仅仅是我一个人的事，整个年级备课组、英语教研组都要参与，让团结合作，互助共赢的团队精神通过这次“磨课”得到充分体现。

送走琚老师，当天下午我们英语教研组就在九年级英语办公室开碰头会，大家你一言、我一语地说自己的想法和建议，我则拿了个小本子，及时作记录。我们九年级备课组的老师们更是不遗余力地帮我出谋划策，最后大家一致认为改的重点应放在如何引课上，难点是怎样设计板书。初步决定保留“答有所问”和“巧思妙答”这一环节，但根据需要可以略作改动?一定行！”

接下来的两天里，我的脑子里全是课，在办公室盯着电脑看，在教室里看着学生想，在操场学生留一点课下作业。听到那么多的建议和看法，我的大脑里像塞进去一团麻，毫无头绪。因为要否认自己原来熟悉的路重走另一条路，这个弯我一湘正体验到了心无旁骛，寝食难安的滋味。但灵感往往就是在“众里寻你千百度，蓦然回首……”时出现的，我从王老师的“次第展开”想到了逐句展示补全一篇完整对话，来整合之前的“答有所问”和“巧思妙答”；我从电脑桌面背景图想到蓄磊的五一节百泉之行，分句出示对话，引出课题-How to complete the dialogue. 接下来是本节课的重点，让学生通过逐句补全对话结合小组讨论总结补全对话解题窍门（教?A上追着同事谈，上下班路上边骑车边思索，吃饭时也会心驰神往，晚上睡觉做梦还是这节课，这一次我真体会到“磨课”其实是在“磨人”，也让我真正体验到了心无旁骛，寝食难安的滋味。但灵感往往就是在“众里寻你千百度，蓦然回首……”时出现的，我从王老师的“次第展开”想到了逐句展示补全一篇完整对话，来整合之前的“答有所问”和“巧思妙答”；我从电脑桌面背景图想到用辉县的优美风光来引入课题；我从’“弄通上下文，抓住关键词”中提炼出“通上下，抓关键”六个字，并进一步总结出另外三句类似结构作为板书和本节课重点。回到学校，我又和本年级的老师反复讨论修改，终于把第二个方案做好了。

周三上午第?〖颉薄H缓笫潜窘诳蔚牧恋悖让学生分组合作，完成不同情景的对话，同时得出另一解题要点“分情景，合规范”。紧接着就是直击中招，也是本节课的难点所在。先结合齐齐哈尔的一道“问路”与“订餐”二合一组合的中招题型让学生学会区分辨别不同情景话题，再?012河南中招真题，枷为满意，但对板书时机提出了要求，认为板书标题要提前到出示百泉对话时进行。在小组展示环节琚老师也认为六个组只抽两三个组展示太少，应想办法%6给予提示帮助），结合粘贴汉语板书--“通上下，抓关键”、“重时态，看标点”、“推敲填，多取简”。然后是本节课的亮点，让学生分组合作，完成不同情景的对话，同时得出另一解题要点“分情景，合规范”。紧接着就是直击中招，也是本节课的难点所在。先结合齐齐哈尔的一道“问路”与“订餐”二合一组合的中招题型让学生学会区分辨别不同情景话题，再做2012河南中招真题，及时板书学生错误答案并让其他学生纠正。最后给学生布置适当的练习作业，强化教学效果。

下过课后又在校长室评课。这一次大家七嘴八舌讨论得热火朝天。有的谈到不同板块的时间安排应不同，应突出示。另外教师的指令要准确清晰，在学生活动前一次性说清，避免多次重复。我如饥似渴地吸收着大家给我的意见和建议，记录在笔记本上，并不时地提出我的疑虑和问题跟大家一起讨论，最后，这节课的整体设计、程序等基本上已经固定下来，只有一些细节问题还需进一步改进，只等3月25?天一早到城北中学跟学生进行亲密接触、友好互动了?br>第二天我七点多一点就从家直奔城北中学，赶到那里才七点半，学生们正在上英语早读。我用英语跟学生进行了一些交流和沟通，给他们加油打艭0用展台或其他方式让每个小组的讨论成果都得以展示。另外教师的指令要准确清晰，在学生活动前一次性说清，避免多次重复。我如饥似渴地吸收着大家给我的意见和建议，记录在笔记本上，并不时地提出我的疑虑和问题跟大家一起讨论，最后，这节课的整体设计、程序等基本上已经固定下来，只有一些细节问题还需进一步改进，只?月25日到城北中学现场展示了。在琚老师的牵头下，临时决定用王海波老师班的学生上这一节课。

上过这节课后我的心里有了底，不像以前那样殆精竭虑了，但还要准备一些东西，如打印汉语板书、小组合作对?生们脸上洋溢的笑容让?br>满怀信心。为了鼓舞士气，上课前我们又全体起立，宣读口号：Try our best to do the best!

Work together to study better! 接下来的问候和引课后，我加了一个Guessing Game –根据提示让学生猜出李明这个周末要去哪里（百泉），同时这也为接下来的补全对话埋下伏笔，并降低了第三空的难度。根据百?行完。

城北的课上完了，如释重负的同时，我的心中还久久不能平静。我想起了准备这节课的日日夜夜，多少次废寝忘食，多少次苦恼困惑，多少次返工修改，多少次换班演练，简直是一次“炼狱”般的过程。当然在磨炼与煎熬的同时还体会到了灵%B，学生们脸上洋溢的笑容让?br>满怀信心。为了鼓舞士气，上课前我们又全体起立，宣读口号：Try our best to do the best!

Work together to study better! 接下来的问候和引课后，我加了一个Guessing Game –根据提示让学生猜出李明这个周末要去哪里（百泉），同时这也为接下来的补全对话埋下伏笔，并降低了第三空的难度。根据百泉对话讨论总结补全对话解题窍门这一环节进展顺利，真是名师出高徒，很多学生发言都能用英语来说而且表述准确，使得第一环节进行得十分顺利。接下来的小组合作活动也很热烈，但当抽签展示合作成果时由于话题多，加上纠正补充，所以花费时间较多。在直击中招环节学生轻松完成了第一个对话，但在做2012河南中招题时出现了这样那样的错误，我不失时机地将错句板书在黑板上让学生修改纠错。总得来说这节课起到了专项练习的效果，让学生掌握了一些解题窍门，但最大的缺点是展示小组答案花费大量时间，以至于下课了任务还没能进行完。

城北的课上完了，如释重负的同时，我的心中还久久不能平静。我想起了准备这节课的日日夜夜，多少次废寝忘食，多少次苦恼困惑，多少次返工修改，多少次换班演练，简直是一次“蘀医更严格地要求自己，精益求精地打磨好每一节课，?8型幌质钡男老病⒊越自我的激动和师生默契时的喜悦，这时又会感到一种“破茧成蝶”的轻松与快乐。想自己在开学之初，就能有这样一个难得的锻炼自己的机会，真是何其有幸，虽苦犹甜。与此同时，又想起电脑视频里引导启发过我的各路名诗细打磨了我们的英语课堂。虽说刚接手时我是“临阵磨枪”，但“磨杵成针”的精神让我坚持了下来，并最终明白了“好课多磨”这一道理?br>“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。”开学的第一课已上完，但我却感到做得还远远不够，今后我将更严格地要求自己，精益求精地打磨好每一节课，使%5目翁貌攀钦嬲成功有效的课堂。“学生是课堂的主人”不仅要停留在口头上，更要落实在行动上?br>古人云：“十年磨一剑”，对于我来说却是“半月磨一课”，这次特殊的磨课经历不仅磨炼了我的耐心和意志，更有效磨合了我们的备课团队，精细打磨了我们的英语课堂。虽说刚接手时我是“临阵磨枪”，但“磨杵成针”的精神让我坚持了下来，并最终明白了“好课多磨”这一道理。

篇8：难忘的“第一次”

在口语交际的基础上,以《难忘的“第一次”》为题写一篇习作,要把“第一次”的经历写清楚,还要写出在经历“第一次”之后获得的启示。

(人教六下习作1)

生活中,有许许多多不同的“第一次”。正如“世界上没有完全相同的两片叶子一样”,第一次带给我们每个人的体验也是不同的。

那是去年的暑假,我和爸爸一起到大都会去玩。我从小就羡慕滑冰运动员,所以一进大都会,就迫不及待地跑到顶楼欣赏大哥哥大姐姐们溜冰。我看到溜冰场上的哥哥姐姐们滑来滑去,有的像燕子一样飞过,有的像舞蹈演员在跳舞,还有的初学者在战战兢兢地挪动着步子,样子非常滑稽。看着看着,我心里痒得不行,很想到溜冰场一试身手。

爸爸看出了我的心思,笑着走过来说:“静如,想溜冰吧,想去就去呀!”

这时溜冰场上一个初学者,滑到我的面前,忽然重重地摔了一跤。看到他那狼狈的样子。我连忙摇摇头:“算了,我不去。”

“怎么,害怕啦?做什么事都应该勇敢地去尝试一下嘛,而不是逃避哟!”

见我还是不肯抬起头来,爸爸态度严厉了:“怎么这么胆小啊,长大还想当女兵呢!像这个样子,你能上战场吗?没出息!”

我被爸爸说得面红耳赤,赌气领来了冰鞋,决心“拼死”一滑。

我换上了从未穿过的溜冰鞋,沉沉的,鞋底的冰刀让人望而生畏。我扶着栏杆小心翼翼地走到溜冰场门口,心里更害怕了:如果我跌倒了怎么办?如果我避让不及被别人撞上怎么办?如果别人嘲笑我溜得不好怎么办?我越想越害怕,双腿颤抖起来。

我正想后退,可看到爸爸鼓励的目光,还有那对我充满信心的微笑,我怎能让爸爸失望呢?于是,我吞了一下口水,小心翼翼地走了进去。

“兰静如,加油、加油!”我在心里默默地念着。慢慢地,我围着溜冰场溜了几圈。还好,没有挨摔,感觉良好,于是我的胆子渐渐大了起来。我放开扶手,快速地向中间滑去,这一刻,我才感觉到了从未有过的快乐——我终于可以独自溜冰了!后来虽然摔了几跤,但我仍然觉得好快乐。因为我不仅学会了溜冰,而且战胜了自我。

回家的路上,我兴奋不已。爸爸问我第一次溜冰有什么体会,我突然想起了他先前的严厉,立刻不作声了,脸也沉了下来。爸爸呵呵一笑:“哦,还在生气呀?哈哈!骂将不如激将。今天如果不用激将法,你可能很难上场吧!”这时,我才明白爸爸的良苦用心。

是啊,做什么事都应该勇敢地去尝试一下,而不是逃避。只有勇敢、自信,才能获得成功!

(指导教师:张艳)

教师点评

篇9：难忘的第一次

到了朝阳公园，我惊讶得张大了嘴巴，因为这里早已人满为患了！

我和妈妈挤进了游客队伍中，一步一步地往前挪动。我们来到一个花坛前，欣赏着鲜花。突然，一个老外抱着小孩儿挤了过来。小孩儿嘴里吃着零食，随手把一个零食包装袋扔向花坛。那个包装袋就像秋叶一样飘来飘去，最后挂在了花枝上。

花坛的鲜花是那么的美丽，可是花枝上的包装袋却显得那么刺眼。望着眼前的情景，我看了看妈妈。妈妈用眼神示意我，让我把垃圾捡起来，用自己的行动告诉老外不要乱扔垃圾。得到妈妈的鼓励，我从花枝上取下那个包装袋，扔进了旁边的垃圾箱里。

我鼓起勇气，走到那个抱小孩儿的老外跟前，先向她问好，然后奉劝她教育自己的孩子别乱扔垃圾。说完，我忐忑不安地站在那儿，担心老外会不接受我的建议。

没想到，她用生硬的普通话说：“对不起……”她旁边的一个老外竟然用英语夸奖了我！我以为老外会生气的，可是他们却夸了我，我一下子感到脸烫烫的。

“好孩子，你做得对，我们不应该乱扔垃圾。保护环境，人人有责。”妈妈一边说，一边对我竖起了大拇指。听了妈妈的话，我脸上洋溢着自豪的笑容。

这是我第一次和老外交流，至今难忘。

（指导老师 郭立宾）

[小编辑点评]

开篇简短的环境描写，烘托出作者的好心情，也交代了事情的起因。行文中多处运用对比手法，给读者留下深刻印象，也引发读者的思考：保护环境，我们人人有责！不仅要以身作则，还要敢于“指责”。

（俞文琴）

[小编辑名片]

大家好，我是安徽省南陵县许镇镇中心小学六（1）班的俞文琴。我爱学习，成绩不错。在家是爸妈的乖女儿，在校是同学们活泼可爱的开心果。虽然写作文不是我的强项，但老师一直鼓励我，给我信心，再加上我的悟性很好，又爱看书，相信我的习作也会越来越棒的。

篇10：我的“难忘的第一次”作文

九岁那年，一个万里无云，风和日丽的星期五，我中午放学回到家，妈妈也正好下班回来。妈妈微笑地对我说：“胖胖，咱们去广场，我教你骑自行车吧!”我不假思索地答应了。

我推上奶奶的自行车，便上广场了。到了广场，我迅速坐上去，蹬了起来，妈妈在后面抓着。突然，车子失去了平衡，左偏右倒，我便硬生生地从自行车上摔了下来。我含着泪水说：“不学了，不学了，疼死我了。”妈妈失望地说：“好吧，下午你放学回来再练吧!”

下午放学回到家，奶奶让我去买馒头，在路上，很多小朋友骑着自行车在我眼前晃来晃去，神气活现。我很是羡慕!买完馒头回来，妈妈也下班回来了。我跑到妈妈面前，坚定地对妈妈说：“妈妈，我要学骑自行车。”妈妈惊讶地说：“你终于想学自行车了，走!”到了广场，我跳上了座，妈妈同样抓着车子后面。忽然我撞到了墙上，摔了个四脚朝天，小腿也流血了，不过，我坚强地爬了起来，继续骑自行车。经过我的一番努力、坚持。我终于学会了骑自行车。

篇11：我的“难忘的第一次”作文

那是一个阴云密布的下午，天气十分闷热。而我，当时正在和20几位同学坐在一个凉爽的课外班教室里听老师讲课。

转眼，下课铃响了，我拎起书包走出教室。当我正忙着寻找妈妈时，给我们讲课的老师出来对我说：“你妈妈让你自己回家，不用等她。”听后，我大吃一惊，因为我从来没有走过夜路啊!

天黑了，路灯渐渐亮了。我一个人匆匆地行走在回家的路上。大约十几分钟后，我到了一条小巷口，因为这是回家的必经之路。我站在巷口，望着黑暗而寂静的巷子，咽了几次口水后，身体不禁打了一个寒颤。经过一阵思想斗争后，我无奈地鼓足了勇气，匆匆走进了小巷。

刚开始，我还能听见背后的车笛声。慢慢地，陪伴我的除了匆忙的脚步声就是“咚咚”的心跳声。当时，我不禁全身鸡皮疙瘩，就连头发也似乎竖了起来……

终于快到出口了。我正想加快几步，突然感觉被什么东西绊了一下，顿时一身冷汗。我吓得大叫起来。但我定睛一看，原来是一根掉在地上的绳子。

我慌张地走出巷子，便跑向了家。当我十分生气地问起妈妈为什么不接我时，她却说：“我不去接你，是想让你尽快成长起来。”

篇12：我的“难忘的第一次”作文

那时我还小，大概六七岁。放学后，我和妈妈兴奋的来到了商场，一股浓浓的香味扑面而来，这对于我和妈妈这种吃货来说无疑是一种极大地诱惑，顺着香味冲过去，看到了一个厨房，这里不仅可以买餐具，同样也可以免费品尝这里的食品，我们兴致勃勃地走上前去，眯着眼睛吃起来，食物从舌尖滑到肚子里，不仅满足了我们的味蕾，还让我们的心情变得更加好。这时候，厨师给我们端来一块儿自己烤的蛋糕，厨师给我们讲了如何做这个蛋糕，同样给我们推荐了一些厨具。妈妈买厨具，我来记步骤，为了快点吃上好吃的蛋糕，我们连衣服都没买就赶紧回家了。

回到家，就开始做蛋糕。对照着步骤一步一步地做，不料中途忘记了蛋糕的步骤，步骤又没有记在纸上，妈妈没有怪我，她说：“好好想想，说不定能想出来呢。”她一边说一边用食物来诱惑我，我馋的直流口水，双手互相摩擦，做出一副跃跃欲试的状态。“叮”的一声，我的头脑好似动画片里的一样，冒出了一个灯泡，我想起来啦！接上步骤继续做，这时突然发现我们回家的时候买的烤箱还在车里的后备箱呢！我们一家都超级懒，换了睡衣都不愿意去拿，就用微波炉代替吧。我正准备烤15分钟，结果我妈妈一下子就调到了二十多分钟，虽然我和她说了好多遍这是个小蛋糕，但是她还是不听，结果再烤的中途，我们闻到了一个刺鼻的糊味儿，就这样蛋糕烤糊了，但是……好像还挺好吃的！

篇13：一次难忘的培训

一个月的时间，转瞬即逝，但上海市医保中心主任王卫东在毕业典礼上的一句话至今萦绕在脑海：“不接受新知识的人是新时代的文盲。”这句话鞭策我在知识海洋中遨游。为了让我们及时了解最新医保理论和发展方向，在继续教育的选题上，上海交通大学公共卫生学院的老师讲当前急需与长远建设相结合，突出了先进性和实用性。主讲《卫生经济学》的教授给我们详细介绍了卫生总费用的计算、医疗服务成本如何核算、医疗保险与健康保障制度的关系、卫生经济的分析与评价。

关于降低医保基金风险，加强医疗供应和需求双方管理、扩大基金风险等问题，交大附属医学院仁爱医院的多位专家给我们介绍了《医院管理学》，让我们了解到医院想发展，需要消耗大量的人力物力财力，医院综合成本增加，导致参保患者要为医院的发展买单，参保人员人均费用上升势必造成医保基金风险的增加。也就是说，降低医保基金风险的有效途径是控制定点医疗机构的过度发展，只有控制了医保基金风险，才能让医保事业可持续发展，才能让参保人员享受更好的医保待遇。

在《医疗保险学》这门课程中，老师采取团队合作方式，学员分组，利用课余时间收集一个国家的医保政策，在课堂上进行讨论，互相比较，最后由老师点评，收获良多。

医疗保险的一个特点就是，直接面向广大的参保人员。因此，医保窗口服务就是一门艺术。在《服务与沟通学》中，我们接受了老师“服务从心开始”的观点。有了这个理念，窗口服务才会让参保人员满意、让领导放心、让大家开心。因此，提高参保人员的满意度是我们的发展方向。

与一般的培训班不同，此次教学形式的多样化让我们大开眼界。例如，精美的PPT讲义、视频实例、学员分组讨论、论文演讲、现场模拟、问卷调查等，让学员不仅学得轻松，而且提高了团队意识。

篇14：难忘的第一次

时间回溯到半个小时前，我正在房间做作业，忽然传来“收破烂啰，收破烂”的喊声。我想起储物间里的废品，便自言自语起来：“家里这么多破烂，如果我把它卖了的话，那可是大功一件！真是个好主意。”

说做就做，我左手抱纸盒，右手拎瓶子，踉踉跄跄地来到了楼下，对收破烂的阿姨说：“阿姨，这是我家的破烂，你看看收吗？”

“收，收。你个小娃子，还挺机灵。”阿姨脸上绽开了笑容。

“这些值多少钱呢？”我小心翼翼地问。

“我算算啊。”阿姨回答，“给你8元吧。”

我突然想，爸妈老嫌我乱花钱，这次，我就露一手给他们看看，看看我的讲价能刀吧！于是，我转过身，满脸笑容地说：“阿姨，您看少点，行不？”

阿姨脸上上露出诧异的神情，想了一会儿答道：“可以啊，那你想少多少？”

我暗自欣喜，没想到这阿姨还挺好说话，真是找对人啦。于是，我伸出手掌：“五元吧，您看…… ”

“好哇好哇，我这就给你钱。”阿姨立即递了一张崭新的五元钱给我。

我接过钱，说了声“谢谢”，就唱着歌飞快上楼了。这可是我人生中赚的第一笔钱，而且是讲价后得来的，我能不高兴吗？

好不容易才等到爸妈下班回来，我飞快地迎了上去，说：“我把咱家的破烂卖了！卖了五元钱哦，我还跟她砍价了呢！”

妈妈一下子变了脸，连忙问：“多少钱？”

“五元啊！”我理直气壮地说。

“你是怎么啦？你……你五元就把那一大捆东西给卖了？”

“对啊！”应完这一句，我还自豪地和他们讲起了我讲价的经过。

谁知道，爸爸听完后捧腹大笑，妈妈听完后则非常无奈地说：“我真服了你！”

当时，我一脸茫然，怎么赚了钱反而没得到表扬呢？现在，我早已知道了个中原因，每每想起来自己也会笑个不停。直到现在，我也难以忘记自己第一次赚钱的经历。

（354000）福建省南平市邵武东关小学

指导老师 戴 健

（选自《快乐语文》，有改动）

【简评】

人教版六年级下册习作1要求以《难忘的“第一次”》为题写一篇习作。卖破烂本应卖的钱越多越让人高兴，小作者却还讲价让阿姨便宜点，这不禁让人啼笑皆非。后来明白其中缘由，也让作者难以忘却自己别样的第一次赚钱经历。全文流畅自然，语言生动丰富，为文章增添了不少情趣。

篇15：我的“难忘的第一次”作文

人生中总有些难忘的事，而我最难忘的是我第一次学骑自行车，这件事虽已过去几年了，但至今我仍记忆犹新。

那天晚上，我做完作业，便匆匆忙忙地把爸爸妈妈推出了家门，因为今个晚上我得让他们教我学自行车.从家中推出车子，首先是妈妈在后边扶着，我在上面“骑”。骑了许久，觉得车头慢慢听话了，一点也不歪.半晌，觉得后面轻了许多。我的好奇心使我回头看了一下：啊？妈妈，她人呢？后面竟然空空如也！我这下慌了，车头一点也不听使唤了，随着“啪！——”车子倒下了。

我赶紧爬起来，还好，没有人看到。我拍拍身上的土，心里想：我都已经会骑自行车了，只是不怎么熟练。我把车子扶起来重新再试着骑！我想象着妈妈还在后面扶着，用老方法轻轻一跃就上去了！我开始登车，连续登了十几圈，车头摇晃自如，一点也没歪。

就在这时，妈妈爸爸都跑来了，可我一点也没发觉。我又围着园子里的花坛转圈，练习拐弯。我无意中发现了爸爸妈妈，他们的眼睛睁得滴溜圆，好象发现了什么宝物。我把车子放好，爸爸就“下令”了——再“大显身手”给他看！通过这件事，使我明白了一个道理：虽然任何事情都有必定的难度，但只要你勇敢地去做，就必定会成功！

篇16：我的“难忘的第一次”作文

人生有很多第一次，例如：第一次做饭，第一次叠被子……

让我最难忘的第一次是在学校头晕，虽然那次是头晕，但很开心。想知道原因吗？那就往下看吧：

在开学了几个星期，那时在上课，可突然感觉很不舒服，还呕吐了一些，头有些晕，周围的同学看见了立刻跟老师说然后陪我一起到校医室。医生给我一些药。

位置上还有一些刚才呕吐的东西。我回到教室的时候，同学已经弄干净了，原来我去校医室的时候，他们去操场弄了一些沙子去老师办公室倒了一些水弄干净了。

顿时，一股热流涌上我心头，好温暖的感觉。

以前只觉得学校就是学习的，整天就学习学习，同学就是在学习上帮助一下的而已，但现在我不那么的认为了，学校，是一个很好的大家庭，同学是很好的家人。

我是这个大家庭中的一员。

我爱这个大家庭中的每一位家人。

没有任何的问题能难道我们这个大家庭，我们也不会为了一些事而伤了和气。

我们来到学校，其实真正的目的不是为了学习，而是为了学会做人。

篇17：我的“难忘的第一次”作文

人生中都会有很多难忘的经历和

记得那几天，我们学校的运动员要出去参加

比赛的前一天，老师对我们说：“明天早上，八点准时到实验小学的门口集合，因为明天要参加开幕式，大家都穿上校服，打扮的精神点儿啊!”

新的一天到来了，同学们都被家长送到了实验小学，我也一样，其他学校的同学也都陆续到了这里。人到齐了，也到

先是“六十米跑”!老师拿着一个袋子走过来，拿出两件红衣服和两件蓝衣服，又是短袖又是短裤的，“这天，你确定要穿这个吗?不冻死人就怪了!”王卓反驳道。“赶紧换吧!别在我这儿讨价还价!”老师说。王卓看着老师那不容争辩的语气，只好拉着运动员去换衣服了。他们换完以后，我不禁“哈哈”大笑起来。“你・・・・・・你们好惨!哈哈哈哈哈哈~”我这时已经笑得前俯后仰了。“没事，反正你们下午也要穿的!”王卓得意的说。我听了顿时晴天霹雳。“各校参赛选手就位”裁判员说道。王卓，雷慧慧，张达开和郭明林一溜烟的跑走了!我们几个也跟了过去观战。

“啪”的一声，郭明林像一阵风似的从我们的眼前消失了，一眨眼，就发现他已经站在终点线哪里了!女生虽然不如男生，但比赛依然很激烈，同样像子弹一样从我的面前呼啸而过。几场比赛下来，他们几个都取得了优异的成绩。

接下来该“立定跳远”。“哇!”“哇”“这么远!”一句又一句的赞叹传了出来，“2米5”“2米6”

“2米6”张达开跳出了2米6的成绩。呜~好棒!女生这边进展的也不错，雷慧慧跳了1米96，对于一个女生来说，已经很不容易了。“一人跳两次，计最好成绩。”可惜的是王卓竟然有一次作废了。

当然，上午的比赛很激烈，下午的更激烈。

“接力赛”，考验的是同学们的团队精神。开始之前，我们同样也要换上他们上午穿的衣服，女生红色，男生蓝色。我们在其他学校比赛的时候我们集合又练了练接棒，传棒，适应环境以后，有了很大的把握。但是看了其他学校的同学一次次掉棒，我们也不禁犹豫起来，都害怕掉棒。到我们了，我们都紧张起来了。我是第二棒，王卓第一棒。(接棒的次序)

“各就各位，预备!跑!”“啪”王卓飞速赶来，我把手伸得长长的，等着接棒。“叭”我握住棒，呼的一声就跑了过去。马兴轩早已摆好了姿势，我把棒塞到她的手里，她刚抓到棒，腿飞快地摆动起来，往前冲去・・・・・・最后一棒是雷慧慧，她跟对方的人不相上下，几乎同时到达终点。我们老师说我们比他们快一点儿，取得了胜利。

精彩的一天结束了。明天是足球比赛和跳绳比赛。

清晨，太阳揉着睡眼惺忪的的眼睛起床了。我们学校的几个人来得早，就拿着足球在哪里练了练，老师来了以后，比赛就开始了。

第一项是50乘25米折返跑。在这之前，我们每人身前和身后都要挂一个牌子，每人都有自己的牌号，我是“0906”。看了其他同学的速度，果然一鸣惊人。“0906”“・・・・・・”就位。

篇18：一次难忘的体验

那是二年级的一堂《品德与生活》的课程, 教师讲述了张海迪阿姨的故事, 告诉我们盲人、聋哑人、肢体残疾、智力有缺陷的, 都是残疾人, 都需要别人的帮助。后来, 教师用手绢蒙住了我的眼睛, 顿时, 眼前一片漆黑, 伸手不见五指, 我感到很害怕, 连忙用手摸索着, 小心翼翼地朝前走着, 走一步, 停一下, 一颗心像十五只吊桶———七上八下, 盲人走路真的好难啊!这时, 有一双手紧紧地扶着我, 我下子觉得轻松多了, 心里也感觉特别温暖。摘下手绢, 教室里响起了热烈的掌声, 我看到了老师的脸上露出了赞许的微笑。

接着, 老师又让我们脱下外套, 尝试单手穿衣。瞧, 同学们有的把衣服弄掉在地板上, 有的把衣服穿反了, 有的只穿了一只袖子, 还有的把钮扣扣歪了……大家交头接耳, 议论纷纷, 都说单手穿衣太不容易了, 残疾人生活真的会遇到许多困难。

“我们应该帮助他们。”

“我要像他们一样, 不怕困难。”

“我以后不会取笑残疾人了。”

你一言, 我一语, 教室里又是一片沸腾。

虽然现在我已经长大了, 但这次特别的体验一直深深地印在我的脑海里。因为它让我懂得了残疾人的艰辛, 体验了帮助别人的快乐。予人玫瑰, 手留余香。献出我们的爱, 让世界更美好!