第一单元知识小结

第一单元知识小结（精选8篇）

篇1：第一单元知识小结

第一单元

单元知识小结

一、易读错的字

白鹭(lù)

色素(sù)

嗜(shì)好

清澄(chéng)

朱(zhū)鹭

望哨(shào)

玻璃框(kuàng)

镜匣(xiá)

韵(yùn)母

播(bō)种

榨(zhà)油

吩咐(fù)

浇(jiāo)水

食品(pǐn)

茅亭(tíng)

矮(ǎi)矮的箩(luó)筐

木兰(lán)花

缠(chán)着

浸(jìn)泡

茶(chá)叶

糕饼(bǐng)

眸(móu)子

享(xiǎng)受

眼睑(jiǎn)

垂蔓(màn)

咂(zā)嘴

二、易写错的字

框：右边笔顺是：横、王、竖折。

匣：笔顺是：横、甲、竖折。

慕：写时注意底下是“”。

矮：左边最后一笔是点。

糕：米字旁的最后一笔是点。

婆：下面是“女”。

三、重点词语

配合适宜

白鹤

嫌弃

姓朱

嵌入

玻璃框

镜匣

望哨

韵母

精巧

身段

生硬

寻常

忘却

清晨

孤独

悠然

黄昏

恩惠

美中不足

半亩

播种

浇水

吩咐

榨油

茅亭

爱慕

矮矮地

体面

深夜

懂得

木兰花

箩筐

婆婆

糕饼

浸没

纠缠

桂花

台风

至少

完整

茶叶

捡柴

四、多音字

觉

更

便

空

盛

别

待

蔓

应

五、形近字

六、近义词

精巧—精致

配合—匹配

生硬—僵硬

悠然—悠闲

适宜—恰当

寻常—平常

孤独—孤单

嗜好—爱好

清澄—清澈

可惜—遗憾

居然—竟然

爱慕—羡慕

吩咐—嘱咐

回答—回复

便宜—低廉

盛开—开放(怒放)

姿态—姿势

浸—泡

尤其—特别

赶紧—赶快

舒适—舒服

享受—享用

陪伴—陪同

挨近—靠近

七、反义词

精巧—粗糙

生硬—柔和

寻常—特别

孤独—热闹

悠然—忙乱

清澄—污浊

美中不足—十全十美

安稳—动摇

难得—轻易

爱慕—厌恶

体面—寒碜

盛开—凋落

成熟—青涩

完整—残缺

香飘十里—臭气熏天

信赖—怀疑

八、词语搭配

(精巧)的诗

(粉红)的朱鹭

(雪白)的蓑毛

(铁色)的长喙

(青色)的脚

(优美)的歌

(迷人)的香气

(新鲜)的桂花

(简易)的笼子

(茂盛)的吊兰

(好奇)的眼睛

(滚圆)的身子

(美好)的境界

(深幽)的丛林

(蓬松)的球儿

(颤动)的笔尖

(细腻)的绒毛

(高高)地挂在枝上

(矮矮)地长在地上

(深深)地印在心上

(指指点点)地告诉

(仔细)地寻找

(使劲)地摇

(生气)地叫

(淘气)地陪伴

(神气十足)地站

(不动声色)地写

(友好)地啄

九、词语归类

1.表示颜色的词语：

雪白

粉红

青色

草绿

2.数量词语：

一(首)诗

一(只)白鹭

一(幅)画

一(种)嗜好

一(首)歌

一(对)珍珠鸟

一(个)笼子

一(卷)干草

一(种)鸟

一(盆)吊兰

一(团)垂蔓

3.“AA

地”式词语：

高高地

矮矮地

深深地

美美地

渐渐地

4.AABB

式词语：

指指点点

来来往往

骂骂咧咧

踉踉跄跄

5.表示气味很香的四字词语：

香飘十里

香气扑鼻

芳香四溢

香气袭人

6.“××

又××”式词语：

舒适又温暖

尖细又娇嫩　新鲜又爽口　漂亮又大方

7.“又×

又×”式词语：

又细又亮

又白又胖

又高又大

十、句子积累

1.排比句：那雪白的蓑毛,那全身的流线型结构,那铁色的长喙,那青色的脚,增之一分则嫌长,减之一分则嫌短,素之一忽则嫌白,黛之一忽则嫌黑。

2.比喻句：在清水田里，时有一只两只白鹭站着钓鱼,整个的田便成了一幅嵌在玻璃框里的画。田的大小好像是有心人为白鹭设计的镜匣。

3.反问句：人们说它是在望哨,可它真是在望哨吗？

十一、考点提示

1.背诵：《白鹭》《蝉》。

2.《白鹭》：能找出课文中体现“白鹭是一首精巧的诗”的语段，能用小标题概括自然段段意。

3.《落花生》：能说出课文的主要内容，知道花生的特点，明白父亲借花生告诉“我们”的做人道理。

4.《桂花雨》：能抓住课文中的语言体会课文表达的思念家乡的感情，会联系资料理解句子的含义。

5.《珍珠鸟》：能说出作者是怎样逐渐得到珍珠鸟的信赖的，并能通过具体写珍珠鸟可爱的句子，体会“我”和珍珠鸟之间的情意。

6.初步学习借物抒情的方法，练习写一段话、一篇习作。

7.能体会对比手法的好处。

8.掌握一词多义，能根据同一个词语的不同意思写句子。

篇2：第一单元知识小结

单元知识小结

一、易读错的字

早晨(chén)

绒(róng)球花

粗(cū)壮

荒(huāng)野

放假(jià)

衣裳(shang)

双臂(bì)

背诵(sòng)

照例(lì)

挨(ái)打

二、易写错的字

晨：上边是扁“日”，下边不要少写一横。

装：上半部分右边是“士”，不是“土”。

落：上下结构，部首是草字头。

荒：中间部分是“亡”，不要多写一点。

服：右边第一笔是横折钩，不是横折。

三、会写词语

早晨

绒球花

汉族

鲜艳

服装

打扮

朗读

安静

停在粗壮

穿戴

敬爱

国旗

敬礼

教室

树枝

好奇

招引

古老

枝干

影子

落下

荒野

口笛

跳舞

狂欢

处罚

放假

互相

所有

能够

猜想

扬起

双臂

四、多音字

教

好

觉

地

干

假

背

圈

五、形近字

六、近义词

穿戴—穿着

敬爱—尊敬

鲜艳—艳丽(鲜亮)

好奇—新奇

打扮—装扮

飘扬—飘荡

安静—宁静(寂静)

洁白—雪白

轰响—轰鸣

荒野—荒原(旷野)

觉得—感觉

如果—假如

湿润—潮湿

突然—忽然(猛然)

照例—按例

流利—流畅

七、反义词

安静—热闹(吵闹)

招引—驱赶

好奇—漠然(冷漠)

粗壮—纤细(瘦弱)

湿润—干燥

荒野—闹市

罚—奖

扬起—放下

急急忙忙—慢慢腾腾(磨磨蹭蹭)

详细—简要

流利—生疏

八、词语搭配

1.动词搭配

(扬起)双臂

(走过)荒野

(吹着)口笛

(拍着)大手

(收起)戒尺

2.形容词搭配

(鲜艳)的服装

(敬爱)的老师

(绚丽多彩)的学校

(可爱)的小学

(古老)的铜钟

(粗壮)的枝干

(湿润)的东风

(洁白)的粉墙

3.量词搭配

一(间)教室

一(所)学校

几(只)猴子

一(条)小路

九、词语归类

1.AABB

式词语：

急急忙忙

迷迷糊糊

认认真真

仔仔细细

马马虎虎

2.数量词语：

一群一群

一把一把

一阵一阵

3.“一×

不×”式词语：

一字不漏

一声不响

一文不值

一言不发

一窍不通

十、句子积累

1.拟人句：：(1)于是，一群一群的花从无人知道的地方突然跑出来，在绿草上跳舞、狂欢。

(2)树枝在林中互相碰触着，绿叶在狂风里簌簌地响，雷云拍着大手。

2.反问句：这样糊里糊涂地背，有什么用呢？

十一、考点提示

1.背诵：“日积月累”里的古诗《所见》。

2.说说大青树下的小学特别的地方：

学校里有不同民族的学生，大家穿戴不同。大家一起朗读课文，一起做游戏，非常快乐。

3.仿写句子：雨一来，他们便放假了。

清风一吹，他们便跳起欢快的舞蹈；蝴蝶一来，他们便争先恐后地打招呼。

4.识记含有身体器官名称的成语：

摇头晃脑

披头散发

张牙舞爪

提心吊胆

面红耳赤

手忙脚乱

眼疾手快

口干舌燥

篇3：八(下)第一、二单元知识梳理

倦怠枯瘠虬枝秀颀 伫立贪婪锤炼

婆娑热忱纯粹缅怀 萎缩显赫迥异

纵横决荡潜滋暗长旁逸斜出无边无垠 争妍斗艳忍俊不禁

盘虬卧龙拈轻怕重断章取义宰相胸襟 赫赫战功全神贯注

二、理解下列成语的意思

1.妙手偶得:形容有些佳作、佳句非常自然,没有雕琢的痕迹。

2.坦荡如砥:平坦得像磨刀石。

3.拈轻怕重:接受工作时挑拣轻易的,害怕繁重的。

4.精益求精:好了还求更好。益,更加。

5.见异思迁:看见不同的事物,就改变原来的主意。

6.强聒不舍:硬要啰唆个不停。

三、识记下列文学常识

1.《海燕》是高尔基在 1901 年 3 月写的“幻想曲”《春天的旋律》的结尾部分,原题“海 燕之歌”。 在俄文中,“海燕”有 “暴风雨来临前的预言者”的意思。

2.《白杨礼赞》选自《见闻杂记》,作者茅盾,原名沈德鸿,字雁冰。

3.《马说》的作者韩愈,字退之,唐代文学家、思想家。

4.《纪念白求恩》是毛泽东同志为纪念以身殉职的伟大的国际主义战士、加拿大共产 党党员白求恩而写的。 白求恩的精神就是共产主义精神。

5.《敬业与乐业》选自《饮冰室合集》,作者梁启超,字卓如,号任公,又号饮冰室主人。 近代维新领袖、学者。 其著作被编为《饮冰室合集》。

6.《陋室铭》选自《全唐文》,作者刘禹锡,唐代诗人。 铭,古代刻在器物上用来警戒自 己或称述功德的文字,后来成为一种文体,这种文体一般是用韵的。

四、积累下列文言词句

1.通假字

(1) 食马者不知其能千里而食也(“食”,通“饲”,喂)

(2)才美不外见(“见”,通“现”,显露、表现)

(3)食之不能尽其材(“材”,通“才”,才能)

(4)其真无马邪(“邪”,通“耶”,吗)

2.词类活用

(1)只辱于奴隶人之手 (形容词用作动词,辱没)

(2)有仙则·名 (名词用作动词,出名)

(3)苔痕上阶绿 (名词用作动词,长到,蔓到)

(4)无丝竹之乱耳,无案牍之劳形 (形容词用作使动词,使……乱;使……劳累)

3.古今异义

(1)一食或尽粟一石

古:有时;今:常作连词,表选择关系

(2)无案牍之劳形

古:身体;今:形状、样子

4.一词多义

5.重要虚词

6.重要译句

(1)马之千里者,一食或尽粟一石。

翻译:日行千里的马,一顿有时能吃光一石粮食。

(2)食马者不知其能千里而食也。

翻译:喂马的人不知道它能日行千里,把它当作普通马来喂养。

(3)斯是陋室,惟吾德馨。

翻译:这是简陋的屋子,只是我的品德高尚(也就不感到简陋了)。

(4)无丝竹之乱耳,无案牍之劳形。

翻译:没有奏乐的声音扰乱耳鼓,也没有官府的公文来使身体劳累。

五、鉴赏三首古诗词

1. 李白《宣州谢朓楼饯别校书叔云》

【诗句大意】

弃我而去的昨天已不可挽留,扰乱我心绪的今天使我极为烦恼忧愁。万里长风吹送南归的鸿雁,面对此景,正可以登上高楼开怀畅饮。你的文章就像汉代文学作品一般清新,而我的诗风,也像谢朓那样秀丽。我们都满怀豪情逸致,跃动的神思像要飞到天上, 想要去摘取青天上那皎洁的明月。好像抽出宝刀去砍流水一样,水不但没有被斩断,反而流得更湍急了,我举起酒杯痛饮,本想借酒消去烦忧,结果反倒愁上加愁。啊! 人生在世竟然如此不称心如意, 还不如明天就披散了头发, 乘一只小舟在江湖之上自在地漂流!

【主题思想】

这首诗抒写了作者因怀才不遇而引发的无尽烦忧之情。

2. 范仲淹《渔家傲》

【内容大意】

秋日傍晚的边塞更加显得荒凉萧瑟,归雁成群结队地飞回南方,似乎没有一点留恋的意思。悲壮的军乐和杂乱的边声混合在一起,像是有意撩拨人的情怀。在落日余晖、烟雾缭绕的群山中间,有一座早闭的孤城,孤城中守边将士的生活怎样呢? 心情沉重的将军,边喝着酒,边想着遥远的家乡,可是敌人没有被打败,哪能谈到归去呢? 在寒霜落地、笛声哀怨的夜晚,没有人能睡得着。将军由于战事的持久和劳苦,发丝都白了;战士们因为久戍穷边,也不免流下伤时的眼泪。

【主题思想】

这首词描绘了边地奇异的秋景,表现出作者慨叹功业未成和戍守将士思念家乡的复杂心情。

3.马致远《天净沙·秋思》

【内容大意】

秋天的黄昏,夕阳正在西沉,天色渐渐黯淡下来;郊原上一片寂静,只有几只刚刚归巢的乌鸦栖息在缠着枯藤的老树上,不时哑哑地叫几声;稍远一点,在小桥流水的近旁, 有稀稀落落的几家村舍,已经升起了炊烟,村外静寂无人。看到这样的景象,诗中的主人公———一个流落异乡的游子,怎能不涌起满腔的乡愁? 更何况,此刻他是独自牵着一匹因长途跋涉而累瘦了的马,步履艰难地行走在这西风劲吹的古道上呢!

【主题思想】

篇4：八（下）第一、二单元知识梳理

苍茫 蠢笨 胆怯 翡翠 震怒 蜿蜒 外壳

宛若 倦怠 虬枝 婆娑 伟岸 朴质 晕圈

倔强 宛然 派遣 狭隘 热忱 纯粹 鄙薄

精微 旁骛 秘诀 骈进 注脚 亵渎

妙手偶得 无边无垠 坦荡如砥 诸如此类 潜滋暗长 恹恹欲睡 旁逸斜出

参天耸立 不折不挠 屈曲盘旋 积雪初融 纵横决荡 直挺秀颀 不远万里

以身殉职 漠不关心 麻木不仁 拈轻怕重 精益求精 见异思迁 敬业乐群

断章取义 不二法门 全副精力 发愤忘食 强聒不舍

二、了解下列文学常识

1.《海燕》的作者是高尔基，1868年出生于一个木工家庭，是苏联伟大的文学家，代表作品有自传体三部曲《童年》《在人间》《我的大学》，长篇小说《母亲》，剧本《小市民》《底层》《仇敌》和散文诗《海燕》等，1927年被授予无产阶级作家的称号，1936年因肺炎逝世。

2.《白杨礼赞》的作者是茅盾（1896—1981），原名沈德鸿，字雁冰，我国现代著名的文学家，代表作有《蚀》三部曲（《幻灭》《动摇》《追求》）《虹》《子夜》《林家铺子》《春蚕》《腐蚀》和《霜叶红似二月花》《锻炼》等。1981年，根据茅盾先生的遗愿，用他的稿费和积蓄设立了“茅盾文学奖”，用以奖励优秀的长篇小说创作。自2011年起，由于李嘉诚先生的赞助，茅盾文学奖的奖金从5万提升到50万，成为中国奖金最高的文学奖项。

3.《马说》的作者是韩愈，唐代著名文学家，字退之。祖籍昌黎郡，自称昌黎韩愈，世称韩昌黎；晚年任吏部侍郎，又称韩吏部；死后谥号“文公”，也称韩文公。他与柳宗元一起倡导“古文运动”，所以与其并称为“韩柳”，且有“文章巨公”和“百代文宗”之名。韩愈提出了“文以载道”和“文道结合”的主张，《昌黎先生集》为其诗文合编。

4.《敬业与乐业》的作者是梁启超，我国近代著名的思想家、政治家、教育家、史学家、文学家。字卓如，号任公，又号饮冰室主人、饮冰子、哀时客、中国之新民、自由斋主人。青年时期与其师康有为一起，倡导戊戌变法（百日维新），并称“康梁”。他倡导新文化运动，支持五四运动，曾倡导文体改良的“诗界革命”和“小说界革命”。其著作合编为《饮冰室合集》。

5.《陋室铭》的作者是刘禹锡，唐代文学家、哲学家，字梦得。刘禹锡诗文俱佳，与白居易并称“刘白”，与柳宗元并称“刘柳”，刘禹锡和李白也称“刘白”。著作有《刘宾客集》。《陋室铭》是他在和州做刺史的时候写的。

三、比喻和象征的区别

（一）比喻是一种修辞手法，只运用在具体的句子中；象征是一种表现手法，常体现在全文的构思上或突出主旨上。（二）比喻中的本体和喻体一般都是具体的事物，也有很少一部分比喻中的喻体是抽象的事物；象征中的象征体都是具体的事物，象征对象一般是某种人或某种思想情感、精神品质等。（三）比喻强调的是二者某种性状的相似性，象征强调的是二者内涵本质的一致性。

四、中国传统文化中“鸟”常见的象征意义

鸳鸯：夫妻恩爱，情侣和睦亲密。

青鸟：幸福佳音的使者。

大鹏：志向高远，奋发有为，前程远大。

凤凰、孔雀：幸福和吉祥，杰出人物，美丽，重生。

鸽子：友谊，和平。

大雁：孤独，思乡，思亲，音信、消息。

燕子：春天，勤劳。

杜鹃：思乡，悲苦，意志坚强者。

百灵、画眉：能言善歌，声音甜美，聪明伶俐活泼。

乌鸦：晦气，不祥，悲凉，小人，俗客庸夫。

喜鹊：喜庆，愉悦。

仙鹤：长寿，清高，杰出者，隐逸，情义，祥瑞。

八哥、鹦鹉：人云亦云者，能说会道。

鸵鸟：不敢面对困难的逃避主义者。

天鹅：纯洁，忠贞，美丽。

雄鹰：坚强勇敢，志向高远。

麻雀：庸庸碌碌者，吵闹聒噪、喋喋不休。

五、什么是“说”

“说”是古代用记叙、议论或说明等方式来阐述事理的文体。既可以发表议论，也可以记事，都是为了表明作者的见解，说明寄寓的道理，往往是借一件事物或一种现象来表述作者对某些事物或问题的见解。《爱莲说》《马说》《捕蛇者说》《师说》《黄生借书说》就属这一文体。

六、什么是“銘”

铭是一种刻在器物上用来警戒自己或者称述功德的文字。刻在碑上，放在书案右边用以自警的铭文叫“座右铭”，如刘禹锡的《陋室铭》。刻在石碑上，叙述死者生平，加以颂扬追思的，叫“墓志铭”，如韩愈的《柳子厚墓志铭》。后来发展成一种文体，这种文体一般是用韵的。

篇5：第一单元知识小结

第一单元知识小结

第一课

神奇的货币 第一框 揭开货币的神秘面纱

1.什么是商品？P4商品的两个基本属性及其关系是什么？P5 2.货币的产生经历了哪几个阶段？P4-5 3.货币的含义及其本质是什么？P5 4.货币具有什么基本职能？P5货币有哪些派生职能？P7 5.什么是货币的价值尺度职能？P6 6.什么是货币的流通手段职能？什么是商品流通？P6 7.货币的流通手段职能和支付手段职能有什么区别？P6-7 8.货币执行贮藏手段职能需要什么条件？P7 9.货币流通规律是什么？（流通中所需的货币量如何计算？）P7 10.纸币的含义及其本质是什么？P8 11.通货膨胀和通货紧缩的含义，表现，实质，措施？P8 12.电子货币的含义及其特点是什么？P8

第二框 信用工具和外汇

1.人们常用的结算方式有哪两种？P8 2.信用卡和支票是两种常用的信用工具。信用工具的含义及其作用（优点）是什么？P9 3.支票的含义是什么？P9

贺州第二高级中学高一《经济生活》复习资料

（4）社会必要劳动时间对商品生产者的有什么意义？P13（【对商品生产者的启示：】与后面价格变动对生产的影响结合起来：生产者必须依靠科技，加强管理，不断提高劳动生产率，才能缩短个别劳动时间，给自己的产品提供降价空间，使其在价格竞争中更具优势。）（5）社会劳动生产率与单位商品价值量之间是什么关系？P13（随着生产条件的改善和技术的提高，社会劳动生产率提高，商品的价值量发生怎样的变化？）

3.价值规律的内容及其表现形式是什么？P14

第二框 价格变动的影响

1.价格变动对人们生活有何影响？（需求的角度）P15(1)一般来说，价格变动对人们的需求量有何影响？P15(2)不同商品的需求量对价格变动的反应程度如何？P15（价格变动对生活必需品和该当耐用的的影响有什么不同？）

篇6：第一单元知识小结

一、笔画盘点

笔画

名称

例字

横斜钩

飞、气

横折提

请

二、部首盘点

霜→雨字头(雨)降→双耳旁(阝)

张→弓字旁(弓)赵→走字旁(走)

钱→金字旁(钅)病→病字旁(疒)

欢→又字旁(又)净→两点水(冫)

三、字词盘点

1.字

(1)难读的字

霜(shuāng)吹(chuī)落(luò)游(yóu)

池(chí)氏(shì)赵(zhào)孙(sūn)

周(zhōu)官(guān)事(shì)情(qíng)让(ràng)相(xiāng)怕(pà)纯(chún)

阵(zhèn)夹(jiā)

(2)难写的字

入:第二笔是捺,起笔要高过撇,不要写成“人”。

风:第二笔是横斜钩,不要写成横折弯钩。

飞:第一笔是横斜钩,第二笔是撇,不要写成撇点。

国:全包围结构,先外后内再封口。

情:“忄”按照先两边后中间的顺序书写,右部的横比较多,要写均匀。

万:首笔横长,第二笔横折钩稍向左斜。

(3)多音字

降　　为

相

2.词

(1)必须掌握的词

春风　冬雪　红花　飞鸟　姓氏　什么

中国　东方　青蛙　天气　事情　生病

左边　右边　及时雨　感动　万里无云

(2)近义词

落～降　飘～飞　入～进　保护～爱护

相遇～遇见　及时～适时　尊重～尊敬

(3)反义词

降→升　出→入　小→大　清→浊

保护→破坏　害虫→益虫　好→坏

及时→拖延　尊重→轻视　纯净→混浊

(4)词语归类

①和天气有关的词语

雷电　阵雨　暴雨　冰雹　霜冻　雨夹雪

②动词

春风吹　夏雨落　秋霜降　冬雪飘

鱼出水　鸟入林　吃害虫　保护禾苗

③描写春天的四字词语

春回大地　万物复苏　柳绿花红

莺歌燕舞　冰雪融化　泉水叮咚

百花齐放　百鸟争鸣

四、佳句积累

1.设问句

(1)你姓什么?我姓李。什么李?木子李。

(2)谁和谁好?藤和瓜好,它们手拉手,不吵也不闹。

设问句是以自问自答的形式突出强调的内容,故意先提出问题,再自己回答。强调了句子的主要内容。引起读者的注意和思考,引出下文,承上启下。吸引读者。

2.拟人句

(1)蜜蜂和花好,蜜蜂来采蜜,花儿仰脸笑。

(2)白云和风好,风往哪里刮,云往哪里跑。

拟人就是把事物人格化,让它们和人一样有感情、有语言、有动作,从而使叙述更加生动、形象。运用拟人的修辞手法能使事物的特点更突出。

五、易错反思

1.“霜、吹、池、赵、周、事、纯、阵”都是翘舌音,在读的时候容易读成平舌音。

2.“孙”是平舌音,容易读成翘舌音“shūn”。

3.“入、如、让”的声母是“r”,“眼、阴”的声母是“y”。

4.“万”书写时先写横折钩,再写撇。形近字“万—方”要区分开。

六、考试热点

1.《春夏秋冬》中表示动作的词经常以填空或连线的形式出现。

2.《姓氏歌》需要背诵,容易出按原文填空的题目,注意姓氏的组合。

3.《小青蛙》中“清、晴、睛、情、请”五个“青”字族的家族成员经常以辨字组词的形式出现。

4.《猜字谜》要了解课文内容,容易出根据课文内容判断对错的题目,或以阅读的形式出现。容易考查“万”字的笔顺。

5.语文园地中的“读一读,记一记”常以排序或连线的形式出现,“日积月累”中描写春天的词语是考查重点。

七、“1+X”阅读

推荐篇目:野军《棉鞋里的阳光》

推荐理由:阳光下,妈妈给奶奶晒棉被,小峰也学着妈妈的样子给奶奶晒棉鞋,棉鞋里的阳光让奶奶的心都暖暖的。《棉鞋里的阳光》通过对话描写,将浓浓的亲情随着阳光照射到我们心里,让我们的心也跟着暖起来了。

篇7：第八单元 单元知识小结

单元知识小结

一、易读错的字

羞耻(chǐ)

默而识(zhì)之

教诲(huì)

窥(kuī)视

皆(jiē)有

朗诵(sònɡ)

恒(hénɡ)心

缺(quē)少

斩(zhǎn)断

某(mǒu)种

水浒(hǔ)传(zhuàn)

栩(xǔ)栩如生

呻(shēn)吟

琐(suǒ)事

衰(shuāi)老

过瘾(yǐn)

书籍(jí)

馈(kuì)赠

酵(jiào)母

借鉴(jiàn)

磁(cí)铁

皎(jiǎo)洁

二、易写错的字

耻：耳字旁的第六笔是“提”。

窥：结构要紧凑，“穴”要扁，“夫”两横稍向上拉、捺变为一小点。

缺：右边横折要小、下横要长、左边不封闭。

凯：左边第六笔是竖提。

衰：上窄下宽，“口”要扁、有一长横贯穿，下边长撇和捺舒展、长撇下的竖提要短。

三、重点词语

不耻下问

所谓

诵读

恒心

缺一不可

舅父

诸葛亮

述说

荒唐

访问

书刊

质朴

因此

英雄

厌烦

斩断

无限

凯旋

贾宝玉

衰败

辛酸

篇章

刊物

烦琐

某年

真情实感

一知半解

津津有味

栩栩如生

无病而呻

岂有此理

管中窥豹

皆大欢喜

诲人不倦

一事无成四、多音字

好

卷

传

煞

差

五、形近字

六、近义词

不耻下问—谦虚谨慎

诲人不倦—谆谆教导

学而不厌—手不释卷

敏而好学—明而善学

华丽—豪华

赞誉—称赞

领悟—领会

无病而呻—无病呻吟

一知半解—似懂非懂

津津有味—兴致勃勃

栩栩如生—惟妙惟肖

流光溢彩—灿烂夺目

浮想联翩—思绪万千

千篇一律—千人一面

呕心沥血—煞费苦心

七、反义词

不耻下问—好为人师

学而不厌—骄傲自满

诲人不倦—不教而诛

华丽—朴素

烦琐—简单

赞誉—谴责

津津有味—索然无味

无病而呻—有感而发

一知半解—融会贯通

流光溢彩—暗淡无光

千篇一律—千差万别

呕心沥血—敷衍了事

八、词语搭配

(栩栩如生)的人物

(华丽)的词句

(流光溢彩)的画页

(宽大)的衣衫

(沉甸甸)的果实

(灿烂)的笑容

(清冷)的黄昏

(皎洁)的月亮

(别出心裁)的构思

(蓝色)的天幕

(呕心沥血)的创造

(一知半解)地读

(囫囵吞枣)地读

(卖力)地呐喊

九、词语归类

1.AABC

式词语：

津津有味

栩栩如生

滔滔不绝

姗姗来迟

欣欣向荣

循循善诱

2.含有“如”字的词语：

如饥似渴

如花似玉

如胶似漆

如狼似虎

如火如荼

如痴如醉

3.形容做事认真投入的词语：

一丝不苟

废寝忘食

专心致志

孜孜不倦

鞠躬尽瘁

兢兢业业

殚精竭虑

4.数量词语：

一(个)家庭

一(幅)画页

一(块)绿洲

一(位)教师

一(阕)乐章

十、句子积累

1.比喻句：

(1)书，被人们称为人类文明的“长生果”。

(2)在记忆中，少年时代的读书生活恰似一幅流光溢彩的画页，也似一阕跳跃着欢快音符的乐章。

(3)后来，我又不满足于只看一般的故事书了，学校图书馆那丰富的图书又像磁石一样吸引着我。

2.排比句：

人们都爱秋天，爱她的天高气爽，爱她的云淡日丽，爱她的香飘四野。

十一、考点提示

1.背诵：《古人谈读书》《观书有感》。

2.《古人谈读书》中古人的读书方法常以问答题的形式考查。

3.《忆读书》中作者的读书经历及读书感悟常以课内阅读的形式考查。

4.《我的“长生果”》中读书的感受以及读书带来的影响常以课内阅读的形式考查。

篇8：第一单元知识小结

情感对于学生良好品德的形成起着重要作用, 列宁曾指出:“没有人的感情, 就从来没有、也不可能有对真理的追求。”众所周知, 一个好的节目主持人能将台下的观众牢牢地吸引, 让台下成千上万的观众随着主持人情绪的变化或悲、或哀、或怒、或喜。一首好听的乐曲, 只要前奏一响, 就能拨动听众的心弦, 可谓是“转轴拨弦三两声, 未成曲调先有情”。新课程改革的课堂教学亦是如此, 创设引人入胜的课堂情境, 既能牢牢地吸引住学生, 又能激发学生的探究欲望, 为整个课堂的和谐发展做好铺垫, 犹如磁铁般牢牢地吸引住学生, 让学生“心随我动”, 创设不同的情景去感染学生、打动学生的心灵, 让学生如饮甘泉、如品香茗, 流连忘返。从而形成真正意义上的情感共鸣, 使教育入情、入理、入耳、入心, 达到提高课堂效率的目的。

一、对案例教学法的认识

1. 了解概念。

案例教学法是指教师根据教学目的和内容的需要, 用列举案例的方法激发学生的学习兴趣, 引导学生积极思考、认真分析、努力探究的一种教学方法。它通过具体、生动的案例, 把真实典型的问题展现在学生面前, 为课堂创设一个良好宽松的教学情景, 让学生设身处地地去思考、去分析、去讨论问题, 从而获得顿悟, 达成教学目的。这对于培养学生的创造能力及分析、解决问题的能力能起到立竿见影的效果。

2. 复习效果好。

品德与社会复习课偏重于说理论事, 内容抽象枯燥, 难以调动学生学习的积极性。如果教师在课堂上适时地运用案例教学法, 为学生提供生动、逼真的正反案例, 给学生造成身临其境的感觉, 加深感性认识, 就能有效调动学生的学习积极性。若教师再巧妙地进行分组自由讨论, 让学生大胆交流, 给学生较大的自由度和较多的展示机会, 让学生在没有压力和顾忌的良好心态下进行学习和探索, 直接参与对案例的分析、讨论和评价, 这就为锻炼、提高他们的语言表达能力、分析问题和解决问题的能力创造了条件。

3. 案例教学法的主要类型:

典型性案例教学、趣味性案例教学、生活性案例教学。

二、案例教学法在品德与社会复习课中的应用

1. 在复习中需要为学生树立行为典范的内容时, 使用典型性案例。

“榜样的力量是无穷的”, 当教育学生在思想和言行上都要着眼社会大众、服务大众时, 这就需要使用典型性案例, 为学生树立行为楷模。

案例:在复习好女孩好男孩时, 可以设计找出自己崇拜的男性杰出人士和女性杰出人士。

他, 有矫健的身影;他, 有猎豹一般的速度;他, 有一个响亮的名字———刘翔。他比别人付出了更多的努力, 比别人挥洒了更多的汗水。有人问他为什么, 他只说了两个字———中国。面对困难他不屑一顾, 面对挫折他从不低头, 他的速度突飞猛进, 很快就成为国家队里的“飞人”。

讨论:从刘翔的故事中, 你懂得了什么?作为一名小学生, 从现在开始, 你应该怎么做?

运用典型性案例比枯燥地要求学生要认真学习, 要努力为社会作贡献, 其效果要好得多。但教师在使用典型性案例教学时, 最好少用或不用揭露社会阴暗面、丑恶面的案例, 避免负面影响, 做到选用案例坚持正面教育为主, 反面教育为辅的原则。

2. 在复习比较抽象的内容时, 使用趣味性案例。