天水市七中校园网登录

天水市七中校园网登录（精选5篇）

篇1：天水市七中校园网登录

一所阳光的学校——

六盘水市第十七中学

核心提示

六盘水市第十七中学树立阳光教育理念，明确求真育人导向，在培养学生的过程中，凸显阳光教育的校园文化特色，营造浓厚的阳光育人氛围，将行知赏识文化贯穿于教育过程中，为进入学校的每一位学生铺就一条通向幸福人生的阳光之路。

记者 吴晓红 许韫钰

阳光的校园文化，浓厚的育人氛围

走进六盘水市第十七中学的“阳光校园”开启一段别样的幸福之旅。在这里，有一套完整成熟的“阳光生命教育”体系，有阳光德育的砥砺磨炼，有阳光活动的舞动梦想，有阳光课程的丝丝浸润，有阳光课堂的智能升腾；在这里，有一批追寻阳光、播撒阳光的教师，他们热情开朗的个性和精益求精、无私奉献的工作态度在同行和家长中有口皆碑。在这里，有一群落落大方、积极自信的阳光学生，他们如同朵朵盛放的“向阳花”，生机勃发，春

意盎然；在这里，孕育着匠心独运的校园文化。无论教学楼、办公楼、还是楼道走廊里，都悬挂着师生的书画、手工作品，或工笔、或写意、或装饰画,无不富含情趣，跃然纸上。教室文化也是异彩纷呈，教室内的“墙上班级文化”既美化了教室，又在潜移默化中使学生受到熏陶感染。许多班级还根据自己特点，建立了文化宣传栏，将学生书法、绘画、优秀作文、手抄报、读书感想等作品进行集中展示，促进了学生个性发展。据该校校长郭桂先介绍，学校在下午第三节课后是学生进行自主阅读、社团活动和环保主题实践活动的时段。这个时段徜徉在十七中的校园里，你会看到自信睿智的学子在教室里专心研读励志书籍；正在如火如荼地开展五花八门的社团活动；生物实验室里求知探索的学子在老师的带领下正在进行酵素制作等趣味性极强的环保课题的研究„„

阳光的教育理念，求真的育人导向

该校校长郭桂先说，阳光的本质属性是一种的复合光能源，与地球适当距离实现了适合的温度，实现了水的“三态”，孕育了生命，滋养万物，形成了生生不息生态系统。文化意义上的“阳光”象征正能量，一般寓意光明、温暖、积极乐观，寓意为求真（崇尚真理

遵循大道

精进无涯）、向善（心怀大爱 尊重差异 理解包容）、尚美（和谐共生

鲜活亮丽

互竞芳菲），更寓意为信仰和方向。我校经过反复的研讨论证，确定了一套较为系统的学校阳光理念文化。即：发展愿景：树阳光教育品牌，创优质精品名校；办学理念：以爱为行 以真为本；校训：崇真尚美 知行合一；教师精神：动真情 传

真知 做真师；学生精神：明真理 求真学 做真人；培养目标：塑造七彩品质、培养七彩能力、奠基阳光人生。

办学理念“以爱为行 以真为本”。《说苑·说丛》：爱施者,仁之端也。爱是纯真的情感，是人情绪最自然的流露方式，爱是世界上拥有最强大力量的包容，爱的最佳的定义是真心对待某个生命体或物体，使其整体感到快乐。苏联教育家马卡连柯说：“爱是教育的基础，没有爱就没有教育”；陶行知先生的“爱满天下”的思想更把爱的教育发扬光大，他曾多次提到：“爱是一种伟大的力量，没有爱就没有教育”，“以火点火，以爱爱人。”

1、“以爱为行”即以“爱”为行动的指南，老师关爱、呵护学生，使学生的心智得到健康的成长；在有爱的校园氛围里，学生之间互相关爱，文明礼让，结交朋友；

2、真，与伪相对，是一切真善美的源泉，“以真为本”即以“真”为教育的根本，从品性上要求学生做人要真诚，从行为上要求学生要有真本领，学校以培养华夏真正的栋梁之才为己任；

3、“爱”是满足人精神发展层面的人格教育，主要是培养人的情感体验。“真”，是满足人的物质需求层面的才能教育，包括智育、技能传授和体育，主要培养人的价值追求。“以爱为行 以真为本”很好的诠释了教育的这两点根本。

校训“崇真尚美 知行合一”。二十年代日本知名学者黑田鹏信说：“知识欲的目的是真；道德欲的目的是善；美欲的目的是美。真善美，即人间理想。”于人而言，真善美是理想；于国家而言，真善美是富强；于学校而言，真善美是育人，而且是培育有用于社会的人。“真”是孩子的天真，是师者的真忱，是传授的真理，是探索的真谛；

“知行合一”是一切向往美好的路径，是学校培育人才的过程，是学生回报社会的表现，是师生学习良好学识的方法；“美”则是“真”的花朵授予“知行合一”的花粉结出的累累硕果。对于第十七中学来说，“崇真尚美

知行合一”是一种学习态度：崇尚真理，修养道德，实现人生理想；“崇真尚美

知行合一”是一种治学态度：传授真知，关爱学生，培育与时俱进的人才；“崇真尚美

知行合一”是一种治校理念，即以真治校，以善育人，收获硕果累累；“崇真尚美

知行合一”是一种育人理念，即追求真理，关心社会，在自我探索中树立并实现人生理想。

教师精神“动真情 传真知 做真师”。明朝大思想家李贽云：“动人以言者，其感不深；动人以行者，其应必速”。爱因斯坦：“使学生对教师尊敬的惟一源泉在于教师的德和才”。陶行知先生说，教师的职务是“千教万教，教人求真”。富有真情的教育才是幸福的教育，教师要用对教育的赤诚之情，不断丰富和更新自己的知识储备，传道授业，幸福从教，做一个用真情关爱学生，用真知教导学生，用真师风范引导学生的榜样和育人者。

学生精神“明真理 求真学 做真人”。孔子曾这样说：“君子有三畏：畏天命，畏大人，畏圣之言。”多年来，中国传统教育即奉行惟书惟上主义，凡圣人之言、权威之论均被定为金科玉律，不敢越雷池。再加上中国文化的大一统观念又使我们的教学缺少多元思考问题的方式，容易使道德判断追求思维的统一，答案的唯一。“明真理”正是在这样的教育背景下督促学生不要盲从，而是要有正确的是非判断和价值观；“求真学”督促学生在学校里要脚踏实地 的学习真本领、真知识，不要贪玩逃学，浪费光阴；陶行知先生说，学生的职责是“千学万学，学做真人”。“做真人”在学识上要求学生有真才实学，在品性上要求学生真诚待人。

阳光的学生培养，阳光的课程建构

市十七中根据阳光的属性提炼出学生应有的七彩品质和七彩能力，即：“快乐、理想、文明、仁爱、责任、感恩、创新”和“智爱力、思考力、表达力、行动力、领导力、亲和力、创造力。”并通过“课堂渗透、活动落实、常规养成”三个途径来实现对七品质的养成；通过“课堂落实、活动加强、选修提高”三个途径来实现对七彩能力的培养。围绕着这几个落实途径，该校首先进行阳光课程的建构：遵循教育之道，立足学生认知基点，关注学生幸福，融合有效的教学资源，分别开设有“励志、实验、创新”三个不同类型的班级，为学生升入高一级学校打下了坚实的基础，保证了三年后每一个学生都能找到一条属于自己的道路。

阳光教育理念的落实需要良好的师资去施教践行。钟山区教育局通过考调的方式，两次在全区范围内择优考调业务过硬、经验丰富、责任心强，家长、社会认可，知名度高的教师。目前，该校有教师71人，其中中学高级教师5人，中学中级教师35人，中学初级教师31人。预计今年7月份进行第三次考调。

阳光教育理念的落实需要阳光的课堂来实现。阳光课堂的打造最重要的是要把思考的空间、探究学习的空间留给学生，让学生真正成为课堂的主人。为此，学校进行了三级模式的建构。首先建构“阳光课堂七环节”的学校一级模——学校模；然后各学科根据学科特点建构二级模——学科模；最后老师在学科模的基础上建构三级模——个人模，规范课堂教学，做到“师退生进”，回归“老师是教练，学生是运动员；老师是导演，学生是演员”的课堂生态位置。

校长郭桂先介绍说，该校的阳光课堂从老师的教学常规“备、讲、批、辅、考、观、预”都有一系列的监督检查机制。比如教师个人备课的教案必须是在教研组集体备课的基础上，根据班级学生情况进行二次备课后才能在课堂上实施；课堂上教师针对学生预习时存在的问题，以精讲、回顾的方式进行解答，并用布置作业、练习巩固等环节来达到让学生掌握知识的目的；学校教科研要随时检查教师每周对批改作业的数量和质量是否达到要求以及观课情况进行检查和反馈；并对每学期各班级完成单元测试、期中、期末考试的情况进行质量跟踪；老师在课后对学生是否进行必要的辅导；要求教师每人每周必须观课一节，发现问题，及时反馈并进行改进；要求每个教师在开学前要对本学期本学科的教材进行《学科目标手册》的编写，做到教学内容心中有数，课堂运用挥洒自如；引导学生用知识导图的方式对所学知识进行归纳和概括，以加强学生对知识的掌握等等。这些举措，为提高教师责任心和教学质量提供了保障。

阳光课堂的另一个特点是，改变填鸭式教学方式，让学生的被动学习变为主动学习。各班级学生以小组合作的形式学习。具体做法是，把全班学生根据他们各自的学科优势搭配为几个小组，每个组6至8人，每组选出一名同学担任组长，负责带领本组同学完成课前预习，组织课堂的讨论以及各种小组活动的开展。课堂上以学生创设问题，探究解答问题为主，在探究问题环节，每个小组的成员都要积极发表自己的解题思路和对问题的看法，这样，在学习中各组自然形成一种你追我赶、不甘落后的竞争态势，把每个学生的学习积极性都调动起来，使课堂气氛更加活跃。这种学习形式，既能真正的发挥学生学习的主动性，同时，对学生的抱团发展形成团队凝聚力又起到了极大的作用。

市十七中正朝着打造“轻松 愉快 高效”的阳光课堂迈进，以培养学生的综合能力为目的，帮助学生挖掘自身潜力，凸显个性发展。该校在实验班开设了以“音、体、美、环保”为主的特色课程，培养学生能力，帮助学生今后进入高一级学校打下基础。并与有着“中国曲艺界的黄埔军校”之称的天津艺术学院对接，学生毕业后，艺术成绩优秀者可直接进入该院校中专部学习，毕业后可直考该校的本科。该校还从生活能力类到文学欣赏类到艺术体育类、环保科技类开设选修课，以“走班”的管理模式，让学生各取所需，自由选择学习内容，让学生的能力在选修中提高。虽然该校的大部分学生学习基础底子比较薄弱，普遍存在不善表达、害羞胆怯等特点。但是经过学习熏陶后，他们的精神气质、学习成绩都发生了一定改变。该校八年级（9）班学生杨杰在接受记者采访时就表现得落落大方、谈吐自如。他在2013年参加

省市初中组生物操作技能大赛中荣获市级一等奖，是32名参赛选手中的第一名。他说：“我特别喜欢上生物课，老师讲解人体口腔上皮细胞的组成、用显微镜观察树叶生长变化、对动静脉血管的观察等实验激发了我对生物学习的兴趣，十七中的老师让我在学习中找到了自信，今后我的理想是去探究微生物的世界，发现更多的奥秘。”

市十七将读书活动和环保活动作为学校活动育人的两大支线。以日常的主题阅读、自主阅读以及环保课作为支撑，每年开展一次大型的读书活动和科技活动，包含了美文朗诵、硬笔书法、作文和阅读比赛，趣味数学，英语书法及口语大赛，历史文物仿制、地理教具制作等竞赛；为了繁荣校园文化，让学生全方位的发展，该校每学年举办一次丰富多彩的校园文化节；校园内开设了“科学宫”，将科技活动与课堂学习和实际生活联系起来，挖掘学生的潜能，激发学生开拓创新的能力，组织航模、船模、生物标本制作等学生社团。为了让学生健康快乐地学习，该校每学年都要开一次大型的运动会，以“全运会”“亚运会”“奥运会”的形式出现，将知识的学习与趣味运动相结合，在运动中激发学生的爱国情怀，拓展国际视野。该校还开设了间周一次的电影课，利用优质电影资源，着力挖掘每个学生的潜能，发挥其特长，让学生多元化发展。比如老师让学生观看了某部电影或片段后，写下观后感或模仿剧中人物的台词对话，使学生在参加唱歌、演话剧、演小品等文体活动中富于创新。并定期举办学习成果展示活动，每学期进行达标检测或汇报展示，组织各种竞赛、展演，为学生搭建特长展示平台，让具有艺术特长的学生有机会进入艺术院校深造，为学生创造更多的机会实现理想。

阳光的校园环境，播撒真爱的殿堂

三年凸显办学特色是市十七中的三年目标。市十七中目前正在积极努力的进行新教学楼扩建的工作，增加教学班，拟把办学规模扩大到4000人左右，在校园内建起一栋三边连体的框架式教学楼，中间为主教学楼，两边是图书楼和科技楼。因为现有场地有限，教学楼将向空中发展，楼下设计为室内运动场，中间层为举办大型活动的开放式场所，上面层为教学楼。校园采用立体式绿化，运动场、教学楼的回廊、过道都是绿化覆盖的地方，让学生在绿草茵茵、鸟语花香的环境中快乐成长。今年四月，第一栋教学楼将破土动工。

据悉，该校目前已着手进行校园零垃圾排放的科技实验和教学，即把可回收的垃圾制作成装饰品，在垃圾中提取酵素制成日常生活中的洗涤用品等，这些课程和实验与节能环保息息相关，既打开了学生的思维空间，又有一定的实用价值，为学生今后走入社会打下了基础。未来该校的图书楼将是一个可同时容纳2000人阅读的学习场所，学生可在此看书学习、做作业、查阅资料等，尽情徜徉在知识海洋中。

阳光教育即真爱的教育，是爱的无私播撒，是知识的无私奉献。因此，该校全力推行行知文化、赏识教育，“让教育找到回家的路”，让孩子在真爱中健康成长。该校多次邀请马来西亚行知文教发展中心创办人、国际行知赏识教育学会会长曾桂安先生，亲临学校做了多场关于行知赏识教育的讲座，把心态的改变作为学习和生活改变的开始。在2013年被评为“国际行知赏识

实验学校，两次获“行知奖”；在2013年和钟山二小一起成功协办“第五届国际行知赏识文化论坛”，获得国内外友人的一致好评„„该校正是以这样的阳光精神诠释了自己的激情，把阳光般热烈、纯净、博爱、公正、无私的教育之光普照大地，用“阳光”去耕耘一片教育的沃野。

发展是永恒的主题，探索没有止境，我们期待着市十七中的阳光教育促和风习习，滋万木繁荫，育百花齐放，在凉都教育界留下铿锵有力的足迹！

篇2：天水市七中校园网登录

本学期开学前，我校根据《天水市麦积区中小学教育教学工作规程》规划、组织、安排好了开学的各项事宜，在2009年的24日前，教务处、政教处、总务处、办公室等部门和教务干事、图书管理员、后勤人员等相关人员和全体教师就已经准备好了开学报到、教育教学的各项准备工作，保证了24日的学生报到和25日正常开学，从开学第一天起，我校的各项工作均已步入正轨，按照教育局的总体部署和校行政会议的规划有效展开。3月2日下午，教育局办公室师德顺主任、教研室刘晓刚主任和教育股刘永强老师对我校的开学工作进行了全面检查，既肯定了成绩，也指出了不足，给我学校的教育教学管理提出了宝贵的意见。下面结合教育局开学工作检查提纲对我校各项工作予以自查，并就师德顺主任、刘晓刚主任和刘永强老师给我校提出的不足和意见建议的落实计划简单汇报如下：

一、开学工作

1、在23日的校行政会议和24日上午的全校教职工大会上，谢国跃校长详细传达了全区校长工作会议精神，及麦积区张区长、教育局于局长的讲话，结合我校教职工现状、教育教学成绩提出了具体的贯彻落实的意见和要求。

2、为了确保教学安全，学校在开学前，总务主任陈清明通知具体负责，组织后勤工作人员、电工对我校的电源、线路、各项教学设备、学生活动场所进行了全面排查。

3、学校制定了《天水市七中教科书循环使用实施方案》、《天水市七中免费教科书使用管理办法》，成立了免费教科书使用与发放领导小组，明确了职责，责任到人，详细规定了享受免费教科书的学生资格审查和公示、免费教科书的发放签领、长出免费教科书的发放办法、免费教科书的循环使用保管办法等，确定了对免费教科书资格审查、发放、管理、使用等环节存在的工作失误和弄虚作假行为的处理办法。本学期我的免费教科书的发放工作圆满完成，实现了学生和学生家长的零投诉。

二、学校管理

1、在第一周周五放学前，我校教师根据《天水市麦积区中小学教育教学工作规程》对开学工作的要求，《学校工作计划》、各部门的工作计划、校本研训计划、教研组、年级组活动计划、班主任工作计划、教学计划、教学进度计划等都按照要求收缴整理审查完毕，这些计划均充分地体现了局里和我校教育教学管理的相关要求。

2、双基档案基本规范，由办公室缑锋强专人专柜保管，巩固率、流失率符合要求。

3、学校制定了《天水市七中控辍保学工作制度》，由政教处牵头负责，实行控辍保学目标责任制度，将控辍目标落实到班级，责任到人，每学年同各班主任签订控辍目标责任状，实行目标管理，要求班主任做好辍学学生的复学动员工作，掌握每一名学生的去向，及时将情况反馈给学校。将完成控辍目标作为教师的评先选优、晋职晋级的重要依据，并列入考核内容，定期召开控辍经验交流会，总结经验，找出差距、制定措施、力求提高。为了防止学生辍学，我校制定了困难家庭的帮扶求助办法、学困生的一对一重点帮扶措施，有效地降低了流失率，巩固率达到了要求的标准。

4、学校建立健全了学籍档案、流失插转学生花名册，并按照教育局的要求按时上报到了教育股。

我校上学期初一年级组共有学生565人，至本学期开学由6人随父母工作调动或家庭住址变动转学，有19名学生因病等原因要求退学。根据规定学校和班主任联系了辍学学生家长，做了大量的劝复工作，有5人同意复学，有14人流失。另本学期新转入9人，目前学生总人数为554，巩固率为98.1%。

我校上学期初一年级组共有学生565人，至本学期开学有6人随父母工作调动或家庭住址变动转学，有19名学生因病等原因要求退学。根据规定学校和班主任联系了辍学学生家长，做了大量的劝复工作，有5人同意复学，有14人流失。另本学期新转入9人，目前学生总人数为554，巩固率为98.1%。

我校上学期初二年级组共有学生493人，至本学期开学有7名学生因病等原因要求退学，根据规定学校和班主任联系了辍学学生家长，做了大量的劝复工作。另本学期新转入6人，目前学生总人数为492，巩固率为99.7%。

我校上学期初三年级组共有学生481人，至本学期开学有9名学生因病等原因要求退学，根据规定学校和班主任联系了辍学学生家长，做了大量的劝复工作。另本学期新转入1人，目前学生总人数为473，巩固率为98.3%。本学期全校1519人，上学期1539人，巩固率98.7%。

5、我校在班子成员包年级包教研组及兼课的同时，更是开展了行政领导在初三年级组包班制度：

（1）包年级组：政教主任杨玉金、总务主任陈清明、副校长毛庆福分别包初

一、初

二、初三年级组。

（2）包教研组：副校长刘海冰包语文组，教务主任吴俊杰包数学组、总务主任陈清明包英语组，副校长赵东卫包物化生组、政教主任杨玉金包政史地组、政教主任张三虎包体英美微机组

（3）兼课情况：副校长毛庆福兼初三7班化学课，教务主任吴俊杰兼初二3班数学课

（4）初三年级包班制度：在班子成员包年级包教研组及兼课情的同时，为了加强初三年级的管理，我安排9位行政领导没有至少包一个毕业班级，全面支持、配合、督促班主任管理和教育教学管理。

6、强化管理新举措：

（1）实行行政领导听课制度：我校完善了行管领导听课，行政领导三人一组，分成三组，三周为一个周期，每一周期确定重点教学15名任课教师，这15名任课教师也分成三组，要求每一组行政领导按照安排表听5名教师的推门课，课后立即检查任课教师的教案、作业，并及时反馈教学意见。在每周周一上午的行政领导会议上交换听课意见，三周后统一汇总，以文字的形式做出对教师的教学评价，对教学中存在问题的教师可以安排继续听课。一学期下来，基本上每一名教师的课至少可以听课三次，这给学校准确评价教师的课堂教学水平和全面掌握学校教师的教学能力提供了最基本、最准确的第一手真实资料。

（2）强化、完善备课组活动，突出教材、教法、中考、学情研究。鉴于传统教研组活动存在的诸多弊端和实际操作中的不足，我校重新研究、审视了教研活动，提出了突出了以备课组为主体的教研活动模式。每次教研活动按照年级组分成三组，根据教学内容和教学进度，确定每次教研活动的主讲人，并要求备课组内的全体教师必须做充分地准备，积极发言交流，提供书面发言材料或提纲，包教研组领导巡回检查各备课组的活动。教研活动主要围绕近期的教学内容谈教材分析、谈教法、谈例题作业题的选择、谈学生已有的知识能力基础和学习中可能存在的学习困难、谈这部分章节在中考中的考点等等，为教学提供切实可行的、符合学生实际水平的教学设计思路，以确保课堂教学的有效性。每次教研活动均按照前一时期教学活动的总结反思、近期教学的探讨和下一次教学活动安排的三步模式开展。同时，由包教研组领导征求教师对学校的要求和建议，了解教师的需求和思想，为学校管理提供了必须的信息。以上教研新措施的全面实行，有效地改变了以前教研活动空泛、教师参与程度差、效率低效的局面，为我校教育教学水平的提高奠定了良好的基础。

（3）青年教师培养活动措施得力，效果显著。我校的青年教师较多，如语数外主要学科的青年教师数量超过一半，所以他们的思想政治素质、业务水平直接关系到我校的生存和发展，在2006年起我校就将青年教师的培养是列为我校教师队伍建设的一项重要而紧迫的任务。在青年教师培养中，我们充分地相信他们，重视他们，压担子，为每位青年教师指定了教学和班主任管理两个方面的师傅，签订师徒协议，确定了双方在青年教师培养中的责任，要求辅导教师要对青年教师的备课、讲课把好关，青年教师课堂教学所用教案必须由辅导教师提前一周认真审查并履行签字手续，每周辅导教师至少要听青年教师新授课的一节以上，在每一学期组织一次青年教师教学大比武，如在2008年分别举办了青年教师电教课和常规课竞赛，为他们提供成长的平台，颁发了荣誉证书。每月要求青年教师结合自己的教学实践和学习体会撰写一篇“青年教师成长总结”，每学期期末组织全体青年教师培养工作会议，由辅导教师对每一位青年教师进行评价，肯定成绩，指出不足，提出要求，青年教师则以书面形式总结成绩、明确努力方向。相关文章择优发表在校刊上。

（4）薄弱学科的强化管理，目标明确，实行分层次教学。英语、数学是相对比较薄弱的学科，对全科合格率和优秀率的提高影响较大，在认真分析了我校学生的英语、数学学习状况后，我校制订了有针对性的薄弱学科的强化管理措施，如利用下午自习组织近线生的英语、数学的免费辅导，如统计全科合格率的近线学生的薄弱学生，并将名单提供给任课教师进行有针对性的重点辅导、单独辅导，如在初

一、初二年级根据年级组和学生家长的意见，组织双周考，及时检查学生对近两周所学知识的掌握情况，查漏补缺，为教育教学的改进和提高提供了准确资料和参考意见，并在周六组织了初

一、初二年级的数学英语的培优补差班。

7、德育工作活动形式多样，主题突出。2008年政教处制定了《天水市七中学生身心健康教育手册》，积极承担了麦积区关工委组织的“感恩孝亲，回报社会”的全区教师、学生、家长的主题征文活动的审稿编辑工作。同时组织丰富学生课间活动及如跳绳、踢毽子、拔河等学生喜闻乐见的体育活动，增进班级凝聚力，培养学生健体益智强身的目的，切实减轻了学生过重的课业负担，把学生从紧张的学习生活中解放出来。

三、教学工作

1、作息时间符合要求，各门课基本上能够开足。由于我校体英美微机教师人员不足，如体育教师3名，美术教师2名，音乐教师2名，微机教师3名，以及学校硬件建设的原因，如学校操场未修、只有一个60人台微机的微机教室等因素的制约，我校无法按照每周2课时的标准开设全校3各年级30个教学班的体育美术音乐微机课，因此上每个班级每周仅能够安排体育美术音乐微机课各一节课。

2、学校制定了详细的、切实可行的《校本研训计划》和其它各种工作计划，对教研活动、研训活动明确了时间、地点、责任人、主题及相应的检查督促奖惩制度。

3、学校教案作业检查分三个方面：

（1）学校成立的“教学质量管理办公室”，由副校长赵东卫、教务副主任杨玉金负责，抽调各学科的优秀教师组成了教案、作业检查小组，在其中、期末考试期间集中检查教师教案。

（2）行政领导根据安排呼听课后，立即检查教师的教案作业。（3）教研组活动时，包教研组领导、备课组长检查本组教师教案，并有教研组长签字。

4、学校学困生的转化工作已经制度化、常态化，主要工作措施在《天水市七中控辍保学工作制度》中有详细规定。主要措施：班主任、任课教师和学习困难学生结成“一帮一”互助组，重点完成下列几项工作：（1）以差生为准，分层教学，用爱心帮助厌学生，提高学习积极性。（2）坐位的安排，优带差，相互帮助。（3）前后组成帮教小组，相互帮助。（4）课堂兵教兵、优带差、优带偏。（5）班主任、科任用业余时间为差生、厌学生无偿补课。（7）针对本班的后进生，班主任对每一名后进生做好转化的计划、实施步骤等纪录，因材施教，个别辅导和一对一结对子帮扶有机结合，使其尽快转化。

5、学校结合学校实际制定促进教学改革、优化课堂教学、提高课堂教学的相关要求和措施，这些内容均在《学校工作计划》、《教务处工作计划》及《校本研训计划中》有详细的要求和阐述，并已经在教研组活动计划、教师教学工作计划中得到了体现，在教研组活动、备课组活动和课堂教学中得到了很好的贯彻执行。

四、相关数据

1、目前我校共有学生名，其中初一年级组共有学生名，初二年级组名，初三年级组名。

2、免费教科书

（1）初一年级免费教科书270套，不免费教科书286套，共计556套。其中历史配套练习册（7.8元）、地理配套练习册（7.8元）、思想品德配套练习册（7.8元）、英语活动手册（12元）、政治历史作业（12元）、地理生物作业（12元）不免费，所以即使享受免费教科书的学生仍需要缴费35.4元。

（2）初二年级免费教科书285套，不免费教科书120套，共计495套。其中历史配套练习册（7.8元）、地理配套练习册（7.8元）、思想品德配套练习册（7.8元）、英语活动手册（12.8元）、政治历史作业（12元）、地理生物作业（12元）不免费，所以即使享受免费教科书的学生仍需要缴费36.2元。

（3）初三年级免费教科书492套，没有不免费教科书。其中历史配套练习册（7.8元）、物理配套练习册（7.8元）、思想品德配套练习册（7.8元）、英语活动手册（12元）、2009年中考冲刺试卷（22元）不免费，所以即使享受免费教科书的学生仍需要缴费58.2元。

（4）所有教科书、教辅资料均有新华书店统一配发。

3、作业本：学生每人作业本费13元，初一年级组553套，初二年级组494套，初三年级组476套。均通过教育局制定的印刷厂之一的“九中印刷厂”，作业本为具有防近视作业的谈绿色本子。

4、本学期我校没有安置新教师，由于教师人数短缺，在征得教育局统一后没有配出教师到对口支援学校支教，没有长期脱岗教师。马步祥借调教育局人事股，余乐歌借调九中；安鹏、毛彦怀长期病假，在家休养。

篇3：天水市七中校园网登录

随着信息技术应用的不断发展, 本校Web应用系统不断增多, 如新、旧校务管理系统、360绩效考核系统、办公自动化系统等等, 每个系统相互独立。用户必须记住每个系统的帐号和密码, 给用户和管理带来极大不便, 也会造成各种系统和安全问题。为此, 采用单点登录技术来提高信息服务平台的安全性和便利性显得尤为重要。

2 单点登录技术

单点登录 (Single Sign On, SSO) 是在多个系统间, 用户只需一次登录即可访问所有相互信任的系统。提供一次认证用户登录信息的方法。在单点登录前, 各系统相互独立, 各自管理用户名和口令, 有独立的安全和认证体系。

3 单点登录的模型和分析

单点登录模型主要有三种:基于经纪人、基于代理、基于经纪人和代理方式。

3.1 基于经纪人的单点登录模型

由三个部分:客户端、认证服务器、应用服务器。认证服务器承担经纪人角色。实现方法为:客户端访问认证服务器时, 通过认证服务器的验证后, 得到身份标识, 然后通过该标识访问其他系统。这种方式可以减轻认证服务器的负担, 便于扩展, 适合比较大规模的用户认证需求。但是要对各个应用系统进行代码修改, 才能识别认证服务器的电子身份标识。

3.2 基于代理的单点登录模型

包括:客户端、服务器和代理软件。代理软件可安装在客户端, 也可安装在服务器。代理软件为不同的应用进行认证, 可使用不同的认证方式。该方式对服务改动较少, 具有较高灵活性。但是, 登录凭证要保持在本地, 安全性不高;各服务器需运行安全代理, 每增加一个系统都要开发对应的代理。

3.3 基于经纪人和代理方式

这是一种联合方式, 既有经纪人方式的优势, 又可通过代理避免经纪人方式的缺点, 使用统一数据库, 提供公共和独立的“第三方”, 可减少对系统的修改。其中一个方案是耶鲁大学的CAS (Central Authentication Server) 服务器。

4 单点登录的开源方案

目前有JOSSO, SAML和CAS。

4.1 JOSSO

JOSSO (Java Open Single Sign-On) 是开源的J2EE-based的SSO (单点登录) 基础结构。

主要特定是跨平台, 支持java和非java的应用, 透明集成, 不同应用整合实现单点登录时不需专用API。但JOSSO没有实现后台认证与SSO分离, 支持的客户端较少。

4.2 SAML

SAML (安全断言标记语言) , 它提供可扩展的数据格式集, 可在各种系统交换信息和身份识别数据。SAML的简化了Web单点登录, 并被结构化信息标准促进组织 (OASIS) 批准为Web SSO的执行标准。OpenSAML、OIOSAML.JAVA等开源项目都是SAML的实现。

4.3 CAS

CAS是耶鲁大学开发的单点登录, 独立于平台的开源软件, 同时支持代理。

优点主要有:设计理念领先、体系结构合理、配置简单、客户端支持广泛、技术成熟等等。

主要优势包括:简化了用户身份的流程, 认证集中于一个web应用, 统一用户密码管理, 具有较高安全性;应用系统修改身份认证的方式时, 不需大幅度修改代码;可为多个web应用提供单点登录配置, 也可为非web应用 (有web前端的功能) 提供单点登录功能。

结合本校校园网单点登录系统设计的需求和对几种方案的分析比较, 采用CAS来实现单点登录。

5 耶鲁大学开发的单点登录协议基本原理

CAS包括CAS Server和CAS Client两个部分。CAS Server用于用户认证, CAS Client处理客户端访问请求, 登录时, 将请求转向CAS Server。具体协议流程如下图1所示。

CAS Client与需整合的应用统一部署, 通过Filter实现应用的保护。对于用户访问请求, CAS Client分析Http请求中, 判断是否拥有Service Ticket, 如果没有, 将请求重定向到CAS Server进行登录, 同时发送要访问的系统的地址, 在登录成功过后转回该地址。在第3步中输入认证信息, 登录成功后, CAS Server生成Service Ticket, 并保存下来, 用于访问验证, 之后系统自动重定向到Service所在地址, 并为客户端浏览器设置一个Ticket Granted Cookie (TGC) , CAS Client得到Service和生成的Ticket后, 在第5, 6步中与CAS Server进行身份验证, 保证Service Ticket的合法性。

6 本校应用系统简介

本校目前的主要系统包括:旧校务管理系统、新校务管理系统、360绩效考核系统、OA办公系统、校园门户网站。

6.1 旧校务管理系统的开发技术采用J2EE, 采用TOMCAT容器。

6.2 新校务管理系统的开发技术采用J2EE, 采用WEBLOGIC中间件。

6.3 360绩效考核系统的开发技术采用PHP, 服务器采用A-PACHE。

6.4 OA办公系统的开发技术采用J2EE, 采用TOMCAT容器。

6.5 校园门户网站的开发技术采用ASP, 采用IIS服务器。

7 系统设计与实现

以OA办公系统的用户作为单点登录系统的用户验证数据。用户可以使用单点登录系统的统一身份访问多个系统。

以下以旧校务管理系统和OA办公系统为例说明单点登录系统的设计。

在进行配置和部署前先准备所需的文件, 包括tomcat5.5, cas-server-3.1.1-release.zip和cas-client-java-2.1.1.zip。

7.1 部署CAS Server

CAS Server是一套基于Java实现的服务, 该服务以一个Java Web Application单独部署在与servlet2.3兼容的Web服务器上, 由于Client与CAS Server之间的交互采用Https协议, 在部署CAS Server的服务器需支持SSL协议。然后扩展验证用户的接口。

在Tomcat上部署一个完整的CAS Server主要按照以下几个步骤:

a.配置Tomcat使用Https协议

生成server key (gzgj.keystore) 并正确配置Tomcat的server.xml文件。

b.部署CAS Server

CAS Server是一个Web应用包, 复制到tomcat的webapps目录, 更名为cas.war。这是默认实现, 需根据本校实际扩展和配置, 主要是扩展认证 (Authentication) 接口和界面。

扩展认证接口 (JDBC认证方法) :

JDBC认证方法支持多种数据库, Oracle、My Sql、Microsoft SQL Server等, 本校以OA办公系统的用户资料为依据, 使用Microsoft SQL Server数据库名为gjoa, 用户信息表为:zhiyuan, 该表包含用户名和密码的两个数据项分别为xm和mm。设置Data Store的连接地址、驱动程序和用户名以及密码。

在deployer Config Context.xml文件中配置Query Database Authentication Handler, 通过配置一个SQL语句查出密码, 与所给密码匹配。

SQL语句:select mm from zhiyuan where lower (xm) =lower (?) 。

指定加密器类:password Encoder为my Password Encoder。

因数据库中的密码是加密的, 所以在配置时需要知道使用的加密方法中配置一个property, 指定加密器类my Password Encoder。

在以上配置完成以后, 拷贝相应的包到cas的lib目录下。

扩展CAS Server界面:

本校系统在默认登录页面的基础上进行修改, 使用默认的配置。

7.2 部署客户端应用

本文以旧校务管理系统和OA办公系统作为示例进行解述, 使用同一套登录信息 (OA办公系统的登录信息) 。

a.与CAS Server建立信任关系

CAS Server部署在服务器A, 旧校务管理系统部署在服务器B上, OA办公系统部署在服务器C上, 因旧校务管理系统与CAS Server的通信采用SSL, 需要在A与B的JRE之间建立信任关系, 生成B机器上的证书, 配置SSL协议。按照相同的方法, 需要在A与C的JRE之间建立信任关系。

CAS Server、旧校务管理系统和OA办公系统的域名分别为cas.gzgj.net、zs.gzgj.net和oa.gzgj.net。

建立服务器A与服务器B的JRE之间建立信任关系的配置方法如下:

导出证书:

通过gzgj.keystore导出证书gzgj.cer。导入到证书信任库:

将证书gzgj.cer导入到JRE信任库cacerts。

将casclient-2.1.1.jar并拷贝到旧校务管理系统的WEB-INF/lib目录下, 修改web.xml文件, 添加CAS Filter, 如下所示:

参数:edu.yale.its.tp.cas.client.filter.login Url设置为:https://cas.gzgj.net:8443/cas/login。

参数:edu.yale.its.tp.cas.client.filter.validate Url设置为:https://cas.gzgj.net:8443/cas/service Validate。

参数:edu.yale.its.tp.cas.client.filter.server Name设置为:zs.gzgj.net:8080。

同样的方法对OA办公系统进行配置。b.获取登录用户名

CAS在登录成功过后, 会给浏览器回传Cookie, 设置新的Service Ticket, 在登录成功后, 就可以直接从Session的属性中获取。

旧校务管理系统中获取用户名的方法如下:

<%

CASFilter Request Wrapper req Wrapper=new CASFilter Request-Wrapper (request) ;

out.println ("用户名:"+req Wrapper.get Remote User () ) ;//显示用户名

%>

c.效果

配置完成后, 只需登录一次就可以访问其他的应用系统。

结束语

通过CAS的应用, 实现了我校旧校务管理系统, 新校务管理系统, 360绩效考核系统, OA办公系统, 校园门户网站等多个业务系统单点登录, 此项工作的完成, 大大提高了登录不同工作系统的方便性。

摘要：随着各技工院校信息化的快速发展, 网络应用系统不断增加, 系统用户常需登录多个系统, 在不同系统之间频繁登录切换。本文描述了单点登录的概念、对实现模型和开源方案进行了分析, 以耶鲁大学的CAS方案来实现本校各系统的单点登录, 极大的方便了用户登录不用的系统。

关键词：单点登录,认证,CAS,SSO

参考文献

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[2]朱婵.基于Kerberos票据的web单点登录设计[J].现代计算机, 2005, (253) :66-69.

[3]谢永, 章义来等.信息服务平台的单点登录系统的研究与实现[J].计算机安全, 2008, (8) :74-76.

篇4：永昌七中校园文化建设总结

鼎新致远

—— 永昌县第七中学校园文化建设简介

永昌七中自2013年建校以来，坚持“人文关怀、文化为根、质量攀升、特色彰显”的文化立校理念，把建设学校文化作为推动学校优质和谐发展的战斗力、凝聚力和核心发展力，通过精心打造校园环境文化、制度文化、理念文化、标志文化等，凝炼一流的学校文化，在潜移默化中让师生受教育，提素质，树底气，有文化，取得了一定成效。

一、励志大气的环境文化----处处育人,韬养灵性 显性校园环境文化能产生一种巨大的精神力量，影响师生思想和行为，提升学校办学品位。我校按照“以人为本的原则，和谐共进的原则，可持续发展的原则，统筹兼顾的原则”，积极构建校园环境文化。一是实施“四化”工程。在净化、绿化、美化、亮化校园方面做足文章，即净化环境，持之以恒；绿化环境，精致和谐；美化环境，彰显个性；亮化环境，播散光明。一广场（海纳广场）、“五路”（格物路、致知路、诚意路、正心路、修身路）、“五苑（园）”（明义苑、康乐园、致周园、天勤园、饮思苑）、林带花坛、绿树成荫，附以整齐有序、造型独特的牌匾文化，错落有致，交相辉映，无不渗透着浓郁的文化气息，使校园内自然景观和人文景观和谐统一，既培养了学生良好的习惯，又陶冶了学生情操。二是凸显学校命名文化。主体建筑分别命名为：“至善楼”、“鼎新楼”、“致远楼”、“心憩园”； 学校至善楼内一楼大厅处的“海纳鼎新”校训组合雕刻，孕育着深厚而丰富的文化内涵，既激人奋进，又教会学生 学会做人，学会做事，学会学习，学会创造。三是彰显版面文化。校园石刻文化展示学校的办学理念、发展目标及育人理念等，版面文化分别展示中国古代的名人思想、国粹经典、家乡文化、英雄事迹、世界名校介绍以及世界先进文明科技成果；励志育人的宿舍诗歌文化、俭以养德的餐厅故事文化、以独具特色的楼道文化，营造积极向上的文化氛围，激发学生的求知欲望。四是发展健康向上的书香文化。学校加大现代教育技术投入力度，安装校园无线网络，建立校园信息网络平台，做到多媒体进教室，倡导师生文明上网，同享优质教学资源，形成积极健康的校园网络文化，提升现代教育水平；发挥图书阅览室功能作用，畅通图书借阅渠道，分年级开设阅读课，着力打造书香校园，培养学生爱读书，读好书的良好习惯。

二、人本科学的行为文化----立德规范，优质高效 我校按照“工作有规范、管理有章法、考核有条例、奖励有力度”的原则，出台了一系列规章制度和改革措施。全面落实党组织领导下的校长负责制，确立“以文化管理为主导，以目标管理为核心，以常规管理为基础，以制度建设为保证”的管理理念，全面推进“三精”管理（精心、精细、精致），全面落实四项运行机制：目标导向机制、激励竞争机制、监督规范机制、反馈矫正机制，向管理要质量、要效益；重视教师潜能发展，实施师德教育、名师培养、激励奖励、创先争优等教师文化工程，锻造结构合理、业务过硬、素质精良的教职工队伍。到目前我校已培养出省级教育专家1名，市级拔尖人才1名，县级拔尖人才1名，县级以上教学骨干14名；奖励教师 多渠道学习和培训提高，派骨干教师、青年教师到外地考察学习汲取外地先进教学理念；建立公平、公正、透明的管理机制，健全教代会、校务公开制度；编印通过了涵盖职责、管理、德育、教学、后勤、安全等内容的系列制度汇编，确保学校各项工作有法可依，科学规范运行，全力营造融洽和谐的人际关系和平等团结的工作环境。这些制度措施的确立，都经过教代会审议通过，形成了改革、民主、科学、创新、包容的制度文化，这些制度文化的全面推进，丰富了学校文化的内涵，为全面提高我校的办学实力提供了有利保障。加强课程文化建设。严格执行义务教育课程计划，开足开齐规定课程，根据实际增补地方课程和校本课程；重视综合实践活动、体音美、安全教育等课程；积极有效地开展校本教研活动，严格实施集体备课制度，使课程文化建设在学校优教提质工作中起到主导作用，稳步提高教育教学质量。

三、向上向美的理念文化----凝心聚力，润泽生命 精神文化是将学校的办学理念、制度文化渗透于管理活动之中，把学校的价值观和道德规范转化为师生内心信念和行动的准则，能形成健康向上，积极进取的校园精神风貌，为实现办学目标提供强大精神动力。我校着力从五个方面积淀校园精神文化:一是注重校园仪式文化。我们在管理育人中，很重视仪式文化开发，如举办升旗仪式、开学典礼、新老教师结对仪式、文艺汇演、节日纪念活动、结对帮困助学仪式等，这些仪式文化的丰富和延伸，起到了净化师生心灵，提升师生精神境界的作用。二是加强校园团队行为文化。团队行为文化具有教 育和辐射功能，是学校形象的一种呈现。学校在内部管理行为上大胆创新，从三个局面推动“三位一体”的运行机制：宏观管理系统，校党总支--校委员--教代会；微观组织系统：校长、书记--分管校长--中层干部；具体实施系统：分管校长—各部门、级部—各班级，形成了以“三个年级”为实体的管理体制。三是丰富校园活动文化。校园文化活动对提升学校声誉，提高全员素质有积极影响，我校着力从三个方面入手:(1)课间文化活动:针对学生不同年龄段特点，开展快乐大课间活动，陶冶学生情操，愉悦学生身心。(2)坚持结合重大节日、教育日开展“爱国爱校、美化校园”、“感恩励志、爱心助学”、“争先创优、全面发展”、“诵经典、树形象”等主题教育，拓展活动空间，用优秀的文化浸润学生心灵。(3)举办校园海纳艺术节、读书节、科技节，丰富学生课外生活，开拓学生的视野，培养学生创新精神。第二块是特色文化活动。

四、学校文化建设的困惑

行为文化是学校文化的出发点、落脚点，行为文化建设从何入手是文化建设的瓶颈。我们在在弄明白办学方向、办学定位这些大问题的情况下，要做的就是行为文化构建。比如说教师专业发展的研究，比如说学校行为习惯的养成，比如说教师队伍建设，学生行为习惯养成，领导作风建设，校本课程资源的开发，学校教学改革，学校特色建设等，如何将这些做到“人无我有，人有我精”？如何通过改变管理者的理念来改变他们的行为，进而影响师生的理念和行为。目前所谓的学校行为文化建设在这所学校就只是皮囊或者招牌、幌子之类的东西。

永昌县第七中学 二〇一六年四月十三日 附件：校园文化建设图片

首届毕业典礼大会（行为文化）

教师观课活动（行为文化）

道德讲堂剪影（行为文化）

教研成果（行为文化）

教研活动（行为文化）

“感恩教育”剪影（行为文化）

“海纳艺术节”学生大合唱（行为文化）

师生升国旗（行为文化）

校园雕塑照片

篇5：天水市七中校园网登录

为了将安全教育落到实处，增强广大师生安全防范意识，提高师生自护自救能力，确保学生的生命安全，在市局关于“创建平安校园”工作精神的指导下，一年来，我校以争创市 “平安校园”为目标，积极开展平安校园创建活动，并取得了初步成效。现将创建工作情况自评如下：

一、加强组织领导，增强创建“平安校园”责任感

创建“平安校园”是实践“三个代表”重要思想的具体体现，是为学校教育教学活动的开展创设一个良好环境。在创建动员会上，学校利用橱窗、黑板报、专题会议、国旗下讲话、主题班会等形式带领广大师生员工认真学习有关文件精神，认真分析我校面临的形势，查找工作中存在的问题，进一步增强维护校园平安的责任感和紧迫感，充分认识建设“平安校园”的重要性、必要性和迫切性，使全体教师对创建平安校园的认识，提高到了前所未有的高度，为这项工作的深入开展打下了坚实的思想基础。

二、成立组织领导机构

我校高度重视社会治安综合治理与创建平安校园工作，并列入重要议事日程，成立了“创建平安校园”领导小组，实行一把手亲自抓，分管领导重点抓，教务、后勤、政教等职能处室具体抓，形成了职责明确、协调配合的组织领导机构，确保创建工作扎扎实实地得到深入开展。

1、“平安校园”创建工作领导小组

组长：林初平

副 组 长：吴振风、陈优平、毛有增、王怀东

成员：陈寿平、江丁国、王怀海、王可财、王诚燕、陈进寿、陈永生

下设办公室，办公室主任：陈寿平

下设三个小组：

学生常规安全检查小组

组长：王怀东

副组长： 陈寿平

组员：王可财、王诚燕、陈进寿、陈永生

负 责：（1）学生常规纪律安全检查。

（2）学生仪表检查、管制刀具携带情况检查。

（3）学生就寝情况安全检查。

（4）学校定点值班人员、保卫人员及制度的检查落实

（5）学生交通、防水、防火、防电等安全检查。

教育、教学安全检查小组

组长：陈优平

副组长：郑大格、江丁国

组员：陈启建、王亦团、范金莲、方友龙、吴振滨、张昌东

负 责：（1）学生教育、教学常规安全检查。

（2）实验室、阅览室、微机室安全情况检查。

（3）学生活动场所安全检查。

（4）交通、防水、防火、防电等安全知识教育检查。

（5）学生身体、心理健康状况调查，并落实措施。

4、学校设施、设备、食堂安全检查小组

组长： 毛有增

副组长： 王怀海

组员： 沈希业、金德雄

负责：（1）检查学校食堂进货渠道及质量情况。

（2）检查饭菜质量及卫生情况。

（3）检查学校服务部食品质量情况。

（4）检查学校电路及各种开关、插座各种用电设备完好情况。

（5）学校校舍、围墙等设施安全情况。

（6）检查各种消防设施、设备质量及性能。

（7）检查学校楼道、楼梯、扶手、照明等安全情况。

制定有具体的创建方案和工作规划，配备有综治副校长并能有效开展工作。学校坚持“明确责任，预防为主”的方针，把创建平安校园与学校创建省文明卫生先进单位等创建工作结合起来，从解决具体问题抓起，确保校园平安。

三、明确职责，完善制度

学校分别与各处室、各年级、班主任、任课教师及其他岗位负责人签订平安校园创建目标责任书，明确职责，全面落实责任制和责任追究制。强化责任意识，确保平安校园创建系列活动的健康有序开展。各处室、各年级能够经常自觉地在各自系统范围内主动开展自查、互查活动，政教处、总务处、教务处人员具体分工，各负其责，及时找出校园内的安全隐患，并提出整改措施。把安全工作作为考评各处室、部门、班级和每位教职工的重要条件，在对班主任进行考评时，有安全工作专项得分，并和班主任津贴挂钩。同时实行安全责任事故一票否决制。

安全问题，预防为主，实行安全员自查上报制度，各班都设立了安全员，都有明确的职责。由行政人员和值勤老师组成学校安全情况督查小组，每天上课铃响后对校园卫生、宿舍卫生、出操情况、自行车排放情况进行全面检查评比。学校制定了《门卫管理制度》、《十七中保卫制度》、《十七中关于加强安全工作的实施方案》等多项制度。加强门卫管理，建立有来访人员登记表。设立了校园报警台7261572、7263022、7268740。不准社会上的人或车辆随便进入校园，如确需进入校园的要征得相关处室领导的同意，同时还要及时登记。不准学生私自出校门，如确需出校门的一定要有班主任以及有关老师的同意，以批条为准。建立了完善的校内寄宿生管理制度，严格执行夜间定时入睡制度。建立有严密的安全防范预案、处置突发事件流程和应对措施，有严格的活动审批制度。

关注学生饮食卫生，保障学生健康。对食堂负责人、工作人员进行卫生防疫及食品安全教育，坚决根除食品安全隐患是我校贯彻食品卫生安全的第一环节；严把进货关，为确保师生的饮食安全，学校食堂制定了一整套食品安全制度，严禁采购霉变、不符合食品卫生标准的食品。另外还要做到：①坚持每天清洗扫除，保持食堂内外环境卫生清洁。②加强安全保卫，禁止非食堂工作人员进入食品加工操作及食品原料存放间，严防投毒事件的发生。③严格规范食品加工程序，严防食品细菌交叉污染。④食堂从业人员先体检再录用，做到持证上岗。要求从业人员勤洗手、勤洗头发、勤剪指甲，穿戴清洁的工作衣、帽，并把头发置于帽内，不得在食品加工间吸烟。⑤认真做好防鼠、防蝇、防蟑螂工作。⑥加强学校生活饮用水的管理，防止水源污染造成的疫病传播。按时清洗厕所，及时清理垃圾，以保持清洁卫生。不断改善学校卫生设施与条件。

四、把握重点、落实具体措施

学校修订和完善了《十七中卫生防疫制度》、《十七中食堂管理条例》、《十七中治安保卫实施办法》、《班主任量化考核制度》、《班主任安全责任书》、《十七中值周制度》、《十七中值班人员职责和制度》、《十七中师德规范》、《十七中中学学生一日常规》近50多种制度与工作职责。有了制度，关键在于抓落实。每学期校长与处室负责人及各班主任、教育教学人员、定点值班人员等签订《安全目标责任书》，并建立严格的考核制度。校创建“平安校园”领导小组每周抽查，每月综合检查，在期末进行全面考核，做到奖罚分明。校长、副校长带领各科室负责人在全校范围内定期进行食堂卫生、水电、教室、宿舍、消防等处进行安全检查，政教处、班主任按要求经常进行卫生、安全检查，总务处定期对食堂、服务部、校舍等安全的记录检查情况，使安全检查制度化。

1、通过各种渠道，不断强化全体师生的安全意识

学校无小事，处处有安全。学校各种会议、如班子例会、教职工大会都要讲安全工作，每周一次的升旗仪式，每周班会都讲安全工作，班级黑板报要以安全为主题，做到安全工作常常讲，不断强化全体师生的安全意识和责任。

强化安全教育，我校利用主题班会、板报、橱窗、国旗下讲话等多种形式对学生进行安全教育，通过班级、团支部多种渠道向学生灌输安全知识，利用例会，首先培训班主任，再由班主任培训学生，向学生宣传防水防电、交通等方面自救常识，提高学生的安全防范意识和自我保护意识。

加强安全教育，完善学生安全防范合格率。组织学生学习《中学生守则》、《十七中学生一日常规》和《十七中违纪学生处罚条例》，加强安全教育的再学习。政教处、团委、心理咨询室定期进行安全教育，每学期充分利用安全教育日和安全教育周开展系列化的主题教育，经常向学生宣传各类安全常识，包括提醒住校生往返学校如何选择安全交通车辆，逢每周末学校都要告知学生安全注意事项，逢每年的夏季来临之前均多次有针对性进行严禁游泳等的教育，强化学生的自我保护和安全意识。加强实验课、室外体育课的管理，保证实验操作的规范安全及体育课的学生活动安全。

我们还要求每一位教职工要关心爱护学生，尊重学生人格，不准体罚和变相体罚学生。凡有体罚和变相体罚现象，不管对学生有没有造成伤害，都要对相关老师予以严肃批评和处理。

2、采取各种措施，规范安全管理

①学校建立了夜间校内巡查队，由保卫人员和生管教师组成，负责对学生宿舍和校内安全的治安巡逻。保卫人员在学生晚自习下课后加强对校门口至粮站一段路段的巡逻。②学校在学生宿舍配置了防火器具等，确保学校设施、设备的防火安全。加强对学校的实验室管理，做好易燃、易爆等有毒化学物品的保管和使用工作。③认真做好食堂饮食卫生，严禁变质低劣食品进入学校食堂，严禁销售伪劣假冒商品，确保师生饮食卫生。④认真做好体育课和体育活动的安全防范工作，对体育场地、器材经常进行检查，对危险器材严格出借制度，坚决杜绝运动伤害事故的发生。⑤禁止学生到河边、海边、溪边游泳，每年暑期来临之际学校都对学生的安全工作进行多次开会布置，给每位家长印发一份告家长书，对学生暑期间的安全隐患详细指明，对学生行动提出详细的规定，要求家长监督，确保学生顺利、健康地渡过暑期。⑥禁止学生在学校走廊或通道上玩耍或互相推挤、追打，学生晚自修后回家要求父母接送或三五成群结对回家，防止发生意外事故。

3、加强对校外寄宿生的安全管理。我校散居在外的寄宿生达500多人，抓好校外寄宿生的管理是我校安全工作中的重点，我们首先对校外寄宿生花名册进行建档，每个寝室设一名寝室长做安全员，同房东签订安全责任状，制定相应的管理措施，并协同公安、消防部等部门齐抓共管；其次我们加强督查，每学期安排若干次突击抽查，发现不良苗头，及时制止，发现安全隐患的，要求房东及时整改。再者我们要求寄宿生做到自我爱护、自我管理、自我教育，鼓励学生之间互相督促，自觉自律遵守各项规章制度。政教处不定期组织年段长、班主任巡逻在校处的各个住宿点，解除学生的困难，排除安全隐患，在我们的努力下，近两年来我校的校外寄宿生能自觉遵守纪律，没有发生打架斗殴等违纪现象。

4、学习法律法规，提高师生法制观念。

创建“平安校园”是学校建设的一项长期工作，学校经常组织对师生员工的思想教育、法制教育、师德教育，防止教师犯罪发生与教育教学事故发生。近两年来，我们先后组织教职工学习了《四法一纲》、《公民道德建设纲要》、《学生伤害事故处理条例》等，我们充分挖掘校园内外教育资源，04年请市法院少年庭长同志到校举办法制报告，学校领导多次给学生开展安全教育、普法教育。法制教育主要以“懂法、守法”为主题，阐述了青少年犯罪的原因，提出了预防青少年犯罪的有效措施，进一步增强了师生的法制观念，提高了师生学法、守法的意识。及时下发新《中学生守则》《中学生日带行为规范》，并组织学生学习。同时举行全校性的征文竞赛。

5、建立了后进生转化工作档案。

后进生转化工作，始终是我校德育工作中的重点，各年段、班级加强转化后进生工作，特别是对后进生的思想工作转化，学校制定了后进生转化工作计划和相应的制度，各班级的转化工作有过程、有记录、有成效，后进生有了较大的转变，但这项工作还要继续加强。对这些学生跟踪教育和管理，要求他们定期写出思想汇报，政教处定期找他们谈心，做好思想工作，使他们能遵纪守法，不出安全问题。学校政教处还及时查缴学生中的管制刀具和不健康书刊，消除了安全隐患。

6、开设心理健康课。

学校成立了心理咨询信箱，及时了解学生的心理变化，及时帮助学生解决心理方面的问题。指定张昌东老师负责学校心理健康教育工作，有开展心理健康教育活动的计划，有开展工作书籍报刊资料，有向学生传播心理健康知识的开课情况资料。能及时发现学生问题行为背后的心理问题，能及时化解学生心理发展中的矛盾与冲突，促进学生身心全面和谐发展。学校政教处和心理辅导教师还根据学生普遍的具有共性的问题举办心理讲座，使学生始终保持健康、乐观的学习、生活心态。针对青少年学生的思想道德和心理现状，学校积极开展德育研究——中学生安全系列讲座：家庭破裂子女的管理教育；后进生与青少年犯罪；中学生心理健康教育；人格障碍与预防犯罪；班集体建设；后进生转化等等方面，开展了多维广角的课题研究与探索。

7、学校、社会、家庭共建安全管理网络

我校建立三个社会实践活动基地，它们是秦屿建国村、秦屿冷城村、秦屿农业村大棚蔬菜基地，一个社区活动基地（秦屿敬老院），一个警民共建基地（秦屿边防所），构建学校、家庭、社会“三结合”的立体化教育网络。我校举办家长学校，定期开展活动，以年段为单位，成立年段家长委员会，每学期在半期考后各年段举行年段家长会，向家长宣传家校配合的重要意义，主动向家长介绍学生在校表现情况，了解学生校外表现，积极探索家校配合的最佳途径，追求良好的教育效果。

8、积极配合当地公安和消防部门开展“关于学校及周边地区治安秩序集中整治”，政教不定期组织人员到校园周边巡查，严禁校园周边存在非法的网吧或“三厅二室”，经常开展对学生的思想教育，教育学生不上“三厅二室”。两年来没有发生重大事故。同时，我们每学期还对学生举办一次法制专题讲座，邀请公检法领导和学校聘请的法制副校长来校，普及法律知识，增强学生的法律意识和法制观念，预防未成年学生犯罪，并自觉与违法犯罪行为进行坚决斗争。

五、加大硬件投入，完善防范设施

学校不仅注重安全工作的人防，而且注重安全工作的设施预防。学校在经费紧张的情况下，仍在安全设施上加大投入。在一些办公室、微机室、财务室、实验室等重点部位安装了防盗门网，在实验室、学生宿舍、食堂等处安装了灭火器，本学期又投入了近万元改善了食堂洗刷池等卫生设施、对寄宿生宿舍进行了装修，加强了安全设施的添置。由专人加强学生宿舍的卫生管理与安全保卫，及时指导学生生活，负责学生住宿安全。

六、社会各界的支持配合是安全工作的重要保障

我校安全工作多年来一直得到上级领导和社会各界的大力支持与配合，公安、工商、城管等部门对我校周边的环境进行了综合治理，清除了学校门口的一些流动摊贩，取缔了一些存在安全隐患的校外出租房。镇防疫站的同志经常深入我校食堂检查食品安全情况，保证了师生饮食卫生和安全。

两年来，由于上级及社会各界的关心支持与配合，我们始终把学校及师生安全工作当作大事抓紧抓实抓好，从不大意，从不麻痹，从不懈怠，两年来，我校师生无一违法犯罪，守法率达100％，未出现安全事故，学校及师生财产未受到损失，无发生越级或集体上访事件，无“法轮功”等邪教组织违法犯罪活动，通过“创建”活动进一步增强师生的安全意识。2003年我校被确定为福鼎市实施新课改实验基地校，2004年进一步被确定为宁德市新课改教研基地校（福鼎市仅我校一所），同年我校顺利通过福鼎市实施素质教育先进学校的评估，04年9月被评为宁德市新课改先进学校。学校教育教学秩序井然，教育教学质量稳步提高，受到上级领导和社会各界的广泛赞誉。

创建安全文明校园是一项长期、复杂的工程，有待于学校内部不断改革创新，拓宽工作思路，逐步建立适合校情的长效机制，以逐步巩固和提高创建成果。真正做到警钟长鸣，常抓不懈。今后，我们还将进一步提高认识，明确任务，狠抓落实，以求真务实的工作态度，扎实有效的工作方法，把本项活动同加强师资队伍建设、抓好学生思想道德教育、探索教育方法、继续落实安全责任制和增强师生安全防范意识紧密结合起来，不断推进“平安校园”创建活动的深入开展。

福鼎十七中