集团学校管理规范（精选6篇）
篇1：集团学校管理规范
翔宇教育集团监利新教育实验学校
2011级飞翔
班班级管理条例 为了努力实现我班全体师生追求的“悟读书三境界，品人生三高度”的学习目标，切实践行“在阳光下学习，在快乐中生活”的班训，积极营造“提前预习，用心学习，踏实复习”的学风和“协作探究，和谐竞争，共同进步”班风，现根据我班实际制定如下“管理条例”。
第一章文化学习与成绩考核方案
一、文化学习奖惩方案
1、认真落实课前预习与复习，认真做好预习笔记和复习总结。
（1）预习管理机构：每科的第一位责任人负责布置当日预习（或复习）的任务并做好记载，以备核查；第二位责任人负责记载各合作小组当日预习（或复习）任务完成的情况，并及时公布获得优秀等次者和不合格者名单；第三位责任人负责抽查合作小组检查结果并核查优秀等次获得者的笔记，以确保积分奖惩公平、公正。下附主要学科督查责任人：
【语文】文笑、孔德斯、邹格
【数学】胡雨涵、邓智昂、朱小满
【英语】杨子梦、熊洋、陈雨欣
【物理】张子俊、杨佩、朱小满
（2）预习与复习评定等级由各合作小组组长实事求是评定，等级分为优秀、合作、不合格三类。
①被评定获得优秀者，奖励其所在合作小组积分0.2分∕人（此奖励积分也纳入个人积分考核中）。
②被评定获得不合者，扣除其所在合作小组积分0.3分∕人（此扣罚积分也纳入个人积分考核中）并限期要求其认真补学至合格。③评定等级在抽查时出现虚假情况，扣除该合作小组积分0.3分∕人（此扣罚积分也纳入个人积分考核中）并在当月评比中无条件取消该合作小组的评优资格。
2、上课积极思考，踊跃回答问题；认真参与小组合作讨论，合理发表自己的意见；细心做课堂笔记，做到当堂知识当堂“消化”。
（1）课堂上积极回答问题的合作小组（举手每次五人以上且回答问题者得到老师肯定或赞许），奖励该合作小组积分0.5分∕次（此奖励积分也纳入个人积分考核中）并给予热烈掌声鼓励。
（2）本组成员不得诋毁、谩骂、打击课堂上回答问题不理想的同学，一经查证属实者，参与诋毁、谩骂、打击者，扣罚个人积分1分∕次且必须写出500字以上的深刻认识，并在班会课上公开、真诚地向受害人道歉。同时，无条件取消其在当月考评比中的个人所有评优资格。
（3）课堂上能够高效完成老师布置的学习任务且得到老师表扬的个人，奖励个人积分0.3分∕次；在集体探究中，讨论氛围热烈、实效且得到老师公开赞许的合作小组，奖励该合作小组积分0.3分∕次。
（4）个人课堂笔记得到老师公开表扬或作为优秀模范展示者，奖励个人积分0.2分∕次；个人课堂笔记受到老师批评或作为反面教材展示者，扣罚个人积分0.2分∕次且课后必须完善至合格。
3、课后认真复习，认真、独立、准时、高效地完成各科老师布置的作业，争做“勤奋学习，诚实至上”的优秀学生。
（1）能独立、按时、高效地完成老师布置的作业且得到老师公开赞许或作为优秀模范展示者，奖励个人积分0.2分∕次；抄袭、态度不端正者，经查证属实者，扣罚个人积分0.5分∕次且作出500字以上的书面认识，屡教不改者直接请家长领回教育一周以上，再视情况而定是否进班继续学习。
（2）以上奖励在一个合作小组同时出现5人以上，则奖励该合作小组积分0.8分∕次；以上扣罚在一个合作小组同时出现2人以上，则扣罚该合作小组积分1分∕次且该合作小组所有成员必须在班会课上作出公开检讨，并取消该合作小组在当月评比中的评优资格。
（3）在周闯关、月检测等考试中，违反“诚信考试”原则，经查证属实者，扣罚个人积分2分∕次且必须写800字以上的认识，并在班会课上作出公开道歉；若一个合作小组在某次考试同时出现2位以上此类的违纪者，扣罚该合作小组积分5分∕次，并无条件取消该合作小组所有成员的各项评优资格（包括取消所在小组所有成员个人的评优资格）。
二、文化学习考核方案
为让班级各文化学习合作小组和谐、公平竞争，根据我班具体情
况制定如下合作小组文化成绩考核方案：
1、考核项目：小组总分均分名次+各单科均分名次+占班级总分前20名成员个数名次+占班级总分后15名成员个数名次=综合积分排名
2、奖项设置：挑战赛优胜合作小组、文化学习模范合作小组
第二章学习和生活纪律与文明卫生考核方案
一、学习和生活纪律、文明卫生奖惩方案
1、早锻炼按时到岗（春秋季6：20，冬季6:30），迟到者扣罚个人积分0.2分∕次并勒令其进行跑步锻炼。
（1）迟到1分钟以内锻炼2圈，迟到2-5分钟以内锻炼3圈∕次；
（2）迟到5分钟以上且在6:40前到岗者，锻炼5圈∕次；
（3）6:40以后到岗或无故不到岗者，锻炼5圈∕次且必须作出500字以上的书面认识。
（4）一周内出现三次迟到者，除追加扣罚个人积分0.5分外并为班级进行义务劳动三天。
（5）合作小组内迟到超过3人∕次及以上者，扣罚该合作小组积分0.5分∕次；一个寝室内迟到超过3人∕次及以上者，扣罚该寝室积分0.5分∕次并在班会课上公开检讨。
2、早读、晚读准时进教室（早读7：15前，晚读18:20前），迟到者扣罚个人积分0.2分∕次并自觉在教室外认真完成早、晚读任务。
（1）早读提前进教室自觉大声读书且能提前完成早读任务者，奖励个人积分0.2分∕次（早读任务完成情况鉴定由本合作小组组长或当科科任教师评定）。
（2）晚读6：20进教室后能自觉练字或自觉按晚读任务进行晚读者，组长每次可以给本组内表现最优秀的组员（不得超过2名）奖励积分0.2分∕次（发现弄虚作假者，所奖励分值无效并扣除组长个人积分1分∕次，并取消组长在当月月考评比中的所有评优资格）。
3、自习课上应该保持绝对安静，严禁讨论问题、讲小话、嬉笑打闹等违反课堂纪律的可耻行为。
（1）自习课上讲小话、讨论问题等，扣罚个人积分0.3分∕次；
（2）若一节课内出现三次及以上者，追加扣罚个人积分0.5分和其所在合作小组积分0.5分并在班会课上作出800字以上的书面认识；
（3）若一个合作小组内同时出现三人及以上讲话、讨论问题或打闹
者，扣罚该合作小组0.5分并勒令该合作小组所有成员在班会课上作出500字以上的书面认识。
（4）以上处罚条例也适用于非自习课的课堂学习纪律。
4、自习课违纪处罚条例也适用于音乐、美术、计算机课堂。若这些课堂的老师允许，可做语文、数学、英语、物理等学科的作业。
5、保持桌面书本摆放整齐、组内课桌椅按要求摆放、组内卫生清洁，严禁将有色饮料、零食等带入教室和教学区，严禁在东门或南门购买、乱丢乱扔，严禁践踏草坪、损坏公共财物等。
（1）桌面书本杂乱堆放者，扣罚个人积分0.1分∕次并勒令其摆放工整为止；桌椅未按要求摆放着，扣罚个人积分0.1分∕次并将桌椅没收半天；座位下有纸屑等赃物，扣罚个人积分0.1分∕次并勒令其拾捡干净；故意将纸屑丢放他人座位下者，扣分个人积分0.5分∕次。
（2）以上违纪行为若某个合作小组内同时出现3位及以上的违纪者，扣罚该合作小组积分0.5分∕次并勒令该小组听课整改至合格。
（3）将有色饮料、零食等带入教室和教学区者，扣罚个人积分0.5分∕次并无条件购买同样零食3份∕次；因在教学区边走边吃、乱丢乱扔、在校南门或东门购买零食而导致班级形象或积分受损者，处罚加两倍（即购买同样零食9份∕次，扣罚个人积分2分∕次）。
（4）故意损害公物者，扣罚个人积分0.5分∕次并勒令其将损害公务照原价赔偿；情节特别严重者，另由班主任特殊处理。
6、未按规范穿校服和佩戴学生证者，扣罚个人积分0.5分∕次；若某个合作小组内同时出现3位及以上的违纪者，将扣罚该合作小组积分3分∕次并要求改组所有成员重新办理新学生证和购买新校服。
7、不遵守两休时间（午休12:40—13:40，晚休21:35—6:00）和两休纪律者，扣罚个人积分0.5分∕次（此扣罚积分也纳入其所在寝室和其所在合作小组考核中）并写出800字以上的书面认识。
【两休纪律】（1）走读生必须回家吃饭并在家休息，有特殊要求的必须征得班主任同意后方可留在教室安静学习和休息。
（2）就寝铃声响后，严格遵守“上床——脱衣服——盖被子——闭眼睛”的要求，严禁讲话、看小说、洗衣物等与休息无关的事情。
8、未按教室清洁值日表要求和寝室值日表要求认真值日而导致班级积分受损者，扣罚个人积分0.5分∕次（此扣罚积分也纳入其所在寝室和其所在合作小组考核中）并写出500字以上的书面认识；寝室考核中获得“好”者，奖励当日值日生0.2分∕人（此奖励积分也纳入该寝
室积分考核中）。
9、出操队伍必须队伍整齐、口号响亮，就餐必须排队并按指定地点就餐。
（1）出操无故不参加且未请假者，扣罚个人积分0.3分∕次。
（2）跑操不喊口号者，扣罚个人积分0.1分∕次。
（3）就餐不排队者，扣罚个人积分0.2分∕次。
10、违反班级“三条高压线”者（即严禁携带管制刀具进校、打架斗殴、打牌和赌博，严禁在校期间翻墙上网、打游戏，严禁携带MP3、手机、学习机等电子产品入校）一律无条件由家长领回并劝其退学。
二、常规管理考核方案
为让班级各文化学习合作小组和谐、公平竞争，根据我班具体情况制定如下合作小组常规管理考核方案：
1、考核项目：各合作小组积分均分名次、各寝室积分均分名次
2、奖项设置：常规管理模范合作小组、合作小组突出贡献个人奖、常规管理模范寝室、文化学习模范寝室、寝室突出贡献个人奖
第三章考核机构设置
一、积分管理委员会负责管理合作小组积分、个人积分，对积分考核方案具有解释权。
积分管理委员会委员长：邹格
副委员长：乾欢、文笑
委员：李紫格、郭中其、万鹏举、苏良宽、张景喻、杨佩、潘颖
二、学委部负责文化学习考核的监查，对文化学习考核方案具有建议权。学委部部长：邹格
学委部委员：文笑、孔德斯、胡雨涵、邓智昂、黎易、杨子梦
熊洋、张子俊、张景喻、郭中其、杨佩
三、奖项设置：周恩来合作小组、书香模范寝室
四、未尽事宜和特殊情况由积分管理委员会会同班委会主要成员商讨后再另行定夺。本管理条例从2012年10月12日正式开始执行。
206班班委会、学委部
206班积分管理委员会
2012年10月12日
附：课间操队列安排
领队：朱继豪
口号发令员：张子益课间操值日：吕雷 第一纵队：青瑶直上组+鹏威凤璇组+文笑+林子威+
刘梦玲+翁立富（8+8+4=20人）
第二纵队：格璇龙井组+龙翔宇内组+朱小满+邓昆+游子璇+曾子睿+赵双（8+8+5=21人）第三纵队：青露柯凤组+梦寐英豪组+李紫格+柳祚青+万鹏举+何贝+张恒（8+7+5=20人）
篇2：集团学校管理规范
一、认真做好“五查”工作。
五查：检查内务整理、督查清洁卫生、查早操、查早起晚寝、清查每日班级人数。
二、制定班主任工作计划，并认真组织有计划的教育活动，指导学生逐步提高整体素质。
三、认真组织和建设好班级集体，形成良好的班风。积极处理好班内外发生的各种事件，尤其要解决、调解好学生间的矛盾纠纷。
四、做好班委会、团支部的组建和指导工作，努力提高班级管理水平。
五、认真做好辅优补差、转化后进生工作。
六、努力发挥学生的主观能动作用，培养学生自我教育、自我管理、自我服务、自我约束能力。
七、努力协调科任教师的教育教学工作，保持教育的一致性、连续性。
八、密切关注学生的思想动态，认真做好本班学生思想政治工作和思想品德评定及有关奖惩工作。
九、认真做好“控流保学”工作。
十、认真做好家长及社会有关方面力量的联系工作，构筑学校、家庭、社会三结合的教育网络。
十一、加强纪律、安全教育，教育学生认真遵守学校的安全制度，树立正确牢固的安全意识，引导学生开展健康、安全、向上的学习和娱乐活动。预防学生违纪事件和重大安全事故发生。
十二、班主任组织学生外出参加活动，必须向学校请示，批准后方可离开，并做好外出活动的一切安全教育工作，否则，后果自负。
十三、严禁体罚或变相体罚学生。不得挖苦、讽刺、打骂学生。
十四、保持良好、正常的师生关系，注重师德师风，不得与学生发生越轨行为。
十五、做好学生各项费用的清算和收缴工作。
十六、配合学校各处室完成好其它工作。
班级是学校进行教育、教学工作的基本单位；班主任是班集体的组织者、教育者和指导者，是学校实施教育、教学工作计划的得力助手，望各班主任认真履行班主任工作职责。
德育处
2014年2月18日
卫 生 制 度
一、讲究公共卫生，按时打扫教室、寝室和公共卫生区，注意经常保持学校环境整洁，要坚决做到六不准。即：
1、不准乱丢果皮、纸屑。
2、不准随地吐痰，随地大小便。
3、不准乱泼水，乱倒垃圾。
4、不准在墙壁和门窗上乱写、乱画和乱踩脚印。
5、不准乱扔破鞋、脏袜和脏衣服等物。
6、不准乱丢镘头、包子和饭菜。
二、讲究个人卫生，要勤洗澡、换衣、勤剪指甲，勤洗晒被子、垫单。不使用他人碗筷、茶杯、牙刷和桶子。
三、注意饮食卫生，不吃生冷和不干净的食物，不暴饮暴食。
四、注意保护眼睛，不在光线强烈和暗淡的地方看书、写字。注意做到看书、写字脊椎不弯曲，眼睛与书本要保持三十公分的距离，用眼时间不能过长。
五、各班要切实加强卫生管理，要成立卫生监督岗，对教室、寝室、公共卫生区卫生要加强监督。随时保持好本班卫生清洁。尤为周休的卫生要妥善安排打扫保持清洁。
六、政教处要督导学生会卫生部严格卫生制度，要定期检查评比，每周一次，平时还要不定期的检查。学生会卫生部干部分工要明确，确实搞好检查、督导、评比工作。评比结果纳入班级评比并与班主任工资挂钩。
七、学生会卫生部要进一步强调，督查周休的卫生检查工作，加大奖罚力度，确保周休的卫生质量。
德育处
2014年2月18日
寝 室 制 度
一、在校就寝学生必须服从学校管理人员、班主任和寝室长的管理和安排。
二、学生必须按时就寝，起床。上课自习和假日，寝室要关门落锁，无特殊情况任何人不得进入寝室，需要进入寝室必须得到寝室长同意，寝室钥匙由寝室长保管，按时开关寝室门。
三、就寝铃响后，学生要各就各位，安静入睡，熄灯后不准做与入睡无关的事或说话吵闹。
四、要保持室内清洁，一天三小扫，一周一大扫，打扫任务由寝室长统一安排。寝室内务任务按统一要求各自办理，生活用具摆放一致，被褥折放要点线分明，轮廓清楚。严禁从楼上向下泼脏水，扔脏物；严禁在寝室内洗头、洗衣。
五、星期六早自习时寝室长要填好“双休日”留校学生名单，送生活辅导员处备查。寝室长按时查铺，并将查铺情况向生活辅导员汇报。
六、学生直系亲属来校探亲，需要留校住宿者，先由学生提出申请，经班主任同意，报德育处备案，办好登记手续后方可带入寝室就寝。留宿亲属必须遵守学校有关规章制度。非直系亲属一律不得留宿。
七、防火工作，人人有责。寝室内不得生火，不准将易燃易爆物品带入寝室，如发现火灾隐患，学生有责任立即向德育处和学校报告，并及时处理。
八、不准在寝室内吸烟、喝酒、打牌。
九、加强防盗、防意外事故发生的工作。晚上学生上厕所回寝室后必须随手关门，如发现被盗和意外事故必须立即向班主任和德育处报告，并及时处理。在处理事故的过程中学生必须听从学校指挥,不得擅自行动。
十、男生不得进入女生寝室，女生不得进入男生寝室，男女生不得利用通讯工具相互在寝室内扯谈。
十一、学校领导、班主任、生活辅导员要按时检查，指导学生做好寝室管理工作，创造一个良好的生活环境。
十二、寝室内不准乱挂衣服。
德育处
2014年2月18日
学生安全防范管理规定
为了加强校风校纪建设，确保全体学生安全，强化管理，防范于未然，特制定本规定，望全校学生严格遵照执行。
1、所有走读生都必须由家长申请、班主任同意、德育处审核、校长办审批方可走读，并在上学与放学路上及非上课时间在校外发生的一切安全事故校方概不负责。
2、未正式办理请假手续，私自翻爬围墙或哄骗、强行门卫外出的学生，一切事故校方概不负责。
3、严禁在教室、寝室内乱拉乱接电源、乱使用电炉、热得快等电器设备，一旦造成触电事故，校方概不负责，并由肇事者赔偿其损失。
4、防火防盗，人人有责。在校园内，特别是在教室、寝室内生火、吸烟引起火灾造成严重后果者，追究其责任。造成个人伤亡，校方概不负责。
5、学生一律不许攀爬窗台、楼梯间扶手、栏墙（特别是站在栏墙上晾晒衣服）及上楼房楼顶。一旦造成安全事故校方概不负责。
6、学生一律不许私藏管制刀具、打架斗殴、持凶器行凶，若造成严重后果者，送公安机关处理，追究其刑事责任。
7、学生一律不准带易燃、易爆及有毒物品入校，若因此造成后果者，送公安部门追究其刑事责任。
8、双休日在外不遵纪守法，触犯刑法或造成伤亡事故者，校方概不负责。
9、与他人发生矛盾时，坚决不骂人、更不能动手打人，一定要及时报告班主任老师或德育处、学校进行处理。
10、严禁学生吸烟、酗酒、赌博、旷课、逃学、进三室两厅两吧。
11、严禁学生与社会不法分子结伙闹事。
12、禁止学生私自下河游泳。
13、外出注意交通安全，禁止学生违章横道、强行拦车。严禁学生在校园内骑车。
14、严禁学生进入基建工地。
15、禁止学生由高处向低处坠跳。
16、禁止学生进入学校厨房，特别是锅炉重地。
注：凡违反以上条例者，按有关规章进行处分处罚。
德育处
2014年2月18日
学生严重违纪处分条例
为了加强校风、校纪建设，强化管理，保证学校各项工作的正常运行，造就良好的学习、生活环境，根据上级有关指示精神，特制定学生严重违纪处分条例。
一、有以下情形之一者，一律予以开除学籍：
1、聚众打架，持械打架，造成严重后果者。
2、敲诈勒索，不论金额大小。
3、偷窃他人财物，手段卑鄙，数额较大者。
4、私自外出下河游泳者。
5、私藏管制刀具，带管制刀具入校者。
6、攀爬围墙达三次以上者。
7、无故旷课累计达60节以上者。
8、故意损坏学校公物，情节严重者。
9、殴打教职工和执行公务的学生干部造成恶劣影响者。
10、其它违法乱纪行为，被依法追究刑事责任者。
二、拉帮结派、讲哥们义气，与社会不法分子来往勾结肇事者，视情节轻重予以严重警告以上处分，屡教不改者，开除学籍。
三、打牌赌博者，没收赌资，第一次给予警告处分，第二次记大过处分，第三次开除学籍。
四、吸烟、酗酒、翻围墙者，第一次警告处分，并罚款20元。第二次记过处分，并罚款50元。屡教不改者，开除学籍、留校察看或劝其退学。
五、谈情说爱、道德败坏者，由班主任和学校领导进行教育，必要的通知家长配合教育，情节特别严重者劝其退学。
六、对学校教职工和执行公务的学生干部顶撞、侮辱、刁难、威胁者，视情节轻重予以警告、记过、记大过处分，屡教不改者，开除学籍。
七、扰乱公共秩序，损坏公共财物（花草树木）者，视情节轻重和金额大小予以警告、记过、记大过乃至开除学籍处分。
八、触犯国家刑事法律者，送公安机关处理。
凡因违反以上规定受到处分的学生政教处一律全校通报批评，记大过以上处分的学生班主任要通知家长配合教育，学生在毕业时没有撤销处分的，毕业时不负责推荐工作。予以开除学籍、留校察看的学生毕业时未撤销处分者，学校不予发放毕业证书，更不负责推荐工作。开除劝退的学生由学校遣送或家长来校领人，并随即取消学籍。
德育处
2014年2月18日
请 销 假 制 度
1、学生请假必须持学校正式的请假条（一式二份，一份交政教处备查，一份作门卫放行依据），写明请假原因、请假起止时间，请假去向，经学生家长电话同意及班主任同意签字并注明人数，再到政教处审核签章同意生效，门卫方可放行。
2、学生请假理由必须充分、真实，班主任根据情况不能批假时要向学生说明情况，学生必须听从老师安排，绝对不许与老师争吵。
3、假期期满返校后，要及时到班主任处办理销假手续，如不及时办理销假手续，其延误的时间作旷课处理。
4、如因特殊情况需要延假者，先必须电告班主任，返校后持有关证明到班主任处说明情况，再到政教处办理补假手续。
5、政教处严格按照学校精神严格控制请假人次，每超过请假一人次扣班级分5分。并将请假次数纳入班级评比，同时与班主任工资挂钩。
6、双休请假外出，必须在晚9：30前返校。
7、学生不假外出，不假外宿，无故超假，因正当原因超假不办理补假手续者，均按无故旷课处理，学生一期因累计旷课达60节时，开除学籍。
8、学校正常放假（暑假、寒假、月假含国家法定节假日）未经校方允许留校的学生一律不准提前返校。
9、未尽事宜，按有关规章制度处理。
10、办理请假手续的时间：早上7：00到8：00；下午14：30到15：30。其他时间，除特殊情况外，概不办理。
篇3：集团学校管理规范
从管理到治理, 虽是一字之差, 内涵却发生了深刻的变化。站在国家层面看, 就是要努力从原来单一主体垄断整个管理过程, 向多个行为主体共同参与治理转变, 从而实现善治的终极目标[1];从教育层面看, 就是要在深化教育领域综合改革的大背景之下, 以正确处理好各方权力与权利关系为重要基础, 以多主体参与的合作管理、共同管理、共同治理为主要方式, 积极构建决策、执行、监督互相制衡的依法管理、民主监督、多元参与的工作格局, 最终达成学校办学公共利益的最大化。
教育治理的终极价值目标是“提高教育效能, 促进教育公平。”只有优质的教育, 才能体现学生发展、社会发展的根本需求和长远需求, 才能保障公共利益的最大化[。2]大到国家教育的发展, 小到学校教育的工作, 又该如何转变呢?
笔者是一位小学校长, 在现任学校任校长一职已经九年, 亲历了这所学校从单体优质发展为集团学校的过程。从集团成立那天起, 如何通过构建一种全新的管理范式, 有效应对集团规模持续扩张、管理难度骤然提升、新老教师泾渭分明、文化信念相互冲突等一系列困难与挑战, 实现“文化认同、人心归一”的集团发展目标, 成为学校每一名成员的现实思考和努力方向。在几年的探索与实践中, 我们直面集团化办学背景下集团内涵发展需要的现实倒逼, 坚持以加快推进教育治理体系和治理能力现代化为主线, 以夯实现代学校制度建设为契机, 以打造“雁阵管理”模式、完善管理制度体系、丰富家校共治内涵等改革举措为载体, 着力做好“分权、法治、共治”这“三篇文章”, 逐步走上了依法办学、自主管理、民主监督、社会参与的现代学校制度建设之路。
一、从“集权”到“分权”
作为单体学校所有的多层级组织结构, 已经无法满足当前集团化办学发展的现实需要。我们认为, 集团化办学背景下的校长负责制应该是一个以校长为核心的校务委员会集体决策、各方治理主体充分发挥作用的共治、共享的管理体制。
(一) 构建扁平化管理机构
在集团化办学过程中, 随着学校的合并重组, 干部队伍不断扩大。为促进来自普通学校的干部尽快胜任集团大校新岗位, 校领导进行了科学编队, 边任用边培养。通过几年实践, 学校摸索形成了适合自己管理层编队的“雁阵管理”模式。
“雁阵管理”的原理就是团队分工越明确, 团队关系越和谐;组织内耗越小, 团队效能就越大。学校变“集权”为系统开放式“分权”, 实行集团办公室统一协调下的执行校长负责制, 构建了有决策层和执行层两个层次的“条块相间”的管理架构。集团的总校长好比头雁, 全面负责、统筹协调。4 个校区的执行校长从7 位副校长中选任, 与配备完整的管理团队形成相对独立又紧密联系的和谐、高效的“小雁阵”, 其同频共振产生的“向上之风”, 极大增强了组织的管理效能。[3]
(二) 充分授权
管理团队这个“雁阵”在编队前行的过程中, 产生了新的职能部门———统筹协调的集团办公室;权力实现了重新分配———校长充分授权, 执行校长积极担责;岗位职责得到了重新定位———或牵头或配合, 分工明确, 责任到位。编队过程中, 按集团需要和干部自身特点, 部分成员先后做了校部或岗位的适当调整, 从有位、换位直至适位, 既实现了个人成长, 又促进了组织优化。
“雁阵管理”模式对各管理团队给予充分授权。作为校区“块”上工作的负责人, 执行校长具有相对独立的领导权, 集团赋予他们“块”上层面的全部人事权, 其中包括这一校区内所有干部和教师的聘用考核、评优推荐以及部分财务权限。同时, “条”上分管集团的专项工作又给他们提供了在集团纵向业务方面施展才能的广阔空间。有授权就要有担当。这一运行机制, 不仅加大了执行校长的权力控制幅度和深度, 更使他们在集团“条”上分管工作的自主创新和“块”上主管工作的自觉自治得到最大限度的发挥。[4]
(三) 优化内部治理结构
对学校内部各治理主体的位置和权力责任界限进行深层次的梳理与界定, 理顺各利益主体的关系, 搭建民主管理平台, 初步形成决策、执行、监督、评价的多元自主管理体制机制。[5]我们创造性地建立了集团校务委员会作为决策机构, 将党总支、教代会、学代会、家长委员会等治理主体引进学校管理体制, 对学校的各项重要决策决议做到共同参与、积极履职, 推进了学校治理发展的科学化、民主化。
同时, 我们借鉴企业管理的先进经验, 实施项目管理。项目管理是以系统管理的方法, 通过临时性的、专门的柔性组织, 对项目进行高效的计划、组织、指导和控制, 以实现项目全过程的动态管理和项目目标的优化。因其自由组合、灵活有效而普遍受到重视。它可以突破原有运行机制中的樊篱, 形成更加贴合项目内在规律的体制机制。在对学校各特色项目管理的过程中, 我们形成了以目标为导向的项目组, 建立了项目运行机制, 执行标准化的工作程序。从项目的立项申请开始, 一直到项目的结项验收为止, 实行资金、项目进度和项目绩效的全程监管和分析, 有效地提升了学校的管理效能, 推进了学校的主动发展。[6]
“权力放到位, 角色定好位, 关系理顺位。”这种充分调动团队组织和个体工作自觉性、创造性的自主管理方式, 改变了“火车跑得快, 全靠车头带”的旧有管理思想, 形成了“火车跑得快, 节节都要快”的全新动车管理理念。
二、 从“人治”到“法治”
公平公正的教育生态是激发教师工作积极性, 助推学校发展的“润滑剂”。“人治化”学校管理的最大弊端和危害在于学校决策随意盲目, 容易在校长的“专政”中跑偏, 影响学校的发展。在全面推进教育治理体系和治理能力现代化的今天, 只有将集团办学的各项管理工作纳入到法治轨道, 做到依法依规办学, 才能避免以往“人治”管理引发的随意化、自由化的不良倾向。
(一) 构建适合的集团管理制度
现代教育管理倡导章程管理, 只有建立和完善符合法律规定的学校章程和制度, 做到用制度管理, 才能切实保障广大教师、学生和家长在学校管理中的知情权、参与权、话语权和监督权, 让教育权力褪去“灰暗”的色调, 在阳光下运行。[7]
在多年的传承与发展中, 我们学校以“责任”为精神统领, 形成了较为规范、相对完备的岗位职责及相关制度。面对集团化办学带来的新情况、新问题, 我们再次对原有的各项制度规定进行调整与补充, 通过废、改、立, 形成了一套与集团发展相匹配、可操作的制度体系。仅集团组织创新层面就新增集团办公室工作职责、执行校长负责制、教师赴东部交流等七项制度, 激活了集团办学机制, 增强了集团组织职能和管理效能, 有力地推动了集团的可持续发展。目前, 已经颁发的 《岗位职责及制度汇编》, 明确了学校每个工作岗位、每项工作的具体职责与要求, 成为集团内所有教师的行动指南。
(二) 制定集团章程
章程是学校办学活动必备的自律性文件, 既是依法治校的前提和基础, 也是校内管理的依据和师生的基本行为规范, 发挥着基础性、全局性的作用[。8]我们就学校的集团宗旨、内部管理体制、管理机制等重大问题和关键环节, 制定了全面规范和具体明确的集团治理章程。通过章程统一所有集团校的办学思想, 变人治为法治。学校办学有了自己的“基本法”, 确保集团高效运转的有章可循。
无论是制度体系的完善, 还是集团章程的制定, 这都是学校依法治教、依法治校、自主发展的基础和准绳。其形成和执行的过程, 是以“法治”取代“人治”的过程, 也是推进学校管理民主化程度加深的过程, 对学校管理来说, 无疑是一种质的飞跃。
三、从“自治”到“共治”
学校自治与共治是统一的。“自治”是相对于过去单一主体的政府“他治”而言的[。9]集团化办学后, 教育行政进一步下放了集团自主管理、自主办学权。在集团内部, 我们也通过完善内部治理结构, 进一步扩大了教师、学生、家长等治理主体对学校管理的知情权、参与权和监督权, 在大步走向学校“自治”的同时, 向“共同治理”迈进。
在与家长共有、共享、共管学校的实践中, 我们尝试把知情权、参与权、监督权, 甚至管理权还给家长, 积极构建了“一学校、二讲堂、六途径”多元化家校合作体系。“一学校”, 即家长学校;“二讲堂”, 即亲子课堂和家长讲堂;“六途径”, 即每学期的“家校有约”交流培训, 家长志愿者的服务, 家长导读刊物的学习, 家长评教师、评学校, 特色班本课程创建工程, 家长的知识、技能和社会经验优势成为新的课程活动资源。“1 361 家长驻校办公制” (即每周一个半天, 每班3 位家长驻校, 完成“六个一”的工作:一次校园巡视、一次课堂观摩、一次学生谈心、一条合理化建议、一份翔实记录、一次和校长的反馈沟通) 。当我们逐步深入地把管理权真正交给家长的时候, 家长就自觉担起了属于他们的教育责任。这既给教育找到一条回家的路, 也让家校共治给集团内涵发展提供了一份强劲的动力支撑。
依法治校是校长管理的有力抓手和保障。随着现代学校制度建设的深入推进, 学校的管理分权成为一种常态, 核心权力的民主协商也将发展成为一种常态, 民主管理正在改变学校管理权力运行的方式, 使学校管理更加贴心, 更加人文, 学校以更加开放的心态面对家长和社会, 展现出学校对教育的责任和担当。从集权到分权、从人治到法治、从自治到共治, 既是对校长权力的一种约束, 更是对校长自身的一种解放。它让校长不再奔波在各个校区, 不再疲于应付繁杂的事务性工作, 而是赢得更多的时间对学术领域做系统深入地研究, 对学校顶层设计做前瞻、全面地思考, 全力以赴地带领学校真正步入“从管理走向引领、从制度走向文化、从行政走向学术、从自治走向开放”的转型发展之路, “依法治校、民主协商、自主发展”成为学校走向现代教育管理的主旋律。
参考文献
[1]俞可平.治理和善治:一种新的政治分析框架[J].南京社会科学, 2001, (9) :158.[2]
[5]褚宏启.教育治理:以共治求善治[J].教育研究, 2014, (10) :4-11.
[3][4]李晓梅、田冬.责任教育[M].大连:辽宁师范大学出版社, 2013:49-51.
[6]孙裕君.现代项目管理学[M].北京:科学出版社, 2010.
[7]赵侠.学校治理要从“人治”向“法治”转型[N].教育时报, 2014-11-26 (2) .
[8]赵艳国.北京集团化办学中小学治理方式悄然“变脸”[N].现代教育报, 2014-12-24.
篇4：南洋教育集团学校倒闭内幕
究竟是什么倾覆了有“中国民办教育航母”之称的“南洋”？
南洋教育集团创始人任靖玺自1994年建立山西南洋国际学校起，以向学生一次性收取8万元到32万元不等的高额储备金循环负债投资的模式快速扩张，在十余年内分别在山西、山东、辽宁等地建起了12所学校，其中2所大学，10所15年制学校（从幼儿园到高中）。2004年10月，在即将到来的“储备金”归还高峰前，任靖玺将南洋教育集团转让，自己举家移民新西兰。各分校累计拖欠学生“储备金”高达5亿元，悲剧就此开始。
从“天堂”到“地狱”的坠落
3月中旬，风光十余年的山西南洋国际学校被太原市政府无奈地接收，变为“太原市第三实验中学”。此前，济南、青岛等地的南洋学校相继“关门”。“南洋”二字曾经意味着优越的学习环境和优质的教学水平；但自2005年秋天起，“南洋”突然变成了学生、教师和家长们的梦魇：各地南洋学校相继陷入资金困境，靠赊账为继，教师连续数月领不到薪水，学生学习生活条件一落千丈。
山西南洋国际学校成立于1994年，是南洋教育集团的第一所学校。自那时起，“南洋”就格外引人羡慕：欧式教学楼、豪华食堂、设备齐全的宿舍、电视台、游泳馆等先进设施一应俱全。即使在12年后的今天，其设施仍堪称奢华。
山西南洋国际学校打出的高薪招牌引得众多优秀公办教师纷纷加盟，学生更是受诸多“利好”诱惑蜂拥而至：个性化教育、小班化教学、一流校舍和老师、全日制寄宿……在危机凸显时，山西南洋国际学校仍有学生1095人，教职工244人，包括4名外籍教师。
谁也没有想到，如此盛况竟会霎时化为乌有。2005年12月，山西南洋国际学校教师连续3个月没领到工资，学校日常开支及1300余名师生的基本生活靠赊账维持。一些学生告诉记者，入冬后，暖气一直不大热，学生们冻得手不能写字，半夜穿着衣服睡觉。过去丰富的菜肴，变成了顿顿大白菜或土豆；以前多晚都能打上饭，现在竟出现了为抢饭吃而打架的事件。
在洛阳市，提起南洋国际学校，几乎是妇孺皆知。他们对南洋学校的倒闭也深感惋惜。南洋学校在当地来说，教学设施和师资力量数一数二的。他们也不明白，这样一所好学校为什么说没有就没有了。
作为一所贵族学校，南洋国际学校幼儿园的学费是每学年1万元，小学平均每学年15000元，初中每学年18000元，高中每学年2万元。这在10年前已经是非常高的学费，然而学校的硬件设施和宣传还是吸引了很多家长。南洋学校学生家长杨素霞、杜晓燕告诉记者，当时，一到南洋学校门口，就对学校建设的第一感觉特别好。学校在宣传中承诺，大学毕业就可以直接到国外深造，这样的条件的确很吸引人，所以他们就把孩子送去了。
这些洛阳南洋学校的家长们告诉记者，他们把孩子送到南洋学校还有一个重要的原因，就是学校收取的教育储备金。根据入学协议书规定，只要交纳一笔几万到十几万不等的教育储备金，学生在校期间的生活费、学费就可以全部免除，或优惠。到了学生毕业的时候，这些教育储备金会全额返还。
记者看到了当时南洋学校开给学生家长的收据，交11万教育储备金，发给家长一个金证，那么孩子在南洋学校的生活费、学费都可以免除。如果交9万元储备金，可以得到一个银证，每年孩子只需交8000元的学费。在协议中，南洋学校也承诺为孩子提供良好的生活、学习环境，保证孩子在校期间得到良好的教育。
2006年1月10日，苦撑了几个月的洛阳南洋学校被迫关闭，在这一天所有的学生离开了学校。在洛阳市教育局，记者见到了政法科科长王瑞堂。他目前是洛阳市教育局处理南洋学校问题的组长。王瑞堂说，他接手主要是从南洋学校问题出来成立小组之后。2005年11月25日，南洋学校的教职工联名给市政府、教育局发了一份紧急报告，称集团无人再管学校，学校即将陷入无米下锅、学生断炊的境地，希望政府部门救救南洋，救救孩子。洛阳市教育局对南洋国际学校进行调查。学校拖欠的储备金是4219万。预交的学费大概有300多万，还有供货商100多万，银行贷款100万，教师工资大概70多万。
王瑞堂告诉记者，南洋集团初期靠教育储备金建起了全国的10所南洋学校，之后又用新收到的储备金来归还旧的储备金，形成一个资金链条。然而2002年之后，南洋学校招生人数急剧下降，收取的储备金也越来越少。2005年，洛阳南洋学校招生人数不到200人，收取的储备金和学费还不够学校的开销，而这时到期的储备金就有近1000万元，南洋集团已经没有资金偿还。2005年开始，逐步到了储备金的归还期，这个时候出现了资金链的断失，就导致整个南洋集团的倒闭。
截至目前，青岛南洋国际学校拖欠教育储备金1.1亿元；大连南洋国际学校拖欠教育储备金5000多万元；济南南洋国际学校拖欠教育储备金1亿元；大同南洋国际学校拖欠教育储备金1亿多元。山西南洋国际学校拖欠教育储备金7000多万元。此外，四川成都、山东沭阳的南洋国际学校也早已倒闭转卖。
在继山西南洋国际学校之后成立的大连、济南、大同等南洋教育集团各分校，师生们也同样遭遇了“冰火两重天”。各地南洋学校相继走入绝境，不得不停办。各地政府或采取师生分流办法，或将学校整体纳入公办序列，使南洋师生暂时得到安置，但由于各分校累计拖欠学生“储备金”高达5亿元，悲剧仍未终结。
滚雪球“储备金”面纱后面的疯狂“圈钱”
太原市教育局副局长施永宁说，南洋教育集团是靠“储备金”实现了资本的迅速膨胀。“南洋”创始人任靖玺采取向学生家长收取教育储备金的融资方式办学，即在入学时向学生一次性收取8万元到32万元不等的资金作为“储备金”，许诺学生毕业时全部返还。学生在校就读期间学费、伙食费全免，若半途退学，甚至可以将免费资格转让他人。“‘南洋’怎会做这样蚀本的买卖？事实上，这一开始就注定是个骗局，其目的是迅速敛财，和非法集资别无二致。”施永宁说，“储备金——建新校——更多储备金”是南洋集团的“如意算盘”。据太原市教育局调查，从1994年在山西建立第一所南洋学校起，南洋集团一直以向学生收取高额储备金循环负债投资的模式快速扩张，在十余年内建起了12所学校，其中2所大学，10所15年制学校。
2004年10月，在即将到来的“储备金”归还高峰前，任靖玺将南洋教育集团转让给佳木斯金帝造纸有限公司董事长帅建伦，自己举家移民新西兰。2005年9月，太原、大同、济南、大连四所学校又被以共1万元的低价，转至北京中亚财富投资有限公司蒋国斌名下。
2005年秋季，由于很多到期“储备金”迟迟未兑现，各地南洋学校陆续陷入资金“黑洞”，南洋危机终于全面爆发。山西太原、大同，山东青岛、济南，辽宁大连等地的南洋学校相继发生成群学生家长讨要教育储备金事件。山西、山东、辽宁等省的公安部门迅速以涉嫌诈骗罪分别立案调查。11月17日，帅建伦在黑龙江黑河口岸被边检部门抓获，并被移交山东警方。
“南洋模式”暴露民办学校“通病”
施永宁说，在敛财动机驱使下，南洋学校极不正常的管理模式和长期脱离监管的财务运行，是目前我国很多民办学校亟待医治的“通病”。
提起南洋的管理模式，施永宁以“可怕”来形容。他告诉记者，尽管在银行数次降息后，靠“储备金”利息维持运行已成“泡沫”，学校却长期处于高成本运行状态。南洋校长待遇之高、更换之频令人咋舌。据统计，山西南洋国际学校建校11年内，更换了10任校长，最短的任期仅半年。校长除每月1至数万元高薪之外，多数都捞到了住房或汽车等“重奖”。
济南市教育局发展规划处处长赵辉强说，与公办学校的财务由政府统一收支不同，民办学校是独立法人单位，教育部门难以监控其资金流向情况，也无权清查、查封其银行账户。
篇5：集团学校分校发言材料(修改稿)
各位领导、同仁们大家下午好：
欢迎来到喀什市第四小学参加****集团校在我校召开的第二次教育集团大会，在市委市政府领导下，在教育工委指导下，在总校的指引下，我校各项工作取得良好成绩，下面我将从工作成效、存在的不足和今后努力方向做简要的汇报：
1.党建纪检工作以科学发展观、十九大精神为指导，围绕学校工作中心，坚持稳中求进的工作总基调，发挥党组织的政治核心作用，加强作风建设，深入开展反腐倡廉工作，开展党员思想教育活动，不断进取，充分发挥党支部的战斗堡作用和党员的先锋模范作用，切实提高党员的思想政治建设。我校党建纪检办按照事不过夜的要求，及时组织全体教职工传达上级文件精神，按要求书写心得，持续开展主题鲜明的发声亮剑活动；持续完善“XSF”相关的研判和谈心谈话；与街道办沟通规范党员管理台账，党带团、团带队工作取得新成效；根据各级各类督导检查的问题台账，完善了各项管理制定，参考总校党周工作计划，结合学校实际，制定我校周工作计划，使党建纪检工作更加有序，充分发挥了党组织的凝聚力。
2.改进德育工作方法，提高德育工作实效。11月参
一、工作成效：
照总校德育工作的安排，完善我校德育办制定的各项工作计划，细化值周工作，扎实开展了每周一次的“三进两联一交友”活动，对各类活动做到检查及时，反馈及时；及时梳理上报“KJS”信息，有针对性的提高学习兴趣。3.教学工作是学校的中心工作。我们通过抓教研、教改和教学常规，提高教学质量，培养学生学习兴趣。教研组秩序井然的开展“师徒汇报课徒弟展示课”和组内公开课，“英语朗读大赛活动”等活动，与兄弟学校一小教师在我校开展了教学互长一集体备课活动；对教研组随时进行抽查、月常规检查，发现问题立查立改，同时给予指导，不断提高教师的业务素质。功夫不负有心人，在总校的指导下，经过全体老师的共同努力，2018一2019学年第一学期的全市期中统考工作中，我校取得全市统考第四名的好成绩，对优秀教师和成绩优异学生分别进行表彰，提高了广大师生的积极性。
4.组织学生参加丰富多彩的社团活动，激发学习兴趣，发展个性特长，促进学生身心健康，全面发展。请进来走出去的方式，加强与总校之间资源共享，沟通交流，每周一、周四安排音乐老师和体育老师到总校进行训练，强化了社团活动效果，深化集团办学优势。
5.后勤安保工作中坚持以“服务”为宗旨，强化后勤工作人员素质，提高办事的实效性。后勤安保办每天专人对学校进行安全隐患排查，做到责任到人，检查到位。常态化开展每周四定位安全演练日，周二消防专项检查，按要求开展各类应急演练。开展了“119”消防月的主题宣传工作，防止一氧化碳中毒进行了防卫招式的培训；组织五、六年级的学生在全国禁毒网进行注册并上网学习；及时对学校的水电暖进行排查维修，为学校的各项工作正常开展提供了服务保障。
二、存在不足: 1.各部门之间协调较少，对老师们进行工作安排和布置时，缺乏有效的方式，没有全面考虑老师的情况。2.常态化工作习惯养成不佳，从学生到老师，对于常规工作仍然需要逐级监督，对监督问题整改不及时。
3.教师的教学常规有待进一步规范，个别学生存在教携带教辅材料，学生自觉性比较差。
4.因临时工作冲突，不能按照发声亮剑推荐表进行发声亮剑，同时发声亮剑稿内容上不够规范，个别教师没有充分表明自己的立场。
5.后勤安全服务保障工作有待进一步提供，存在维修不及时现象。
三、努力方向：
1.充分发挥党组织的核心作用，统筹协调各部门工作，不断规范学校各项工作，提升党支部凝聚力和战斗力。
2.继续严抓教学和常规，督促学生良好良好习惯的养成，精细化对教师的教育教学常规检查，做好期末考试冲刺工作，力争期末统考中再上一个新台阶。
3.不断提高德育办部门全体成员的行动力，亲力亲为，有效的督促各项工作，做到每天反馈及时，通报表扬相结合。
4.加强党带团、团带队建设，强“三性”去“四化”，高质量的开展每月的一次“团队日”活动。根据全疆推广的“共青生日会”活动，结合学校实际做好此项活动的前期准备工作。
篇6：集团学校管理规范
事迹材料 2014.11.25
2014年9月，校领导根据学校班级特色和新学年的教学要求，成立了由14名教师和6个教学班组成的职校高考部。在这个新的团队里，成员大多是有多年教学经验和丰富管理水平的优秀教师，但新学年面临着各种新的问题，我们必须有新的教学理念和新的管理策略，为此，高考部多次召开年级工作会议和班主任会议，使全体教师达成共识，在困难压力面前要团结协作，研究新情况，不断解决各种问题，务求实效，确保教育教学质量，完成学校交给我们的教育教学任务。
一、高考部上学期工作回顾
（一）尽职尽责地完成部主任工作。
作为职校高考部主任，高度的责任感是做好工作的先决条件，我深感肩上责任的重大。本学期来，我对工作从来不敢怠慢，率先垂范，凡事只有自己身体力行，工作才有说服力，才能赢利师生的认可和支持，这样才能有利于开展部门工作。为此，我在工作中严格遵守学校的纪律制度，从不迟到和早退，兢兢业业，不计较个人得失。作为部主任兼1301班的班主任有责任将任课教师、学生服好务，起到协调作用，协调好班主任与科任教师的教学工作，组织各学科组，研究本部的教学情况，了解学生的思想状态及各学科的教学情况。认真组织和分析考试的情况，作出科学客观的分析评价，找出问题，和任课教师一起想办法，保证教
学质量。最后起到桥梁作用，做到上情下达，把学校的教育教学目标贯彻到本部工作中去。
（二）组成团结协作，爱岗敬业教师团队
本学期高考部教育教学工作有序的开展，各项工作有声有色，因为我们拥有一个团结协作，特别能吃苦，特别能战斗的集体，拥有一支有丰富教学经验和爱岗敬业精神的教师队伍，在我们这个集体中，大家尽心尽责，恪尽职守，在各自不同的岗位上，努力把自己的工作做得更好。这个小团队里有单先蓉和张国志二位副主任主管学生德育工作和班主任工作，学校本学期校风明显好转，无重大责任安全事故。在我们这里没有年龄的界限，没有名利的争吵，有的是拼搏的精神，团结和竞争的氛围。班主任当中，像单先蓉、张国志、袁智、王益祥等老师有丰富的带班经验和良好的沟通能力，深受学生的爱戴。在他们的引导下，班风学风好，学生上进心强。袁智老师严谨治班，工作细致耐心，他所带的1405班班级管理有条不紊。还有高级教师王远森、王先蓉、廖传国等老师治学严谨，循循善诱，充分调动了学生的学习积极性。老教师何家持、张光柏业务过硬，对学生认真负责。专业课老师顾清、刘瑞业务能力强，课堂气氛活跃生动。年轻实训教师王益祥和学生打成一片，技术过硬，学生亲切称他“小师傅”，青年教师杨恋红老师虚心好学，爱岗敬业，无微不至地关心学生。深受学生好评。车间大师傅李善举讲奉献，不求回报，埋头实干，时时都可以看到他们默默奉献的身影。可以这样说我们高考部是
一个团结、和谐的集体，我相信，以无私奉献精神，过硬的教学水平，先进的教学理念，明年一定能再创佳绩。
二、学生管理工作
1、狠抓入学教育，引导学生走好职校生活的第一步
开学初，为帮助14级新生尽快适应职校生活，明确未来的人生规划，树立崭新的奋斗目标，高考部举行了新生入学教育大会，成功地组织全体新生参加了军训，期间涌现了很多感人的事迹。组织新生学习了《德育素质学分考核细则》，签定了安全责任承诺书，引导学生自觉遵守学校的有关规定，尽快适应新老师、新同学、新环境，从而完成由初中到中职的过渡，调整心态，磨练自己坚强的意志，走好职校生活的第一步。
2、充分发挥学生干部的作用。一开学，各班成立了班委、团支部，让他们明确职责和任务，在班干部的选拔上，要求注重成绩和能力两个方面，以便充分发挥学生干部的模范带头作用，真正达到自我管理、自我约束、自我教育的目的。
3、狠抓班风学风建设，为学生成长创造良好的环境：
高考部以纪律为突破口，很抓学生早、中、晚迟到现象，要求班主任时时巡班，对经常逃课、逃学的“尖子户”要有针对性地做工作。尽快促进学生养成良好的习惯。强化班风学风，要求各课教师发现学生中存在的问题及时反馈班主任，对学风不太好的班级，提出整改建议，达到全部一盘棋。
4、狠抓寝室管理及卫生工作
每天住校生要按时就寝，按时起床，搞好宿舍卫生工作，高考部班主任要协助学工处搞好寝室卫生大检查及每天的巡查，对达优的文明寝室及班级及时在每周班会进行表扬与奖励，培养学生良好的行为习惯
5、重视安全教育、法制教育及节约能源的教育：
高考部要求，除学校组织的大型安全教育活动必须参加外，还要求班主任随时对学生进行珍爱生命教育、自我保护教育、网络安全教育、交通安全教育、饮食安全教育等，要不厌其烦地宣讲和强调，切实维护学生的利益。课任老师在教学中要渗透德育教育。
6、重视与家长、社会的联系，构建比较完整的德育教育网络：
本期来，通过班会课、晚自主学习三十分钟，对学生进行了针对性的思想教育。本部要求各班根据学生实际情况，通过家访、电话联系等形式，加强教师与家长、学校与家庭、社会的联系，沟通了学校教育和家庭教育。
三、教师管理方面
1、注重团队意识的培养，充分发挥集体的整体优势：
本学期高考部常结合共产党员先进性教育活动，不放松对教师的师德教育，和对学生的做人教育及学习方法教育。现在高考部老师团结一致，互帮互助，亲如一家，为工作和学习创造了良好的环境。平时注重抓好教师的备课、上课、作业这三个中心教学环节。要求按时上下班，认真备课、批改作业。要求备课组长切实
负起责任，使老师们通过集体备课，发挥团队精神。教师要熟练使用多媒体教学和使用电子教案，注重信息化教学。统一思想，切合学科实际制定教学方案、改进教学方法、注重课堂落实。
2、关心青年教师的成长，建立了以老带新的结对，青年教师均签订了师徒协议。学科带头人王先蓉老师对青年教师杨恋红老师的成长十分关心，教学上指导，生活上关心。起到了很好的示范作用。加强对青年教师在爱岗敬业、无私奉献、努力提高教学水平和能力方面的培养。本部组织有经验的教师多次进行了展示课，观摩课等形式，并多次开展对年轻教师的听课、评课。提高他们的业务水平。同时配合学校教导处开展比教学活动，本部老教师单先蓉在此活动中获老教师组一等奖，年轻教师顾清获青年组一等奖。召开了两次青年教师座谈会，了解了他们的工作和思想情况，及时了解青年教师的教学情况并加以指导。要求青年教师必须加强学习，尽快提高自己的业务水平，强化质量意识，争创教学能手，形成良好的教学氛围。
3、不断探索职校特色教学：
教学中要求老师们根据职校生源素质，教学中要求注重学生能力培养，突出学生在学习中的主体地位，培养学生的探究、创新能力。重视阶段性考试及质量分析，及时总结教育教学中的经验教训，调整和优化教学计划。
4、调动班主任工作的积极性、发挥班主任的作用：重视班主任的工作，充分调动班主任的积极性，发挥班主任的作用，特别是
有经验班主任的模范作用，鼓励年轻班主任大胆工作，创新管理。按学校要求每月评选示范班级，利用班会、板报等多种形式对学生进行思想教育。本学期开了班主任交流会，总结交流，取长补短，相互提高。
四、其它方面的工作：
1、认真组织省抽考、期中期末考试。本部教师高度重视，各教研组长组织教师认真命题，要求监考老师严肃考风，认真阅卷和考试质量分析。
2、高考部各班级积极开展校园文化艺术节的活动，要求班主任做好活动的动员组织安排工作，力求圆满完成。配合教导处建立了学生学籍档案。
3、配合教导处建立了学生学籍档案。
4、认真做好每月教学常规检查工作，对教师教案，作业批改等进行检查，发现的问题及时进行整改。
五、存在的问题：
1、师资不均衡，老教师份量较重。部分年轻教师专业知识和教学功底有待提高，难以满足学生和家长对教师的较高要求。
2、生源素质偏低，学生的学习习惯和基础普遍较差，大部分学生仍存在下列不良现象：迟到、早退、缺课、卫生意识淡薄、易冲动、学习不努力，考试作弊、早恋等。
最后，我代表高考部全体教师向学校领导表示，我们全体老师决不辜负校领导的厚望，总结经验，克服困难，虚心学习，努