大学期间职业生涯规划（精选8篇）
篇1：大学期间职业生涯规划
大 学 期 间 职 业 生
涯
规
划
3114219
季 泽 南
一、我对职业生涯规划的认识
原本，从来没有接触过职业规划，不知道这个居然还是一门课程。来到南体，在跟老师学习了职业规划之后，才认识到职业规划的重要性，职业规划就是我们对人生的规划，这将伴随着我们的一生，拥有成功的职业规划才能实现完美的人生。因此，职业生涯规划具有特别重要的意义。职业生涯规划可以发掘自我的潜能，增强个人的实力；职业生涯规划还可以增强发展的目的性与计划性，提升成功的机会；职业生涯规划更能提升应对竞争的能力。
二、自我评估：
父母眼中的我：虽然有时很贪玩，但是在大的事情面前可以很好的认识自己该做什么不该做什么，时间观念非常的强，大小事情都能分出高低然后按照准确的顺序来完成。总的来说不是让人很操心。意志力也比其他孩子要高，懂得合理分配资金，理财方面从来不需要家
长操心。他从小就很安静，不哭不闹，认定的事情即使再怎么说也无法改变，内心极其的坚定。只是不爱说话，喜欢一个人看天空，但他也没有孤单的感觉，在以后与人交际中可能会不是很好。
朋友眼中的我：没有什么不良嗜好，像吸烟，喝酒这些都没有。对待人和事总是很淡定，好像就没有什么事情能够让他的情绪产生波动。不过只要真正了解他的人就知道他是很可怕的一个人，因为他真正疯狂起来简直让人难以置信。他不是不在意，只是能够把自己真实的心情很好的掩藏起来，不露一丝破绽让你看见。他对待人的唯一观点就是，你对他好，他对你更好。谁惹他，他虽然不会报复你，但以后再不会和你说哪怕一个字。
我眼中的我：了解了父母、朋友眼中的我之后没什么特别的感想，因为这就是真实的我的做法，从来不会去管那些对我没有任何帮助的人。你对我有价值，我理会，没有价值，看都不看你一眼。我的行为、思想不合群，因为我觉得周围的同学在做的一些事还停留在少年时期，那张扬的性格除了能够显示没有自主思想再也没有其它。我眼中他们都像是没有长大的孩子，做的很多事我都觉得很幼稚。也许他们不能理解我这个人，认为我呆板固执。但是，总是会有人理解我，懂我。那些不理解我的人，我又何曾在意过他们，比起他们我遇事冷静，处理起来也稳重，可以考虑到更多的问题，因此我认为自己的性格比同龄人更加的成熟。我耐得住寂寞，会忍受寂寞，我做事很傲，可以说我是一个孤傲的人。别的我不知道，我只知道，永远爱我的只会是我的父母，我也爱他们。
三、环境分析
1·学校环境分析
读初中的时候，自己就独立生活，没有人在身边管我，虽然是盐城最好的中学，但当时周围的环境不好，就整天自以为是，心高气傲的混时间：看小说，打架，等等。但是后来清楚这样下去将会没有出路，所以在初三好好学习才考上了高中。进入高中后就变得低调了，三年的高中生活使得我想变了一个人似的，变得沉默寡言，做事前总是先考虑好利弊，因为这样，最后我考上了大学。进入大学后我也不像其他同学那样迷茫，我清楚的知道自己想要什么，然后需要做什么。比其他同学的目标更加清晰、明确。
2· 社会环境分析
我的家乡在盐城，在我记忆中，盐城一直就是在建设之中，市长换了好几个。但是不可否认，盐城越来越好了：商业街的增多、运动
场所的建立，经济、交通、人文素质都在高速发展中。考上大学，来到了南京这个省会城市，充满了很多的困难，但，一直不变的，机遇往往就存在于困难中，只要肯吃苦，肯努力，一定会有一个光明的前途。
3·家庭环境分析
我的父母一直对我很好，很少阻碍的觉得的事，因为我从不会提出很幼稚的要求，所以，正常我想要的一些东西他们都会尽量满足我。因为父亲长期不在家，只有母亲一个人带我，她会很累，为了不让她操心，我自觉的改变了自己懒惰的性格，开始努力学习，并在高考中取得了较为满意的成绩。他们给了我充足的个人空间，我也没有让他们失望。
四、毕业后的职业方向
1·体育教师行业
2·以私人教练为目标的教练行业
五、大学期间需要培训提高的内容
在学校的期间，多参加一些社会工作，通过这些活动，可以增加自己的胆量，和口头表达能力。还能结交到很多朋友，为今后打下基础。在学校期间多参加一些有关职业方面的讲座和培训，让自己对职业有更深的了解和认识，为自己选择一个自己喜欢的职业做好准备。养成良好的锻炼、饮食、生活习惯，也是十分重要的。我要有充分的时间锻炼身体。俗话说：“身体是革命的本钱”。身体不好，什么也干不成。还有在平时要注重自己的言行，不要让自己的言行损害了自己的形象，好的言行是个人的精神面貌和个人素质的修养的体现。低调做人，高调做事。在假期做一些兼职，提高自己的社会经验，学会与人相处之道。
六、至大学毕业的具体规划
毕业之后，我会找份与自己喜欢的工作。
如果从事体育教师行业，我会用自己所学的知识帮助学生锻炼身体，让他们有更好的身体去学习。与同事、领导搞好关系，和谐相处。工作之于，我会总结经验，然后去改善，去做的更好。
如果从事教练行业，我会跟同事，老板学习经验，虚心的向他们学习。对工作认真，多学习点。通过五年的学习，有点资本完成我的短期目标。在有了稳定的工作，有了一些经验之后，并且在这几年有
了一些积蓄，于是我想独立出来创业，开自己的公司，自己当老板。通过十年的努力，把自己公司的业务做大，将公司做强。自己成为老板之后，会不断的学习新的知识，使自己更加的充实，用科学的管理方法来管理自己的公司，更别人多加交流，将公司做得更好。
七、实施、评估与反馈
1.教育为先
“学无止境，“活到老，”学到老” 等。在现在的社会，竞争太残酷了，没有知识是不行的，我们必须不断学习，充实自己，让自己做一个对社会有用的人。过英语四级和六级，加强专业和非专业的学习。
2.虚心向别人取经
在学校期间，经常和老师、同学多交流、讨论，从而在交流中学到一些对我们有用的知识。在暑假的时候参加实习，更加的了解工作和社会，并向他们学习。
毕业之后，步入社会，我们的经验毕竟很少，要向人家学习。经常与上司和同事沟通，加深了解，搞一些活动，增加友谊。
3．至于评估和反馈，现在也不清楚的说，总之，好好努力，按照目标前进。
假如我有一百万：一开始我想到，真少，买个车买个房就没有了。然而再思索了一下，我可以先用这一百万做生意，只要经营得当，就回收获更多的钱，就可以做更多的事。
我曾经读过的最好的观念：不要怕，不要悔。
我想改变世界的一件事物是：吸烟。对所有人都有害的东西。我一生中最想要的是：永远坚定的自己。
我做的最好的事：知道自己的目标。
我最关注的是：自己及家人。
我最常幻想的是：虚拟网游成真。
我想我父母希望我：健康、平安，学习进步。我一生中最大的喜乐：和家人在一起。我是：独一无二的季泽南！
篇2：大学期间职业生涯规划
一．我的自我评价
我的兴趣：我的兴趣并不广泛，主要集中在阅读与音乐上，但是在这两个兴趣中的范围非常广泛，我喜欢阅读一切，倾听所有。
我的能力：在自己所擅的领域，我相信自己可以将自己所知所能的做到极致，在自己不擅长的领域，也能比较迅速的学习上手。
我的价值观：存在即合理，永不放弃。
我的气质：长辈都说我很斯文，熟悉我的都说我很奸诈。
二．他人评价
父母：尊敬长辈，懂事听话，聪明乖巧的孩子。
朋友：大方，诚信，够义气。
同学：虽然有点懒散，但是还不错。
老师：如果更勤奋点，成绩会更好。
三．外部条件（社会趋势）
近年来，全国各大高校纷纷扩招，进入大学学习的门槛逐日降低，大学生数量日益增加，同时由于高新技术的发展与演变，用人单位，企业对员工的素质，水平要求提升，导致大学毕业生就业困难。如果不在大学内就做好一份自己的就业规划，并以之为轨付之于行，在不远的将来就很难在就业的竞争中脱颖而出。
四．确定职业，决策理由
给自己确定的职业是：一名优秀的程序员。站在最新技术的前沿。
我的决策理由是：由于父母都是大学生，我在很小的时候就接触到了计算机，并掌握了不少关于计算机的知识。并且由于我比较喜欢一个人安静的阅读，倾听，琢磨技术，所以我认为程序员这个职业无论是对我的兴趣上还是我的个性上都是最适合自己的职业，所以我选择了这样的一条路。
五．生涯规划
大二：掌握基础
首先，还是那句老话：脚踏实地的学习好学校安排的课程内所有科目的知识，只有掌握了基础，才能具备更进一步的条件与实力。不能因为是非专业课而有所忽视，许多课程都是支撑起数字技术的基础，只有掌握好这些最基本的知识原理，才能有更好的逻辑性与思维能力。
大三：确定方向
在掌握了基础知识之后，就是专业方向的强化了。对目前的我还没有接触到其他一些更为专业和普泛使用的科目，比如llinux和.net，我将在大三接触到这些专业的时候逐一进行对比，从中选出最适合自己的一门，进行深入的钻研，使之成为自己所擅的利器
大四：走向实践
实践是检验真理的唯一标准，在大四这大学生活中的最后一年，我抓住在实习这个宝贵的机会，将自己的知识付诸实践，在实践中让知识体系变得更加稳固扎实，并积累实践的经验，为即将来临的工作打下基础。
毕业后：与时俱进，永不落后
篇3：大学期间职业生涯规划
关键词：高校就业,职业生涯规划,学习生涯规划
一、职业锚与职业生涯规划理论
(一) 职业锚理论。
美国著名的职业管理学家施恩 (Edgar H.Shcein) 描出职业锚 (Career Anchor) 的理论。职业锚的核心内容是职业自我观。包括自身的才干和能力、自身的动机和需要及自身的态度和价值观。职业锚分为五种:技术或功能能力型职业锚、管理能力型职业锚、创造型职业锚、安全或稳定型职业锚和自主或独立型职业锚。职业生涯设计理论还包括职业发展目标理论, 金斯伯格、萨帕、施恩和拿破仑·希尔都对这一理论有所论述。目标理论包括目标的确立、目标分解和目标组合。总之, 职业锚理论和职业发展目标理论对进行学习生涯规划与核心能力构建也有很多有益的启示。
(二) 职业生涯发展阶段理论。
人的职业生涯是不断发展的、动态变化的。因此, 职业生涯规划也应具有系统性、动态性和长远性。任何一个阶段都是整个职业生涯的重要组成部分, 其发展好坏都对生涯整体有影响。因此, 大学生进行职业生涯规划和学习规划时, 一定要注重职业发展的生涯特点, 既要立足现在, 又要看到过去的背景以及未来的远景。大学生职业生涯规划要从入学伊始就开展起来, 直至毕业。这就需要从人力、物力等多角度考虑, 尽快建立起从大一到大三, 每个年级、每个学期各有侧重, 横向、纵向均有联系的, 系统化、动态化的职业规划与学习规划。
二、职业生涯规划与学习生涯规划的契合
(一) 职业生涯规划。
职业生涯规划主要是指个人结合自身的情况、当前的机遇和制约因素, 为自己确立职业方向、职业目标, 选择职业道路, 确立教育计划、发展计划, 为实现职业生涯目标而行动的这样一个过程。职业生涯规划实质上是追求最佳职业生涯的过程。一个人对一生职业发展道路的设想和规划, 包括选择何种职业, 在哪个地区和单位从事这种职业, 以及担任哪种职务等内容, 都可以通过职业生涯规划进行合理预期。如何实现这个预期, 达到理想的职业生涯呢?这就要扬长避短地确定个人的职业发展目标, 然后确立学习计划和发展计划。而职业目标所需要的职业素养和能力, 可以通过学习积累来提高。为了使学习更有效率, 更有动力, 对学习生涯也要做一个规划。
(二) 学习生涯规划与职业生涯规划的对接。
对大学生而言, 随着就业方式的市场化, 高校毕业生成为就业的主体, 不再是消极、被动地等待教育部门的安置。对于高校来说, 学习生涯规划就是学生和学校就业指导部门相结合, 在对学生职业生涯进行规划的基础上, 采取科学的分析方法, 确定其最佳的生涯发展路线目标, 并为实现这一目标采取切实有效的学习和实践训练来积累和提高职业素质与能力的一个过程。学习生涯规划有利于大学生实现学业与职业的良好对接。大学毕业生职业生涯规划应在确立明确的职业目标, 准确地进行自我分析和职业分析的基础上, 根据社会需求, 充分发挥自己的能力和特长来设计。在具体的职业生涯规划中, 大学毕业生必须对自己进行全面分析和评估, 在此基础上将职业理想与学习生涯结合起来, 制定每一学期的学习目标并付诸行动, 在行动中对规划进行评估并根据实际情况作出调整。职业生涯规划有助于学生更早地接触职业世界和进入职业角色, 激发学生学习的动力, 使学生在学习期间主动探索自己未来的职业方向, 以职业的要求来规范自己, 规划学业与大学生活。统筹大学生的职业生涯规划与学习生涯规划, 对于在校大学生而言, 一是要构建自己合理的知识结构, 需要构建一个以专业知识为核心, 相关专业知识、基础及一般知识为支撑的稳固的、宽泛的知识结构。二是要培养职业所需要的实践能力, 即具备从事本行业职业岗位的基本能力和某些相关专业能力。学习生涯规划有助于学生在学习期间以提高自身的基本素质为主, 提高专业知识和职业技能, 增强英语口语能力, 增强计算机应用能力, 通过参加学生会或社团组织, 锻炼自己的各种能力, 可以尝试兼职、社会实践活动来提高自己的责任感、主动性和抗挫折能力, 开始有选择地加强专业课的某一领域的学习或辅修其他与职业目标有关的专业知识等。在制定操作目标的过程中将上述项目分解到每学年、每学期、每月、每周, 甚至每天, 确保学生每天均能按目标开展相关学习活动, 获得相应的学习动力和个体发展, 从而实现学习生活的“职业化”, 实现学业与职业的无缝对接, 实现“人职匹配”。
三、学习生涯规划与核心能力构建
(一) “人职匹配”理论与学习生涯规划。
人职匹配理论最早由美国波士顿大学的帕森斯 (Frank Parson) 教授提出, 是用于职业选择与职业生涯规划的最经典的理论之一。作为职业选择的经典性原理, 至今仍然正确有效, 并对职业生涯规划具有重要的理论和实践意义。人职匹配理论为大学生学习生涯规划提供了原则性的指导和切实可行的技术手段。根据人职匹配理论, 学校应充分认识学生进行生涯规划的根本宗旨, 即帮助学生实现最理想的人职匹配。我们可以借鉴上述三个典型的人职匹配理论来进行学习生涯规划, 但是, 将人职匹配理论应用到大学生学习生涯规划的实践当中, 还存在着许多困难。第一, 从观念上讲, 学校及学生自身仍对学习生涯规划的了解不足, 重视程度欠缺, 在实际规划过程中, 容易过于重视片面的就业率、升学率而忽视或偏离人职匹配的规划原则;第二, 从制度上讲, 多数学校尚未具备一套系统、立体、完整的学习生涯规划组织体系;第三, 从实施条件上讲, 人员、资金、场所、信息来源等条件不足。这些都阻碍了学习生涯规划工作的实施。因此, 无论是学校还是学生自身, 都要为实现理想的人职匹配积极利用并创造各种条件, 进行科学合理的学习生涯规划。一是可以通过分析自己的专业, 结合自己的兴趣, 选择合适的职业;二是了解自己的能力倾向及不同职业的能力要求, 合理地进行学习生涯规划。能力的不同, 学习的规划就有差异。每个人的能力倾向是不同的, 不同职业的能力要求也存在差异, 要实现人职匹配, 关键是要使自己的能力要求与职业相适应。因此, 与其他高等教育不同, 大学生在学校期间, 要尽可能地培养自己职业目标要求的各种能力, 这也是大学生就业时的优势之一。
(二) 学习生涯规划与核心能力构建的步骤。
1. 树立正确的职业理想, 确立明确的职业目标。
职业理想是指人们对未来职业表现出来的一种强烈的追求和向往, 是人们对未来职业生活的构想和规划。在校期间的职业生涯规划, 不同的学生具有不同的目标。确立目标有以下主要原则:第一, 可实现性, 即目标合理, 可能受到的意外因素少, 以及目标要有一定高度, 目标如果没有挑战性就没有为之努力的必要。第二, 所谓目标, 一定要有时限, 这是“目标”的特性之一。第三, 要有一定的衡量标准, 这是“目标”所具有的另一特性。
2. 准确分析环境因素, 对职业目标进行可行性评估。
职业目标设计要充分认识与了解相关的环境, 评估环境因素对自己职业生涯发展的影响, 分析环境条件的特点, 发展变化情况, 把握环境因素的优势与限制。可行性分析大致可以分为宏观、中观、微观的分析, 即宏观环境分析、行业和企业分析、个人条件分析。宏观和中观的可行性分析, 高校可以为学生提供所需的动态信息, 这部分分析因人而异的程度较低, 但要注意信息提供的完备性、客观性和价值中立性。
(1) 宏观环境分析。大学生职业生涯规划的宏观环境分析包括:高校就业政策、劳动力供求状况、经济形势等。
(2) 行业和企业环境分析。主要是对目标行业的分析, 包括目标行业的发展现状、国际国内重大事件对该行业的影响、目前该行业的优势和存在的问题、行业的发展前景等。企业环境分析包括某具体企业在同行业中的地位和发展状况以及该企业的产品在市场上的发展前景等。
(3) 个人SWOT分析。主要是了解自己目前的状况的发展潜能, 在可行性分析中, 此项分析很关键。其中S (strength优势) 、W (weakness劣势) 称为内部能力因素, 主要指个体或组织的优势和劣势;O (opportunity机会) 、T (threat威胁) 称为外部因素, 主要指外部机遇和威胁。制定大学生在校期间职业生涯规划, 需要对自己有真正全面的了解, 对过去的生涯做总结, 对自己的能力、潜能进行自省和测评, 明确自身的发展目标。
(4) 目标分解和目标组合。目标分解是根据观念、知识、能力差距, 将职业发展的目标分解为有时间规定的长期、中期、短期, 直至将目标分解为某确定日期可以采取的具体步骤。按性质可以分为外职业生涯目标和内职业生涯目标, 按时间可以分为最终目标、长期目标、中期目标和短期目标。目标组合是处理不同目标相互关系的有效方法, 分解的各个目标之间存在着因果和互补关系。
(5) 对准差距和缩小差距, 制定学习规划。在进行完前几步的准备之后, 学生要发现和识别自身条件与职业要求的各种差距, 如思想观念的差距、职业期望的差距、知识的差距、素质的差距、能力的差距等, 实现目标的过程就是缩小差距的过程, 因此对准差距是前提也是关键。通过教育培训和实践锻炼来缩小差距是越来越常见的手段。
(6) 适时进行评估和反馈。整个学习生涯的规划要在实践中去检验, 要适时进行评估和反馈, 及时诊断生涯各个环节出现的问题, 找出相应的对策, 对设计进行调整与完善。对学习生涯的规划主要表现在三个方面:在学习评估的目的上, 侧重于促进学习的评估;在评估方法上, 侧重于评估方法的多样性和综合性;在评估内容上, 侧重于解决实际问题的能力。
四、结语
总之, 当大学毕业生在进行学习生涯规划时, 需要把自己的兴趣、能力与职业尽量结合起来, 确定自己的学习计划, 根据自己所达到或可能达到的能力水平确定相适应的学习目标, 使自己的学习生涯规划与职业生涯规划的发展方向相一致。统筹大学生的职业生涯规划与学习生涯规划的关系, 将有助于推动教育教学改革、提升人才培养质量、增强学生的应用实践能力。
参考文献
[1] .张梅.职业锚定位你的职业发展[J].中国新时代, 2004, 4
[2] .王荣发.职业发展导论——从起步到成功[M].上海:华东理工大学出版社, 2004
[3] .黄炳辉.学生职业生涯设计与思想政治教育的内在关系[J].教育评论, 2005, 2
篇4：大学期间职业生涯规划
一、确定职业生涯目标
（一）生涯决策
生涯决策是针对个人职业生涯发展的问题，经过严谨地思考和慎重地分析，对个人职业生涯发展进行规划与设计的过程。生涯决策有助于大学生坚定自己的目标，让自己朝着目标不断努力前进。
（二）确定职业生涯目标的意义
职业生涯目标是个人职业生涯规划的重要内容，是人生的指向标，犹如大海中的灯塔。没有目标的人如图航行在茫茫大海中的孤岛，没有方向，不知所终。
2013年3月应届毕业生求职网发布了2013年中国高校应届毕业生就业情况调查问卷，4月回收了8万多份有效问卷。调查结果显示，目前有近90%大学毕业生需要有一个明确的职业生涯规划，但是有46.7%的人没有对未来的职业生涯进行规划，其他人虽然有规划，但是规划目标不明晰。这样的情况导致的结果是，面临毕业，但是有58.24%的学生从来没有收到过企业的offer，也就是没有找到工作。而其他同学，即使收到了offer，但是对自己是否进入该领域、行业，在岗位从事工作还不能确定。
这种情况对毕业生就业有很大的影响。没有明确的目标，不能根据职业生涯目标进行职业选择，不仅让毕业生浪费了大量的时间，也让毕业生更加迷茫，不知未来何去何从。
（三）要准确地进行自我的分析
1.我的优势
（1）自我条件的优势是什么？找出自我的优势
（2）我的专业特长有哪些？将自己在大学中所学的专业知识、专业技能和在大学所取得的各种资格证书做一个详细描述。
（3）我获得了哪些社会经验？将自己在大学中加入过的各种社团，参加的各种实践活动，以及所获得的社会经验。
（4）我曾经做的最好的是什么事情？总结自己成长过程中经历贵过的事情，找出自己做的最成功的事情，分析成功点在哪里，自己又是如何取得成功的。通过分析，找出自己通往成功之路的智慧之源。
2.我的劣势
（1）自我条件的弱点是什么？给自己做一个详细的描述，找出自我条件的弱势，
（2）我的社会经历还有哪些不足？盘点自己的成长经历，找出自己还缺乏哪些实践经验，缺少哪些资历和资格。
（3）我做过的最失败的事情是什么？总结自己曾经经历的事情，找出自己失败的经历。找出失败的原因，并找出失败的客观因素，哪些方面是主观因素，对自己能有清楚的认识。
二、按照时间制订自己在校期间的生涯规划
按时间（阶段）制订自己在校期间的生涯规划是以时间（阶段）为主线来规划大学生涯的一种方法，可在分阶段自我认知和环境认知的基础上，分期阶段制订自己的生涯目标规划，即可分为新生期规划、低年级规划和高年级规划，也可以进一步分为大一、大二、大三、大四的规划，还可以细分为上学期、下学期，甚至月计划、周计划、日计划等。在时间（阶段）规划的基础上，再对内容（学业、成长和实践）进行规划，也可以称之为以时间（阶段）为纲、内容为目的的规划。
一般来说，规划者应首先进行自我评估，认清自己的优缺点；其次，确定短期和长期目标；然后开始制订行动计划，根据需要，采取相应的方式和途径，按时间进行。这里要特别指出两方面：一方面，所定的计划要切实可行；另一方面，在拟好了规划之后，还需要提醒自己，在行动中具体实施目标时也会碰到困难，如难以预料的或难以控制的事情发生，像社会经济衰退、生病、生活环境突然发生变化等，在这种情况下，同学们应该调整自己的心态来适应社会需求，以社会的需要和发展变化为前提来实现自己的个人的终极目标。
三、按内容制定自己在校期间的生涯规划
按内容制定自己在校期间的生涯规划是以内容为主线来规划大学生涯的一种方法，具体可以分为学业规划、成长规划和社会实践规划。内容又可以分段（年度、学期、月、周、日）进行规划。
学业规划主要是大学期间对学习方法、学习内容、学习成绩、学习进度、毕业去向等方面做出的生涯规划。
成长规划主要是对世界观形成、思维模式、身体健康、良好心态的养成、理财能力、时间管理和人际往来、交友恋爱等方面制订在校期间的生涯规划。
社会实践规划主要包括以参加校园社团、参加公益活动、见习实习、假期社会服务与兼职等内容为载体制订的在校期间的生涯规划。
大学期间，不同学年有着不同的学业内容、成长内容和社会实践内容，而且每个人的实际情况也不太一样，所有每个人应该根据自己的实际情况确定符合自己的生涯规划目标，制定适合自己的职业生涯和发展规划。
篇5：关于大学期间的学业和职业规划
班级：工商
学号：0902 20094079
4关于大学期间的学业和职业规划
我的大学生活都过去了一半了，应该说是一多半了，因为大四在校时间不到三个 月，然而这才是我第一次主动将学业和职业规划联系在一起?我觉得我有点惭愧，以前的我总是热血涌动，心潮澎湃地“规划”着自己的“理想”。我们常常都在讲细节决定成败，万事平地起等经典的哲理，讽刺的是我这样的做了吗？没有，我只是昂头看着以后的路，对现在的路却是瞎子走路乱打乱撞，这样能达到我想要去的目的地吗？答案是否定的，绝对是否定的。亡羊补牢为时不晚，所以我要感谢胡健老师，是您让我能对自己以前所学好好总结，分析。
寒窗苦读数十载的我，怎样才能有效的达到我的目标呢？此时对我的学业进行一次全面的规划就显得十分必要了。怎样对我的学业进行规划呢？首先，在进行学业规划前你要清楚你以后想要从事什么职业，不是要说具体的某一个职业，但至少你要清楚某个方向的职业，比如说是销售类的，管理类的，学术型的等等。只有这样你才能有针对性的在现在的学习中注重那些对你未来职业有帮助的方面，小学，初中的基础学习我就不必说了，比如在高中的学习过程中，我们就可以有针对性的发展，充实我们自己。如果你想在以后从事经济累的职业，你就可以在理科方面下功夫，有特别是数学上。又如你可以加强在政治方面的学习以便你能够在以后的公务员职业有所准备。
其次，我们要学会对我们所学的知识进行整合与分类，甚至是能够对它们进行一个串联。任何事情都不可能是孤立存在的，学科间也是一样，它们都在某些方面存在着一定的联系。例如数学就和许多学科存在着巨大的联系，当我们在学习物理时对那些物理公式进行运用，我们会采用数学中的分配律，结合律等来灵活运用它。又如在学习外语时，虽然外语的语法同汉语语法有很大的区别，但有些地方还是有联系的。如果我们能够将我们所学的知识融会贯通，那我们必将能达到举一反三的效果了，也会更具有当前社会最需要的创造力了。
再其次，我们在校学习的同时要能够主动将理论与实践相结合。现在的我们许多人都是从小就进入了学校，很少有机会与社会接触，去了解，认识并适应社会。这其中有很多的原因：第一，我国的教育体制的不完善和在某些方面的畸形。虽然我国试施了九年义务教育制度，但我们的高层次的学习——大学，还是要靠高考这种一考定终身的方式来挑选“人才”。第二，中国的父母对孩子的“保护”。记得有这样一个新闻，说是美国有一位母亲让自己的八岁孩子独自到某个地方去，她只给了那个孩子必要的钱和一部手机，之前那个孩子从未独自一人出过远门。这个新闻一报道出来，美国民众对这位母亲就褒贬不一，有人就说这是一位狠心的妈妈，她没有考虑孩子的安全，这样做是不对的；有人却说这是位有智慧的妈妈，她是让孩子能够学会在社会上独自生存，得到锻炼。然而我们中国的许多家长都时刻“保护”着他们的孩子，尤其是现在的许多独生子女的家长。所以我们许多人都是从小就养尊处优的，没有受过苦，更别说是了解外面的世界了。所以我们要主动的将自己推出去，在社会中得到锻炼与学习，比如我们能利用寒暑假出去做兼职，找一些我们感兴趣的工作，这样既能学习经验又能得到相应的劳动报酬。
以上所说的都是总体的规划，我们不仅要有长期的规划，还要对现在进行短期的学业规划。何谓学业？所谓学业，我认为就是对我们在校学习的一个总称，而学业规划则是指清楚学习的目的是为了什么？是为什么而学习？之前我已经就我们的学业进行了整体的规划，那接下来就对我们的短期学业进行规划。
我们可以将大学四年分成四个阶段或者是八个阶段，前者是以一年作为一个阶段后者则是以一学期作为一个阶段。首先根据不通学校的教育培养方案的不同，各个学校的教学安排肯定是不同的，所以要根据不同的情况来安排自己的学习计划，这里我将短期学业的规划就称作学习计划了，因为短期的学业规划最重要的就是学习的计划。比如我们在大一的时候多是注重学习基础的知识，公共课比较的多，对于这些知识我们只需要掌握其基本的结构和大体的内容就可以了。在进入大二的时候我们就会有一些专业的理论知识出现了，此时我们就要有所区分的进行学习了，针对自己的未来的职业有目的性的去学。比如你以后想要从事财会类的职业，那你就必须在现在对那些有关财会的知识进行系统性的学习，必要的话你还可以边学理论边进行实践。这样就可以很轻松的掌握这些知识了，同时你也获得的了许多实际的工作经验。这也许就是我们所希望的快乐式的学习方式吧！另外在我们大学期间你还可以为自己以后的工作考取一些“通行证”，现在许多的行业都会要求我们有资格证书，等级证书等，说实话有了它们就真的表示我们能够做好那项工作了嘛?不过没有办法社会就是这样的，你不能让社会去适应你，那只有你去适应社会吧······
虽然我们已经对学业有了规划，但我们还是要对未来的职业进行规划。许多人都有这样的观点，只要我们把我们的学习搞好了，其余的事情就会是水到渠成了，包括以后的职业甚至是人身事业等。我想说非常不幸的是现在的社会已经发展了，已经是市场经济时代了，没有什么铁饭碗，终身职业的“好事”了。我们都知道机会从来都是留给有准备的人的，所以做好职业规划是必要而且紧迫的。
要做好职业规划需要从以下几个方面入手：第一，准确分析当前的环境，包括经济的，政治的以及全球的大环境。我们知道现在的世界经济正经历着一个危机时代，金融问题，就业问题等严重的社会问题日益凸显。由于经济全球化，所以就我国而言出现的问题有就业问题，贫富差距问题和现在所面临的通胀的问题。许多的用人单位都在经历一个严重的考验----抵御“严冬”，等待“春天”的到来，它们都会尽力的降低成本，而达到这样的目的的最常用的办法就是减少员工数量或者降低员工的工资。这样的环境对于我们这些即将毕业的大学生可不是好消息。另外由于我国大学总数是逐年增加的，据数据显示到2012年我国的高校毕业生将会达到660万，这么多的待就业人，社会能一下子满足这些就业需求吗？第二，认识自我，发展自我。每一人都有不是完美的，有优点，有缺点，这些都不是多大的坏事，关键是要怎样去扬长避短，把自己最优秀的一面展现在大众面前，展现给你的用人单位。在大学期间是一个很好的发展自我的时期，虽然许多同学会将大一甚至是大二都荒废掉了，但我敢肯定他们都或多或少的有一些进步，比如在人际关系方面，在社会实践方面，他们都会比那些整天“学习”课本的人技胜一筹。
怎样来认识自我和发展自我呢？认识自我就是对自己进行一次全面的剖析，包
括自己的兴趣、性格、优点、缺点、现状等，对这些具体的自我来有目的的去发展自己。许多的人都会有这样的困惑——我能干什么、我该怎样做、我会去做那个工作吗？我想这是大多数才毕业的大学生都有的，所以这就显得我们的职业规划有多重要了。
第三，全面了解自己所学专业的就业方向。对于我们工商管理专业来说，所学知识比较多所以有许多的就业方向。不过那些所学都是只知其表，若要想自己在某个领域有所发展那我们必须要自己去专研了。比如你想要以后从事会计的工作，那你现在就可以做好一些准备了，考证、参加一些基本的会计操作类的实践等；对会计的专业课认真学习，尽量把它学得最好。
既然是学业规划与职业规划的分析，那就必要对它们的关系进行说明了。原先我只是对职业规划有一些了解，觉得只要将现在做好了，其余的都不重要了。其实不然，通过在工商专业导论课的学习，我知道了学业规划对职业规划有多重要。首先，职业规划是方向而学业规划就是基础了。只有将学业规划做好了，并且按照规划强力执行了，未来的职业规划才有可能实现。其次，有了对学业的规划，那么我们就可以有目标的去学习了，这样我们的学习效率也会提高了。
篇6：大学期间自我发展与规划
有句这样的话：今天，如果你不生活在未来，那么，明天你将生活在过去！也有一位智者这样说过：“一个不能靠自己的能力改变命运的人，是不幸的，也是可怜的，因为这些人没有把命运掌握在自己的手中，反而成为命运的奴隶。而人的一生中究竟有多少个春秋，有多少事是值得回忆和纪念的。生命就像一张白纸，等待着我们去描绘，去谱写。”而如今，身为大学生的我们，在一天天消磨时光的日子里，不如抓紧时间多学一些知识来充实自己。人的大学时光一生中也许就一次，不把握好，将来自己一定回追悔莫及。
泰戈尔说，天空中没有鸟的痕迹，但我已飞过。而我想说，天空中没有鸟的痕迹，但我正在飞翔。我不是一个安于现状的人，自知大学是锻炼自己能力的最佳阶段，怎么可以容忍自己放弃呢，为自己打基础，为自己未来找工作积累筹码，并且提高自己的素养，是自己的计划与追求。
离开高中，走进大学。虽然从社会角色上，自己已经由高中生转变为大学生，但是在思想上自己还没有转变过来。所以，大一阶段，自己重新确定自己的学习目标和方向；其次，开始接触职业和职业生涯的概念，特别重点了解自己所学专业所处的行业状况和相应的一些职业岗位，进行初步的职业生涯规划；熟悉环境，建立新的人际关系，提高交际沟通能力，在职业探知方面向高年级同学，尤其是大四准备就业的师兄师姐询问就业情况；积极参加各种各样的社团活动，增加交流技巧；在学习方面巩固扎实专业基础，加强英语、计算机能力的学习，掌握现代职业者所应具备的的最基本技能。
回顾大一一年来的经历，懒散中有勤奋、无聊中有精彩、颓废中有努力，相对一部分更虚度大学光阴的同学已算是比较有自制力的一类了，只是觉得还不大够，仍须努力。总得说来，在学习上，自己能够做到平时不放松，加强自我学习能力，尽量不缺课，考前早准备，由此成绩也在班上算是名列前茅，大一第二学期更大有长进获班上第一；在工作上，在学有余力的情况下，作为校艺术团的成员、院团委的干事、班上的团支书以及广药亚运赛会志愿者的骨干，我始终坚持这样的做事原则：“不为最好，只求更好。”很荣幸的是，自己的工作受到了大家的肯定；在生活上，能够很快地适应新环境，爱上这个地方、这个校园，并且，认识了一些志同道合的朋友。
虽然自己有做得好的方面，但是仍有许许多多的不足。无数的日子，在自己的无意识中度过；很多的时间，在和别人闲聊瞎扯、睡懒觉、网上闲逛中流失掉。青春苦短，奈何自己如此不会珍惜。转眼自己大二的生活又差不多过了一半了，大二新的学年，新的篇章，自己应该在大一收获的基础上确立并不断修正自己的大学规划，定下自己的职业生涯规划，坚实走好每一步，不至于让自己虚度日子。
大学二年级自己的阶段目标是初步确定毕业的方向以及相应能力与素质的培养。认识自己的职业取向和需要，确定自己的价值观、动机和抱负。考虑自己未来的毕业方向。为达到所往方向的要求，在大二上学期加油取得CET4的证书，并且争取于大二下学期取得CET6的证书。其他，逐步提升自身的基本素质，提高办事能力，处理好自己所属学生组织部门工作，培养和锻炼自己的领导组织能力、团队协作能力，同时检验自己的知识技能；大二上学期做好社会实践活动工作，充分发挥亚运志愿者骨干力量，为广州亚运亚残增添光彩，并要具有坚持性，提高责任感、主动性和受挫折能力；开始选择性地自我辅修其他专业知识充实自己。
大学三年级的阶段目标为掌握求职技能，为择业做好准备。认真学好专业知识，并且争取通过商务英语（BEC）的考试，提高自己的就业竞争力。通过多方面的学习，提高求职技能、搜集公司信息的能力。参加暑期实习，和同学交流求职工作的心得体会；学习写简历、求职信等求职技巧，了解搜集就业信息的渠道，如果有机会要积极尝试；多向已经毕业是师兄师姐了解往年的求职情况，做好新理准备。另外，自己有心想要考取公务员，所以在学好自己专业专业的同时会开始公务员考试的学习与准备。
大学四年级，成功就业。这个阶段，对前三年的准备做一个总结：首先，检验自己确定的目标是否明确，前三年的准备是否已充分；然后开始毕业后的工作申请，并且参加公务员考试，积极参加招聘活动，在实践中校检自己的积累和准备；最后，预习或模拟面试。积极利用学校提供的条件，了解就业指导中心提供的用人公司资料信息、强化求职技巧、进行模拟面试等训练，尽可能地在做出充分准备的情况下进行施展演练。在撰写毕业论文时，尝试大胆提出自己的见解，锻炼自己的独立解决问题的能力和创造性。另外，重视实习机会，通过实习从宏观上了解单位的工作方式、运转模式、工作流程，从微观上明确个人在岗位上的职责要求和规范，为正式走上工作岗位奠定良好基础。
计划是自己定的，决心是自己给的。经常有人这样说：计划不如变化。但我觉得这只
是个人的借口，只要计划是从实际出发的，实事求是的，认真地去执行就必然有效果，否则所谓的计划，说得再好听也不过是空头支票而已。大一的计划与目标我已经达到了，相信大
二、大
三、大四的目标和计划，只要自己够坚持，够决心，必能做到。
篇7：大学期间职业素养提升计划
大学是每个学生为了以后工作选择职业打拼、奋斗的一个良好平台。上了大学，我们要为以后的发展方向考虑。大一是开始自我和职业的探索的时期，通过职业测评等工具全面客观地探索自己，思考有哪些职业与自己所读的课程、专业相吻合，通过互联网、报刊杂志等渠道进一步了解这些职业。在去了法院旁听了之后，我就想到了，以后想当个人民法院的书记员。自从确定了当人民法院书记员这个目标之后，前进的方向也慢慢变得明朗了。
为了这个目标，我必须在大学期间努力学习要当一个法院书记员须具备的素质条件，为以后的职业目标做好准备。在大学期间做好以后职业的素养提升的计划，这对以后大四以后出去找工作、实习都有很大的帮助！
其实一名合格的书记员应具备坚实的法律基础知识、良好的文字表达能力、相应的整合归档能力迅速的反应辨识能力及较强的判断自控能力等基本素质。在专业方向和学历要求上，书记员需具备法律、文秘、法学等专业大专以上学历。特别是在电脑日益普及、网络迅速更新的今天，无论是在审判庭上快速高效准确的完成记录，还是在此外各项文档资料的整理归档，都越来越向“无纸化”方向发展。因此，熟练的计算机操作能力对于书记员来说也是必不可少的。
因此，为以后当上法院书记员，在大学期间的制订了一系列的职业素养提升计划： ◆首先，一名合格的书记员必须具备有良好的法律知识。书记员承担的是审判辅助性工作，不仅涉及程序方面的事务，也涉及实体方面的事务。因此，必须掌握丰富的法律专业知识。还有法律知识是书记员作好各项记录的后盾，只有熟练掌握法律知识，才能保证记录的真实、准确、全面。因而只有在大学期间努力学好法律知识，才能保证以后的工作顺利。
1.学习好本专业的法律知识。
学好法律知识，人民法院处理的一般民事案件与专业知识中的民法、商法、知识产权法、合同法等息息相关，巩固学习好这些知识，为以后打下基础。其中，最为重要的是学好法理学，学会了法的一般基础，对以后你无论见到哪方面的法律知识，都能用法理去分析；诉讼法是关于法庭庭审程序的，与书记员的工作有很大的关联，必须学好。学好法律知识，除了平时认真上课，课后认真复习，多做练习题外，还要学会从书本中发现问题，不懂就问，多点向老师请教，这样才能印象深刻。
2.平时多关注“法律问题”。
平时要多阅读一些法律的相关书籍、杂志、报刊等。学校的图书馆为我学习多一点课外法律知识提供了方便。在平时没有课的时候，大多跑到图书馆一楼那里借阅法律书籍，多看看一些案例，利用我们学过的知识分析案例的发展情况。另外，对于老师介绍的书籍一般会多看几遍，虽然对于书中的某些知识可能会有不懂，但通过和同学的交流、向老师请教，总能收获不少。在图书馆网页上有一些相关的法律资源的下载，利用网络了解更新法律知识。多观看一些有关法庭审判的视频，关注庭审程序，看看书记员在庭审中主要负责的工作。
3.多参加一些实践活动。
利用学校资源多些参加与法律有关的讲座、交流会，及时了解法律的新动态，从而不断更新知识。学校内外经常会有一些法律知识的讲座，多些上校网、院网或者通过一些Q群了解到一些讲座的时间地点，听听专家对一些法律问题的独到见解，增长见识。在课余时间到校外参加一些有关法律的实践活动，参加法律知识宣传活动，多点到基层法院观看庭审活动，在实践中了解庭审的流程。在暑假期间，到人民法院、人民检察院等与专业相关的单位进行实习，把自己的理论知识与实际进行结合，从而不断提高自己对知识的实际
运用能力。
◆其次，书记员具有很强的理解能力和归纳总结能力，才能做到记录工作快速、准确、清楚、全面。在记录时如果碰到当事人使用方言土语，书记员必须将其转化为法言法语（或在其方言后用括号注明意思），避免产生误解。并且校对法律文书时则要求书记员具有较全面的语法知识。这要求书记员在校对时除认真细心外，还要有较好的语法知识。
1.学好语文知识，拓宽知识面
我认为学好语文基础知识挺重要。对于语文的拼音、词组等认识好，备好一本汉语词典，没事的时候翻翻看看。另外华农大图书馆的馆藏书目很多，我喜欢去那里读书很安静。学习好语文的语法知识，可以向中文班的同学请教如何学好中文，有时间可以到中文班的课堂旁听，可以到图书馆中文书库借阅一些有关汉语语法知识的书本。保持阅读课外读物的习惯是有利于提高自己的写作的，我平时有空就会多读些散文、小说、杂记等读物。参加读书小组的讨论，增长见闻。学习好普通话，参加普通话的讲座等；平时通过电视、网络等看一些各地的地方方言，涉略一点。
2.学习理解、归纳总结、表达能力
我在平时注意参加一些会议、读书会的时候，用一本专门的小本子记录归纳会议笔录，从平时开始锻炼理解归纳，在尽量保持原貌的基础上合理取舍，对于重点内容，应予优先、准确、详细记录，善于记录掌握技巧，做到详略得当。学习总结、整理、归纳出发言人的主要观点和中心意思予以记录；通过参加校内外的征文比赛来锻炼自己的文字表达能力，有时也会向校内报社投稿，不间断地练习来提升文字表达能力，养成写作习惯。同时学习法律文书的书写格式，研究如何能把法律文书写得精炼简明；参加辩论赛从辩论过程中加强思维逻辑能力的严密性，勇于表达自己的观点，学会用理性辩驳他人之观点。加入学校的推理协会，有时也玩玩推理游戏，通过娱乐慢慢提高自己的推力分析能力；在课堂上多点发言，通过对老师提问的问题的回答，锻炼自己的理解表达能力，同时也能断离自己的胆量，以后遇到事情就不会怯场了。
◆再次，作为审判机关，法院每天都与社会上各种人打交道，审理的案件五花八门，反映了许多社会现象。书记员应具备良好的心理素质，遇紧急状况时冷静处理，在记录时抓住关键问题，做到准确无误，在案件中发挥重要作用。
1.善于与他人打交道，做事妥善
大学生活十分富多彩的，并不局限于书本知识之中。大学的协会，学校学院组织很多，善于选择对自己发展有力的组织加入，不但能够使大学生活更美好，还能让我们认识不同班、不同学院、不同专业的同学，扩大交际网络。在与人打交道的过程中，学会如何更好的说话、做事，能够通过他人的帮助解决大学学习、生活、工作等难题。更能使你了解到各方面的消息，能更准确把握前进方向。在这些组织中参加的活动也能使我增加办事能力，能做到各方面都兼顾。
2.具备良好的心理素质，遇事冷静，沉着应付
在大学期间，我担当班里的心委并且加入了阳光团队（心理健康辅导中心）。我觉得我做事不够沉着，遇事不够冷静处理。通过一系列的培训，我不但学会了如何礼貌接待来访者，通过朋辈咨询学会了一些心理知识，大略懂得如何分析人的行为心理，通过一些测试，加强了自己的心理素质，也学习了在遇到一些突发事件时候应如何正确做出判断来更好的处理。
◆并且，书记员承担的是审判辅助性工作，必须具备配合意识。在审判工作中，法官处于主导地位，书记员负责担任记录和办理与审判有关的辅助性事务。书记员与法官之间的配合是否融洽默契直接影响到案件审理的质量与效率。再者由于书记员事务性的工作内容广泛，接触的部门很多，书记员应当了解各部门的职能与运作程序，主动与其他部门进行配合，才能提高工作的质量和效率。
1.必须具备配合意识
在团队合作中，学会与他人配合是很重要的。大学活动的组织，需要一组人的配合，分工合作，才能使活动举办成功。在团日活动、班级活动、协会活动、三下乡等活动中，我学会了如何与他人互相配合，通过分工使工作做的更好，这也是我认识到工作中只有配合好，才能事半功倍。
2.具有处理具体事务能力
处理具体事务能力是各方面素质的综合体现，是各种理论知识和个人经验的具体运用。必须通过在实际工作中不断积累、发展提高。在大学生活、学习中，慢慢培养、学会这种能力。
◆最后，书记员必须掌握计算机的操作。办公自动化是时代发展的需要，现在，很多法院都已基本实现办公自动化，书记员只有掌握一定的计算机操作能力才能适应日益发展的工作要求。
在大学期间，我的目标是要通过计算机一级和二级考试。因为现在的律师事务所都基本上是无纸化办公，所以不但要提高自己的打字速度，而且要学会熟练掌握office的软件，学会使用一些基本的办公用具，例如打印机和复印件之类的。
★以上是我对大学期间的职业素养提升的计划所做的预想。虽然现实会和计划有点差距，但我会努力按照所制定的计划规划自己的大学生涯！
篇8：大学生职业生涯规划
一、职业生涯规划及其意义
职业生涯规划 (careerplanning) 简称生涯规划, 又叫职业生涯设计, 是指个人与组织相结合, 在对一个人职业生涯的主客观条件进行测定、分析、总结的基础上, 对自己的兴趣、爱好、能力、特点进行综合分析与权衡, 结合时代特点, 根据自己的职业倾向, 确定其最佳的职业奋斗目标, 并为实现这一目标做出行之有效的安排。生涯设计的目的绝不仅是帮助个人按照自己的资历条件找到一份合适的工作, 达到与实现个人目标, 更重要的是帮助个人真正了解自己, 为自己定下事业大计, 筹划未来, 拟定一生的发展方向, 根据主客观条件设计出合理且可行的职业生涯发展方向。
大学生首先要认识到生涯规划的重要意义, 职业生涯活动将伴随我们的大半生, 拥有成功的职业生涯才能实现完美人生。因此, 职业生涯规划具有特别重要的意义。
第一, 职业生涯规划可以发掘自我潜能, 增强个人实力。
一份行之有效的职业生涯规划将会: (1) 引导你正确认识自身的个性特质、现有与潜在的资源优势, 帮助你重新对自己的价值进行定位并使其持续增值; (2) 引导你对自己的综合优势与劣势进行对比分析; (3) 使你树立明确的职业发展目标与职业理想; (4) 引导你评估个人目标与现实之间的差距; (5) 引导你前瞻与实际相结合的职业定位, 搜索或发现新的或有潜力的职业机会; (6) 使你学会如何运用科学的方法采取可行的步骤与措施, 不断增强你的职业竞争力, 实现自己的职业目标与理想。
第二, 职业生涯规划可以增强发展的目的性与计划性, 提升成功的机会。
生涯发展要有计划、有目的, 不可盲目地“撞大运”, 很多时候我们的职业生涯受挫就是由于生涯规划没有做好。好的计划是成功的开始, 古语讲, 凡事“预则立, 不预则废”就是这个道理。
第三, 职业生涯规划可以提升应对竞争的能力。
当今社会处在变革的时代, 到处充满着激烈的竞争。物竞天择, 适者生存。职业活动的竞争非常突出, 尤其是我国加入WTO后。要想在这场激烈的竞争中脱颖而出并立于不败之地, 必须设计好自己的职业生涯规划。这样才能做到心中有数, 不打无准备之仗。而不少应届大学毕业生不是首先坐下来做好自己的职业生涯规划, 而是拿着简历与求职书到处乱跑, 总想会撞到好运气找到好工作。结果是浪费了大量的时间、精力与资金, 到头来感叹招聘单位是有眼无珠, 不能“慧眼识英雄”, 叹息自己英雄无用武之地。这部分大学毕业生没有充分认识到职业生涯规划的意义与重要性, 认为找到理想的工作的是学识、业绩、耐心、关系、口才等条件, 认为职业生涯规划纯属纸上谈兵, 简直是耽误时间, 有那时间还不如多跑两家招聘单位。这是一种错误的概念, 实际上未雨绸缪, 先做好职业生涯规划, 磨刀不误砍柴工, 有了清晰的认识与明确的目标之后再把求职活动付诸实践, 这样的效果要好得多, 也更经济、更科学。
二、大学毕业生职业生涯规划的流程与主要内容
要做好职业生涯规划就必须按照职业生涯设计的流程, 认真做好每个环节。职业生涯设计的具体步骤概括起来主要有以下几个方面:
1. 自我评价
2. 确立目标
3. 环境评价
4. 职业定位
5. 实施策略
6. 评估与反馈
职业锚的概念是由美国埃德加·施恩教授提出的, 他认为职业规划实际上是一个持续不断的探索过程。在这一过程中, 每个人都在根据自己的天资、能力、动机、需要、态度和价值观等慢慢地形成较为明晰的与职业有关的自我概念。随着一个人对自己越来越了解, 这个人就会越来越明显地形成一个占主要地位的职业锚。所谓职业锚就是指当一个人不得不做出选择的时候, 他或她无论如何都不会放弃的职业中的那种至关重要的东西或价值观。正如“职业锚”这一名词中“锚”的含义一样, 职业锚实际上就是人们选择和发展自己的职业时所围绕的中心。一个人对自己的天资和能力、动机和需要以及态度和价值观有了清楚的了解之后, 就会意识到自己的职业锚到底是什么。施恩根据自己在麻省理工学院的研究指出, 要想对职业锚提前进行预测是很困难的, 这是因为一个人的职业锚是在不断发生着变化的, 它实际上是一个不断探索过程所产生的动态结果。
有些人也许一直都不知道自己的职业锚是什么, 直到他们不得不做出某种重大选择的时候, 一个人过去的所有工作经历、兴趣、资质、性向等等才会集合成一个富有意义的模式 (或职业锚) , 这个模式或职业锚会告诉此人, 对他或她个人来说, 到底什么东西是最重要的。施恩根据自己多年的研究, 提出了以下五种职业锚:
1.技术或功能型职业锚
2.管理型职业锚
3.创造型职业锚
4.自主与独立型职业锚
5.安全型职业锚
职业锚理论对大学毕业生职业生涯规划带来了许多启示:
首先, 职业生涯规划要进行自我定位。
自我分析、自我定位是职业生涯规划的首要环节, 它决定着个人职业生涯的方向, 也决定着职业生涯规划的成败。求职之前先要进行职业生涯规划, 进行职业生涯规划之前先要进行准确的自我定位。先要弄清自己想要干什么、能干什么, 自己的兴趣、才能、学识适合干什么。可通过自我分析与量表工具的测量, 评估自己的职业倾向、能力倾向和职业价值观, 这是职业生涯规划的基础
其次, 职业生涯规划是一个动态变化过程。
当今社会处于激烈的变化过程中, 大学毕业生的就业观念也要相应地改变, 打破传统的“一业定终身”的理念, 就业、再就业是大趋势, 职业生涯规划也随之根据各种变化来调整。所以环境的变化导致自我观念的变化, 反映到职业生涯规划上来, 就不能一次把终身的职业生涯的每一个具体细节都确定下来。
再者, 大学毕业生职业生涯规划的重点内容是职业准备、职业选择与职业适应。
从职业生涯发展过程来看, 职业生涯发展经历了不同时期, 一种观点认为职业生涯的阶段主要可分为: (1) 职业准备期:职业准备期是形成了较为明确的职业意向后, 从事职业的心理、知识、技能的准备以及等待就业机会。每个择业者都有选择一份理想职业的愿望与要求, 准备充分的就能够很快地找到自己理想的职业, 顺利地进入职业角色; (2) 职业选择期:这是实际选择职业的时期, 也是由潜在的劳动者变为现实劳动者的关键时期。职业选择不仅仅是个人挑选职业的过程, 也是社会挑选劳动者的过程, 只有个人与社会成功结合、相互认可, 职业选择才会成功。 (3) 职业适应期:择业者刚刚踏上工作岗位, 存在一个适应过程, 要完成从一个择业者到一个职业工作者的角色转换。要尽快适应新的角色、新的工作环境、工作方式、人际关系等。 (4) 职业稳定期:这一时期, 个人的职业活动能力处于最旺盛时期, 是创造业绩、成就事业的黄金时期。当然职业稳定是相对的, 在科学技术发展迅速、人才流动加快的今天, 就业单位与职业岗位发生变化是很正常的。 (5) 职业结束期:由于年龄或身体状况原因, 逐渐减弱职业活动能力与职业兴趣, 从而结束职业生涯。
大学毕业生职业生涯规划的侧重点在职业准备、职业选择、职业适应三个阶段。大学生要对职业进行物质、心理、知识、技能等各方面充分的准备, 还要根据各方面的分析与自己的职业锚合理客观地对职业做出选择。对即将踏入的职业活动要有一定的合理的心理预期, 包括工作的性质、劳动强度、工作时间、工作方式、同事以及上下级关系都要快速适应, 迅速成为一个成功的职业者。
摘要：随着我国市场经济的发展和高等院校招生规模的不断扩大, 大学生就业困难的问题日益突出, 逐渐成为当今社会广泛关注的焦点。大学生作为我国人才生力军要适应信息社会的发展趋势, 要把握好每一个可能成功的机会, 就必须借助职业生涯规划, 尽早地认识自己我, 发展自我, 完善自我, 培养个人的素质和修养, 设计一生职业发展的道路。尽早地进行职业生涯规划对每一个大学生来说都具有非常重要的现实意义。
关键词：发展,大学生,职业规划
参考文献
[1]李强.做好大学生学业规划迈好大学学业第一步[J].高教研究, 2006, (3) .