拒绝冷漠演讲稿

拒绝冷漠演讲稿（精选5篇）

篇1：拒绝冷漠演讲稿

这几日，我们都在关注一件事，就是小悦悦事件。我们见到的，系足以震撼我们心灵的情景。肇事司机的逃逸，18名路过者的冷漠无视，更有甚者假扮肇事司机对伤者父母心灵的再次摧残。

当我从不同途径，见到人们在谴责司机谴责路人的时候，我不禁在想：其实这件事，只是太多同类事情的一个缩影。冷漠，事不关己，惹祸上身等等想法，早已深刻在我们脑海里。遇到事情的第一反应就是，不关我事。

回想一下，当一个高中生为地铁的铺张浪费举牌反对时，当的士司机揭发的士黑幕的时候，当政协委员韩志鹏在过问的士加价的时候，我们在做什么?问下自己，当我们面对着公共社会问题之时，我们是停留在口头上的谴责还是默默不语?有多少人会真正为那些不公挺身而出?其实放大来看，我们和那18个路人又有什么区别?

你或许说自己力量低微。可是我相信每个人，每个点滴，都可以汇聚成力量。例如举报公车私用的区伯，我们都有手机，我们随手都可以举报公车私用以支持区伯，但我们做了没有?一个人举报，或许有司会有报复，但众人举报，则能汇聚最大的力量，迫使有关部门作出整改。

但同样令我惊讶的是，许多媒体已经迫不及待进行道德审判。先是将恶作剧者当做真实肇事者。虽然最开始出现在媒体上的字眼是“疑似”，但之后再传，就基本已无疑似两字，甚至在电视上直接痛骂。肇事司机逃逸，这是事实。但在没有听过肇事司机一方说法之前，就将“狂魔”等字眼强加于他身上，同样是在为恶。有媒体将《这一天，他们令佛山羞辱》登在头版头条。但仔细想想，这一天，令人蒙羞的不仅是“他们”，还有我们每一个人。我们都是某种程度的恶人。

从来没有理所当然的`救世主。我相信，真正的决定权，好与坏的选择权，是在我们每一个人手中。做好自己身边的每一件事：帮人开门、不轻易开骂、不乱扔垃圾……这个社会的好坏，这个社会的文明，就是靠这种“做”出来的小善。

篇2：拒绝冷漠演讲稿

是什么让这个社会如此冷漠?是什么让人间度不过漫长的冬?撕心裂肺的哭声，能否安抚小悦悦受伤的心灵?黑暗中温暖的烛光，还能否照明你前方的路?

她还是个孩子，是个本应该在父母怀里撒娇的孩子，可在无情的车轮下，急匆匆的结束了生命。她还是个孩子，是个拥有着可爱微笑和稚嫩童声的孩子，可在冷漠的眼神中闭上了双眼。

18个人，一点点消耗着一个陌生的生命，一个两岁孩子的生命。

肇事司机，你有什么权利带走一个孩子的生命，留下不屑逃之夭夭?你又有何颜面面对成千上万有良心的中国人对你深深的谴责，你也为人父为人子，有着本属于你的幸福的家庭，却为何不能为这飞来的横祸担起责任，为何不能静静想一想，那张天真的脸庞再也不能为他的父母带去欢乐，而你却还偷偷的躲在角落里。

漫长漆黑的夜里，小悦悦父母的痛能否牵动你的心，全国上下的人都在等你站出来，迎着骂声和谴责，勇敢担起自己的责任。

篇3：拒绝冷漠 呼唤诗情

一、现代诗教学的种种现状

1.教材选文的单薄缩小现代诗的空间

在现行高中语文的教材版本中，人教版、语文版、鲁教版、沪教版、苏教版，不管哪一种版本，相对于其它文学样式来说，现代诗歌所占分量都是最小的。就人教版高中语文必修教材来说，仅有必修一第一单元选了几篇现代诗，其中《沁园春·长沙》还是沿用旧诗词形式。教材编选的范围过于狭窄、数量极其有限，形式风格较为单一，而绝大多数教师又只是被动地接受了教材的编选。自“五四运动”以来，我国诗坛涌现出许多优秀的新诗人，他们创作出大量的现代诗。很多作品思想性和艺术性较高，非常值得欣赏和借鉴。可是教材中所选的只是凤毛麟角，根本无法满足学生学习的需求，学生因为接触的现代诗过少，自然难以提起学习的兴趣。

2.主体的缺失扼杀了学生的诗情

在现代诗教学时，不少老师要么粗糙地照本宣科，要么简单地读读背背，要么让学生自学了事，要么随意的肢解。讲解沿袭着传统的教学模式，独霸课堂满堂灌，大多像一个个屠夫，手拿宰刀，随意挥霍。为了应试，宁可花大量时间灌输借景抒情、直抒胸臆、虚实结合等创作技法，也不愿带领学生阅读感悟。应试技巧的传授和僵死的机械背诵存在着审美的隔膜。现代诗教学离不开分析，但不能止于分析，诗歌的学习更注重主体感悟，灌输总是无能的。诗歌是用语言培育的生命，诗人和读者要有心灵的碰撞，这样对诗歌的主体感受才是真实的、具体的、感人的。我们的理解永远代替不了学生的个性感悟。填鸭式的教学让学生错过了诗歌的绚丽多姿，也失掉了良好的教育。

3.浮躁的阅读风气冲淡了读诗的兴趣

按理说，现代诗更符合现代人的阅读习惯及阅读理解力，更容易让高中生产生情感上的接近与共鸣。然而，浮躁的大环境造成人们阅读生活的式微，人们很难静下心来读书。即使读，也是倾向于“快餐式文化”。现代高中生阅读浅薄，他们读的大多是情节简单的连环画或虚幻飘渺的网络小说。优美的现代诗被本应最爱读的青少年拒之千里，这是何等的触目惊心！平庸的阅读风气直接导致中学生思想幼稚，情感粗糙。在浮躁之风的熏染下，本应诗意栖居的老师也丢失了读诗的雅兴，对现代诗的发展状况、流派、特点等了解甚少，研读现代诗作品的更是寥寥无几。很难想象，一个不懂诗的教师怎么能感受诗的美呢，没有读诗的激情又哪敢希冀课堂的精彩，结果往往是老师稀里糊涂，学生一头雾水，课堂枯燥无趣。

二、积极拓展中学的现代诗教学

1.整合课程资源，拓宽现代诗阅读空间

中国是诗的国度，我们不缺少现代诗。就人教版高中语文教材来说，除了必修外，还有一本《中国现代诗歌散文欣赏》。我们可在必修教材的基础上，拓展空间，选择更多的现代诗，除了搜集课外的现代诗外，最便捷的就是把必修课与选修课结合，在课程资源上保证足够的量，为学生提供更广泛的教学内容，在这样的前提下，引导学生自主选择和确定现代诗的学习内容。如：教学《大堰河，我的保姆》时，我以“挚情的呼唤——讴歌母爱”为主题，整合了江非的《妈妈》、李汉荣的《生日》、舒婷的《啊，母亲》。学生从一定的深度和广度来体验人世间最美好的情感 ——母爱，了解讴歌母爱的不同角度，也触动心理最柔软的角落，打开情感的闸门，吐露心声，体验、倾诉最伟大的母爱。

2.借助任务分析，优化教学方式

一篇现代诗就是一个复杂的系统。涉及语言、节奏、技巧、主旨、作者、背景、意象、意境等诸多要素。如果面面俱到，什么都教，势必使教学陷入随意和高耗低效的境地。课堂教学要有层次、有梯度、有取舍、有侧重。教学现代诗时，我们可以借助任务分析，从学习结果的类型出发，设定教学目标，“以学定教”。重视对从学生的起点能力到教学目标之间的使能目标和支持性条件的分析，重视学生的起点水平分析，从而准确地分析学生的认知能力。课堂教学中，突出学生的主体地位，充分发挥学生主动学习的精神，挖掘学生的个性潜能，让学生作为主体进行审美感知。正如易卜生所说，不仅作家在创作，而且往往读者比诗人更像诗人，富有诗意的个性化对话，让学生在积极的思维和情感活动中，有所感悟与思考，受到情感的熏陶。

3.诗歌学习活动化，营造浓厚的诗歌氛围

作为老师，我们要做的就是抛开功利的教学心态，首先自己做一个有诗意的人，然后引领学生在诗的天空中翱翔。教学时，要充分体现语文综合性学习的特点，提高学生学习现代诗的热情。以诵读、朗读为主要形式，展开广泛的诗歌朗诵活动；以扩大阅读面为目的，引导学生编选诗集摘抄本；以诗歌写作实践为目的，编辑校园或班级诗刊，出版个人诗集。例如：开展“每日推荐一诗”活动，由学生推荐自己最喜欢的现代诗。课前写在教室黑板上，利用课前3分钟，先诵读，然后说说自己读诗的感悟和推荐的理由；以五四、国庆等节日为契机，开展“现代诗朗诵会”等活动，鼓励学生试着模仿课文中诗歌创作手法创作诗歌，积极参加校内外组织的诗歌创作比赛。

现代诗是美的，它将人类崇高美好的感情推向了极致。高中生正处于敏感多思、爱诗的黄金时代。我们理应拒绝对现代诗的冷漠，充分发挥现代诗教学的陶情养性和人文素养的审美与教化作用，让冷寂的高中语文现代诗教学苏醒。

【参考文献】

[1] 王柏玲.《现代诗教学遭遇尴尬》，2008.6.

[2] 何更生、吴红耘.《语文学习与教学设计》，上海教育出版社，2004.12.

[3] 何更生. 用任务分析理论看课文“教学什么”，《语文建设》，2008.3.

篇4：演讲稿：拒绝冷漠传递善良

时值秋季，尚未入冬，但“寒意”悄然袭来。近段时间，报纸、杂志、网络等各种媒体争相报道了一则令人颤栗的事件。10月13日下午5点半左右，在广东佛山发生了一起车祸，一辆面包车撞倒一个名叫“悦悦”的两岁女孩后逃逸，猛烈的撞击造成悦悦后脑严重的颅骨骨折；接着又有一辆车从其身上碾过。沉重的车辆碾压导致悦悦颅内损伤，腿骨骨折，生命垂危。令人痛心的是，在这前后7分钟内共有18人路过，却无一人伸一手相救或出一指拨打电话报警施救。直到第19位……一名拾荒者——靠捡废品，拾柴火度日的阿婆出现，才将女孩抱起。而此时这名年仅两岁多的女童已奄奄一息，几近死亡。根据最新的消息，10月21日即上周五零时32分，遭两车碾压的两岁女孩小悦悦离开人世，一朵含苞待放的小花提前凋谢。

一个年幼生命的离去，带给我们的是巨大的心灵震撼，她正引发了一场全社会关于道德危机的大讨论。我们为小悦悦的不幸感到无尽的悲伤，但是我们更为那18个路人的冷漠感到痛心、悲凉、悲怆！国歌里唱到，中华民族到了最危险的时候。我想，当今社会的这种“最危险”不是外强入侵，国土沦陷，而是道德、良知与爱心在部分人身上沦丧，冷漠的病毒传播。

亲爱的同学们，你能否设想：若是你身临其境遇到当时的场景，是否也装作视而不见，冷漠走过呢？那拾荒阿婆的义举你是否也会效仿呢？暂且不举这么沉重的例子，回到我们的生活中，遗憾的是，我们的身边或许也存在冷漠群体的一员：无视同学的感受，冷嘲热讽；有人起冲突打架，好事围观；垃圾就在眼前，漠然视之；甚至升旗肃立，还有人“岿然不动”，毫不在意……

请大家默念我们的校训：善、勤、健、朴。不错，为首的即是“善”！作为一名优秀的青竹湖湘一学子，不光是成绩上优异，更重要的是人品的优异，人性的善良，人格的高尚。我们不光是会做几道题，会识几个字母。更重要的是我们要学会做人，要有公德心，要有社会良知。日常生活中我们不能随地乱吐乱仍，要爱护校园一花一草。看见垃圾纸屑不要视而不见，要及时捡拾或清扫；看见不良行为也不要见而不管，要及时制止或通报；看见他人需要帮助不要袖手旁观，要尽己所能。不要冷漠，不要事不关己，高高挂起。

可喜的是，像奋力抱起小悦悦的阿婆还是大有人在。诸如在杭州有个勇救坠楼女孩的“最美妈妈”吴菊萍；在岳阳有遇到车祸奋力护同学的“好伢子”万洲。而就在我们青竹湖湘一，咱们2007级的的学姐王达佳，从小就有一颗爱心，义卖果汁，义卖气球，为希望工程筹款，经常到社区看望孤寡残病老人，到福利院看望孤残儿童，用生活物资帮助贫困的外来务工子女；她曾在冰灾期间义卖自制贺卡4000余张，筹款1.2万余元资助浏阳12名贫困学生；汶川大地震发生后，她又出版并义卖自己的爱心作品集，为地震灾区捐赠款物15万元。她有6年做义工的经历，累计为慈善公益捐赠款物18万余元。她用自己的义举，诠释了一名青竹湖湘一学子的善良和社会责任感。

时代在进步，良知不应淡漠。我们在享受物质丰富所带来的愉悦的同时，也应该丰富和提升我们每个人的精神世界。漠视他人，实际也是在冷漠自己；漠视他人的生命，实际也是践踏自己的生命。小悦悦的不幸遭遇，正唤醒着每一个有良知的中国人的道德责任感。作为青竹湖湘一学子，我们应关心他人，关注社会，做一名有爱心的人，做一个善良的人，做一名有良知的中国公民！

拒绝冷漠，传递善良！让我们一起祈愿：我们的身边没有人心冷漠，我们的身边充满爱的温暖！

篇5：唤醒良知,拒绝冷漠演讲稿

大家上午好，很高兴可以站在这样的一个舞台上演讲，感谢领导给我们一个展示自我的平台。我是XX，今天，我要演讲的主题是“唤醒良知，拒绝冷漠”。

我不是演讲家，也不是成功人士，可能没办法讲得那么慷慨激昂，我只是借此机会表达我的一些看法，如有讲得不对的地方，还望大家指点指点。

首先我想问大家2个问题：

如果我们看到马路上跌倒了一个老奶奶，你还敢扶吗？ 如果我们在路边等车，有人邀请我们坐顺风车，你敢坐吗？

我想大家心里都有答案了吧，小时候，我们一定会扶，因为老师说过要助人为乐，但是现在呢，有多少新闻报道中学生、好心人因为扶起一个跌倒的老人，反被告上法庭，甚至因为冤屈自杀，所以，现在的我们再也不敢像小时候那样助人为乐扶老奶奶了。

以前，有陌生人的顺风车可以坐，我们或许会怀着感激的心上车，庆幸自己遇到了好心人，但是现在呢？有多少因为上了陌生人顺风车的花样女孩失踪、遇害，遭遇着各种不幸，所以，现在的我们再也不敢轻易相信好心人的存在，再也不敢上陌生人的顺风车了。

这些年，我们或看新闻，或亲身经历，我们痛斥社会无情，人情冷漠，痛斥人与人之间没有信任，但是，我们却没有反过来看看自己，我们是不是也和大多数人一样在不知不觉中丢掉了良知。

很多时候，我会想，如果跌倒的是自己的家人，或者是自己，看到路人的冷淡无视，然后见死不救，自己心里怎么想？我们怪别人冷漠还是怪社会无情？

如果我们开着车，出于好心，想要顺路载人一程，得到的是路人的白眼和躲闪，甚至是多管闲事、天下没有白吃的午餐的嫌弃和防患，我们心里又会怎么想？我们怪别人把我们的好心当驴肝肺还是怪人与人之间没有一丝丝信任？

我想，不是没有良知，而是我们把良知丢了，埋得深深的，看到有人需要帮助的时候，看到别人对我们伸出援助之手的时候，我们难道没有触动过恻隐之心，难道不会想要去帮别人一把？难道没有想要对别人说一句谢谢？

既然我们想过，为什么不这么做呢？为什么要顾忌那么多呢？我们都只是一个平凡的人，不拿轰轰烈烈的大事来说，日常生活中的点滴小事，我们是不是还坚守了自己的那份良知？

我经常在地铁，公交让座给老人孩子的时候，有的人会认为理所当然，吝啬地连句谢谢都不会说，但是我不会因为这样就不让座，我让座是因为我的良知，你谢不谢是你自己的事。

对于在我最需要帮助的时候，对我伸出援助之手的人，我会心存感激说一声谢谢，并且我会一直记得，之后遇到有人需要帮助，我会尽己所能帮他一把，因为我始终记得，在我困难的时候，同样也有人这样帮过我。

也许你不知道，在你对世态冷漠的时候，或许你的妈妈，正帮助了一个迷路的小孩，她在想：如果我的孩子遇到了困难，是不是也有人像我一样帮助他呢？

也许你不知道，在你对人性怀疑的时候，面馆的老板给你的爷爷多加了几块肉，他在想：会不会也有人像我一样，对陌生的老人也能如此善良。

就在前几天，10月22日晚上，浙江省某地发生一起车祸，车祸现场一男子热心救人，发现救出的竟是自己女儿，再反观各种“小悦悦事件”，你怎么想？

也许你不知道，这个冷漠的社会依然存在着让人温暖的瞬间，然而，我们为什么不主动去创造这些温暖呢？ 我相信爱心是可以传递的，我相信良知是可以唤回的，你可以不扶老奶奶，但你可以打电话求救，你可以拒绝好心的顺风车，但你可以礼貌地说一句谢谢，很多事情我们无能为力，但是我们依然可以尽自己的绵薄之力，因为你的举手之劳可能会影响别人的一生，何不将你的善举传递下去呢？

最后，我希望大家不要做围观看客，不要麻木不仁，去做让你问心无愧的，让你对得起自己良知的，对得起自己善良本性的事选择。