向老师申请书范文

向老师申请书范文（精选7篇）

篇1：向老师申请书范文

向王军老师学习心得体会

巨兴小学 张珍珍

为了了更好地促进自身的发展，提高教育教学能力，决定虚心向有丰富教学经验的老师学习。

当时也耳闻王军老师在教学中很有特点，在教学上是非常出色。

我是一名刚刚踏上工作岗位的新教师，虽然有着初生牛犊不怕虎的精神，但由于缺乏教学经验，在业务和教学各个方面感到不是很得心应手。所以王老师的到来，无论是对我们学校还是对我个人水平的提高，都可谓是一场及时雨。

对我影响深远的无疑就是王老师了，王老师严格遵循学校工作制度，担任体育的教学和班主任。他还在百忙的工作中承担了指导青年教师的责任。

他当时在巨兴姚垅小学工作，每次指导我时还特别赶到巨兴小学来很是辛苦，每次我都很感激他，王老师教学富有激情，极具感染力。如果说范校长给我的影响是宏观的。那么王老师的指导更多是微观的，涉及到教学的各方面。

首先，我当时刚参加工作，虽然热情很高，但是对教师职业的认识往往有失偏颇。那么在和王老师一次交谈后，我就受到了很深的震撼。他和我描述了一些自己和学生之间发生的事情，我觉得如果没有深深的爱，就不会有那种细微的观察和顺畅的交流。从这里我认识到，当老师没有功利性的目的，应该是做着实实在在的工作，享受启迪学生心智的快乐。

二、王老师的指导是我的教学水平得到提高。他以自身的经历告诉我什么是备课的重要性。受他的影响，我精心钻研课程标准、教材，明确每节课的教学目的和教学重难点；精心设计课堂结构，做到精讲多练，及时巩固；精心设计练习，做到梯度、密度合理；精心设计板书，合理运用教具，做到纲目清楚，直观形象。

三、王老师特别强调要想更长远的发展，还是要丰富自身的教学功底。他身体力行，和我分享了教育教学理论专著的阅读感想，并指出在工作阶段，教育理论专著对我们的作用是巨大的，不仅可以对实践进行指导，而且教学实践中发生的事件都可以和理论知识产生共鸣和碰撞。他向我推荐了几本书，记得有一本《学校体育教学实践》，看了之后确实受益匪浅。在这样的熏陶下，我丰富了自己的教学经验，也提高了自己的理论水平。

四、王老师教学理念先进，提高广大青年教师学习的空间。他根据中心校的组织带我们外出听课学习，让我们更多地接受新的教育理念和教学方法，转变我们的教育观念。这无疑提高我们的业务和学习层次。

五、王老师在传递新的教学理念的同时，也不忘加强我们的教学基本功学习和练习。

六、他时刻提醒我们，要有挑战困难、用于攀登的信心和决心。除了学校安排的公开课必须积极主动承担以外，还应该不定期的邀请相关学科老师以及在教学方面很有经验的老师来听自己的课，把自己在教学设计和教学过程中的缺点暴露出来，这样才能尽快的成长。

七、王老师非常强调教师的教学反思。他指导我总结、反思教学实践中的各种经验教训，也可以总结教学过程中的有关事件，鼓励我写出来。进一步为今后的教学工作积累经验，同时提高自己的教育科研水平。

王老师对我的影响是深远的，是无法言尽的。总而言之，在他的指导下，我的教学业务水平不断提高，成长为一名有着先进教学理念，具备自己独特风格的教师。

篇2：向老师申请书范文

作者： 黄泰文发布时间： 2011-07-06 14:21:1

2【案情】

张某与刘某离婚后，婚生女小张由刘某抚养，法院判决张某每周可探望小张两次。后刘某因张某经常酗酒等原因，向人民法院提起诉讼，请求法院判决中止张某对小张的探望权。

【分歧】

对本案刘某请求中止张某对小张的探望权应如何提起，有两种观点：

第一种观点认为：本案应由刘某向人民法院提起诉讼。理由是：

一、探望权是法律赋予不直接抚养子女一方的实体权利。对探望权的中止，是对当事人实体权利的处分，应当以判决的形式做出。

二、依照《中华人民共和国婚姻法》第三十八条第一款、第二款之规定，探望权的行使应由当事人以诉讼的方式向人民法院提起。而探望权的中止，对探望权人影响非常巨大，也可能严重影响未成年人子女的身心健康，甚至出现过一方因探望权被中止而发生家庭惨案的事情。举轻以明重，对探望权的行使都需当事人向法院提起诉讼，以判决形式做出，并允许当事人提出上诉，那么，对探望权的中止更应如此。

第二种观点认为：本案应由刘某向人民法院提出中止执行张某对小张的探望权的申请。理由是：

根据《最高人民法院关于适用〈中华人民共和国婚姻法〉若干问题的解释

（一）》第二十五条【当事人在履行生效判决、裁定或者调解书的过程中，请求中止行使探望权的，人民法院在征询双方当事人意见后，认为需要中止行使探望权的，依法作出裁定。】之规定，探望权的中止是对原生效法律文书的执行问题，应在执行程序中解决，由当事人提出中止执行探望权的申请，再由人民法院根据事实和法律规定，做出中止与否的裁定。如果当事人对中止探望权的裁定不服，可以根据法律规定提出申诉。

【管析】

笔者赞同第二种观点，理由如下：

第一、人民法院中止不直接抚养小孩一方的探望权，并不是对当事人实体权利的处分，而是使当事人的探望权暂时受到限制，待中止事由消除之后，可申请恢复其探望权。因此，探望权的中止与恢复，并不产生新的诉讼。

第二、既然《婚姻法解释》

（一）已明确中止探望权的请求属于生效判决履行过程中产生的问题，就应依照法律规定，由直接抚养子女一方向人民法院提出执行申请。

第三、根据《中华人民共和国民事诉讼法》第二百一十二条第一款之规定，一方拒绝履行生效判决的，对方当事人有权向人民法院申请强制执行。所谓拒绝履行，既包括不履行，亦包括履行不当、履行不完全。在中止探望权案件中，如果一方认为另一方未按判决所确定的探望方式进行探望，即可以以对方履行不当为由，申请人民法院强制执行。

第四、鉴于探望权的中止对当事人、小孩影响的重大以及当事人对中止探望权行使的裁定，不能上诉及申请复议，不利于对当事人权利保护的原因，笔者建议修改民诉法的相关规

定，明确不直接抚养子女的一方对人民法院中止探望权行使的裁定有权向上一级人民法院申请复议。

篇3：孩子,老师向你说声对不起

她是个智障儿童。撇开她能否学习不说,上课吃东西,到处扔垃圾,还时不时尿裤子,就让人够受的了。

她就是我们班的许×。

面对这样一个孩子,真让人头皮发麻。可接下来一带就是三年,那该怎么办呢?我决心要好好治治她。

开学第一天,我就给她定了规矩:上课不准吃东西,不准在教室乱扔垃圾,不准随意拿别人东西,课间活动不准跑到别的班,否则就让家长领回去。她听了怯怯地点了点头。我不知道她真听懂没有,总之,在课堂上,只要说话,我就严厉批评她;只要扔一点垃圾,我就让她捡起来装在书包里,还因为几件小事连着请了她几次家长。也许是我的威严起到了效果,在我的课上,她再未出现过以往的情况,其他老师也反应她比以前安分多了。同事们都说我教育方法得当,能把她身上的毛病改掉不容易,一时间我有点沾沾自喜了。

然而,一件事却彻底改变了我对她的这种态度和做法。

那一天班会课上,班长反映柜子里的书少了三本,而且没有记录在册,书不知去向。同学们听了都七嘴八舌地议论开了。柜子里的书是开学初同学们从家里拿的,目的是“资源共享”,若真把书弄丢了,以后谁还愿意把自己的书拿来。这事必须得查清楚!

首先,我让班长查清了丢的书名,然后根据借阅的记录,逐一对证。但借阅的学生都有具体的归还时间,那该怎么查呢?教室里一片寂静。

“老师,昨天许×在看。”坐在她前排同学的一句话打破了教室的宁静,所有人的目光都齐刷刷地投向了她。只见她低着头,一声不吭。我走到她跟前,她看了我一眼,又迅速地低下了头。

“许×,书呢?”

“我放下了”。

“放哪了?”

“就放书柜里了。”

我又让学生仔细找了一遍,但仍然没找到。之后,我再问她,她开始鼓着嘴,一句话也不说了。根据以往的一些事,我想十有八九是她拿了书。这会问她,肯定是问不出结果的,只有请她家长。

一个电话后,她的家长很快到了学校,来学校的是她爸。我说明了情况,并希望她家长回家之后找找,能尽快还书。

班会课的第三天下午,雨下得很大,校门口挤满了接孩子的家长。下课后,我迅速组织学生放学,匆匆拿了伞,准备打车。可这样的天气,车成了抢手货,等了老半天也没等着,我只好站在路边的商店门口,边避雨边等车。

“袁老师。”一个声音从我身后传来。

我转身一看,一个穿着雨衣的人向我走来。“这么大的雨,会是谁呢?”我心里猜测着。走近一看,原来是她的爸爸。

“你也来接孩子?”

“嗯。”

“孩子呢?”我见她不在他身边,便问了一句。

“在那呢。”她的爸爸指了指。

我顺着他指的方向望去,不远处,只见许×蜷缩着身子,两手抱着书包,背靠着墙蹲着,满脸的雨水。

“袁老师,这两年孩子给你添了不少麻烦,我作为家长深表歉意。”她爸说着,递过来一个塑料袋。“袁老师,这是孩子弄丢的那三本书,我回家后,找遍了整个屋子,就是找不到。这不,我到书店买了三本,您看是不是?”

我接过塑料袋,打开看了看,点了点头。看着她爸裤腿上沾满的泥水,一时间我心里真不是个滋味,不知该说什么好,便借口雨大匆匆回家了。

那些天,我心里一直在想,这件事是不是做得有点过分,但再一想,书的确是她弄丢的,况且有多名同学作证,赔偿也是合情合理的,我又突然感觉心里舒服了很多。

时间过得很快,这件事也因为工作的繁忙而渐渐淡忘。

然而有一天,这件事再次回到了我的记忆中。那天是周五,学校要求卫生大扫除,为了能把卫生搞好,我在教室一边督促,一边帮同学们打扫卫生。突然,一个学生叫了一声“书!”同学们都围了过去。

“这不是丢失的书吗?”一个学生接过书看了一眼,“看,名字都有呢!”

紧接着,三本书都找了出来,原来书掉在了书柜的夹缝里。看着孩子们手中的书,我一下子懵了,我该如何向同学们解释,如何面对许×和她的爸爸呢?许久,我接过学生们手中的书,快步走出了教室。

回到办公室,我静静地坐在椅子上,脑海中立刻浮现出那天雨中还书的情景,特别是孩子的眼神,反反复复出现在我的脑海里,如同几把犀利的剑,深深地刺痛了我的心。一个父亲,能够用他博大的胸怀原谅孩子所犯的“错误”,并毫无怨言地默默承受了这一切。一个孩子,因为智障,却在无声中承受了这样的委屈。而我,作为一名老师,却带着一份偏见去对待这样一个孩子。想想那些为她专门制订的条条款款,想想那渴望快乐而又充满孤独的眼神……在课堂上,在学习生活中,我常给学生讲述着,要关爱同学,关爱他人,特别是我们身边的人。可事实上,我又给了这个孩子多少关爱呢?而现在,因为我工作的疏忽,再一次伤害了她。

篇4：老师向“老师”学习什么

我们为人师者，不仅要“用教材教”，遇到以上这样的文本，还应该反求诸己，教育学生的同时教育自己，让我们也来一个拜师学艺。

学习孔子的“遇水必观”

做一个智慧的老师，确实很难，但只要不断努力，还是能够有智慧的火花闪烁的。孔子的智慧哪里来，从课文里可以“窥一斑”：

“颜回说：‘老师遇水必观……’”

正因为孔子的“遇水必观”，再加上“沉思”，才“从司空见惯的流水中，老师竟能看出如此深奥的道理！”这样的灵感来自平时的“沉思”与“遇水必观”，和牛顿的苹果落地而发现地球引力如出一辙，这不是偶然，而是必然。

孔子的循循善诱表现在对于水的“发现”是由学生“引发”的：

“孔子动情地望着泗水河，陷入了沉思。弟子们不知老师在看什么，都围拢过来。

子路问道：‘老师在看什么呢？’

孔子说：‘我在看水呀。’

‘看水？’弟子们都用疑惑的眼光望着老师。

颜回说：‘老师遇水必观，其中一定有道理，能不能讲给我们听听？’”

于是，才有了孔子一段有关水的意味深长的话语。在这个“教学环节”中，我们看不出“预设”，只有“生成”。孔子的“预设”是“遇水必观”，是“沉思”，是用自己的一生言行做精彩的“预设”。没有“一环紧扣一环”，“不太自然地”过渡到了只和颜回、子路“谈理想”，而对其他学生居然采取的是“放羊”式，想做什么就做什么。

两千多年前孔老师的教育方法和为师品质依然如新。我们不应该因材施教、循循善诱吗？对学生不应该和蔼可亲、平等相待吗？不应该遵循学生成长的规律吗？在应试教育占稳天下的今天，我们更应该培养学生做一个“真君子”、培养学生把有志向放在第一，而不是把分数放在第一。如果把学生比作“水”，我们要“遇水必观”相信也能说出一段或深或浅经自己大脑思考的“意味深长的话语”。孔子在看水、说水，其实，孔子自己就是水——真君子，这是他向水学习的缘故。

学习安妮·沙利文和萨勒“为不幸的人服务”

《海伦·凯勒》里，有这样几句话写到了安妮·沙利文老师：

“一次，她们路过水井旁时，沙利文老师把海伦的一只手放在水管口上。这时一股清凉的水在海伦手上流过，沙利文在海伦的另一只手上拼写了‘水’这个单词。海伦猛然醒悟，原来‘水’就是这种清凉而奇妙的东西呀！”

“在沙利文老师的精心指导下，海伦学会了拼写自己的名字，学会了拼写‘泥土’、‘种子’等许多单词。她是这样的如饥似渴，以至小小的手指头都磨出了血。沙利文老师心疼地用布把她的手指一一包扎起来。就这样，海伦学会了阅读、书写和算术，学会了用手指‘说话’。”

沙利文老师一生就教了海伦这样一个学生，可以说，是沙利文创造了海伦这样一个奇迹。沙利文老师为什么选择“为不幸的人服务”呢？原因之一是沙利文本身是一个不幸的人，是一个不知名的清洁女工的关心创造了沙利文这个奇迹。原来，爱心是可以传承的。

“萨勒发音时，要海伦把手放在她的脸上，用感觉来判断萨勒舌头和嘴唇颤动的情况，以此体会怎样发音。这种完全靠触觉学习说话的方法，其艰难程度可想而知。”

我们完全可以体会萨勒教海伦说话的艰难程度。沙利文、萨勒是世界上最了不起、最有爱心的老师。或许，在一些人看来，海伦·凯勒是一个“废人”，但沙利文、萨勒不仅不这样看，而且相信她和正常人是一样的。她们用自己的爱心和努力证明了一个真理：人都是一样的，人人都应该平等相待。在她们身上最重要的一点是对人的尊重。反观我们自己，真的做到了对学生——这些身心健康的学生一视同仁？分数排名屡禁不止、对后进生另眼相待、对“贵族”学生刮目相看……

我在教学《海伦·凯勒》时，时时被背后的两位幕后英雄所感动。我们太需要这样的老师了。她们的爱心使得她们坚持一个信念，使得她们想尽一切办法，有爱就有希望。她们告诉我，爱的力量是无限的。

想一想，我们与安妮·沙利文和萨勒老师差距有多远？

学习福楼拜的“直截了当”

老师要“循循善诱”，也要“直截了当”。福楼拜的“直截了当”在《莫泊桑拜师》里比比皆是：

“他坦白地说：‘老师，我已经读了很多书，为什么写出来的文章总感到不生动呢？’

‘这个问题很简单，是你的功夫还不到家。’福楼拜直截了当地说。

‘那——怎样才能使功夫到家呢？’莫泊桑急切地问。

‘这就要肯吃苦、勤练习。”

“‘不，不不！怎么能说没有什么东西好写呢？’

福楼拜继续说：‘对你所要写的东西，光观察还不够，还要能发现别人没有发现和没有写过的特点。’”

学生坦白，老师坦率。学生求学心切，老师倾其所知，毫无保留地教给学生。有时，我们对自己的学生“直截了当”还不够：写个评语，以“表扬为主”，兼以“希望”，反而让家长摸不着头脑。有的语句不知是褒还是贬，直接和老师沟通也是语焉不详。

作为老师，最重要的是在学识上“直截了当”，没有厚的底子，是无法直截了当的。福楼拜能一眼就看出莫泊桑存在的问题，并且马上给他开出“药方”，缘于福楼拜的眼光、学识，这就是福楼拜“直截了当”的底气。语文老师要教作文，试想，现在有多少语文老师阅读经典文学作品？有多少老师“下水”写作试笔？“春江水暖鸭先知”，老师不“下水”，何以知道“水”的温度、深浅和甘苦？福楼拜其实也没有用什么启发法，无非是把自己是怎么学写作的告诉莫泊桑，让莫泊桑少走一些弯路，让他进步得快一些。我们现在比较重视怎么“教”公开课、研讨课，说来说去就是怎么教学生写作文，但效果却不明显。其中一个原因就是我们很少知道也很少去了解学生是怎么“学”的。不了解学情，就很难对症下药。要知道学生的“学”，其实用老师自己的“学”来体会也是可以的。你听福楼拜指导得多细致：

“不，不不！怎么能说没有什么东西好写呢？那富丽堂皇的马车，跟装饰简陋的马车是一样的走法吗？烈日炎炎下的马车是怎么走的？狂风暴雨中的马车是怎样走的？马车上坡时，马怎样用力？车下坡时，赶车人怎样吆喝？他的表情是什么样的？这些你能写得清楚吗？”

当莫泊桑有所进步时，福楼拜继续指导：

“对你所要写的东西，光仔细观察还不够，还要能发现别人没有发现和没有写过的特点。如你要描写一堆篝火或一株绿树，就要努力去发现它们和其他的篝火、其他的树木不同的地方。”

“今后，当你走进一个工厂的时候，就描写这个工厂的守门人，用画家的那种手法把守门人的身材、姿态、面貌、衣着及全部精神、本质都表现出来，让我看了以后，不至于把他同农民、马车夫或其他任何守门人混同起来。”

一个老师肚里没有些“货”怎么指导学生？要让学生“尊其师”，首先老师要有“道”，而“道”更多的来自于老师的实践。

《明天，我们毕业》写到了一组本土老师的群像：

“是您，在课堂上一丝不苟地向我们传授各种知识；是您，和我们一起参加‘雏鹰假日小队’活动；是您，为了指导我们科技小组搞小发明，利用星期天跑图书馆，查阅资料，日夜操劳。”

“老师啊老师，您以自己的言行为我们树立了榜样。在我们心目中，您是天使，您是大树，您是海洋。”

这是孩子的角度，可做看做是孩子对我们的期望，不妨作为鞭策。要想真正做孩子们心目中的“天使、大树、海洋”，要做很多的努力，首先让我们以“孔子、安妮·沙利文、萨勒、福楼拜”为师，虚心地做一名勤奋认真的学生。孔子才是“海洋”，安妮·沙利文、萨勒才是“天使”，福楼拜才是“大树”。

宽泛一点，巴金也是狭义的“老师”，《给家乡孩子的信》也是给我们老师的丰厚的精神食粮，把这封信看做是给我们的：

“不要把我当做什么杰出人物，我只是一个普通人。我写作不是我有才华，而是我有感情，对我的祖国和同胞有无限的感情……今天回顾过去，说不上失败，也谈不到成功，我只是老老实实、平平凡凡地走过了这一生。我思索，我追求，我终于明白生命的意义在于奉献而不在于享受。”

我们对孩子有这样的爱心吗？有这样的真诚吗？有这样宽广的胸怀吗？我们该怎样度过平凡的一生呢？我们明白了生命的意义了吗？

篇5：向老师申请书范文

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2021幼儿园老师转正申请书1

尊敬的领导：

岁月匆匆而逝，似乎只是弹指一瞬。回顾这一年来所经历的事，工作虽然很忙，但忙得很充实。“为了每一个孩子都有进步”，这是我为之不懈努力的动力。在一年中，我竭尽自己的努力，倾注的热情，踏实、勤奋地完成了一学期的工作。

一、政治思想方面

我热爱自己的工作岗位，能够做到：不迟到、不早退;尊敬领导、团结同事，遵守园内各项规章制度;积极参加园里组织的各项活动;履行教师职责，协助班里老师认真负责的做好班级工作,努力保证幼儿在幼儿园度过安全、快乐的一天。在教学中，我尊重幼儿，营造平等、和谐温暖的班级氛围。用眼睛关注每个幼儿，从幼儿身上汲取闪光点，去点亮他们自信自立的明灯，我帮助幼儿发现自己的优势智能，建立其自信和对集体的归属感。比如在课堂上讲故事时，我会利用各种生动形象的直观教具，用丰富的表情讲故事，激发儿童的兴趣。

二、认真备课教学

按教学内容及幼儿的实际，设计课的类型，拟定采用的教学方法，认真写好教案。每一课都做到“有备而来”，每堂课都在课前做好充分的准备，并制作各种利于吸引学生注意力的有趣教玩具。

三、坚持学玩结合在工作中，自己努力增强上课技能，力求讲解清晰化、条理化、准确化、情感化、生动化，做到线索清晰，层次分明，深入浅出。在活动中特别注意调动幼儿的积极性，加强师幼交流，充分体现幼儿的主作用，让幼儿动静结合，寓学于玩，学得容易，学得轻松，学得愉快。

四、谦虚虚心请教

在教学上，有疑必问。教学中积极征求其他老师的意见，学习他们的方法，同时，多听老师的课，做到边听边讲，学习别人的优点，克服自己的不足,征求他们的意见，改进工作我爱幼教这一行，因为这个职业是纯真的、美好的。

五、家长工作

孩子的茁壮成长需要幼儿园与家长共同的配合，因此沟通工作也就成为了一个重点工程。我主动亲切地与家长沟通。我充分利用了晨接和放学的时间跟家长交流，使家长了解自己孩子在园的情况。我及时把孩子在园的表现及出现的问题反映给家长，积极与家长联系，及时反应出现的问题，使家长了解情况，以便双方配合辅导，配合帮助孩子更好的进步。努力做到让家长满意，让家长放心，把爱撒播向每一个孩子。有人这样说过，你尊重别人，别人尊重你，在与家长交流时，我真心把他们当成自己的朋友，但他们遇到困难时，我很热情的去帮助他们，为此，我想只要自己付出了，家长才能对我工作的肯定。

总之本学期非常忙也非常累，收获当然也不小。在工作中我享受到收获的喜悦，也在工作中发现一些存在的问题。在今后的工作中我应不断地学习新知识，努力提高思想及业务素质，大胆地创新教学方法，学习老教师的教学经验。对幼儿加强德育教育，加强幼儿常规教育，注重幼儿自身能力的培养。并与家长密切联系，实现家园同步。与配班教师团结协作，共同确定教育活动主题。选择符合幼儿年龄特点的活动形式和方法。在教学活动中因材施教，因人施教，针对个别幼儿进行个别教育。并努力提高自己的思想及业务素质，积极地进行专题研究，积极地参与各种竞赛学习活动，力求把日后的工作做得更好!

经过试用期的锻炼，我已经达到了转正要求，在此我提出转正申请，恳求领导给我一个为幼儿园效力的机会。

此致

敬礼!

申请人：xuexila

__年__月__日

2021幼儿园老师转正申请书2

尊敬的领导：

时间总是在充实的工作中过去得飞快。一转眼，一个学年又即将结束了，回顾这一年来所经历的事，工作虽然很忙，但忙得很充实。“为了每一个孩子都有进步”，这是我为之不懈努力的动力。在一年中，我竭尽自己的努力，倾注的热情，踏实、勤奋地完成了一年的工作。

一、思想方面

能积极参加政治学习，团结同志，热爱集体，服从分配，对班级工作认真负责，在工作中努力求真、求实、求新。以积极热情的心态去完成园里安排的各项工作。积极参加园内各项活动及年级组教研活动，做好各项工作。爱岗敬业，做到耐心、爱心、公平、尊重的对待每一个孩子。

二、教育工作方面

1、在教育教学活动中，我认真的领会新《纲要》精神，以多种形式引导幼儿有兴趣的参与活动，并主动去学习，更好地因材施教，因人施教，根据每周制定的活动目标、内容与要求组织好教育教学活动的各环节，为幼儿创设良的机会与条件，提供充足的操作材料。根据班上幼儿的年龄特征，充分调动各种感官感知事物，为幼儿的学习和发展提供更丰富的资源和广阔的空间。使之在参加活动的过程中，认知和掌握事物的特征与属性。在一日活动中，注意教给幼儿初浅的，简单的生活知识经验，培养幼儿独立解决问题的能力。在开展主题领域活动中，从幼儿的兴趣出发，有意识的从幼儿中生成课题，让幼儿能知道自己想了解的知识和游戏。

2、在教育教学活动中认真备课，做好课前的物质准备和知识准备工作。注意将理论贯穿于教学实践中，善于总结经验，每月撰写教育随笔，以提高自身能力与写作能力。在教学中我深知要提高教学质量，关键就是要上好课。为了上好课，我备好每一节课。自己动手制作教学用图和教学用具。了解幼儿原有的知识技能的质量，他们的兴趣、需要、方法、习惯、学习新知识可能遇到的困难，并采取相应的措施。关注全体幼儿，注重个别教育，使其保持相对稳定性，同时激发幼儿的情感，使幼儿产生愉快的心境，创造良好的课堂气氛。

三、保育工作方面

注重加强幼儿一日常规的养成教育，注重加强幼儿各种行为习惯的培养和训练。使幼儿的生活习惯，学习习惯在原有基础上有了一定的发展，身体及健康有所提高。在幼儿的一日环节中，时时将幼儿的冷暖放在首位，并能注重保教结合，在生活环节渗透教育，使幼儿增强自我保护能力及自理能力。

四、安全工作方面

安全工作是最重要的工作之一。保障每一个幼儿的人身安全，是每一个教师的责任和职责，为了让家长放心，让幼儿能在一个安全的环境中生活、成长，我做到了以下几点：

1、教给了幼儿一些安全知识，强化了幼儿的安全意识和自护能力。不吞食异物，不玩火、水、电，不从高处往下跳，不乱爬高处，不吃生人的东西，不跟生人走，发生危险时，会大声呼救。

2、严格晨检制度，不让幼儿带不安全物品入园。管理好病儿药品，避免幼儿吃错药。

3、加强一日活动各个环节的管理，加强幼儿日常生活的管理，做到了人到心到，谨防意外事故的发生。

4、做好交接班工作，认真填写交班内容。

五、家长工作方面

主动亲切地与家长沟通。我充份利用了晨接和放学的时间跟家长交流，使家长了解自己孩子在园的情况。教师与家长互动效果直接影响班级经营的成效，家园沟通，教师与家长协力解决教育问题，提升对幼儿的关心，共同分担教育责任。孩子的快乐，是对我工作的鼓励;家长的满意，是对我工作的肯定。真诚地对待每一位家长，如实的和他们交流对孩子教育方面的看法，对家长提出的要求尽量去满足，对家长提出的教育孩子方面的疑问帮着查资料解答，让家长感到我不只是孩子的老师，也是家长的朋友，有困难大家一起解决。当问题出现，第一时间与家长联络很重要，让家长知道老师对问题很重视，对幼儿发展很在意。

在平时工作中，我经常主动与家长联系，通过设置家园之窗，家园联系册，上门家访等形式，及时地向家长反映幼儿在园的生活学习情况。同时也向家长了解幼儿在家中的生活情况，以便更好地教育好下一代。同时，我们在开学期初召开家长会向家长介绍了本学期目标，让他们了解班内课程特点，并针对一些问题开展讨论。在“半日开放日”，家长看到了自己孩子的各方面的表现与进步，同时也看到了别的孩子的优点，找到了继续教育引导的方向。

六、利用各种机会，提高自身素质

在珍惜幼儿园提供学习机会的同时，我也努力吸收外界的信息和知识，浏览站，翻阅幼儿教育杂志，看提升个人品味的书籍，利用业余时间进行学历学习、电脑专业学习，让自己永远处于一湾活水、碧水之中。经过自己的努力，在工作中多次受到同事的认可和园领导的赞赏。

幼儿园的生活总是那样令人回味无穷，孩子的纯真与质朴常会唤出我们的美好童心，使我们能用这颗心去理解他们，走进他们的世界。我们真诚地理解和支持又呼唤和保护了他们可贵的童心，使他们能在人生的道路上迈出坚实的第一步。让我们与孩子们心相通，心相连，让幼儿园这个小天地里充满童心世界的真、善、美吧!

总之，本学年的工作虽然很忙也很累，但我觉得很舒心。因为在工作中我享受到收获的喜悦，也发现了一些存在的问题。在今后的工作中，我将以省一级示范幼儿园的标准来严格要求自己，不断地学习新知识，努力提高思想及业务素质，大胆地创新教学方法。努力地把自己的工作做的更完善!

经过试用期的锻炼，我已经达到了转正要求，在此我提出转正申请，恳求领导给我一个为幼儿园效力的机会。

此致

敬礼!

申请人：xuexila

__年__月__日

2021幼儿园老师转正申请书3

尊敬的领导：

“滴答滴答……”随着那时钟的转动，转眼间一个学期的工作又结束了，回顾这学期的点点滴滴，真是有喜有忧。孩子们的每一点进步都倾注了我们每位老师的心血，当然更离不开家长对我们工作的支持和配合。看着孩子们一张张活泼，可爱的笑脸我觉得自己的付出并没有白费。

一、思想方面

作为一名优秀的幼儿园教师，只有反复的，不断地学习进取，才能更加进步。在这一个学期里，为了让自己的思想更上了一个新的台阶，我们老师一齐学习了《纲要》。并在生活中实践：根据幼儿不同年龄阶段的兴趣、爱好、以及个性特征来采用不同的教育方法，坚持正面教育，提倡以鼓励表扬的方式去引导幼儿。提高依法从教的水平，并认真履行岗位职责，关心、爱护每一位幼儿，严格遵守幼儿园的规章制度。

二、保教工作

在工作中虚心向主班老师和从事幼儿教育经验丰富的教师学习，观摩其他教师上课。以新《纲要》为指导，贴近幼儿的生活和年龄特征来选取幼儿感兴趣的事物和问题和他们一齐探讨。

透过一学期的活动，许多小朋友在上课时都能集中注意力了，孩子们也养成了良好的活动常规与动手潜力，想象力、创造力也大大提高了。但在合作、分享的方面还需加强。，很多小朋友刚开始对老师组织的活动表现比较被动，而且人数比较多，在合作中常常闹矛盾，出现一些不和谐的声音。因此，在每一次的活中，我们都尽量设计一些活动让幼儿多操作，增加幼儿的实践操作活动，并让幼儿明白互相协作的关系。

让他们凡事自己尝试动手，在行动中体验动手的快乐，改变他们的依靠思想。并给幼儿安排一些他们力所能及的“小任务”让他们去完成，使幼儿能够更有信心，更用心地做好事情，完成任务。

在学习方面幼儿更是在原先的基础上有了不同程度的提高，个性是念儿歌，有了很好的成绩。在上课时能认真听录音并跟随着朗读，模仿录音中的语气有感情的去朗读儿歌，做到手划指到行。幼儿在身心愉快的气氛中，生长也个性好，出勤率较高。

三、家园工作

家长工作也是我们教育的一个重要部分。经过一个学期的努力，我们和每个孩子的家长由陌生人成为了朋友，为了让家长更了解我们的工作，我们还透过多种形式：家访、电访、写成长档案、晨间午间接待时的谈话等。向家长介绍幼儿在园的生活、学习状况，主动和家长们沟通，细心地回答他们的疑惑。并结合孩子存在的问题，与家长一道商讨贴合幼儿特点的教育措施，共同促进孩子的成长。让家长更加放心地把他们的孩子放在我们幼儿园，我们班学习，生活。

当然在我们的工作中还存在着不足，幼儿在操作活动中，协调性和合作性还需要加强。所以我想在以后的工作中我会不断实践和总结，努力把每一节课都当成锻炼自己的课堂，学会捕捉教学契机，提高自己驾驭课堂的潜力和遇事的应变潜力。我将在新的学期里继续多学，多思、多试，努力把工作做得更好。

经过试用期的锻炼，我已经达到了转正要求，在此我提出转正申请，恳求领导给我一个为幼儿园效力的机会。

此致

敬礼!

申请人：xuexila

__年__月__日

2021幼儿园老师转正申请书4

尊敬的领导：

时间过的可真快，转眼一年的时间过去了，园长领导下，各位老师的帮助下，通过自己的努力，使我在一年的见习生活里进步很大。

一、在思想上，重新认识了幼儿教育

在踏入_幼儿园之前，我的脑海里的幼儿园，就是老师带领着小朋友一起做游戏，学习的简单的知识的场所。可当我真正踏入这工作当中实践时，我对它有了进一步的了解。

幼儿教育是基础教育的有机组成部分，是学校教育的基础阶段，也是人才成长的奠基阶段，幼儿园的工作是：实施保育与教育相结合的原则，对幼儿实施体、智、德、美诸方面的教育，促进其身心和谐发展。这是国家对幼儿园教育工作的要求，也是幼儿园全部的出发点和归宿。通过这个任务在活动中制定不同的目标，大大丰富和满足了幼儿身心的需要，真正使幼儿在活动中得到快乐，得到发展!

二、在工作中，我热爱了这一行

工作中，每天面对一群嘴里总有讲不完的话的可爱孩子们，使我爱上了这一行，不仅仅是他们的可爱，还掺杂着一股浓浓的人情味!

三、教育环境的创设

1、创设活动区学习环境。

开学初，将活动室原传统的桌椅摆放形式改革为区域形式。充分利用班级结构特点、现有空间、设备、合理分割半隐蔽式的，相对独立又便于幼儿合作互动的区角，并和幼儿取了寓意于名、符合幼儿认知特点的区域名称，各区角提供的各种材料便于幼儿取放、使用。还将每周护旗手、环保小卫士、值日生的版面布置在与幼儿视线平齐的墙面上，幼儿一目了然、及时做好准备。在墙面上张贴名言：“以愉快的心情学得的会永远记住”，以帮助教师成为快乐制造者。

2、让幼儿成为环境创设真正的主人，使幼儿在与环境的互动中留下痕迹。

环境创设前的规划，征求幼儿的意见，一切活动前的准备工作，如材料、资料的收集均有幼儿、家长、教师共同完成。

四、调整、改进、优化常规工作

1、在一日活动中发现幼儿有不明确此时活动内容的现象，于是在全方面的互动中修订、细化、健全了各项活动常规，明确了规则，使幼儿一日活动更加合理、紧凑、有序，发挥了幼儿学习、生活的主动性。如将晨间活动(7：50—8：20)与餐后活动的内容统一，设计出活动安排图，让幼儿不用问老师自己就能看懂。

2、实行值日生、环保小卫士、护旗手轮流制。取消无法公平的评选制，给幼儿信任，调动幼儿的主动性，让幼儿以主人翁身份促使自己进步。

3、以”我和小花做朋友”的奖励形式，让幼儿把获得的各种”花”带回家张贴起来。让幼儿和自己的过去比较，看到自己的进步，增强自信心。

五、快乐情感教育工作

1、提供快乐的环境。环境潜移默化地影响儿童的性格，正所谓“近朱者赤，近墨者黑”。幼儿快乐的性格是在适宜的环境中熏陶感染形成的，是一次次快乐的情感经验浸润、积淀的结果。营造一个充满民主、平等、和谐、欢乐气氛的环境尤为重要。让幼儿时时处处感受到教师的尊重与爱意，体验到同伴的温情与友谊。正如《纲要》指出的“让幼儿在集体生活中感到温暖，心情愉快，形成安全感、信赖感。”我们十分关注幼儿在园的情绪、情感表现，通过谈话、家长问卷收集每次活动中致使幼儿产生快乐和不快乐情绪的因素，从中探寻规律，运用于实践工作中。加强使用能让幼儿产生有益快乐的方法，消除化解让幼儿不快乐的因素，以促进幼儿健康情绪的发展，保证各项教育教学工作的有效落实。

我发现，孩子们不快乐的原因多种多样。如，在大带小活动中，胆小的孩子担心自己交不到朋友;游戏活动中，孩子们不快乐是因为没有玩到自己想玩的游戏;英语活动中，有些孩子不快乐是因为”很难学”;午睡不敢小便是因为怕老师;集中教育活动中，孩子们的不快乐常常是因为”没轮到我”、”没请我回答”、”我还没玩呢”;有的不快乐是因为事情进展得不顺，收集到这些信息后，我竭力地反思，并将反思结果运用于实践，使用多关注多开导、手把手亲自教、增添游戏材料、分组活动形式、个别辅导、转变教育态度、采用适宜教育行为等各种方式消除让幼儿产生不良情绪的因素。一段时间以来，幼儿活泼开朗大胆大方多了，师生关系更融洽，互动更好了。

2、提供丰富的活动。我们设计各种健康丰富的活动，发展幼儿智能，激发广泛兴趣，在活动中确认幼儿的主体地位，让幼儿充分享受“当家作主”的快乐。改变以往较多采用的集体教学形式，根据主题活动进程、内容需要有机整合优化使用分组、区域、小组、社会实践、参观、调查、家长助教、大带小等多种教学组织形式，使之发挥出的教育功效，促进了幼儿各方面有效的发展，让幼儿获得学习的快乐，幼儿变得乐学、善学，爱提问喜思考，性格活泼开朗，大胆自信。

3、提供幼儿合作交往的机会。合作交往是幼儿快乐的重要源泉，幼儿在合作交往中既享受快乐又创造快乐。让幼儿在一定的情境中扮演角色，感受互相关爱，使他们懂得关爱别人和被人关爱都是快乐，如两班之间的创游整合;展示活动、学习的成果，让大家互相欣赏，使他们懂得欣赏别人和被人欣赏都是快乐，如每个主题的幼儿作品展示;把心爱的物品带到幼儿园来，与大家共享快乐。孩子们在合作交往中获得这样的经验：献出的是爱心、善心，得到的是快乐!

六、现在的成绩

经过了这几年的磨练，我在组织教育活动的时候，有一定的进步，经过园内的业务学习，我在理论方面也增加了许多知识。在观摩课上，也学到了许多经验，回头想想与自己刚来幼儿园的时候相比，确实提高了许多，在这里要感谢园内各位老师的细心帮助，使我很快的“成长”起来。家长工作方面我们注意在各种家园活动中渗透课改理念，以教师的实际行动带动家长工作，一段时间以后，家长们积极而主动，对我们的工作真诚肯定，孩子们在家园的配合下，得到有效的提高。

在这里向您们道一声：谢谢!您们辛苦了!

在以后的日子里，我会更加努力的学习，工作，向您们看齐!

经过试用期的锻炼，我已经达到了转正要求，在此我提出转正申请，恳求领导给我一个为幼儿园效力的机会。

此致

敬礼!

申请人：xuexila

__年__月__日

2021幼儿园老师转正申请书5

尊敬的领导：

望着渐渐成长的孩子们，从他们身上让我感受到一种自豪感，一个学期转眼过去，耳边仿佛还是孩子们刚入园时的热闹声。近半年的团体生活，使孩子们学会了许多，各方面提高也不错，那里，我也该整理一下我的思绪，总结过去了的工作经验，以便更好地提高自我的各项工作水平!

一、不断学习，提高自身素质。

仅有经过多种渠道不断地学习，才能提高忠诚于党的教育事业的职责心，才能提高自身的素质和教学本领。本人在这学期中，进取参加各项时事、政治学习，坚持把理论同实际相结合，从我做起，从身边的小事做起，用正确的思想引导幼儿，做好保教工作。

我进取参加新编《幼儿园教师教育用书》培训，认真参加课改活动，充分理解《幼儿园教师教育用书》编写的中心意义。从本班孩子出发，注重整合，更新教育理念，使《幼儿园教师教育用书》精神融会贯通，使幼儿成为活动的主人。这学期中，充分发挥自身的凝聚力作用，坚持做到以身作则、勇于奉献、勤勤恳恳，无论是否当班，都要做好并检查班级的各项工作。仅有这样才能使其他教师充分把精力投入到工作中，在工作中从不计较个人得失，充分发挥“你中有我，我中有你”的团队精神作用，团结一致地做好班级工作。在狠抓班级常规中，真正做到工作有目的、行动有组织、实施有计划，使班级的吃饭常规、收拾玩具、排队等常规初见成效。做为班主任，我深知自我在班中的位置。

二、勇于改革，开拓活动领域。

在课改活动中，能进取参加课改的理论学习，转变自身的教育理念，带领其他教师认真探讨、领会《幼儿园教师教育用书》的资料意图，在立足本班幼儿的特点，进取开展主题活动和领域活动相辅相成，在选择中思考，在思考中选择，建立有利于本班幼儿发展的课程。如：“我是好宝宝”、“花儿朵朵”、“马路上”、“趣味的水”、“夏天的水果”、“夏天的蔬菜”、“天线宝宝”等活动，为幼儿创设了很多的生活环境，物质环境，利用社会、幼儿园、家长资源，使活动开展得活泼生动、丰富多彩，使幼儿在“玩”中“学”，去演绎活动中的主人。幼儿在课改活动中获得知识面更广阔，活动的进取性大大增强，开展分小组活动，使教师能够顾及到每个幼儿根据每个幼儿的情景及时教育，使每个幼儿都能有提高。

三、坚定信心，规范良好常规。

俗语说：“没有规矩，难成方圆”。良好的常规能够使幼儿生活具有合理的节奏，即能使神经系统得到有益的调节，促进身体健康，有利于培养幼儿自我服务的生活本事，为今后生活和学习奠定良好的基础。

这学期，根据班级计划中我班的几个弱点，着重开展以下活动来促使班级常规良好风气的构成：一是制作“幼儿一日生活”评比栏，用红、黄、紫、绿四色花，分别代替良好作息时间、卫生情景、午休情景、活动情景。对提高的幼儿及时表扬，对落后的幼儿给予鼓励;二是创设良好的区角，供幼儿分区活动，在活动中，教师有针对性对个别幼儿进行教育，做到“三轻”即：说话轻、拿玩具轻、玩玩具轻;三是在中餐、午休中，以保育员为轴心，教师进取配合，使各项工作目的、步调一致，目前已有必须的效果;四!是抓好班级的队伍工作，为安全打下良好的基础，在小班是幼儿跨入团体生活的一个转折点，也是关键时期，经过一年的培养班级常规初见成效，在升中班后，将进一步加大培养力度，争取更大提高。

四、突出特色，打造双语教学。

作为“双语班”的教师，首先我对自我严格要求，在“一日生活”环节中努力做到能用英语说的决不用汉语，为了提高自身的英语水平，我同其他教师一道自费请三明一中的英语教师辅导我们，经过一段时间的学习，英语水平有了明显的提高。

除了创设大胆的英语氛围外，我努力使我班英语教学突出本班特色，本着小班幼儿的年龄特点，我同其他教师采取一些行之有效的教学手段。一是在“一日生活”的空隙阶段来学习一些日常中要用到的短语、问候语，因为这部分时间较短，幼儿注意力较容易集中，这些短语较枯燥，这样学习往往会取得良好效果;二是利用各种手段，各种形式，各种感官来学习英语。如：学习英语中的菠萝时，让幼儿经过触摸、品尝来调动幼儿学习英语的进取性。学习英语中的汽球时，让幼儿经过身体的各个部位来玩球，然后大胆地表述。在趣味的abc学习中让幼儿经过各个领域的整合，调动一切感观来发现学英语的乐趣。

在工作上所取得的成果是显而易见的，幼儿学习英语进取性渐渐增强了，在“一日生活”中，幼儿会不经意地说出英语。

此致

敬礼!

申请人：xuexila

篇6：向国旗敬礼征文范文

有着5000年的光辉历史，灿烂文明；有着世界5分之1的人口，团结一心；有着960万平方千米的土地，一望无际；有着数不胜数的高山流水，雄伟壮丽；有着坚忍不拔的统一精神，奋勇拼搏；像一条巨龙，盘踞在世界的东方——中国，祖国，我们的骄傲。

每个星期，同学们挺着身板，注视着国旗在国歌的伴奏下缓缓上升。这是一种庄严的仪式。那鲜艳的五星红旗，迎风飘扬，它代表着祖国，代表团结，光明和不屈的奋斗。向国旗敬礼，是最基本的爱国表现。

我明白，每个中国人，都有一颗爱国心，赤诚的爱国心，当国家获得辉煌，它为之喜悦；当国家遭受劫难，它为之愤慨。

近期最受关注的新闻无疑是钓鱼岛的领土纷争。钓鱼岛为中国的固有领土。而日方不但将其化为日方领土，还组织保钓人士登岛，甚至采取荒唐的“购岛”行为，这着实令人愤慨。大街小巷都打出了标语——钓鱼岛是中国的！保钓卫国！不少城市还举行了游行活动。

我就亲眼见到这样一幕：一大群成年男女，挥舞着国旗，高举横幅或标语，一窝蜂冲进了商场。他们举着拳头，齐声高喊“抵制日货！抵制日货！”保安马上反应过来，立刻关门，可已经有部分人冲了进去。双方人员开始对峙，玻璃门内外都是密密麻麻一群人。最终，在呐喊声中，冲进商场里的人雄赳赳气昂昂的出了门。

我与这猛烈的浪潮擦肩而过，我的爱国心并没有被激发起来，而是从心底感到一些悲哀。爱国无罪。但爱国，本身就是一种道德，最基本的道德。

而这样的游行，真的是道德的表现吗？闯入商场，霸占街道，挥动着国旗，虽然强烈表明了你们的爱国立场，但这会给其他人带来困扰，还会让不法分子乘机而入，破坏各种公私有财产，弄得人心惶惶。在深圳，已经发生了砸日产车的极端事件。虽说是日产车，但也是花人民币买下的，里面开车的是中国人！这是正当的爱国行为吗？不是。

醒醒吧，“爱国人士”们。看看你们挥舞的国旗，听听你们呐喊的口号。那是祖国的象征，那是祖国的名字！我们应舍弃这些极端之举，做一些真正有利的小事。努力学习工作，节能环保，正直守信„„每个人都这么做，必会国富民强，便能抵住外来的侵袭。

篇7：飞向蓝天（范文模版）

五（1）

温嘉宝

每个人都有自己的梦想，我当然也不例外。

当我第一次听老师说航天员是多么伟大，能为祖国作出贡献，为祖国带来荣耀时，我就萌生出了一个梦想：长大以后要当一名优秀的航天员。

杨利伟叔叔完成了中华民族几千年来的飞天梦，因此，杨利伟叔叔成为了我的偶像，也成为了我奋斗的目标。我发誓我长大以后当上航天员也要像杨利伟叔叔那样，干出一番惊天动地的大事来。

前几天，我做了一个很美很美的航天梦：已长大的我真的成为了一名航天员，并以优异的成绩被选拔出来，同另外几个队友一起去完成在火星探索新能源 的任务。做好准备后，我们在亲朋好友的祝福下登上了宇宙飞船，操控着飞船向火星前进。不久，我和队友们就到达了火星，经过一段时间的考察后，我们真的发现了新能源，还有生命体。我们带了足够的证据返航，回到了地球。一回到地球，我们立刻将这个重大发现公布于世。从此，‘‘中国’’这一名字响彻世界······ 我醒来后，希望这是现实而不是梦，但是，我知道：只要我现在努力学习，获得更多的知识，这个梦真的有可能成为现实。

为此，我要努力，努力，再努力，让梦想变成现实！

少年梦中行

五（1）

张思含

童年充满了幸福，童年充满了欢乐，童年充满了对理想的追求。有梦的人才能撑起一片蔚蓝的天空，有梦的人才有前进的一份斗志，有梦的人才能对生活充满激情。人应该要有梦，这个梦或大或小，我也有一个梦想，一个海峡两岸的中国梦。

在福建老家，有很多亲人都远在台湾，他们渴望家乡，渴望团圆。在梦中，我终于见到了我的梦想。星星顽皮地眨着眼睛，月亮偷偷地张望着大地。我坐上了梦中的飞船，飞往太空去寻找我的梦想，我的亲人。飞呀，飞呀，我飞过厦门的鼓浪屿，穿过了一道海峡，来到了台湾的金门哇！这就是盼望已久的宝岛台湾。飞呀，飞呀，我来到了台湾的阿里山，望着那 几个金灿灿的“阿里山”。我感慨万分，这就是台湾的阿里山，看到它磅礴的气势。见到它勃勃的生机。那耳熟能详欢快悦耳的台湾民谣在耳边瞬间想起，我不由自主的跳起了舞。这时忽然有一位手举鲜花，怀抱和平鸽的小女孩向我跑来。她边跑边喊：“亲爱的小朋友，欢迎你到台湾来。“她那清脆而又亲切的喊声在阿里山上空回荡着，回荡着。我接过鲜花，接过这束代表着台湾骨肉同胞深情厚意的鲜花。我激动极了。举起那只雪白的鸽子，把它放飞到蓝蓝的天空。飞吧，飞吧。和平的象征，你將把祖国大陆和台湾人民的心连的更紧。