语文语言得体论文提纲

论文题目：小学语文教师课堂评价语的现状调查研究 ——以新乡市X学校五年级为例

摘要：语文课堂中,教师的课堂评价语贯穿教学环节始终,它是语文课堂教学顺利展开的重要载体,对语文课堂教学起着重要作用,教师课堂评价语的运用水平影响着教学目标的实现、教师对于课堂进程的有效调控、以及学生的学习效果等。与此同时,得体优美的评价语也是衡量语文教师语言素养和功底的重要指标。但是,在实际的小学语文课堂中,教师评价语的运用效果并不是很好,仍存在着一些问题亟需解决。基于此,本研究对小学语文教师课堂评价语进行研究,以期为教师评价语的改进提供可操作性建议和指导。本研究以新乡市X小学五年级的四名语文教师为研究对象,运用文献研究法、访谈法、课堂观察法等研究方法,从教师对课堂评价语的认知及课堂评价语的指向对象、内容、类型、使用情景、使用效果等方面,对小学语文教师课堂评价语的现状进行调查与分析。研究发现:小学语文教师课堂评价语存在着课堂评价语的指向对象不全面、课堂评价语的内容不均衡、课堂评价语的语言单调、课堂评价语的效果不佳、课堂评价语缺乏发展性等问题。导致这些问题的原因是教师对课堂评价语的认知不足、教师对评价目标的把握不够、评价语未能突出语文学科的人文性、教师未能重视学生的个体差异、教师课堂评价能力不足。因此,应从树立发展性评价理念、评价语突出语文学科人文性、根据学生特点采用个性化的评价语、提升语文教师评价语的运用能力这几个方面入手,优化语文教师的课堂评价语。

关键词：小学语文教师;课堂评价语;人文性

学科专业：教育硕士（专业学位）

摘要

ABSTRACT

第一章 绪论

1.1 问题的提出

1.1.1 课程标准对语文课堂评价的要求

1.1.2 恰当的课堂评价语有利于小学生自我评价的发展

1.1.3 当前语文课堂评价语存在一定的问题亟需解决

1.2 研究意义

1.2.1 理论意义

1.2.2 实践意义

1.3 相关概念的界定

1.3.1 评价

1.3.2 课堂评价语

1.3.3 小学语文教师课堂评价语

1.4 相关研究综述

1.4.1 国外研究综述

1.4.2 国内研究综述

1.4.3 已有研究评价

1.5 研究思路和方法

1.5.1 研究思路

1.5.2 研究方法

1.6 研究难点与创新之处

1.6.1 研究难点

1.6.2 研究创新之处

第二章 小学语文教师课堂评价语的现状调查与分析

2.1 调查设计

2.1.1 调查目的

2.1.2 调查对象

2.1.3 调查内容

2.1.4 调查实施

2.2 调查结果与分析

2.2.1 关于教师对课堂评价语认识情况的调查

2.2.2 关于课堂评价语指向对象的调查

2.2.3 关于课堂评价语内容的调查

2.2.4 关于课堂评价语类型的调查

2.2.5 关于课堂评价语使用情景的调查

2.2.6 关于课堂评价语使用效果的调查

第三章 小学语文教师课堂评价语存在的问题

3.1 课堂评价语的指向对象不全面

3.1.1 过多评价学生个体

3.1.2 集中评价某些学生

3.2 课堂评价语的内容不均衡

3.2.1 知识、技能方面的评价语偏多

3.2.2 过程、情感方面的评价语偏少

3.3 课堂评价语的语言单调

3.3.1 单一、笼统,缺乏活力性

3.3.2 平淡、乏味,缺乏情感性

3.3.3 直接、粗暴,缺乏教育性

3.4 课堂评价语的效果不佳

3.4.1 评价语与时机不匹配

3.4.2 评价语与情景不匹配

3.4.3 评价语趋向复述

3.5 课堂评价语缺乏发展性

3.5.1 重结果,轻过程

3.5.2 重预设,轻生成

第四章 小学语文教师课堂评价语存在问题的原因

4.1 教师对课堂评价语的认知不足

4.2 教师对评价目标的把握不够

4.3 评价语未能突出语文学科的人文性

4.4 教师未能重视学生的个体差异

4.5 教师课堂评价能力不足

4.5.1 评价机智不足,应变能力较差

4.5.2 评价语言匮乏,表达技能不高

4.5.3 评价反思不到位,反思能力有待提升

第五章 小学语文教师课堂评价语的优化策略

5.1 树立发展性评价理念

5.1.1 评价语要具有发展性

5.1.2 评价语要具有启发性

5.1.3 评价语要具有多元性

5.1.4 评价语要具有针对性

5.2 评价语突出语文学科人文性

5.2.1 提升课堂评价语的生动性

5.2.2 凝聚课堂评价语的情感性

5.2.3 彰显课堂评价语的文采性

5.2.4 注重课堂评价语的价值引导性

5.3 根据学生特点采用个性化的评价语

5.3.1 不同学习能力的学生,因材施评

5.3.2 不同性格特征的学生,因人施评

5.4 提升语文教师评价语的运用能力

5.4.1 研读语文课标,正确认知评价语

5.4.2 提高评价能力,恰当运用评价语

5.4.3 注重反思,审视自身的评价语

5.4.4 主动学习,积累评价语的经验

结语

参考文献

附录 A

教师访谈提纲

附录 B

小学语文教师课堂评价语观察统计表

致谢