大学生体育锻炼论文提纲

2022-11-15

论文题目:大学生体育锻炼行为与生命质量的互动关系研究

摘要:研究目的:了解大学生的体育锻炼情况和生命质量现状;初步探讨大学生体育锻炼行为与生命质量的互动关系。研究方法:对江西科技师范大学、华东交通大学、南昌理工学院1272名大学生的体育锻炼行为特征与生命质量现状进行问卷调查,运用文献资料法、问卷调查法、访谈法、数理统计法及逻辑分析法,以及SPSS统计软件对调查数据进行了信度、效度检验,并采用描述性统计分析、相关性分析、单因素分析等统计学方法,对数据结果进行比较分析和卡方检验,最后对二者的相关性进行互动研究与分析。调查与研究结果:1.体育锻炼行为的调查结果:(1)体育锻炼频率调查结果中,经常锻炼的大学生有318名、偶尔锻炼的为862人、从不锻炼的为92人,占总人数的比例情况分别为25%、67.8%、7.2%。(2)体育锻炼时间调查结果中,每天锻炼1小时以上的大学生有118人,占比9.3%;锻炼0.5至1小时的大学生有359人,占比28.2%;每天锻炼不到半小时的大学生有795人,比例为62.5%。(3)体育锻炼强度的调查结果,运动量很小的有178人、较小的为687人、适中的为302人、较大的为105人。2.大学生总体生命质量的调查结果:高生命质量水平学生人数为967人,是总人数的76%;低生命质量水平学生人数为305人,是总人数的24%。生理维度得分均值为3.29、心理维度为3.33、行为维度为3.46、环境维度为3.47、社会支持维度为3.34,总分为3.38。3.大学生不同体育锻炼行为对生命质量的影响分析结果:在生理维度、心理维度、行为维度、主观幸福感方面的P值均≤0.01。4.大学生总体生命质量水平与体育锻炼行为的卡方检验:高水平生命质量与低水平生命质量的P值≤0.01。研究结论为:1.大学生的体育锻炼行为不大理想,具有积极性锻炼行为人数的比例不高,大多数学生处于偶尔锻炼和从不锻炼状态;每天锻炼的时间远远达不到“阳光体育”要求;锻炼强度上与“体育人口”的特征对比存在一定差距。2.生命质量的调查结果。被调查大学生的生命质量总体水平较为理想,从主观意愿上看都高于平均水平。从生命质量各维度得分看,行为维度、环境维度得分较高;生理维度得分最低。3.体育锻炼行为对大学生的生命质量各维度产生正向性影响。体育锻炼是大学生生命质量的重要影响因素之一,同时体育锻炼又是促进社会支持、提升大学生主观幸福感的有力途径,科学积极的体育锻炼能有效地促进生命质量水平的提高。4.生命质量水平影响大学生体育锻炼行为。生理、心理、行为、环境维度上的生命质量水平高的大学生,其更能产生积极体育锻炼行为;而体现在社会支持维度方面不同生命质量水平的大学生,对其体育锻炼行发生的影响不大。

关键词:大学生;体育锻炼行为;生命质量;互动关系

学科专业:体育教育训练学

摘要

abstract

第1章 引言

1.1 选题依据

1.1.1 大学生生命质量研究成为重要课题

1.1.2 大学生生命质量研究领域亟需充实

1.1.3 体育锻炼行为对于影响大学生生命质量具有重要意义

1.2 选题意义

1.2.1 科学意义

1.2.2 实践意义

第2章 文献综述

2.1 相关概念的界定

2.1.1 生命质量

2.1.2 体育锻炼行为

2.2 有关大学生生命质量的研究现状

2.2.1 生命质量的结构模型

2.2.2 大学生生命质量测量与评价

2.2.3 国内外有关大学生生命质量的文献综述

2.3 有关体育锻炼行为的研究

2.3.1 大学生体育锻炼行为的国内、外研究模型构建

2.3.2 关于体育锻炼行为的测量量表

2.3.3 有关大学生体育锻炼行为的文献综述

2.4 国内外有关大学生体育锻炼行为与生命质量关系的文献综述

2.4.1 国内对体育锻炼行为与生命质量的研究

2.4.2 国外体育锻炼行为与生命质量的研究

第3章 研究对象与方法

3.1 研究对象

3.1.1 资料来源

3.1.2 资料基本特征

3.2 研究方法

3.2.1 文献资料法

3.2.2 访谈法

3.2.3 问卷调查法

3.2.4 数理统计法

3.2.5 逻辑分析法

第4章 调查结果与分析

4.1 大学生体育锻炼行为调查与分析

4.1.1 大学生体育锻炼频率的调查与分析

4.1.2 大学生体育锻炼时间的调查与分析

4.1.3 大学生体育锻炼强度的调查与分析

4.2 大学生生命质量现状与分析

4.2.1 生命质量测量的计分方法

4.2.2 大学生总体生命质量现状

4.3 大学生体育锻炼行为与生命质量的互动关系分析

4.3.1 大学生不同体育锻炼行为对生命质量的影响

4.3.2 生命质量水平高低对学生体育锻炼行为的影响

第5章 结论与建议

5.1 结论

5.2 建议

5.2.1 从学生角度出发

5.2.2 从教师方面考虑

5.2.3 学校方面的建议

第6章 结语

参考文献

附录1 :大学生生命质量测定量表(QOLCS-51)

致谢

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