第一篇：工艺美术画范文
中班美术 画灯笼
美术《灯笼》
一、活动目标
1.了解冷色和暖色的对比关系。 2.学习报纸印画的基本技巧。
3.能够正确使用工具和材料，体验画画的乐趣。
二、活动准备
大红灯笼图片，蜡笔，抹布。
三、活动过程
1.通过寻找身边的颜色，认识冷色与暖色。
引导语：色调中有冷的与暖色，请找找你身边的物体哪些是冷色调，哪些是暖色调?今天我们分别用这两个色系来为灯笼上颜色吧! 2.教师讲解示范，交代要求。
(1)把画纸铺好，然后用蜡笔上颜色。 (2)注意不要画出线，并且要用对颜色。 3.幼儿画画，教师指导。
(1)提醒幼儿要吧灯笼的周边铺满颜色，要涂满均匀。一个灯笼用暖色一个灯笼用冷色。
4.展示作品，欣赏与评价。
四、活动延伸
1.将幼儿的作品粘贴到墙上进行环境布置。
第二篇：中班美术：折纸画
文档仅供参考
折纸画：奇妙的圆
活动目标：
1、在圆形上联想出简单的物体，并表现其主要特征。
2、感受圆形变化的美。
活动准备：
多媒体课件“奇妙的圆”、各种大小不同的圆、图画纸、记号笔、油画棒。
活动过程：
(一)感悟活动。
1、魔术游戏，出示课件，看看这些圆形变成了什么?
2、探索圆形的变化。
(1)幼儿与同伴讨论、把圆形变成什么?
(2)请个别幼儿说出自己想把圆形变成什么?
教师用语：你们真是一个聪明的魔术师，会把圆形变成这么多可爱的东西。
(二)尝试制作，进行圆形联想。
1、幼儿根据自己的想法进行制作。
2、注意画面的合理安排。
(三)展出幼儿的作品
请幼儿介绍自己把圆形变成了什么，并把它编成一个好听的故事。
活动目标：
1、在圆形上联想出简单的物体，并表现其主要特征。
2、感受圆形变化的美。
活动准备：
多媒体课件“奇妙的圆”、各种大小不同的圆、图画纸、记号笔、油画棒。
活动过程：
(一)感悟活动。
1、魔术游戏，出示课件，看看这些圆形变成了什么?
2、探索圆形的变化。
(1)幼儿与同伴讨论、把圆形变成什么?
(2)请个别幼儿说出自己想把圆形变成什么?
教师用语：你们真是一个聪明的魔术师，会把圆形变成这么多可爱的东西。
(二)尝试制作，进行圆形联想。
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1、幼儿根据自己的想法进行制作。
2、注意画面的合理安排。
(三)展出幼儿的作品
请幼儿介绍自己把圆形变成了什么，并把它编成一个好听的故事。
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中班美术教案：主题画-会变的树
活动目标
引导幼儿根据自己所讲故事的内容画连环画。 活动准备
1.实物投影仪、录音机、钢琴曲磁带。
2.每位幼儿一本绘画练习本，上有第一天、第二天、第三天等字样。 活动过程
1.讲述故事，用提问帮助幼儿记忆故事内容。
老师富有表情生动地讲述故事：“离我们很远，有一个奇妙的花果山，那里长着一种奇妙的树，会变的树。这种树种下去第一天，就会长成一棵大树，树上只有一片叶子。第二天的时候，这种树就开始变了，它会一下子长出各种形状的树叶：有的叶子像圆圆的苹果，有的像弯弯的月亮，有的像圆圆的轮子，有的像芭蕉扇，有的像葫芦，有的像小朋友张开的手……颜色也变得丰富多彩，红的像火，黄的像金子，绿的像青草，蓝的像天空……真是美极了。到了第三天，你猜，这种会变的树上会发生什么事呢?”(停顿一下后继续讲述) “每片树叶上都有一个树叶精灵，有的像在哭，有的像在笑，有的两片叶子靠在一起，两片树叶精灵手拉手好像在做游戏……到了第四天，这种树还会变下去，每天都会变出新模样。”
提问：这种树叫什么树它第一天是怎样的?第二天、第三天是怎样的? 2.师幼一起讨论绘画方法。
组织幼儿讨论：现在请你们把这个故事画下来，你认为该怎么画? 幼儿个别讲述。
师幼一起小结：可以把第一天树的样子画在写有第一天字样的那页纸上，依此类推。 3.教师交代要求，幼儿作画，教师巡回指导。 教师提醒幼儿画自己想出来的树，涂色要均匀。 4.利用投影仪展示幼儿作业，并让幼儿相互评价。
孩子的讲述能帮助教师发现、理解他们的创作意图及创造性表现，也使其他小朋友学到同伴的优点。 活动延伸
在美工区画自己听过的故事或创编的故事。
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第三篇：小学美术 画汽车
课题： 画汽车 教材分析：
汽车是学生非常熟悉的一种交通工具，儿童从涂鸦期开始，就对外形各异，功能多样，色彩丰富的汽车产生了浓厚的兴趣。这节课就是为了使学生通过对汽车的回忆、观察、大胆地把自己所见所闻，所想所思的事物表现出来，从而体验美术活动的乐趣。 教学目标：
A.显性目标：1.通过对汽车的观察分析，学习概括、表现不同种类汽车的外形特征。2.在对汽车的观察、分析、表现过程中培养学生的感知和形象思维能力以及造型能力，发挥综合学习能力。B.隐性目标：1.在学习过程中，培养学生的学习过程和主体意识。2.培养学生的创新精神，发挥个性。 教学过程：
一、 引入新课
1、 师：同学们，我昨天晚上听到这些森林里的动物们想到杂门城里来玩儿，我们派汽车去接他们好吗?
2、 师：老师这儿有很多汽车，你们为动物选一辆车好嘛? (出示多种汽车图片) 学生选择公共汽车
二、 设计汽车
1，“大家赶快上车走喽。”动物们走了，留下了2个
师：(看着黑板还留2个动物)咦，还剩下谁没有上车?(小兔、长颈鹿)他们怎么还没上车呢?
1 我们来听听小兔为什么不走：“ 我这么可爱，不想和他们挤在一起，想单独坐一辆车。”
2、师：小兔还挺挑剔的。大家想想，有没有办法帮帮小兔呢?这位小朋友想到了什么办法?(生：……师：恩，是个好主意)
3、师：老师想请小朋友给小兔子设计一辆汽车。请小朋友看黑板上的三个图形，我要请三个小魔术师来变一变，看看你能将这三个图形变成一辆车吗?(其他同学任选一个图形在自己本子上画)
根据生添加的内容归纳车的组成部分：“谁发现了这些小魔术师们怎么表演的?看看他们在这些图形上加了哪几个部分?” 车身(车窗 车头 车灯 车门) 车轮
4、师：你们给小兔设计好了车小兔高兴极了，满意的走了，可长颈鹿却很着急、很伤心。
小朋友们想帮帮长颈鹿吗?
师：你们想画一辆什么样的汽车送给他呢?
好，现在咱们就赶快来画汽车吧!比一比谁的设计最特别，跟其他小朋友不一样。———出示课题
三、 学生作画，教师辅导
1：要求：先用单色线条勾出外形
构图要完整，即汽车大小比例合适 设计新颖
(8分钟后按照此要求讲评学生初稿)
2: 汽车细节(花纹和色彩)
2
五、 欣赏、评价。
(选择外形独特的汽车) 评价标准：外形不可太简单。
汽车功能多样有创意 花纹色彩丰富
六：小结
哎呀，这里的汽车太多了，你们愿意送给这些小动物吗?
咱们一(3)班的同学们真不错，在这么短短的时间里画出了这么多的汽车，我相信森林里的小动物坐着你们画的样式新颖，花纹绚丽，功能多样的汽车时，一定不会忘记咱们的小小设计师。
第四篇：中班美术：趣味指纹画
中班美术：趣味指纹画
活动目标：
1.初步掌握用指纹作画的方法。
2.发挥想象力，用指纹配合简单的线条塑造各种造型。
3.喜欢指纹作画，体验创作的乐趣。
活动准备：
1.画纸(A4纸一半大小)、彩色印泥或水粉颜料、记号笔、油画棒、半湿的抹布。
2.挂图《趣味指纹画》。
3.《美工》第三页。
活动过程：
一、出示教学挂图《趣味指纹画》，引发幼儿兴趣
教师：今天教师给小朋友们带来了几幅漂亮的指纹画，你们想看看吗?你们看到了什么?你喜欢哪一幅?为什么?
二、仔细观察每一幅作品，引导幼儿大胆猜测判断作画的方式及过程
1.第一幅指纹画(小人)。
师：这是什么?你知道这是怎么画出来的吗?(用我们手指上的指纹印了头和身体，用记号笔添画五官、四肢及帽子等。)
2.第二幅指纹画(大狮子)。
这幅画上有什么?你知道大狮子是用哪个手指头印出来的吗?(食指)这三只狮子有什么不一样的地方?(颜色不一样)
3.第三幅画(许多小人及动物)。
师：这张画上有什么?看一看这边的小人和小动物有什么不一样的地方?这头小牛的头是怎么印的啊?(手指横过来印一下，再竖过来印一下)
4.第四幅画(蝴蝶和小花)。
师：哇!你们觉得这幅画看起来怎么样?你都看见什么了?小花是怎么印的?(用食指印一圈花瓣。)
5.第五幅画(太阳、小花、火车、毛毛虫。)
师：在这幅画里，你有看见了什么?这个太阳是怎么画的?
三、引导幼儿掌握绘画的方法
1.认识绘画材料。
师：看到这么漂亮的画，你们想动手试试吗?我们要用什么材料来画呢?(手指头、印泥)
2.讲解印制方法。
师：手指有一个好朋友，它就是印泥，每次要印画时候，手指宝宝就会很用劲的去亲印泥，然后再稳稳的亲亲白纸，不要晃哦。看，可爱的指纹宝宝印出来啦!如果要换颜色怎么办呢?(先把手檫干净。)
四、幼儿创作指纹画
1.鼓励幼儿大胆想象，画出不同形状的指纹画，使画面丰富有趣。
师：你们想印制自己的指纹宝宝吗?印好后用记号笔、油画棒给指纹宝宝变变身吧!看谁最厉害，能够变出与别人不一样的东西。
2.展示幼儿作品，引导幼儿互相欣赏，评价作品。
师：你喜欢哪幅作品?为什么?
活动延伸：
在美工区鼓励幼儿集体创作主题指纹印画，如“小人国”、“动物联欢会”“美丽的大自然”等。
活动提示：在幼儿创作指纹画的过程中，教师应在设计图形以及物象整体效果的处理上给幼儿更多的指导。
第五篇：《电脑美术——画“花布”》
一、教材分析
对三年级学生来说，他们的思维正处于自由、感性向严谨、理性转型的过渡期。引导学生观察生活中有秩序感的事物，如花布、路灯、建筑、地砖等，发现事物重复组合的规律，可以感受秩序带给我们的美感。设计领域的学习可以培养学生在理性思维之下的创造力，其作用也可以辐射到其他学科的学习之中。
传统的图案学习主要以手绘方式入手，单位纹样、二方连续、四方连续一路画下来，学生既无法保证纹样绘制的规范性，同时又会觉得枯燥乏味。Windows 画图板软件的运用则很好地解决了这一难题，既避免了重复绘制的枯燥，更好地保证了重复纹样的规范性，又更加方便学生在重复绘制中去发现规律和变化的美感。
电脑是我们生活和工作中最为重要的工具之一，但是当前因为很多中小学生沉迷网络游戏，多数学校、家长对学生接触电脑持否定的态度。其实强制并不能“绝缘”，更好的方式是引导学生正确地使用电脑。
二、教学思路
1. 欣赏运用电脑绘制的四方连续纹样作品，感受纹样的美感。 2. 学习了解Windows画图板中基本工具的使用方法。 3. 利用图形工具完成简单的单位纹样绘制。
4. 运用复制、粘贴功能，组合四方连续纹样“花布”。 如有条件，可以运用数位板辅助进行单位纹样绘制。
三、教学建议
【教案一：(1课时)】
(一)引导阶段
欣赏电脑绘制的各式各样的四方连续纹样图片，提问： 这些美丽的纹样有什么规律? 知道它是怎么“画”出来的吗?
(二)发展阶段 猜一猜：认识画图板。
通过针对每个工具图标进行的猜谜活动，让学生了解画图板里基本工具的功能，并进行初步尝试。 活动方式：学生探究，教师总结。 画一画：绘制单位纹样。
运用画图板的图形工具和颜料桶，有目的地画出一个单位纹样，如花、房子、人物、动物等。
活动方式：教师示范，学生练习。 变一变：绘制四方连续纹样。
运用菜单中(或者点击鼠标右键)的复制、粘贴和图像旋转指令，完成四方连续纹样的绘制。
活动方式：教师示范，学生练习。
(三)展示与讲评阶段 学生展示，教师点评。
(四)小结提升
我们运用电脑画出了一块漂亮的“花布”，这块“花布”可以用来做什么呢?出示四方连续纹样在生活中的应用，如服装、礼品包装纸、皮包、建筑、街道、广场地面的纹样等。
【__________教案二：(1课时)】
(一)引导阶段
老师今天要为同学们介绍一位新朋友，大家猜猜他是谁? “方方正正两个盒， 小老鼠在旁边卧。 每天摸摸又点点， 比尔·盖茨乐呵呵。” 简单介绍电脑的发展演变历史。
别看电脑个子小，它的功能可强大了，可以帮助我们完成很多工作。今天我们就一起来试一试电脑的画画功能。
(二)发展阶段 猜一猜：认识画图板。
通过针对每个工具图标进行的猜谜活动，让学生了解画图板里基本工具的功能，并进行初步尝试。
活动方式：学生探究，教师总结。 画一画：绘制单位纹样。 运用画图板的图形工具和颜料桶，有目的地画出一个单位纹样，如花、房子、人物、动物等。
活动方式：教师示范，学生练习。 变一变：绘制四方连续纹样。
运用菜单中(或者点击鼠标右键)的复制、粘贴和图像旋转指令，完成四方连续纹样的绘制。
活动方式：教师示范，学生练习。
(三)展示与讲评阶段 学生简述创作感受和制作方法。
(四)知识拓展与提升
出示电脑绘画、电脑设计、3D电影等作品图片，拓展对电脑功能领域的认知。引导学生认识到电脑不应该只是娱乐的工具，还应该是帮助我们工作、学习和生活的有益
朋友。
作业评价中，不仅要看学生四方连续纹样的组合效果，还要注重单独纹样的创新和美感。 【教案三：(1课时)】
运用“奇奕画王”软件绘制“花布”：
(一)课前准备
1. 电脑演示课件以及电脑软、硬件设施等，有条件的学校可准备电子绘画板。 2. 教育学生爱护电脑等设备。
(二)课堂教学 1. 引导阶段。
确保每台电脑能够正常运行，学生各就各位。复习以前学过的二方连续纹样中的排列、重复等内容，复习电脑绘制工具的使用，并导入本课内容。
教师可出示花布实物或相关图片，也可使用绘制工具中的各种特制笔刷，直接点画 “蓝印花布”，激发学生兴趣。 2. 发展阶段。
教师讲解四方连续纹样的设计过程，同时集体总结设计与绘制步骤：①画一个单独纹样;②复制、粘贴单独纹样;③按照一定的骨式进行排列组合。(用箭头来表示单独纹样的排列方式及规律，会使学生更容易掌握四方连续纹样的特点以及绘制的技巧与过程。)教师以清晰熟练的操作演示，讲解奇奕画王软件界面上各种工具的用途，以及软件中纹样的绘制、复制、粘贴、翻转、旋转、拉伸、扭曲、保存等指令的操作方法。
学生熟悉并动手进行设计与制作，教师巡视指导一些操作有困难或有疑问的学生。鼓励学生大胆、自由地进行创意和绘制。提醒学生注意纹样应简洁明了、色彩鲜明、排列整齐。
学生完成作品后，欣赏并自评、互评，力求将作品保存在教师的电脑上。 3. 收拾整理。
指导学生按照正确的步骤安全地关闭电脑，整理桌面、地面和椅子。
(三)课后拓展
鼓励学生多找机会进行这样有趣的造型练习，还可以利用所学的纹样知识设计桌布、床单、枕巾、手帕、窗帘等的装饰图案。
四、评价建议
1. 学生能否正确使用电脑中的画图软件及其工具。 2. 学生能否运用相关软件画出二方连续或四方连续纹样。