无私（精选十篇）
无私 篇1
一、教师的耐心就是对学生的爱
什么是耐心?薛丽老师曾在《教师要有耐心》一文中写到:耐心就是在教育学生过程中,不忽冷忽热,有持久性,并且能根据不同情况,采取恰当的方法,做深入细致的思想工作,重视调查研究,辨明是非,能对学生提出明确的要求,坚持原则,定期进行检查和总结。
当我读到这段话后,我不禁想起自己曾经遇到过的一个学生,他叫亮亮(化名)。有次上课了,我发现亮亮趴在课桌上。当老师看到有学生在自己的课堂上趴在课桌上,首先会走到这位学生的身边,然后询问是什么原因。但是无论我怎么询问,亮亮就是一声不吭,且看他的表情是白着双眼斜视着你,若老师再问一句,依然是那样的表情,双手握拳同时往后转身,若是你想伸手拉他,他就会向着你挥拳头。
亮亮这学生做事完全根据他自己的心情来,心情不好了,上课不听,作业不做,任何的活动都不参加。无论老师用言语激励、榜样引导等等办法,他就是不吃你这一套。就如一次运动会吧,那天同学们都很开心地到操场排队待发,他就是躲在教室里不肯出来,后来通过多人请他终于到了操场,但一个人蹲在那里不动,要是有老师跟他说话,他就用双手捂住耳朵不听,要是他看见有老师走近,他就逃跑,我们的校长和校办公室主任也参与了这次“追逃事件”,还是没有办法让他归队。最后为了他的安全决定通知他的家长,让其家人接回家。
遇到这样的一个场景,作为老师的我,的确有点想不通:一个二年级的学生在学校表现这样是怎么一回事,是不是我们常说的心理变态?
就着教师的职业道德本能,我想每个学生的怪现象,在他的背后总是有他的原因吧。得管这个学生,我决定耐心观察他一段时间。所谓观就是双目看,察,就是通过观获得的信息进行思考。因此,我选择观察亮亮一段时间,是为了更好地了解亮亮这个人在校的表现。“功夫不负有心人”,经过一个多月时间的耐心观察,我发现亮亮只要有如下情况之一的,他就会表现出趴在课桌上:
1. 每周星期一的上午;
2. 每当语文课,特别是让其做作业时;
3. 数学作业不能自己独立完成时;
4. 当作业没有完成,老师催交作业时;
5. 头天晚上休息不好时;
6. 爸爸出远门时;
7. 心情不好的时候;
8. 组织集体活动时;
9. 受到他人批评时。
如果发现亮亮出现以上情况之一,任何人都奈何不得他,要是你想去关心或是什么的,最终的结果就是自讨没趣,严重的还会受到他的攻击。
除了以上症状外,也就是我们认为的正常状态,这时候亮亮表现出来的行为判若两人,主要表现如下:
1.作业急速完成上交;
2.发现批改后作业本还有错题自觉纠正;
3.看到老师会主动打招呼;
4.有事情需要离开教室也会跟老师请假;
5.休息时间跟同学玩在一起;
6.只要亮亮表现好了,老师表扬他,他会腼腆地低头笑。
观察得知的亮亮表现出正常状态的时间并不是很多,很大一部分时间都是处于不正常的状态。当遇到亮亮出现不正常的时候,身为教师的我,不得不承认,有很多事情老师也是无能为力,只能学会等待。
二、等待更是老师对学生的爱
等待,我认为在特定的时间更是一种爱。我曾看到一则这样的广告:一个母亲带着一个孩子,在孩子成长的过程中,先是母亲在等待孩子追赶的脚步,再随着孩子的长大母亲老了,轮到孩子等待母亲的步伐。
看到这则广告后,作为一线教师的我不禁想起我的学生。多年来我们面对的都是低龄儿童,教学过程中,一个班集体的孩子不可能同时同步地掌握、理解、巩固所学的知识,这样就需要老师有一个等待的时间,等待接受能力稍差的孩子有时间赶上学习的脚步,这情景不就是电视广告里的母亲等待孩子吗?
妈妈的爱是无私的,老师对学生的爱也应是无私奉献。针对以上亮亮的情况,我只能选择等待,等待他生气的时间过了,然后趁他心情好了的那么一点时间,抓紧跟他说当天什么课程所学的任务,跟他说你该掌握什么知识,跟他说你该完成什么作业……针对以上亮亮的情况,我等待,等待他表现有一丁点进步就表扬,等待他稍有好转的表现就给他足够的鼓励语言,等待他连续时间好的表现就帮他树立榜样……只有教师的无私奉献爱,才会更全心地给予学生更多的爱!
三、反反复复更显老师的爱
改变一个人的习惯不可能在短时间成型。首先老师要给亮亮认识和了解自我的机会,使他自己正确地认识自己,清楚了解自己的优缺点。再次想要改变亮亮争取多方面的相互结合,家庭、学校、社会环境,老师、学生、家长及路人甲乙等等,这些因素相互配合,相互协调。老师的负责面是在学校。例如,上课时发现他表现好,就立即表扬他,让他明白上课时自己怎么做才是正确的;发现他表现不好时,也及时提醒他,让他知道什么情况下,自己那样的做法是不正确的。在很长很长一段时间里,亮亮总是在好与不好之间交替。这时候需要老师的宽容和理解。雨果说过:“世界上最宽阔的是海洋,比海洋更宽阔的是天空,比天空更宽阔的是人的胸怀。”所以,我们应在学校里耐心地给予学生发展的最大空间。
无私奉献-无私奉献演讲稿 篇2
无私奉献演讲稿
无私奉献演讲稿
:无私奉献，扎根教育
尊敬各位领导、同志们:大家好!
今天，我演讲的题目是。我们脚踏石畔大地，背靠石畔青松，为实现我们伟大的育人工程而奋斗，为实现我们人生价值而努力。面对思想开放，基础不同，目标不一的学生，我们感到煎熬，感到无奈，感到漠然，但是看看四季常青的松树，想想悬崖峭壁的松树，我想我们这些生活在这么先进富裕社会的老师、工作在这么优雅舒适校园的老师就不应该怨声载道了，我们应该像松树那样昂首挺胸，充满激情地搞好我们的本
职工作。
每当我们驱车出门，沿途看到松树郁郁苍苍，生气勃勃，傲然屹立。无私奉献演讲稿。虽是坐在车子上，一棵棵松树一晃而过，但它们那种不畏风霜的姿态，却使人油然而生敬意，久久不忘。我们为什么不能和松树一样，学习松树的风格，也就是具有好教师风格的人。
我们看到它不管是在悬崖的缝隙间也好，不管是在贫瘠的土地上也好，只要有一粒种子——这粒种子也不管是你有意种植的，还是随意丢落的，也不管是风吹来的，还是从飞鸟的嘴里跌落的，总之，只要有一粒种子，它就不择地势，不畏严寒酷热，随处茁壮地生长起来了。它既不需要谁来施肥，也不需要谁来灌溉。狂风吹不倒它，洪水淹不没它，严寒冻不死它，干旱旱不坏它。它只是一味地无忧无虑地生长。松树的生命力可谓强矣!松树要求于人的可谓少矣!
松树那种自我牺牲的精神不值得我们敬意吗?你看，松树是用途极广的木材，并且是很好的造纸原料:松树的叶子可以提制挥发油；松树的脂液可制松香、松节油，是很重要的工业原料；松树的根和枝又是很好的燃料。无私奉献演讲稿。更不用说在夏天，它用自己的枝叶挡住炎炎烈日，叫人们在如盖的绿荫下休憩；在黑夜，它可以劈成碎片做成火把，照亮人们前进的路。总之一句话，为了人类，它的确是做到了“粉身碎骨”的地步了。要求于人的甚少，给予人的甚多，这就是松树的风格。
古人已经给了我们“人类灵魂的工程师”或者“辛勤的园丁”的美誉，我们就应该按照古诗中所写的“春蚕到死丝方尽，蜡烛成灰泪始干”来谱写我们的人生。学生的失败就是我们最大的失败，学生的成功就是我们最大的成就。
奋斗吧同志们，只要前石畔学校在，我们就能在这里展示我们的才华，只要前石畔的青松在，我们就会硕果累
累!
:谁做到了无私奉献
亲爱的同学们，老师们:
大家好!今天我要演讲的题目是:谁做到了无私奉献。
当你们在黑夜行走时，当你们孤单时，是否会想到它——路灯?在我的眼里，路灯就是个神圣的东西，使人们得到安全感。
在黑夜里，如果没有路灯，很有可能因为看不清前面的东西，所以会跌倒，要么就是绊倒、碰倒，很容易对我们人类造成不必要的伤害。如果有了路灯，整个大街将是一片灯火通明。人们走路也非常方便，再也不用在黑夜里提心吊胆地走。当然，那些流浪的人和被遗弃的猫猫狗狗，在三更半夜时也不用害怕，因为灯光给了他们一丝温暖，好像路灯就是他们的家人。还有迷路的人，当他们找不到家时，路灯会给他们照出一条最明确的方向，使他们回到温暖的家。所以，我说路灯能带给人们安全感。
路灯为了人们的安全，甘愿牺牲自己发出热光，为人类做出贡献。路灯使我想起了整天默默无闻、无私奉献在大街上打扫卫生的清洁工。他们为了城市的美观、漂亮，为了不让人们闻到垃圾的臭味，每天都晚睡早起。他们也不图获得名誉，整日都在奉献自己的力量。城市因为有他们，才会变得干净，才会变得漂亮。大街上因为有他们的身影，所以没有一点垃圾。
路灯和清洁工一样，都默默无闻、无私奉献着，他们的精神值得我们学习，让我们也像路灯和清洁工一样，无私奉献着，向别人贡献出自己的力量吧!
我的演讲到此结束，谢谢大家!
:心系病患者、无私奉献
尊敬的领导、各位同事:
阳春三月，杨柳吐绿，在这万物复苏的春天，我们全院上下欢聚一堂，在这里举办以“喜迎十八大、争创新业绩”为主题的演讲活动。我有幸代表我们
科室站在这里，此时此刻，心潮澎湃、感慨万千!但我不是诗人，不能用俏丽的诗句讴歌我们神圣的职业；我不是学者，不能用犀利的语言描绘我们肩负的职责；我也不是歌手，不能用优美的歌声赞美我们光荣的使命。我们有的是一颗火热的爱心，用爱点亮病人的心灯，用爱呵护临危的生命，用爱装饰医院这片美丽的天空。
作为城关医院的一名职工，我同在坐的所有城关医院同事一样，“心系病患者、无私奉献，与时俱进开创医院发展新局面”，这也是我今晚所要演讲的题目。
生命对于每个人只有一次，人们热爱生命，呵护生命，对生命的珍视无以轮比。正因为生命绚丽，我们说迎接生命者如夏花之灿烂。正因为生命宝贵，我们说拯救生命者如冬柏之俊秀。正因为生命无价，人们才给那些无私奉献、救死扶伤的医务工作者一个响亮的名字——生命卫
士。
做为一名医务工作者，我为有这样的称号而感到光荣和自豪!在高唱构建和谐社会主旋律的今天，在医疗改革如火如荼的今天，做为一名医务工作者，我和我的同事们用爱和奉献铸就了一道靓丽的风景，用自己如脉如流的行动诠释着白衣天使的深刻内涵:面对患者渴求的目光，我们义无反顾；面对工作的一贯平凡，我们任劳任怨；面对医疗改革的日益激烈，我们责无旁贷；面对建设社会主义新农村的召唤，我们一马当先。因为我们的双臂撑起的是希望，我们的双手托起的是明天的太阳。如果说，无私的奉献精神是生命卫士永恒的追求，那么高尚的医德风范则是我们珍视的生命，在平凡的岗位上成就我们不平凡的业绩，爱与奉献是我们生命卫士永恒不变的主题，爱与奉献是我们生命卫士无悔的选择。
小事情关系大责任，小事情关系大荣辱。我深深知道:患者在你心中有多
少，你在患者心中就有多重，所以我时刻把南丁格尔“燃烧自己，照亮别人，无私奉献”的精神和党的全心全意为人民服务的宗旨牢记在心，把爱心更多地献给我们的患者，为了“创百姓满意医院，争当优质服务标兵”，满足患者日益增长的服务需求，我们本着“以人为本，以患者为中心”的宗旨，心系患者，换位思考，全面提高服务质量。为了患者有一个舒适的就医环境，我们在门诊输液中心、产房安装空调，为了提高医疗水平，我们投资购进了500毫安x光机、b超、喉镜、胃镜等先进仪器和设备，为了减轻患者经济负担，我们严格控制处方和药品价格，为了提高服务质量，我们加强了医护人员的业务和综合素质培训，加大了监督制约力度，在全院开展了以救护生命为重，从细微之处做起，讲究服务礼仪，规范举止行为，让患者真正舒心满意为内容的亲情服务活动。通过努力，我院的群众满意度不断提高，社会效益、经济效益不断增长。丰碑无语、行胜于言，虽然我们没有感天动地的豪言壮语，但我和我们同事们却立足平凡的岗位，用自己的无言行动展现着医院医护人员的人生观、价值观，展现着我们回报社会、回报人民的责任感和使命感，为党和人民的医疗事业辉煌、为无愧于生命卫士的光荣称号，全面打造医院的品牌形象，浓墨重彩谱写救死扶伤的新篇章。
朋友们，如果我们的医院是一棵参天大树，我和我的同事们则是与树干息脉相连的片片绿叶，如果救死扶伤的事业是一条奔腾不息的河流，我们则是激流中悄悄绽放的朵朵浪花。医院能有今天的发展，医院能在群众中树立良好的形象，是我们众多生命卫士辛勤努力的结果，是众多生命卫士忘我工作、无私奉献的结果。今天，当你步入医医院，你就会如沐春风，无形中被一种精神，一种奋发向上、无私奉献的团队精神所感染。在这里，你不仅感受到真诚、微笑，热情、周到的服务，更能从深层次
领略到我们爱岗敬业、无私奉献的品德和情操。
在这里，大家都抱着“院兴我兴，院衰我耻”，“医疗工作无小事”“小事得失现荣辱”的人生理念和工作信条，在这里，高扬着团结奋进、努力拼搏、敢为人先的团队旗帜，在这里，每时每刻都在谱写着救死扶伤的璀璨华章，在这里，每个人都用实际行动展现着自己的人生价值，那就是——燃烧自己，温暖患者。
我骄傲，因为我是一名救死扶伤的生命卫士。我荣幸，因为我是身属团结奋进、无私奉献的团队。我自豪，因为在我身边，有那么多甘于在平凡岗位创造不平凡业绩的人!
就是这些甘于平凡，默默奉献的人，他们用心灵去沟通心灵，用生命去温暖生命，用自己的热爱帮助患者同疾病和死神抗争!
我们的职业看似平凡，但要做好却很难，很不容易。就像一位老前辈说的那样，职业没有高低贵贱，平凡与普
通的差别在于他们的目的是否高尚，尽管我们没有惊天动地的丰功伟绩，只有辛勤耕耘，默默奉献。尽管辛劳的痕迹悄然爬上额头和眼角，尽管青春在燃烧中消逝，但我们爱心依旧，奉献依旧!
面对患者，面对事业，我们得失无悔，奉献无悔，因为我们知道，自己的付出换来的是一个个鲜活的生命，换来的是千家笑语，万户欢声!我们的汗水和心血时刻与患者家属的悲喜融在一起。
生命卫生的光荣称号不是轻易可以被承载的，它是一代又一代医务工作者在与死神与病魔的抗争中，用无私的奉献甚至是宝贵的生命铸就的，它需要一代又一代医务工作者用心呵护，用心血和汗水去洗礼。我们只有不断努力再努力，才无愧于这一神圣的称号!我们只有把爱化为动力，才能为天使插上奋飞的翅膀，我们只有把奉献付诸行动，才能用爱心和真情为患者撑起一片希望的蓝天，成就我们卫生事业明天更大的
辉煌!用卫生事业的辉煌为即将到来的十八大献礼。
我的演讲到此结束，谢谢大家!
:爱岗敬业 无私奉献
尊敬的各位领导、各位同事:
大家晚上好!我今天演讲的题目是
记得有人说过这样一句话“只有贡献，才能衡量人生的价值”。是的，每一个人只要不安于现状，不甘于平庸，就可能在勇于进取的奋斗中奏响人生壮丽的乐章，在自己的本职岗位上实现自己的人生价值。当前，“创先争优”活动开展的如火如荼，我在深深的思索，作为一名普普通通的(单位名称)职工，应该怎样立足本职“创先争优”呢?首先、要敬业。所谓敬业就是要以一种严肃、认真、负责的态度对待自己的工作，勤勤恳恳、兢兢业业，忠于职守，尽职尽责。我国古代思想家非常提倡敬业精神，孔子称之为“执事敬”，朱熹解释为“专心致志，以事其业”。我想，岗位就意味着责任。
只有对岗位工作敬业，才会全力以赴，才会、自发自动，才会、不找借口，才会、立即行动。要达到高标准、高质量地完成工作，必须要有强烈的职责意识，必须要有认真负责的态度。我们都有自己的岗位，都承担着繁重的工作，没有较强的敬业精神和工作责任心，就不可能做好本职工作，不可能适应学校未来的发展，也就无从谈及创先争优。
其次、要精业。所谓精业就是要“干一行、爱一行、精一行”。只有精业，工作、才有底气，事业、才有生气，工作、才会出成绩。梅兰芳在舞台上顾盼流连，流光溢彩，可是很少有人知道，为了让眼神活起来，眼睛近视的他每天早上放飞鸽子，极目苍穹，苦练眼工;邓亚萍打球快速凶狠，可是很少有人知道，为了增强手腕的力量，身材娇小的她居然用铁拍子练球。成功没有捷径，辉煌的背后，是鲜为人知的努力和付出。要成为本专业的行家里手，就必须勤于学习，努力学习。带着问题用心学，边干
边学，以干促学，不断加强对各项规章制度和业务知识的理解;从而不断提高自己工作能力，工作才能精益求精，方能创先争优。
最后讲奉献。“春蚕到死丝方尽，蜡烛成灰泪始干”，这就是对奉献的最好诠释。正如“松下电器”创始人松下幸之助说的“上天赋予的生命，就是要为人类的繁荣和平和幸福做贡献”。每个平凡的工作岗位，都给我们提供了展示自我，实现人生价值的空间平台。因此我们要珍惜，要以自己的努力工作来回报。因为，一滴水，只有融入大海才不会干涸。身为(单位名称)的一名员工，只有将个人的价值与学校的利益结合起来，充分发挥聪明才智，生命价值才能得以完美展现。所以，讲敬业、讲奉献，这应该成为(单位名称)员工的精神追求!
朋友们，爱岗是我们的职责，敬业是我们的本分，青春是我们的资本，奉献是我们崇高的追求。让我们满怀激情和希望，爱岗敬业，创先争优，把青
春年华奉献给党，奉献给(单位名称)。
谢谢!
:无私奉献铸警魂
尊敬的各位领导、各位战友:
大家好!我叫xx，来自xx派出所，今天我为大家演讲的题目是。
首先，我要告诉大家，今天我并非一个演讲者，而是作为一名高铁安保者，向大家讲述我们高铁人对“高铁安保”那份特殊的情怀。
在高铁，我并非是真正的“元老”，但我这个疑似“元老”的人几乎见证了高铁安保从一穷二白的基础调查到初俱规模、体系完善的常态长效。还记得去年11月份，在处党委的号召下，我积极报名参加了高铁。当时有许多同志、战友都劝我说:“一个新生事物，前景如何，谁知晓?条件太苦，还是不要去了。”但我并没有动摇，义无反顾的选择了高铁。初到高铁，在下车的那一瞬间，我被眼前的一切惊呆了:满路的泥泞，漆黑一片的小村庄，冰凉的乡村农家，难道
这就是我们要工作和生活的地方吗?房屋里没有暖气，也没有空调;房间里哈气成霜，被褥潮湿冰冷。但条件的艰苦并没有阻挡我投身高铁安保的火热之心。
记得在联调联试的初期，高铁安保工作异常繁忙，所长黄广乾的爱人身患甲状腺瘤急需动手术，为了工作，他无暇照顾，总是一拖再拖。最后在处领导的一再催促下，他才陪爱人到郑州大学第五附属医院进行了治疗，为了高铁试运行的安全，在爱人动完手术第二天，他将爱人托付给女儿后，毅然返回到了繁忙的工作岗位。
第五警务区警长xx，因为工作，长时间没有回家。有一天，女儿偷偷地给他打电话说:“爸爸，奶奶前几天不小心腿摔伤了，妈妈病了在医院已经住院两天了，妈妈每天给家里做完饭，照顾好奶奶，自己就去医院了。她怕你担心，没告诉你，也不让我说，爸爸，你什么时间回来啊，我好想你啊!”听完孩子的电话后，王警长一阵心痛，他心急如焚，狠不得马上飞回家去。拨通电话，妻子知道瞒不过去，就告诉他:“你们高铁马上就要开通了，现在正需要你，我怎么能拖你的后腿?和你过这么长时间，早已学会了照顾自己、老人、孩子和这个家了，你就放心吧，我过几天就好了，咱妈我会照顾好的。”此时此刻，王警长什么话都说不出来，他觉得太愧对妻子、愧对这个家了……
奉献是忘我的，奉献是无声的，奉献更是无私的。在高铁，每一名民警都有自己的一本故事，这样的故事枚不胜数。他们克服着条件的艰苦、环境的恶劣，克服着重重的压力，克服着对家人、妻儿、朋友的思念，克服了一切难以克服的困难，凭着自己顽强的意志，始终坚守在工作岗位上。
公安局党委、公安处党委心系高铁民警的衣食住行和生活起居。在局、处党委领导的关心下，高铁线路上一座座亮丽、五小设施一应俱全的警务区板房拔地而起，从此，民警有了自己温暖 的家。在新春即始的腊月，沈局长、韩处长亲自到我们高铁警务区，慰问每一名民警，送来了关怀，送来了温暖，与民警共渡新年。局处领导无微不至的关怀感动着我们每一位高铁民警的心。正是有了这样强大的后盾作保障，才有了高铁民警稳定的军心，才有了高铁民警任劳任怨、无私奉献的忘我工作，也就有了郑西高铁的安全畅通。
回首高铁安保，风风雨雨一路走来，无论条件再艰苦，环境再恶劣，我们高铁民警没有一个人退缩、没有一个逃兵!在千百里高铁的线路上、大桥下、护栏边、基站旁，一路撒下了我们民警坚实厚重的步伐!
我庆幸我的人生有这段经历，可以让它更加丰富多彩。苦不苦?真苦!但我们高铁民警没有一个喊苦的;累不累?真累!但我们的高铁民警没有一个喊累的。
大浪淘沙，方显英雄本色!我是一名铁路警察，在警察队伍中，也许我只是普普通通的一粒砂。但我们高铁人，心手相连就是金戈铁马，并肩耸立就是钢铁长城!八千里路云和月，万里高铁苦与荣，我为我是这个光荣群体中的一员而自豪。同志们、战友们，回首过去，我们豪情满怀;展望未来，我们信心百倍。让我们共同携起手来，在处党委的坚强领导下，承载着高铁的时代精神，继续奋勇前进!
大师无私“抬爱”弟子 篇3
“抬爱”是人们常用的一种谦词，就是“抬举”、“看得起”的意思。
但在中外历史上，举凡有能力和胆量抬爱别人的人，却多是一些德高望重的大师级人物。
陈师曾“抬爱”齐白石
先说齐白石。他是中国最有名的国画大师，他的画可谓价值连城。而他能走到这一步，和当时的名画家陈师曾的无私“抬爱”密不可分。
齐白石13岁时师从叔祖父学做木工，由于对绘画极感兴趣，14岁就改学雕花木工。在学画的过程中，齐白石曾拜许多人为师，先是师从民间画师萧传鑫，后又跟画家胡自停学工笔花鸟草虫，还师从谭博学画山水画。学画的同时，他还不断拜师研习书法。1919年，55岁的齐白石从老家湖南举家迁往北京，住在法源寺，靠卖画治印为生。在此期间他结识了名画家陈师曾，陈师曾非常欣赏他，多次在画艺上给予鼓励和指点，使齐白石的画技大有飞跃。1926年，齐白石终于被国立北京艺术专科学校聘为专职教师。随着他逐步成名，当时的画界有这样一句流行语“没有陈师曾就没有齐白石!”
齐白石不仅承继了陈师曾的画艺，也传承了他的高尚品德。他出名和执教后，曾经“抬爱”过不少需要帮助的人。著名画家李苦禅，正是在他的帮助下成为著名画家的。
齐白石“抬爱”李苦禅
李苦禅小时家里很穷，但他酷爱学习。1922年他从山东来到北平求学，考取了北京国立艺专西画系。入学后，为了提高艺术造诣，他特意拜当时在画坛已声名鹊起的齐白石为师，想得到大师的艺术点拨而早日成才。
读书时，李苦禅虽然处处节俭，但在第一次接到家里寄来的10块大洋后，一贫如洗的父母再也借不到钱供他上学了。面临辍学的危险，心怀大志的李苦禅不甘心卷铺盖回家，只好苦苦挨着。这时。朋友见李苦禅不仅无力缴纳学费，甚至连穿衣吃饭都困难，就帮助他租了一辆人力车。从此，李苦禅白天上学，晚上拉车，想自己赚钱完成学业。
一次，李苦禅拉了一夜的车，天刚亮时准备回车行交车。这时，忽听有人喊了一声：“人力车!”为了多攒点钱，他急忙转身朝喊声的方向跑去。谁料，走近后才发现喊话的却是老师齐白石。李苦禅顿觉没面子，也怕让老师发现自己拉洋车会觉得自己不专心学习。就在他扭身要走时，齐白石却喊住了他“李苦禅，把我送回家吧!”无奈之下，李苦禅只好拉着老师往家走。路上，齐白石一直默默无语。
后来，李苦禅终于憋不住了，怯生生地问：“先生，您生俺的气了吧?”
“我生你哪门子气?”
听到老师的话，李苦禅悬着的心才放下来。他接着说：“俺拉车，给您丢脸了。”
“丢脸?丢谁的脸呀?”齐白石接过李苦禅的话说，“早年我也干过体力活，当过木匠，还有过卖画治印为生的经历，难道我也丢脸吗?我是看见你拉车，心里难过呀!”
这以后，齐白石才知道李苦禅的困难。为了帮助李苦禅，他特地挑选了一些字画，亲笔题款后让李苦禅拿到书画店去卖，资助他完成学业。在齐白石的帮助下，李苦禅画技日臻成熟，写意艺术日渐纯青，终成一代名画家。
沈从文“抬爱”汪曾祺
著名作家沈从文与汪曾祺的师生情在文学界有口皆碑。汪曾祺在回顾自身的成长经历时，曾不无自豪地说：“沈先生很欣赏我，我不但是他的入室弟子，可以说是得意高足。”而沈从文在向文艺界推荐汪曾祺的作品时总是说：“他的小说写得比我好。”
1939年夏天，年仅19岁的汪曾祺怀揣已读了多遍的《沈从文小说选》等书籍，从故乡高邮千里迢迢辗转来到昆明，顺利考入心仪已久的西南联大中文系。他后来回忆说：“我好像命中注定要当沈从文先生的学生……”读书期间，在沈从文的热情指导下，汪曾祺对写小说的兴趣和写作能力都有了极大提高。
1946年秋，26岁的汪曾祺从西南联大肆业后，只身来到上海，打算单枪匹马闯天下。在一间简陋的旅馆住下后，他开始四处找工作。可几个月过去了，兜里的大洋越来越少，还是没有希望。终于，有一天下午，他像一头暴怒的狮子，拼命地吼叫。他摔碎了旅馆里的茶壶、茶杯，烧毁了写了一半的手稿和书，然后给远在北京的老师沈从文写了一封诀别信。信邮走后，他拎着一瓶老酒来到大街上。他边喝酒，边思考最佳的自杀方式……晚上，当几个相熟的朋友找到他时，他已趴在街头醉得昏迷不醒了。
很快，汪曾祺接到了沈从文的回信。信中沈从文臭骂了他一顿：“为了一时的困难，就这样哭哭啼啼地，甚至想到要自杀，真是没出息!你手里有一支笔，怕什么!”为了鼓励他，沈先生在信中谈了他初来北京的遭遇。那时沈先生才刚刚20岁，经过不断刻苦努力，只读过小学的沈从文最终成为著名的大作家。
读着沈先生的信，汪曾祺如醍醐贯顶，对自己想自杀的念头觉得好笑。在老师的鼓励下，汪曾祺努力发挥自己的才能，认真写作。不久，在沈先生的推荐下，他的小说《异秉》和《小学校的钟声》相继发表了。
后来，在老师沈从文的一再“抬爱”下，汪曾祺到上海一家民办学校当上了中学教师。再后来，他成了国内外享有盛誉的作家。他与恩师沈从文成为中国现当代文坛上相映生辉的双子星。
舍伍德·安德森“抬爱”海明威
在国外，这种大师“抬爱”后生的事例也非常多。而且许多被“抬爱”的后生在成就上都超过了先生。
美国有一位作家叫舍伍德·安德森。安德森是美国重要的小说家，对现代美国小说产生过深远的影响。早在1916年他就被认为是“初露大作家的才气”，此后更是被认为是现代美国小说卓越的艺术家。他的代表作《小城畸人》已经成为美国文学经典之作。尽管他的名气与地位因为各种原因并不很高，但是，安德森却用自己的高尚品德与热情指教扶持出了许多举世闻名的大作家!
1919年，一位在欧洲大战中受伤的年轻人在读了安德森的作品后感到文学的伟大力量，于是他竟搬到了芝加哥的一处公寓，住在离安德森很近的地方。当他和安德森有了亲密接触后，安德森为人处世的纯朴热情、对文学的执着忠诚等性格特征，甚至比文学本身更深刻地影响了他。
1926年，这个年轻人发表了他的第一部长篇小说，为他赢得了广泛的赞誉，作品的名字是《太阳照样升起》。他就是海明威。
后来，同样受安德森作品影响的年轻人福克纳慕名拜访了他，虚心向他求教。安德森也毫无保留地指点他，还帮助他出版了他的第一部享誉全美的杰作《喧哗与骚动》。
就这样，安德森亲切地向每一个向他求教的年轻人敞开了热情的胸怀，他用他的写作艺术和伟大人格影响与培养了许多著名的作家。
对作家而言，最宝贵的东西就是写作时间和写作技巧了。安德森如此热情慷慨地把自己最擅长的技巧、最宝贵的时间都无私地传承给需要的人，这种美好的品德与高尚的情怀其实比任何作品都要珍贵，都要永恒。
陀思妥耶夫斯基几位大师“抬爱”
俄罗斯著名作家陀思妥耶夫斯基也是在几位大师的“抬爱”下成长起来的。
二十多岁时，陀思妥耶夫斯基写了一部中篇小说《穷人》，他把稿子投给了《祖国纪事》杂志。著名编辑格利罗维奇和著名诗人涅克拉索夫看了这篇稿子，他们一个人读累了，另一个人接着读，一直看到天亮。读完后，他们抑制不住激动的心情，找到陀思妥耶夫斯基的住所，紧紧地把他抱住，流出了激动的眼泪。他们激动地告诉这个年轻人，这部作品是那么出色!之后涅克拉索夫和格利罗维奇又把《穷人》拿给著名文艺评论家别林斯基看，并大声地叫喊着：“新的果戈里出现了!”
面对此情此景，陀思妥耶夫斯基感动莫名地表示：“我一定要无愧于这种赞扬，多么好的人!多么好的人!这是些了不起的人，为了他们我也要勤奋，努力成为像他们那样高尚而有才华的人!”
向无私践行绿色生活的人们致敬 篇4
刘业勇——一位普通生活在云南无量山的护林员。在云南无量山的茫茫原始森林中,栖息着数十群神秘的“树冠精灵”——极度濒危的西黑冠长臂猿,也有一位以青春追寻、守护了它们13年的年轻人——刘业勇。每年的340多天,他都穿梭于山林之间,坚持每5分钟做一次监测记录,为国内外众多知名科学家提供了10余万条珍贵的一手数据。初中未毕业的刘业勇逐渐成为保护长臂猿的专家,他熟悉每一群长臂猿的家域、叫声和行为特性。在他的带动下,116名村民加入巡山护猿队伍,帮助监测和保护的范围不断扩大。
陈杰——新京报原摄影部主编。2014年,陈杰辞去摄影部主编职务,告别了端坐8年的办公室,背起相机回归一线,成为一名环保战士。随着抵达更多被污染的地方,陈杰愈发感到环境问题的严重和迫切。《沙漠之殇》、《鄂尔多斯:万余珍禽离奇死亡》、《湖南桃源:回不去的家园》,陈杰一系列的重大环境事件报道,成为了社会热点,借助舆论监督的力量,使多家大型污染企业被迫整改。面对各种威胁和利诱,陈杰始终坚定地用镜头还原污染的真相。
赵治海——河北省张家口农科院谷子研究所所长。他被称为北方的袁隆平。为了缩短科研周期,赵志海带着他的课题组过着候鸟般的迁徙生活,随着季节变化,谷子在哪里育种、生长,赵治海就在哪里。一坚持,就是30年。播种、出苗、抽穗,无数次的试验失败之后,赵志海终于研制出了高产节水的杂交谷,亩均耗水量只有200方。经过他的多方奔走,张杂谷已经落户到新疆、甘肃等中国北方13个省份土壤贫瘠的大部分地区,累计示范推广两千多万亩。
台湾荒野保护协会。上世纪末叶,眼看着台湾优美的自然环境逐渐被蚕食,成为经济发展的牺牲品,一群普通大众自发组织成立了荒野保护协会。他们期望,“让我们及后代子孙从保留下来的台湾荒野中,探知自然的奥妙,领悟生命的意义”。荒野在台湾发展了68个栖地守护点,倡导海洋净滩、倡议拒绝塑料绿色生活,活跃于两岸之间的环保交流活动。他们引导了一场“自然启蒙运动”,以全民参与的方式,通过自然教育、栖息地保育和守护行动等活动,影响了一代青年人的环保理念。该协会用20年的耐心和爱心,孕育和陪伴了海峡两岸众多优秀环保主义者的成长。
自然之友法律与政策倡导部门。自2005年成立以来,自然之友法律与政策倡导部门,就从未停止通过法律途径保护环境的行动。他们最早呼吁在中国建立健全公益诉讼制度,是第一次全国性的环境影响评价听证会的推动者,也是环境公益诉讼主体资格放开的推动者。13年间,他们通过不懈的努力和艰苦博弈,一步步推动法律赋予公众在环境问题上的知情权和参与权。在新环保法司法解释出台后,自然之友收到了最高人民法院的《感谢信》,他们在官网上写下了这样一句话:这是中华人民共和国最高人民法院写给自然之友的感谢信,更是写给你们的。是你们,和我们一起,为中国700家组织争取到了环境公益诉讼的起诉资格。
刘湘——中国政法大学环境污染受害者帮助中心法制部部长、北京环助律师事务所执行主任。2011年,云南曲靖铬渣非法倾倒案引起社会高度关注,多达20余万吨的铬渣堆放在南盘江边超过10年,对当地水源和生态环境造成严重的污染破坏。刘湘作为该案代理律师,与环保组织合作提起公益诉讼,这是国内首次民间组织作为环境公益诉讼主体,被称为“破冰之举”。从上世纪90年代做污染受害者的维权案件,到后来的环境公益诉讼,刘湘援助代理了几十起具有开创性和影响力的环保案件。在缺乏法律依据的情况下,他历经立案难、取证难的过程,一次次在司法实践中捍卫环境保护的最后一道防线。在16年的责任坚守中,他亲手推动和见证了中国环境法律的变迁和成长。
重庆两江志愿服务发展中心。重庆两江志愿服务发展中心,是一个年轻的污染监督环保组织,他们曾被认为是“刺儿头”,但却逐步和当地政府建立起相互信任的良性互动关系。在重庆当地,他们每年平均调查100~200个污染案例,举报并推动50~60家企业作出整改。2013年转型后,两江中心对全国14个省的主要污染产业、区域和流域中,超过500家企业进行了污染调查。2013年底,两江中心搜集、整理环评师和环评机构的违规信息,向环保部递交了长达16页的举报函。2014年环保部发文,清除62名“影子环评师”,下令31家环评机构整改,引发了中国环评行业整顿的风暴。
山东环保厅宣教中心。2012年,山东省在全国率先主动建立了包括所有污染企业在内的在线监测数据实时公开平台,并主动提高排放标准。2013年5月开始,山东省逐渐建立了环保政务微博与工作微博相结合,省市县三级环保部门联动的工作体系,与网友互动38万余次,受理网友反映环境问题1960件,对网友的咨询、投诉回复率达100%。就微博举报的污染源在线超标记录,推动178家企业做出回应,促进一批企业完成或正在改善污染物排放情况。
无私作文700字 篇5
现在依然记得小学里曾教过我的一名教师。她姓张，是我们的班主任，当时是班主任除信息、体育、英语外，教所有课程。她属虎，所谓“虎虎生威”，非常严厉，但却是极好的人。
初见时，穿着朴素的外衣，一头干净利索的长发束在脑后，虽已过四十，但在她身上丝毫看不出农村妇女的形象。苍白的脸上充满了生气。
但真正了解她却在一个春末夏初时，当时有一些志愿者来到，带我们体验生活。她细心地帮助人家，给我们包饺子、切西瓜吃。一切都那么的欢快……
这时，一位同学肚子痛，并且越来越厉害，她很着急，赶忙帮着送往医院。而家长误以为是她故意干的，对她是破口大骂，她毫不辩解，而是问孩子怎么样了。孩子在医院待了些天，落下了功课。她不顾家长的脸色，自动请缨给孩子补习。
最终，她病倒了，为我们而病，是不在乎吗？因为在乎，所以爱！同学开始叫她老师，为什么？因为同学们坚信，老师是在乎的、是爱他们的，并不是那种随意的人。
从一声冷漠的“她”到“老师”，再变为一声亲切的“张老师”，你可能不知道，之间是怎样的艰辛，但张老师包容我们，包容我们所犯下的错、我们的无知、同学的家长。张老师常说：“‘人非圣贤，孰能无过？’宽恕别人，就是宽恕自己。”张老师一直包容我们、无私的奉献自己的真心，因为知道终会有回报，只是时间问题。
有人说，老师是园丁，而我们则是温室里的花朵；有人说，老师是路灯，在黑夜里为我们寻找光明；也有人说，老师是天上的北斗星，默默地指引我们前进的方向。我想，老师就好比父母，我们则是嗷嗷待哺的婴儿，她无私的奉献不求回报。
老师是无私的。对我们没有私心；老师是包容的。包容我们的失误；老师是善解人意的。不会因我们的过错而生气，她会开导、帮助我们理解。
无私的馈赠 篇6
Shocking Diagnosis 令人震惊的诊断
I'd always been healthy, so it was a huge shock when I was diagnosed with an extremely rare condition called cirrhosis1). My liver was so damaged and scarred that it wasn't able to function properly. Prior2) to that, I'd been having really bad stomachaches, and it turned out that I had a twisted bowel3), which required minor surgery. That's when doctors discovered how bad my liver really was. We were told I needed a liver transplant as soon as possible. My name was added to a national list, and the doctors said to expect a call when a liver became available.
我一直都很健康,所以当医生诊断说我得了一种极为罕见的、叫做肝硬化的病时,简直无异于晴天霹雳。我的肝脏严重损坏,伤痕累累,已经无法正常工作了。在那之前,我的肚子经常痛得很厉害,结果是肠扭转,需要动个小手术。就是在手术时,医生发现我肝脏的情况非常糟糕,并告诉我必须尽快做肝脏移植。我的名字被列入一份全国名单,医生让我等待,说如果有可移植的肝脏会有人打电话通知我。
I couldn't grasp4) what was happening to me. I went from a normal, energetic sixth-grader to a girl trapped in my bed, too exhausted5) to move. As the days passed, I grew weaker and weaker and my skin and the whites of my eyes got really yellow—or jaundiced6)—a sign of liver failure. I was in and out of the hospital for tests and another surgery. I thought, "When will this ever stop?"
Even though I was scared, I was determined to fight. I had a feeling in my heart that I wasn't supposed to die. Staying strong was a challenge, though. My mom said to think of this as a nightmare that would be over soon. That advice, and the support of my friends, who would visit and call—lifted my spirits. Soon, I was the one reassuring my mom when she got stressed about finding a donor liver. I'd tell her, "I'll get one, Mom. Don't worry!"
我无法理解发生在我身上的事。我从一个正常的、活力四射的六年级学生一下子变成了一个只能卧床养病根本没力气动一下的女孩。日子一天天过去,我越来越虚弱,皮肤和眼白都变得蜡黄——或者说是黄疸病——肝脏衰竭的一种征兆。我在医院进进出出,做各种检查以及又一次的手术。我想:“这一切什么时候才能结束?”
尽管我十分害怕,但我下定决心战斗。我心里有种感觉:我不应该就这样死去。可是,保持坚强是一项艰巨的任务。妈妈让我把这想象成一场很快就会结束的噩梦。朋友们来看我,打电话给我。妈妈的建议和朋友们的支持鼓舞了我的斗志。不久,我竟成了安慰妈妈的人,每当妈妈担心找不到肝脏捐赠者时,我就会跟她说:“妈妈,我会等到合适的肝脏的,别担心!”
Transplant Time 移植时刻
And sure enough, at 7:15 a.m. on Nov. 7, 2008, we got the call that a liver was available. I was asleep, and my dad woke me up to tell me. At first, I was kind of mad. I didn't want to go to the hospital. I didn't want another surgery. I was scared and didn't want to get my hopes up and then have it not work out. But I had no choice: I had to get the surgery if I wanted to live.
My surgery took 10 hours, and then I stayed in the hospital for 10 days, hooked up7) to all sorts of tubes. It was agonizing8). I was determined to get out of there and go back to my normal life, but I knew that my body could reject the liver and that's why they had to keep me there.
没错,就在2008年11月7日早上7:15分,我们接到一个电话,得知已经找到了合适的肝脏。我当时正在睡觉,爸爸叫醒我告诉了我这个消息。起初,我有点儿发疯。我不想去医院,不想又去做手术。我害怕,我不想希望燃起后手术却又不成功。但是我没有选择:如果我想活下去,就必须去做手术。
手术进行了10个小时,然后我住院10天。我身上插满了各种管子,痛苦至极。我坚持要出院,回家过正常的生活,但我知道,我的身体可能会排斥这个肝脏,这也是医院必须让我留院观察的原因。
Lifesaver 救命的人
The surgery sped by in such a blur9) that I didn't have time to ask where the organ came from. I guess I always imagined that it would be from an old person who'd passed away of natural causes. So when my mom told me that my liver was from a 17-year-old girl, I couldn't believe it.
Kayla Borgerson, my donor, had died in a car accident in a nearby town. When I saw a report about her death on the news, I teared up. Here was this beautiful, young girl who had literally saved my life. My emotions were so mixed up. I was happy to be alive, but I hated knowing that it was because Kayla had died. I kept thinking about Kayla's family ... how awful10) it was to lose her so suddenly.
Months passed, and I grew stronger and healthier by the day. But I couldn't shake the guilt that came along with receiving Kayla's liver—that her life was cut short, while I lived. My mom suggested that we go meet Kayla's family, and I jumped at the chance11). I couldn't wait to meet the people who helped save my life.
The Borgersons live about 35 miles away. As soon as Kayla's mom saw me, she started crying and so did I. Kayla's younger sister, Katie, who survived the car accident, was sweet and funny. It felt as though I'd always known them. I guess it's because I have a part of Kayla in me. Sometimes I get a weird vibration12) when I talk about her, as if she's around me, helping me through all of this.
Still, I can't imagine how hard the Borgersons' decision to donate their daughter's liver was. Kayla decided on her own to be an organ donor when she got her driver's license. Her parents could have overridden13) her decision since she was a minor14), but they didn't. That's the only reason I am here today. I am just so grateful for the amazing gift I received.
It is impossible to repay Kayla for what she did for me, but I try to honor her by taking good care of my liver and having as much fun as I can every day.
这个手术来得过于匆忙,让我都来不及问清楚肝脏从何而来。我想我那时一直认为它应该来自于一个自然死亡的老人吧。因此,当妈妈说我的肝脏原本属于一个17岁的女孩时,我简直难以置信。
我的捐赠者凯拉·博格逊死于附近小镇的一场车祸。当我在新闻中看到关于她的死亡报道时,我哭了。就是这个漂亮的年轻女孩真正救了我的命。我百感交集。我很开心能够活下去,但我讨厌这是由凯拉的死亡换来的。我总是想起凯拉的家人……如此突然地失去她该有多么痛苦啊!
几个月过去了,我的身体日益强健。但我始终无法摆脱随凯拉的肝脏一起而来的罪恶感——她的生命被过早截断,而我活了下来。妈妈建议我去见见凯拉的家人,我马上就答应了。我迫不及待想要见到伸出援手救了我一命的人。
博格逊一家住在35英里外。凯拉的妈妈一见到我就开始掉眼泪,我也是。凯拉的妹妹凯蒂是一个可爱而有趣的小女孩,她在那场车祸中幸存了下来。我有种感觉,好像跟她们认识了很久一样。我想,这是因为凯拉的一部分在我的体内。有时当我谈到她时,能感受到一种奇怪的触动,好像她就在我的周围,帮我熬过这一切。
然而,我仍无法想象捐赠女儿的肝脏对于博格逊一家来说是一个多么艰难的决定。凯拉拿到驾照时就决定成为一个器官捐赠者。因为她还未成年,她的父母本可以不理会她的决定,但他们没有。这也是我今天来这儿的唯一原因。能收到这份神奇的礼物,我是如此地心怀感激。
我不可能报答凯拉为我所做的一切,但我会设法好好照顾我的肝脏,并尽最大可能快乐地度过每一天,以此向她致敬。
1.cirrhosis [sI5rEJsIs] n. 【医】肝硬变,肝硬化
2.prior [5praIE(r)] adj. 在先的,在前的
3.bowel [5bauEl] n. [常作~s] 肠(尤指人肠);<口> 结肠
4.grasp [^rB:sp] vt. 抓牢;握紧
5.exhausted [I^5zC:stId] adj. 极其疲惫的,精疲力竭的
6.jaundiced [5dVC:ndIst] adj. 患黄疸病的;患黄疸病似的
7.hook up: (用钩等)连接
8.agonizing [5A^EnaIzIN] adj. 使人痛苦的,折磨人的
9.blur [bl:(r)] n. 模糊;模糊的东西
10.awful [5C:ful] adj. (感到)难过的
11.jump at the chance: 抓住机会
12.vibration [vaI5breIFEn] n. 震动,颤动;振动;抖动
13.override [7EuvE5raId] vt. 不顾,无视
无私 篇7
关键词：普希金,爱情,无私
一、作者简介
亚历山大·谢尔盖耶维奇·普希金 (АлександрСергеевичПушкин) , 1799年6月6日/俄历5月26日出生于沙俄莫斯科, 1837年1月29日逝世于圣彼得堡, 是俄国著名的文学家、伟大的诗人、小说家, 及现代俄国文学的创始人。19世纪俄国浪漫主义文学主要代表, 同时也是现实主义文学的奠基人, 现代标准俄语的创始人, 被誉为“俄国文学之父”、“俄国诗歌的太阳”。普希金还创立了俄国民族文学和文学语言, 在诗歌、小说、戏剧乃至童话等文学领域都给俄罗斯文学提供了典范。
普希金是一位文学巨匠, 除了诗歌以外, 其他文学体裁他也很擅长。例如他曾写过长篇小说《上尉的女儿》, 历史纪实语作品《普加乔夫史》, 诗体小说《叶甫盖尼·奥涅金》, 中篇小说《杜布罗夫斯基》、《别尔金小说集》等。这些作品不仅在俄罗斯文学史上产生了重要的影响, 而且还影响了很多中国人, 可以说是享誉国内外。
普希金在皇村中学学习期间, 接受了法国启蒙思想的熏陶, 并且结交了一些后来成为十二月党人的禁卫军军官, 反对沙皇专治, 追求自由。因此普希金创作了许多反对农奴制、讴歌自由的诗歌, 如《自由颂》 (1817年) ;《致恰达耶夫》, (1818) 年;《乡村》, (1819年) 。1820年普希金创作了童话叙事长诗《鲁斯兰与柳德米拉》。
这些活动和作品引起了沙皇的极度不满, 普希金被流放了多次, 在这期间他又写成了许多著名的诗歌和作品。1837年普希金在一次阴谋布置的决斗中遇害。他的早逝使俄国进步文人曾经这样感叹:“俄国诗歌的太阳沉落了”, 足见他在俄国文学史上的地位。
二、文本分析
今天我们要解析的是普希金的一首广为流传的作品, 名为《我曾经爱过您》。
Явас любил
Явас любил: любовь еще, быть может,
我曾经爱过您:爱情也许还在,
Вдуше моей угасла не совсем;
在我内心爱情之火还未完全熄灭;
Но пусть она вас больше не тревожит;
但是让它不再打搅您了;
Яне хочу печалить вас ничем.
我一点不想使您忧伤。
Явас любил безмолвно, безнадежно,
我曾经默默地, 毫无希望地爱过您,
То робостью, то ревностью томим;
时而被羞愧, 时而被嫉妒折磨;
Явас любил так искренно, так нежно,
我曾经爱过您那么真诚, 那么温柔,
Как дай вам Бог любимой быть другим.
愿上帝保佑您被别人所爱。
首先我们来看一下本诗的题目Яваслюбил。在题目中вас这个单词一下子就会引起我们的注意。熟悉俄语的人都会知道这一单词只会用于关系疏远的、正式的场合或者小辈对长辈的尊敬, 很少用于关系亲密的情侣之间。那诗人为何选用вас一词来表达自己的爱呢?而且还用的是过去时形式?带着这些疑惑我们来逐步解析一下整首诗。
第一行中前半句诗人表达了自己的情感, “我曾经爱过您”, 紧跟其后诗人使用冒号进行了解释:“爱情, 也许还在”。通过这一标点符号的使用, 还有诗人对过去时态的运用, 就不难看出诗人是在有意识地创造那份爱的意境, 似有似无, 虚无缥缈, 就如同爱情本身。
第二行在内容上顺接了第一行, 继续说明“爱情之火在我的内心还未完全熄灭”。其中угасла一词就形象的把爱情比喻为火焰, 同时它存在于诗人的内心深处, 可见这并非是肤浅的爱情, 是值得珍藏的铭记的感情。
第三行诗人笔锋一转, 不再是沉浸在爱情的回忆中, 而是强行把自己拉回现实, 同时也是深深的告诫自己“但是让它不再打搅您了”。紧随其后的第四行在程度上又进一步加深这一情绪“我一点也不想使您忧伤”。在情感上明明是不舍和留恋, 在行动上诗人却要表现地那样坚决, нехочу就足以强烈的表现这一主观决定。为了自己的爱人不再忧伤, 不再烦恼, 诗人宁肯牺牲自我的情感, 把自己逼入痛苦的挣扎中去。这看似无情的决定却饱含了最细腻的情感, 这是何等深沉的爱呢?
第五行很自然地解释了那种挣扎, 那种痛苦的原因。原来是“我曾经默默地, 毫无希望地爱着您”诗人对她的爱是默默的, 因为不想使她烦忧, 诗人毫无希望地爱着, 明知没有结果却仍保有那份爱, 这样的爱情不够深沉么?第六行то, то这一关联词语的运用就巧妙地加深了诗人的那份痛苦与挣扎:“时而被羞愧, 时而被嫉妒折磨”。这样的爱让诗人的内心充满了矛盾:爱着也痛着, 挣扎着也幸福着。可是那样的情感诗人却不想转嫁给自己的爱人, 只能独自一人默默承担着。我们似乎感受到了那份爱的重量, 沉甸甸的, 直逼心灵深处。
第七行诗人没有继续陷入情感的痛苦抉择中去, 而是再次阐明自己的情感是真诚的, 是纯洁的, “我曾经爱过您那么真诚, 那么温柔”。因为诗人明白越是纠缠, 内心越是不舍, 他不想自己的爱人受一丝的委屈, 甘愿舍弃, 甘愿沉浸在这纯洁的美好的回忆里;接着第八行诗人的情感再次升华, “愿上帝保佑您被别人所爱”。这时的诗人是伟大的, 他的爱不仅深沉而且伟大。“尽管我不能得到您的爱可我希望您被别人所爱”, 也许这正是此诗千百年来被别人喜爱的原因, 因为这种爱无私, 伟大。
除此之外, 本诗在语言运用上也别具特色。此诗一直在使用否定形式的词语, 如нетревожит, безмолвно, безнадежно等等, 一方面说明诗人在否定自己的情感, 否定自己的态度, 否定自己的不舍, 但我们却感受到了最强有力的心灵冲击, 越是否定, 却越是在乎, 越是留恋。另一方面就恰好说明了诗人的那份挣扎, 那份痛苦, 从侧面阐明诗人伟大的自我牺牲的爱情观。本诗语言通俗易懂, 如朋友聊天, 娓娓道来, 沁人心脾。
三、小结
正如诗人写的那样, 爱一个人就应该希望她幸福, 而不是使她烦忧, 这样的爱才是深沉的伟大的, 这也正是诗人长于我们平常人的地方, 普希金不愧为“俄国诗歌的太阳”。进而我们可以得知普希金爱情观的一个侧面, 就是只有让自己所爱的人幸福、快乐、无忧, 自己才是幸福的。爱情永远不是占有, 只有真挚的爱才是最无私、最纯洁的。
参考文献
无私 篇8
我参加教育工作近30年了, 多年的班主任工作, 让我深深地体会到:作为一个优秀的班主任, 他的胸怀应是无比宽广而又无私的, 并且是充满爱心的。班主任要把这样几十个不同个性的孩子们凝聚成一个团结向上的班集体, 还要把他们逐步培养成才, 不知要付出多少辛苦、多少心血!
我觉得一个优秀的班主任应该是这样的:
一、平时多找学生谈心
谈心是班主任做好学生思想工作的主要形式, 通过谈心, 既可以增进老师和学生的感情, 又可以相互交流思想, 解开思想上的某些“疙瘩”。社会日益发展, 学生的思想已不再“单纯”, 老师只有真正走进学生的心里, 了解学生的思想状态和某些生活方式, 才能真正解决一些问题。
1. 谈心要交心。
以“心”换“心”才能做到通过谈心达到交心的目的, 才能做到畅所欲言。和学生谈心时, 要诚心诚意, 要先交出自己的“心”来, 做到推心置腹, 尤其是同后进生或有特殊问题的学生谈心时态度更要诚恳和悦, 耐心启发, 用感情来引发学生的共鸣。这样, 才能把自己和学生的心谈到一起。一次, 有个老师给我一张纸条, 出自我班的一个女生之手, 上面描述了她对一个初三男生的爱慕之情。这女孩平时只与班里人交往, 这样的信怎么会出自她之手呢?我有些疑惑, 据说女孩当场就哭了, 我觉得该好好找她谈谈, 了解一下事情的真相。于是把她叫到小会议室里, 她开始有些惶惑, 显得手足无措。我只是笑着与她扯些家常, 然后慢慢将话题转到了信的上面。我说今天的话只限于我们两人之间, 我可以用我的人格担保, 今天谈话的内容决不会有第三者知道。她用怀疑的眼光看着我, 显然不放心。我微笑着说:“老师平时有没有骗过你?”她渐渐有点放心了, 把事情的经过与心里的想法说了出来。我耐心开导她。并说我对于这种男孩女孩之间纯真的感情表示肯定, 爱慕是人之常情, 是美好的。但对于学生来说是不行的。并且我向她提出要求:在处理好问题的同时首先要做到学会保护自己;第二保证学习成绩不下降。问题很快就解决了, 我觉得这次谈话是有效而愉快的。从那以后她人开朗了许多, 这个学生后来发展的不错, 我也一直遵守着我的诺言。
2. 谈心要及时。
班主任平时要做有心人, 要多留意观察学生的情绪变化。有些人担任班干部、入团或比赛获奖, 这时最容易激起学生思想的“浪花”, 需要谈谈心, 听听学生有什么看法, 有什么想法, 以免挫伤学生的积极性, 或解除一些思想负担。有时学生个人或其家庭遇到了困难, 学生之间发生了矛盾, 班干部工作没干好受到批评等等, 碰到这些情况, 也最容易结思想“疙瘩”或钻“牛角尖”。班主任一旦发现学生思想上出了“岔头”, 就应及时去谈心, 做好工作, 千万不要拖, 以免学生背上思想包袱。
3. 谈心要明理。
有的老师和学生谈心时自己不动脑筋, “拿”过来就说, 往往就事论事, 不注意用讲道理的方法, 帮助学生从根本上去认识问题;有的用许愿的方法说好话来“哄”学生;还有的则用谈心来训话, 越谈学生心越不服。老师要通过谈心把学生的心谈得亮堂起来, 就必须对学生出现的不同问题有针对性的进行循循善诱, 讲透道理。如同有缺点和错误的学生谈心时, 要讲清错在哪里, 应该怎么办?不应该怎么办?同问题较多的学生谈心时, 不要急噪, 也不要想一两次谈话解决全部问题;更不能因为谈了一两次没有谈好就失去了信心, 要继续谈, 直到谈通为止。只要学生觉得你是真心实意为他好, 早晚他会接受你的帮助。
4. 谈心要得法。
首先, 班主任应选好谈心的环境和方式, 因为谈心的环境和方式不同, 产生的心理影响和效果也不一样。从客观环境影响心境的角度而言, 应当选择令人舒畅的环境作为谈心的地点, 这样可以使双方的心情轻松愉快。其次, 谈心注意不要连轴转, 饭吃多了还要伤胃呢。一把钥匙开一把锁, 按照每个人的思想状态, 脾气秉性不同, 谈心的方法要灵活运用。最后还要有点调查研究, 俗话说“劈柴要认准纹路, 治病要摸准脉搏”, 帮人不知其所急所需, 排忧不知其所思所虑, 犹如射击没有靶子, 只能乱放枪, 这样的谈话效果也不会好。
二、身先士卒、为人师表
1.“学校无大事, 处处有教育”, 为人师表, 率先垂范
在学校里, 班主任接触学生的时间最长, 开展的教育活动最多, 对学生的影响最大, 在学生面前自己就是一面镜子、一本书。因此, 规范学生的行为, 首先要规范自己的行为;提高学生的素质, 首先要提高自身的素质。在教育工作中, 真正做到为人师表, 率先垂范。作为一名班主任, 要求学生做到的, 自己首先带头做到:随手拾起地上的一个纸团、把讲桌上的粉笔盒摆好、以饱满的热情出现在学生面前等等, 这些都在潜移默化中感染着学生、激励着学生, 达到“此时无声胜有声”的境界。自己的一言一行已经成了一种无声的教育, 同时也赢得了学生的爱戴。
2. 强化日常行为规范教育, 加强“四自”能力的培养
著名教育家叶圣陶先生说过:“教育是什么, 往简单方面说, 只有一句话, 就是养成良好的习惯……”“万丈高楼平地起”, 在教育教学中, 我们可以以课堂教育为主体, 以常规训练为主线, 加强了对学生课堂纪律、常规、礼貌、卫生和劳动等基本行为准则的教育。培养学生对学习的责任感和自学、自理、自控的能力, 使课堂教学中师生和谐统一地完成各项教学任务。
(1) 重视在课堂内的常规训练, 培养学生的自控能力。
(2) 建立全班学生轮流值日制度, 培养自育能力。
(3) 建立学生一日常规, 培养学生自理能力。
(4) 在活动中培养学生自我管理的能力。
三、热爱学生、管理班级
班主任对学生的热爱是顺利开展班级工作、教育好每一名学生的重要前提。爱学生, 既是教师职业道德的核心, 也是对班主任的基本要求, 更是推行素质教育必不可少的手段。捷尔任斯基曾说过:“只有用爱才能教育好学生。”
1. 只有爱学生, 才能适应学生的身体和心理发展要求。
心理学告诉我们, 良好的心境能使人的认识活动和意志活动容易被调动起来。一般说来班主任工作的主要内容是搞好学生管理, 促进学生在德、智、体、美、劳等方面的全面发展。爱学生, 就是充分利用正面的教育和循循善诱的引导, 让学生不断发扬自身的优点和长处, 学会用积极的态度去克服缺点和不足;爱学生, 就是使学生树立爱心意识, 在社会、学校和家庭里都用一颗充满友爱、热情之心, 去面对每一件事, 每一个人。
2. 只有爱学生, 才能体现班主任的基本素质。
有了爱学生的思想, 班主任才能够使自己全身心地投入到教学和班级管理工作中去, 才能有利于树立高尚的道德品质和崇高的思想境界;才能自觉地努力学习专业知识, 提高业务水平, 具备较强的教学和管理能力;才能真正热爱、信任和了解自己的学生, 建立起平等和协的师生关系。在班主任工作实践中, 这方面教育成功的事例有很多。
3. 只有爱学生, 才能顺利开展班主任工作。
班主任工作是从了解学生开始的。从许多方面了解和研究学生是顺利进行班主任工作的前提条件。只有了解学生, 才能在教育和引导学生过程中, 做到因材施教, “一把钥匙开一把锁”。爱是情感中最积极的一种态度, 是人性本善的体现。针对学生的生理和心理的逐渐变化和对求知欲望的不断增强, 作为班主任就得用自己的爱去感染学生, 让爱在师生之间、学生之间互相传递, 使每一名学生在充满爱的环境中健康成长, 去争取更大的进步。对学生深切的爱, 正是许多优秀班主任取得成功的奥秘。
2.爱学生具有多方面的教育内容
(1) 爱学生要因人而异, 根据我的工作实践, 可以把个性差异较大的学生分为三种类型:一是心理或生理存在缺陷的弱势群体。对于这类学生, 我们要细心照顾和启发诱导, 培养他们的自强意识和坚韧不拔的性格。二是在缺少社会和家庭关爱的环境中成长起来的畸形群体。对这类学生要更多地倾注三种爱:“母爱”、“师爱”、“友爱”。三是成绩优秀的学生群体。对这类学生主要是培养他们树立平等意识、集体精神, 通过参加丰富多彩的活动去引导他们进行正确的交往, 以此来改善和减轻心理压力, 实现各方面的协调发展。
(2) 要用爱去努力培养学生良好的道德修养和意志品质。班主任是学校进行教育工作最直接的参与者和组织者。要教育学生树立远大的理想, 树立正确的人生目标, 培养他们的自觉性与坚韧性, 就离不开对学生的情感教育。克服困难是意志品质的一个特点。当学生遇到困难时, 能够知难而进、积极克服困难, 这对意志的锻炼大有裨益。班主任在学生遇到困难时, 要热情地去帮助他们分析原因, 寻找解决问题的途径, 鼓励他们树立信心, 积极进取, 把克服困难的方法和决定付诸于行动, 用下一次的成功证明困难是可以克服的。要经常用先进人物、革命英雄的光辉事迹教育学生, 使他们受到好的熏陶和启迪。
(3) 要用充满友爱之心关注学生, 做学生的倾听者。传统观念认为初中学生还是孩子, 应该多管教, 不顾及他们的想法。其实爱学生的一个重要内容就是要有足够的时间, 让学生充分发表个人的想法和意愿, 使学生能够自信地成长。我在班主任工作中通过班级民主议事的形式, 让学生对班级中发生的事情进行公开讨论, 倾听学生的意见, 调动了他们参与班级管理和发表个人意见的兴趣和热情, 有效地促进了班级工作的管理。在学校、在课堂上要留给学生表达的机会, 告诉学生提出意见和不同见解是他们的权利, 让学生明白很多事情其实是没有标准答案的, 许多领域是未知的有待探索的。只要热情地鼓励学生, 真正地赏识学生, 就能看到学生洞开的心灵, 就能听到学生发自内心深处的声音。此外, 班主任通过倾听、了解学生遇到的困难, 及时采取有效的方法抚平他们的苦痛, 也有利于学生身心健康的发展。
(4) 爱学生就是要培养他们的创新意识。苏霍姆林斯基说过:“在人的心灵深处, 都有一种根深蒂固的需要, 这就是希望自己是一个发现者、研究者。在孩子们的精神世界里这种需要特别强烈。”多年以来, 学生的创新能力被传统的教育锁闭起来了, 严重影响和制约了学生创新意识的提高和创新能力的发展。爱学生就是要不断培养学生的创新意识, 提高学生的创新能力。作为班主任要对学生新奇的、富有创新的想象给予支持, 允许“标新立异”, 鼓励学生从不同的视角中发现问题, 提出见解, 不轻易地否定学生的“奇谈怪论”, 善待学生的“标新立异”, 使学生敢想、敢说、敢做, 这样才能提高学生的创新意识和创新能力。
无私 篇9
1 淡泊名利、无私奉献是共产党人应有的精神追求
在人类历史发展进程中, 人们无不把真善美视为一种道德风范和精神境界, 作为修身养性, 完善自我的行为准则。大凡历史上有作为的人皆以此为其精神动力。我国历史上的诸葛亮就曾提倡“鞠躬尽瘁, 死而后已”。近代思想家、文学家鲁迅也曾说过:“一个人只知道吃光、用光、什么也不留一点给后来的人们, 这样的人, 不配享有做人的尊严和权力”。伟大的科学家爱因斯坦说:“一个人的价值, 应该看他贡献什么, 而不应该看他取得什么”, 又说“一个人对社会的价值首先取决于他的感情、思想和行动对增进/、类利益有多大作用”, 这些至理名言所表达的一个共同理念就是, 人活着要有价值, 而这种价值须以为百姓、为国家、为人类多做贡献来体现。
我们正处在一个伟大的时代, 现代化建设的宏伟目标要求我们有更加宽阔的胸怀和更加高远的志向, 个人的名利得失比之于壮丽的社会主义现代化建设事业是微不足道的。古代先贤尚且有“先天下之忧而忧, 后天下之乐而乐”的情怀, 共产党人更应有淡泊名利、无私奉献的精神境界, 更应该从个人对社会的贡献来谈人的价值。正如老一辈无产阶级革命家董必武所说的, 一个自觉的革命家和一个普通人不同之处虽然很多, 但最重要的一条区别, 就在于他们对于“我”的态度不同, 是唯我呢?还是忘我?是事事以我的利益为出发点, 还是以群众的利益为出发点。而要忘我, 以群众利益为出发点, 就不能斤斤计较个人的利益得失, 就要有不怕“吃亏”, 乐意“吃亏”的奉献精神。淡泊名利、无私奉献, 心中装着人民, 装着党的事业, 是共产党人应有的价值取向和精神追求, 为之努力实践并身体力行, 不仅是党的全心全意为人民服务的宗旨所决定的, 而且对于提高整个社会的思想道德水平和文化素养, 激励广大党员和人民群众投身社会主义现代化事业具有重要的教育作用和引导作用。
2 着力营造“淡泊名利、无私奉献”的社会环境
坚持和弘扬“淡泊名利、无私奉献”的精神, 使之成为全社会的共识, 从而获得外部动力和社会支持, 是共产党人尤其是思想政治王作者光荣的使命。
2.1 加强学习, 提高素养。
一个人的世界观、人生观、价值观总是在外界的各种思想理论的影响和作用下形成的, 不是这种思想理论起主要影响作用, 就是那种思想理论起支配作用。比如在名利的问题上, 不同的人有不同的看法, 不同的态度。对共产党人来说, 名和利是与党和人民的利益联系在一起的, 无数革命先烈和先进模范人物, 默默地为党和人民奉献, 甚至不惜奉献出自己的一切, 而有的人图名图利, 最终为名利所累所害, 直到走向毁灭。科学的世界观、人生观、价值观不是与生俱来的, 也不是头脑里固有的, 只有在马克思主义科学理论指导下的社会活动实践中才能形成。因此, 树立科学世界观、人生观、价值观, 必须认真学习马克思主义理论, 提高自身素养。知书才能达礼:好学才有品格, 只有不断进行科学理论科学文化知识的积累, 才能逐步实现自身的完善, 也才能领悟人生的真谛。
2.2 正确认识坚持按劳分配的现行政策与弘扬无私奉献精神的关系。
按劳分配, 多劳多得是我们长期坚持的现行政策, 作为共产党人, 要坚持党的宗旨, 倡导无私奉献的精神, 有人认为这两者是矛盾的, 现在搞市场经济, 不宜再提倡奉献精神, 很显然, 这种认识是错误的。正确认识和处理两者的关系, 就是要根据对象层次的不同提出要求, 区别对待。小平同志在十一届三中全会后指出:“不讲多劳多得, 不重视物质利益, 对少数先进分子可以, 对广大群众不行, 一段时间可以, 长期不行。革命精神是非常宝贵的, 没有革命精神, 就没有革命行为。但是, 革命是在物质利益的基础上产生的, 如果只讲牺牲精神, 不讲物质利益, 那就是唯心论”。这段话清楚地告诉我们, 提倡奉献精神, 并不是否定党员、干部正当的个人利益, 按劳分配政策对群众适用, 对党员干部同样适用。在通常情况下, 党员干部的正当利益是能够得到保证的, 由于党员干部不同于一般群众, 对他们的要求要更高一些, 要求党员在做奉献时, 不以获取个人利益为前提, 为维护人民利益需要作出牺牲时, 能自觉牺牲个人利益, 甚至生命。
2.3 做好思想政治工作, 把淡泊名利、无私奉献变为群众的自觉行动。
把“淡泊名利、无私奉献”变为群众的自觉行动, 需要有一定的思想底蕴, 不是靠行政命令能够解决问题的。一种科学的思想理念, 能否为广大群众所接受, 取决于对党的认识程度, 在群众还没有认识它, 或者心有疑虑的时候, 我们不能因此轻言废弃, 又不能硬性要求群众接受并为之叫好, 只有通过教育与引导, 使群众了解其内涵、意义及其对社会进步的积极影响, 群众才会乐意接受, 并将其化为自己的信念与动力, 变为一种自觉行动。
新中国成立以后, 特别是改革开放以来, 我们的革命队伍中涌现出了一大批像雷锋、焦裕禄、孔繁森式的先进人物, 他们在广大人民群众中有着巨大的人格魅力, 对社会主义精神文明建设产生着巨大的推动力量。当前, 我们正处在经济和社会转型时期, 正处在体制的创新和观念转变时期, 加强对先进典型的宣传, 加强对人们思想的正确引导, 在全社会弘扬“淡泊名利, 无私奉献”的精神, 既是新时期思想政治王作的一项重要内容, 也是顺乎民意, 反腐倡廉的一项重要措施。
3 淡泊名利、无私奉献要从自身做起
无私 篇10
——杨慧根
杨慧根, 1936年出生, 云南剑川人。原广西冶金研究院高级工程师, 现为中国管理科学研究院学术委员会特约研究员。2008年以来, 被聘为《辉煌中国》、《中国骄傲》、《红色记忆》、《见证中国60年》等书特邀编委, 《和谐西部论坛》一书特邀副主编, 《人类主流人物辞库》 (华人卷) 特邀顾问编委。
杨慧根是广西某钽铌矿床的主要发现人, 在把合成洗涤剂作为浮选药剂的研究方面获多项成果。其中, “锆英石浮选法”获中国发明专利、国家科技成果和世界华人重大科技成果证书, 已编入《中国“八五”科学技术成果选》。发表论文主要有《磷钇矿与独居石浮选的探讨》、《锡锆物料中锆英石优先浮选的研究》、《用新型组合药剂生产高纯锆英石的研究》、《钛锆稀土砂矿精选新工艺研究》等。
在钛锆稀土砂矿精选新工艺研究上的突破。杨慧根创新了一种精选钛锆稀土砂矿的新工艺——单一浮选或以浮选为主的简单工艺, 是一种可取代重选─磁选─电选的传统工艺的新技术。该技术可提高产品质量和显著提高回收率。工艺简单, 设备投资不到传统工艺的1/10。
创新了用新型组合药剂自各种类型锆砂矿物料中优先选锆英石的技术。当时, 随着电子、冶金工业以及高科技产业的迅速发展, 导致了国内对高纯锆英石及高纯锆英石粉日益增大的需求与生产能力严重不足的矛盾, 杨慧根瞄准了这一制约着国内经济建设发展的难题, 决定深入研究, 以生产出我国自己的高纯锆英石产品, 来缓解生产急需。经过艰苦卓绝的实验和研究, 杨慧根终于攻克了这一难题, 利用他发明的方法可以方便有效地生产出高纯低钛低铁锆英石精矿, 达到了国际先进水平。该项锆英石浮选技术, 获得了国家发明专利权。后来被广西南宁永青锆英石粉厂、广东湛江东海选矿厂等数家企业采用, 缓解了国内对高纯锆英石产量的需求, 产生了很大的经济效益和社会效益。从实践应用中来看, 该技术工艺简单且对不同物料有较强的适应性, 其效果优于其他浮锆方法和重选-磁选-电选等常规工艺。而且采用该方法生产出的高纯锆英石质量达到了国家“八五”耐火材料科技攻关计划的要求。