仿真综合实习

仿真综合实习（精选十篇）

仿真综合实习 篇1

一广东财经大学华商学院经管学科综合仿真实习成果展示的模式

广东财经大学华商学院跨专业综合仿真实习平台主要为经管学科大四学生提供校内实习, 使其在就业前能综合认识经管学科专业间的关系, 巩固与强化其专业知识应用能力与操作技能。该平台在建设初期就将实习成果展示纳入了建设规划, 在硬件设施建设和投入时考虑建成了实习成果展览室, 从2014 年第一期学生进入平台实习, 平台管理与教师团队便一直在思索如何利用成果展示方式促进教学相长。

在近两年的探索与建设中, 该校校内跨专业综合仿真平台成果展示已经形成了“两大板块、两条思路、两条途径、五条主线”的“二二二五”模式。

1.两大板块

总体来说, 广东财经大学华商学院跨专业综合仿真实习平台希望通过全面且系统地呈现该校综合实习平台硬件建设、教学管理、学生管理、学生虚拟企业运作及团队管理等成果, 一方面提高师生互动、相互激励, 达到教学相长的效果;另一方面也希望借助成果展示体系的建设推广学院特色品牌。因此本校成果展示体系由教和学两大板块构成。教的板块着重展示平台师资团队构建及教师团队的努力、尝试、创新与展望等。学的板块主要展示学生在实习中的工作状态及实习成果等。

2.两种形式

从成果展示的形式来说, 仿真平台采用动静结合的方式。用照片、文本等静态的纸质媒介展示学生虚拟企业经营过程与业绩, 用短片、微电影等动态的多媒体展示师生教学互动及学生工作状态等。

3.两条途径

目前, 该校仿真平台主要采用成果展览室展示及活动展示两条途径来实现成果展示。一方面, 该校在综合实习教学楼内建有专门的成果展览室, 展览室内以“沙盘”为中心, 以仿真实习平台“产—销—外部服务”业务流程为主线, 形成了生产商经营过程与业绩、渠道商经营过程与业绩、外围服务机构服务过程与效果、企业文化与活动、平台文化与活动五大室内展示模块。另一方面, 平台通过设计赛事与活动展示实习成果, 并在教学楼内人员通过频次较高的楼道张贴系列成果展示海报。

4.五条主线

从内容来说, 展示材料的收集整理主要考虑了五条主线:第一, 对跨专业综合仿真实习平台中典型企业的经营管理思维、过程与精华, 以及外围服务机构的优秀服务风采进行展示, 并形成财务报告、服务风采、企业品牌与文化、企业经营策略等系列汇编及企业经营案例库;第二, 展示优秀企业团队、优秀个人的成长过程, 并形成企业汇报书及个人成长专辑等书面展示材料;第三, 筛选实习平台所举办的赛事 (活动) 的精彩画面 (片段) 及比赛作品进行展示, 形成活动汇编及视频;第四, 展示教师团队的劳动成果, 比如不断完善的仿真实习规则、平台业务流程和师生互动的主题分享会等;第五, 将各期总结表彰大会进行录像, 并制作成专辑。

二广东财经大学华商学院综合仿真成果展示的意义与效果

总体来说, 目前该校仿真实习平台成果展示在增强师生工作与学习的积极性、宣传学院形象以及增强与兄弟院校 (或企业、机构) 交流等方面起到了一定的效果。

首先, 成果展示增强了教师的使命感, 学生的荣誉感及师生共同的求知欲。心理学原理告诉我们, 能够取得最好效果的学习方法在于充分调动学生的学习积极性和主观能动性。通过对教学双方过程与结果直观、形象的展示, 使得教师团队相互交流与追赶, 学生团队相互学习与竞赛, 师生双方互为鼓舞。通过典型团队与个人业绩的展示也为后续实习者树立了榜样, 产生一定的示范效应。

其次, 成果展示有助于兄弟院校和外部企业、机构参观者在短时间内直观地了解到平台所开展的工作及产生的效果。同时将平台精华成果编制成宣传册赠送给参观者甚至校园招聘企业, 这也为学院品牌和文化展示增添了新的内容, 为学院对外交流及学生就业增加了吸引力和竞争力, 有利于推进跨专业仿真实习平台成为华商学院的一张新名片。

三经管学科综合仿真实习成果展示的反思与展望

1.明确目的, 发挥成果展示的多方位功能

经管学科综合仿真实习成果展示建设首先应明确展示工作的目的, 不能为展示而展示, 更不能仅为“博名声”“抢噱头”而展示。仿真实习成果展示应服务于仿真实习平台本身, 因此成果展示建设应坚持教学相长、分享性、激励性原则, 发挥其教育基本功能。从长期及学院发展需要来看, 仿真实习成果展示建设还应坚持交流性、传播性原则, 远期使成果展示能强化华商学院品牌, 吸引企业加入仿真实习平台, 吸引企业招聘乃至成为学院品牌的无形资产。

2.专人负责, 加强成果展示的专门化与专业性

目前, 由于人手不够, 学院综合仿真实习平台的成果展示建设工作主要由项目课题组及全体指导老师课余共同完成, 成果展示系统尚在构建与完善中。为了让成果展示能够真正起到激励性、示范性的作用, 发挥其多方位的效果, 应指定专门负责部门或指导老师, 这样可保证成果展示资料不断丰富完善与及时更新, 也有利于成果展示系统的深化研究与建设。

3.丰富内容, 强化以诚信为核心的德育内容展示

在成果展示内容方面, 仍有一定的挖掘空间。比如综合仿真平台的团队与管理文化、仿真平台自身品牌的构建与形象塑造、实习学生对实习效果的反馈等等。尤其要加强德育与文化方面的内容, 增加以诚信为核心的职业道德建设方面的内容, 对学生经营与从业过程中的价值取向进行引导。因为大四期间的仿真实习是学生进入社会工作岗位之前, 塑造职业道德的关键时期, 不管以后是作为创业者还是从业者, 乃至最普通的社会人, 诚信都应是最基本的品质。成果展示内容不仅要有正面的内容对学生进行积极引导, 也要有负面的内容对学生起到警醒作用。大四学生有自己的思维和判断, 一味展示积极内容并非最有效, 适当展示负面内容, 并将负面行为的影响与结果也展示出来, 例如让学生看到不诚信造成的损失, 或在经营评价过程中建立诚信榜, 将其列入成果展示内容, 这样将有利于学生形成自我判断与反思。

4.创新形式, 增强成果展示的互动性

成果展示的形式有待于更深入的探索, 比如怎样的形式更有利于增强学生观后的积极性与能动性;怎样的形式更能体现成果展示的真实性, 增强学生的参与度与体验性;如何让学生在成果展示中更愿意去分享与交流;如何使得成果展示不显示过多的说教成分而更多体现学生的分享与主动选择;怎样的形式能让成果展示成为一个激发思维火花的平台, 等等。

5.评价反馈, 真正体现成果展示的本质

成果展示是真正服务了仿真实习平台的教育功能, 体现了“学生梳理、反思、交流实习过程”的展示本质, 还是成果展示负责部门或指导老师“想当然”的杰作?因此, 建立成果展示的评价与反馈机制十分必要, 也值得探索, 需要明确的是成果展示评价与反馈机制中, 一定要有学生的参与。

四结束语

经管学科跨专业综合仿真实习平台成果展示对实习活动本身以及仿真平台的院校宣传都具有重要的意义。但对于仿真实习平台成果展示体系的建设者来说, 如何在尊重成果展示本质的基础上, 创新展示形式、丰富展示内容、完善展示评价反馈机制, 使得成果展示能体现更多功能、发挥更多作用, 尚有待于探索与研究。

摘要：以广东财经大学华商学院为例, 分析经管学科综合仿真实习平台成果展示现状, 坚持教学相长、分享性、激励性及传播性原则, 探讨经管学科综合仿真实习平台成果展示目的和功能的正确定位, 展示形式、内容的丰富与完善, 成果展示效果的评价。

关键词：仿真实习,成果展示,实践,展望

参考文献

[1]叶文晖.经管类仿真实习平台建设的实践探讨[J].中国现代教育装备, 2008 (6) :144~145

仿真综合实习心得体会 篇2

一、引言

一个月的模拟实习时间已经结束了。在这短短的一个月中，我初步了解到了一间公司在一个模拟市场里面是如何进行运作的。虽然我们只用一个月的时间去走完一个企业三年的运营，但是这一个月却是企业三年运营精华的浓缩，对我来说即是挑战，又是学习的好机会。在采购部的“三年”工作中，我亲身经历了公司的经营从原有的幼稚,逐渐走向成熟。而在采购部的工作把我在学校学到的理论知识与企业的实际情况联系了起来，做到了学以至用，同时也增加了我的经验。

二、erp企业运作模拟实习介绍

学校安排我们在校内进行企业运作模拟实习，是模拟一个生产制造公司，在一个模拟的市场中，和其他模拟的外部公司进行采购、生产、管理、销售活动，目的是让学生从模拟公司环境中通过进行模拟经营，去了解一间公司在现实中的实际运作，使得学生首先从一个宏观的角度去认识公司经营管理活动过程和主要业务流程及其相互之间的关联关系等等。这摆脱了在原始书本上学习知识的局限，也增加了学生的兴趣，同时亦能锻炼学生的实际操作能力。

在指导学生对经营规则进行学习的同时，也鼓励学生进行erp企业信息化管理和会计电算化。

（一）实习目的企业运作模拟实习，就是通过模拟公司仿真环境，让学生熟悉公司的运作，身临社会的竞争环境，直接参与公司的运作过程和生产流程，模拟生产经营决策，及时处理公司发生的经济业务，同时为公司的经营发展。

（二）实习时间

2006年12月8日至2007年1月9日（十四周至十九周）

（三）实习地点

广东商学院实验楼309室

（四）实习单位和部门

b区b11生产制造公司，即创兆电子技术有限公司的采购部。

三、模拟企业的基本运作

我所在的模拟公司经营在b区，本地区中各种行业发展协调，其中电子产业是当地的支柱产业之一。根据综合信息中心调查统计，到第七年，本地区电子行业的增加值已经占本地区工业增加值的30％。本区8家模拟制造公司构成模拟实习环境中的模拟电子工业，其工业增加值占当地电子行业增加值的40％左右。高科技产品面临着的是一个变化迅速和产品更新换代飞快的市场。

我公司是一家中型虚拟电子产品生产公司，公司技术水平不断提高，产品的技术含量也在逐步提高，在同行业中具有一定的竞争力。在公司已经运作了七年的情况下，我们新一届的管理者接手了公司的管理。未来的目标是，在实现会计电算化的基础上，借助erp先进管理软件，全面实现管理信息化，提升公司管理水平。我们新一届的管理者肩负着将公司继续向前发展的重任。通过对公司原有管理层存在的某些疏漏和不足进行总结和改善，制定新的经营战略，并通过往后三年的时间来对公司加入先进的运营理念，重构公司组织结构，提升公司管理水平和竞争能力。

四、实习内容的具体操作

我在公司的职务是采购主管。主要负责原材料的采购。采购是公司生产产品及维护正常 运作而必须消耗的物品及必须配置的设施之购入活动的总称，是公司成本控制的重点。在没有接触过企业实际采购的情况下，如何去与外部的供应商磋谈原材料的采购，对我来说意味着极大的挑战。

在我们公司的实际运作中,我采购部门按照生产部门的生产计划，计算物料需求，通过财务管理知识对原材料采购进行分析，采用最佳的采购方案，严格控制原材料的采购成本和材料的仓储费用。流程分如下几步骤：

首先，要了解原料市场。在采购之前，采购人员应事先调查市场价格，在了解原料供应市场各供应商的价格和供给情况后，初步选定供应商。其次，作采购计划，选择最优采购方案。跟据生产部制定的的生产计划，制定几种可选的采购方案，并预算各种方案的采购成本。期间必须与财务部以及物流部协商，最后选择最佳方案。然后，去找原材料供应商谈判，确定原材料的采购价格，下采购订单，接着进行合同的签订。

每一个环节都是很讲究的，尤其是与供应商谈判的时候，如何说服供应商以最可能低的价格供应原材料和说服供应商去承担一部分的材料运费，可以说是一种艺术，也是整个采购过程的关键。最后，就是按照合同订单进行提货，再转交物流部门办理运输和入仓。这个流程考验了两个部门合作紧密度。入库之后材料的出库，到材料上到生产线，是生产部的最基本的流程，所以生产部的运作是以采购部为基础的，采购部的任何一个环节出错，都会直接影响到生产部的正常生产。

因此，在控制采购成本的情况下，如何寻求最佳的供应商，保证材料发货及时，入库正常，是采购部一直在探讨的问题。而如何在采购过程中与生产部和物流部保持信息的畅通，建立起信息的桥梁，是采购部改善管理的着手点。

五、经营成果和心得体会

在企业运作模拟实习的过程中，我们通过三年的努力经营，最后取得了一些成绩。虽然没有在市场中处于领导地位，但是公司的竞争力和实力都得到了大幅度的提升。采购部在不断的探索过程中完善了整个采购的流程。

每个部门在公司的经营中都扮演着重要的角色，采购是生产进行的第一要务，没有采购就不可能进行生产，因此在生产前必须完成相应的采购工作。同时每个部门的存在都不是独立的，在公司经营中需要各部门的相互协作，所以采购前要做好和其他部门的沟通，从生产部中获取需要材料的数量信息，订立合同后与物流部协作，保证材料的及时入库，支付采购款项时将信息报送财务部，及时将所需的款项付清。虽然采购的工作流程并不复杂，但是它讲究及时，准确以及成本的效应，所以采购的过程中，必须一步步的按照规则和秩序完成相应的工作，这样才能最好的完成采购的任务。

但是在企业运作模拟实习中最重要的却是各部门之间的协调与合作。公司的成功是依靠所有员工的共同努力和付出，以及每一位员工相互配合和合作。只有通力合作，公司才可能生存，才可能在激烈的市场竞争中脱颖而出。

通过这次的企业运作模拟实习，我对一个生产制造公司的运作有了较为深刻的认识。在采购部门的实习，我可以切身的体会采购工作的重要性，并投入到操作中去。这样通过模拟的实践，不仅将所学的知识投入到实践当中，进行了巩固，而且在实习的过程中不断的接触新的事物，从发现问题，解决问题的过程中达到知识的积累。更为重要的是学会将逐渐所学的知识转化为能力的体现，达到实习的目的。

除了掌握采购部的业务操作，也基本上了解了其他部门的工作流程，使得自己的思想形成了一个整体统筹的理念，不仅明白到自己本职工作对公司正常运转的作用，还懂得各部门各同事互相协作的重要性。在实习的过程中，由于财务部的工作量较大，虽然身为原材料采

购主管，但是在保证采购工作顺利完成的前提下，我主动提出了到财务部帮忙的请求因为我是财税专业的，对于纳税申报等税收方面的知识比较熟悉。而在财务部的工作中我接触到了各个部门的各种单据，还有外部公司如银行、会计事务所的业务，进一步充实了自身对于实务的认识。在财务部的工作中，更加体现了大家理论知识与实际的结合，从原始凭证的制作到入账，出报表，到纳税申报等等，这些都是课堂上无法完全教授的知识。通过在两个部门的工作，我更加深刻地体会到了工作的安排要有计划和有步骤，同时在实施过程中工作要细心与踏实，在团队合作是最重要的。erp的应用，整合了采购流程和生产流程一直到销售和资金的回笼等企业运营的流程，通过促使企业业务办事程序和管理程序更加合理，从而增强企业的快速反应能力；更能进一步促进企业资源的合理组合及利用，使其在现有资源条件下达到最佳利用效果，从而大大提高企业的生产经营效率和管理效率；同时也能提高企业经营管理信息的准确性和及时性，有助于企业决策的进一步科学化。

一个多月企业运作模拟实习，已经使我开始了从学校到社会角色的转变，使我开始逐渐融入了社会和企业的运作之中。无论以后我们出去做什么工作，无论我们以后在什么岗位，我坚信这次实习的体验将继续指导我今后的工作和生活，包括对人生的态度和对工作和对生活的态度。

欧阳琨篇二：仿真实习的学习心得及体会

仿真实习的学习心得及体会

（兰州理工大学技术工程学院 化学工程与工艺 09160207）

经过连续两周的仿真实习，我们练习了离心泵、换热器、液位的控制、精馏塔的冷态开车、正常停车以及相应事故处理的仿真。通过这次仿真实习基本单元操作方法；增强了我对工艺过程的了解，进而也更加熟悉了控制系统的设计及操作。让我对离心泵、换热器、精馏塔等有了更深刻的了解和认识。通过本次的化工仿真实习收获颇多，对工艺流程、控制系统有了一定的了解，基本掌握了开车、停车等的规程。

开始接触化工仿真软件时,感觉很迷漫也很好奇，在后来的实习过程中我首先仔细阅读了课本上实习的具体流程，基本明白了操作的规程。

特别是在练习精馏塔单元等复杂的化工过程的时候，我觉得应该：

（1）要仔细认真的阅读课本上相应的流程操作，对每一步操作都应该要有所领会、理解，因为过程的熟悉程度在操作中使至关重要的。过程不够熟悉也许会误入歧途，错误的操作，最后事倍功半，也不能很好的掌握所需学习的内容。

（2）面对一个复杂的工艺过程时，如果不能事先了解到它们的作用和相应的位置，以及各自开到什么程度，在开车时我们可能会手忙脚乱，导致错误的操作，因此，在开车前最重要的准备工作就是熟悉整个的工艺过程。

（3）在开车后的操作中一定要有耐心，不能急于求成。无比达到每一步的工艺要求之后，才能进行下一步的操作，否则可能造成不可挽回的质量错误。因此在面对一个工艺流程，必须要了解这个工艺流程的作用是什么，要达到怎样的目的，了解流程中的各个环节，是如何进料的，操作条件又是如何，要达到什么样的要求。只有这样我们才能更好的学习或掌握所练习的学习内容。

总之，通过二周的仿真实习，我明白了许多，同时也懂得了许多，在操作过程中对每一步工艺操作都要耐心的完成，要达到规定的要求，不能急于求成，否则会事倍功半。要不断的吸取失败的教训，虚心向老师和优秀的同学请教，总结经验。此外，在以后的学习和生活中，要更加刻苦、努力的学习自己的专业知识，夯实基础、扩大自己的知识面，从而在以后的工作或生活中，更好的为我所用，为以后踏上工作岗位打下基础!篇三：综合仿真实习个人实习报告

实习报告

院 系： 专 业： 学 号： 姓 名： 指导教师： 提交日期：

实习公司/机构简称：

广东白云学院经济与管理实验教学中心实习报告成绩

制

评语：

指导教师（签名）年 月 日

说明：指导教师评分后，实习报告交经济与管理实验教学中心教务管理部保存。4 题目：综合仿真实习个人实习报告

目录

一、概况..........................................................................................................................1 1.公司简介...............................................................................................................1 2．岗位简介............................................................................................................1

二、实习概述..................................................................................................................2 1.实习项目...............................................................................................................2 2.实习内容...............................................................................................................2

三、实习中存在的问题与改进措施..............................................................................3 1.存在问题...............................................................................................................3

2、改进措施............................................................................................................3

四、总结..........................................................................................................................4 综合仿真实习个人实习报告

一、概况 1.公司简介

生产商a16衣衣布舍服装有限责任公司是专业生产服装的企业，公司成立于2012年9月3日，注册资本为1500万元人民币。成立以来，本公司资产总额达1亿7千万元人民币，拥有4条全自动生产线和8条半自动生产线。公司主营中档产品p3、p4，高档产品p6、p7，产品遍及海内外市场，海外市场包括：欧洲、美洲、亚洲。公司组织架构分为6个部门，其中包括行政部、财务部、生产部、采购部、营销部、人力资源部（如下图）；高级管理人员共11人，其中包括ceo、行政秘书、cfo、会计主管、财务助理、生产主管、采购主管、物流主管、市场总监、人事主管。2．岗位简介

1、组织编制营销计划及营销费用、内部利润指标等计划；

2、组织研究、拟定公司营销、市场开发方面的发展规划；

3、组织拟订营销业务管理的各种规定、制度和内部机构设置；

4、组织编制每季度销售合同签订，及检查履行情况及指标完成情况；

5、组织编制每季度资金回收情况、资金需求预测情况；

6、负责协调生产部门与财务部门及其他部门工作的协作关系；

7、负责研究和拟定营销线的新项目的开发；

8、组织收集市场销售信息、新技术产品开发信息、用户的反馈信息等；

9、负责组织、推行、检查和落实营销部门销售统计工作及统计基础核算工作的规范管理工作；

10、组织开展市场统计分析和预测工作。1

二、实习概述 1.实习项目

实习是一项综合性的、社会性的活动，是一个由学校向社会接轨的环节，是学校学习向社会工作转型的一大模块。企业运作仿真综合实习（又名校内仿真综合实习），就是通过构建仿真企业运作的虚拟环境，让实习的同学在虚拟环境中运用已经掌握的专业知识，进行企业运作的仿真演练，熟悉企业的运作。而在erp系统里面，e财经是这个系统的一家传媒公司。我们不仅以公司的身份参与到企业的运作过程中去，而且我们一个更重要的任务是用自己专业的新闻眼光来审视这个实习系统以及实习人员，包括指导老师的动态，在变动中发现新闻，挖掘价值，真正实现专业理论和实践的结合。2.实习内容

在本次仿真实训中，我们组是担当生产商的角色。在整个模块（如下图）中，我们属于生产者，我们的直接消费者是渠道商，即现实生活中的中间商、零售商之类的，而最终的消费者是信息中心。实训分为两个组，即a组和b组，每组各有18家生产商，8家渠道商，外围机构包括信息中心、银行、海关和审计部门等。在众多竞争者中，各个公司要在不违规的前提下用自己的方法去经营自己的企业，让它不断扩大规模，甚至是上市，从而在立于不败之地。

综合仿真实习业务关系

指导教师控制

起点终点篇四：企业经营综合仿真实习个人总结报告模板

仿真综合实习报告

单位类别： 渠道商b3 公司名称： 欧瑅鞋业有限责任公司

学 号： 411071824 姓 名： 林镇炳

班 级：

指导教师： 吴秀曼

提交日期： 2014 年 10 月 27 日

广东财经大学华商学院教务处 制

评语：

指导教师（签名）年 月 日

题目：

目 录

一、xxxxx „„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„ 1(一)xxxx(二)xxxx(三)xxxx

二、xxxxx 2 „„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„ 3 „„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„ 6 „„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„ „„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„

实习报告要求与排版字号： 1．个人实习报告字数要求不少于1000字。2．实习报告排版打印统一用a4（21 x 29.7cm）格式。3．标题用小二号黑体加粗，正文用四号宋体。行距为固定值20磅。4．页面上边距2.54cm，下边距2.54 cm，左边距3cm，右边距2.2mm； 5．实习报告页码从正文页面起计算。页码字号，选用小四号粗黑体并居中。6.封面的单位类别指的是生产商、渠道商、外围机构；公司名称是各团队工商注册的公司名称。

7.个人总结重在梳理所学所感所悟，并能发现问题提出个人见解。

个人总结报告 目 录

一、公司基本情况 „„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„1 1．实习单位基本情况 „„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„1 2．所从事岗位的概况 „„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„1

二、仿真实习情况 „„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„2 1．实习项目及内容 „„„„„„„„„„„„„„„„„„„„2 2．存在问题与改进措施 „„„„„„„„„„„„„„„„„„3

三、仿真实习体会感受 „„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„4篇五：仿真综合实训实习报告

仿真综合实习

实习报告

院 系： 中华职业学院

专 业： 财务12-3班

学 号： 201205004289 姓 名： 李待妮

指导教师： 谢韫清

提交日期： 2015 年 5月 31日

实习公司/机构编码：外贸3（1503）

目 录

一、实习概况.........................................错误！未定义书签。

（一）实习单位基本情况................................错误！未定义书签。

（二）从事岗位的概况..................................错误！未定义书签。

二、个人工作情况总结..................................错误！未定义书签。

三、岗位胜任素质自评...................................................1

（一）询价能力........................................错误！未定义书签。

（二）商务谈判能力....................................错误！未定义书签。

（三）战略管理能力....................................错误！未定义书签。

（四）沟通能力........................................错误！未定义书签。

（五）市场判断能力....................................错误！未定义书签。

（六）市场信息分析能力................................错误！未定义书签。

（七）敬业精神........................................错误！未定义书签。

（八）风险防范意识.....................................................2

（九）人际交往能力.....................................................2

（十）责任心...........................................................3

四、个人能力认识及职业规划.............................................3

（一）个人能力认识....................................错误！未定义书签。

（二）职业规划........................................错误！未定义书签。

五、个人收获及建议.....................................................3

（一）个人收获.........................................................3

（二）建议............................................错误！未定义书签。实习概况

（一）实习单位基本情况

我公司星耀外贸股份有限公司（外贸3）成立于2006年1月份，初始注册资金为500万元，拥有信用证、出口证和营业执照，是一个稳定发展的外贸公司。星耀外贸股份有限公司主要以出口贸易为主，公司主要的出口产品为半成品p1、成品p2、p3、p4。进出口贸易方面我公司已累积了丰富的经验，在国际市场享有一定知名度，不断赢得市场的肯定和信赖。“走出中国，走向世界”是我们坚持的经营理念。

（二）从事岗位的职责描述

我在星耀外贸股份有限公司（外贸3）担任的工作是市场总监，我的主要职责是考察市场，做好市场调研，为总经理做出有效的决策提供参考信息。把握好市场机会，争取将产品以最少的价格买入，再以最大的价格卖给客户公司，预计国际市场产品需求量的变化制定市场规划。其次公司的进出口合同系统订单流程和报价的产品英文说明书和都由我完成，拿到订单后需要进行的托运订舱、报关报检、保险等表格填写和需要办理的银行业务都是由我和总经理共同完成，我同时协助小组成员做好记录，制作答辩需要的ppt。

个人工作情况总结

短短两个星期的实训让我受益匪浅，市场总监这个岗位给我的感觉就是需要不停跑来跑去详细询问每一家制造商和供应商的产品定价然后记录比较，选择最优方案进行最后的讲价然后签订合同。第一个月为了拿到客户公司的订单我们把p1产品以很低的价格卖出，由于不熟悉操作流程和业务办理，第一次业务我们几乎没有利润。第一次与客户公司签订合同、信用证办理、托运订舱、报关报检、投保装船一系列工作流程几乎由我和总经理单独完成，全英文的书写和各种一式两份一式三份的合同让我手忙脚乱，对电脑系统的操作也是还不明确，一直都在各单位跑来跑去不断询问进行填写和办理。但清楚了操作流程之后在第四个月和第七个月拿到订单后业务办理迅速，节约了时间成本，工作效率都大大领先于其他外贸小组，这些都让我很有成就感。我觉得自己对市场总监这个岗位可以说是尽职尽责的。

填报说明: 根据仿真过程中实际事情进行填报，自评分数从0~3分。如未能有案例印证，请标注无。分数为0。本项目作为总结报告计入实习总成绩。

市场总监岗位胜任素质自评

机构名称 外贸3 学号201205004289 姓名 李待妮 填报说明: 根据仿真过程中实际事情进行填报，自评分数从0~3分。如未能有案例印证，请标注无。分数为0。本项目作为总结报告计入实习总成绩。

询价能力(自评3 分)我作为市场总监每一个月我都去市场咨询每一家制造商和供应商的产品价格，然后记录比较每一家的产能和价格。对于报价差不多的供应商我会告知我们的订单需求量和金额，在供应商竞争后选择最优惠的方案。

商务谈判能力(自评3 分)外贸主要跟供应商和制造商购买产品然后出口给客户公司，我们并不需要制造，在谈判中我处于主动，因为可供我们选择的供应商和制造商很多，物流又有四家，我们的订单量又很大，我都是告知他们相对的竞争对手，选取价格最优惠的一家签订合同。

沟通能力(自评3 分)在与人交流中我能够清晰简洁的表达自己的观点，实训中说的话题能抓住中心议题，能切中要害。善于聆听他人的观点，并反馈。能说服他人，能化解矛盾和抱怨该拥有广泛的人际交往和沟通的技能，与小组成员和其他单位同学交流他们可以清楚理解我的表达内容。

市场判断能力(自评2 分)在仿真公司经营的过程中，影响外贸市场的因素主要就是我们买入产品的价格和客户公司的订单需求量还有我们的报价。我可以准确对客户公司的需求进行预测。但第一个月不熟悉市场规则导致我们报价过低利润微薄。

市场信息分析能力(自评3 分)外贸公司主要在1、4、7个月进行报价对客户公司争取订单，我在这时候要查看手册预算每一个产品在每一个季度初和下一个季度的需求量，然后决定购买量，根据成本进行报价。由于报价合理，我们小组在每一个季度初都拿到订单。敬业精神(自评2 分)我独立完成自己职位的工作任务，有空余的时间经常帮其他的同学解决问题，把时间充分的利用，时刻明确我的职责和任务。唯一的不足是迟到了一次。

风险防范意识(自评2 分)第一次报价过低不熟悉市场和操作，以至于利润微薄。之后并经常对公司发生的问题进行分析，对未来可能出现的问题进行预测，把风险降到最小。

人际交往能力(自评3分)我说话有礼貌，待人真诚，和小组成员团结协作，对办理相关业务的部门也十分礼貌。我能为他人着想，其他人愿意与自己共事。

责任心

我能脚踏实地完成本职工作，有强烈的事业心，对待自己的工作认真负责。会调整自己的行为以符合企业的利益或整体的和谐。服从组织安排和总经理的管理，自觉履行责任和工作，与同事协同完成工作。

个人能力认识及职业规划

（一）个人能力认识

这次实训虽然有些辛苦，但让我对我自己的能力有了更进一步的了解。

1、在实训中办理很多业务填制很多单据都需要排队，我觉得自己的耐心很好，不浮躁，做起事情来才不慌乱不至于出错。

2、我在平时就是非常喜欢与人交流的人，在实训中每一项工作都需要去咨询和与人沟通交流，不管是认识的同学或是不认识的同学，在商业谈判，合同签订和办理银行业务等都需要交流，或者是遇到问题需要咨询老师，这些都更进一步锻炼了我的交际能力。

3、在实训过程中我们小组作为一个团队，需要团结协作，让我发现自己有着较强的协作能力。

4、让我发现专业知识还是有些缺乏，对所学的知识做不到可以充分利用。

（二）职业规划

个人收获及建议

（一）个人收获

仿真综合实习 篇3

一、单项选择题：本大题共16小题，每小题4分，共64分。每小题给出的四个选项中，只有一个选项符合题目要求，选对的得4分，选错或不答的得0分。

1. 下列与细胞内物质运输有关的叙述，正确的是

A. 叶绿体合成的ATP通过核孔进入细胞核

B. 细胞膜吸收的葡萄糖进入线粒体被分解

C. 溶酶体内的酶由内质网形成的囊泡运入

D. 内质网的膜结构成分可以转移到细胞膜中

2. 下列关于细胞生命历程叙述正确的是

A. 细胞分化导致基因选择性表达，细胞种类增多

B. 老年人头发变白和白化病都是由于酪氨酸酶活性降低引起

C. 效应T细胞可诱导靶细胞发生凋亡

D. 癌变的细胞内呼吸速率降低，细胞核体积增大

3. 普通果蝇的第3号染色体上的三个基因，按St—P—DI的顺序排列；同时，这三个基因在另一种果蝇中的顺序是St——DI——P，这种变异方式称为倒位。仅仅这一倒位的差异便构成了两个物种之间的差别。据此，下列说法正确的是

A. 倒位和发生在同源染色体之间的交叉互换一样，属于基因重组

B. 倒位后的染色体与其同源染色体也可能发生联会

C. 自然情况下，这两种果蝇之间能产生可育子代

D. 由于倒位没有改变基因的种类，发生倒位的果蝇性状不变

4. 2014年诺贝尔生理学或医学奖授予三位发现大脑“内置GPS”的科学家。大脑定位系统的一关键组成部分是“网格细胞”，这种神经细胞的兴奋能形成坐标系，可以精确定位和寻找路径。下列相关叙述正确的是

A. 神经系统调节机体活动的基本方式是反射弧

B.“网格细胞”能与其他细胞形成较多的突触

C. 酸、甜、苦、辣、咸等味觉应产生于味蕾

D. 突触小体的兴奋传导形式有电信号→化学信号→电信号的转变

5. 丝瓜为雌雄同株异花植物，将刚萌发的丝瓜种子先在下表5种溶液中浸泡24小时，然后种植。比较最初的雌花与雄花平均数及比例如下表所示，错误的分析是

A. 赤霉素对丝瓜花的性别分化影响最小

B. 该实验浓度下的乙烯利对丝瓜花性别分化影响不大

C. 该实验浓度下的赤霉素、CP有利雌花的形成

D. 激素能影响丝瓜花的性别分化是对基因选择表达有调控作用

6. 研究人员用样方法调查了某地一年生草本植物X的种群数量变化， 结果如图1所示。下列叙述正确的是

A. 1972年种子萌发至幼苗阶段的死亡率低于幼苗成熟植株阶段

B. 与其他年份相比，1975年草本植物X种群内的生存斗争程度最低

C. 由于环境条件的限制，5年间该种群数量呈“S”型 增长

D. 草本植物X种群的基因频率发生定向改变后一定会形成新的物种

7. 下列说法正确的是

A. 煤油是石油的分馏产品，可用于保存少量金属钠

B. 淀粉、纤维素完全水解的产物互为同分异构体

C. 鸡蛋清中加入CuSO4溶液会产生盐析

D.“乙醇汽油”是在汽油中加入乙醇生成的一种新化合物

8. 设nA表示阿伏加德罗常数的值，下列说法正确的是

A. 1 mol N2中含有的电子数为10 nA

B. 常温常压下，46 g NO2与N2O4的混合物中含有的原子数为3 nA

C. 标准状况下，22.4 L己烷中共价键数为19 nA

D. 0.1 mol Na2O2与水反应时，转移的电子数为0.2 nA

三、非选择题

26.（16分，每空2分）

（1）缺乏暗反应必需的ATP和[H] 苹果酸经脱羧作用释放的和细胞呼吸产生

（2）基本不变 降低

（3）炎热干旱 自然选择

（4）将小烧杯中的蒸馏水换成CO2缓冲液或碳酸氢钠溶液 死亡的同种植物幼苗和等量的CO2缓冲液（或等量的碳酸氢钠溶液）

（作者单位：陈信余、王季常，广州市教育研究院；冯洁莲，广雅中学）

仿真综合实习 篇4

“工科要有实验,经管要有实训”,实验和实训对于经管类人才培养起到关键作用。跨专业虚拟仿真综合实习是经管类各专业本科学生的必修实践课程,是教学过程中一个不可缺少的实践环节,对理论教学起到重要的辅助作用,是教学计划的一个重要组成部分。

为了综合检验学生的商科知识、管理技能和综合素质,华南理工大学广州学院经管类跨专业虚拟仿真综合实习从2011级开始,将原先大四学生第七学期的10周校外实习转变为2周校内跨专业综合仿真实习加8周校外企业实习。我校跨专业综合仿真实习已连续两年开展。

跨专业虚拟仿真实习通过专业的实训软件模拟仿真的商业运营环境,把来自不同专业的实习生按专业背景配置组成仿真生产企业、贸易企业、原材料供应企业、物流企业、工商管理局、税务局、金融机构、人才交流中心、会计师事务所机构,结合专业知识来进行模拟运营,培养学生综合职业技能和所学专业知识的运用。

通过跨专业虚拟仿真综合实习,旨在加深学生对基本的管理知识以及自己所学专业(方向)的理论知识的综合理解,在实践中丰富和扩大专业知识领域。将专业理论知识运用到实际工作中,培养实际工作能力,掌握相关的专业技能,做到理论与实践相结合。进一步培养学生独立的观察问题、分析问题和解决问题的能力,为今后参加工作打下一定的基础,并培养学生的社会活动能力,使其以积极的态度投入今后的工作之中。

2 跨专业虚拟仿真综合实习的实践过程

①虚拟仿真综合实习时间。此次跨专业实训每批次进行2周,10天,80学时。②虚拟仿真综合实习地点。华南理工大学广州学院经管实验中心。③虚拟仿真综合实习详细流程。第一天:上午,跨专业虚拟仿真综合实习动员大会,竞选CEO,学生竞聘岗位需要准备竞选演讲。下午,各公司CEO张贴公司海报。海报张贴完毕后开始招聘员工,招聘完成后在媒体中心登记员工信息,并张贴录用员工名单。第二天:上午,公司注册流程讲解,讲解完毕后外围公司职员需领取注册用表单、收据。下午,进行公司注册,在公司注册期间,CEO安排好公司组建的工作,公司成员主动学习运营规则,确保运营正常开展。第三天至第四天:进行企业运营规则讲解,各单位CEO督促自己的员工严格遵守上课时间,并负责登记好自己公司员工的考勤。各职员需熟悉公司运营规则并进行软件使用。学生熟悉公司运营规则并进行一个季度的试运营。第五天至第九天:完成第一季度至第七季度的运营,并且举办海报评比大赛、点钞大赛、主题沙龙素质拓展等特色活动。第十天:上午,完成最后第八季度实训,检查并上交办公用品。下午,准备经营总结PPT总结大会。各公司CEO对全体员工做年度述职报告。

3 校内虚拟仿真综合实习的特色

①组织主题沙龙、主题分享会。为了更好地与企业经营实践结合,特加入多个与创业导师、企业家及成功校友交流环节,为大四学生就业进行面试前准备、面试应注意事项进行指导,使学生在未来择业的道路上目标更清晰。举办“遇见美好的时代———移动互联时代行业发展与人才需求”“新经济下如何合伙创业”“如何适应电商企业的企业文化”主题分享会,为有创业意向的学生提供方向指引。②完善考核方式。根据不同的公司进行考核,制造企业、贸易企业、供应商企业考核方式为:运营总成绩=经营业绩×50%+中期汇报×20%+考勤×20%+员工工作参与度×10%。外围公司(工商局、税务局、会计师事务所、银行、物流公司)考核方式为:运营总成绩=经营业绩×40%+服务满意度×40%+考勤×20%。

4 结语

跨专业虚拟仿真综合实习是经管类学生实训化教学继单项实训、专业实训、综合实训之后的第四阶段的训练,是整个实训体系的提高阶段。经管类学生学会适应经营环境的复杂性和多变性、决策的科学性与灵活性、经营管理的整体性、协同性和有效性。认识企业经营管理活动过程和主要业务流程及其相互之间的关联关系。促进了知识的整合与融会贯通,也深化了高校与企业的合作,开拓了一条培养复合型、应用型、开放型、创新型经管类专业人才的道路。

参考文献

[1]黄海荣,经贸类跨专业校内实训基地建设的探讨[J].重庆工贸职业技术学院学报,2012(1):61-64.

[2]贺雪荣.综合仿真实习成绩考核体系的构建探讨[J].中国高新技术企业,2015(11):11-12.

大学生仿真综合实习报告 篇5

一、公司职责简介

我们柏森服饰有限责任公司是一件生产各类服饰的生产商，我们公司主要的岗位分为CEO、行政秘书、采购主管、CFO、财务助理、会计主管、生产主管、市场总监、物流主管和人事主管10个职位。公司大致的运行流程是：新年度计划决策、资金预算、响应订单、原材料采购、产品生产、编制报表等。我们公司始终把管理工作放在中心位置来抓，以管理出效益，以管理促发展。坚持要求公司各部门分工协作，密切配合，加强沟通协调，及时解决矛盾和问题，决不允许任何人以任何借口或理由在工作中相互推诿，更不允许任何人把个人之间的恩怨或思想情绪带到工作中去。

二、实习内容

1.个人实习内容

在仿真模拟实习的前六周时间，我是身为我们公司的CEO。我作为CEO，一个非常具有挑战性的职务, 主要工作是对市场进行分析，然后做出决策。我深刻感受到这写的工作将影响到生产主管的决策与判断，影响到财务主管对于资金流动的管理，影响到采购主管采购何种材料及采购的数量和时间，影响到市场主管对于广告投入的决策与订单的抢购。这一系列的工作一环扣一环，一个环节的失误就有可能导致整个经营的失败。就拿这次模拟经营来说，每个人应熟练的掌握和把握自己的本职工作，但是同时也要有全局意识，自己的工作能顺利的完成对于整体的工作是一个良好的发展趋势。

学校由于出于要让我们多接触不同的岗位，多利用自己所学习的专业知识，所以在最后两周时间进行了轮岗。在这次轮岗中，我由公司的CEO变身成为了公司的行政秘书。行政秘书的工作其实并没有很明确的说明，它主要是根据公司需要，协助各部门的工作，减轻其它部门的工作负担，协调各部门的工作和信息，可以说是一个流动部门。秘书的另一项工作的是整理公司文件，收发文件，把重要文件整理并保管好，管理各大小文档。

2.公司实习内容

2.1 前期准备

在第一年开始运行时，我作为公司的CEO，首先就要跟公司各个部门商议确定公司的名称，制定公司的章程、明确各部门的岗位职责以及相关的管理制度，完成公司的工商登记、税务登记以及银行开户等相关的前期准备工作。在公司第一次领导层会议中，经过公司领导层的民主商议，我们最终确定了以“柏森服饰有限责任公司”作为公司的名称。一切前期工作准备就绪后，接着是召开公司成立后的第二次全体管理层代表大会，明确各部门工作职责和任务，确定公司未来六年的发展方向，对p1、p2、p3、p4等不同系列产品的市场容量及未来各市场的需求情况进行预测。由于在试运行的时候，我们公司看到了渠道商方面都需要一定量的低档产品，所以经管理层的详细分析，我们最终决定在第一年的经营过程中，以p1作为主打产品，努力寻找渠道商们以求建立长远的合作关系，并不断发掘潜在的渠道商，提高公司产品的销售额，为未来的经营之路打下扎实的基础。并通过观察第一年的市场发展变化，争取在第二年的后段开始实现转型生产P3、p4、p6等中高档产品的生产，在第四年进一步扩大生产规模，提高满足渠道商们对中高档产品的要求，进一步巩固公司在市场竞争中的地位，等待时机成熟以后可以考虑上市，寻求更丰厚的流动资金，进一步提高公司的竞争力。

2.2实际运营阶段

在第一年的运营中，我们根据小组讨论所做的分析决定购买一条手工生产线来进行生产并不向银行贷款。在第一年的前两个季度我们公司勉强也算是平稳度过。可是意想不到的是在第一年的第三季度开始，渠道商都集体退出低档市场，纷纷都转向销售中档产品。这个问题是我们预想不到的，因为我们的是手工生产线，只能生产低档产品，因此在第一年的最后两个季度我们公司都基本上接不到订单。在看到市场的变化后，我们公司的领导层马上开会放弃以p1为主打产品并决定本公司在下一年的发展战略究竟是经营中档产品还是冒进一点以高档产品为主打产品。最后我们领导层一致认为这个模拟的市场前景还是比较乐观的，所以我们拍卖了原有的生产线，加上向银行贷款800万作为周转资金继续生产。

第二年我们公司也同样遇到不少的问题。按照计划我们购置了一条全自动生产线，但是在这一年我们接到了一些出口的订单，由于不熟悉出口报关的工作，所以我们在发货给渠道商的时候的时间就拖长了。

第三年的时候渠道商都开始扩大自己在不同市场的市场份额，他们要寻找一个固定的合作伙伴提供货源，我们在这一年也确定了和B4和B6作为合作伙伴。因为已经运行了三年的时间，各个部门都已经熟悉自己的职责，因此这个年度我们的办事效率提高了。

接下来的几年时间，虽然要经历轮岗的变化，但是在公司各成员的通力合作，以老带新的良好工作氛围下，我们公司持续着稳步上升的态势，并在第五年和第六年分别多增加了两条生产线已扩大我们的生产产量，同时也做到了第二年初制定的计划—在第六年结束时公司的资产要翻一倍。

3.存在的问题

当然，要说这个实习没有存在的缺点这个也是不可能的，因为同学们对分工还不是很明确，很多公司内部人员职位职责不清。有些人员身兼多职，总是很忙，有些人就整天无所事事，没有将小组的11个人真正组成一个团体，发挥出自己的特点优势和相互之间团结协作的精神。

另外由于本次实训为了能够通过较短的仿真实习尽可能模拟更长的厂商运营过程，生产制造企业的订单，原材料采购计划，生产线引进与建设等均以季度为最小的经济周期来进行，在这样的情况下，各个部门的工作量就会变得非常大，尤其对于财务部门来说原本由三个月的财务记账工作就必须要在一天或者是两天之内做好，由于很多同学都没有实际的操作过会计的工作，在这样的情况之下就会变得很混乱，应该在实训之前老师给予一定足够时间的系统的培训。

4.改进措施

学校应该明确规定每个职位在工作时所负责的领域，避免部分人趁着规则的漏洞，把原本自己要负责的工作推给别人完成。如果可以的话，应该在实习开展之前多抽出点时间来对我们进行培训和试操作，让我们在操作的过程中多熟悉自己岗位的工作流程。

三、实训收获与体会

通过这两个月的模拟仿真实习，我们认识到团队合作的重要性。采用小组学习的方式，可以促进不同专业同学之间的融合，优势互补，互相学习，从而提高我们自己探索知识和自主学习知识的能力。同时培养了我们的责任感，使我们认识到要对小组任务负责，培养我们为小组任务服务的意识，对小组学习成员负责，合理分配学习任务，使成员之间必须相互合作，相互沟通交流相互帮助、包容。只有大家齐心协力，才能得出最优方案，获得最佳结果。

仿真综合实习 篇6

关键词：数控技术 ；仿真软件； 数控教学

数控技术自问世以来，给世界各国制造业带来了革命性的变化。现在数控技术已成为制造业，特别是先进制造业的核心，也是体现一个国家综合国力水平的重要标志。企业的制造能力、适应市场能力和竞争能力都是建立在数控技术之上。随着我国制造业的蓬勃发展，需要大量掌握现代化制造技术的人才，特别对一线数控技术工人的需求量非常大，这就要求中等职业学校培养具有高技能的技术人才。但许多中职学校由于条件的限制，只能传授理论知识，而缺乏实践，学生的实际操作能力欠缺。因此，探索出一种投入小、见效快的教学模式势在必行。

一、数控教学中应用数控仿真软件在的优点

要学好一门技术就要经过大量的实习实践，而数控技术更是一门实践性强的课程，良好实习环境是数控教学必不可少的条件。而数控实习设备属于的高科技产品，价格高，一台数控车或数控铣至少在10万左右，而一台数控加工中心要30万左右，多则达数百万。一般中职学校购置数量不多的几台设备让学生实习。从数量上和成本安全性上考虑，都不大适合学生的普及性教学和实训。如果数控机床的实训完全按照实操进行，需购置大量设备来满足学生实习，这样投入大、消耗多、成本高，一般学校难以承受，而使用数控加工仿真系统是解决此不足的主要途径。它既能解决实训设备不足、学生实习时间少的问题，又能解决初学者由于对数控系统及操作面板不熟悉而造成安全问题，提高学生对数控系统操作及控制面板的熟悉度，让学生大胆地通过仿真对所编程序进行验证，使实习的安排达到多样化，提高学生的学习兴趣和编程能力，使数控技术的教学投入少、见效快，是一种经济实用、安全可靠、功能多样的教学辅助工具。

二、在数控教学中的应用数控加工仿真软件方法

在学习数控加工仿真软件前，一般是学生完成了专业基础理论教学（如机械基础，机械制图等）、专业基础实训教学（如钳工，普通车工等）的基础上进行的，仿真教学的目的是充分利用现有的资源，训练学生实习操作的技能技巧。怎样运用好数控加工仿真系统，使其发挥最好效果，具体应做如下几点：

1.在数控教学初期

在教学初期，主要以理论教学为主，学习数控编程的理论知识（如指令格式、编程方法等问题），一般安排15课时左右。但同时在教学中应穿插数控仿真系统的学习，仿真系统主要解决软件的安装及基本的使用问题。可先用多媒体将数控仿真软件对学生进行集中训练，使学生对仿真软件的使用有全面的了解，然后让学生上机练习仿真软件的使用。

2.教学中期

经过初期的系统学习后，学生基本掌握了数控机床面板及数控仿真系统的操作方法，数控教学应将理论与仿真有机结合起来，理论教学以编程方法和工艺为主，而仿真训练主要进行程序的输入、校验等练习，同时让学生了解不同数控系统（如法那克、西门子、广数、华中等）的操作方式，将理论与实践结合起来。

3.教学后期

数控加工仿真软件只是一种模拟教学软件，是对加工过程的模拟，并非真实的加工过程，它不可能完全代替教学，尤其是数控加工实训。在数控教学中，往往由于过分依赖仿真系统，而忽视了机床加工练习。因为仿真系统与实际机床有着本质的区别，仿真系统无法替代学生在机床上加工时的真实感受，特别在切削用量的选择方面。因此，教学后期要合理安排时间，将仿真训练与实际数控机床操作训练有机结合，尽量让学生在机床上进行零件的加工训练，而仿真系统此时只是对程序验证的工具，学生可先在仿真系统上将零件模擬加工出来，然后再上机床实际加工，这样可以保证程序的正确性，减少在加工的过程中因程序问题而造成的安全事故。

总之，把数控仿真软件用于数控教学中，将有利于改进教学方法，提高教学水平。但同时要正确处理仿真与实际操作的关系，不能用仿真软件完全代替数控实习，应合理安排仿真与实际操作的时间。教育是高投入、高产出的行业，如何利用现有的资源和设备，以最少的成本，培养具有现代化数控技术应用和开发能力的新型机电一体化人才，是我们职业教育探索的方向。

参考文献：

[1]劳动部职业技能开发司《数控车床生产实践》北京.中国劳动保障出版社. 1997年

[2]劳动和保障部教材办公室《数控加工工艺学》北京.中国劳动保障出版社. 2000年

[3]曾月华 向虹编著《数控加工仿真教学系统的实现》北京.高等教育出版社.1999年

经管类仿真实习平台建设的实践探讨 篇7

一、实习平台的建设目标

通过构建模拟企业运作的仿真环境, 让学生在仿真环境中运用已经掌握的专业知识, 进行企业运作的模拟演练, 熟悉企业的运作。通过模拟公司仿真环境, 熟悉公司的运作, 身临竞争环境, 直接参与公司的运作过程和生产流程, 模拟生产经营决策, 及时处理企业发生的经济业务。通过校内企业运作仿真综合实习, 除了可以解决财经类院校普遍存在的学生在实际企业实习无法接触核心业务, 难以体现实习作用及实习基地不足的问题外, 更重要的是可让学生全方位体验和实践企业的管理理念和核心管理思想, 检验学生掌握知识的宽度、深度和对知识的综合运用能力, 提高学生的动手能力、解决实际问题的能力、沟通能力和协调能力, 使学生积累间接的工作经验, 为毕业后的实际工作打下坚实的基础。

二、构建仿真化实习平台

1. 实习组织的仿真化

在仿真综合实习中, 模拟了真实的企业组织形式。在实习时, 按照虚拟的组织架构进行学生的组织。首先设置了以生产制造公司为中心的一系列相关虚拟组织。生产制造企业作为价值的生产者和实现者, 较全面、典型地体现了企业运作与管理的一般规律。同时, 它在创造和实现价值中对人、财、物、信息等基本要素的需求和安排, 必然涉及社会的其它经济组织, 如原材料与设备供应商、产品的购买者 (客户) 、银行、信息中心、人才交流中心等等。为管理协调上述不同主体经济组织各种复杂的利益关系, 又必然引出工商行政管理部门、会计师事务所、税务部门等管理机构。在组建公司团队时, 需要参照实际企业和机构的岗位专业要求, 兼顾各个专业之间的关系, 能够体现企业和机构对各方面人才的要求, 同时也让各个专业的学生在管理团队中充分发挥专业特长, 取长补短, 互相学习, 真正发挥综合性仿真实习专业综合、学科综合的优势, 培养和提高学生的综合素质和能力, 为学生毕业后尽快适应工作环境和工作岗位的职责要求做好准备。

2. 实习环境的仿真化

为了增强仿真实习的实战效果, 在条件允许的情况下尽可能地营造更为仿真化的实习环境。环境的布置上包括场地和设施等。仿真实习是各生产制造公司、外部相关部门 (公司) 进行同步运作, 在实习场地的布置时, 可以按照不同部门类别进行布置。

仿真实习环境由仿真市场、仿真市场管理与服务机构组成。我们设置一个仿真市场由同属一个行业的8家仿真生产制造公司、4家向生产制造公司提供原材料和设备的仿真供应商、8家购买生产制造公司产品的仿真客户公司、1家仿真第三方物流公司组成。仿真综合实习以生产制造公司生产经营活动为主线展开, 因此, 仿真市场的中心是制造企业即生产制造公司。8家生产制造公司同属一个行业, 是相互竞争关系, 它们所处的市场环境完全相同, 但每一家制造企业可以做出不同的决策。其它企业的业务主要是为配合生产制造公司开展相对完整的生产经营活动而设置, 通过交易活动与生产制造公司发生业务联系。市场管理与服务机构是为生产制造公司为主的仿真企业有序开展生产经营活动, 协调不同经济主体的利益关系, 规范仿真市场竞争环境, 提供企业经营所需的信息、资金、人才、物资而设立的, 主要包括工商行政管理部门、税务部门、人才交流服务中心、综合信息中心、银行、租赁公司、认证中心和会计师事务所等部门或公司。

在场地布置上, 对于不同类别的公司我们按照其功能的需要进行不同的场地布置。比如生产制造公司, 我们设置可容纳8家公司同时办公的场地较大的实验室, 每个公司配置一张大圆桌可供15人同时办公, 方便团队成员相互沟通交流和进行本公司生产经营活动的各项业务。其他的外部公司如银行、客户公司、工商、物流、税务等部门都需要设置专门的场所进行业务办理。外部公司相关活动都是围绕生产制造公司的生产经营业务展开的, 他们的活动场所适合于相对集中, 既方便业务办理, 又方便指导教师进行业务的指导。在每个仿真实习场所, 我们都设置了标识的门牌, 每个公司的办公区内都有公司的标识、经营理念和口号等标牌, 营造出仿真实战场景。

在实习的设施配备上, 包括硬件设施和软件设施。硬件设施包括每个公司配有多台电脑, 互联网络和桌椅。软件设施包括实习方案、辅助工具和实习网站等。实习方案主要的基础数据和业务规则等材料。辅助工具主要包括进行企业经营的各类仿真业务单据、模拟流通货币、ERP沙盘和计算机软件等辅助业务处理的工具。其中ERP沙盘主要用于直观、形象和动态地展示企业的内部资源和外部资源, 如厂房、设备、库存等。

3. 业务规则的仿真化

把握市场经济活动和企业生产经营活动主要规律, 并将这些规律转化为对模拟企业开展具体业务活动的各种业务规则, 实习学生能够按照这些接近现实的企业环境的业务规则开展业务。设置的规则主要包括公司的性质、发展战略、公司的各项业务规则还有相关部门如政府、工商管理部门等的业务规则。实习各项业务开展都是参照这些业务规则进行的, 规范了市场的运作, 为公司的规范经营、公平竞争提供了制度的保障。

4. 基础数据的仿真化

实习公司需要模拟企业的经营, 在接管公司之前必须有一套基础数据。为此在实习之前必须设计一套使模拟企业及其运营规则具体化的仿真数据, 这些数据反映模拟企业所处的经济环境、模拟企业的经营历史和未来经营决策的背景与条件。学生就是在这样的仿真市场环境中, 运用专业知识, 参与企业的运作过程, 模拟生产经营决策, 及时处理企业发生的各项经济业务。这些基础数据是各生产制造公司经营的起点和基础。每家公司的起点和基础都是相同的, 不同的是团队的组成和他们的经营策略。

5. 业务流程的仿真化

为了使实习学生能够按照接近现实企业的运营规律、环境、条件、要求经营模拟企业, 我们根据市场经济活动和企业生产经营活动主要规律制定相应的业务流程。业务流程主要包括相关岗位的工作职责和办事流程等。实习学生在办理业务时, 可以按照一定的流程处理, 保证了公司业务的顺利开展。

三、实践效果分析

目前我院2006届、2007届和2008届经济管理类专业部分毕业生通过校内模拟实习, 取得了丰富的成果, 成效显著。仅以2007年下半年的校内仿真实习为例, 共1423名实习学生处理的业务单据多达30多万份, 撰写各种计划、方案、报告、总结多达8720份, 编制的各类管理制度多达580个, 形成的文字材料多达2880多万字。校内仿真实习对培养和提高学生的就业能力起着重要的作用。

1. 对所学的专业知识的一次系统地整合

在校内模拟实习过程中, 通过企业运作的模拟演练, 使每一个实习组织的全体成员都能够直观地认识企业所处环境与企业内外资源, 进行宏观经济环境分析、行业分析、市场分析、企业内部资源的来源、分布情况分析;企业外部资源分布情况分析等。并在充分认识企业资源的基础上, 进一步组织市场调研和竞争对手分析, 以确定公司发展战略、行业地位、企业目标与市场定位, 并制定各项决策方案, 进行科学决策。公司内部各部门以公司战略规划与经营目标为导向, 制定并实施市场决策、产品决策、采购决策、生产决策、销售决策、库存决策、人力资源配置决策、薪酬决策、筹资决策、固定资产投资决策、利润分配决策等, 以便对公司进行有效的战略管理、生产管理、会计管理、财务管理、市场与客户管理、人力资源管理、物流管理等。所有的这些实习内容涵盖了经管类本科所学的大部分课程知识, 提供了多样化的实习岗位, 而这些岗位主要是结合学生所学专业进行配置, 使学生能够从事与所学专业相关的业务, 在业务处理中进一步强化专业知识的理解。同时, 学生在在进行业务处理过程中, 必然会与相关的业务发生关联, 这就要求学生在熟悉自己所承担业务的基础上, 还必须要了解相关的业务知识, 使之成为一个整体, 促进了相关知识的整合和融会贯通。

2. 提高了学生的综合素质和工作能力

在模拟的企业经营活动中, 学生作为公司的管理者需要对所承担的业务工作进行一系列的决策、管理、业务处理、总结等, 感受到经营环境的复杂性和多变性, 决策的科学性和灵活性, 经营管理的整体性、协同性, 体验工作的成功与失败, 感受到了社会的竞争与压力, 体会到团队精神的重要性, 认识到了自身业务素质、理论素质对工作进程的作用。在整个实习过程中, 都是由学生自主经营, 提高了学生的动手能力、解决实际问题的工作能力、沟通和协调能力。

四、结语

实习学生通过参与校内仿真实习, 在受到良好的职业素质的教育和职业技能的训练的同时, 获得了对本专业和相关专业知识的系统理解和认识, 大大缩短了学生走上工作岗位和进入角色的磨合期与适应期, 解决了实习生无法深入完整地接触企业的运作过程等问题。

目前我们的实习平台建立在经管类专业上, 下一步将继续拓宽实习的受益面, 推广到法学、理工和人文社会等学科中, 使更多的学生能够参加仿真实习。这类型的实习更可以拓展到与毕业论文和课题项目等相结合, 让学生自己设计工作流程, 对各种工作业务进行科学的分析和研究。同时也可以进一步与社会服务产业有机结合, 不仅服务于教学, 并为公司和企业各种管理岗位培训和继续教育提供条件。

参考文献

[1]刘良惠, 赵小宁.企业运作仿真综合实习教程[M].北京:高等教育出版社, 2007

[2]秦殿军, 谈璐.建设高职院校企业管理仿真化实习实训平台的实践与探索[J].职业技术教育 (教学版) , 2005, 2

高校经管类专业仿真实习的实践探讨 篇8

一、仿真实习的意义

经管类仿真综合实习, 就是通过构建仿真的市场环境, 让学生在仿真环境中运用已经掌握的专业知识, 进行企业经营的运作, 模拟生产经营决策, 熟悉企业各项经济业务的处理。仿真实习在教与学当中其意义主要体现在以下几个方面:

1. 有利于激发学生求知欲, 充分调动学生学习积极性

面对仿真的复杂市场情境, 学生必须独立解决实习过程中出现的各种问题。学生从接管仿真企业到完全融入角色, 从对企业的运作一知半解到设身处地地经营, 这个过程使学生最大限度地发挥聪明才智和个性能力, 使学生成为学习的真正主体。同时仿真企业之间的博弈竞争经营, 可以充分调动学生决策的主动性和积极性。

2. 有利于增强学生的市场经济意识, 全面提高学生的综合素质和能力

学生在仿真的、复杂的、动态的环境中, 按照业务流程及运行规则进行的企业仿真综合运作, 既大大地增强了自身的洞察能力、处理复杂问题的能力、交际沟通能力、组织协调能力、抗风险能力、应变能力, 也大大强化了自身的竞争意识、团队意识、风险意识、协作意识、责任意识、诚信意识。

3. 有利于丰富教师的实践经验, 促进教师业务水平提高

我校经管类部分专业教师通过校内仿真综合实习跨专业实验课程的内容建设、实验指导、教学管理等方面的工作, 体验到了团队教学对于学生的重要性, 体验到了改革传统教学模式的必要性, 也体验到了组织跨专业综合实验教学尤其是校内仿真综合实习的复杂性和艰巨性。对于教师来说, 本课程的重要意义还体现在:教学由“个人单干”转为“团队协作”;教师的知识更新、实践能力进一步加强, 教学环节实现新的“互动”和“深化”, 形成“教书育人”的跨专业实验教学机制。

二、仿真实习中主要存在问题

1. 师资缺, 时间安排难

实验教学中心一般都没有专职的教师, 只有行政干部和管理人员, 只能承担实习的管理任务, 实习的指导重担落在院系的教师身上, 而院系的教师本身也承担着较多的专业课程教学和科研任务, 因此各院系的专业教师共同腾出几周密集时间进行实习则需要相关部门和院系作多方的协调才能完成。另方面, 在实习教师的聘任上, 对于其业务素质和实践能力都有较高的要求, 同时又需要按不同专业配备一定比例的教师, 这些都是造成师资难寻的原因。

2. 班级多场地紧, 实习平台建设难度大

由于资金和场地有限, 到目前很难为实习专门开辟场地, 场地通常都在实验中心等教学场地进行。为了时间和场地得以安排, 通常都需要让其他实验课程提前安排以腾出相应的时间和空间。

实习平台的建设包括仿真环境的布置, 各类实习工具的准备, 既要直观、形象、动态地展示企业的内部资源和外部资源, 又要保证各类资源的历史数据和实时数据的准确性和完备性。在构建实习环境中, 有些院校只注重仿真硬件环境的建设, 不注重仿真软件的建设, 这样就难以造就一个公平仿真市场, 亦难于将教师和学生从选单、报表录入、监控中解放出来, 将重点放于企业经营的本质分析。而有些院校只花少量几天时间让学生们分成2到3个同学一组的在企业仿真软件中博弈, 虽然能通过软件了解了整个企业的运作流程, 却难以体验企业中角色与岗位的互动和各专业的团队协作。

3. 内容涉及面广, 业务多, 教学设计难度大

校内仿真综合实习内容涉及企业运作的多个方面, 包括会计学、财务管理、审计、工商管理、市场营销、人力资源管理、物流管理、财政、税务、经济学、统计学、金融学、国际商务、信息管理与信息系统等专业的专业知识和相关专业知识, 课程内容涉及面广, 业务多, 因此在课程内容设计、建设与完善、实验指导、课堂控制与管理、技术支持等方面协作和统一的难度都较大。

4. 考核难度大

校内仿真综合实习打破课程、专业、学科界限, 将知识、能力、素质进行整合, 实习的团队都是由各专业的学生组成, 在考核上既需要团队的业绩考核也需要个人业绩考核。考核人既需要指导教师的评分, 也需要仿真企业以及相关机构的互评和内部的评分。考核既需要考虑客观性又要考虑完整性和公平性, 因此考核指标复杂, 难度较大。

三、完善仿真实习的组织与管理的主要途径

1. 加强教师团队的建设, 提高业务素质

校内仿真综合实习内容涉及企业运作的多个方面, 涉及经管类各专业知识和相关专业知识, 课程内容十分丰富, 因此参与本课程内容设计、建设与完善、实验指导、课堂控制与管理、技术支持等方面的教师共同构成本课程的教师队伍。为了加强教师队伍的建设和管理, 需要专门设置实习教研室, 组建课程内容设计小组、实习指导小组、实习管理小组等教师组织, 分别承担不同的教学任务和管理任务。

加强队伍建设关键在人。目前, 许多专业教师的教学和科研任务很繁重, 较少时间到企业考察和实践, 缺少企业实战经验, 而仿真综合实习这门课程要求教师既要有较高的理论水平, 又要有丰富的实践经验, 否则就会制约教学的发展。所以, 结合教学实际情况, 为实习专业教师提供宽松的工作和实习锻炼的条件, 每年派出一定数量的教师到企业实习、挂职锻炼、让教师充分了解真实企业的运作, 掌握必要的技能, 提高实践工作能力, 提升业务素质, 保证教学质量。同时, 教师通过与企业的合作和交流, 可以积累大量、丰富的实习素材, 有助于推动教学, 提高教师的实习指导水平。

2. 系统构筑实验教学平台

为了确保经管类本科实验教学内容体系有效实施, 构筑一个跨专业综合实验室, 无论软件、硬件还是相关教学条件都需要互相匹配。

为了保证仿真企业的顺利进行, 场地和相关教学硬件资源的配套保证尤为重要。我们知道学校的实验场地一般都比较有限。因此, 一方面在建设和布置实验室时就尽可能满足多功能的需要。例如, 为了方便企业团队成员沟通、交流, 生产制造公司的实习场地可以选用圆桌的实验室, 而对于办理银行、税务、工商和租赁公司等服务型的公司和机构则在相对集中和独立的场所即可。商务谈判场所则可以构造相对独立和适合谈判的会议室, 以便参会各方可以充分沟通。而在另方面在布置仿真企业不同功能的场所时, 最好先因地制宜, 再根据实际需要做相应的改造和建设。同时应配合相应的教学资源, 使市场活动更便于开展。为了营造仿真的企业环境, 可以让各仿真企业设计公司的标识、公司名称的标牌和个人角色的胸牌等, 还有就是配备企业必须的单据等。另外, 可以根据实习场所的情况, 增设现场录像, 把学生操作的整个过程录制下来, 让学生观看自己的操作, 从中发现问题, 加深印象, 增强学生对知识点的理解;同时亦方便教师总结时回放使用, 有针对性地发现并解决问题。

同时作为配套的软件平台也是必不可少, 软件平台可以分为三个类型。一是作为教学的网络辅助平台, 一般借助现成通用的网络辅助平台即可, 主要为实习提供教师管理、学生管理、师生交流、业务信息收集与发布、成绩管理与评定等多项功能, 同时为学生提供了视频、图片、文本等丰富的课外参考资源;二是企业内部和外部展示和交流博客平台, 通过构造一个仿真实习博客平台, 每个仿真公司可以在上面充分展示公司经营理念、公司营业状况, 经营历程, 方便公司内部的信息交流和公司间的信息交流;三是实习运作的业务管理平台和业务数据处理平台, 其中实习运作的业务管理平台主要承担运作过程的主要环节进行控制, 其一可以实现一旦操作, 不能返回该环节以前的操作, 避免了环节作弊;其二, 自动核对现金流, 并依据现金流对企业运行进行控制, 避免了随意挪用现金的操作, 从而真实反映现金对企业运行的关键作用;其三, 实现交易活动 (包括银行贷款、销售订货、原料采购、交货、应收账款回收、市场调查等) 的本地操作, 以及操作合法性验证的自动化。另外作为内部信息化的平台可以采用通用的ERP软件, 作为内部信息的核算和处理。

3. 系统设计和完善实习内容体系

从内容体系的设计上, 我们都知道, 企业仿真实习涉及的专业范围广, 内容多, 一方面为了达到仿真的效果我们需要考虑影响企业内部和外部的方方面面的因素, 充实和完善实习的内容体系, 另方面为了在有限的实习期间能体验企业几个年度的运作我们也需要简化企业运作流程, 尤其要尽量避免专业实验的重复, 使实习过程着重在数据的分析和决策上。

企业运作的仿真实习内容体系的构建过程, 可以由从中心主任统筹安排, 从全校选拔了不同专业教师组建实习设计团队, 就仿真企业运作的基本业务规则、基础数据、主要业务类型, 以及证明经济业务发生或完成情况的基本原始单证、业务流程、校内仿真综合实习的组织与管理等内容, 进行了系统设计、统筹规划和建设实施, 构建了相对完善的校内仿真综合实习的内容体系和实验项目体系。整个内容体系的设计过程需要整体筹划、然后分散到各专业团队中去充实和完善、再整合到一起整理统筹规划, 在这个不断修正和完善的过程, 使实习的内容更趋于真实企业的同时, 又能够使学生在短短实习期间能真正体验到企业的运作, 提高综合素质和能力。

4. 完善实习考核和评价

考核评价机制是否合理, 往往会影响学生的参与度和教师的教学质量。作为实习的考核和评价内容应该尽量贴近企业实际部门的考核要求, 严格训练每一个环节, 认真制定考核规则和标准, 按照考核方法, 细化打分标准。例如, 在考核上可分为团队业绩和个人业绩的打分, 对于团队业绩考核指标可以细分为团队精神、经营决策、管理制度、业务完成情况、公司绩效考核, 而个人业绩考核可以分为实习报告、实习日记、提交业务材料和出勤等评分细则。评分人可以多种组合, 既有院系指导教师又有中心管理教师还有团队成员共同组成评分小组。实习前要制定统一的标准, 提高公正性, 使仿真实习贴近实际业务, 学以致用。

在实习评价之外, 还有同样重要的是看学生在实验过程中的能力即对实验相关知识和技能的掌握情况, 以及通过实验拓展了哪些能力。这种能力的拓展, 学院可以给予相应的研究经费和立项等措施加以鼓励, 这样, 实习过程中更能鼓励学生认真思考, 与指导教师深入讨论, 培养学生进一步思考问题、分析问题和解决问题的能力。实习不再只是根据企业运作模式的重现, 而更注重实习过程中发现了哪些问题, 这些问题是如何解决的。这样有利于学生创新能力的培养。教师根据学生相关问题的拓展给予引导, 让学生自己设计工作流程, 对各种工作业务进行科学的分析和研究, 从而达到教学科研双长。

四、结束语

在学院一定的实习条件下, 重视实习队伍的建设, 优化场地的利用, 构建完善的实习软件和硬件平台, 完善实习内容和实习考核评价方案, 为经济管理类各专业学生搭建现代仿真实习的大平台, 使学生在受到良好的职业素质的教育和职业技能的训练的同时, 获得了对本专业和相关专业知识的系统理解和认识, 缩短走上工作岗位和进入角色的磨合期与适应期。

参考文献

[1]刘良惠, 赵小宁.企业运作仿真综合实习教程[M].北京:高等教育出版社, 2007, 8

[2]龚建龙.结合专业进行毕业实习的改革[J].实验室研究与探索, 2007, 11:103-105

综合电子信息系统仿真环境研究 篇9

综合电子信息系统是一个复杂的大系统, 包括指挥控制系统、情报侦察系统、预警探测系统、电子战系统、信息战系统、战区信息融合中心、通信网络等。开展综合电子信息系统作战效能评估试验研究, 要解决两方面问题:一是这类外场试验需要昂贵的费用;二是这类外场试验具有相当高的破坏性和风险以及结果的不确定性。系统仿真作为一种能够提供不受外界限制、且可进行反复试验的方法, 已成为研究综合电子信息系统的一种有效手段, 因此作为作战效能评估基础的综合电子信息系统仿真试验平台的研制具有持续的需求。

1 综合电子信息系统仿真环境功能要求

综合电子信息系统仿真环境必须具有较强的通用性、较好的灵活性和扩展性, 为此, 采用HLA (高层体系结构) 进行建模和仿真。HLA的核心思想是互操作和重用, 其显著特点是通过运行支撑环境RTI, 提供通用、相对独立的支撑服务程序, 将仿真应用与底层的支撑环境分开, 即将具体的仿真功能实现、仿真运行管理和底层通信传输三者分离, 隐蔽了各自的实现细节, 从而使各部分可以相对独立地进行开发, 并能充分利用各自领域的先进技术。相对于早期的DIS标准, HLA解决了仿真系统的灵活性和可扩充性问题, 减少了网络冗余数据, 并且可以将真实仿真、虚拟仿真和构造仿真集成到一个综合的仿真环境中, 满足复杂大系统的仿真需要。

2 综合电子信息系统仿真环境体系结构

综合电子信息系统仿真环境是一个通用、可扩展和开放的平台, 由一系列仿真软件、应用软件、支撑仿真运行的分布式计算机网络系统以及先进的显示系统组成, 运用协调一致的软件体系结构、开发标准和数据交换协议等, 通过计算机网络把敌我双方的仿真平台、实装设备连接起来, 为综合电子信息系统体系设计、组成设计、系统指标计算与分配提供支持。其软件体系结构如图1所示。本软件系统采用多层架构, 使系统的运用具有较大的灵活性和适应性。

3 综合电子信息系统仿真环境组成及功能

综合电子信息系统仿真环境包括仿真支撑环境和功能仿真系统, 如图2所示。

仿真支撑软件根据试验任务需求制作想定, 实现作战飞机、弹道导弹、巡航导弹和舰船目标仿真, 对仿真平台的运行进行监控。预警探测功能仿真主要实现不同平台的常规防空雷达仿真、远程预警雷达仿真、地

基多功能雷达仿真、预警机雷达仿真、飞艇载雷达仿真、舰载常规雷达仿真、舰载多功能雷达仿真、情报处理中心仿真等;武器控制网功能仿真主要仿真地空拦截导弹、陆基高炮系统、陆基高层拦截导弹、舰载高层拦截导弹和舰载低层拦截导弹等。

4 综合电子信息系统仿真环境开发

综合电子信息系统仿真环境中包含的仿真成员比较多, 可以将模型分解为功能相对单一和独立的模块, 从提高模型模块通用性和模型系统结构化程度的角度实现模型的重用, 减少开发工作量, 提高仿真系统的扩展性和可移植性。

仿真环境侧重于系统功能级仿真, 主要考虑采用基于功能的模型分解方法, 将功能分解为多个子功能, 同时定义功能之间的接口, 子功能可以进一步分解, 直至其完成的功能相对单一和独立。功能、子功能描述的功能的规模不同, 形成自顶向下逐步细化的功能仿真模型的层次结构, 在模型框架中对功能实现分层抽象和描述。低层模型即子功能, 由于其功能的相对单一和独立, 可以在领域相同或相似的仿真应用中重用。下面结合预警探测功能仿真开发过程为例描述模型的分解、分类及模型的扩展重组过程。

4.1 基于功能的模型分解及分类

4.1.1 仿真模型分解

模型分解将模型模块化和组件化, 使模型的通用性增强。模型分解必须遵循以下准则:

a) 模块化:模型重用的基础是模块化, 即每个可重用的模型必须以一个可分离的方式独立存在, 通过标准的输入/输出接口定义实现模块功能和表现形式的独立性。

b) 参数化 (抽象化) :模型是对真实世界中具有相同结构、特征和实质的事件、现象或过程的抽象描述。因此, 模型具有抽象性, 它描述了一类对象。模型在实例化过程中, 通过加载不同的模型参数来生成特定的实例化对象。功能模型之间的数据交互主要通过模型调用时的参数传递或借助数据库实现。

c) 模型结构的层次化:层次化是组织复杂模型的有效方法, 面向对象的建模方式应当是针对任务的多层结构, 由上至下, 由总体至局部直至原始数据, 用户可根据仿真任务自由选择。

4.1.2 仿真模型分类

对各个成员进行模型分解后, 需要对低层模型进行分类;模型分类是由一般到特殊、由抽象到具体, 使概念逐步细化和具体化的过程。通过分类, 形成具有不同抽象级别的层次结构, 这种层次结构的一个重要性质是继承性, 下层概念与上层概念存在从属关系, 可以继承上层概念的属性。

仿真模型的分类采用面向对象的方法实现, 通过抽象通用属性和抽取公共模型建立仿真模型类的层次结构, 上层模型类抽象级别高、泛化能力强, 可供下层模型类继承其属性和操作。如对雷达仿真模型进行分类, 低层模型如图3所示。

可以对雷达低层功能模型进行功能和接口的冗余设计, 利用C++面向对象的编程方法, 将这些共性包括在一个基本类中, 以后每当仿真系统需要增加一些特定的雷达时, 只需再定义一个派生类, 然后这个派生类便可全部继承原有系统的性质, 毋须再重新编程, 这样便使程序具有了模块化的特点, 增强了可移植性及重用性。

4.2 模型的重用与组合

低层模型开发完成后需实现低层模型到高层模型扩展组合生成, 在组合过程中实现低层模型的重用;基于功能的模型分解所形成的功能仿真模型的层次结构中, 模型组合是通过上层模型对下层模型的模型调用实现的。

在综合电子信息系统仿真环境开发过程中, 需要对各个低层模型进行继承扩展设计, 如对目标探测模型而言, 防空雷达实现对常规空中目标的探测功能, 预警机雷达实现对常规空中目标、低空目标和海面目标的探测, 地基多功能雷达实现对空中目标和弹道目标的探测, 舰载多功能雷达实现对空中目标、海上目标和弹道目标的探测。如图4所示。

对低层模型继承扩展后, 将各个扩展低层模型根据仿真雷达的要求进行组装, 实现特定雷达的仿真功能。对于特定的雷达功能, 需要另外开发模型, 如多功能雷达中的IFTU (飞行中目标更新) 功能等, 如图5所示。

5 仿真实例

综合电子信息系统仿真环境采用模型分解和重用的方法进行构建, 开发了一系列目标模拟器、雷达模拟器、作战指挥模拟器等。在某情报处理系统研制过程中, 根据任务要求, 通过想定制作生成不同的作战想定。目标模拟器界面、雷达模拟器显示界面分别如图6、图7所示。通过仿真环境生成不同要求的雷达情报, 验证系统的探测能力、信息传输能力、目标处理能力、数据处理能力等, 有力地支撑了数据融合算法的研究, 缩短了该系统的研制周期, 降低了成本的浪费。

6 结束语

综合电子信息系统仿真环境可以服务于新型武器装备的研制, 有效地降低了新型号装备的研制风险。其包含的模型多, 通过可重用仿真模型的开发和基于可重用仿真模型的仿真应用系统的构造 (仿真模型的集成和组装) , 减少了开发工作量, 并且随着研究工作的深入和模型逼真度的不断提高, 方便系统仿真环境的更新和扩展移植。

摘要：为满足综合电子信息系统复杂的仿真需求, 提出建立综合电子信息系统仿真试验平台, 通过分析综合电子信息系统对一体化仿真环境的需求, 提出了一种开放式、可扩展的仿真环境;介绍了仿真系统的体系结构和功能组成;采用可重用仿真模型的开发过程, 对系统仿真模型进行分类和重用组合, 并给出了综合电子信息系统仿真环境中的仿真实例;综合电子信息系统仿真环境可扩展性好、通用性强, 方便系统仿真环境的更新和扩展移植, 可用于验证综合电子信息系统的作战性能、论证系统的作战需求。

关键词：综合电子信息系统,仿真环境,体系结构,仿真模型重用

参考文献

[1]童志鹏.综合电子信息系统——现代战争的擎天柱[M].国防工业出版社, 1999.

[2]王国玉, 等.雷达电子战系统数学仿真与评估[M].北京:国防工业出版社, 2004.

[3]周彦, 等.HLA仿真程序设计[M].北京:电子工业出版社, 2002.

[4]梁义芝, 张维石, 康晓予, 等.仿真模型重用方法综述[J].计算机仿真, 2008, 25 (8) :1-5.

常用仿真软件的综合分析与对比 篇10

关键词：仿真技术,仿真软件,软件模块

0引言

仿真软件是专门用于仿真的计算机软件,它与仿真硬件同为仿真技术[1]工具。仿真软件是从20世纪50年代中期开始发展起来的。它的发展与仿真应用、算法、计算机和建模等技术的发展相辅相成。仿真软件[2]的目标是不断改善面向问题、面向用户的模块描述能力和对模型实验的功能。不同技术水平的用户通过仿真软件能在不同的程度上采用他们表达问题的习惯语言,方便地与计算机对话,完成建模或仿真实验。

本文对目前常用的几种仿真软件进行了比较分析,主要包括如下三种常用仿真软件:TannerPro、HFSS、ANSYS。综合比较了各软件的模块关系及各模块主要用途,设计流程及分析步骤,软件操作界面等,对各仿真软件的优缺点、仿真用途等方面做了一定的分析。

1 TannerPro

1.1软件的总体描述

TannerPro软件[3]是由Tanner Research公司开发的基于Windows平台下的用于集成电路设计的工具软件。该软件功能十分强大,易学易用,包含以下几种工具:S-Edit(编辑电路图),T-Spice(电路分析与模拟),W-Edit(显示T-Spice模拟结果),L-Edit(编辑布局图,自动布局布线,DRC,电路转化)与LVS (版图和电路图对比),从电路设计、分析模拟到电路布局一应俱全。

1.2软件的模块关系及其主要用途

S-Edit模块:可以在Core模块中继续寻找更低一级的模块,直至到MOS晶体管。

T-Spice模块:是电路仿真与分析的工具,文件内容除了有元件与节点的描述外,还必须加上其他的设定。有包含文件(include file)、端点电压源设置、分析设定、输出设置。

L-Edit模块:是一个布局图的编辑环境功能包括设计导航、分析图层、截面观察、设计规则检查、转化等。

LVS模块:是用来比较布局图与电路图所描述的电路是否相同的工具,也就是说比较S-Edit绘制的电路图与L-Edit绘制的布局图是否一致。

1.3 Tanner Pro软件的设计流程

Tanner Pro软件的设计流程如下图1所示,将要设计的电路先以S-Edit编辑出电路图,再将该电路图输出成SPICE文件。接着利用T-Spice将电路图模拟并输出成SPICE文件,如果模拟结果有错误,N回S-Edit检查电路图,如果T-Spice模拟结果无误,则以L-Edit进行布局图设计。用L-Edit进行布局图设计后要以DRC功能做设计规则检查,若违反设计规则,再将布局图进行修改直到设计规则检查无误为止。将验证过的布局图转化成SPICE文件,再利用T-Spice模拟,若有错误,再回到L-Edit修改布局图。最后利用LVS将电路图输出地SPICE文件与布局图转化的SPICE文件进行对比,若对比结果不相等,则回去修改L-Edit或S-Edit的图:直到验证无误后,将L-Edit设计好的布局图输出成GDSII文件类型,再交由工厂去制作半导体过程中需要的光罩。

如下图是Tanner数字ASIC设计流程图:

2 HFSS

2.1软件的总体描述

Ansoft HFSS[4,5]全称High Frequency Structure Simulator,高频结构仿真器)是美国Ansoft公司推出的基于电磁场有限元方法的分析微波工程问题的三维电磁仿真软件,可以对任意的三维模型进行全波分析求解,先进的材料类型,边界条件及求解技术,使其以无以伦比的仿真精度和可靠性,快捷的仿真速度,方便易用的操作界面,稳定成熟的自适应网格剖分技术使其成为高频结构设计的首选工具和行业标准,已经广泛地应用于航空、航天、电子、半导体、计算机、通信等多个领域。以研究目标特性和系统/部件的电磁兼容/电磁干扰特性,从而降低设计成本,减少设计周期。

2.2软件的模块关系及其主要用途

DESIGNER模块:在DESIGNERTM里结合二维版图,工艺流程,和材料特性,CoventorWareTM可以生成三维模型,进行网格的自动划分。

ANALYZER模块:针对客户所关心的问题,分析人员可以调用ANALYZERTM里专门针对MEMS器件分析开发的多个求解器,对MEMS器件的三维模型进行结构力学、静电学、阻尼、电磁学、多物理场耦合、微流体等物理问题的详细分析。AN ALYZERTM还可对边界条件、材料特性、三维模型几何形状等进行参数分析,研究这些参数对器件性能的影响。

INTEGRATOR模块:利用INTEGRATORTM,设计人员可以从三维分析结果提取MEMS器件宏模型,反馈回ARCHITECTTM里进行系统性能的验证,从而完成MEMS的设计。支持的格式包括:Verilog-A (Cadence),MAST (Architect),MATLAB,用户也可以利用INTEGRATORTM建立自己MEMS产品涉及到的宏模型库,为新产品的开发提供技术储备。

2.3 HFSS的操作界面和菜单功能介绍

Ansoft HFSS的操作界面如下图2所示,主要包括:

菜单栏(Menu bar):绘图、3D模型、HFSS、工具和帮助等下拉式菜单组成。

工具栏(Tool bar):对应菜单中常用的各种命令,可以快速方便的执行各种命令。

工商管理理(Project Manage):窗口显示所打开的HFSS工程的详细信息,包括边界、激励、剖分操作、分析、参数优化、结果等。

状态栏(Status bar):位于HFSS界面底部,显示当前执行命令的信息。

属性窗口(Properties window):显示在工程树、历史树和3D模型窗口中所选条目的特性或属性。

进度窗口(Progress window):监视运行进度,以图像方式表示进度完成比例。

信息管理(Message Manage):窗口显示工程设置的错误信息和分析进度信息。

3D模型窗口(3D Modeler Window):是创建几何模型的区域,包括模型视图区域和历史树(记录创建模型的过程)。

3 ANSYS

3.1软件的总体描述

ANSYS[6,7]是由美国ANSYS公司开发的、功能强大的有限元工程设计分析及优化软件包。该软件具有能实现多场及多场耦合分析的功能,实现前后处理、分析求解及多场分析统一数据库的大型有限元软件。同时,ANSYS是最早采用并行计算技术的有限元软件,它支持从微机、工作站、大型机直至巨型机等所有硬件平台,并可与大多数的CAD软件集成并有交换数据的接口,ANSYS模拟分析问题的最小尺寸可在微米量级。该软件主要分析功能包括以下几个方面:

(1)结构分析包括线性、非线性结构静力分析,结构动力分析(包括模态和瞬态),断裂力学分析,复合材料分析,疲劳及寿命估算分析,超弹性材料的分析等。

(2)热分析包括稳态温度场分析,瞬态温度场分析,相变分析,辐射分析等。

(3)高度非线性结构动力分析包括接触分析,金属成形分析,整车碰撞分析,焊接模拟分析,多动力学分析等。

(4)流体动力学分析包括层流分析,湍流分析,管流分析,牛顿流与非牛顿流分析,内流与外流分析等。

(5)电磁场分析包括电路分析,静磁场分析,变磁场分析,高频电磁场分析等。

(6)声学分析包括水下结构的动力分析,声波分析,声波在固体介质中的传播分析,声波在容器内的流体介质中传播分析等。

3.2软件的模块关系及其主要用途

前处理模块:实体建模,网格划分,加载。前处理模块提供了一个强大的实体建模及网格划分工具,用户可以方便地构造有限元模型。

分析计算模块:分析计算模块包括结构分析(可进行线性分析、非线性分析和高度非线性分析)、流体动力学分析、电磁场分析、声场分析、压电分析以及多物理场的耦合分析,可模拟多种物理介质的相互作用,具有灵敏度分析及优化分析能力。

后处理模块:通用后处理模块:显示计算结果(等直线,剃度,矢量,透明,动画效果等),输出计算结果(图表,曲线);时间历程响应检查在一个时间段或子步历程中结果。

3.3 ANSYS的分析步骤

ANSYS操作界面如下图3所示,该软件分析过程中有3个主要的分析步骤:

(1)创建有限元模型,包括创建或读入几何模型、定义材料属性、划分单元。

(2)施加载荷进行求解,包括施加载荷及载荷选项、求解。

(3)查看结果,包括察看分析结果、检验结果(分析是否正确)。

4结语

仿真软件是专门用于仿真的计算机软件,是不断改善面向问题、面向用户的模块描述能力和对模型实验的功能。不同技术水平的用户通过仿真软件能在不同的程度上采用他们表达问题的习惯语言,方便地与计算机对话,完成建模或仿真实验。本文分析比较了目前几种常用的仿真软件TannerPro、HFSS、ANSYS,对它们进行了综合的分析和对比,从软件的特点,软件的模块关系,模块主要用途等方面进行了对比分析,指出了每种软件的优点与不足,为仿真软件更好地完成建模和仿真实验提出了合理的建议。

参考文献

[1]赫培峰,崔建江,潘峰.计算机仿真技术.北京:机械工业出版社, 2009

[2]贾连兴.仿真技术与软件.北京:国防工业出版社,2006

[3]廖裕平,陆瑞强.TannerPro集成电路设计与布局实战指导.北京:科学出版社,2004

[4]谢拥军,刘莹.HFSS原理与工程应用.科学出版社,2009

[5]谢拥军.Ansort HFSS基础及应用.西安:西安电子科技大学出版社,2007

[6]李红云.ANSYS基础及工程应用.北京:机械工业出版社,2008