在线下载（精选十篇）
在线下载 篇1
在当今世界,每天都会有不同的电子商务模式诞生,因为电子商务自产生之日起就是一种以互联网技术支持下的创新交易模式。与传统的商务相比,电子商务的特点有交易活动高效化、交易过程虚拟化、交易方式透明化、交易成本低廉化。电子商务从不同的角度出发,有不同的分类方法,并且电子商务的参与者众多,如企业、消费者、政府、在线服务提供者、配送和支持服务的提供者,他们的性质各不相同,可分为B(企业Business)、C(消费者Consumer)、G(政府Government),根据他们之间交易的对象,由此形成了以下电子商务交易模式:B2B、B2C、C2C、B2G、C2G等。[1]目前应用最广泛的是前三种。
本文所研究的跨国在线下载数据类产品交易是以上诸多模式中的一种,主要通过B2C的交易模式进行。尽管跨国在线下载数据类产品也可能通过B2B、C2C的模式进行,但是B2C的模式在当今世界已经形成了很大的交易规模,相比比较零星的C2C模式中的跨国在线下载数据类产品,更具有国际税法上的研究价值;而B2B交易模式由于与传统的交易模式没有本质区别,只是将电子商务(1)作为其销售渠道之一,因而在税法上探讨的价值不如B2C模式。
跨国B2C在线下载数据类产品交易,尽管是一种全新的交易模式所得,但是与传统的贸易交易一样,都在销售方即B方(企业Business)产生了营业收入和利润,按照国际上各国普遍的国内所得税法的规定,都产生了所得税收的缴纳义务,各国有权按照一定的原则和国内税法的规定,对其所得进行课税。这种课税制度的设计和国际税收协调,同样也要适用和遵循税法基本原则。
二、税收公平原则
税收公平原则是跨国B2C在线下载数据类产品所得课税的基本原则。本文拟对其遵循的基本原则进行探索,作为一种新型的交易模式所得,在对其课税必要性进行论证时的基础之一即是税收公平原则。
在现代各国的税收法律关系中,纳税人相互之间的地位是平等的,因此,税收负担在国民之间的分配也必须公平合理。税收公平原则是近代平等性的政治和宪法原则在税收法律制度中的具体体现。[2]税收公平原则最早是由英国古典经济学家亚当·斯密提出并加以系统阐述的税收首要原则。西方税收学上的界定一般为:“税收公平原则就是指国家征税要使各个纳税人承受的负担与其经济状况相适应,并使各个纳税人之间的负担水平保持均衡。”[3]
理解税收公平原则,需进一步了解税收公平的衡量标准及其具体含义:横向公平与纵向公平。前者是指经济条件或纳税能力相同的纳税人应负担相同数额的税收,即同等情况同等税负。纵向公平则是指经济条件或纳税能力不同的人,应当缴纳不同的税,即不同情况不同税负。[4]两者是辩证统一的关系。
从美国的情况看,公平是其税制的首要原则,效率只是一个次要目标。但是,从特定的历史时期看,为了实现特定的政策目标,也会暂时把效率目标置于首位。[5]美国税制中确定横向公平的标准是支付能力,可以用收入、所得、财产和支出等作为衡量指标。美国虽然是法治高度发达的国家,但是为了防止对税法的滥用,逃避税收,造成税收的不公平,美国联邦法院和税务署创造和规定了许多确保税收公平的税法原则。主要是:第一,实质高于形式理论。根据该理论,一项交易的纳税义务是由交易的真实性,而不是由某些外在形式所决定的。只有当一项交易由某些经营或经济目的,而不是出于避税目的时,该交易才能按其面值被接受。在美国政府诉菲力斯一案中,法院第一次使用了实质高于形式理论,在确定是否构成纳税义务时,要考虑交易的实质,交易的形式在适用税法规定时不予考虑。[6]在许多情况下,税法专门说明了对某些交易形式要根据它们的实质去处理;第二,公平交易原则的引入。不公平交易是相对于公平交易而言的,所谓公平交易是指交易各方充分信任并出于其个人利益,而不是出于交易群体的利益进行的交易。当关联公司间通过转移定价而使得其交易属于不公平交易时,税务机关根据公平交易的原则,有权对转移定价予以调整,以维护税收的公平。但是,这是建立在关联方之间互为独立纳税主体的前提上的。调整价格并不是调整或改变纳税主体,而只是对纳税主体的所得额做出新的认定;第三,公司法人格否认理论。如果纳税人存在滥用公司法人格逃避税收的情况,联邦法院和税务署就透过公司法人格否认理论,追究有关纳税人的责任。[7]
无论是根据国内对公平原则的理解,还是根据美国的公平原则的解释,都能对跨国B2C在线下载数据类产品的所得课税的必要性进行论证。而根据横向公平的原则,跨国在线下载数据类产品所得作为一种新的电子商务的模式,尽管具有无形性和国际性,但从本质上来讲与传统的有实物存在的交易模式并没有区别,仍然是一种商业交易。如果仅仅因为它是电子产品而不对其征税,那么对于生产销售传统产业商品的企业来说,就是一种横向不公平。因为从经济条件和纳税能力的角度来看,传统产业和跨国在线下载数据产品之间并没有多大区别。同理,用美国的公平交易模式也能得出类似的结论。
三、税收效率原则
税收效率原则是指以最少征税成本和对经济发展最低程度的妨碍作为征税的普遍准则。也就是说纳税人的纳税成本和税务机关的征收成本应尽可能最小化。一般认为,税收效率包括税收行政效率和税收经济效率两大方面。[8]
税收行政效率要求国家以最小的税收成本获取最大的税收收入。[9]税收行政效率是指国家在取得一定税收收入时,税务费用支出最小,旨在考察税务行政管理的水平。威廉·配第在《赋税论》和《政治算术》中提出了三条税收原则,即公平、简便、节省,其中“节省标准”对税务费用的付出提出了节约原则。斯密在《国富论》中提出的“一切赋税的征收,须设法使人民所付出的,尽可能等于国家所收入的”观点,其核心即是政府应努力降低征税成本。其后,马斯格雷夫、瓦格纳等都针对税收行政效率提出了自己的原则,即用一定时期税收直接的征税成本与入库收入的对比来衡量税收行政效率。一般地说,直接的征税成本与入库的国家税款之间比率越小,税收行政效率越高。综上所述,税收行政效率,可以税收成本收入率即税收的行政成本占税收收入的比率来反映。有效率就是要求以尽可能少的税收行政成本征收尽可能多的税收收入,即税收成本率越低越好。[10]
电子商务对税务行政效率原则提出了挑战。在电子商务中,产品或服务由经营者通过网络直接提供给消费者,而失去了批发商、零售商、代理人等中间人。中间人的消失,会使税收征管变得复杂化,代扣代缴人、代收代缴人不复存在,原来可从中间人那里取得的税收,变成向广大消费者各自征收的小额税收。在目前我国公民纳税意识不强的情况下,这将大幅增加税务机关的工作量,增加税收成本,税收征管难度和稽查难度也将会大大增加。而且对于电子商务,税务机关必须运用高科技手段进行征管,这样就要求税务机关投入大量的人力、物力、财力,有计划地根据互联网和电子商务的发展适时用现代信息技术装备各级税务机关,加强税收征收管理信息系统的现代化建设,同时还要逐步实现税务机关与政府其他管理机关的信息共享,这更增加了税收征管成本。[8]
税收中性原则又被称为税收的经济效率。税收的经济效率从更高层次诠释税收效率原则,是指税收对社会资源配置和经济机制运行产生的影响,即要求税收额外负担最小和额外收益最大。税收的经济效率要求精简、有效,尽可能地减少税收对社会经济的不良影响,或者最大程度地促进社会经济良性发展,其最基本的标准就是使税收额外负担最小化或额外收益最大化。[10]
具体到跨国B2C在线下载数据类产品所得课税中来说,税收的中性原则要求我们在设计跨国B2C在线下载数据类产品所得课税制度的时候,充分考虑税收可能对这种新的电子商务交易模式的影响。跨国B2C在线下载数据类产品交易模式是在全球范围内进行的一种新的产业交易模式,其交易成本相比传统的物流交易来说,十分低廉。从法律经济学的成本收益分析来说,跨国B2C在线下载数据类产品交易对于全球化背景下的经济发展来说,无疑是一种需要进行激励的交易。因此,在从税收公平原则角度对跨国B2C在线下载数据类产品交易模式征税的同时,必须坚持不能因为跨国B2C在线下载数据类产品交易模式成本低就试图增加其税负,不能因为它是一种新的交易模式就加大课征力度,从而间接上起到阻碍其发展的作用。
四、量能课税原则
量能课税原则又称负担能力原则,对其最基本的理解就是,按照纳税人的实际赋税负担能力来对其进行征税,纳税负担能力相同者应负相同的税收,纳税能力不同者则负担不同的税收,即能力强者多负担,能力弱者少负担,无能力者不负担。可见,量能课税原则之于税收公平尤其是纵向公平是一种良好的体现。衡量并区别不同纳税人的税收负担能力对于实现税收公平特别是纵向公平具有尤为重要的意义,而且负担能力原则即量能课税原则也是“迄今为止公认的比较合理的且易于实行的标准”。[11]
在法学理论界,学者对于量能课税原则的解读不尽相同。日本学者金子宏认为,税负应当依据国民对税的承受能力来进行分配,在他看来量能课税即以纳税人的税承受能力来区别分配税负是税收公平最充分的体现。同为日本学者的北野弘久将量能课税原则称为应能负担原则。他认为,这一原则不再单纯是税收理论中的原则,而是一项可以从宪法当中抽取出来的法律原则。同时,他指出应能负担原则属于立法标准上的原则,在建构该原则时“不但要分析纳税人在量方面的税负能力,而且还要考虑其在质方面的税负能力”。[12]
我国台湾地区学者葛克昌先生对量能课税原则也作过比较全面的论说。他将量能课税原则视为课税应当遵循的基本原则,这一原则的基本内容就是“个人租税之应当依据其经济上的给付能力来衡量,而决定其所应负担的纳税义务”。[13]我国大陆地区税法学界还鲜有学者对量能课税原则进行专门的阐释,但大都倾向于认为量能课税原则是追求税收公平的一种比较理想的选择。按照纳税人的纳税能力来分配其税收额度,使税收负担与其纳税能力相对称是实现公平课税和对收入进行合理再分配的必要手段。[14]
在跨国B2C在线下载数据类产品这种新的电子商务交易模式下,量能课税原则仍然有其存在的价值。因为对于当前大量存在的跨国B2C在线下载数据类产品交易来说,进行一定的区分是十分必要的。尤其是在当前国际金融危机的背景下,全球经济都不太景气,我们十分有必要区分中小企业的跨国B2C在线下载数据类产品交易和大型企业的跨国B2C在线下载数据类产品交易,并对中小企业的跨国B2C在线下载数据类产品交易规定一定的免征额。因为从量能课税原则出发,企业和个人一样,纳税能力有不同,对于中小企业和大企业应该采取不同的税收政策。参考个人所得税法的模式,对于符合一定标准的中小企业,设定一个免征所得额,也就是对中小企业的生存成本进行考虑,对于其维持生存的所得部分不能予以课税,这也是公平原则的深入体现。
五、居民与来源地课税原则
世界各国对跨国所得的课税原则大致可分为两类:一是单一行使来源地税收管辖权;二是同时行使来源地税收管辖权和居民税收管辖权,采用抵免法或扣除法消除或减轻双重征税。但在国际税收实践中,许多实行居民税收管辖权的发达国家为了促进本国跨国公司与东道国公司开展公平竞争,增强本国税制的国际竞争力,在其公司所得税制中部分地或有条件地引入免税法,从而使其税制呈现出居住地课税原则与来源地课税原则相互融合,并逐步向来源地课税原则转移的趋势。具体来看:
目前单一行使来源地税收管辖权的国家和地区主要是传统的拉丁美洲和非洲的一些发展中国家,经济自由度较高的新加坡、中国香港特别行政区以及发达国家中的法国等。
在发达国家中,加拿大、澳大利亚以及大部分欧洲大陆国家尽管在其基本税制中规定行使居民税收管辖权,但在其公司所得税中均采用“参与免税法”,对本国公司来自于参股比重达到规定要求的外国公司的所得免予征税。除参股比例外,各国通常对参与免税法的适用还有一些另外的限定,如免税所得应是来自非避税地的积极所得等。不适用“参与免税”范围的其他外国所得则需在母国纳税,同时对外国已纳税款采用抵免法消除双重征税。
上述国家实际上是根据其税收政策目标,区分不同类型的外国所得并分别采用免税法和抵免法来确定税收管辖权,但参与免税法使主要的境外投资所得在母国免予征税,因此该类国家事实上更具有来源地税制的特征。目前在国际上关于跨国所得税制的各类讨论中,加拿大、德国、荷兰等大约一半的OECD国家已直接被视为采用来源地课税原则的国家。
发达国家中的美国、英国、日本仍坚持对各类外国所得统一实行居住地课税原则,对于外国已纳税款采用限额抵免法消除双重征税,但同时均有“推迟课税”的规定。然而,近年来,针对日益加剧的国际税收竞争局势,美国各界要求改革公司所得税的国际税制、放弃居民税收管辖权的呼声越来越高,而美国联邦税制改革总统顾问委员会在2005年11月1日发布的《简化、公平及促进增长美国税制改革的建议》中,也明确提出将其公司所得税税制由对居民公司的全球所得征税转变为仅对来源于本国的所得征税的建议。[15]
综上可见,在世界范围内跨国所得税制逐步呈现出以来源地课税原则为主的趋势。具体结合到本文所讨论的跨国B2C在线下载数据类产品交易来说,由于其超越了传统的实物交易模式,其产品的无形性和跨国性都使得其所得课税在全球引发了税收管辖权的难题。传统的居民管辖权与来源地管辖权之间的冲突在跨国B2C在线下载数据类产品交易模式中体现得更为突出,发达国家希望继续维持其居民管辖权,而发展中国家则希望迅速地向单一的来源地税收管辖权过渡,这在当前世界金融危机的背景下显得尤其复杂。从最新的资本所有权中性理论和国家所有权中性理论(2)出发,单一的来源地税收管辖权更能增加全世界的经济福利最大化。因此,即便是美国国内,近年来要求实行单一来源地国税收管辖权的呼声也越来越高。
六、结论
文章分析了跨国B2C在线下载数据类产品交易模式所得课税的四大原则,而且这四大原则是有其先后顺序的。首先是公平原则,其作为跨国B2C在线下载数据类产品所得课税的基石而存在,因为公平原则也是对跨国B2C在线下载数据类产品所得课税的必要性的最大的理论基础。正是公平原则的存在使得跨国B2C在线下载数据类产品所得不因为其迥异于传统的商业交易并立足于互联网信息技术而被免于课税,所以公平原则在跨国B2C在线下载数据类产品所得课税原则中被置于第一位。
其次是效率原则。效率原则又可分为税收的行政效率原则和税收的经济效率原则。在跨国B2C在线下载数据类产品交易模式下,后一个原则凸现了其重要性。在全球金融危机的背景下,促进跨国B2C在线下载数据类产品交易模式的发展有利于全球经济的复苏以及全球贸易的多样化发展,因此各国在制定针对跨国B2C在线下载数据类产品所得的税收法律与政策时必须遵守税收中性原则,不能因为其形式新就使得其税负超过传统的贸易形式。
然后是量能课税原则。量能课税原则近年来在税法中的地位逐渐提高,其背景是各国税法逐渐从物税向人税演变,即所得税的地位逐渐提高,尤其是在美国这些发达国家。所得税在税收体系中的显赫地位以及人权观念在世界各国的普遍增强使得量能课税的地位提高。因为量能课税的核心在于根据纳税人的纳税能力进行课税,并且对其基本生活和成本的部分不得课税。量能课税原则的影响力逐渐从以前的个人所得税法逐渐波及到企业所得税法,尤其是中小企业按照量能课税原则,对于跨国B2C在线下载数据类产品交易模式中大量存在的中小企业,显然不能对其制定和大企业一样的课税标准,应参照个人所得税法制定一定的免税标准。
最后是居住地与来源地国课税原则。这个课税原则反映了目前国际税法中的税收管辖权的现状,也是重复征税的根本原因,但是短期内无法完全改变。各国逐步认识到单一的来源地国税收管辖权能促进全球经济福利的最大化,而且更符合资本所有权中性理论。
摘要：跨国B2C在线下载数据类产品的市场规模逐年猛增,其税法问题也日益突出,因而其课税原则有税法上考虑之必要性。公平原则是跨国B2C在线下载数据类产品所得课税的基础原则,因为没有公平原则即无需此类产品所得课税。而效率原则、量能课税原则和居住地及来源地原则是低一个位阶的课税原则,其中量能课税原则是对公平原则的进一步发展。
初一下册历史暑假作业答案在线下载 篇2
载
材料二 凡革命以前所有满清政府与各国缔结之条约，民国均认为有效……凡革命以前满清政府所让与各国国家或各国个人种种权利，民国政府亦照旧尊重之……
——孙中山《对外宣言书》
(2)辛亥革命在耸立起彪炳千秋的丰碑的同时，也留下了启迪后人的明鉴。据材料二并结合所学知识，概括分析辛亥革命的不足及其根本原因。(4分)
材料三 皇帝……都可以被打倒，那么，还有什么陈腐的东西不可以打破?思想的闸门一经打开，这股思想解放的洪流就奔腾向前，不可阻挡了。辛亥革命后，人们又大胆地寻求新的救中国 的出路了。不久便迎来了五四运动，开始了中国历史的新纪元。
——《中国近代历史》
(3)据材料三，“新纪元”是指什么?辛亥革命为“新纪元”到来创造了哪些条件?(6分)
23.(16分)农业是国民经济的命脉，不断创新是农业持续发展的动力。阅读材料，回答问题。
材料一
土地改革后，农村经济基本上还是一家一户的小农经济，劳动生产率低下，假如任其自由发展，可能会导致农村贫富两极分化。如果不引导农民走组织起来的路，不仅不能改善农民的生活，而且农村也不可能为工业的发展提供必要的商品、粮食、轻工业原料等条件。
——《历史纵横》
(1)据材料一概括，为什么要“引导农民走组织起来的路”?这条“路”是指什么?(6分)
材料二 包字万岁!早包早富，迟包
迟富，不包永远不能富。
¬¬——20世纪 70年代末某村宣传标语
(2)据材料二，谈谈你对“包”的理解。据此，你认为农村开始推行什么制度?(4分)
材料三 他是一
位真正的耕耘者。……当他名满天下的时候，却仍然只是专注于田畴。淡泊名利，一介农夫，播撒智慧，收获富足。他毕生的梦想，就是让所有人远离饥饿。……
——“xx感动中国人物”颁奖词
(3)材料三中，他为实现“让所有人远离饥饿”的梦想做出了什么贡献?每位中学生都有自己的梦想，为实现梦想，你认为应该从他身上学习哪些精神?(6分)
24.(14分)世界现代史上，国际关系不断变化，调整、影响着世界格局的发展、演变。阅读材料，回答问题。
材料一
1945年斯大林指出：谁
解放领土，谁就把自己的社会制度推行到他们的军队所到之处。二战结束之初，杜鲁门强调：我们必须强硬对付俄国人，他们不知行止，好似水牛闯进瓷店。……全世界应该采取美国制度，……未来的经济格局将取决于我们!
限时上网 在线报纸下载看 篇3
单页PDF批量下载
虽然一般开放公共阅读的报刊网站都会提供下载功能，但是为了限制流量，这类网站一般只会在页面上保留单页的PDF下载，若是逐一翻开它们的页面再依次点击下载，会更浪费时间。不过好在大部分下载工具都提供了文件类型的筛选功能。以QQ旋风为例，登录自己常去的在线报纸页面之后，进入其中一期的报纸页面，鼠标右键点击空白处并选择“使用QQ旋风下载全部链接”，并在下载选项的“选择文件类型”一栏中点击“自定义/PDF”（如图1），接下来就可以实现批量下载了。
巧用下载列表绕过防批量下载限制
不过，并不是每个报纸网站都允许用户直接点击下载的，某些在线报刊阅读网站打开后，需要先点击栏目标题才能在新页面中看到阅读及下载地址（如图2）。
虽然这类网站分别将每一页的PDF下载地址放到了不同页面中，不过版页总有规律可找，用户只需稍微观察一下下载列表中的规律，即可使用QQ旋风的“下载列表”功能实现批量下载效果。右键选择其中一个下载链接（如：http://qjwb.zjol.com.cn/images/2011-11/01/qjwb20111102a0001v01n.pdf），就可以看到PDF文件名的规律（“20111101a0001v01n.pdf”为2011年11月2日A0001版）
用户可以新建一个文本文档，并将其改名为“wb.lst”，内容如下：
http://qjwb.zjol.com.cn/images/2011-11/01/qjwb20111101(*1)00(*2)v01n.pdf
a 01-16
b 01-16
c 01-16
d 01-16
h 01-16
n 01-16
j 01-16
第一行表示报纸的地址信息，第二行表示各类版面和起止页码。注意其中的(*1)表示前面的主版面，后面的(*2)表示副版面，有的报纸在页面中还有其他变化，依次添加(*3)、(*4)对应相关的数据即可。
接下来打开QQ旋风并依次点击“文件/导入列表”并选中这个“wb.lst”，即可重新开始自己的批量下载之路了。
单页PDF一键合成
但是这种批量下载完成后，还需要解决一个讨厌的问题。PDF阅读向来不像图片工具那样可以批量观看，所以开始阅读之前，用户还需要将全部PDF文件导入后再合并文件。
如果用户需要经常要完成此类操作，那么可以借助“电子书助理”这款小工具快速完成。运行工具的主程序jbook.exe，把某期报刊复制到一个新目录（由于合并工具是英文版的关系，只要目录中不含有双字节的文字即可），在该目录上用鼠标右键选择“一键合并”按钮，就会生成和目录名相同的一个PDF文件（如图3），接下来就可以用自己习惯的PDF阅读器观看离线电子版了。
在线下载 篇4
在传统推断统计学的研究视野和范围下, 多数研究者倾向于在较严格的统计规范和操作流程下以少量样本推断总体的参数特征。 但是, 随着人类文明进入信息化时代, 数据的种类和规模和以往有了很大不同。 首先, 数据规模上, 呈现出复杂多元化特点, 传统属性数据已无法满足互联网时代的需求。例如, 由于SNS网站和WEB2.0网站越来越关注社交关系, 关系数据便越来越多地成为研究者分析的焦点。 这使得研究者的研究单元从个体层面转移到群体层面。 此外, 随着网络应用的多元化, 语音、 图片等数据格式开始逐渐成为统计分析的对象。 但是, 因为这种非定量化的数据不符合传统推断统计学的分析假设, 所以传统统计学中依靠数据推断分析事物“因果关系”的研究思路不适用互联网时代。 在大数据时代, 研究者研究的重点逐渐从对事物间 “因果规律” 的探索转向对事物间“相关性”的寻找。 毕竟, 在大数据的背景下, 这种相关性经常体现在原本“风马牛不相及”的事物间。
“在线评教”和 “在线考试”便是如此两个似乎并不相干的事情。首先, 两者内容指向不同。 在线评教是以学生为主体, 对教师教学态度、内容等方面的评价。 而在线考试则不同, 它是以学生为测量对象, 对学生知识掌握和应用能力的考查。 其次, 两者在表现形式是不同的。 因为在线评教大多是对教师整体教学状况的考核, 所以它是一种测量, 更多时候使用量表的形式对该主题进行量化。 但是在线考试不同, 由于它是对学生知识点的考察, 因此它不同于测量, 不会使用量表式的测量方式。 考试在大多数时候使用的是单选题、多选题和文本题目完成对特定知识点的考核。 最后, 两者反馈的内容是不同的。 对于学生而言, 评教是一种厉行的“公事”, 每个学期都会被学校强制完成, 在每次填答完毕之后, 不会有反馈结果。 每位教师的评价结果, 学生并没有获知的渠道, 也不知道这个结果对自己究竟有什么用。 但是考试不同, 它表明学生对某一门课程的掌握程度, 在反馈的途径上会有具体分数界定学生的掌握程度。
二、大数据背景下的在线评教和考试的融合思路
在大数据时代下, 原本似乎分割的内容融合在一起。 正如前文所提到的在线评教和在线考试, 当试图将两者融合时, 两者的共同点成为融合的突破口。
第一, 在线评教和在线考试可被整合进入同一份测评问卷中。 无论是在线评教还是在线考试, 它们都可被整合进入同一份测评问卷中。 其中, 整合的线索可以是课程的内容。 例如, 教师在课程讲述完成后, 可要求学生课后在问卷中的第一部分对教师的课堂表现进行评价, 在问卷中的第二部分对学生在该堂课程中所学到的内容进行考核。 这种以问卷形式的整合, 同时囊括两种不同的数据获取方式———测量和试卷。 同时, 这种方式也保证了学生在问卷评价教师教学内容和教学状态的同时, 更好地了解自己对知识的掌握状态。
第二, 将在线评教和在线考试整合进入同一体系内。 当将在线评教和在线考试中整合进入同一份测评报告之后, 将依托大数据, 采用“多屏一云”的特点保证学生在课堂教学后, 能够以最简便的方式进行问卷测试和填答。 其中, 无论是手机、电脑还是平板笔记本都可以直接快速地切入到在线评教和在线考试整合好的测评问卷中。 这种整合的方式体现了大数据所具备便捷性。 不同于传统在线评教强制性的填答, 在大数据的背景下, 融合后的测试能够保证访问者将在任何时间、地点自愿地完成教师测评和考试。
第三, 借助大数据的计算和整合能力, 将能为在线评教和在线考试提供强有力的反馈机制。 这种反馈一方面体现在大数据平台背后的强大的计算能力。 大数据平台所采用并执行的云处理机制绝非传统单机服务器所能比拟的。 借助这种强大的计算能力, 使用者将在填写完成评教和考试的测试问卷后, 及时获得反馈信息。这种反馈信息包括在云平台对学生评学量表的得分反馈结果, 也包括针对学生知识测试的判断反馈。
通过以上思路将能将原本并不相关的两件事情整合在一起, 这种基于大数据的整合方式保证了学生在学习知识的同时能够迅速地给予教师反馈, 真正做到“教学相长”。
参考文献
[1]陈阳.抽样调查应用的科学性探讨[J].中外企业家, 2015, 30:249.
[2]陈阳.市场调查应用特性反思[J].现代商贸工业, 2015, 23:81.
[3]陈阳, 张梅.大数据基础上抽样调查在社会治理中的应用探讨[J].理论界, 2015, 11:151-155.
在线学法(法宣在线)考试标准答案 篇5
1、（单选题）根据宪法规定，国家的勋章和荣誉称号由（国家主席）授予。
2、（单选题）宪法明确规定，中央和地方的国家机构职权的划分，遵循在中央的统一领导下，充分发挥地方的（主动性、积极性）的原则
3、（单选题）根据我国现行宪法的规定，下列有关特赦的表述，正确的是（特赦由全国人民代表大会常务委员会决定）。
4、（单选题）在我国，有权修改宪法的机关是（全国人民代表大会）。
5、（单选题）全国人民代表大会常设机关是（全国人民代表大会常务委员会）。
6、（单选题）根据经济和社会发展的需要，某市拟将所管辖的一个县变为市辖区。根据宪法规定，上述改变应由（国务院）批准。
7、（单选题）在我国，人民检察院是国家的（法律监督机关）。
8、（单选题）根据现行宪法，下列哪个机关有权规定中央和省、自治区、直辖市的国家行政机关的职权的具体划分？（国务院）
在线视频下载软件比比看 篇6
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界面、设置和下载
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在线下载 篇7
SF6水分含量超标威胁到设备和电网的安全运行,因此必须对其进行准确测量和严格控制。近年来,随着传感器技术的不断发展,国外相继推出了状态监测的示范性产品,如东芝C-CIS和ABBEXK型智能化GIS,其应用负电晕传感器、压力传感器、气体传感器、温度传感器在线监测SF6气体微水变化趋势,以确保GIS组合电器的安全运行。而国内目前主要采用传统的SF6气体微水含量离线检测,其操作过程繁琐且不安全;也有部分在线微水检测产品,但存在产品单一、传感器寿命短、日常维护量大、无法查看任意点微水变化的问题。
为此,本文介绍了一种SF6气体微水在线监测系统。该系统采用高精度的高分子薄膜传感器,通过建立SF6气体压力和温度的数学模型和应用嵌入式微机技术,实现报警、闭锁动作点及通信远传;后台操作系统跟上位机相连,可实时监控、显示相应数据;融入集控中心后,可达到数字化智能变电站联网监控目的。
1 技术关键与难点
SF6气体微水在线监测系统主要用于在线监测断路器SF6气体的微水、温度及其变化趋势。当SF6气体有关指标出现变化时,系统给出变化曲线;达到报警值时,系统报警或自动启动报警装置;达到危险值时,系统报警或自动启动闭锁装置,禁止断路器动作,以保障设备和变电站整套系统的安全。
系统配有RS-485/CAN通信接口,可将监测数据实时上传至变电站、城市中心乃至更上级的监控中心,真正实现变电站,尤其是无人值班站的在线监测,并为断路器的状态检修提供有效依据。
1.1 技术关键
(1)在线监测SF6气体湿度与温度。
(2)预留RS-485/CAN总线通信接口。
(3)可按预设值或用户给定值自动启动低压报警、微水超标报警和闭锁装置。
(4)通过后台软件显示实时数据并自动绘制状态变化趋势图。
(5)大屏幕液晶显示器现场显示实时数据,并具备液晶屏屏幕保护功能。
(6)手持遥控器设置底层各技术参数、报警与闭锁门限值和显示方式。
(7)全密封,抗干扰,适用于室外和低温环境。
1.2 难点
(1)气密性及抗干扰试验。
(2)通过RS-485或CAN总线远传集控中心。
(3)气体的流动性与稳定性。
2 系统原理及实现方案
SF6气体微水在线监测系统需要采集GIS的湿度、温度和压力,通过对这3个特征量信号进行预处理、传送、存储、计算、判断和显示来实现在线监测。该系统主要由传感器、变送器、主控PC机、单片机组成。其通信距离为1.2km,1台主控PC机可连接128台单片机。主控PC机与单片机的通信方式为:PC机采用主控方式,单片机采用中断方式。每个单片机都有一个“本机”地址,以便主控PC机寻址。SF6气体微水在线监测系统工作原理图如图1所示。
SF6气体微水在线监测系统的传感器主要由湿度传感器、温度传感器和压力传感器组成。为了便于装卸,传感器安装于设备取气口外接的在线监测仪的测量腔体中,通过取气口使传感器与被测气体连通。当GIS中的微水含量变化时,安装于设备取气口外部的湿度探头可在较短时间内检测到。
SF6气体中微水含量的检测属于低湿度测量的范畴,因此系统选用适合于低湿环境的薄膜电容型湿度传感器。该传感器具有稳定性好、灵敏度高、响应快等优点。温度和压力的测量较湿度容易,且温度传感器、压力传感器比湿度传感器成熟,因此系统采用AD590温度传感器和压阻应变式压力传感器。AD590温度传感器的线性和互换性良好,测量准确度高,并具有消除电源波动的特性。
3 软件设计
SF6气体微水在线监测系统软件设计的重点在于解决气体计算及湿度修正的算法问题。对于微水含量监测,需计算体积浓度、露点温度以及修正值,并与国家标准比较来判断监测结果是否越限,是否报警。其程序框图如图2所示。
4 应用
下面介绍绵阳铁牛110KV变电站SF6气体微水在线监测系统的运用情况。图3为现场实物图。表1～表3分别为采用SF6气体微水在线监测系统和便携表的测量数据。
由表1可知,高南二铁支线运用SF6气体微水在线监测系统在线微水检测的数据比便携表多85×10-6,母线气室少于55×10-6,误差均在合理范围内。
由表2可知,高南二铁支线运用SF6气体微水在线监测系统在线微水检测的数据比便携表多185×10-6,母线气室少于107×10-6,误差均在合理范围内。
由表3可知,高南二铁支线运用SF6气体微在线微水检测数据比便携表多39×10-6,母线气室少于58×10-6,误差均在合理范围内。
由此可知,SF6气体微水在线监测系统检测结果成线性变化,与便携表结果一致,且状态显示稳定,安装工艺良好。
5 结束语
实践证明,该系统能实现断路器SF6气体的微水、温度及其变化趋势的在线监测,为断路器的状态检修提供了有效依据;但是,需在以后的更新中逐步完善气体流通问题。
参考文献
[1]王晋根,黄弘.SF_6电器中微水过量的危害及采标建议[J].高电压技术,2002,28(5):49
[2]罗飞,陈伟根,陈新岗.SF_6气体中微水含量在线监测方法[J].高压电器,2004,40(6):459
在线下载 篇8
该研究内容来源于国家重点基础研究发展计划项目 (973项目) “提高大型互联电网运行可靠性的基础研究”项目中的第四子课题“大型互联电网在线运行可靠性评估、预警和决策支持系统” (课题编号:2004CB217904) 和国家电网公司资助项目“电力系统动态安全评估与预警系统”, 在《中国电机工程学报》 (Proceedings of the CSEE) 2010年8月第30卷22期的论文《考虑合理安全原则的大型互联电网在线传输极限计算》中得到了全面阐述。
计算传输极限的方法是找出电网在被研究时段, 使断面传输极限功率增加的变化方式, 并按断面功率增加值的大小逐一校核这些运行方式的稳定性。当某一运行方式不再能满足稳定要求时, 说明断面极限已经达到。由于电力系统的状况及其运动轨迹不能精确预知。不管离线计算还是在线计算, 都不可能穷尽所有的运行方式并给出结论, 只能用有限的运行方式代表被研究时段电力系统的所有变化轨迹, 这导致了传输极限难以同时满足安全和效率需求。该文提出的合理安全原则较好地解决了上述矛盾。该原则指出:在线传输极限计算过程应该反映电网的特征和生产需求 (合理性) ;计算结果必须有足够的保守性以保证实际出现的运行方式安全 (安全性) 。
在合理性原则的实现过程中, 该文综合了电网的网架结构、传输极限的有效时段、其他断面对被研究断面的影响以及电网的安全特征等因素, 给出了最大限度反映电网特征和计算需求的方法。
安全性原则的实现基于对各种不同稳定形式的考察。计算中采用在满足合理性原则的前提下, 对所有稳定形式最易失去稳定的方向调节断面功率。由此获得确定传输极限的运行方式组合集。
用这种方式挑选运行方式巧妙地在经济和安全性之间获得平衡, 该方法一方面用合理性原则剔除了对传输极限计算没有实质影响的因素, 抓住了决定断面功率增长的主要电网特征, 使分析计算简化、合理。另一方面, 用安全性原则保证只要电网不发生异常, 断面实际流过的功率不超过计算值, 则该功率能安全地传输, 给调度员以清晰的指导。
在线下载 篇9
1 干部在线学习现状
据不完全统计, 2013年31个省 (自治区、直辖市) 中已有25个开展了干部在线培训, 开展比例达到80.6%, 每个干部在线学习平台都各具特色, 也为党政干部提供了更多接受培训的机会、自主选学的途径。2013年9月28日发布的《2013-2017年全国干部教育培训规划》明确指出, 要运用信息化手段辅助干部培训工作, 干部选学、网络培训学时计入脱产培训学时[1]。干部在线学习能够较好地解决党政干部工学矛盾的问题, 是运用信息化手段为党政干部开辟的新课堂, 也为传统的干部教育培训工作锦上添花。本研究以“福建干部学习在线”为主, 以其他三省的干部在线学习为补充, 从学习资源建设、学员学习方式、管理决策分析等方面分析干部在线学习的现状。
1.1 学习资源建设
对于“干部学习在线”来说, 学习资源就是它的生命源泉;对于干部学员来说, 干部学习在线的学习资源是否能够满足他们的求知欲, 是其网络学习能否持续的关键。因此, 干部学习在线在学习资源建设上应把握全面性、及时性、可用性等方面。
学习资源建设在紧紧围绕党和政府中心工作建设学习资源的同时, 也要有为学员提供能促进其视野拓展、提高自身素质的其他辅助学习资源;学习资源需要不断更新, 将最新的前沿报告、专家讲座呈现给学员, 给干部学习在线注入新鲜的血液;学习资源特别是学习视频的选择需要根据党政干部或成人教育的特性来选择, 一般选择时间在30分钟左右的学习视频为宜, 增强干部学员对学习资源的可读性、可用性。
每个干部学员都是一个个体, 知识与能力会存在着差异。在学习资源建设注重全面性、及时性、可用性的同时, 如果更能注意到干部学员的个性化需求, 那么将会让干部学员在在线学习中获得更大的收益, 干部学习在线也会收获一位永久的“粉丝”。
1.2 学员学习方式
干部学习在线的学习资源主要是录制好的视频资源, 学员通过互联网登录学习, 学习方式通常都是面对电脑听视频里的专家讲课。目前, 在线教育无法营造一种合适的学习氛围, 在学习过程中, “人-机”交互、“人-机-人”的交互增多, 但“人-人”的交互明显减少, 因此对于学习者来说, 知识的学习和交流也存在着巨大的影响[2]。
学习方式的单一将会给干部在线学习的发展带来瓶颈, 容易让干部学员产生枯燥感。如果能够弥补“人-人”交互上的不足, 实现干部学员之间的交流与互动, 营造一种“三人行必有我师”的氛围, 那么将会让干部学习在线再上一个台阶。
1.3 管理决策分析
学员通过互联网在干部学习在线上学习, 会产生大量的数据, 如学员的个人信息、学习记录、学习轨迹等。这些数据要么还是数据库里的若干条记录, 要么就是还没有被好好利用, 拥有大量数据却没有深入挖掘是一种浪费的行为。目前在干部学习在线上看到的数据报表, 也只是停留在对已有数据的总结与分析上。
数据虽较全面, 但价值没有完全体现。如果能通过数据的相关性了解干部学员的需求并运用到日常的管理决策中, 将会对以后的干部培训有很强的指导作用。
2 大数据思维
沃尔玛“尿片与啤酒”的案例, Google利用网民搜索数据比官方提前发现流感的事实, 亚马逊网站根据顾客在亚马逊上产生的数据成功推荐顾客购买的关联营销, 这些案例的都发生在大数据时代。从繁杂的数据中发现有价值的信息, 深入挖掘、综合利用并将其转化为生产力, 这就是大数据时代产生的思维突破。《大数据时代》的作者维克托·迈尔·舍恩伯格认为, 数据的产生和收集本身并没有直接产生服务, 但是当这些数据在收集以后, 数据量一旦变“大”, 根据数据预测就会十分可靠, 不再是小数据时代的模糊推测了, 而这个预测会被用于不同的目的, 数据被挖掘重新再次使用, 其价值不可估量。
在大数据时代, 我们要更多地了解事物之间“是什么”, 而不需要知道“为什么”, 放弃对因果关系的渴求, 通过关注相关关系进行预测。这种思维方式颠覆了人类以往的思维惯例, 但是随着互联网应用的丰富, 我们每天都在产生各种各样的数据, 当数据量达到一定级别后, 通过对海量数据的收集、储存、分析、挖掘, 可拓展的空间是不可限量的, 而非像以前那样凭借经验与直觉。让数据说话, 提供基于数据的决策支撑, 这也是智能化的基础。
麦肯锡称:“数据, 已经渗透到当今每一个行业和业务职能领域, 成为重要的生产因素。人们对于海量数据的挖掘和运用, 预示着新一波生产率增长和消费者盈余浪潮的到来。”[3]我们要用大数据的思维去思考干部在线学习, 利用干部学员在通过互联网学习时产生的大量数据, 关注干部学员之间的相关关系, 智能化地为干部学员提供更个性化的服务, 满足不同层次学员的学习需求, 帮助管理者能够更有效地决策并服务于教学, 创新干部在线学习模式。
3 干部在线学习的实践与研究
干部在线学习已经成为干部培训中一种不可或缺的学习方式, 在《2013-2017年全国干部教育培训规划》中明确指出:干部选学、网络培训学时计入脱产培训学时。其中, 计入脱产培训总学时的网络培训时间不超过总学时的40%。对干部在线学习模式的认可进一步提高了对学习平台的要求, 学习平台不再是以教学资源的量取胜, 它需要互动, 需要引导, 以实现干部学员的高效学习。因为党政干部日常工作都比较繁忙, 给自己学习充电的时间非常有限, 用有限的时间获取自己想要的知识, 就是本文所指的高效学习。因此需要学习平台能够智能化地根据培训学员的各种信息数据以及网络学习行为数据进行课程的引导与互动, 满足学员的学习需求, 提高学员学习的兴趣。
无论从学习者还是管理者方面, 大数据思维的引入都将让干部在线学习有的放矢。
3.1 学习资源建设
干部学习在线平台是一个开放的平台, 其出发点与落脚点都是为党政干部 (即干部学员) 学习充电服务。因此, 在实现学习资源建设全面、及时、可用的基础上, 还要实时掌握学习资源的使用率, 将满足培训学员的需求作为干部学习在线平台的“风向标”。
在福建干部学习在线的管理平台上, 我们可以统计哪个栏目在某一个时间段被点击的次数有多少, 并进行排序, 由此可以动态地监测到哪些栏目在某段时间里是受到培训学员欢迎的, 是培训学员感兴趣的, 并通过数据的相关性预测哪些栏目将会是学员关心的下一个重点。管理者可以依托这些通过挖掘分析得到的数据, 有方向性地把干部学员所关心的栏目丰富起来。为干部学员提供更优质、更有效、更符合他们需求的学习资源, 从而提升干部在线学习平台服务干部学员网络学习的能力和水平, 同时也提高管理者自身的工作效率, 打造有特色的干部学习平台。
3.2 学员学习方式
随着干部在线学习的全面铺开, 目前“福建干部学习在线”注册学员已超过3万人, 积累了数以百万条的学习记录以及学员学习行为记录。记录在数据库中只是一条数据, 但是如果运用大数据的计算技术就能找到记录或者数据之间的关联, 把这些数据串起来, 将会更深入地了解学员的学习方式, 为每个党政干部定制一个适合他们的高效的学习途径。
3.2.1 定制个性化的学习服务
学员登录干部学习在线网站, 就会留下大量的信息 (包括个人信息、在页面上停留的时间、访问的信息类别以及访问记录等) , 可以根据在线学习学员的信息, 通过对数据的加工, 为学员本人及其相关学员定制个性化的学习服务。
在福建干部学习在线中, 以党和政府中心工作为导向划分学习栏目, 以满足学员需求为目标创建不同专题。在栏目与专题中都搜集了大量的学习视频与文章。为了描述培训学员的学习情况, 本研究建立了一个学习模型 (如图1所示) 来分析培训学员在干部在线学习平台上产生的所有数据。此模型中包含学习频次、学习时长、学习路径、学时内容。
根据此学习模型, 对于干部学员本人, 我们可以了解他通过什么设备访问学习平台, 并通过什么方式 (根据浏览平台内容的路线) 找到他们感兴趣的栏目或专题;了解他对什么栏目、什么类型的专题 (根据学习次数及学习内容) 感兴趣, 通过多长的时间 (根据学习时长) 来学习这方面的内容。通过对数据的分析, 可以掌握该干部学员的学习特征, 在其下次登录学习平台的时候对他的登录界面进行智能化的重新布局;了解到干部学员目前通过移动设备访问学习平台, 这也给我们优化移动终端方案提供依据。把干部学员可能感兴趣的内容通过算法搜索重新组合后及时推荐给他, 将曾经浏览过的学习内容再次呈现, 提高干部学员的学习体验度, 实现高效学习。
3.2.2 提高首次学习满意度
数据经过挖掘有了新的价值, 进而实现从点到面的拓展。利用聚类算法从Web访问信息数据中得到具有相似性的学习, 例如, 当发现学习某门课程的大多数人都属于某一类学习者时, 就可以把这门课程推荐给该类学习者[4]。这里所指的同一类包含同个单位, 同个培训班级, 某些共同的工作经历等。我们假设这一类干部学员都会对某一类型的栏目或专题同样感兴趣, 所以在他们首次登录学习平台的时候, 就能够根据所挖掘的数据智能化地给予个性化的推送, 这样会很大程度上提高干部学员对平台的认同度与满意度, 激发他们学习的兴趣。新注册的干部学员先以“前车之鉴”的方式学习了平台智能推送的内容, 再去全面浏览其他栏目的内容, 从点到面的引导式、帮助式学习会给新学员带来强烈的学习兴趣。新干部学员也会慢慢地在平台中留下大量的数据信息, 个人数据被放入大数据的熔炉里再次提炼, 当数据越来越多时, 智能化推送就会越来越精确。
3.3 管理决策分析
数据不仅能够为干部学员带来优质的学习体验, 还可以为管理者提供决策分析。以数据驱动决策, 帮助管理者能够更准确地作出决策。
3.3.1 对学习体验的决策分析
我们研究过干部学员在什么时间段、习惯用什么方式来学习, 通过数据的挖掘, 我们发现学员在下班时间越来越多使用移动终端设备来进行学习。有了数据的有力支撑, 我们现在也开始研究干部在线平台在移动终端上的一些应用开发, 让移动终端的学习体验与PC端一样优质。
学习体验是干部学员动态的感受, 学习平台必须不断地调整来满足干部学员的需求, 才能有好的学习体验, 但如果是交给管理者人为地去判断与调整, 那么不仅工作量巨大, 而且不能精确地将服务做到位。因此依据算法挖掘出数据价值, 从数据中找到决策的支撑点, 让学习平台动态地智能化地服务于每个干部学员, 是提升学员学习体验的重要手段。
3.3.2 对教学、教务管理的决策分析
在以往的教学安排与教务管理中, 基本上是根据经验来做出决定, 保证培训的顺利完成。但经验有时容易让管理者思想保守, 教学不容易突破, 干部培训缺乏创新, 没有吸引干部学员的培训亮点。因此应在干部在线学习的数据中挖掘出近期干部学员对培训的需求, 用动态的数据为实体培训锦上添花, 增添创新点。
通过对干部学习记录的挖掘, 我们可以了解干部学员近期关注什么内容, 对哪方面的信息特别留意。根据数据的预测, 我们假设这些内容同样受实体培训班的干部学员关注, 在课程开发上会针对这方面内容进行深入研究, 在教务安排上会进行微调, 引入干部学员所关注的专题讲座。按照这样的思路运行了一段时间, 受到了实体培训班学员的好评, 认为授课内容新、针对性强、很实用, 能够帮助他们打开工作思路。
4 总结
大数据时代的到来对数据的收集、存储、处理及分析提出了新的挑战, 干部在线学习不仅要纵向挖掘数据, 还要结合数据间横向的联系达到智能化分析的目的。干部在线学习智能化研究的目的是通过数据间的复杂联系找到干部学员的关注点与兴趣点, 提升对干部学员学习的服务水平, 辅助教务、管理部门作好决策, 对推动《2013-2017年全国干部教育培训规划》的具体落实与干部自主选学具有一定意义。
参考文献
[1]郑益群.信息化手段在基层干部培训中的应用[J].中共山西省委党校学报, 2013 (6) .
[2]汤嘉伟.干部网络教育的现状及思考——以贵州省为例[J].中共贵州省委党校学报, 2011 (6) .
[3]艳琳.大数据应用之道[J].科学大观园, 2013 (12) .
网络在线解答 篇10
中国大学生就业:先了解一下你为什么考研, 读完研之后你的发展或职业规划是什么?
淮南de橘:我专业是数学系信息与计算科学专业, 实际上和学数学专业的没什么差别。当初考虑就业压力挺大, 自己专业竞争力也不是很强, 为了进一步提高竞争力, 所以就选择了读研。
中国大学生就业:那么你现在认为读研之后你的竞争力有所提高吗?自己的职业如何定位的?你的专业发展是否需要读研, 还有你自身的经济条件是否允许读研?
淮南de橘:我考取的是交通运输规划与管理, 和以前的专业不同。只是当初考研出于找工作难的原因, 现在找的工作自己感觉还行, 所以就怀疑自己是不是要去读了, 我家的经济情况并不是很好。
中国大学生就业:考研与工作的选择没有对与错, 只有是否合适的问题。确定是读研还是工作, 要看你的职业定位, 看你以后往哪方面发展。当然, 如果经济条件不太好, 不妨先工作, 有一些经济条件的话在职读研也可以。
淮南de橘:还有就是去华为工作, 做的是软件测试方面的技术工作, 与我考取的研究生专业相差很大。个人感觉做软件技术方面发展不会太广阔……
中国大学生就业:个人感觉发展不会太广阔的依据是什么?
淮南de橘:看了一些程序员写的关于职业方面的书籍。我不想到了30多岁, 每日还过着写10小时代码的生活。
中国大学生就业:前几天我刚参加了金山软件的一个会。他们现在企业号称“五虎将”的高级上层管理团队, 平均年龄也就30多岁。进入企业工作也是从你说的写代码开始的。所以做之前先别给自己一堆否定, 如果为了逃避就业而去考研, 那么读研后面临的问题会更多。
淮南de橘:我是年后才找的工作, 在考研后, 出成绩前。还有我来自于农村, 父母供自己读大学不容易, 也想早一点回报家庭。
中国大学生就业:你的想法挺好的, 读研这些年你农村父母的压力和你自己的都会很大。你也可以边工作边学习在职读研, 这样既照顾了家庭的经济情况, 自己实践和理论也得到了结合。重要的是, 你要知道学习的途径很多。
每月的热线栏目如同和同学们一次次心灵的聚会。只要网络Q Q一上线, 少则三四十条多则上百条的申请, 让我们欣喜的同时也有压力, 因为每一个小头像的闪烁都让我们有一种责任和荣耀。也许线上短时间的交流并不能带给你们人生路上实质的进展或飞跃, 但我相信如果以百分比的机率来算, 总有一些人在热线栏目或是在持续关注杂志中找到了自己需要的指导或是方向, 我也相信, 你们在QQ上表达出了激情、热爱、执着和勇气, 愿大家一同加油!
菲菲:“前路布满荆棘, 我无所畏惧!前行, 前行, 再前行!”
H火舞耀扬:“应专业而博学/应个性而不突兀/应灵动而不虚无/应善沟通而不缺乏原则/我们都是这样的大学生。”