趣味（精选十篇）
趣味 篇1
一、趣味数字, 在认识中感受数学的趣味性
数字教学是小学阶段教学的一个主要内容, 让学生在学习过程中认识数、感知数、应用数是我们教学的关键。但是数字教学看似简单, 教好却很难, 即理论很简单, 但是学生在做题时却会出现这样那样的错误。这不是因为学生没有掌握算理, 而是学生对于计算兴趣不高。因此在教学时要通过趣味性的问题来培养学生的学习兴趣, 让学生能够感受到数学知识的奇妙, 从而激发学生学习的积极性。
如在二年级下册《加与减》的教学时, 因为学生在运算时借位、进位时总出现一些错误, 于是我给学生提了这样一个问题:爱因斯坦的生日是1879年3月14日, 爱因斯坦是个大科学家, 你想成为大科学家吗?那么我们现在算一算, 爱因斯坦的生日可以看成数字1879314, 我们将数字随便排列得出一个新数字, 如9371481, 那么用大的减小的, 得出的差是7492167, 将差中的各数位上的数相加得出和为36, 再将和的各位数相加结果为9。我跟学生说你的生日这样算一定也为9, 如果不是9, 我就倒着走。一时之间学生的学习气氛高涨, 都赶紧去尝试, 但试了之后, 结果真的如此。这时我说看样大家都能成为科学家, 但是科学家不是靠出生日期的, 关键还在于多学习、多探索, 才能实现自己的理想。由此在练习了多位数加减法的同时提高了学生的学习兴趣, 感受到了数学的神奇。
二、趣味字母, 在应用中体验数学的趣味性
数学不仅仅是算术, 由数到式是一个飞跃, 也是代数的精髓。数学中用的字母很多, 但不是随意的, 相当于多有特指。如π指的只是圆周率, 这是一个定值, 无可替代。其它的可能就会不一样了, 像公式中的a、b, 在符合条件的前提下可以表示任意数, 可我用你也行不用你也罢, 我用c、d一样可以表示出它们之间的数量关系。但是由于习惯使然, 有一些也是不可更改的, 如h一般表示高, s、v、t一般表示路程、速度、时间, S表示面积, C表示周长等等。在教学时我们要充分运用好字母的特指性和通用性, 实现学生由具体数到字母的跨越, 这是我们教学的思考, 也是为学生下一步的学习做好准备。
如在四年级下册《认识方程》的教学时, 一开始有好多学生根本不知道数与字母的联系, 这时我利用多媒体和学生一起温习了一下幼儿园时都会唱的儿歌“数蛤蟆”:一只蛤蟆一张嘴, 两个眼睛四条腿;两只蛤蟆两张嘴, 四个眼睛八条腿……, 这时我提问当有n只蛤蟆时有几张嘴, 几个眼睛几条腿?这时学生由规律很简单的就可以得出结果, 由此实现了由数到用字母表示数的飞跃, 为学习方程奠定了基础。在此教学中, 学生能感受到用字母表示数的强大功能, 并由此回扣原来学过的运算律, 更加深了对字母表示数的认识。但它最神奇也是最实用的还是在方程中, 通过设未知数x或y并根据题目中的等量关系列出等式构建成方程, 比我们原来用算式来解应用题要简单的多。由此可见趣味数学重在应用, 会应用并为我所用才是学习知识的最终目的。
三、趣味 1+1, 在应用中实现数与形的结合
数与代数、图形与几何、统计与概率、综合与实践构成了我们基础教学阶段数学的基本框架。数学的趣味性不只体现在某一块, 更多的体现在它们之间的结合上。如数形结合是我们数学的一种重要思想, 也是解决问题的一种重要方法, 让学生体验由数到形或由形到数是我们提高学生数学素养的有效方法。在教学时, 我们要通过具体的事例, 让学生感受到数形结合思想及其它数学思想的重要作用, 让思想指导我们的具体学习, 使学生在潜移默化中得到启发, 受到教育, 形成思想。
如在学习分配律时, 我让学生制作了两个长方形, 一个的边长为a、b, 另一个的边长为a、c, 我问, 它们的面积和是什么?一部分学生的列式是ab+ac, 说明的理由是两个长方形分别的面积加在一起;还有一部分学生的列式是a (b+c) , 说明的理由是可以把它们合成一个大的长方形, 在学生说明列式理由的前提下, 我问学生这两种列法都对吗?学生一想是都可以呀, 由此我写出了等式a (b+c) =ac+bc, 这就是我们要学习的分配律。并且再让学生利用具体的数来验证, 通过验证更加证实了式子的正确性。用图形来解决数或用数来解决图形问题是我们常见的问题, 只有实现了两者之间的互通, 才能达到知识的融合, 也就实现了数与形的有机结合。
趣味数学重在培养学生的兴趣, 让学生感觉到数学的有趣才能让学生更主动积极的投入到数学的学习中来, 也才能实现我们教学的效果。趣从何来, 可以是数学小故事, 可以是由生活实例改编成的问题, 也可以是学生自己的所感所想。趣中生理, 乐在其中, 只有让学生徜徉在学习的乐趣中, 才能使学生有再发现、再探索的追求。
参考文献
[1]孙海东.趣味数学乐在其中[J].发展, 2011 (05)
趣味灯谜,趣味灯谜集锦 篇2
篇一：2016中秋节趣味灯谜精选(附答案)_中秋灯谜大全
2016中秋节趣味灯谜精选(附答案)_中秋灯谜大全
上海佳宗知道您一定在为中秋风俗之一的猜灯谜而烦恼，苦思什么样的灯谜更有趣味是吗？下面是上海音响租赁公司为您精选的中秋节趣味灯谜，包括了中秋节动物灯谜、中秋地名灯谜、中秋成语灯谜等，希望您喜欢。中秋将至，在这里上海佳宗也祝愿大家中秋快乐。
中秋节谜动物篇
1、耳朵长，尾巴短。只吃菜，不吃饭。(打一动物名)答案：兔子
2、粽子脸，梅花脚。前面喊叫，后面舞刀。(打一动物名)答案：狗
3、小姑娘，夜纳凉。带灯笼，闪闪亮。(打一动物名)答案：萤火虫
4、一支香，地里钻。弯身走，不会断。(打一动物名)答案：蚯蚓
5、一样物，花花绿。扑下台，跳上屋。(打一动物名)答案：猫
6、沟里走，沟里串。背了针，忘了线。(打一动物名)答案：刺猬
7、肥腿子，尖鼻子。穿裙子，背屋子。(打一动物名)答案：鳖
8、船板硬，船面高。四把桨，慢慢摇。(打一动物名)答案：乌龟
9、一把刀，顺水漂。有眼睛，没眉毛。(打一动物名)答案：鱼
10、一星星，一点点。走大路，钻小洞。(打一动物名)答案：蚂蚁
11、脚儿小，腿儿高。戴红帽，穿白袍。(打一动物名)答案：丹顶鹤
12、小小船，白布篷。头也红，桨也红。(打一动物名)答案：鹅
13、长胳膊，猴儿脸。大森林里玩得欢。摘野果，捣鹊蛋，抓住树枝荡秋千。(打一动物名)答案：长臂猿
14、娘子娘子，身似盒子。麒麟剪刀，八个钗子。(打一动物名)答案：蟹
15、进洞像龙，出洞像凤。凤生百子，百子成龙。(打一动物名)答案：蚕
16、尖尖长嘴，细细小腿。拖条大尾，疑神疑鬼。(打一动物名)答案：狐狸
17、为你打我，为我打你。打到你皮开，打得我出血。(打一动物名)答案：蚊子
18、无脚也无手，身穿鸡皮皱。谁若碰着它，吓得连忙走。(打一动物名)答案：蛇
19、背板过海，满腹文章。从无偷窃行为，为何贼名远扬?(打一动物名)答案：乌贼
20、日飞落树上，夜晚到庙堂。不要看我小，有心肺肝肠。(打一动物名)答案：麻雀
21、说马不像马，路上没有它。若用它做药，要到海中抓。(打一动物名)答案：海马
22、海上一只鸟，跟着船儿跑。冲浪去抓鱼，不怕大风暴。(打一动物名)答案：海鸥
23、小时像逗号，在水中玩耍。长大跳得高，是捉虫冠军。(打一动物名)答案：青蛙
24、白天一起玩，夜间一块眠。到老不分散，人夸好姻缘。(打一动物名)答案：鸳鸯
25、有位小姑娘，身穿黄衣裳。谁要欺负她，她就戳一枪。(打一动物名)答案：黄蜂
26、身小力不小，团结又勤劳。有时搬粮食，有时挖地道。(打一动物名)答案：蚂蚁
27、头顶两只角，身背一只镬。只怕晒太阳，不怕大雨落。(打一动物名)答案：蜗牛
28、你坐我不坐，我行你不行。你睡躺得平，我睡站到明。(打一动物名)答案：马
29、穿着大红袍，头戴铁甲帽。叫叫我阿公，捉捉我不牢。(打一动物名)答案：蜈蚣
30、沙漠一只船，船上载大山。远看像笔架，近看一身毡。(打一动物名)答案：骆驼
31、身穿绿色衫，头戴五花冠。喝的清香酒，唱如李翠莲。(打一动物名)答案：蝈蝈
32、头胖脚掌大，像个大傻瓜。四肢短又粗，爱穿黑大褂。(打一动物名)答案：熊
33、个儿高又大，脖子似吊塔。和气又善良，从来不打架。(打一动物名)答案：长颈鹿
34、鼻子像钩子，耳朵像扇子。大腿像柱子，尾巴像鞭子。(打一动物名)答案：象
35、远看像黄球，近看毛茸茸。叽叽叽叽叫，最爱吃小虫。(打一动物名)答案：小鸡
36、兄弟七八千，住在屋檐边。日日做浆卖，浆汁更值钱。(打一动物名)答案：蜂
37、皮白腰儿细，会爬又会飞。木头当粮食，专把房屋毁。(打一动物名)答案：白蚁
38、身上滑腻腻，喜欢钻河底。张嘴吐泡泡，可以测天气。(打一动物名)答案：泥鳅
39、长得像黄菊，引诱小鱼虾。触手捕食物，舞爪又张牙。(打一动物名)答案：海葵
中秋节谜精选篇
1、中秋归来(打一词牌名)答案：八归
2、嫦娥下凡(打一花名)答案：月季
3、中秋菊开(打一成语)答案：花好月圆
4、明月照我还(打一明代人名)答案：归有光
5、举杯邀明月(打一礼貌用语)答案：赏光
6、寂寞嫦娥舒广袖(打一舞蹈术语)答案：水袖
7、华夏共赏中秋月(打一旅游用语)答案：观光
8、中秋度蜜月(打一成语)答案：花好月圆
9、清风拂面中秋夜(打一四字常用语)答案：明月清风
10、一轮明月挂中天(打一四字股市术语)答案：日涨盈亏
11、举头望明月(打一中药名)答案：当归
12、中秋月饼(打一电脑名词)答案：软盘
13、中秋别后重团圆(打一影片名)答案：第二次握手
14、中秋望月(打一《红楼梦》诗名)答案：《对月寓怀》
15、中秋过后又重阳(打一郑板桥诗句)答案：一节复一节
中秋节生活工具
1、一棵麻，多枝丫。雨一淋，就开花。(打一日常用品)答案：雨伞
2、小小狗，手里走。走一走，咬一口。(打一日常用品)答案：剪刀
3、一只罐，两个口。只装火，不装酒。(打一日常用品)答案：灯笼
4、左手五个，右手五个。拿去十个，还剩十个。(打一日常用品)答案：手套
5、有硬有软，有长有宽。白天空闲，夜晚上班。(打一日常用品)答案：床
6、生在山崖，落在人家。凉水浇背，千刀万剐。(打一日常用品)答案：磨刀石
7、一物三口，有腿无手。谁要没它，难见亲友。(打一日常用品)答案：裤子
8、又白又软，罩住人脸。守住关口，防止传染。(打一日常用品)答案：口罩
9、头大尾细，全身生疥。拿起索子，跟你讲价。(打一日常用品)答案：秤
10、平日不思，中秋想你。有方有圆，又甜又蜜。(打一日常用品)答案：月饼
11、一只黑狗，两头开口。一头咬煤，一头咬手。(打一日常用品)答案：火钳
12、外麻里光，住在闺房。姑娘怕戳疼，拿它来抵挡。(打一日常用品)答案：顶针
13、猛将百余人，无事不出城。出城就放火，引火自烧身。(打一日常用品)答案：火柴 篇二：元宵节趣味灯谜大全
元宵节趣味灯谜大全
1、高高绿骨儿，圆圆金黄脸，最爱向太阳，盈盈笑不停。（猜植物一）
2、一个孩子生的好，衣服穿了七八套，头上戴着红缨帽，身上装着珍珠宝。（猜植物一）
3、白如玉，穿黄袍，只有一点大，都是宝中宝。（猜植物一）
4、小时能吃味道鲜，老是能用有人砍，虽说不是刚和铁，浑身骨节压不湾。（猜植物一）
5、说他是棵草，为何有知觉，轻轻一碰他，害羞低下头。（猜植物一）
6、头上青丝如针刺，皮肤厚裂像龟甲，越是寒冷越昂扬，一年四季精神好。（猜植物一）
7、生根不落地，有夜不开花，市场有得卖，园里不种他。（猜蔬菜）
8、黄金布，包银条，中间弯弯两头翘（猜水果）
9、红关公，白刘备，张飞，叁结义。（猜水果）
10、脱下红黄衣，七八个兄弟，紧紧抱一起，酸甜各有味，大家都喜欢。（猜水果）2011 年元宵节趣味灯谜大全和答案
11、年纪并不大，胡子一大把，不论遇见谁，总爱喊妈妈。（打一动物）
12、一物生来身穿三百多件衣，每天脱一件，年底剩张皮。（打一日常用品）
13、金箍桶，银箍桶，打开来，箍不拢。（打一动物）
14、一位游泳家，说话呱呱呱，小时有尾没有脚，大时有脚没尾巴（打一动物）
15、皮黑肉儿白，肚里墨样黑，从不偷东西，硬说它是贼。（打一动物）
16、名字叫做牛，不会拉犁头，说它力气小，背着房子走。（打一动物）
17、生在山中，颜色相同，来到人间，有绿有红（猜植物一）
18、小小一姑娘，坐在水中央，身穿粉红袄，阵阵放清香（猜植物一）
19、泥里一条龙，头顶一个蓬，身体一节节，满肚小窟窿（猜植物一）
20、麻壳子，红里子，裹着白胖子。（猜植物一）
21、小小飞贼，武器是针，抽别人血，养自己身。（猜昆虫）
22、口吐白云白沫，手拿两把利刀，走路大摇大摆，真是横行霸道。（猜动物）
23、小小诸葛亮，独坐军中帐，摆成八卦阵，专抓飞来将。（猜昆虫）
24、两撇小胡子，油嘴小牙齿，贼头又贼脑，喜欢偷油吃。（猜动物）
25、脸上长勾子，头边绑扇子，四根粗柱子，一条小辩子。（猜动物）
26、坐也是坐，立也是坐，行也是坐，卧也是坐。（猜动物）
27、坐也是立，立也是立，行也是立，卧也是立。（猜动物）
28、坐也是行，立也是行，行也是行，卧也是行。（猜动物）
29、坐也是卧，立也是卧，行也是卧，卧也是卧。（猜动物）
30、一条小小虫，自己做灯笼，躲在灯笼里，变个飞仙女。（猜昆虫）
31、白天草里住，晚上空中游，金光闪闪动，见尾不见头。（猜昆虫）
32、尖嘴尖耳尖下巴，细腿细角细小腰，生性狡猾多猜疑，尾後拖着一丛毛。（猜陆上动 物）
33、小小年纪，却有胡子一把，不论谁见，总是大喊妈妈。（猜动物）
34、不管翻地或打洞，天生爱动到处钻，松松土来施点肥，人人称我为地龙。（猜陆上动 物）
35、椎子尾，橄榄头，最爱头尾壳内收，走起路来慢又慢，有谁比他更长寿。（猜水中动 物）
36、任劳又任怨，田里活猛干，生产万顿粮，只把草当饭。（猜陆上动物）
37、此物生的怪，肚下长口袋，宝宝带中养，跳起来真快。（猜陆上动物）
38、小小娃娃兵，四处寻猎物，物虽比己大，团结便解决。（猜陆上动物）
39、全身片片银假亮，瞧来神气又威武，有翅寸步飞不起，无脚五湖四海行。（猜水中动 物）
40、一身白袍衣，两只红眼睛，是和平化身，人人都喜欢。（猜空中动物）2011 年元宵节趣味灯谜大全和答案
41、远瞧犹如岛一座，总有水柱向上喷，模样向鱼不是鱼，哺乳幼儿有一手。（猜水 中动物）
42、上边毛，下边毛，中间一颗黑葡萄。（猜器官）
43、左一片，右一片，两片东西不见面。（猜器官）
44、绿衣汉，街上站，光吃纸，不吃饭。（猜一物）
45、千根线，万根线，落到水里就不见。（猜自然物）
46、一间屋，叁个门，里面只住半个人。（猜用品）
47、浑身毛，一条腿，不怕灰尘只怕水。（猜用品）
48、红门楼，白院墙，里面坐个胖儿郎。（猜器官）
49、稀奇稀奇真稀奇，拿人鼻子当马骑。（猜一物）
50、一双玉燕*地飞，早上出门夜里归。（猜用品）
51、有风不动无风动，不动无风动有风。（猜一物）
52、滑溜溜，光亮亮，眼睛生在屁股上。（猜一物）
53、盖一半，露一半，太阳出来晒一半。（猜一物）
54、此物大而轻，肚内火烧心。（猜一物）
55、硬舌头，尖嘴巴，不吃饭，光喝茶。(猜学习用品)
56、会走没有腿，会吃没有嘴，过河没有水，死了没有鬼。（猜一棋名）
57、来自水中，却怕水冲，回到水里，无影无踪。（猜调味料）
58、姊妹一样长，出入都成双，酸甜苦辣味，他们总先尝。（猜用具）
59、有时落在山腰，有时挂在树梢，有时像面圆镜，有时像把镰刀。（猜自然物）
60、一条怪牛，两条圆腿，骑他肚上，抓他双角。（猜交通工具
61、五个兄弟，生在一起，有骨有肉，长短不齐。（猜器官）
62、直直一条小红河，河水从来无浪波，天热水位就上涨，天冷必定往下落。（猜一物）
63、身体长的细又长，天生美丽黑心肠，上平下尖纸上爬，越爬越短越心伤。（猜文具）
64、一个小黑人，跳进洗澡盆，越洗越不净，长人变短人。（猜文具）
65、指着你的脸，按着你的心，通知你主人，赶快来开门。（猜电器）
66、不洗真乾净，洗洗不乾净，不洗有人吃，洗了无人用。（猜自然物）
67、一天过去，脱件衣裳，一年过去，全身脱光。（猜用品）
68、薄薄一张纸，四边生长细牙齿，两地朋友要谈心，必须请他当差使。（猜用品）
69、身上穿红袍，肚里真心焦，惹起心头火，跳得八丈高。（猜一物）
70、圆圆像个瓜，人们爱玩他，没有到手抢他，抢到手丢他。(猜运动器材)元宵节趣味灯谜大全和答案
1、向日葵
2、玉米
3、稻子
4、竹子
5、含羞草
6、松树
7、豆芽
8、香蕉
9、荔枝
10、橘子
11、日历
12、羊
13、蛇
14、青蛙
15、乌贼
16、蜗牛
17、茶叶
18、荷花
19、莲藕 20、花生
21、蚊子
22、螃蟹
23、蜘蛛
24、老鼠
25、大象
26、青蛙
27、马
28、鱼
29、蛇 30、蚕
31、萤火虫
32、狐狸
33、羊
34、蚯蚓
35、乌龟
36、牛
37、袋鼠
38、蚂蚁
39、鱼 40、鸽子
41、鲸鱼
42、眼睛
43、耳朵
44、邮筒
45、雨
46、裤子
47、鸡毛帚
48、嘴
49、眼镜 50、鞋子
51、扇子
52、针
53、屋瓦
54、灯笼
55、钢笔
56、象棋
57、盐
58、筷子
59、月亮 60、自行车 61、手
62、温度计 63、铅笔 64、墨 65、门铃 66、水 67、日历 68、邮票 69、爆竹 70、篮球
1、鲁迅逝世一世纪。（打一成语）谜底：百年树人
2、建国方略。(打一字)谜底:玉
3、七仙女嫁出去一个。（打一成语）谜底：六神无主
4、拍一个巴掌。（打一地名）谜底：五指山
5、什么动物行也是坐，坐也是坐，睡也是坐？ 谜底 青蛙
6、石头旁边有块皮。（打一字）谜底：破
7、力主议和（打一战争）：阻击战
8、羽（打一常用语）：复习
9、无尺土之封（打字一）：一
10、尾生死前犹念伊（打字一）：一
11、为数虽少，却在百万之上（打字一）：一
12、东郊远树看如画（打字一）：邦
13、泪（打一成语）：颠三倒四
14、羽（打一成语）：出言不逊
15、弃女（成语一）：一掷千金
16、马虎（成语一）：千里同风
17、春秋（成语二）：一年半载，无冬无夏
18、周转（成语一）：无动于中
19、认祖归宗（民族名一）：回族 20、洋为中用（民族名一）：纳西 兔年元宵节灯谜大全
遇事不求人（打一成语）——自力更生 脱粒机（打一成语）——吞吞吐吐 四通八达（打一成语）——头头是道 一块变九块（打一成语）——四分五裂 节日的焰火（打一成语）——五彩缤纷 乖（打一成语）——乘人不备 相声（打一成语）——装腔作势 逆水划船（打一成语）——激流勇进 伞兵（打一成语）——从天而降 兔子请老虎（打一成语）——寅（yín）吃卯（mǎo）粮 照相底片——颠倒黑白平原门下客三千——胜友如云 桁 héng（打一成语）——行将就木 圆寂（打一成语）——坐以待毙 哑巴打手势（打一成语）——不言而喻 仙乐（打一成语）——不同凡响 零存整取（打一成语）——积少成多 初一（打一成语）——日新月异 暗中下围棋（打一成语）——皂白不分 并重（打一成语）——恰如其分 八十八（打一成语）——入木三分 超级好牙刷（打一成语）——一毛不拔 打边鼓（打一成语）——旁敲侧击 感冒通（打一成语）——有伤风化 鲁达当和尚（打一成语）——半路出家 皇（打一成语）——白玉无暇 举重比赛（打一成语）——斤斤计较 纸老虎（打一成语）——外强中干 美梦（打一成语）——好景不长 农产品（打一成语）——土生土长 无底洞（打一成语）——深不可测 猜字灯谜： 早不说晚不说（打一字）——许 进水行不成（打一字）——衍 上下一体（打一字）——卡 半导体（打一字）——付 熙熙攘攘（打一字）——侈 chǐ 内里有人（打一字）——肉 入史册（打一字）——更 两点天上来（打一字）——关 祝福（打一字）——诘 jié
池塘亮底（打一字）——汗 雨（打一字）——池 血盆（打一字）——唬 刃（打一字）——召 思（打一字）——十 武（打一字）——斐 书签（打一字）——颊 四个晚上（打一字）——罗 陕西人十分好 打一字 送走观音使不得 打一字 入门无犬吠（打一字）——问 半耕半读（打一字）——讲 画中人（打一字）——佃 diàn 丰收（打一字）——移 弹丸之地（打一字）——尘 凤头虎尾（打一字）——几 矮（打一字）——射 抽水泵（打一字）——石 顶破天（打一字）——夫 后村闺中听风声（打一字）——封 另有变动（打一字）——加
附 还
2011 年元宵节最新灯谜 受感动全是汉子（物理名词）激光束 喊声长定是烟烟（复姓
二）呼延/段干 谜面：小小诸葛亮，独坐军中帐，摆成八卦阵，专抓飞来将。打一生活中常见 动物。蜘蛛 墙上挂灯谜 打一动物名 壁虎 爷爷当先锋 打南北朝人名 祖冲之.又一个星期 打古代文献名 周易 盼天明 打一欧洲首都 巴黎 无头无尾一亩田.打一动物 狗 绝妙好言 打一动物 狼狗 一年四季是春天 打一城市名 长春 人言此山天外来 打一个书名 岳飞传 羌音打破苍暮声 打一个字 枪 鲁迅逝世一世纪。打一成语 百年树人 建国方略。打一字 玉 七仙女嫁出去一个。打一成语 六神无主 拍一个巴掌。打一地名 五指山 石头旁边有块皮 打一字 破
柳拂翠首携幼主 打两字 羽樱 桥头佳人相道别 打一字 樱 相依相伴对残月 打一字 羽 瞳孔遇光能大小，唱起歌来妙妙妙，夜半巡逻不需灯，四处畅行难不倒。打一 动物。猫 头带两根雄鸡毛，身穿一件绿衣袍，手握两把锯尺刀，小虫见了拼命逃。打一 小动物。螳螂 小小诸葛亮，独坐军中帐，摆成八卦阵，专抓飞来将。打一生活中常见动物 蜘 蛛 上上下
下，不上不下 猜一字 卡 姚明一溜烟 打一体育词语 男子长跑 书签 猜一字 颊 中山立志振华夏 古书目 文心雕龙 出水芙蓉 猜花名 荷花 哑姑 打一成语 妙不可言 一点不假 旅游胜地名 滇池 行行重行行 河南地名 漯河 十分精巧 广东地名 湛江 洞房花烛夜 中药名 桔梗 国际第一 司法名词 扣押 儿童不宜 猜数学用语 无限大 地狱狭窄 猜两字 小区 悬崖勒缰 猜一国家名 危地马拉 七六 打一国家名称 希腊 七 打一日常生活用品 皂 愿用家财万贯，买个太阳不下山（4 字教育用语）自费留日 狼牙山壮士跳崖(成语)五体投地 公主出世 礼貌用语 贵姓 吕奉先雄心十足 猜时人一 布什 不难分解。锦 打一昆虫 蜥蜴 板门店和谈 猜一成语 美不胜收 夜半新月挂枝头 猜一字 季 芳龄几何 猜一古人名 盘庚 一贯重视自我批评 猜党史人名一 向警予 话说长城 猜党史人名二 陈云、万里 昨日之日不可留 猜一国家名 乍得 可 猜一集邮名词 四联方 人生七十古来稀 猜一成语卷帘格 少年老成 大漠孤烟直，长河落日圆 猜一成语 风平浪静 十有四五皆倒戈 猜一离合字（2/1）半反叛 江郎才尽 打一离合字 文思惫
牲 猜中药名二 牵牛.独活 频哭上苍何不应 猜中药名二（2/2）苦参、天麻 聚餐 猜金融名词一 进口合同 勇一半，谋一半。猜字 诵 牛羊马齐全，还可闻猪声 猜一字 朱 相聚西湖边，泪别断桥前 猜一字 湘 明月松间照，清泉石上流 打二字词语 影响 飞入寻常百姓家 打两个《水浒》人名 燕顺、时迁 劝君更尽一杯酒 打一欧洲地名 巴尔干 寄书长不达 打一成语 难以置信 魏武挥鞭 猜一名词 操行 日落星出月当头 猜一名词 生肖 一见钟情 猜五唐句一 相看两不厌
篇三：2013年元宵节趣味灯谜大全和答案
2013年元宵节趣味灯谜大全和答案
1、高高绿骨儿，圆圆金黄脸，最爱向太阳，盈盈笑不停。（猜植物一）
2、一个孩子生的好，衣服穿了七八套，头上戴着红缨帽，身上装着珍珠宝。（猜植物一）
3、白如玉，穿黄袍，只有一点大，都是宝中宝。（猜植物一）
4、小时能吃味道鲜，老是能用有人砍，虽说不是刚和铁，浑身骨节压不湾。（猜植物一）
5、说他是棵草，为何有知觉，轻轻一碰他，害羞低下头。（猜植物一）
6、头上青丝如针刺，皮肤厚裂像龟甲，越是寒冷越昂扬，一年四季精神好。（猜植物一）
7、生根不落地，有夜不开花，市场有得卖，园里不种他。（猜蔬菜）
8、黄金布，包银条，中间弯弯两头翘（猜水果）
9、红关公，白刘备，张飞，叁结义。（猜水果）
10、脱下红黄衣，七八个兄弟，紧紧抱一起，酸甜各有味，大家都喜欢。（猜水果）
11、年纪并不大，胡子一大把，不论遇见谁，总爱喊妈妈。（打一动物）
12、一物生来身穿三百多件衣，每天脱一件，年底剩张皮。（打一日常用品）
13、金箍桶，银箍桶，打开来，箍不拢。（打一动物）
14、一位游泳家，说话呱呱呱，小时有尾没有脚，大时有脚没尾巴（打一动物）
15、皮黑肉儿白，肚里墨样黑，从不偷东西，硬说它是贼。（打一动物）
16、名字叫做牛，不会拉犁头，说它力气小，背着房子走。（打一动物）
17、生在山中，颜色相同，来到人间，有绿有红（猜植物一）
18、小小一姑娘，坐在水中央，身穿粉红袄，阵阵放清香（猜植物一）
19、泥里一条龙，头顶一个蓬，身体一节节，满肚小窟窿（猜植物一）
20、麻壳子，红里子，裹着白胖子。（猜植物一）
21、小小飞贼，武器是针，抽别人血，养自己身。（猜昆虫）
22、口吐白云白沫，手拿两把利刀，走路大摇大摆，真是横行霸道。（猜动物）
23、小小诸葛亮，独坐军中帐，摆成八卦阵，专抓飞来将。（猜昆虫）
24、两撇小胡子，油嘴小牙齿，贼头又贼脑，喜欢偷油吃。（猜动物）
25、脸上长勾子，头边绑扇子，四根粗柱子，一条小辩子。（猜动物）
26、坐也是坐，立也是坐，行也是坐，卧也是坐。（猜动物）
27、坐也是立，立也是立，行也是立，卧也是立。（猜动物）
28、坐也是行，立也是行，行也是行，卧也是行。（猜动物）
29、坐也是卧，立也是卧，行也是卧，卧也是卧。（猜动物）
30、一条小小虫，自己做灯笼，躲在灯笼里，变个飞仙女。（猜昆虫）
31、白天草里住，晚上空中游，金光闪闪动，见尾不见头。（猜昆虫）
32、尖嘴尖耳尖下巴，细腿细角细小腰，生性狡猾多猜疑，尾後拖着一丛毛。（猜陆上动物）
33、小小年纪，却有胡子一把，不论谁见，总是大喊妈妈。（猜动物）
34、不管翻地或打洞，天生爱动到处钻，松松土来施点肥，人人称我为地龙。（猜陆上动物）
35、椎子尾，橄榄头，最爱头尾壳内收，走起路来慢又慢，有谁比他更长寿。（猜水中动物）
36、任劳又任怨，田里活猛干，生产万顿粮，只把草当饭。（猜陆上动物）
37、此物生的怪，肚下长口袋，宝宝带中养，跳起来真快。（猜陆上动物）
38、小小娃娃兵，四处寻猎物，物虽比己大，团结便解决。（猜陆上动物）
39、全身片片银假亮，瞧来神气又威武，有翅寸步飞不起，无脚五湖四海行。（猜水中动物）
40、一身白袍衣，两只红眼睛，是和平化身，人人都喜欢。（猜空中动物）XX年元宵节趣味灯谜大全和答案
趣味教学 趣味历史 篇3
【关键词】历史教学 学生兴趣 创新与探究 历史课堂
中国当代著名学者余秋雨先生曾这样描述历史：“历史有自己的生命，它就像一个人，既随和又自尊”。言下之意，历史是活的，它也是有血有肉的，历史教师是可以把历史教成“活”的，关键在于你如何把“死”的历史变成“活”的。这对新时期的历史教师而言，挑战巨大，以下就此问题谈谈我的一些粗浅的看法。
一、兴趣是学生进行历史学习的最好的老师
如何调动学生的学习兴趣，如何培养学生的探究与创新能力，并以此达到历史人文素质教育的终极目标，此课题是一直困扰我多年并一直寻求突破的教学上的难题。在多年的历史教学实践中，也遇到过不同的初高中的学生群体，我深深体会到要赋予历史教学生命力，就必须跳出传统历史教学中较为死板的简单的说教以及无趣无味的对过去的重复，应针对中学生的心理特点、心理需求去钻研教学，设计教法，使枯燥的历史生动化，使遥远的历史形象化，增强学生兴趣，激发学生的学习积极性，从而达到寓教于乐、培养学生思考能力的目的。
二、如何提高学生历史学习兴趣是历史教师必过的一道坎
历史学科也有一项重要的教育功能，那就是要培养学生的创新意识。而创新的重要前提是兴趣，这是一个基本的道理。作为新时期的教育工作者，我们首先应该思考的是：你的一堂历史课的设计，应充分考虑到如何实施有特色的教学，如何培养学生的学习兴趣和创新能力！简言之，这就要从最基础的人文关怀做起——充分调动学生的学习积极性。只要学生对学习产生了兴趣，自然对于历史知识的掌握就会得心应手。任何一门学科的教与学的主体，兴趣是最重要的前提，因为没有兴趣，必然是徒劳无功或者事倍功半，在你失去教学乐趣的同时，你也失去了你的聆听者，如果你是这样的历史教学者，注定了你也是一位失败的历史教师。所以，历史课应该是丰富的，它犹如一个人，有肢体语言，有亢奋的情绪，也有失落，它有血有肉，充满灵性。
三、谈谈我在具体课堂教学中的一些体会
1.在一节新课的导入环节，如何吸引学生的兴趣尤为重要
历史课堂教学过程中的“导入”，犹如小说的“引子”、戏剧的“序幕”，它起着集中注意力、酝酿情绪、引起兴趣、激发动机、带入情境、切入主题等重要作用。因此，导入新课，是创造良好教学情境的基础。要做到巧妙导入新课，这就要求教师在讲授新课前，要进行精心的准备，针对教学内容及学生实际，巧妙设计；或者创设情境激起想象；或者运用对比引导思维，从而唤起学生浓厚的学习兴趣。而艺术性的导入可以在文化史部分得到充分的发挥。例如，初中历史教材中，在讲到宋元明清文化时，可以尝试着以故事性的方式导入：“我们都知道明朝航海家郑和，他在长达30年的时间里率领船队到达30多个国家和地区。有一次郑和率领船队出海后，突遇暴风雨而迷失方向，在惊慌失措时，郑和不紧不慢地拿出一样东西看了看，然后吩咐舵手向左前进。请问，郑和看到的是什么东西？”由此，用这种探究方式，把学生注意力吸引过来，可能学生答案是多元化的，教师就可趁势引入：“同学们想知道答案，就把课本打开，我们看看郑和究竟拿出了什么！”通过这样的问题方式创设悬念，强烈地激发了学生的好奇心和求知欲，从而达到师生心理上的同步，有利于教师授课时的即兴发挥，吸引学生注意力，提高教学质量。用有趣味的问题为教学过程开路，创设覆盖每一章、每一节、特别是每一具体问题的情境，诱导学生兴致盎然地从已有的知识经验过渡到所要学习的内容上。历史课的“导入”方式是可以丰富多彩的，历史老师必须深入挖掘这种方式。
2.在授课过程当中，也可以从具体的教学目的和教学要求出发，从学科教学内容出发，从学生年龄特征出发，适当引用一些能引起学生共鸣的谜语、对联或者典故等来吸引学生注意力和培养学生的思维能力、想象力
这在中国古代史的教学中，就可以得到体现，想教好它，必须要渗透大量的中国古代相关文学知识。例如，在讲到有关三国和曹操、诸葛亮等等的相关历史时，可以依托以下一些兴趣点：《三国演义》与《三国志》的区别；杜甫的诗歌“三顾茅庐天下计，两朝开济老臣心”的解释与分析；有关当今曹操墓的考古发现与相关的疑云，当代史诗般电影巨作《三国》中的恢弘的历史场景和鲜活的人物形象刻画以及其介乎历史与文学之间的电影情节的创意等，培养学生的探究精神。另外还要增加学生对历史的兴趣、活跃课堂的氛围，同时培养学生的鉴赏力和文学欣赏水平，使学生借助历史课，提高自身的素质和人文修养，因此，从某种意义上讲，历史课也具有一定的文学功能。而通过这种教学模式的探求与更新，教师自身业务能力也得到了提高，这是双赢的结果。
3.课程开始或结束时的小结也可以尽量找到学生的兴趣點
就像开篇所说的，历史是有生命的，教师的语言表达也是一种智慧，历史语言有时也是需要活生生的、充满着感情色彩的，因此要掌握好有利于学生掌握知识的一系列技巧。如新学期新章节的绪论课，历史教师可以考虑用悬念性结语：除了向学生介绍即将学习的课程的特点、内容以及学习方法外，在结尾时，不妨展示其中一两个有趣的“片断”或者精彩的“镜头”，引起他们强烈的求知欲望与探究。
综上，随着新时期人们多元化的价值取向的拓展，大众传媒的发达，新课程改革的深入，国家创新意识的增强，学生获取信息的渠道增加，这就对历史教师提出了在教学层面上的更高的要求。教师如何提高教学的灵活性与多样性，如何恰当地开发教材中的学生的兴趣点等等，是需要长期不懈地探索的，教无定法，因材施教，这给历史教学增添了无穷的魅力。只要是趣味教学，就能体会到趣味历史的无穷乐趣。
参考文献：
［1］杨能兴：《让历史课充满情趣》，中学学科网2009（3）.
［2］叶翔：《关于中学历史教学任务的几点思考》【J】，科学咨询2009（10）.
趣味 篇4
一、以生为本, 提升兴趣
现阶段在高中教学中存在一个较为严重的问题———教学以考试为中心, 以分数为最终目标. 尤其是在高中数学教学中学生的存在感不强, 导致教学仍然以师教生从为主. 这就使得教学“僵化”、失去活性, 使学生被动地学、背诵着学, 自然就收获不到好的教学效果. 要想提升高中数学的教学质量, 我们首先就要以学生为教学中心, 将培养学生的学习兴趣作为“头等大事”, 以兴趣促使学生产生学习动力, 以兴趣为基础设计课堂教学形式, 这样才能使学生更主动地进行学习, 使学生在教学中的地位得到提升, 使学生与数学之间的距离走得更近.
例如, 在“等比数列”的教学中, 我们“借古通今”, 在课堂一开始就为学生讲述这样一个小故事:古时有一位诗人, 这天他在夜里无意间来到一座宝塔脚下. 在夜空中, 闪烁着灯火的宝塔十分漂亮, 但此时诗人在心中产生了一个疑问 (学生表示好奇) :这座宝塔究竟有多少盏灯呢? 于是他写到:高耸的宝塔有七层, 每层都有红光烛, 每层烛数成倍加, 数一数, 一共三百八十零一烛, 请问塔尖宝烛亮几何? 我们解释说:“这是老师对《巍巍宝塔》一诗的翻译. 其实早在古代人们已经开始对身边的数学进行思考, 对生活中的数学现象有所关注, 并且探究出一套先进的数学方法. 那么今天的你们是否能更快地解开这道求宝塔烛数的题目呢?”
学生自信满满地回答:“没问题!”凭着这股兴趣、好奇和竞争意识, 我们将学生进行分组讨论, 开始解题. 最后得到结果:宝塔可看做是一个等比数列, 塔尖烛数记为a1, 第二层记为a2, 依此类推. 并且已知等比数列共有七项, 七项之和为381. 求a1的值. 由此学生将一个实际问题, 自然地转化为一道数学习题, 这不仅提高了学生的学习兴趣, 而且培养了学生对数学知识的综合运用能力.
二、以学定教, 丰富形式
学生不仅仅是未来的希望, 同时也是今天重要的文化大军, 学生对新生事物、知识的理解和接受能力强, 具有自己的判断能力和思想, 有时候我们还要向学生请教. 科学技术是年轻人共同的兴趣和话题, 在先进的科学技术下每个学生的求知欲和好奇心都被无限地放大.所以在高中数学教学中我们要增加多媒体课件的使用量, 使学生对数学的认识更直观, 并且能够亲身感知、感触到数学的存在, 从而使学生的学习兴趣成为教学设计的主导方向, 真正做到“以学定教”.
例如, 在“圆与圆的位置关系”的教学中, 我们就可以使用多媒体课件, 甚至可以使用电子白板、ipad上的APP课件等先进的教学资源. 在多媒体课件上展示出两个圆, 并分别用不同的颜色代表两个圆的半径、圆心距.我们让学生分组上来体验, 以学生的手指 (或是鼠标) 代表其中一个圆的圆心, 当手指 (鼠标) 移动时该圆也跟着移动, 当两圆相交时多媒体屏幕上会出现切线. 由此使学生在动手操作的过程中了解到两圆所具有的平面关系, 对相离、外切、内切、相交、内含等位置关系以及此时两圆所处的平面状态有一个清晰、全面、直观的了解, 为培养学生的空间思维打下坚实的基础.
三、结合实际, 培养能力
要想做到趣味教学, 我们就不能离开生活和实际应用, 只有让学生理解数学的实用性, 发现身边的数学行为和数学问题, 才能进一步激发学生对数学学习的欲望, 最终达到使用理论知识解决实际问题的目的. 所以在趣味教学中我们同样要注意趣味问题、实践活动等教学内容.
例如, 在“随机事件”的教学中, 我们就可以组织学生开展教学活动, 如在某一街口随机调查100人, 计算有抽烟习惯的人出现的概率、穿衬衫的人出现的概率等. 又如, 在“点、线、面”的教学中, 我们可以借用工程图纸进行教学, 将已知实物建筑与其工程蓝图进行比对, 并利用Flash制作建筑物逐渐建成的演示动画, 学生在观看动画时一定感到十分震惊和神奇, 从而使学生明白任何的空间事物都是由点、线、面所组成.
(成长感悟篇)趣味生物 趣味课堂 篇5
济水一中生物组 张永宏
生物作为初中学生必修的课程，其重要性可想而知。但由于生物在中招中占的分值较少，以致引不起学生的重视。其实作为一个学生认识自然的窗口，特别是在我们提倡“素质教育”的今天，我们更应摆正生物的学科位置。但怎样才能吸引学生的眼球呢？我们不能仅靠考试来要求学生来重视生物学习，关键在于挖掘生物学科的自身魅力，运用多种的教学方式，逐步建立富有生物学科特点的趣味生物课堂。如何提高学生学习生物的兴趣呢？
一、选择生物趣味教学的原因
“兴趣是最好的老师”，学生只有对学习的对象产生了兴趣，才能明显减轻心理压力，把学习当作一种愉快的享受，而不是被动的知识接受，从而产生积极主动的学习动机，表现出极大的学习热情。
大自然、生物界本身充满神奇色彩，在生物研究中所见所闻不乏生动有趣，引人入胜的故事。初中学生活泼热情，求知欲强，此时根据学生认知规律和年龄特点，从学生的实际认知水平出发，在生物课上进行兴趣教学，可以使学生变被动的接受为主动的获取，这样对知识的理解会更加透彻，对知识的掌握更加迅速牢固。
二、趣味生物教学在课堂中的运用
1、注意理论联系实际：
生物知识、理论与实际生活联系得很紧密，它涉及到学生的生活、生存、身体健康等方方面面，学生是很感兴趣的，同时也使学生认识到生物学知识的实际意义，不仅能培养学生的有意注意，还能满足学生的求知欲望。
为了激发学生的学习积极性和培养学生的能力，我们还经常指导学生应用知识去解决实际问题。
例如，应用所学有关营养方面的知识，如何设计出科学又实惠的一日三餐的食谱等这些和学生生活相关的问题，就既加强了知识的理解掌握，又锻炼了学生的能力，学生特别关注，也特别喜欢。在讲解《细胞呼吸》时，列出一些实际问题让学生思考解决，如“为何新移栽的植物要带上一个土坨呢？”“为何苹果在塑料袋中保存时间较长呢？”“松土的科学道理是什么？”，为什么不能给植物浇水过多？用盐腌制的肉为什么不容易腐败变质？当这些问题解答后，学生就会对课本知识理解得更为透彻，对生物学习的兴趣也更为浓厚，学生惊奇地发现，生物科学离我们这么近，甚至就发生在自己的身上，同时也提高了的听课效率。
2、故事“导”趣
生物学贴近生活，在教学中适当列举一些与教学有关的、有趣的、新颖的小资料，可引发学生对生物知识点学习的兴趣，从而调动学习的主动性。
例如，在讲授《消化和吸收》一课中“小肠是人消化和吸收的主要器官”这一知识点时，我提出问题：人没有小肠能生活吗？引起学生们的激烈讨论，对此，我没有忙于肯定或否定，而是讲了我国一例无肠人的故事：2003年6月6日，李云因小肠坏死而被全部切除。住院100天，除了输营养液，李云任何东西也没吃。就在第101天，李云看到别人吃饭，突然很想吃东西，妻子便弄了点米汤给他喝，可是一喝就吐；又弄了点鱼来给他吃，没想到这次吐得更厉害。一般人的小肠有5－7米长，小肠分泌消化酶，能将吃进去的糖类、脂肪和蛋白质等分解成葡萄糖、氨基酸、脂肪酸等进行吸收。一个人若没有了小肠，吃下任何东西都无法吸取营养。住院三个月，李云的体重从62公斤降至42公斤，人变成了“皮包骨”。为什么会出现这种现象呢？这个故事然引起了学生的好奇，学生们积极阅读课本，开动脑筋思索，课堂气氛非常活跃，进而就可开始对新知识的探索，加上老师的补充讲解，很快弄清了小肠的特点，突破了重难点，收到良好的教学效果。
生物学知识日新月异，更新很快，为了赶上时代步伐，我还经常上网查阅资料，了解现代生物学新成果、结合新教材内容相关知识，如克隆人事件、转基因生物技术、器官移植等生物高新技术知识，社会的时事热点问题，如四川汶川地震后抗震救灾中对伤员的救援及处理过程中遇到的一些问题，非典、猪流感的传播及预防工作等，让学生也学会关注社会、生物学热点，并同时认识到生物学科的重要性。
3、加强演示实验，加强直观感受
加强演示实验，凡是应该让学生看到的，尽量让他们看到，凡是学生能独立完成的，都鼓励他们独立完成。实验能加强学生的感知，在课堂上，让他们边观察边理解书本上的知识会更好一点，更重要的是加强了学生对探索生物奥秘的勇气和信心。
例如，讲光合作用的产物有氧气时，我们经常演示的是金鱼藻的放氧实验。这个实验虽不复杂，但常因季节的关系不能成功的演示，如因季节不合适，这部分内容可提前讲或用适宜强度的灯光代替阳光实验。当学生看到成串的气泡从叶片表面冒出时，兴奋得不得了，当收集在试管中的气体使余烬木条复燃时，这些接触实验甚少的初一学生中有的竟吃惊的“啊！”了出来。
4、教给科学的记忆方法，“授之以渔”
生物学的一个主要特点是名词和概念繁多、知识零碎、要记忆的东西多，“记不住”是普遍问题，但只要指导得法，教给学生一些记忆方法，如理解、对比、口诀、分类、联想等，减轻了记忆负担。
例如：在讲细胞膜的作用时，为了让学生更容易理解，我把细胞比喻成学校，把细胞膜比喻成学校的围墙（包括传达室）。这时，学生的思维就变得很活跃，马上想到围墙具有保护学校的作用，从而联想到细胞膜具有的第一个作用——保护细胞。然后我又引导学生，学校的围墙（包括传达室）除了保护作用之外，还有其他作用吗？（可以控制人员的进出）那怎样控制呢？（让本校的学生和教师自由进出，对于来访人员，有选择让他们进出，其他人如卖水 果的小贩则不让进出）如此一来，学生就能轻松地理解细胞膜还有控制物质进出细胞的功能，并且是有选择的控制物质进出，吸收营养物质，排出代谢废物和对细胞有害的物质。这样，学生自己在轻松的探索学习过程中得出了正确的结论，能体会到学习成功的乐趣。
再如：讲真菌的作用时，我将学过的脚气病和脚癣的症状作了一个对比，脚气病是由于缺乏维生素B1而引起的一种疾病，常表现为腹胀。腿部水肿。疲乏、记忆力减退，严重时可引起精神错乱、眼肌麻痹，甚至昏迷。而脚癣就是我们平常所说的脚气，脚部骚氧。
5、巧用诗词、成语、俗语，寓教于乐
教学效果在很大程度上取决于教师的语言表达能力，只有生动形象，简洁准确、富有情趣的语言，才能像磁铁般吸引学生，平时我就十分注意积累一些谚语、俗语、故事等，课堂上有针对性地选择一二句脍炙人口的赞美自然界生物的诗词，插入某些教学过程中，可以活跃课堂气氛，使学生在美的享受中思维得到启迪。
比如：讲到食物链时，我引用“螳螂捕蝉，黄雀在后”来描述食物链的关系，通过“树→蝉→螳螂→黄雀”这一食物链的有机联系，引伸出生态系统中的物质和能量转递过程，学生听来有趣，简明易懂。讲到条件反射时，可引用成语“一朝被蛇咬，十年怕井绳”、“望梅止渴”等。讲到生物的遗传的有关内容时，根据人们耳熟能详的俗语：“种瓜得瓜，种豆得豆”等，这些成语既简洁形象，又通俗易懂，同时还能引起学生思考的兴趣。
讲到昆虫的发育时，通过讨论李商隐的诗句“春蚕到死丝方尽”的科学性，学生感受到：噢！原来诗中也有科学性的错误呀！这样学生积极性被调动起来了，有了学习热情。
欢乐用餐 趣味成组 篇6
泡茶器：色彩艳丽，外形时尚，无论在办公室或家里享用名茶都极为方便。(KINTO)
Happy dining
竹制砧板套装：竹板与托盘完美契合，避免脏物流满桌。从此切菜再无烦恼！(Menu)
一改呆板、木讷的餐具风格，成组设计的餐具更富有个性，既幽默又实用，能让用餐时光变得充满趣味。即使不用，摆在餐桌上也是一道美丽的风景。
仙人掌茶杯套装：整个套装不用的时候堆叠起来形成仙人掌装饰品，既满足了实用功能，又具有无限乐趣。(PO)
奇幻森林餐具组：采用传统陶瓷贴花技巧，以优美的花鸟造型描绘出田园般的自然情景。在餐盘设计上，也考虑到盘子深度，符合东西方使用者的习惯。(爱陶乐)
TREND Design I 潮流设计
Tripod碗具系列：备有五款不同尺寸，可作为饮食和食物的盛器，适合于各式餐饮文化。 (爱陶乐)
珠饰瓷质餐具组：粉色串珠点缀于黑色陶器之上，为整组餐具增添了艺术元素。(Artecnica)
一壶两杯茶具组：新骨瓷材质，造型独特，两杯可累叠在壶上。(HOLA特力和乐家居)
水壶系列：颜色鲜艳、造型多变，巨大的底座，使得水中的杂质沉淀，而细细的瓶口则能让纯净的水浮于表面，同时保持合适的温度 。
(Diamantini&Domenicon)
不规则盘子：以白瓷、骨瓷和密胺树脂制成的餐具，尽显黑与白的强烈对比，展现出此套餐具简约的独特魅力。(Alessi)
趣味 篇7
一、能歌善舞,让学生在歌舞中记单词
小学生中有一部分同学是喜欢唱歌和跳舞的,这些学生特别喜欢在课堂上唱歌,不论是什么歌曲,他们都喜欢唱, 正所谓音乐无国界,很多小音乐迷非常喜欢唱一些英语歌曲,为此教师在进行教学时,可以结合学生自身喜欢唱歌和跳舞的特点,结合学习内容为学生讲授一些歌曲,使学生在歌曲的学习过程中记忆单词。
比如,在讲授课文 《Chinese New Year》一文时,教师可以这样引导学生: “新年是一个非常值得大家开心的事情, 在这一天我们往往会唱歌,大家想想我们最先想到的歌曲是什么歌?”“新年好。”学生回答,老师说:“对,那么如果我们将这首中文歌曲转换为英文歌曲,不知道大家能不能唱出来?”于是教师开始为学生将编号的歌词给大家展示:“-Happy new year,Happy new year,Happy new year to you all,we are singing,we are dancing,Happy new year to you all. -Happy new year,Happy new year,Happynewyeartoyouall,eating dumplings,takingredpackets,Happy new year to you all.”
教师将课文中的单词引入到歌曲中, 使学生边唱歌边记忆,身心会得到很大的放松,而且要想将歌曲唱好,前提条件是必须将单词很好地记忆清楚,这就需要学生自己主动地进行单词的记忆,不仅单词记忆要清楚,而且单词的发音也必须准确,才能确保在唱歌过程中将每一个英文单词唱清楚。
二、谈笑风生,让学生在笑声中记单词
小学生对于一些幽默笑话也非常感兴趣,我们经常会看到一些小学生聚在一起给其他的同学讲笑话,大家听完笑话后都捧腹大笑,有时即使没有太大的笑点, 对于小学生来说也会感到非常好笑,为此教师在进行讲课时,可以将所学的单词变成一个小笑话,让学生先感到好笑,然后再学着给别人讲,这样学生就会在谈笑风生中记会单词。
比如,在讲授课文《Asking the way》 一单元时,教师可以给学生讲这样的一个笑话,Teacher:“Tom,why are you late for school every day? ”Tom:“Every time I get off and come to the corner,I can say a sign says,‘School-Go Slow,please’.”随后教师可以给学生解释这个笑话的含义,即汤姆每天迟到的原因是他发现学校门前有一个牌子,写着学校——且慢行走,于是他就经常迟到。学生们听到老师的笑话后,顿时感到非常好笑,大家都认为汤姆的回答太有意思了。于是学生们就开始无意识地进行记忆这个笑话,而这个笑话中正好包含着get off,corner等单词,学生在记忆并给别人讲笑话的同时,这些单词就很快被记忆下来。
学生只有在课堂上做到了谈笑风生,才能对单词更有兴趣,而谈笑风生最好的办法就是讲笑话,当全班同学都经历一个欢笑的课堂时,记忆单词已经不再困难。
三、其乐融融,让学生在游戏中记单词
小学生对于玩有着极大的兴趣,特别是对于一些有趣的游戏,不论玩的内容是什么,他们都会产生极大的兴趣,为此教师在进行单词记忆和讲解的过程中,可以带领学生玩一些趣味游戏,让学生在游戏中逐渐掌握需要记忆的单词, 让学生在游戏中加深对游戏的记忆和理解,使学生以后再玩游戏时也会马上想到这些单词,这样就能保证学生长时间的记忆这些单词。比如,在学习《In the library》一单元时,教师可以带领学生玩这样一个游戏,本单元需要记忆的单词有“shot,eat,run,talk,sleep,drink”,教师可以带领学生玩找朋友的游戏,教师给每个学生身后粘一张带有字母的卡片,然后教师喊出:“shot”时,背上粘有s、h、o、t的同学就会凑在一起,喊出eat时,背上粘有e、a、t的同学就会凑在一起,看似简单的游戏,学生要想很顺利地完成游戏,前提是必须对单词非常熟悉, 只有非常熟悉才能更好更快地粘贴在一起。这样的游戏要想玩好必须做到以下几点:首先学生必须对单元中的单词有深刻的记忆,清晰地记住每一个单词的含义;其次学生要有较强的快速记忆和印象的能力。因此这样的游戏对于小学生来说非常感兴趣。
趣味 篇8
既然是水彩, 我们就先谈一下水, 然后是色。水量运用的多少直接影响着画面的效果。用水调和颜料可浓、可淡、可干、可湿, 要看作者自身想要达到的画面效果来把握。水多, 颜色变淡, 水少, 颜色过于干。水份用的多少也就是水彩画难掌握的, 所以画一幅好的水彩画一定要掌握好适量的水份。但水是无形的, 利用这一点我们就要谈到水的流动性、色的透明性、还有水色交融产生的偶然性, 由此而产生透明、流畅、轻快、滋润等艺术情趣, 这既是水彩画独特的魅力所在处, 也是水彩画语言之所在。水彩那偶然产生的梦境似的记忆、清新的趣味、明丽的色调、柔和的感觉, 是其它材料所没有的, 也是无法替代的。所谓色, 色彩的柔和、冷暖的变化, 它决定着整幅画的色调。通过水和色的巧妙结合就形成了一幅完美的艺术作品。水彩画的最基本技法是:干画法和湿画法, 但如果在加一些技法或肌理效果, 可以使画面产生意想不到的趣味性。构成肌理的重要的条件也是色彩, 有了色彩的变化, 具有肌理面貌就会越明显, 越丰富。每一幅优秀的作品, 在作者以有的基础上, 在画面加一些技法。如:用胶遮盖, 用水粉增加画面的效果, 用蜡笔或丙烯等等, 每一种技法都能给画面增加不同的效果, 给人以不同的感受。使画面更加生动、有活力、耐人寻味。但有些技法并不能一下看出效果, 都要经过不断的反复擦洗才能出现最终想要的效果。
趣味是人类精神生活的一种追求。对趣味的审美表现也是艺术创造活动的一种追求。绘画艺术的最高境界是情趣境界, 都是产生在绘画基础上的。既有情也有趣。情指创作者的思想感情, 有感而发。趣, 代表作品的趣味性, 使作品得到升华。水彩画家们为了开拓水彩的表现领域, 更丰富的体现水彩画的语言, 同时也为了丰富水彩的趣味。运用和开发了很多技法表现, 如水与油相渗, 利用它们的不溶性产生班驳的效果。用蛋清调和颜料作画使画面更具有写实性, 还有干笔画法, 可以使画面的细节部分特别丰富, 或者用食盐均匀地撒在画面上吸取颜色, 会出现均匀奇趣的斑点。画雪花时常常用到这种技法, 看起来更耐人寻味, 赋予画面生动性, 具有灵动感、真实感。在这里我简单结合蛋彩画, 干笔画和湿笔画这三种绘画技法来说明水彩画的趣味表现。例如水彩大师, 安德鲁·怀斯的蛋彩画技法, 更为合适的表现了他富有哲理的意念, 蛋彩画也称丹配拉画, 它是以蛋清代油调和粉质颜料的一种画法, 是中世纪和西欧文艺复兴早期普遍采用的一种绘画方法, 这种古老的画法, 在经过了怀斯的创新和发展下, 使蛋彩的表现力更加丰富了, 这种技法为他的创作主题更完美地发挥了写实技巧中高难度抽象的精髓。
安德鲁怀斯, 他所创作的大量作品中还有很多是运用干笔画技法的水彩画, 干画法是指前一遍色彩干透后, 再进行多次重叠与覆盖的作画方法。从而能使画面的具体细节部分表现的更加丰富。既然这里提到了水彩画的基本技法干画法对作品的趣味表现, 就更要说说湿画法的趣味表现了, 湿画法是在湿润的纸上或尚未干透的色层上再上一遍色彩的作画方法。画面的色彩在还没有干时相互流动, 形成水色交融、湿润、柔和的效果。湿画法的艺术魅力更具有水彩的特性, 尤其适宜表现朦胧、温柔灵动的意境, 表现画面的大色调及远景、虚景时湿画法最适合不过了。如我国当代实力派画家:柳毅。柳毅的水彩画个十分性强烈, 他的水色功夫可以称的上是一绝。这一水色工夫让他的作品画面有一种朦胧感而且有一种独特的气韵, 有着烟云弥漫般的生动感觉, 他2005年创作的舞蹈作品系列, 在这些画面里, 我们很清晰的看出了他是运用的湿接和湿重叠法, 充分地把水彩画那清新, 明快的特点表现的淋漓尽致, 在远处观看, 水气迷胧、晶莹剔透、似有虚无……如同在雾中, 但又显得十分真实的人物景象, 十分到位的把那潇洒轻盈的芭蕾舞姿, 芭蕾舞演员的气质运用绘画手法表现出来, 他用自己独到的笔触记录下了芭蕾少女的一姿一色, 一顾一盼;那优雅似荷中月色, 激扬似春花烂漫, 休憩时舒展静逸, 无不忠实地展现出芭蕾艺术的精神内涵和永恒魅力。
水彩画的各种技法, 都是为表达画家内心感受和画面效果服务的, 不同的技法使画面产生不同的艺术效果和视觉感受, 可以使作品得到升华而且更具有趣味性, 能够更加完美的表现出作者有感而发的情感。
早前的水彩画是西方的舶来品, 目前在中国的影响力正在逐渐扩大。中国水彩画家们不断推陈出新, 加入中国的元素, 西方水彩正走向中国“本土化”。很多画家的作品不再是一味追寻西方水彩的影子, 把中国特色融入西方水彩, 是中国式的水彩。直面生活, 既追求心灵和头脑上的真实, 又不仅仅是生活的再现, 衷于自然又反映画家思想。
在这种多元化延伸的艺术语言形式里, 水彩自身独具的语言特点和审美价值, 正是现代社会艺术领域发展的一道亮丽的风景线, 水彩画的趣味在通过水彩画的技法表现, 更是艺术史上的观念, 意识的拓展与进步。现代生活中, 我们都需要美的存在, 心灵时时在呼唤着美, 而正是水彩趣味这样的美, 它将随着水彩艺术的发展而继续延续下去, 并将它存在整个绘画艺术的发展过程中。
摘要：关于水彩画艺术趣味在技法上的表现。水彩画具有独特的艺术表现手法和独特的艺术风貌。水彩画之所以独立存在, 正是因为它的特质有着某种不可替代性, 它所运用材料的本体特性成就了水彩画艺术语言有别与其他艺术的独特趣味表现。
关键词：水彩,趣味,技法
参考文献
[1]蒋跃.《水彩画艺术的写意性》.高等教育出版社, 1998.
[2]白崇录.《世界名家.水彩画人物技法》.黑龙江省美术出版社, 2000.
[3]赵云龙.《赵云龙水彩风景写生》.黑龙江省美术出版社, 1999.
趣味 篇9
一、导入的生动有趣
好的导语可以奠定整堂课的基调。一个诙谐、生动有趣的导语,可以营造出活跃的课堂氛围,激发学生的学习兴趣,吸引他们的注意力,将他们的思维引入预定的学习轨道上来,将“要我学”变成“我要学”。导入的形式多种多样,教师可根据教学内容灵活选择。常用的导入方法有以下几种:1.插图导入。2.故事导入。3.儿歌(或谜语)导入。4.演示法导入。5.简笔画导入。6.游戏表演法导入。7.对联导入。8.音乐导入等等。
二、语言的巧妙恰当引趣
用艺术性的语言来准确表达文本内容,是一个教师的教学基本功。轻松、诙谐、幽默的语言,可以使课堂教学产生无穷的魅力。首先,用词要精准恰当。教师备课时要在用词、选词上多下工夫。往往一个不起眼的词由于用得巧妙恰当,会格外生动传神。一个词、一个成语本身难说有没有趣味性,只有当这些词语被十分巧妙地运用到恰当的语言环境中,才会变得生动传神。其次,要使教学语言具有趣味性。教学时,教师应选取鲜明生动的生活事例,采用新颖有趣的比喻,用活泼、清新的语言,也可适当加入肢体、手势,以增强表达的感染力,让教学语言魅力无限。
三、设计的新颖有趣
一堂好的教学设计,不光导入要生动,整个教学结构、环节也要设计得精、设计得巧、设计到点子上。这样,才能激发学生的学习兴趣,激活学生的思维。孔子曰:“知之者不如好之者,好之者不如乐之者。”皮亚杰指出:“所有智力方面的工作都依赖于兴趣。”可见,兴趣是最好的动力。因此,教学设计应多样化,可以以游戏、图片、简笔画等多种形式激发学生学习的兴趣,加之教师的巧妙点拨,教学环节的巧妙设计,引发学生对文本的好奇,激发学生学习的求知欲,进而提高教学效率。
四、过渡的自然增趣
自然而然的过渡语,犹如一座“桥梁”,从此岸通向彼岸,从上一个环节过渡到下一个环节,从旧知识领域进入新知识领域,自然而然,使一节课成为一个有机的整体。因为一节好的语文课教学内容应丰富多彩,教学步骤应环环相扣。教学实践证明,语文课上过渡语恰当自然,能够准确总结,巧妙质疑,同时还能够灵活拓展课文内容……课堂常用的过渡语有:1.穿针引线式;2.归纳过渡式;3.创设问题式;4.巧设悬念式……
五、小结的升华带趣
结语,就是“终曲”了。结语要达到曲终而音不终,曲终而韵不终,曲终而意无穷,余音缭绕的效果。其中,把问题带出课堂、带向课外,促使学生不断地探究,这是课堂教学重要的意义所在。课终,不是问题的终结,而是新问题的开始。因此,结语与导入应做到遥相呼应,使整堂课浑然一体。教师回顾、理顺一下脉络,归纳一下知识要点,这对学生理解、掌握重点,启迪思维,复习、巩固、记忆及运用知识,分析、思考、解决实际问题都大有裨益。
总之,趣设、趣语、趣教是一个教师的文化素养。教学中教师要尽最大的努力精心设计出符合自己教学特色的趣味课,最大限度地调动学生主动积极思维,挖掘潜能,增强语文学习能力,培养语文素养,提高教学实效。
趣味 篇10
一、导入环节趣味化,激发学生浓厚的课堂参与热情
导入环节趣味化在课伊始就为学生营造积极愉悦的英语学习氛围,建立和谐的师生关系,将学生的注意力在课伊始就紧紧抓住,激发学生对英语课堂的兴趣和浓厚的课堂参与热情,让学生产生期待和向往的心理,让学生全身心地投入到后续的课堂学习活动中,优化课堂教学效果。
例如在译林版英语八年级下册Unit 8 A green world中Welcome to the unit板块的教学中,我结合文本话题how to live a green life采用了趣味化的导入方式:1在课伊始播放歌曲We are going green的MV,活泼的音乐可以让学生心情愉悦,精神放松,有效营造轻松愉快的英语课堂学习氛围,同时在歌词与画面中自然地引出保护环境的方式, 自然地让学生融入how to reduce、reuse and recycle的话题中,为学生创设生动有趣的整体情境,既有效调动学生的学习兴趣,同时又有效服务于教学内容,让学生在情境中有效地和语言建立直接的联系;2采用guessing game结合本课话题,让学生猜一猜Eddie和Hobo采用何种方式来保护环境,再由种面包树是否有利于保护环境来进行讨论进入本课话题。猜测的游戏的运用会让学生从呆板、紧张、单调的英语学习模式中解放出来,感受英语学习的乐趣,实现课堂教学环节之间的有效衔接,带领学生在轻松愉快的状态中有效走向新知,提升课堂教学效果。
导入环节趣味化不仅能激发学生英语学习的热情,让学生精神饱满、充满激情地投入到英语课堂学习中去,同时还能赋予即将要学习的内容以趣味的“外衣”,让导入环节和学习内容紧密结合,有效引出课堂教学话题,水到渠成地带领学生进入学习内容。
二、教学活动趣味化,催生学生浓厚的课堂参与激情
教学活动趣味化能让抽象枯燥的语言知识变得形象生动、富有情趣,让学生在充满乐趣的说、唱、游戏等多样化的形式中主动探索,大胆实践,有效吸引学生的注意力,激发学生英语学习的兴趣和积极性,让英语课堂教学事半功倍,有效提高英语课堂教学的效率。
例如在译林版英语七年级下册Unit1 Dream homes中语法板块中cardinal numbers的教学中,如果运用传统的方式直接进行数字呈现,则教学会显得呆板,缺乏趣味性,让语言和趣味化的教学活动相结合,让学生在有效感知、理解语言。在课堂教学中教师首先通过Ten little Indian boys的歌曲,让学生在活泼的歌曲声中感受1-10的数词;接着通过“印第安人排排队”的游戏让学生进行快速反应的游戏,利用歌曲中的小印第安人带领学生复习、学习基数词,有效调动学生参与活动的积极性,让学生边玩边学,以玩促学,让枯燥的数词学习变得轻松和活泼;通过“I say one, you say two”的游戏带领学生进行报数游戏,富有竞争的游戏极大地激发了学生学习的欲望,强化学生对数词的认知,同时还成功地将“thousand/ ten thousand/ million”等数词和相关的表达方式有效融入其中,在边学边玩的过程中无痕地呈现了掌握了four thousand and fifty-six等数词的表达和运用, 巧妙突破教学难点,让教学事半功倍。
教学活动趣味化让英语课堂变得生动而富有生命力,不仅为学生营造了民主和谐的语言学习氛围,更重要的是有效化解了语言学习的枯燥,让学生全身心地投入其中,促使学生充分调动各种感官参与语言的感知和学习,让学生印象深刻,思维活跃,记忆深刻。
三、语言实践趣味化,强化学生浓厚的课堂参与兴趣
突出语言实践活动的趣味性,创设积极向上、紧张活泼的语言氛围,让学生在乐于接受的方式中积极思考,大胆尝试运用语言解决问题,有效提高学生的语言能力。
例如在译林版英语八年级上册Unit1Friends中Reading板块的教学中,授课教师在带领学生梳理文本内容之后,设计了“快乐大转盘”的游戏,抽中的学生若能大胆介绍自己的朋友即可得到老师的小礼物,利用多媒体展示班级学生的照片,询问学生Who is your best friend? 让学生循着文本尝试从外貌、特征等方面说说自己的朋友,在相互讨论、交流的基础上安排学生进行写作的练习,富有趣味性的游戏充分激发了学生的参与热情,学生大胆地进行语言的运用,有效锻炼了学生的语言能力。
趣味性的语言实践活动让学生从语言的运用中获得英语学习的乐趣,有效地激发了学生参与课堂的兴趣。同时,通过小组合作学习的方式提高学生的课堂参与度,鼓励组内不同学力水平的学生运用目标语言进行交际,让所有学生提高语言表达与运用能力,发展学生语言学习与感悟能力,并乐于尝试探究、解决实际问题。