工程

工程（精选十篇）

工程 篇1

1 混凝土工程

1.1 砼的拌制

该工程采用现场搅拌混凝土。砼浇筑过程中,对混凝土定时或不定时进行砼坍落度检测,确保砼强度等级达到设计要求。其基本工艺流程如下。

(1)每台班开始前,对搅拌机及上料设备进行检查并试运转;对所用计量器具进行检查并定磅;校对施工配合比;对所用原材料的规格、品种、产地、牌号及质量进行检查,并与施工配合比进行核对;对砂、石的含水率进行检查,如有变化,及时通知试验人员调整用水量。一切检查符合要求后,方可开盘拌制混凝土。

(2)计量。

(1)砂、石计量。用手推车上料时,必须车车过磅。有贮料斗及配套的计量设备,采用自动或半自动上料时,需调整好斗门关闭的提前量,以保证计量准确。砂、石计量的允许偏差应≤±3%。

(2)水泥计量。搅拌时采用袋装水泥时,对每批进场的水泥应抽查10袋的重量,并计量每袋的平均实际重量。小于标定重量的要开袋补足,或以每袋的实际水泥重量为准,调整砂、石、水及其它材料用量,按配合比的比例重新确定每盘混凝土的施工配合比。搅拌时采用散装水泥的,应每盘精确计量。水泥计量的允许偏差应≤±2%。

(3)外加剂及混合料计量。对于粉状的外加剂和混合料,应按施工配合比每盘的用料,预先在外加剂和混合料存放的仓库中进行计量,并以小包装运到搅拌地点备用。液态外加剂要随用随搅拌,并用比重计检查其浓度,用量桶计量。外加剂、混合料的计量允许偏差应≤±2%。

(4)水计量。水必须盘盘计量,其允许偏差应≤±2%。

(3)上料。

现场拌制混凝土,一般是计量好的原材料先汇集在上料斗中,经上料斗进入搅拌筒。水及液态外加剂经计量后,在往搅拌筒中进料的同时,直接进入搅拌筒。原材料汇集入上料斗的顺序如下:

(1)当无外加剂、混合料时,依次进入上料斗的顺序为石子、水泥、砂;

(2)当掺混合料时,其顺序为石子、水泥、混合料、砂;

(3)当掺干粉状外加剂时,其顺序为石子、外加剂、水泥、砂。

(4)第一盘混凝土拌制的操作。

每次上班拌制第一盘混凝土时,先加水使搅拌筒空转数分钟,搅拌筒被充分湿润后,将剩余积水倒净。搅拌第一盘时,由于砂浆粘筒壁而损失,因此,石子的用量应按配合比减半。从第二盘开始,按给定的配合比投料。

(5)搅拌时间控制:混凝土搅拌的最短时间应按表1数据控制。

1.2 柱砼浇筑

柱砼浇筑进行要分层,每层厚度不大于500mm,振捣时振动棒不得碰钢筋。柱高在3m以内时,可在柱顶直接下灰浇筑;当柱高超时3m时,要用串筒或在模板侧面开洞装斜溜槽分段浇筑,柱砼要一次浇完,如有间歇,施工缝宜留在主梁下。下灰振动时间不宜过长,以免过振,要快插慢拔,缓慢匀速进行,防止快速拔出形成孔洞。

由于框架结构梁柱节点钢筋过密,不利于混凝土下料及振动。该工程采取先浇柱混凝土到梁底下50mm后安装梁板钢筋,再浇筑梁板混凝土。

1.3 混凝土梁板浇筑

(1)砼浇筑采取先浇筑柱至梁底下30mm,然后浇梁板砼的常规施工方法。砼浇筑前先对模板及其支架、钢筋和预埋件进行检查,符合设计要求后方能浇筑砼,砼自高处倾落的自由高度,不要超过2m,当浇筑高度超过2m时,采用串筒或溜管导流使砼下落。

(2)梁板砼按一般的常规方法施工即可。但必须控制好板面标高,在柱筋标志控制标高并拉线检查。按规定要求起拱的梁板应注意板的浇筑厚度要均匀。板面采用二次收浆法施工,梁用插入式振捣器振捣,不得遗漏。板面砼控制好标高,用长刮尺刮平,再用木槎板槎平压实。砼初凝前用木槎板进行二次收浆槎平、压实,防止收缩裂缝的出现。

1.4 砼施工缝

梁、板砼缝浇捣应尽量连续施工,当不能连续施工时,施工缝的留置必须合理,由施工方提出,经业方、监理、设计单位通过后方可实施。对于施工缝处,继续浇筑前必须认真处理。一要将缝表面的污物及浮浆清理并凿毛。三方人员在支模前对施工缝的清理情况共同验收。二要做好施工缝砼的防水处理。三要浇筑前先淋水湿润,铺一层水泥净浆,再铺30mm至50mm厚的1∶1水泥砂浆,然后铺上相同标号的混凝土,保证该部分的砼不出现“蜂窝、麻面”的缺陷。不同强度等级砼应先浇筑完成竖向结构的较高强度砼,后浇水平向结构较低强度砼,二者之间不留施工缝。

柱梁板节点高标号混凝土浇筑用钢丝网在节点四周围住、分隔,防止节点位置高标号砼下沉过快,低标号混凝土覆盖高标号混凝土,保证节点位置的砼为高标号砼。

2 砌体工程

2.1 砂浆配制

(1)按设计要求不同的部位配制不同的砂浆标号,特别注意的是基础一定使用水泥砂浆;严格按照公司试验室出具的施工配合比下料拌和。

(2)砂浆用砂宜采用中砂,并且要过筛,不得含有草根等;要使用充分熟化的石灰膏,不能使用脱水硬化的石灰膏。

(3)砂浆的拌制要由专人负责操作。

(4)砂浆配制所用的水泥、砂、石灰膏要按配合比过磅上料,严格控制砂浆稠度在7cm~10cm,做到拌合均匀,保水性能良好。

(5)砂浆应随拌随用,水泥砂浆和水泥混合砂浆必须分别在拌成后3至4小时内使用完毕。

2.2 砌筑方法

(1)所有的填充墙均先浇捣框架柱梁及混凝土墙后再施工。并弹好建筑物的主要轴线、砌体的砌筑控制边线以及门窗洞口平面位置线。

(2)砌筑前先设置皮数杆,并根据设计要求,砌块规格和灰缝厚度在皮数杆上标明皮数及竖向构造的变化部位。根据皮数杆最下面一层砖的标高,可用拉线或水准仪进行抄平检查。如砌筑第一皮砖的水平灰缝厚度超过20mm时,应先用细石混凝土找平。严禁在砌筑砂浆中掺填砖碎或用砂浆找平,更不允许用两侧砌砖中间填心找平的方法。

(3)砖基础结构砌体采取一顺一丁的砌筑方法。墙体砌筑要上下错缝,内外搭砌,灰缝平直,砂浆饱满。水平灰缝厚度和竖向灰缝宽度一般为10mm,不应小于8mm,也不应大于12mm。

(4)墙的转角处和交接处应同时砌筑,对不能同时砌筑而又必须留置的临时间断处应砌成斜槎。如临时间断处留斜槎确有困难,除转角处外,也可留直槎,但必须做成阳槎,并加设拉结筋,间距沿墙高不得超过50cm,埋入长度从墙的留槎处算起,末端应有90弯钧。

(5)隔墙和填充墙的顶面与上部结构接触处宜用侧砖或立砖斜砌挤紧。

(6)墙的加固措施,要按设计图说明进行处理,均需每隔400mm高由墙柱内伸出2Φ6拉筋与填充墙连接。拉结筋应置于空心砖的实体处,拉筋入墙1000mm,入柱200mm,铺浆时将钢筋理直铺平,以加强墙体的整体稳定性。

(7)砌体与门窗口联结。当采用预留洞口时,将预制好埋有木砖的砌块按洞口高度在2m以内每边砌筑3块;洞口高度大于2m时,砌4块,用作安装固定门框用。当采用先立框时,门框外侧面应作防腐处理,每侧钉设3个(门高超过2m时4个)木砖,砌筑时在校正门框的位置及垂直度后用砂浆固结。门洞上方两边过梁支座范围应用砖砌筑不少于四皮的实心砖,以防应力集中导致出现裂纹。

(8)墙与梁底的联结。墙顶与梁底之间用粘结砂浆斜砌一层。

(9)墙根砂加气混凝土砌块。在第一皮砖用混凝土空心砌块砌筑并用细石混凝土填实,厚度同上部墙体。门窗洞口边混凝土空心砌块要灌实。

3 屋面工程

3.1 找坡、找平层施工

(1)先将基层表面的杂物清理干净,粘结的砂浆、灰渣用凿子凿去、扫净,并提前一天淋水湿润基层。

(2)找坡坡度为2%左右,最薄处为20mm,根据设计坡度要求拉线找坡、贴灰饼,顺排水方向冲筋,其间距为1.5m左右,在排水沟、雨水口处找出泛水,沟边、女儿墙拐角等部位要抹成圆弧。

(3)找坡材料使用C10素砼找2%坡,施工时水不宜多,以防产生离析现象;平铺时,由低到高分仓进行,铺设厚度一般为设计厚度的130%左右,经轻度夯实至设计厚度。

(4)找坡完工后即可进行找平层施工。铺抹水泥砂浆前扫一道素水泥浆,然后随铺随抹,再用刮尺沿两边冲筋刮平,木批搓实;砂浆铺设由远到近、由高到低进行;砂浆稠度应控制在7cm左右。

(5)找平层砂浆稍干后,用钢抹压实三遍成活;头遍提浆拉平,使砂浆均匀密实;当水泥砂浆开始凝结时,再用钢批压第二遍,将表面压平整、密实,主要将死坑、砂眼抹平;当水泥砂浆终凝时,进行第三遍压实,将抹纹压平压实。

(6)做好养护工作,完工24小时即洒水养护,养护时间一般不小于7天。

3.2 聚酯胎改性沥青防水卷材

(1)所有材料的质量,必须双控,要有出厂合格证;到场的防水、粘结材料,必须送检,合格后才能用。

(2)作业前先涂刷一道基层处理剂,将氯丁橡胶沥青胶粘剂加入汽油稀释,搅拌均匀,再用长把滚刷均匀涂刷在基层表面上。

(3)铺贴防水卷材时,应平行屋脊并从天沟或屋檐开始,由低往高进行,铺设时接缝要错开,搭接宽度不小于70mm,薄弱部位附加一层卷材。铺贴时,随放卷材随用火焰喷枪加热基层和卷材交接处,往返来回加热,趁卷材的材面刚熔化时,将卷材向前滚铺、粘贴,搭接部位要满粘牢固。

(4)热熔封边,将卷材搭接处用喷枪加热,趁热使二者粘结牢固,以边缘挤出沥青为宜,末端收头用密封膏封信住;薄弱部位附加一层卷材。

(5)当气温低于5℃时或雨天以及预测6小时内有雨情况时,不得作业;当夏季气温较高时,要避免在烈日下施工,以防施工人员中毒。

综上所述,严格按基本规范程序设计的施工方法进行建筑工程施工,是保证工程质量的有力措施,要时刻牢记,常抓不懈,贯彻落实。

参考文献

[1]北京土木建筑学会.建筑工程施工组织设计与施工方案[M].北京:经济科学出版社.2004.

[2]祖青山.建筑施工技术[M].北京:中国环境科学出版社.2005.

工程 篇2

达到合同要求。

（一）基本做法 在学习兄弟工程监理经验的基础上，结合本工程的实际情况，确立了自己进行工程监理的基本做法：

1、统一思想、理顺关系、确立统一的管理与监理体制。

2、建立监理组织机构。

3、监理组内部建立岗位责任制，并建立了例会和月度报告制度。

（二）质量控制 质量控制的体系为：（1）承包人自检；（2）监理人员抽验；（3）监理公司检查组定期组织检查。质量控制是从原材料的质量抓起，对每道施工工序严密把关，监理人员旁站监督，使工程质量较以往有显著提高。从历次质量检查的情况来看，质量呈逐步提高，没有发现不合格的计量工程。当然，各分项分部工程的质量情况是不平衡的，但只要发现有不合格工程，就坚决推倒重来，从而保证了工程的整体质量。

建筑工程中工程质量与工程监理探讨 篇3

关键词：建筑工程;工程质量;工程监理;问题;对策

百年大计，质量第一。建筑工程质量如何，不仅关系到建筑工程施工的整体发展水平，而且关系到国家和人民群众的生命财产，因而必须正确处理好建筑工程中工程质量与工程监理之间的关系，特别是要加强建筑工程质量监理工作，确保建筑工程质量。工程建设监理是指监理单位受项目法人委托，依据国家有关工程建设的法律、法规、标准、规范、规程和制度及批准的项目建设文件、建设工程合同以及建设监理合同，对工程建设实行的监督管理。从建筑工程质量监理的定义来看，主要是代表业主方即建设单位，对建筑工程项目进行监督和管理，确保建筑工程质量。尽管从总体上来看，我国建筑工程质量监理单位都能够高度负责的开展好工作，特别是能够把质量监督和管理放在首位，但目前我国建筑工程监理仍然存在一些不容忽视的问题，必须对此有深刻的认识，并采取更加积极有效的措施，推动建筑工程质量监督改革创新。

一、建筑工程质量监理存在的问题

建筑工程监理单位，是由政府主管部门审查批准的经营性监理企业，具有企业法人地位，是受业主方即建设单位委托，或者通过招投标获取经营业务，依据双方签订的合同内容，代表业主方即建设单位对建筑工程进行监理活动，因而必须坚持“公正、独立、自主”的原则开展工作。尽管从总体上来看，我国建筑工程监理单位能够独立负责的开展工作，但仍然存在一些不容忽视的问题。

一是监理工作地位不高。尽管《中华人民共和国建筑法》等有关监理方面的法律法规，进一步明确了建筑工程监理的权利与义务关系，但目前能够按照法律法规的要求实施的建筑工程项目并不多，很多监理工作都被业主方即建设单位左右，而一旦出现建筑工程质量问题，业主方则一推了之，这就直接导致建筑工程质量监理单位的地位不高，因而也就不能很好的独立开展监理工作，进而对建筑工程质量造成影响。

二是监理企业不够规范。尽管从总体上来看，我国监理企业发展较好，但由于我国建筑行业一直处于无序竞争状态，而监理行业同样存在着恶性竞争的问题，这就直接导致一些监理企业的素质参差不齐，既有出租资质的也有挂靠资质的，导致监理行业的整体信用水平受到质疑，导致很多业主方即建设单位缺乏对监理企业的信任。此外，还有一些监理企业自身管理水平较低，缺乏健全和完善的教育、培训、监督、管理制度，人员流动性较大，导致监理企业在具体工作中比较被动。

三是监理人员素质制约。尽管随着我国监理行业的不断向前发展，我国监理人员整体素质较高，但仍然存在着一些素质不高的监理人员。比如，目前我国很多监理人员都缺乏专业素质，普遍都是从设计单位、建设部门、施工企业以及其他岗位转变而来;再比如，我国很多监理人员学历水平相对较低，这主要是由于监理企业为了降低成本，因而不注重人才的引进和培养，特别是很多监理人员待遇较低，为了能够多挣钱，存在着“多头监理”的问题，对建筑工程质量监理造成了重要的影响。

二、建筑工程质量监理的优化对策

一是提高建筑工程质量监理工作地位。要想提高建筑工程质量监理工作，确保建筑工程质量不出现任何问题，最为重要的就是要提高建筑工程质量监理工作地位，加大对《中华人民共和国建筑法》、《建设工程质量管理条例》、《建设工程监理规范》等法律法规对建筑工程质量监理方面的规定，落实总监理工程师责任制，建立建筑工程质量监督管理机构，为建筑工程质量监理创造有利条件。业主方即建设单位，要高度重视建筑工程质量监理工作，特别是要赋予监理企业和监理人员独立负责开展工作的权力，减少对监理工作的干预，确保监理工作的“独立性”，只有这样才能确保建筑工程质量监督管理到位，才能最大限度的提高建筑工程质量。

二是加强建筑工程质量监理企业建设。建筑工程监理单位主管部门要高度重视加强建筑工程质量监理企业建设，着力提高监理企业的科学化、规范化建设，引导监理企业建立现代企业制度，加大人力、物力、财力投入，提高监理企业整体水平;还要加强对非法挂靠、出租资质行为的打击力度，净化建筑工程质量监理市场环境，形成统一开放、竞争有序的监理市场体系，同时建立监理企业“黑白名单制度”，对于出现问题的监理企业要加入黑名单、不允许再进入监理行业，而对于资质好的监理企业则加入白名单、给予宣传和表彰。监理企业同样要高度重视自身建设，特别是着眼于提升自身的竞争力、影响力和吸引力，加强企业管理，完善规章制度，以独立负责的精神抓好建筑工程质量监理，打造建筑工程质量监督品牌。

三是提高建筑工程质量监理人员素质。人是生产力中最活跃的因素，要想提高建筑工程监理质量，就必须打造一批具有较强专业素质、职业素质、道德素质的建筑工程质量监理队伍。这就需要行政主管部门和监理企业都要高度重要监理人员队伍建设，进一步提高监理人员准入“门槛”，同时还要采取“年审制”、“考试制”等多种方式加强对监理人员的规范化管理，鼓励、支持和引导监理人员不断提升素质，强化职业道德。监理企业还要进一步健全和完善监理人员引进、培育、选择、任用、监督、考核、奖惩机制建设，为监理人员成长成才和创造业绩提供平台，确保监理队伍的素质和技术优势，进而提升建筑工程质量监理水平。

综上所述，建筑工程监理单位在建筑工程质量监督过程中，除了要抓好管理工作外，更为重要的就是要抓好建筑工程质量监督管理，特别是着眼于解决当前建筑工程质量监督管理存在的突出问题，采取更加积极有效的措施，使建筑工程质量监理步入更加科学化、规范化、制度化、效能化轨道。

参考文献：

[1]邓淑珍.关于建筑工程中工程质量与工程监理的探讨[J].四川水泥，2014（08）

[2]龚军.建筑工程质量与工程监理[J].山西建筑，2013（17）

工程 篇4

会上, 自治区城乡风貌改造工作领导小组副组长、自治区住房和城乡建设厅厅长严世明汇报了城乡风貌改造二期工程进展情况及明年工作设想。自治区城乡风貌改造工作领导小组部分成员单位负责人介绍了本部门开展二期工程的情况。

听取大家的发言后, 陈际瓦指出, 城乡风貌改造二期工程开展以来, 各级各部门高度重视, 各方积极参与, 基本按计划完成了各项目标任务, 并取得了很大的成绩。她强调, 明年是“十二五”开局之年, 各级各部门要理清思路, 明确目标, 做好城乡风貌改造与“十二五”规划的衔接, 不断完善深化, 分层分类推进, 让更多地区和人民享受改造成果。

陈际瓦要求, 实施城乡风貌改造要以点带面、分类推进、整合资源、突出重点、打造特色, 推进特色产业发展, 打造一批特色小镇和名镇名村。要加强政策研究, 拓宽融资渠道, 加大投入, 规范和完善群众筹劳筹资方式。要做好自治区区直部门与改造项目的对接, 建立健全长效管理机制, 强化后续管理, 加大宣传力度, 把城乡风貌改造这项利国利民的大事抓好抓实。

工程工程合同 篇5

乙方： xx省水利水电工程局有限责任公司

根据《中华人民共和国合同法》、《建筑安装工程承包合同条例》，xx州水务局 将xx县结古镇禅古新村0.4kV～10kV线路工程承包给xx省水利水电工程局有限责任公司施工，为保证该工程按期、保质完成，明确双方职责，经协商，双方达成如下协议。

第一条 工程概况：0.4kV～10kV线路工程、变台安装及下户线路安装

一、工程名称：xx县禅古新社区水利配套基础设施(供电)工程

二、工程内容： 0.4kV～10kV线路工程、变台安装及下户线路安装工程

三、工程地点：xx县结古镇禅古新村

四、设计单位：xx省水利水电勘探设计院

五、工 期： xxxx年 月 日至xxxx年 月 日

五、质量标准：按电力行业优质工程执行，符合设计及规范标准

六 、合同价款(工程总造价)：工程施工费用总造价暂定

(￥ )万元人民币，工程竣工后以工程竣工决算为准，甲方需要增加的项目部分以设计变更为准。

第二条 合同使用的语言文字、标准和适用法律

一、合同语言：汉语

二、适用法律：国家法律、法规以及工程所在地地方法规。

三 适应标准、规范：建筑工程质量评定验收标准及国家电力工程质量验评标准。

第三条 甲乙方驻工地代表

一 、甲方项目负责人：

二 、乙方项目负责人：

三 、工程甲方代表 ： 负责施工全过程工程质量检查。

四 、监理工程师代表：

第四条 甲方工作

一、施工场地具备开工条件和完成相应土地政策性划拨，给施工单位提供施工的便利条件。

二、甲方负责组织相关部门，对工程实施监督，对质量不合格工程，有权责令乙方返工，直至合格为止。

三、开、竣工时间由甲方确定。

四、负责向乙方提供工程施工图及施工变更单，组织设计部门及乙方对工程施工图进行施工前会审，技术交底。

五、甲方可向施工项目部在本地区提供生活费和材料及机械使用费。

第五条 乙方工作

一 按照国家电力工程质量验评标准，担负xx县结古镇禅古新村建设0.4kV～10kV线路工程、变台安装及下户线路安装 施工任务。

二 与甲方签定工程施工合同和安全合同，并接受甲方管理人员对所有施工工程的质量检查监督。

三 在工程施工前，必须向甲方申报开工报告，报告经甲方同意后，方可进行工程施工。工程竣工后，向甲方提出竣工申请，配合甲方做好工程竣工验收工作。

四 对甲方检查中发现的不合格工程，乙方必须无条件返工，确保工程质量达到合同约定的验收标准。

五 提供施工的工程进度计划。

六 遵守地方政府及有关部门对施工场地交通管理规定和其它施工单位的相互配合。

七 已经竣工的工程未交付甲方之前，由乙方负责已完工程的成品保护工作，保护期间发生损失的，乙方应自费修复。

八 做好施工现场地下管线及邻近建筑物的保护工作。

九 保证施工现场清洁符合有关规定，交工前清理现场符合要求。

十 积极配合甲方的工作，承担相应的重建保电工作。

第六条 工程质量

一、工程质量等级：按电力行业优质工程执行。乙方如达不到约定条件的部分，甲方代表一经发现，可要求乙方返工，乙方应按甲方代表要求的时间返工，直至符合约定条件，因乙方原因达不到约定条件的，由乙方承担返工费用，工期不予顺延。返工后仍不能达到约定条件的，乙方承担违约责任。

二、质量评定部门：由甲方确定。

第七条 验收和重新检验

一 甲方根据乙方的申请，组织xxxx电力公司生技部、供电所对工程进行竣工验收。对不合格的工程甲方通知乙方处理，乙方承担因自身原因导致返工、修改等费用，处理合格后甲方重新组织人员验收，直至符合质量要求。

二 检查和返工。乙方应认真按照标准、规范和设计的要求以及甲方代表发出的施工指令，随时接受甲方代表及其委派人员的检查检验，为检查检验提供便利条件，并按甲方代表及其委派人员的要求返工、修改，并承担由此发生的相关费用，甲方实施检查检验不得影响乙方正常的施工进行。

第八条 工程预付款

本工程开工前预付工程款造价的30℅。

第九条 工程款支付

一 工程款支付方式：转账或支票

二 工程款支付金额和时间：按工程进度支付工程款。

第十条 竣工决算

一 竣工日期为乙方送交竣工报告的日期，需修改后才能达到竣工要求的，竣工日期为乙方修改后提请甲方验收的日期。

二 乙方在工程竣工验收合格后向甲方提交决算报告。

第十一条 保修条款

一 保修内容、范围：乙方施工的项目及乙方提供的相关材料的质量证明文件。

二 保修期限：一年，自工程验收合格并交付使用之日起计算。

第十一条 争议

因执行本合同发生争议，有争议双方协商解决，协商不成，有xx州仲裁委员会仲裁。

第十二条 安全施工

在工程施工中，乙方确保工程施工科学、安全，因乙方原因造成的工程质量、财产损失和人身伤害，由乙方承担责任，甲方概不负责;由于乙方施工原因造成他人财产、人身损害的由乙方承担赔偿责任。

第十三条 合同的生效和份数

本合同自双方签字盖章之日起生效，本合同一式六份，具有同等法律效力，甲乙双方各执两份，由双方各自分送相关部门。

第十五条 附加条款

合同条款中未尽事宜，双方协商解决。

甲方：xx州水务局 乙方: xx省水利水电工程局

有限责任公司

负责人： 负责人：

法人代表： 法人代表：

开户行：

账 号：

变“形象工程”为“惠民工程” 篇6

[关键词]分组讨论教学法 主动学习 合作 高中历史

[中图分类号] G633.51 [文献标识码] A [文章编号] 1674

随着新课程改革的不断深入，教育理念的不断更新，为了充分提高课堂教学效率，发挥学生的主体作用，真正全面提升学生的能力和素质，广大教师大胆创新，尝试新的教学模式。研究性学习、合作探究性学习、兴趣小组等教学模式、方法应运而生。分组讨论教学法也是一部分教师比较喜欢使用的教学方法，尤其在一些公开课、汇报课、展示课上，大家更是乐此不疲。

所谓的分组讨论教学法就是在教师的指导下，学生分成若干个小组，围绕教学中的某一中心问题，通过共同探索和交流分享活动，从而为学生提供主动参与学习和互相学习的机会，促进学生自主学习和有效学习的一种教学方法。分组讨论教学法是对传统教学法的突破和补充，它有着重大的意义。

一、分组讨论教学法的作用

1.有利于激发学生自主学习的热情和兴趣

在分组讨论下，每位学生都能够亲自体验到学习知识的过程，改变原来“被动挨打”的局面，更重要的是在小组内有分工，有任务，小组内、小组间还有讨论。“要强”、“好胜”是人的本性，更是年轻学生的本性。谁不愿意通过完成小组任务来证明自己？谁不想在争论中获胜？谁不想把问题阐述得更深刻？于是学生有了压力、动力，其学习积极性得到了调动，学习兴趣也得到了很好的激发。

2.有利于加强学生相互交流沟通能力，促使全体学生共同成长与发展

实行分组讨论，小组内无论哪个知识层面上的学生，在这样一个民主平等的氛围中，都乐于进行独立思考，并充分发表自己的观点，生生之间共同探讨，相互启发，相互促进，优势互补，这就使更多学生的个性得到发展，其主动性和创造性得到发挥。所以分组讨论模式非常有利于面向全体，促使学生健康人格和社会成员意识的形成。

3.搭建学生乐于展现自我的平台，提高学生的语言表达能力

在传统的教学模式中，往往是教师一言堂，有的怕影响教学进度，基本不提问或很少提问。且敢于回答问题和能回答问题的，多半是一些成绩好的或外向大胆的学生，其他大部分学生实现自我的需要没法得到满足。但是在分组讨论式教学模式下，可以使全体学生最大限度地参与学习活动。小组讨论因每组人数少，学生心理压力小，气氛活跃、民主、平等、和谐，每个学生会很自然地带着自己的认识倾向、思考方式和价值观念参与到集体讨论中。学生十分乐意进行交流，倾听、思考他人的观点并进行反思，从而更有效地完成对知识的把握。学生发言、交流、争论多了，胆子大了，思维清晰了，语言表达能力也逐步增强了。而且分组讨论教学法还是增强班集体凝聚力和竞争力，创建和谐、民主班级的重要渠道之一。

由于分组讨论教学法有这么多的优点，因此许多教师都在教学中不断尝试，尤其在公开课上采取这种教学方法。使用这种教学方法的课堂看起来学生学习热情高涨，课堂气氛活跃，给人产生很不错的印象。但是这样的课听了几节后，笔者深深地感到在热闹的背后需要改进的东西太多。现在一些教师使用的分组讨论教学法没有真正实现以学生为主体，关注每一位学生，使之得到充分发展。当然真正的课堂教学效果也很难达到，这就违背了新课程改革的初衷，没有真正“惠民”。而且危害更深的是，长期受这种假讨论的熏陶会严重影响学生的人生价值取向，对其成长极为不利。

二、分组讨论教学法实施过程中存在的主要问题

1.所讨论的问题没有讨论价值，为了讨论而讨论，流于形式

有些问题在教材上直接就能找到答案，根本没有讨论的价值，也锻炼不了学生的思维能力，学生虽然按照教师的要求进行所谓的“讨论”并争相发言，形式很热闹，但没有实际效果，只是浪费时间。

2.讨论小组安排不科学，没有实现全员参与，偏离了教学目标

有的是小组人数分配不合理，人数太多，座位分散，不便于讨论，如有的教师将一个班五十多人，按照四列课桌分成四组进行讨论，每组十四五个人，前后七八排，怎么讨论？也有的教师有意或无意地将学科成绩比较好的学生分在一组，将成绩相对较差的分在一组，结果是成绩好的组讨论得热火朝天，成绩较差的组冷冷清清，汇报讨论结果时也只是个别组、个别人与教师进行交流，其他组、其他人则是旁观者。

3.学生的积极性没有充分调动，讨论时间太短，交流不深入

教师在课前没有要求学生做准备，上课提出问题直接讨论交流，这样往往只是少数基础好的、反应快的学生能迅速投入，而基础差点的只能坐在那儿“看戏”。就是参与讨论的学生也往往只能就事论事，讨论交流不深入，思维、视野不开阔，而且常常由于受到教学时间和内容的限制，学生刚刚来了兴致或讨论才渐入佳境时，教师却只能喊停。这样的讨论效果也很难保证。

4.教师也成了“局外人”，无法掌握学生的讨论进度和深度，更不能引导问题向更深层发展

不知是上课教师缺乏经验还是为了教条式地体现“学生为主体、合作学习”的理念，学生讨论时他仍在讲台上楞站，站时间长了就在教室里漫无目的地走走，或象征性地巡视一下。学生讨论结束也不去对学生讨论的过程、结果做简单评价，对存在问题作纠正，对讨论进行补充并总结，而是“好，这个问题就这样”就匆匆去赶下一个问题了。

5.更有甚者，少部分教师纯粹在作秀，走形式，搞“形象工程”

有些教师为了在公开课上能体现新课改精神，使公开课精彩，在课前做好“精心准备”，把成绩好的学生集中在两三个组，并且把所讨论问题的结果或几种可能情况都事先给这些学生，甚至安排好大家该如何表演，如何把课堂一步步推向“高潮”，让听评课老师、领导“惊讶”。至于其他组、其他学生只要做好“群众演员”和“保密人”即可，不能把“秘密”告诉听评课老师。公开课过后则一切照旧。

三、搞好分组讨论教学需要做好的主要工作

1.要转变学生的学习观念，让学生逐步了解并乐于接受这种教学方法

由于长期以来课堂教学采取的是传统的讲授法，学生习惯于被动地学，对自主学习不习惯，更缺乏信心，对分组讨论教学法不了解，所以教师如不首先做好学生的思想教育工作，讲解分组讨论的步骤流程、注意事项，阐明其对终身学习和终身发展的意义，学生还会在思想上和操作中处于被动状态，当然达不到理想的效果。甚至还有必要做好家长的思想工作，不然会产生误解，认为老师在瞎搞。

2.分组要科学合理均衡，小组要保持相对稳定性

正常情况下每组以五六人为宜，多了很难做到人人参与，少了讨论没有了氛围；每个小组整体实力要差不多，学科优生、中等生及学困生比例要合理；小组内部分工要科学，要选那种不只学科成绩好，而且有一定的协调组织能力，能够在小组讨论中既让组员的长处得到发挥也要使组员的“短板”得到锻炼的学生当组长。另外小组要稳定，不要老是变动，这有利于组内磨合，交流深入，也有利于小组间竞争。

3.教师要精心准备和筹划讨论问题，设计问题以学生能“跳一跳摘到桃子”为原则

这就要求教师既要备教材又要备学生。首先就是要对自己学生的知识储备和能力水平有一个清楚的认识，以便于控制讨论问题的难易度，对讨论的过程和结果的“度”也才能把握住。当然不是所有的教学内容都需要讨论，浅显易懂的或大部分学生通过独立思考可以解决的就没必要讨论了；对超出学生讨论能力范畴的，特别是一些重要概念也不需要讨论。总之，讨论要有真正价值所在。例如在上必修二第六课《殖民扩张与世界市场的拓展》这一课时，在讲授完“海上马车夫”和“日不落帝国”这两目后，笔者设计了一个讨论题：为什么无论作为曾经的殖民大国还是欧洲大陆霸主的西班牙、荷兰和法国都先后败在英国这个岛国之手？这个问题既有一定的难度，学生三言两语很难说清楚，但不是太难，学生根据刚刚所学通过讨论可以答出大部分。

4.教师要深入讨论之中，由旁观者变成组织者、参与者、引导者、点拨者

学生毕竟是孩子，自觉性不强，会有小部分人不积极参与，或趁机开小差甚至捣乱。教师要督促和积极鼓励他们参与其中，对表现优秀的要及时表扬，帮助小组长维持秩序，使讨论热烈、激烈但不混乱。教师最好还要深入到某一个小组中作为一名普通成员参与讨论，这样才能对所讨论的问题，在学生把握程度、讨论的方向等方面有一个具体真实的掌握，对讨论大方向出现偏差的做出及时的纠正。并且通过参与为下一步的点拨做准备，或根据学生讨论的实际变化对之前的备课设计做出及时调整。

分组讨论教学法对于大部分教师来说可能还不是太熟悉，我们在使用的过程中可能会面临很多困难，可能会遭到一次又一次的失败，可能感觉它不如传统的满堂灌得心应手。但是为了每一个学生充分、全面、持续、健康地发展，广大教师还要为此继续努力！

“金字工程”系列报道——金智工程 篇7

中国教育和科研计算机网是我国第1个由国家投资建设的、基于TCP/IP体系结构的全国性学术计算机互联网络，是全国最大的公益性互联网络，也是全国最大的公众互联网之一。CERNET完全由我国技术人员独立自主设计、建设和管理，已经成为我国教育信息化的重要基础设施，也是我国信息基础设施的重要组成部分。

CERNET的建成促进了我国教育信息化的发展，大部分高等院校、部分中小学已经建成或正在建设校园网，使广大师生都可以方便上网，实现了图书馆等资源的共享，促进了国内外的学术交流，为网上合作研究提供了基础环境，大大改善了这些学校的办学条件，提高了教学质量，并促进了教育体制、教学方法等方面的改革。在此基础上，教育部已经批准40余所大学成立网络学院，开展远程教育，扩大办学规模。此外，在中小学开始实施“校校通”计划，使更多的中小学联网，促进教育体制从“应试教育”到“素质教育”的转变。

CERNET的建成促进了我国计算机网络领域科研实力的提高。依托CRTNET，许多高校承担了国家攻关计划、863计划、国家自然科学基金项目等许多有关计算机网络关键技术的研究工作。围绕全国性计算机信息网络的建设进行课题研究，重点解决大型计算机信息网络体系结构、组网建设、管理运行和典型应用系统开发中的关键技术，推进了我国大型计算机信息网络的建设及其有效的应用。

CERNET在国内已经率先实现了与国际下一代互联网Internet2的互联，并将在我国的下一代互联网研究中发挥积极的作用。已建成的DDN (数字数据网) 专线连接全国8个地区(北京、上海、南京、西安、广州、武汉、成都、沈阳)网络中心的主干网，并用国际线路与Internet网直接连接。一批接一批的网络资源和应用系统建成并陆续提供网络服务。与教育和科研计算机网示范工程联网的高等院校遍布全国各地，覆盖了除港澳地区以外的所有省、自治区、直辖市，成为我国与Internet相连的最大的学术计算机网。

“金字工程”系列报道金农工程 篇8

我国农业、农村、农民问题是一个既关系经济繁荣, 也关系国家稳定的大问题, 党和政府一直对此给予高度重视。农业是国民经济的基础, 也是我国国民经济链条中最薄弱的环节。在国家信息化进程中, 如果忽视了农村信息化, 势必加剧工农差别和城乡差别, 因此, 农业和农村信息化必须与国民经济和社会信息化同步。为了在总体上加速推进农业和农村信息化, 国务院要求国家农业主管部门和各级政府把信息化纳入农业发展规划, 逐步建立农业综合管理和服务系统, 向各级农业管理部门、生产单位及农民提供有关信息。

金农工程是1994年12月在“国家经济信息化联席会议”第三次会议上提出的, 目的是加速和推进农业和农村信息化, 建立“农业综合管理和服务信息系统”。

2 金农工程建设原则

(1) 金农工程建设所需投资以中央投入为主导, 地方投入为基础, 采用国家、部门、地方和社会等多条渠道筹集, 以财政拨款为主, 银行贷款为辅, 利用外资为补充的多种方式解决。国家投资要本着中央与地方“分灶吃饭”的原则, 集中使用, 发挥主导作用, 以此促进系统标准的统一、网络的开放互联和信息资源的开发共享。金农工程预算投资12亿元。第1阶段投资5.7亿元, 其中各级财政拨款占87.5%, 贷款占12.5%。第2、3阶段投资6.3亿元。金农工程完成以后, 我国农业生产可望有一个大的飞跃和提高。

(2) 金农工程不搞一切新建, 要坚持边建设边应用, 以应用促建设的原则, 分阶段扩充、完善、整合、优化已有的信息基础结构和信息资源, 争取早出成果, 快出成果, 出好成果。

(3) 金农工程基础结构建设要注意当前与长远相结合, 信息资源开发和服务要注意国内和国际相结合;要把社会效益放在第1位, 同时重视经济效益和社会效益的统一。

(4) 金农工程采用国际、国内先进技术, 同时充分考虑支持民族产业的问题。

3 金农工程建设目标

“金农工程”由农业部牵头, 国家计委、国家粮食局、中农办等部门配合。中央投资11.69亿元, 地方投资9.46亿元。开发4个系统、整合3类资源、建设两支队伍、完善一个服务网络。初步建成农产品市场预警系统:选择部分关系国计民生的重要和敏感农产品, 通过建设数据采集、分析、会商、发布等4个工作平台, 完成数据集成、警情确认和信息发布工作。依托部属“五个一”信息发布窗口和社会媒体, 建立固定发布窗口和稳定传播渠道, 传播、发布农产品市场预警信息, 为农产品生产经营者提供服务;完善农村市场服务系统:在中国农业信息网开发供求信息公共服务平台, 通过各地农业部门网站联网运行, 集成全国供求信息, 实现用户发布、查询信息“一站通”, 农产品批发市场价格信息服务系统是一个通过网络进行市场价格采集发布的系统。目标是要改进农产品批发市场价格行情采集分析平台, 扩大联网范围, 实现400家全国性和区域性农产品批发市场联网;启动农业科技信息联合服务系统:部、省两级数据中心根据统一的目录体系, 分别整合农业科技信息资源, 建立存储文字、多媒体等多种形式的数据库群;推进农业管理服务系统:在网上公布农业部门主要业务工作规范, 建立开放的政务管理数据库, 开发网络办公系统, 逐步实现行政审批和市场监督管理事项的网络化处理。重点使农药、兽药、种子等农业投入品的生产、经营许可和登记管理、无公害食品等农产品的审定、验证登记, 以及质检机构等有关市场主体的认证、管理等事项达到网络化。

开发与整合3类信息资源:整合部内信息资源, 建立稳定的涉农信息收集、沟通渠道。建立起与海关总署、粮食局、供销总社、国家计委、外经贸部等涉农部门的信息支持协作机制, 开发国际农产品生产贸易信息资源。

建立2支信息服务队伍:一支是高素质的农业信息管理服务队伍;另一支是农村信息员队伍, 依靠村组干部、农村经纪人、产业化龙头企业、中介组织和经营大户等, 通过培训考核和资格认证, 建立农村信息员队伍。在全国建立起至少15万人的农村信息员队伍。

4 金农工程建设机构

金农工程系统结构的核心是金农工程的国家中心。其主要任务:一是网络的控制管理和信息交换服务, 包括与其他涉农系统的信息交换与共享;二是建立和维护国家级农业数据库群及其应用系统;三是协调制定统一的信息采集、发布的标准规范, 对区域中心、行业中心实施技术指导和管理;四是组织农业现代化信息服务及促进各类计算机应用系统, 如专家系统、地理信息系统、卫星遥感信息系统的开发和应用。金农工程系统结构的基础是国家重点农业县、大中型农产品市场、主要的农业科研教育单位和各农业专业学会、协会。

5 结语

建立信息应用系统, 构筑农业信息网络, 造就信息服务队伍。在现有基础上, 利用先进适用的信息技术手段, 开发并运行由支持宏观决策、支持生产经营的各类应用系统组成的多元化的信息应用体系及相关的大型数据库群, 加速农业综合信息数据库群和信息应用系统的建设, 建立农业综合管理及服务信息系统;加大农业电子信息基础结构建设力度, 逐步建成依托国家传送基干网和电信业务网、广播电视网、计算机信息网, 能够满足农业宏观调控、微观导向和农村社会化服务要求的中国农业信息网;培养一批既懂农业又懂经济, 既懂技术又懂管理的农业信息人才, 造就一支信息资源开发和信息技术应用的服务队伍。

工程 篇9

关键词：教学改革,工科专业,教学方法,工程力学

0 引言

《工程力学》具有抽象性的特点, 其基本定理、推论均来源于实践, 既有较强的理论, 又与工程和生产实践密切联系。传统教学强调课程本身理论的系统性与公式的推导, 但缺少将工程实际问题简化为力学模型的实例。重视工程实例对于工科专业学生的实践能力培养尤为重要, 需要注重学生的创新能力培养。在教学中强化工程概念, 对于培养学生的专业素质和学生的创新精神是非常重要的。笔者从事工程力学系列课程教学过程中, 认识到教学过程应当广泛联系工程实际, 教学中首先向学生展现综合实例的工程背景, 然后进行具体简化建立力学模型, 最后再回到实践中去, 培养学生工程实践能力。因此, 自2010年开始引入“鸟巢”工程、海上大型钻井工程、海底输气管道、空客A380、海上大型风力发电等大型工程作为《工程力学导论》教学实践素材, 引导学生理解力学学科门类、研究方法、大型工程实践, 取得了较好的教学效果。本文以“鸟巢”工程为例, 分析其主体结构, 建立力学分析模型, 阐述其涉及的典型力学问题。

1“鸟巢”工程概述

“鸟巢” (国家体育场) 位于北京奥林匹克公园中心区南部, 为2008年第29届奥林匹克运动会的主体育场。“鸟巢”外形结构主要由巨大的门式钢架组成, 共有24根桁架柱, 建筑顶面呈鞍形, 长轴为332.3米, 短轴为296.4米, 最高点高度为68.5米, 最低点高度为42.8米。“鸟巢”的工程建造难点众多, 其钢结构工程、混凝土结构工程、膜结构工程、内外装修工程、防水工程、机电设备工程、施工管控等方面均有各自的特点和难点, 大量采用新材料、新技术、新工艺、新方法。涉及力学方面的难题诸如4.2万吨异型钢构件的加工组装、大跨度马鞍型空间钢结构屋顶临时支撑体系整体卸载、Q460超强超厚钢钢板焊接等问题。

2“鸟巢”工程的力学模型

实际工程如何简化为力学模型是本科生实践教学的重要内容之一, 将“鸟巢”看似复杂无序的结构简化为桁架柱和门式钢架, 有助于培养学生的抽象建模能力。从“鸟巢”的鸟瞰图 (图1) 可以看出其钢结构极其复杂, 可简化为24根桁架柱及其支撑的门式钢架组成[1~3], 简化示意图如图2~图4所示。钢结构屋盖由24榀大跨度门式桁架围绕体育场内部碗状看台旋转而成, 柱距约为38m。整体结构 (图2) 按照主次作用分为主结构 (包括桁架柱, 桁架梁如图3所示) , 立面次结构和楼梯, 肩部次结构和顶面次结构。主结构构件相互支撑, 形成网格状构型, 次结构构件采用与主构件相同的外形尺寸, 不规则地分布于主结构的外表面, 从而形成体育场独特的“鸟巢”造型。主、次结构构件均为大尺寸焊接薄壁箱形截面, 在肩部大量采用空间扭曲箱形构件。

3 鸟巢工程涉及的典型力学问题

“鸟巢”工程涉及的典型力学问题可总结为静力学、材料力学两类问题, 其中静力学研究物体的受力、平衡条件及平衡方程的应用[4];材料力学研究工程中的强度、刚度和稳定性问题具, 分析构件在载荷作用下受力、变形的规律及其实用计算方法[5]。

3.1 大型构件吊装问题“鸟巢”工程涉及大量巨型结

构件的吊装问题, “鸟巢”工程中的桁架柱采用卧拼法, 主桁架主要采用平拼法, 即构件吊装前必须进行翻身工作。由于构件重、体型大, 翻身时吊点设置和吊耳选择难度大, 尤其吊装桁架柱时的翻身, 吊耳在翻身和吊装时的受力变化大, 必须考虑桁架柱的三向受力。而且, 在翻身过程中的构件稳定性比较难控制。分段吊装时, 桁架柱和主桁架之间存在多个管口的对接问题, 由于接口为箱型断面, 需保证多个管口的对口精度, 难度巨大 (图5、图6) 。吊装使用起重能力最大的德国利勃海尔800吨全路面汽车起重机。吊车自重96吨, 液压伸缩主臂重65吨, 加上变幅副臂、配重及起吊物件总重量近400吨, 为避免对地基造成破坏, 吊车的站位平台上铺设了一层加固钢板。

吊装大型构件需确定构件及起吊设备的平衡受力, 确定合理的吊点位置及所需吊索长度。平衡状态确定的思路: (1) 通过对被吊结构进行分析确定重心位置, 且给定吊点的位置; (2) 给定吊索在受力状态下的长度, 通过对吊索结构分析, 找到使吊索结构平衡的索力以及挂点和两吊点的空间相对位置; (3) 由吊点位置即可获得被吊结构的空间姿态及其受力状态, 进而可验算被吊结构的强度、刚度和稳定性[6]。整个吊装体系 (图7 (a) ) 可拆分为被吊结构和由索、滑轮所组成的索结构两个子结构组成的平衡状态的力学模型, 而整个吊装体系中吊绳传递力具有连续性。通过这两个子结构上所共有吊点的平衡方程和变形协调条件来确定 (图7 (b) ) , 其中P=G, 由此形成两个子结构组成的两个平面汇交力系问题。将两个子结构中吊点的线位移约束后, 图7 (c) 与图7 (a) 中吊装体系的力学模型是等效的, 即分别在吊力P和重力G的作用下所求得的支座反力, 与吊装平衡状态下各子结构在整个吊装体系中吊点处的节点力相等, 且两个子结构的受力状态与整个吊装体系的受力状态相同。因此, 可等效地采用图7 (c) 所示的两个子结构对整个吊装体系进行力学分析。

3.2 桁架柱最大受力位置

“鸟巢”42000吨钢结构主要由24个桁架柱支撑, 24根桁架柱的最大外形尺寸达到25米×20米, 每根柱子有近700吨。桁架立柱之间的距离都约为38米。每根立柱向左右分别伸出两个刚架, 与对面的立柱一起承受大跨度桁架的力。“鸟巢”主桁架的双榀贯通最大跨度达到260米, 如果用传统低强度钢材, 将使钢材断面增大, 在焊接时容易出现问题, 而能适应这一要求的低合金高强度钢材“Q460E”此前在国内从未生产过。在受力最大的6个桁架柱的受力最大部位, 使用了一种叫做Q460的高强钢材。这种钢材在国内建筑钢结构中是首次使用。桁架上方受力最小的部分, 杆件钢板厚度则仅为60毫米。鸟巢结构中柱子与桁架的交接点, 成为柱头 (图6) 。“鸟巢”的桁架柱脚是受力最大的部位, 因此, 桁架柱脚部分使用的钢板厚度达到110毫米, 为整座“鸟巢”钢板厚度最大值。

3.3 大跨度钢结构临时支撑卸载问题

国家体育场“鸟巢”采用临时支撑的施工方法给设计和施工带来新的课题和挑战, 主要问题有临时支撑设计、拆撑方案制定以及拆撑过程中临时支撑和主体结构内力和变形控制。这些问题的解决须对拆撑进行全过程模拟, 预测临时支撑和主体结构内力和变形的发展和变化情况, 进而确定合理和最优的临时支撑设计和拆除方案。拆撑过程是主体结构和临时支撑相互作用的一个复杂力学状态转变过程, 是荷载由临时支撑承担逐渐转为由主体结构本身承担的过程。对于主体结构来讲是加载过程, 而对于临时支撑来讲是卸载过程。在鸟巢的建设过程中, 有78根临时搭建的钢柱支撑着鸟巢的钢铁“枝蔓”。卸载, 就是将这78根支柱产生的78个受力区域, 缓慢而又平稳地卸去, 让鸟巢由被外力支撑的状态, 变成完全靠自身结构支撑。因而, 现在的支撑塔架, 对整个钢结构本身来说其实是加载。原先设立的78个受力点分布在鸟巢的外圈、中圈和内圈上, 其中外圈24个、中圈24个、内圈30个 (图8) 。为保证卸载的顺利进行以及主体结构的安全性, 制定合理的卸载原则和主体结构的落架方式非常关键。经过严密计算和论证, 专家们将卸载的过程分解成7大步骤, 每一大步骤里又包含5个相似的小步骤, 总共35个环节, 保证主体结构受力状态转变缓慢。卸载前需要使液压千斤顶代替临时支撑与主体结构接触位置的支撑钢板, 便于精确控制卸载过程。卸载后, 鸟巢的钢结构会出现正常的沉降和扭曲, 如果沉降和扭曲程度在设计控制的范围内, 即卸载成功。

4 认识小结

为了培养学生的应用能力, 即分析解决问题的能力, 力学课程教学除了按教材教学外, 还应注意将国内外大型工程中出现的新材料、新工艺、新技术等方面的知识渗透到教学中, 扩大学生知识面, 强化学生分析问题、解决问题的能力, 使其在走向工作岗位后对所学知识有较强的应用能力[7~9]。在课堂教学中采用实例教学, 通过展示反映工程第一线的挂图、力学模型、工程实物、多媒体图片、视频等, 使学生对工程实物及工程问题有一个初步的了解。利用多种媒体增加学生的感知能力, 学习中逐步将感性认识深化为理性认识, 从而加深对基本理论的理解和掌握, 培养提高他们的观察思考能力[10]。

在课堂讲授通常以工程实例引入, 容易激发学生的学习兴趣。对具体定理、推论的数学推导过程注重讲思路、讲方法、讲要点。采用课题提问, 读书报告, 大作业等方法, 加强学生理解知识, 应用知识, 特别是综合性、创造性地应用知识能力的培养。

通过实例教学, 使学生认识到工程力学在工程实际中所起的重要作用, 以激发学生学习工程力学课程的积极性, 做到有针对性地培养学生运用所学的理论和方法, 分析和解决工程实际问题的能力。同时, 这对于拓宽学生的工程知识面, 增强学生的适应性有很好的促进作用。

参考文献

[1]李兴钢.国家体育场设计[J].建筑学报, 2008 (08) .

[2]李兴钢.第一见证“:鸟巢”的诞生、理念、技术和时代决定性[D].天津大学, 2012.

[3]范重, 刘先明, 范学伟, 胡纯炀, 胡天兵, 吴学敏, 郁银泉.国家体育场大跨度钢结构设计与研究[J].建筑结构学报, 2007 (02) .

[4]北京科技大学、东北大学编.工程力学 (静力学) .北京:高等教育出版社, 1997:1-3.

[5]北京科技大学、东北大学编.工程力学 (材料力学) .北京:高等教育出版社, 1997:1-3, 251-252.

[6]刘学武.大型复杂钢结构施工力学分析及应用研究[D].清华大学, 2008.

[7]王红卫, 李育文, 徐建国等《.工程力学》新体系的探索与实践.河南教育学院学报 (自然科学版) , 2001, 10 (1) :39-40.

[8]刘超英.高等工程专科学校工程力学教学改革探讨.中州大学学报, 1999, 3:72-73.

[9]杨浩泉, 周平.在工程力学教学改革中加强对学生综合能力的培养.杭州电子工业学院学报, 2001, 21 (2) :69-71.

工程 篇10

1 在变电站建设工程中施工前期的配合

土建工程施工前, 土建施工技术人员应会同共电气安装技术人员同审核土建和电气施工图纸, 以防遗漏和发生差错, 例如, 土建施工班组与电气安装施工班组没有足够的沟通, 没有关联土建和电气图纸, 导致预埋的管线安装时不能利用, 只能废弃或另外布置, 造成时间和费用上的损失。又如, 土建部分图纸与电气部分图纸前后不一致, 在土建部分多出一条构架钢梁, 造成业主多订购了材料, 后因钢梁与跳线的安全距离不足, 又将安装好的构架钢梁拆除, 废弃。

电力技术人员应学会看懂土建施工图纸, 施工前, 还必须加工制作和备齐土建施工阶段中的预埋件、预埋管道和零配件。了解土建施工进度计划和施工方法, 尤其是梁、柱、地面、屋面的做法和相互间的连接方式, 并仔细校核自己准备采用的电气安装方法能否和此项目的土建施工相适应。

在土建施工阶段前期, 土建施工技术人员应会同电气安装技术人员做好户外基础的定位和掌握各基础的技术数据。电气安装技术人员应根据现场情况, 核对图纸, 确定位置、预留管道孔洞、地脚螺栓、预埋铁件、安全距离等参数是否与设备匹配, 有出入的应向监理工程师书面提出, 以免日后返工, 影响工程进度。

在电气工程前期, 土建施工与电气安装相互交叉作业, 双方应主动相互协调并了解对方的施工进度。土建施工方面应主动配合电气安装技术人员的需要, 做好道路平整工作, 确保大型施工设备 (如吊车、大货车等) 能顺利进入施工现场的各个工作点, 为立杆和户外设备吊装工作提供保障。尤其在接地网施工的同时应加快主控室和各配电室的施工, 并根据电气安装技术人员的要求, 做好户内电气设备的基础和电缆沟的施工, 以及做好预留电缆孔、预埋电缆固定铁件等辅助工作, 提早为电气设备进入配电室设置通道。这样有利于让电气安装技术人员根据天气的实际情况合理安排工作。另外, 在电气安装技术人员安装、调试户外一次设备时, 土建施工应及时地进行户外电缆沟和主控室电缆夹层及电缆竖井的施工, 电缆沟的施工应在电气安装技术人员的指导下进行, 确保电缆沟排水坡度, 电缆支架的制作和接地电阻符合有关电气安装规范, 检查支架的标高、位置、尺寸、数量用材规格等方面是否与图纸一致, 为下一步的二次设备安装做好准备。同时道路的畅通也尽可能地减少设备和安装材料的二次运输的发生, 降低工程安装费用的开销。在人员充足情况下可以增加工作点, 保证施工进度能按计划进行。

2 土建工程细节为电气安装创造便利条件

土建施工之后紧接着就是电气安装, 电气安装工程与土建工程的质量息息相关。基础施工的精度和质量是对电气安装的顺利进行有着重要影响, 基础的定位、预留孔、预埋件、表面质量出现问题, 电气设备无法匹配, 将无法安装, 多数情况这种基础要报废, 敲掉重做;室内开关柜底部电缆沟转角处是否有设置倒角, 便于大型动力电缆的展放。限于开关柜的尺寸, 开关柜底部的电缆孔一般比较狭窄, 而高压电缆都较为粗大, 转弯半径自然不小, 在狭窄处转弯比较困难, 如果在转弯内侧的沟壁转角处设一个倒角, 电缆转弯处更容易展放;土建施工成品的保护。土建成品完成后需一定期龄才能达到设计强度, 承受一定载荷、转序, 在此期间可能受自然条件、外力破坏造成产品质量降低或损坏, 因此必须采取有效措施进行成品保护。主变基础浇筑成型拆模后, 表面盖塑料薄膜, 定期浇水养护, 各边角用角钢包裹, 角钢上涂黄黑间隔漆标识;室内外门、窗、栏杆的安装对电气室内盘柜就位的影响;有时变电站建设工程由于各种原因, 可能门、窗尺寸偏小, 在未安装门或窗时, 设备刚好可以通过, 这种情况就要先等设备就位后再进行门窗的安装, 还有一种情况是, 要通过的门、窗外的走廊太窄, 安装钢管栏杆后, 设备无法下降至地面, 也无法通过门、窗。

由于施工人员的素质参差不齐, 因此任何工程在施工中都不可避免地存在质量问题。当然, 问题出现的原因是多种多样的, 但其中因配合不当而造成质量事故的也并不鲜见。所以, 建筑工程各专业工种之间的协调配合是不能忽视的, 而且随着现代化设计和施工技术的发展, 许多新结构、新工艺的推广应用, 施工中的协调配合就愈加显得重要。

3 土建施工和电气安装人员协调的重要性

在变电站建设工程中电气及消防电气的弱电线路和设备需要较长时间调试才能投入运行, 这一重要工作需要土建施工的密切配合, 尤其是智能控制室和消防控制中心的弱电设备必须在清洁环境下调试。工程施工阶段及设备安装阶段, 土建施工技术人员应会同电气安装技术人员对整个变电站的接地网施工进行技术指导和监督。施工工艺和施工材料方面, 要严把质量关, 确保接地电阻合格。土建施工技术人员应在接地网四边的接地桩做好标记, 在电气测试人员发现接地网接地电阻不合格时, 方便电气安装技术人员采取延伸接地网或其他的技术措施来解决问题。并且土建施工技术人员应配合同电气安装技术人员做好户外各电气设备、进线和母线构架与接地网连接的准备, 以及做好主控楼、各配电间的电气设备与接地网连接的准备工作。另外, 对于此类隐蔽工程还应在施工过程中主动邀请工程监理到现场查看, 直到整个地网施工结束后在得到监理的认可下方可进行掩埋工作, 例如:在浙江金华湖海塘变电所和东阳卢宅变电所的技改工程中, 由于电气安装技术人员未能及时提醒, 土建施工人员在没有工程监理到现场查看接地网的情况下, 自行进行掩埋, 最终遭到工程监理的质疑, 造成工程的延误。

4 土建工程与电气安装工程的综合性配合

土建施工中要考虑电气设备安装的运输问题, 如变压器、配电柜的尺寸都比较大, 电气设备安装人员要事先与土建施工人员沟通, 确保设备的运输通道。例如:某高压电力设备由业主平行发包, 电力部门专业承包。土建总包施工人员为了抢进度, 只顾自己埋头施工, 等到了工程后期, 大型电气设备需要进场安装, 才发现配电房的隔墙和防火门已施工完毕, 变压器无法运进, 最后不得不敲墙、拆门, 造成工期延误和费用损失。在变电站建设工程中土建施工和电气安装要保护对方的劳动成果, 如土建施工人员在粉刷施工中要采取可靠的防护措施, 以防油漆、涂料污损或外力撞击已安装的管线、设备;电气安装人员施工要认真仔细, 不要随意返工破坏土建结构。

5 结论

变电站建设工程中土建施工和电气安装的专业配合是工程管理的重要一环, 要做到工程有序的开展, 电力安装技术人员要有丰富的实践经验和对整个工程的深入了解, 并且在施工中要有高度的责任心, 从而使得整个安装工程在保证质量的前提下, 能高效率地完成工程安装任务。

参考文献

[1]《110kV-1000kV变电 (换流) 站土建工程施工质量验收及评定规程》Q/GDW183-2008.

[2]《电气装置安装工程施工及验收规范》GB50169-2006.

[3]《工程建设标准强制性条文电力工程部分》建标[2006]102号.