法制知识

2024-07-02

法制知识(精选五篇)

法制知识 篇1

1 法制电视节目的选题类型

一项调查显示,社会治安、医疗保障、食品医药安全等问题,都是电视观众高度关注的社会问题,其中,社会治安问题是国内观众最关注的问题之一。同时,在被调查的37类电视节目排行榜上,除电视剧、天气预报和新闻报道节目外,排名最靠前的就是法制类节目。

一档电视专栏节目的制作,首先离不开栏目的正确定位。滨海广播电视台法制节目《滨海法治之窗》的编导在选题过程中充分考虑到滨海新区在经济飞速发展、城市建设日新月异的大背景下思维活跃、求知若渴的电视观众群,所以《滨海法治之窗》创建之初就定位为:反映发生在滨海新区的法制故事、事件和人物,普及法律知识,弘扬法治精神。其次是选题。这是节目制作流程中最基本也是最重要的环节之一,它决定了节目的走向和质量,选题的好坏甚至影响到整个栏目的成败。选题可归纳为三种类型。

1.1 港口题材。

电视台结合滨海地区的地域特点,选择围绕港口、海域发生的事件,选取港区治安维稳、海上盗窃走私等题材,制作播出了一批独具特色的电视法制节目,如《出击,港口利剑》《重拳出击,打击涉烟领域犯罪纪实》《劈波斩浪保海疆》等。

1.2 恶性案件类题材。

结合生活中发生的未成年人杀人案、绑架出租车司机案、交通肇事逃逸案、劳动争议案件、物权纠纷案件等,采用不同手法,制作播出了《庭审纪实——齐文生绑架案》、《卖淫集团的毁灭》、《代号“岛上行动”》、《事故在凌晨发生》、《林海的赔偿金》等一系列节目,在节目中陆续穿插相关的法律法规的介绍,节目播出后,受到电视观众的好评。

1.3 普法题材。

例如,物权法、新劳动法实施前后,制作解读物权法、贯彻新劳动法的节目;在“六一”儿童节前后,制作未成年人保护法节目;在新年前后,制作《将反扒进行到底》、《遭遇黑出租》等题材的节目普及法律知识和安全知识,提醒百姓出行安全。

2 实现选题法律知识含量最大化

主题该如何渲染,悬念究竟该怎样设置,该把握哪些细节,哪些又要一笔带过;案件的描述是正序还是倒序,拍摄手法用正拍还是反拍,采访时明访还是暗访,哪段情节紧哪段情节松等,都需要精心的策划和编排,从而使节目新闻价值得到最大体现。例如,电视台在制作《遭遇黑出租》节目时就使用了正拍和反拍两种手法、明访和暗访两种拍摄手段,揭露黑出租对社会的危害、对出租行业的冲击和对乘客人身安全的威胁。节目播出后,引起社会的高度关注。

一个好的选题如何进行策划,最大程度提升它的法律含量,需要编导寻找出涉及事件的相关法律背景和相关法律规定,以增加节目的法治内涵。例如,主创人员在策划拍摄《遭遇黑出租》时查阅了《天津市客运出租汽车管理条例》等相关法律法规,寻找法律法规中对出租车、出租车司机、出租车运营等方面的相关规定和要求,在拍摄、采访、撰稿时做到心中有数,并对黑出租事件背后的法律问题进行分析,增加节目的法律内涵。

3 节目成型中的前瞻性思维

电视法制节目,还要做到“策划前瞻”。一期节目从选题策划到制作完成,再到顺利播出,常常会有这样的问题:精心挑选的选题,预约了采访时间,即将采访时被采访单位或个人却要求延期,或者干脆不能接受采访拍摄了;精心制作完的节目,将要播出时,突然遭遇“下马”;正在播出的节目须马上改换选题。这些突发问题是每一个编导都会遭遇到的,此时,“策划前瞻”就显得尤为重要。节目的策划一定要提前预见可能突发的问题,提前准备好相应的对策,采取相应的措施,在种种变数面前,临危不乱,随时调控整合,以确保节目的采访、制作、播出的每一个环节都安全。

法制知识讲座 篇2

主讲人蔺霞

谈到法律,我想大家都不会陌生,或多或少对它都有一定的了解。21世纪是一个法制社会,所以我们一定要了解法律的重要性。俗话说:“没有规矩,不成方圆”,没有了法律我们的生活将无法正常的运行。也许有些人对此会不以为然,认为人应该拥有自由,而自由是由自己来决定的。可是大家有没有想过,在一个有规则、有规矩的社会中生活,你能不顾一切地去追求这样的自由吗?当然不能!做为一个社会人,你不能完全以自我为中心,不能随心所欲、为所欲为。因为在这个社会里,并不是只有你一个人,我们所拥有的自由是在法律约束下的自由,如果没有法律,或者不遵守法律,那么我们也不会拥有自由。法律和我们生活息息相关,我们所做的每一件事都离不开它的束缚。有了法律,社会才有和平和秩序,否则我们将生活在一个混乱的世界,想象一下就知道那是一件多么可怕和痛苦的事情啊!既然法律是如此的重要,那我们就应该要遵守法律,遵守规则。

我想通过这么一说,大家都了解了守法的重要性了,那接下来就应该要学法了。

近几年以来,幼儿园里幼儿伤害事故日益成为人们关注的焦点,一方面是由于人们的法制意识提高了,另一方面是由于关于学校方面的立法也在不断的发展和完善。教师再也不能凭以前的经验从事教学工作了,高度的责任感和敬业精神既是教师职业道

德的要求,又是现行教育法律的规定。

对于我们幼儿园的教师,我们首先应该学学《女职工权益保障法》、《劳动合同法》、《中华人民共和国义务教育法》、《中华人民共和国教师法》、《未成年人保护法》、《刑法》、《劳动合同法》、《幼儿园管理条例》等内容。

一、学习《工会法》

《工会法》指出“工会是职工自愿结成的工人阶级的群众组织”,这里明确地指出了组成工会的主体,即:“职工”。工会是“职工”组成的,而不再是“工人阶级”组成的组织。这也反映了当时社会的时代特征。自1978年以来,中国社会改革的一个最大特点,就是不再坚持以阶级和阶级斗争观点分析社会。由此,对工会这样的社会事物也就还其本来面目,确定组织的主体是“职工”。如果说认定工会是 “工人阶级”的组织,是一种抽象的政治化的话,那么,承认工会首先是“职工”组成的群众组织,则使中国工会更加生动具体而鲜活了。

二、学习《女职工权益保障法》

《女职工权益保障法》对的特殊保护规定主要如下:

第二十一条:国家保障妇女享有与男子平等的劳动权利。第二十二条:各单位在录用职工时,除不适合妇女的工种或者岗位外,不得以性别为由拒绝录用妇女或者提高对妇女的录用标准。禁止招收未满十六周岁的女工。

第二十三条:实行男女同工同酬。在分配住房和享受福利待遇

方面男女平等。

第二十四条:在晋职、晋级、评定专业技术职务等方面,应当坚持男女平等的原则。不得歧视妇女。

第二十五条:任何单位均应根据妇女的特点,依法保护妇女在工作和劳动时的安全和健康,不得安排不适合妇女从事的工作和劳动。妇女在经期、孕期、产期、受特殊保护。

第二十六条: 任何单位不得以结婚、怀孕、哺乳等为由,辞退女职工或单方面解除劳动合同。

第二十七条:国家发展、社会救济和医疗卫生事业,为年老、疾病或者丧失的妇女获得物质资助创造条件。

三、学习《劳动合同法》

第一条:为了完善劳动合同制度,明确劳动合同双方当事人的权利和义务,保护劳动者的合法权益,构建和发展和谐稳定的劳动关系,制定本法。

第二条:中华人民共和国境内的企业、个体经济组织、民办非企业单位等组织(以下称用人单位)与劳动者建立劳动关系,订立、履行、变更、解除或者终止劳动合同,适用本法。国家机关、事业单位、社会团体和与其建立劳动关系的劳动者,订立、履行、变更、解除或者终止劳动合同,依照本法执行。

第三条:订立劳动合同,应当遵循合法、公平、平等自愿、协商一致、诚实信用的原则。依法订立的劳动合同具有约束力,用人单位与劳动者应当履行劳动合同约定的义务。

第四条:用人单位应当依法建立和完善劳动规章制度,保障劳动者享有劳动权利、履行劳动义务。

第五条县级以上人民政府劳动行政部门会同工会和企业方面代表,建立健全协调劳动关系三方机制,共同研究解决有关劳动关系的重大问题。

第六条:工会应当帮助、指导劳动者与用人单位依法订立和履行劳动合同,并与用人单位建立集体协商机制,维护劳动者的合法权益。

本次讲座我们先学习这些内容,我想如果人人都能从自己做起,首先自己能学法用法,遵守法律,进而再去要求他人,那就会形成大家都来学法用法,大家都遵纪守法的大好局面,这样我们的社会就会有越来越好的治安环境和社会秩序,违法犯罪活动就会大大减少,人民群众就能过上安居乐业的美好生活,我们的国家就会逐步成为健康、文明、法治的国家。

谢谢大家!

浅谈知识产权法制建设的重要性 篇3

摘 要:知识产权,也称其为“知识所属权”,指“权利人对其所创作的智力劳动成果所享有的财产权利”,一般只在有限时间期内有效。本文分析了知识产权法制建设的重要性,分析了我国知识产权运行效果及我国知识产权法制建设中的现有问题,并就我国知识产权法制建设的未来发展提出了一些设想和对策。

关键词:知识产权;法制建设;重要性

我国知识产权法制建设在改革开放以来取得了举世瞩目的成就,知识产权法律保护体系基本形成,并在近年来得到不断完善。

一、知识产权法制建设的重要性

2008年国务院正式颁布了《国家知识产权战略纲要》(以下简称《纲要》),该文件的颁布,标志着我国正式将发展知识产权事业,通过自主创新提升国际竞争力,促进国家经济社会发展的基本方略。随着经济全球化时代的全面到来,知识和技术作为一个保证一个国家经济快速发展的核心竞争力得到前所未有的高度关注,知识产权的地位也随之达到了前所未有的高度。在此基础上,国务院及时制定了国家知识产权战略,这对我国知识产权的法制建设乃至我国未来经济社会发展产生了极其深远的影响。

知识产权的法制建设在我国知识产权战略的实施中有着关键性的地位。首先,知识产权的产生、行驶和保护都需要法律制度对其进行确认和规范,因而法制建设是确保知识产权保护得以有效实施的重要基础。知识产权在民事权利中属于对世权,“权利法定”是对世权的基本原则之一。在民事权利中,知识产权属于对世权,“权力法定”是对世权的基本原则之一,也就是指知识产权是由法律规定的,而不是当事人约定的,可见,知识产权制度的建立和发展要以知识产权法律制度作为基础。此外,其次,知识产权法律制度的完善是实施《纲要》的前提和基础。《纲要》确提出要“加快知识产权法制建设”。因而无论是从知识产权制度的实施看,还是从国家知识产权战略的实施看,都必须重视知识产权法制建设的作用。

二、我国知识产权法制建设现状

知识产权制度在西方国家已经有三、四百年的发展历史,知识产权制度在推动西方国家科技进步、文化繁荣、经济发展等方面发挥了重要的作用,为发展中国家知识产权制度的建立和完善提供了宝贵的经验和参考。然而,每个国家的知识产权法制建设要充分结合自身国情,从实际出发,从发展需要出发。

作为发展中国家,我国的知识产权法制建设可谓发展迅速,WIOP总干事阿帕德·鲍格胥曾提出:中国用了仅仅不到20年的时间走完了西方国家需要一两百年才能走完的知识产权立法进程,这个成就是举世瞩目的。虽然如此,但我们仍要认识到我国在知识产权法律保护方面经验不够丰富这一问题。改革开放以来,我国知识产权法制建设不论从速度上说,还是从成果上看,不论是相对于发展中国家还是相对于发达国家,都毫不落后,但是面对激烈的国际竞争,我国知识产权法制体系要想持续保持先进性,并对我国经济、文化的发展起到持续的促进作用,就必须及时抓住现有问题并进行积极的改进和完善。目前我国知识产权法制建设中的突出问题包括:遗传资源、传统知识等领域的知识产权立法滞后.

知识产权保护不足和知识产权滥用问题并存,知识产权立法与其他民事法律制度的衔接不紧密等。

三、我国知识产权法制建设发展构想

结合我国知识产权法制建设现状及我国国情,认为我国在未来的知识产权法制建设中应注意以下问题:

1.从国情出发,解决实际问题

加入WTO以来,我国知识产权法制建设迅速,已与WTO接轨,然而频繁的国际贸易往来中,我国在知识产权方面仍然面对着较大的压力。我国知识产权法制建设过程和建设成果已经表明我国知识产权制度已经实现了又对外承诺向国内发展的转变。创新型国家的建设背景下,经济增长方式逐渐转变,知识产权保护需要也有所变化,因而我国知识产权法制建设中必须立足于当前国情,对我国知识产权法律制度和法律法规进行恰当调整,从而使其更符合解决我国经济发展中的实际问题的需要。

2.解决知识产权滥用问题

知识产权是一种垄断性的权力,知识产权的行使对社会公众有着较大的影响,因而在未来的知识产权法制建設中应注重对知识产权权力与社会公众之间关系的平衡。以往经验表明,在法律制度的行使中,如果仅仅对权力进行强有力的保护,而不对权力的形式进行严格限制,最终会导致权力被滥用,知识产权权力也是如此。目前我国出现了知识产权的不正当行使现象,如滥用诉讼权、恶意申请临时保护、强制搭售、无正当理由拒绝许可等。知识产权的滥用是一个十分复杂的现象,很多知识产权滥用问题与反垄断问题混杂在一起,如何合理界定垄断行为与知识产权滥用行为这一问题需要我国在未来的知识产权法制建设中得到进一步明确和规范。而另一方面,部分知识产权的滥用问题是由于知识产权法律制度本身存在漏洞,这需要对知识产权法制体系进行进一步完善,针对知识产权滥用现象对相关法律法规做出进一步完善、规范。

3.合理确定不同领域知识产权保护水平

我国文化与科技的发展十分不平衡,文化方面,虽然我国文化遗产丰富但文化产业相对滞后,科技方面,我国有些科学技术在理论研究和实践方面处于国际领先地位,而另一些科学技术领域却远远落后于国际水平。对此,我国在未来的知识产权法制建设中应结合不同领域的发展情况及其现有知识产权保护情况,对其确定合理的知识产权保护水平。这将使我国知识产权法制体系符合我国国情,更具中国特色,同时更能促进我国优势领域的发展。

四、总结

总而言之,虽然改革开放以来,我国知识产权法制建设迅速,成果显著,知识产权制度在我国的运行获得了较为理想的成果。然而在日益激烈的国际竞争中,要保持我国知识产权法制体系的先进性和有效性,我们仍需对知识产权法律体系进行不断的完善,使其更能解决我国实际问题,更符合我国国情,更适应我国经济文化发展的需要。

参考文献:

[1]马永飞.我国海关知识产权保护工作面临的挑战和对策[J].国际贸易论坛,2011(4):31-34.

[2]肖细根.我国国际贸易中的知识产权保护问题研究[J].中国商贸,2011(33):193-194.

[3]梁宏辉,龙在飞.创新型国家建设与我国知识产权制度的完善[J].科技进步与对策,2013(12):114-117.

[4]徐棣枫.专业化与体系化结合的美国知识产权服务业[J].求索,2013(11):193-195.

法制知识 篇4

当下, 我国又一次掀起了民间文化保护的热潮。和以往不同, 这一次全面启用了一个新的概念:非物质文化遗产 (英文缩写为“ICH”) 。这个概念在联合国教科文组织的倡导下, 经历了一个从争议到基本达成共识的命名过程, 如今已被国际社会广泛接受。从《保护非物质文化遗产公约》和我国《非物质文化遗产法》明确的内容来看, 这个概念基本涵盖了曾经分属于民俗学、人类学、民族学、社会学以及戏剧学、音乐学等学科研究的对象。但这个术语的使用并非只是对以往术语的简单替换, 而是一种“推陈出新”。可以说, 这个新概念整合了广泛的文化事象, 使得它们能够与物质文化遗产相比肩。但这种整合的价值也不应该被放大到近乎神话的地步。我们可以说“非物质文化遗产”的提出扩大了对象的范围, 拓展了知识生产的空间, 它为各种文化事象的彼此相遇提供了平台。但很难说, 通过整合, 建构一种整体的观念能让民间文化的保护变得更为容易, 有时甚至还会变得更为困难。在非物质文化遗产的法律保护方面, 情况就是如此。当然在公法领域, 立法构建了统一的价值目标, 创建了整体的保护制度和措施, 明确了政府的职能和义务;但在私法领域, 这个宽泛的概念也使得权利主体的不确定性更加明显, 权利客体的模糊性更加突出。事实上, 这些问题由来已久。1952年, 联合国教科文组织召开的一次政府间会议通过了《世界版权公约》, 但该公约保护的内容没有覆盖到“民俗”所指称的范畴。首创民俗一词的英国民俗学家汤姆斯认为, 民俗是在普通人们中流传的传统信仰、传说及风俗, 即“民间古旧习俗或民间文学”、“民众的知识学问”以及“古时候的举止、风俗习惯、仪式、迷信、歌谣、寓言等等”。而这些正是后来被称作“非物质文化遗产”的主要组成部分。它们主要属于“非西方”的文化形态, 因难以得到“西方”主导的国际版权法的保护, 而遭受着严重的破坏, 包括被肆意掠夺和歪曲。到了20世纪的六七十年代, 在一些非洲和拉丁美洲国家的影响下, 教科文组织开始关注从国际法的角度来保护“民俗”, 并和世界知识产权组织 (WIPO) 通力协作。自此, 在国际社会拉开了一场围绕着“民俗与版权保护”问题的历时久远、争执不断的认同过程。这个过程也正是当下“非物质文化遗产和知识产权保护”问题的历史语境。

二、国际层面的保护现状

非物质文化遗产牵涉诸多应由私法调整的社会关系, 这些关系可能涉及财产、合同、习惯。因为非物质文化遗产作为知识的存在特性, 为它提供知识产权保护的问题变得很直接而且异常突出。由于美国主导的知识产权全球化进程直接导致了发展中国家难以获得知识产权的问题。所以我们不能把目光放在世界贸易组织上。与此不同, 世界知识产权组织则积极开展非物质文化遗产的知识产权保护。该组织创建了“遗传资源、传统知识和民间文艺政府间委员会” (WIPO Intergovernmental Committee on Intellectual Property and Genetic Resources, Traditional Knowledge and Folklore, IGC) , 把遗传资源、传统知识和民间文艺三者合并研究, 其中后两者即为非物质文化遗产的范畴。该组织倡导对现行知识产权制度进行创新, 为非物质文化遗产提供知识产权保护。并根据“创新”与现行知识产权制度的关联程度, 将其分为两种模式:一种是“经改革的知识产权”;一种是“独立的特别保护体制”。前者是在现行知识产权的框架内对现行制度进行修正, 后者是在现行知识产权之外另行制定单行法来处理非物质文化遗产的知识产权问题。由于并不存在一个不属于知识产权的非物质文化遗产权的提法, 两者都属于知识产权的扩张问题。所以这种区分没有太大的现实意义。这里更值得我们关注的是, 在WIPO的研究中, 总结了一些具体的可操作的制度, 用来解决非物质文化遗产的知识产权保护问题, 这些制度虽然在国际上没有形成统一的影响, 却在区域层面和国内层面得到了确实的体现。WIPO把这些具体措施归纳为防御性保护措施和积极性保护措施。前者包括披露来源制度和在先技术制度, 后者包括授权使用制度、特别登记制度、特殊权利保护制度、事先知情同意制度。

三、对现状的分析

上述措施, 针对现行制度之不足, 提出了一些比较有创见性的解决方案。它们的问题在于都是一些碎片化的个别性的解决方案。WIPO的总结不足以说明它们可以构成一个关于非物质文化遗产的知识产权国际体制。WIPO从解决新旧制度冲突的角度入手来研究非物质文化遗产的知识产权全球保护有两个优势:一是在已有的知识产权国际体制的基础上进行革新, 从对现代知识的保护自然推及到对传统知识的保护, 这样便于在人类认知进步的旗帜下, 形成国际认同;二是通过承认已经存在了一个相互依赖的国际社会, 而这个社会财富分配不平等, 所以可以在一个能够适用于全球的公平理论下, 构建非物质文化遗产的知识产权国际体制。但仔细分析, 这两点优势其实并不存在。

对第一点而言, 现行的知识产权国际体制是霸权的结果, 而不是国际认同的结果。并且这种体制的推行加剧了霸权的程度, 给国际社会带来了更多威胁。如果说在现代知识的生产方面, 西方处于优势而非处于劣势的话, 那么在非物质文化遗产领域, 情况则与此相反。在前一领域, 西方倾向于利用一个全球化的财产安排来防止其现代知识产品成为国际公共资源;而在后一领域, 他们却不希望存在一个类似的全球化的财产制度。当然这是基于一种简单化的西方和非西方的二元对立观来说的。但抛开这种二元对立观, 我们同样可以认为:没有谁愿意作为一个高水平的资本优势者不断地向低水平资本优势者生产某种国际公共产品。

而对于第二点, 我们首先得问一问:可不可能存在一个全球适用的公平原则来为非物质文化遗产的国际分配确立道德上的基础?我们知道, 存在一个相互依赖的国际社会是全球化的公平原则得以适用的条件。在国际贸易和国际金融领域, 相互依赖是现代社会不可否认的经验事实。但这只是事实的一个方面。人类学的研究表明, 事实的另外一个方面是人类在信仰、道德、文化、习俗等诸多方面存在着严重的差异性。彼得·德霍斯在讨论全球信息公平问题时指出, 这些差异性意味着, 能够卓有成效地适用世界公平原则的世界群体或社会是不存在的, 一个全球化的公平理论不可能对世界上所有的群体都是完全标准化的。“世界公平”可能变成一面旗帜, 在这面旗帜下, 那些不容异己者和帝国主义者将投身到重塑这个世界的运动中。他认为, 没有理由可以让人们相信, 那些负责解释全球公平的人会以对当地条件和习俗敏感的方法做这些事。这意味着国际会议的参与者将要面对的一个问题是:有什么方法可以使本地公平观念在经济上相互依赖的世界里得以存在。这个问题不容易解决。一种可能是, 参与者将寻求把互不干涉事务的条件制度化。由于优势者希望其优势得到保护, 但同时希望在其较弱的知识财产领域只负担最低要求的义务。所以, 一个可欲求的知识财产保护的国际框架, 必定是一个允许保留财产的地域性的框架。显然这肯定是一个让各方都不满意的框架。

可见, 从解决现行知识产权制度和非物质文化遗产保护的冲突入手, 对构建一个全面的知识产权国际体制 (一个既保护了现代知识, 又保护了传统知识的知识产权体制) 并没有多少助益。例如WIPO在这方面至今没有出台实质性的法律文件, 1982年的《保护民间文学艺术的表达、禁止不正当利用和其他破坏性行为的国家法律示范条款》其实仅仅作为一种研究成果产生影响。而2007年底形成的《传统文化修订案》和《传统知识修订案》则限定在政策目标和原则上, 充其量只是为了促成各国的认知共识而非为成员国确定实质性义务。这促使笔者对那种希望通过借鉴某种超国家立法框架来处理本国国内非物质文化遗产的知识产权保护问题的思路, 深表怀疑。

参考文献

[1]向云驹.论“口头和非物质遗产”的概念与范畴[J].民间文化论坛, 2004.3.

[2]李墨丝.非物质文化遗产保护国际法制研究[M].北京:法律出版社, 2011.

法制知识竞赛方案 篇5

峄山镇纪王小学

2015.9

法律知识竞赛方案

青少年是祖国的未来和希望,他们法律素质的高低直接关系到我国普法工作的成效,关系到社会的稳定,关系到青少年学生的健康成长和全面发展。

为了响应学校的号召,为了提高同学们的法律意识,增强同学们的法制观念,使法律深入人心,为了让同学们自觉学法、懂法、用法,并且能真正做到学以致用,活学活用,适当的时候会运用法律武器来保护自己或者身边的人,也借此增强学生的法律意识,有效预防青少年违法犯罪,特举办这次法律知识竞赛,希望全班同学能在以后的学习和生活中加强法律知识学习,用法律来规范自己的言行,争做爱国守法,诚信知礼的现代小公民。

一、活动主题

强化法律意识,提高法律素质。

拓展法律知识,维护合法权益。

二、活动目的

丰富同学们的法律知识,提高同学们知法、用法、守法的意识,真正使法律知识的学习在大学生中实现学有所用,学以致用。

三、活动安排

参与者:四、五、六年级学生

活动时间:2015.9

活动地点:六年级教室

活动形式:小组赛(每组派三名代表参加竞赛)

竞赛原则:本着公开、公平、公正的原则

四、竞赛规则

1、竞赛分笔试题、必答题、案例题、抢答题几部分组成,题型有判断题、选择题和案例分析题。

2、每组都有100分作为基础分,在此基础上进行加减,得出最后得分。

3、第一环节:必答题共12题,每队2题,每题分值为10分,答题时间为15秒,每个组轮流作答。每队代表抢答选题,两名队员轮流作答,其他队员不得提示或补充,答对加10分,答错或答题超时不加分也不扣分。

4、第二环节:案例题共1题,由同学演出一段法律知识案例题,然后回答两个问题,各组在事先准备好的题板上学上两个问题的答案,并且要以最简便的语言表达意思,主持人给出题目后两分钟内6组一起公布答案,再由演出的同学表演正确的做法,评出较好的,依次加上30、20、10分(各两组)。

5、第三环节:抢答题共15题,分为判断题和单选题,每题分值为10分,答题时间为5秒,当主持人宣布开始抢答后方可进行抢答,答对加10分。在抢到题后,5秒内不能作答或作答超时、答错扣10分,并将答题机会给予现场观众,观众答对的将获得纪念品(一支笔)。参赛队如果3次抢答犯规的,则取消该队的抢答资格。

五、竞赛程序

1、主持人致开幕词;

2、各小组代表宣读挑战宣言;

3、主持人宣读比赛规则,并宣布比赛正式开始;

4、比赛分为三个环节:必答题、案例题、抢答题;

5、普法节目表演,同时总分;

6、宣布获奖情况,并给予加分和颁奖;

7、主持人致结束语。

六、奖项设置

1、本次竞赛设个人奖和组织奖;

2、个人奖项:设最佳答辩手两名;

3、组织奖:(依团体总积分评选)

一等奖一名(小组加分10分,代表选手另加2分)

二等奖两名(小组加分8分,代表选手另加1分)

三等奖三名(小组加分5分,代表选手不另加分)

4、本赛事结束后,将给予班级学习小组加分,并颁发奖品予以奖励。

希望通过竞赛,同学们能在以后的学习和生活中加强法律知识学习,自觉学法、懂法、用法,规范自己的言行,争做爱国守法,诚信知礼的现代小公民。

峄山镇纪王小学

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