发现低调的世界

发现低调的世界（精选七篇）

发现低调的世界 篇1

在教育“目的”中, 仍存在着人类共同追求的东西, 这个“东西”是指创造精神。学生是有血有肉的人, 教育的目的是为了激发和引导他们的自我发展之路。当我们将目标定位为“人的自我发展”, 那么在学习伊始, 孩子就应该感受到发现世界的喜悦。当学生成为“既能很好地掌握某些知识, 又能出色地做某些事情”这样的人时, 智慧就会产生;当学生成为“具有人文精神和审美能力”这样的人时, 创造就有了丰厚的土壤。

把教育的对象定位为有血有肉的人, 也意味着您把教育的逻辑起点定位为血肉丰满的个人层面。很显然, 如果忽略或是没有抓住这个逻辑起点, 我们所进行的教育都是无效的。

让学生借助树木认识森林

我反对统一的、刻板的、把各门科学割裂的教育体制和教学方法。教育需要解决的问题是使学生通过树木看见森林, 而不能“见木不见林”。各门学科的知识是相互贯通的、相互联系甚至相互融合的, 在学习中不存在一种课程仅仅传授普通的文化知识, 而另一种课程传授特殊的专业知识。各门科学的方法具有通用性, 要通过教育使学生掌握一般的思维方法、思维艺术, 并能把这种方法的通用性创造性地运用于特定学科。

我还要重申:不管学生对你的课程有什么样的兴趣, 这种兴趣必须在此时此刻被激发;不管你要加强学生的何种能力, 这种能力必须在此时此刻得到练习;不管你想怎样影响学生未来的精神世界, 必须现在就去展示它———这是教育的金科玉律, 也是很难去遵循的一条规律。教育的成效就在于让学生借助树木来认识森林。

一定要重视教育的两条戒律

我们一定要重视教育的两条戒律:不可同时教授太多的科目;所教的科目务须透彻。

学校同时开设大量的科目, 在众多的科目中教师们只能选择一小部分进行教授, 每个科目都只能够蜻蜓点水。其结果是学生被动接受许多不相干的知识, 不能激起任何思想的火花。

你们当下的教育, 其实就存在这样的问题。从学生的全面发展出发, 设置了大量的学科, 让学生同时来学习, 但因为时间的限制, 每门学科一周所用课时又不充裕。你们目的是好的, 但却很少去思考:你设置的这些科目, 也仅仅是浩瀚的文化宝库中的一丁点内容, 本身就是不全面的。教育改革不应只增加科目啊!

但愿那些还在迷梦中的教育者惊醒:教育只有一个主题, 那就是五彩缤纷的生活!

如果教育能让学生在五彩缤纷的生活中, 获取知识, 运用知识, 发展思维, 习得智慧, 那么, 教育所传达的就是思想的力量、思想的美妙和思想的逻辑。这无疑是一种深刻的认识。

思想精髓片语

1.思辨哲学的目的就是要努力构建一个首尾一致的、合乎逻辑且又必要的一般观念的体系, 依据这一体系, 我们经验中的每一成分都可得到解释。

2.哲学是对抽象的说明, 不是对具体的说明。

3.通过提供一般概念, 哲学应当使人们对潜藏在自然母腹中的那些尚未变为现实的无数具体实例的认知变得更容易。

4.恰当的检验不是最终的检验, 而是过程的检验。

5.判断是主体在过程之中的某种感受。就这种主体而言, 它有可能是正确的, 也有可能是不正确的。而命题则是对判断的分析。判断是一种综合感受, 是感受的某种决定, 而命题则是所感受的内容, 而且只是被感受到的那部分材料的一部分。

6.意识是经验的顶峰, 它只是偶然地被获得, 而不是经验的必然基础。

7.数学的主要方法是演绎法;哲学的主要方法是描述性的概括法。

《世界地图引出的发现》 篇2

教材分析：

本文叙述的是德国地球物理学家阿尔弗德雷·魏格纳首创大陆漂移学说的故事。

故事发生在1910年。魏格纳在病房的世界地图上发现，非洲的西海岸和南美洲的东海岸形状十分吻合，从而推测太古时代地球上的大陆是连在一起的巨大板块，后因大陆不断漂移，才形成今天的各个大陆。为了证明自己的发现，他进行了大量的考证工作，找到了许多事实，提出大陆漂移的假说。

上述内容是按照事情发展的顺序来叙述的，每个部分连接自然，运用“这不会是一种巧合吧？”“于是„„”“魏格纳并不是一个轻易改变自己想法的人”等过渡句，使文章浑然一体。阅读这篇课文，能让学生懂得段与段之间的有机联系，有助于提高阅读能力。文中还有很多具有积累价值的词语，如“洁白宁静、性格豪放、静谧舒适、坐卧不安、不可思议、浩如烟海、飞渡重洋”，对丰富学生的词汇很有好处。

教学重点：

了解魏格纳发现大陆漂移的过程，难点是理解有关的地理知识。

教学目标

1.认识7个生字。能借助字典和联系上下文，理解不懂的词语。

2.正确、流利、有感情地朗读课文，大体了解课文内容。

3.体会科学家勇于探索大自然奥秘的执着精神，并能把读后的感受和同学交流。

教学过程：

一、引入：

法布尔长期观察昆虫，成了著名的昆虫学家，还写出了享誉世界的文学巨著《昆虫记》。那么德国著名的地球物理学家魏格纳通过一张普通的世界地图会发现什么呢？

二、自读课文，感知内容

1．边朗读课文边查阅工具书，理解文中的生字新词，小组内可进行交流、探讨。

2．简单的说一说文章的主要内容。

三、默读导读和课文，质疑问难

1．通过阅读提出疑难问题，同学之间相互讨论解决。

2．师生共同归纳问题，老师指导解决。

问题：

（1）魏格纳的奇妙的想法是怎样产生的？有了这个想法之后，他做了些什么？

（2）魏格纳发现了什么重要证据，证明他的假想是正确的？

（3）魏格纳重大的发现靠的是什么？

四、细读课文，解决问题，交流所得

1．老师指导学生观察世界地图，找到巴西和几内亚湾的位置，由此体会魏格纳产生这种想法的原因。

2．反复读第5自然段，理解“大陆漂流”的意思，并用自己的话说一说魏格纳是如何仔细端详地图的。

3．默读第7自然段，记录下作者进行推理的过程，然后指名说一说。

4．师生共同交流读书体会，论证魏格纳成功的原因。

五、复述故事

指定学生用自己的语言简要的复述故事，其余学生评议、补充。

六、交流地理知识

发现低调的世界 篇3

2015年5月12日，阿曼西奥·奥特加的个人财富升至680亿美元，取代卡洛斯·斯利姆埃卢荣登《福布斯》全球第三大富豪的位置；6月2日，奥特加的个人财产膨胀至704亿美元，超过沃伦·巴菲特成为全球第二大富豪；10月27日，奥特加的个人身价飙涨至798亿美元，越过比尔·盖茨晋升为全球首富。过去一年中，奥特加的私人财富量如同安装了超导装置的火箭直线腾升。然而，相比于对自己来说仅具符号意义的超大家当而言，已经80岁高龄的奥特加更愿意看到脚下全球最大的时尚王国在风云际会之中展露出圈城掠地的威然霸气以及引领世界服装潮流的飒爽英姿。

“我一定得搞出些名堂”

位于西班牙西北部的拉科鲁尼亚是一个人口仅有28万的渔港小城，这里曾是走私贩、海盗经常出没与活跃的地方。丈量地理空间距离，沿着海岸线开车 10 分钟便可将整个城溜完，科鲁尼亚因此又被称为“世界尽头”。奥特加出生于加利西亚区的莱昂，母亲是一位普通的家庭妇女，父亲是一名铁路维修工人，一个月的薪水只有三百比塞塔，供一家五口吃饭都有困难，八岁时，因父亲工作调动，奥特加全家迁往拉科鲁尼亚。记得刚上小学的第二年，一天母亲到学校接奥特加放学，回家的路上要经过一家食杂店，母亲进店准备买些糖果带回家。店铺的柜台很高，矮小的奥特加尽管根本看不见店主，但却清晰地听见店主对母亲说：“太太，很抱歉，不能再给你赊账了。”八岁的奥特加明白发生了什么，也第一次强烈感觉到了被人羞辱的不安与忐忑。

接下来长达三年的西班牙国内战争让该国不少地区居民饱尝战火之苦，但偏偶一方的拉科鲁尼亚却并没有受到枪炮声的侵扰，因此，战争结束的第四个年头，拉科鲁尼亚就已经发展成西班牙传统的纺织服装工业中心，作为一个谋生手段，那里的居民有不少选择去学习服装的设计、加工以及批发、零售等技术。也许是受到这种商业氛围耳濡目染的影响，更由于母亲遭遇羞辱的阴影长久不能从奥特加的脑海中抹去，本着要发奋自强的朴素决心，13 岁那年，在没有征得父母同意的情况下，奥特加作出了辍学的决定，并来到一家服装店当起了学徒。

奥特加打工的的服装店是一家专门给富人制作衬衫的高档裁缝铺，老板给他安排的工作就是每天在城里跑腿，把新做好的衬衫送到客人家里。不久，奥特加获得了给裁缝当助手的机会，并开始逐渐接触到服装设计的核心领域。也就在这一过程中，他发现了时装界的“潜规则”：一件衣服从设计到制作，再到摆上商店的货架，这一流程蕴涵着巨大的利润。由此奥特加也产生有朝一日自己也能够通过这种方式从中赚钱的梦想。“我一定得搞出些名堂！”那时候，拉科鲁尼亚城内一间名为“Sarrión”的酒吧里，人们会经常看见一个年轻的服装送货员拉着朋友大谈创业经。而这个家伙就是奥特加。

由于勤奋好学和业务熟练，奥特加来到新单位后深得老板赏识，不久便被提升为部门经理。一次，老板让奥特加负责销售一款漂亮精致的女士夹棉睡袍，但他注意到，虽然这款精致华美的睡袍广受女性喜爱，可昂贵的价格让大多数人望而却步。最终销售结果自然也不理想。奥特加由此也突发联想，自己可不可以生产出价格相对便宜但质量又不错的同类服装呢？很快，奥特加从巴塞罗那大量购进廉价的布料，并在自家客厅用简陋的纸板模型剪裁缝制出了类似La Maja工厂的少量睡袍，同时以一半的价格销售，结果被一抢而空。

初次尝到了单独创业成就感的奥特加很快辞去了在La Maja的工作，并在哥哥嫂子的支持下创办了一个名为ConfeccionesGoa 服装厂，专门生产价廉物美的女性睡袍。10年后，这件三四人的家庭小作坊扩张至 500多人的大型服装厂，并且除了睡袍外，产品还涉及男女各类时装。然而，由于1970年代石油危机的冲击，企业破产潮开始席卷欧洲，一家德国企业临时取消了与奥特加签好的一笔大订单。无奈之下，奥特加只能自救，仓促中成立了 ZARA 品牌，以此作为应急的销售渠道。

第一家ZARA门店开在了拉科鲁尼亚最繁华的商业区——中央大街，对面就是最有名的百货商店。据说，Zara这个名称的灵感来源于黑白电影《希腊人左巴》，但由于距服装店不远的一家酒吧当时抢先使用了这个名字，奥特加只得把服装店命名为与“左巴”拼写相近的ZARA。当然，奥特加当时也无论如何不会想到，就是这样一个误打误撞的品牌日后成为了全球服装零售业的翘楚与群雄顶礼膜拜的商业标识。

ZARA成立的第10个年头，由于投资与经营触角伸向了葡萄牙和巴黎等海外市场，基于规模扩张的需要，奥特加成立了Inditex集团。除了ZARA外，Inditex旗下目前还有Massimo Dutti、Bershka、Stradivarius、Oysho、Zara Home、Zara Kids等服装品牌，其中ZARA占集团销售总额的77%。不仅如此，在《2015年全球品牌榜》的席位上，ZARA以220.20亿美元的品牌价值排名服装类第4名，而Inditex则成为了世界最大的服装零售集团。

油污模式

自ZARA创建至今的40年中，奥特加一直恪守着“零广告” 策略，比起把钱大笔大笔地花在媒体宣传和市场活动上，他更偏向于用盈利所得在一个城市最好的地段开设全新或者更多的店铺。因此，在纽约，ZARA 选择的是第五大道；在巴黎，ZARA 选择的是香榭丽舍大街；在上海，ZARA 选择的是南京路；在米兰，ZARA落脚的是艾玛纽大道；在东京，ZARA选择的是Shibuya购物区；而在香港铜锣湾勿地臣街1号时代广场，ZARA则一口气在这里开了两家门店。自然，Zara的邻居全是LouisVuitton、Chanel、ChristineDior、Prada、GeorgeAmarni等国际奢侈品大牌。因此，对于消费者而言，在奢侈品店受够价格的刺激和款式的诱惑之后，转身进入Zara，不用掏空钱包，也能获得光鲜亮丽的时装，其追求时尚的炫耀心理由此得到了充分的满足。

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将门店选择在城市最豪华地段的同时，ZARA还请来了全球最好的模特为自己站台，像AmberValletta、BridgetHall等国际名模都是ZARA的常客。从ZARA门店前路过，硕大的玻璃橱窗里模特身上所穿戴的是最新款式服装，不能不强烈吸引着人们的眼球并让路人驻足停留甚至进店买单。当然，ZARA不惜成本将店铺放置在大都市的繁华商业区，还有一个目的就是在明星实地路演的商业范围衬托下将经营触角伸向一个国家或地区较小的市镇，进而完成自身品牌的全方位辐射。这就像一滴油在织物表面慢慢延展的过程那样，奥特加将这种投资扩张方式称为“油污模式”。最新资料显示，目前ZARA在全球88个国家和地区共开设了6777间门店。

不过，虽然ZARA的门店如同“油污”般地覆盖与渗透，但奥特加却始终没有将生产制造的大本营从西班牙和欧洲转移出去。分析发现，为了降低成本，无论是服装还是电子，过去三十年中世界上大多数制造商都把生产制造基地纷纷转移到了亚洲和一些新兴市场国家，但在奥特加看来，自己旗下时装利润并不低，完全可以将生产与采购放在欧洲，虽然成本较高，但却能坚持“欧洲制造”，以确保在最短时间内推出新款时装。最新统计数据表明，ZARA服装工厂50%在西班牙本国，26%在欧洲其他地区，只有24%分布在亚洲和全球其他地区。这样，包括中国在内的许多国家投放的产品，ZARA都是100%从西班牙空运过去的。

快时尚缔造者

从睡袍进入到服装行业时，当时西班牙的终端服装市场已被英国宫和 Cortefiel 两家百货公司所控制，但它们都不具备年轻人需要的时尚触觉，而且定价也较高。市场缝隙摆在了面前，奥特加清晰地发现年轻人这一目标客户还存在着十分巨大的空间，只是需要在产品与价格上进行准确定位。于是，走评价路线、紧咬时尚潮流、快速推出新品就成为ZARA入市的打法，而且这种战术在后来美国和英国都大获成功，奥特加也成为全球平价时尚服装的开创者。

一般而言，像GAP、H&M等国际知名大牌走的都是传统市场路线，即搜集素材、预测趋势、酝酿设计、大量生产、产品发布、全球铺货，最终呈现在消费者面前就是“慢速、少款、量大”的特征。但ZARA却反其道而行之。它总是先研究消费者的口味与购买倾向，然后以迅雷不及掩耳之势推出满足其需求的时装产品。这样，在市场终端，ZARA呈现出的常态就是“快速、多款、量少”的基本格局。

通常，流行时装品牌一年推出的产品款式是2000到4000款，对于像GAP和优衣库这样注重基本款设计的品牌来说，这个数字可能更小。而ZARA每年能设计出4万种新产品，其中选择1/3来生产上市。庞大的新款数量，是为了迎合更短的产品生命周期。一般而言，从设计到生产再到成品上架，ZARA将这一过程控制在了4到5个星期内；如果已上架的产品需要改进的话，只需要两个星期就能完成。新款产品的产量达到预定的50%到60%时就送去商店，如果上架后的第一个星期表现不佳，就会立刻被撤下，也就不再追加生产；如果卖得还不错，那就在接下来几周把预定的产量完成。奥特加因此被外界称作“快时尚缔造者”。

最有看点的恐怕还是ZARA热销环节。一方面，ZARA旗下最畅销的款式都不会在店里停留4周以上，而且每周二和周五是热销日。这种刻意制造“饥饿”的营销方式使ZARA赢得了一个庞大的粉丝群体，也吸引着众多都市白领在热销日纷纷加入到抢购ZARA的行列中。因为对于顾客而言，摆在ZARA橱窗里的那件衣服要不了多久就会被换掉，并且不会再有了，自然，在为自己看中的衣服买单时不敢过多犹豫。《哈佛商业评论》将这种现象称为“ZARA 的 15 天神话”。对比发现，仅在西班牙，普通流行服装店的顾客平均回头率保持在每年3次，而ZARA这一频率达到了每年17次。

多达400余名的设计师队伍构成了ZARA“设计”的庞大核心阵容。这一平均年龄只有26岁的青年团队每年会坐着飞机频繁穿梭于各种时装发布会，或者去巴黎、米兰、伦敦、纽约的时装秀寻找灵感，然后，他们会把获得的最新的服装时尚信息迅速反馈回总部，接着ZARA就会立即组织专业的时装设计师团队分类别、款式及风格进行改版设计，重新组合成自己全新的产品主题系列。这样，很多时装大牌们会发现，自己的新设计总会在发布会开完没几天就会出现在ZARA的店铺里，同样，明星们定做的晚礼服过不了几星期也会被仿制成夜店小女生身上的廉价货挂在了ZARA的橱窗中。奥特加由此被媒体称为“时尚终结者”。

作为“山寨”的完美制造者，ZARA 也为自己的“抄袭”行为支付了几千万欧元的侵权罚款，但奥特加并没有因此放弃，因为 ZARA 从中赚取的利润要比罚款高得多。而且奥特加听到的更多是有利于自己的正面声音。印度《Businessworld》杂志将ZARA描述为灵活的跟风者，并称“ZARA是最具创新意识且最具破坏性的的企业”；而奥特加也坦承，ZARA 是个快速时尚品牌，它不是原创者，而是应对潮流的快速反应者。更为重要的是，从哈佛、沃顿到麻省、西班牙的IESE学院等知名商学院，奥特加的公司都被视为研究未来制造业与商业运行模式的典型案例。

低调而节俭

从不接受采访，“尽一切努力使自己默默无闻”是媒体对奥特加的一致印象。老记们注意到，在1999年之前，奥特加的照片从未在媒体上出现过，而直至2001年Inditex已经上市并且首次公布年报时，奥特加才无奈对外发布了他的第一张正式官方肖像。而且过去40年中，在西班牙当地报纸上还很难找到一条关于奥特加的新闻。之所以如此，按照奥特加本人的解释就是他是洛克菲勒的的忠实追随者，要严格遵循着洛克菲勒的遗训：“在报纸上最佳的曝光模式就是刊载你的出生、结婚以及死亡的小小简述”。

至今奥特加和他的第二任妻子仍然居住在拉科鲁尼亚市内一座隐秘而简朴的公寓楼里，而且据说他花费巨资来保护家庭的隐私。同时，出现在公共场合的奥特加更是刻意地低调。无论是出门还是参加重要的商事活动，奥特加身边从不带保镖，也从不打领带，总是以一身的休闲西装亮相；出行的座驾也是很一般的FutureB6，欧洲售价低配22160美元，顶配36815美金，折合人民币13.7万到22.8万不等。另外，奥特加还会尽力躲避与上流社会和富人阶层的接触，甚至西班牙王室也难见他一面，最典型的例子是，当西班牙王储费利佩到Inditex参观时，接待他的是奥特加的代表，而奥特加从前到后始终没有露面。

由于年岁已高，奥特加目前已将公司的具体管理权交由职业经理人打理，但他却还是每天出现在Inditex集团的总部。不过，虽然公司为奥特加专门开设了一间名为“总裁专属办公室”的房间，但员工却很难在那里见到奥特加的身影，因为奥特加依旧会像往常一样频繁穿梭于公司各部门或工厂车间，捕捉服装设计制作流程中的每一个细节，并与年轻的设计师闲聊侃大山，他也因此被戏称为“没有办公室的老板”。更有意思的是，有一次奥特加向员工宣布要休 15 天的假，所有员工都在猜这次他可以撑多久不来上班，结果不到 3 天，奥特加就自动销假上班了。

显然，奥特加至今还是Inditex的灵魂人物，而且令这位耄耋老人十分欣慰地是，小女儿玛尔塔已经在自己的精心培养与打造之下日益成熟起来。10多岁的时候，玛尔塔就在自家的零售店里打工，但奥特加要求她使用化名，以最普通的员工身份出现，而且隐姓埋名长达4年之久。之后，大学还未正式毕业的玛尔塔就被父亲任命为两家子公司的副总裁，5年之后又被安排到海外打工，足迹踏遍伦敦、巴黎、东京和上海的零售店。资料显示，玛尔塔持有生母即奥特加第一任妻子留下来的Inditex公司5%的股份，个人财富达到了72亿美元。为西班牙的第二富翁，仅次于她的老爸。在分析人士看来，玛尔塔勤奋务实低调的行事风格极像她的父亲，而且具有经济类专业学习背景，无疑是未来Inditex集团掌舵人的最佳人选。

读懂2013诺奖,发现世界更奇妙 篇4

2013年诺贝尔生理学或医学奖:

获奖人:美国的詹姆斯-E·罗斯曼、兰迪-W谢克曼和德国的托马斯-C·苏德霍夫

获奖理由:发现了细胞囊泡运输系统的运行与调节机制,破解了细胞“寄包裹”的秘密

2013年诺贝尔物理学奖:

获奖人:比利时的弗朗索瓦·恩格勒和英国的彼得·希格斯

获奖理由:从理论上预言了希格斯玻色子的存在,人类关于物理世界的一系列假说因此产生

2013年诺贝尔化学奖:

获奖人:美国科学家马丁·卡普拉斯、迈克尔莱维特和亚利耶·瓦谢尔

获奖理由:用计算机揭开化学反应的奥秘,将传统的化学实验搬到了虚拟世界

2013年诺贝尔生理学或医学奖：

亲,寄去的囊泡收到了吗

“吹泡泡”的细胞

这3位科学家的发现可能让你眼前一亮,那就是他们发现了细胞是能够“吹泡泡”的!没错,如果在电子显微镜下,你能看到一个个定格在“吹泡泡”瞬间的细胞们,而这些“泡泡”对细胞来讲,意义重大,它们吃喝拉撒全靠这“泡泡”。

这事情还得从细胞膜说起,也就是细胞最外边那层边界。这层细胞膜着实不简单,它是中一类被称为磷脂的分子作为基本成分的,这种分子和我们常说的脂肪有几分相像。它是一种半液态的状态,在上面还“漂浮”混杂着一些蛋白质分子。这种半液态的膜很柔软,可以脱落下一部分,也可以和其他的膜融合。

你可以这样想象,一个水滴表面布满了薄薄的油层,将它和周围的水隔绝了开来,而这个水滴不时会脱落下一个更小的布满油膜的水滴“泡泡”,然后这个小水滴游游荡荡,遇到了相邻的大水滴,两个水滴碰撞在一起,接着合二为一,这是多么奇妙的现象!而在这个过程中,物质被从一个细胞传递到了另一个细胞!

细胞“货运”之谜被解开了

细胞膜可以向外释放出囊泡,很多病毒就是通过这样的方式脱离了被感染的细胞,然后去寻找新的宿主细胞。但事情比我们所想象的还要复杂一些,细胞要知道何时释放出囊泡,更要让囊泡到达目的地,而且这种运输还不仅限于细胞之间,甚至在细胞内也能够发生。细胞内部被很多类似细胞膜的膜结构分割成不同的功能区域,这些功能区域之间也通过囊泡进行传递。打个比方,就像我们网上买了东西,卖家会给我们寄包裹一样,细胞与细胞之间,以及细胞自身内部,也有着无数的“包裹”要寄来寄去,这些“包裹”就是细胞囊泡。

谢克曼发现,细胞中某些基因所合成的蛋白质能够引导细胞内的囊泡运输,使它们运往不同的区域,与那里的膜结构融合。他通过改变这些基因,成功地将囊泡运送到了不同的区域。罗斯曼则更进一步,他发现原来这些蛋白质是镶嵌在囊泡表面的,它们能够和目标区域膜上的蛋白质互补,当囊泡运动到那里的时候,就像握手一样,来自两个膜的蛋白质紧紧“抓”在一起。如果双方不匹配,就“手滑了”,不会发生结合。接下来,就在双方结合的蛋白质的作用下,两个囊泡融合了,就好比水面上两个相互接触的油滴,你用指尖轻轻一蘸,两滴油就被引导融合了,当然,这个比喻并不完全准确。

来自细胞内部的囊泡还能够与细胞膜融合,像抖袋子一样把里面的东西丢到细胞外去,而事实上这更常见,叫作“胞吐”,我们也可以换个更大众的名字,那就是分泌。苏德霍夫便是从神经细胞入手,研究了这个过程。那些神经细胞发出了很多枝杈般的突起,并且在通过突起相互接触。当一个神经细胞兴奋的时候,它会想办法去刺激下一个神经细胞,通过胞吐的方法释放出神经递质,引起下一个神经细胞的兴奋或抑制。

而细胞也可以用膜来包裹住环境里面的物质或者水分,然后向内鼓出囊泡,这个过程被称为“胞吞”或者“胞饮”。如人体的吞噬细胞可以用这种方法吞噬病菌,然后在体内消化掉它们,再以胞吐的方式将残渣排出。

至此,我们可以构建出一幅生物体内物质运输的景象,细胞通过胞吞从体液中获取物质,然后通过胞吐把物质排放到体液中,而在细胞内,囊泡也在传递着各种物质——这便是细胞之中最重要的物质运输景象之一。

小泡泡,大前景

根据3名科学家的发现,每个细胞都是一个生产和传送分子的工厂,分子通过细胞周围的囊泡,在正确的时间传送到细胞和身体所需部位。这一成果除去能够更好地让我们了解生命运作的机理外,还有广泛的应用意义。

例如,他们的基础发现将有助于治疗因为细胞运输混乱而引起的疾病,如肿瘤、神经性疾病、糖尿病以及免疫组织紊乱等。只要掌握了问题所在,我们可以使用药物针对相应的蛋白质,也可以去修正那些对应的基因,从而达到治疗的目的。

同时,这也给我们送药提供了便利。我们未来也许能够利用这种方式,人工制造一些这样的囊泡,然后把药物填装在里面, 这样就能直接将药物导入到目的细胞里面,大大提高了药效。

另一方面,由于很多病毒都是利用细胞内吞进入细胞内侵染宿主细胞,等在宿主细胞内大量复制后,再通过外排的形式释放到感染者的体液中,如艾滋病的病原体HIV。如果我们能够进一步研究这些机制,就有可能阻断这一传播途径,很多不治之症也将有控制的可能。

因此,关于细胞囊泡运输的探索之路才刚刚开始,一切仍需我们继续努力。

2013年诺贝尔物理学奖:

“上帝粒子”,不只上帝看得到

自然界存在着四大最基本的力,即引力、电磁力、弱相互作用力和强相互作用力。奠定了力学基石的牛顿发现了引力,但却没能弄清楚引力到底是什么,更没有搞清楚与之密切相关的质量又是什么。

爱因斯坦尝试解开这些谜题,他鼓捣出了能量=质量×光速2这样的公式,也证明了引力是一种力场,甚至和玻色两个人鼓捣出了“玻色子”这个基本粒子的概念,来解释引力场的传播问题。玻色子以光速传播,而且如波一般可以叠加。爱因斯坦还希望将四种相互作用力统一起来,也许,自然界中只有一种最基本的力,但他最终也没能实现这个理想。

当代物理学家试图用多种玻色子来解释这四种力,如胶子是强相互作用力的原因、光子是电磁相互作用的媒介、W及Z玻色子是弱相互作用的造就者、引力子是引力的原因等。与玻色子对应的是费米子,这些粒子有质量,速度低于光速,并且不能叠加,否则就会碰撞。但这仍不足以解释质量的出现。

于是希格斯等人预言,存在一种玻色子,能够使费米子拥有质量,被后人称为“希格斯玻色子”。按照他们的推测,137亿年前,宇宙在爆炸中诞生,初成之时,所有的粒子都以光速在空间中运动,包括后来形成的希格斯玻色子。之后,随着宇宙的冷却,希格斯玻色子冻结形成了均匀的结构,它们的存在阻碍了费米子的运动,使这些粒子减速,然后具备了质量,而玻色子则不受影响。

这说法显然会让很多人感觉脑袋不够用,英国官方甚至为此征集可以让政客们看得懂的比喻,于是有了这样的说法:政客们均匀地分布在一间屋子里面,当一个普通人经过时,没人关注他,他没有任何阻力地通过了屋子,可当首相到来时,这些政客们则会因为各种原因围拢过来,聚集在首相的周围,使首相不得不减速……

这些慢下来的费米子开始组合在一起,形成中子、质子直至原子和我们所熟知的物体。如果将空间中的希格斯玻色子撤除,我们身上的电子等粒子就立刻会以光速飞出,原子解体——这显然不是我们想看到的场面。于是,希格斯玻色子以维持物质世界稳定的作用而被称为“上帝的粒子”。

但是,以上都是推测,除非我们能够找到这个粒子。2013年初,科学家终于利用大功率对撞机找到了它的蛛丝马迹。这是科学前进的一大步,人类关于物理世界的一系列假说因此得以证实,一个新的纪元由此展开。

2 013年诺贝尔化学奖:

把化学实验 “放进”电脑里

化学家的难题

化学反应是非常微观的变化,一支试管中的反应可能在千分之一秒内完成,化学家想要捕捉到反应的过程变得非常困难,所以,很多时候要靠计算。

经典的分子力学可以通过考虑原子之间电荷的引力和斥力等来计算出分子的大致结构,化学家们更是习惯了以此为基础制作出球棍模型,摆放在桌子上把玩。这些模型可以将很大的分子结构解读出来,但是却不能用来描述原子中的电子的运动特征和能量,也就是无法预测出反应的结果。除非,将量子力学引入到化学反应中来,它能充分关注原子核和每一个电子,但是这样一来,精细的描述必然对应着海量的计算。化学家们只能在小分子上算一算,绝对没有胆量触及那些稍大一些的分子,甚至连溶剂的影响都无法计算,至于那些包含了数十万甚至更多原子的生物大分子,更是想都不敢想的。

就在化学家们一筹莫展的时候,马丁·卡普拉斯等科学家则开始把目光锁定在计算机上。

虚拟化学反应

计算机拥有远超人类大脑的计算能力,如果用它来描述分子的结构和预测反应的结果,是不是会容易很多呢?

但是即使是计算机,也无法利用量子力学将大分子的每一个部分进行监控和分析,这时候,他们采取了一种折中的创新——用经典物理学来描述分子的绝大部分,而用量子力学来描述分子的化学反应的活性中心,从而来模拟和预测整个反应的过程。在他们的计算机模型中,牛顿和他的苹果与薛定谔和他的猫携手合作了。

在用计算机成功模拟了简单的视网膜反应以后,他们开始把注意力转向生物体内主要的催化物质——酶上面。1976年,第一个酶促反应的计算机模型诞生了。这个程序是革命性的,因为它适用于任何种类的分子,帮助对各种分子甚至是真正的大生物分子建模。当模拟化学反应时,尺寸再也不是问题了。

他们还进一步节省了计算工作量,让计算机“放弃”分子中的每个他们不感兴趣的部分。研究已经表明,在计算过程中可以合并一些原子。这样,计算的效果就更好。

现在,科学家已经能够借助计算机模拟极复杂的化学反应,然后可以一点一点关注反应所发生的过程了。

化学的革命

以计算机为媒介,从不同的尺度去模拟复杂的化学系统,这无疑是化学界的革命。通过该模型,我们不仅可以观察过程,也可以改造分子设计实验。我们可以关注酶的催化过程,改变其中一些原子的位置,验证酶的“工作效率”,重新设计酶,之后将催化等过程最优化。

再比如,在模拟药物如何到达体内靶蛋白的实验中,电脑可直接对与药物相互作用的靶蛋白原子执行量子理论计算,精确分析出药物发生作用的全过程,全面评估药物造成的影响。

前进的脚步不止于此。莱维特在其著作中描述了他的梦想之一:在分子水平上模拟生物体。这是一个诱人的想法,他们现在拥有多尺度复杂化学系统模型这个强有力的工具,但是他们需要一台超级强大的计算机,并且要深入探讨复杂性科学和自组织理论。至于能够走多远,带给我们的认知有多深,则要由时间来决定。

小链接:生物大分子

生物大分子是生物界特有的分子,执行特定的生命功能。它们的规模远远超过了非生物界的分子,常见的生物大分子包括蛋白质、多糖(如纤维素、淀粉等)和核酸(DNA和RNA)。

小链接:复杂性科学与自组织

我们周围充满了这样的现象——粒子之间通过几种简单的相互作用,最终构成了这个丰富多彩的世界.但是几种简单的相互作用真的能够形成复杂有序的结构吗?这便是复杂性科学要探讨的.

《世界地图引出的发现》教案 篇5

授课内容：

8、世界地图引出的发现

教材分析：《世界地图引出的发现》是人教版四年级上册第二单元中的一篇课文，课文讲述了德国地质物理学家魏格纳在病房里看世界地图，发现并提出了大陆漂移学说，做了许多考证工作，在法兰克福召开的地质学会上作了《大陆与海洋的起源》，引起地质界的震动事。教学要求：

1、了解课文内容和叙述顺序，体会科学家探索大自然奥秘执著精神。

2、3、认识生字，理解词语。

交流感受，有感情的朗读课文。

教学重点：理解课文内容，体会科学家的执着精神。教学难点：了解相关的地理知识。教具准备：世界地图。

教法与学法：启发式，合作学习法。教学时间：一课时。教学过程：

一、课题质疑

出示课文题目，指名读题目，你想到了什么问题？（是谁发现了？在什么地方？发现了什么？）带着这些问题自由读课文，边读边勾画。

二、读课文，初步感知

1、反馈自读情况 1指名拼、读词语： ○静谧（mì）

精神大振（zhân）

枉（wǎng）费心机

浩（hào）如烟海

资（zī）料

召（zhào）开

起源（yuán）2理解并识记词语。○

2、指名读课文，思考：谁在什么情况下发现了什么？（魏格纳在医院的病房里观看世界地图发现非洲的西海岸和南美洲的东海岸形状十分吻合）

3、读有关词句再次明确魏格纳的发现。

三、观察、印证

1、分组观察世界地图，找到南美洲一块凸出的陆地和非洲西海岸呈直角凹进的几内亚湾，看是否吻合。

2、找出南美洲巴西的每个海湾和非洲西海岸上相应的凸出部分，看是否吻合。

3、再观察其他大陆板块，知道所有的大陆板块都能吻合在一起。

4、这样的发现引发了魏格纳什么的想法？（读第五自然段）

四、再读课文深入理解

1、指名读5-8自然段。

2、指名回答：魏格纳产生了什么样的奇想？（在太古时代地球上所有的陆地都是连在一起的，后来因为不断偏移才分成今天的各个大陆，它们的海岸线才会惊人的吻合。）

3、分组讨论：魏格纳产生了这一奇想之后他是怎样做的？结果怎样？（自读有关内容并在小组内讨论）

4、汇报交流

1各组汇报：

○魏格纳是怎样做的？（把想法告诉柯彭教授；在浩如烟海的资料中寻找大陆漂移的证据：看到一份有关古生物化石的材料；又做了很多考证工作。）

2对照地图研讨这份资料怎样证明了魏格纳的发现的正

○确性。（中龙是爬行动物，既见于巴西又见于非洲。爬行动物不可能飞渡重洋，由此证明：当时中龙生活在同一块大陆上。）3结果怎么样？（指名读文中8自然段）

○

五、回顾总结

1、文章主要写了什么内容？

2、魏格纳为什么能有这么重大的发现？（细心观察、认真思考、仔细研究、反复考证）

3、说说你有什么感受？（学生自由发言，教师指点。）

六、布置作业

收集有关“大陆漂移学说”的资料。

附：板书 世界地图引出的发现

魏格纳：观看地图-→产生奇想-→验证想法

发现低调的世界 篇6

欣赏诗歌离不开对诗歌意境的把握,把握意境离不开对诗歌语言的品味,景是诗之境,情是诗之意。所以,这节课的设计我就以抓住诗歌描写景物的语言,运用诗歌的意象和意境的鉴赏方法来体会诗歌的绘画美、音乐美、建筑美。要想把平日活泼好动的男生带入到这种诗歌的境界,我首先必须要投入进去,用我的情绪一点一点地感染学生,使他们尽快地进入到课堂气氛中去。那么如何能迅速地吸引学生的眼球、激发他们的学习兴趣呢?考虑了再三,我决定来点耳目一新的导入,用声情并茂的诗样的语言为他们营造出一种宁静、优美的课堂氛围,让大家不知不觉地走进美妙的诗歌国度中去。在整节课的教学过程中,我也时刻不忘用一些优美、生动、形象的“诗歌语言”有意识的让他们进入到诗歌的境界中去。

二、引导寻美,让学生感受美

诗的开头有意连用的三个“轻轻的”,一下子就突出地表现了自己对康河的爱和依依惜别的情感,使我们仿佛感受到诗人踮着足尖,像一股清风一样来了,又悄无声息地荡去;而那至深的情丝,竟在招手之间,幻成了“西天的云彩”。那么到底康桥具有什么样的魅力会使诗人如此痴迷呢?诗人运用了哪些不同的意象和意境抒发对康桥的情怀呢?这两个问题正是本节课的重点和难点。让学生能够真切感受到康桥的魅力,并初步掌握从诗歌的意象入手鉴赏诗歌。

一节课如果能从课文中找到几个独特的新鲜的语言支点,去点燃学生头脑中的火把,燃烧起他们对生活的感悟,这就是一堂有意义的语文课。这首诗歌中,为什么康桥的“金柳”,在诗人心中却是“夕阳中的新娘”?这两者之间的相似点到底是什么?我在网上搜寻到一张剑桥的图片,看着那康河岸边夕阳照射下的柳树,我立刻顿悟了“金柳”“新娘”之间的相似点:康桥的柳树枝条细长,树形葱郁浓密,顺光的犹如女子秀美飘逸的长发;逆光的犹如女子披上了一块柔美的红盖头,这不就是中国传统中新娘出嫁的情景吗?而新娘是女人一生中最美的时刻。诗人对康桥的爱恋,绝不亚于一个中国新郎对新娘的爱恋,康桥的魅力不亚于新娘在他心中的地位。所以我把着眼点立足于“金柳”“青荇”“榆阴下的一潭”这几处关键的意象,顺势引出意象和意境的概念。大千世界的客观景物我们称为“物象”,当物象出现在诗中,变成诗人笔下的形象,饱含了作者的情感,“物象”就变成了“意象”。(客观物象) + (主观情意)= 意象。这首诗是通过一组意象来表现作者情感的,那么它所烘托出的那种气氛,那种艺术境界,我们就称之为意境。最后,我尝试着让一个学生的领读和全体学生应合的伴读,来营造“宁静、美丽、自由、和谐”的意境,学生们通过朗读已经完全融入诗歌的意境中去了。

三、引导想象,让学生拓展美

如果说理解比较能够再现形象美的话,那么想象就可以拓展和创造意境,常言道“诗情画意,诗中有情,画中有意”。《再别康桥》正是由于充满了诗情画意,言虽尽而意无穷,才能留给读者广阔的想象空间。在整节课中,我也有意识地引导学生发现美的形象,美的意境,美的语言乃至美的结构,从内容到形式进行美的探求。但是毕竟,只能在某个程度上启发学生去领悟一个道理:其实诗歌没有那么难以理解,我们每个人都可以是诗人。现实中的很多场景,只要我们加以细心观察都可以发现美。培养学生观察生活、发现美、感受美,这是我本课教学希望达到的一个长远目标。

课后反思:

( 一 ) 过于注重课堂的完整性,忽略了学生的实际引导

这堂课里,我太过于重视课堂设计的完整性,教学环节的完成不自觉的在个人意识的主宰下实现,因此也忽视了课堂上出现的细节。其一是在教师让学生想想《再别康桥》抒发了诗人对母校怎样的情感时,学生的答案纷呈,有依舍、眷恋、热爱、别离的忧伤等,而我只抓住“依恋”和“喜爱”之情,细微之处见真功,教学过程中的细节不容忽视,细节的处理得当与否,影响着教学效果的好坏。

( 二 ) 侧重教师主导发挥,忽略学生主体调动

课后让自己耿耿于怀的就是研读诗歌部分,原本的设计是在教师的引导下,让学生来发挥:1. 哪些诗句清晰地表达了诗人对康桥的深深依恋? 2. 诗人依恋康桥、喜爱康桥,尤其爱康桥这里的什么? 3. 它们美在哪里,能赢得作者如此的喜爱?可是课堂教学的结果却变成了问答式,而教师的引导和讲解却成了主体,学生只成了回答者和倾听者。其实,即使在学生的理解感悟有障碍时,教师也应多设台阶让学生逐步完成理解和感悟,这样既可以调动学生的主体性,又不失课堂结构的完美。

教学工作永远是一门充满遗憾的艺术,或许因为有了遗憾,才有了反思,才有了更高的追求。

摘要：雕塑大师罗丹说过:“生活中不是没有美,而是缺少发现美的眼睛”。语文教学亦是如此。每每诵读徐志摩的《再别康桥》,一股温馨浪漫的气息总是扑面而来。《再别康桥》是20世纪中国最出色的一首别离诗,它犹如一首轻柔优美的小夜曲,诗人的自由天性、潇洒飘逸的风格与康桥宁静优美的自然风景融会成了别具一格的诗境之美。本文旨在课堂教学过程中,引导学生们发现它的美,真切地感受到它的美呢。

发现低调的世界 篇7

近日, 经中国医学遗传学国家重点实验室鉴定, 山东省聊城市人民医院近三年发现的14例罕见人类染色体异常核型, 均为世界首次发现报道。

近三年来, 聊城市人民医院在对患有不孕不育、习惯性流产及先天性智力低下等疾病的患者进行外周血染色体核型分析时, 从中发现了100余例人类染色体异常核型。今年2月, 经中国医学遗传学国家重点实验室鉴定, 其中14例人类染色体异常核型在国内外文献中未见报道, 均属于世界首报人类染色体异常核型, 将被录入《中国人类染色体异常核型数据库》。